Contenido Asignaturas Ing. Electrica

Anexo 1
CONTENIDO ASIGNATURAS
PROGRAMA DE INGENIERA
ELCTRICA
ES CUELA DE INGENIER AS
ELCTRICA, ELECTR NICA
Y DE TELECOMUNICACIONES
Universidad Industrial de Santander

Facultad de Ingenieras Fisicomecnicas
Escuela de Ingenieras Elctrica, Electrnica y de Telecomunicaciones
Bucaramanga Santander
2014
Contenido asignaturas Programa de Ingeniera Elctrica
Grupo
Tema
Proyecto
Producto
Consecutivo
Fecha
00
04
01
04
0005
2013/1
Direccin ET
Contenido
Asignaturas
Ingeniera
Electrnica
Renovacin del
Registro calificado del
programa Ingeniera
Electrnica
Anexo 4
Primero
Enero de 2013
REGISTRO HISTRICO DEL DOCUMENTO

VERSIN
FECHA
DESCRIPCIN DEL CAMBIO
1.0
Enero de 2013
Emisin Inicial
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
APROBADO POR:
Deicy Dalila Delgado Daz
Johan FaritPetit Surez
Laura Yazmin Amado Duarte
Daniel Alfonso Sierra
Consejo de Escuela Acta

Profesional de Calidad ET
Profesional de Proyectos ET
Director ET
Coordinador Nodo de Calidad ET
Universidad Industrial de Santander (UIS)

Documento Confidencial
Ni la totalidad ni parte de este documento puede reproducirse, almacenarse o
transmitirse por algn procedimiento electrnico o mecnico, incluyendo fotocopias,
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SANTANDER.
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persona externa a la UIS que utilice la informacin en este documento asume la
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Universidad Industrial de Santander (UIS) 2014
ESCUELA DE INGENIERAS ELCTRICA, ELECTRNICA Y DE TELECOMUNICACIONES

Ciudad Universitaria, Carrera 27 Calle 9, Edificio Ingeniera Elctrica, IE-101
PBX: (7) 6344000 Ext. 2360 FAX: 6359622 A.A. 678 Bucaramanga, Colombia
Correo-e: e3t@uis.edu.co URL: http://www.e3t.uis.edu.co/
TABLA DE CONTENIDO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
SEMESTRE................................................................................................................................... 5
1.1.
Clculo I ............................................................................................................................... 5
1.2.
Qumica Bsica .................................................................................................................... 7
1.3.
Algebra Lineal I .................................................................................................................. 10
1.4.
Vida y cultura Universitaria................................................................................................ 12
1.5.
Ingls I ................................................................................................................................ 14
SEMESTRE................................................................................................................................. 20
2.1.
Calculo II ............................................................................................................................ 20
2.2.
Fsica I ................................................................................................................................ 22
2.3.
Ingls II ............................................................................................................................... 26
2.4.
Introduccin a la Ingeniera ............................................................................................... 31
2.5.
Cultura Fsica y Deportiva ................................................................................................. 35
SEMESTRE................................................................................................................................. 38
3.1.
Calculo III ........................................................................................................................... 38
3.2.
Fsica II ............................................................................................................................... 40
3.3.
Circuitos Elctricos I ......................................................................................................... 44
3.4.
Programacin de Computadores I .................................................................................... 48
3.5.
Algebra Lineal II ................................................................................................................. 51
SEMESTRE................................................................................................................................. 53
4.1.
Ecuaciones Diferenciales ................................................................................................... 53
4.2.
Fsica III .............................................................................................................................. 55
4.3.
Circuitos Elctricos II ........................................................................................................ 59
4.4.
Dibujo en Ingeniera .......................................................................................................... 63
SEMESTRE................................................................................................................................. 66
5.1.
Tratamiento de Seales ..................................................................................................... 66
5.2.
Mtodos Numricos.......................................................................................................... 71
5.3.
Teora Electromagntica ................................................................................................... 73
5.4.
Mecnica Analtica ............................................................................................................. 77
5.5.
Termodinmica ................................................................................................................. 80
SEMESTRE................................................................................................................................. 83
6.1.
Mediciones Elctricas ........................................................................................................ 83
6.2.
Mquinas Elctricas I ......................................................................................................... 88
6.3.
Lneas de Transmisin ....................................................................................................... 92

6.4.
Tcnicas Digitales y Analgicas.......................................................................................... 96
6.5.
Probabilidad y Estadstica .................................................................................................. 98
7.
SEMESTRE............................................................................................................................... 101
7.1.
Mquinas Elctricas II ...................................................................................................... 101
7.2.
Control de Sistemas Elctricos........................................................................................ 106
7.3.
Sistemas de Distribucin ................................................................................................. 110
7.4.
Mediciones Elctricas Avanzadas .................................................................................... 113
8.
SEMESTRE............................................................................................................................... 117
8.1.
Sistemas de Potencia I ..................................................................................................... 117
8.2.
Electrnica de Potencia ................................................................................................... 122
8.3.
Generacin de Energa Elctrica ..................................................................................... 125
8.4.
Accionamientos Elctricos .............................................................................................. 130
9.
SEMESTRE............................................................................................................................... 133
9.1.
Trabajo de Grado I .......................................................................................................... 133
9.2.
Gestin de Proyectos de Ingeniera ................................................................................ 135
9.3.
Subestaciones .................................................................................................................. 139
9.4.
Instalaciones Elctricas .................................................................................................... 142
10.
SEMESTRE........................................................................................................................... 146
10.1.
11.
Trabajo de Grado II ..................................................................................................... 146
ELECTIVAS ......................................................................................................................... 148
11.1.
Alta Tensin................................................................................................................. 148
11.2.
Protecciones Elctricas................................................................................................ 152
11.3.
Control en el Espacio de Estados ................................................................................ 154
11.4.
Redes de Computadores I ........................................................................................... 156
11.5.
Redes de Comunicacin Industrial .............................................................................. 159
11.6.
Electrnica de potencia aplicada ................................................................................. 161
11.7.
Anlisis de sistemas de distribucin ............................................................................. 164
11.8.
Fundamentos de la calidad de la energa elctrica....................................................... 168
11.9.
Mercados de energa elctrica ..................................................................................... 172
11.10.
Seguridad y salud ocupacional en procesos elctricos ................................................ 176


Hoja 5 de 178
1. SEMESTRE
1.1. Clculo I
Clculo I
CDIGO:
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE MATEMTICAS
Licenciatura en Matemtica
NMERO DE CRDITOS: 4
REQUISITOS: Ninguno
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 12
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICA: 4
TAD: 4
TI:
JUSTIFICACIN
El clculo es una herramienta bsica en la formacin del cientfico y del ingeniero, no slo en su conceptualizacin y
aplicacin, sino en el desarrollo de competencias de comunicacin, de interpretacin, anlisis, sntesis, la capacidad
crtica-reflexiva, sin las cuales un profesional difcilmente se enfrenta a la solucin de los problemas de la vida real y los
propios de su profesin.
El objeto del clculo es definir estructuras y construir teoras acerca de ellas. Esas teoras pueden ser independientes
de la realidad emprica del mundo, pero por lo general estn inspiradas en ella. El clculo I mediante la nocin de
lmite maneja el concepto de derivada que es el alma del curso y que bsicamente pretende reemplazar mediante un
modelo sencillo y lineal, el modelo no lineal que una funcin describe sobre determinado fenmeno. Una curva
complicada en los alrededores de un punto se reemplaza por una recta que aproxima muy bien el modelo. Del
estudio de la derivada se desprende una gran cantidad de resultados que enriquecen el conocimiento y las soluciones
de una variedad muy amplia de problemas que convierten a la derivada en un instrumento poderoso en la intencin
de solucionar problemas.
PROPSITO Y COMPETENCIAS
Propsito de la Asignatura
Con este curso se introduce al estudiante en el estudio del Clculo, concretamente en el clculo diferencial. En el
curso se desarrollan, bsicamente, los conceptos de lmite, continuidad, derivada y sus aplicaciones.
Competencias a desarrollar en la asignatura

En concordancia con el propsito de la asignatura, se espera que los estudiantes posean las siguientes competencias al
finalizar el curso:
Aplica las propiedades y relaciones del sistema de los nmeros reales.
Posee los conceptos de funciones, lmites, continuidad y derivacin
Analiza las principales caractersticas de una funcin usando el clculo de lmites y derivadas.
Resuelve problemas que involucre el razonamiento y la comunicacin.
CONTENIDOS
1. Fundamentos. Los nmeros reales como campo ordenado. Axioma del extremo superior. Desigualdades. Valor
absoluto.
2. Funciones de variable real. Conceptos bsicos de funcin: definicin, dominio, recorrido, grfica. Operaciones con
funciones: suma, resta, multiplicacin, divisin, composicin de funciones, transformacin de funciones. Funciones
montonas y acotadas. Funcin inversa: definicin, interpretacin y clculo de inversas. Funciones trigonomtricas y
sus inversas.
3. Lmites y continuidad: El concepto intuitivo de lmite. Definicin de lmite. Propiedades de los lmites. Teoremas

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sobre lmites. Continuidad de funciones. Asntotas. lgebra de funciones continas. Continuidad en un intervalo.
Teoremas de Bolzano y del valor intermedio.
4. Derivadas: Definicin de derivada. Razn de cambio y derivada. Teoremas sobre derivacin. Regla de la cadena.
Derivacin implcita. Derivacin de funciones inversas. Derivadas de orden superior. Derivacin de funciones
trigonomtricas y de sus inversas.
5. Aplicaciones de la Derivada: Incrementos, diferenciales y aproximaciones. Definicin de mximos y mnimos
relativos y absolutos. Teorema de Rolle. Teorema del valor medio. Trazado de curvas: signo de la primera derivada,
funciones creciente y decreciente, concavidad y puntos de inflexin. Razones de cambio relacionadas. Problemas de
mximos y mnimos. Formas indeterminadas bsicas. Regla de L'Hopita
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE QUE APOYARN EL TAD Y TI
El docente impartir el curso a travs de lecciones magistrales acompaadas de sesiones de trabajos prcticos para
consolidar los conceptos tericos desarrollados. En ellas, adems de otros, se presentarn problemas que involucren
el concepto de derivacin. Se podrn realizar talleres tanto en el aula de clase como en el laboratorio de cmputo de
la Escuela de Matemtica a travs de software especializado.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Indicadores de logros
Las estrategias y argumentaciones utilizadas para resolver los problemas planteados. La capacidad argumentativa y el
nivel de escucha y comunicacin que evidencien los estudiantes en los debates que el profesor promueva en el saln
de clase. La pertinencia de sus preguntas en los desarrollos tericos de la asignatura.
Estrategias de evaluacin
Se realizarn en el semestre cuatro evaluaciones. Valoracin del trabajo verificable del estudiante, bien sea con su
participacin activa en las clases o su trabajo presentado en horas de consulta.
Equivalencia cuantitativa
Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor.
BIBLIOGRAFA
LARSON, H. (1987). Clculo con Geometra Analtica. Mxico: McGraw Hill.
LEITHOLD, L. (1987). El Clculo con Geometra Analtica (5 ed.). Mxico: Editorial Harla.
PURCELL, E. & VARBERG, D. (1992). Clculo con Geometra Analtica (6a. ed.). Mxico: Prentice-Hall.
STEIN, S. & BARCELLOS, A. (1995). Clculo y Geometra Analtica (Vol. 1). Bogot: McGraw-Hill.
SPIVAK, M. (1985). Clculo Infinitesimal. Bogot: Editorial Revert.
STEWART, J. (2008). Clculo de una variable (8 ed.).
SWOKOVSKI, E. (1989). Clculo con Geometra Analtica. Mxico: Grupo Editorial Iberoamericana.
THOMAS, F. (1987). Clculo con Geometra Analtica (Vol. 1). Mxico: Editorial Addison-Wesley.


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1.2. Qumica Bsica

FACULTAD DE FISICOMECANICAS
ASIGNATURA
QUIMICA BSICA
TAD:
TI: 7
CDIGO:
NMERO DE
CRDITOS: 4
REQUISITOS: Ninguno
JUSTIFICACIN
Este primer curso de la Carrera introduce al estudiante en el estudio de la qumica haciendo nfasis en la importancia
que esta ciencia tiene en el mbito del conocimiento humano, en la comprensin del universo, de los principios que
explican el comportamiento de la materia y de todo cuanto nos rodea. La asignatura prepara al estudiante en el uso de
la terminologa cientfica, en el lenguaje particular y los smbolos de la Qumica. Parte del reconocimiento del tomo
como partcula fundamental, lo cual le permite entender e interpretar la estructura y las caractersticas de los diversos
tipos de sustancias, de tal manera que con este conocimiento pueda inferir las propiedades de estas sustancias y las de
los materiales tecnolgicos modernos, adems de reconocer que las propiedades observables de la materia son el
resultado de la estructura y las transformaciones en los niveles atmico y molecular.
Por otra parte, le permitir desarrollar un pensamiento lgico, manejar el lenguaje cientfico y relacionar lo aprendido
con los conceptos previos que ha adquirido durante la educacin media y a lo largo de su existencia, as como tambin
entender la vitalidad de esta ciencia que est en permanente desarrollo.
PROPOSITOS Y COMPETENCIAS
Propsitos de la asignatura
Reconocer la qumica como una ciencia experimental que permite explicar el universo como un todo formado por
materia y energa; que depende de clculos y mediciones, y que usa unidades y magnitudes caractersticas,
reconociendo la importancia de la unificacin de un lenguaje cientfico, tanto numrico como de smbolos.
Representar las diferentes transformaciones qumicas mediante ecuaciones qumicas, identificando los reactantes y
los productos; describiendo las diferentes relaciones estequiomtricas que pueden establecerse entre ellos, a
partir de una ecuacin qumica balanceada.
Describir con propiedad una solucin en trminos de sus componentes y de la relacin entre ellos, haciendo uso
de las diferentes formas de expresar su concentracin.
Al final del curso el estudiante:
Comprende los tipos de enlaces y fuerzas que mantienen unidos a los tomos.
Predice que tipo de sustancias se forman y sus propiedades, al efectuar combinaciones o mezclas de las diferentes
clases de reactivos.
Comprende las propiedades fsicas, qumicas y mecnicas de los diferentes tipos de sustancias, con base en el
reconocimiento de que stas son consecuencia de su estructura interna.
Diferencia los conceptos de solubilidad y miscibilidad.
Comprende las propiedades coligativas de las soluciones y expresa con claridad los factores que las afectan.
Identifica reacciones de oxidacin-reduccin mediante el uso de los nmeros de oxidacin.
Comprende las propiedades generales de los cidos y de las bases y enuncia sus respectivas definiciones segn
Arrhenius y Bronsted-Lowry
Aplica los mtodos adecuados para calcular el valor de las concentraciones de H+ y de OH, tanto en el agua
pura como en las diferentes soluciones acuosas.
Identifica los mtodos para calcular el pH y el pOH de soluciones acuosas de cidos y bases fuertes, de cidos y
bases dbiles, y de sales que hidrolizan.
Desarrolla el concepto de trabajo en grupo y de autorregulacin de aprendizaje.
Mantiene actitudes favorables hacia el aprendizaje de la disciplina.

