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sbado, 19 de noviembre de 2016, 19:12


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sbado, 19 de noviembre de 2016, 19:42
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Enunciado de la pregunta

En Piaget, un estadio es un momento de conocimiento que sigue a otro desarrollado


previamente. Tambin se plantea en este marco que cada estadio surge como
consecuencia lgica del desarrollo del estadio anterior.
Segn el texto anterior, cul de las siguientes opciones mostrara una buena secuencia de
estadios en los logros de aparicin del habla en el nio pequeo?

Seleccione una:
a.
Gestos faciales gestos con la boca pronunciacin de balbuceos
b.
Gestos de comunicacin no verbal primeras palabras combinaciones de
palabras

Es la opcin correcta porque enuncia el paso de la comunicacin no verbal, que luego


incorpora palaras y luego las combina para generar oraciones formadas por ms de una
palabra

c.
Primeras palabras comunicacin no verbal anticipacin de estados mentales del otro
d. Combinacin de palabras produccin de oraciones produccin de discurso no

verbal
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Gestos de comunicacin no verbal primeras palabras combinaciones de palabras
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Enunciado de la pregunta

El procesamiento de informacin se refiere a poder adquirir, retener, evocar y usar la


informacin. Para poderlo hacer, las personas deben tener capacidad para contrastar lo
sentido con lo sabido previamente, para dirigir voluntariamente las capacidades hacia
algo, para recordar la informacin, para clasificarla, y para extraer conclusiones y hacer
inferencias a partir de ella.
Algunas de las capacidades que permiten realizar estos procesos se llaman:

Seleccione una:
a. Cambio, continuidad, tiempo y espacio
b. Esquemas, guiones, inferencias
c.
Atencin, razonamiento, memoria

Es la respuesta correcta ya que estos tres conceptos denominan a tres de las capacidades de
las que se mencionaron en el contexto.

d. Inferencias, razonamiento, transformacin

Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Atencin, razonamiento, memoria
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Enunciado de la pregunta

Cuando J est leyendo un texto, primero creo que habla de un animal. A medida que
avanza, se da cuenta que realmente habla de una bufanda, en una descripcin que hace
uno de los personajes de la narracin. J se da cuenta que, en la manera de expresarse, el
escritor hace referencia a situaciones sociales familiares.
Segn el texto anterior, cul mecanismo de procesamiento de informacin ha utilizado J en
su lectura?

Seleccione una:
a.
Guion

Este se refiere al apoyo en situaciones familiares y cotidianas para la persona


b.
Marco
c.
Esquema
d. Modelo mental

Retroalimentacin

La respuesta correcta es:


Guion
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Enunciado de la pregunta

Una persona que disea avisos desea saber cules palabras para colocar en avisos de un
edificio pueden confundirse con otras al mirarlas rpidamente. Esta persona desea saber
esto para disear palabras que se confundan menos y pueden ser tiles como avisos en
caso de emergencia en el edificio.
Segn el texto anterior, cul de las siguientes opciones mostrara un buen plan para escoger
las palabras de avisos en el edificio para colocar en caso de una emergencia?

Seleccione una:
a.
Una prueba que muestre reacciones de las personas cuando se les presentan enunciados
b.
Una prueba que muestre las diferencias de tiempo de reaccin entre palabras de diferente
categora gramatical
c.
Una prueba que muestre diferencias de tiempo de reaccin entre palabras que no se parecen
d. Una prueba que muestre la velocidad de asociacin entre palabras visualmente

similares y cercanas en forma y significado


La tarea s se relaciona con palabras visualmente similares al ser escritas y a otras
posibles similitudes en significado
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Una prueba que muestre la velocidad de asociacin entre
palabras visualmente similares y cercanas en forma y significado
Pregunta

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Enunciado de la pregunta

Lev S. Vygotsky planteaba que el pensamiento y le lenguaje son diferentes, pero la unidad
de anlisis de su interaccin es la palabra. La palabra para este autor tiene un sentido
compartido socialmente, lo cual le hace pertenecer al pensamiento, y es tambin una
produccin de habla en un idioma particular, lo cual la vincula al lenguaje.
De acuerdo con el texto anterior, cul de las siguientes opciones muestra una idea de sobre
el desarrollo del lenguaje que est acorde con las ideas de Lev S. Vygotski?

