You are on page 1of 25

Nepomuceno e Max Bruch: anlise

de uma (recm-descoberta) conexo*


Joo Vidal**

Resumo
O artigo trata da parte da formao de Nepomuceno, na Alemanha, relativa aos estudos na Akademie
der Knste de Berlim, enfocando o tema face (at h pouco ignorada) notcia de que o compositor
estudou na instituio no apenas com Heinrich von Herzogenberg, mas tambm com o clebre
compositor Max Bruch. Procura-se alm de uma abordagem que contemple o cosmopolitismo de
Nepomuceno (expresso na parte de sua obra em que no se verificam tentativas em direo a uma
msica nacional), esclarecer as condies em se que deu esse contato, sobre o qual nem o prprio
compositor prestou informaes. Como exemplo da possvel influncia de Bruch na msica de
Nepomuceno, apresenta-se uma breve anlise do primeiro movimento de seu Quarteto de cordas
no 3 em r menor, obra cuja data de composio corresponde quela em que fazia parte das
Meisterschulen fr musikalische Komposition da Akademie.
Palavras-chave
Alberto Nepomuceno Max Bruch Akademie der Knste de Berlim sculo XIX msica no Brasil
quarteto de cordas.
Abstract
The article deals with the part of Nepomucenos education in Germany corresponding to his studies
at the Akademie der Knste in Berlin, focusing the theme in relation to the (until now unknown)
information that the composer studied at the institution not only with Heinrich von Herzogenberg,
but also with the famous composer Max Bruch. It is seek therefore, in addition to an approach
observing Nepomucenos cosmopolitism (depicted in the part of his oeuvre in which no attempts
toward a national music is to be found), the clarification of the conditions under which this contact
of which not even the composer himself gave notice took place. As an example of the possible
influence of Bruch on Nepomucenos music, a brief analysis of the first movement of his String
Quartet n. 3 in D minor is presented, a work whose date of composition corresponds to the period
in which he took part in the Meisterschulen fr musikalische Komposition of that institution.
Keywords
Alberto Nepomuceno Max Bruch Akademie der Knste in Berlin 19th century music in Brazil
string quartet.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
*
Artigo baseado em parte dos resultados da tese de doutorado Formao Germnica de Alberto Nepomuceno: Estudos
sobre Recepo e Intertextualidade, realizada no mbito do programa de Ps-graduao da Escola de Comunicaes e
Artes, da Universidade de So Paulo, em conjunto com o Musikwissenschaftliches Seminar da Humboldt-Universitt zu
Berlin, sob orientao e co-orientao dos professores Marcos Branda Lacerda e Hermann Danuser. Cordiais agradecimentos so devidos a ambos e, ainda, ao programa conjunto de bolsas de estudos DAAD, Capes e CNPq, que possibilitou
um profcuo perodo de estudos e pesquisas em Berlim.
**

Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Endereo eletrnico: joaovidal@hotmail.com.

Artigo recebido em 3 de maro de 2011 e aprovado em 13 de maro de 2011.


Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

129

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

130

Na crtica do sculo XX, a msica de Alberto Nepomuceno (18641920) foi recebida de dois modos contraditrios: como cpia e original. Sua originalidade era
a parte minoritria da obra de Alberto Nepomuceno que representaria um marco
para o desenvolvimento de uma tradio musical nacional no campo da msica
de concerto. Seu epigonismo era todo o resto do conjunto, sabidamente vinculado
a diversas escolas e tendncias estilsticas do perodo, grosso modo, compreendido
entre as duas ltimas dcadas do sculo XIX e as duas primeiras do sculo XX. Essa
recepo bifacetada se desdobrou, ao longo dos ltimos cem anos (de fato, a primeira obra que se pretende uma histria da msica brasileira, e na qual Nepomuceno figura como um nacionalista pleno, veio luz em 1908, pelas mos de
Guilherme de Melo), em uma srie de outras dualidades impostas imagem do
compositor: conservador e progressista; herdeiro e precursor; aquele que exerce
influncia, mas tambm o que a sofre; msico-educador e homo politicus. Em
busca da definio de seu estilo musical, de um lugar na histria e da personalidade
intelectual, cada qual encontrou nele o que precisava ou desejava, como bem
comentou sobre o estudo dos antigos certo pensador do romantismo alemo.
No seria exagerado dizer, entretanto, que Nepomuceno est entre aqueles compositores brasileiros mais comentados que propriamente estudados. Ocorre que
a parte de seu legado para a qual a pesquisa deveria ter se voltado sua obra foi
sistematicamente preterida em favor da explorao das muitas, variadas e por vezes contraditrias indicaes biogrficas, artsticas e ideolgicas deixadas pelo compositor ou recolhidas em fontes de poca. No raro, essa explorao abandonava
por completo a ideia de aliar perspectiva histrica e anlise musical; costume que
atestado mesmo por uma reviso superficial da literatura sobre o compositor. A
anlise de suas partituras, principalmente daquelas do grande grupo de obras
no-nacionalistas isto , obras concebidas segundo premissas dos estilos musicais europeus cosmopolitas com que o compositor travou contato direto, ainda
nos anos de formao, e depois, at o fim de sua vida , foi tida como desnecessria,
uma vez que s revelaria o saber convencional de que sua msica foi influenciada
ora por Brahms e Wagner, nos gneros acadmicos da msica clssico-romntica
e em suas incurses opersticas, ora por Debussy, nas suas posteriores obras modernistas.
Ao lado deste trao h um problema identificvel tambm no estudo de outros
perodos e compositores brasileiros; est presente na literatura sobre Nepomuceno
mais uma caracterstica recorrente da historiografia musical brasileira: sua propenso a produzir narrativas histricas desconectadas de uma perspectiva global.
Este fenmeno motivado, em parte, por uma valorizao excessiva dos aspectos
nacionais de alguns repertrios e, em outra parte, por delimitaes de estudo
cuidadosamente desenhadas de forma a no ultrapassar as fronteiras do pas.
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

Traz em si, especialmente no que toca o sculo XIX, no apenas uma rejeio implcita atvica, talvez do passado colonial brasileiro mas, tambm, a presuno
de que ele se encerraria em 1822 (ou, por outra, irrevogavelmente em 1889). No
seria demasiado nave, porm, pretender que a histria colonial e todas suas duradouras consequncias se limitem inteiramente ao perodo colonial em pases que
se tornaram depois independentes, como o Brasil? Cremos que sim. Por muito
tempo e seguramente por todo o sculo XIX, a cultura dos territrios americanos
constituiu uma modalidade local de tratamento do patrimnio espiritual e material
europeu ou, nas palavras de Lilia Schwarcz (2007, p. 19), uma cpia bastante original; uma cultura que se construiu com base em emprstimos ininterruptos, os
quais, no entanto, incorporou, adaptou e redefiniu, e nesse contexto que a
transposio de tcnicas de composio e prticas musicais podem ser mais bem
compreendidas. A histria do continente americano de fato inseparvel, a partir
do sculo XVI, da histria da expanso europeia em seus territrios (Bispo, 1984,
p. 278) e o estudo dos influxos e transposio de elementos de sua cultura lngua,
religio, msica etc. de central importncia no apenas para uma melhor compreenso do passado das Amricas, mas tambm para uma percepo mais profunda do desenvolvimento da prpria cultura europeia e relevante em igual medida
a latino e norte-americanos (e ainda a europeus). Pesquisar a parte do processo
de formao cultural do Brasil colonial e ps-colonial relativa s suas tradies e
prticas musicais implica, portanto, estudar os reflexos da herana e dos contnuos
influxos da cultura europeia na obra de nossos compositores. E admitir que, no
sculo XIX, as continuidades culturais entre Brasil e Europa (possivelmente tambm
aquelas entre Brasil e frica) foram simplesmente mais decisivas que as
descontinuidades.1 Como pas fundado e colonizado por europeus e sob as
premissas de suas instituies polticas e culturais,2 o Brasil ostentou, principalmente naquele sculo, uma condio sui generis. Atestada pelo fato do Brasil ter
sido talvez o nico pas no europeu a abrigar uma monarquia europeia e toda
sua corte, com todas as consequncias culturais e sobretudo artsticas da decorrentes (se considerarmos o histrico musical da Famlia Real Portuguesa e suas ligaes com os Habsburgo, dinastas do Imprio Austro-hngaro, constataremos
estar lidando com conexes diretas com compositores como Scarlatti, Haydn,
Mozart e Beethoven).
No seria exagerado afirmar que nos estudos da msica brasileira do sculo XIX
verifica-se tanto o fenmeno local da elevao do nacionalismo nas artes de direo
___________________________________________________________________________________________________
1
Como comentou Antnio Alexandre Bispo (1984, p. 278), os esforos do sculo XIX teriam se concentrado principalmente
na ampliao e na melhoria de uma prtica musical baseada em modelos europeus.
2
Naturalmente as populaes nativas concorreram para a formao da identidade brasileira, mas em todo caso as
particularidades de suas culturas originrias foram, via de regra, aniquiladas pela matriz cultural europeia.

Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

131

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

ou tendncia estilstica (uma, entre vrias) condio de critrio mximo de valor,


quanto o desconhecimento (ou negao) de que, como sugeriu Hermann Danuser
(1991, p. 32), a ideia de uma arte nacional, da forma como ela fornece as bases
das assim chamadas escolas nacionais do sculo XIX, era ela mesma uma ideia
internacional, e deve ser trabalhada historiograficamente apenas no contexto internacional. Foi nessas linhas, por exemplo, que Richard Taruskin analisou a emergncia de uma conscincia nacional na Rssia; partindo da proposio de que
a ideia de uma identidade nacional conferida por [...] linguagem, costumes, religio
e histria comuns era uma dos muitos conceitos importados de que a Rssia ocidentalizada se apropriou em sua ambiciosa reivindicao de reconhecimento no palco
mundial (ou, melhor, no europeu), e assim consequncia da europeizao do
pas ao longo do sculo XIX. Taruskin (1997, p. 4, grifos nossos) concluiu que no
poderia haver um nacionalismo russo enquanto no houvesse um cosmopolitismo
russo. Posteriormente, Jim Samson (2005, p. 7) relacionou a expanso de tal cosmopolitismo avassalador [all-conquering] no apenas europeizao como, tambm, urbanizao de pases situados no que se poderia chamar de periferia cultural da Europa, identificando as bases da conhecida tenso entre o nacional e
o internacional nas culturas musicais do sculo XIX; precisamente no encontro,
na cidade moderna, de culturas locais (diversas) com uma (j bastante padronizada)
cultura internacional.
[...] pois, paradoxalmente, tanto uma cultura cosmopolita inclusiva
quanto uma conscincia nacional exclusiva centravam-se na cidade
moderna. Em outras palavras, o avano de nacionalismos culturais,
promovendo separatismo, na verdade no podia ocultar o carter
cada vez mais homogneo e internacional de uma cultura urbana
moderna. [...] Nacionalismos culturais, afinal, firmavam suas reivindicaes numa contribuio respeitada para uma cultura de alto
prestgio generalizada; eles eram em realidade uma variedade, uma
espcie, dessa cultura. (Samson, 2005, p. 7-8)

132

Tais anlises, acreditamos, podem ser aplicadas de modo geral tambm ao Brasil,
sendo especialmente relevantes para o estudo do perodo no qual a historiografia
musical brasileira se habituou a enxergar os primrdios do nacionalismo musical
no pas (isto , as ltimas dcadas do sculo XIX), um perodo marcado por certa
exacerbao da tenso entre a vontade de afirmar o valor do pas atravs da busca
por uma equivalncia com as prticas musicais europeias e o desejo de afirmar
esse valor por meio de uma transformao dessas prticas atravs do emprego do
que haveria musicalmente de nico no pas. Ao largo de tais consideraes, a crRio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

tica do sculo XX, almejando (nas palavras de Roberto Schwarz) uma espcie de
nacionalismo por subtrao,3 a ser alcanado pelo expurgo de todo e qualquer
estrangeirismo (de modo assim a fazer restar sua suposta substncia nacional
uma utopia, em ltima anlise), no apenas desaprovou as obras de compositores
brasileiros concebidas no mbito da tradio da msica artstica europeia como
arte sem autenticidade, e assim de menor valor, como tambm as compreendeu
como frutos de um fenmeno sem relao com o desenvolvimento posterior de
estilos musicais baseados predominante ou exclusivamente em elementos caractersticos brasileiros (o que demonstra, tambm, como processos de formao
de identidade frequentemente se estabelecem atravs da construo cultural do
outro).
Consoante a (salutar) tendncia de estudos recentes de considerar a msica
brasileira do sculo XIX luz de novos referenciais tericos, distanciando-a tanto
quanto possvel dos dogmas cultivados por geraes de idelogos do nacionalismo
musical brasileiro tendncia na qual se observa, sobretudo, a rejeio quase
unnime da classificao da produo musical do perodo como precursora do
nacionalismo musical brasileiro, vista hoje uma interpretao histrica sumamente
anacrnica , tomamos como tema de tese no o nacionalismo de Nepomuceno,
mas, ao contrrio, seu cosmopolitismo. E como objeto mais geral de estudo, o
lugar da Alemanha na formao da personalidade artstica e na obra musical de
Nepomuceno, considerando a questo no do ponto de vista de uma recepo
passiva da cultura daquele pas, mas, ao contrrio, explorando-a no contexto mais
amplo da histria intelectual brasileira e em conexo com o germanismo o
entusiasmo pela cultura alem de importante parcela de seus artistas e pensadores da poca. De grande importncia foi o exame tanto daquele que pode ser
descrito como o ponto central da relao de Nepomuceno com a cultura germnica
seus anos de formao em Berlim (18901894), que pode ser considerado o perodo de sua biografia definidor de sua personalidade como compositor, e ainda
aquele no qual seu cosmopolitismo se manifestou mais claramente do que nunca
como germanismo, mas que ainda assim permaneceu at hoje, e sob muitos aspectos, terra incgnita , quanto do corpo de obras em que essa relao melhor
se evidencia: sua msica instrumental do mesmo perodo. em virtude de tal foco e delimitao, portanto, que este estudo pretendeu oferecer uma contribuio
em direo ao estudo da histria da msica brasileira do sculo XIX com ateno
ao imenso impacto do intercmbio cultural desenvolvido ento entre Brasil e
___________________________________________________________________________________________________
3
Como fala Schwarz (2009, p. 109) Neste ponto [...] as duas vertentes nacionalistas coincidiam: esperavam achar o que
buscavam atravs da eliminao do que no nativo. O resduo, nesta operao de subtrair, seria a substncia autntica
do pas. A mesma iluso funcionou no sculo XIX, quando entretanto a nova cultura nacional se deveu muito mais
diversificao dos modelos europeus que excluso do modelo portugus.

Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

133

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

Europa, por um lado, e de Nepomuceno com foco no esclarecimento de uma parte


importante mas negligenciada de sua biografia e na anlise de sua obra, por outro.
No presente artigo procuramos apresentar uma das reparaes e acrscimos
biografia de Nepomuceno que puderam ser feitas atravs da pesquisa de fontes
primrias em trs arquivos do Rio de Janeiro (aqueles da famlia do compositor,
da Diviso de Msica e Arquivo Sonoro da Fundao Biblioteca Nacional e da Biblioteca Alberto Nepomuceno da Escola de Msica da UFRJ) e trs arquivos de Berlim
(os da Musikabteilung da Staatsbibliothek, da Akademie der Knste e da Universitt
der Knste): a at hoje ignorada conexo do compositor com Max Bruch, nos anos
de 1891 e 1892. Para tal cumpre inicialmente esboar o panorama geral dos estudos
de Nepomuceno na ento Knigliche Akademie der Knste (Real Academia das Artes) de Berlim (a primeira parte de sua formao na cidade), para ento enfocar o
perfil de Bruch como professor de composio (novamente apenas uma parte de
sua formao na instituio) e, por meio de uma breve anlise do primeiro movimento do Quarteto de cordas no 3, um exemplo de sua possvel influncia na atividade criadora do brasileiro (uma proposio semelhante apresentada recentemente em relao aos estudos de Nepomuceno com Heinrich von Herzogenberg
na mesma instituio e suas trs Folhas dlbum para piano de 18914).
ESTUDOS DE NEPOMUCENO NA AKADEMIE DER KNSTE DE BERLIM
Num ensaio pioneiro, publicado nesta mesma Revista Brasileira de Msica,
Maria Alice Volpe (199495) alertava os pesquisadores da msica brasileira do sculo XIX para a importncia do estudo da formao europeia dos compositores
brasileiros atuantes na segunda metade do sculo XIX e primeiras dcadas do XX
como forma de melhor identificar suas filiaes a tendncias esttico-estilsticas
do perodo e, assim, adquirir um conhecimento mais profundo de suas obras. Esse
estudo, segundo Volpe, no se limitaria influncia dos meios acadmicos em
cada compositor, mas seria to mais produtivo quanto mais considerasse o maior
mbito de influncias da realidade da vida de concertos dos centros europeus aos
quais esses compositores afluam. Em nenhum outro caso especfico a indicao
de Volpe mais adequada que no de Alberto Nepomuceno, que estudou na Europa,
em Roma, Berlim e Paris, entre 1888 e 1895. De fato, e por refletir tendncias
composicionais diversas de sua poca e dos diferentes ambientes que o compositor
conheceu (de onde a frequente denncia de seu ecletismo), a msica de Nepomuceno demonstra bem: (a) como um elemento essencial daquilo que se conhece
___________________________________________________________________________________________________

