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OTAN SANS CLASSIFICATION

NATO STANDARDIZATION AGENCY

AGENCE OTAN DE NORMALISATION

BUREAU DE NORMALISATION INTERARMEES DU COMITE MILITAIRE (MCJSB)

12 octobre 2010

NSA(JOINT)1 084(201 0}NTG/6001

MCJSB

STANAG 6001 NTG (EDITION 4) - NIVEAUX DE COMPETENCE LINGUISTIQUE

Reference:

NSA(JOINT)0219(2009)NTG/6001 du 20 fevrier 2010 (Edition 3)

1.
L'accord de normalisation OTAN ci-joint, qui a ete ratifie par les pays dans les
conditions figurant dans la Base de donnees des documents de normalisation OTAN
(NSDD), se trouve promulgue par la presente.
2.
Le document cite en reference ci-dessus est a detruire conformement aux procedures
locales de destruction des documents.
3.
Le MCJSB de I'AON estime qu'iI s'agit d'une edition d'ordre redactionnel du
STANAG ; Ie stade de ratification et de mise en application reste par consequent Ie merne.

Cihangir AKSIT, TUR Civ.


Directeur de I'Agence OTAN de normalisation

Piece jointe :

STANAG 6001 (Edition 4)

NATO Standardization Agency - Agence OTAN de normalisation

B-1110 Bruxelles, Belgique


Site Internet: http://nsa.nato.int

Courriel : joint@nsa.nato.int - Tel. 32.2.707.5573 - Fax 32.2.707.5718

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STANAG 6001
(Edition 4)

ORGANISATION DU TRAITI~ DE L'ATLANTIQUE NORD


(OTAN)

-+
I

AGENCE OTAN DE NORMALISAITON


(AON)

ACCORD DE NORMALISATION
(STANAG)
OBJET:

NIVEAUX DE COMPETENCE LlNGUISTIQUE

Promulgue Ie 12 octobre 2010

Cihangir AKSIT, TUR Civ.

Directeur de I'Agence OTAN de normalisation

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STANAG 6001
(dition 4)
RPERTOIRE DES AMENDEMENTS
No.

Rfrence/date de
lamendement

Date
dinscription

Signature

NOTES EXPLICATIVES
ACCORD
1.
Le prsent STANAG est promulgu par le Directeur de lAgence OTAN de
normalisation en vertu des pouvoirs qui lui ont t confrs par la Charte de
lOrganisation OTAN de normalisation.
2.
Nul ne peut droger laccord sans en avoir inform lautorit responsable en
formulant une rserve. Les pays peuvent tout moment proposer des modifications
lautorit responsable, qui engage alors le mme processus que pour laccord original.
3.
Les pays ayant ratifi laccord sont convenus dindiquer le numro du STANAG dans
les ordres, manuels et instructions qui lappliquent, des fins didentification.
RATIFICATION, MISE EN APPLICATION ET RSERVES
4.
Des informations relatives la ratification, la mise en application et aux rserves
sont disponibles sur demande ou sur les sites web de lAON (internet http://nsa.nato.int ;
grand rseau protg de lOTAN http://nsa.hq.nato.int).
INFORMATIONS EN RETOUR
5.
Les commentaires concernant cette publication devront tre adresss
lAON/OTAN Bd Lopold III - 1110 Bruxelles - Belgique.

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STANAG 6001
(dition 4)

ACCORD DE NORMALISATION OTAN


(STANAG)

NIVEAUX DE COMPTENCE LINGUISTIQUE

Documents de rfrence : aucun

Annexe A :

Tableau des niveaux de comptence linguistique

BUT
1.
Le prsent accord a pour but de fournir aux forces de lOTAN un tableau
descriptif des niveaux de comptence linguistique.
DFINITION
2.
comptence linguistique / language proficiency
Aptitude gnrale dun individu communiquer dans une langue donne de manire
spontane. / An individuals unrehearsed, general language communication ability.
[MCTC]
[Non Agr OTAN]
ACCORD
3.
Les pays participants conviennent dadopter le tableau des niveaux de
comptence linguistique joint en annexe en vue de :
a.
b.
c.

satisfaire aux qualifications linguistiques requises pour les affectations


internationales ;
consigner et transmettre, dans les correspondances internationales, de
linformation au sujet des niveaux de comptence linguistique ;
comparer les niveaux nationaux au moyen dun tableau normalis tout en
se rservant le droit dutiliser des normes nationales.

GNRALITS
4.
Les descriptions de lAnnexe A donnent des dfinitions dtailles des niveaux de
comptence dans les aptitudes linguistiques (ou habilets langagires) gnralement
admises : comptence dans la langue parle (comprhension de la langue parle et
expression orale) et comptence dans la langue crite (comprhension de la langue
crite et expression crite).
-1OTAN SANS CLASSIFICATION

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STANAG 6001
(dition 4)
NIVEAUX DE COMPTENCE
5.
La comptence langagire dcrite lAnnexe A se divise en six niveaux
numrots de 0 5, dfinis, globalement, comme suit :
Niveau 0
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4
Niveau 5

Aucune comptence
Comptence de survie
Comptence fonctionnelle
Comptence professionnelle
Comptence experte
Comptence du locuteur natif rudit

6.
La srie de description des niveaux plus (+) est dtaille lappendice 1 de
lAnnexe A. Lindicateur plus peut tre ajout un niveau de base des fins de
formation, dvaluation, denregistrement ou de compte rendu, pour qualifier une
performance qui dpasse substantiellement le niveau de comptence de base (des
niveaux 0 4) sans, toutefois, satisfaire pleinement ou uniformment tous les critres du
niveau de comptence suprieur suivant.
PROFIL DE COMPTENCE LINGUISTIQUE
7.
Les comptences linguistiques seront indiques au moyen dun profil de
4 chiffres, suivis, sil y a lieu, de lindicateur plus , correspondant aux aptitudes dans
lordre suivant :
Aptitude A
Aptitude B
Aptitude C
Aptitude D

(US : L)
(US : S)
(US : R)
(US : W)

Comprhension de la langue parle


Expression orale
Comprhension de la langue crite
Expression crite

8.
Ce nombre de quatre chiffres sera prcd du sigle PLS (SLP en anglais) qui
indique que le profil en question est le profil (P) linguistique (L) standardis (S).
(exemple : PLS 3321 signifie le niveau 3 en comprhension de la langue parle,
niveau 3 en expression orale, niveau 2 en comprhension de la langue crite et
niveau 1 en expression crite).
MISE EN APPLICATION DE L'ACCORD
9.
Le prsent STANAG sera considr comme tant mis en application ds quun
pays aura diffus les ordres ou instructions ncessaires en vue de ladoption du tableau
et de la mise en vigueur des critres dvaluation qu'il nonce.

-2OTAN SANS CLASSIFICATION

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ANNEXE A au
STANAG 6001
(dition 4)

TABLEAU DES NIVEAUX DE COMPTENCE LINGUISTIQUE

COMPRHENSION DE LA LANGUE PARLE


Niveau 0 Aucune comptence
1. Na pas de comprhension pratique de la langue parle. Ne comprend occasionnellement
que des mots isols. Na aucune comptence comprendre la communication verbale.

