You are on page 1of 117

Gnration Franaise 7

Conception et ralisation : Aude Tillette, Bureau Export, Elyane Daniel, MAEE, Michel Boiron, CAVILAM
Rdaction : Michel Boiron et Thomas Sorin, CAVILAM
Graphisme et mise en page : Elisabeth Speno
Ont collabor la rdaction :
Stphanie Bara, Martine Corsain, Lionel Favier, Soizic Plissier, Marjolaine Pierr, Florine Toulouse,
Frdrique Treffandier, Paulette Trombetta, CAVILAM
2010 Le livret pdagogique Gnration franaise 07 a t ralis par le CAVILAM (Centre
dApproches Vivantes des Langues et des Mdias) en collaboration avec le Bureau Export de la musique
franaise et la Direction de la politique culturelle et du franais (Ministre des Affaires trangres et
europennes).

La collection Gnration franaise propose depuis 1992 des compilations diffuses


mondialement avec un double objectif : dune part, faire connatre les artistes franais et
francophones daujourdhui et dautre part, inviter les professeurs de franais faire entrer la
chanson et la musique actuelles dans leurs classes.
La scne musicale franaise foisonne de nouveaux talents. Les dix-sept titres de lalbum
Gnration franaise 07 refltent la diversit de la production actuelle dans le domaine de la
chanson et constituent une nouvelle collection de matriel pour la classe attractif et, nous
lesprons, motivant pour professeurs et lves.
Le choix prsente des auteurs-compositeurs-interprtes de qualit trs populaires en France
(Renan Luce, Emily Loizeau, Rose, Anis, Oxmo Puccino), des groupes trs la mode auprs des
jeunes (Plasticines, BB Brunes, Tryo, Java), et enfin, des chanteurs encore presque inconnus,
des dcouvertes (Agns Bihl, Presque oui, Zaza Fournier, Merlot, Florent Vintrignier, Mlanie
Pain, Berry, Babylon circus).
Le livret pdagogique suggre de nombreuses pistes dactivits, mme des niveaux trs faibles
de connaissance de la langue. Le CD comprend une partie cd-rom avec les fiches pdagogiques
et des feuilles de travail avec corrigs directement imprimables et utilisables en classe.
Lapprentissage du franais est ainsi troitement associ une exprience esthtique destine
veiller la curiosit et le got des lves et des enseignants pour la diversit culturelle et la
cration artistique contemporaine.
Nous remercions les artistes, les maisons de disques et les maisons ddition qui nous ont permis
de raliser ce projet ainsi que les professeurs qui feront connatre cette nouvelle gnration
dartistes leurs lves.
Bonne coute, bonne lecture et bonne dcouverte
Aude Tillette, (Bureau Musique)
Michel Boiron (CAVILAM)
Elyane Daniel (Direction de la politique culturelle et du franais, MAEE)

Chansons en classe de franais, mode demploi


La chanson introduit fondamentalement un univers non linguistique dans la classe : la musique.
La comprhension du texte n'intervient que dans un deuxime temps. Elle ne joue dailleurs, hors
contexte dapprentissage linguistique, souvent quun rle secondaire.
Apprendre le franais avec des chansons, cest dcouvrir de nouvelles possibilits dexpression, daction
et dinteractions, cest aussi faire la fte, dcouvrir le plaisir dapprendre
Une dmarche dynamique centre sur des activits communicatives
Une chanson, cest de la musique, un texte, une interprtation et aujourdhui dune faon presque
indissociable galement un clip vido, des images et si possible un spectacle vivant par la participation
des concerts lors de tournes des artistes. La dmarche pdagogique prsente est base sur la
proposition dune succession dactivits dapprenants. La plupart du temps, les apprenants travaillent
deux ou en petits groupes pour sentraider dans les tches. La chanson en classe de langue est un support
dexpression orale et crite, un dclencheur dactivits et point de dpart dune ouverture sur le monde
et la diversit culturelle Le plaisir de lcoute reste une priorit.
Mise en route
Lobjectif de cette tape est dveiller lintrt, la curiosit des apprenant(e)s pour la chanson.
Nous allons crer un lien entre les apprenant(e)s et la chanson dcouvrir.
Exemples :
- Ecrire le mot chanson au tableau. Pour vous, cest quoi une chanson ? (de la musique, des
instruments, une mlodie, etc.)
- Quels instruments de musique connaissez-vous en franais ? (la guitare, le saxophone, etc.)
- Etablir en commun un champ smantique sur le thme de la chanson propose. Exemple : A deux, en
deux minutes, cherchez tous les mots que vous connaissez sur le thme amiti . Ecrivez un texte en
utilisant le plus grand nombre de mots cits.
- Ecrire une phrase qui commence par les premiers mots de la chanson choisie.
- Complter un texte qui utilise des extraits des paroles.
- Ecouter lintroduction musicale de la chanson et faire des hypothses sur la suite.
- Dbattre sur des aspects thmatiques de la chanson avant de lcouter.
Dcouverte de la chanson
La premire dcouverte est associe une tche. Lobjectif est de rendre lcoute consciente.
Exemples :
- Quels instruments de musique reconnaissez-vous dans la chanson ?
- Quel est le type de musique de cette chanson ? Que savez-vous sur les caractristiques de ce type de
musique ?
- Voici une liste de mots, entourez les mots qui sont cits dans la chanson.
- Ecoutez la chanson, combien de fois entend-on le mot XXX ?
Avec les paroles
Nous retiendrons des questions fondamentales :
Que comprend llve ? Comment et pourquoi comprend-il / elle cela ? Le professeur anime la dcouverte
du texte en axant avant tout les activits sur ce que llve comprend. Il se tient en retrait. Il anime le
travail de rflexion. Les apprenants partent la recherche dinformations dans le texte plutt que de
chercher comprendre ds la premire lecture ou coute le texte in extenso.
Le travail sur les paroles comprend plusieurs types dactivits :
a) des reprages, des classifications, des recherches dinformations prcises
Exemples :

- Cherchez tous les personnages.


- Cherchez dans le texte tous les mots et expressions qui expriment des sentiments.
- Trouvez tous les mots avec le son [il] (exemple : les).
b) des questions gnriques pour approfondir la comprhension sans faire la paraphrase du texte
Exemples :
- A deux, dites tout ce que lon apprend sur le personnage X ou Y.
- Quelles sont les actions de tel ou tel personnage et pourquoi agit-il ainsi ?
- Comment comprenez-vous les expressions suivantes : citation , citation ? etc. ?
Expression orale
Au cours de cette tape, nous proposons aux apprenant(e)s des activits centres sur la prise de parole:
prsentation de prises de position personnelles, dbats, jeux de rles
Exemples :
- tes-vous daccord avec lattitude du personnage de la chanson ? Expliquez pourquoi.
- Comme dans la chanson, prsentez votre rue ou votre quartier.
- Vous venez dcouter une chanson sur lutilisation des drogues, pensez-vous qucrire une chanson sur
ce thme puisse tre utile pour lutter contre le problme voqu ?
- La chanson parle des jeunes en France, les jeunes ont-ils les mmes proccupations dans votre pays ?
- Imaginez et jouez un dialogue entre les deux personnages de la chanson.
Expression crite, crativit
Lentranement la comptence dexpression crite en franais contribue fixer les acquisitions
nouvelles dans la mmoire long terme ; elle permet de garder une trace tangible des activits.
Nous proposerons aux participants de nombreux types de textes : lettres, journaux intimes, cration de
dialogues, criture crative (pomes, textes avec des mots imposs, etc.)
- Inspirez-vous de la chanson et crivez une carte postale un ami en dcrivant o vous tes.
- Prsentez les mmes vnements vus par lautre personnage de la chanson.
- Crez une pochette pour le CD de la chanson. Prsentez-la et expliquez vos choix.
Pour aller plus loin
La chanson nest pas un document isol. Elle peut sinsrer dans ltude dautres supports : textes
littraires, articles de presse, jeux, textes de leons de manuels, autres chansons, recherches sur
Internet, etc. Elle peut sintgrer dans une thmatique plus large tudie en classe.
Ltape pour aller plus loin cre un lien avec la suite du cours, elle largit le champ de rflexion des
apprenant(e)s.
On compare la chanson avec dautres chansons, on associe la chanson un texte littraire, un article de
manuel dhistoire, un texte de presse, un clip vido, etc.
Autres activits
Hit parade
Ds le niveau dbutant, il est possible dapprcier une chanson mme sans comprendre les paroles.
Le professeur propose dcouter plusieurs chansons par groupes de 3 ou 4 titres. Il distribue les textes
correspondants, ventuellement avec la traduction en langue maternelle ou avec lexplication des mots a
priori inconnus.
La mission des lves est de noter personnellement les chansons (de 0 5). On compte ensuite les points
pour chaque chanson et aprs quelques semaines, nous avons le champion du hit parade.
Cette activit permet dcouter de nombreuses chansons. Les apprenant(e)s entendent de la musique
franaise. Ils sont galement exposs un matriau linguistique authentique. Ils sont donc valoriss dans
leur parcours dapprentissage.
Clips vido
La promotion des chansons est largement assure par les clips. Ils apportent un univers supplmentaire
la chanson, celui de limage.
Les clips franais ont mis du temps chapper la simple prsentation de lartiste en train de chanter
mais aujourdhui, ce sont parfois de vraies uvres artistiques.

Quelques propositions dactivits :


- A deux, chercher dans le clip tous les lments visibles communs avec le contenu du texte.
- A partir de la chanson, imaginer deux le scnario dun clip puis le prsenter la classe.
Visionner ensuite le clip original.
- A partir dune chanson, imaginer un clip et le jouer en mettant en scne tous les participants de la
classe.
Si on dispose dune camra, filmer le clip. Chaque participant aura une cassette.
Motivation des apprenants et respect des artistes
A lorigine la chanson nest pas faite pour tre utilise en classe. Sa fonction premire est damuser, de
distraire, de dnoncer, de raconter une histoire, de faire danser, etc. Les pistes pdagogiques proposes
ont t conues avec la volont denrichir la classe de pratiques communicatives et de donner pleinement
la langue enseigne son statut de langue vivante avec le souci du respect du travail accompli par les
artistes. Il nest pas ncessaire de faire toutes les activits avec une seule chanson Il vaut mieux couter
plusieurs chansons avec chaque fois une ou deux activits
Lobjectif pdagogique se rsume en une seule phrase : donner envie dapprendre.
Michel Boiron, CAVILAM, Vichy
mboiron@cavilam.com / www.leplaisirdapprendre.com

____________________________________________________________________________
Niveaux linguistiques :
Nous avons retenu les distinctions suivantes :
Dnomination
Dbutant
Elmentaire
Intermdiaire
Avanc
Perfectionnement

Correspondance
avec
les niveaux du Cadre
europen de rfrence

A1
A2
B1
B2
C1, C2

Les fiches sont essentiellement conues pour les niveaux A2 et B1.

Sommaire Gnration franaise 07


1. Zaza Fournier La vie deux (256)
Paroles et Musique : Camille Fournier / Arr: Robin Coudert (p) Warner Music France Universal Music
Publishing
2. Emily Loizeau - Sister (336)
Paroles : Emily Loizeau / Musique : Cyril Avque / Arr: Cyril Avque (p) Polydor - Universal Music SONY /
ATV Music Publishing
3. BB Brunes Lalalove you (300)
Paroles : Adrien Gallo / Musique : BB Brunes (p) Warner Music France Kurtis Music / Copyright Control
4. Java Paris muse (242)
Paroles et Musique : Erwan Seguillon, Franois-Xavier Bossard (p) Makasound / Black Eye - Copyright
Control
5. Rose De ma fentre (311)
Paroles et Musique : Keren Rose (p) Source etcune division de EMI Music France Dingule / Blonde Music
6. Mlanie Pain Ignore-moi (259)
Paroles : Jacques Duvall / Musique : Benot De Villeneuve (p) Cinq7 - Wagram Music sous licence exclusive
Kwadan Striclty Confidential
7. Plasticines - Camera (225)
Paroles et Musique : Basilien / Besnard / Neuilly / Schmitt / Vandevyvere / Butch Walker / Jake Sinclair
(p) Nylon Records under exclusive license to Dadada to Because Music SARL Because Editions / I Eat
Publishing for Breakfast / Nice Pants Publishing
8. Renan Luce On est pas une btise prs (336)
Paroles et Musique : Renan Luce (p) et Universal Music Publishing
9. Presque oui Danser (333)
Paroles : Isabelle Haas & Thibaut Defever / Musique : Thibaut Defever (p) Association Presque Oui /
Sostenuto Sostenuto / Absilone
10. Berry Demain (246)
Paroles : Elise Pottier / Musique : Emmanuel Pallueau / Arr: Lionel Dudognon (p) et Universal Music
Publishing
11. Babylon Circus Des fois (340)
Paroles : David Baruchel, Manuel Nectoux, Georges Chaccour, Benjamin Herbiere / Musique : Babylon
Circus 2, Khalid Filali (p) SONY Music Little Big Ben Publishing
12. Agns Bihl Elle et lui (214)
Paroles : Agns Bihl / Musique : Agns Bihl & Dorothe Daniel / Arr: Didier Grebot (p) & BANCO Music
13. Oxmo Puccino Soleil du Nord (315)
Paroles : Oxmo Puccino / Musique : Vincent Taurelle, Vincent Taeger, Ludovic Bruni (p) Cinq7 - Wagram
Music sous licence exclusive Derrire Les Planches Warner Chappell Music France 2009
14. Tryo Toi et moi (330)
Paroles et Musique : Guizmo / Arr: Tryo, Vincent Segal (p) SONY Music Salut Editions
15. Anis Rodo Bld. (307)
Paroles et Musique : Anis Kachohi / (p) EMI Music France EMI Music Publishing France

16. Florent Vintrigner Lhomme prhistorique (356)


Paroles et Musique : Florent Vintrigner / Arr: Sbastien Bennett, Jean-Louis Cianci, Jean-Baptiste Maillet /
(p) Ladilaf Productions / Copyright Control
17. Merlot - 94 (306)
Paroles : Manuel Merlot / Musique : Manuel Merlot & Cedryck Santens - Boxson - MVS Records / Universal
Music Publishing MGB France

ZAZA FOURNIER, La vie deux (256)


Paroles et Musique : Camille Fournier / Arr: Robin Coudert (p) Warner Music France Universal Music Publishing

PAROLES
Ne fais pas comme ceci,
Moi je fais comme cela,
Cest ma manire moi
Moi je dis comme cela,
Mais on dit comme ceci
Et c'est plus juste ainsi,
Ne va pas par ici,
Moi je vais par l,
Passe ou passera pas,
Selon moi c'est par l,
Selon lui c'est pas a.
Et bien vas-y sans moi.
Oh mon amour la vie deux tu vois,
C'est pas si simple,
Du moins ce que l'on croit (x2)
Ne mate1 pas celle ci,
Mais je matais celle-l,
Et c'est moins grave tu crois ?
Fais-moi un bisou l,
Suis-moi on va au lit,
Tu ne penses qu' a.
Si on partait l-bas,
Rien que nous, you and me,
Je veux rester ici,
Je t'aime moi aussi,
Une chanson tralali, une chanson tralala.
Oh mon amour la vie deux tu vois,
C'est pas si simple,
Du moins ce que l'on croit.
Oh mon amour quand c'est couci-coua2,
deux toujours, c'est bien mieux que sans toi (x2)
Oh mon amour la vie deux tu vois
Cest pas si simple, du moins ce que l'on croit
Oh mon amour quand c'est couci-coua
deux toujours, c'est bien mieux que sans toi
Tralali, tralala (x4)

Vocabulaire
1. Mater (familier) : regarder avec insistance.
2. Couci-coua : ni bien, ni mal.

ZAZA FOURNIER, La vie deux


Paroles et Musique : Camille Fournier / Arr: Robin Coudert (p) Warner Music France Universal Music Publishing

BIOGRAPHIE
Ne Paris en 1985, Zaza Fournier est venue la chanson de manire progressive. Ayant
lhabitude dcrire des textes, elle a lide de les mettre en chanson, la fois pour samuser et
pour se faire de largent de poche. Encourage par ses proches et par laccueil du public, Zaza
Fournier enregistre une maquette quelle envoie sans trop y croire plusieurs producteurs, alors
quelle continue de considrer son activit de chanteuse comme une sorte daccident de
parcours, parallle sa carrire dactrice. La maison de disques Warner Music prend en main la
carrire de la chanteuse-accordoniste qui sort en octobre 2008 un premier album, titr
simplement Zaza Fournier, et un single, La vie deux, mlant techniques de la chanson
franaise traditionnelle et beaucoup dhumour au second degr.
Source : music-story.com

Zaza Fournier sur Myspace : http://www.myspace.com/zazafournier

ZAZA FOURNIER, La vie deux


Paroles et Musique : Camille Fournier / Arr: Robin Coudert (p) Warner Music France Universal Music Publishing

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : la vie deux, lamour.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE :
crire la phrase suivante au tableau : La vie deux .
Selon vous, quels sont les avantages et les difficults de la vie deux ?
Par exemple : On peut partager le loyer de lappartement.
Mise en commun.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
qui sadresse la narratrice ?
Quels lments montrent que la chanson est une discussion entre deux personnes ?
Les deux personnes partagent-elles le mme avis ? Illustrez votre rponse laide des paroles.
Que pense la narratrice de la vie deux ?
EXPRESSION ORALE
Selon les paroles de la chanson, quelles sont les difficults concrtes de la vie en couple ?
Pensez-vous, vous aussi, que la vie deux nest pas simple ?
EXPRESSION ECRITE
Vous tes rdacteur / rdactrice dune revue et vous donnez cinq conseils pour bien vivre en
couple.
POUR ALLER PLUS LOIN
Regardez La vie deux sur www.myspace.com/zazafournier et dcrivez lhomme idal
selon le clip.
Comparez les diffrentes visions de la vie de couple dans les chansons suivantes :
- Elle et lui dAgns Bihl sur GF 7.
- Quand on est trs amoureux de Jeanne Cherhal sur www.youtube.com
- Mon cur, mon amour dAnas sur www.youtube.com

ZAZA FOURNIER, La vie deux


Paroles et Musique : Camille Fournier / Arr: Robin Coudert (p) Warner Music France Universal Music Publishing

FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 La vie deux.


Relevez dans la chanson au moins 5 mots ou expressions qui illustrent le titre :
1.
2.
3.
4.
5.
Quelle vision de la vie de couple est prsente dans la chanson ?

Activit 2 Qui a dit quoi ?


laide des paroles, reconstituez la discussion entre les deux personnes.
Elle :
Lui :
Elle :
Lui :
Elle :
Lui :
Elle :
Lui :
Activit 3 Et aprs ?
Racontez la suite de la chanson pour les deux personnages. Deux ans aprs

ZAZA FOURNIER, La vie deux


Paroles et Musique : Camille Fournier / Arr: Robin Coudert (p) Warner Music France Universal Music Publishing

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 La vie deux.


Relevez dans la chanson au moins 5 mots ou expressions qui illustrent le titre :
1. Mon amour.
2. Un bisou.
3. Je taime moi aussi.
4. Rien que nous.
5. Cest pas si simple.
Quelle vision de la vie de couple est prsente dans la chanson ?
La femme commande lhomme, il doit faire ce quelle veut. Ils nont pas du tout les mmes
ides.
Activit 2 Qui a dit quoi ?
laide des paroles, reconstituez la discussion entre les deux personnes.
Exemple :
Elle : Ne fais pas comme ceci !
Lui : Moi je fais comme cela, cest ma manire moi.
Elle : Moi je dis comme cela.
Lui : Mais on dit comme ceci.
Elle : Ne va pas par ici.
Lui : Moi je vais par l.

Activit 3 Et aprs ?
Racontez la suite de la chanson pour les deux personnages. Deux ans aprs
Selon moi, ils vont continuer discuter comme a pendant longtemps. Ils ont beaucoup dides
pour faire des choses ensemble, mais toutes diffrentes. Mais peut-tre quils aiment bien se
disputer un peu, ils ne sennuient pas comme a. En ralit, ils ne sont pas vraiment fchs
Deux ans aprs, ils sont toujours ensemble et ils ont un enfant.

