PROYECTO PIIDUZ 2009-2010

Reconocimiento de Buenas Prácticas Docentes apoyadas en TIC

Cálculo de Probabilidades

Datos del curso

Cálculo de Probabilidades

Resultados de las encuestas

Coste real de la asignatura para el alumno

Competencias adquiridas (valorar entre: 1= no conseguido y 5=totalmente conseguido)

Índice

Habilidades Adquiridas (tiempo dedicado en horas, expresarlo en número de horas)

Habilidades Adquiridas (Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido)

Cálculo de Probabilidades
Resultados de las Encuestas

Coste real de la asignatura para el alumno
Resultados de las encuestas.
P5: Coste real de la asignatura para el alumno P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos P5.5 Número de horas de estudio invertidas P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas P5.7 Número de horas de examen invertidas P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las P5.10 actividades):

Coste real de la asignatura para el alumno
Coste de la asignatura para los alumnos
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios: 7,5 (6,7 ECTS) 5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido 5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido Horas totales Alumno

Número de horas de clases teóricas que ha asistido

1

60 50 40 30 20 10 0 5 10 6 11 8 15 2 13 Series1 14 12 1 3 7 4 9

Número de horas de clases prácticas que ha asistido
40

2

30 20 10 0 11 3 4 10 9 6 8 12 Series1 14 15 1 5 2 7 13

Asistencia a Clases /Número de horas totales

3

100 80 60 40 20 0 11 10 5 6 3 8 15 14 12 2 4 13 1 7 9

Número de horas totales

Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios

Otras actividades
Otras actividades
121

91

61

31

1 1 2 3 4 Estudio 5 6 7 Exámen 8 9 Autoevaluación 10 11 12 13 14 15

Resolución de casos

Lecturas y trabajos

Exposición de trabajos

Otras actividades

Horas invertidas fuera del horario de clase
Coste de la asignatura No.1

1

140 120 100 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos

OPINION DEL PROFESOR

Coste de la asignatura No.2
200 150

2

100 50 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

5.5 Número de horas de estudio invertidas

OPINION DEL PROFESOR

Horas invertidas fuera del horario de clase
Coste de la asignatura No.3
20

3

15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas

OPINION DEL PROFESOR

Coste de la asignatura No.4
12 10

4

8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

5.7 Número de horas de examen invertidas

OPINION DEL PROFESOR

Horas invertidas fuera del horario de clase
Coste de la asignatura No.5
25

5

20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas

OPINION DEL PROFESOR

Coste de la asignatura No.6
3

6

2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido

OPINION DEL PROFESOR

Horas invertidas fuera del horario de clase
Coste de la asignatura No.7
25

7

20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

5.10 Número de horas invertidas en otras actividades

OPINION DEL PROFESOR

No. de horas totales invertidas en otras actividades
250 200

8

150 100 50 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Series1 9 10 11 12 13 14 15

Resumen
Resumen 1 Min Media Máx Desviación Típica 75 75,00 75 0,00 1. 5. Coste real de la asignatura para el alumno (expresarlo en número de horas) Pregunta No. 2 3 4 5 6 7 8 9 26 16 0 10 0 4 0 0 39,20 25,07 24,67 50,60 5,53 7,20 6,73 0,00 57 30 120 180 16 11 20 0 8,64 4,33 32,21 43,29 5,76 1,57 7,30 0,00 10 0 2,67 20 5,94

1. 5. Coste real de la asignatura para el alumno (expresarlo en número de horas)
200 150 100 50 0 1 2 3 Min 4 Media 5 Máx 6 7 8 9 10

Desviación Típica

Competencias específicas adquiridas
Resultados de las encuestas
4. 7(b). Habilidades Adquiridas (Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido) 6.1 Comprender el modelo matemático del Cálculo de Probabilidades: el Espacio de Probabilidad 6.2 Conocer los fundamentos teóricos de las variables aleatorias y aprender a utilizarlas en situaciones reales 6.3 Manejar los distintos tipos de variables aleatorias y comprender el tipo más adecuado para cada situación real 6.4 Iniciar en el estudio del comportamiento asintótico de las variables aleatorias

1 2 3 4 5

• No conseguido

• Casi no conseguido

• Medianamente conseguido

• Conseguido

• Totalmente conseguido

Habilidades adquiridas
Habilidades adquiridas
5

4

3

2

1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Comprender el modelo matemático

Fundamentos teóricos

Variables aleatorias

Comportamiento de las variables aleatorias

Comprender el modelo matemático del Cálculo de Probabilidades: el Espacio de Probabilidad
Resultados de las encuestas

