Si quiere un hijo listo,

qutele el iPad y dele una

guitarra
Las clases de msica potencian la inteligencia de
los nios. No as la tecnologa, que fomenta
ciertas cualidades, pero no altera el fondo
El 50% de la inteligencia de su hijo vendr determinada por sus genes,
segn un estudio reciente publicado en la revista Psiquiatra
Molecular. Su relacin con el medio a lo largo de la infancia, la
adolescencia y la vida adulta terminarn de construir el jeroglfico. Y qu
pinta usted, progenitor de la criatura, en todo esto? Sin los padres, el
potencial intelectual del nio no se puede desarrollar, asegura lvaro
Bilbao, doctor en Psicologa, neuropsiclogo y autor del libro El cerebro
del nio explicado a los padres. La llave del desarrollo potencial del
cerebro del nio est en las relaciones con sus padres. Aunque la gentica
tenga un peso importante, sin esa presencia no se convertira en realidad.
Es como un nio que puede llegar a medir 1,90 metros, pero si sus padres
no lo alimentan bien, no lo lograr.
Cuando un beb nace ya cuenta con la prctica totalidad de las 86.000
millones de neuronas que tendr en la edad adulta. La principal
diferencia entre su cerebro y el de una persona mayor es que esas
neuronas habrn desarrollado trillones de conexiones entre s. Cada una de
esas conexiones puede traducirse en un aprendizaje que el cerebro del nio
ha realizado, segn explica Bilbao en su trabajo. Los primeros seis aos de

vida son muy importantes, porque a partir de esa edad el nio empieza a
perder parte de esas conexiones, concretamente las que utiliza menos.

Si no dejamos que vean televisin durante la

cena, no lo haga tampoco usted, ni siquiera el
informativo

Ahora que sabemos que los padres tienen la llave para el desarrollo de la
inteligencia de su hijo, qu podemos hacer? La respuesta del
neuropsiclogo es sencilla y a la vez compleja, pero podra resumirse en
quererlos, cuidarlos y compartir la vida con ellos, reforzando conductas
positivas, apoyndolos, jugando ("tirados en el suelo si es necesario"),
socializando, dejando que se equivoquen, dialogando todos los problemas.
En eso coinciden otros expertos como Maximino Fernndez Prez, pediatra
del centro de salud de La Felguera (Asturias), psiclogo y vocal de
Psiquiatra Infantil de la Sociedad Espaola de Pediatra (AEPED). El nio
debe saber que tiene detrs unos padres que lo quieren y se preocupan por
l, afirma, y adems recuerda la importancia del aprendizaje por imitacin.
Los padres somos el modelo de nuestros hijos. Tirando de refranero
espaol, no se puede estar rogando y con el mazo dando. Si no dejamos
que vean televisin durante la cena, no lo haga tampoco usted, ni siquiera el
informativo.
Pero hay otras muchas cosas que hacer en la vida cotidiana para estimular
el desarrollo cerebral de los pequeos y tambin otras muchas que tienen
buena fama pero en realidad no son tan tiles. Las repasamos.

Apuntarlo a actividades artsticas: mejor msica que teatro

Hay investigaciones que han relacionado el desarrollo cognitivo con el
aprendizaje de la msica (no con su mera escucha). Un estudio de la
Universidad de Toronto publicado en la revista Psychological

Science compar a cuatro grupos de nios de seis aos. Durante un ao,

un grupo estudi piano; otro, canto; otro, arte dramtico; y otro grupo no
recibi lecciones de ninguna clase, aparte de las clases regulares. A todos
se les practicaron pruebas de inteligencia antes y despus, y se encontr
que en los dos grupos que recibieron lecciones de msica hubo un aumento
en varias medidas de inteligencia mayores que en los otros. El grupo que
recibi lecciones de arte dramtico tambin tuvo un aumento, pero no fue
en las reas relacionadas con el desarrollo cognitivo, sino en las de
conducta y adaptacin social. El grupo que no recibi lecciones registr un
aumento menor en las pruebas.

DVD con imgenes y msica para menores de 2 aos: ni se moleste

Si en su casa ha habido un beb en los ltimos 10 o 12 aos, conocer
estos DVD con imgenes sencillas de dibujos, muecos o nios que van
pasando al ritmo de piezas de Mozart o Beethoven. Se comercializaron con
la idea de ser educativos, pero, tras un litigio, la compaa (Disney) termin
por anunciar que devolvera el dinero a quienes se sintieran afectados
porque, despus de verlos, sus nios no parecan ms listos y porque
hubo estudios que as lo desmintieron. De hecho, la Academia
Americana de Pediatra advierte de que los menores de dos aos ni
siquiera deben ver televisin.