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CONTENIDO
1. Materia, mediciones, magnitudes y unidades
Materia y Energa: Los estados de la materia. Sustancias puras: elementos y compuestos. Mezclas. Propiedades
qumicas y fsicas de la materia, propiedades intensivas y extensivas de la materia. Cambios fsicos y qumicos de la
materia. Mtodos de separacin de mezclas.
Magnitudes y unidades de medicin SI: longitud, masa, volumen, densidad, presin, calor, temperatura, cantidad
de sustancias. Conversin de unidades. Mtodo del factor unitario o anlisis dimensional para resolver problemas.
2. Conceptos bsicos de Enlace Qumico
Concepto de enlace qumico, Electrones de valencia, Smbolos de puntos de Lewis y regla del octeto.
Enlace inico: Formacin del enlace inico, configuracin electrnica de los iones de elementos representativos y
elementos de transicin. Tipos de compuestos inicos: hidruros metlicos, xidos metlicos, hidrxidos y sales.
Nomenclatura de compuestos inicos binarios y de compuestos inicos constituidos por iones poliatmicos.
Propiedades de los compuestos inicos.
Enlace metlico: Formacin del enlace metlico, caractersticas y propiedades de las sustancias metlicas.
Enlace covalente: Formacin del enlace covalente, Electronegatividad y tipos de enlaces covalentes,
caractersticas y propiedades de las sustancias covalentes. Nomenclatura de compuestos covalentes binarios.
Estructuras de Lewis de sustancias covalentes.
Redes covalentes, estructura y propiedades: Propiedades comparativas de las sustancias inicas, metlicas y redes
covalentes. Propiedades elctricas de los slidos: conductores, semiconductores y aislantes.
3. El estado Gaseoso
Teora cintica de los gases. Presin atmosfrica y baromtrica. Leyes de Boyle, Charles, Dalton, Gay-Lussac y
Avogadro. Comportamiento de los gases ideales. Ecuacin de estado de los gases ideales. Mezclas de gases,
presiones parciales, obtencin de gases sobre agua, fracciones molares. Masa molar de un gas. Concepto de gases
reales.
4. Soluciones y sus Propiedades
Definiciones. Conceptos de solubilidad y miscibilidad. Tipos de soluciones segn el estado fsico de sus
componentes y segn la cantidad de soluto disuelto: soluciones saturadas, insaturadas y sobresaturadas. Factores
que afectan la solubilidad y la velocidad de disolucin. Concentracin de las soluciones: porcentaje p/p, p/v, v/v,
molaridad, normalidad, molalidad. Dilucin de soluciones. Conceptos de electrolitos y no electrolitos.
Propiedades coligativas de las soluciones. Difusin y osmosis. Concepto de coloides: aerosoles, soles, emulsiones
y geles. Coloides hidroflicos e hidrofbicos.
5. Estequiometra
Nmero de Avogadro y el mol. Relaciones de masa y cantidad de sustancia: masa atmica, masa molecular y masa
molar. Composicin porcentual en masa de los compuestos y clculos de frmulas empricas y moleculares.
Ecuaciones qumicas, escritura y significado de las ecuaciones qumicas, balanceo de ecuaciones qumicas por el
mtodo de inspeccin. Clculos con frmulas y ecuaciones qumicas: Concepto de reactivo limitante, pureza de
reactivos y productos. Eficiencia de una reaccin.
6. Reacciones de oxidacin-reduccin o reacciones redox
Conceptos de oxidacin y reduccin, de agente oxidante y agente reductor. Balanceo de ecuaciones qumicas por
el mtodo del ion-electrn. Clculos estequiomtricos en procesos redox empelando el concepto de equivalente.
Procesos electroqumicos y electrolticos. Generalidades sobre la corrosin.
7. Principios de termoqumica
Calor y reacciones qumicas, entalpas de reaccin, reacciones endotrmicas y exotrmicas, ley de Hess.
Aplicaciones de la termoqumica.
8. cidos, bases, sales y reacciones en solucin acuosa
Conceptos de cidos y bases. Ionizacin del agua. Concentracin de iones H+ y OH. Concepto de pH. Fuerza
de los cidos y bases: cidos y bases fuertes y dbiles. Concepto de equilibrio qumico y constante de ionizacin
de los cidos y bases dbiles. pH de soluciones de cidos, bases y sales. Reacciones de neutralizacin. Soluciones
amortiguadoras. Aplicaciones.


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ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE QUE APOYARAN EL TAD Y TI
Las estrategias utilizadas para el desarrollo de la asignatura son:
Exposicin del profesor.
Estudio de casos y discusin de los mismos.
Desarrollo de ejercicios prcticos.
Demostraciones experimentales en el aula.
Trabajos colaborativos y puesta en comn.
Talleres de ejercicios, prcticas y discusin.
Indicadores de Logros
El estudiante:
Aplica adecuadamente el Sistema Internacional de Unidades de medicin en el planteamiento de situaciones
problemticas.
Resuelve ejercicios mediante aplicacin de conceptos de tomo, elemento, molcula y compuesto.
Realiza adecuadamente Balance de ecuaciones qumicas.
Describe apropiadamente la forma de preparar soluciones (saturadas, insaturadas y sobresaturadas)
Realiza los clculos de las cantidades de las sustancias necesarias para la preparacin de soluciones.
Realiza clculos estequiomtricos en procesos de oxidacin-reduccin.
Explicita los factores que afectan el equilibrio qumico y realiza los clculos que se requieren para encontrar las
concentraciones de las especies en equilibrio.
Describe con claridad la diferencia entre las propiedades de los cidos y las de las bases y enuncia sus respectivas
definiciones segn Arrhenius, Bronsted-Lowry, y Lewis.
Realiza el clculo del pH de soluciones de cidos, bases, sales y soluciones amortiguadoras.
Describe procesos de neutralizacin cido-base y realiza el clculo del pH de las soluciones resultantes.
Estrategias de Evaluacin
Se utilizarn diversas formas de evaluacin, en la cuales se considerarn diferentes tiempos del proceso de
aprendizaje a corto, mediano y largo plazo. Se realizarn exmenes escritos y orales. Se evaluar la realizacin de
un Trabajo de Investigacin Personal (TIP) y la participacin activa del estudiante en el desarrollo de la clase.
Equivalencia Cuantitativa
Tres exmenes escritos, cada uno con un valor de 25%. Quices, y un trabajo de investigacin, para el 25%
restante.
BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA
TEXTOS:
Chang, R. PRINCIPIOS ESENCIALES DE QUMICA, 4 edicin, Mc. Graw Hill Espaa, 2006.
Chang, R. QUMICA, 9 edicin, McGraw Hill Mxico, 2007.
Brown, Le May & Bursten, QUMICA, LA CIENCIA CENTRAL, 9 edicin, Pearson-Prentice Hall, Mxico, 2004.
Umland, J.B. & Bellama, J.M., QUMICA GENERAL, Thomson Learning, Mxico, 2000.
LIBROS DE CONSULTA:
Crdenas, F. A. y Gelvez, C.A., QUMICA Y AMBIENTE, 2 edicin, Mc. Graw Hill, Bogot, 1999
Whitten, Gailey & Davis, QUMICA GENERAL, 3 edicin, McGraw Hill, Mxico, 1992.
Brady, J. E., QUMICA BSICA, 2 edicin, Limusa-Wiley, Mxico, 1999
Moore, Davies & Collins, QUMICA, McGraw Hill, Bogot, 1981.
Russell, J.B., QUMICA GENERAL, McGraw Hill, Bogot, 1985.
Briceo y Cceres, QUMICA GENERAL, Educativa, Bogot, 1999
Zumdahl, S. S., CHEMICAL PRINCIPLES, D.C.Heath &Co., 1992
WHITTEN, K. W., y otros, QUMICA GENERAL, 3 Ed. McGraw-Hill, Mxico, 1992.
SILBERBERG, M. S., QUMICA GENERAL: LA NATURALEZA MOLECULAR DEL CAMBIO Y LA MATERIA, 1
Ed. McGraw-Hill, Mxico, 2002.


Hoja 10 de 178
1.3. Algebra Lineal I

NOBRE DE LA ASIGNATURA:
ALGEBRA LINEAL I
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
TAD
REQUISITOS:
TI:
Ninguno
Tericas:
Prcticas:
8
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
JUSTIFICACIN
El lgebra lineal es base para otras materias de matemticas como el clculo en varias variables y las ecuaciones
diferenciales, para el estudio de la estadstica y la mecnica adems de ser herramienta para casi todas las aplicaciones
tecnolgicas y cientficas modernas.
PROPSITO DE LA ASIGNATURA
Comprende el lenguaje matemtico a travs del discurso del profesor, lectura de textos, etc.
COMPETENCIAS
Formaliza algebraicamente situaciones geomtricas, de la ciencia y la tecnologa.

Identifica lugares geomtricos del espacio tridimensional (puntos, planos y rectas) con sistemas de ecuaciones
lineales.
Maneja el lgebra de matrices y su utilidad para la solucin de sistemas de ecuaciones lineales.
Reconoce la funcin determinante como una generalizacin del concepto de rea y volumen y utilizarla para el
anlisis de la consistencia de sistemas de ecuaciones lineales.
Identifica fenmenos de naturaleza lineal y los modela algebraicamente.
CONTENIDOS
1. Preliminares: Principio de induccin matemtica. Aplicaciones: Sucesiones recursivas coeficientes binomiales y el

teorema del binomio. El campo de los Nmeros complejos: representacin geomtrica, potencias y races
Complejas. Teorema Fundamental del lgebra.
2. n como espacio vectorial y como espacio euclidiano: Vectores geomtricos. Vectores y coordenadas. Suma de
vectores, producto de un vector por un escalar, producto escalar de vectores, producto vectorial y proyecciones.
Rectas y planos en el espacio.
3. Matrices y sistemas de ecuaciones lineales: Sistemas de ecuaciones lineales. Solucin general de un sistema de
ecuaciones lineales. lgebra de matrices. Operaciones elementales entre filas. Matrices equivalentes por filas.
Matrices escalonadas reducidas por filas. Matrices invertibles. Matrices elementales. Algoritmo para encontrar la
inversa de una matriz cuadrada.
4. Determinantes: Ampliacin del concepto de volumen. Clculo de determinantes por diagonalizacin. Frmula del
producto y sus consecuencias. Frmulas de expansin para calcular determinantes. Determinante de la transpuesta.
Regla de Cramer
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
Exposiciones dialgicas del profesor.

Empleo de paquetes computacionales.
No se recomienda: Exposiciones de los estudiantes acerca de temas fundamentales del curso.

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SISTEMA DE EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
GROSSMAN, S. (1996). lgebra Lineal, Quinta edicin. Grupo Editorial Iberoamericana, 1996
ANTON, H. (1991). Elementary Linear Algebra, 6th. Edition, John Wiley, New York, 1991.
APOSTOL, T. (1988). Calculus Vol. I. Segunda edicin, Revert, Barcelona, 1988.
HERSTEIN, I. (1989). lgebra Lineal y Teora de Matrices. Mxico: Grupo Editorial Iberoamericana.
HOFFMAN, K. & KUNZE, R. (1971). lgebra Lineal. Prentice Hall, 1971.
LANG, S. (1975). lgebra Lineal (2a. ed.). Bogot: Fondo Educativo Interamericano.
NERING, E. (1970). Linear Algebra and Matrix Theory, 2nd. ed. John Wiley.
STRANG, S. (1982). lgebra Lineal y sus Aplicaciones. Mxico: Fondo Educativo Interamericano.


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1.4. Vida y cultura Universitaria

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
ESCUELA DE FILOSOFA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
VIDA Y CULTURA UNIVERSITARIA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
0

TAD
REQUISITOS:
TI:
Ninguno
Tericas:
Prcticas:
0
1
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Durante ms de 10 aos se ha ofrecido a los nuevos Estudiantes de la UIS el Programa de Induccin a la vida
Universitaria desarrollado a travs de la ctedra Metamorfiando, aprobada por el Consejo Acadmico en el
acuerdo 100 de 1999. Esta ctedra requiere ser actualizada y puesta en el contexto actual de la Institucin, el
Proyecto institucional y las condiciones sociopolticas del pas.
La ctedra Vida y Cultura Universitaria se plantea teniendo en cuenta que es necesario:
1.
2.
3.
4.
Fortalecer el debate y la consciencia crtica en torno a la diversidad de ideas, prcticas y conceptos propios de la
vida Universitaria.
Propender por la formacin integral de los nuevos Estudiantes UIS.
Introducir al Estudiante en el campo especfico del Programa acadmico escogido.
Ubicar en el contexto regional y nacional la actividad propia de la Universidad como un eje de crecimiento y
desarrollo.
Propsito General
Generar espacios de reflexin y aprendizaje para los Estudiantes de I nivel de la Universidad y en transicin de las
sedes regionales, con el propsito de desarrollar sus competencias cognitivas, actitudinales y axiolgicas para la
construccin de la ciudadana universitaria, el respeto por la dignidad humana y el reconocimiento del otro como
interlocutor vlido.
Propsitos Especficos
Brindar a los Estudiantes herramientas pedaggicas, conceptuales y recreativas, necesarias para el conocimiento
de los procesos acadmicos, de los procesos administrativos, del campus universitario, de los recursos y del
funcionamiento de la UIS.
Despertar e incentivar en los nuevos Estudiantes el carcter acadmico de alta calidad de la Universidad.
Ofrecer al estudiante, dentro del marco del pluralismo, la apertura y la diversidad, elementos pedaggicos y
polticos que contribuyan a su formacin integral.
Desarrollar procesos en la comunidad estudiantil para la vivencia de la misin y la visin universitaria, a travs de
la razn y la generacin de acciones para enriquecer la propuesta institucional.
Ofrecer a los Estudiantes procesos pedaggicos que fomenten la autonoma de pensamiento, la capacidad crtica,
la responsabilidad ante las acciones y las opiniones y el respeto por la Universidad y por el campus universitario.
Orientar en el desarrollo de todas sus dimensiones a los nuevos Estudiantes durante un semestre acadmico.
Vincular a las autoridades acadmicas, profesores, al personal administrativo de las Escuelas y de la UIS en el
desarrollo del Programa de Induccin a la Vida Universitaria (PIVU), resaltando su papel protagnico en el logro
de los objetivos misionales de la Universidad.
Difundir la misin y visin de la UIS a los estudiantes de los grados 10 y 11 de los colegios que aportan mayor
nmero de Estudiantes a la Universidad en los diferentes programas acadmicos. Lo anterior se llevar a cabo a
travs de la estrategia La UIS en el Colegio.


