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MANUAL DE REDACCIN
DE ESCRITOS
DE INVESTIGACIN
e o e d ic io h e s
m nccH i
950-537*612-X
Primera edicin
Todos los derechos reservados
Hecho el depsito que marca la ley 11 723
MACCHl GRUPO EDITOR S A
201)4 <D by EDICIONES MACCHl
Crdoba 2 0 1 5 - (C II20A A C )
Tel. y l-ax (54-1 1 )4 % l 8355
Alsina 1535/37 (C10SSAAM)
re (54-I IJ 4375*1195
(lneas rotativas)
F a x (54-11) 4375-1S70
Buenos Aires - Argentina
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e-mail. i n lo @macchi.com
Scarano. Eduardo R.
Manual do rodnccin do escritos de investigacin. V. ecl
Buenos Aires. Macchi. 2004
176 pgs.; 23 x 16 cm.
ISGN 95C-537-612-X
1 Metodologa de la Investigacin I. Ttulo
0 0 0 001.4
P R E F A C IO
F.stc m anual est d irigido p rin cip alm en te a quienes se inician en la investi
gacin. P ro p o n e algunas indicaciones, sugerencias y convenciones tiles
para red actar u n trabajo d e investigacin, desde las m onografas hasta las
tesis. Los libros, p o r su com plejidad y variedad, se excluyen d elib erad am en
te; si bien se aplican m u ch o s de los conceptos presentados. Los co n ten id o s
fund am en tales tratan d e las partes de un texto y sus elem entos co n stitu y en
tes; d lo s aspectos p red o m in an tem en te convencionales: la construccin de
tablas y el registro de citas y bibliografa; p o r ltim o , de los form ato s de
algunos textos de investigacin m onografas, inform es crticos, artculos
para revistas o congresos, tesis , y algunas consideraciones generales
acerca de los criterios para seleccionar un tem a de investigacin y los p u n to s
a desarro llar en u n a p ro p u esta d e tesis.
A lo largo del libro, la naturaleza d e los contenidos obliga a to m ar decisiones
y p ro p o n e r no rm as, cm o y d n d e se n u m eran las pginas?, que c o n te
nidos se incluyen en la presentacin?, las colum nas de las tablas se separan
m ed ian te lineas verticales? .Se co m prender in m ed iatam en te q u e no hay
respuestas nicas p ara tales interrogantes. T o d o esto im plica m u ch o de
estipulacin y gustos personales. Siem pre es recom endable, cu an d o se
tengan dud as, co n su ltar con el p rofesor qu e en co m en d el trabajo, con el
d irecto r de Tesis o el D ep artam ento de Posgrado o D octorado. Sus reco
m endaciones son p arte d e las restricciones con las cuales se tran sm ite en
lenguaje escrito los resultados de u n a investigacin. M uchos D ep artam en
tos de Posgrado y hasta ctedras poseen n o rm as alternativas a las que
p ro p o n em o s para algunos aspectos que consideran esenciales. N uestro
objetivo es presen tar u n m anual, es decir, un enfoque sistem tico, co m p le
to, con criterios y n o rm as co h erentes entre si.
M s difcil q u e ex p o n er los co n ten id o s del libro es in fo rm ar cuales no trata.
N o rm alm en te resultara m uy interesante para quien se inicia en investiga
cin acceder a una presentacin sistem tica y q u e su m in istre criterios
explcitos acerca d e c m o g en erar tem as originales y novedosos de investi
gacin, es decir, reglas q u e p erm itan form ular problem as fructferos \
ndice
C A P T U L O I
P A R T E S D E U N T RA BA JO E S C R IT O
P re sen taci n ................................................................................................
11
C u e rp o ..........................................................................................................
20
Hinal..............................................................................................................
24
30
C A P T U L O II
A S P E C T O S C O N V E N C IO N A L E S
T ablas e ilu stracio n es................................................................................
31
42
62
P u n tu a c i n ..................................................................................................
66
77
C A P T U L O III
T IP O S D E T R A B A JO D E IN V E S T IG A C I N
D eterm in ar la a u d ie n c ia ..........................................................................
79
M o n o g rafas................................................................................................
80
In fo rm es crtic o s........................................................................................
87
96
T esis...............................................................................................................
10!
111
121
Indicaciones bibliogrficas......................................................................
123
A nexo 1 .........................................................................................................
127
A nexo I I ........................................................................................................
151
R eferen cias..................................................................................................
169
Captulo I
Presentacin
Cuerpo
Final
PRESENTACIN
La presentacin co n sta de n u m erosos elem entos a cada
le dedica p o r lo m en o s una hoja:
Portada
Pgina de derechos de autor
Dedicatoria
Epgrafe
ndice
Prefacio
Reconocimientos
Abreviaturas
11110 de
los cuales se
P o r ta d a
1.a p o rtad a fo rm a parte de todos los escritos.
En la p o rta d a a p a re c e n lo s e le m e n to s que
individualizan un texto: el nombre de la institucin, el
tipo de trabajo, el titulo, el nombre del autor y eventual
mente la fecha de presentacin (este dato es obliga
torio en las tesis).
Cada u n iversidad suele estipular de m aneras m uy diversas las caractersti
cas que co n fo rm an la portada. Si en la universidad o en la facultad a la que
se pertenece existen n o rm as al respecto, se debern practicar. P ro p o n em o s
los criterios q u e se exp o n en a co n tin u aci n en caso de que no existan:
Se divide la hoja en tercios, y en el p rim e ro se colocan centrados y segn
su jerarqua, el n o m b re de la universidad U niversidad del Sudeste',
abajo el de la facultad o escuela F acultad de C iencias E conm icas,
o p cio n alm en te la m aestra o d o cto rad o M aestra en E conom a. Se
tipean en tam a o 12.
En el seg undo tercio de la hoja se coloca la clase de trabajo (m onografa,
inform e crtico, tesis), y abajo el ttulo en tip o aria! 14 en negrita.
En el ltim o tercio, haca el final de la hoja, co n lipo arial 12 y alineacin
a la izquierda, el n o m b re del au to r. En las tesis (ver A pndice I, Figura 1),
se incluye el n o m b re del d irector. Se colocan am bos, u n o debajo del o tro
y se distin g u en con los trm in os A utor: y D irector:, respectivam ente.
F.n los o tro s trab ajo s (m o n o g rafas e in fo rm es crtic o s), en lu g ar del
directo r se p uede indicar la asig n atura y, eventualm ente, abajo el profesor
D e d ic a to r ia
l a ded icato ria se ubica en el tercio su p e rio r de una hoja con alineacin
derecha.
Las dedicatorias m o d ern as son breves y com pactas (p ara un ejem plo de
ded icato ria antigua ver A pndice I, Figura 5). N o es obligatorio d ar datos
de filiacin de la p erso n a a la q u e se dedica la obra, ni inform acin adicional
acerca d e su profesin, trabajo, etc.
Se suele com enzar la dedicatoria con la letra A ..., siem pre con m ayscula
p ero sin p u n to final.
Se tipea en cursiva con el m ism o tip o y tam a o que el co n ten id o de la pgina
precedente. Ver u n ejem plo de dedicatoria en el A pndice I, Figura 4.
E p g ra fe
Puede haber varios epgrafes. F.n este caso, se colocan u n o debajo del otro.
Las citas n o se entrecom illan y se tipean en cursiva. En la lnea inferior de
cada u n a se indica el n o m b re del a u to r y el ttulo del libro de acuerdo con
las indicaciones para a u to r y ttu lo contenidas en la seccin Norm as para el
registro de bibliografa y citas del cap. II. Los epgrafes se tipean en arial 12.
La ho ja se divide en dos co lu m n as y las citas y las fuentes se colocan en la
co lu m n a de la derecha. Si las citas son m uy extensas la pgina no se divide
en colum nas.
Si en la presentacin se incluye un a hoja con epgrafes, stos constituyen su
nico co n ten id o y no lleva ttu lo (ver A pndice I, Figura 6).
n d ic e
Prefacio
Reconocimien los
Abreviaturas
Presentacin
'
Cuerpo
Introduccin
Partes
Captulos
. Subcapitulos
Final
Apndices
Notas
Referencias
Bibliografa
Figuras
Tablas
Glosario
P re fa c io
La d en o m in aci n prefacio o prlogo, es indistinta.
R e c o n o c im ie n to s
A b r e v ia tu r a s
N u m e r a c i n d e la s p g i n a s d e la p r e s e n ta c i n
CUERPO
El cu erp o de u n trab ajo es la m s extensa de las partes en com paracin con
la presentacin y el final. P uede constar de:
Introduccin
Partes
Captulos
Subcaptulos
Niveles descendentes
de subcaptulos
I n tr o d u c c i n
T ien e diferentes funciones segn el tip o de trabajo del q u e se trate. En u n a
m onografa bsicam ente se indica el tem a elegido, su im p o rtan c ia y los
p u n to s de vista d iferentes sobre el tem a seleccionado q u e sern o bjeto de
com paracin. F.n u n a tesis, la funcin principal de la in tro d u c ci n es
expo n er la p ro p u esta q u e se so stendr y cul es el a p o rte q u e p ro cu ra el
trabajo. Los inform es crticos n o tienen in tro d u cci n a u n q u e o tra parte, la
seleccin del problem a, cum ple parcialm ente sus funciones.
A la in tro d u cci n , cu an d o existe, se la d en o m in a captulo I, con el que
com ienza la n u m eraci n del cu erpo con n m ero s arbigos consecutivos
hasta la ltim a pgina del final.
M onografa
Tesis
.
Inform e crtic o
El problema y la propuesta
a defender
Descripcin del aporte
No posee introduccin
P a r te
La p artici n del c o n ju n to de los captulos, sin incluir a la intro d u cci n , de
m an era q u e cada u n o de lo ssu b co n ju n to s contenga captulos consecutivos,
se d en o m in a parte.
Parte I
Introduc
cin
Cap. 1
Cap. 4
Cap. 8
Cap. 7
Cap. 10
Parte II
Parte III
Cap. 2
Cap. 3
C a p tu lo
El texto del c u erp o de la obra est dividido en captulos.
S u b c a p tu lo s
El co n ten id o de los captulos p uede exigir especificar unidades m enores, los
subcaptulos, y au n subsubcaptulos, etctera.
Se p u ed e recu rrir a d istin to s artificios grficos com o cursiva, subrayados,
sangras para visualizar el nivel de la jerarq u a de los ttulos de los
subcap tu lo s que en co n trar el lector. Ver esquem a de partes, captulos y
subcap tu lo s en A pndice I, Figura 11.
N u m e r a c i n d e la s p g in a s d e l c u e r p o
FIN AL
F.l final se co m p o n e de:
Apndices
Notas finales
Referencias
Bibliografa
ndice de figuras
ndice de tablas
Glosario
Un trabajo cientfico n o pu ed e carecer de referencias, los dem s elem entos
son optativos. Si en el final hay m s de un elem ento se m antiene el o rd en de
aparicin recin sealado.
