CIENCIAS NATURALES

FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 1 de 10

Calidad

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Grado Decimo
rea de desempeo:

Modalidad Presencial

Ciencias Naturales con nfasis en Fsica

Nivel para educacin media

Cdigo:
Versin: 1
100920161702

Nombre de la Gua:

Magnitudes y unidades fsicas (tiempo, peso, temperatura).

Cdigo:
20160002

Estndar:

Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga

elctrica y a la masa.
Conocimientos Previos
Saber y Hacer suma, multiplicacin, divisin, para la operacin de potenciacin con base Diez
Saber y Hacer suma, multiplicacin, divisin, para la operacin con nmeros fraccionarios
Saber y hacer un trabajo escrito usando las normas ICONTEC
Saber y Hacer una buena redaccin escrita en un ensayo Argumentativo, critic y cientfico
Reconocer el valor de la puntualidad dentro de su desempeo acadmico
Operar correctamente un Navegador web (Explorer, Firefox, Chrome, etc.)
Operar correctamente las ayudas tecnolgicas de google (googleDoc ,GoogleForm, gmail) y
Microsoft office(Word, Excel, PowerPoint), LMS(Learning management system) como Moodle en
especial la versin online en el portal Gnomio.com
Saber realizar bosquejos o dibujos a mano alzada con rigurosidad esttica.
Funciones y grafica de funciones
Proporcionalidad directa e inversa
Competencia Genrica:
Relaciono masa, distancia y fuerza de atraccin gravitacional entre objetos.

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Ao lectivo 2016-2017

Sistema de Gestin de la

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 2 de 10

Calidad

Competencias Especficas :
Establecer mecanismos simples y efectivos para convertir unidades a otras dimensionalmente
equivalentes, desde el reconocimiento de las magnitudes fsicas fundamentales y sus respectivas
unidades del Sistema Internacional.
Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales, con base en la aplicacin de procedimientos
especficos para su manejo que incluyen los conceptos trigonomtricos integrados al manejo de
vectores.

Objetivos de Aprendizaje:

manejar cifras significativas en sus clculos.

Determinar el porcentaje del error en una experimentacin
Cules son las cantidades fundamentales de la mecnica y cules son las unidades que

los fsicos utilizan para medirlas.

La diferencia entre escalares y vectores, y cmo sumar y restar vectores grficamente.
Cules son las componentes de un vector y cmo se utilizan para realizar clculos.

Afirmacin
Modela fenmenos de la naturaleza basndose en el anlisis de variables, la relacin entre dos o
ms conceptos del conocimiento cientfico y de la evidencia derivada de investigaciones cientficas.
El estudiante debe utilizar alguna versin de los modelos bsicos que se estudian en las Ciencias
Naturales hasta grado 10, para representar o explicar el fenmeno que se le presente.
Evidencia:
El estudiante utilizar la notacin cientfica y las cifras significativas en la bsqueda de un
resultado

ajustado a los instrumentos usados en las experimentaciones y expresara

esos

resultados con la ayuda de los prefijos y sufijos usados en el Sistema Internacional

El estudiante

construir

magnitudes vectoriales

sistemas

de

conversin de medidas y clculos

que involucran

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Calidad

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 3 de 10

Habilidad Mental:
Analizar, interpretar Calcular y argumentar.

Indicadores de desempeo:

Ejecuta correctamente los procedimientos dentro de sus experimentos teniendo en cuenta

las normas de seguridad e instruccin del docente.

Construye un numero en notacin cientfica
Identifica los Mltiplos y submltiplos para las magnitudes del sistema internacional de

medidas
Construye factores de conversin que le permiten relacionar dos mediciones.
Realiza calculo con vectores usando el mtodo grfico y el mtodo por descomposicin

Unidad Temtica: introduccin a la fsica:

Sistemas fsicos
Sistema internacional de unidades
Cmo expresar los resultados de las mediciones
Cmo interpretar las unidades de medida
Manejo de errores
Consistencia y conversiones de unidades
Incertidumbre y cifras significativas
Estimaciones y ordenes de magnitud
Vectores y suma de vectores
Componentes de vectores

2, Introduccin

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Ao lectivo 2016-2017

Sistema de Gestin de la

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 4 de 10

Calidad

En esta gua repasaremos algunos conceptos importantes que necesitaremos en nuestro estudio.
Comentaremos la naturaleza de la fsica terica y el uso de modelos idealizados para representar
sistemas fsicos. Presentaremos los sistemas de unidades que se emplean para especificar
cantidades fsicas y analizaremos la forma de describirlas con precisin. Estudiaremos ejemplos de
problemas que no tienen (o para los que no nos interesa obtener) una respuesta exacta donde, no
obstante, las aproximaciones son tiles e interesantes. Por ltimo, examinaremos varios aspectos
de los vectores y el lgebra vectorial que necesitaremos para describir y analizar cantidades
fsicas, como velocidad y fuerza, que tienen direccin adems de magnitud.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de reflexin inicial.
Situacin problemtica
Juan trabaja para una