Em Nepomuceno e Brahms: a questo da influncia revisitada, artigo a ser publicado em nmero da Msica em
Perspectiva do Programa de Ps-graduao em Msica da UFPR dedicado exclusivamente a Nepomuceno e editorado
por Norton Dudeque.

134

Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

por anlise estilstica o contexto cultural, histrico e mesmo geogrfico


freqentemente no est dado com clareza, quando se trata da msica brasileira
do sculo XIX, e (b) como esse contexto no pode de modo algum se limitar, quando
se trata desse perodo, ao demarcado pelas fronteiras do pas. Propusemos noutra
ocasio (baseados em Samson, 2001) uma abordagem baseada na dupla raiz de
histria contextual e composicional, tomando como principais instrumentos
tericos os conceitos (originrios da crtica literria) de recepo e de intertextualidade, como mtodo capaz de fazer jus tanto ao estudo do compositor em
seu tempo, isto , em suas relaes na esfera histrica (a perspectiva dos estudos
de recepo), quanto apreciao da estrutura de suas obras em suas relaes
com estruturas de obras de outros compositores (a perspectiva da intertextualidade). Em nosso estudo, contudo, tais investigaes estilsticas no puderam ser
desconectadas da perspectiva biogrfica, principalmente em virtude de at hoje
pouco ter se sabido sobre os anos e estudos de Nepomuceno na Alemanha: foi
preciso assim nos voltar vida do compositor para saber da biografia de sua msica.
As informaes at hoje disponveis sobre os anos de formao de Nepomuceno
em Berlim foram basicamente as contidas no opsculo e no catlogo de obras do
compositor organizado pelo neto de Nepomuceno, o pesquisador Srgio Nepomuceno Alvim Corra (1996). No entanto, e no que lhe essencial, essas informaes haviam sido divulgadas por Vincenzo Cernicchiaro j em 1926 (p. 327-332),
de modo que se pode supor que foram prestadas pelo prprio compositor. Entre
os diversos pontos pouco claros da narrativa corrente est o prprio nome da
primeira instituio em que Nepomuceno estudou, identificada por Alvim Corra
(1996, p. 11) como academia Meister Schulle. Conforme levantado em nossa pesquisa, a impreciso foi ocasionada pela complexa estrutura institucional da Akademie der Knste de Berlim5 qual estavam subordinadas as diversas Meisterschulen fr musikalische Komposition classes de composio tendo cada qual
um mestre como titular, e no uma academia parte. Nesse ponto, nem mesmo
o relatrio de Leopoldo Miguez traz uma descrio adequada dessa estrutura:
Miguez (1897, p. 9) fala de uma escola superior de msica dividida em trs sees
como parte da Akademie der Knste, quando mais correto seria falar de trs divises
de ensino vinculadas seo de msica da instituio (uma das duas da Akademie
der Knste, sendo a outra a seo de artes visuais), duas das quais (o Institut fr
Kirchenmusik e a Hochschule fr Musik) organizadas como escolas independentes
e uma terceira (composta pelas Meisterschulen fr musikalische Komposition) como
___________________________________________________________________________________________________
5
Estrutura, a propsito, no muito diversa da Academia Imperial de Belas-Artes carioca poca do Imprio, com suas
sees de artes visuais (arquitetura, escultura e pintura), cincias acessrias (matemtica, anatomia e histria das
artes) e msica (o conservatrio). Para maiores detalhes, cf. Almanak Administrativo, Mercantil e Industrial do Imperio
do Brazil, 1889, p. 1.573-1.577).

Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

135

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

136

classes avulsas, colocadas sob inteira responsabilidade de professores especficos


e ligadas somente s mais altas instncias decisrias da Akademie der Knste (cf.
Estatutos da Akademie der Knste, de 1882 apud Wiechert, 1997, p. 58-59). Assim
como no caso de sua contraparte no campo das artes visuais, os Meisterateliers
fr die bildenden Knste, a posio hierrquica das Meisterschulen fr musikalische
Komposition marcava sua maior exclusividade e importncia no meio musical berlinense, sem dvida um dado relevante para a compreenso do significado da presena de Nepomuceno ali. O papel da seo de msica da Akademie der Knste
no panorama musical alemo fica mais claro, entretanto, se considerarmos suas
origens e membros nas ltimas dcadas do sculo. Embora fundada em 1696, a
Akademie der Knste organizou uma seo especfica para a msica apenas em
1833, principalmente atravs dos esforos de um dos mais importantes diretores
da Sing-Akademie de Berlim (que, organizada em 1791, havia sido incorporada
Akademie der Knste j em 1793), Carl Friedrich Zelter, e tendo como membros
fundadores nomes como Meyerbeer, Spontini e Mendelssohn (Schenk, 2004, p.
21). Em 1890, ano em que Nepomuceno chegou a Berlim, contava-se entre os
acadmicos da instituio nomes como Heinrich Bellermann, Max Bruch, Heinrich
von Herzogenberg, Joseph Joachim, Anton von Rubinstein e, ainda (como membros
externos), Brahms (em Viena), Niels Gade (em Copenhagen) e Franz Lachner (Munique). Esse grupo de compositores, instrumentistas e tericos formava tambm
o ncleo central de poder do establishment musical da capital alem, ocupando
freqentemente os mais importantes cargos musicais da cidade. Muito embora
se tratasse em geral de figuras ligadas ao assim chamado classicismo romntico
da linha de Mendelssohn e Brahms, a predominncia dessas personalidades conservadoras na seo de msica da Akademie der Knste no impediu que tanto
Liszt quanto Wagner fossem feitos acadmicos (em 1842 e 1869, respectivamente)
e, de fato, uma curiosa mistura de figuras progressistas e conservadoras marcou
as eleies de membros mais relevantes da seo de msica nos anos em torno
da virada do sculo: Dvork e Moritz Moszkowski (em 1893), Grieg (1897), SaintSans, Eugen dAlbert, sir Charles Stanford e Charles Maria Widor (1900, 1903,
1904 e 1907), Puccini, Christian Sinding e Richard Strauss (1909) e, finalmente, o
italiano Giovanni Sgambati (em 1911). No entanto foram as tendncias conservadoras e antiwagnerianas da Akademie der Knste que prevaleceram, ao longo
do sculo XIX, fazendo com que a prpria expresso academicismo, amplamente
usada para descrever o tipo de arte por imitao de modelos praticado em muitas
academias europeias do sculo XIX (sobretudo no campo das artes plsticas), adquirisse uma conotao particular, quando utilizada em conexo com a vida musical
da Alemanha oitocentista. Como notou Karl Fellerer (1976, p. 8), a atitude enraizada na tradio da Akademie der Knste de Berlim deu ao movimento contra o
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