A p n d ic e
N o ta s t a le s
Es o p tativ o clasificar las n o tas p o r captulo. En este caso el fo rm ato del ttu lo
es idn tico al del captu lo , p ero con ta m a o 12.
El in terlin ead o es u n o d e n tro de cada nota, d oble sep aran d o las notas.
Las n o tas aparecen encabezadas con el t rm in o cen trad o 'N O T A S ' en
m aysculas, tipo arial 14, en n egrita (ver ejem plo en A pndice I, Figura 15).
R e fe re n c ia s
B ib lio g r a fa
Su fo rm ato se trata de la m ism a m an era que las referencias. Ver ejem plo en
A pndice I, Figura 16.
F ig u ra s
T a b la s
G lo s a rio
N u m e r a c i n d e la s p g in a s d e l fin a l
1.a paginacin no se in te rru m p e al com enzar el final. C o n tin a la del
cu erp o , con el m ism o fo rm ato , hasta la ltim a pgina del final.
I n d ic a c io n e s b ib lio g r f ic a s
La bibliografa q u e indicam os a co n tin u aci n p rofundiza algunos de los
tpicos tratad o s y ofrece enfoques alternativos a los desarrollados. U na de
las obras m s sistem ticas y exhaustivas dirigida a libros es la conocidsim a
The Chicago M anual o f Style 1993] qu e lleva catorce ediciones y est
dirigida no slo a au to res sino tam bin a d irectores de publicaciones,
especialistas en publicaciones y editoriales. C on el m ism o enfoque, m enos
exhaustiva p ero m s accesible al pblico en general, es la obra M erriam W ebsters M a n u a l fo r Writers & Editors [1998]. U na obra incom parable
dirigida a las ciencias biolgicas, fsicas y la m atem tica, pero que se puede
con su ltar con m u ch sim o provecho, es CBE Style M anual C o m m ittee
[ 1996 ]. U na o bra no m u y frecuente, pues to m a en cuenta n o slo a los libros
sino tam b in a otro s tipos de textos com o inform es crticos o tesis, y escrita
de una m an era accesible y prctica, es el libro de T u r a r a n , A M anual fo r
Writers ofT erin Papers, Theses, a n d Dissertations [ 1996 ]. A u n q u e su prim era
edicin d ata de 1937 ha su frid o co n tin u as revisiones, est m uy actualizada
y est ad ap tad a a los criterio s d e The Chicago M a n u a l o f Style m encionado
antes. C o m o curio sid ad , c o n fro n ta r las propuestas de las organizaciones de
norm alizacin: las IRAM 32050 y 32056del In stitu to A rgentino de N o rm a
lizacin 11980; 1982| sobre n u m eracin de divisiones y subdivisiones de
escritos y los ndices; las NBR 10719,6024,6028 de la Associa<;o Brasileira
de N o rm as Tcnicas 11989a; 1989b y 1989c] acerca de la presentacin de
inform es cientficos, n u m eraci n d la s secciones e ndices; las ISO 2145 y
7144 d e la In tern atio n al O rgan ization for S tandardization 11978; 19861
referidas a la n u m eraci n de divisiones y subdivisiones y la presentacin de
tesis y escritos sem ejantes. Los escritos m encionados han n o rm ad o estos y
m u ch o s o tro s con cep to s de los q u e trata este m anual.
Captulo II
Aspectos convencionales
TABLA S E IL U S T R A C IO N E S
T a b la s
En las investigaciones es m uy frecuente generar grandes cantidades de
info rm aci n num rica o de datos descriptivos q u e son fundam entales para
co m p ren d er una cuestin, para inferir a p artir de ellos conclusiones in te
resantes o para p ro b ar u n a afirm acin. Para expresarlos se construyen
tablas y la form a d e su presentacin es decisiva para entenderlos de m anera
rpida y precisa. C o n el fin de norm alizar la elaboracin de las tablas
p resen tarem o s u n co n ju n to de norm as.
P a r te s d e u n a ta b la
U na tabla tiene cinco partes principales (ver A pndice 1, Figura 13):
N m e r o y t t u l o d e la ta b la
N o m b r e s d e la s c o lu m n a s
C o lu m n a p u n t e r a
La prim era co lu m n a d e la izquierda se d en o m in a p u n tera. C o m o cualquier
o tra co lu m n a, posee u n ttu lo que la identifica.
Cam po
A lin e a c i n d e la s e n t r a d a s
N o ta s al p ie d e la ta b la
Las n o tas d e tipo l indican las fuentes y se colocan inm ed iatam en te despus
de la tercera linea h o rizontal d e la tabla. Son obligatorias si las tablas se
rep ro d u cen parcial o totalm ente. Ul estilo de la cita es el m ism o de las
referencias y bibliografa. C u an d o la tabla se to m a parcialm ente o se
reelabora la original, se expresa explcitam ente cm o se o rig in y la fuente
de la que se to m en form a parcial. Ver para ejem plos de fuentes: A pndice
I, Figura ly , rep ro d u cci n co m p leta de la fuente; A pndice I, Figura 14,
para fuente reelaborada; y A pndice I, Figura 20, para fuente de elaboracin
propia.
Las n o tas d e tipo 2 se colocan debajo de la lnea co rresp o n d ien te a la fuente,
si sta existiera. Estas n o tas n o se n u m eran . Se in tro d u cen con el trm in o
'N o ta :' seguido p o r una explicacin general, en el sentido qu e se refieren a
m s d e una celda a diferencia d e las notas del tip o 3. Su co n ten id o es m uy
variado y p u ed e referir al m todo de recoleccin de losdatos, a las diferentes
poblaciones sobre las que se o b tienen porcentajes y otras cuestiones gene
rales.
I as n o tas de tip o 3 se identifican con un su perndice consisten te en u n a letra
m inscula. Si se utilizaran n m eros, po d ran confundirse con las notas
U b ic a c i n d e la s ta b la s
F ig u ra s
Las clases principales d e in fo rm acin a las que se refieren las figuras son
dato s q u e pueden ser tratad o s estadsticam ente o com o proporciones;
N m e r o y t t u l o d e la f ig u r a
El n m ero d e la figura y el ttu lo co rresp o n d ien te se colocan debajo de la
figura. Luego del trm in o F igura y el n m ero q u e le corresponde, se dejan
u n o s pocos espacios, dos o tres, y se coloca el ttulo.
Ubicacin
Las figuras deben colocarse lo ms cerca posible del
lugar del texto en que se las menciona po r primera
vez.
Si no fuera posible p o rq u e la figura no cabe en lo qu e resta de la pgina,
ento n ces debe colocarse en la siguiente disponible.
Las figuras deberan estar arrib a o abajo de la pgina o colum na. S la pgina
posee una o varias figuras e incluye texlo, en to n ces la cantidad de texto
m n im o debera ser en tre cu atro y cinco centm etros. De o tra m anera,
po d ran saltearse fcilm ente las lneas de texto.
El espacio que debera sep arar la figura del texto que la p re c e d e o d e la ltim a
linea de su titu lo es d e u n cen tm etro.
Las figuras deben colocarse en lo posible en la orientacin en que es ledo
el libro, si 110 e n tra ra n p u ed en rotarse 90 grados o, si bien no se aconseja,
p ued e im p rim irse co m o ltim o recurso en hoja de m ayor tam a o y
plegarse co n las d im en sio n es de las restantes hojas del texto.
Las figuras d eben estar cen trad as en tre los m rgenes de la pgina o colum na
en la que aparecen.
G r fic o s
Hasta no hace m u ch o esta seccin era una de las m s extensas al tratar las
figuras. En nuestro s das las ex traordinarias facilidades para co n stru ir
grficos vuelven ii relevante las m ayoras d e los aspectos que se sealaban.
F.I m ay o r peligro actu alm en te n o consiste en c o n stru ir defectuosam ente un
grfico, sino, en cam bio, en p ro p o n er m s grficos y con m ayor in fo rm a
cin que los necesarios p ara su stentar un p u n to de vista.
Slo realizarem os un p a r d e recom endaciones. Los rtulos que identifican
una variable d eberan co nsistir en una palabra o frase q u e com ienza con
m ayscula y sin p u n to final. C o m o en el caso de las tablas, los grficos
d eberan co n ten er suficiente inform acin para co m p ren d erlo s sin recu rrir
oblig ato riam en te al texto.
N O R M A S PA RA EL R E G IS T R O D E B IB L IO G R A F A Y C IT A S
D e f in ic io n e s
Estas fuentes pueden ser editas o bien inditas. C o n sid erarem o s con detalle
las prim eras y co n tad o s casos de las segundas.
La bibliografa p uede ser d e dos clases y se en u m eran p o r separado al final
de u n trabajo:
R e g is tro d e b ib lio g r a f a y r e fe re n c ia s
El registro d e bibliografa y referencias se realiza segn tres criterios
principales:
A ) A u to r
1. Se escribe el apellido del au to r, luego la inicial de su n o m b re precedido
p o r com a y espacio:
Reig, E.J.
Si hay m s de u n a inicial, n o so deja espacio de separacin e n tre ellas.
2.
1.as constituciones, las leyes, las recopilaciones legales y los cdigos: los
expedientes judiciales, ad m inistrativos, las resoluciones y las escrituras
Clarn
El p rin cip io d e econom a tiene especiales aplicaciones en los casos 3 y 7. Si
se estuviesen c o m p aran d o exclusivam ente publicaciones, p o r ejem plo, del
M inisterio de E conom a d e la A rgentina, no es necesario indicar el pas,
siem p re que al buscar esa bibliografa no p u d iera d a r lugar a equvocos; es
decir, q u e pud iera co n fu n d irse con el M inisterio de E conom a de o tro pas
o de alguna provincia. Idntico criterio se aplica con los registros de
expedientes y leyes. Sin em b arg o , en el caso de artculos de diarios y revistas
sin firm as, tiene p rio rid ad el criterio de precisin para p o d e r ubicarlos y
ser im prescindible p recisar la pgina y fecha de edicin (ver el segundo
ejem plo del ap artad o E).
B) A o d e p u b lic a c i n
En el sistem a p o r sucesin u su alm ente se colocaba el a o de publicacin
jun to con la ed ito ra al final d e u n a referencia. La form idable m ultiplicacin
Macn. J. (1985).
Reig, E.J. (1961).
Bugliarello, G. y D.H. Donner, eds., (1979).
Sextas Jom adas Nacionales de Sistemas de Informacin
(1984).
XXXV Reunin Anual de la Asociacin Argentina de Econo
ma Poltica (2000).
2.
C) T tu lo
1.a prin cip al distin ci n con respecto al ttu lo consiste en diferenciar el
registro d e ttu lo s d e libros del de artculos de publicaciones peridicas
(revistas, d iarios) o d e congresos, enciclopedias, etc. C o m en zarem o s po r
los p rim ero s.
