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El Ministerio de Educación condecoró al profesor arequipeño Benjamin Maraza Quispe con las Palmas

Magisteriales en el grado de “Maestro 2016”. Como se recuerda, el profesor Maraza fue ganador de
nuestro Concurso de Innovación Educativa en su edición 2015 con el proyecto titulado Aprender a
Aprender Matemática. La ceremonia se realizó el último martes 28 de junio donde el ministro de
Educación Jaime Saavedra Chanduví, le hizo entrega del respectivo reconocimiento y distinción
honorífica. Esta condecoración se confiere al profesional que ostenta una trayectoria educativa de
excepcional relieve, cuya obra ha superado los límites de su propia aula, al destacar pedagógicamente en
el ámbito local o regional. En esta ceremonia se otorgaron las Palmas Magisteriales 2016 a 20
profesionales del país, de los cuales cinco recibieron las Palmas Magisteriales en el Grado de Amauta;
siete en el Grado de Educador y ocho en el de Maestro, siendo Benjamin Maraza Quispe, uno de ellos. El
maestro arequipeño actualmente se desempeña como docente en el Colegio de Alto Rendimiento de
Arequipa (COAR) y ha sigo ganador de diversos concursos a nivel nacional e internacional, donde incluso
representó al país. En nuestra sección de Buenas Prácticas puedes conocer Aprender a aprender
Matemática, proyecto con el cual ganó nuestro Concurso de Innovación Educativa en su edición 2015
MARAZA QUISPE BENJAMIN Actualmente desarrollo mi labor en el Centro de Desarrollo de Software y
en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Agustín, donde realizo docencia,
investigación y consultoría en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el ámbito
educativo y Organizacional además de la inteligencia artificial aplicado al campo educativo. Dicto charlas y
ponencias sobre el uso de los Sistemas de Información y las Tecnologías de la Información y
Comunicación en eventos internacionales como: Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Cuba y España.
También desarrollo aplicaciones interactivas para la enseñanza de la Matemática y la Física, Por las
responsabilidades propias de mi carrera profesional, (Licenciado en Ciencias de la Educación). He
realizado especialización en Ingeniería Informática y las Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación realizado los siguientes estudios de especialización profesional: Segunda Especialidad en
Ingeniería Informática, Maestría en Ciencias: Informática, con mención en Tecnologías de Información y
Comunicación y un Doctorado en Ciencias de la Computación. He participado en muchos concursos,
especialmente los que se refieren a los de innovación en la enseñanza de la Ciencias y Tecnología. Entre
los concursos ganados a nivel nacional tenemos: Primer Puesto en el Concurso Nacional de Tesis
Doctorales 2014; Primer puesto en el Concurso Nacional "El Maestro Que Deja Huella 2008"; Primer
puesto en el "Concurso Nacional de Maestros Innovadores de la Microsoft 2010"; Segundo puesto en el
"Concurso Nacional de Educación "Horacio 2009"; segundo puesto en el concurso de Innovación
Educativa "Educared 2013". He participado como ponente en congresos y seminarios internacionales
como: Chile, Colombia, Cuba, Brasil y España por ende tengo publicaciones de mis artículos de
investigación en memorias y revistas indexadas a nivel internacional. El Ministerio de Educación (Minedu)
condecoró al profesor arequipeño Benjamin Maraza Quispe con las Palmas Magisteriales en el grado de
“Maestro 2016”. ORGULLO.La ceremonia se realizó el último martes 28 de junio donde el ministro de
Educación Jaime Saavedra Chanduví, le hizo entrega del respectivo reconocimiento y distinción
honorífica. Como se conoce ésta condecoración se confiere al profesional que ostenta una trayectoria
educativa de excepcional relieve, cuya obra ha superado los límites de su propia aula, al destacar
pedagógicamente en el ámbito local o regional. En esta ceremonia se otorgaron las Palmas Magisteriales
2016 a 20 profesionales del país, de los cuales cinco recibieron las Palmas Magisteriales en el Grado de
Amauta; siete en el Grado de Educador y ocho en el de Maestro, siendo Benjamin Maraza Quispe, uno de
ellos. El maestro arequipeño actualmente se desempeña como docente en el Colegio de Alto Rendimiento
de Arequipa (COAR) y ha sigo ganador de diversos concursos a nivel nacional e internacional, donde
incluso representó al país. Entre ellos se tiene el “Maestro que deja huella” en el 2008, asimismo participó
en el Foro Mundial Latinoamericano y Mundial de Maestros Innovadores de la Microsoft, entre otros. a
empresa peruana Fuxion Biotech SAC, fabricante de suplementos extraídos de la cordillera de los Andes y

fundador y CEO de Fuxion Biotech SAC. para hablar con él del origen. United Worls se sienta con Álvaro Zúñiga Benavidez. misión y diferenciación de su compañ v . Presidente.el patrimonio amazónico fusionados con los últimos avances científicos en biología celular y la nutrición humana está lista para dirigirse al mercado estadounidense.

