You are on page 1of 12

CIENCIAS NATURALES

FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 1 de 12

Calidad

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE


Grado Decimo
rea de desempeo:

Modalidad Presencial

Ciencias Naturales con nfasis en Fsica

Nivel para educacin media


Cdigo:
Versin: 1
100920161703

Nombre de la Gua:

Movimiento Rectilneo

Cdigo:
20160003

Estndar:

Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga


elctrica y a la masa.
Conocimientos Previos
Saber y Hacer suma, multiplicacin, divisin, para la operacin de potenciacin con base Diez
Saber y Hacer suma, multiplicacin, divisin, para la operacin con nmeros fraccionarios
Saber y hacer un trabajo escrito usando las normas ICONTEC
Saber y Hacer una buena redaccin escrita en un ensayo Argumentativo, critic y cientfico
Reconocer el valor de la puntualidad dentro de su desempeo acadmico
Operar correctamente un Navegador web (Explorer, Firefox, Chrome, etc.)
Operar correctamente las ayudas tecnolgicas de google (googleDoc ,GoogleForm, gmail) y
Microsoft office(Word, Excel, PowerPoint), LMS(Learning management system) como Moodle en
especial la versin online en el portal Gnomio.com
Saber realizar bosquejos o dibujos a mano alzada con rigurosidad esttica.
Funciones y grafica de funciones
Proporcionalidad directa e inversa
Lo visto en la unidad de Magnitudes fissicas.
Competencia Genrica:
Modelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan
sobre ellos.

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 2 de 12

Calidad

Competencias Especficas :
Determina cuando un cuerpo se mueve con velocidad constante y cuando presenta cambios de
velocidad generados por una aceleracin.
Utiliza las frmulas matemticas correspondientes al tipo de movimiento MRU o MRA en la
bsqueda de solucin de problemas de aplicacin fsica.

Objetivos de Aprendizaje:

Diferencias conceptos de Velocidad media, Instantnea, trayectoria, desplazamiento,

velocidad y aceleracin.
Calcular matemticamente un MRU y un MRA,
Graficar un MRU y un MRA
Inferir los valores de una velocidad y de un desplazamiento a partir de su grfica.
Resolver problemas de aplicacin y experimentales donde se observe el cambio

de

posicin de un cuerpo..

Afirmacin
Comprender cuales son las diferentes variables que intervienen en un Movimiento Rectilneo
Uniforme y un Movimiento Rectilneo Acelerado

realizando sus

correspondientes

clculos

matemticos.
Evidencia:
Identificar cuando un cuerpo se mueve de manera uniforma y cuando de manera acelerada en
determinados problemas de aplicacin,

Habilidad Mental:
Analizar, interpretar Calcular y argumentar.

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la
Calidad

Ao lectivo 2016-2017

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 3 de 12

Indicadores de desempeo:
Describo el movimiento en lnea recta en trminos de velocidad media, velocidad
instantnea, aceleracin media y aceleracin instantnea.
Interpreto grficas de posicin contra tiempo, velocidad contra tiempo y aceleracin contra
tiempo para el movimiento en lnea recta.
Cmo resolver problemas que impliquen movimiento en lnea recta con aceleracin
constante incluyendo problemas de cada libre.
Resuelvo experimentos donde se aplican los conceptos aprendidos para MRU, MRA. y
Cada Libre.

Unidad Temtica

El movimiento
Los sistemas de referencia
Cuerpos puntuales
La trayectoria y la distancia recorrida
El desplazamiento
La rapidez y la velocidad
Velocidad
La aceleracin
El movimiento rectilneo uniforme
Ecuaciones del movimiento rectilneo uniforme
Anlisis grfico del movimiento rectilneo uniforme
Grficas velocidad-tiempo (v-t)
El movimiento rectilneo uniformemente variado
La velocidad en un movimiento uniformemente variado
El desplazamiento en un movimiento uniformemente variado
Anlisis grfico del movimiento uniformemente variado
Grfica del desplazamiento-tiempo (x-t) en MUA
Grfica de aceleracin-tiempo (a-t)
Cada libre
Las ecuaciones del movimiento de cada libre

2, Introduccin

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 4 de 12

Calidad

Qu distancia debe recorrer un avin comercial antes de alcanzar la rapidez de despeje?