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COMPETENCIAS
Para el caso de la propuesta de la ctedra Vida y Cultura Universitaria se tendrn en cuenta el desarrollo de las
competencias acadmicas que incluyen las competencias cognitivas, actitudinales, axiolgicas y sociales.
COMPETENCIAS GOGNITIVAS
Comprende la necesidad e importancia de elaborar un proyecto de vida como herramienta para su proyeccin
futura tanto profesional como personal.
Conoce sobre el Contexto Institucional, la historia de la UIS, su organizacin y sus procesos acadmicos y
administrativos.
Conoce los beneficios que a su vida le aporta el mantener una buena salud fsica y mental.
Comprende los beneficios que representa para la sociedad el respeto por los Derechos Humanos.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y AXIOLGICAS
Desarrolla habilidades sociales para vivir adecuadamente su rol de estudiante.
Asume una actitud coherente con la misin Institucional.
Asume una actitud crtica y constructiva frente a la situacin actual de la Universidad, la regin y el pas.
CONTENIDOS
La realizacin de la Ctedra Vida y Cultura Universitaria pretende ser un espacio de reflexin-accin. Por esta razn,
busca convertirse en una experiencia formativa de carcter vivencial, demandando para ello la participacin activa de
los Estudiantes matriculados. En el desarrollo de este propsito durante el semestre acadmico se ejecutarn las
actividades planeadas tanto en la semana de induccin como las diferentes conferencias programadas a lo largo del
semestre bajo la estructura de mdulos de trabajo que tienen en cuenta el desarrollo de las competencias
anteriormente mencionadas.
Indicadores de aprendizaje
Los estudiantes que asistan, participen y aprueben las diferentes actividades durante la semana de Induccin y el
semestre de formacin y orientacin, se certificarn como APROBADO (A)
No presenta
En la evolucin de esta ctedra se tendr en cuenta:
La asistencia y participacin en la semana de induccin y en las conferencias programadas.
Presentacin de informes: Cada estudiante deber presentar un informe quincenal de la ctedra a la que asiste, con la
finalidad de que d cuenta de forma escrita acerca de su participacin activa en el desarrollo de la formacin y la
orientacin.
Evaluacin formativa: Se realizar una prueba final de conocimiento y actitudes relacionados con los procesos
acadmicos y administrativos de la Universidad, as como de los temas tratados en las conferencias.
Ponderacin en la evaluacin
Asistencia a la Semana de Induccin con una ponderacin del 30% del valor de la ctedra.
Asistencia y presentacin del informe escrito de cada conferencia o seminario con un 40%.
Evaluacin formativa con una ponderacin del 30%.
BIBLIOGRAFA


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1.5. Ingls I
INSTITUTO DE LENGUAS
INGLS I
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

TAD
TI:
Tericas:
Prcticas:
7
5
0
TALLERES:
LABORATORIO:
JUSTIFICACIN
REQUISITOS:
Ninguno
TERICO-PRCTICA:
El dominio de una o ms lenguas extranjeras es ahora un requisito indispensable para desenvolverse en un mundo cada
vez ms globalizado. Por esta razn, la Universidad Industrial de Santander les pide a sus estudiantes de pregrado
tomar 160 horas de una lengua extranjera como requisito de grado, correspondientes al nivel A1 del Marco Comn de
Referencia Europeo para Lenguas (A1.1, A1.2, A1.3 y A1.4).
El Programa Curricular obligatorio para estudiantes de los distintos programas de pregrado de la UIS abarca los niveles
Curricular I y Curricular II de los siguientes idiomas:
Ingls, francs, portugus e italiano.
En el caso del programa de ingls, la Universidad ofrece ingls I (23424) e ingls II (23425), como requisito de grado.
Tambin ofrece ingls III (23426), ingls IV (23057) e ingls V (23058), para los estudiantes que quieran alcanzar un
nivel ms avanzado del idioma.
El programa de ingls I y II est estructurado segn el Marco Comn de Referencia Europeo para Lenguas, el cual
est encaminado a responder a las necesidades lingsticas y culturales de una comunidad a travs del notorio desarrollo
de las diferentes habilidades comunicativas en determinada lengua extranjera. Los aprendices pueden utilizar diversas
competencias de acuerdo a un nivel determinado, en diversos contextos y bajo diversas circunstancias, y as
involucrarse en actividades de lengua para producir y/o recibir textos con relacin a temas de dominio especfico.
Al finalizar el Programa de ingls I y II, el estudiante entender y usar expresiones cotidianas y frases muy bsicas
orientadas hacia la satisfaccin de necesidades de tipo concreto y expresiones de uso frecuente relacionadas con sus
reas de experiencia. Se presentar, preguntar y responder preguntas acerca de informacin personal. El estudiante
tambin podr interactuar en una forma sencilla siempre y cuando la otra persona se expresa despacio y en forma clara.
COMPETENCIAS
Capacidad de Aprender (Saber aprender)
Hacer un uso frecuente y activo del idioma ingls dentro y fuera del saln de clases.
Capacidad de utilizar nuevas tecnologas.
Competencia Comunicativa
Capacidad para desarrollar las habilidades comunicativas bsicas:


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Compresin
auditiva
Reconozco palabras
y expresiones muy
bsicas que se usan
habitualmente,
relativas a m mismo,
a mi familia y a mi
entorno inmediato
cuando se habla
despacio
y
con
claridad.
Compresin
de lectura
Comprendo
palabras y nombres
conocidos y frases
muy sencillas, por
ejemplo las que hay
en letreros, carteles
y catlogos.
Interaccin
oral
Puedo participar en
una conversacin
de forma sencilla
siempre que la
otra persona est
dispuesta a repetir
lo que ha dicho o a
decirlo con otras
palabras y a una
velocidad ms lenta
y me ayude a
formular lo que
intento
decir.
Planteo y contesto
preguntas sencillas
sobre temas de
necesidad inmediata
o
asuntos
muy
habituales.
Expresin
oral
Utilizo expresiones
y frases sencillas
para describir el
lugar donde vivo y
las personas que
conozco.
Expresin escrita
Soy
capaz
de
escribir postales y
notas cortas y
sencillas,
por
ejemplo para enviar
felicitaciones de no
ms de 35 palabras.
S
rellenar
formularios con
datos personales,
por ejemplo mi
nombre,
mi
nacionalidad y mi
direccin
en
el
formulario
del
registro de un hotel.
CONTENIDOS
Ingls I (A1.1 y A1.2)

Nivel A1.1
(New Cutting Edge Elementary Modules 0-4)
Task
Task: Find information from
documents
Preparation: reading
Task: speaking
Follow up: writing
Task: Talk about your family tree
Preparation: Listening
Task: Speaking
Follow up: Writing
Task: Find things in common
Task: Speaking
Further skills
Real life: Answering questions
Pronunciation: Stress and intonation
in questions
WB Improve your writing:
Addresses in English
Real life: Classroom language
Pronunciation: Sounding polite
Writing about your family
Real life: Days and times
Pronunciation: Sentence stress
Commas, full stops, and and but
Study Practise Remember

Study tip: Capital letters
Pronunciation
spot:
sound//(schwa)
Task: Find an e-mail friend

Task: Speaking and reading
Real life: Asking politely

A paragraph about a friend
Study tip: Finding spelling in a

dictionary (1)
Pronunciation spot: Words ending in
The
Study tip: Learning grammar words

Pronunciation spot: The sounds / /
and / /
Study tip: Remembering spelling
Pronunciation spot: Silent syllables


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Module
Module 0
What English do
You know?
1
2
3
4
5
Language focus
Common words
Numbers 0-20
Plurals
The alphabet
Pronouns and possessive
adjectives
Module 1
People and places
1 be: names and countries

2 be: personal information
Pronunciation: Short forms
3 Articles (1): a/an + jobs
4 be: personal questions
Pronunciation: Sentence stress in
questions and short answers
Module 2
You and yours
1 this, that, these, those

Pronunciation: this /s/, that /
t/, these /iz/ and those
/z/
2 have got
3 Possesives
Module 3
Everyday life
Module 4
What English do
You know?
Vocabulary
6 Numbers 1-100
7 Days of the week
8 Saying hello and
goodbye
9 Classroom
nstructions
Reading/listening
Names and countries

Pronunciation:
Word
stress
Nationalities
Pronunciation:
Word
stress
Jobs
Pronunciation:
Word
stress
Everyday objects
Pronunciation:
Word
stress
Family vocabulary
Reading and listening:

General knowledge quiz
1 Present simple questions

questions
2 Present simple (positive and
negative)
Common verbs
Vocabulary and speaking:
Daily routines
Reading and vocabulary:

Life in Britain
Listening: Life in Australia
1 Present simple: he and she,

likeing, questions
Pronunciation: Third person verb
forms
2 Present simple questions: he
and she
3 Activity verbs and adverbs of
frequency
Activities
Listening: Celebrity loves

and hates
Reading: An American star
in London and a British
star in Hollywood
Reading an listening: My
favourite thing
Pronunciation: Short forms
Nivel A1.2
Task
Task: Complete a survey about
transport
Task: Reading and speaking
Further skills
Real life: Buying a ticket
Completing an immigration form
Task:
Describe the differences
between two pictures
Task: Speaking
Real life: Ordering food and drink

Pronunciation: international words;
Sounding polite
Describing food
Study tip: Finding grammar in a

dictionary (1)
Pronunciation spot: International
words


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Task: Tell your life story
Task: Speaking
Follow up: writing
Module
Module 5
Getting from A to
B
Module 6
Eating and drinking
Module 7
Extraordinary lifes
Module 8
Fact or fiction?
Real life: Dates and other past time

phrases
Time linkers: before, after, then
Study tip: Finding grammar in a

dictionary (2)
Pronunciation spot: The sounds /:/
and /:/
Language focus
1 Can and cant
Pronunciation: can and cant
2 Articles (2): a/an, the and zero
Vocabulary
Vocabulary and reading:
Transport
Reading/listening
Listening and vocabulary:
At the airport
1 There is and there are

Pronunciation: Linking
2 some and any
3 How much and How many
Food
(countable
uncountable nouns)
and
Listening:
Breakfast
around the world
Reading and speaking:
Food: Facts and myths
1 Past simple: was and were

Pronunciation: Past forms of be
2 Past simple: regular and
irregular verbs
Pronunciation: Regular past
simple forms
Years,
decades
and
centuries
Pronunciation: Sentence
stress
Reading: An ordinary life

an amazing idea
Listening: A true story
1 Past simple negative forms

2 Past simple questions
Describing films
Pronunciation:
stress
Reading: Film facts!

Listening: The author
behind the legend
Word

Estrategias de Enseanza
- Actividades de interaccin estudiante-estudiante y estudiante-profesor en contextos significativos orientadas al
desarrollo de la habilidad oral comprensiva y productiva.
- Prctica guiada mediante la realizacin de actividades previstas en el libro texto o adoptadas y adaptadas de
otros textos, recursos de Internet relacionados en el portal de Ingls 1 y software existente en las salas de
multimedia.
- Ejercicios de comprensin de material autntico y pedaggico para el desarrollo de las habilidades
comprensivas.
- Ejercicios de produccin de textos orales y escritos de situaciones significativas orientadas al desarrollo de las
habilidades productivas del idioma.
- Ejercicios de consolidacin de vocabulario y estructuras gramaticales para el desarrollo de las habilidades tanto
comprensivas como productivas del idioma.
- Utilizacin de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias, que ayudan a hacer la nueva
informacin ms significativa.
Estrategia de Aprendizaje
- Ejercicios de habla tales como: Lectura en voz alta, presentaciones orales con base en notas o ayudas visuales,
dilogos con base en expresiones ensayadas con anterioridad, participacin espontnea, ejercicios de repeticin
y juegos de pronunciacin
- Ejercicios de escritura tales como: Diligenciamiento de formatos y cuestionarios, escritura de artculos sencillos
y cortos, creacin de afiches para publicacin, escritura de reportes, toma de notas para referencias futuras,
toma de dictados, escritura de cartas y postales.
- Ejercicios de escucha tales como: Audicin de anuncios pblicos (advertencias, instrucciones, informacin),
audicin de programas en medios de comunicacin, audicin de pequeas actos en vivo (teatro, encuentros
pblicos, conferencias, charlas), audicin de conversaciones
- Ejercicios de lectura tales como: Lectura de orientacin general, lectura orientada a detectar informacin