Seleccione una:
a.
El lenguaje se desarrolla primero de manera individual y luego se socializa cuando el nio
adquiere competencias de interaccin con otros
b.
El lenguaje se desarrolla creando principios de su funcionamiento a medida que se desarrolla
c.
El lenguaje es una capacidad innata de procesamiento de informacin lingstica que se
actualiza en las interacciones sociales en las cuales se aprenden idiomas particulares
d. El lenguaje es adquirido primero como pronunciacin y luego como significado

comprendido en el contexto social de su uso


Esta opcin nos muestra primero la adquisicin basada solamente en lo que es
observable externamente (la produccin lingstica) y luego su ajuste a la comprensin de
significado, que es la apropiacin individual de las producciones lingsticas (el
pensamiento)
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: El lenguaje es adquirido primero como pronunciacin y luego
como significado comprendido en el contexto social de su uso

Pregunta

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Enunciado de la pregunta

Los guiones, los esquemas y los modelos mentales son mecanismos de procesamiento
de informacin, que tambin se pueden abarcar en el concepto de representacin. Toda
representacin es una manera de condensar y procesar informacin que tiene dos
caractersticas: a. hacer referencia a algo que puede no estar presente en la situacin, b.
organizar la informacin sobre ese mismo algo presentndola de un modo particular.
De acuerdo con lo anterior:

Seleccione una:
a.
Un esquema muestra informacin a recordar de momentos no presentes y muestra tambin
como actuar ante determinadas situaciones en las cuales se pongan en marcha, lo cual
determinar su asimilacin.
b.
Un modelo mental hace uso de informacin concerniente a nociones de relaciones entre
objetos, elementos y situaciones.
c.
Un guin muestra las ideas que guan acciones sobre situaciones similares frente a las cuales
se va a actuar y muestran esta informacin de una manera particular a la persona, lo cual
determinar su actuacin.

Esta es la repuesta correcta o clave porque aplica, por deduccin, las propiedades de la
representacin que se enunciaron en el contexto al caso del mecanismo especfico de los
guiones.
d. Un esquema nos deja conocer las situaciones a las cuales hace alusin en la

experiencia a la cual refiere y plantea una manera de codificar el conocimiento de modo


que sea entendible.
Retroalimentacin

La respuesta correcta es:


Un guin muestra las ideas que guan acciones sobre situaciones similares frente a las cuales
se va a actuar y muestran esta informacin de una manera particular a la persona, lo cual
determinar su actuacin.
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con el estudio actual de la cognicin y el lenguaje en la primera infancia, en el
mismo periodo veramos estos dos tipos de logro en el desarrollo simultneamente:
1. Clasificar objetos, diferenciar accin y agente, objeto permanente, imitacin diferida

2. Primeras palabras, explosin de vocabulario, primeras expresiones de dos palabras


Segn estos dos tipos de logro, en dicho momento del desarrollo:

Seleccione una:
a.
Clasificar objetos es un logro propio del desarrollo del lenguaje durante el primer ao de vida
b.
Diferenciar accin y agente sera la causa de poder emitir las primeras palabras y de la
llegada de la explosin de vocabulario
c.
Clasificar objetos podra ayudar a entender las primeras palabras y entender las primeras
palabras podra ayudar tambin a la clasificacin de objetos

Es la respuesta correcta porque muestra una relacin bidireccional entre logros cognitivos y
lingsticos, que es posible a la luz de la informacin de que ambos logros aparecen en un
mismo momento de desarrollo
d. Las primeras palabras, la expresin de vocabulario y las primeras palabras seran la

causa de clasificar objetos, diferenciar accin y agente e imitacin diferida

Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Clasificar objetos podra ayudar a entender las primeras palabras y entender las primeras
palabras podra ayudar tambin a la clasificacin de objetos
Pregunta

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Enunciado de la pregunta

Segn lo planteado por Jean Piaget y Lev S. Vygotsky, los nios se desarrollan en la
medida en que se apropian del conocimiento de su mundo cultural de referencia y del
marco de conocimiento construido por quienes les han precedido hasta ese momento en
la humanidad. Cuando los nios pequeos desarrollan conocimientos, estaran entonces
realizando interacciones que les permiten plantearse a s mismos comprensiones
parciales de lo que creen que puede significar el campo de conocimiento que estn
abordando, antes de llegar a la comprensin convencional que los temas tienen en el
promedio de adultos.
Segn el texto anterior, cul de las siguientes opciones mostrara un buen plan para
fortalecer el desarrollo de capacidades en los nios de contextos menos favorecidos?

