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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 
 
GRADO 
CUARTO 

UNIDAD 

SESIÓN 
5 /12 

HORAS 
2  
 

TÍTULO DE LA SESIÓN 
¿Pueden ser químicos los mensajeros? 
 
APRENDIZAJES ESPERADOS 
COMPETENCIAS 
CAPACIDADES 
Explica el mundo físico, 
 Comprende y aplica 
basado en conocimientos 
conocimientos científicos y 
científicos. 
argumenta científicamente. 
 

INDICADORES 
 Sustenta la importancia y 
cuidados para la conservación 
adecuada del sistema 
endocrino. 
 

 
SECUENCIA DIDÁCTICA 
INICIO (15 minutos) 
 
 Los  estudiantes  y  el  docente  acuerdan  normas  para  la  interacción  del  trabajo  (por  ejemplo, 
escuchar  con  atención  las  indicaciones  del  docente,  intervenir  ordenadamente  respetando  la 
opinión de sus compañeros). 
 Se  forman  equipos  de  trabajo  de  cinco  integrantes.  Luego,  el  docente  plantea  las  siguientes 
preguntas: 
 ¿Por  qué  cuando  estamos  ante  una  situación  emocionante  decimos  que  nuestro  cuerpo 
segrega adrenalina? 
 ¿Por qué las mujeres secretan leche después del parto? 
 Seguidamente, el docente pide a  los estudiantes que escriban sus respuestas en un papelógrafo 
y que luego lo peguen en la pizarra. 
 
DESARROLLO (55 minutos) 
 
 El docente proyecta un video sobre el sistema endocrino. 
https://www.youtube.com/watch?v=r9MLaiSzz‐o (proyectar solo hasta el minuto 3:20) 
 
 A partir del video, los estudiantes dialogan por unos minutos acerca de las funciones del sistema 
endocrino. 
 El docente solicita a los estudiantes que lean las páginas 112 y 113 del libro de texto. Luego, el 
docente  junto  con  los  estudiantes  elaboran  un  esquema  con  las  ideas  clave  a  partir  de  la 
información obtenida del texto y relacionan las preguntas iniciales:  
 ¿Por qué cuando estamos ante una situación emocionante decimos que nuestro cuerpo 
segrega adrenalina? 
 ¿Por qué las mujeres secretan leche después del parto? 

    . Libro de Ciencia.    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR  Recursos:    Ministerio de Educación.  El docente evalúa la tarea dejada en la sesión anterior. plumones. limpiatipos.   Video   Materiales: proyector. plumones para pizarra.    EVALUACIÓN  El docente toma apuntes sobre el desempeño y la participación de los estudiantes. los estudiantes exponen sus puntos de vista acerca de la importancia y cuidados  para la conservación adecuada del sistema endocrino.   Para finalizar. Grupo Editorial Santillana.   El docente solicita a los estudiantes que elaboren en su cuaderno un mapa conceptual similar al  de la pizarra.      TAREA A TRABAJAR EN CASA  Los estudiantes desarrollan en el cuaderno las actividades de la evaluación 2 de la página 113 del  libro de texto. Tecnología y Ambiente de 4to grado de Educación  Secundaria.  CIERRE (10 minutos)   El docente solicita a los estudiantes que desarrollen la actividad 1 de la página 113 del libro de  texto. regla. pizarra. 2012.