1. Para registrar un libro, luego del ao de publicacin seguido de pu nto,
se deja u n espacio y se transcribe el ttulo q u e siem pre finalizar en
p u n to . Si n o se posee letras cursivas se subrayar el ttulo para que se
edite con u n tipo de letra distinto del norm al. Excepto p o r aplicacin
del p rin cip io d e p recisin, no se transcriben los subttulos:
com a. Si el libro tuviera au to r, luego del titulo del libro se coloca com a,
un espacio y se tran scrib e el no m b re del autor. En estos casos general
m en te es el ed ito r o com pilador:
D ) E d ito ra
A dem s de las fuentes editas, aqu tam bin to m arem o s en cu en ta algunas
fuentes inditas. C o n sid erarem o s slo las tesis, d o cu m en to s p ro d u cid o s
p o r organizaciones nacionales o internacionales y o tro s escritos de fuente
relevante, l o d o lo an terio r se aplica a estos nuevos casos.
I.
R e g is tro d e c ita s
1. Si la cita es indirecta se realiza en el cuerpo del texto, n o al pie de pgina,
con el apellido del a u to r en tre corchetes, y eventualm ente el captulo o
el n m ero d e pgina precedido p o r com a, espacio y cap . o p .,
respectivam ente:
[Reig, 1961b]
2. Si se cita in d irectam en te m s de un au to r, se colocan sucesivam ente
separados p o r p u n to y com a y un espacio:
[UBA. 1906]
P u b lic a c io n e s e le c tr n ic a s
I n la investigacin cientfica la m ayora de las referencias a publicaciones
en fo rm ato s electrnicos son sem ejantes a la de los artculos de revistas y a
los libros.
6.
E je m p lo s
E n u m eram o s a co n tin u aci n citas y referencias realizadas en el texto:
111 .
Sachs, I. (1971). Transfer of technology and research priorities
for Latin American: a social scientst's point of view".
Documento del Programa Regional de Desarrollo Cient
fico y Tecnolgico del Departamento de Asuntos Cient
ficos de la OEA; mimeografiado.
Schindel, A. (1976). Metodologa para los ajustes por infla
cin en el impuesto a las ganancias. La Informacin,
setiembre, pp.383-392.
Sextas Jornadas Nacionales de Sistemas de Informacin
(1984). Colegio de Graduados en Ciencias Econmicas
de la Capital Federal, 20 al 22 de setiembre, Buenos
Aires.
Simn, H. (1979). Rational decisin making in business
organzations. American'Economic Review, september,
n 69, pp.493-513.
Universidad Nacional de Buenos Aires (1906). Memoria.
Alvaro
X-1 EDICIN FOTOGRFICA
I.levan m aysculas las cu b iertas y p o rtad as de trabajos escritos o libros
im presos; en los ttu lo s d e sus divisiones in tern as i partes, captulos,
subcaptulos, anexos):
PARTE I
Volmenes I y II
F.l verbo q u e expresa la accin principal del d o cu m en to en textos
ju rd ico s y a d m in istrativ o s decretos, sentencias, resoluciones, certi
ficados :
CERTIFICA
RESUELVE
No se utilizarn p alabras en m ayscula para destacar u n con cep to o una
frase. Para este fin se utilizar otros recursos grficos: negrita, cursiva,
sub ray ad o , etc., excepto en las cubiertas y portadas de trabajos escritos
o libros im presos; en las siglas y acrnim os; en el verbo q u e expresa la
accin p rincipal en los textos jurdicos y adm inistrativos.
En lugar de: La nocin de VALOR es la ms importante en su
concepcin.
Escribir: La nocin de valor/valor es la ms importante en su
concepcin.
M a y s c u la s in ic ia le s
La m ayscula inicial es funcin di- la p u n tu aci n , de la condicin de
n o m b re p ro p io o de o tra s circunstancias.
En funcin de la puntuacin
Se escriben co n letra inicial m ayscula:
I.a prim era palabra despus de p u nto:
La Habana
Si el n o m b re p ro p io consta de m s de u n a palabra, en general irn con
m aysculas:
De Finetti
Alfa Centauro
La metodologa de la economia
E l comportamiento administrativo
Kn las publicaciones peridicas y colecciones se escriben con m ayscula
los su stantivos y adjetivos que form an el ttulo:
E m p le o s e x p r e s iv o s
El uso de la m ayscula p uede deberse a p ro p sito s expresivos:
En los ttu lo s, cargos y n o m b res de dignidad:
Presidente
Ministro
Se escriben siem pre con m inscula cu an d o acom paan al n o m b re
p ro p io de la perso n a o del lugar al q u e corresponden,
PU N TU AC I N
El criterio de p u n tu aci n tradicional de los textos escritos pretende re p ro
d u cir la en to n aci n d e la lengua oral, con el criterio m o d ern o de p u n tu a
cin prevalece la diferenciacin lgica de los elem entos del lenguaje. De
cualquier m o d o , de la p u n tu aci n d ep en d e en gran p arte la correcta
expresin y co m p ren si n del lenguaje escrito; organiza los elem entos del
discurso y p erm ite evitar la am b igedad en los textos.
P u n to .
Signos de exclamacin !
Com a,
Parntesis ( )
Punto y c o m a ;
Corchetes [ ]
Dos p u n to s :
Raya
Puntos suspensivos ...
C o m illas.....
Signos de interrogacin ?
El punto
El p u n to seala el final de un enunciado y se marca
con una pausa. Despus de punto, excepto en las
abreviaturas, siempre se escribe mayscula. Hay
diferentes clases de puntos, por ejemplo, el punto y
seguido, y el punto y aparte.
El p u n to y seguido sep ara en u n ciad o s qu e integran un prrafo. D espus
d e u n p u n to y seguido se c o n tin a escribiendo en ia m ism a linea. Si el
p u n to est al final del rengln, se em pieza en el siguiente sin dejar
m argen.
El p u n to y ap arte separa d os prrafos distintos, que suelen desarrollar
co n ten id o s diferentes d e n tro de la u n id ad del texto. D espus de p u n to
y ap arte se escribe en u n a lnea distinta. La prim era lnea del nuevo
p rrafo p u ed e tener u n m argen m ayor qu e el resto de las lneas que lo
c o m p o n en , es decir, sangra.
El p u n to se utiliza tam bin despus de las abreviaturas,
Ud., Cfr.
A veces es necesario co m b in ar el p u n to con o tro s signos q u e tam bin
cierran periodos, co m o son los parntesis, los corchetes o las com illas.
En estos casos, se coloca siem pre el p u n to d etrs de las com illas,
corchetes o parntesis d e cierre:
LA ECONOMA POSITIVA
La c o m a
Se em plea para separar los elem entos de una enum eracin, excepto que
estn precedidos p o r alguna de las conjunciones y, e \ o , *u\
U so d e lo s d o s p u n t o s
El p u n t o y c o m a
E l p u n to y com a seala una pausa inferior a la del
punto y superior a la de la coma.
L os p u n t o s s u s p e n s iv o s
L o s s ig n o s d e in te r r o g a c i n y d e e x c la m a c i n
L o s p a r n te s is
L os c o r c h e te s
La ra y a
L as c o m illa s
Se usan las com illas dobles p ara rep ro d u c ir citas directas de hasta tres
renglones:
Rawson' es bisilbica.
'La nieve es blanca' es una oracin verdadera.
Para indicar q u e u n a expresin es im propia, de o tra lengua, o que se
utiliza con u n sen tid o especial no se utilizarn com illas quedan
reservadas para las citas o m encin de ttulos , sino cursiva, subrayado
u o tro s artificios grficos:
I n d ic a c io n e s b ib lio g r f ic a s
C o n respecto a tablas y figuras el libro qu e lo desarrolla con m ayor detalle
y p ro fu n d id ad es el C ouncil o f Biology E ditors 11996]. Tambin se e n c o n
trarn tiltiles indicaciones en |T u rab ian | . Adem s, para norm as a nivel muy
Captulo III
D E T E R M IN A R LA A U D IE N C IA
Redactar un trabajo cientfico im plica to m ar co n tin u am en te decisiones,
acerca del fo rm ato del texto, del estilo, de los objetivos, y de las in n u m e ra
bles cuestiones que se p resentan en el trabajo previo y en la redaccin
p ro p iam en te dicha. U no d e los aspectos m s im p o rtan tes y com u n es en
cualquier redaccin es to m a re n cuenta a la audiencia para la que se escribe.
Un tem a su p o n e abordajes m uy diferentes si est dirigido a u n profesor que
lo evaluar, a u n Jurado de Tesis, a los alum nos o a los investigadores de la
disciplina. En cada u n o de esos casos hasta variar su form a: m onografa o
inform e crtico, tesis, ficha de ctedra, artculo o libro de texto. C orrelati
vam ente cada una de esas form as al adecuarse a la audiencia, ad aptarn el
estilo, los cono cim ien to s que se su p o n e n , los recursos q u e se utilizan
(ejem plos, glosarios, ejercicios, citas). Por lo tan to , la p rim e ra decisin al
escribir, p o r su generalidad y p o r sus consecuencias, es d eterm in ar la
audiencia.
La d eterm in aci n de la audiencia debe entenderse co rrectam ente, no se
trata de u n a concesin a la audiencia para congraciarse con ella e inclinarla
M O N O G R A F A S
D e fin ic i n
O b je tiv o s e s p e c fic o s d e la m o n o g r a f a
Hl objetivo general de la m onografa es el d o m in io de la expresin escrita;
los especficos, los tres siguientes:
pueden ser sim u ltn eam e n te verdaderas; por o tro lado, la exposicin de las
soluciones.
Kn el p rim e r paso hay q u e id entificar un problem a disciplina! con solucio
nes distintas, p o r ejem p lo , tan com plejo com o La gestin para Tylor y
Fayol ; p u n tu al co m o Las teoras monetarias y la neutralidad del
P a r te s d e la m o n o g r a f a
l os elem entos de u n a m onografa son seis:
Portada
PRESENTACIN
Introduccin
Desarrollo
Conclusiones
CUERPO
Notas
Referencias
FINAL
E le m e n to s s u b s i d i a r io s
Los elem entos q u e aco m p a an a una m onografa y cum plen funciones de
m en o r jerarq u a que las p artes son; la p o rtad a, las notas y las referencias.
Kl titu lo y el au to r identifican la m onografa. La p o rtad a incluye a am b o s y
even tu alm en te la p ertenencia institucional, la asignatura, el profesor y el
cu atrim estre o solam ente el a o. Ver un m odelo posible de p o rtad a en el
Anexo I, Figura I.
Las n o tas se colocan preferentem ente al final del texto y antes de las
referencias. El criterio siem p re ser utilizarlas lo m n im o posible p uesto
que estn conectadas m arg in alm ente con el tem a principal y su lectura
in te rru m p e la co n tin u id ad del texto.
E x te n si n
La extensin de la m onografa vara segn diversos factores: tiem p o d isp o
nible para su elaboracin; realizacin de o tro s trabajos com plem entarios;
su carcter (trab ajo final, un elem ento e n tre o ro s para la evaluacin, etc.).
N o rm alm en te oscila en tre un m nim o de 20 y hasta un m xim o de 40
pginas.
