You are on page 1of 18

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I
Sekolah

: SD NEGERI 013 BALIKPAPAN BARAT

Kelas / Semester

: III / I.

Tema

: Lingkungan.

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Indonesia.

Pertemuan

: kedua.

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit.

Standar Kompetensi
IPS
2. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama
di sekitar rumah dan sekolah.
Kompetensi Dasar
IPS
2.2 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan
sekolah.
A. Indikator
IPS
1. Menyebutkan contoh fungsi mata angin.
2. Menjelaskan alat yang digunakan sebagai penunjuk arah mata angin.
3. Mendemonstrasikan penggunaan alat penunjuk arah mata angin
(kompas).
B. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
IPS
1. Siswa dapat menghafalkan delapan arah mata angin.
2. Siswa dapat menggunkan kompas sebagai penunjuk arah.
3. siswa mampu menggambar delapan arah mata angin.
4. siswa mampu menyebutkan contoh fungsi delapan arah mata angin.
Karakter siswa yang diharapkan yaitu disiplin, rasa hormat, perhatian,
berani, tekun, Jujur, ketelitian, tanggung jawab, kerja keras, demokratis,
kreatif, toleransi.

C. Materi Pembelajaran
Mata Angin
Mata angin adalah pedoman arah bagi mahluk hidup. Mata angin
mempunyai empat arah penjuru utama yaitu, Timur yang diberi simbul
"T", Selatan diberi simbul "S", Barat diberi simbul "B", Utara diberi simbul
"U". Mata angin juga mempunyai empat arah penjuru lain yaitu Tenggara
diberi simbul "TG", Barat Daya diberi simbul "BD", Barat Laut diberi simbul
"BL", Timur Laut diberi simbul "TL". Fungsi mata angin diantaranya adalah
sebagai penunjuk arah, contoh Timur untuk menunjukkan arah Timur, Barat
untuk menunjukkan arah Barat dst.
Alat yang dapat digunakan sebagai pedoman arah mata angin ada dua
yaitu sebagai berikut.
1. Kompas
Didalam kompas terdapat sebuah magnet yang bernama magnet jarum,
magnet jarum mempunyai dua kutub yaitu kutub Utara dan Selatan.
Magnet jarum selalu menunjukkan ke arah Utara dan Selatan. Berpedoman
dari arah Utara dan Selatan itulah kita dapat melihat arah-arah lainnya.
2. Matahari
Matahari terbit dari arah Timur, terbitnya matahari itu dapat digunakan
sebagai penunjuk arah Timur. Matahari tenggelam kearah Barat,
tenggelamnya matahari dapat digunakan sebagai penunjuk arah Barat.
D. Langkah-Langkah Perbaikan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Mengkondisikan kelas.
b. Mengabsen siswa.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Menyampaikan

apersepsi

“Coba

siapa

yang

berani

maju

menyanyikan lagu delapan arah mata angin, nanti saya beri hadia?”.

2. Kegiatan Inti (45 menit)
a. Siswa mengamati gambar arah mata angin, kompas, alat peraga dari
kardus yang telah disediakan guru. (eksplorasi).
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi mata angin,
petunjuk menggunakan kompas serta alat peraga dari kardus
berberntuk anak panah. (eksplorasi).
c. Siswa dibagi dalam kelompok kecil yang beranggotakan empat
siswa, setiap kelompok mengirimkan wakilnya untuk bermain peran.
(elaborasi).
d. Guru membagikan LKS kemudian membacakan petunjuk kerjanya.
(elaborasi)
e. Guru membacakan skenario bermain peran. (eksplorasi).
f. Siswa memainkan peran menggunakan media dari kardus, kompas,
dan gambar kompas dengan dibimbing guru. (elaborasi).
g. Kelompok mendiskusikan tentang fungsi mata angin, petunjuk
penggunaan kompas. (elaborasi).
h. Perwakilan dari setiap kelompok membacakan hasil kerja diskusinya
di depan kelas. (elaborasi).
i. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk meluruskan kesalah
pahaman dalam diskusi yang telah diadakan. (konfirmasi).
3. Kegiatan Akhir (15 menit)
a. Siswa menyimpulkan materi dibimbing oleh guru.
b. Siswa mengerjakan soal formatif.
c. Tindak lanjut berupa tugas rumah.
d. Menyampaikan rencana pembelajaran sedikit pada pertemuan
berikutnya.
E. Alat, Bahan dan Sumber belajar
Alat dan Bahan
1. Gambar arah mata angin.
2. Kompas, kardus berbentuk anak panah.
3. LKS.
Sumber Belajar

a. Buku IPS kelas III, karangan Sudjatmoko Adisukarjo, dkk. (2004:113).
b. Buku IPS kelas III, karagan Sunarso, Anis Kusuma. (2008:24).
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran
1. Ceramah.
2. Bermain peran.
3. Diskusi.
4. Tanya jawab.
Model Pembelajaran
a. Kolaboratif
G. Penilaian
1. Teknik Tes
a. Tes awal

: apersepsi.

b. Tes dalam proses

: LKS.

c. Tes akhir

: tes formatif.