Hay cinco grupos principales de habilidades que componen los hitos de desarrollo. usar el lenguaje corporal y los gestos. aprende diferentes habilidades. la comunicación y la comprensión de lo que otros dicen. tener relaciones con la familia. Los padres que tienen preocupaciones sobre el desarrollo de su hijo deben consultar con el médico del niño. para mantener el equilibrio y el cambio de posiciones. psicólogo del desarrollo o un neurólogo pediátrico. resolución de problemas. pararse. existe un rango de edad de varios meses donde se espera un niño para aprender estas nuevas habilidades. Por lo tanto. Un niño puede tener un retraso en el desarrollo en una o más de estas áreas:      Motor grueso: el uso de grandes grupos de músculos para sentarse. y un niño todavía no camina antes de los 20 meses. También. Tono muscular deficiente puede causar estreñimiento en los bebés. se debe prestar especial atención a los problemas que son más comunes en los niños con síndrome de Down. Madres de los lactantes con síndrome de Down deben buscar el asesoramiento de un experto en lactancia materna para asegurarse de que el bebé está recibiendo suficiente nutrición. si no se trata adecuadamente. dibujar. Idioma: hablar. Por lo general. Muy a menudo. así el tratamiento puede minimizar los efectos de la problema. puede causar la compresión de la médula espinal. El asesor puede evaluar al niño y recomendar tratamientos y terapias que podrían beneficiar al niño . Existe una variación normal alrededor de qué edad los niños lograrán un hito en el desarrollo específico. la alimentación de los bebés con síndrome de Down por lo general toma más tiempo. La atención médica para los niños con síndrome de Down debe incluir el mismo cuidado del niño sano que otros niños reciben. Estas habilidades son conocidas como los hitos del desarrollo. Retraso en el desarrollo se refiere a un niño que no está logrando hitos dentro del rango de edad de que la variabilidad normal. es difícil o imposible determinar si el retraso es un indicador de un problema de largo plazo con el desarrollo o el aprendizaje (por ejemplo. esto se considera un retraso en el desarrollo (2 desviaciones estándar por debajo de la media). al menos al principio. Cognitiva: habilidades de pensamiento como el aprendizaje. como dar el primer paso. quien podría hacer una remisión a un pediatra. la comprensión.Recién nacidos con síndrome de Down Los bebés con síndrome de Down tienen un tono muscular pobre y una lengua que sobresale. se conoce como una discapacidad) o si el niño va a ser “ponerse al día” y “típico” en su desarrollo y aprendizaje. Motricidad fina: el uso de las manos y los dedos para poder comer. Por ejemplo. Además. sonriendo por primera vez. Es importante identificar los retrasos en el desarrollo temprano. amigos y maestros. o diciendo adiós. Un retraso en un área de desarrollo puede estar acompañado por un retraso en la otra área. una malformación de la parte superior de la columna situada debajo de la base del cráneo. Retraso en el desarrollo Cuando el niño crece y se desarrolla. Social: la interacción con los demás. un retraso en otros ámbitos como el desarrollo social y cognitivo puede coexistir. si hay una dificultad en hablar y el lenguaje. vestirse. que está presente en algunos individuos con síndrome de Down. razonamiento y recordar. escribir y hacer muchas otras cosas. cooperar y responder a los sentimientos de los demás. caminar. correr. jugar. Si el rango de edad normal para caminar es de 9 a 15 meses.