Cuando lanzamos una pelota de bisbol verticalmente, qu tanto sube? Cuando se nos
resbala un vaso de la mano, cunto tiempo tenemos para atraparlo antes de que choque
contra el piso? ste es el tipo de preguntas que usted aprender a contestar en esta gua,
iniciamos nuestro estudio de fsica con la mecnica, que es el estudio de las relaciones
entre fuerza, materia y movimiento. Comenzaremos estudiaremos la cinemtica, es decir,
la parte de la mecnica que describe el movimiento. Despus veremos la dinmica: la
relacin entre el movimiento y sus causas.
En este captulo nos concentramos en el tipo de movimiento ms simple: un cuerpo que
viaja en lnea recta. Para describir este movimiento, introducimos las cantidades fsicas
velocidad y aceleracin, las cuales en fsica tienen definiciones sencillas; aunque son ms
precisas y algo distintas de las empleadas en el lenguaje cotidiano.
Un aspecto importante de las definiciones de velocidad y aceleracin en fsica es que
tales cantidades son vectores. Como vimos en la anterior unidad, esto significa que tienen
tanto magnitud como direccin. Aqu nos interesa slo el movimiento rectilneo, por lo que
no necesitaremos an toda el lgebra vectorial.
Desarrollaremos ecuaciones sencillas para describir el movimiento rectilneo en el
importante caso en que la aceleracin es constante. Un ejemplo es el movimiento de un
objeto en cada libre. No trataremos

cuando la aceleracin no sea

constante pues

requiere de conceptos matemticos de integrales.


3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de reflexin inicial.
Situacin problemtica

Jorge, Patricia y Gustavo laboran para una reconocida envasadora de refrescos en tu


localidad dentro de sus funciones est el ejerce el control de calidad, asegurando que
no existan materiales extraos despus de

envasado el refresco, para esto los

refrescos circulan por una banda transportados entre dos puntos de la planta que
estn ubicados de manera lineal, pasando as por una pantalla luminosa que permite

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Calidad

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 5 de 12

ver con claridad un negativo del interior del recipiente.


La

distancia cuando sale de la maquina el refresco envasado hasta la primera

pantalla donde esta Jorge es de 5 m, en la segunda pantalla esta Patricia a una


distancia

de 13,5 m de la salida de la mquina, y por ultimo esta Gustavo en su

puesto de control con pantalla a una distancia de 20 m de la salida de la mquina..


Los tiempos medidos por el encargado de mtodos y tiempos del a compaa son de
2 min, 6 min y 13 min respectivamente en l orden mencionado anteriormente.
Cmo se puede saber si algo se mueve? Cul son los sentidos que te permiten
saber si existe un movimiento? Se puede determinar a simple vista si algo est
alejado de un punto de referencia?
Por qu es necesario en la situacin problemtica determinar la velocidad en cada
punto de labor y control de calidad?
Puedes determinar con que velocidad pasan las botellas por los lugares de trabajo
de Jorge, Patricia y Gustavo?
Sabes cul es la aceleracin de cada botella si esta llegase a presentarse?
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el
aprendizaje
3.2.1. El movimiento de un borrador.
Realicen la experiencia:
1. Contesten: Cmo sabemos que algo se mueve?
2. Van a necesitar:
a) Cuaderno
b) Borrador
3. Elijan a un compaero para que realice lo siguiente:
a) Colocar un borrador encima de un cuaderno.
b) Sujetar el cuaderno con las manos sin que se mueva el borrador.
c) Caminar despacio en lnea recta.
d) Que el alumno que camin en la actividad responda: Se movi el borrador?
4. Comenten:

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Calidad

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 6 de 12

a) Se movi el borrador? Por qu?


b) Qu referencia usaron para dar su repuesta?
3.2.2. En sus cuadernos mencionen dos ejemplos de movimientos que perciban mediante los
sentidos de la vista y el odo.
Indiquen en cada caso el punto de referencia
2.2.3. El movimiento de un objeto a partir de la percepcin del sonido que emite.
1. Comenten:
a) Pueden detectar el movimiento de un objeto oyendo el sonido que emite?
Por qu?
b) Mencionen tres ejemplos de lo anterior.
2. Van a necesitar un reloj despertador o un silbato.
3. Realicen lo que se indica:
a) Colquense en un extremo del patio de la escuela.
b) Elijan a un compaero que, con el reloj o silbato sonando, realice lo siguiente:
i. Se aleje corriendo hacia el otro extremo del patio.
ii. Se acerque corriendo hacia ustedes.
iii. Permanezca inmvil cerca del resto del grupo.
c) Pregunten al compaero que corri: Percibiste cambios en el sonido del silbato o del reloj?
d) Escuchen atentamente cmo son los sonidos que perciben cuando:
i. Se aleja o acerca el compaero con la fuente de sonido.
ii. Se encuentra fija la fuente sonora.
4. Comenten:
a) En qu se diferencia el sonido del objeto cuando se aleja de cuando se acerca al
observador?
b) Cmo es el sonido cuando la fuente sonora est inmvil?
c) Hay diferencias entre lo que percibe el grupo y lo que percibi el compaero que corra?
Expliquen su respuesta.
d) Cmo se puede saber si algo se est moviendo a partir de la percepcin de un sonido?
Justifiquen su respuesta.
e) Qu puntos de referencia se usaron en cada caso?

