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Es un verdadero honor

Loida M. Martnez Ramos, Ed.D., Directora DEG, con la colaboracin del Prof. Vctor
Hernndez
El pasado 18 de noviembre el Dr. ngel Luis Ortiz, Catedrtico del
Departamento de Estudios Graduados, fue nominado a recibir la distincin
acadmica como Profesor Distinguido, uno de los honores acadmicos ms grandes
de los que se engalana la ctedra universitaria. Esta nominacin se realiz en
reunin de Facultad y cont con el voto unnime de sus colegas.
El Dr. Ortiz Garca es original de Humacao. Realiz estudios de Bachillerato
en Educacin Secundaria en Historia en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de
Ro Piedras. Sus estudios de maestra los realiz en Northwestern University donde
obtuvo la especialidad de Maestra en Historia. Curs estudios doctorales en
Carnegie-Mellon University en Pittsburg, Pennsylvania en Currculo e Historia,
estudios que culmin con su disertacin titulada,
Andrew Johnsons Veto of the First
Reconstruction Act.
En su desempeo docente fungi como
Director de la Oficina de Orientacin y
Evaluacin del Colegio de Pedagoga, ahora
conocida como la Facultad de Educacin
Eugenio Mara de Hostos. En la dcada del 70
se integr al Departamento de Estudios
Graduados (DEG), departamento que dirigi
durante seis aos. Bajo su liderato el DEG
desarroll el Programa Graduado que en estos
momentos cuenta con tres reas de
especialidad:
Currculo
y
Enseanza,
Orientacin y Consejera y Administracin y

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Supervisin. Tambin en ese perodo tuvo a su cargo el programa televisivo


Perspectivas educativas que se transmiti por el Canal 6 WIPR durante ocho aos.
Ortiz Garca destaca por la gran cantidad de publicaciones, premiaciones y
reconocimientos. Entre estos queremos destacar:
Publicaciones:
Diseo y evaluacin curricular. (2009). San Juan, Puerto Rico: Editorial Edil.
La enseanza de los estudios sociales en la escuela elemental. (2006). San Juan,
Puerto Rico: Editorial Universitaria, UPR, Ro Piedras.
Los estudios sociales de vanguardia. (1974). San Juan, Puerto Rico: Editorial Edil.
La preparacin de maestros basada en competencias. (1977). San Juan, Puerto
Rico: Editorial Edil.
Los estudios sociales: Hacia los siglos XXI y XXII. (1989). San Juan, Puerto Rico:
Editorial Edil.
Afropuertorriqueo(a)(s). (2006). San Juan, Puerto Rico: Editorial Edil.
Algunos de estos textos han tenido varias ediciones y reimpresiones. Adems
de la publicacin de estos libros, el Ortiz Garca ha publicado mltiples artculos
periodsticos, tanto en peridicos nacionales (El Nuevo Da) como regionales.
Premios:
Entre los premios recibidos destaca el que recientemente le otorgara el
Colegio de Abogados de Puerto Rico: Premio Dr. Martin Luther King / Arturo Alfonso
Schomberg. Tambin la Asociacin de Maestros de Puerto Rico le dio el premio
Medalla Rafael Cordero Molina. En 1996 el Senado Acadmico le dio el
Reconocimiento de excelencia y productividad. La Fraternidad Phi Delta Kappa lo
reconoci en los aos 1990 y 1995 como Escritor del Ao. Los premios antes
mencionados constituyen una lista parcial de los reconocimientos recibidos por el Dr.
Ortiz Garca durante su trayectoria acadmica.
Su historial de haberes acadmicos y comunitarios ha llevado a la Facultad en
la cual ha laborado por ms de 40 aos a nominarlo a esta distincin acadmica. Es
un verdadero honor contar con el Dr. ngel Luis Ortiz Garca como claustral del
Departamento de Estudios Graduados. Enhorabuena, Dr. Ortiz!