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especfica, lectura de informacin, lectura de instrucciones, lectura de entretenimiento
- Organizacin del tiempo para hacer el aprendizaje ms efectivo.
- Autoevaluacin de los logros alcanzados
- Es capaz de mantener la atencin sobre la informacin presentada.
- Es capaz de comprender la intencin de la tarea establecida.
- Es capaz de reconocer sus fortalezas y debilidades en su proceso de aprendizaje.
- Es capaz de utilizar el software disponible y pginas Web sugeridas para aprendizaje autnomo.
- Competencias Lingstica
- Es capaz de usar un repertorio muy bsico de expresiones sencillas relativas a datos personales y a necesidades
de tipo concreto.
- Es capaz de usar un repertorio bsico de palabras y frases aisladas relativas a situaciones concretas.
- Es capaz de manifestar un control limitado sobre unas pocas estructuras gramaticales y sintcticas sencillas
dentro de un repertorio aprendido.
- Es capaz de darse a entender con su pronunciacin de un repertorio muy limitado de palabras y frases
aprendidas con cierto esfuerzo los hablantes nativos acostumbrados a tratar con hablantes del mismo grupo
lingstico al que pertenece el alumno.
- Es capaz de copiar palabras corrientes y frases cortas; por ejemplo, signos o instrucciones sencillas, nombres de
objetos cotidianos, nombres de tiendas, as como frases hechas que se utilizan habitualmente.
- Es capaz de deletrear su direccin, su nacionalidad y otros datos personales.
Competencia Sociolingstica
- Es capaz de establecer contactos sociales bsicos utilizando las frmulas de cortesa ms sencillas y cotidianas
relativas a saludos, despedidas y presentaciones y utiliza expresiones del tipo por favor, gracias, lo siento,
etc.
Competencias Pragmtica
- Es capaz de enlazar palabras y grupos de palabras con conectores bsicos como y o entonces.
Se desenvuelve con enunciados muy breves, aislados y preparados, y con muchas pausas para buscar expresiones,
articular palabras menos habituales y salvar la comunicacin.
Estrategias de evaluacin y Equivalencia cuantitativa
Dado que las competencias comunicativas abarcan competencias de comprensin auditiva y lectora y de de expresin
oral y escrita, la evaluacin las examina todas de la siguiente forma:
CW: Class Work, Homework and Quizzes:
- Estas notas sumarn un valor de 15%.
- La escala de valoracin ser 0.0-5.0
- Nota mnima para aprobar la asignatura es 3.0
Test 1: 25%
- Este examen contendr todas las habilidades, dos ejercicios por habilidad. Este examen se aplica despus de la
hora 25 de la asignatura.
- Cada habilidad tendr un porcentaje de 6.25%. El puntaje de las habilidades ser computado para obtener una
SOLA nota total del test 1.
- La escala de valoracin ser 0.0 5.0.
- La duracin del examen no deber ser mayor a dos horas de clase.
Test 2: 30%

Hoja 19 de 178
Test 3: 30%
BIBLIOGRAFA
Cunningham, S. & Moor, P. (2005). New Cutting Edge Elementary. Longman. Harlow, UK.
Marco Comn Europeo de Referencia para Lenguas [en lnea]. [Strasbourg: Consejo de Europa], 2001.
http://es.wikipedia.org/wiki/Marco_com%C3%BAn_europeo_de_referencia_para_las_lenguas [Consulta: 7
septiembre 2010].


Hoja 20 de 178
2. SEMESTRE
2.1. Calculo II
Licenciatura en Matemticas
NMERO DE CRDITOS: 4
CLCULO II
CDIGO:
REQUISITOS: Clculo I
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICA: 4
TAD: 4
TI: 8
JUSTIFICACIN
El clculo es una herramienta bsica en la formacin del cientfico y del ingeniero, no slo en su conceptualizacin y
aplicacin, sino en el desarrollo de competencias de comunicacin, de interpretacin, anlisis, sntesis, la capacidad
crtica-reflexiva, sin las cuales un profesional difcilmente se enfrenta a la solucin de los problemas de la vida real y
los propios de su profesin. El curso de clculo II estudia fundamentalmente el concepto de integral como el proceso
inverso de la derivacin. El concepto de integral es fundamental para resolver problemas tales como el clculo de
reas, el clculo de volmenes, el clculo de masas, entre otros. El concepto de integral es esencial para la solucin
de ecuaciones diferenciales las cuales son usadas para modelar fenmenos de la naturaleza.
Propsito de la asignatura
En este curso se desarrolla el concepto de integral, tcnicas de clculo, su relacin con la derivada y sus mltiples
aplicaciones.

En concordancia con este propsito, se espera que los estudiantes que participan en el curso tenga las siguientes
competencias al finalizar el curso:
-Identifican cuando una funcin es integrable.
-Manejan correctamente las tcnicas de integracin utilizando el teorema fundamental del clculo.
-Aplican la integral para resolver problemas de reas, volmenes, longitud de arco, trabajo, presin, fuerza.
-Aplican los conceptos del clculo a funciones vectoriales y estudiar el movimiento curvilneo en el plano y en el espacio.
CONTENIDOS
Clculo Integral.
1. Integral Definida: El problema del rea. Integral definida. Existencia. Criterios de integracin Linealidad y aditividad
respecto a un intervalo de integracin. Acotacin. Comparacin. Los teoremas fundamentales del clculo. Teorema del
valor medio para integrales y aplicaciones. Funcin exponencial, logartmica y otras. Derivacin e integracin de las
funciones exponenciales y logartmicas.
2. Integral Indefinida: Definicin. Cambio de variable. Aplicaciones en la fsica y en ecuaciones diferenciales (movimiento,
variables separables con condiciones iniciales).
3. Integracin numrica: Regla del trapecio.
4. Tcnicas bsicas de integracin: Sustitucin simple. Sustitucin trigonomtrica. Integracin por partes. Integracin de
funciones racionales por fracciones simples. Tablas de integrales. Integrales impropias de primera y segunda especie.
5. Coordenadas polares: Definicin. Grfica. Derivacin e integracin. rea.
6. Aplicaciones de la integral definida: rea. Volmenes de slidos de revolucin. Masa. Momentos. Centros de masa.

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Funciones Vectoriales.
1. Funcin vectorial: Definicin. Lmite. Continuidad. Derivadas e integrales. Interpretacin geomtrica. Reglas de
derivacin e integracin de funciones vectoriales. Teoremas fundamentales del clculo de funciones vectoriales.
2. Curvas: Regulares. Regulares a trozos.
3. Aplicaciones: Movimiento de una partcula. Vector tangente unitario. Vector normal principal. Vector Binormal.
Rectas. Plano osculador. Plano normal y rectificador.
4. Longitud de arco: Definicin. Aditividad. Funcin longitud de arco. Aplicaciones. Las tres curvaturas. Movimiento
plano con aceleracin radial.
consolidar los conceptos tericos desarrollados. En ellas, adems de otros, se presentarn problemas que involucren
el concepto de integracin. Se realizarn talleres tanto en el aula de clase como en el laboratorio de informtica de la
Escuela de Matemtica a travs de software especializado.
BIBLIOGRAFA
APOSTOL, T. (1988). Calculus (vol. 1). Bogot: Revert.
LARSON, H. (1987). Clculo con Geometra Analtica. Mxico: McGraw Hill.
LEITHOLD, L. (1987). El Clculo con Geometra Analtica (5 ed.). Mxico: Editorial Harla.
PURCELL, E. & VARBERG, D. (1992). Clculo con Geometra Analtica (6 ed.). Mxico: Prentice-Hall.
SWOKOVSKI, E. (1989). Clculo con Geometra Analtica. Mxico: Grupo Editorial Iberoamericana.
STEIN, S. & BARCELLOS, A. (1995). Clculo y Geometra Analtica (Vol. 1), Bogot: McGraw-Hill.
SPIVAK, M. (1985). Clculo Infinitesimal. Bogot: Editorial Revert.
STEWART, J. (2008). Clculo de una variable (8 ed.).
THOMAS, F. (1987). Clculo con Geometra Analtica (vol. 1). Mxico: Editorial Addison-Wesley.
ZILL, D. (1987). Clculo con Geometra Analtica. Mxico: Grupo Editorial
Iberoamericana.


Hoja 22 de 178
2.2. Fsica I
ESCUELA DE FSICA
Programa: Ciclo de Ciencias Bsicas (Fsica) para Ingenieras
FISICA I
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
REQUISITOS
Ninguno
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:
TAD: 6
TI:
TALLERES:_2_ LABORATORIO:___ TERICA:_4__

JUSTIFICACION
La asignatura tiene por objeto el estudio de la mecnica, la rama de la fsica que estudia y analiza el movimiento y reposo
de los cuerpos, y su evolucin en el tiempo, bajo la accin de fuerzas. Esta asignatura es la primera del rea disciplinar de
Fsica del ciclo bsico de las Ingenieras. Requiere el concurso del lgebra vectorial, la geometra, la trigonometra, los
fundamentos iniciales del clculo diferencial e integral, como herramientas indispensables para la representacin de los
principios bsicos y de las leyes fundamentales de la mecnica de las partculas y del cuerpo rgido. Es un curso bsico en
cuanto que le presenta al estudiante los modelos fundamentales de interaccin que se manejan en fsica, de manera que
el estudiante va construyendo su conocimiento en lo relativo al mundo que lo rodea y sus relaciones con la Fsica, y lo
prepara para adentrarse, ms tarde, con propiedad en la comprensin de las interacciones elctricas, magnticas,
pticas y otras que abarcan la fsica Newtoniana. Se fortalece la comprensin y el dominio de este curso con la
resolucin de ejemplos, ejercicios y problemas durante los talleres semanales.
PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Presentar al estudiante los principios bsicos sobre los cuales se fundamenta la mecnica newtoniana,
necesarios para la comprensin de los fenmenos que tendr que confrontar en el curso de su carrera.
Desarrollar en el estudiante habilidades que lo capaciten en el anlisis y solucin de problemas: El nexo entre
el saber y el saber hacer, caractersticas fundamentales del ingeniero.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS COGNITIVAS
1. Analiza, comprende y resuelve problemas de la mecnica
2. Describe y explica fenmenos y procesos tecnolgicos en trminos de las leyes bsicas de la mecnica.
3. Aplica los conocimientos tericos de la mecnica para la interpretacin de experimentos.
4. Desarrolla argumentos con ayuda de las herramientas matemticas y con los modelos de la mecnica estudiados.
COMPETENCIAS AXIOLGICAS Y ACTITUDINALES
1. Acepta su responsabilidad en el alcance de los logros propuestos.
2. Fomenta en s mismo su responsabilidad tica como futuro profesional.
3. Demuestra hbitos de trabajo necesarios para su desarrollo como profesional tales como trabajo en equipo,
autoaprendizaje y constancia.
CONTENIDO
3.2. Teorema del trabajo y la energa. Energa cintica.

3.3. Energa potencial gravitatoria y elstica. Fuerzas
Cinemtica de la partcula
conservativas y conservacin de la energa de una
1.1 Cantidades vectoriales. Componentes de un vector. partcula.
Vector Unitario. Productos escalar y vectorial. Concepto de 3.4. Fuerzas no conservativas.

Hoja 23 de 178
derivada. Derivada de un vector
1.2 Vector posicin. Velocidad media e instantnea.
Aceleracin media e instantnea.
1.3 Ecuaciones cinemticas para el movimiento en tres
dimensiones con aceleracin constante.
1.4 Movimiento rectilneo uniforme y uniformemente
acelerado. Anlisis grfico.
Caso especial: Cada libre
1.5 Movimiento curvilneo en dos
dimensiones con
aceleracin constante. Caso especial: Tiro parablico.
1.6 Movimiento circular uniforme y
uniformemente
acelerado.
Leyes de Newton
2.1 Movimiento relativo: Transformaciones
galileanas para la posicin, la velocidad y la aceleracin.
Velocidades relativas. Sistemas inerciales y no inerciales.
2.2 Concepto de partcula libre. Momento lineal (cantidad
de movimiento) e impulso.
2.3 Concepto de fuerza. Clases de fuerza: peso, normal,
tensin, friccin, fuerza elstica, fuerza de la gravedad.
2.4 Leyes
de
Newton. Equilibrio traslacional.
Conceptualizacin de diagramas de cuerpo libre.
2.5 Fuerzas centrales. Ley de la gravitacin.
2.5 Dinmica de la partcula: Movimiento rectilneo y
curvilneo
2.6 Sistemas de referencia acelerados: Concepto de fuerza
ficticia.
Trabajo y Energa
3.1. Definicin de trabajo y potencia.
Sistemas de partculas
4.1. Centro de masa: Para un sistema de partculas y para
una distribucin de masa continua. Posicin, velocidad y
aceleracin del centro de masa.
4.2. Momentos lineal y angular de un sistema de
partculas. Energa cintica de un sistema de partculas.
Leyes de conservacin. El movimiento de los planetas.
Leyes de Kepler.
4.3. Relacin entre los momentos lineal y angular
relativos al laboratorio y aquellos relativos al centro de
masa
4.4. Colisiones en una y dos dimensiones.
Dinmica del cuerpo rgido
5.1. Torque o momento de una fuerza.
5.2. Definicin de cuerpo rgido. Momento angular para el
cuerpo rgido que rota alrededor de un eje principal.
5.3. Momento de inercia. Teoremas de los ejes
paralelos y perpendiculares.
5.4. Ecuacin para el movimiento de rotacin de un
cuerpo rgido alrededor de un eje principal.
5.5. Energa cintica de rotacin.
5.6. Movimiento de rotacin y traslacin de un cuerpo
rgido en el plano (movimiento general en el plano).
Esttica y dinmica de fluidos
6.1. Concepto de presin y densidad.
6.2. Variacin de la presin de un fluido en reposo y en la
atmsfera.
6.3. Principios de Pascal y Arqumedes. La prensa
hidrulica.
6.4 Conceptos generales de flujo y fluidos.