Seleccione una:
a.
Actividades que permitan al nio jugar, explorar, divertirse y con ello poner en prctica los
mecanismos de percepcin, atencin, memoria y lenguaje que se espera cada nio desarrolle
en cierto momento.
b.
Actividades que le permitan al nio, a travs del juego y actividades guiadas significativas,
plantearse preguntas y posibles respuestas a las mismas en diferentes campos de
conocimiento.

Es la opcin correcta porque tiene en cuenta las ideas de reconstruccin del conocimiento
para uno mismo y de progresividad en la apropiacin del conocimiento heredado de afuera y
de los grupos culturales de referencia

c.
Actividades que pongan al nio en relacin con el mundo circundante a travs de la creacin
de un mundo propio para ellos y sus necesidades (diferenciadas de las de los adultos) en la
educacin inicial.
d. Actividades que propongan un marco cultural de referencia de las mismas, mostrando

a los nios la tradicin de sus grupos a travs del folklore.


Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Actividades que le permitan al nio, a travs del juego y actividades guiadas significativas,
plantearse preguntas y posibles respuestas a las mismas en diferentes campos de
conocimiento.
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Enunciado de la pregunta

Un investigador desea saber cmo comprenden los estudiantes de primer semestre de


biologa el concepto de ecosistema que se expone en una lectura de un manual de esta
disciplina. Especficamente, se interesa por saber qu tipo de posibles interpretaciones
puede plantearse un estudiante que haga una lectura atenta y activa del texto.
Qu camino metodolgico le sugerira seguir a este investigador para poder obtener
evidencia pertinente para el problema que ha planteado?

Seleccione una:
a.
Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretacin y haga con
ella un mapa conceptual al finalizar toda la lectura
b.
Pedir que de manera colectiva digan su interpretacin del concepto, transcribir y tabular las
respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer conclusiones sobre el
tipo de estrategia utilizada por los estudiantes

c.
Pedir que de manera colectiva digan su interpretacin del concepto, transcribir y tabular las
respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer una idea general de su
interpretacin de la lectura con el concepto
d. Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretacin a

medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar las


interpretaciones segn sus alusiones
Esta es la respuesta correcta porque est contemplando el mayor nmero de posibles
interpretaciones individuales, llegando a las que cada estudiante plantea por separado, y
en diferentes momentos, contrastando en una misma persona sus interpretaciones a
medida que avanza en diferentes puntos del texto
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente
su interpretacin a medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar
las interpretaciones segn sus alusiones
Pregunta

10

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Enunciado de la pregunta
Las teoras de corte modularista plantean que todo procesamiento lingstico se da en fases y
momentos distintos, por lo que no habra diferencias importantes de tiempo segn el tipo de
estmulos utilizados, mientras que las de corte interactivo sostienen que todo procesamiento
lingstico es simultneo y en varios niveles, por lo cual predicen que s podra cambiar el
tiempo de ejecucin de la persona dependiendo del tipo de estmulo que se utilice.

F realiza un experimento en el cual las personas tenan que distinguir rpidamente si lo


que apareca en la pantalla del computador era una palabra del espaol o en otro idioma.
Sus resultados mostraron que, en promedio, las personas demoran 17 milisegundos en su
reaccin ante la palabra en espaol y de 19 milisegundos en las palabras en otro idioma.
De acuerdo con los resultados del experimento descrito anteriormente qu tipo de teora
estara apoyada por dichos resultados?