progresso, contra Wagner e a Neudeutsche Schule de Weimar, o nome de academicismo. Falar de um academicismo germnico significa, portanto, falar no
apenas de uma estrutura institucional, mas tambm de uma direo estilstica
conservadora, cuja prpria existncia definiu-se, ao longo da segunda metade do
sculo XIX, atravs da tenacidade com que procurou fomentar e reproduzir tradies musicais passadas (prestigiando assim principalmente formas vocais e polifnicas).
Ao contrrio do Institut fr Kirchenmusik, fundado em 1822 tambm por iniciativa de Zelter e incorporado Akademie der Knste em 1875, e da Hochschule
fr Musik, criada em 1869 e dirigida a partir de ento pelo brao direito de Brahms,
em Berlim, o aluno de Mendelssohn, Joseph Joachim, as Meisterschulen fr musikalische Komposition foram institudas somente em 1882, e concebidas como classes
de formao avanada em composio (Estatutos da Akademie der Knste, de
1882 apud Wiechert, 1997, p. 58-59). Do nmero de compositores titulares das
Meisterschulen era escolhido o chefe do departamento de composio da Hochschule, novamente marcando a maior importncia dessas classes. Mas qual seria
a inteno por trs da criao de Meisterschulen? Primeiramente, a ideia pode
ser compreendida como uma tentativa de restaurar uma forma de ensino musical
pr-romntica, e no, como o nome pode sugerir, como uma modalidade de ensino
semelhante moderna masterclass de interpretao. Correspondendo, assim, mais
situao descrita por Hugo Riemann (1895, p. 25) num revelador ensaio de 1895
antes dos conservatrios e escolas de msica que brotam hoje do cho como
cogumelos surgissem [...], jovens msicos de talento buscavam um mestre famoso
de sua especialidade, isto , no um bom instrumentista, mas sim um compositor
ou terico de importncia, e tornavam-se seus alunos (grifos nossos) que a uma
inovao modernizadora. Os inscritos nas Meisterschulen fr musikalische Komposition da Akademie der Knste, diferentemente dos estudantes matriculados
nas demais instituies de ensino musical de Berlim, tinham como nico compromisso acadmico os encontros semanais com seus professores de composio;
da parte do professor, nenhuma regulamentao especfica ditava suas responsabilidades: o nmero de alunos e a durao das aulas podiam ser estabelecidos
segundo a vontade de cada um e, embora fosse esperado que cada professor
admitisse at seis alunos por semestre, algumas Meisterschulen chegaram a ter
at onze inscritos, em algumas ocasies (Wiechert, 1997, p. 76). Quanto ao nmero
de Meisterschulen, este se manteve em torno de quatro, como posto em 1882
com o estabelecimento das classes delegadas a Eduard Grell, Friedrich Kiel, Woldemar Bargiel e Wilhelm Taubert (Archiv der Preuischen Akademie der Knste, PrAdK
716, p. 25-27). Uma ideia clara dos objetivos autodeclarados das Meisterschulen
pode ser obtida atravs da leitura de um dos editais pblicos divulgados semesRio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

137

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

tralmente pela seo de msica da Akademie em publicaes como o Allgemeine


musikalische Zeitung, e nos quais a forma de acesso s classes era estabelecida.
Vejamos o edital (Archiv der Preuischen Akademie der Knste, PrAdK 256, p. 149)
que Nepomuceno teria ento necessariamente lido, dada sua pretenso de, como
expresso pelo prprio compositor a Frederico Nascimento, em carta escrita ainda
na Itlia em 30 de maio de 1890,6 ingressar na instituio j no semestre de inverno
de 18901891.7
Edital.
Real Academia das Artes de Berlim.
Cursos de Inverno das Escolas de Msica.
A. Classes Superiores de Composio Musical
[Akademische Meisterschulen fr musikalische Composition].
Titulares: Os professores [Woldemar] Bargiel, Freiherr [Heinrich] von
Herzogenberg, Oberkapellmeister [Wilhelm] Taubert. As Meisterschulen tm o objetivo de dar aos alunos nela admitidos oportunidade de formao avanada em composio sob a orientao direta
de um mestre. Aspirantes suficientemente preparados, que desejem
ligar-se a um dos mestres citados, devem fazer contato pessoal com
o mesmo nas primeiras semanas de outubro e apresentar suas composies e certificados (especialmente um atestado de conduta moral impecvel). Sobre a capacidade artstica para admisso na
Meisterschule decide o mestre em questo. O curso , at posteriores
determinaes, gratuito.
[]
Berlim, 11 de agosto de 1890.
O Diretor da Seo de Msica da Congregao.
M.[artin] Blumner.

___________________________________________________________________________________________________

Foi aqui em Capri que recebi a tua ltima [carta] de 1 deste [ms]. Ainda tenho de voltar a Roma, vou concluir um pequeno curso de cantocho, faux-bourdon, [e] recordar os meus estudos de contraponto. [...] l vou requerer o meu exame vago em Berlim, provavelmente em setembro ou agosto. Caso no haja dificuldade ainda em entender o alemo, no
qual estou muito adiantado. Caso tenha ainda essa dificuldade tomarei o professor do conservatrio particularmente e
depois [...] me apresento em qualquer tempo a exame (Fundao Biblioteca Nacional, Diviso de Msica e Arquivo Sonoro: Correspondncia Ativa de Alberto Nepomuceno, Documento 02.02.08.31, Nepomuceno (16)).
7
O calendrio acadmico alemo divide-se em dois perodos: o semestre de inverno (Wintersemester, de outubro a
maro) e o semestre de vero (Sommersemester, de abril e setembro), sendo cada um desses divididos, ainda, num
perodo de aulas (Vorlesungszeit) e noutro de recesso (Vorlesungsfreizeit). O sistema vigente no sculo XIX mantmse na Alemanha at hoje, basicamente inalterado.
6

138

Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

No entanto o intuito de Nepomuceno s se concretizou no semestre de vero


de 1891, cujo edital diferia do anterior apenas nos detalhes menores de datas e
horrios de prazos e provas e na ausncia do Oberkapellmeister Taubert na lista
de titulares das Meisterschulen (Archiv der Preuischen Akademie der Knste, PrAdK
256, p. 154). De fato, a matrcula de Nepomuceno na classe de Herzogenberg
consta somente na lista do semestre de vero de 1891, preservada hoje no arquivo
da Akademie der Knste, na ata de admisso de alunos na Hochschule fr Musik,
departamento de composio, bem como a partir de 1882 nas Meisterschule fr
musikalische Komposition (18741899) (Archiv der Preuischen Akademie der
Knste, PrAdK 267, p. 300-302). Por esse importante documento tomamos conhecimento no apenas de que o perodo comprovvel de estudos de Nepomuceno
com Herzogenberg foi menor do que se acreditou at hoje (dada a observao
matrcula nova [neue Immatrikulation] na ata relativa s admisses de alunos
nas Meisterschule), como tambm do fato at hoje desconhecido de Nepomuceno
ter estudado, igualmente por pequeno intervalo de tempo, com o compositor Max
Bruch.
Ata relativa aos Alunos das Classes Superiores de Composio
Musical
[Meisterschulen fr musikalischen Composition]
Foram admitidos como Alunos das Classes Superiores de Composio
Musical: []
Semestre de Vero de 1891 []
(4) b. Meisterschule Professor Freiherr von Herzogenberg
1. Nepomuceno, Alberto (6.7.[18]64 Cear, Brasilien)
matrcula nova
2. Auerbach, Max
3. Johannsen, Heinrich
4. Hoffmann, Georg
Semestre de Inverno de 1891/92 []
(6) c. Meisterschule Professor Dr. Bruch
1. Nepomuceno, Alberto
2. Auerbach, Max
3. Hoffmann, Georg
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

139

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

4. Tetzel, Eugen (30.9.[18]70 Berlin) [...] matrcula nova


5. Cole, Rosseter G. (5.2.[18]66 Michigan) [...] matrcula nova
6. Bck, Knut (22.4.[18]68 Stockholm) [...] matrcula nova
Muito embora uma viso abrangente da vivncia e do aprendizado de Nepomuceno nas Meisterschulen de Heinrich von Herzogenberg e Max Bruch, e depois
no Sternsches Konservatorium com Arno Kleffel, possa ser obtida apenas com a
apreciao de um espectro relativamente amplo de questes currculos escolares,
repertrio das aulas e concertos, literatura didtica e terica ali circulante (pontos
onde tambm se revelam esclarecedores catlogos da biblioteca do Instituto Nacional de Msica), aspectos da vida e obra de seus professores, e ainda, anlises
de obras instrumentais do perodo procurando detectar a recepo de Nepomuceno de fontes musicais germnicas , destacamos aqui, em razo de sua importncia, mas tambm de seu ineditismo, a conexo do brasileiro com Max Bruch,
um dos mais importantes compositores alemes de seu tempo.