Niveau 1 Comptence de survie


2.
Russit comprendre des expressions familires courantes et des phrases courtes et
simples visant des besoins quotidiens personnels et essentiels (courtoisie, dplacement,
travail), lorsque la situation est claire et le contexte vident. Est en mesure de comprendre
des noncs concrets et des questions et rponses simples, et peut suivre des conversations
lmentaires visant des besoins fondamentaux (repas, logement, transport, heure, simple
directives et instructions). Mme un locuteur natif qui a lhabitude de sentretenir avec des
personnes qui ne sont pas des locuteurs natifs doit souvent parler lentement et rpter ou
reformuler. A frquemment du mal saisir lide principale autant que les faits qui sy
rattachent. Ne comprend la langue parle des mdias ou de locuteurs natifs que si le contenu
est tout fait clair et prvisible.

Niveau 2 Comptence fonctionnelle


3.
Comprend suffisamment pour suivre des conversations portant sur des questions
professionnelles ou sociales courantes de la vie de tous les jours. Est en mesure de
comprendre une conversation face face avec un locuteur natif non habitu converser
avec des personnes qui ne sont pas des locuteurs natifs, condition que lchange seffectue
dans un dialecte courant, un rythme normal, et avec des rptitions et des reformulations.
Peut comprendre une grande varit de sujets concrets concernant, par exemple, des
questions personnelles ou familiales, des questions d'intrt public, personnel et gnral,
ainsi que des questions professionnelles courantes, prsentes sous forme de descriptions
de personnes, de lieux et de choses, de mme que des rcits d'vnements courants,
passs et futurs. Capable de suivre les points essentiels de la discussion ou du discours dans
son domaine particulier dactivit professionnelle. Peut ne pas reconnatre des registres de
langue diffrents, mais est en mesure didentifier des liaisons cohsives et des procds
syntaxiques dans un discours plus complexe. Peut suivre un discours au niveau du
paragraphe, mme quand celui-ci comporte normment de dtails factuels. Comprend
seulement occasionnellement des mots et des expressions lorsque la conversation se
droule dans des conditions dfavorables (par exemple lorsquelle est retransmise par des
haut-parleurs lextrieur ou quelle est charge dmotion). Habituellement, comprend
seulement le sens gnral de la langue parle des mdias ou de locuteurs natifs dans des
situations exigeant la comprhension dun langage spcialis ou sophistiqu. Est en mesure

A-1
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ANNEXE A au
STANAG 6001
(dition 4)
de comprendre l'nonc de faits. Peut comprendre les faits, mais non les subtilits du
langage entourant les faits.

Niveau 3 Comptence professionnelle


4.
Est capable de comprendre la majorit des conversations formelles et informelles
portant sur des questions pratiques, sociales et professionnelles, y compris sur des domaines
d'intrt et de comptence particuliers. Son interaction orale dmontre quil est en mesure de
suivre efficacement une conversation face face se droulant un rythme normal et dans un
dialecte courant clair. Fait preuve dune comprhension nette du langage utilis lors de
runions interactives, de briefings et dautres formes de longs changes, mme sils
portent sur des situations et des sujets non familiers. Peut suivre fidlement les points
essentiels de conversations entre des locuteurs natifs cultivs, des exposs sur des sujets
gnraux et dans des domaines de comptence particuliers, des conversations
tlphoniques raisonnablement claires et des couvertures mdiatiques. Comprend facilement
diffrentes fonctions du langage, y compris la formulation dhypothses, lappui dopinions,
lnonc et la dfense de politiques, largumentation, la formulation dobjections et diverses
formes de dveloppement. Dmontre quil comprend des concepts abstraits dans la
discussion de sujets complexes (pouvant inclure lconomie, la culture, la science, la
technologie), y compris dans son domaine dactivit professionnelle. Comprend des
renseignements explicites ou implicites dans un message parl. Peut gnralement tablir
une distinction entre diffrents registres de langue et reconnat souvent lhumour, les notes
dmotion et les subtilits du discours. A rarement besoin de demander quon rpte, quon
paraphrase ou quon explique. Peut, cependant, ne pas comprendre des locuteurs natifs sils
parlent trs rapidement ou utilisent du jargon, des rgionalismes ou un dialecte.

Niveau 4 Comptence experte


5.
Comprend toutes les formes et tous les styles discursifs utiliss des fins
professionnelles, y compris celui dont on se sert pour prsenter, titre de porte-parole, des
politiques et des points de vue officiels, et au cours dexposs et de ngociations. Comprend
le langage hautement sophistiqu, y compris le langage employ pour traiter la majorit des
questions intressant des locuteurs natifs rudits, mme celles portant sur des sujets
gnraux, professionnels ou spcialiss avec lesquels il nest pas familier. Comprend le
langage spcifiquement adapt divers types dauditoires et utilis, notamment, des fins de
persuasion, de reprsentation et dorientation. Peut facilement sadapter des changements
de sujet et de ton. Peut aisment suivre des cheminements de pense imprvisibles au cours
de conversations formelles et informelles portant sur des sujets intressant un auditoire
moyen. Comprend des expressions comportant une vaste gamme de mots complexes et
reconnat facilement les nuances de sens et de style, autant que les notes dironie et
dhumour. Dmontre quil comprend des concepts trs abstraits dans des discussions portant
sur des sujets complexes (pouvant inclure lconomie, la culture, la science, la technologie),
autant que sur son domaine dactivit professionnelle. Comprend facilement, jusque dans
leurs moindres dtails, des expressions utilises par les mdias et par des locuteurs natifs et,
en gnral, des rgionalismes et des dialectes.

A-2
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ANNEXE A au
STANAG 6001
(dition 4)

Niveau 5 Comptence du locuteur natif rudit


6.
Comprend aussi bien quun locuteur natif rudit. Est en mesure de comprendre
parfaitement toutes les formes et tous les styles de langage accessibles un locuteur natif
rudit, y compris un certain nombre de dialectes rgionaux et un discours trs familier, et peut
suivre une conversation perturbe par une interfrence marque due au bruit.

A-3
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ANNEXE A au
STANAG 6001
(dition 4)

EXPRESSION ORALE
Niveau 0 Aucune comptence
7.
Est incapable de fonctionner dans la langue parle. Nexprime occasionnellement que
des mots isols, par exemple des salutations ou des formules lmentaires de courtoisie. Na
aucune comptence communiquer.

Niveau 1 Comptence de survie


8.
Peut maintenir une communication face face simple dans des situations types de
tous les jours. Est en mesure de combiner, de diffrentes faons, des lments familiers
acquis du langage. Peut entreprendre et entretenir de brves conversations, et y mettre fin,
en formulant des questions courtes, simples, et en y rpondant. Peut habituellement satisfaire
des besoins simples et prvisibles, par exemple sur le plan personnel ou en matire
dhbergement ; peut rpondre aux exigences minimales en matire de courtoisie, de
prsentation et didentification ; peut changer des salutations ; peut demander et fournir des
renseignements personnels, sommaires et prvisibles ; est en mesure de communiquer au
sujet de tches courantes simples au travail ; peut demander des biens, des services et de
laide, ainsi que des renseignements et des claircissements ; est capable dexprimer sa
satisfaction, son insatisfaction et son accord. Peut notamment satisfaire des besoins
lmentaires comme commander un repas, rserver un logement ou un moyen de transport
et effectuer des achats. Un locuteur natif habitu sentretenir avec des personnes qui ne
sont pas des locuteurs natifs doit souvent faire un effort pour comprendre linterlocuteur, lui
demander de rpter et faire appel ses connaissances du monde rel pour arriver le
comprendre. A souvent de la difficult sexprimer avec un dbit naturel et est incapable
dentretenir une conversation suivie, sauf si elle fait appel des notions acquises. Peut,
nanmoins, tenir un discours au niveau de la phrase, et tre en mesure d'enfiler deux
phrases ou plus, courtes et simples, relies entre elles par des mots de liaison courants. Il
commet frquemment des erreurs de prononciation, de vocabulaire et de grammaire, qui
dforment souvent le sens des mots. Na que de vagues concepts du temps du verbe
employer, peut souvent utiliser un seul temps ou a tendance viter certaines structures.
Hsite souvent en parlant, ne prononce pas toujours les mots dans le bon ordre, marque
souvent des pauses, fait des efforts pour trouver les mots (sauf dans le cas dexpressions
courantes), tente, mais sans succs, de reformuler ses phrases et de sautocorriger.