2. Jenis Tes
a. Tes tertulis.
3. Bentuk Instrumen
a. pilihan ganda dan isian.
4. Alat Tes
a. LKS

: terlampir.

b. Lembar soal

: terlampir.

c. Kunci jawaban

: terlampir.

d. Skor penilaian

: terlampir.
Balikpapan, 30 September 2015

Mengetahui,
Kepala SDN 013 BALIKPAPAN BARAT

Guru Kelas III

H.Masran, S.Pd. M.Si
NIP. 19620602 198307 1 001

Rahman Syarif

LEMBAR KERJA SISWA SDN 013 BALIKPAPAN BARAT
SIKLUS I
Kelas/Semester

: III/I

Mata Pelajaran

: IPS

Materi

: Mata Angin

Waktu

: 15 menit

Tujuan :
1. Siswa dapat menggambar delapan arah mata angin dengan gambar sederhan.
2. Siswa dapat menyebutkan contoh fungsi mata angin.
3. Siswa dapat menyebutkan cara-cara penggunaan kompas.
Petunjuk kerja :
Isilah ketiga pertanyaan di bawah ini dengan kelompokmu, bila ada kesulitan
tanyanya pada gurumu!
1. Berilah keterangan pada gambar delapan arah mata angin di baawah ini
berdasarkan letak yang diperankan temanmu!

2. Isilah tabel contoh fungsi mata angin di bawah ini berdasrkan kegiatan
yang diperankan temanmu!
NO
1
2
3
4
5
6

Nama mata angin
Timur
Tenggara
Selatan
Barat Daya
Barat
Barat Laut

Fungsinya
Menunjukkan arah Timur

7
8

Utara
Timur Laut

3. Tulislah bagaimana cara menggunakan kompas sebagai alat penunjuk arah
berdasarkan peran yang dikerjakan temanmu!

30 September 2015
Kelompok

: ................................

Ketua

: ................................

Anggota

: 1. ............................
2. ............................
3. ............................
4...............................
5...............................

LEMBAR SKENARIO BERMAIN PERAN
SIKLUS I
I. Petunjuk

A. Setiap kelompok mengirimkan utusan 3 anak sebagai peserta bermain
peran.
B. Nama pemain sama seperti namanya sendiri-sendiri.
C. Delapan anak memegang alat peraga dari kardus serta membawa barang
berupa alat-alat belajar mereka.
D. Satu-satu anak dari tiap kelompok berperan mengambil barang dari arah
yang ditentukan dengan memakai kompas berdasarkan arah yang di
tentukan.
E. Ketentuan arah kelompok A mengambil barang ke arah Timur dan
Tenggara dan berjalan di mulai dari arah Utara. Kelompok B mengambil
barang ke arah Selatan dan Barat Daya dan berjalan di mulai dari arah
Timur. Kelompok C mengambil barang ke arah Barat dan Barat Laut dan
berjalan di mulai dari arah Selatan. Kelompok D mengambil barang ke
arah Utara dan Timur Laut dan berjalan di mulai dari arah Barat.
F. Cara menggunakan kompas yaitu sebagai berikut.
Kompas yang digunakan acuan arah yaitu arah Utara dan Selatan,
kemudian untuk mencari arah yang lain pilih salah satu arah tersebut
kemudian berjalanlah kekanan seperti jalannya arah jarum jam.
G. Anak yang tersisa mengamati dan mencatat hal-hal yang penting sebagai
acuan mengerjakan LKS.

30 September 2015
Nama: ..............................
No. Absen: ........................

TES FORMATIF SIKLUS I
Sekolah

: SDN 013 BALIKPAPAN BARAT

Kelas/Semester : III/I
Materi Pokok : Mata Angin
Waktu

: 10 menit

Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini!
1. Dibawah ini contoh fungsi mata

4. Matahari tenggelam ke arah...

angin yang benar adalah ....

a. Timur

a. Timur menunjukkan arah Timur

b. Tenggara

b. Selatan menunjukkan arah

c. Barat

Barat

5. Gambar yang diberi tanda anak

c. Utara menunjukkan arah

panah adalah arah....

Tenggara

6.

2. Orang yang tersesat tidak tahu arah

7.

alat apa yang dipakai sebagai

8.

penunjuk arah...

9.

a. Matahari, kompas

10.

b. Kardus berbentuk panah

a. Barat

c. Timur

b. Utara

3. Simbul untuk Timur Laut adalah ....

c. Selatan

a. TG

11.

b. TL

12.

c. BD

13.

14.
15.

Isilah dengan jawaban yang benar !

16. Jika ahsan mau ke utara maka dia harus berjalan ke...
17. Alat yang digunakan sebagai pedoman penunjuk arah adalah ....
18. Jarum kompas selalu menunjukkan arah ....
19. Melihat arah jarum yang menunjuk arah Utara dan Selatan kemudian baru dapat
melihat arah yang lainnya, merupakan petunjuk menggunakan ....
20. Jika sudah tahu arah barat dan timur dengan melihat matahari, maka baru dapat
membaca arah yang lainya, itu merupakan petunjuk menggunakan ...
21.
22. KUNCI JAWABAN
23.
24.
1.