140

NA MEISTERSCHULE FR MUSIKALISCHE KOMPOSITION, DE MAX BRUCH


Max Bruch (18381920) nasceu em Colnia e possua, j aos 12 anos, um catlogo extenso de obras, uma das quais, um quarteto de cordas, obteve, em 1852,
um prmio do Mozartstiftung de Frankfurt que lhe permitiu estudar, entre 1853 e
1857, com Ferdinand Hiller no recm-fundado Klner Konservatorium. Aps esses
estudos, Bruch travou contato em Leipzig com msicos do crculo de Mendelssohn
(Reinecke, Moscheles, Ferdinand David e outros), ligados por sua vez ao conservatrio local e orquestra e quarteto de cordas da Gewandhaus (MGG2,
Personenteil, vol. 3, p. 1.028). Entre o fim de seus estudos em Colnia e seu ingresso
na Akademie der Knste de Berlim, Bruch desenvolveu uma bem-sucedida carreira
de compositor e regente na Alemanha, Frana, Blgica e Inglaterra mais que
qualquer outro professor da instituio, Bruch encontrou enorme reconhecimento
na Alemanha e no exterior. Como compositor Bruch se situa no que ele mesmo
definiu como o partido conservador ou o partido do progresso judicioso [die
konservative Partei oder die Partei des vernnftigen Fortschritts] (apud Lauth,
1967, p. 121), inteiramente contrrio a Wagner e os novos alemes e, assim, na
tradio do classicismo romntico mendelssohniano. Com sua msica para violino
(sobretudo o Concerto no 1 op. 26 para violino) Bruch adquiriu reputao e fama
imediatas, que perduram at hoje. Seu desempenho em composies para o instrumento sublinha um aspecto fundamental de sua tcnica composicional: o que
Willi Kahl (MGG1, vol. 2, p. 338-339) definiu como a busca incondicional pela
cantabilidade e beleza do som, como ela se declara na forte vitalidade meldica
de sua temtica. No apenas Bruch considerava a construo meldica o mais
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

importante aspecto da composio musical, como tambm se compreendia fundamentalmente como um compositor de msica vocal (Lauth, 1967, p. 11 e 108). A
importncia dada linha mlodica, portanto, explicaria tanto a natural adequao
do violino tcnica composicional quanto a natureza bsica da instrumentao
de Bruch, que ao contrrio das de Mendelssohn, Schumann e Brahms jamais teve
como ponto de partida uma (pr-)concepo pianstica (Lauth, 1967, p. 118). Muito
embora bem sucedido como compositor de msica puramente instrumental, Bruch
dedicou-se a partir da dcada de 1870 ao oratrio (mas ao contrrio de Herzogenberg,
ao oratrio secular, por exemplo, em obras como Odysseus e Achilleus). Essa faceta
de grandes propores de sua obra vocal veio se juntar ao permanente interesse
que demonstrou pelo Volkslied, no apenas nos seus arranjos simples de melodias
folclricas para canto e piano, como tambm em obras orquestrais como a Schottische
Fantasie e Kol Nidrei; segundo Fellerer (1974, p. 122), o Volkslied constantemente
representou para Bruch o ideal de construo meldica e de concepo da cano
como teria dito, uma nica melodia popular [Volksmelodie] tem aos meus olhos
cem vezes mais valor que a obra completa do Sr. Richard Strauss (apud Fellerer,
1974, p. 142). Um impulso posterior em direo msica vocal foi sua chegada
Akademie der Knste; como notou Lauth (1967, p. 122-123), sua dedicao a ela
pode ser vista, depois de 1891, desde o pano de fundo do reacionarismo musical
da Akademie berlinense, uma vez que a pouca estima pela composio instrumental era desde os dias de Eduard Grell e Heinrich Bellerman uma tradio na Akademie.
importante frisar outro ponto observado por Lauth que guarda alguma relao
com os aparentes motivos da transferncia de Nepomuceno para o Sternsches
Konservatorium, aps cerca de um ano na Akademie der Knste: a ausncia de uma
orquestra para alunos e professores das Meisterschulen, que teria levado Bruch a
voltar-se para a msica vocal e de cmara.
Como Bruch tornou-se professor de uma Meisterschule e como Nepomuceno
chegou a sua classe, no difcil esclarecer. Confirmado (aps longo processo burocrtico) na posio de titular de uma Meisterschule fr musikalische Komposition, em
17 de novembro de 1891, a chegada de Bruch coincidia com uma licena de Herzogenberg
(forada por motivos pessoais), de modo que, como o documento de sua confirmao (Archiv der Preuischen Akademie der Knste, PrAdK 244, p. 173-174)
deixa claro, Bruch assumiu a Meisterschule de Herzogenberg e todos seus alunos.
Ento, como teria se portado Bruch como professor? Fellerer nos oferece o retrato
de uma personalidade intransigente.
De seu posicionamento poltico-artstico originava-se a relao de Bruch
com artistas e alunos. Ele era capaz de manter vnculos e tomar parte nos destinos artsticos e pessoais somente daqueles que serviam
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

141

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

sua direo estilstica, e tratava imediatamente como inimigos


aqueles que no se interessavam o suficiente por sua obra ou simplesmente se ligavam a novas correntes. [...] Com orgulho relatou Bruch
que Alessandro Costa (nascido em 1857) de Roma, de quem um
quinteto havia sido publicado por Kistner, buscava uma ligao com
a arte alem e queria estudar com ele (1 de fevereiro de 1892 [poca
em que Nepomuceno frequentava suas classes]). [...] Para alunos e
amigos, a casa de Bruch estava sempre aberta aos domingos para
horas de ch. Bruch sempre os defendeu, se preocupou com seu desenvolvimento e suas posies profissionais, e permaneceu ligado a
eles como amigo, desde que eles se dedicassem a sua obra e a seu ideal,
e no adentrassem a rea de influncia dos novos alemes e dos
modernos. (Fellerer, 1974, p. 141-143)

142

Essa postura com amigos e alunos, ao que tudo indica, derivava de sua postura em
relao a seus colegas de profisso em geral (Fellerer, 1974, p. 145). Fatos bsicos
acerca de alguns dos mais destacados alunos de Bruch do dimenso de seu desempenho no papel de professor de composio, e de sua influncia sobre seus
jovens colegas. Por exemplo, Clara Faisst (18721948), aluna de sua Meisterschule
e autora de mais de cem Lieder e peas para rgo, piano e violoncelo e piano, reflete em sua produo a estima de Bruch pela msica vocal. J o ingls Ralph
Vaughan Williams (18721958), aluno de Stanford em Londres e de Ravel em Paris
e, entre as duas experincias, discpulo de Bruch em Berlim, conhecido por ter
sido, ao lado de Gustav Holst, um dos primeiros ingleses a se interessar mais profundamente pelo folclore do pas: um possvel reflexo do interesse de Bruch pelo
Volkslied? Especialmente caro a Bruch foi seu aluno polons Feliks Nowowiejski
(18771946), que estudou tambm com Ralph Vaughan Williams e Ottorino
Respighi. Tendo estudado rgo, piano e composio no Sternsches Konservatorium entre 1897 e 1899; retornou a Berlim em 1900 para estudar na Meisterschule
de Bruch. Nowowiejski parece ter frequentado as classes de Bruch at 1907, tendo obtido em 1902 o importante prmio do Giacomo-Meyerbeer-Stiftung fr Tonknstler
da Akademie der Knste de Berlim (Archiv der Preuischen Akademie der Knste,
PrAdK 718, p. 152 et passim). Esse prmio, conferido bienalmente e cujo jri era
composto por todos os membros da academia, consistia de fundos (4.500 Marcos)
para 16 meses de viagem de estudo, dos quais 6 meses deveriam ser empreendidos
obrigatoriamente em Paris ou Roma (Nowowiejski escolheu Roma, de onde os
estudos com Respighi (Archiv der Preuischen Akademie der Knste, PrAdK 723, p.
12)). Nowowiejski teria ento iniciado o projeto de seu oratrio secular, segundo
o modelo bruchiano Quo Vadis? (1907) (baseado na novela de homnima de
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