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Reapertura del Laboratorio de Consejera


Isaura Alvarado Cartagena, Ph.D.
Coordinadora del rea de Consejera
En las ltimas semanas del pasado semestre el rea de Consejera estuvo
celebrando actividades en ocasin de la re-apertura de las instalaciones del
Laboratorio de Consejera. Este espacio, ubicado en el cuarto piso del Edificio
Eugenio Mara de Hostos (Saln 483) consta de tres salas para llevar a cabo
actividades acadmicas, un rea de recepcin y una oficina. La oficina constituye el
rea de trabajo del seor Ebel Aquino, quien tiene a cargo el funcionamiento tcnico
del Laboratorio.
La remodelacin del Laboratorio se da en momentos en que los profesores del
rea trabajan en la revisin del programa con miras a solicitar la acreditacin del
Council for the Accreditation of Counseling and Related Educational Programas
(CECREP). Los estndares de dicha agencia acreditadora establecen que todo
programa que aspire a ser acreditado tiene que tener en funcionamiento un
laboratorio en el que los estudiantes se expongan a experiencias de aprendizaje en
directo, como observadores o partcipes de procesos de ayuda.
El Laboratorio de Consejera es un espacio fsico en el que se llevan a cabo
procesos de ayuda individual y grupal que constituyen experiencias de aprendizaje
para estudiantes de consejera. Los procesos de ayuda pueden estar a cargo de
profesores, de estudiantes o de ambos. Los laboratorios de consejera se disean de
forma tal que un grupo de estudiantes se coloca detrs de un cristal unidireccional y
observa y escucha lo que ocurre entre cliente (real o hipottico) y el profesional y se
dispone a utilizar el contenido de lo observado como parte de las actividades de
aprendizaje de su programa de preparacin como profesional de ayuda. Es un
espacio que provee para la supervisin en vivo de los estudiantes en consejera
individual y grupal. Las intervenciones pueden abordar temas como las decisiones
ocupacionales, los conflictos personales y sociales y las situaciones tpicas del
desarrollo, entre otros asuntos que la consejera atiende desde una perspectiva de
prevencin y desarrollo. La administracin de pruebas es tambin una de las
intervenciones que pueden practicarse por medio de demostraciones en reas con
espejos unidireccionales propios de laboratorios de este tipo.

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Estas experiencias, que reproducen los elementos de las intervenciones reales


que la prctica de los profesionales de ayuda, permiten desarrollar competencias de
consultora que son esenciales en la formacin de profesionales de ayuda. Los
estudiantes aprenden unos de otros y practican el dar y recibir retro comunicacin
sobre su ejecucin a partir del conocimiento terico y de su entendimiento de la
efectividad de las tcnicas utilizadas en momentos determinados. Estas
competencias deben estar presentes antes de que los estudiantes inicien las
experiencias de prctica, dada la naturaleza privada en que se conducen los
procesos de ayuda y lo diverso de las caractersticas de los escenarios de prctica.
El espacio debe utilizarse tambin como saln de clases en cursos en los que
se requiere incluir demostraciones frecuentes de tcnicas de intervencin. El
laboratorio debe ser el escenario en el que los estudiantes puedan hacer las
grabaciones de intervenciones que son requeridas en los cursos sin necesidad de
transportar el equipo a otro escenario. El espacio est equipado con recursos y
equipos de audio (micrfonos, grabadoras, cmaras de video, reproductores de CD,
VHS y cassette, entre otros). Tambin debe tener disponible y proveer espacio para
la preparacin y uso de pruebas, videos, muestras de informes de medicin, de
evaluacin y de planificacin de intervenciones, as como otros materiales que son
propios del ejercicio de la consejera. Es lo suficientemente amplio como para que
grupos de hasta diez (10) estudiantes puedan sentarse a observar sesiones
individuales y de grupo para captar lo que ocurre al otro lado del cristal sin
interrupciones visuales o auditivas.
La entrada de los clientes es por una puerta distinta a la que usa el personal
que trabaja en el laboratorio y los estudiantes, para proteger la privacidad del cliente.
Tanto los estudiantes como el personal se obligan a guardar la confidencialidad del
material de la sesin. Las grabaciones y anotaciones siguen un protocolo para
asegurar la confidencialidad de la informacin que se intercambia en las sesiones.
De ah que los accesos al rea siguen protocolos bien estrictos.
Las guas de preparacin de consejeros requieren que stos se expongan a
poblaciones diversas. Es por esto que los laboratorios deben concebirse como
lugares a donde son invitadas personas de la comunidad que representen la variedad
tnica, de gnero, de edad y de problemas que los profesionales confrontarn en el
ejercicio de la profesin. Los servicios que se ofrezcan a la comunidad pueden ser
gratuitos. Tambin pueden ser parte de un programa de prctica en el que los