Curso-año Año 2009

1 1 0

Comprender el modelo matemático del Cálculo de Probabilidades: el Espacio de Probabilidad 2 3 4 5 0 3 7 5

Total de Alumnos 15

Comprender el modelo matemático del Cálculo de Probabilidades: el Espacio de Probabilidad
1 2 3 0% 33% 4 0% 20% 5

47%

Habilidades adquiridas
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Comprender el modelo matemático

Conocer los fundamentos teóricos de las variables aleatorias y aprender a utilizarlas en situaciones reales
Resultados de las encuestas

Curso-año Año 2009

2 1 0

Conocer los fundamentos teóricos de las variables aleatorias y aprender a utilizarlas en situaciones reales 2 3 4 5 0 6 7 2

Total de Alumnos 15

Conocer los fundamentos teóricos de las variables aleatorias y aprender a utilizarlas en situaciones reales
1 2 3 4 5 0% 0% 13% 40%

47%

Habilidades adquiridas
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Fundamentos teóricos

Manejar los distintos tipos de variables aleatorias y comprender el tipo más adecuado para cada situación real
Resultados de las encuestas

Curso-año Año 2009

3 1 0

Conocer los fundamentos teóricos de las variables aleatorias y aprender a utilizarlas en situaciones reales 2 3 4 5 0 4 8 3

Total de Alumnos 15

Conocer los fundamentos teóricos de las variables aleatorias y aprender a utilizarlas en situaciones reales
1 2 3 4 5 0% 0% 20% 27%

53%

Habilidades adquiridas
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Variables Aleatorias

Iniciar en el estudio del comportamiento asintótico de las variables aleatorias
Resultados de las encuestas

Curso-año Año 2009

4 1 2

Conocer los fundamentos teóricos de las variables aleatorias y aprender a utilizarlas en situaciones reales 2 3 4 5 2 5 5 1

Total de Alumnos 15

Conocer los fundamentos teóricos de las variables aleatorias y aprender a utilizarlas en situaciones reales
1 2 7% 13% 33% 34% 13% 3 4 5

Habilidades adquiridas
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Comportamiento de las variables aleatorias

Resumen
Resumen Preguntas 2 3 4 Conocer los fundamentos Manejar los distintos tipos Comprender el modelo teóricos de las variables de variables aleatorias y Iniciar en el estudio del matemático del Cálculo aleatorias y aprender a comprender el tipo más comportamiento asintótico utilizarlas en situaciones de Probabilidades: el adecuado para cada de las variables Espacio de Probabilidad reales situación real aleatorias 3 3 3 1 4,13 3,73 3,93 3,07 5 5 5 5 0,74 0,70 0,70 1,16 1

Min Media Máx Desviación Típica

Habilidades Adquiridas
6 5 4 3 2 1 0 1 Min 2 Media Máx 3 Desviación Típica 4

Conocimientos Adquiridos
Resultados de las encuestas.
3. 7(a). Habilidades Adquiridas (tiempo dedicado en horas, expresarlo en número de horas) 7.1 Identificar fenómenos aleatorios 7.2 Diseñar el espacio de probabilidad asociado a un fenómeno aleatorio 7.3 Calcular probabilidades de sucesos, condicionadas o no a la ocurrencia de otros sucesos 7.4 Distinguir cuándo se deben utilizar variables aleatorias para estudiar un fenómeno aleatorio 7.5 Definir variables aleatorias para estudiar un fenómeno aleatorio e identificar el tipo de variable aleatoria más adecuado 7.6 Calcular probabilidades mediante la utilización de variables aleatorias 7.7 Identificar la distribución asintótica de algún tipo de sucesiones de variables aleatorias

Conocimientos Adquiridos
Habilidades adquiridas ( expresado en No. de horas)
30 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Identificar Fenómenos Aleatorios Diseñar espacio de probabilidades... Calcular probabilidades de sucesos. Distinguir cuándo se deben usar variables aleatorias Definir variables aleatorias Calcular probabilidades mediante utilización de variables aleatorias Identicar la distribución asintótica de algún tipo de sucesiones de variables aleatorias

Conocimientos Adquiridos
Habilidades adquiridas (tiempo dedicado en horas) No.1

1

50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Identificar Fenómenos aleatorios

OPINION DEL PROFESOR

Habilidades adquiridas (tiempo dedicado en horas) No.2
40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

2

Diseñar espacio de probabilidades

OPINION DEL PROFESOR

Conocimientos Adquiridos
Habilidades adquiridas (tiempo dedicado en horas) No. 3
70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3

Calcular probabilidades de sucesos

OPINION DEL PROFESOR

Habilidades adquiridas (tiempo dedicado en horas) No.4
50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