Seleccione una:

a.
Interactiva en el nivel de palabras
b.
Modularista en el nivel de palabras

Las teoras modularistas en el nivel de palabras predice tiempos de reaccin similares en


ambos casos
c.
Modularista en el nivel de morfemas
d. Interactiva en el nivel de enunciados

Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Modularista en el nivel de palabras
Pregunta

11

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Enunciado de la pregunta
La teora de Jean Piaget plantea que el desarrollo del lenguaje es parte del desarrollo de la
funcin simblica, que se rige por los mismos principios que tiene el cambio en
comprensiones generales del mundo que el nio tiene cuando est en el ltimo periodo del
nivel sensoriomotor.

Otro investigador encuentra que el nio, en un experimento, muestra una alta


comprensin del lenguaje hablado de los adultos a su alrededor, mientras que parece
tener dificultades con la comprensin de cmo funciona la bsqueda con las manos de
objetos que se les han ocultado previamente.
Qu se puede plantear acerca de la relacin entre la teora de Piaget y el hallazgo del otro
investigador?:

Seleccione una:

a.
La teora de Piaget parte del supuesto de generalidad en el desarrollo cognitivo, mientras que
los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de conocimiento especfico

Es la respuesta correcta porque refleja fielmente el espritu de ideas de Piaget y de hallazgos


del otro investigador (que se explicaron en el contexto) y refleja el contraste entre la posicin
de Piaget y el hallazgo del otro investigador
b.
Tanto la teora de Piaget como los hallazgos del otro investigador coinciden en apoyar ideas
de generalidad en el desarrollo cognitivo
c.
Tanto la teora de Piaget como los hallazgos del otro investigador coinciden en apoyar ideas
de conocimiento especfico en el desarrollo cognitivo
d. La teora de Piaget parte del supuesto de conocimiento especfico en el desarrollo

cognitivo, mientras que los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de generalidad
en el desarrollo cognitivo
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
La teora de Piaget parte del supuesto de generalidad en el desarrollo cognitivo, mientras que
los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de conocimiento especfico
Pregunta

12

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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con el estudio actual de la cognicin y el lenguaje en la primera infancia, en el
mismo periodo veramos estos dos tipos de logro en el desarrollo simultneamente:
1. Comienzo de la produccin de narraciones y unidades de discurso en el lenguaje

Razonamiento sobre estados mentales en tareas de falsas creencias


Segn estos dos tipos de logro, en dicho momento del desarrollo:

Seleccione una:
a.
Producir y comprender narraciones y unidades del discurso es un logro que aparece entre el
tercero y cuarto ao del nio
b. Diferenciar accin y agente sera la causa de poder emitir las primeras palabras y de la

llegada de la explosin de vocabulario


c. La produccin de narraciones se alimenta del razonamiento sobre estados mentales y
ste suele expresarse en narraciones
Expresa una relacin de mutua alimentacin entre ambos logros que se ha reportado en los
estudios sobre ambos temas
d. Las narraciones y unidades del discurso son el antecedentes evolutivo del

razonamiento sobre estados mentales en la tarea de creencia falsa


Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La produccin de narraciones se alimenta del razonamiento
sobre estados mentales y ste suele expresarse en narraciones
Pregunta

13

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Enunciado de la pregunta
Las teoras de corte modularista plantean que todo procesamiento lingstico se da en fases y
momentos distintos, por lo que no habra diferencias importantes de tiempo segn el tipo de
estmulos utilizados, mientras que las de corte interactivo sostienen que todo procesamiento
lingstico es simultneo y en varios niveles, por lo cual predicen que s podra cambiar el
tiempo de ejecucin de la persona dependiendo del tipo de estmulo que se utilice.

SE realiza un experimento en el cual las personas tenan que distinguir rpidamente si lo


que apareca en la pantalla del computador era una palabra del espaol o una palabra
inventada (pseudopalabra). Sus resultados mostraron que, en promedio, las personas
demoran 17 milisegundos en su reaccin ante la palabra en espaol y de 80 milisegundos
en las pseudopalabras.
De acuerdo con los resultados del experimento descrito anteriormente, qu tipo de teora
estara apoyada por dichos resultados?