EMILY LOIZEAU, Sister (336)


Paroles : Emily Loizeau / Musique : Cyril Avque / Arr: Cyril Avque (p) Polydor - Universal Music SONY / ATV Music
Publishing

PAROLES
Te souviens-tu dun jour de septembre o il avait tant plu
Les k-ways1 rouges dans la Renault 12*
On quittait Londres sans toi
Sister, sister, sister, sister
Ctait la rentre des classes
On nm'avait pas dit que je nte verrais pas
Que tu allais rester l, que tu allais vivre l, passer toute cette anne sans moi
Sister, sister, sister, sister, sister these days seem back to me2
Te souviens-tu dun jour de septembre o il avait tant plu
Les k-ways rouges dans la Renault 12
Vous quittiez Londres sans moi
Sister, sister, sister, sister
Ctait la rentre des classes, je nt'avais pas dit que tu nme verrais pas
Que je devrais rester l, je devrais vivre l, tu passerais cette anne sans moi
Sister, sister, sister, sister, sister, sister, sister, sister these days seem back to me.

Vocabulaire
1. Un k-way : coupe-vent impermable, invent en 1965 par le fabricant de pantalons franais
Lon-Claude Duhamel, qui eut l'ide de faire un vtement lger pour se protger du mauvais
temps.
2. These days seem back to me (anglais) : en franais littral, ces jours-l paraissent tre
nouveau prsents.
*Notes culturelles
La Renault 12 tait la voiture la plus vendue en France en 1973. Des photos de la Renault 12 sont
disponibles ladresse suivante : http://fr.wikipedia.org/wiki/Renault_12

EMILY LOIZEAU, Sister


Paroles : Emily Loizeau / Musique : Cyril Avque / Arr: Cyril Avque (p) Polydor - Universal Music SONY / ATV Music
Publishing

BIOGRAPHIE
Emily Loizeau, auteur compositeur interprte, se fait dabord connatre par le bouche--oreille.
Son premier album paru en 2006 Lautre bout du monde avait sduit, premire uvre la fois
nave et grave.
Pianiste classique de formation, attire ensuite par le thtre, ses chansons sont de vritables
morceaux de vie mis en scne avec une grande fracheur. En 2009, la chanteuse folk francoanglaise sort un nouvel album Pays sauvage construit entre Paris, lArdche et La Runion. De
nombreux artistes participent ce disque ambitieux, parmi lesquels Thomas Fersen, Olivia Ruiz
et Jeanne Cherhal.
Artiste singulire dcouvrir !
Source : tv5monde.com/musique

Site officiel de lartiste : http://www.emilyloizeau.fr/

EMILY LOIZEAU, Sister


Paroles : Emily Loizeau / Musique : Cyril Avque / Arr: Cyril Avque (p) Polydor - Universal Music SONY / ATV Music
Publishing

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : la relation entre surs, lenfance, les souvenirs.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE :
Citez trois mots, trois objets et trois lieux lis votre enfance.
Mise en commun.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Le ton de la chanson est-il plutt gai ou triste selon vous ? Expliquez votre rponse.
Dites qui les mots suivants font rfrence dans la chanson : tu, je, on et vous.
Relevez le maximum dinformations sur lhistoire raconte dans la chanson (le lieu, le moment,
laction).
A quel moment les rles sinversent-ils dans la chanson ?
Quels sentiments sont exprims ? Justifiez votre rponse avec les paroles.
EXPRESSION ORALE
Selon vous, quest-ce qui est plus facile : tre enfant unique ou vivre dans une famille avec des
frres et surs ? Expliquez votre rponse.
Emily Loizeau est la fois anglaise et franaise. Selon vous, est-il difficile de vivre dans deux
cultures la fois ?
EXPRESSION ECRITE
crivez un texte court sur un souvenir personnel ou imaginaire.
crivez un message un(e) ami(e) qui commence par Te souviens-tu dun jour de
septembre .
POUR ALLER PLUS LOIN
Allez sur www.youtube.com puis tapez Emily Loizeau Sister dans longlet de recherches.
Visionnez le clip. Quels lments des paroles sont illustrs dans ce clip ?
Que pensez-vous de lunivers cr dans le clip ? Correspond-il celui de la chanson ?

EMILY LOIZEAU, Sister


Paroles : Emily Loizeau / Musique : Cyril Avque / Arr: Cyril Avque (p) Polydor - Universal Music SONY / ATV Music
Publishing

FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 3 informations.
Retrouvez au moins 3 informations dans la chanson :
1. Le nom dun mois de lanne :
2. Le nom dune capitale europenne :
3. Un vnement important de lanne pour les coliers :
4. La marque dun vtement de pluie :
5. La marque et le modle dune ancienne voiture franaise :
Activit 2 Ma sur et moi .
Dites qui les mots suivants font rfrence dans la chanson.
a) Tu, te, toi :
b) Je, me, moi :
c) On :
d) Vous :
Comment appelle-t-on ces mots ?

Activit 3 Souvenirs.
Racontez lhistoire des deux surs voques dans la chanson.

Activit 4 Version originale (VO) et version franaise (VF).


1) crivez la phrase en anglais qui revient deux fois dans la chanson.

2) Quexprime cette phrase ?

Activit 5 En action !
En petits groupes, imaginez une saynte illustrant la chanson puis jouez-la.

EMILY LOIZEAU, Sister


Paroles : Emily Loizeau / Musique : Cyril Avque / Arr: Cyril Avque (p) Polydor - Universal Music SONY / ATV Music
Publishing

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 3 informations.
Retrouvez au moins 3 informations dans la chanson:
1. Le nom dun mois de lanne : septembre.
2. Le nom dune capitale europenne : Londres.
3. Un vnement important de lanne pour les coliers : la rentre des classes.
4. La marque dun vtement de pluie : un K-way.
5. La marque et le modle dune ancienne voiture franaise : la Renault 12.
Activit 2 Ma sur et moi .
Dites qui les mots suivants font rfrence dans la chanson.
a) Tu, te, toi : la sur de la narratrice.
b) Je, me, moi : la narratrice.
c) On : la narratrice et ses parents.
d) Vous : la sur de la narratrice et ses parents.
Comment appelle-t-on ces mots ?
On appelle ces mots des pronoms personnels.
Activit 3 Souvenirs.
Racontez lhistoire des deux surs voques dans la chanson.
Suggestion de rponse : Les deux surs sont spares un jour de rentre des classes pour un an.
Lune commence ou continue lcole Londres et lautre part avec ses parents en voiture. Puis
lhistoire se rpte, mais les rles sont inverss.
Activit 4 Version originale (VO) et version franaise (VF).
1) crivez la phrase en anglais qui revient deux fois dans la chanson.
These days seem back to me.
2) Quexprime cette phrase ?
Cette phrase exprime le souvenir de la sparation des deux surs.
Activit 5 En action !
En petits groupes, imaginez une saynte illustrant la chanson puis jouez-la.
- Tu te souviens de ce jour de septembre, il pleuvait tellement

BB BRUNES, Lalalove you (300)


Paroles : Adrien Gallo / Musique : BB Brunes (p) Warner Music France Kurtis Music / Copyright Control

PAROLES
Mes peurs se sont toutes endormies
Mes vacarmes1 sonores
Nont pas ouvert lil de la nuit
Blotti2 contre ton corps
Je me sens comme dans un lit
De volutes3 et d'or
Mes vents du Nord mes do r mi
Dornavant sont morts
Elle me dit quelle naime que les slows
En anglais
Et jexpire un Shakespeare trs franais
Si llocution trane4 lintention y est
Quand je fais
I love you
Dans un vase soliflore5 jai mis
Ma plus belle fleur
Je la porte mon cur pris6
Et vois cet amour clore7
Jtais hier comme un loup gris
Hurle la lune et mord
Ma vie ce petit colibri8
De volupt9 colore
Elle me dit quelle naime que les slows
En anglais
Et j'expire un Shakespeare trs franais
Si llocution trane lintention est reine Quand je fais
I love you
Elle me dit qu'elle n'aime que les mots doux10 anglais
Que j'expire un Shakespeare trs franais
Si l'locution trane, m'en veux pas lady
When I say
"I love you"
Symphonie de douceur
Arcadie* de splendeur

Vocabulaire
1. Un vacarme : un grand bruit, un grand cri.
2. Blotti : serr contre quelque chose, quelquun.
3. Une volute : une spirale, une arabesque.
4. Traner : ici, tre lent.
5. Un soliflore : vase dans lequel on ne met quune seule fleur.
6. pris : amoureux.
7. clore : natre.
8. Un colibri : un oiseau color de trs petite taille.
9. La volupt : le plaisir des sens.
10. Un mot doux : un mot damour.
*Notes culturelles
LArcadie est une rgion de Grce qui, dans la posie bucolique latine et grecque, reprsentait
le pays du bonheur, le pays idal.

BB BRUNES, Lalalove you


Paroles : Adrien Gallo / Musique : BB Brunes (p) Warner Music France Kurtis Music / Copyright Control

BIOGRAPHIE
BB Brunes est un quatuor form par Adrien Gallo, auteur-compositeur, et trois musiciens. Depuis
ses dbuts en 2005, le groupe de rock parisien sest impos comme lune des vraies rvlations
de la scne franaise.
Leur premier album Blonde comme moi sorti en 2007 sest ainsi vendu plus de 250 000
exemplaires. BB Brunes a enchan une centaine de concerts dans toute la France et a remport
en 2009 la Victoire de la musique du groupe rvlation scne.
Sur la quarantaine de chansons prpares avant lenregistrement de leur nouvel opus Nico Teen
Love, ils retiennent 15 titres jous quasiment live. Un album trs attendu que les BB Brunes ont
hte de dfendre sur scne.
Site officiel du groupe : www.bbbrunes.fr

BB BRUNES, Lalalove you


Paroles : Adrien Gallo / Musique : BB Brunes (p) Warner Music France Kurtis Music / Copyright Control

FICHE ENSEIGNANT
THEME : Lamour.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE
crire le mot Amour au tableau.
A deux faites une liste de dix mots sur ce thme.
Chaque lve cite un mot. On note les mots au tableau.
crivez un texte de quatre lignes maximum en utilisant le maximum de mots cits.
Mise en commun.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Noter les instruments suivants au tableau : la batterie, le piano, la basse, laccordon, le
tambourin, la guitare, le violon, le saxophone. Ecouter la chanson.
Parmi les instruments nots, lesquels reconnaissez-vous dans la chanson ?
(Rponses : la batterie, la basse, la guitare et le tambourin.)

Quapprend-on sur les deux personnages de la chanson dans le texte ?


Le narrateur est-il heureux ou malheureux ?
quoi le narrateur se compare-t-il ? (Rponse : un loup qui hurle)
Comment dclare-t-il son amour la personne aime ?
EXPRESSION ORALE
votre avis, quelle est la faon la plus originale de dclarer son amour quelquun ?
Cette chanson est extraite de lalbum Nico Teen Love . Comment comprenez-vous ce titre ?
(Piste de rponse : il y a un jeu de mots avec nicotine.)

votre avis, peut-on dire que lamour est une drogue ? Peut-on vivre sans amour ?
Quel est le plus beau cadeau faire une personne aime ? Expliquez pourquoi.
EXPRESSION ECRITE
Vingt ans aprs, le jeune homme se souvient de cet amour.
la manire de Georges Perec, crivain franais, composez un pome qui commence par je
me souviens.
Exemple :
Je me souviens de ton sourire.
Je me souviens de nos balades romantiques.
Je me souviens de notre premier baiser.

POUR ALLER PLUS LOIN


Visionnez le clip partir de ladresse suivante www.youtube.com puis tapez clip BB Brunes
lalalove you dans longlet de recherches.
Dites en quoi le clip de la chanson est original ou non et illustre bien ou mal la chanson.

BB BRUNES, Lalalove you


Paroles : Adrien Gallo / Musique : BB Brunes (p) Warner Music France Kurtis Music / Copyright Control

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Mots entendus.
Cochez les mots que vous entendez dans la chanson.
sonores

fort

corps

or

clore

colore

Activit 2 a vaut de lor.


Combien de fois trouvez-vous le son or comme dans corps dans la chanson ? Soulignez les mots
concerns dans le texte.
Le son or est prsent fois.
Activit 3 Ses peurs.
Reliez les noms aux verbes correspondants pour complter les paroles de la chanson.
Mes peurs
Mes vacarmes
Mes vents du Nord
Mes do r mi

sont morts
sont endormies
sont morts
nont pas ouvert lil de la nuit

Activit 4 Les personnes.


Cochez la ou les bonnes rponses.
1. Le narrateur se sent comme dans

un lit

un rve

2. La fille de la chanson naime que

les slows en franais


les mots doux franais

3. Le narrateur tait hier comme

un chat gris

les slows en anglais


les mots doux anglais

un loup gris

Activit 5 LArcadie.
Le narrateur et sa petite amie habitent lArcadie (le pays du bonheur, le pays idal).
Imaginez ce pays fabuleux.

BB BRUNES, Lalalove you


Paroles : Adrien Gallo / Musique : BB Brunes (p) Warner Music France Kurtis Music / Copyright Control

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Mots entendus.


Cochez les mots que vous entendez dans la chanson.
sonores

fort

corps

or

clore

colore

Activit 2 a vaut de lor.


Combien de fois trouvez-vous le son or comme dans corps dans la chanson ? Soulignez les mots
concerns dans le texte.
Le son or est prsent 11 fois.
(Endormies, sonores, corps, dor, Nord, morts, soliflore, porte, clore, mord, colore.)
Activit 3 Ses peurs.
Reliez les noms aux verbes correspondants pour complter les paroles de la chanson.
Mes peurs
Mes vacarmes
Mes vents du Nord
Mes do r mi

sont endormies
nont pas ouvert lil de la nuit
sont morts
sont morts

Activit 4 Les personnes.


Cochez la ou les bonnes rponses.
1. Le narrateur se sent comme dans

un lit

2. La fille de la chanson naime que

les slows en franais

les slows en anglais

les mots doux franais

les mots doux anglais

3. Le narrateur tait hier comme

un chat gris

un rve

un loup gris

Activit 5 LArcadie.
Le narrateur et sa petite amie habitent lArcadie (le pays du bonheur, le pays idal).
Imaginez ce pays fabuleux.

JAVA, Paris muse (242)


Paroles et Musique : Erwan Seguillon, Franois-Xavier Bossard (p) Makasound / Black Eye - Copyright Control

PAROLES
Venez voir les Parisiens
En cire au muse Grvin*
Venez voir les statufis1
Que lon peut photographier
Venez voir le jardin bobo2
Visitez nos beaux ghettos
Paris, un grand Disneyland
Les touristes en redemandent

Venez voir les statufis


Que lon peut photographier
Venez voir le jardin bobo
Visitez nos beaux ghettos
Paris, un grand Disneyland
Les touristes en redemandent

{Refrain :}
Paris muse,
Paris devient un muse

Paris muse,
Paris, on va plus samuser

Admirez les vieilles pierres


Les vitrines sous rverbre
Venez voir Paris frivole
Quon a plong dans le formol3
Jetez-lui des cacahutes
Sur les podiums de la mode
Et venez faire vos emplettes4
Paris enlvera sa robe
{Refrain}
Rien craindre, tout est scu5
Un poulet6 chaque coin de rue
La vieille dame ne boit que de leau
Bienvenue la thalasso7
Venez tous faire la fte
la maison de retraite
Une ambiance funraire
Dans la grande ville lumire
{Refrain}
Venez voir les Parisiens
En cire au muse Grvin

{Refrain}

Vocabulaire
1. tre statufi : tre transform en statue.
2. Bobo (familier) : contraction de bourgeois-bohme, dsigne aussi les nouveaux riches qui se
montrent.
3. Le formol : solution antiseptique utilise notamment pour conserver des cadavres danimaux
ou dhumains.
4. Une emplette : un achat.
5. Scu (familier) : abrviation de scuris.
6. Un poulet (familier) : un policier.
7. Une thalasso (une thalassothrapie) : soins utilisant les proprits des bains de mer.
*Notes culturelles
Le muse Grvin Paris regroupe des reproductions en cire de personnages clbres.

JAVA, Paris muse


Paroles et Musique : Erwan Seguillon, Franois-Xavier Bossard (p) Makasound / Black Eye - Copyright Control

BIOGRAPHIE
Le groupe Java est n de la rencontre entre deux Parisiens, le compositeur Fixi et lauteurinterprte R.wan. Clavier de formation, Fixi dcide de se mettre laccordon tandis quR.wan
dveloppe un univers singulier qui sappuie sur le dcor qui lentoure, Paris.
Ensemble, ils composent des chansons mlangeant phras hip hop, accordon, rythmes ternaires
propres au musette, instruments du pass avec sonorits modernes. Rejoint ds les premires
maquettes par Bistrol Banto la batterie et par Ppouse Man la basse, Java sort son premier
album Hawa en 2000 puis un opus live lanne suivante Java sur Seine et en 2003 Safari
Croisire. Le groupe enchane 6 ans de tourne en France et dans le monde et se fait ainsi
connatre en grande partie grce la qualit de ses prestations scniques.
En 2008, Java reprend le chemin des studios et publie en avril 2009 Maudits Franais.
Java sur Myspace : www.myspace.com/javathefrenchband

JAVA, Paris muse


Paroles et Musique : Erwan Seguillon, Franois-Xavier Bossard (p) Makasound / Black Eye - Copyright Control

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : Paris et ses changements, le tourisme.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE
deux, listez les mots que vous associez Paris.
Mise en commun.
Qui a dj voyag Paris ? Combien de temps ? Quel est le souvenir principal de la visite ?
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Quels sont les instruments que vous reconnaissez dans la chanson ?
crire les adjectifs suivants au tableau : lent / rythm / doux / moderne / folklorique /
futuriste / populaire / chant / parl / srieux / amusant.
laide des adjectifs proposs, caractrisez le style de la chanson.
Relevez dans la chanson les occupations proposes aux touristes et les diffrents lieux voqus.
Quelle est limage de Paris donne dans la chanson ? Cela correspond-il votre opinion sur la
capitale de la France ?
EXPRESSION ORALE
deux. Deux personnages : un guide et un touriste. Prparez puis jouez la visite imaginaire
dun lieu touristique.
Daprs vous, est-ce ngatif de considrer la capitale dun pays comme un grand muse ?
Daprs vous, quels sont les besoins des touristes dans une ville ? Quels sont les besoins des
habitants ?
EXPRESSION ECRITE
Imaginez un programme dactivits pour les touristes qui viennent visiter la capitale de votre
pays. Quels sont les trois lieux quil faut absolument visiter ? Pourquoi ?
POUR ALLER PLUS LOIN
Allez sur Paris www.youtube.com puis tapez Paris Camille ou Thomas Dutronc Jaime
plus Paris dans longlet de recherches. Quelles sont les caractristiques de Paris dans ces
chansons ?
Visitez le muse Grvin: www.grevin.com et prsentez un des personnages exposs.
Prsentez un des projets sur le Grand Paris du futur : www.mon-grandparis.fr

JAVA, Paris muse


Paroles et Musique : Erwan Seguillon, Franois-Xavier Bossard (p) Makasound / Black Eye - Copyright Control

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Une drle de chanson.
Compltez les phrases qui caractrisent la chanson.
1. Le chanteur

parle.

chante.

2. Le chanteur joue le rle dun

parle et chante.
guide de muse.

3. Linstrument principal est

un violon.

4. Le style de la chanson est

populaire.

5. La chanson

donne une vision critique


de Paris.

prsentateur tl.

un accordon.
moderne.

animateur radio.
un piano.

classique.

invite
dcouvrir Paris.

propose de visiter les muses de


Paris.

Activit 2 Que faire Paris ?