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Calidad

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 7 de 12

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).


3.3.1. Actividades de transferencia de conocimiento
3.3.1.1 Actividad 1.
El grupo debe leer el texto Gua investiguemos Fsica 1 unidad 3 El Movimiento Rectilneo y
Cada libre del editorial Santillana en sus ttulos y subttulos , posteriormente debern realizar
un ensayo no inferior a 4 pginas y copiar lo mismo para cada integrante en su respectivo
cuaderno de apuntes.
3.3.1.2 Actividad 2.
El grupo realizara los ejercicios del texto Gua investiguemos Fsica 1 con ttulo Desarrollo
de competencias numero 1,2,3,4,5,6 , siempre con la siguiente directriz: los ejercicios se
proceden a repartir en partes iguales, cada educando debe plasmar en su cuaderno esos
ejercicios asignados, para efectos de la evaluacin NO podrn tener el mismo ejercicios, pero si
deben escribir en cada cuaderno de los integrantes que numero le correspondi a cada uno. Les
recuerdo que esta es una actividad en equipo y se evala como equipo, son ustedes los que se
seleccionaron y son ustedes que deben aprender a convivir y solucionar conflictos internos por
medio del dialogo y NO la descalificacin, recuerden el trabajo es como equipo, el andar juntos
no es lo que se requiere por parte del docente y de la actividad.
3.3.1.3 Actividad 3.
El grupo realizara los ejercicios del texto Gua investiguemos Fsica 1 con ttulo El
movimiento rectilneo numero del1 hasta el nmero 30 , ,siempre con la siguiente directriz: los
ejercicios se proceden a repartir en partes iguales, cada educando debe plasmar en su
cuaderno esos ejercicios asignados, para efectos de la evaluacin NO podrn tener el mismo
ejercicios, pero si deben escribir en cada cuaderno de los integrantes que numero le
correspondi a cada uno. Les recuerdo que esta es una actividad en equipo y se evala como
equipo, son ustedes los que se seleccionaron y son ustedes que deben aprender a convivir y
solucionar conflictos internos por medio del dialogo y NO la descalificacin, recuerden el trabajo
es como equipo, el andar juntos no es lo que se requiere por parte del docente y de la actividad.

3.3.1.4. Actividad 4.

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun

jueves, lunes, 01 de agosto

Ao lectivo 2016-2017

Sistema de Gestin de la

Versin:1.0
Fecha:
de 2016
Pgina 8 de 12

Calidad

El grupo realizara los ejercicios del texto Gua investiguemos Fsica 1 con ttulo Cada
libre nmeros del 1 hasta el numero 21,siempre con la siguiente directriz: los ejercicios se
proceden a repartir en partes iguales, cada educando debe plasmar en su cuaderno esos
ejercicios asignados, para efectos de la evaluacin NO podrn tener el mismo ejercicios, pero si
deben escribir en cada cuaderno de los integrantes que numero le correspondi a cada uno. Les
recuerdo que esta es una actividad en equipo y se evala como equipo, son ustedes los que se
seleccionaron y son ustedes que deben aprender a convivir y solucionar conflictos internos por
medio del dialogo y NO la descalificacin, recuerden el trabajo es como equipo, el andar juntos
no es lo que se requiere por parte del docente y de la actividad

3.3.1.5 Actividad 5.
El grupo realizara las prcticas de laboratorio Movimiento rectilneo uniforme y
Movimiento vertical de tal manera que las leern, realizaran los procedimientos y
analizaran los resultados, respondiendo y socializando las preguntas de la experiencia.
este se presenta de manera grupal respetando las normas Icontec y

la estricta

esttica de su informe,

3.6. Actividades de Evaluacin


3.6.1. Evidencia de
Aprendizaje Tipo
Conocimiento
Responde a las preguntas
referentes a los conceptos
tericos sobre Punto de
referencia, Desplazamiento,
distancia, velocidad,
aceleracin, cada libre.