4

Calcular Probabilidades mediante la utilización de variables aleatorias

OPINION DEL PROFESOR

Conocimientos Adquiridos
Habilidades adquiridas (tiempo dedicado en horas) No. 5
60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

5

Definir variables aleatorias

OPINION DEL PROFESOR

Habilidades adquiridas (tiempo dedicado en horas) No.6
80 60 40

6

20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Diseñar espacio de probabilidades

OPINION DEL PROFESOR

Conocimientos Adquiridos

Habilidades adquiridas (tiempo dedicado en horas) No.7
10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

7

Identificar las distribución asintótica de algún tipo de sucesiones de variables aleatorias OPINION DEL PROFESOR

Resumen
Resumen Profesor Min Media Máx. Desviación Típica 3. 7(a). Habilidades Adquiridas (tiempo dedicado en horas, expresarlo en número de horas) Pregunta No. 1 2 3 4 5 6 7 1 5 20 5 7 30 7 0 0 2 0 1 2 0 10,33 8,07 12,87 8,20 13,67 16,73 3,60 45 30 60 45 50 72 10 12,77 7,69 14,92 11,13 13,64 18,61 3,60

3. 7(a). Habilidades Adquiridas (tiempo dedicado en horas, expresarlo en número de horas)
80 60 40 20 0 1 Min 2 Media 3 Máx 4 5 Desviación Típica 6 Profesor 7

Conocimientos Adquiridos
Resultados de las encuestas.
4. 7(b). Habilidades Adquiridas (Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido) 7.1 Identificar fenómenos aleatorios 7.2 Diseñar el espacio de probabilidad asociado a un fenómeno aleatorio 7.3 Calcular probabilidades de sucesos, condicionadas o no a la ocurrencia de otros sucesos 7.4 Distinguir cuándo se deben utilizar variables aleatorias para estudiar un fenómeno aleatorio 7.5 Definir variables aleatorias para estudiar un fenómeno aleatorio e identificar el tipo de variable aleatoria más adecuado 7.6 Calcular probabilidades mediante la utilización de variables aleatorias 7.7 Identificar la distribución asintótica de algún tipo de sucesiones de variables aleatorias

1 2 3 4 5

• No conseguido

• Casi no conseguido

• Medianamente conseguido

• Conseguido

• Totalmente conseguido

Conocimientos Adquiridos
Habilidades adquiridas (Valoración)
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Identificar Fenómenos Aleatorios Diseñar espacio de probabilidades... Calcular probabilidades de sucesos. Distinguir cuándo se deben usar variables aleatorias Definir variables aleatorias Calcular probabilidades mediante utilización de variables aleatorias Identicar la distribución asintótica de algún tipo de sucesiones de variables aleatorias

Conocimientos Adquiridos
Habilidades adquiridas No.1
5

1

4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

7.1 Identificar fenómenos aleatorios

Habilidades adquiridas No.2
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

2

7.2 Diseñar el espacio de probabilidad asociado a un fenómeno aleatorio

Conocimientos Adquiridos
Habilidades adquiridas No.3
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3

7.3 Calcular probabilidades de sucesos, condicionadas o no a la ocurrencia de otros sucesos

Habilidades adquiridas No.4
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

4

7.4 Distinguir cuándo se deben utilizar variables aleatorias para estudiar un fenómeno aleatorio

Conocimientos Adquiridos
Habilidades adquiridas No.5
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

5

7.5 Definir variables aleatorias para estudiar un fenómeno aleatorio e identificar el tipo de variable aleatoria más adecuado

Habilidades adquiridas No.6
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

6

7.6 Calcular probabilidades mediante la utilización de variables aleatorias

Conocimientos Adquiridos

Habilidades adquiridas No.7
6 5 4 3

7

2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

7.7 Identificar la distribución asintótica de algún tipo de sucesiones de variables aleatorias

Resumen
Resumen Min Media Máx. Desviación Típica 4. 7(b). Habilidades Adquiridas (Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido) Pregunta No. 1 2 3 4 5 6 2 2 3 3 2 3 1 4,27 4,00 4,20 4,00 4,00 4,00 2,80 5 5 5 5 5 5 5 0,96 0,93 0,68 0,76 0,85 0,65 1,32 7

4. 7(b). Habilidades Adquiridas (Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido)
6 5 4 3 2 1 0 1 2 Min 3 Media 4 Máx 5 6 7

Desviación Típica

PROYECTO PIIDUZ 2008-2009
Reconocimiento de Buenas Prácticas Docentes apoyadas en TIC

Filosofía del Derecho

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