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1.
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Fundamentos de Fsica, contribuye al perfil del Ingeniero en Gestin Empresarial con el
fortalecimiento y aplicacin de los conocimientos de la Fsica favoreciendo el desarrollo de las
competencias necesarias para analizar fenmenos fsicos, determinar el manejo y uso de sistemas de
medicin y la aplicacin de la Fsica en el diseo de prototipos, lo cual impacta directamente en la
creatividad del estudiante y su ejercicio profesional.
Las consideraciones para integrar los contenidos asumen criterios de una formacin profesional, que le
permitan al futuro ingeniero atender la realidad y necesidades de la empresa, desarrollando la habilidad
de anlisis y la ejecucin de prototipos
Intencin didctica
La estructura del programa Fundamentos de Fsica agrupa los contenidos en cuatro temas, siendo el
primero Evolucin de la Fsica, de carcter introductorio, donde se tratan en forma general, el
surgimiento y desarrollo de la fsica desde la poca de los griegos hasta nuestros das, as como la
importancia de su conocimiento y comprensin de las perspectivas y fronteras de la fsica.
En el segundo tema Fundamentos de la Fsica, examina una visin general bsica de las diferentes
teoras modernas comenzando con la clsica, posteriormente la relativista, cuntica y por ltimo la
teora de unificacin de la fsica.
Uno de los objetivos principales del tema tres, es hacer uso de equipo de medicin, por lo cual es
necesario contar con las herramientas bsicas de aritmtica y lgebra, as como conocer la notacin
cientfica para el manejo del sistema de unidades; se considera el uso del sistema Internacional como
indispensable en todos los ramos y adems se incluye el Sistema Ingls por la influencia que tiene en
nuestro entorno. Igualmente es necesario que se comprendan las definiciones fundamentales de la
fsica tales como, fuerza, trabajo, potencia, voltaje, corriente y potencia elctrica, temperatura y calor,
todo ello para el uso de equipos tales como: vernier, tornillo micromtrico, multmetro, sensores, entre
otros.
Para finalizar, el tema La Creatividad en la Fsica est dirigido al desarrollo de la creatividad a partir de
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Participantes
Evento
Representantes
de
los
Institutos Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de
San Luis Potos del 30 de
marzo de 2009 al 3 de abril
de 2009
Acapulco, Aguascalientes,
Altamira, Apizaco, Boca
del
Ro,
Campeche,
Cananea, Celaya, Cerro
Azul, Chetumal, Chihuahua
II, Ciudad Cuauhtmoc,
Ciudad Jimnez, Ciudad
Jurez, Ciudad Valles,
Colima,
Comitn,
Cuautitln Izcalli, Cuautla,
Delicias, Durango, El Llano
Aguascalientes, Fresnillo,
Hermosillo, Huatabampo,
Irapuato, Iztapalapa, La
Laguna, La Paz, Lzaro
Crdenas, Len, Linares,
Macuspana, Martnez de La
Torre, Matehuala, Mrida,
Minatitln,
Morelia,
Muleg, Naranjos, Nogales,
Nuevo Laredo, Nuevo
Len, Orizaba, Pabelln de
Arteaga, Pachuca, Parral,
Pinotepa,
Progreso,
Quertaro, Saltillo, San
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Instituto Tecnolgico de
Puebla del 8 al 12 de junio
de 2009
Representantes
de
los
Institutos Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de la
Nuevo Len del 10 al 13 de
septiembre de 2012.
Acapulco, Aguascalientes,
Alvarado, Cajeme, Cd.
Acua, Cd. Madero, Cd.
Cuauhtmoc, Cd. Valles,
Celaya, Chetumal, Iguala,
Mrida,
Minatitln,
Mzquiz, Nogales, Nuevo
Casas Grandes, Nuevo
Laredo,
Nuevo
Len,
Pabelln
de
Arteaga,
Quertaro, Tepic, Tijuana,
Tlhuac
II,
Toluca,
Villahermosa.
