UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Facultad de Ciencias de la Educacin,

Humanas y Tecnologas

Escuela de:
Educacin Parvularia e Inicial

PROGRAMA ANALTICO
Ctedra:

DIDCTICA INFANTIL DE LECTURA Y

ESCRITURA
Docente:
Mg. Tannia Alexandra Casanova Zamora

Riobamba - Ecuador
OCTUBRE 2016 - FEBRERO 2017

PROGRAMA ANALTICO
INSTITUCIN
FACULTAD
NOMBRE DE LA CARRERA
SEMESTRE
NOMBRE DE LA MATERIA
CDIGO DE LA MATERIA
NMERO DE CRDITOS TERICOS
NMERO DE CRDITOS
PRCTICOS

Universidad Nacional de Chimborazo

Ciencias de la Educacin, Humanas y Tecnologas
Educacin Parvularia e Inicial
Sexto
Didctica de cultura fsica
6.01-CP-DILECES.2
3 horas semanales = 60 semestrales = 3.12 crditos
3 horas semanales = 60 semestrales = 3.12 crditos

CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA
El slabo de Didctica de Didctica Infantil de lectura y escritura. El aprendizaje de la lectura y la
escritura es un proceso cultural y no natural. No deriva directamente de capacidades innatas que
puedan ser activadas por el solo contacto con un ambiente letrado. Es un proceso bastante ms
complejo donde las habilidades y destrezas de orden cognitivo y neuropsicolgico de los
estudiantes necesitan ser activadas por mtodos pedaggicos acordes a su edad y a sus
necesidades y requerimientos de aprendizaje. La interaccin generada a travs del procedimiento
antes descrito permite que los nios establezcan procesos activos y mediadores entre los signos
grficos y su lxico personal. Con el dominio de estos procesos pueden monitorear su propio
aprendizaje, con al ayuda de los profesores.
A travs de la interaccin pedaggica, el docente de Educacin inicial tiene una funcin primordial,
comprender la naturaleza misma del proceso de aprendizaje de la lectoescritura por la cual pasa
cada uno de sus estudiantes, as mismo, debe tener claridad sobre cuales son las interacciones
que realiza ese ser con el objeto de conocimiento, para as generar procesos de aprendizaje
donde l se convierta en un facilitador de experiencias.

OBJETIVOS

Inferir la importancia del proceso lectoescrito en el desarrollo social y acadmico de los

nios de edad preescolar, mediante la profundizacin y anlisis de conceptos
propuestos por los tericos ms representativos de esta temtica, con el propsito de
generar espacios de reflexin pedaggica.
Identificar las teoras y mtodos que fundamentan el proceso enseanza aprendizaje
de la lectura y la escritura en nios en de Educacin Inicial, a partir del estudio y
comparacin de estos, para una posterior aplicacin en espacios educativos de acuerdo
al contexto social y los requerimientos de los estudiantes.
Desarrollar estrategias didcticas y metodolgicas creativas a travs del desarrollo de
talleres prcticos, que permitan un proceso de aprendizaje significativo de la lectura y la
escritura, para fortalecer el logro de las competencias bsicas y la dinamizacin de las
actividades en el aula.

UNIDADES
Unidad I
DIDCTICA INFANTIL
LECTURA Y ESCRITURA

CONTENIDOS
TEMAS
1. Didctica
lectura y
Escritura.

SUBTEMAS
2.1
Glosario
Infantil
trminos

2. Factores que soportan 2.2

Concepto

de

de

el
proceso
lectura y escritura:
su complejidad e
lectoescrito.
importancia.
3 Aprestamiento
2.3
Condiciones
requerido
para
el
para
ser
lector
proceso lectoescrito.
proactivo
en
el
4 Teoras
que
proceso
fundamental
el
lectoescrito.
proceso.
2.4 Condiciones
para
que
los
estudiantes puedan
actuar
como
escritores.
3.1 Desarrollo
de
expresin
lingstica.
3.2 Desarrollo socio
emocional.
3.3 Desarrollo fsico
e intelectual.
3.4 Desarrollo senso
perceptivo.
3.5 Conocimiento
del
esquema
corporal.
3.6 Desarrollo de las
nociones temporo
espaciales.
3.7 Capacidad
de
atencin
y
resistencia
a
la
fatiga
4.1 Aplicacin de los
tericos.
4.2 Actividades para
los
diferentes
niveles
de
conceptualizacin.
Unidad II
LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE DE
LECTOESCRITURA

1
EL
LA

2
3
4
5
6

La
enseanza
y
el
aprendizaje
de
la
lectoescritura.
Mtodos de enseanza
Competencias comunicativas.
La
importancia
de
la
creatividad en el desarrollo de
la lectoescritura.
La
creatividad
en
la
Educacin.
La meta cognicin.