Niveau 2 Comptence fonctionnelle


9.
Est en mesure de communiquer dans des situations sociales et professionnelles de
tous les jours. Dans un tel contexte, linterlocuteur peut dcrire des gens, des lieux et des
choses ; peut raconter en dtail, mais dans des paragraphes simples, des activits courantes,
passes et futures ; peut relater des faits ; peut tablir des comparaisons et des contrastes ;
peut donner des instructions et des directives explicites ; peut poser des questions prvisibles
et y rpondre. Peut participer avec assurance la plupart des conversations normales,
btons rompus, portant sur des sujets concrets comme les mthodes de travail, la famille, les
antcdents et les intrts personnels, les voyages, des vnements courants. Est souvent
en mesure dentrer dans les dtails dans le cas de situations quotidiennes courantes, par

A-4
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ANNEXE A au
STANAG 6001
(dition 4)
exemple sur le plan personnel ou en matire dhbergement ; peut, par exemple, donner des
directives compliques, dtailles et exhaustives, et modifier, entre autres, des prparatifs
prvus en vue d'un dplacement. Peut changer avec un locuteur natif non habitu
converser avec des personnes qui ne sont pas des locuteurs natifs, condition que le
locuteur natif sajuste dans une certaine mesure. Peut combiner et relier des phrases de
manire tenir un discours de la longueur dun paragraphe. Matrise gnralement les
structures simples et les principaux liens grammaticaux, mais utilise mal ou vite les
structures plus complexes. Emploie le bon vocabulaire dans des conversations portant sur
des sujets trs courants, mais utilise des termes inhabituels ou imprcis dans dautres
circonstances. Commet parfois des erreurs de prononciation, de vocabulaire et de
grammaire, qui dforment le sens des mots. Cependant, sexprime gnralement de faon
approprie la situation, mme sil ne matrise pas toujours parfaitement la langue parle.

Niveau 3 Comptence professionnelle


10.
Est en mesure de participer effectivement la majorit des conversations formelles et
informelles portant sur des questions pratiques, sociales et professionnelles. Peut discuter de
domaines d'intrt et de comptence particuliers avec beaucoup daisance. Matrise
suffisamment la langue pour lutiliser dans laccomplissement de ses tches professionnelles
courantes, par exemple pour rfuter des objections, clarifier des points, justifier des dcisions,
relever des dfis, appuyer des opinions et noncer et dfendre des politiques. Peut faire
preuve de comptence linguistique lorsquil anime des runions, donne des briefings ou
dautres exposs longs et approfondis et lorsquil formule des hypothses et traite de
situations et de sujets non familiers. Peut aisment obtenir des renseignements et une
opinion claire de locuteurs natifs. Peut communiquer des concepts abstraits au cours de
discussions portant sur des sujets complexes (pouvant inclure lconomie, la culture, la
science, la technologie), y compris sur son domaine dactivit professionnelle. Tient de longs
discours et transmet le message correctement et efficacement. Son utilisation des lments
structuraux est souple et raffine. Sexprime facilement et de faon approprie la situation.
Sans chercher ni ses mots ni ses phrases, peut parler la langue clairement et assez
naturellement pour dvelopper des concepts librement et faire facilement comprendre ses
ides des locuteurs natifs. Peut ne pas comprendre parfaitement quelques renvois
culturels, proverbes et allusions, de mme que le sens de certaines nuances et de certains
idiomes, mais na aucune difficult poursuivre la conversation. Sa prononciation peut tre
de toute vidence trangre. Peut commettre des erreurs dans lutilisation de structures rares
ou trs complexes, caractristiques dun style ampoul. Cependant, ses erreurs
occasionnelles de prononciation, de grammaire ou de vocabulaire ne sont pas suffisamment
graves pour dformer le sens des mots et gnent rarement un locuteur natif.

Niveau 4 Comptence experte


11.
Utilise la langue avec beaucoup de prcision et dexactitude et sexprime couramment
sur toutes les questions dordre professionnel, y compris pour prsenter, titre de
porte-parole, une politique ou un point de vue officiel. Peut accomplir des tches langagires
hautement sophistiques, portant sur la majorit des sujets susceptibles d'intresser des
locuteurs natifs rudits, et mme dans le cas de sujets gnraux, professionnels ou
spcialiss qui lui sont peu familiers. Peut facilement adapter son usage de la langue pour
communiquer efficacement avec tous les types dauditoires. Fait preuve des comptences

A-5
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ANNEXE A au
STANAG 6001
(dition 4)
linguistiques requises pour conseiller et persuader les autres. Peut donner le ton lors
dchanges verbaux relis des sujets professionnels, ou non, avec une grande varit de
locuteurs natifs. Peut aisment changer de sujet et de ton et sadapter ceux dautres
orateurs. Communique trs efficacement avec des locuteurs natifs dans diverses situations,
par exemple loccasion de confrences, de ngociations, dexposs, de prsentations, de
briefings et de dbats au sujet de conflits dopinion. Peut dvelopper des concepts
abstraits et dfendre une position fond en pareilles circonstances. Les sujets abords
peuvent toucher des domaines comme lconomie, la culture, la science et la technologie,
autant que son domaine dactivit professionnelle. Structure bien ses phrases, sait
transmettre le message et utilise les figures de style de faon adquate. Est en mesure
dexprimer des nuances et de faire des renvois culturels adquats. Sexprime sans effort et
aisment et matrise parfaitement les divers registres de langue, mais pourrait rarement
passer pour un locuteur natif. Nanmoins, toute lacune, par exemple un accent qui nest pas
celui dun locuteur natif, ne nuit en rien lintelligibilit de ses propos.

Niveau 5 Comptence du locuteur natif rudit


12.
Parle aussi bien quune personne rudite qui sexprime avec aisance dans sa langue
maternelle et reflte les normes culturelles du pays ou des rgions o la langue maternelle
est parle. Utilise la langue avec beaucoup de souplesse, de sorte que tout le discours, y
compris le vocabulaire, les idiomes, les expressions familires et les renvois culturels sont
perus comme inns par un locuteur natif rudit. La prononciation est semblable celle de
locuteurs natifs rudits sexprimant dans un dialecte courant.