El enfoque metodolgico del curso estar orientado principalmente hacia la comprensin de los conceptos
fundamentales de la mecnica y un poco menos al uso intensivo del clculo diferencial para la resolucin de problemas.
El profesor deber dedicar algn tiempo a la explicacin de los conceptos matemticos necesarios para el normal
desarrollo del curso. Se desarrollarn talleres semanales de dos horas que permiten al estudiante reforzar sus
conocimientos. Se cuenta con documentos de referencia para que previamente a las clases tericas y prcticas, los
estudiantes analicen y se planteen interrogantes acerca de los conceptos pertinentes. Se recomienda que algunos
interrogantes se propongan en la clase y/ o el taller. Se procura que todas las actividades del curso guarden relacin
con situaciones cotidianas y se trata de limitar los ejemplos de carcter puramente acadmico al mnimo posible.
1. Preguntas y respuestas orales.
2. Preguntas abiertas.
3. Prueba objetiva.
4. Anotaciones de campo (en forma de taller de problemas).


Hoja 24 de 178
INDICADORES DE LOGROS POR CADA COMPETENCIA
Competencias Cognitivas
Referente Temtico 1:
Identifica los vectores fundamentales que describen la cinemtica de la partcula.
Maneja las principales operaciones con vectores.
Reconoce las ecuaciones de cinemtica que describen los diferentes estados de movimiento, en una y tres dimensiones.
Aplica las leyes de la cinemtica a los ejemplos cotidianos ms importantes.
Competencia 2:
Comprende el concepto de movimiento relativo y de las transformaciones, entre sistemas inerciales, de las magnitudes
que describen el estado de movimiento de una partcula.
Demuestra la comprensin de las leyes de Newton.
Aplica las leyes de Newton a situaciones problemticas planteadas.
Describe mediante ecuaciones los diferentes estados dinmicos de la partcula.
Competencia 3:
Maneja los conceptos de trabajo y energa en situaciones problemticas.
Reconoce en ejemplos concretos la relacin entre fuerza y energa.
Identifica fuerzas conservativas y no conservativas en ejemplos del entorno.
Aplica con propiedad la ley de conservacin de la energa en situaciones concretas.
Competencia 4:
Identifica la diferencia entre sistemas de partculas y masas distribuidas en forma continua.
Calcula las principales cantidades fsicas que describen a un sistema de partculas en movimiento.
Explica con precisin los casos de colisiones en una y dos dimensiones.
Competencia 5:
Explica adecuadamente las cantidades fsicas que definen el movimiento de un slido.
Enuncia y aplica la ecuacin para el movimiento de rotacin de un slido.
Describe con propiedad el movimiento general de un slido en un plano.
Competencia 6:
Define con precisin la ley de gravitacin y las cantidades fsicas relacionadas con ella.
Enuncia las leyes de Kepler y explica su significado.
Competencia 7:
Describe y explica los conceptos de presin y densidad de un fluido
Enuncia y explica los principios de Pascal y Arqumedes
Competencias Axiolgicas y Actitudinales
Competencia 1:
1.1 Reconoce la importancia que su trabajo tiene dentro del desarrollo del curso.
1.2 Demuestra su compromiso con los propsitos participando en clase y realizando el trabajo independiente.
1.3 Cumple con el cronograma del curso.


Hoja 25 de 178
ACTIVIDADES DEL PROFESOR
El profesor estar encargado de liderar la clase magistral y de establecer un dilogo estudiante-profesor, profesorestudiante, y estudiante-estudiante, que permita la adecuada comprensin de los contenidos del curso.
En las horas de consulta el profesor velar por atender adecuadamente a los estudiantes, resolviendo las dudas que se
presenten, y motivando va discusiones personalizadas el trabajo individual de los estudiantes y la adecuada comprensin
de los contenidos.
Finalmente el profesor estar a cargo de la evaluacin y posterior calificacin.
ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes debern participar activamente en las discusiones desarrolladas en clase. Estarn tambin a cargo de
desarrollar en horas extraclase los talleres que el profesor determine, y paulatinamente el tema motivo de ensayo y
exposicin al final del semestre. Igualmente sern responsables de ampliar los temas discutidos en clase y de aplicar su
propia estrategia de estudio individual de los contenidos del curso, su adecuada reflexin, y profundizacin.
NORMAS DEL CURSO
Se hace especial nfasis en que cualquier intento de falsedad en las evaluaciones o plagiarismo en los talleres ser
observado como una conducta reprochable y conllevar a las sanciones contempladas en el reglamento general del
estudiante.
EVALUACIN
Puesto que en el esquema de la asignatura se destacan dos actividades complementarias, las clases tericas y las de
taller, cada una de ellas se evaluar independientemente:
La parte terica mediante exmenes escritos formulados por la Escuela con un valor global del 80% de la nota de la
asignatura.
La parte de taller se evaluar teniendo en cuenta el desempeo durante el mismo y las tareas en diferentes modalidades
desarrolladas durante las horas de trabajo independiente. Tiene un valor del 20% de la nota de la asignatura.
BIBLIOGRAFA
Resnick, Halliday, Fsica I , Prantice Hall.2004
Serway, Fsica I Interamericana.2007
Sears- Zemansky, Addison-Wesley, Fsica Universitaria, Prantice Hall.2006
Tipler A. Paul, Fsica I, Revert.2005
Lea M. Susan, Burke John Robert, Fsica I International Thomson Editores.2008
Ohanian Hans, Markert John Fisica para Ciencias e Ingenieras Mcgraw Hill 2009


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2.3. Ingls II
INSTITUTO DE LENGUAS
INGLS II
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4
TAD
REQUISITOS:
TI:
Ingls I
Tericas:
Prcticas:
7
5
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
JUSTIFICACIN
El dominio de una o ms lenguas extranjeras es ahora un requisito indispensable para desenvolverse en un mundo cada
vez ms globalizado. Por esta razn, la Universidad Industrial de Santander les pide a sus estudiantes de pregrado
tomar 160 horas de una lengua extranjera como requisito de grado, correspondientes al nivel A1 del Marco Comn de
Referencia Europeo para Lenguas (A1.1, A1.2, A1.3 y A1.4).
El Programa Curricular obligatorio para estudiantes de los distintos programas de pregrado de la UIS abarca los niveles
Curricular I y Curricular II de los siguientes idiomas:
Ingls, francs, portugus e italiano.
En el caso del programa de ingls, la Universidad ofrece ingls I (23424) e ingls II (23425), como requisito de grado.
Tambin ofrece ingls III (23426), ingls IV (23057) e ingls V (23058), para los estudiantes que quieran alcanzar un
nivel ms avanzado del idioma.
El programa de ingls I y II est estructurado segn el Marco Comn de Referencia Europeo para Lenguas, el cual
est encaminado a responder a las necesidades lingsticas y culturales de una comunidad a travs del notorio desarrollo
de las diferentes habilidades comunicativas en determinada lengua extranjera. Los aprendices pueden utilizar diversas
competencias de acuerdo a un nivel determinado, en diversos contextos y bajo diversas circunstancias, y as
involucrarse en actividades de lengua para producir y/o recibir textos con relacin a temas de dominio especfico.
Al finalizar el Programa de ingls I y II, el estudiante entender y usar expresiones cotidianas y frases muy bsicas
orientadas hacia la satisfaccin de necesidades de tipo concreto y expresiones de uso frecuente relacionadas con sus
reas de experiencia. Se presentar, preguntar y responder preguntas acerca de informacin personal. El estudiante
tambin podr interactuar en una forma sencilla siempre y cuando la otra persona se expresa despacio y en forma clara.
COMPETENCIAS
Hacer un uso frecuente y activo del idioma ingls dentro y fuera del saln de clases.
Capacidad de utilizar nuevas tecnologas.
Capacidad para desarrollar las habilidades comunicativas bsicas:


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Compresin
auditiva
Reconozco palabras
y expresiones muy
bsicas que se usan
habitualmente,
relativas a m mismo,
a mi familia y a mi
entorno inmediato
cuando se habla
despacio
y
con
claridad.
Compresin
de lectura
Comprendo
palabras y nombres
conocidos y frases
muy sencillas, por
ejemplo las que hay
en letreros, carteles
y catlogos.
Interaccin
oral
Puedo participar en
una conversacin
de forma sencilla
siempre que la
otra persona est
dispuesta a repetir
lo que ha dicho o a
decirlo con otras
palabras y a una
velocidad ms lenta
y me ayude a
formular lo que
intento
decir.
Planteo y contesto
preguntas sencillas
sobre temas de
necesidad inmediata
o
asuntos
muy
habituales.
Expresin
oral
Utilizo expresiones
y frases sencillas
para describir el
lugar donde vivo y
las personas que
conozco.
Expresin escrita
Soy
capaz
de
escribir postales y
notas cortas y
sencillas,
por
ejemplo para enviar
felicitaciones de no
ms de 35 palabras.
S
rellenar
formularios con
datos personales,
por ejemplo mi
nombre,
mi
nacionalidad y mi
direccin
en
el
formulario
del
registro de un hotel.
CONTENIDOS
.
Ingls II (A1.3 y A1.4)

Nivel A1.3

Task
Task: Choose souvenirs from your
country
Task: Speaking

Study tip: Finding spelling in a
dictionary (2)
Pronunciation spot: The sound //
Task: Complete and describe a

picture
Task: Speaking
Further skills
Real life: Asking in shops
questions
Describing a place
Real life: Street talk
Correcting mistakes
Task: Devise a general knowledge

quiz
Task: Speaking and writing
Real life: Saying quantities and big

numbers
Punctuation
Study tip: Recording new vocabulary

Pronunciation spot: The sound /w/
and /h/
Task: Plan a weekend away

Preparation: Reading and Listening
Task: Speaking
Real life: Talk about the weather

Write about a holiday place
Study tip: Remembering collocations

Pronunciation spot: Short forms
Module
Module 9
Buying and selling
Language focus
1 Comparative adjectives
Pronunciation: Stressed and
weak syllables
2 Superlative adjectives
Vocabulary
Shops and shopping
Reading/listening
Reading: The wordls most
famous markets


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Module 10
Street life
1 Present continuous
Pronunciation: The sound //
2 Present simple or Present
continuous?
Clohtes
Pronunciation:
Vowel
sounds
Vocabulary and writing:
Describing people
Listening: People
wear uniforms
Module 11
The world around
us
1 can and cant for ability

and weak forms
2 Questions words
3 Use articles (3)
Pronunciation:
Different
pronunciation of the
1 Future intentions: going to,
would like to and want to
Pronunciation: Weak form of to
2 Suggestions and offers
Animals
features
Reading: Amazing facts

about the natural world
Listening:
Mans
best
friends?
Module 12
A weekend away
and
natural
who

Going out and staying in
Nivel A1.4
Task
Task: Find the right course
Preparation: reading and speaking
Task: Speaking
Further skills
Real life: Applying for a course
Abbreviations (Mr, Mrs, Dr, n/a)

Study tip: English outside the
classroom
Pronunciation spot: The sound / /
/ and / : /
Task: Analyze a questionnaire

Preparation: readind
Task: Speaking
Real life: Telephoning

Writing a note
Real life: Following directions
A postcard
Study tip: Revising

Pronunciation spot: The sounds / /
and / /
Task: Plan a website about your

town
Preparation: vocabulary and reading
Task: Speaking
Follow up: Writing
Module
Module 13
Learning for the
future
Language focus
I Infinitive of purpose
2 might and will
Pronunciation: Present and
future forms
Vocabulary
Education and careers
Pronunciation: Silent
vowel sounds
Reading/listening
Reading: Easy English?
Listening: My career
Module 14
Keeping in touch
1Present perfect
2 Time phrases with the
Present perfect and Past simple
Ways of communicating
Reading: Getting in touch

through the ages
Module 15
Guide places
1Prepositions of movement
2 have to, dont, have to, can
and cant
Pronunciation: have to
Things in a town
Pronunciation.
stress
Listening:
Edinburgh
Word
tour
of


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Estrategias de Enseanza
- Actividades de interaccin estudiante-estudiante y estudiante-profesor en contextos significativos orientadas al
desarrollo de la habilidad oral comprensiva y productiva.
- Prctica guiada mediante la realizacin de actividades previstas en el libro texto o adoptadas y adaptadas de
otros textos, recursos de Internet relacionados en el portal de Ingls 1 y software existente en las salas de
multimedia.
- Ejercicios de comprensin de material autntico y pedaggico para el desarrollo de las habilidades
comprensivas.
- Ejercicios de produccin de textos orales y escritos de situaciones significativas orientadas al desarrollo de las
habilidades productivas del idioma.
- Ejercicios de consolidacin de vocabulario y estructuras gramaticales para el desarrollo de las habilidades tanto
comprensivas como productivas del idioma.
- Utilizacin de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias, que ayudan a hacer la nueva
informacin ms significativa.
Estrategia de Aprendizaje
- Ejercicios de habla tales como: Lectura en voz alta, presentaciones orales con base en notas o ayudas visuales,
dilogos con base en expresiones ensayadas con anterioridad, participacin espontnea, ejercicios de repeticin
y juegos de pronunciacin
- Ejercicios de escritura tales como: Diligenciamiento de formatos y cuestionarios, escritura de artculos sencillos
y cortos, creacin de afiches para publicacin, escritura de reportes, toma de notas para referencias futuras,
toma de dictados, escritura de cartas y postales.
- Ejercicios de escucha tales como: Audicin de anuncios pblicos (advertencias, instrucciones, informacin),
audicin de programas en medios de comunicacin, audicin de pequeas actos en vivo (teatro, encuentros
pblicos, conferencias, charlas), audicin de conversaciones
- Ejercicios de lectura tales como: Lectura de orientacin general, lectura orientada a detectar informacin
especfica, lectura de informacin, lectura de instrucciones, lectura de entretenimiento
- Organizacin del tiempo para hacer el aprendizaje ms efectivo.
- Autoevaluacin de los logros alcanzados
- Es capaz de mantener la atencin sobre la informacin presentada.
- Es capaz de comprender la intencin de la tarea establecida.
- Es capaz de reconocer sus fortalezas y debilidades en su proceso de aprendizaje.
- Es capaz de utilizar el software disponible y pginas Web sugeridas para aprendizaje autnomo.
- Competencias Lingstica
- Es capaz de usar un repertorio muy bsico de expresiones sencillas relativas a datos personales y a necesidades
de tipo concreto.
- Es capaz de usar un repertorio bsico de palabras y frases aisladas relativas a situaciones concretas.
- Es capaz de manifestar un control limitado sobre unas pocas estructuras gramaticales y sintcticas sencillas
dentro de un repertorio aprendido.
- Es capaz de darse a entender con su pronunciacin de un repertorio muy limitado de palabras y frases
aprendidas con cierto esfuerzo los hablantes nativos acostumbrados a tratar con hablantes del mismo grupo
lingstico al que pertenece el alumno.
- Es capaz de copiar palabras corrientes y frases cortas; por ejemplo, signos o instrucciones sencillas, nombres de
objetos cotidianos, nombres de tiendas, as como frases hechas que se utilizan habitualmente.
- Es capaz de deletrear su direccin, su nacionalidad y otros datos personales.
Competencia Sociolingstica
- Es capaz de establecer contactos sociales bsicos utilizando las frmulas de cortesa ms sencillas y cotidianas
relativas a saludos, despedidas y presentaciones y utiliza expresiones del tipo por favor, gracias, lo siento,
etc.