Programas de entrenamiento cerebral: para la memoria a corto plazo

En los ltimos aos han proliferado escuelas y programas, juegos
electrnicos y hasta aplicaciones para mviles con el objetivo de entrenar y
estimular el desarrollo cerebral Sin ninguna base cientfica. Un grupo de
nios de entre siete y nueve aos de edad form parte de un estudio de la
Universidad de Cambridge para el que recibieron 25 sesiones de
entrenamiento de memoria a corto plazo y comprobaron que, si bien hubo
ciertas mejoras en esa parcela, no suceda lo mismo para otras habilidades

ms amplias como matemticas, lectura o escritura. Si a un nio lo

llenamos de conocimientos pero no permitimos que desarrolle su capacidad,
no lo hacemos ms inteligente. Lo hacemos ms sabiondo. Quiz con estos
programas parezca que el nio avanza ms que sus compaeros en
determinadas reas, pero al final los compaeros lo alcanzan y ellos habrn
perdido otras capacidades que tienen que ver con el juego libre y el
desarrollo de la creatividad. El desarrollo cerebral no es un proceso que
pueda acelerarse sin perder sus propiedades, advierte Bilbao.

Dispositivos tecnolgicos: solo a partir de 3 aos

Si a un nio lo llenamos de conocimientos pero no

permitimos que desarrolle su capacidad, no lo
hacemos ms inteligente. Lo hacemos ms
sabiondo
LVARO BILBAO, DOCTOR EN PSICOLOGA

Este nio, qu listo es! Tan pequeo y mira cmo maneja el mvil y la
tableta. Se trata de una frase de abuelos y tos muy comn. Pero un
estudio de la Universidad de Bostonpublicado en la
revista Pediatricssostiene que el uso frecuente de estos dispositivos por
parte de menores de entre uno y tres aos puede afectar no solo a su
cerebro, sino tambin a sus capacidades de desarrollo social y emocional.
El smartphone y las tabletas generan estmulos tan rpidos e intensos que
el cerebro de los pequeos no tiene capacidad para manejarlos. La
tecnologa nunca va a mejorar la capacidad de inteligencia de base. Puede
ser un complemento y fomentar algunas cualidades, pero nunca va a
mejorar el patrn de fondo, apunta Fernndez Prez.

Ver pelculas en ingls: el camino al bilingismo

O dibujos animados. Cada da un ratito. Con el apoyo de un profesor nativo

en la escuela o en las extraescolares. Esto es ms efectivo que un colegio
bilinge sin profesores nativos, asegura Bilbao. Segn el Estudio Europeo
de Competencia Lingstica, los espaoles no entendemos ingls
porque siempre hemos escuchado la televisin doblada al espaol, cuando
la escucha y visionado de productos audiovisuales en versin original
mejora un 21% los resultados de los estudiantes en comprensin oral.

Lectura nocturna: siempre entre dos

El cuento de por la noche no puede ser una lectura rpida para que se
duerman pronto y todo lo que los nios hagan en esos minutos sea mirar los
dibujos. Segn un estudio realizado en Canad, lo que realmente
mejora sus habilidades y estrategias de aprendizaje es compartir esa
lectura: una pgina cada uno.

MSICA PARA EL FETO: HAY REACCIN, PERO SIN

CONSECUENCIAS
EVA CARNERO
Lo que realmente oye el feto cuando usted le habla es una especie de murmullo,
algo as como el ruido de fondo de un bosque. Y aunque segn un estudio
publicado en The Journal of the Acoustical Society of America las palabras emitidas
desde el exterior son ininteligibles aproximadamente en un 50%, un equipo de
investigadores liderado por Marisa Lpez-Teijn, jefa de Reproduccin Asistida
delInstitut Marqus, considera que es posible hacer que las palabras o la msica
lleguen con claridad al interior del tero va vaginal. "A partir de las 16 semanas de
gestacin, el feto ya es capaz de responder a estmulos musicales", explica la
coautora del estudio Expresin facial fetal en respuesta a la emisin de msica va
vaginal, publicado recientemente en la revista Ultrasond.
Pero, qu suceda cuando a los fetos de las embarazadas del estudio se les pona
msica de esta manera? "Cuando aplicamos msica vaginal [hay

un gadgetespecfico para ello], el 87% de los fetos movieron la boca o la lengua y

cerca del 50% reaccion abriendo muchsimo la mandbula y sacando la lengua al
mximo", explica Garca Faura, quien asegura que al aplicar la msica al abdomen
o vibraciones sonoras no observaron los mismos resultados.
Las respuestas motoras que describe Garca Faura y que el profesor Prats identifica
con movimientos de vocalizacin, constituyen "unos resultados interesantes", pero,
en opinin de la doctora Ana Riverola de Veciana, mdico adjunto de Neonatologa
del Hospital Sant Joan de Du (Barcelona), "no nos permiten extrapolar que este
tipo de estimulacin prenatal sea beneficiosa para los fetos a largo plazo". La
experta cree que lo que el estudio muestra son respuestas faciales, y, de ah, lo
que se puede deducir es que los fetos oyen desde la semana 16, lo cual ya es muy
novedoso. "Sin embargo, esto no quiere decir que el feto est disfrutando o que
ese estmulo sea positivo para su desarrollo", dice. El doctor Fernndez Prez
tambin aade que no hay evidencia emprica de que este acto influya en la
posterior inteligencia del nio.

http://elpais.com/elpais/2015/10/22/buenavida/1445520901_148193.html?
rel=mas