A-6
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ANNEXE A au
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(dition 4)

COMPRHENSION DE LA LANGUE CRITE

Niveau 0 Aucune comptence


13.
Na pas de comprhension pratique de la langue crite. Comprend souvent mal ou ne
comprend pas du tout la langue crite.

Niveau 1 Comptence de survie


14.
Peut lire des documents trs simples, par exemple des textes clairs directement relis
des besoins essentiels ou professionnels quotidiens. Il peut sagir notamment de courtes
notes, dannonces, de descriptions hautement prvisibles de gens, de lieux ou de choses ; de
brves explications dordre gographique, gouvernemental ou montaire, rdiges en termes
simplifis lintention de personnes dont la langue cible nest pas la langue maternelle ; de
courtes sries dinstructions et de directives (formulaires de demande, cartes gographiques,
menus, rpertoires, brochures et programmes simples). Comprend le sens premier de textes
simples contenant des structures et du vocabulaire trs courants, notamment des termes et
des mots apparents (le cas chant) utiliss lchelle internationale. Peut relever certains
dtails particuliers sil effectue une lecture attentive ou slective. Arrive souvent deviner la
signification de mots non familiers, si le contexte est simple. Peut tre en mesure de cerner
en gros le sujet dans certains textes de niveau plus relev, mais peut tre incapable, par
ailleurs, de comprendre mme certains textes simples.

Niveau 2 Comptence fonctionnelle


15.
Comprend suffisamment pour lire des documents authentiques simples traitant de
sujets familiers. Peut lire des textes factuels clairs et concrets, pouvant comporter des
descriptions de personnes, de lieux et de choses, ainsi que des narrations dvnements
courants, passs et futurs. Il peut sagir, entre autres, darticles dcrivant des vnements
souvent rptitifs, contenant des renseignements personnels, des annonces d'activits
sociales, des lettres daffaires courantes et des documents techniques simples destins au
lecteur moyen. Peut lire des textes authentiques non compliqus portant sur des sujets
familiers, qui sont normalement prsents dans un ordre prvisible aidant le lecteur
comprendre. Peut cerner et comprendre les ides et les particularits principales dans des
documents rdigs lintention dun lecteur moyen et peut rpondre des questions
factuelles relatives ces documents. Nest pas en mesure de tirer des conclusions
directement dun texte ou de comprendre les subtilits du langage entourant des donnes
factuelles. Peut aisment lire de la prose utilise essentiellement dans le cadre de structures
de phrases trs courantes. Mme si son vocabulaire actif nest pas trs tendu, il peut se
servir dindices contextuels ou de termes du monde rel pour comprendre des textes. Peut
tre lent comprendre et ne pas saisir certains dtails. Peut tre capable de rsumer, de trier
et de relever de linformation prcise dans des textes de plus haut niveau concernant son
domaine particulier dactivit professionnelle, mais pas dans tous les cas et pas toujours de
manire fiable.

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OTAN SANS CLASSIFICATION

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ANNEXE A au
STANAG 6001
(dition 4)

Niveau 3 Comptence professionnelle


16.
Est en mesure de lire et de comprendre presque compltement des documents
authentiques traitant de sujets gnraux et professionnels, y compris de questions qui ne lui
sont pas familires. Fait preuve dune aptitude apprendre par la lecture. Sa comprhension
nest pas fonction du sujet abord. Peut lire diffrents types de documents, notamment des
communiqus, des lments dinformation et des ditoriaux parus dans les grands
priodiques sadressant un public instruit, des documents de correspondance personnelle
et professionnelle, des rapports et des documents traitant de domaines de comptence
particuliers. Peut facilement comprendre diverses fonctions du langage comme la formulation
dhypothses, lappui dopinions, largumentation, la clarification et diverses formes de
dveloppement. Comprend des concepts abstraits dans des textes portant sur des sujets
complexes (pouvant inclure lconomie, la culture, la science, la technologie), ainsi que sur
son domaine dactivit professionnelle. Est presque toujours en mesure dinterprter des
documents correctement, dtablir un lien entre les ides et de lire entre les lignes ou de
comprendre de linformation implicite. Peut gnralement faire une distinction entre les
diffrents registres de langue et reconnat souvent lhumour, les notes dmotion et les
subtilits du langage crit. Fait rarement des erreurs dans linterprtation de donnes
manuscrites. Peut saisir lessentiel dans des textes sophistiqus, de trs haut niveau, mais
peut ne pas tre en mesure den dceler toutes les nuances. Ne russit pas toujours
comprendre parfaitement les textes dont la structure est complexe et inhabituelle, qui
renferment des idiomes rares ou qui sont rdigs dans une langue exigeant un niveau de
connaissances culturelles lev. Peut lire un peu plus lentement quun lecteur dont cest la
langue maternelle.

Niveau 4 Comptence experte


17.
Dmontre une comptence solide dans la lecture de documents de tous les styles et
de toutes les formes utiliss des fins professionnelles, y compris des textes traitant de
domaines gnraux, professionnels et spcialiss qui ne lui sont pas familiers. Peut
galement lire des journaux, des revues et des ouvrages professionnels rdigs lintention
dun lecteur rudit, qui peuvent traiter de questions touchant des domaines comme
lconomie, la culture, la science et la technologie, autant que son propre domaine dactivit.
Peut facilement suivre des cheminements de pense imprvisibles sur tout sujet intressant
un lecteur moyen. Fait preuve dune comprhension globale et approfondie de textes
abordant des concepts hautement abstraits. Est en mesure de comprendre pratiquement tous
les renvois culturels et de relier un texte particulier dautres textes crits de la mme
culture. Fait preuve dune connaissance solide des nuances de style et des notes dironie et
dhumour. Lit aussi vite quun lecteur dans sa langue maternelle. Est en mesure de lire sans
difficult une criture raisonnablement lisible.

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ANNEXE A au
STANAG 6001
(dition 4)

Niveau 5 Comptence du locuteur natif rudit


18.
Peut lire aussi bien quun lecteur instruit dont cest la langue maternelle. Est capable
de comprendre toutes les formes et tous les styles de la langue crite comme un lecteur
rudit qui lit dans sa langue maternelle. Fait preuve dautant de facilit quun lecteur rudit
dans sa langue maternelle, mais non spcialis, qui lit des documents juridiques et des
documents techniques de nature gnrale, ainsi que dautres ouvrages, y compris des textes
exprimentaux et classiques. Peut lire une grande varit de documents manuscrits.

A-9
OTAN SANS CLASSIFICATION

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ANNEXE A au
STANAG 6001
(dition 4)

EXPRESSION CRITE
Niveau 0 Aucune comptence
19.

Na aucune comptence rdiger.

Niveau 1 Comptence de survie


20.
Peut exprimer des besoins personnels immdiats, par exemple dresser des listes,
rdiger de courtes notes, des cartes postales, de brves missives personnelles, des
messages tlphoniques et des invitations ; peut galement remplir des formulaires et des
demandes. A tendance regrouper des phrases (ou fragments de phrases) vagues sur un
sujet donn, avec peu de discipline consciente de la syntaxe. Peut communiquer un message
lmentaire, en rdigeant des phrases courtes, simples, souvent relies entre elles par des
mots de liaison courants. Commet, cependant, frquemment des erreurs dorthographe, de
vocabulaire, de grammaire et de ponctuation. Arrive se faire comprendre de la part dun
lecteur habitu aux tentatives rdactionnelles de personnes dont la langue cible nest pas la
langue maternelle.