Indep en d ien tem en te de la extensin total sin co n tar la portada, las notas y
las referencias, las p ro p o rcio n es entre sus partes debera ser la siguiente:
Introduccin
15%
Cuerpo
60%
Conclusin
25%
S e le c c i n d e l p r o b l e m a y la s s o lu c io n e s
La m onografa casi siem pre se realiza en el contexto de u n a asignatura,
form a parte del ap ren d iza je de los contenidos y de las estrategias cognitivas.
As, estos elem entos d elim itan el rea tem tica para la seleccin del p ro b le
m a. Incluso el profesor d e la asignatura suele dar a elegir el p roblem a de un
listado; en estas cond icio n es la seleccin del problem a no resulta difcil.
Pero n o siem pre se tien e sim p lem ente qu e elegir 1111 tem a de un listado; en
estos casos la p reg u n ta es qu p ropiedades tiene que reu n ir un problem a
para resu ltar ad ecu ad o para una m onografa.
Capacidad acadmica
Factibilidad
La capacidad acadm ica req u iere poseer los conocim ientos y habilidades
necesarias para p o d er llevar a cabo exitosam ente la m onografa. Un p ro b le
ma n o se debe elegir slo p o r su im portancia o por el inters q u e despierta,
sino fu n d am en talm en te, si se p uede en fren tar con el conocim iento que se
dispone para evitar frustraciones o esfuerzos>desm csurados. Si al analizar la
capacidad acadm ica respecto del p roblem a d u d am o s del resultado, lo
m ejor ser co n su ltar con el p ro feso ro un especialistaen el tem a para decidir
la cuestin. T an to o m s im p o rtan te q u e el aspecto an terio r es la d elim ita
cin precisa del problem a. Su form ulacin inadecuada p uede co n d u cir al
fracaso, p o r ejem plo, la im precisin del pro b lem a lo vuelve inabarcable, o
bien debido a su vaguedad con el avance del trabajo cam bia su especifica
cin y se resp o n d e en d istin tos m o m e n to s a diferentes problem as. La
precisin y la falta d e vaguedad en la form ulacin del problem a p erm ite
d eterm in ar con m ayor facilidad las soluciones posibles y seleccionarlas.
La factibilidad d e una m onografa se relaciona con su recurso principal: la
bibliografa. Al seleccionar el tem a y las soluciones debem os evaluar si es
posible acceder al m aterial bibliogrfico q u e necesitam os.
Ver un ejem plo de m o n o g rafa en el A nexo 11.
INFORM E C R TIC O
D e f in ic i n
O b je tiv o s
Los objetivos principales del inform e crtico, son los siguientes:
E le m e n to s d e l i n f o r m e c r itic o
Los elem en to s son seis:
1.
Portada
2.
3.
S olucin:
la formulacin de la hi
ptesis que pretende so
lucionar el problema.
4.
Defensa:
las argumentaciones a
favor de la hiptesis y
las pruebas empricas de
la verdad o verosimilitud
de las premisas de la
argumentacin.
PRESENTACIN
CUERPO
FINAL
E le m e n to s s u b s i d i a r io s
Los elem entos sub sid iario s que acom paan al inform e crtico cum plen
funciones de m e n o r jerarq u a que las partes. stos son: p o rtad a y referen
cias.
En la p o rtad a, el titu lo y el a u to r identifican el inform e. Las referencias, si
las h u b iera, consisten en la en u m eracin alfabetizada de los textos citados
directa o ind irectam en te. Se ex ponen segn las n o rm as del captulo II,
luego d e las conclusiones.
E x te n s i n
PROBLEMA
10-15 lineas.
SOLUCIN
6-10 lineas.
DEFENSA
1 1/2 p ginas
CONCLUSIN
15-20 lneas.
EXTENSIN
Problema
(10-15 lineas)
Solucin
Puede colocarse
como pargrafo fi
nal de la introduc
cin, o como apertu
ra de la p arte p rinci
pal
(6-10 lineas)
Defensa
Parte principal
1 1/2 pgs.
EXTENSIN
Conclusin
f 15-20 lineas)
V e r s a tilid a d d e l i n f o r m e c r tic o
Los in fo rm es crticos poseen una estructura:
Problema-Soludn-Defensa-Cortclusin
sim ilar al ciclo de investigacin de un problem a cientfico:
Problema-Hiptesis-Prueba-Estimadn de
la hiptesis
Por consiguiente, refleja a grandes rasgos la estru ctu ra bsica de cualquier
trab ajo escrito cientfico. D ebido a su escasa extensin, se realizan con
relativa facilidad y esto p erm ite que sean til izados com o u n escaln previo
a o ro s trabajos d e m ayor envergadura. T am bin se pueden generar varios
sobre pro b lem as diferentes para poder evaluar el m s p ro m eted o r y facti
ble. Se selecciona uno y luego se lo am pla para estru ctu rarlo co m o un
articu lo p ara u n a revista, un trab ajo para un congreso o una tesis.
D efinicin
Un a rtc u lo de revsta es un escrito dirigido a pares
que presenta un aporte estimado por rbitros.
Si bien nos referim os a artcu lo s de revistas, con m uy p equeos cam bios
vale lo m ism o para artculos presentadosacongresos, sem inariosy sim posios.
Slo p restarem o s aten ci n a los aspectos m s generales de los artculos. No
exam inarem os, p o r ejem plo, las peculiaridades de los que em plean el
m to d o ex perim ental, las tcnicas estadsticas, sea q u e procesen in fo rm a
cin de fuentes p rim a rias o secundarias, sea q u e em pleen m todos
e c o n o m tric o s . Los e x p e rim e n ta le s tie n e n u n a e s tr u c tu r a c a n n ic a
-form ulacin del p roblem a, m ateriales y m todos em pleados, exposicin
de los resultados, su discusin y, finalm ente, las conclusiones. F.stos a rtc u
los son m uy poco frecu en tes en el rea de ciencias sociales, a diferencia de
los o tro s m en cio n ad o s acerca d e los cuales hay ab u n d a n te bibliografa (p o r
ejem plo, y slo p o r m en cio n ar u n o elem ental a ttu lo de ilustracin, ver
[ H e r n n d e z S a m p ie r i , F e r n n d e z C o l l a d o y B a p t is t a L u c i o , cap. II]).
La proliferacin de artculos, revistas y congresos m uestra la m anera
preferida d e d isem in ar el co n o cim iento en la actualidad. T am bin es una
m anifestacin de la necesidad acadm ica expresada en la frase, publicar o
perecer. K l a m e r y v a n D a l e n [pp. 291-293], afirm an qu e hay un a inflacin
en el n m ero d e publicaciones, en 1999 haba 165.000 publicaciones
peridicas, registradas po r 80.000 editores que cubran 969 tem as que iban
desde la an tro p o lo g a a la zoologa. No todas son im p o rtan tes, pues algunas
b o rd ean la difusin cientfica. Es interesante sealar cuntas estn so m e ti
das a arbitraje. De esa can tid ad, 12.600 registran esta m odalidad. El IS1
(In stitu te for Scientfic In fo rm atio n ) slo registra 7.000 que cum plen
requisitos adicionales y q u e constituiran el ncleo de la conversacin
cientfica.
El o b je tiv o d e lo s a r t c u l o s
El rasgo p rincipal de los artculos, sin im p o rtar a q u clase pertenecen, es la
presentacin de u n ap o rte; n o sim plem ente la difusin de una problem tica
o de u n a solucin. T am p o co tien en un objetivo didctico, es decir, facilitar
la co m p ren si n a alu m n o s o a d eterm inada audiencia de los co nocim ientos
ad q u irid o s en u n cam po. Por un aporte entendem os el in crem en to de
co n o cim ien to , p o r p eq u e o que fuera, al cam po de co n o cim ien to en el que
se especializa el au to r. Kl objeto de un artculo, lo m ism o vale para un a tesis,
es co m u n icar a la co m u n id ad de especialistas un ap o rte realizado p o r el o
p o r los autores. La estim acin de si se ha conseguido es realizado p o r un a
instancia especfica, las rb itro s en las revistas, que son especialistas renom lirados en el tem a q u e juzgan. De esta m anera, los artculos son p ro d u cto
de la investigacin en una especialidad.
E x te n s i n , c ita s y r e fe re n c ia s
A lgunas caractersticas de los artculos d ependen significativam ente de la
revista en la q u e se p ublican. Cada publicacin tiene n o rm as propias en
cu an to a la extensin, sistem a de citas y referencias, expresin de frm ulas,
etc. O tro elem en to m u y variable es el n m ero de autores de un artcu lo que
dep en d e d e la especialidad a la q u e se pertenece. N o rm alm en te es u n o en
m atem tica o filosofa, varios en qum ica o en m edicina. En ciencias
econm icas p red o m in an los artculos de un nico au to r, y con cierta
P a r te s
1 ai lioulos estn estru ctu rad o s bsicam ente segn la lgica del ciclo de
lin v slig at ion:
In tro d u c c i n (problema).
C uerpo exposicin de la solucin y la defensa).
C o n clu si n (estimacin de la hiptesis).
E le m e n to s do u n a r tc u lo
l.o . elem entos de un articulo son los siguientes:
Titulo
Autor
Pertenencia institucional
Resumen
Palabras clave
Introduccin
Cuerpo
Conclusin
Referencias
T itu lo y p e r te n e n c ia in s titu c io n a l
Tocio articu lo va p recedido p o r el titulo, usualm cntc una frase sin p u n to
n term ed io o final, q u e refleja tan to el problem a ab o rd ad o com o la solucin
dada al problem a. En la form ulacin de los ttulos hay que proceder de la
m an era co n trara a u n titu le ro d e un diario. I .ste trata d ecap tai la atencin
del lector e inducirlo a leer el copete, eventualm ente el desarrollo del
co n ten id o d e la noticia, hn un articulo cientfico la persuasin o la \ aguedad
n o es tina b u en a estrategia puesto que luego el ib iti o o el lector co m p u tar
c o m o u n a debilidad o e rro r el n o haber ab o rd ad o lo p ro m etid o en el titulo.
T ratarem o s con alguna extensin este tem a m s adelante, ver p p .l M -1 15.
Debajo del titulo se coloca el n o m b re del au to r y a continuacin en la m ism a
lnea la p ertenencia in stitucional, generalm ente de m anera abreviada.
Resumen
Hay o tro s elem entos adicionales dirigidos fundam entalm ente a ay u d ar a
decid ir su lectura. H enu is sealado antes que el problem a de nuestra poca
es la so b reab u n d an cia de inform acin, y com o es m uy difcil o im posible
leei todas las pro d u ccio n es d e una especialidad, el lecioi debe lo m ar una
P a la b ra s cla ve
Un elem en to con una funcin auxiliar diferente del resum en son las
palabras clave. stas facilitan la indexacin del co n ten id o del artculo y su
recuperacin p o sterio r p o r terceros qu e indagan en la tem tica. Para que las
palabras funcionen co m o ndices del co n ten id o principal de un texto se las
tiene que im aginar co m o cercas, q u e delim itan o circundan ese contenido.