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usuarios pagan una cantidad nominal que permite generar ingresos para cubrir parte
de los costos de operacin y que permite, a la vez a quienes reciben el servicio saber
que retribuyen la oportunidad de trabajar sus situaciones. En la Universidad de
Puerto Rico, establecer una prctica de esta naturaleza puede hacerse mediante el
Programa de Prctica Intramural. Para los estudiantes doctorales puede convertirse
en un escenario de Internado en el que desarrollen sus competencias de
administracin, consultora, supervisin e investigacin con estudiantes de maestra
a su cargo. A pesar de que estos servicios todava no se ofrecen, constituyen un
objetivo de mediano plazo del rea de Consejera.
En trminos administrativos el Laboratorio est adscrito al Departamento de
Estudios Graduados (DEG). Los profesores del rea de Consejera celebran poder
contar con las Facilidades remodeladas del Laboratorio. Agradecen las gestiones que
realizaron los Coordinadores del rea de los pasados aos, en particular las del Dr.
Dennis Pars, quien dio seguimiento cercano a las propuestas de remodelacin que
haba iniciado la doctora Isaura Alvarado. La doctora Rosy Fernndez quien coordin
la aportacin del diseo de remodelacin del espacio que realiz su esposo, el
Arquitecto Luis F. Rodrguez Garca. Los profesores y la administracin del DEG
agradecen al personal de la Oficina de Facilidades Universitarias por su trabajo.
Damos gracias tambin a la Decana, la Dra. ngeles Molina Iturrondo, a la Directora
del DEG, la Dra. Loida Martnez Ramos y a Martha Daz, Oficial Administrativo del
DEG por sus gestiones para que esta tarea se completara.
Actividades de celebracin
La facultad del rea de Orientacin y Consejera llev a cabo una serie de
actividades acadmicas en celebracin de la reapertura del Laboratorio. El 12 de
noviembre se realiz una conferencia titulada Transparencias y auto-revelaciones en
la Consejera de familia: Peligros y posibilidades que present la Dra. Jannine
Roberts, una renombrada terapeuta de familia.
El Dr. Csar Vzquez y la Dra. Isaura Alvarado, como Coordinadora del rea,
tuvieron a su cargo la coordinacin de esta actividad que fue co-auspiciada por
DECEP y otorg tres crditos de educacin continua a los consejeros profesionales
licenciados por el Departamento de Salud.

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Durante los das 7, 8 y 9 de diciembre se llev a cabo un ciclo de conferencias


a cargo del Dr. David Capuzzi, como profesor visitante del Departamento de Estudios
Graduados. La visita del doctor Capuzzi fue auspiciada por el Decanato de Asuntos
Acadmicos a quien la doctora Alvarado present una propuesta bajo el programa de
Profesores Visitantes. La coordinacin del ciclo de conferencias estuvo a cargo de la
Dra. Carmen Rosado y de la Coordinadora del rea, la Dra. Isaura Alvarado.
El Dr. David Capuzzi es profesor en John Hopkins University. Posee un
doctorado en Counselor Education. Fue Presidente de la American Counseling
Association. Es autor o co-autor de 29 libros en temas como: Juventud en riesgo,
Suicidio, Adicciones, Consejera de grupos, Teoras de consejera, Prdida y Prctica
privada. Las actividades, todas libres de costo, estuvieron dirigidas a estudiantes y
profesionales de ayuda.
Desarrollo profesional de los directores de escuela
Alicia Castillo Ortiz, Ed.D.
Coordinadora del rea de Liderazgo Educativo
El Centro de Liderazgo Educativo (CLE), en coordinacin con el Instituto de
Capacitacin Administrativa y Asesoramiento a Escuelas del Departamento de
Educacin (ICAAE) y el Regional Educational Laboratory at EDC (REL-NEI)
organizaron una actividad de desarrollo profesional para un grupo de 48 directores de
las escuelas pblicas de Puerto Rico. Esta actividad se celebr el viernes, 29 de
enero de 2010, de 8:00 am a 4:30 pm, en el Centro de Capacitacin, Adiestramiento
y Tecnologa del Departamento de Educacin de Puerto Rico (CACTE) en
Guaynabo.
El tema de la actividad fue: Cmo mejorar el desempeo acadmico: recursos
y estrategias con base en investigacin cientfica y fue dirigida mayormente a
directores cuyos planteles estn en el segundo ao del Plan de Mejoramiento
Escolar. La actividad estuvo a cargo de la Dra. Alicia Castillo Ortiz, pasada
Coordinadora del CLE, junto a la estudiante doctoral Vilma Rivera Serrano, quien
particip en este proceso como parte del curso EDUC 8115: Internado doctoral. La
actividad comenz con los saludos a la audiencia ofrecidos por la Dra. Annette Lpez
de Mndez, Directora del Centro de Investigaciones Educativas en representacin de
la Facultad de Educacin de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras,
la Prof. Esther Rivera, Directora Ejecutiva del ICAAE a nombre del Departamento de