Dans la chanson, retrouvez les occupations des touristes Paris.
manger une
glace
se promener
dans les jardins
monter en haut
de la Tour Eiffel

observer les
Parisiens
manger au
restaurant
faire du shopping

prendre des
photos
visiter la ville
faire la fte

aller au cinma
admirer les
monuments
acheter des
cartes postales

Activit 3 Paris, une ville aux multiples facettes.


Associez les lieux aux couplets correspondants.
1er couplet
2me couplet
3

me

couplet

Une maison pour les personnes ges


Un muse de personnages en cire
Un grand parc dattraction
Un centre de thalassothrapie
Des podiums de mode

crivez la dernire phrase de la chanson :


Est-ce que la chanson prsente Paris de manire positive ou ngative ? Expliquez. .

Activit 4 Programme touristique.


deux. Un(e) ami(e) va venir visiter la capitale de votre pays. Vous lui proposez des informations et des
ides dactivits pour son sjour.

JAVA, Paris muse


Paroles et Musique : Erwan Seguillon, Franois-Xavier Bossard (p) Makasound / Black Eye - Copyright Control

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Une drle de chanson.


Compltez les phrases qui caractrisent la chanson.
1. Le chanteur

parle.

chante.

2. Le chanteur joue le rle dun


3. Linstrument principal est

guide de muse.
un violon.

4. Le style de la chanson est


5. La chanson

parle et chante.
prsentateur tl.

un accordon.

populaire.

donne une vision critique


de Paris.

un piano.

moderne.

invite
dcouvrir Paris.

animateur radio.

classique.

propose de visiter les muses de


Paris.

Activit 2 Que faire Paris ?


Dans la chanson, retrouvez les occupations des touristes Paris.
manger une
glace
se promener
dans les jardins
monter en haut
de la Tour Eiffel

observer les
Parisiens
manger au
restaurant
faire du shopping

prendre des
photos
visiter la ville
faire la fte

aller au cinma
admirer les
monuments
acheter des
cartes postales

Activit 3 Paris, une ville aux multiples facettes.


Associez les lieux aux couplets correspondants.
1er couplet :

Un muse de personnages en cire


Un grand parc dattraction

2me couplet : Des podiums de mode


3me couplet :

Une maison pour les personnes ges


Un centre de thalassothrapie

crivez la dernire phrase de la chanson : Paris muse, Paris, on va plus samuser


Est-ce que la chanson prsente Paris de manire positive ou ngative ? Expliquez.
De manire ngative. La chanson est trs ironique, Paris devient un muse et on ne va plus sy amuser.

Activit 4 Programme touristique.


deux. Un(e) ami(e) va venir visiter la capitale de votre pays. Vous lui proposez des informations et des
ides dactivits pour son sjour.

ROSE, De ma fentre (311)


Paroles et Musique : Keren Rose (p) Source etcune division de EMI Music France Dingule / Blonde Music

PAROLES
De ma fentre je vois des gens qui courent
Et qui savent bien ce qu'ils ont faire
Quand moi je me planque1 tout l'hiver
Pour crire de soi-disant discours
De ma fentre je vois des tas2 de gosses3
Qui ne savent pas encore ce que c'est
Que de voir passer sous son nez
Le temps qui court et nous cabosse4
{Refrain :}
De ma fentre je vois tes grands yeux
Qui me rptent que je suis ta femme
Qui me disent de plus faire de drame
Plus me faire de bile5 puisqu'on est deux
De ma fentre je vois une petite fille
Qui crie qu'on ne l'coute pas
Et qui du bout de sa p'tite voix
De mes souvenirs me rhabille
De ma fentre je vois des autres fentres
Des gens qui regardent des autres gens
Des chagrins qui croisent des tourments
Des tourments qui vont faire la fte

{Refrain}
De ma fentre (x2)
De ma fentre je vois des p'tits moineaux6
Qui se font un rgal7 de ces miettes8
De ma vie que je leur jette
Et qui s'envolent aussitt
De ma fentre je vois mon heure de gloire
S'marrer9 avec mon jour de chance
Quand j'attends comme une vidence
Ma bonne toile picole10 au bar

{Refrain}
De ma fentre je vois mes idaux
Traner avec les ides d'en bas
De belles histoires qui n'avancent pas
Qui prendront le dernier mtro
De ma fentre je vois mon prince charmant
Qui se fait la malle11 avec mes rves
Un beau conte de fes qui s'achve
Ils n'eurent pas beaucoup d'enfants
{Refrain}
De ma fentre (x2)

Vocabulaire
1. Se planquer (familier) : se cacher.
2. Des tas de (familier) : beaucoup de.
3. Un gosse (familier) : un enfant.
4. Cabosser : dformer par des bosses, abmer.
5. Se faire de la bile (familier) : sinquiter.
6. Un moineau : petit oiseau trs rpandu en France.
7. Un rgal : un festin.
8. Des miettes : petits morceaux de pain, ici, sens figur : dbris de ma vie.
9. Se marrer (familier) : rire.
10. Picoler (familier) : boire de lalcool.
11. Se faire la malle (familier) : partir sen prvenir.

ROSE, De ma fentre
Paroles et Musique : Keren Rose (p) Source etcune division de EMI Music France Dingule / Blonde Music

BIOGRAPHIE
De son vrai nom Keren Meloul, la chanteuse prend comme pseudonyme le titre du film The
Rose de Mark Rydell, inspir de la vie de Janis Joplin.
Aprs des tudes de droit, elle est professeure des coles pendant deux ans Paris avant de se
lancer dans la musique. Elle publie son premier album Rose en 2006 do sont issus deux singles,
La liste, inventaire des choses que la chanteuse aime faire deux et Ciao Bella, un hommage
son grand-pre.
Alain Souchon linvite lOlympia pour une premire scne qui fera date. Rose enchane avec
les premires parties dAxelle Red et dOlivia Ruiz puis se lance dans sa propre tourne en 2007.
Entre septembre 2007 et aot 2008, elle sillonne les routes de France avec son groupe et passe
par lOlympia Paris en juin 2008. Sa tourne s'achve en aot 2008 Montral.
En 2009, elle sort son second album, Les souvenirs sous ma frange, avec le titre De ma fentre.
Sources : http://fr.wikipedia.org et www.tv5monde.com/musique

Site officiel de lartiste : http://www.rose-lesite.fr/

ROSE, De ma fentre
Paroles et Musique : Keren Rose (p) Source etcune division de EMI Music France Dingule / Blonde Music

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : La vie qui passe, lamour.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE
crire au tableau De ma fentre, je vois .
Compltez cette phrase avec trois exemples.
Mise en commun.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Aprs la premire coute, De ma fentre est-elle plutt une chanson triste ou gaie ?
Pourquoi ?
Citez au moins trois personnes voques dans la chanson.
Relevez le maximum de choses que la jeune femme voit par sa fentre. Classez ce qui
correspond ce quelle voit vraiment et ce qui voque ses penses, ses souvenirs.
Quelles sont les informations donnes sur la jeune femme de la chanson ?
EXPRESSION ORALE
Choisissez une des personnes voques dans la chanson (des gens presss / des enfants
insouciants / un mari rassurant / une petite fille qui crie /un prince charmant qui sen va) et
imaginez un dialogue avec la jeune femme.
Pensez-vous que le prince charmant existe ? Daprs vous, un amour peut-il durer toute la vie ?
EXPRESSION ECRITE
crivez un texte en prenant le point de vue de lhomme qui quitte la femme de la chanson.
Indiquez les raisons de son dpart.
POUR ALLER PLUS LOIN
Allez sur www.youtube.com puis tapez Prince charmant Denamur dans longlet de
recherches. Quels sont les points communs entre les deux chansons et entre les deux
narratrices ?

ROSE, De ma fentre
Paroles et Musique : Keren Rose (p) Source etcune division de EMI Music France Dingule / Blonde Music

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT

Activit 1 Latmosphre de la chanson.


Indiquez trois adjectifs pour dcrire latmosphre de la chanson.

Cochez les sentiments voqus dans la chanson.
la joie
linquitude
le plaisir
le regret
le bonheur
lincertitude

lagressivit
la srnit
la dception

la nostalgie
la tristesse
la satisfaction

Activit 2 De ma fentre
Remettez dans lordre de la chanson les personnes ou les animaux vus par la fentre.
N Des petits oiseaux.
N Des gens presss.
N Une petite fille qui crie.
N Dautres fentres et dautres personnes.
N Le prince charmant qui sen va.
N Des enfants insouciants.

Activit 3 propos de la narratrice.


Dites si les lments concernant la jeune femme de la chanson sont vrais ou faux.
Vrai
1. La jeune femme se cache pendant lt pour crire des textes.
2. Le mari de la jeune femme la rassure.
3. La jeune femme nest jamais inquite.
4. La jeune femme a peur de lavenir.
Activit 4 Et vous, que voyez-vous ?
Imaginez un couplet de la chanson en racontant ce que vous voyez par votre fentre.
De ma fentre, je vois

Faux

ROSE, De ma fentre
Paroles et Musique : Keren Rose (p) Source etcune division de EMI Music France Dingule / Blonde Music

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Latmosphre de la chanson.


Indiquez trois adjectifs pour dcrire latmosphre de la chanson.
Exemples : triste - tranquille - mlancolique
Cochez les sentiments voqus dans la chanson.
la joie
linquitude
le plaisir
le regret
le bonheur
lincertitude

lagressivit
la srnit
la dception

la nostalgie
la tristesse
la satisfaction

Activit 2 De ma fentre
Remettez dans lordre de la chanson les personnes ou les animaux vus par la fentre.
N5 Des petits oiseaux.
N1 Des gens presss.
N3 Une petite fille qui crie.
N4 Dautres fentres et dautres personnes.
N6 Le prince charmant qui sen va.
N2 Des enfants insouciants.

Activit 3 propos de la narratrice.


Dites si les lments concernant la jeune femme de la chanson sont vrais ou faux.
Vrai
1. La jeune femme se cache pendant lt pour crire des textes.
2. Le partenaire de la jeune femme la rassure.
3. La jeune femme nest jamais inquite.
4. La jeune femme a peur de lavenir.
Activit 4 Et vous, que voyez-vous ?
Imaginez un couplet de la chanson en racontant ce que vous voyez par votre fentre.
Exemple :
De ma fentre, je vois les toits de la ville
Des fumes blanches qui sortent des chemines
Je vois le reflet de mon visage
Mes projets et mes ides pour la nouvelle anne

Faux
X

X
X
X

MLANIE PAIN, Ignore-moi (259)


Paroles : Jacques Duvall / Musique : Benot De Villeneuve (p) Cinq7 - Wagram Music sous licence exclusive Kwadan
Striclty Confidential

PAROLES
Fais comme s'il n'y avait jamais rien eu
Entre nous deux et continue ta route
Oublie-moi
Dsormais1
Fais comme s'il ne s'tait rien pass
Et accorde un laissez-passer2
cette pauvre idiote qui t'aimait
{Refrain : }
La prochaine fois que tu me vois
Ignore-moi ignore-moi
Fais comme si tu ne me connaissais pas
Fais comme si j'existais pas
De grce ne me laisse aucun espoir
Fais comme si tu ne m'avais jamais vue
Fais comme si je n'existais plus
Je prfre l'enfer3 au purgatoire4
{Refrain}
Fais comme si j'tais une trangre
lavenir je te suggre chri ceci
Ignore-moi
{Refrain}
Fais a pour moi
{Refrain}

Vocabulaire
1. Dsormais : lavenir.
2. Un laissez-passer : permis de se rendre en un lieu, dy sjourner, dy circuler.
3. Lenfer : dans la tradition chrtienne, lieu o sont supplicies les mes damnes.
4. Le purgatoire : lieu symbolique o les mes des justes expient leurs fautes avant dtre
admises au Paradis.

MLANIE PAIN, Ignore-moi


Paroles : Jacques Duvall / Musique : Benot De Villeneuve (p) Cinq7 - Wagram Music sous licence exclusive Kwadan
Striclty Confidential

BIOGRAPHIE
Mlanie Pain fait ses tudes en sciences politiques Aix-en-Provence. Elle dmnage ensuite
Paris pour travailler dans une agence de cration de sites web, puis dans une agence de design.
Mlanie simprovise chanteuse en 2004 pour donner chair aux morceaux electro pop de son ami
Benot de Villeneuve. Quelques semaines aprs, Marc Collin craque sur sa voix et linvite
participer au projet de reprises new wave sur lequel il travaille, Nouvelle vague. Survient
ensuite un premier concert aux allures de rvlation pour Mlanie qui spanouit en tant
quinterprte.
Fruit de rencontres, damitis, de textes griffonns entre deux tournes et dides changes,
son premier album My Name (2009), dessine un univers romantique et sophistiqu.
Site officiel de lartiste : http://www.melaniepain.com/

MLANIE PAIN, Ignore-moi


Paroles : Jacques Duvall / Musique : Benot De Villeneuve (p) Cinq7 - Wagram Music sous licence exclusive Kwadan
Striclty Confidential

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : Lamour, la rupture.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE
Continuez la phrase : La prochaine fois que tu me vois
Lecture des phrases cres dans la classe.
Mise en commun.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Quels instruments reconnaissez-vous dans la chanson ?
Combien de fois entendez-vous fais comme si dans la chanson ?
qui la narratrice sadresse-t-elle ?
A laide des paroles, dites si la narratrice semble triste, irrite ou indiffrente.
Quel est, selon vous, le message de la chanson ?
EXPRESSION ORALE
deux.
Apprenant A : vous tes un(e) ami(e) de la jeune femme de la chanson et vous racontez quelquun
quelle vient de se sparer de son partenaire.
Apprenant B : vous coutez votre ami(e) et la questionnez sur les raisons de cette sparation. Vous
pouvez donner votre opinion sur cette information.
deux, trouvez trois bonnes ides suggrer quelquun qui vient de connatre une dception
amoureuse.
Chaque lve de la classe propose quelque chose.
EXPRESSION ECRITE
Vous tes rdacteur / rdactrice dune revue pour adolescents. Vous donnez quelques conseils un
jeune qui vous a crit aprs une rupture amoureuse
crivez un couplet supplmentaire la chanson qui commence par Fais comme si .
POUR ALLER PLUS LOIN
Allez sur www.youtube.com puis tapez quoi a sert lamour dans longlet de recherches.
Visionnez le clip sur la chanson dEdith Piaf et Tho Sarapo.
votre avis, quoi a sert lamour, quoi a sert daimer ? Partagez-vous la mme opinion que les
interprtes de la chanson ?

MLANIE PAIN, Ignore-moi


Paroles : Jacques Duvall / Musique : Benot De Villeneuve (p) Cinq7 - Wagram Music sous licence exclusive Kwadan
Striclty Confidential

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Premiers pas vers la chanson.
De quoi parle la chanson ?

Des suites dune rupture

Dune dclaration amour

Activit 2 Les conseils.


Remettez dans lordre les lments de la chanson.
N. Fais comme si j'tais une trangre.
N. Fais comme si j'existais pas.
N. Fais a pour moi.
N. Fais comme si tu ne m'avais jamais vue.
N. Fais comme s'il ne s'tait rien pass.
N. Fais comme si je n'existais plus.
N. Fais comme s'il n'y avait jamais rien eu.
N. Fais comme si tu ne me connaissais pas.
Activit 3 La fin dune histoire damour.
Retrouvez les paroles qui compltent les phrases de la chanson.
1. La prochaine fois que tu me vois,

embrasse-moi
ignore-moi

2. Fais comme si

tu ne me connaissais pas.
tu ne me plaisais pas.
je taimais.
tu ne mavais jamais vue.
jtais une trangre.
jexistais.

Activit 4 Aprs la pluie, le beau temps !


Vous tes lhomme de la chanson et vous voulez vous rconcilier. Pour vous faire pardonner, vous
crivez un nouveau couplet de la chanson.
La prochaine fois que tu me vois,

MLANIE PAIN, Ignore-moi


Paroles : Jacques Duvall / Musique : Benot De Villeneuve (p) Cinq7 - Wagram Music sous licence exclusive Kwadan
Striclty Confidential

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Premiers pas vers la chanson.


De quoi parle la chanson ?
Des suites dune rupture

Dune dclaration amour

Activit 2 Les conseils.


Remettez dans lordre les lments de la chanson.
N7
N5
N8
N4
N2
N6
N1
N3

Fais comme si j'tais une trangre.


Fais comme si j'existais pas.
Fais a pour moi.
Fais comme si tu ne m'avais jamais vue.
Fais comme s'il ne s'tait rien pass.
Fais comme si je n'existais plus.
Fais comme s'il n'y avait jamais rien eu.
Fais comme si tu ne me connaissais pas.

Activit 3 La fin dune histoire damour.


Retrouvez les paroles qui compltent les phrases de la chanson.
1. La prochaine fois que tu me vois,

embrasse-moi
ignore-moi

2. Fais comme si

tu ne me connaissais pas.
tu ne me plaisais pas.
je taimais.
tu ne mavais jamais vue.
jtais une trangre.
jexistais.

Activit 4 Aprs la pluie, le beau temps !


Vous tes lhomme de la chanson et vous voulez vous rconcilier. Pour vous faire pardonner, vous
crivez un nouveau couplet de la chanson.
Exemple : La prochaine fois que tu me vois,
Pardonne-moi
Embrasse-moi
coute-moi.

PLASTICINES, Camera (225)


Paroles et Musique : Basilien / Besnard / Neuilly / Schmitt / Vandevyvere / Butch Walker / Jake Sinclair (p) Nylon
Records under exclusive license to Dadada to Because Music SARL Because Editions / I Eat Publishing for Breakfast /
Nice Pants Publishing

PAROLES
Je montre le monde
Je vois pour toi
Les yeux mcaniques
Je suis la camra
Je sens le vent
Je suis le mouvement
Les yeux mcaniques
Je suis la camra
{Refrain : }
Tu vois les fleurs et les oiseaux
Les amis les ennemis
Tu entends la musique jentends le bruit
Video world
Tu es la camra
Tv news
Tu es la camra
Digital world
Tu es la camra
Satellite phone
Tu es la camra
Je montre la vie
Jarrte le temps
Les yeux mcaniques
Je suis la camra
De plus en plus prs
Dvoile1 les secrets
Les yeux mcaniques
Je suis la camra
{Refrain}
Video world
Tu es la camra
Tv news
Tu es la camra
Digital world

Tu es la camra
Satellite phone
Tu es la camra
Video world
You are the camera
TV news
You are the camera
Digital world
You are the camera
Satellite phone
You are the camera

Vocabulaire
1. Dvoiler : faire connatre, rvler.

PLASTICINES, Camera
Paroles et Musique : Basilien / Besnard / Neuilly / Schmitt / Vandevyvere / Butch Walker / Jake Sinclair (p) Nylon
Records under exclusive license to Dadada to Because Music SARL Because Editions / I Eat Publishing for Breakfast /
Nice Pants Publishing

BIOGRAPHIE
Trois adolescentes de 17 ans issues du mme lyce dcident de former un groupe. Leur nom, les
Plasticines, viendrait de la chanson Lucy in the Sky with Diamonds des Beatles. Elles sont
rejointes par une bassiste, Louise, rencontre lors dun concert en 2004. Le groupe enregistre en
2006 deux chansons pour la compilation Paris calling qui prsente la nouvelle scne rock
parisienne. Les Plasticines apparaissent dans plusieurs missions de tlvision avant mme de
sortir leur premier album LP1 en 2007. Le groupe part secrtement enregistrer son second
disque About Love Los Angeles et le publie en 2009.
Site officiel du groupe : www.lesplastiscines.com

PLASTICINES, Camera
Paroles et Musique : Basilien / Besnard / Neuilly / Schmitt / Vandevyvere / Butch Walker / Jake Sinclair (p) Nylon
Records under exclusive license to Dadada to Because Music SARL Because Editions / I Eat Publishing for Breakfast /
Nice Pants Publishing

FICHE ENSEIGNANT
THEME : Le monde vu par une camra.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE
crire au tableau le rbus suivant :
Mon premier est la 11e lettre de lalphabet.
Mon deuxime peut tre Mditerrane, rouge, noire, baltique ou encore adriatique.
Mon troisime est la 1re lettre de lalphabet.
Mon tout est un appareil de prise de vues pour le cinma ou la tlvision.
(Rponse : K /mer / A = camra)

DECOUVERTE DE LA CHANSON
Combien de fois entend-on la phrase Tu es la camra dans la chanson ?
(Rponse : 16 fois.)
Qui est le personnage principal de la chanson ? De quoi est-il capable ? Justifiez vos rponses.
Comment est-il humanis dans la chanson ?
EXPRESSION ORALE
Selon vous, doit-on toujours demander lautorisation pour filmer quelquun ?
Etes-vous pour ou contre les camras de surveillance dans les villes, le mtro pour assurer une meilleure
scurit ? Est-ce une atteinte la vie prive ?
Selon vous, les yeux mcaniques sont-ils suprieurs aux yeux humains ?
Faites une liste dobjets ou doutils de la vie quotidienne (une lampe, une chaise, un balai, etc.)
Choisissez un autre objet ou outil et prsentez-vous comme si vous tiez un tre humain.
Exemple : Je suis une lampe et jclaire
EXPRESSION ECRITE
Expliquez pourquoi une camra est ou nest pas un bon cadeau danniversaire.
deux : vous tes la camra. crivez des phrases avec les verbes suivants : (filmer, montrer, surveiller,
voir, entendre, observer).
Exemple : Je filme des mariages, ma famille, mes amis. Je montre des sujets dactualit, des
souvenirs.
POUR ALLER PLUS LOIN
tes-vous daccord avec la citation de Georges Bernanos Un monde gagn par la technique est perdu
pour la libert. ?

