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ESCUELA PRIMARIA:

Nios Hroes T.V


5A

FECHA DE APLICACIN:

GRADO Y GRUPO:
NORMALISTA:
PROFESOR(A) DE GRUPO:

Mircoles 30 de
noviembre del
2016

Ismael Heriberto Galvn Gutirrez


Beatriz Salas Chvez

SECUENCIA DIDCTICA DE HISTORIA


COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
MBITO:
APARTADO:
CONTENIDOS:
BLOQUE:

Comprensin del tiempo y del espacio histrico.


Manejo de la informacin histrica.
Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia
liberal.
Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones
culturales de la poca.
Poltico, social y cultural.
Temas para comprender el periodo. Porqu haba que reformar al
pas?
Benito Jurez y los liberales.
Aspectos de la cultura en Mxico.

ll

ACTIVIDADES DIDCTICAS
INICIO:
Presentar al grupo una imagen de Benito Jurez
con un antifaz en la cara y a manera de
participacin adivinar quin es.
Dar pistas en caso de que no lo reconozcan.
Continuar con las participaciones y orientar para
que las mismas se den satisfactoriamente.
Quitar el antifaz al saber quin fue.

PROGRAMA DE ESTUDIO
155,159
LIBRO DE TEXTO
62

DESARROLLO:
Sacar el libro en la pgina 62 y 63.
Repartir a los alumnos la copia del pulpo grfico
e indicar que se elaborar una lectura guiada y se
implementar la campana para subrayar las ideas
principales de la lectura.
Anotar en el pulpo grfico la idea que se subraye
de la lectura, dejando tiempo para que logren
anotar e ir a la par todos.

Copia pulpo grfico.

CIERRE:
Socializar resultados obtenidos acerca de las
caractersticas de ambos temas y repartir por
mesa dos tentculos del gran pulpo.
Dividir las caractersticas subrayadas entre las
mesas y copiarlas en los tentculos, una del tema
Benito Jurez y los liberales y en la otra de
Aspectos de la cultura en Mxico.

RECURSOS Y/O MATERIALES

Imagen de Benito Jurez


Antifaz.
Gran pulpo.

Campana.
Cuaderno.
Libro de texto.

Pegar en el gran pulpo los tentculos con las


caractersticas indicadas.
EVALUACIN
PRODUCTO:
Pulpo grfico.
Gran pulpo.
CRITERIO:
Cumple con todas las caractersticas
subrayadas durante la lectura de
comprensin.

OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES


CURRICULARES
Miriam (no sabe leer ni escribir)
En el momento de subrayar estar orientada
por sus compaeros de mesa los cuales le
ayudarn a seguir la lectura y en la parte del
pulpo, ser capaz de anotar las breves
caractersticas del tema, con la supervisin
docente y de sus compaeros de mesa.

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo

ALUMNOS

Reconoce
la
soberana
y
la
democracia como
valores
de
la
herencia liberal.
SI

Aguilar Padilla Evelyn


Baltazar Contreras
Jhonatan
Bracamontes Mora
Miriam
Campos Rico Joana Ruby
Chvez Sandoval Lcero
Diaz Lpez Luz Paloma
Gallegos Martnez Carlos
Guzmn Salceda
Elizabeth
Magalln Duelas ngel
Martnez Herrera
Vanessa
Martnez Snchez Perla
Ochoa Ramos Ricardo
Prez Crdenas Kenny
Preciado Martnez
Fernando
Ramrez Diaz Karla
Rodrguez Pascual Oscar
Rosas Lorenzo Atneciv
Vargas Toscano Kael

NO

Describe cambios
y permanencias en
algunas
manifestaciones
culturales de la
poca.
SI

NO

CALIF.

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