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Educacin y la Dra. Susana de Jess. sta ltima se integra este semestre al


Departamento de Estudios Graduados como profesora del rea de Liderazgo
Educativo. Tendr a su cargo la coordinacin del CLE.
Como parte de la actividad, la Dra. Alicia Castillo hizo una presentacin sobre
la misin, metas y objetivos del CLE y puntualiz en el compromiso con el desarrollo
profesional de los lderes educativos de nuestro pas e indic el propsito de
continuar estableciendo alianzas de colaboracin con el Departamento de Educacin
y otras agencias educativas para el fortalecimiento del liderazgo educativo en Puerto
Rico. Por su parte, la Licenciada Sandra Espada explic algunos de los objetivos del
REL-NEI, su relacin con la educacin en Puerto Rico y present a la distinguida
Investigadora del REL-NEI, la Dra. Sonia Caus- Gleason quien tuvo a su cargo la
sesin de la maana. La actividad cont con el servicio de traduccin simultnea
auspiciada por el REL-NEI, lo que permiti una comunicacin eficaz entre todos los
presentes en la actividad.
Durante la maana, La Dra. Caus-Gleason present los informes de dos
investigaciones realizadas por el REL-NEI entre las que se encuentran: How State
Education Agencies in the Northeast and Islands Region Support Data-Driven
Decision-Making in Districts and Schools y How Eight State Education Agencies
(SEAs) in the Northeast and Islands Region Identify and Support Low-Performing
Schools and Districts. Adems, present la gua prctica publicada por el Institute of
Education Sciences (IES) Turning Around Chronically Low-Performing Schools. Los
directores de escuela tuvieron la oportunidad de participar activamente, hacer
preguntas, comentarios y compartir experiencias que relacionadas con el
mejoramiento de sus escuelas.
En la sesin de la tarde, la audiencia se dividi en tres sub-grupos facilitados
magistralmente por tres estudiantes de nuestro programa doctoral en Administracin
y Supervisin Educativa: Vilma Rivera Serrano, Eunice Prez Medina y Alma
Valentn Claudio. En cada sesin, los directores analizaron las investigaciones para
identificar las estrategias basadas en investigacin cientfica que se han utilizado
para apoyar a las escuelas de bajo desempeo y que se pueden utilizar en las
escuelas en Puerto Rico para mejorar el desempeo acadmico. Para darle direccin
a la reflexin grupal, se utiliz una plantilla del documento Gua Prctica:
Transformando las escuelas de bajo aprovechamiento. Se trabajaron
especficamente dos de las recomendaciones de este documento: 1) Sealar la

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necesidad de un cambio dramtico con un liderazgo firme, y 2) Mantener