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Competencias Pragmtica
- Es capaz de enlazar palabras y grupos de palabras con conectores bsicos como y o entonces.
Se desenvuelve con enunciados muy breves, aislados y preparados, y con muchas pausas para buscar expresiones,
articular palabras menos habituales y salvar la comunicacin.
Dado que las competencias comunicativas abarcan competencias de comprensin auditiva y lectora y de de expresin
oral y escrita, la evaluacin las examina todas de la siguiente forma:
CW: Class Work, Homework and Quizzes:
- Estas notas sumarn un valor de 15%.
- La escala de valoracin ser 0.0-5.0
- Nota mnima para aprobar la asignatura es 3.0
Test 1: 25%
Test 2: 30%
Test 3: 30%
BIBLIOGRAFA
Cunningham, S. & Moor, P. (2005). New Cutting Edge Elementary. Longman. Harlow, UK.
Marco Comn Europeo de Referencia para Lenguas [en lnea]. [Strasbourg: Consejo de Europa], 2001.
http://es.wikipedia.org/wiki/Marco_com%C3%BAn_europeo_de_referencia_para_las_lenguas
[Consulta:
septiembre 2010].


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2.4. Introduccin a la Ingeniera

ESCUELA DE INGENIERAS ELCTRICA ELECTRNICA Y DE TELECOMUNICACIONES
Ingeniera Electrnica / Ingeniera Elctrica
INTRODUCCION A LA INGENIERA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3

TAD
TI:
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
JUSTIFICACIN
REQUISITOS:
Ninguno
TERICO-PRCTICA:
Los estudiantes que recin ingresan los programas de Ingeniera Elctrica o Ingeniera Electrnica necesitan conocer las
diferentes temticas que abordarn durante su proceso de formacin como profesionales, de tal manera que puedan
motivarse lo ms pronto posible y de esa manera desarrollaren de forma eficiente su programa. Esta inmersin
temprana se hace ms necesaria cuando el plan de estudios se concentra en sus primeros semestres en asignaturas del
ciclo bsico, dejando los primeros contactos con las asignaturas de sus programas hasta el cuarto o quinto semestre.
Se trata entonces de empezar a inculcar en el futuro profesional las competencias que se han previsto como claves en
su desempeo profesional y social, e igualmente, ir generando habilidades meta-cognitivas para que el estudiante
afronte de forma estratgica su proceso de aprendizaje.
La asignatura tiene como propsito ofrecer un marco conceptual y experiencias de aprendizaje que le permitan al
estudiante conocer los conceptos bsicos en los cuales estn fundamentadas las ingenieras elctrica y electrnica, para
de esta forma conocer los campos de desempeo profesional que le ofrece cada uno de los programas y al final realizar
un proyecto sencillo de aplicacin. En paralelo se espera que el estudiante vaya desarrollando habilidades metacognitivas para que afronte su formacin profesional de forma estratgica y eficiente.
COMPETENCIAS
a) Cognitivas
Se espera que el estudiante al final del curso muestre que:
1)
Comprende cuales son los posibles perfiles de desempeo de su carrera

Niveles de logro:
Identifica las empresas del sector
Puede explicar el campo de desempeo de sus principales funcionarios
2)
Reconoce los componentes principales del proyecto educativo de su carrera

Niveles de logro:
Reconoce la importancia de cada uno de los componentes del proyecto educativo de su carrera.
Reconoce el papel de cada uno de los actores de ese proyecto educativo.
3)
Conoce las organizaciones estudiantiles de su escuela

Niveles de logro:
Explica adecuadamente la organizacin y finalidades de cada una de las organizaciones estudiantiles.


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4)
Reconoce y puede expresar los aportes de los cientficos que han influido en el desarrollo de su disciplina.
Reconoce los cientficos principales de la disciplina.
Expone de cada uno de ellos sus principales aportes
5)
Entiende los conceptos bsicos de un circuito elctrico, partiendo de experimentacin en el laboratorio.
Comprende las principales unidades de medida de un circuito elctrico y es capaz de medirlas en el

laboratorio.
Interpreta y aplica las leyes bsicas de circuitos (Ley de Ohm y Leyes de Kirchhoff) en circuitos resistivos
sencillos.
6)
Utiliza adecuadamente el sistema internacional de medidas, principalmente las relacionadas con las medidas
de cantidades elctricas.
7)
Conoce los componentes de un sistema elctrico y la funcionalidad del mismo.
Identifica los componentes esenciales de un sistema elctrico.
Explica los fundamentos bsicos de los componentes de un sistema elctrico: generacin, transmisin
distribucin, instalacin al usuario final.
8)
Identifica la estructura del sector elctrico colombiano.
Reconoce la estructura formal del sistema elctrico colombiano.
Explica las actividades que realizan cada uno de los agentes involucrados en la estructura del sector
elctrico colombiano.
9)
Entiende qu es un algoritmo
Expresa la solucin de problemas sencillos por medio de algoritmos.
10) Implementa un algoritmo en un lenguaje de programacin de un microcontrolador sencillo.
Desarrolla aplicaciones de robtica elemental mediante un mvil controlado por un microcontrolador

tipo Arduino.
Desarrolla aplicaciones de medicin de parmetros de seales elctricas con un microcontrolador tipo

Arduino.
11) Implementa enlaces de comunicaciones bsicas mediante un microcontrolador sencillo.
Complementa las aplicaciones bsicas de robtica de modo que puedan ser controladas de forma
remota.
b) Competencias prcticas
1) Desarrolla en grupo un proyecto prctico propuesto.
c) Actitudinales y axiolgicas
Se quiere un estudiante de Introduccin a la Ingeniera que:
1)
Participa activa y responsablemente en grupos colaborativos

Niveles de logro:
Participa activamente en los grupos de trabajo

Aporta a la solucin de problemas
Respeta los aportes de los compaeros de grupo
Reconoce la necesidad del trabajo colaborativo
2) Asume con responsabilidad los compromisos del curso (Las cosas difciles estn compuestas por todas aquellas
cosas fciles que no hicimos cuando las deberamos haber hecho.)
Niveles de logro
Prepara con anticipacin el tema de la clase

Realiza oportunamente las actividades propuestas
Asiste a clase y al laboratorio puntualmente

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Resumen de Competencias
Cdigo
Descripcin
A
A
Puede resolver problemas algortmicamente

Implementa en una plataforma especfica
R
R
R
R
Entiende su prinicipio de funcionamiento

Entiende su principio de funcionamiento
R
R
A
Entiende el concepto
Entiende el concepto
Resuelve cualquier circuito bsico
Grado de desarrollo
Concibe y disea un proyecto
Tamao del sistema
Proyecto sencillo
Contexto de aplicacin
Enfasis del proyecto
Trabajo en equipo
Aprende los fundamentos
Comunicaciones
Comunicacin en un lenguaje extranjero
Realiza infrmes en Ingls
Analiza los problemas propuestos
APRENDER A CONOCER
Ciencias Bsicas de Ingeniera
Matemticas
Fsica
Lenguaje
Informtica
Algoritmos bsicos
Implementacin en microcontrolador
Bsicas de Ingenieras Elctrica y Electrnica
Teora Electromagntica
Medidas Elctricas
Galvanmetro
Medidas Analgicas Bsicas
Muestreo bsico
Medidas Digitales bsicas
Circuitos Elctricos
Unidades Elctricas
Ley de Ohm
Circuitos de Corriente continua
Seales Elctricas
APRENDER A HACER
APRENDER A CONVIVIR
APRENDER A SER
Razonamiento analtico
Experimentacin, Investigacin, descubrimiento delRconocimiento

Pensamiento sistmico
Actitudes, responsabilidades, y aprendizaje
Responsable de su aprendizaje
C
R
A
Conoce
Reconoce o comprende
Aplica
C
D
I
Concepcin
Diseo
Implementacin


Hoja 34 de 178
CONTENIDOS
Parte 1:
Conceptos bsicos de desempeo del ingeniero
Plan de estudios, reglamentos
Asociaciones estudiantiles
Historia de la Ingeniera
Parte II
Circuitos elctricos bsicos
Medidas Elctricas bsicas
Algoritmos bsicos
Componentes de un sistema de energa elctrica
Estructura del sector elctrico colombiano
Principios de control automtico
Principios de telecomunicaciones
Parte III
Ejecucin de un proyecto sencillo.
Este curso en particular debe ser muy motivador, pues debe permitirle al estudiante adquirir una visin general de su
programa y de los compromisos que implica y afianzar sus deseos de formacin profesional en estas reas de la
ingeniera.
En lo posible se debe recurrir a que el estudiante pueda experimentar y adquirir desde muy temprano en su proceso
de formacin, la inquietud por analizar, profundizar, indagar.
Se proponen unos temas tericos bsicos destinados a que el estudiante empiece a tener confianza en s mismo.
Se complementa lo anterior con el desarrollo de un proyecto sencillo, en el cual empezar a desarrollar sus
competencias de comunicacin oral y escrita y el trabajo en equipo.
Finalmente, conocer los campos de desempeo de su profesin, empezando por el plan de estudios de la carrera, as
como las asociaciones estudiantiles existentes.
Se promover en el estudiante su protagonismo en su proceso de aprendizaje y en l de sus compaeros, fomentando
el trabajo colaborativo. Los conceptos tericos debern ser resultado de experiencias de laboratorio propuestas.
Se propone utilizar como elemento bsico de laboratorio un microcontrolador sencillo (tipo Arduino o launch-pad) que
permita de una manera ldica empezar a realizar actividades de: robtica, medicin y control, telecomando, etc.
Indicadores de Aprendizaje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Es puntual en la entrega de sus obligaciones

Estudia con anticipacin los temas asignados
Presenta adecuadamente ante sus compaeros los temas asignados
Reconoce y utiliza los diferentes roles del trabajo en equipo
Reconoce y respeta a sus compaeros
Expresa con propiedad los posibles campos de desempeo de su profesin
Conoce el sistema internacional de unidades
Conoce y aplica las unidades apropiadas para medir las variables de un circuito elctrico
Interpreta y aplica leyes bsicas de circuitos a circuitos resistivos sencillos.
Conoce los componentes de un sistema elctrico y los aspectos funcionales de los mismos.
Identifica la estructura del sector elctrico colombiano.
Conoce la utilidad de los sistemas de telecomunicaciones
Conoce un sistema de control bsico que utiliza un microcontrolador como elemento de control
1. Se realizarn dos exmenes previos
2. Valoracin del trabajo verificable del estudiante, bien sea con su participacin activa en las clases o su trabajo
presentado en horas de consulta.
3. Se realizar un proyecto en grupo que tendr el mismo valor que uno de los previos.

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BIBLIOGRAFA
Proyecto educativo de la Escuela.
Guias de laboratorio desarrolladas especialmente para el curso
Libro de texto escrito especialmente para el curso.
www.ieee.org
www.isa.com.co
www.creg.org.co
www.upme.gov.co
Genios de la Ingeniera Elctrica De la A a la Z. Jess Fraile Mora. Fundacin Iberdrola, 2006.
2.5. Cultura Fsica y Deportiva

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE DEPPORTES Y CULTURA FSICA
CULTURA FSICA Y DEPORTIVA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
1

TAD
REQUISITOS:
TI:
Ninguno
Tericas:
Prcticas:
1
0
2
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Para el Profesional del Deporte se hace necesario que logre interpretar los acontecimientos que ocurren alrededor de
la prctica del deporte, protagonizados por los distintos grupos sociales, a niveles de masas, y en algunos casos a nivel
mundial.
De igual manera es importante resaltar que se comprenda los diferentes escenarios de la sociedad, para que desde el
acto profesional se pueda formar, administrar, una nueva cultura hacia el deporte.
Conocer los cambios estructurales de sociedad.

Conocer y comparar las diferentes tendencias de la sociedad moderna.
Establecer la influencia que ejercen los diferentes factores de las masas en una sociedad.
Analizar la incidencia que han tenido las llamadas barras de ftbol en los estadios de Suramrica
COMPETENCIAS
Promueve las diferentes actividades complementarias dentro y fuera del recinto educativo.
Participa en las actividades complementarias propuestas.
Posee conocimientos bsicos sobre la estructura social.
Relaciona la estructura social con la cultura deportiva.
Posee conocimientos suficientes para realizar el respectivo anlisis sobre lo que es la cultura deportiva.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Reconoce la importancia de las relaciones interpersonales con toda la comunidad.
Valora la participacin de la sociedad en los diferentes escenarios.
Pone en escena los conocimientos bsicos de la estructura social al servicio de la comunidad.