3.6.1.1. Instrumento de

3.6.1.2 Criterio de evaluacin:

evaluacin:
Examen escrito con
mltiple escogencia,
competicin, falso o
verdadero, apareamiento,
etc.

Utilizar los procedimientos


matemticos requeridos para
encontrar las variables de tiempo,
distancia, velocidad, aceleracin,
desplazamiento y velocidad final en
una cada libre..
Presentan de manera ordena, lgica
los resultados de sus clculos para

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 9 de 12

Calidad

magnitudes vectoriales y escalares


3.6.2. Evidencia de

3.6.2.1 Instrumento de

Aprendizaje Tipo Producto.

evaluacin:

Interpreta y argumenta los

3.6.2.2 Criterio de evaluacin:


Respeta una buena ortografa,

Escribe un ensayo

descripcin y contextualizacin de la

conceptos de movimiento,

siguiendo una redaccin

aceleracin, velocidad,

coherente y entendible,

cambio de posicin y efecto

siguiendo las normas

de la gravedad terrestre.

requeridas

idea dentro de un ensayo


Presenta puntual, ordenadamente y
pulcramente su trabajo de
investigacin dentro de un ensayo
cientfico y con los requerimientos

3.6.3. Evidencia de

3.6.3.1 Instrumento de

Aprendizaje Tipo

evaluacin:

Desempeo
de

estudiantes planean,

desarrollan

la

movimiento
uniforme

Observacin, seguir normas de

Identifica, busca y

Se observa como el grupo

procesa informacin en

seguridad, organizacin de
ensamble o fabricacin del

funcin de las

experimento, registro de datos,

actividad

necesidades del

rectilneo

experimento realizado

y movimiento

pedidos
3.6.3.2 Criterio de evaluacin:

clculos varios con respecto a la


solicitud del experimento

vertical

Duracin

Actividad

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


Material de formacin
devolutivo:
(Herramientas/Equipos)

Material de formacin
(Consumibles)

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016

30 cm)
Cinta mtrica

Descripcin

Cantidad

Descripcin

Regla(1 m y

2
1

Canica
Hoja
milimetrada

Cantidad

Pgina 10 de 12

Calidad

Aula,
Laboratorio,
Sala de Video

4
1

Un bloque de
madera de

3.3.1.5 20 min 5 cm de lado y

Laboratorio

10 cm de alto.
cronometro
Mesa
horizontal
Cronometro

1
1

5.GLOSARIO DE TERMINOS

La aceleracin: la aceleracin es una magnitud vectorial que nos indica la variacin de


velocidad por unidad de tiempo.
El movimiento rectilneo uniforme: Un movimiento es rectilneo cuando un objeto describe
una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado
que su aceleracin es nula
El movimiento rectilneo uniformemente variado: tambin conocido como movimiento
rectilneo uniformemente variado (MRUV), es aquel en el que un mvil se desplaza sobre
una trayectoria recta estando sometido a una aceleracin constante.
La velocidad: es una magnitud fsica de carcter vectorial que expresa la distancia
recorrida de un objeto por unidad de tiempo.

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la

Ao lectivo 2016-2017

Calidad

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 11 de 12

El desplazamiento : es el vector que define la posicin de un punto o partcula en relacin a


un origen A con respecto a una posicin B. El vector se extiende desde el punto de
referencia hasta la posicin final. Cuando se habla del desplazamiento en el espacio solo
importa la posicin inicial y la posicin final, ya que la trayectoria que se describe no es de
importancia.

Cada libre: se denomina cada libre al movimiento de un cuerpo bajo la accin exclusiva
de un campo gravitatorio. Esta definicin formal excluye a todas las cadas reales
influenciadas en mayor o menor medida por la resistencia aerodinmica del aire, as como
a cualquier otra que tenga lugar en el seno de un fluido; sin embargo, es frecuente tambin
referirse coloquialmente a stas como cadas libres, aunque los efectos de la viscosidad
del medio no sean por lo general despreciables.

6.REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
Young Freedman SEARS Zemansky Fsica Universitaria Volumen 1. 12 edicin. PEARSON
TELESECUNDARIA, Mxico, 2009.
Caminos del saber 10 ciencias naturales fsica Santillana editores 2016

7.CONTROL DE DOCUMENTO (ELABORADA POR )


Fredy marines Yandun
Docente
Ingeniero mecnico

CIENCIAS NATURALES
FISICA
Fredy Martnez Yandun
Sistema de Gestin de la
Calidad

Ao lectivo 2016-2017

Versin:1.0
Fecha:
jueves, lunes, 01 de agosto
de 2016
Pgina 12 de 12