consistentemente el foco en el mejoramiento de la enseanza. Para cada una de
estas recomendaciones, los directores analizaron varias actividades para llevar a
cabo en sus escuelas y reflexionaron sobre si hay evidencia en su escuela de si esto
se est realizando. Asimismo, determinaron con cules ideas regresaban a sus
escuelas para contribuir a su mejoramiento.
Al final de esta actividad, la audiencia se reuni en una sesin plenaria
moderada por las doctoras Alicia Castillo Ortiz y Annette Lpez de Mndez en la que
cada grupo present los asuntos discutidos en su grupo. Los informes presentados
por los directores de escuela contribuyeron a la preparacin de una lista de
estrategias que pueden integrar en la preparacin del plan comprensivo de su
escuela para mejorar el desempeo acadmico de sus estudiantes. La actividad del
da concluy con un mensaje de la Dra. Loida M. Martnez Ramos, Directora del DEG
y la Prof. Esther Rivera, Directora Ejecutiva del ICAAE.
Esta actividad es un ejemplo de los acuerdos de colaboracin que se pueden
realizar para contribuir en el desarrollo de las escuelas pblicas de Puerto Rico. La
participacin de todas las personas mencionadas fue vital para que esta actividad
fuera una realidad. Adems, contamos con la participacin de la Dra. Rosa Santiago
Marassi, Vice-presidenta del REL-NEI y la Prof. Sara Santiago, tambin del REL-NEI,
el Dr. Elisamuel Martnez, profesor jubilado del DEG y miembro activo del CLE y las
profesoras Mara Yolanda Vzquez, del ICAAE, Olga Coln y Mara Cristina
Alvarado, ayudantes de la Secretaria de Educacin, la Dra. Odette Pieiro Caballero
y el Subsecretario, el Dr. Jess Rivera Snchez, quienes dieron todo su apoyo a esta
actividad.
Las profesoras del rea de Administracin y Supervisin Educativa nos
sentimos bien satisfechas porque la actividad que presentamos fue de una calidad
extraordinaria. Los representantes del Departamento de Educacin y los directores
de escuela quedaron muy bien impresionados, participaron activamente y se sienten
bien contentos de estar trabajando con nosotros en su desarrollo profesional. Al
finalizar la actividad comenzamos a hacer planes para continuar con una asistencia
tcnica como seguimiento a este grupo en las escuelas y a planificar actividades
adicionales a la de hoy con algunos temas que se informaron como importantes y
prioritarios. Esto ser parte las actividades que continuar desarrollando el CLE bajo

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la coordinacin de la Dra. De Jess, a quien le damos la bienvenida a nuestra rea y


le deseamos mucho xito en sus gestiones.
La Ctedra UNESCO en Educacin Superior celebra sus diez aos con el
Simposio de Educacin Superior
Mara Soledad Martnez Miranda, Ph.D.
Coordinadora de la Ctedra UNESCO en Educacin Superior
La Ctedra UNESCO de Gestin, Innovacin y Colaboracin en Educacin
Superior conmemora diez aos de creacin. La Ctedra se crea en el ao 1999 como
parte de un convenio firmado en el ao 1999 por el Dr. Federico Mayol, Director
General de la UNESCO y el entonces Rector del Recinto de Ro Piedras de la
Universidad de Puerto Rico, Dr. George Hillyer.
La gestin acadmica e investigativa que define los objetivos de la Ctedra la
ubica en el Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educacin
desde el ao 2000. Son varias las personas que debemos mencionar como
forjadores del proceso. La visin de internacionalizacin de la educacin superior y el
desarrollo de lazos de colaboracin del doctor Eduardo Aponte y del fenecido doctor
Luis ngel Ramos propiciaron el escenario para presentar a la UNESCO la propuesta
que consolid la Ctedra como parte de la Red UNITWIN de Ctedras UNESCO.
Desde entonces, la coordinacin de la Ctedra ha estado a cargo de profesores/as
como Dr. Eduardo Aponte, Dra. ngeles Molina Iturrondo, Dra. Alicia Castillo, Dra.
Mara de los ngeles Ortiz y actualmente a cargo de la Dra. Mara Soledad Martnez.

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La Red Ctedras UNITWIN propicia una dinmica de colaboracin entre


instituciones de educacin superior mediante la creacin de redes de investigacin e
investigadores. Si bien la Ctedra nuestra est ubicada en la red de Ctedras de
Estados Unidos, los trabajos realizados durante los pasados diez aos han
contribuido tambin a fortalecer los lazos de colaboracin con universidades de
Amrica Latina y el Caribe. Otros proyectos relacionados con la UNESCO incluye la
asociacin de la Universidad de Puerto Rico en la Global University Network for
Innnovation (GUNI) de la Universidad Politcnica de Catalua (2000); la membresa
del Recinto de Ro Piedras a la RED Macrouniversidades de Posgrado e
Investigacin con sede en la UNAM, Mxico de la Amrica Latina y el Caribe. Dichos
proyectos coinciden con la reclasificacin, en el ao 2000, del Recinto de Ro Piedras
como Institucin de Investigacin Doctoral.
Desde entonces, el DEG, el Centro de Investigaciones Educativas (CIE), a
travs de la colaboracin de la doctora Annette Lpez de Mndez, y la Facultad de
Educacin del Recinto de Ro Piedras han coauspiciado con instituciones como el
Consejo de Educacin Superior de Puerto Rico un sinnmero de foros, simposios y
congresos. El resultado se evidencia en varias investigaciones sobre la educacin
superior, documentos de trabajo de investigacin, conferencias, presentaciones y la
publicacin de dos nmeros de la revista Cuadernos de Investigacin en la
Educacin con la participacin de personalidade
Entre los logros ms recientes de la Ctedra comprenden la propuesta del
Programa doctoral (PhD) en Investigacin en Educacin Superior en la cual
colaboraron varios profesores del DEG y que est ante la consideracin de las
instancias universitarias del Recinto. Este ao se aprob la propuesta para el
establecimiento del Centro de Estudios de la Educacin Superior (CEES) mediante
fondos institucionales (FIPI) para dar curso a la gestin de investigacin y preparar el
escenario para la formacin de investigadores en la educacin superior. De esta
manera, el CEES aspira a canalizar los esfuerzos de investigacin sobre la
educacin superior en Puerto Rico y la regin.
El Doctorado en Investigacin en Educacin Superior ( PhD), el Centro de
Estudios de la Educacin Superior (CEES) y la Ctedra UNESCO en Educacin
Superior constituyen los ejes principales para adelantar la gestin de conocimiento,
la internacionalizacin y los lazos de colaboracin del Recinto con la comunidad local