Niveau 2 Comptence fonctionnelle


21.
Peut rdiger de la correspondance simple concernant des questions personnelles et
professionnelles courantes comme des notes de service, des rapports sommaires et des
lettres personnelles portant sur des sujets de la vie de tous les jours. Peut citer des faits ;
peut donner des instructions ; peut dcrire des gens, des lieux et des choses ; peut relater
des activits courantes, passes et futures, dans des paragraphes complets, mais simples.
Peut combiner et relier des phrases de manire obtenir un texte cohrent ; peut tablir des
contrastes entre les paragraphes et les relier les uns par rapport aux autres dans des
rapports et de la correspondance. Les ides peuvent tre plus ou moins structures en
fonction des points importants ou de lordre de droulement exact des vnements.
Cependant, les liens entre les ides peuvent ne pas toujours tre clairs, et les transitions sont
parfois maladroites. Un lecteur dont c'est la langue maternelle, mais qui n'est pas habitu
lire des documents rdigs par une personne dont ce n'est pas la langue maternelle, peut
comprendre ses crits. Matrise gnralement les structures grammaticales simples et trs
courantes, mais il matrise moins bien les plus complexes ou cherche les viter. Utilise un
bon vocabulaire dans le cas de sujets trs courants, en dpit de certaines circonlocutions.
Commet des erreurs de grammaire, de vocabulaire, dorthographe et de ponctuation, qui
peuvent parfois dformer le sens des mots. Rdige, cependant, de faon gnralement
approprie la situation, mme sil ne matrise pas toujours parfaitement la langue crite.

A-10
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OTAN SANS CLASSIFICATION

ANNEXE A au
STANAG 6001
(dition 4)

Niveau 3 Comptence professionnelle


22.
Peut rdiger de la correspondance et des documents formels et informels portant sur
des questions pratiques, sociales et professionnelles. Peut rdiger avec beaucoup daisance
des documents traitant de domaines de comptence particuliers. Peut utiliser le langage crit
pour rdiger une argumentation, une analyse, une hypothse ou une longue explication, une
narration et une description de la longueur dun essai. Peut transmettre par crit des concepts
abstraits sur des sujets complexes (pouvant inclure lconomie, la culture, la science, la
technologie), ainsi que sur son domaine dactivit professionnelle. Ses techniques de
structure de longs textes peuvent sembler un peu trangres des lecteurs dont cest la
langue maternelle, mais le sens y est. Le lien entre les ides et leur dveloppement est clair,
et les points importants se succdent de faon cohrente, rpondant lobjet du texte. Les
transitions sont gnralement heureuses. Matrise suffisamment bien la structure, le
vocabulaire, lorthographe et la ponctuation pour transmettre le message avec exactitude.
Fait occasionnellement des erreurs, mais elles ne nuisent en rien la comprhension du
texte et distraient rarement le lecteur. Son style de rdaction, mme sil peut paratre
tranger, est adapt la situation. Une certaine rvision est requise lorsquun document doit
satisfaire entirement aux attentes de lecteurs de langue maternelle.

Niveau 4 Comptence experte


23.
Peut crire la langue de faon prcise et exacte toutes les fins professionnelles, y
compris la prsentation dune politique ou dun point de vue officiel. Peut rdiger une
communication crite trs efficace dans une varit de styles et portant mme sur des
domaines gnraux ou professionnels spcialiss qui ne lui sont pas familiers. Fait preuve
dune comptence solide dans la rdaction de lettres personnelles, de textes relis son
travail, de rapports, dexposs de principe, et dans la formulation de la version finale de
divers autres documents. Fait preuve des aptitudes utiliser la langue crite pour persuader
les autres et dvelopper des concepts abstraits, sur des sujets comme lconomie, la culture,
la science et la technologie, autant que sur son propre domaine dactivit professionnelle.
Sait structurer de longs textes et transmettre le message efficacement et dans le style voulu.
Matrise les divers registres de langue et peut exprimer des nuances et des diffrences de
sens.

Niveau 5 Comptence du locuteur natif rudit


24.
Rdige aussi couramment quun rdacteur rudit dans sa langue maternelle. Utilise
des structures et des figures de style refltant les normes culturelles dun rdacteur de langue
maternelle lorsquil rdige de la correspondance formelle ou informelle, des documents
officiels, des articles pour publication et dautres documents relis une spcialit
professionnelle. Ses crits sont clairs et instructifs.

A-11
OTAN SANS CLASSIFICATION

OTAN SANS CLASSIFICATION

Appendice 1 de
lAnnexe A au
STANAG 6001
(dition 4)

INTERPRTATION DES NIVEAUX PLUS DE COMPTENCES LINGUISTIQUES

COMPRHENSION DE LA LANGUE PARLE


NIVEAU 0+ (COMPTENCE MMORISE)
Comprend des mots isols ainsi que certaines expressions frquemment utilises et de courtes
phrases dans les domaines lis aux besoins essentiels. Requiert habituellement des pauses,
mme entre les expressions connues, et demande souvent de rpter. Ne comprend que
difficilement mme les personnes qui adaptent leur faon de parler lorsquelles sadressent
des locuteurs non natifs. Comprend le mieux les noncs dont le sens est fortement
communiqu par le contexte.

NIVEAU 1+ (COMPTENCE DE SURVIE +)


Comptence suffisante pour comprendre le sens des conversations face--face simples et trs
prvisibles menes dans le dialecte standard et portant sur des sujets sociaux et professionnels
de tous les jours. Comprend non seulement les conversations courtes faites de questions et
rponses simples, mais parvient, de manire limite et non uniforme, comprendre des
conversations lgrement plus longues sur des sujets concrets. Capacit limite et non uniforme
de comprendre des descriptions de personnes, de lieux et de choses ; la narration
dvnements ; des informations factuelles ; et des instructions et directives simples.
Habituellement incapable de comprendre uniformment des discours de la longueur dun
paragraphe. Les sujets les mieux compris incluent les besoins essentiels comme lalimentation,
lhbergement, le transport, le magasinage, ainsi que la famille, les antcdents et intrts
personnels et les plans de voyage. Certaine capacit de comprendre une suite de phrases
connexes lies aux communications au travail, lactualit, aux rponses aux demandes
dinformation et de prcisions. Tout fait apte comprendre lide centrale dun discours de ce
genre, mais susceptible de ne pas bien comprendre certains faits lappui. Pareillement,
comprend les structures simples dans les discours brefs, mais susceptible de mal comprendre
les structures plus complexes. Capacit trs limite de comprendre le sens gnral de la langue
parle des mdias. Les locuteurs natifs habitus parler des locuteurs non natifs peuvent
avoir besoin de rpter ou de reformuler leur message pour tre compris.

NIVEAU 2+ (COMPTENCE FONCTIONNELLE +)


Comprend de nombreuses conversations formelles et informelles sur des sujets pratiques,
sociaux et professionnels courants. Comprend avec confiance la langue utilise en situation
face--face, dans un dialecte standard et une vitesse normale par un locuteur natif qui nest
pas habitu parler des locuteurs non natifs et ce, avec un minimum de rptitions et de
reformulations. En plus de comprendre toutes les discussions sur des sujets concrets associs

Note : La comptence plus telle que dcrite dans le prsent document est interprte comme tant plus de
mi-chemin entre deux niveaux de base. Le niveau + dpasse substantiellement le niveau de comptence de base
sans, toutefois, satisfaire pleinement ou uniformment tous les critres du niveau de comptence suprieur suivant.