PLASTICINES, Camera
Paroles et Musique : Basilien / Besnard / Neuilly / Schmitt / Vandevyvere / Butch Walker / Jake Sinclair (p) Nylon
Records under exclusive license to Dadada to Because Music SARL Because Editions / I Eat Publishing for Breakfast /
Nice Pants Publishing

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT

Activit 1 Devinette.
Compltez les phrases en utilisant un des verbes suivants : voir, suivre, sentir, montrer.
Je le monde.
Je pour toi.
Les yeux mcaniques
Je suis la camra.
Je le vent.
Je le mouvement.
Les yeux mcaniques
Je suis la camra.
Comparez avec les paroles de la chanson.
Activit 2 Que fait la camra ?
Retrouvez les paroles qui compltent les phrases de la chanson. Attention, il peut y avoir deux rponses
possibles.
1. Je montre

le monde.
la vie.

2. Tu vois

le monde.
les fleurs et les oiseaux.

3. Tu entends

le bruit.
la musique.

4. Jentends

la musique.
le bruit.

5. Jarrte

le temps.
la camra.

Activit 3 Silence, on tourne.


Vous vous promenez dans votre quartier. Dcrivez ce que vous allez filmer avec votre camra et
expliquez votre choix.

PLASTICINES, Camera
Paroles et Musique : Basilien / Besnard / Neuilly / Schmitt / Vandevyvere / Butch Walker / Jake Sinclair (p) Nylon
Records under exclusive license to Dadada to Because Music SARL Because Editions / I Eat Publishing for Breakfast /
Nice Pants Publishing

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Devinette.
Compltez les phrases en utilisant un des verbes suivants : voir, suivre, sentir, montrer.
Je montre le monde.
Je vois pour toi.
Les yeux mcaniques
Je suis la camra.
Je sens le vent.
Je suis le mouvement.
Les yeux mcaniques
Je suis la camra.
Comparez avec les paroles de la chanson.
Activit 2 Que fait la camra ?
Retrouvez les paroles qui compltent les phrases de la chanson.
1. Je montre

le monde.
la vie.

2. Tu vois

le monde.
les fleurs et les oiseaux.

3. Tu entends

le bruit.
la musique.

4. Jentends

la musique.
le bruit.

5. Jarrte

le temps.
la camra.

Activit 3 Silence, on tourne.


Vous vous promenez dans votre quartier. Dcrivez ce que vous allez filmer avec votre camra et
expliquez votre choix.
Exemple :
Je vais filmer le parc car cest un lieu agrable o beaucoup dhabitants du quartier vont se promener. Je
vais galement filmer la boulangerie car cest un commerce important dans la vie du quartier

RENAN LUCE, On n'est pas une btise prs (336)


Paroles et Musique : Renan Luce (p) et Universal Music Publishing

PAROLES
{Refrain :}
On nest pas une btise prs
Faisons-la et voyons aprs
Tu verras quun saut dans une flaque
a vaut bien toutes les paires de claques
On nest pas une btise prs
Faisons-la et voyons aprs
Tu verras que sonner aux portes
Et senfuir avant quon sorte
a vaut le coup1
Mes bonnes btises
Je men souviendrai toujours
croire quil y avait un concours
Du truc le plus interdit
faire un mercredi
Mes bonnes btises
Elles ne sont pas si loin
Je revois encore le coin
Jy grattais pendant un bail2
La peinture qui scaille
Notre posie ctait peinard3
Et sans corbeau et sans renard
Quon lcrivait
grands coups de pied dans un ballon
Une vitre en moins je prends du galon
Je grandissais
{Refrain}
Les bonnes btises
Ctait entre copains
Quimporte si ttais rupin4
On tait tous lgal
De notre frangin5 de mandales6
Mais les bonnes btises
On a beau les faire en bande

Ya une rgle dans la truande7


Cest celui qui sy colle
Quil arrive des bricoles8
Ma plus belle fable sans aucun doute
Celle du crapaud et du mammouth
Qui explose
Depuis que je lai touche au lance-pierre
Ma petite sur garde une paupire
Mi-close
{Refrain} (x2)

Vocabulaire
1. Valoir le coup (familier) : valoir la peine, tre intressant faire.
2. Pendant un bail (familier) : pendant longtemps.
3. Peinard (familier) : tranquille.
4. Rupin (familier) : riche.
5. Un frangin (familier) : un frre.
6. Une mandale (familier) : une gifle violente.
7. La truande (familier) : la petite criminalit.
8. Une bricole (familier) : un petit problme.

RENAN LUCE, On n'est pas une btise prs


Paroles et Musique : Renan Luce (p) et Universal Music Publishing

BIOGRAPHIE
Renan Luce commence sa formation musicale dans une chorale puis dbute le piano classique au
conservatoire. Il remplace ensuite le piano par le saxophone et apprend seul la guitare en
composant ses premires chansons. Renan Luce sort en septembre 2006 son premier album
Repenti qui est certifi disque de platine en dcembre 2007 avec plus de 250 000 exemplaires
vendus. Le jeune artiste reoit deux Victoires de la musique en 2008, dans les catgories
Album rvlation de l'anne et Rvlation scne de l'anne . Il a particip au nouveau
spectacle des Enfoirs en 2009 et a t nomm aux Victoires de la musique 2009, dans la
catgorie Chanson de l'anne . La mme anne, il sort son nouvel album Le clan des miros
dont est extrait la chanson On n'est pas une btise prs qui est galement la bande originale
du film Le Petit Nicolas de Laurent Tirard.
Source : tv5monde.com/musique

Site officiel de lartiste : http://renanluce.artistes.universalmusic.fr/

RENAN LUCE, On n'est pas une btise prs


Paroles et Musique : Renan Luce (p) et Universal Music Publishing

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : lenfance, les souvenirs, les btises.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE :
Racontez une anecdote de votre enfance.
Racontez la btise dont vous tes le plus ou le moins fier/la plus ou la moins fire.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Relevez les sons utiliss comme rimes dans la chanson et les mots terminant par ces sons.
Relevez les personnes prsentes et cites dans la chanson. Quapprend-on sur chacune delles ?
Quelle opinion le narrateur a-t-il de son enfance ? Illustrez votre rponse laide des paroles.
Listez les diffrentes btises cites dans la chanson.
Daprs vous, quel est le message de la chanson ?
EXPRESSION ORALE
deux. Imaginez puis jouez une scne entre un enfant qui a fait une btise et son pre/sa
mre.
Papa / maman, jai quelque chose te dire
EXPRESSION ECRITE
Racontez par crit une btise selon la perspective de la matresse dcole.
Vous tes un enfant qui a fait une btise. Vous crivez une lettre pour vous excuser auprs de
votre victime.
POUR ALLER PLUS LOIN
Visionnez le clip partir de ladresse suivante : www.youtube.com puis tapez Renan Luce On
nest pas une btise prs dans longlet de recherches.
Faites la liste des btises que les enfants font dans le clip.
Cette chanson est la bande originale du film Le petit Nicolas adaptation de luvre de JeanJacques Semp et Ren Goscinny. Dcouvrez lunivers de ce petit garon ladresse suivante :
www.lepetitnicolas-lefilm.com.

RENAN LUCE, On n'est pas une btise prs


Paroles et Musique : Renan Luce (p) et Universal Music Publishing

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Rptition de btises .
Combien de fois entendez-vous le mot btise(s) dans la chanson ?
btise(s) : fois
Activit 2 Quest-ce quune btise ?
Quelle est la dfinition correcte du mot btise ?
Action stupide dun enfant.

Bonbon prfr des enfants.

Parole amoureuse denfant.

Activit 3 4 conditions pour faire des btises.


Choisissez la rponse correcte pour complter les phrases suivantes.
on rflchit avant.
1. Quand on fait une btise,
on voit les consquences aprs.
2. Quand on fait une btise,

on reoit une punition.


personne ne dit rien.

3. Faire une btise,

cest autoris.
cest interdit.

4. On fait des btises plutt

avec ses camarades.


tout seul.

Activit 4 Les btises de la chanson.


Retrouvez les btises de la chanson.
sauter dans les flaques deau
sauter sur son lit
mettre de la colle sur la
chaise du professeur

dessiner sur les murs


voler
tricher

sonner aux portes et partir


casser un carreau avec un ballon
blesser sa sur lil

Activit 5 Attention la punition !


deux, imaginez puis jouez une scne entre un enfant qui a fait une btise et son pre/sa mre.
Papa / Maman, jai quelque chose te dire

RENAN LUCE, On n'est pas une btise prs


Paroles et Musique : Renan Luce (p) et Universal Music Publishing

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Rptition de btises .


Combien de fois entendez-vous le mot btise(s) dans la chanson ?
btise(s) : 12 fois
Activit 2 Quest-ce quune btise ?
Quelle est la dfinition correcte du mot btise ?
Action stupide dun enfant.

Bonbon prfr des enfants.

Parole amoureuse denfant.

Activit 3 4 conditions pour faire des btises.


Choisissez la rponse correcte pour complter les phrases suivantes.
on rflchit avant.
1. Quand on fait une btise,
on voit les consquences aprs.
2. Quand on fait une btise,

on reoit une punition.


personne ne dit rien.

3. Faire une btise,

cest autoris.
cest interdit.

4. On fait des btises plutt

avec ses camarades.


tout seul.

Activit 4 Les btises de la chanson.


Retrouvez les btises de la chanson.
sauter dans les flaques deau
sauter sur son lit
mettre de la colle sur la
chaise du professeur

dessiner sur les murs


voler
tricher

sonner aux portes et partir


casser un carreau avec un ballon
blesser sa sur lil

Activit 5 Attention la punition !


deux, imaginez puis jouez une scne entre un enfant qui a fait une btise et son pre/sa mre.
Papa / Maman, jai quelque chose te dire

PRESQUE OUI, Danser (333)


Paroles : Isabelle Haas & Thibaut Defever / Musique : Thibaut Defever (p) Association Presque Oui / Sostenuto
Sostenuto / Absilone

PAROLES
Ce soir c'est mon anniversaire
Et je suis plong dans ma bire
Quand tous les autres se trmoussent1
C'est une fte en mon honneur
Je voudrais tre la hauteur
Ne pas me dfiler2 en douce3
Si je pouvais m'abandonner
Jouir en toute simplicit
De cette ivresse collective
Mais j'ai ce poids dans le bassin
Cette inertie dans l'arrire-train
Cette incapacit festive

Y, C, A*... j'ai pas bien vu


D'autres ont des allures de canard*
Et tout en sortant de la mare
Lancent des coincoins suraigus
C'est la chenille qui redmarre*
Je me replie derrire le bar
N'tant pas tout fait au point
Mieux vaut que je sois consentant
Histoire d'en profiter pleinement
Une fois lanc dans le grand bain
{Refrain}

J'ai besoin d'un ultimatum


la fin de ce verre de rhum
J'entame une srie d'tirements

L'ensemble qu'ils forment est compact


Si je vais btement au contact
coup sr je suis refoul

J'y couperai pas de toute faon


Sur les cartons d'invitation
J'ai mis "Dansons pour mes trente ans"

Voil pourquoi je me faufile


Comme le font les flics5 en civil
Dans les manifs du 1er mai*

{Refrain :}
Ce soir
Je voudrais sortir de mes gonds4
Me dsinhiber pour de bon
Danser !

Je tape des mains au hasard


Les autres ont sans doute un radar
Pour localiser le tempo

Dans un premier temps j'analyse


J'observe ceux dont la matrise
Pourrait me servir de modle
Un tour complet sur le pied droit
Les yeux ferms, les bras en croix
Ouvrir la bouche semble essentiel
Certains dans un lan de joie
Forment des lettres avec les bras

J'esquisse un vague pas chass6


J'autocensure un moulinet
Pour le grand cart c'est trop tt
Quoiqu'il arrive hors de question
De jouer l'autodrision
De billonner le naturel
Il est grand temps de lcher prise
Il est grand temps que je me grease *
Le moment est providentiel

Je sens que je sors de mes gonds


J'y suis, je danse pour de bon
a y est !
a y est j'ai fini la vaisselle
J'ai descendu les sacs poubelle
Je file au pieu7, je suis crev
part l'odeur du tabac froid
La tache de vin sur le sofa
C'est comme si rien ne s'tait pass
En passant devant le miroir
Je danse un peu rien que pour voir
Si je n'ai pas tout oubli
Aucun doute j'ai franchi un cap
Et maintenant la prochaine tape :
Une soire karaok !

Vocabulaire
1. Se trmousser : bouger son corps dans tous les sens.
2. Se dfiler : viter, esquiver quelque chose faire.
3. En douce (familier) : discrtement.
4. Sortir de ses gonds : ici, sortir de sa rserve.
5. Un flic (familier) : un policier.
6. Un pas chass : un type de pas de danse.
7. Un pieu (familier) : un lit.
*Notes culturelles
YMCA est le titre dun tube des Village People, groupe amricain de disco cr en 1977.
La danse des canards est une chanson populaire franaise qui saccompagne gnralement dune
chorgraphie semblable celle des canards sortant de la mare.
La chenille est une chanson populaire franaise sur laquelle tout le monde fait le train en
dansant, telle une grande chenille.
Le 1er mai est le jour de la fte du travail. Cest loccasion pour les syndicats de travailleurs
dorganiser des manifestations.
Grease est le nom dune comdie musicale adapte au cinma. Il y a l un jeu de mots avec le
verbe griser qui signifie ici exciter .

PRESQUE OUI, Danser


Paroles : Isabelle Haas & Thibaut Defever / Musique : Thibaut Defever (p) Association Presque Oui / Sostenuto
Sostenuto / Absilone

BIOGRAPHIE
Presque oui est lorigine un duo form en 1998 par Marie-Hlne Picard et Thibaud Defever.
Ds lanne suivante, le groupe remporte le prix du public du concours Vive la reprise
Paris. Le duo autoproduit son premier album de six titres en dcembre 2001 Jaime pas la
dentelle qui reoit un accueil positif de la part des professionnels, ce qui lui permet de vivre
une saison 2001/2002 riche en vnements scniques. Le spectacle de Presque oui volue
progressivement : les reprises (Nougaro, Fersen, Fernandel, Bourvil) laissent de plus en plus de
place des compositions personnelles et le travail scnique se prcise. Le duo a fait depuis ses
dbuts des premires parties de nombreux artistes (Vincent Delerm, Grald Genty, Thomas
Fersen, Jeanne Cherhal) et a particip un grand nombre de festivals tel que les Francofolies
de la Rochelle.
Suite au dcs de Marie-Hlne Picard, Presque oui poursuit sa route dans une formule solo
depuis 2006. Il sort un nouvel album en 2008 Peau neuve. Artiste autoproduit dcouvrir !
Presque oui sur Myspace : http://www.myspace.com/presqueoui

PRESQUE OUI, Danser


Paroles : Isabelle Haas & Thibaut Defever / Musique : Thibaut Defever (p) Association Presque Oui / Sostenuto
Sostenuto / Absilone

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : La fte, la danse.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE
Que reprsente la danse pour vous ? Savez-vous et aimez-vous danser ? Pourquoi ?
Mise en commun.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Quel est linstrument principal qui accompagne le chanteur ?
Que pouvez-vous dire de la manire de chanter de lartiste ?
Cherchez tout ce quon apprend sur lhomme ?
Relevez les mots qui se rapportent la fte et ceux lis la danse.
EXPRESSION ORALE
Y a-t-il quelque chose que vous aimeriez faire mais vous navez jamais os ? (Saut llastique,
faire un gteau, dire ce vous pensez au professeur / votre chef)
Selon vous, quest-ce quune fte danniversaire russie ? (Le thme de la soire, le dcor, les
musiques, les boissons, les activits)
Pour les moins de trente ans : comment imaginez-vous votre vie trente ans ?
Pour les plus de trente ans : comment avez-vous ft votre anniversaire de trente ans ?
Comment tait votre vie trente ans ?
EXPRESSION ECRITE
Racontez par crit votre dernier anniversaire.
POUR ALLER PLUS LOIN
Allez sur www.youtube.com puis tapez Bnabar Bon anniversaire dans longlet de
recherches.
Racontez la fte danniversaire voque. Ressemble-t-elle la fte de la chanson Danser ?

PRESQUE OUI, Danser


Paroles : Isabelle Haas & Thibaut Defever / Musique : Thibaut Defever (p) Association Presque Oui / Sostenuto
Sostenuto / Absilone

FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Une chanson pour danser.


Rpondez aux questions afin de caractriser la chanson.
1. Quel est linstrument principal de la chanson ? .
2. Quel est le style de musique du refrain ? .
3. Quelle est la fte voque ?
Activit 2 Cest lanniversaire de
Barrez et corrigez les informations incorrectes.
Le jeune homme de la chanson fte son anniversaire dans une discothque parce quil a trente ans.
Pendant cette soire, il ne va pas boire dalcool. Ce jeune homme a peur de danser, pourtant il a le sens
du rythme. la fin de la soire, il na toujours pas os danser et il prfre chanter dans un karaok.
Activit 3 Des mots pour faire la fte.
Relevez le maximum de mots de la chanson qui se rapportent la fte.
Ajoutez dautres mots lis la fte que vous connaissez.

Activit 4 Comment danser ?


Remettez dans lordre les explications de danse issues de la chanson.
1. pied/complet/droit./Un/sur/le/tour :
2. yeux/bras/croix./ferms,/Les/les/en :
3. tape/Je/mains./des :
4. J/un/pas/esquisse/chass./vague :
5. J/moulinet./un/autocensure :
6. c/trop/grand/Pour/cart/est/tt./le :
Activit 5 Anniversaire !
Racontez par crit votre dernier anniversaire en cinq lignes.

PRESQUE OUI, Danser


Paroles : Isabelle Haas & Thibaut Defever / Musique : Thibaut Defever (p) Association Presque Oui / Sostenuto
Sostenuto / Absilone

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Une chanson pour danser.