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e internacional en torno al tema de la educacin superior. La creacin de una Junta


Asesora de la Ctedra instituida el 31 de marzo de 2009 con representantes del
sector acadmico, de conocimiento y del cuerpo estudiantil contribuye a articular los
esfuerzos mencionados. La Junta se constituye como un cuerpo consultivo a los
proyectos de investigacin, gestin y colaboracin de la Ctedra.
El prximo mes de marzo, se celebra en la Facultad de Educacin el simposio
La Universidad en discusin: Conocimiento y proyecto de futuro. Este Simposio, que
se llevar a cabo los das 25 y 26 de marzo de 2010, es parte de las actividades de
celebracin de los Diez Aos de la Ctedra UNESCO de Educacin Superior. El
tema del Simposio comprende tres reas temticas, alrededor de las cuales se
organiza el espacio de exposicin y anlisis sobre la educacin superior. Las reas
temticas son: Universidad y ciudadana: Propuestas de colaboracin para el
desarrollo de una agenda social; Creacin, transformacin y produccin de
conocimientos: Tendencias, dinmica y futuro de las Universidades; y el tema,
Innovacin y gestin: Reflexin y accin de la Universidad ante los retos de cambio.
El propsito es crear una agenda de investigacin para la Ctedra que se
canalizaran por medio de seminarios recurrentes y proyectos de investigacin.
Invitamos a la facultad del Departamento de Estudios Graduados, a los
estudiantes graduados y dems colaboradores a formar parte de esta actividad que
pretende dar curso a proyectos de colaboracin e investigacin sobre la educacin
superior en pocas donde la gestin de la universidad cobra una importancia social,
cultural y acadmica de singular significado.
Servicio a la comunidad de estudiantes del rea de Ciencias del Ejercicio
Luca del R. Martnez Coln, Ph.D.
Coordinadora del rea de Ciencias del Ejercicio
A travs del Centro de Evaluacin de la Aptitud Fsica y Rendimiento
Deportivo (CEAFIR) localizado en el Laboratorio de Fisiologa del Ejercicio del
Departamento de Educacin Fsica y Recreacin, los estudiantes del Programa de
Maestra en Ciencias del Ejercicio con especialidad en Fisiologa del Ejercicio han
tenido la oportunidad de proveer su servicio a miembros de la comunidad
universitaria y externa. CEAFIR es un proyecto bajo el plan de prctica universitaria
intramural (PPUI) dirigido por las doctoras Rosarito Martnez y Farah Ramrez, cuyo
objetivo es ofrecer servicios de evaluacin de los componentes de aptitud fsica

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relacionados con la salud y las destrezas motoras a la comunidad universitaria y