2.1 Etapas de la
lectura y la
escritura en el
nio.

Unidad III
DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE
DEL
PROCESO
LECTOESCRITO

Actividades creativas para la

enseanza de la
lectoescritura.

Dificultades en el
aprendizaje del proceso
lectoescrito.
2 Procesos que
intervienen
dificultades de la
lectura.
3
Dificultades de la
escritura

1.1
1.2
1.3
2.1

2.2
2.3

2.4
3.1

Atencin
Memoria
Percepcin
Procesos
de
planificacin del
mensaje
Procesos
sintcticos
Procesos lxicos
o
de
recuperacin de
palabras
Procesos
motores
Digrafa.

METODOLOGA
Mtodo Expositivo Estrategia Didctica: Exposicin de Conocimientos (Verbal).
Inductivo Deductivo.- Quiere decir que va desde la descomposicin hasta la construccin, es decir del
menor al mayor; esto el investigador lo hace con esquemas lgicos, lo que son realizados mentalmente,
basados con conocimientos tericos.
Tcnica: Observacin, pruebas escritas orales Instrumento: Cuestionarios
Metodologa- Aprendizaje Orientado a Proyectos, Estrategia Didctica: Trabajo en Equipo, Lista de CotejoRegistro anecdtico.
Recursos didcticos: Recurso humano, Videos, internet, proyectores, presentaciones power point presi ,
papelotes, textos, materiales de oficina.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
DIAGNSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
Al iniciar la unidad se aplicar
la tcnica de prueba escrita,
instrumento cuestionario con
la finalidad
de detectar
carencias, lagunas o errores
que puedan dificultar el logro
de los objetivos planteados

Durante el desarrollo de la
unidad
se
aplicar la
tcnica de prueba oral,
instrumento cuestionario
para
conseguir
informacin y valorarla
sobre
el
proceso
de
enseanza-aprendizaje de
los estudiantes.
BIBLIOGRAFA

Bibliografa Bsica:

Al finalizar la unidad se
utilizar la tcnica de
prueba
escrita,
instrumento cuestionario
para
verificar
si
los
estudiantes dominan el
conocimiento de los temas

La comunicacin en las organizaciones

2012
Ensear a aprender
Burn Javier

Fernndez Collado Carlos

Libros Trillas

Libros Ediciones mensajero

1996.

Bibliografa Complementaria:

Estrategias de lectura y escritura para el bachillerato / Mercedes Zanotto Gonzlez / Editorial

Trillas (2012)
Los procesos de la lectura / Fabio Jurado Valencia / Bogot [Colombia] : Cooperativa Editorial
Magisterio (2001).
Lectura, escritura y educacin / Andrea Brito / Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones
(2011)
GRANDES RELATOS PARA LA LECTURA INFANTIL / Ocano (Espaa) / Barcelona
[Espaa] : Ocano.
Aprestamiento de la lectoescritura gua didctica y mdulo, Adriana Luca lvarez Vlez,
Colombia, Medelln 2004.
Gua metodolgica para implementacin del currculo.
Plan Nacional del Buen vivir.
2. Currculo de los Niveles de Educacin Obligatoria EGB- EGB/ Ministerio de Educacin/
2016
Constitucin de la educacin del Ecuador.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN
DEL PROGRAMA ANALTICO:

Mg. Tannia Alexandra Casanova Zamora

FECHA:

OCTUBRE 2016- FEBRERO 2017

..
M.Sc. Tatiana Fonseca Morales
DIRECTORA DE CARRERA

..
Mg. Tannia Alexandra Casanova Zamora
DOCENTE - UNACH