Seleccione una:
a.
Modularista en el nivel de palabras
b.
Interactiva en el nivel de palabras

Esta es la opcin correcta, ya que las teoras interactivas en el nivel de palabras mostraran
diferencias segn el tipo de estmulos utilizadas, y lo que se infiere con los datos del contexto
es que este es el caso por la diferencia de tiempos
c. Interactiva en el nivel de enunciados
d. Modularista en el nivel de morfemas

Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Interactiva en el nivel de palabras
Pregunta

14

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Enunciado de la pregunta

En el caso de los modelos mentales, se plantea que estos sirven para poderse hacer una
idea de algo que integre imgenes, enunciados y afirmaciones sobre algo que permiten a
la persona sacar conclusiones rpidamente sobre el objeto del cual se hace el modelo
mental. Adems, el modelo mental permite plantearse las ideas sobre los asuntos de una
o de otra manera. Eso hace del modelo mental un formato de representacin.
Segn el texto anterior, qu propiedades del modelo mental lo hacen un formato de
representacin?

Seleccione una:
a.
Hacer una idea de algo
b.
Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera particular

Esta respuesta refleja la representacin como remplazo de lo ausente y como vista en


perspectiva de los fenmenos
c. Permitir extraer conclusiones de la informacin que se utiliza
d. Hacer una idea de algo presente y poder mostrar a otro lo que se piensa sobre algo

Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera particular
Pregunta

15

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Enunciado de la pregunta

Existe una capacidad que consiste en almacenar, retener y recuperar informacin.


Cul es esa capacidad?

Seleccione una:
a.
Emocin
b.
Atencin

c.
Memoria

La memoria es la capacidad de almacenamiento, retencin y recuperacin de informacin


d. Metacognicin

Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Memoria
Pregunta

16

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Enunciado de la pregunta

Las posturas innatistas sobre el desarrollo cognitivo y del lenguaje plantean que los nios
naceran con una capacidad ya dada para comprender y producir enunciados de
potencialmente cualquier lengua hablada por los humanos. Un estudio halla que los nios
menores de un ao de edad que se exponen a algn idioma continuamente terminan
hablando el idioma al cual se les expuso, con independencia de caractersticas del idioma
y del nio.
Qu se puede inferir sobre la bondad de las explicaciones innatas en relacin con los
resultados del estudio?

Seleccione una:
a.
Los resultados del estudio no son base suficiente para hacer inferencias acerca de las
explicaciones innatas
b.
Las explicaciones innatistas son plausibles y el estudio da pruebas de la universalidad de la
capacidad del lenguaje

c.
Las explicaciones innatistas son plausibles pero los resultados apoyan ms a las posturas
ambientalistas

Puede ser como respuesta, pero no se apoya alguna tendencia innatista o ambinetalista
d. Las explicaciones innatistas son incompletas y no logran dar cuenta de los resultados

obtenidos en el estudio
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Los resultados del estudio no son base suficiente para hacer inferencias acerca de las
explicaciones innatas
Pregunta

17

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Enunciado de la pregunta

De acuerdo con la teora de Lev Vygotsky, las interacciones sociales permiten al ser
humano insertarse en la tradicin de los grupos en los cuales participa y asumir la
herencia y habilidades de conocimiento desarrollado por dicho grupo histricamente. Por
ese motivo, todas las capacidades relacionadas con dicha interaccin cobran una
importancia fundamental.
De lo anterior, se puede inferir que para Vygotsky el lenguaje:
Seleccione una:
a.
Es importante porque se hace instrumento de comunicacin y de la manifestacin de la
misma en diferentes actos lingsticos
b.
Es importante porque sera producto de la evolucin histrica y cultural de los seres humanos
c.