Rpondez aux questions afin de caractriser la chanson.
1. Une guitare.
2. De la musique lectronique, dance ou techno.
4. Cest la fte danniversaire de lauteur.
Activit 2 Cest lanniversaire de
Barrez et corrigez les informations incorrectes.
Le jeune homme de la chanson fte son anniversaire dans une discothque chez lui parce quil a trente
ans. Pendant cette soire, il ne va pas boire d de lalcool. Ce jeune homme a peur de danser, pourtant il
a et il na pas du tout le sens du rythme. la fin de la soire, il na toujours pas os a enfin os danser et
il prfre chanter dans dit que la prochaine tape est dorganiser un karaok.
Activit 3 Des mots pour faire la fte.
Relevez le maximum de mots de la chanson qui se rapportent la fte.
Pistes de correction :
- anniversaire
- festive
- le tempo
- bire
- verre de rhum
- lodeur du tabac
- une fte
- cartons dinvitation
- tache de vin
- cette ivresse collective
- le bar
- karaok
Ajoutez dautres mots lis la fte que vous connaissez.
La musique, la piste de danse, la boule facettes, les confettis
Activit 4 Comment danser ?
Remettez dans lordre les explications de danse issues de la chanson.
1. Un tour complet sur le pied droit
2. Les yeux ferms, les bras en croix
3. Je tape des mains
4. Jesquisse un vague pas chass
5. Jautocensure un moulinet
6. Pour le grand cart cest trop tt
Activit 5 Anniversaire !
Racontez par crit votre dernier anniversaire en cinq lignes.

BERRY, Demain (246)


Paroles : Elise Pottier / Musique : Emmanuel Pallueau / Arr: Lionel Dudognon (p) et Universal Music Publishing

PAROLES
{Refrain :}
Prendre lair parler quelquun
Avoir lair daller plutt bien
Djeuner y penser au moins
Tenir tenir tenir debout et demain
Dcoller de mon traversin1
Faire une liste de trucs qui vont bien
My tenir essayer au moins
Tenir, tenir, tenir debout et demain
Prendre un th et puis prendre un bain
Me coiffer essayer au moins
Balancer2 tous ces vieux machins
Tenir, tenir, tenir debout et demain
Plus de chocs et plus de prires
Moins de clopes3, plus de somnifres4
Refaire la chose que je prfre
Tenir, tenir, tenir debout et demain
Appeler quelquun qui maime bien
Ltonner, changer de refrain
Linviter, ranger plus ou moins
Tenir, tenir, tenir debout et demain
Mettre une robe, saluer le voisin
Essayer de plaire quelquun
Mamuser de tout et de rien
Tenir, tenir, tenir debout et demain
{Refrain} x2
Vocabulaire
1. Un traversin : un coussin long et cylindrique qui stend sur toute la largeur du lit.
2. Balancer (familier) : se dbarrasser dun objet.
3. Une clope (familier) : une cigarette.
4. Un somnifre : un mdicament destin faciliter le sommeil.

BERRY, Demain
Paroles : Elise Pottier / Musique : Emmanuel Pallueau / Arr: Lionel Dudognon (p) et Universal Music Publishing

BIOGRAPHIE
Lartiste choisit son nom de scne en hommage George Sand, originaire du Berry, une ancienne
province du centre de la France. Avant de dbuter sa carrire de chanteuse, Berry fait dabord
ses classes au thtre. Cest un vritable dclic pour oser se lancer la rencontre du public.
Passionne depuis toujours par lcriture, ses essais littraires prendront forme grce au
compositeur de jazz Manou, quelle rencontre le soir dans les cabarets de Poitiers. Avec la
complicit du guitariste Lionel Dudognon, des improvisations jaillissent quelques morceaux puis,
finalement, un premier album, Mademoiselle, paru en 2008.
Dcouvrez le charisme discret de cette artiste, son grain de voix un peu cass, son style
faussement rtro et ses textes subtils pour dire lamour et ses mandres.
Source : tv5monde.com/musique

Site officiel de lartiste : http://casadeberry.artistes.universalmusic.fr/


Berry sur Myspace : www.myspace.com/casadeberry

BERRY, Demain
Paroles : Elise Pottier / Musique : Emmanuel Pallueau / Arr: Lionel Dudognon (p) et Universal Music Publishing

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : La dprime, les bonnes rsolutions.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE :
crire demain au tableau.
En petits groupes. Trouvez des mots qui riment avec demain . Composez un pome en
utilisant les mots lists.
Les groupes lisent leur production haute voix.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Quel adjectif correspond le mieux, selon vous, la chanson (musique, paroles) ? Justifiez votre
choix.
Listez les actions cites dans la chanson.
Quelles sont celles que la narratrice ralise avec une autre personne ? Prcisez avec quelle
autre personne elle dsire raliser ces actions.
Quel est lobjectif de toutes ces actions ?
Daprs vous, quest-il arriv la narratrice ?
EXPRESSION ORALE
Votre ami(e) est dprim(e). deux, donnez-lui des conseils pour laider se sentir mieux.
Utilisez au choix les expressions suivantes : tu dois , il faut + infinitif ou limpratif.
Chaque apprenant donne un conseil.
Variante :
Chaque participant indique une rsolution personnelle pour aller mieux.
Exemple : partir de demain, je me mets au sport.
EXPRESSION ECRITE
Quelles sont les activits listes dans la chanson que vous faites vous-mme ? Reprenez les
verbes la premire personne du singulier, par exemple : prendre un th  Je prends un th.
laide de ces phrases, crivez un texte prsentant les activits que vous ferez demain.
Prenez exemple sur la chanson et faites une liste de trucs qui vont bien . Comparez votre
liste avec celle des autres apprenants.

POUR ALLER PLUS LOIN


Visionnez le clip de la chanson ladresse suivante : www.youtube.com puis tapez Berry
Demain dans longlet de recherches.
Quelles actions cites dans la chanson se retrouvent dans le clip ?
(Pistes de correction : dcoller de mon traversin, appeler quelquun qui maime bien, mettre
une robe, mamuser de tout et de rien)
laide des images, dites dans quel tat desprit est le personnage du clip.

BERRY, Demain
Paroles : Elise Pottier / Musique : Emmanuel Pallueau / Arr: Lionel Dudognon (p) et Universal Music Publishing

NIVEAUX A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Les actions.
Compltez le tableau suivant laide de la chanson :
Actions que la narratrice fait seule
-

Actions que la narratrice fait avec quelquun


-

Activit 2 La personne de la chanson.


a) Comment comprenez-vous lexpression tenir debout rpte plusieurs fois dans la chanson ?

b) Dans quel tat desprit est la narratrice ? Qua-t-il pu lui arriver ?

Activit 3 Demain.
Quelles rsolutions personnelles pouvez-vous prendre ds demain ? Avez-vous des rsolutions communes
avec la narratrice dans la chanson ?
partir de demain, je

BERRY, Demain
Paroles : Elise Pottier / Musique : Emmanuel Pallueau / Arr: Lionel Dudognon (p) et Universal Music Publishing

CORRIGES FICHE APPRENANT


Activit 1 Les actions.
Compltez le tableau suivant laide de la chanson :
Actions que la narratrice fait seule
- prendre lair
- djeuner
- prendre un th
- me coiffer

NIVEAUX : A2/B1

Actions que la narratrice fait avec quelquun


- parler quelquun
- appeler quelquun qui maime bien
- saluer le voisin
- essayer de plaire quelquun

Activit 2 La personne de la chanson.


a) Comment comprenez-vous lexpression tenir debout rpte plusieurs fois dans la chanson ?
La narratrice ne doit pas se laisser aller, doit continuer avancer.
b) Dans quel tat desprit est la narratrice ? Qua-t-il pu lui arriver ?
La narratrice semble dprime, comme si quelque chose avait boulevers sa vie, par exemple
une rupture amoureuse, la mort dun tre cher
Activit 3 Demain.
Quelles rsolutions personnelles pouvez-vous prendre ds demain ? Avez-vous des rsolutions communes
avec la narratrice dans la chanson ?
partir de demain, jarrte de fumer, je fais du sport plus rgulirement, je mange plus quilibr

BABYLON CIRCUS, Des fois (340)


Paroles : David Baruchel, Manuel Nectoux, Georges Chaccour, Benjamin Herbiere / Musique : Babylon Circus 2, Khalid
Filali (p) SONY Music Little Big Ben Publishing

PAROLES
Y a eu des hauts, y a eu des bas
Des dbats d'idaux, des engueulades1 et des bats2
Si tu veux t'en aller je n't'en voudrais pas
J'ai pas dit que je voulais mais...
demi-mots, mea culpa3
Des faux pas4, parfois des aveux
Quest-ce qu'il en restera
Si tu veux t'en aller, va t'en je ne t'en voudrais pas
Un sourire, un je taime, t'en fais pas5 pour moi
Y a des fois o mon cur de pleurer pour toi*
Y a des fois o mon cur se noie
Y a des fois toi mon cur je te laisserais l
Jusqu la prochaine fois
Jusqu la prochaine fois
Y a des fois o mon cur bat bat trs fort pour toi
Y a des fois o mon cur bat bat trs fort pour toi
Sans mme un bruit, si loin de toi
Je suis souvent parti
Aujourdhui cest toi qui ten vas
Un jour comme qui dirait
Comme lennui comme la vie va
Un jour tu me dirais ten fais pas pour moi
Y a des fois o mon cur de pleurer pour toi
Y a des fois o mon cur se noie
Y a des fois toi mon cur je te laisserais l
Jusqu la prochaine fois
Y a des fois o mon cur de pleurer pour toi
Y a des fois o mon cur se noie
Y a des fois toi mon cur je te laisserais l
Jusqu la prochaine fois
Y a des fois o mon cur de pleurer pour toi
Y a des fois o mon cur se noie
Y a des fois toi mon cur je te laisserais l
Jusqu la prochaine fois
Y a des fois o mon cur de pleurer pour toi
Y a des fois o mon cur se noie
Des fois pour toi mon cur je resterais l
Jusqu la prochaine fois
Jusqu la prochaine fois
Quest ce qu'il en restera
Jusqu la prochaine fois

Vocabulaire
1. Une engueulade (familier) : une dispute.
2. Des bats (toujours au pluriel) : jeux, mouvements joyeux, on parle aussi dbats amoureux.
3. Mea culpa (expression latine) : cest de ma faute.
4. Un faux pas : une erreur.
5. (Ne) ten fais pas (familier) : Ne te fais pas de souci, ne tinquite pas.
*Notes culturelles
Mon cur de pleurer pour toi : formulation inhabituelle et potique, il faudrait dire Mon
cur pleure pour toi . Sans doute est-ce une allusion au pome de Paul Verlaine (1844-1896) Il
pleure sur mon cur.

BABYLON CIRCUS, Des fois


Paroles : David Baruchel, Manuel Nectoux, Georges Chaccour, Benjamin Herbiere / Musique : Babylon Circus 2, Khalid
Filali (p) SONY Music Little Big Ben Publishing

BIOGRAPHIE
Compos de neuf musiciens, Babylon Circus est un groupe qui dgage une nergie de scne
contagieuse, ce qui lui a valu un succs rapide. ses dbuts, le groupe comptait galement des
clowns, do le mot circus dans le nom. Depuis 1995, date de sa cration, Babylon Circus a
donn plus de 900 concerts dans plus de 30 pays et a sorti quatre albums en dix ans.
En 2009, le groupe signe son grand retour avec l'album La Belle Etoile. Auparavant rock
alternatif avec le disque Dances of Resistance, Babylon Circus prend un nouveau dpart avec de
nouvelles influences, tournes vers la chanson franaise (Higelin, Renaud et Tlphone).
Source : www.concerts.fr/biographie/babylon-circus

Site officiel du groupe : http://www.babyloncircus.com


Babylon Circus sur Myspace : http://www.myspace.com/babyloncircus

BABYLON CIRCUS, Des fois


Paroles : David Baruchel, Manuel Nectoux, Georges Chaccour, Benjamin Herbiere / Musique : Babylon Circus 2, Khalid
Filali (p) SONY Music Little Big Ben Publishing

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : Lamour, la sparation.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE :
Rdigez un court texte sur une relation amoureuse qui commence par Il y a eu des hauts, il y
a eu des bas .
DECOUVERTE DE LA CHANSON
La chanson vous semble-t-elle plutt gaie ou triste ? Expliquez votre rponse.
Combien de fois entendez-vous le mot cur ?
Quels sont les diffrents sens donns au mot cur ?
Retrouvez dans la chanson les paroles qui traduisent les sentiments suivants : la tristesse,
lindiffrence et lamour.
La relation raconte dans la chanson se termine-t-elle bien ou mal ? Illustrez votre rponse
laide des paroles.
EXPRESSION ORALE
deux, jouez une scne de reproches entre deux partenaires dun couple.
Par exemple :
Partenaire 1 : Tu passes trop de temps devant lordinateur
Partenaire 2 : Tu es toujours en retard nos rendez-vous
Partenaire 1 : Et toi, tu ne fais jamais la vaisselle
Etc.
EXPRESSION ECRITE
deux, crivez au choix un des textes suivants :
- Dix bonnes raisons pour vivre seul
- Dix bonnes raisons pour vivre deux
- La recette du bonheur en dix propositions
- Lhomme ou la femme idale en dix ides.
POUR ALLER PLUS LOIN
Sparer la classe en deux groupes.
Chantez la chanson en alternance en inversant chaque vers.
Lisez le pome de Paul Verlaine Il pleure sur mon cur haute voix.

Il pleure dans mon cur


Comme il pleut sur la ville;
Quelle est cette langueur
Qui pntre mon cur ?
bruit doux de la pluie
Par terre et sur les toits !
Pour un cur qui s'ennuie,
le chant de la pluie !
Il pleure sans raison
Dans ce cur qui s'cure.
Quoi ! Nulle trahison ?...
Ce deuil est sans raison.
C'est bien la pire peine
De ne savoir pourquoi
Sans amour et sans haine
Mon cur a tant de peine !
Il pleure dans mon cur
Paul Verlaine

BABYLON CIRCUS, Des fois


Paroles : David Baruchel, Manuel Nectoux, Georges Chaccour, Benjamin Herbiere / Musique : Babylon Circus 2, Khalid
Filali (p) SONY Music Little Big Ben Publishing

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Mon cur .
a) Combien de fois entendez-vous le mot cur dans la chanson ?
b) Dans quel ordre entendez-vous les extraits suivants ?
N
Extraits
Mon cur de pleurer pour toi
Mon cur bat
Mon cur je te laisserais l
Mon cur se noie
c) Quels sont les diffrents sens donns au mot cur ?

Activit 2 Des ractions et des sentiments.


Retrouvez dans la chanson les paroles qui traduisent les sentiments suivants :
1. La tristesse :
2. Lindiffrence :
3. Lamour :
laide de la musique et des paroles, dites quel est le sentiment principal exprim par cette chanson.
Activit 3 Les non-dits.
Expliquez les expressions suivantes.
demi-mots

Reconnatre avoir fait ou dit quelque chose.

Un faux pas

Ne tinquite pas.

Un aveu

Ne pas dire les choses compltement.

Ten fais pas

Faire une erreur, une maladresse.

Activit 4 deux voix.


Cherchez dans la chanson les mots et les ides contraires.

BABYLON CIRCUS, Des fois


Paroles : David Baruchel, Manuel Nectoux, Georges Chaccour, Benjamin Herbiere / Musique : Babylon Circus 2, Khalid
Filali (p) SONY Music Little Big Ben Publishing

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Mon cur .


a) Combien de fois entendez-vous le mot cur dans la chanson ? 5 fois.
b) Dans quel ordre entendez-vous les extraits suivants ?
N
Extraits
1
Mon cur de pleurer pour toi
4
Mon cur bat
3
Mon cur je te laisserais l
2
Mon cur se noie
c) Quels sont les diffrents sens donns au mot cur ?
Le cur est le centre des motions et des sentiments et mon cur est un mot tendre qui signifie
mon amour .
Activit 2 Des ractions et des sentiments.
Retrouvez dans la chanson les paroles qui traduisent les sentiments suivants :
1. La tristesse : mon cur de pleurer pour toi, mon cur se noie.
2. Lindiffrence : si tu veux ten aller, va ten, je ne ten voudrais pas.
3. Lamour : mon cur bat trs fort pour toi.
laide de la musique et des paroles, dites quel est le sentiment principal exprim par cette chanson.
Le sentiment principal est lindiffrence apparente, le narrateur rpte plusieurs fois jusqu la
prochaine fois et semble lass de cette relation.
Activit 3 Les non-dits.
Expliquez les expressions suivantes.
demi-mots :

ne pas dire les choses compltement.

Un faux pas :

faire une erreur, une maladresse.

Un aveu :

reconnatre avoir fait ou dit quelque chose.

Ten fais pas :

ne tinquite pas.

Activit 4 deux voix.


Cherchez dans la chanson les mots et les ides contraires.
Des hauts / des bas des engueulades / des bats je suis souvent parti / cest toi qui ten vas

AGNS BIHL, Elle et lui (214)


Paroles : Agns Bihl / Musique : Agns Bihl & Dorothe Daniel / Arr: Didier Grebot (p) & BANCO Music

PAROLES
{Refrain :}
Elle et lui, cest le jour et la nuit
Cest le sucre et le sel, lui et elle

Cest la cigale et la fourmi*


Cest la contrainte et loppos
Cest trs simple, ils sont compliqus

Il est fromage elle est dessert1


Il est sauvage elle est solaire
Il est poker elle est tarot
Il est cancer elle est taureau*
Ils sont comme a, comme chien et chat
Il y a des hauts et puis des bas
Quand il est sourd, elle est aveugle
Et range lamour au garde meuble
Elle est bavarde, il devient muet
Mais la regarde sans arrt

{Refrain}

{Refrain}
Il aime la mer et la montagne
Elle aime son pre et la campagne
Et quand a coince entre les deux
Elle est province, il est banlieue
Ils sont comme a, comme chien et chat
Pour ces deux-l, plus rien ne va
Il est Bourgogne, elle est Bordeaux*
Mais sans vergogne2 ni verre deau
Quand rien ne bouge, tout fout le camp3
Il est vin rouge, elle est vin blanc

{Refrain}
Il est galre, il est dommage
Elle exagre, elle est mariage
Elle veut des gosses4, il est pas sr
Elle est carrosse, il est voiture
Ils sont comme a, comme chien et chat
Avec des hauts et puis des bas
Plus rien ne va comme chien et chat
Pour ces deux-l, le chaud, le froid
Cest le soleil avec la pluie

Elle et lui, le soleil et la pluie


Cest la terre et le ciel, lui et elle
{Refrain}
Alors arrte de faire la gueule5
Tu vois bien quon est pas les seuls

Vocabulaire
1. Elle est fromage, il est dessert : elle prfre le fromage, il prfre les desserts.
2. Sans vergogne : sans scrupule, sans honte.
3. Foutre le camp (familier) : partir.
4. Des gosses (familier) : des enfants.
5. Faire la gueule (familier) : faire la tte, bouder.
*Notes culturelles
Cancer et taureau sont des signes astrologiques.
Le Bourgogne et le Bordeaux sont des vins produits dans les rgions du mme nom.
La cigale et la fourmi est le titre dune fable de Jean de La Fontaine.

AGNS BIHL, Elle et lui


Paroles : Agns Bihl / Musique : Agns Bihl & Dorothe Daniel / Arr: Didier Grebot (p) & BANCO Music

BIOGRAPHIE
Agns Bihl a dabord chant ses colres sur ses trois premiers albums (La Terre est blonde en
2001, Merci Maman, Merci Papa en 2005 et Demandez le programme en 2007) avant de se lancer
le dfi dcrire sur le bonheur dexister. crivant toujours en pensant ses concerts, elle ose le
sourire dans son nouvel album Rve Gnral(e) paru en 2010 avec entre autres le titre Elle et
lui, chamaillerie amoureuse swing. Sa carrire est ponctue de rencontres, notamment avec
Charles Aznavour qui lui confie sa premire partie au Palais des Congrs et en tourne en 2007
et avec Dorothe Daniel avec qui elle a compos une bonne partie de son nouveau disque.
Agns Bihl sur Myspace : www.myspace.com/agnesbihl

AGNS BIHL, Elle et lui


Paroles : Agns Bihl / Musique : Agns Bihl & Dorothe Daniel / Arr: Didier Grebot (p) & BANCO Music

FICHE ENSEIGNANT
THEME : Le couple.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE
Listez les choses que vous aimez et celles que vous dtestez.
Inviter les apprenants se lever et circuler dans la classe.
Partez la recherche des personnes de la classe qui ont des points communs avec vous.
Mise en commun.
Variante : Proposer aux lves deux photos (une femme et un homme) cte cte.
deux, faites le portrait des deux personnes en prsentant leurs gots, leurs loisirs et leurs
ides. Sont-ils faits pour sentendre ?
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Quels sont les instruments principaux de la chanson ?
Que pensez-vous de linterprtation de la chanteuse ?
Diviser la classe en deux groupes.
Groupe A : faites le profil psychologique d Elle .
Groupe B : faites le profil psychologique de Lui .
Mise en commun.
Quapprend-t-on la fin de la chanson ?
EXPRESSION ORALE
Diviser la classe en deux groupes. Les deux groupes prsentent tour tour leur personnage. La
mme personne dun groupe ne peut pas parler deux fois de suite.
Le groupe 1 dit Il est + adjectif et le groupe 2 rpond Elle est + adjectif contraire .
Quel est votre point de vue ? Est-il ncessaire davoir les mmes gots pour bien sentendre ?
EXPRESSION ECRITE
Imaginez un couplet supplmentaire la chanson : Il est elle est
Variante :
la fin de la chanson, la narratrice dit son compagnon Tu vois bien quon est pas les
seuls .
Imaginez le portrait de la narratrice et de son amoureux.