C ada palabra clave p uede estar co n stitu id a por u n a o varias palabras:
Economa
Microeconomia
Mtodo experimental
Mercado de trabajo
TESIS
D e f in ic i n
I.a f u n c i n y e le c c i n d e u n d i r e c t o r d e te s is
H em o s explicado en el prlogo qu e el objetivo de este trabajo no consista
en su m in istrar reglas p ara fo rm ular m ejores p roblem as o m ejores hiptesis,
es decir, no p ro p o n em o s ni nos valem os de una teora de la creatividad. La
tradicional d istincin epistem olgica en tre el contexto de descubrim iento
y el con tex to de justificacin, o sea, la separacin en tre la generacin de
pro b lem as c hiptesis y la justificacin d ec a d a u n o de ellos, clarifica nuestra
in ten ci n . Este m anual no p reten d e tran sm itir un m odelo para en co n trar
m ejores pro b lem as o soluciones. N o est plan tead o com o una herram ienta
en el co n tex to de descu b rim iento. P or supuesto, n o desconocem o s la
im p o rtan cia V la necesidad de una teora de la creatividad. Pero c o n stata
m os rp id am en te la debilidad extrem a de los m odelos de creatividad
p ro p u esto s hasta el presente, p o r lo cual m uy poco puede decirse con
sen tid o en el presente.
Tambin debem os aclarar que n u estro objetivo tam poco consiste en pro
p o n e r herram ien tas para trabajar en el contexto de justificacin. N o es un
texto de m etodologa, au n q u e Inevitablem ente subyacen nociones de este
lipo en ciertas distinciones y afirm aciones. Slo tom am os en cuenta la
expresin de los m todos, las ideas y las afirm aciones cientficos. T an to
i especio del con tex to d e d escu b rim ien to , o sea, e n c o n tra r un buen p ro b le
m a y u n a excelente solucin, c o m o del co n tex to de justificacin, el
m etodolgico, es decir, c m o justificar la solucin, en am bos el tesista
d ep en d e m s de su pro p io talento y d e la relacin personal con el director
de tesis q u e d e reglas, m anuales, o un saber tran sm itid o y objetivado de
algn tipo del cual pueda servirse.
Y n o es ex tra o que esto suceda especialm ente en una tesis de d o cto rad o
po rq u e la investigacin su p o n e gen erar co n o cim ien to terico. El c o n o ci
m ien to es p o r definicin cam b ian te, n o acum ulativo, co n stru id o po r
pequeas co m u n id ad es de especialistas. N o en co n trar el nuevo conoc-
O r ig in a lid a d y a p o r t e
Un trab ajo de tesis debe ser o riginal y realizar aportes. P rim ero diferencia
rem o s am bos trm in o s y luego in ten tarem o s caracterizar los ap o rtes que se
deberan conseguir en los d iferentes tipos uc tesis.
Prim ero d istin g u im o s el significado del trm in o originalidad del de los
trm in o s aporte o novedad en sen tid o estricto. O riginal significa aparicin
p o r prim era vez, y en este sen tido derivado constituye u n a novedad. La
originalidad es u n a caracterstica tem poral. U n trabajo de tesis y n o rm a l
m en te u n artculo p ara congresos o revistas deben ser originales. Por lo
tan to , no pueden volver a presentarse trabajos difu n d id o s, resultados ya
o bten id o s y conocidos, o un m ero refrito de ellos. Los trabajos an teriores
son ap o rtes ya realizados, y u n a tesis o los trabajos m encionados exigen un
a p o rte nuevo, original.
Aporte significa increm ento del conoc m ento, novedad, enelreadisciplinal
q u e se trabaja, lis una caracterstica cognoscitiva. Fcil m ente se distingue de
la originalidad, pues algo p u ed e ser original sin a p o rtar nuevo co n o cim ien
to. N o siem pre es fcil o n o siem pre hay criterios explcitos para evaluar la
existencia y la m agnitud del ap o rte. N o rm alm en te la novedad la estim an los
pares: en el caso de u n artculo para revista lo estim a el rb itro : para un
congreso la com isin d e aceptacin de trabajos; en el caso de la tesis, el
d irecto r y el ju ra d o d e tesis. Un trabajo q u e carezca de ap o rte debiera
rechazarse sin m s trm ite. Tesis, po r definicin, es una investigacin
independiente que dem uestra un aporte. U na tesis q u e n o presenta aportes
sim plem ente no es una tesis. Desde n uestro p u n to de vsta es el aspecto
crucial, el m s im p o rta n te de lodos, de los q u e caracterizan una tesis.
P odram os decir que los aportes, desde el p u n to de vista epistem olgico,
pertenecen a u n a d e estas tres categoras m s generales: corresp o n d en a
T ip o s d e te s is
D istinguim os tres tip o sd e tesis: de licenciatura, de m aestra y de doctorado.
N os cen trarem o s en las d os ltim as. Se diferencian, com o hem os visto
arrib a, p o r el tipo de ap o rte y tam b in p o r otras caractersticas co m o su
extensin, tipo de ad m in istraci n , etc.
Las tesis de licenciatura slo las exigen algunas carreras e idealm ente,
cu an d o no se lim itan a u n requisito p u ram en te form al, son m uy sem ejantes
a un survey, es decir, a un trab ajo escrito que indaga acerca de un problem a
o a u to r en p ro fu n d id ad y con una evaluacin original de las soluciones
dad as actu alm en te a ese p ro b lem a o al co n ju n to d la obra del autor. As una
tesis d e licenciatura p odra referirse a Reglas de eleccin en decisiones
tem as de tesis. En las tesis de los o tro s niveles la eleccin del tem a queda
librado al tesista co m o p arte de la dem o straci n de su capacidad para
realizar u n a investigacin individual. sta es un a ilustracin de la interven
cin sistem tica del d irecto r de tesis de licenciatura en los diversos aspectos
de una tesis: gerencia y facilita la realizacin de la tesis.
Hn las tesis de m aestra en el m b ito de las ciencias econm icas se ha
p ro d u cid o una diferenciacin necesaria con respecto a m aestras o rie n ta
das acadm icam ente y m aestras orien tad as profesionalm ente. A nivel d
las tesis esa diferenciacin se refleja en la naturaleza del aporte y la
con stitu ci n del ju rad o de tesis (en las prim e ras p red o m in an los investiga
dores; en las segundas, los expertos). Hn las profesionales, el objetivo y la
naturaleza del ap o rte son su stancialm ente tecnolgicos y o rientados al
m ejo ram ien to de la prctica. Hn las acadm icas los m odelos o teoras que
susten tan el estudio de un d o m in io d eterm in ad o estn m s consolidados,
constituyen m bitos au t n o m o s de estudio, es decir, disciplinas. Un las
m aestras acadm icas el a p o rte no va dirigido a la prctica au n q u e tenga
im plicaciones en ella.
l.as de m aestra estn vinculadas a aplicaciones no ru tin a rias de las teoras
y al descu b rim ien to de hechos no conocidos (tp icam en te m ediante tcni
cas estadsticas o el m to d o de casos). Los siguientes tem as de tesis se basan
en un m odelo existente, la novedad estara dada en las condiciones espec
ficas para aplicarlo con xito a PyMKs regionales, o a em presas de cierto
sector:
E x te n s i n
Tesis licenciatura
100
Tesis maestra
150
Tesis doctorado
225
Por supuesto, hay que en ten d er estas cifras slo de m an era estim ativa y
tendencial. N atu ralm en te el n m ero de hojas va a u m e n ta n d o de las de
licenciatura hasta las de d o cto rad o . El n m ero de hojas, com o o tro s
aspectos ya co m en tad o s, varan de disciplina a disciplina. Estas cantidades
excepcionalm ente co rresp o n d eran con una tesis en m atem tica; slo
tienen valor ap ro x im aliv o en las disciplinas econm icas.
Sobre la base de los d ato s del D octorado de la Facultad de Ciencias
Econm icas d e la U niversidad de Buenos Aires exam inarem os este aspecto
m s slidam ente ('). Luego lo co m pararem os con o tro s correspondien tes
a las tesis en los EE.UU.
Cantidad de pginas
Fig. 1. Distribucin de la cantidad de pginas en tesis doctorales en FCE-UBA.
73 y 556 pginas;
9 1 y 4 4 1 pginas;
La M edia es d e 240 pginas y la M ediana de 225. Los autores estim aron que:
el 90% de
las
el 80% de
las
el 50 i. de
las
T ie m p o d e r e a liz a c i n
Es obvio q u e el tiem p o utilizado en la realizacin del proyecto de tesis
dep en d er directam en te del n u m ero de pginas, no lard arem o s lo m ism o
en escribir 220 que 1.300 pginas. Saber el tie m p o del q u e disp o n em o s es
im p o rtan te para prevei > o inseguirem os escribir la cantidad de pginas
planificada. 1.1 tiem p o disp o n ib le no es infinito, son cada vez. m s com unes
los reglam entos d e tesis que ponen lim ite al tiem p o disponible p ara la
form ulacin y le.ilizacin del provecto de tesis.
I lay u n a presin m anifiesta a nivel internacional para aco rtar las m aestras
y do cto rad o s con el tin d e que el tesista se in co rp o re con m ayor rapidez al
m ercado d e Ira b a io o a las instituciones acadm icas. En esa m ism a m edida
los n abaios de tesis d em u estran capacidad investigatva. p eto de n ingu na
m anera cu lm in an la carrera d e investigacin o significan la investigacin
m s im p o rtan te realizada p o r una persona co m o se sola pensar antao.
Eli n u estro pas no hay datos q u e perm tan tratar estadsticam ente este
aspecto. Lo podem os suplir con la experiencia en esta tem tica y la carac
terizacin del c o n te x lo e n que se realizan las tesis. N uestra experiencia nos
in d ita q u e el tiem po p ro m ed io es dos aos v m edio a tres. 1:1 factor que
incide en la p rolongacin excesiva de las tesis es un factor sealado arriba:
la faltad e estru ctu ras adecuadas v explcitasd eap o y o al tesista, p o r ejem plo,
com its d e tesis, exm enes com prehensivos y en tre otros, el apoyo insufi
ciente p o r p arte de los directores de tesis. Del lado del tesista la restriccin
principal es la falta de dedicacin full tim e al do cto rad o , en especial d u ran te
la realizacin de la tesis.
D a vis y I a r k e u [pp. 17-18] estim aron qu e en las reas sealadas a n te rio r
m en te y sobre la base d e una dedicacin de 15 horas de trabajo sem anal, los
tesistas desde el inicio a la finalizacin del trabajo de tesis tardaban 15 meses
prom ed io . U sando una distrib u cin L ogN orm al estim aron:
el
a 18 meses;
el
el
o m enos; \
el
o m is.
S E L E C C I N D E T E M A S PARA IN V E S T IG A R
Las reglas elegidas para seleccionar un tenia de investigacin se aplican
prin cip alm en te a tem as para artculos de revistas, congresos o sem inarios,
para inform es crticos y, fu n d am en talm en te, para trabajos de tesis. Estas
reglas no deben considerarse algoritm os, es decir, p rocedim ientos q u e si se
los sigue conseguim os ineluctablem ente un lem a de investigacin adeca
do. A lo su m o deben en ten d erse com o sim ples reglas heursticas que
sugieren cam inos, los cuales con suerte y experiencia algunas veces co n d u
cirn a la m eta deseada.