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OTAN SANS CLASSIFICATION

OTAN SANS CLASSIFICATION

Appendice 1 de
lAnnexe A au
STANAG 6001
(dition 4)
des descriptions et des narrations portant sur des vnements actuels, passs et futurs,
comprend galement une importante proportion de la langue utilise dans les runions
interactives, dans les briefings et dans dautres formes de discours labores, notamment
certaines discussions sur des sujets ou des situations non familiers, mais avec des lacunes au
plan de la comprhension. Capable de suivre les points essentiels de la discussion ou du
discours dans son domaine particulier dactivit professionnelle. Manifeste une certaine capacit
de comprendre les points essentiels des conversations entre locuteurs natifs instruits, des
exposs sur des sujets gnraux, des appels tlphoniques raisonnablement clairs et des
missions diffuses sur les ondes. Cependant, interprte occasionnellement mal le discours
articul autour dune hypothse, dune opinion fonde, dune discussion argumentative et de
lexpression dobjections. Peut suivre les discussions sur des concepts abstraits sans
pleinement comprendre les formulations linguistiques complexes. Ne distingue pas
ncessairement toujours entre les divers registres de langue du discours. Peut, cependant,
manifester une certaine capacit de reconnatre lhumour et les connotations motives. Ne
comprend pas toujours linformation implicite dun discours. Ne comprend occasionnellement
pas certains mots ou certaines expressions prononces dans des conditions dfavorables (par
exemple, par un systme de sonorisation extrieur ou dans une situation charge dmotion).
prouvera probablement certaines difficults comprendre les locuteurs natifs sils parlent trs
vite ou utilisent largot ou des expressions idiomatiques inhabituelles.

NIVEAU 3+ (COMPTENCE PROFESSIONNELLE +)


Comprend la totalit du discours formel et informel portant sur des sujets pratiques, sociaux et
professionnels courants, notamment sur des intrts et des domaines de comptence
particuliers. Comprend facilement le discours labor des fins personnelles et professionnelles
comme la justification des dcisions, la rponse des objections et la dfense de politiques.
Comprend une importante proportion du discours hautement sophistiqu des locuteurs natifs
trs instruits, mme sur des sujets non familiers. Russit habituellement sadapter aux
changements de sujet ou de ton. Comprend les locuteurs natifs dans les confrences, les
ngociations, les exposs, les prsentations, les briefings et les dbats. Comprend
habituellement les concepts et les formulations linguistiques hautement abstraits dans les
discussions portant sur des sujets complexes (pouvant inclure lconomie, la culture, la science,
la technologie, ainsi que son domaine dactivit professionnelle). Russit suivre des
cheminements de pense imprvisibles dans le discours formel et informel. Comprend souvent
la langue spcifiquement adapte divers types dauditoires, notamment la langue utilise pour
persuader, reprsenter ou conseiller. Reconnat les nuances, lhumour et les connotations
motives dans le discours ; et peut interprter correctement les rfrences culturelles.
Comprend la plupart des missions diffuses, des conversations entre locuteurs natifs, et
parfois les rgionalismes et les dialectes, mais jusqu' un certain point. Ne saisit parfois pas les
subtilits et les rfrences culturelles, mais sans que cela ne lempche de comprendre
correctement les locuteurs natifs.

NIVEAU 4+ (COMPTENCE EXPERTE +)


La comprhension de toutes les formes et de tous les styles de discours est habituellement
quivalente celle dun locuteur natif trs instruit. Manifeste une intriorisation des rfrences
sociolinguistiques et culturelles des pays ou rgions o il sagit de la langue maternelle. Montre
parfois des lacunes de locuteur non natif dans la comprhension des locuteurs natifs lorsquils
utilisent des dialectes non standard, des rgionalismes ou de largot. Montre certaines lacunes

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lAnnexe A au
STANAG 6001
(dition 4)
de comprhension de la langue parle en prsence dinterfrence prononce cause par
dautres bruits. Lexactitude est presque celle des locuteurs natifs.

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OTAN SANS CLASSIFICATION

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Appendice 1 de
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STANAG 6001
(dition 4)

EXPRESSION ORALE
NIVEAU 0+ (COMPTENCE MMORISE)
Capable de satisfaire ses besoins immdiats laide dnoncs mmoriss et rpts. Pose des
questions ou produit des noncs raisonnablement prcis seulement laide du vocabulaire
mmoris. Les tentatives de faire des phrases chouent habituellement. Le vocabulaire est
incohrent et se limite gnralement au domaine des besoins essentiels, notamment :
salutations, renseignements personnels brefs, nombres/numros, expressions touchant le
temps, objets courants. Cependant, la plupart des noncs sont de style tlgraphique ; les
mots de liaison et les dterminants sont absents, confondus ou dforms. En dpit des
rptitions, la communication est profondment limite, mme avec les locuteurs habitus
adapter leur faon de parler lorsquils sadressent des locuteurs non natifs. La prononciation,
laccent et lintonation sont habituellement trs incorrectes, mme dans les noncs mmoriss.

NIVEAU 1+ (COMPTENCE DE SURVIE +)


Capable damorcer et de soutenir une conversation face--face prvisible sur un sujet courant.
Peut facilement participer de courtes conversations en posant des questions ou en rpondant
des questions simples, mais comprend trs peu les conventions de la conversation dans la
culture cible. Capacit trs limite et non soutenue de participer des conversations plus
longues sur des sujets concrets. Le discours est constitu dune suite de phrases connexes,
mais pas de paragraphes complets. Peut satisfaire quelques exigences sociales et donner un
peu plus que des informations lmentaires pour prsenter quelquun ou fournir des
informations biographiques. Peut facilement demander de laide ; demander des informations et
des explications ; exprimer la satisfaction, linsatisfaction et la confirmation. Capacit limite et
non soutenue de dcrire des personnes, des lieux et des choses ; de raconter des vnements ;
dnoncer des faits ; de donner des instructions ou des directives ; de communiquer au travail ;
et de parler de lactualit. Peut, cependant, hsiter ou devoir changer de sujet par manque de
ressources langagires. Outre les besoins essentiels, les autres sujets aiss peuvent inclure la
famille, les antcdents et intrts personnels, les plans de voyage et les sujets simples lis au
travail. A un certain contrle des structures simples et des liens grammaticaux de base. Les
rfrences temporelles sont parfois incorrectes. Le vocabulaire peut tre imprcis, sauf dans les
noncs les plus frquents. Des erreurs frquentes de prononciation, de vocabulaire ou de
grammaire peuvent nuire la communication. Le dbit peut tre laborieux. Les locuteurs natifs
habitus parler des locuteurs non natifs peuvent occasionnellement avoir besoin de
demander une rptition ou une reformulation et devoir recourir leur connaissance de la ralit
pour comprendre.

NIVEAU 2+ (COMPTENCE FONCTIONNELLE +)


Est en mesure de participer plusieurs conversations formelles et informelles portant sur des
sujets pratiques, sociaux ou professionnels courants. Peut habituellement discuter de domaines
dintrt et de comptence particuliers, mais nest pas toujours en mesure de soutenir
efficacement la discussion de faon acceptable pour un locuteur natif. Peut aisment raconter,
dcrire et relater des faits, tablir des comparaisons et des contrastes, donner des instructions
et des directives explicites. Utilise la langue avec moins daisance et defficacit pour appuyer
des opinions, clarifier des points et rfuter des objections. Manifeste certaines limites sur le plan

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OTAN SANS CLASSIFICATION

OTAN SANS CLASSIFICATION

Appendice 1 de
lAnnexe A au
STANAG 6001
(dition 4)
linguistique lorsquil participe des runions, donne des briefings et traite de situations et de
sujets non familiers. Habituellement capable dobtenir des renseignements et une opinion
claire de la part de locuteurs natifs. Souvent capable de discuter de concepts abstraits, mais
russit rarement utiliser les formulations linguistiques complexes. Communique relativement
bien avec les locuteurs natifs qui ne sont pas habitus parler des locuteurs non natifs, mme
si linterlocuteur dtecte des formulations malhabiles. Dveloppe aisment son discours et peut
fournir plus que des paragraphes. Le manque de prcision du vocabulaire, les erreurs dans
lutilisation de structures plus complexes et de certains liens peuvent nuire lors de llaboration
du discours traitant largumentation ou lopinion. Des erreurs de prononciation peuvent
occasionnellement nuire la communication. Cependant, il sexprime de faon habituellement
approprie la situation.