compaa

seleccionado para hacer un

con representacin en el reino unido (UK), le han

intercambio donde puede

ampliar

su

concepcin de

una

economa global, al partir de Colombia la empresa transportadora de su equipaje le informa

que la masa de su equipaje es de 45 Kg , ante esa afirmacin decide corregir al personal
dicindoles que la masa no es a lo que se refieren , que es el peso del equipaje. Juan
estar equivocado al plantear esta afirmacin? ,
La compaa le proporciona alojamiento, alimentacin, transporte por un monto no superior a
COL$ 35x106 el planea su viaje con una tasa representativa de COL$ 4056 por cada UK$
1. Es por todos conocido que el costo de vida en Londres es alto, razn por la cual se
informa del peridico local para rentar un cuarto y se decide por este anuncio double room
for rent ( laundry, parking , kitchen and wifi) in Streatham Hill 550 per month, ahora le toca
apaarse la alimentacin , decide formar una lista de compras para la semana con los
siguientes precios : 1 Libra de camarn x UK$ 6, Un pint de leche UK$ 0.35, 12 huevos
grandes UK$ 2,09, mantequilla de 9 onzas UK$ 0,64 , zanahoria en 2 Libras y 3 Onzas x UK$
0,64 , Cebolla en 2 Libras y 3 Onzas x UK$ 0,73 ,tomates en 2 Libras y 3 Onzas x UK$ 1,28 ,
salchicha con carne de cerdo en 1 Libra y 1 Onza x UK$ 1.64 , Filete de carne de res
2Libras y 3 Onzas x $18.89, 1000 ml de pasta dental x UK$ 0.93, 3 cuchillas de afeitar x
UK$5 , Una barra de jabn x UK 0,45 , demos por comprendido que Juan a comprendido lo
que es la globalizacin econmica.

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Calidad

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 5 de 10

Qu comprendes por materia en ciencias naturales? Podras deducir para cuantos meses
le alcanzara a Juan para subsistir en Londres UK? Que magnitudes se han tratado dentro de
la situacin problemtica? Qu pasara si cada pas maneja un sistema para medir distinto?
, Crees que es importante el sistema internacional de medidas? el concepto de dinero fue
en otrora respaldado por oro pero hoy en da es la buena fe de creer en el pueblo de los
estados unidos, cunto dinero el de UK llevara juan en su viaje y cuanto se gast en la
primera semana?

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el

aprendizaje
Procederemos a seleccionar nuestros compaeros de trabajo grupal dentro del colegio y
procederemos a responder estas preguntas:
Qu entiendes por medir? Conque herramientas o instrumentos sabes que se puede medir?
Puedes afirmar que la medida tomada con el instrumento seleccionado es la ms exacta?
Creer que el error est presente cada vez que medimos algo? Sabes que es metrologa?
Qu explicacin le puedes encontrar a la expresin patrn de medida? Podran expresar que
significado tiene la cifre significativa dentro de la concepcin de la ciencia? Por qu es necesario
poder construir factores de conversin para pasar magnitudes de un sistema a otro?
Cul es tu interpretacin y argumentacin para el uso de magnitud vectorial en las ciencias
naturales? Por qu una cantidad o magnitud vectorial no puede ser un nmero?

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

3.3.1. Actividades de transferencia de conocimiento
3.3.1.1 Actividad 1.
El grupo debe leer el texto Gua investiguemos Fsica 1 unidad 2 Introduccin a la fsica del
editorial Santillana en sus ttulos y subttulos comprendidos para el numeral Dos (2)
MAGNITUDES FISICAS posteriormente debern realizar un ensayo no inferior a 4 pginas y
copiar lo mismo para cada integrante en su respectivo cuaderno de apuntes.
3.3.1.2 Actividad 2.
El grupo realizara los ejercicios del texto Gua investiguemos Fsica 1 con ttulo Tema 2.

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Calidad

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 6 de 10

Magnitudes fsicas numero 1,2,3,4,5,6,7,12,13,14,15,16 siempre con la siguiente directriz: los

ejercicios se proceden a repartir en partes iguales, cada educando debe plasmar en su
cuaderno esos ejercicios asignados, para efectos de la evaluacin NO podrn tener el mismo
ejercicios, pero si deben escribir en cada cuaderno de los integrantes que numero le
correspondi a cada uno. Les recuerdo que esta es una actividad en equipo y se evala como
equipo, son ustedes los que se seleccionaron y son ustedes que deben aprender a convivir y
solucionar conflictos internos por medio del dialogo y NO la descalificacin, recuerden el trabajo
es como equipo, el andar juntos no es lo que se requiere por parte del docente y de la actividad.
3.3.1.3 Actividad 3.
El grupo realizara los ejercicios del texto Gua investiguemos Fsica 1 con ttulo
Componente: Procesos fsicos numero 17 hasta el 32(nmero total 16 ejercicios) siempre con la
siguiente directriz: los ejercicios se proceden a repartir en partes iguales, cada educando debe
plasmar en su cuaderno esos ejercicios asignados, para efectos de la evaluacin NO podrn
tener el mismo ejercicios, pero si deben escribir en cada cuaderno de los integrantes que
numero le correspondi a cada uno. Les recuerdo que esta es una actividad en equipo y se
evala como equipo, son ustedes los que se seleccionaron y son ustedes que deben aprender a
convivir y solucionar conflictos internos por medio del dialogo y NO la descalificacin, recuerden
el trabajo es como equipo, el andar juntos no es lo que se requiere por parte del docente y de la
actividad.