;Q u e su p o n e seleccionar un tem a de investigacin; En p rim e r lugar, tener
en claro el problem a y la solucin, au n q u e estuvieran planteados en form a
ru d im en taria. Si n o podem os fo rm ular el par problem a-solucin, m enos
PROBLEMA-SOLUCIN
I n te r s
Es m uy difcil sostener u n esfuerzo a lo largo del tiem p o , d u ra n te dos aos
o m s, restan d o tiem p o a las relaciones fam iliares, al descanso, n o rm alm en
te sin d ejar d e trabajar, si a ese esfuerzo y a las privaciones n o lo sostiene el
inters en el lem a. A veces se selecciona un lem a sin lo m ar en cuenta este
aspecto. Se suelen elegir las tem ticas de m oda q u e parecieran asegurar una
m ayor probabilidad de xito o las im posiciones de los directores que
parecen g aran tizaren m ejor g rado la aceptacin d la tesis. La consecuencia
es que despus el desarrollo de la tem tica se hace inso p o rtab le y es un a de
las causas de fracaso que se observa.
C a p a c id a d
El trm in o capacidad n o se refiere al nivel intelectual, sino a poseer en el
m o m e n to d e co m en zar la investigacin los co n o cim ien to s bsicos para
investigar u n tpico en p ro fu n d id ad . N aturalm ente, si no se co n o ce el
cam po de investigacin, se debe em plear un a o y m ed io o m s en conocer
esa especialidad, lo cual im plica el agotam iento del tiem p o necesario para
realizar la tesis. D icho en trm in o s econm icos, el tpico elegido im plicar
que se poseen los activos para p o d e r enfrentarlo. Es ju stam en te lo c o n tra rio
a ten er q u e generarlos p ara recin em p ren d er la investigacin. I a b squeda
Factibilidad
La factibilidad del tpico a investigar es un requisito que a pesar de ser
elem ental n u n ca debe dejarse de considerar. Una investigacin potencial
m en te p u ed e ser inm ejorable, p ero si se carece de los recursos necesarios
para llevarla a cabo, s lo q u e d are n m era posibilidad. La falta de factibilidad
puede deberse a variados factores: im posibilidad de acceder a los datos o a
las fuentes, n o d isponibilidad de recursos econm icos para realizar una
encuesta o u n trab ajo de cam p o , falta de tiem p o necesario para realizar una
investigacin d eterm in ad a y hasta desconocim iento del idiom a im p re scin
dible para analizar d eterm in ad as fuentes cruciales para la investigacin. No
arg u m en tarem o s m sacerca de esto aspecto, pues p lan tearla factibilidad de
un plan o u n a accin es obvio.
A co n tin u aci n explicitarem os algunas reglas heursticas y luego darem os
algunas pocas explicaciones sucintas de cada una de ellas.
Regla 1:
Regla 2:
Regla 3:
Regla 4
Regla 5.
Regla 6:
Regla 7
Regla 8
Regla 9
R eg la I. L os t r m in o s d e l titu lo d e b e n se r p re c iso s
El tem a de investigacin, el par problem a-solucin, tiene q u e expresarse en
una li ase que relleje sim u ltn eam ente el problem a a investigar y la solucin
que se pro p o n e. C ada una de las palabras que form an p arle d e la li ase debe
actu ar com o si consistiera en p arte de una cerca o valla, de m anera tal que
en co n ju n to las palabras del titu lo delim iten n tidam ente el tem a a abordar.
I sta li ase coincide n o rm alm e n te con el titulo de la m onografa, inform e
crtico, artculo o tesis.
I n la d eterm inacin del titu lo se procede de m anera com pletam ente
opuesta a la form a que lo hace el tit lelo de un diario. ste form ula un titulo
que m ueva al lector a leerlo \ , co n este fin, recurre a la persuasin y a otros
recursos d en o m in ad o s, en la jerga, ganchos. loco im porta luego si no se
en cu en tra la info rm aci n sugerida por los ganchos que se pro p u siero n . Ln
un texto cientfico este proced m ie n to e s la m anera m s directa de conducir
al desastre. Si se pro m ete o sugiere tratar aspectos que luego no se en cu en
tran en el cu erp o del texto, la prim era critica se dirigir a la falta de
concordancia en tre la enunciacin d e a q u c llo q u e p resu n tam en te se tratar
v lo d esarrollado efectivam ente, lstaes la razn po r la cual los ttulos ele los
R eg la 2. E l te n ia d e in v e s tig a c i n tle b e te n e r
u n a e x te n s i n lim ita d a
lista regla puede considerarse una especificacin de la a n te rio r qu e p o r su
im p o rtan cia se enuncia p o r separado. D elim itar con precisin la tem tica
a i 11vestigar su p o n e p recisar las co ordenadas espaciotem porales. La restric
cin d e la investigacin a u n intervalo de tiem po y a un lugar especfico
conlleva una ventaja adicional; p erm ite arg u m en tar con m ayor p ro fu n d i
dad y a p o rtar m ayor can tid ad de p ru eb as respecto de la solucin q u e se
defiende en el escrito cientfico. La sabidura p o p u lar afirm a q u e el que
m u ch o abarca poco aprieta; quien plantea un tem a dem asiado extenso lo
ab o rd ar con poca p ro fu n d id ad y p o d r arg u m en tar slo generalidades en
su favor.
As. 'Estudio de la inflacin falla, pues quien lo form ula se co m p ro m ete
a estu d iar la inflacin en cualquier m o m e n to del tiem p o y en cualquier pav
S im plem ente es im posible si se desea a p o rta r novedades y no slo presentar
una resum en de los d alos existentes. 'La inflacin argentina en el
quinquenio 1971-1975, evitara el tip o de falla sealada, lin lugar de La
R eg la 4. N o se d e b e n s e le c c io n a r te m a s co n d o c u m e n ta c i n o
im p le m e n ta c i n p r o b le m tic a
R eg la 6. N o se le c c io n a r te n ia s q u e in e v ita b le m e n te re q u ie r a n
a p o r te s in te r d is c ip lin a r io s
l a in terd iscip lin aes unc tic los rasgos, positivos, de n uestra poca. I j regla
no es u n a objecin a este enfoque. Sin em bargo, enfatiza qu e si el trab ajo es
individual, no p o r equipos, n o es conveniente elegir o en focar un a p ro b le
m tica que inevitablem ente requiera una aproxim acin interdisciplinaria.
P o r definicin, interdisciplina im plica la participacin de diversos especia
listas. lista p articipacin n o es posible en trabajos que son individuales,
com o las tesis. Si se persiste en seleccionar un tem a de este tipo, el
tratam ie n to de aquellos aspectos en los cuales no se es especialista p resen
tarn un desarrollo dbil o fcilm ente cuestionable. El ju ra d o de tesis se
elige ten ien d o en cu en ta el tipo de tem a, si es interdisciplinario, las
especialidades de los integrantes del ju ra d o deberan rellejar esta diversi
dad , con lo cual el tesista qu ed a en una posicin desventajosa p o rq u e le
m o strarn fcilm ente que no d o m in a las reas q u e n o constituyen su
especialidad.
R eg la 7. Los le m a s n o d e b e n se r p e r so n a le s
I .os tem as d e investigacin no deben ser personales en el siguiente sentido:
los m to d o s v los resultados de un trabajo de investigacin deben ser
contrastables; n o pueden basarse principal o exclusivam ente en evidencias
R eg la 8. N o d e b e n se le c c io n a r te m a s q u e so b r e p a s e n la c a p a c id a d
a c a d m ic a
La capacidad acadm ica en el sen tid o usual ya est d em o strad a al o btener
el ttu lo d e grado. En este con texto se entiende p o r capacidad acadm ica
poseer los co n o cim ien to s y los recursos necesarios para resolver la p ro b le
m tica p lanteada en el intervalo de tiem p o otorgado. S el tem a elegido
su p o n e estudio e investigacin d u ran te un intervalo q u e supere el dado
para realizar la tesis, n o es un tem a adecuado. P o r interesante que sea, si
necesitam os hacer o tro posgrado d istin to del d la tesis para poder resolver
el problem a, no es un tem a obviam ente q u e deba seleccionarse. En general,
al seleccionar el tem a d e investigacin una de las preguntas cruciales es; se
poseen los co n o cim ien to s (sustantivos, m etodolgicos y los dem s) nece
sarios para resolver p o ten cialm ente el problem a en el tiem p o asignado?
N orm alm en te el tiem p o es e n tre cinco y o c h o aos incluidos los cursos.
Si se tien e tiem p o sin lm ites e inters, cualquier persona de inteligencia
norm al puede llegar a reu n ir los conocim ientos necesarios para resolver
potencialm ente un problem a. La seleccin de un tem a adecuado supone
desarrollar la habilidad para seleccionarlo relativam ente a las capacidades
que se tienen, y en el intervalo de tiem po qu e disponem os no rm alm en te
m uy p eq u e o para co m p letarla inform acin, perfeccionar dichas cap a
cidades y resolver el problem a.
PROPUESTA DE TESIS
U na vez d eterm in ad o el tem a de investigacin y caracterizado m ediante un
ttulo , debe desarrollarse algunos aspectos ya considerados y o tro s nuevos
de m anera sistem tica.
La p ro p u esta es la especificacin de la tesis co nsiderada co m o un proyecto,
pero sin desagregarla en las tareas interm edias para conseguir el objetivo y
sin asignacin d e tiem p o s (ver un ejem plo en anexo II). Us n o rm alm e n te la
p arte del trabajo d e tesis m s dificultosa, y si se logra desarrollar de m anera
consistente la direccin del trabajo ta n to com o su realizacin en los
tiem pos acordados estn asegurados; en cam bio, si 110 es claro n o rm alm e n
te dirigir mal el esfuerzo, d ificultando o m alogrando la tesis.
Siem pre la p ro p u esta su p o n e un ida y vuelta, u n a interaccin, en tre el
tesista y el d irecto r o el organism o que la facultad designe con el pro p sito
de co n tro lar y co lab o rar con la tesis. Su elaboracin hasta la aprobacin
definitiva p uede llevar m eses, p ero siem pre es tiem p o bien invertido.