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CONTENIDOS
Sobre la naturaleza de los juegos y su clasificacin
Anlisis estructural del deporte.
Explosin deportiva del siglo XX.
El deporte como agente cultural
El deporte como factor de desarrollo econmico.
Los criterios metodolgicos utilizados sern individuales y sociales, donde se pretende una enseanza activa y de
participacin, motivando as al estudiante al desarrollo de la misma, buscando una integracin, e interdisciplinariedad;
donde de manera permanente se estar informando y actualizando.
TAD
1. Lecturas de documentos
2. Exposiciones orales de los conocimientos asimilados
3. Socializacin de trabajos e investigaciones sobre el deporte y la cultura
TI
1. Lectura de contextos a nivel cultural y deportivo aplicando sus conocimientos tericos.
2. Realiza la bsqueda de artculos sobre el deporte y la cultura.
3. Participacin en los escenarios deportivos donde se encuentren las barras deportivas, para hacer un proceso de
indagacin e interpretacin de lo sucedido.
COMPETENCIAS COGNITIVAS:
1. Organiza encuentros culturales y deportivos en distintos escenarios.
2. Participa en las actividades complementarias propuestas.
3. Posee conocimientos bsicos sobre la estructura social.
4. Relaciona la estructura social con la cultura deportiva.
5. Posee conocimientos suficientes para realizar el respectivo anlisis sobre lo que es la cultura deportiva.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES:
1. Se integra y comparte en los diversos escenarios con toda la comunidad.
2. Demuestra inters y motivacin por las actividades programadas.
3. Participa activamente como agente cultural y deportivo.
Para aprobar la asignatura los estudiantes tendrn que asistir y participar en las clases segn lo requerido por el
Reglamento Estudiantil de pregrado. Debe demostrar el haber adquirido los conocimientos comprendidos en los
diferentes temas del programa. Adems se tendrn en cuenta las siguientes actividades:
1.
2.
3.
4.
5.
Asistencia a los diferentes escenarios deportivos.

Socializacin de los diferentes encuentros deportivos a travs de informes.
Trabajos en grupo.
Exposiciones.
Evaluacin Formativa: Durante el desarrollo de la asignatura con momentos de aplicacin despus de las pruebas
de evaluacin cuantitativa.
Para la valoracin se empelarn escalas como la siguiente:
100 Se cumple plenamente
80 Se cumple en alto grado
60 Se cumple aceptablemente
40 Se cumple insatisfactoriamente
20 No se cumple

Hoja 37 de 178
BIBLIOGRAFA
ELIAS, Norbert. DUNNING, Eric. Deporte y Ocio en el proceso de la civilizacin. Fondo de Cultura Econmica.
Mxico. 1.992.
GALEANO, Eduardo. El ftbol a sol y sombra. Edit. Siglo XXI. Quinta edicin .2002.
MARTINEZ Bello Vladimir Essau, MARTINEZ Bello Judith Tatiana; APUNTES SOBRE LEGISLACION
DEPORTIVA EN BUCARAMANGA : (SIC) EDITORIAL, 2009
DURAN Gonzlez Javier; GARCIA Ferrando Manuel ; SOCIOLOGIA DEL DEPORTE / JAVIER DURAN
GONZALEZ ... [Y OTROS] -COMPILADORES MADRID : ALIANZA EDITORIAL, 2002
ORTIZ Cervera Vicente ; ENTRENAMIENTO DE FUERZA Y EXPLOSIVIDAD PARA LA ACTIVIDAD FISICA
Y EL DEPORTE DE COMPETICION - BARCELONA : INDE PUBLICACIONES, 1996
RODRIGUEZ Lpez Juan; DEPORTE Y CIENCIA : TEORIA DE LA ACTIVIDAD FISICA: INDE
PUBLICACIONES, 1995
HARRIS Dorothy HARRIS Bette
PSICOLOGIA DEL DEPORTE: INTEGRACION MENTE-CUERPO
BARCELONA: HISPANO EUROPEA, 1992.


Hoja 38 de 178
3. SEMESTRE
3.1. Calculo III
NMERO DE CRDITOS: 4
CLCULO III
CODIGO:
REQUISITOS: Clculo ll
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICA: 4
TAD: 4
TI: 8
JUSTIFICACIN
Existen varios motivos para el estudio del Clculo en varias variables. En primer lugar se convierte en un lenguaje que
permite expresar ideas que aparecen en la Fsica y la Ingeniera como las relacionadas con el movimiento de objetos,
fuerzas y problemas de optimizacin.
En segundo lugar se tiene que conceptos que se estudian en el curso permiten construir modelos en variadas
problemticas de la fsica y la ingeniera permitiendo su interpretacin.
En tercer lugar se pueden citar razones relacionadas con temas como el del trabajo interdisciplinario, el de crear
bases para la profundizacin en reas de ingeniera y las relacionadas con la formacin en matemticas ya que en este
curso se puede mostrar cmo se pueden hacer algunas generalizaciones y extensiones de nociones que el estudiante
conoce para funciones de una sola variable y adems mostrar la utilidad de conceptos estudiados en otros cursos.
En este curso se estudia el clculo diferencial e integral en funciones de varias variables.

finalizar el curso:
Interpreten los diferentes tipos de funciones de varias variables y los aspectos geomtricos relacionadas con
estas.
Aplican e interpretan los conceptos de: lmite de una funcin de varias variables, derivada direccional y derivada
total, integral mltiple e integral de lnea para la solucin de problemas especficos en varias variables.
Relacionan los contenidos dados en los cursos previos de matemtica con el clculo de varias variables.
Modelan matemticamente problemas de contexto real propuestos en lenguaje natural.
CONTENIDOS
1. Funciones de varias variables. Campos escalares y vectoriales, algunos aspectos geomtricos relacionados con
conjuntos del plano, grfica y conjuntos de nivel. Lmite de un campo escalar en un punto, algunas propiedades
bsicas para el clculo de lmites, continuidad de un campo escalar en un punto, lmites y continuidad de un campo
vectorial. Derivada parcial y direccional.
2. Derivacin. Derivada total en un punto para un campo escalar con su interpretacin geomtrica, gradiente y la
relacin entre derivacin y derivada direccional. Derivada de un campo vectorial y regla de la cadena. Mximos y

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mnimos de campos escalares en dos variables, multiplicadores de Lagrange y el criterio de la segunda derivada.
3. Integral mltiple. Definicin de integral de un campo escalar en dos variables sobre regiones rectangulares y el
clculo por integracin reiterada, la integral sobre regiones de tipo mas general y su clculo utilizando el teorema de
Fubini, interpretacin de la integral como volumen y como modelo para calcular centros de masa de regiones planas.
Integral triple. Cambio de variable destacando: coordenadas polares, cilndricas, esfricas y cambios lineales.
4. Integral de lnea. Definicin de trayectorias en el plano y el espacio, reparametrizaciones, definicin de integrales
de lnea de un campo vectorial y su interpretacin como trabajo. Teoremas fundamentales del clculo para integrales
de lnea. Campos gradientes y clculo de potenciales. Teorema de Green.
Exposicin del profesor con la participacin activa de los estudiantes.
Entrega de ejercicios sobre cada captulo con el fin de propiciar una mejor utilizacin de las horas de consulta,
como tambin el trabajo individual y colectivo.
Divulgacin de tpicos relacionados con el curso.
Auxiliares que permitan orientar a los estudiantes en su estudio.
BIBLIOGRAFA
APOSTOL, T. (1998). Calculus, Vol. II. Ed. Reverte, Colombia.
AMAZIGO, J. C. & LESTER A. Rubenfeld, (1998). Clculo avanzado. McGraw-Hill.
MARDSEN, J. & TROMBA, A. (1995). Clculo vectorial. Tercera edicin, Addison-Wesley.
PITA, C. (1995). Clculo vectorial. Prentice Hall Interamericana.
PURCELL, Edwin J. & VASRBERG, D. (1992). Clculo con Geometra Analtica, 6a. edicin, Editorial Prentice-Hall,
Mxico.
STEWART, J. (2008). Clculo de varias variable s(8 ed.). Mxico: Editorial Thomson.
SWOKOVSKI, Earl W. (1989). Clculo con Geometra Analtica. Grupo Editorial Iberoamericana, Mxico.


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3.2. Fsica II
ESCUELA DE FSICA
FSICA II
CDIGO:
REQUISITOS:
Fsica I - Clculo I
6
NMERO DE CRDITOS:
TAD: 6
TI:
TALLERES:_2_ LABORATORIO:__ TERICA:_4__

JUSTIFICACIN
El Electromagnetismo es el estudio conjunto de los fenmenos elctricos y magnticos, estrechamente relacionados
entre s, as como su interpretacin, lo que conduce a proporcionar a los estudiantes una visin acorde para una relacin
adecuada con el mundo que los rodea. El Electromagnetismo es una teora de campos, es decir, las explicaciones y
predicciones que provee se basan en magnitudes fsicas cuya descripcin matemtica son campos vectoriales
dependientes de la posicin en el espacio y el tiempo. Se examinan fenmenos en los que intervienen cargas elctricas
en reposo y movimiento, as como los relacionados con ellas, campos magnticos.
Requiere lo mismo que Fsica I, el concurso del lgebra vectorial, la geometra, la trigonometra, los fundamentos del
clculo diferencial e integral, como herramientas indispensables para la representacin de los principios bsicos y de las
leyes fundamentales estudiadas.
Presentar al estudiante los principios bsicos sobre los cuales se fundamenta el Electromagnetismo, la segunda
rea de la Fsica que es cursada por los estudiantes, dentro del ciclo bsico de asignaturas de los programas de
ingeniera.
Desarrollar en el estudiante habilidades que lo capaciten en el anlisis y solucin de problemas: El nexo entre
el saber y el saber hacer, caractersticas fundamentales del ingeniero.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
1. Describe fenmenos naturales relacionados con electromagnetismo y verifica modelos que los explican, acordes
con las leyes bsicas del electromagnetismo.
2. Analiza, comprende y resuelve problemas basados en las leyes experimentales del electromagnetismo.
3. Describe y explica fenmenos y procesos tecnolgicos en trminos de las leyes bsicas del electromagnetismo.
4. Aplica los conocimientos tericos del electromagnetismo para la interpretacin de experimentos.
5. Desarrolla argumentos con las herramientas matemticas y con los modelos del electromagnetismo estudiados.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Busca, consulta, y utiliza informacin sugerida por el profesor en clase.

Muestra capacidad para trabajar en grupo y alcanzar acuerdos acadmicos con los otros integrantes del grupo.
Demuestra disposicin para aceptar crticas u orientaciones a su trabajo en clase.
Manifiesta capacidad para tomar decisiones argumentadas.
Acepta su responsabilidad en el alcance de los logros propuestos.
2. Fomenta en s mismo su responsabilidad tica como cientfico.


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Contenido
Cargas Elctricas y sus Interacciones
1.1. Fenmenos de Electrosttica. Ley de Coulomb.
Principio de superposicin. Sistemas de cargas puntuales.
1.2. El campo elctrico: concepto. Casos generales:
distribuciones discretas y continuas. Casos particulares:
distribuciones lineales, superficiales, volumtricas.
1.3. Conductores y campo elctrico. Condiciones
electrostticas. Lneas de fuerza como recurso cualitativo
para describir el campo electrosttico
1.4. Flujo elctrico. Ley de Gauss. Aplicaciones de la ley de
Gauss. Casos: Distribuciones con simetra axial, plana y
esfrica, conductores y no conductores.
Potencial Electroesttico y Energa Potencial Electrosttica
2.1. Trabajo electrosttico. Energa potencial elctrica.
Diferencia de potencial y potencial. Clculo del potencial
para distribuciones finitas: Una carga puntual. Potencial para
un sistema de cargas puntuales y generalizacin para una
distribucin continua de carga.
2.2. Clculo del potencial para distribuciones infinitas;
ejemplos: distribucin lineal, superficial o volumtrica.
2.3. Campo en funcin del potencial, concepto de gradiente
y superficie equipotencial. Ejemplos: Distribuciones lineales,
superficiales.
2.4. Potencial de un conductor. Conductor en un campo
elctrico.
2.5. Relacin entre potencial y energa potencial; energa de
un sistema de cargas puntuales. Generalizacin para una
distribucin continua de carga
corriente, de voltaje y de resistencia elctrica.

4.5. Corrientes en otros medios: semiconductores.
Superconductores. Corrientes en electrolitos.
Interacciones Magnticas. Campo Magntico
5.1. Magnetismo. Naturaleza. Fuerza magntica sobre
cargas aisladas en movimiento; fuerza de Lorentz.
Trayectoria de las partculas cargadas en un campo
magntico externo.
5.2. Fuerza magntica sobre elementos de corriente. Par
y energa de una espira en un campo magntico externo.
Momento dipolar magntico.
5.3. Flujo magntico. Ley de Gauss para el
Magnetismo.
5.4. Fuerza entre elementos de corriente. Ley de BiotSavart. Clculo del campo magntico B debido a: espira
circular, solenoide; fuerza entre conductores rectilneos
con corriente.
5.5. Ley circuital de Ampre. Aplicaciones de la ley de
Ampre.
Propiedades Magnticas de la Materia.
6.1. Modelo de la magnetizacin de la materia. Materiales
magnticos. Clasificacin de las sustancias segn la
susceptibilidad magntica. Parmetros magnticos.
6.2. El paramagnetismo. El diamagnetismo, el
ferromagnetismo. Materiales superconductores.
Fuerza Electromotriz Inducida
7.1. Aspecto histrico. Experimentos bsicos a partir de
los cuales se obtiene la ley de Faraday: a) Variacin del
campo magntico. b) Por movimiento del circuito
primario o secundario. c ) Por variacin del rea del
circuito primario o secundario. Ley de Lenz (se puede
hacer en forma demostrativa)
7.2. Ejemplos de la ley de Faraday y Lenz: generador de
corriente continua, generador de corriente alterna.
Fuerza electromotriz inducida.
7.3. Coeficientes de Autoinduccin. Ejemplos
7.4. Energa almacenada por un inductor.
7.5. Coeficiente de induccin mutua. Energa almacenada.
El transformador y otros.
Polarizacin Elctrica y Capacidad Elctrica