3.3.1.4. Actividad 4.
El grupo realizara las prcticas de laboratorio clculo de errores experimentales y Anlisis
de un experimento de tal manera que las leern, realizaran los procedimientos y analizaran los
resultados, respondiendo y socializando las preguntas de la experiencia.. este se presenta de
manera grupal respetando las normas Icontec y

la estricta esttica de su informe,

3.3.1.6 Actividad 5.
El grupo realizara el dibujo del os vectores proporcionados por el docente, cada integrante

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Ao lectivo 2016-2017

Sistema de Gestin de la

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 7 de 10

Calidad

realizara la suma vectorial por mtodo grfico y por descomposicin y presentaran su trabajo en
un solo consolidado.

3.6. Actividades de Evaluacin

3.6.1. Evidencia de
Aprendizaje Tipo
Conocimiento

3.6.1.1. Instrumento de

Responde a las preguntas

referentes a los conceptos
tericos sobre Magnitudes
fsicas vectoriales y
escalares

Examen escrito con

mltiple escogencia,
competicin, falso o
verdadero, apareamiento,
etc.

3.6.2. Evidencia de

3.6.2.1 Instrumento de

Aprendizaje Tipo Producto.

evaluacin:

Interpreta y argumenta los

3.6.1.2 Criterio de evaluacin:

evaluacin:

Escribe un ensayo

conceptos de magnitudes

siguiendo una redaccin

fsicas vectoriales y

coherente y entendible,

escalares, como tambin el

siguiendo las normas

tratamiento del error.

requeridas

Utilizar los procedimientos

matemticos requeridos para
convertir unidades de magnitudes.
Presentan de manera ordena, lgica
los resultados de sus clculos para
magnitudes vectoriales y escalares
3.6.2.2 Criterio de evaluacin:
Respeta una buena ortografa,
descripcin y contextualizacin de la
idea dentro de un ensayo
Presenta puntual, ordenadamente y
pulcramente su trabajo de
investigacin dentro de un ensayo
cientfico y con los requerimientos
pedidos

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

3.6.3. Evidencia de

3.6.3.1 Instrumento de

Aprendizaje Tipo

evaluacin:

Desempeo

Identifica, busca y

Se observa como el grupo

estudiantes planean,

desarrollan
clculo

la
de

jueves, lunes, 01 de agosto

de 2016
Pgina 8 de 10

Calidad

de

Versin:1.0
Fecha:

actividad
errores

procesa informacin en
funcin de las
necesidades del
experimento realizado

experimentales y Anlisis
de un experimento

4.RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

3.6.3.2 Criterio de evaluacin:

Observacin, seguir normas de
seguridad, organizacin de
ensamble o fabricacin del
experimento, registro de datos,
clculos varios con respecto a la
solicitud del experimento

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

jueves, lunes, 01 de agosto

Ao lectivo 2016-2017

de 2016
Pgina 9 de 10

Calidad

NA

NA
Regla

Cantidad

Descripcin

Material de formacin
(Consumibles)

Cantidad

Descripcin

Duracin

Actividad

Material de formacin
devolutivo:
(Herramientas/Equipos)

15 min

Versin:1.0
Fecha:

NA
1

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

Aula,
Laboratorio,
Sala de Video

NA
Agua

2400 ml

Botella
cronometro

Plstica

600

ml

3.3.1.4
20 min

Cubeta

Laboratorio

Elemento
diferente
dimetro
(aguja,

Cronometro

alambre,
puntilla, clip,
etc.)

5.GLOSARIO DE TERMINOS

Desplazamiento: vector que une dos posiciones diferentes Sobre la trayectoria de un objeto en
movimiento o mvil.
Frecuencia: nmero de veces que ocurre un fenmeno (revoluciones, ondulaciones, saltos, etc.)
por unidad de tiempo.

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016

Calidad

Pgina 10 de 10

Magnitud derivada: magnitud que se define a partir de las magnitudes fundamentales.

Magnitud fundamental: magnitud fsica independiente de las dems, definida por convencin
entre la comunidad cientfica.
Magnitud vectorial: magnitud que se expresa mediante un vector.
Magnitudes escalares: magnitudes que se definen nicamente con un nmero y una unidad.
Sistemas de referencia: lugar en el espacio sobre el cual se define un sistema de coordenadas,
generalmente consistente en tres ejes cartesianos, perpendiculares entre s, con respecto a los
cuales se describe un movimiento.

6.REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
Young Freedman SEARS Zemansky Fsica Universitaria Volumen 1. 12 edicin. PEARSON
EDUCACIN, Mxico, 2009.
Caminos del saber 10 ciencias naturales fsica Santillana editores 2016
7.CONTROL DE DOCUMENTO (ELABORADA POR )
Fredy marines Yandun
Docente
Ingeniero mecnico