La p ro p u esta tip o , q u e se am olda a distintos p roblem as-soluciones espec
ficos, consiste en los siguientes puntos:
1. Titulo y autor
2. Formulacin del problema y de la hiptesis
3. Importancia de la investigacin
4. Investigacin anterior en la temtica (estado del
arte)
5. Descripcin del aporte
6. Marco terico
7. Mtodo de investigacin
8. Descripcin tentativa de los captulos
9. Bibliografa reciente
Indicaciones bibliogrficas
En este captulo slo ind icarem os libros q u e se relacionan estrecham ente
con los trabajos de investigacin en econom a o, por lo m enos, con el
Anexo I
Figuras
V M V E 'R S IT W V TKE . W D I S T I
m cu rr.A 'P
ve
a x tc m s e conmicas
TESIS
A utor:
D ir e c t o r d e T e s is :
PRESENTADA EN MARZO DE
2003
tercio hoja
V W V R $1'D A D DiEX S U R E S T E
P A O U LT'A 'D 'DE O H C W
S O C m !E S
2 tercio fioja
tercio hoja
A u to r:
A s ig n a t u r a :
P rofesor:
L ------------- . J
A lin e a c i n Izquierda
I
y t i p o a r i a l 12
2001
__ I A n a l 12
c e n tra d o
Eduardo Scarano
Queda hecho el depsito que marca la Ley 11 723
ISBN: 987-9372-XX-XX
ra 'Jo
El ISBN c
=e public
A Silvia
So u b ic a c u el te rc io
s u p o rio i de la h o ja ,
a ria l 1 c u rs iv a , co n
a lin e a c i n a d e i echa.
A Su Excelencia
El real ministro del Estado
BARN DE ZEDELITZ
Seor:
Fomentar el progreso de las ciencias, en la parte en
que cada uno puede hacerlo, es trabajar en el inters
de Vuestra Excelencia; pues ste se halla intimamen
te unido con aqullas, no slo por el elevado puesto de
protector que ocupis, sino porque tenis con las
ciencias la intima relacin de un aficionado y de un
conocedor ilustrado de las mismas. Por eso hago uso
del nico medio que est en cierto modo a mi alcance,
para testimoniar mi agradecimiento por la confianza
con que Vuestra Excelencia ha querido honrarme,
considerndome capaz de contribuir en algo a sus
propsitos.
A la misma favorable atencin con que Vuestra Exce
lencia honr la primera edicin de esta obra, dedico
ahora esta segunda; y le encomiendo al mismo tiem
po tambin las dems circunstancias de mi vocacin
literaria. Soy con la ms profunda veneracin
de Vuestra Excelencia
Sbdito y obediente servidor.
MANUEL KANT
Knigsberg
El 23 de abril de 1787*
Kant, M (1991) La crtica de la razn pura. Editorial Porra. 8 edicin, traducida
por Francisco Larroyo. p.1
1 c o lu m n a
2 c o lu m n a
3 c o lu m n a
La c ie n c ia es e l
resultado directo del
ms humano de los
e s fu e rz o s h u m a
nos, el de liberarnos.
Popper, K. (1974).
El o b je tivo de la
ciencia.
NDICE
V
PREFACIO
RECONOCIMIENTOS
VI
ABREVIATURAS
VII
PARTE I
2
2
20
43
56
El modelo monopllco
59
El modelo oligoplico
63
68
ANEXO I
125
REFERENCIAS
131
BIBLIOGRAFA
133
FIGURAS
143
TABLAS
144
IV
NDICE
PARTE I
43
68
PARTE II
ANEXO I
125
REFERENCIAS
131
BIBLIOGRAFA
133
FIGURAS
143
TABLAS
144
IV
RECONOCIMIENTOS
A T itu lo en arial 14.
c e n tra d o
;i i ro m a i
i d e re c h a
VI
ABREVIATURAS
\
%
T tu lo p g in a : a ria l 14, c e n tra d o , n e g rita
AS
Adam Smith
AER
DR
David Ricardo
EC
Econometrica
JK
John Keynes
JPE
mpp
PEP
RN
SMPE
|
j
I
A lin e a c i n a iz q u ie rd a de
a b re v ia tu ra s y s ig n ific a d o s
A b re v ia tu ra s a lfa b e tiz a d a s
\
v
PARTE I
CAPTULO 1
Subcapitulo 1.1
Subcapitulo 1.2
Subsubcapitulo 1.2.1
CAPTULO 2
Subcapitulo 2.1
Subsubcapitulo 2.1.1
subsubsubcapitulo 2.1.1.1
Subsubcapitulo 2.1.2
Subsubcapitulo 2.1.3
Subcapitulo 2.2
PARTE II
L? g r fic a in d ic a la je ra rq u a e n tre las d iv is io n e s
del te x to , e s p e c ia lm e n te d e n tro de lo s c a p tu lo s
APNDICE I
EJEMPLO DE LA ESCALA DE LIKERT *
En a ria l 14, c e n tra d o s
Las afirmaciones que voy a leer son opiniones con las que algunas personas
estn de acuerdo y otras en desacuerdo. Voy a pedirle que me diga, por favor,
en qu grado est de acuerdo con cada una de estas opiniones
1. El personal de la direccin de rentas X es grosero al atender al pblico.
1. Muy de acuerdo
2. De acuerdo
3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo
4. En desacuerdo
5. Muy en desacuerdo
3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo
4. En desacuerdo
5. Muy en desacuerdo
3. Los servicios que presta la direccin de rentas X en general son muy buenos.
1. Muy de acuerdo
2. De acuerdo
3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo
4. En desacuerdo
5. Muy en desacuerdo
3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo
4. En desacuerdo
5. Muy en desacuerdo
T a b la n V V W V W V W V V W V W V V W W W W V V V V V V
Ttulo subconjunto columnas
Titulo Col.
Titulo
PunteraColumna Columna
(puntera)
Ttulo subconj. filas
Subtit. fila
Subtit. fila
Subtit. fila
Ttulo subconj. filas
Subtit. fila
Subtit. fila
Subtit. fila
Subtit. fila
Subtit. fila
Total
Ttulo
Columna
Titulo
Columna
Ttulo
Columna
[campo]
[ c o lu m n a ] [ c o lu m n a ] [ c o l u m n a ] [ c o lu m n a ] [ c o lu m n a ] [ c o l i
XXX
XXX
XX X
XX X
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XX X
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XX X
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XX X
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XX X
XX X
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
(campo]
FUENTE xxxxxxxxxxxx
Nota: xxxxxxxxxxxxxxxx
J[Nota al pie) xxxxxxxx
[Nota al pie) xxxxxxxx
[Nota al pi) xxxxxxxx
Titulo
Columna
XXX
Titulo
Numero tabla y
APENDICE II
on Anal iainaito
rirJ texto
TABLAS
___ -**
\
Tabla 1 Composicin de aglomerados y aglomerados-localidad
C en so s
Localidades
Gran Paran
Paran
San Benito
509
Oro Verde
Colonia AvellanedaJ
Sauce Montrulla
Diamante
Diamante
Strobel
San J o s '
San Jos
El Brillante
1492
Pueblo Colorado
Cerrito *
Cerrito
Pueblo Moreno
1991
1980
1970
1960
211 936
207 041
163 077
161 638
2 788
128 193
127 635*
1 082
111 267
110 758"
558
804
1 045
258
15 842
14 477
1 365
10 535
8 192
357
706
389
13 476
12 686a
8 704
6 800
1 637
6 182
4 046-'
1 540
12 306
10 948'
1 358'
3 680
2 1881 777
364
2 099
359*
1 518
1 307
211
1 276
1 147
129
NOTAS
T itulo: arial 14, n e g r iia . c e n tr a d o
CAPTULO UNO
' A este respecto considerar la interesante critica de Mark
Blaug [1993, cap. 6] y la bibliografa all mencionada.
2 Datos complementarios se encontrarn en MBT [1967, Tabla
XVI. p.327). Algunos comentarios crticos a las metodologas
empleadas en la elaboracin ,de las series los rrienciona TRH
en [1999, pp.123-124).
J
1
In te rlin e a d o e n tr e
n o t o s , d o b fe
/
/
U su n ln ie n to el ta m a o del
Tipo e s m e n o r q u e el d el
te x to 10 ii 11
In te rlin e a d o en
la n ota: s e n c il lo
CAPTULO DOS
3 Coddington [1976] distingue tres interpretaciones
principales de Keynes: 1) el keynesianismo hidrulico;
2) el keynesianismo fundamentalista; y 3) el
keynesianismo del desequilibrio.
------------------ Dejai do,s o mas espacios luego del nm ero
n o ! s v o la d o s
REFERENCIAS __ _
Aria! 14
Acosta Hoyos. L.E. (1985). Guia prctica para la investigacin y redaccin de
informes. Paids, 5'- reimpresin.
Booth, W., G. Colomb. J Williams (1995). The Craft o f Research. The
University of Chicago Press.
Cassany, D. (1999). La cocina de la escrituro Anagrama. 8 edicin.
Graves. N.. V. Varma (1997). Working for a Doctorale. Roulledge.
Sampieri, R.. C Collado. P. Lucio (1998). Metodologa de la investigacin.
McGraw-Hill, 2r edicin.
b ib l io g r a f a
'
Arial 14
TABLAS
Arial 14. c e n tr a d o
17
19
21
A rial 12
N m e r o s p g in a
a lin e a d o s a la
derech a.
GLOSARIO*
A rial 14, centrado
Captulos: Cada una de las partes en que se divide una obra para
mejor orden y comprensin de la materia tratada
Compilador: El que forma una obra con la reunin y ordenamiento
de parets, extractos o materias de varios libros o
documentos.
i d efin ir e n aria! 12 y cu r s iv a
L o s s ig n ific a d o s d e lo s t r m in o s
TABLA 59 P r o m e d io s T r ie n a le s M v iles P r o d u c c i n d e T a b a c o s
4 PRODUCCIN
CLAROS
OSCUROS
/
y\
% total
TOTAL (mil.)
46
67.1
7 0 -7 2
3 6 .2
en
7 1 -7 3
38 .5
56
3 0 .3
44
6 8 ,8
7 2 -7 4
46
57
34 ,7
43
80 .8
7 3 -7 5
48 ,9
55
4 0 ,0
45
8 8 ,8
7 4 -7 6
55.1
57
4 1 ,6
43
9 6 ,7
75 -7 7
63,1
67
31,1
33
94,1
7 6 -7 8
6 1 ,9
75
2 0 ,6
25
8 2 .5
7 7 -7 9
4 9 .6
67
24 ,4
33
7 4 ,0
7 8 -8 0
4 5 ,9
71
18,8
29
5 4 ,7
7 9 81
49,1
81
1.5
19
6 0 ,7
8 0 -8 2
4 9 ,0
81
1 1 .5
19
6 0 ,5
EDAD
N- de
PGINAS
N' de
ORDEN
EDAD
N de
PGINAS
31
174
35
38
364
41
275
36
43
136
29
320
37
50
221
37
220
38
39
113
28
155
39
36
370
39
106
40
45
120
1 994
1995
1996
1997
16 8 2 3
17 0 4 5
16 536
16 058
13 760
124
457
13 136
270
515
557
514
Gendarmera
Prefectura
Instituto de Ayuda Financiera
a Retirados Militares
Polica Ex Territorios Nacionales
175
107
167
102
1 246
20
1 192
82
1 175
27
1 171
17
71
17
3
65
15
1
70
15
1
75
14
2
610
513
560
550
79
45
39
44
445
376
464
443
86
92
57
53
397
357
388
319
17 543
1 6 928
17 771
17 9 1 4
P r e s ta c io n e s
Subsidios Jubilados0
Subsidio a la Pobreza
(Decreto 2.627/92)
Sepelios
G a s t o s A d m in istr a tiv o s
Total
i*db*tt
Caldera
Condesador
Condensador
TIPO
INDIVIOUAL
GRUPAL
PGINAS PLAN1FICAClON
APORTE
ADMINISTRA- EVALUACIN
CIN
MONOGRAFA
30-40
Profesor
INFORME
CRTICO
2-21/2
Profesor
ARTCULO
REVISTA
TESIS
LICENCIATURA
100
TESIS
MAESTRA
150
TESIS
DOCTORADO
225
PROYECTO DE
INVESTIGACIN
COMPILADOR
EDITOR
rbitro
20
Jurado
Jurado
Jurado
C om isin
de pares
Anexo II
MONOGRAFA
[T o v AuTtw]
[II. D E SA R R O L L O )
Expuesto el m arco n o rm ativ o de cuya lectura em ergen interp retacio n es
dism iles, se ex p o n d rn las m ism as.
n
medianil-cita indirecta;
Este criterio, reiterad am en te expuesto p o r el O rganism o Fiscal, fue adem s
coin cid en te con el de la Sala 1 de la C m ara Federal de la S eguridad Social,
en la causa [Snchez, H. O. s/lm p u g n aci n de d eu d a..
cita im i;secta 1
Por o tro lado, hay quienes no slo se m anifiestan en
co n tra del criterio fiscal, tam bin lo atacan y descalifican:
f Til. C O N C L U S IO N E S !