A

2.

A

3.

B

4.

C

5.

C

6.

Utara

7.

Kompas

8.

Utara, Selatan

9.

Kompas

10. Arah matahari
25.
26. SKOR PENILAIAN
27.
28.

Nomor 1-5 skor benar 1

29.

Nomor 1-5 skor salah 0

30.

Nomor 6-10 skor benar 2

31.

Nomor 6-10 skor salah 0

32.

Jumlah skor maksimal 15

33.
34. NILAI

= Jumlah Skor perolehan x 100

35.

15TES PERBAIKAN

36.

Sekolah

: SDN 013

BALIKPAPAN BARAT
37.
38.

Kelas/Semester
Materi Pokok

: III/I

: Mata Angin

39.
40.
41. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat !
1. Jika kita mau ke arah barat maka harus berjalan ke arah...
2. Simbul dari arah Tenggara adalah . . . dan simbul arah Timur Laut adalah...
3. Alat yang digunakan sebagai pedoman penunjuk arah adalah . . .

dan...

4. Jika sudah tahu arah barat dan timur dengan melihat matahari, maka baru
dapat membaca arah yang lainya, itu merupakan petunjuk menggunakan ....
5. Jarum pad kompas menunjukkan arah mana saja?
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.

59.
60. TES PENGAYAAN
61.

Sekolah

: SDN 013

BALIKPAPAN BARAT
62.
63.

Kelas/Semester
Materi Pokok

: Mata Angin

64.
65.
66. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat !
1. Sebutkan tiga saja contoh dari fungsi mata angin!
2. Apakah yang dimaksud dengan mata angin ?
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.

: III/I

87.
88.
89. KUNCI JAWABAN
90.
91. PERBAIKAN
92.
1. Barat
2. TG, TL
3. Kompas dan matahari
4. Terbitnya matahari
5. Utara dan Selatan
93.
94.
95. PENGAYAAN
96.
1. Barat menunjukkan arah Barat
97.

Barat Laut meunjukkan arah Barat Laut

98.

Barat Daya menunjukkan arah Barat Daya dst

2. Pedoman arah bagi semua makhluk hidup.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.

111.
112.
113.ANALISIS NILAI
114.SIKLUS I
115.
116.
117.

121.

Nomor
122.

118.

Nama Siswa

119.

120.

KKM

Nilai

Belajar

Urut
128.

129.

AINIYATUL ADZIBAH

130.

131.

126.
132.

1
134.

135.

AISHAWARA

65
136.

137.

138.

2
140.

KHUMAIROH
141. AYU APRILIA

65
142.

3
146.

147.

DEBY HALIYAH

65
148.

149.

150.

4
152.

153.

DOMINIQUE MEGAN T

65
154.

155.

156.

5
158.

159.

EARL LEON SURYA W

65
160.

161.

162.

ERIKA TASYA AULIA

65
166.

167.

168.

MAULINDA

65
172.

173.

6
164.

165.

T 127.
133.

139.
143.

144.
145.
151.

7
170.

171.

8
176.

ANASTASYA
177. MUHAMMAD AGUS H

65
178.

179.

9
182.

183.

65
184.

185.

180.
186.

10
188.

R
189. MUHAMMAD HAFIZ

65
190.

191.

192.

11
194.

195.

MUHAMMAD JEPRI R

65
196.

197.

12
200.

201.

MUHAMMAD RAIHAN

65
202.

203.

MUHAMMAD FATHUR

Tuntas

174.

157.
163.

169.
175.
181.
187.

193.
199.
198.
204.

205.

B

13
206.

FA
207. NANDA DESY

65
208.

209.

210.

211.

14
212.

KAMELIA P
213. NASYWA DEVINA

65
214.

215.

216.

217.

15
218.

219.

NURNIDA KAILA S

65
220.

221.

222.

223.

REVI JULFIANNUR

65
226.

227.

228.

229.

231.

JUMLAH

65
232.

233.

234.

235.

237.

PRESENTASE

238.

239.

240.

241.

243.
246.
249.

RATA-RATA
NILAI TERTINGGI
NILAI TERENDAH

16
224.

225.

17

230.
251.

244.
247.
250.

252.

PEKERJAAN RUMAH

253.
254.Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1

Jika kita dari arah Timur mau ke Barat, melewati arah apa sajakah itu?

2

Bagai manakah caranya mencari arah dengan kompas?
255.
256.
257.
258.
259.
260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.

275.KUNCI JAWABAN
276.
1

TG, S, BD
2

Pertama kita lihat dulu arah jarum jamnya, bila menunjukkan arah Utara
dan Selatan maka dari arah Utara kita berjalan searah jarum jam
kemudian cari dan tentukan arah yang kita tuju

277.
278.
279.