o se producen cuando el cerebro no se desarrolla adecuadamente durante la gestación. las personas con parálisis cerebral pueden mejorar su función. Estas dificultades son causadas debido a problemas en el cerebro. Puesto que la mayoría de los problemas que afectan a la salud tienen solución o control. En la siguiente exposición se realiza una descripción de cómo dar la noticia. Recién nacido.¿Qué es la parálisis cerebral? Parálisis cerebral (PC) es un término de diagnóstico amplio utilizado para describir un problema con el movimiento y la postura que hacen ciertas actividades difíciles. esta primera mirada nuestra cómo profesionales de la salud podrán impactar en forma positiva o negativa en sus padres. Al tomar ventaja de estos tratamientos. De vez en cuando va a empeorar. El cerebro lesionado o anormal es incapaz de controlar perfectamente el movimiento y la postura. educación y apoyo. Aunque una persona con parálisis cerebral tienen problemas para mover sus músculos. Que es el síndrome de Down? El síndrome de Down es una condición genética que ocurre en el ser humano. Resumen La actitud del profesional ante el recién nacido con síndrome de Down tiene una importancia capital en la aceptación y comprensión por parte de los padres. Diagnóstico. pero también debe ser consciente de la carga emocional del acontecimiento. y algunos pacientes permanecerán igual. los médicos genetistas deberán realizar el consejo genético correspondiente. lo que define que hay un cromosoma extra. Comunicación. la debilidad o ausencia de reflejos arcaicos y signos de estar ante un niño con cardiopatía congénita. Malformaciones. cirugía. el diagnóstico y los controles a realizar durante el primer mes de vida. La parálisis cerebral puede ser el resultado de una lesión en el cerebro durante la gestación o en el primer año de vida. reducir al mínimo el desarrollo de temas complicados y optimizar la calidad de sus vidas. A veces van a mejorar. Palabras clave: Síndrome de Down. Estas opciones incluyen la terapia. El pediatra debe conocer los problemas médicoquirúrgicos más frecuentes. la translocación en un 4% y el mosaicismo en el 1%. Se pueden presentar tres formas: la trisomía 21 libre en un 95% de los casos. en donde existen 47 cromosomas en lugar de 46. con especial atención sobre la alimentación. lo que nos llevará a realizar un prolijo examen . En pocas palabras. sin embargo existen diferentes opciones de tratamiento para las personas con parálisis cerebral. determinada por una alteración del número de cromosomas. medicamentos. Aunque el cerebro no empeorará. Un concepto a destacar de estos datos es que definen el origen y la presencia del síndrome. esto no se debe a que hay algo mal con los músculos o los nervios. Actualmente no existe una cura para la parálisis cerebral. las personas con parálisis cerebral cambiaran con el tiempo. “cerebral” se refiere al cerebro. pero no precisa la cantidad o calidad de la presentación del síndrome en esta nueva persona que acaba de nacer. familia y sociedad. Examen Físico Al momento de nacer se puede sospechar la presencia de la trisomía por la hipotonía muscular. A partir de estos datos. y “parálisis” se refiere a la debilidad muscular y el mal control. Fenotipo. por lo general debido al cambio en el tono muscular o el desarrollo de contracturas articulares.

Presentan los siguientes rasgos fenotípicos: – Cabeza y cuello: disminución del perímetro cefálico con braquicefalia y occipital aplanado. donde. – Cara: presentan epicanto. – Manos y pies: manos pequeñas y cuadradas. como dijimos antes. y es frecuente la presencia de criptorquidiaEstimulación Desde las primeras consultas médicas.vvv . a darnos cuenta de que antes de ser médicos somos personas y como tales tenemos miedos y dudas.. debemos mirar a la persona antes que el síndrome. un nuevo integrante. debe ser incorporada la familia y se le entregará un programa para trabajar en la casa. – Genitales: el tamaño del pene suele ser más pequeño. tenemos que comenzar a hablar acerca del programa de estimulación que deberá tener este niño o niña. cognitivo y social son los principales objetivos de la estimulación temprana.. como el volumen testicular. Conclusión El nacimiento de una niña o niño con SD lleva a una movilización psicoafectiva de los padres. sentimientos encontrados. Cuello corto. pero ante todo que si miramos a este nuevo ser como persona lograremos tanto en este nuevo bebé como en sus padres y familias la aceptación de este desafío que les ha puesto la vida por delante. nariz pequeña con puente nasal plano. protrusión lingual característica. sino también. Surco palmar único y el signo de la sandalia. braquidactilia y clinodactilia. de dar una caricia. A nosotros los profesionales nos moviliza primero en madurar al dar la noticia. mirar a la madre que ha sido madre de una persona y no de un síndrome y a su familia que ha llegado una nueva persona. 1. Fenotipo El fenotipo del niño o niña con síndrome de Down al nacer tiene unas características particulares que hacen que sospechemos el diagnóstico. Aquellos padres que tienen otros hijos deben saber que el progreso en las áreas cognitiva y psicomotriz lo hacen de un modo muy parecido a como lo hacen los demás niños pero a una velocidad más lenta. cuando fuera necesario. Es importante destacar que los padres deben estar preparados para comenzar a realizar las terapias y marcarles que es un excelente momento para que padres y niños se encuentren y acerquen. una palabra o estar simplemente en silencio. Los beneficios en el desarrollo motor. – Piel y faneras: piel redundante en la región cervical especialmente en el periodo neonatal. orejas pequeñas y conducto auditivo externo estrecho. las que se deben a la activación e interacción de los distintos genes del cromosoma 21 entre ellos y con el resto del genoma. Todos los bebés con síndrome de Down deben ser incorporados en programas de Estimulación Temprana(6) a cargo de profesionales con experiencia y conocimiento del síndrome de Down. Asumamos nuestra responsabilidad no solo de curar personas. búsqueda de culpables y un cambio en la mirada de la vida.físico(4) para tener la confirmación clínica de que nos encontramos ante una niña o niño con SD. Presentan al nacer una hipotonía e hiperlaxitud ligamentosa que será variable de un bebé a otro. Este es nuestro desafío como pediatras. por separación entre el primer y segundo dedo del pie. Los profesionales de la salud tenemos una responsabilidad enorme ante estas situaciones.