INFORME CRTICO
[T tulo
A utor]
[1. P r o b le m a
I.' Asj .i.tp ro b lfr.M '.t.i
<.r.i
La gran m ayora de las forestaciones
en M isiones son realizadas con plantas del genero P inus (P. clliottii, P.
taeda). Hay una sobreoferta crnica y precios bajos, problem a que p ro b a
blem ente se acentuar a m ed ian o plazo debido al m ayor ritm o de p la n ta
cin en los ltim os aos. Desde hace unos aos existe un incentivo m s
elevado p ara plantaciones con m aderas de m ayor valor, pero todava no
existe una estrategia p ara in sertar estas especies nobles en el m ercado.
A ctualm ente ignoradas p o r gran
p arle de los co n su m id o res. Para asegurar u n a buena aceptacin de estas
especies alternativas p o r los co nsum idores es im p o rtan te planificar una
estrategia d e en trad a en los m ercados nacionales e internacionales.
C m o lo g rara m ediano plazo que
las m aderas d e valor im plantadas tengan xito en el m ercado nacional e
incluso en los m ercados internacionales?
aos, el apoyo m o n etario adicional p ara las especies de m ayor valor debera
ser aco m p a ad o p o r u n a estrategia de m arketing qu e au m en te las posibi
lid ad esd e una insercin exitosa en los m ercados de alto p o d er adquisitivo.
! 3. Defe usa |
!.
i i p
1 ' p u n i .I. vi>ti " in errneos Hay en tre 25.000 y
30.000 especies m aderables en el m u n d o pero slo u n o s 200 se negocian en
los m ercados in ternacionales y quienes n o son en ten d id o s en m adera,
raras veces conocen m s de una docena de especies m aderables [W agenfhr
yScbeiber, 1989, p. 9]. (...) Al no desarrollarse estrategias de m arketing para
la p ro m o ci n d e las especies n o tradicionales actualm ente im plantados
a escala creciente en M isiones, corren el riesgo de q u ed ar desapercibidas por
los m ercados principales.
: i l.ii .
la p io p iiisi. Un a u m e n to c o n
siderable de la superficie cultivada con especies de m ayor valor debe ser
aco m p a ad o po r u n a estrategia de m arketing bien co o rd in ad a que se inicia
ao s antes d e q u e s e cosecha en grandes volm enes d ed ich as especies. E ntre
otro s deben:
i! analizarse los m ercados objetivos;
b) d esarrollarse p ro d u cto s adecuados;
c ) co m u n icar y p ro m o cio n arse las bon d ad es de estos p ro d u cto s y;
d : desarrollar estrategias adecuadas de com ercializacin.
ya que al n o realizar estas actividades prep arato rias y acom paantes, el
xito com ercial de las especies nuevas sera casual y hasta im probable.
. r.:
1 , |:
Es m enester
conocer las necesidades d e los clientes (a) para p o d er satisfacerlas y obvia
m en te deben com ercializarse solam ente p ro d u c to s bien desarrollados y
m ad u ro s (b) q u e ya pasaron exitosam ente la fase de experim entacin. Esto
a su vez da la seguridad suficiente para p o d er hacer nfasis en las calidades
superiores d e las m aderas ofrecidas (c) com paradas con p ro d u cto s sim ila
res. A dem s se debe po ten ciar este m ensaje al elegir canales de distribucin
4. C O N C L U S I N )
.I
i.i-ti
. 1.
Es de sum a im p o rtan cia que la
in tro d u cci n de las nuevas especies en el m ercado sea co o rd in ad a en tre los
principales p ro d u cto res de m aderas nobles para co n o cer los m ercados,
desarro llar p ro d u cio s adecuados, com unicarlos y distribuirlos de form a
o p o rtu n a .
Se d eb e evitar que alguno de los p ro d u cto res principales ceda a la
tentacin de in tro d u c ir en u n m ercado no definido un p ro d u c to in m ad u ro
ya que d e esta form a arriesgara para to d o s la colocacin de las nuevas
especies en el segm ento ap u n tad o de alto p o d er adquisitivo. Las estrategias
p ro p u estas p o ten cian las posibilidades de que las especies nuevas com pitan
exito sam en te con m aderas nobles im p o rtad as (caras), m aderas de bosque
nativo (uso d estructivo) y hasta pueden tener aceptacin en tre co n su m id o
res co n cierto p o d er adquisitivo que actu alm en te usan m adera de m enor
calidad p o r desco n o cim ien to d e las alternativas superiores m encionadas.
A dem s parece im p o rtan te hacer un nfasis especial en los m ercados
internacionales m s im po rtan tes. M uchos trends" son desarrollados en
los pases avanzados y luego transferidos a otros lugares (com o m u estran p.
ej las sillas y m esas d e haya en m uchas cafeteras con interiores nuevos en
Buenos Aires). P or lo tanto, se sugiere incluir los m ayores p ro d u cto res de
m uebles (Italia, A lem ania, EE.UU.I en las actividades de m arketing.
PROPUESTA DE TESIS
1. T t u l o y A u to r
2. F o r m u la c i n d e l p r o b le m a y d e la h ip te s is
1.1 p ro lo n g ad o con tex to recesivo q u e vive la regin ha provocado un
retroceso eco n m ico q u e afecta de m an era significativa a las em presas
PyM Ks. Kn tal co n tex to se vuelve altam ente problem tico cualq u ier in ten to
de planificacin de las actividades de una em presa, en especial la asignacin
de los recursos hu m an o s. I a relevancia de la planificacin de tareas en dicho
m b ito resp o n d e a u n a concepcin del factor h u m a n o com o elem ento
m o to r de las actividades de em p re sa sq u e c u e n ta n con este recurso com o un
in su m o bsico. Al analizar la inform acin estadstica disponible en la
Secretaria d e In d u stria y P roduccin, as com o de la p ropia experiencia, se
observa q u e la variabilidad en la dem an d a aparece com o un factor co m n
en la actividad.
C u an d o reclam am os el carcter regional de nuestra p ro p u esta no es p o r
una cuestin localista o estrechez, en el planteo. Sucede q u e al n o existir en
nuestra regin u n a tradicin in dustrialista com o en el G ran Buenos Aires,
Rosario o C rd o b a, el m ercado laboral para el d esarrollo de algunas
3. D e s c rip c i n d e l a p o r te
Se p reten d e llegar a u n resultado que sea independiente de quien hace la
estim acin, qu e tenga validez universal d e n tro de las restricciones im p u es
tas, y q u e sea de aplicacin a las posibilidades del m edio.
El ap o rte principal d e la p ro p u esta est d estinado a c u b rir u n a necesidad
insatisfecha en el universo de lasem presas m edianas y pequeas q u e operan
en n u estra regin y q u e po r sus caractersticas intrnsecas no tienen acceso
al m ercad o laboral nacional para la obten ci n d ess insum os crticos. D ada
la rigidez con q u e opera la eco nom a nacional, la m an o de obra directa se
ha conv ertid o en la variable d e cam bio para ajustar los costos d e n tro de la
actividad PyME ya q u e es u n a de las pocas alternativas con que cuenta el
em presario p ara evitar su desaparicin en el co rto plazo. Sin em bargo, esta
alternativa es a su vez el cam ino seguro para la desaparicin en el m ediano
6 . M a rc o te r ic o
i I 11; i r !. i.Mi'u i di-idela \d m in istia c io n l-inanciera i En la disciplina
de la A dm inistracin F inanciera se en cu en tran largam ente d ifu n d id o s los
m odelos que p ro p o n e m o s ad ap tar a nu estro trabajo. Si bien se conocen
desde hace un tiem p o considerable, B aum ol public su trabajo en 1952, en
los ltim o s aos con el ad v en im ien to m asivo de la c o m p u ta d o ra personal
se han extendido co m o u n a h erra m ien ta de gestin financiera.
I uiulutueiiU < rico de<de la C ontabilidad) P or o tra parte, la contabilidad
del valor que va ad q u irien d o da a da m ayor pred icam en to en el anlisis
em presario de los estados contables b rinda para nu estro trabajo una
herram ien ta valiosa to d a vez que p erm ite enfocar el tem a de la gestin de
los recursos h u m a n o s trad u cid o s en valor econm ico con u n criterio
acorde con las exigencias actuales. En esta lnea de accin se p ueden o b ten er
esquem as asistem ticos de in form acin o m dulos de datos a u t n o m o s
q u eg en eren resultados q u e satisfagan objetivos pu n tu ales com o pueden ser
los indicadores d e ren d im ie n to sobre horas trabajadas, u horas trabajadas
p o r un id ad de m aterial procesado, p o r citar a alguno de ellos. Existen
algunos sistem as contables q u e satisfacen los req u erim ien to s de nuestra
investigacin y cuyo dise o alejado del concepto tradicional de costos nos
perm itir o b ten er los d ato s desagregados de cada sector q u e aplique m ano
de o b ra especifica y o b ten er los indicadores para la base de datos del estudio.
I'u:u:.imeuic
"
v ie la A d m in istraci n o ira i g ic aj S e d e b e te n e re n
cuenta que el co n tex to en q u e se refiere el presente trabajo, las condiciones
que im p o n e el m ercad o dejan fuera de enfoque a la adm inistracin tra d i
8 . D e s c rip c i n te n ta tiv a d e lo s c a p tu lo s
CAPTULO V. R e su m e n y c o n c lu s io n e s
Viabilidad del mtodo
Qu puede y qu no puede resolver
Limitaciones
Preguntas sin contestar
Mirando hacia el futuro
10. B ib lio g r a fa y re fe re n c ia s
RESUM EN
PA LA B R A S CLAVE
Referencias
A costa H oy o s,
B a r r io s ,
B ic k e r ,
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