externa. El Centro ofrece, adems, los servicios de interpretacin de los resultados y
desarrollo de recomendaciones sobre cmo mantener o mejorar los componentes de
aptitud fsica ya sea con propsitos de salud como de mejorar el rendimiento
deportivo.
En febrero de 2008 y en febrero de 2009, el equipo de trabajo de CEAFIR
ofreci sus servicios, a travs de la Unidad Mvil, a los participantes del evento
llamado CARD Day. Dicha actividad, organizada por el Colegio de Mdicos Cirujanos
de Puerto Rico y auspiciada por diversas organizaciones profesionales, se celebra
anualmente en las facilidades del Parque Central y va dirigida a promover la actividad
fsica y otras conductas de salud deseadas para la prevencin, el manejo y control
del desarrollo de condiciones cardiacas y metablicas como lo son el colesterol alto,
la diabetes, la obesidad, la presin arterial alta, el tabaquismo y el sedentarismo. La
Unidad Mvil de CEAFIR consiste en transferir los equipos de medicin que sean
movibles desde el Laboratorio de Fisiologa del Ejercicio en la UPR al lugar de la
evaluacin. Durante estos dos aos de participacin en CARD Day se evaluaron
aproximadamente ochenta (80) participantes por ao de entre 18 hasta 74 aos de
edad.
Recientemente fuimos invitados nuevamente a participar del evento de este
ao que se realizar el 18 de abril del 2010 en las facilidades del Parque Central. La
Unidad Mvil de CEAFIR tambin ha ofrecido sus servicios a los participantes del
Campamento de Verano Gallitos y Jerezanas de la Universidad de Puerto Rico,
Recinto de Ro Piedras. En el 2008 evaluamos los componentes de aptitud fsica
relacionados con la salud y las destrezas motoras de los nios y nias de 10 aos
participantes del campamento, al comienzo y al finalizar el mismo. El propsito de
esta evaluacin fue determinar si su aptitud fsica haba sido impactada por las
actividades realizadas durante ese mes. Posteriormente, en el verano del 2009 se
evaluaron los nios (as) que haban sido evaluados en el 2008 y que regresaron a
participar en el campamento, con el propsito de evaluar longitudinalmente los
cambios en los componentes de aptitud fsica a lo largo de un ao. Adems,
evaluamos los nios(as) nuevos de 10 aos para aumentar la base de datos de los
participantes de esta edad. Todos los servicios de evaluacin de CEAFIR incluyen la
discusin de los resultados con los participantes o sus padres, en el caso de los
nios, el ofrecimiento de recomendaciones generales y la entrega de un informe
escrito.

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Estas actividades le ofrecen un laboratorio de prctica para los estudiantes del


Programa Graduado de Ciencias del Ejercicio, a la vez que reciben remuneracin
econmica por sus servicios y se genera un fondo que ayuda a darle mantenimiento
a las facilidades del Laboratorio de Fisiologa del Ejercicio. Adems, a travs de los
servicios ofrecidos a la comunidad, se presenta una excelente oportunidad para
recopilar informacin valiosa y necesitada sobre la poblacin y para recomendar
conductas deseables relacionadas con el mantenimiento y promocin de la salud.
Primer encuentro de investigadores cualitativos har historia
Nydia Lucca Irizarry, Ed.D.
Co-coordinadora Encuentro
El Dr. Reinaldo Berros y la Dra. Nydia Lucca, Co-coordinadores del Centro
Para la Investigacin Graduada, junto con un comit organizador de carcter
interuniversitario, han organizado el Primer Encuentro de Investigadores Cualitativos
de Puerto Rico. El mismo se celebrar del 15 al 17 de abril en nuestra facultad. La
comunidad acadmica ha acogido esta iniciativa con mucho entusiasmo. El
programa contar con 37 presentaciones de diversa ndole, incluyendo una
conferencia magistral por la Dra. Martha Montero-Seiburth, de la Universidad de
Amsterdam y Profesora Emrita de la Universidad de Massachusetts, un panel
magistral en torno a la enseanza de la investigacin cualitativa, ponencias, paneles,
sesiones estudiantiles y un teatro foro sobre las ideas de Hostos. Los ponentes
proceden de una amplia gama de instituciones educativas y de diversas disciplinas
del saber.
Las presentaciones se han organizado por el diseo cualitativo utilizado en la
investigacin o rea temtica, en perodos de 90 minutos y con la participacin de
tres ponentes. Habr varias sesiones dedicadas a la investigacin de carcter
fenomenolgico y a los estudios de caso. Otros paneles estn organizados en torno a
la investigacin histrica, la historia de vida, la etnografa, la investigacin accin y la
biografa. Una variedad de temas sobre educacin, psicologa, trabajo social,
antropologa, msica, historia, salud, evaluacin y biotica, entre otros, forman parte
del programa cientfico que se extender por dos das.
Como parte de los trabajos de este Primer Encuentro, el viernes 16 de abril a
las 4:30, tendr lugar el acto protocolar de iniciacin de la Unin Puertorriquea de