Henryk Sienkiewicz), obra que gozou de enorme popularidade no incio dos sculo
XX. Finalmente, outro destacado aluno de Bruch foi o finlands Ernst Mielck (1877
1899), cuja trajetria em Berlim se assemelha bastante de Nepomuceno. Mielck,
considerado hoje um dos maiores compositores de seu pas do sculo XIX, estudou
com Arno Kleffel (composio), Heinrich Ehrlich (piano), Robert Radecke e Ludwig
Bussler (teoria, contraponto) no Sternsches Konservatorium entre 1891 e 1895
(Barnett, 2007, p. 113), isto , no mesmo perodo de Nepomuceno. Tendo deixado
o conservatrio no mesmo ano em que Kleffel deixava Berlim, Mielck passou a
estudar na Akademie der Knste com Max Bruch, que o reconhecia como um
prodgio. Mais que atravs de seus professores comuns, Mielck e Nepomuceno se
aproximam no que ambos eram, pianistas profissionais optando pela carreira de
regente-compositor (em linguagem da poca, a carreira de um komponierender
Kapellmeister), e compositores que demonstraram em momentos diversos de suas
carreiras o desejo de incorporar elementos nativos de seus pases ao idioma bsico
da tradio austro-alem na qual haviam sido educados.8 Como Nepomuceno,
Mielck regeu a Berliner Philarmoniker, sendo tambm a assistncia aos mesmos
gneros musicais dos dois compositores um elemento a mais de aproximao de
suas prticas (este talvez decorrente da orientao comum de seus professores).
notvel o espectro de nacionalidades dessa pequena amostra de alunos de Bruch:
foi seu aluno de composio at mesmo o japons Kosaku Yamada (18861965),
o primeiro compositor de seu pas a adotar a linguagem musical ocidental e, assim,
a escrever peas e variaes para piano, Lieder, msica de cmara (quartetos de
cordas, um quinteto com piano etc.), sinfonias e peras! A despeito de Bruch no
ter demonstrado grande interesse pela msica nacional de regies fora do
universo germnico-nrdico (Lauth, 1967, p. 8), notvel que tantos alunos seus
de diversas regies da Europa e do mundo tenham em algum momento investido
foras em formas diversas de nacionalismo musical. Quanto s razes pelas quais
Nepomuceno deixou a Meisterschule fr musikalische Komposition de Bruch para
ligar-se a Arno Kleffel no Sternsches Konservatorium, no as podemos determinar,
muito embora o dogmatismo estilstico do alemo e o comportamento em relao
aos alunos dele derivado possam ser considerados os motivos provveis. Podemos
saber com segurana isto , at onde a documentao dos arquivos da Akademie
der Knste nos indica que esse desligamento se deu por iniciativa do aluno e no
do professor. O fato de Nepomuceno no haver jamais mencionado ter sido aluno
de Bruch pode significar que ele no via o contato com o compositor como
duradouro o bastante para justificar o status de seu aluno, o que fez com que at
___________________________________________________________________________________________________
8
Como comentou Ilkka Oramo, Mielck escreveu habilidosamente para orquestra no esprito de Beethoven e dos
sinfonistas romnticos alemes, [e] em algumas obras, tal como a Suomalainen sarja (Suite Finlandesa) op. 10 (1899),
tentou incorporar a msica folclrica finlandesa (NGDMM2, 2001). cf. Barnett, 2007, p. 114.

Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

143

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

hoje nada se soubesse dessa relao. Ainda assim, podemos especular com base
na apreciao de duas verses do primeiro movimento do Quarteto de cordas n
3 em r menor (que, tendo sido uma de suas principais tarefas composicionais
de 1891 e incio de 1892 traz ao debate tambm possveis intervenes de
Herzogenberg, como discutido por Dudeque em seu importante artigo de 2005),
uma possvel influncia sua (de Bruch) sobre Nepomuceno.

144

BREVE ANLISE: O QUARTETO DE CORDAS N 3, 1 MOVIMENTO


A busca de uma compreenso mais profunda das relaes da obra de Nepomuceno com as direes estilsticas existentes no universo da msica germnica do
final do sculo XIX e, especificamente, no contexto de seus anos de formao em
Berlim, tem se revelado uma rea da pesquisa rica e pouco explorada. Dudeque
(2005, p. 211 e 228), baseando-se tanto na contextualizao do compositor na
teoria de seu tempo, quanto na indicao biogrfica de seu contato com elementos
do crculo de Brahms (Herzogenberg), analisou o primeiro movimento do Quarteto de cordas n 3 em r menor do duplo ponto de vista da teoria musical alem
da segunda metade do sculo XIX e do conceito de schnberguiano de variao
progressiva, concluindo assim que a obra traria indcios de uma recepo de
Beethoven e Brahms. Essa proposta faz de seu trabalho, portanto, uma investigao
terico-estilstica da msica do brasileiro desde a perspectiva de duas sistematizaes da msica do classicismo germnico (isto , alemo e vienense): a primeira (de Adolf Bernhard Marx) empreendida por volta do meio do sculo e baseando-se sobretudo na msica de Beethoven (e constituindo, para Nepomuceno, o que
poderamos chamar de teoria musical de poca, no sentido de uma teoria que ele
teria conhecido); a segunda (de Schnberg) elaborada na primeira metade do sculo XX principalmente a partir da msica de Brahms. Trata-se sem dvida de uma
abordagem fazendo jus ao fato histrico de compositores do sculo XIX, confrontados com a oscilao das formas musicais romnticas entre os plos da desintegrao e do esquematismo (Dahlhaus, 1989, p. 35 e 87), terem se voltado de
forma recorrente, sobretudo quando se tratava do uso da forma-sonata, e principalmente de 1870 em diante, a modelos encontrados nas obras de Brahms e em codificaes didticas de manuais de composio como as de A. B. Marx. Mediando as
duas fontes, Nepomuceno adota com frequncia um modelo estrutural em que
esto presentes elementos recebidos por Brahms de Schubert (Webster, 1978 e
1979), como a explorao de relaes de teras, mais que de quintas, mas evitando
desvios da norma clssica tpicos desses dois compositores, sobretudo as suavizaes do retorno do primeiro grupo de Brahms seus overlaps recapitulatrios
(Smith, 1994, p. 43) e as recapitulaes fora da tnica de Schubert (Webster,
1978, p. 31). O esquema tonal bsico favorito de Nepomuceno, que aparece em
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

trs de suas mais importantes obras em forma-sonata (a Sonata para piano op. 9,
o Quarteto de cordas n 3 e a Sinfonia em sol menor) , portanto, o seguinte:

Figura 1. Esquema tonal bsico recorrente em formas-sonata de Nepomuceno.

Quanto ao terceiro quarteto de cordas, certo que Nepomuceno trabalhou


nele em 1891: o manuscrito depositado na Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro
A Leopoldo Miguz; Quartett (D moll); A. Nepomuceno traz a indicao final
A. Nepo [abreviao frequentemente usada por Nepomuceno]; Berlim 1891.
H, contudo, outro manuscrito, em pssimo estado de conservao mas felizmente
legvel, e correspondendo sem dvida a uma verso primitiva do primeiro
movimento do quarteto, na Biblioteca Alberto Nepomuceno da Escola de Msica
da UFRJ. Este manuscrito, mencionado por Volpe (1994, p. 122) e depois por
Anderson Rocha (2000, p. 47) (que no teve acesso a ele, e assim elaborou sua
edio da obra com base no manuscrito final da Biblioteca Nacional), traz a
indicao 1892. Uma comparao das duas fontes revela tanto que o manuscrito
final (aqui Ms. 2) foi provavelmente elaborado depois de 1891 (e datado,
retrospectivamente, assim), quanto que a data da verso prvia (aqui Ms. 1) no
pode ser a indicada na capa do documento (a grafia, ademais, parece diferir
sensivelmente da do compositor). muito provvel que a verso final tenha sido
enviada por Nepomuceno a Leopoldo Miguez com a partitura de seu Adagio para
cordas (Erinnerung, e depois em francs Souvenir), apresentado no Rio de Janeiro
em 30 de abril de 1892 (Alvim Corra, 2005, p. 69). Tais consideraes sobre a
data da preparao do manuscrito final revelam que esta pode ter sido uma das
poucas obras que Nepomuceno trabalhou com Max Bruch, dada a permanncia
no muito longa na Meisterschule do compositor.
Do ponto de vista de relaes de intertextualidade, h no movimento (Ms. 2),
inicialmente, e como notou Dudeque (2005, p. 230 e 219-225), a presena de
Beethoven, direta a referncia da coda ao final do rond do Concerto para piano
e orquestra n 3 op. 37 de Beethoven e sua reelaborao do tema principal em 6/
8 e indiretamente atravs das codificaes de Max adotadas por Nepomuceno.
No entanto pode-se notar tambm uma clara referncia a Brahms e ao primeiro
movimento de seu Quarteto de cordas op. 51 n 1 em d menor em pelo menos
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