NIVEAU 3+ (COMPTENCE PROFESSIONNELLE +)


Capable de participer efficacement aux conversations formelles et informelles portant sur des
sujets pratiques, sociaux et professionnels. Utilise facilement la langue pour excuter des tches
professionnelles comme justifier des dcisions, rpondre des objections et dfendre des
politiques. Utilise facilement un discours labor pour transmettre clairement et efficacement
son message. Les sujets abords peuvent toucher des domaines comme lconomie, la culture,
la science et la technologie, autant que son domaine dactivit professionnelle. Peut accomplir
une grande quantit de tches langagires sophistiques comme prsenter, titre de
porte-parole, une politique ou un point de vue officiel. Russit habituellement communiquer
efficacement avec des locuteurs natifs dans diverses situations, par exemple loccasion de
confrences, de ngociations, dexposs, de prsentations, de briefings et de dbats.
Habituellement capable dexpliquer des concepts hautement abstraits laide de formulations
linguistiques complexes dans des discussions portant sur des sujets complexes. Le discours est
habituellement adapt la situation. Fait preuve dune certaine capacit adapter son usage de
la langue pour communiquer avec plusieurs types dauditoires. Fait souvent preuve des
comptences linguistiques requises pour conseiller et persuader les autres, mais peut
commettre des erreurs lies ses limites sociolinguistiques. Peut commettre des erreurs
lorsquil change de sujet et de ton ou quil doit sadapter ceux dautres orateurs. Parfois en
mesure dexprimer des nuances, des subtilits et de lhumour et de faire des renvois culturels
adquats comme les proverbes et les allusions, mais peut prsenter certaines lacunes pouvant
se traduire par des hsitations, des efforts inhabituels et des erreurs particulires. Cependant,
les rares erreurs de prononciation, de grammaire, de vocabulaire ou de renvois culturels
adquats ne nuisent en rien lintelligibilit de ses propos.

NIVEAU 4+ (COMPTENCE EXPERTE +)


Parle habituellement avec une prcision, une exactitude et une aisance suprieures tous
gards. Lexpression orale est gnralement quivalente celle dune personne rudite qui
sexprime avec aisance dans sa langue maternelle et reflte les normes culturelles des pays ou
des rgions o la langue maternelle est parle. Mme sil peut accomplir aisment toutes tches
langagires, le locuteur ne serait probablement pas peru comme un locuteur natif. Le
vocabulaire, les idiomes, les expressions familires, la prononciation et les renvois culturels
peuvent loccasion sembler trangers. Sa capacit dinteragir peut ne pas sembler inne.

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OTAN SANS CLASSIFICATION

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Appendice 1 de
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(dition 4)

COMPRHENSION DE LA LANGUE CRITE


NIVEAU 0+ (COMPTENCE MMORISE)
Reconnat toutes les lettres de lalphabet et les lments les plus frquents dun syllabaire ou
dun systme de caractres. Capable de lire une partie ou lensemble de ce qui suit :
nombres/numros, mots et expressions isols, noms de lieux et de personnes, plaques de rue,
enseignes de bureaux ou de magasins, mais peut, malgr tout, mal interprter ces textes. Peut
tre capable de lire des expressions mmorises ou fortement suggres par le contexte, mais
est incapable de lire des phrases.

NIVEAU 1+ (COMPTENCE DE SURVIE +)


Comptence suffisante pour comprendre les textes crits authentiques simples et trs
prvisibles contenant des informations courantes sur des sujets sociaux ou professionnels de
tous les jours. Comprend le mieux les annonces dvnements publics et les faits biographiques
courts. Capacit limite et non uniforme de comprendre les textes concrets lgrement plus
longs comme les descriptions de personnes, de lieux et de choses ; la narration dvnements ;
les informations factuelles et les instructions ou directives. Habituellement incapable de
comprendre uniformment des textes de la longueur du paragraphe. Les sujets les mieux
compris incluent les besoins essentiels comme lalimentation, lhbergement, le transport, le
magasinage, ainsi que la famille, les antcdents et intrts personnels et les plans de voyage.
Une certaine capacit de comprendre les communications crites courtes au travail, les rcits
factuels simples et prvisibles et les rponses aux demandes dinformations et de prcisions.
Comprend probablement le sens gnral de ces textes, mais susceptible de mal comprendre
certains faits lappui. Pareillement, comprend les structures simples des courts textes crits,
mais susceptible de mal comprendre les structures plus complexes. Devine souvent
correctement la signification du vocabulaire inconnu partir du contexte. Peut avoir de la
difficult comprendre les lments de cohsion de la langue et utiliser cette connaissance
pour deviner correctement le message.

NIVEAU 2+ (COMPTENCE FONCTIONNELLE +)


Capable de lire et de comprendre compltement les documents crits concrets, factuels et
authentiques sur des sujets familiers. Comprend galement une importante quantit de
documents gnraux et professionnels plus complexes, notamment des documents sur des
sujets non familiers. Manifeste une certaine capacit dapprendre par la lecture. Les contextes
incluent non seulement les nouvelles factuelles, mais galement certains textes informatifs et
ditoriaux dans les grands priodiques destins des lecteurs natifs instruits ; la
correspondance personnelle et une certaine correspondance professionnelle ainsi que certains
rapports et documents connexes dans des domaines de comptence particuliers. Distingue
rapidement les ides importantes des dtails mineurs et utilise le contexte linguistique, sa
connaissance de la ralit et un vocabulaire passif large pour deviner intelligemment le sens de
documents sur des sujets non familiers. Cependant, ninterprte pas toujours correctement les
textes fonds sur des hypothses, des opinions fondes, des textes argumentatifs et diverses
formes dlaboration dides. Peut comprendre partiellement les concepts abstraits expliqus
dans des textes portant sur des sujets complexes sans pleinement comprendre les formulations
linguistiques abstraites. Manifeste une capacit non uniforme de lire entre les lignes (ou de

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OTAN SANS CLASSIFICATION

OTAN SANS CLASSIFICATION

Appendice 1 de
lAnnexe A au
STANAG 6001
(dition 4)
comprendre linformation implicite), de distinguer entre diffrents registres de langue et de
reconnatre lhumour ou les connotations motives dans un texte.

NIVEAU 3+ (COMPTENCE PROFESSIONNELLE +)


Lit et comprend pleinement toute une gamme de documents crits authentiques destins au
lecteur en gnral. Comprend aussi presque totalement tous les styles et toutes les formes de la
langue crite utilise des fins professionnelles dans des contextes comme les journaux, les
magazines et les documents professionnels destins des lecteurs trs instruits. Comprend
habituellement les concepts et les formulations linguistiques hautement abstraits rencontrs
dans des textes portant sur des sujets complexes (pouvant inclure lconomie, la culture, la
science et la technologie) ainsi que sur son domaine dactivit professionnelle. Grande capacit
dapprendre par la lecture, dinterprter les documents correctement, de faire le lien entre des
ides ou de lire entre les lignes (ou de comprendre linformation implicite). Diffrencie
facilement les divers registres de langue. Reconnat lhumour, les connotations motives et les
nuances de la langue crite. Comprend une forte proportion des textes hautement labors
rdigs par des rdacteurs natifs trs instruits, mme sur des sujets non familiers, ce qui inclut
notamment des textes dont la structure est exceptionnellement complexe, des textes contenant
des expressions idiomatiques peu frquentes ou des textes reposant fortement sur les
connaissances culturelles. Comprend parfois les rfrences sociolinguistiques et culturelles des
pays ou rgions o cette langue est crite et peut parfois relier un texte particulier dautres
documents crits de la mme culture. Russit suivre des cheminements de pense
imprvisibles sur des sujets destins aux lecteurs instruits en gnral, mais montre certaines
limites dans la reconnaissance des subtilits et des rfrences culturelles.