POUR ALLER PLUS LOIN


Allez sur : www.youtube.com puis tapez Carla Bruni le toi du moi dans longlet de
recherches.
Comparez les deux chansons : le style et lambiance, les instruments utiliss, la voix des
chanteuses et les paroles.

AGNS BIHL, Elle et lui


Paroles : Agns Bihl / Musique : Agns Bihl & Dorothe Daniel / Arr: Didier Grebot (p) & BANCO Music

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Une chanson : deux styles.
Caractrisez les deux parties de la chanson dans le tableau.
Le rythme

Les instruments

Le style et lambiance

Le dbut de la chanson
Le reste de la chanson
Activit 2 Elle + Lui = un couple.
Compltez les paroles.
Elle et lui, cest le jour et la
Cest le et le sel, lui et elle
Ils sont comme a, comme chien et
Il y a des et puis des bas.
Pour ces deux-l, le chaud, le
Cest trs , ils sont compliqus.
Elle et lui, le soleil et la
Cest la et le ciel, lui et elle
Activit 3 Un homme et une femme, deux personnalits.
Associez les prfrences de chaque personnage.
LUI
le fromage
le poker
la mer et la montagne
la banlieue
le Bourgogne

ELLE
le vin blanc
les carrosses
le Bordeaux
la province
son pre et la campagne

le vin rouge

le tarot

les voitures

les desserts

Activit 4 Et la narratrice...
la fin de la chanson, on comprend que la narratrice et son amoureux sont aussi trs diffrents lun de
lautre ; crivez-leur un couplet de chanson quils pourraient chanter :
Je suis tu es .

AGNS BIHL, Elle et lui


Paroles : Agns Bihl / Musique : Agns Bihl & Dorothe Daniel / Arr: Didier Grebot (p) & BANCO Music

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Une chanson : deux styles.


Caractrisez les deux parties de la chanson dans le tableau.
Le rythme

Les instruments

Le dbut de la chanson

lent, doux, tranquille

un xylophone

Le reste de la chanson

rapide, entranant

une guitare, des


trompettes

Le style et lambiance
une chanson pour
enfants
Ambiance festive,
une chanson de cirque

Activit 2 Elle + Lui = un couple.


Compltez les paroles qui parlent du couple de la chanson.
Elle et lui, cest le jour et la nuit
Cest le sucre et le sel lui et elle
Ils sont comme a, comme chien et chat
Il y a des hauts et puis des bas
Pour ces deux-l, le chaud, le froid
Cest trs simple, ils sont compliqus
Elle et lui, le soleil et la pluie
Cest la terre et le ciel lui et elle
Activit 3 Un homme et une femme, deux personnalits.
Associez les prfrences de chaque personnage.
LUI - ELLE
le fromage - les desserts
le poker - le tarot
la mer et la montagne - son pre et la campagne
la banlieue - la province
le Bourgogne - le Bordeaux
le vin rouge - le vin blanc
les voitures - les carrosses

Activit 4 Et la narratrice...
la fin de la chanson, on comprend que la narratrice et son amoureux sont aussi trs diffrents lun de
lautre ; crivez-leur un couplet quils pourraient chanter :
Je suis la neige, tu es la plage ; je suis timide, tu es la star ; je suis tranquille, tu es ftard

OXMO PUCCINO, Soleil du Nord (315)


Paroles : Oxmo Puccino / Musique : Vincent Taurelle, Vincent Taeger, Ludovic Bruni (p) Cinq7 - Wagram Music sous
licence exclusive Derrire Les Planches Warner Chappell Music France 2009

PAROLES
Ici Paris, il est tard, le bitume1 reflte les phares
Au bas du thermostat on bronze la carte postale
Longtemps pendant mon jeune ge
Je pensais que lusine faisait les nuages
Leau potable est-elle cancreuse ?
Les nuits dhpital deviendraient coteuses
Ils disent quen ville on aime pas parler,
Quils viennent vivre mille au mtre carr
chacun son cube2, y vieillir, dans les tentacules de la solitude
Soleil du Nord, soleil du Nord,
Soleil du Nord quand au deuxime semestre
Le mauvais temps insiste et le clown se dfenestre
Encore un jour sans ombre
Quand lastre est son znith
Ma ville un tissu cousu de priphriques
Le printemps nous transforme en sauvages
Au premier rayon on plonge sans plage
On attend lt pour sentasser chez les autres
Ces gens du Sud laccent chaud
On ne partage pas les mmes horizons
Pour vivre les vtres nous cotisons3
Jvoudrais vous y voir courir les bidonvilles
Rvant de tours divoires o lever ta fille
Soleil du Nord, soleil du Nord
Famille nombreuse avec un seul salaire
Cest voir la mer vingt ans et dix-neuf ts de galre4
Lhiver dure trois saisons
Quarante ans de crdit la belle maison
Chaque semaine grossit le jackpot
Les temps durcissent
Les copains nont plus de clopes5
Coincs dans dhorribles jeans
Entre lavenir et nos origines*
Au fond a va dans lHexagone
On cherche les ficelles tire sur la corde
On se passe de conseil
Il me semble que la misre serait moins pnible au soleil*

Vocabulaire
1. Le bitume : le matriau utilis pour recouvrir les trottoirs et les chausses.
2. Un cube : ici, un petit appartement dans un immeuble de banlieue.
3. Cotiser : verser de largent rgulirement des organismes comme la Scurit sociale.
4. Une galre (familier): une situation difficile, pnible.
5. Le jackpot (familier) : le gros lot, une grosse somme dargent.
6. Une clope (familier) : une cigarette.
7. LHexagone : dsigne la France. En effet, le dessin simplifi de la carte de France montre 6
cts comme un hexagone.
*Notes culturelles
Lauteur de la chanson fait rfrence aux Franais dorigine trangre, notamment des pays
dAfrique et du Maghreb. Oxmo Puccino est lui-mme originaire du Mali.
Les paroles Il me semble que la misre serait moins terrible au soleil sont inspires de la
chanson Emmenez-moi de Charles Aznavour, qui parle de rve et de voyage au soleil.

OXMO PUCCINO, Soleil du Nord


Paroles : Oxmo Puccino / Musique : Vincent Taurelle, Vincent Taeger, Ludovic Bruni (p) Cinq7 - Wagram Music sous
licence exclusive Derrire Les Planches Warner Chappell Music France 2009

BIOGRAPHIE
Abdoulaye Diarra, alias Oxmo Puccino, nat au Mali en 1974. On le dcouvre en 1995 au sein du
collectif Time Bomb. En 1998, son premier album, Opra Puccino (disque dor), le rvle avec
des titres comme Lenfant seul devenu un grand classique du rap franais. En 2001, son second
album Lamour est mort le consacre lyriciste dexception auprs du public, de la critique et
de ses pairs. Aprs une tourne dun an et demi pour dfendre son troisime album Le cactus de
Sibrie paru en 2004, le rappeur donne une nouvelle orientation sa carrire. En 2006, il sort
Lipopette Bar sur le mythique label de jazz Blue Note, en collaboration avec le groupe The
Jazzbastards, un concept-album sur une thmatique faon film noir, avec des histoires
fractionnes en 12 chansons. Oxmo Puccino sort un nouvel opus en 2009 Larme de paix quil
qualifie lui-mme de naturellement hip-hop, videmment musical et imprativement positif .
Source : tv5monde.com/musique

Site officiel de lartiste : www.oxmo.net

OXMO PUCCINO, Soleil du Nord


Paroles : Oxmo Puccino / Musique : Vincent Taurelle, Vincent Taeger, Ludovic Bruni (p) Cinq7 - Wagram Music sous
licence exclusive Derrire Les Planches Warner Chappell Music France 2009

FICHE ENSEIGNANT
THEME : La vie dans les banlieues parisiennes.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE :
Faites une phrase qui commence par Ici et le nom de votre ville + il est facile / difficile
de vivre parce que .
Mise en commun.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Quels sentiments voquent pour vous la musique et la voix (lespoir, la dprime, le regret) ?
Quel est le thme de la chanson ? Aidez-vous du titre.
Dites quelles personnes correspondent les pronoms ils , nous et vous .
Quelles personnes sont mises en opposition dans la chanson, notamment avec la phrase on ne
partage pas les mmes horizons ?
quoi sont associes les dures suivantes dans la chanson : dix-neuf ts, trois saisons et
quarante ans ? Comment pouvez-vous qualifier la vie voque ?
Quel rve, quel espoir est dcrit dans la chanson ?
Comment comprenez-vous la dernire phrase : Il me semble que la misre serait moins
pnible au soleil. ?
EXPRESSION ORALE
Quel est, pour vous, le lieu de vie idal ? Expliquez votre choix en prcisant vos principaux
critres (climat, espace, calme).
Quelle ville, quel monument, quel paysage, quel pays, aimeriez-vous voir absolument ?
EXPRESSION ECRITE
crire au tableau la phrase suivante : Longtemps pendant mon jeune ge, je pensais que
lusine faisait les nuages.
Rdigez un texte dans lequel vous prsentez une fausse ide de la ralit que vous aviez quand
vous tiez plus jeune.
POUR ALLER PLUS LOIN
Visionnez le clip partir de ladresse suivante : www.oxmo.net puis cliquez sur Vidos .
Rsumez lhistoire illustre dans le clip.
Quels liens voyez-vous avec lhistoire raconte dans la chanson ?

Comparez la chanson Soleil du nord dOxmo Puccino avec 94 de Merlot sur GF7 et Emmenez-moi
de Charles Aznavour.
Les paroles de la chanson de Charles Aznavour sont disponibles ladresse suivante :
http://fr.lyrics-copy.com/charles-aznavour/emmenez-moi.htm

OXMO PUCCINO, Soleil du Nord


Paroles : Oxmo Puccino / Musique : Vincent Taurelle, Vincent Taeger, Ludovic Bruni (p) Cinq7 - Wagram Music sous
licence exclusive Derrire Les Planches Warner Chappell Music France 2009

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Les sujets.
Cochez les sujets voqus dans la chanson.
la vie la campagne

la vie en ville

les tudes

les vacances

le manque dargent

le SIDA

la violence

le rve de soleil

Activit 2 Les autres et moi.


Dites qui les mots suivants font rfrence dans la chanson.
a) Ils :
b) Nous, on :
c) Vous :
Quelles personnes sont mises en opposition dans la chanson, notamment avec la phrase on ne
partage pas les mmes horizons ?

Activit 3 Le mauvais temps.


Relevez dans la chanson les expressions voquant le climat difficile du Nord.

quels lieux correspond le mauvais temps ?

Activit 4 Votre lieu de vie idal.


Quel est, pour vous, le lieu de vie idal ? Expliquez votre choix en prcisant vos principaux critres
(climat, espace, calme).

OXMO PUCCINO, Soleil du Nord


Paroles : Oxmo Puccino / Musique : Vincent Taurelle, Vincent Taeger, Ludovic Bruni (p) Cinq7 - Wagram Music sous
licence exclusive Derrire Les Planches Warner Chappell Music France 2009

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Les sujets.


Cochez les sujets voqus dans la chanson.
la vie la campagne

la vie en ville

les tudes

les vacances

le manque dargent

le SIDA

la violence

le rve de soleil

Activit 2 Les autres et moi.


Dites qui les mots suivants font rfrence dans la chanson.
a) Ils : les habitants de la campagne.
b) Nous, on : les citadins.
c) Vous : les gens du Sud.
Quelles personnes sont mises en opposition dans la chanson, notamment avec la phrase on ne
partage pas les mmes horizons ?
Les Franais du Nord et ceux du Sud de la France.
Activit 3 Le mauvais temps.
Relevez dans la chanson les expressions voquant le climat difficile du Nord.
Au bas du thermostat on bronze la carte postale
Encore un jour sans ombre quand lastre est son znith
Lhiver dure trois saisons
quels lieux correspond le mauvais temps ?
la ville, Paris, au Nord de la France.
Activit 4 Votre lieu de vie idal.
Quel est, pour vous, le lieu de vie idal ? Expliquez votre choix en prcisant vos principaux critres
(climat, espace, calme).

TRYO, Toi et moi (330)


Paroles et Musique : Guizmo / Arr: Tryo, Vincent Segal (p) SONY Music Salut Editions

PAROLES
Ce matin, 3 000 licencis1, grve des sapeurs pompiers,
Embouteillage et pollution pour Paris agglomration.
Ce matin, l'Abb Pierre* est mort, on l'enterre sur TF1*,
2 clochards retrouvs morts prs du canal St Martin*.
Ce matin, le CAC* va de l'avant, 2 soldats de moins pour l'Occident,
10 civils de tus Bagdad dans les bras sanglants du Jihad*.
Toi et moi, dans tout a, on n'apparat pas,
On se contente d'tre l, on s'aime et puis voil on s'aime.
Ce matin, menace de grippe aviaire2, trop de fascisme en Bavire,
LIran travaille au nuclaire et Areva* squatte3 le Niger.
Ce matin, rapport sur le climat, il ne survivrait que les rats,
Fonte des glaces en Alaska et grosses chaleurs en Angola.
Toi et moi, dans tout a, on n'apparat pas,
On se contente d'tre l, on s'aime et puis voil on s'aime.
Toi et moi dans le temps, au milieu de nos enfants,
Plus personne, plus de gens,
Plus de vent, on s'aime
Ce matin
Ce matin, pendaison de Saddam, l'ONU* crie au scandale,
Le Tibet se meurt sous les balles, d'une Chine qui fait son capital.
Toi et moi, dans tout a, on n'apparait pas,
On se contente d'tre l, on s'aime et puis voil on s'aime.
Toi et moi dans le temps, au milieu de nos enfants,
Plus personne, plus de gens,
Plus de vent, on s'aime
Ce matin, il fait presque beau, a tombe bien je me suis lev tt
Avec le coq et les oiseaux sans journaux et sans mto.
Ce matin, j'attaque un autre jour,
Avec toi mon amour cette journe durera toujours
On n'en fera jamais le tour
Toi et moi, dans tout a, on n'apparat pas,
On se contente d'tre l, on s'aime et puis voil on s'aime.
Toi et moi dans le temps, au milieu de nos enfants,
Plus personne, plus de gens, plus de vent, on s'aime.

Vocabulaire
1. Un licenci : personne prive de son emploi, mise la porte.
2. La grippe aviaire : dsigne les diffrentes formes du virus de la grippe qui infectent les
oiseaux sauvages et domestiques. En 2004, une souche H5N1 du virus a t mdiatise en raison
de sa dangerosit et de sa transmissibilit l'homme.
3. Squatter : du mot anglais squat, occuper illgalement un lieu.
*Notes culturelles
Labb Pierre (1912-2007) tait un religieux franais trs populaire, fondateur des communauts
Emmas qui soccupent des personnes sans abris et des pauvres.
TF1 est la plus grande chane de tlvision franaise prive.
Deux clochards morts prs du canal St Martin est une allusion loccupation des rives du
canal parisien par les sans-abris en hiver 2006 lors de la campagne prsidentielle en France.
Le CAC 40 est lindice boursier franais principal.
Le Jihad (ou Djihad) est leffort que tout musulman doit mener par les armes ou par la
persuasion pour dfendre et propager lIslam.
Areva est une entreprise internationale spcialise dans la production dnergie nuclaire et
lacheminement de llectricit.
LONU (Organisation des Nations unies) est une organisation internationale, regroupant,
quelques exceptions prs, tous les tats de la plante. Distincte des tats qui la composent,
l'organisation a pour finalit la paix internationale. Ses objectifs sont de faciliter la coopration
dans les domaines du droit international, de la scurit internationale, du dveloppement
conomique, du progrs social et des Droits de l'homme.

TRYO, Toi et moi


Paroles et Musique : Guizmo / Arr: Tryo, Vincent Segal (p) SONY Music Salut Editions

BIOGRAPHIE
Tryo est n de la rencontre en 1995 de Guizmo et Manu, qui jouaient ensemble depuis plusieurs
annes dans le groupe MPanada, et de Mali lors dune comdie musicale donne la Maison des
Jeunes de Fresnes. Aujourdhui le groupe Tryo comprend quatre musiciens (arrive de Daniel aux
percussions) et sautoproclame groupe de reggae akoustik .
Depuis leur premier album Mamagubida sorti en 1998, le groupe a enchan les concerts et est
devenu de plus en plus populaire. Tryo est nomm en 2006 aux Victoires de la musique pour le
spectacle musical/la tourne/le concert de lanne avec Tryo fte ses 10 ans et pour le DVD
musical de lanne avec Tryo au cabaret sauvage. Le groupe dcide de simpliquer plus
activement encore aux cts de lassociation Greenpeace pour souligner des urgences lchelle
mondiale et signe ainsi un nouvel album engag Ce que lon sme qui sort en 2008. Le live a t
publi en 2009.
Source : tv5monde.com/musique

Site officiel de lartiste : www.tryo.com

TRYO, Toi et moi


Paroles et Musique : Guizmo / Arr: Tryo, Vincent Segal (p) SONY Music Salut Editions

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : lactualit, ltre humain.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE :
Faites deux phrases commenant toutes les deux par Ce matin, , lune lie vous et
lautre concernant lactualit.
Mise en commun.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Quel est linstrument principal de la chanson ?
Combien de voix entendez-vous ?
Quels sont les deux groupes de mots qui sont rpts plusieurs fois dans la chanson au dbut
des phrases ?
Pourquoi peut-on dire que ces deux groupes de mots marquent une opposition dans la chanson ?
Trouvez-vous cette chanson violente, sensuelle, lgre ? Justifiez votre rponse.
Listez les problmes dactualit noncs dans la chanson.
EXPRESSION ORALE
Imaginez un dialogue entre une personne qui suit de prs lactualit et une autre qui ne sy
intresse pas ou peu. Le premier essaie de convaincre le second que cest important de
sinformer. Jouez deux de faon spontane le dialogue dans la classe.
Organiser un dbat sur un des thmes suivants.
Lamour conduit sisoler du monde et empche de sintresser aux autres.
Le bonheur rend goste et idiot.
Lindividu a le devoir de sintresser lactualit.
Lactualit crase lhomme.
EXPRESSION ECRITE
En groupes de 3 ou 4, laborez un sondage sur lintrt port lactualit dans votre classe ou
votre tablissement.
crivez 10 questions sur la faon de sinformer.
Par exemple : Combien de fois par semaine lisez-vous un journal ?
Posez les questions 10 personnes dans la classe ou dans ltablissement.
Prsentez le sondage et les rsultats la classe.
Faites une synthse crite des rsultats.

POUR ALLER PLUS LOIN


Visionnez le clip de la chanson partir de ladresse suivante www.tryo.com puis cliquez sur
Le groupe droite de la page puis sur Les vidos et clips au milieu de la page.
Quels sont les diffrents sujets dactualit voqus dans le clip ?
Daprs vous, pourquoi le ralisateur a-t-il choisi ces images de pieds qui marchent ?
Expliquez en quoi limage des deux libellules la fin du clip fait cho aux paroles Toi et moi,
dans tout a, on napparat pas .
Comparez cette chanson avec Djeuner en paix de Stephan Eicher.