145

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

146

trs aspectos do primeiro tema do quarteto de Nepomuceno: no acompanhamento


da melodia principal em colcheias rebatidas, em teras e em movimento descendente (x, nos Exemplos 1.1 e 2.1), na introduo da mtrica binria na ternria
(y, nos mesmos exemplos) e, ainda, no procedimento de, aps a exposio do
primeiro tema na regio aguda, reintroduzi-lo na regio grave ainda no decorrer
do primeiro grupo temtico (A nas Figuras a seguir, Exemplos 1.2 e 2.2). O primeiro
tema de Nepomuceno traz a justaposio de dois motivos (a e b, Exemplo 2.1),
o primeiro dos quais variado, como em Brahms (Exemplo 1.1), logo aps sua
apresentao (a e a). Quanto Bruch, sua possvel influncia se expressa principalmente em dois momentos nos quais as duas fontes manuscritas s quais nos
referimos divergem de modo radical: o final da exposio-incio do desenvolvimento e o final do movimento no qual o compositor introduziu, na verso final
da obra, a citao de Beethoven. Seguindo a hiptese de que Bruch atuou na conformao final do movimento, diramos que essa atuao se deu em dois sentidos:
(a) no de flexibilizar sua forma, alterando o incio do desenvolvimento e a coda; e
(b) no de tornar a escrita instrumental mais idiomtica.
Em relao forma, encontramos no Ms. 1 substanciais diferenas no final de
exposio e comeo do desenvolvimento (Exemplo 3.1), no segundo grupo temtico da recapitulao (Exemplo 3.2) e na coda do movimento (Exemplos 3.3 e 3.4),
estando ausentes nesta ltima a cadncia do primeiro violino e a passagem final
evocando a coda do op. 37 de Beethoven (Exemplo 4.1). Essas passagens do Ms. 1
trazem tcnicas composicionais que foram abandonadas depois: o procedimento
de fazer o desenvolvimento comear com o mesmo material do final da exposio
(z, no Exemplo e na Figura seguinte) (que, como a Sonata em f menor para piano nos mostra, pode ser tambm relacionado a Brahms) e o tratamento cannico
do primeiro tema, que ocorre no desenvolvimento no como no compasso 115
do Ms. 2, mas em stretto (como no Exemplo 3.2). Esse stretto recorre na
recapitulao do segundo grupo no Ms. 1 (B, nas Figuras; Exemplo 3.2), e leva
pouco depois coda (C) em que o tema principal do movimento combinado
quele da codetta da exposio (comp. 66 de ambas as verses, Exemplo 3.3). J
no Ms. 2, tanto o final da exposio no pode mais ser delimitado com clareza (o
que ocorreria depois tambm na Sinfonia em sol menor), quanto a coda do final
do movimento traz aqueles dois elementos (cadncia e a citao de Beethoven)
que tornam a forma do movimento bem menos convencional do que a encontrada
num movimento de sonata escolstico. Tais alteraes levaram supresso, no
Ms. 2, de passagens do M.s 1 de maior cromatismo e complexidade contrapontstica (Exemplos 3.2 e 3.3), e limitou o tratamento do primeiro tema em stretto
apenas nos compassos 131-141 do desenvolvimento. Outra caracterstica nica
da verso do movimento contida no Ms. 1 a transposio do segundo grupo
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

temtico, na recapitulao, para tom da submediante (si bemol maior; Exemplo


3.2), aps uma transio bem menor (12 compassos) que a encontrada no Ms. 2
(21 compassos), retornando o movimento tnica r somente na coda. Esses e
outros dados estruturais podem ser melhor apreciados nos esquemas formais e
tonais de ambas as verses do movimento sintetizados nas duas Figuras a seguir.

Figura 2. Nepomuceno, Quarteto de cordas n 3/i Ms. 1, estrutura formal e tonal.

Figura 3. Nepomuceno, Quarteto de cordas n 3/i Ms. 2, estrutura formal e tonal.

Exemplo 1.1. Brahms, Quarteto de cordas op. 51 n 1/i (c. 1-7).


Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

147

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

Exemplo 1.2. Brahms, Quarteto de cordas op. 51 n 1/i (c. 20-23).

Exemplo 2.1. Nepomuceno, Quarteto de cordas n 3/i Ms. 1 (c. 1-6).

Exemplo 2.2. Nepomuceno, Quarteto de cordas n 3/i Ms. 1 (c. 17-23).

Exemplo 3.1. Nepomuceno, Quarteto de cordas n 3/i Ms. 1 (final da exposio, c. 79-86).

148

Exemplo 3.2. Nepomuceno, Quarteto de cordas n 3/i Ms. 1 (final da recapitulao, c. 229 235).
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ VIDAL, J.

Exemplo 3.3. Nepomuceno, Quarteto de cordas n 3/i Ms. 1 (final da recapitulao, c. 241 247).

Exemplo 3.4. Nepomuceno, Quarteto de cordas n 3/i Ms. 1 (final da recapitulao, c. 255 256).

Quanto a tornar a escrita mais idiomtica, estamos nos referindo cadncia do


final do movimento no Ms. 2 (Exemplo 4.1), concebida maneira dos recitativos
instrumentais de Bruch, uma das marcas registradas do compositor alemo. Notese que recitativos semelhantes ocorrem muito raramente na obra de Nepomuceno
(um exemplo o final do Preldio da verso pianstica da Suite Antiga), mas em
nenhum dos quartetos precedentes. Qual, ento, o sentido do recitativo na obra
de Bruch? Segundo Lauth (1967, p. 12, 118 e 90, 113), ele expressaria a vocalidade
da escrita de Bruch mesmo no terreno da msica puramente instrumental e, ainda,
a intensificao da voz superior tpica de sua instrumentao; segundo Niemlle
(1970, p. 69-70), indicaria tambm seu interesse no contraste ocasionado pela
introduo de partes livres em formas musicais estritas (um clssico exemplo sendo
o comeo de seu Concerto para violino e orquestra n 1 op. 26: Exemplo 4.2). Teria
Nepomuceno procurado o efeito propiciado por esses elementos, ao inserir um
recitativo em seu Quarteto de cordas n 3? De todo modo curioso notar que
essa opo o levou a abandonar passagens inegavelmente mais complexas, densas
e cromticas da verso inicial do movimento, hoje esquecidas nos arquivos da biblioteca que leva seu nome.
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

149

Nepomuceno e Max Brunch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ VIDAL, J.

Exemplo 4.1. Nepomuceno, Quarteto de cordas n 3/i Ms. 2 (final da recapitulao, comp. 238242).

Exemplo 4.2. Bruch, Concerto n 1 op. 26 (comp. 1-6).

150

Procuramos esboar, nesse breve exerccio analtico, um mtodo de estudo


estilstico-comparativo que nos parece capaz de tornar compreensvel como
Nepomuceno recebeu e assimilou os estilos musicais com que tomou contato em
seus anos de formao na Europa. Ao evidenciar o processo criativo de
Nepomuceno, esse tipo de apreciao lana luzes sobre as prprias bases de sua
tcnica composicional: a seleo e elaborao de materiais, o planejamento e
construo das formas, a reviso e ampliao de verses etc. um amplo elenco
de questes composicionais. Talvez dessa maneira possamos perceber melhor
como h na obra de Nepomuceno e ao lado de ideias e tcnicas composicionais
aprendidas ou assimiladas de compositores de seu tempo e de modelos do passado
um repertrio ainda pouco reconhecido, infelizmente, de ideias prprias e
contribuies. Pois se havia vantagem em estar sombra de tradies musicais
to fortes quanto as austro-germnica, italiana e francesa, era a possibilidade de
tomar emprestado livremente o que parecia melhor de cada uma. E nesse espao
peculiar e privilegiado que frequentemente se encontram as mais vvidas e
brilhantes criaes do fin-de-sicle, de Grieg e Tchaikovsky a Sibelius, Bartk e
tantos outros.
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Bruch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J.