NIVEAU 4+ (COMPTENCE EXPERTE +)


La comprhension de toutes les formes et de tous les styles de la langue crite quivaut
habituellement celle dun lecteur natif trs instruit. Manifeste habituellement la mme facilit
que les lecteurs natifs trs instruits non spcialistes lire des documents juridiques gnraux ;
des documents techniques et la littrature, notamment la prose exprimentale et les textes
classiques. Manifeste une grande sensibilit aux rfrences sociolinguistiques et culturelles des
pays ou rgions o cette langue est crite. Montre une grande capacit de relier le texte
dautres documents crits de la mme culture. Cependant, il peut occasionnellement y avoir des
lacunes dans la comprhension des documents colors par des dialectes rgionaux, une langue
trs courante, ou de largot. Habituellement capable de lire une vaste diversit de documents
manuscrits, notamment des textes manuscrits peu lisibles.

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OTAN SANS CLASSIFICATION

Appendice 1 de
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STANAG 6001
(dition 4)

EXPRESSION CRITE
NIVEAU 0+ (COMPTENCE MMORISE)
Produit des symboles des systmes alphabtique ou syllabique, ou plusieurs des caractres les
plus frquents. Capable dcrire des nombres/numros, des dates, son nom, sa nationalit, son
adresse, etc., par exemple sur les formulaires dinscription. Autrement, ne peut crire que les
mots mmoriss, les expressions figes, des listes darticles courants ou quelques courtes
phrases mmorises. Les tentatives dcrire des phrases chouent normalement. Lorthographe
et mme la reprsentation des symboles (lettres, syllabes, caractres) sont souvent fautives.

NIVEAU 1+ (COMPTENCE DE SURVIE +)


Capable dcrire de courtes notes et de brves missives personnelles, des cartes postales, des
messages tlphoniques et des invitations, ainsi que de remplir des formulaires et des
demandes. Capable de rdiger des documents personnels et courants au travail, mais
comprend trs peu les conventions de rdaction de la culture cible. Capacit non uniforme et
non fiable de rdiger des instructions ; des descriptions de personnes, de lieux et de choses ;
des rcits dactivits ; et des comptes rendus factuels courts. Une certaine capacit limite de
relier un groupe de phrases de faon cohrente. Les sujets matriss incluent les besoins
essentiels comme lalimentation, lhbergement, le transport, le magasinage, ainsi que la famille,
les antcdents et intrts personnels et les sujets simples lis au travail. Peut se faire
comprendre des lecteurs natifs habitus lire des documents rdigs par des non natifs ; les
autres peuvent avoir besoin de faire confirmer le sens par le rdacteur. Les structures simples et
les liens grammaticaux de base sont souvent incorrects. Les rfrences temporelles peuvent
tre incorrectes. Le vocabulaire peut tre imprcis, sauf pour les mots les plus frquents. Les
erreurs dusage, dorthographe et de ponctuation nuisent parfois la communication.

NIVEAU 2+ (COMPTENCE FONCTIONNELLE +)


Capable de rdiger de faon relativement cohrente de la correspondance personnelle et non
officielle et des documents portant sur des sujets pratiques, sociaux et professionnels courants.
Capable dorganiser et dexpliquer des ides dans des domaines de comptence particuliers
dune faon souvent, mais pas toujours, efficace et acceptable pour le lecteur natif. Rdige de
faon acceptable et fournit amplement de dtails lorsquil raconte, dcrit ou nonce des faits,
compare ou diffrencie, et donne des instructions. Rdige moins efficacement lorsquil faut
soutenir une opinion, clarifier des points et rpondre des objections. Peut tre capable de
rdiger des textes sur des concepts abstraits, mais est inconsistant dans lusage des
formulations linguistiques complexes. Manifeste une certaine capacit dorganiser une srie de
paragraphes dans un document de la longueur dun essai, mais avec certaines limites. Par
exemple, lorganisation et le dveloppement des ides ne sont pas toujours clairs et les
transitions sont parfois malhabiles. De plus, le vocabulaire imprcis et lutilisation errone des
structures plus complexes, des lments de cohsion ou de la ponctuation nuisent parfois aux
efforts dploys pour soutenir un argument dans un texte de la longueur dun essai. Nanmoins,
la prose produite est comprise sans hsitation par un lecteur natif qui nest pas habitu lire les
crits de rdacteurs non natifs.

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OTAN SANS CLASSIFICATION

OTAN SANS CLASSIFICATION

Appendice 1 de
lAnnexe A au
STANAG 6001
(dition 4)
NIVEAU 3+ (COMPTENCE PROFESSIONNELLE +)
Capable de rdiger efficacement tous les types de correspondance officielle et non officielle, de
documents et darticles sur des sujets pratiques, sociaux et professionnels. Utilise facilement la
langue crite pour rdiger des documents professionnels de la longueur dun essai, par exemple
pour justifier des dcisions ou dfendre des politiques, ou encore des textes argumentatifs ou
des analyses labores. Habituellement capable dexpliquer des concepts trs abstraits, laide
de formulations linguistiques complexes, dans des textes portant sur des sujets complexes
(pouvant inclure lconomie, la culture, la science et la technologie, ainsi que son domaine
dactivit professionnelle). Parfois capable dexcuter des tches langagires trs avances, par
exemple reprsenter par crit un point de vue officiel. Montre une certaine capacit dadapter
ses textes pour communiquer avec divers lecteurs. Manifeste souvent les comptences de
rdaction ncessaires pour persuader dautres personnes, mais pas uniformment. Organise
habituellement bien les textes labors, transmet le sens efficacement et rdige des textes dont
le registre de langue est adapt lauditoire cible et au sujet. Parvient souvent exprimer des
nuances, des subtilits et de lhumour, et utiliser correctement des rfrences culturelles, mais
dune faon parfois limite. Les techniques dorganisation et les mthodes de dveloppement
des arguments peuvent manquer de varit aux plans syntaxique et rhtorique. Nanmoins, ces
limites ne drangent par les lecteurs natifs, ni ne nuisent la clart du message.

NIVEAU 4+ (COMPTENCE EXPERTE +)


Rdige habituellement dans une langue prcise et exacte toutes les fins professionnelles.
Comptence en expression crite quivalente celle dun rdacteur natif trs instruit. Utilise
presque toujours les principes dorganisation et les figures de style qui refltent les normes
culturelles des rdacteurs natifs lorsquil rdige de la correspondance officielle et non officielle,
des documents officiels, des articles publier et des documents associs une spcialit
professionnelle. crit presque toujours de faon claire et instructive. Il peut, cependant, y avoir
des lacunes occasionnelles au plan du vocabulaire, de lusage ou des rfrences culturelles.

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