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Investigadores Cualitativos (UPIC), organizacin profesional que agrupar a los


investigadores locales que siguen esta metodologa. La misma tiene como objetivo
principal estimular el estudio y el uso del mtodo cualitativo de investigacin en
cualesquiera de las disciplinas del saber. Esta es una iniciativa ms de nuestros
colegas, los doctores Lucca y Berros, quienes por varios aos han estado
promoviendo este enfoque de investigacin en el pas, mediante sus cursos,
conferencias y publicaciones.
El Primer Encuentro de Investigadores Cualitativos de Puerto Rico culminar
el 17 de abril, con un taller de medio da que ofrecer la conferenciante invitada, la
Dra. Montero-Sieburth. Excepto el taller, todas las actividades sern libres de costo.
Exhortamos a la comunidad colegial a asistir a este histrico convite.
Logros estudiantiles
Asignacin de ISSN a Paideia Puertorriquea por Biblioteca del Congreso
La Junta Editora de la Revista Paideia Puertorriquea que dirige la estudiante
doctoral Melitza Nieves Viera sigue movindose en la direccin de convertirse en una
revista de alcance nacional e internacional. Recientemente el Centro U.S. ISSN de la
Biblioteca del Congreso le otorg el preciado nmero ISSN con el que se identifican
las publicaciones reconocidas por este prestigioso organismo. El nmero asignado
fue ISSN 2152-1131. Felicitamos a la Junta Editora por este logro.

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Estudiante presenta investigacin en actividades nacionales e internacionales


Los logros del estudiantado del DEG constituyen mucho ms que logros
individuales de quienes celebran los resultados de sus ejecutorias. Son logros
colectivos de la facultad que contribuy en su formacin y, adems, constituyen hitos
sobre los cuales se desarrollan los programas acadmicos. A esos efectos,
reproducimos extractos de un mensaje enviado en noviembre de 2009 por la Dra.
Leticia Lpez, una de las recientes egresadas del Programa Doctoral en Orientacin
y Consejera:
Quiero compartir con usted dos logros que he tenido
luego de terminar mis estudios doctorales. En septiembre
pasado estuve en la reunin de las Asociaciones de
Pacientes de Psoriasis de Latinoamrica (LATINAPRSO)
en Buenos Aires y tuve la oportunidad de presentar unos
minutos los resultados de mi investigacin doctoral
Adems, ya hemos comenzado a organizar la Asociacin
Puertorriquea de Ayuda al Paciente de Psoriasis que
est all representada. Nuestro trabajo comenz con la
formacin de un grupo de apoyo que se rene
mensualmente y se llama Venciendo la Psoriasis tuve
la oportunidad de presentar mi disertacin doctoral en la
Mini Convencin de la Sociedad Dermatolgica de
Puerto Rico. El ttulo de la presentacin fue Vivir con
psoriasis: Experiencias de pacientes puertorriqueos. El
poder compartir este trabajo fue motivo de orgullo, ya
que hace falta que nuestros pacientes sean escuchados.

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Actividades importantes para facultad y estudiantes durante el segundo


semestre del ao acadmico 2009-2010

jueves, 25 al viernes,
26 de marzo

Dcimo Aniversario Ctedra UNESCO en


Educacin Superior, 25 de marzo-5:30 pm,
26 de marzo-8:00 am, Anfiteatro 3

mircoles, 14 de abril

Actividad Acadmica DEG, 4:00 pm,


Anfiteatro 4

jueves, 15 al sbado,
17 de abril

Primer Encuentro de Investigadores


Cualitativos, 8:00 am, Anfiteatro 1

jueves, 22 de abril

Fecha lmite para solicitar defensas de


propuestas y trabajos finales tesis,
proyectos y disertaciones

martes, 27 de abril

Fecha lmite para solicitar Estudios


Independientes (EDUC 6995 y CIEJ 6019)

mircoles, 12 de
mayo

ltimo da para defensas propuestas y


trabajos finales tesis, proyectos y
disertaciones

martes, 18 de mayo

Orientacin para inicio de tesis, proyectos


y disertaciones, 3:00 pm, Anfiteatro 4

martes, 25 de mayo

Orientacin Examen Grado Doctoral, 4:00


pm, Anfiteatro 4

jueves, 27 de mayo

Orientacin a estudiantes de nuevo


ingreso, 10:00 am, Anfiteatro 4

Marzo 2010 pgina 16