Es clave porque permite diferenciar a los humanos de otras especies animales, gracias sus
poderosos mecanismos cognitivos
d. Es clave porque es instrumento de dicha interaccin y con ello genera conocimiento en

la persona
Es la opcin correcta, porque muestra una conclusin lgica de que si la interaccin social
es importante para el conocimiento, el lenguaje, siendo instrumento de la interaccin
social, cobra fundamental importancia dentro de este marco de referencia
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Es clave porque es instrumento de dicha interaccin y con ello
genera conocimiento en la persona
Pregunta

18

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Enunciado de la pregunta

Los guiones, los esquemas y los modelos mentales son mecanismos de procesamiento
de informacin, que tambin se pueden abarcar en el concepto de representacin. Toda
representacin es una manera de condensar y procesar informacin que tiene dos
caractersticas: a. hacer referencia a algo que puede no estar presente en la situacin, b.
organizar la informacin sobre ese mismo algo presentndola de un modo particular.
De acuerdo con lo anterior:

Seleccione una:
a.
Un esquema muestra informacin a recordar de momentos no presentes y muestra tambin
como actuar ante determinadas situaciones en las cuales se pongan en marcha, lo cual
determinar su asimilacin.
b.

Un modelo mental hace uso de informacin concerniente a nociones de relaciones entre


objetos, elementos y situaciones, y de informacin concerniente a situaciones que se repiten
con mucha frecuencia.

Esta respuesta refleja las propiedades de representacin del modelo mental


c.
Un guin muestra las ideas que guan acciones sobre situaciones poco frecuentes.
d. Un esquema nos deja conocer las situaciones a las cuales hace alusin en la

experiencia a la cual refiere y plantea una manera de codificar el conocimiento de modo


que sea entendible.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Un modelo mental hace uso de informacin concerniente a nociones de relaciones entre
objetos, elementos y situaciones, y de informacin concerniente a situaciones que se repiten
con mucha frecuencia.
Pregunta

19

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Para Piaget, los principios de evolucin y cambio en la cognicin se dan al mismo tiempo
en diferentes campos de conocimiento, a pesar de reconocer algunos eventuales
desfases entre campos que luego se compensan con el tiempo. En su teora, los cambios
son simultneos y de toda la cognicin independientemente de los contenidos a los cuales
apliquen, y en este marco la nocin de nivel, etapa o estadio tiene sentido.
De acuerdo con lo anterior, la aparicin del uso y comprensin del lenguaje:

Seleccione una:
a.
Planteara que la imitacin diferida o imitacin de acciones en ausencia del modelo no tendra
ninguna relacin con el desarrollo del lenguaje

b.
Estara supeditada a los principios de cambio de toda la cognicin cuando aparecen las
capacidades simblicas

Sera la opcin correcta porque muestra la deduccin que se hace sobre el lenguaje
supeditado a principios cognitivos generales si se plantean principios que, por ser generales,
aplican a cualquier aspecto desarrollado en la cognicin.
c.
Hara que los principales logros del desarrollo lingstico y cognitivo aparecieran al mismo
tiempo
d. Sera concordante con las ideas de especificidad de dominio o principios especficos de

conocimiento
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Estara supeditada a los principios de cambio de toda la cognicin cuando aparecen las
capacidades simblicas
Pregunta

20

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Carlos trabaja como mecnico automotriz hace varios aos. Conoce muy bien los
sistemas de rodamiento de muchos automviles y sus impulsos por medio de sistemas de
bielas. Un da, algunas personas buscan a Carlos, ya que ha ganado reputacin como
mecnico automotriz, para poder reparar un tren. l al principio no sabe bien que hacer
porque no ha reparado nunca un tren, no lo conoce bien y no est familiarizado con su
sistema de funcionamiento, que es elctrico y maneja un sistema de impulsos para la
marcha que es diferente al de los automviles. Sin embargo, luego de una observacin
atenta del mecanismo del tren, intenta un arreglo y logra repararlo.
El mecanismo de procesamiento que Carlos ha utilizado para reparar el tren es:

Seleccione una:
a.
Esquemas

a. Es la respuesta correcta porque en el texto se marcan relaciones lgicas entre elementos a


partir de lo cual Carlos logra interpretar una situacin novedosa a partir de lo que ya saba
sobre el funcionamiento de los automviles.
b.
Marcos
c.
Guiones
d. Modelos mentales

Retroalimentacin
Esquemas es la respuesta correcta porque en el texto se marcan relaciones lgicas entre
elementos a partir de lo cual Carlos logra interpretar una situacin novedosa a partir de lo que
ya saba sobre el funcionamiento de los automviles.
La respuesta correcta es:
Esquemas
Finalizar revisin