TRYO, Toi et moi


Paroles et Musique : Guizmo / Arr: Tryo, Vincent Segal (p) SONY Music Salut Editions

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Les sujets.
Cochez les sujets mentionns dans la chanson.
le chmage

la famine

les manifestations

la guerre

la pollution

le SIDA

la grippe aviaire

le manque deau

le rchauffement climatique

les accidents davion

Activit 2 Rptitions.
Relevez les deux groupes de mots qui sont rpts plusieurs fois dans la chanson au dbut des phrases.
1.
2.
Pourquoi peut-on dire que ces deux groupes de mots marquent une opposition dans la chanson ?

Activit 3 Ton de la chanson.


Daprs vous, la chanson est-elle
violente

sensuelle

lgre

cologique

Expliquez votre choix.

Activit 4 Comment vous informez-vous ?


deux, crivez plusieurs questions pour un sondage sur la faon de sinformer des gens.
Exemple : Combien de fois par semaine lisez-vous un journal ?

?
?
?
?
?

TRYO, Toi et moi


Paroles et Musique : Guizmo / Arr: Tryo, Vincent Segal (p) SONY Music Salut Editions

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Les sujets.


Cochez les sujets mentionns dans la chanson.
le chmage

la famine

les manifestations

la guerre

la pollution

le SIDA

la grippe aviaire

le manque deau

le rchauffement climatique

les accidents davion

Activit 2 Rptitions.
Relevez les deux groupes de mots qui sont rpts plusieurs fois dans la chanson au dbut des phrases.
1. Ce matin.
2. Toi et moi.
Pourquoi peut-on dire que ces deux groupes de mots marquent une opposition dans la chanson ?
Ce matin introduit des strophes voquant lactualit mondiale qui est ngative, mis part
pour lavant-dernire strophe, qui parle de lamour, de la vie dun couple, dune famille, tout
comme les strophes introduites par toi et moi .
Activit 3 Ton de la chanson.
Daprs vous, la chanson est-elle
violente
sensuelle
lgre
cologique
Expliquez votre choix.
Il ny a pas une seule bonne rponse, chacun peut justifier son choix.

Activit 4 Comment vous informez-vous ?


deux, crivez plusieurs questions pour un sondage sur la faon de sinformer des gens.
Exemples :
Combien de fois par semaine lisez-vous un journal ?
Quels mdias consultez-vous pour vous tenir inform(e) ?
Combien de temps par semaine passez-vous vous informer sur lactualit ?
Se tenir inform(e) de lactualit vous parat-il essentiel ou facultatif ?
Pouvez-vous citer trois titres de journaux dinformation ?
Laisser les apprenants poser leurs questions aux autres groupes dans la classe. Chaque groupe
prsente le rsultat de son sondage.

ANIS, Rodo Bld. (307)


Paroles et Musique : Anis Kachohi / (p) EMI Music France EMI Music Publishing France

PAROLES
Y'a des hauts, des bas, des bas et des hauts
De drles de dbats et de la dmago1
Des coups de pression des coups dans le dos
Des coups de bluff2et des rodos
Ya des rodos, ya des rodos
Y'a la France d'en bas et la France d'en haut3
Celle dite des bourgeois, celle dite des prolos4
Y'a les p'tits fils papa, et les cas sociaux
Y'a la France moyenne de Brest Cayenne
Y'a les sans-papiers5 les sans-le-sou6
Les sangsues7 les sans piti
Y'a les femmes seules et les prisonniers
Y'a les infirmires et les gars du chantier
Y'a les oufs8, les zouaves9, les toqus-toqus10
Malvoyants, clairvoyants et les nonnes du clerg
{Refrain :}
Et voici que me voil
Oui me voici c'est moi que v'l
Je peux chanter, parler de tout a
Quand tout a se passe ici bas
Y'a des hauts, des bas, des bas et des hauts
De drles de dbats et de la dmago
Des coups de pression des coups dans le dos
Des coups de bluff et des rodos
Ya des rodos, ya des rodos
De drles de dbats et de la dmago
Des coups de pression des coups dans le dos
Des coups de bluff et des rodos
Hello, comment a va ?
On s'est pas vus depuis longtemps toi et moi
Le temps passe vite et il t'a us
Fier comme un paquebot
Digne comme un voilier
Y'a la chance, la loose11 et la win12

Qui redonnent l'espoir quand la vie abime


Il parat qu'on ne vit qu'une fois
J'ignore tellement de choses mais pas celle-l
Y'a pas de sot mtier13,
Y'en a quand mme de trs mal pays
L'inscurit est une grande vedette de la tl
Y'a des tonnes de types, qui n'ont rien faire en
prison
Plein d'escrocs cravats qui nous prennent pour
des cons14
Je me suis perdu dans la foule et rfugi dans le
son
Ma chnouf, ma came15, ma plus saine addiction
{Refrain}

Vocabulaire
1. La dmago (familier) : la dmagogie, comportement de flatterie lgard du peuple pour
augmenter sa popularit.
2. Le bluff (familier) : un mensonge, une tromperie qui vise impressionner.
3. La France den bas et la France den haut : cette expression dsigne une fracture sociale,
conomique et politique entre des classes modestes et des lites, des classes aises.
4. Un prolo (familier) : un proltaire, un ouvrier dont le niveau de vie est gnralement bas.
5. Un sans-papiers (familier) : personne qui na pas de papiers didentit, de carte de sjour
6. Un sans-le-sou (familier) : personne qui na pas dargent.
7. Une sangsue (familier) : ici, personne opportuniste et collante qui veut de largent.
8. Un ouf (verlan) : un fou.
9. Un zouave (familier) : ici, quelquun qui fait le clown.
10. Un toqu-toqu (familier) : personne drange, un peu folle.
11. La loose (familier) : de langlais, la malchance, lchec.
12. La win (familier) : de langlais, la chance, le succs.
13. Un sot mtier : un mtier mal considr, dvaloris.
14. Un con (vulgaire) : une personne stupide.
15. La chnouf, la came (familier) : la drogue.

ANIS, Rodo Bld.


Paroles et Musique : Anis Kachohi / (p) EMI Music France EMI Music Publishing France

BIOGRAPHIE
Anis est n en 1977 Pontoise dans la rgion parisienne. Son prnom signifie compagnon en
arabe littraire. Il quitte lcole 17 ans et prend des cours de piano avec option saxophone
tout en apprenant la guitare en autodidacte. Il joue dans plusieurs groupes de diffrents styles,
hip hop, reggae ou punk et se sent trs laise sur scne. Install Paris, il trouve des petits
boulots avant de prendre sa guitare et aller chanter dans le mtro.
Comme dans les contes de fes, cest l quil est repr. Il sort son premier album autoproduit
Gadjo dcal en 2003 puis fait la premire partie de Tt en mai 2004 avant de publier lanne
suivante son second disque La chance qui se vend 130 000 exemplaires. Son nouvel opus Rodo
Boulevard parat en 2008.
Site officiel de lartiste : www.anis-music.com

ANIS, Rodo Bld.


Paroles et Musique : Anis Kachohi / (p) EMI Music France EMI Music Publishing France

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : La socit et ses ingalits.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE
crire au tableau la phrase Il y a des hauts et il y a des bas .
deux. Trouvez 3 exemples de hauts et 3 exemples de bas .
Mise en commun.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Est-ce que cette chanson vous donne envie de danser et de chanter ? Pourquoi ?
Soulignez dans la chanson tous les mots qui contiennent le son [o] comme dans hauts .
Faites linventaire des personnes et des situations cites dans la chanson. Classez ces personnes
dans les catgories France den haut et France den bas.
Comment le chanteur ragit-il face ces problmes ?
EXPRESSION ORALE
votre avis, pourquoi la chanson sintitule-t-elle Rodo Bld ?
Parmi les problmes voqus dans la chanson, quel est celui qui vous parat le plus important
aujourdhui ? Pourquoi ?
Faites un concours de discours dans lesquels les orateurs promettent de rgler tous les
problmes voqus dans la chanson.
EXPRESSION ECRITE
Au tableau, faire la liste des personnes cites dans la chanson : un bourgeois, un fils papa, un
sans-papier, une femme seule, un prisonnier, une infirmire, un gars du chantier, un escroc
cravat.
Faites le portrait dune des personnes cites dans la chanson (son nom, son ge, sa situation
familiale, son domicile, son mtier...) puis prsentez-la la classe.
POUR ALLER PLUS LOIN
Allez ladresse : www.youtube.com puis tapez Anis Rodo Bld dans longlet de
recherches.
Dcrivez les personnes prsentes dans ce clip. Quel est le point commun entre ces personnes et
celles voques dans la chanson ?
Comparez cette chanson celle de Tryo : Toi et moi.

ANIS, Rodo Bld.


Paroles et Musique : Anis Kachohi / (p) EMI Music France EMI Music Publishing France

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Une chanson sans intrus !
Barrez les mots en italique qui ne caractrisent pas la chanson.

1. La chanson est rythme, cadence, lente et entranante.


2. Cette chanson donne envie de dormir, de chanter et de danser.
3. Le chanteur chante lentement, clairement, rapidement les paroles.
4. La chanson parle de la pollution, de la diversit de la socit franaise et des ingalits sociales.
Activit 2 Une chanson en rimes.
Relevez au moins 3 mots qui riment avec les sons o , a et .
o

Activit 3 Les personnages.


partir des dfinitions suivantes, retrouvez quelques personnages de la chanson.
a) Une personne qui appartient une classe aise : un B _ _ RG _ _ _ S.
b) Une personne en situation irrgulire, qui na pas de carte de sjour : un S _ NS P _ P _ _ RS.
c) Une personne dtenue, prive de sa libert : un PR _ S _ NN _ _ R.
d) Une femme qui travaille lhpital et qui soigne les malades : une _ NF _ RM _ _ R _.
e) Un ouvrier qui travaille sur un site de construction : un G _ RS D _ CH _ NT _ _ R.
f) Un homme qui trompe et vole de largent aux autres : un _ SCR _ C.
votre avis, quelle France appartiennent ces personnes : la France den haut ou la France den
bas ?
Activit 4 Le refrain !
Compltez le dbut du refrain puis chantez-le.
Et que me
Oui me cest moi que
Je peux , de tout a
Quand tout a se passe ici
Activit 5 Tirez le portrait !
deux, faites le portrait dune des personnes cites dans la chanson (son nom, son ge, sa situation
familiale, son domicile, son mtier) puis prsentez-la la classe.

ANIS, Rodo Bld.


Paroles et Musique : Anis Kachohi / (p) EMI Music France EMI Music Publishing France

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Une chanson sans intrus !


Barrez les mots en italique qui ne caractrisent pas la chanson.
1. La chanson est rythme, cadence, lente et entranante.
2. Cette chanson donne envie de dormir, chanter, et danser.
3. Le chanteur chante lentement, clairement et rapidement les paroles.
4. La chanson parle de la pollution, de la diversit de la socit franaise et des ingalits sociales.
Activit 2 Une chanson en rimes.
Relevez au moins 3 mots qui riment avec les sons o , a et .
o
- des hauts
- des rodos
- hello

a
- en bas
- fils papa
- comment a va ?

- les toqus-toqus
- mtier
- la tl

Activit 3 Les personnages.


partir des dfinitions suivantes, retrouvez quelques personnages de la chanson.
a) Une personne qui appartient une classe aise : un BOURGEOIS.
b) Une personne en situation irrgulire, qui na pas de carte de sjour : un SANSPAPIERS.
c) Une personne dtenue, prive de sa libert : un PRISONNIER.
d) Une femme qui travaille lhpital et qui soigne les malades : une INFIRMIRE.
e) Un ouvrier qui travaille sur un site de construction : un GARS DU CHANTIER.
f) Un homme qui trompe et vole de largent aux autres : un ESCROC.
votre avis, quelle France appartiennent ces personnes : la France den haut ou la France den
bas ?
La France den haut : un bourgeois.
La France den bas : un sans-papiers, un prisonnier, une infirmire, un gars du chantier et un escroc.
Activit 4 Le refrain !
Compltez le dbut du refrain puis chantez-le.
Et voici que me voil
Oui me voici cest moi que vl
Je peux chanter, parler de tout a
Quand tout a se passe ici bas
Activit 5 Le portrait !
deux, faites le portrait dune des personnes cites dans la chanson (son nom, son ge, sa situation
familiale, son domicile, son mtier) puis prsentez-le la classe.

FLORENT VINTRIGNER, Lhomme prhistorique (356)


Paroles et Musique : Florent Vintrigner / Arr: Sbastien Bennett, Jean-Louis Cianci, Jean-Baptiste Maillet / (p)
Ladilaf Productions / Copyright Control

PAROLES
Ne pleure pas ma mre,
Je sais que ce sera dur
Mais cest dans ma nature,
Et puis jai dix-sept ans.
J'ai un bon protecteur,
Mon animal totem1
Le grand lion des cavernes2
Et puis j'ai mon talisman3.
Quand je reviendrai,
Sil faut que je revienne
Je n'serai plus le mme
Je serai un peu plus grand.
Car jaurai,
Jaurai tent ma chance
Cest l que la vie commence,
Tu las dit si souvent.
Jaurai t voir
De lautre ct de la rive
Vu comment les autres vivent,
Sils sont au courant.
Que nous on existe,
Quon caresse les loups,
Qu'ils chassent mme avec nous
De temps en temps.
Et je veux savoir
Comment ils taillent la pierre,
O passent-ils lhiver
Et le printemps.
Et puis je veux leur dire
Avec les mots de leur langage
Que jai le got du voyage,
Et que j'aime les gens.

Je leur montrerai
Comment tu travailles le cuir4
Comment tremp dans lurine5
Il devient blanc.
J'espre faire lamour
Avec beaucoup de femmes,
Je goterai leurs charmes6
Et les sentiments.
Et puis je repartirai
Toujours un peu plus loin
Chercher dautres humains
Dautres campements7.
Ne pleure pas ma mre,
Je sais que ce sera dur
Mais cest dans ma nature,
Et puis jai dix-sept ans.

Vocabulaire
1. Un totem : un animal considr comme lanctre et le protecteur dun individu appartenant
un clan.
2. Une caverne : une grotte, un abri naturel dans la roche.
3. Un talisman : un objet qui protge du malheur.
4. Travailler le cuir : transformer la peau dun animal pour la rutiliser.
5. Lurine : le liquide que le corps rejette.
6. Goter aux charmes de quelquun : se laisser sduire.
7. Un campement : un lieu de vie amnag dans la nature.

FLORENT VINTRIGNER, Lhomme prhistorique


Paroles et Musique : Florent Vintrigner / Arr: Sbastien Bennett, Jean-Louis Cianci, Jean-Baptiste Maillet / (p)
Ladilaf Productions / Copyright Control

BIOGRAPHIE
Florent Vintrigner sest dabord fait connatre par la Rue Ktanou, un trio n au cours de lt
1998 qui sort un premier album en 2001. Le groupe rencontre un succs immdiat et Florent,
accompagns de ses deux compres Mourad et Olivier, est en permanence sur la route ou en
studio.
Aprs lenregistrement en public du troisime album du trio Ouvert double tour en 2003, les
membres du groupe dcident de reprendre chacun leurs projets personnels laisss de ct
depuis plusieurs annes. Florent commence alors une tourne avec le rpertoire qui va nourrir
sont premier album solo, Tinquite Lazare. Les aventures des trois complices vont sentrelacer
et le groupe de Florent va ainsi rejoindre la Rue Ktanou dans plusieurs concerts. Florent
Vintrigner a travaill les chansons de son nouveau disque Lhomme prhistorique dans la foule
de celles de lalbum contresens de la Rue Ktanou et les a enregistres entre sa propre
tourne et celle du groupe. Laissez-vous entraner par linvitation au voyage que lartiste lance
dans ce nouvel opus.
Florent Vintrigner sur Myspace : www.myspace.com/florentvintrigner

FLORENT VINTRIGNER, Lhomme prhistorique


Paroles et Musique : Florent Vintrigner / Arr: Sbastien Bennett, Jean-Louis Cianci, Jean-Baptiste Maillet / (p)
Ladilaf Productions / Copyright Control

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : le changement de vie, le voyage, la vie de lhomme prhistorique.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE
En petits groupes, essayez dimaginer comment vivaient les premiers hommes de lhistoire : leur
lieu de vie, leurs habitudes, leur nourriture, etc.
Mise en commun : crire les mots proposs au tableau.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
couter le dbut de la chanson jusqu et puis jai 17 ans .
qui sadresse le narrateur dans la chanson et quapprend-on sur lui ?
votre avis quelle histoire va raconter cette chanson ? Que va-t-il se passer ?
couter la chanson en entier.
deux. Relevez les mots qui terminent par le mme son.
La liste de mots confirme-t-elle le titre que vous avez trouv et lhistoire que vous avez
imagine ? Pourquoi ?
Quapprend-on sur le personnage principal de la chanson et de ses relations avec son
entourage ? Quels lments font allusion lhomme prhistorique ?
EXPRESSION ORALE
Selon vous, quel est lge idal pour quitter ses parents ? Justifiez votre opinion.
A lpoque contemporaine, est-il ncessaire de partir pour russir dans la vie ? Est-ce la fin de
la famille ?
EXPRESSION ECRITE
Vous avez quitt vos parents pour partir loin. Vous crivez une lettre pour donner de vos
nouvelles et raconter comment vivre seul a chang vos habitudes.
Vous crivez une lettre un(e) ami(e) que vous navez pas vu depuis vos 17 ans, vous lui
expliquez ce que vous tes devenu.
POUR ALLER PLUS LOIN
Lisez les paroles de la chanson La maldiction du voyageur de Bernard Lavilliers ladresse
http://www.cavilamenligne.com/docs/chansons/lavilliers/p2.pdf
Comparez la vision du voyage donne dans cette chanson et dans celle de Florent Vintrignier.

FLORENT VINTRIGNER, Lhomme prhistorique


Paroles et Musique : Florent Vintrigner / Arr: Sbastien Bennett, Jean-Louis Cianci, Jean-Baptiste Maillet / (p)
Ladilaf Productions / Copyright Control

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 Et la fin ?
Compltez les phrases laide du dbut de la chanson.
Ne pleure pas ma
Je sais que ce sera
Mais cest dans ma
Et puis jai ans.
Activit 2 Musique rime avec sympathique.
Retrouvez dans la chanson les mots qui riment :
1. chance

commence
slance

5. femmes

charmes
dames

2. loup

nous
fou

6. loin

demain
humains

3. pierre

hiver
enfer

7. dur

nature
voiture

4. langage

passage
voyage

Activit 3 De quoi a parle ?


Cochez les thmes qui correspondent la chanson.
le passage lge adulte

la mort

lhistoire de la France

lenfance

lindpendance

le changement de vie

Activit 4 Auditeur, compositeur.


Compltez les phrases de la chanson en faisant des rimes :
Ne pleure pas ma mre,

Jai un bon

Je veux savoir

Jespre

Puis je repartirai

Ne pleure pas ma mre,

FLORENT VINTRIGNER, Lhomme prhistorique


Paroles et Musique : Florent Vintrigner / Arr: Sbastien Bennett, Jean-Louis Cianci, Jean-Baptiste Maillet / (p)
Ladilaf Productions / Copyright Control

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 Et la fin ?
Ecoutez le dbut de la chanson et compltez les phrases.
Ne pleure pas ma mre
Je sais que ce sera dur
Mais cest dans ma nature
Et puis jai dix-sept ans.
Activit 2 Musique rime avec sympathique.
Retrouvez dans la chanson les mots qui riment :
1. chance

commence
slance

5. femmes

charmes
dames

2. loup

nous
fou

6. loin

demain
humains

3. pierre

hiver
enfer

7. dur

nature
voiture

4. langage

passage
voyage

Activit 3 De quoi a parle ?