REFERNCIAS
Akademie der Knste zu Berlin, Archiv der Preuischen Akademie der Knste: PrAdK
244, Mitglieder des Senats der Sektion fr Musik (18751899); PrAdK 256,
Unterricht in den Lehranstalten fr Musik der Akademie (1844, 18721897,
1930); PrAdK 267, Aufnahme von Schlern in die Hochschule fr Musik, Abteilung
Komposition, sowie ab 1882 in die Meisterschulen fr musikalische Komposition
(18741899); PrAdK 716, Anstellung und Besoldung der Meisterschul-Vorsteher
fr musikalische Komposition (18681923); PrAdK 718, Angelegenheiten der
Meisterschler fr musikalische Komposition. Zeugnisse (18751923); PrAdK 723,
Giacomo-Meyerbeer-Stiftung fr Tonknstler (18641914).
Sauer, Arthur (ed.). Almanak Administrativo, Mercantil e Industrial do Imperio do
Brazil para 1889. Rio de Janeiro: Laemmert, 1889.
Alvim Corra, Srgio Nepomuceno. Alberto Nepomuceno: Catlogo Geral. Rio de
Janeiro: Funarte, 1996 [1985].
Alvim Corra, Srgio Nepomuceno. Leopoldo Miguz: Catlogo de Obras. Rio de
Janeiro: Academia Brasileira de Msica, 2005.
Barnett, Andrew. Sibelius. New Haven: Yale University Press, 2007.
Bispo, Antonio A. Recenso de Gnther, Robert: Die Musikkulturen Lateinamerikas
im 19. Jahrhundert. Latin American Music Review, vol. 5, n 2, p. 277-286, 1984.
Cernicchiaro, Vincenzo. Storia della musica nel Brasile. Dai tempi coloniali sino ai
nostri giorni (1549-1925). Milo: Fratelli Riccioni, 1926.
Dahlhaus, Carl. Nineteenth-Century Music. Berkeley, Los Angeles: University of
California Press, 1989 [1980].
Danuser, Hermann. Round Table X: Nationalismus und Internationalismus in der
sdwesteuropischen Musik des 19. und 20. Jahrhunderts. Acta Musicologica,
vol. 63, n 1, p. 32-38, 1991.
Blume, Friedrich (ed.). Die Musik in Geschichte und Gegenwart. Allgemeine
Enzyklopdie der Musik. 1 ed. (MGG1). Kassel: Brenreiter, 1949-1976.
Finscher, Ludwig (ed.). Die Musik in Geschichte und Gegenwart. Allgemeine
Enzyklopdie der Musik. 2 ed. expandida (MGG2). Kassel: Brenreiter, 19942008.
Dudeque, Norton. Aspectos do Academicismo Germnico no Primeiro Movimento
do Quarteto n 3 de Alberto Nepomuceno. Ictus, vol. 6, p. 211-232, 2005.
Fellerer, Karl Gustav. Der Akademismus in der deutschen Musik des 19. Jahrhunderts.
Opladen: Westdeutscher, 1976.
Fellerer, Karl Gustav. Max Bruch (18381920). Colnia: Arno Volk, 1974.
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

151

Nepomuceno e Max Brunch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J. V.

152

Fundao Biblioteca Nacional, Diviso de Msica e Arquivo Sonoro: Correspondncia Ativa de Alberto Nepomuceno. Documento 02.02.08.31, Nepomuceno
(16).
Lauth, Wilhelm. Max Bruchs Instrumentalmusik. Colnia: Arno Volk, 1967.
Miguez, Leopoldo. Organizao dos Conservatrios de Msica na Europa. Relatrio
apresentado ao Ministro da Justia e Negcios Interiores por Leopoldo Miguez,
Diretor do Instituto Nacional de Msica do Rio de Janeiro, em desempenho da
comisso de que foi encarregado em aviso do mesmo Ministrio de 16 de maro
de 1895. Rio de Janeiro: Imprensa Nacional.
Niemlle, Klaus Wolfgang. Der Recitativo-Satz in Max Bruchs zweitem Violinkonzert. Gedanken zu Instrumentalrezitativ und musikalischer Prosa im 19.
Jahrhundert. In: Kmper, Dietrich (ed.). Max Bruch-Studien. Colnia: Arno Volk,
1970, p. 69-70.
Riemann, Hugo. Unsere Konservatorien. In: Riemann, Hugo. Prludien und Studien
1. Leipzig: 1895.
Rocha, Anderson. Os Quartetos de Cordas de Alberto Nepomuceno. Dissertao
de Mestrado em Msica. Universidade de So Paulo, So Paulo, 2000.
Samson, Jim. The Musical Work and Nineteenth-Century History. In: Samson, Jim
(ed.). The Cambridge History of Nineteenth-Century Music. Cambridge: Cambridge
University Press, 2001, p. 3-28.
Samson, Jim. Rewriting Nineteenth-Century Music History. In: Contemporary Trends
in Musicology and Ethnomusicology (X IRAM Conference, Skopje), 2005. Disponvel
em <http://www.mmc.edu.mk/IRAM/Conferences/Contemporary TrendsIV/JSam
son.pdf>, acessado em 10 de novembro de 2008.
Schenk, Dietmar. Die Hochschule fr Musik zu Berlin: Preuens Konservatorium
zwischen romantischem Klassizismus und Neuer Musik, 1869-1932/33. Wiesbaden:
Franz Steiner, 2004.
Schwarcz, Lilia M. As barbas do Imperador. D. Pedro II, um Monarca nos Trpicos.
So Paulo: Companhia das Letras, 2007 [1998].
Schwarz, Roberto. Nacional por Subtrao. [1986] In: Cultura e Poltica. So Paulo:
Paz e Terra, 2009, p. 109-136.
Smith, Peter H. Liquidation, Augmentation, and Brahmss Recapitulatory Overlaps.
19th-Century Music, vol. 17, n 3, p. 237-261, 1994.
Taruskin, Richard. Defining Russia Musically: Historical and Hermeneutical Essays.
Princeton: Princeton University Press, 1997.
Sadie, Stanley e Tyrrell, John (eds.). The New Grove Dictionary of Music and Musicians. 2 ed. expandida (NGDMM2). Londres: Macmillan, 2001.
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

Nepomuceno e Max Brunch: anlise de uma (recm-descoberta) conexo _ Vidal, J. V.

Volpe, Maria Alice. Compositores Romnticos Brasileiros: Estudos na Europa.


Revista Brasileira de Msica, vol. 21, p. 51-76, 1994-1995.
Volpe, Maria Alice. Msica de Cmara do Perodo Romntico Brasileiro: 1850
1930. Dissertao de Mestrado em Msica Universidade Estadual Paulista, So
Paulo, 1994.
Webster, James. Schuberts Sonata Form and Brahmss First Maturity (I). 19thCentury Music, vol. 2, n 1, p. 18-35, 1978.
Webster, James. Schuberts Sonata Form and Brahmss First Maturity (II). 19thCentury Music, vol. 3, n 1, p. 52-71, 1979.
Wiechert, Bernd. Heinrich von Herzogenberg: Studien zu Leben und Werk. Gttingen:
Vandenhoeck & Ruprecht, 1997.

JOO VIDAL pianista e professor da Escola de Msica da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Doutor em Musicologia pela Universidade de So Paulo (2011), em conjunto com o Musikwissenschaftliches
Seminar da Humboldt-Universitt zu Berlin e sob a orientao e coorientao, respectivamente, dos
professores Marcos Branda Lacerda e Hermann Danuser, no mbito do programa conjunto de bolsas
de estudos DAAD, Capes e CNPq. Por seu estudo sobre o papel da Retrica na msica do sculo XVIII
e em particular naquela de Joseph Haydn, recebeu o Primeiro Prmio Jos Maria Neves da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao em Msica ANPPOM (2005).
Rio de Janeiro, v. 24, n. 1, p. 129-153, jan./jun. 2011

REVISTA BRASILEIRA DE MSICA _ PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA _ ESCOLA DE MSICA DA UFRJ

153