Representantes
de
los
Institutos Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de
Toluca, del 10 al 13 de
febrero de 2014.
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4. Competencias a desarrollar
Competencia especfica de la asignatura
Adquiere una visin general bsica de la fsica y consolida los conceptos fundamentales para tomar
decisiones oportunas en su quehacer profesional.
5. Competencias previas
No aplica
6. Temario
Temas
No.
1.
Nombre
Evolucin de la fsica.
2.
Fundamentos de fsica.
3.
Sistemas de medicin.
Subtemas
1.1 La fsica antes de los griegos.
1.2 Durante los griegos.
1.3 En la edad media.
1.4 En el renacimiento.
1.5 Periodo clsico.
1.6 Periodo moderno.
1.7 Experimentos cruciales.
1.8 Textos clsicos.
1.9 Fronteras y perspectivas.
2.1 Desarrollo moderno de la fsica.
2.1.1 Teora clsica.
2.1.2 Teora relativista.
2.1.3 Teora cuntica.
2.1.4 Teoras de unificacin de la fsica.
3.1 Conceptos bsicos de aritmtica.
3.2 Despeje de frmulas.
3.3 Notacin cientfica.
3.4 Unidades.
3.4.1 Longitud, masa, tiempo.
3.5 Conversin de unidades.
3.5.1 Sistema internacional.
3.5.2 Sistema ingls.
3.6 Definiciones fundamentales de fsica.
3.6.1 Fuerza, trabajo y potencia.
3.6.2 Voltaje, corriente elctrica y potencia
elctrica.
3.6.3 Temperatura y calor.
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4.
La creatividad en la fsica.
Actividades de aprendizaje
Especfica:
Comprende el desarrollo de la fsica desde
sus inicios hasta nuestros das, para
identificar los hechos sobresalientes de cada
periodo.
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis, capacidad de investigacin, Realizar un cuadro comparativo de los hechos o
habilidad para trabajar en forma autnoma. fenmenos observados en cada periodo.
Elaborar un reporte de lectura de experimentos cruciales.
Disear una lnea de tiempo.
Redactar un ensayo acerca de las fronteras y
perspectivas de la fsica.
Tema 2. Fundamentos de fsica.
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especfica:
Identifica las caractersticas distintivas de
cada teora de la fsica para el fenmeno
fsico que puede ser descrito a travs de
ellas.
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y Realizar cuadros sinpticos de documentales
sntesis, capacidad de investigacin, relacionados con las teoras modernas de la fsica.
habilidad para trabajar en forma autnoma.
Tema 3. Sistemas de medicin.
Competencias
Actividades de aprendizaje
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Especfica:
Utiliza los diferentes sistemas de medicin
para las aplicaciones correspondientes en
los fenmenos fsicos relacionados con la
ingeniera.
medicin
realizando
Actividades de aprendizaje
Investigar un fenmeno fsico para su representacin
mediante un prototipo.
Elaborar en apoyo con el docente, un anteproyecto para
el diseo de un prototipo que represente un fenmeno
fsico.
Genricas:
Capacidad de trabajo en equipo, capacidad Construccin de un prototipo que represente un
para formular y gestionar proyectos, fenmeno fsico.
capacidad creativa.
Exposicin del prototipo.
8. Prctica(s)
Realizar prcticas de campo para que el estudiante aplique los conocimientos adquiridos para el
desarrollo de sus competencias.
Proyectar videos relacionados con las teoras de la fsica moderna, como El Universo
Mecnico, El Universo, Cosmos, entre muchos otros.
Resolver problemas que impliquen conversin de unidades, utilizando los diferentes sistemas
de medicin.
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9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta
el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la
comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un proceso de intervencin o
hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de los
estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial, social
o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades a realizar
los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los estudiantes
con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o construccin del modelo
propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que implica el desempeo de las
competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estar
promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el desarrollo del
pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
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Lista de observacin
Todas las evidencias debern integrarse en un portafolio electrnico.
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