Cochez les thmes qui correspondent la chanson.
le passage lge adulte

la mort

lhistoire de la France

lenfance

lindpendance

le changement de vie

Activit 4 Auditeur, compositeur.


Compltez les phrases de la chanson en faisant des rimes :
Exemples :
Ne pleure pas ma mre
Jai un bon avenir
Tu dois rester fire
Et je veux vraiment partir

Je veux savoir quoi faire


Si je veux revenir en arrire

Jespre que tu maccepteras


Que tu me tendras les bras

Ne pleure pas ma mre,


Tu as bien mieux faire.

Puis je repartirai encore


Jirai dans dautres ports

MERLOT, 94 (306)
Paroles : Manuel Merlot / Musique : Manuel Merlot & Cedryck Santens - Boxson - MVS Records / Universal Music
Publishing MGB France

PAROLES
Certains voudraient pouvoir toujours vivre en
pagne1,
Partir vivre tranquilles la campagne,
Courir dans les champs, des fleurs dans les
cheveux
Et nourrir les poules et puis manger leurs ufs.
Certains voudraient pouvoir toujours vivre en
slip,
Habiter le neuf-deux* dans une maison en kit,
Avoir une chemine et un barbecue,
Vivre loin des cons2 et vivre loin des fous.
Certains voudraient pouvoir toujours vivre en
string,
Habiter Paris pour avoir du feeling,
Traner dans les bars et tre toujours hype3,
Et de pouvoir dire jhabite la Butte aux
Cailles !* .
Certains voudraient pouvoir toujours vivre
poil4,
Partir Bali ou bien au Sngal,
Partir au Mali ou bien Tahiti,
Vivre au soleil avec le RMI5
Moi je veux vivre ici,
Vivre avec toi,
Je veux vivre aujourdhui
On est bien dans le neuf-quatre*,
On feel all right 6
Certains voudraient pouvoir rouler en berline7,
Passent dans la rue comme sils passaient un
casting,
Le crdit sign jusquen 3044
Et la maison les gosses8 qui mangent des ptes.
Certains voudraient pouvoir un jour rouler en
Porsche,

Serrer9 tout ce qui bouge, emballer10 mme les


moches11,
Tout dans la bote gants, pas grand-chose dans
le crne,
Il a la voiture et il aura la femme.
Certains voudraient toujours rouler en vlo,
Pour sauver les arbres et les petits oiseaux,
Certains voudraient avoir une caravane,
Aller sinstaller l-bas sous les platanes12.
Certains voudraient un jour rouler en 4x4,
Ceux-l se prennent pour des aristocrates,
Dautres voudraient rouler un jour en Merco13,
Ceux-l se prennent carrment pour des
maquereaux14
Moi je veux vivre ici,
Vivre avec toi,
Je veux vivre Ivry
On est bien dans le neuf-quatre,
On est bien, on feel all right
Moi je voudrais toujours vivre ici,
Vivre ici avec toi toute la vie,
Sans avoir de trop grands besoins,
Sans avoir vraiment de soucis
Je veux vivre ici et tre bien,
Je ne veux pas aller Pkin,
Je ne veux pas aller Paris
Ni dans lOcan Indien,
Pas non plus Berlin
Moi je veux vivre ici,
Vivre avec toi,
Je veux vivre aujourdhui
Ici dans le neuf-quatre,
On est bien, on feel all right

Vocabulaire
1. Un pagne : un morceau d'toffe ou de matire vgtale tresse couvrant le corps de la
ceinture au mollet.
2. Un con (vulgaire) : une personne stupide.
3. tre hype (familier) : tre tendance.
4. tre poil (familier) : tre nu.
5. Le RMI : le revenu minimum d'insertion.
6. On feel all right (anglais) : on se sent bien.
7. Une berline : dsigne dans le langage courant une voiture haute gamme.
8. Les gosses (familier) : les enfants.
9. Serrer quelquun (familier) : embrasser, tenir dans ses bras.
10. Emballer (familier) : russir sortir avec quelquun, sduire.
11. Moche (familier) : laid, laide.
12. Un platane : un arbre.
13. Une Merco (familier) : une Mercedes.
14. Un maquereau (familier) : un proxnte, un souteneur, une personne qui tire profit de la
prostitution des femmes.

*Notes culturelles
Le neuf-deux dsigne en franais familier le dpartement 92 des Hauts-de-Seine qui
appartient la petite couronne de Paris ; on y trouve Neuilly-sur-Seine et galement la Grande
Arche de la Dfense.
La Butte aux Cailles est un quartier la mode du 13e arrondissement de Paris, o l'on trouve
de nombreux bars et restaurants pour sortir ainsi quune forte densit de population de
rsidents. Situ proximit de la place dItalie, ce quartier contraste avec les tours de bton
voisines par un cachet digne dune carte postale. On peut ainsi y voir la Petite Alsace , un
ensemble de petits pavillons colombage, et des maisons ouvrires du dbut du XX e sicle avec
leurs jardins minuscules.
Le neuf-quatre dsigne en franais familier le dpartement 94 de Seine-et-Marne situ au
sud-est de Paris. Cest le dpartement o est n le chanteur.
(Source : http://fr.wikipedia.org)

MERLOT, 94
Paroles : Manuel Merlot / Musique : Manuel Merlot & Cedryck Santens - Boxson - MVS Records / Universal Music
Publishing MGB France

BIOGRAPHIE
N en 1974 Ivry dans le dpartement 94 au sud-est de Paris, Merlot dcouvre le plaisir dcrire
bien avant la musique avec ses premiers pomes lge de 10 ans. Il fonde en 1993 le groupe de
reggae Baobab avec une bande damis du lyce.
Aprs dix ans de tournes en France et ltranger et quatre albums, Merlot quitte le groupe et
souvre de nouveaux styles musicaux comme le blues, la soul et le jazz. Il retrouve alors ses
amis dIvry et rencontre Cedryck, guitariste-arrangeur, avec qui il rarrange ses compositions
dans un studio improvis. Ensemble ils enregistrent le premier album solo de Merlot Chansons
damour et de haine dont est issu le titre 94 dans lequel lartiste chante le bonheur de vivre
avec la femme quil aime dans son dpartement.
Merlot sur Myspace : http://www.myspace.com/merlotmerlot

MERLOT, 94
Paroles : Manuel Merlot / Musique : Manuel Merlot & Cedryck Santens - Boxson - MVS Records / Universal Music
Publishing MGB France

FICHE ENSEIGNANT
THEMES : Le bonheur, lamour, la socit actuelle et ses aspirations.
NIVEAUX : A2, B1.
MISE EN ROUTE
Rpondez aux questions suivantes en petits groupes puis changez avec la classe.
Quest-ce qui vous parat le plus important pour tre heureux ? Par exemple, avoir une famille
avec des enfants Quelle est votre tenue vestimentaire prfre ? Quelle est votre voiture
prfre ? Quelles villes ou pays voudriez-vous visiter dans la vie ? Aimeriez-vous vivre Paris ?
Justifiez vos rponses.
Variante : chaque participant rpond une question de son choix en commenant par Je
voudrais . Exemple : Je voudrais vivre Paris.
DECOUVERTE DE LA CHANSON
Quels instruments sont imits dans la chanson ? Par quoi sont-ils remplacs ? Quelle ambiance
cela cre-t-il ?
Relevez les tenues vestimentaires et les types de voitures cites dans le texte. quels lieux,
quels modes de vie sont-associes ces tenues et ces voitures ?
Quel est lidal de vie prsent par lauteur de la chanson ? Quest-ce qui est important pour
lui ?
EXPRESSION ORALE
Sparer la classe en deux groupes. Trouvez des arguments pour les deux thses et dbattez
entre vous.
Groupe A : Pour tre heureux, il faut toujours chercher progresser, changer.
Groupe B : Pour tre heureux, il faut savoir se satisfaire de la vie que lon a.
EXPRESSION ECRITE
Rdigez un pome en utilisant les parties de phrases suivantes :
Certains veulent dautres veulent / Moi, je veux .
POUR ALLER PLUS LOIN
Comparez la chanson de Merlot avec celles dAnis Cergy ou de Grand Corps Malade St-Denis. Sur
www.youtube.com, tapez anis cergy et Grand corps malade St-Denis dans longlet de
recherches.

MERLOT, 94
Paroles : Manuel Merlot / Musique : Manuel Merlot & Cedryck Santens - Boxson - MVS Records / Universal Music
Publishing MGB France

NIVEAUX : A2/B1

FICHE APPRENANT
Activit 1 94 , mon numro ftiche.
Quel est le sens du nombre 94 dans la chanson ?
Numro d'habitation de Merlot.

Dpartement d'origine de Merlot.

Activit 2 O partir ?
Retrouvez les lieux entendus dans la chanson.
la montagne
Tahiti
Bali
Lille
au Sngal
ici

Nombre porte-bonheur.

Pkin
dans locan Pacifique
Berlin

Activit 3 Changer de vie.


Retrouvez dans la chanson les motivations des personnes qui veulent changer de vie.
vivre tranquilles.
sduire une femme.
sauver la nature.
vivre loin des foules.
rouler dans une belle voiture.
vivre la montagne.
vivre au soleil.
prendre le temps de vivre.

Activit 4 Vous tes ce que vous conduisez.


Quelle ide est associe chaque type de vhicule selon les paroles de la chanson ?
Rouler en berline

Se prendre pour quelqu'un de noble.


Rouler en Porsche

tre cologiste.
Rouler en vlo

Se prendre pour une star.


Rouler en 4X4

Jouer le rle d'un proxnte.


Rouler en Mercedes

Sduire toutes les femmes.

Activit 5 Moi, je voudrais.


Expliquez en cinq lignes pourquoi vous vous sentez bien ou non o vous habitez.
(Pour vous aider, pensez aux aspects de la vie quotidienne, la situation gographique, au climat, aux
activits possibles, aux personnes que vous connaissez.)

MERLOT, 94
Paroles : Manuel Merlot / Musique : Manuel Merlot & Cedryck Santens - Boxson - MVS Records / Universal Music
Publishing MGB France

CORRIGES FICHE APPRENANT

NIVEAUX : A2/B1

Activit 1 94 , mon numro ftiche.


Quel est le sens du nombre 94 dans la chanson ?
Numro d'habitation de Merlot.

Dpartement d'origine de Merlot.

Activit 2 O partir ?
Retrouvez les lieux entendus dans la chanson.
la montagne
Tahiti
Lille
Bali
au Sngal
ici

Nombre porte-bonheur.

Pkin
dans locan Pacifique
Berlin

Activit 3 Changer de vie.


Retrouvez dans la chanson les motivations des personnes qui veulent changer de vie.
vivre tranquilles.
vivre loin des foules.
vivre au soleil.

sduire une femme.


rouler dans une belle voiture.
prendre le temps de vivre.

sauver la nature.
vivre la montagne.

Activit 4 Vous tes ce que vous conduisez.


Quelle ide est associe chaque type de vhicule selon les paroles de la chanson ?
Rouler en berline :
se prendre pour une star.
Rouler en Porsche :
sduire toutes les femmes.
Rouler en vlo :
tre cologiste.
Rouler en 4X4 :
se prendre pour quelqu'un de noble.
Rouler en Mercedes : jouer le rle d'un proxnte.

Activit 5 Moi, je voudrais.


Expliquez en cinq lignes pourquoi vous vous sentez bien ou non o vous habitez.
(Pour vous aider, pensez aux aspects de la vie quotidienne, la situation gographique, au climat, aux
activits possibles, aux personnes que vous connaissez.)

Guide pratique

Contacts utiles
BUREAU EXPORT DE LA MUSIQUE
Depuis 1993, le bureauexport accompagne activement la filire musicale franaise dans le dveloppement
de ses artistes l'international, dans le domaine des musiques actuelles et des musiques classiques.
Le dispositif d'aides propos par le bureauexport (veille & conseil et soutien financier) s'adresse aux
professionnels franais actifs l'export (producteurs de disques, diteurs, distributeurs, producteurs de
spectacles, managers, agents artistiques) souhaitant tre accompagns dans leur travail de
dveloppement et justifiant dun environnement professionnel solide autour de leurs artistes et d'une
stratgie de dveloppement effective l'international.
Pour dvelopper son action, le bureauexport sappuie sur un rseau dynamique de 6 bureaux implants
sur des territoires stratgiques travers le monde (Royaume-Uni, Allemagne, Etats-Unis, Japon, Pologne,
Brsil) et un bureau central bas Paris.
Le bureauexport bnficie de financements mixtes issus de partenaires publics et privs runis dans la
mme dynamique d'ouverture : les pouvoirs publics (dont le Ministre de la Culture et de la
Communication et le Ministre des Affaires Etrangres et Europennes) et les organismes professionnels de
la filire musicale franaise.
Fort d'une exprience de plus de 15 ans au cur de la filire, le bureauexport est aujourd'hui une
structure dimension unique dans le paysage musical franais.
Adresse : Bureau Export de la musique franaise
2, rue Roquette, 75011 Paris - France
Tl. : 33 (0) 1 49 29 52 10 - Fax : 33 (0)1 49 29 52 24
Contact : Galle Heurtebis
Courrier lectronique : gaelle.h@french-music.org
Site Internet et liste des bureaux : http://www.french-music.org

CAVILAM (Centre dApproches Vivantes des Langues et des Mdias)


Cr en 1964 par lUniversit de Clermont-Ferrand et la ville de Vichy, le CAVILAM a trois domaines
dactivits :
- lenseignement du franais aux trangers ;
- la formation de professeurs ;
- la recherche pdagogique applique.
Le CAVILAM dveloppe depuis plusieurs annes des activits spcifiques lutilisation de la chanson en
classe, en particulier avec le Bureau Export, TV5MONDE et le ministre des Affaires trangres et
europennes.
Il propose des formations pour enseignants Vichy et de nombreux articles et fiches tlcharger sur son
site.
Il assure des missions de formation et dexpertise dans le monde entier.
Adresse : 1, avenue des Clestins, 03206 Vichy - France
Tl. : 33 (0)4 70 30 83 83 - Fax : 33 (0)4 70 30 83 84
Contact : Michel Boiron Courrier lectronique : mboiron@cavilam.com
Sites Internet : http://www.leplaisirdapprendre.com et http://www.cavilam.com

DIRECTION DE LA POLITIQUE CULTURELLE ET DU FRANAIS - MAEE


La Direction de la politique culturelle et du franais du ministre des Affaires trangres et europennes
soutient de nombreuses initiatives dans les domaines culturel, audiovisuel et pdagogique afin de
contribuer la promotion de la langue et de la culture franaises. Elle coproduit les compilations
pdagogiques Gnration franaise, produit des DVD de clips vidos, de reportages ou de courts mtrages

accompagns de livrets pdagogiques rdigs par le CAVILAM : Des clips pour apprendre, Paroles de clips,
Acoustic, Regards, Courts de rcr, Enfantillages, etc.
Adresse : Ministre des Affaires trangres et europennes
27, rue de la Convention, 75732 PARIS CEDEX 15- France
Tl. : 33 (0)1 43 17 91 62 - Fax : 33 (0)1 43 17 88 83
Contact : lyane Daniel Courrier lectronique : audiovisuel-educatif.dgm@diplomatie.gouv.fr
Site Internet : http://gf7.audiovisuel-educatif.fr
Edit. 5 mars 2010

RFI MUSIQUE (Radio France Internationale)


Une vritable source fiable de renseignements sur Internet : biographies, discographies, extraits
musicaux
Adresse : 116, avenue du Prsident Kennedy, BP 9515, 75762 Paris cedex 16 - France
Courrier lectronique : Courrier.auditeur@rfi.fr
Site Internet : http://www.rfimusique.com

TV5MONDE
La chane francophone propose plusieurs missions sur la musique : Acoustic , Linvit musique et
Paroles de clips (chaque semaine, des clips sont prsents sous-titrs en franais, les textes et des
fiches pdagogiques rdiges par le CAVILAM sont sur Internet.)
Adresse : 131 avenue de Wagram, 75017 Paris - France
Tl. : 33 (0)1 44 18 48 20 - Fax : 33 (0)1 44 18 55 05
Courrier lectronique : enseigner@tv5monde.org
Sites Internet : http://www.tv5monde.org, http://www.apprendre.tv, http://www.enseigner.tv.

LE FRANAIS DANS LE MONDE


La revue professionnelle internationale et francophone des enseignants de franais.
Un magazine pratique directement utilisable en classe et un site ddi la communaut des professeurs
de franais.
Adresse : 9 bis rue Abel Hovelacque, 75013 PARIS
Tl. : 33 (0)1 72 36 30 67
Site Internet : www.fdlm.org

SITES INTERNET
Presse et mdias
Les Inrockuptibles : http://www.lesinrocks.com
Libration : http://www.liberation.fr
Le Monde : http://www.lemonde.fr
Musiqueinfo : http://www.musiqueinfo.com, le site de quatre revues : Musique Info, Rock and Folk,
Laffiche et Musiciens.
Tlrama : http://www.telerama.fr
M6musique : http://www.m6music.fr
MCM : http://www.mcm.net
TV5MONDE : http://www.tv5monde.com/musique
Zicline : http://www.zicline.com, webzine sur la musique.
Sites portails musique
http://www.delamusic.com
http://www.ramdam.com
http://www.resmusica.com (musique classique)
Site daccs des profils dartistes avec possibilit dcouter des chansons et de visionner des clips
http://myspace.com
http://musity.fr/

Hits parade et classements


http://www.rdm-video.fr/audio_hitparade.php
http://www.radioatlantis.fr/fr/classement/hit-parade/index.html
Musique en ligne
http://www.deezer.com
http://www.musicme.com
http://www.comfm.com : radios, tlvisions, liens sur des sites musicaux, etc.
http://www.radio-France.fr : coute des radios de Radio France.
Clips en ligne
http://www.youtube.fr
http://www.dailymotion.fr
Sites des compagnies de disques des artistes de Gnration franaise 07
Because Music : http://www.because.tv/
Boxson : http://www.boxson.net/
Cinq 7 : http://www.cinq7.com
EMI Music France: http://www.emimusic.fr/
Ladilaf productions : http://www.ladilafeprod.com/
Makasound : http://www.makasound.com/
MVS Records : http://www.mvsrecords.com
Nylon Records: http://nylonrecords.com/
Polydor : http://www.polydor.co.uk/
Sony Music : http://www.sonymusic.fr
Wagram Music : http://www.wagram.fr/
Warner Music France : http://www.warnermusic.fr/
Universal Music : http://www.universalmusic.fr
Chanson, musique et Internet
http://www.afromix.org : la culture afro-caribenne en musique.
http://cartables.net : un site cr par des enseignants, plein de bonnes ides et de ressources.
http://www.chanter.com : liens avec des sites dartistes, informations sur les concerts, les artistes,
lactualit musicale.
http://www.cite-musique.fr : site de la Cit de la Musique Paris. Nombreux liens vers dautres sites
slectionns par des documentalistes.
http://www.culture.fr : site officiel du Ministre de la Culture franaise avec tous les aspects de la vie
culturelle en France et des slections de liens vers dautres sites.
http://www.diplomatie.gouv.fr : site officiel du ministre des Affaires trangres et europennes avec
des informations sur les grands thmes de la culture franaise : cinma, littrature, musique
http://www.francodiff.org : information sur les radios qui diffusent la chanson francophone, dossiers du
mois sur la chanson trs documents, possibilit dcoute en ligne.
http://www.infoconcert.com : le guide des concerts en France. On peut mme rserver ses places
http://www.irma.asso.fr : le centre dinformation et de ressources des musiques actuelles.
http://www.momes.net : cherchez Musique un site trs riche avec des activits musicales pour les
jeunes enfants.
http://www.mondomix.org : site consacr aux musiques du monde.
http://www.rfimusique.com : idal pour rechercher des biographies srieuses et des informations sur les
artistes contemporains.
http://www.french-music.org : le site du Bureau Export de la Musique Franaise.
http://www.leplaisirdapprendre.com : le site pdagogique du CAVILAM.
http://www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif : le site pdagogique audiovisuel-ducatif du
ministre des Affaires trangres et europennes.