3.1. Potencial del dipolo elctrico, componente radial y
transversal del campo del dipolo elctrico. Energa y torque
del dipolo elctrico en un campo elctrico externo.
3.2. Polarizacin de la materia al ubicarse en un campo
elctrico
externo.
Vector
polarizacin
elctrica.
Susceptibilidad elctrica. Campo elctrico dentro del
dielctrico. Densidad de carga libre o verdadera.
Permitividad dielctrica.
3.3. Capacidad elctrica: condensadores con y sin
dielctricos. Combinaciones de condensadores.
3.4. Energa almacenada en un condensador en funcin de
Q y V (comportamiento segn la fuente est conectada o
Corriente Alterna(CA)
desconectada) ejemplos, ejercicios.
8.1 Fuentes de corriente alterna.
Intensidad de Corriente Elctrica, Resistencia Elctrica y 8.2 Circuitos bsicos con cada uno de los elementos,
Circuitos.
resistores, condensadores e inductores.
8.3 Mtodo de los fasores.
4.1. Corriente elctrica, densidad de corriente. Ley de 8.4 Circuito RLC en serie por mtodo de fasores.
Ohm, formulacin microscpica. Conductividad y Potencia y resonancia.
resistividad elctrica.
4.2. Ley de Ohm, formulacin macroscpica,
Ecuaciones de Maxwell
resistencia elctrica, resistencias en serie y en paralelo.
4.3. Disipacin de energa en una resistencia (ley de Joule). Resumen de las ecuaciones de Maxwell en forma integral


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Potencia elctrica. Fuerza electromotriz, resistencia interna. y diferencial para un medio y para el vaco. Ecuacin de
4.4. Leyes de Kirchhoff. Ejemplos: Puente de
Ampre-Maxwell (o de campos magnticos inducidos).
Wheatstone. Ejercicios. Aparato medidor de
Corriente de desplazamiento.
El esfuerzo metodolgico se enfocar en conseguir que los estudiantes construyan modelos que les permitan
comprender conceptos nuevos para ellos, tales como campos, asocindolos con magnitudes ya asimiladas en cursos
anteriores, tales como fuerza y energa. Se deber insistir en el significado fsico de teoremas matemticos relacionados
con fenmenos reales. Se desarrollarn talleres semanales de dos horas que permitan al estudiante reforzar sus
conocimientos. Se podr contar con diferentes materiales de consulta para que previo a las clases tericas y prcticas,
los estudiantes analicen y se planteen interrogantes acerca de los conceptos pertinentes. Se recomienda que algunos
interrogantes se propongan en la clase y/ o el taller. Se procura que todas las actividades del curso guarden relacin
con situaciones cotidianas y se trata de limitar los ejemplos de carcter puramente acadmico al mnimo posible.
3. Prueba objetiva.
5. Ensayo (artculo sobre un tema a desarrollar durante el semestre) y Exposicin (al final del semestre y sobre el
tema desarrollado).
Referente Temtico 1:
Explica las interacciones elctricas bsicas entre partculas puntuales.
Comprende el concepto de campo elctrico y su relacin con el de fuerza
Maneja la ley de Gauss para el clculo de campos.
Competencia 2:
Demuestra comprensin del potencial elctrico como otro mtodo para describir la interaccin elctrica.
Relaciona el mtodo propuesto con el modelo de interaccin por medio de energas.
Calcula el valor del potencial elctrico para cuerpos con diferentes configuraciones geomtricas de cargas elctricas
Maneja la relacin entre potencial y campo elctrico.
Identifica la diferencia entre potencial y diferencia de potencial (voltaje).
Competencia 3:
Describe el modelo del dipolo elctrico para explicar el fenmeno de polarizacin de la materia
Maneja el concepto de capacidad elctrica y su relacin con los conceptos bsicos de carga elctrica y potencial.
Explica adecuadamente el comportamiento de un condensador con la inclusin de un material dielctrico.
Competencia 4:
Maneja con propiedad los mtodos y conceptos de la teora de circuitos.
Calcula las cantidades fsicas de corriente y voltaje en circuitos hipotticos.
Entiende el concepto de resistencia elctrica y lo relaciona con las propiedades del material.
Competencia 5:
Reconoce la analoga del modelo que describe la accin de un campo magntico sobre una carga libre con el que
describe la accin sobre un segmento de cable por donde circula una corriente
Describe la accin de un campo magntico sobre un circuito y la importancia fundamental de su aplicacin en diferentes
aparatos de uso cotidiano
Calcula la fuerza entre corrientes elctricas para las configuraciones de circuitos ms notables.
Comprende la analoga del modelo usado para describir las interacciones elctricas con el que se presenta en el captulo
para describir las interacciones entre corrientes.
Maneja la ley de Ampere para el clculo de campos en los ejemplos ms importantes.

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Competencia 6:
Describe en trminos generales el comportamiento de materiales con propiedades magnticas bajo la accin de campos.
Comprende la diferencia entre las principales categoras de materiales magnticos.
Competencia 7:
Identifica los diferentes ejemplos bsicos de aplicaciones tcnicas que se explican a travs de la ley de Faraday.
Calcula el valor del voltaje y la corriente inducidos para los casos ms sencillos.
Maneja los conceptos de coeficientes de induccin y su analoga con los coeficientes de capacitancia.
Competencia 8
Enuncia con ayuda de herramientas matemticas apropiadas las leyes de Maxwell.
Competencia 1:
de los contenidos.
exposicin al final del semestre. Igualmente sern responsables de ampliar los temas discutidos en clase y de aplicar su
propia estrategia de estudio individual de los contenidos del curso, su adecuada reflexin, y profundizacin.
NORMAS DEL CURSO
estudiante.
EVALUACIN
Puesto que en el esquema de la asignatura se destacan dos actividades complementarias, cada una de ellas se evaluar
independientemente:
asignatura.
La parte de taller se evaluar teniendo en cuenta el desempeo durante el mismo y las tareas en diferentes modalidades
desarrolladas durante las horas de trabajo independiente. Tiene un valor del 20% de la nota de la asignatura.
BIBLIOGRAFA
Resnick, Halliday, Fsica II , Prantice Hall.2004
Serway, Fsica II Interamericana.2007
Tipler A. Paul, Fsica II, Revert.2005
Lea M. Susan, Burke John Robert, FsicaII International Thomson Editores.2008

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3.3. Circuitos Elctricos I

Ingeniera Elctrica e Ingeniera Electrnica
CIRCUITOS ELCTRICOS I
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4
TAD
REQUISITOS:
TI:
Clculo II - Introduccin a la Ingeniera
Tericas:
Prcticas:
8
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
En trminos generales, en esta asignatura se trabaja en el aprendizaje de los conceptos bsicos de los circuitos
elctricos y las tcnicas aplicables al anlisis de los mismos. Junto con el curso de Teora Electromagntica, sirve de
base a las carreras de Ingeniera Elctrica e Ingeniera Electrnica. Sin embargo, durante el curso de anlisis de
circuitos no slo se adquieren los conceptos bsicos de los circuitos elctricos y las tcnicas para su anlisis.
Realmente, el propsito fundamental del curso es lograr que el estudiante desarrolle por si mismo una gran
destreza para el pensamiento lgico y analtico; esto es, adquirir la habilidad de resolver problemas. Circuitos es
entonces fundamental en la formacin de los ingenieros electricistas y electrnicos, no slo por proporcionar las bases
tericas elementales necesarias para desempearse apropiadamente en otros campos de la carrera, sino por
favorecer el desarrollo de las habilidades requeridas para resolver los tipos de problemas que el estudiante se
encontrar posteriormente en su desempeo profesional. Entre estas habilidades estn:
Ser metdico.
Determinar el objetivo de un problema especfico.
Analizar la informacin disponible.
Formular un plan de accin adecuado.
Ejecutar el plan de accin para determinar una solucin.
Interpretar la solucin y verificar si es razonable.

Entonces, durante el curso de circuitos elctricos I el estudiante debe desarrollar la habilidad de identificar la
informacin relevante de un problema y con ella determinar la forma adecuada y eficiente de resolverlo. Para ello,
tan slo se requiere el dominio de los siguientes principios cientficos simples: Ley de Ohm, Ley de Tensiones de
Kirchhoff, Ley de Corrientes de Kirchhoff y Ley de Conservacin de la Energa. Lo anterior puede lograrse si el
estudiante se enfoca en el desarrollo de un entendimiento claro de los conceptos y la cabal comprensin de cada
problema, en lugar de revisar problemas resueltos para encontrar un procedimiento nico y aplicable a la resolucin
de todos los problemas (mtodo de la Receta de Cocina). El ejercicio, a travs de la solucin personal, individual, de
mltiples problemas de diversa complejidad, es un aspecto muy importante en el desarrollo de esta habilidad creativa1
y va generando la destreza necesaria para tomar el paso ms difcil al resolver un circuito elctrico: saber cmo
comenzar a resolver el problema. La adquisicin de esta habilidad es un proceso individual que nadie puede hacer
por otra persona, ya que slo es factible transmitir lineamientos, consejos, vivencias y pautas generales. Asimismo, es
imposible adquirir destreza con problemas que se resuelven siguiendo un procedimiento estndar y repetitivo; se
requieren problemas que impliquen anlisis y creatividad. Si bien es cierto que en muchos casos, durante el
desempeo profesional del ingeniero no se resolvern problemas de exactamente el mismo tipo que los propuestos
en el curso de circuitos, si es cierto que se enfrentar a otro tipo de problemas ms complejos; que en muchos casos
nadie ha resuelto an y si han sido solucionados ni la solucin ni el mtodo de solucin estn disponibles. A esto es a
lo que nos dedicamos los ingenieros!!!! Si se desarrolla la habilidad analtica y creativa necesaria para resolver circuitos
elctricos, la intuicin alimentada por el entendimiento de los conceptos, ser la gua a travs de la solucin de
cualquier problema por nuevo que sea y ah estar la clave del futuro xito profesional de los estudiantes de circuitos.
Crear una estrategia exitosa propia para resolver circuitos, o para resolver problemas en general, requiere prctica
y tambin demanda paciencia, concentracin y determinacin.
1
La prctica es la verdadera clave para tener xito en el anlisis de circuitos. La experiencia es el mejor
maestro y aprender de nuestros propios errores siempre ser parte importante del proceso de convertirse
en un buen ingeniero.

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Ofrecer experiencias de mediacin que favorezcan la construccin de conceptos para el anlisis de circuitos elctricos
lineales. Al final del curso los estudiantes debern comprender:
Qu es un circuito elctrico y cules son los elementos y variables que estn presentes en l?
Cules son las leyes y las tcnicas existentes para el anlisis del comportamiento de los Circuitos Elctricos y cmo
utilizarlas?
Cules son algunas de las herramientas adicionales para el anlisis de circuitos?
Qu procedimientos generales me permiten dar solucin adecuada a los problemas?
Cules son los pasos bsicos que se deben realizar al abordar un problema?
Qu anlisis se debe realizar para determinar si la solucin dada a un problema es adecuada?
En cuanto a los ejes temticos, se propicia la comprensin del anlisis de circuitos mediante una metodologa
inductiva, mediante la cual se parte de los circuitos resistivos con excitacin CC para la conceptualizacin de las leyes
bsicas en las que se fundamenta el anlisis de circuitos. Posteriormente se estudia el anlisis en el dominio del tiempo
de circuitos de primer orden, y la extensin al anlisis de circuitos en rgimen senoidal permanente.
Adems de estas metas de conocimientos (SABER), debe adquirir la habilidad requerida para resolver exitosamente
cualquier tipo de circuito elctrico lineal sin acoplamiento magntico (HACER), as como reforzar y evidenciar los
valores definidos para un ingeniero electricista y electrnico de la UIS (SER)2
COMPETENCIAS
Competencias Cognitivas:
Plantea correctamente las ecuaciones de anlisis de circuitos elctricos usando las leyes de Kirchhoff.
Analiza la respuesta forzada de un circuito elctrico con diferentes tipos de fuente.
Aplica los conceptos de fasores y herramientas de anlisis grfico para el anlisis de circuitos en rgimen
permanente senoidal.
Analiza la operacin de circuitos en rgimen transitorio, hasta de segundo orden, no estrictamente serie ni
estrictamente paralelo.
Analiza la potencia asociada a la operacin de un C.E.
Competencias Actitudinales y Axiolgicas
Reconoce la importancia que tienen los circuitos Elctricos para el ejercicio de las Ingenieras Elctrica y
Electrnica.
Muestra habilidades para el trabajo en equipo, el aprendizaje autnomo y la convivencia.
2
Los ingenieros electricistas y electrnicos de la UIS son profesionales solidarios, responsables, ticos, creativos,
tolerantes, comprometidos con el trabajo y cuidadosos con el medio ambiente. Se vinculan a redes temticas y
demuestran capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios. Adems, poseen las habilidades necesarias para
comunicarse en espaol y en una segunda lengua.
Tienen competencias para aprender autnomamente y adaptarse a las realidades del medio, en consonancia con el
continuo cambio tecnolgico y cientfico. Asimismo, son unos ingenieros emprendedores, motivados por la calidad y con
capacidad de: organizacin, planificacin, liderazgo, gestin, anlisis y diseo.
Poseen slida fundamentacin en matemticas, ciencias naturales, procesamiento de seales, algoritmia, electrnica,
administracin, economa, finanzas, evaluacin y gerencia de proyectos, mquinas elctricas, sistemas de control, (lneas
de transmisin de energa elctrica, sistemas de distribucin de energa elctrica, instalaciones elctricas y sistemas
elctricos de potencia) / (comunicaciones, procesadores, sistemas digitales, instrumentacin electrnica y arquitectura
de computadores).
Adems, dependiendo de sus preferencias, poseen competencias investigativas y profesionales especficas en alguna de
las siguientes reas: automatizacin industrial, (calidad de la energa elctrica, operacin y expansin de sistemas de
potencia, uso racional de energa y generacin alternativa, o mercados de energa elctrica) / (instrumentacin
electrnica, bioingeniera o telecomunicaciones).
Su formacin les permiten crear, seleccionar e implantar soluciones innovadoras y pertinentes, (desde la perspectiva de
los negocios relacionados con la produccin, transporte, distribucin, comercializacin y utilizacin de la energa
elctrica) / (desde la perspectiva de la tecnologa electrnica). En ese sentido, pueden participar en el desarrollo,
operacin y mantenimiento de (sistemas que utilizan o producen energa elctrica, as como en actividades comerciales
y tcnicas que se derivan de considerar la energa elctrica como un producto; todo ello para el beneficio de la sociedad)
/ (dispositivos, equipos y sistemas electrnicos, para el servicio de las dems disciplinas y de la sociedad en general).
En consecuencia, puede desempearse con xito tanto en el sector pblico como en el privado, en el mbito de la
docencia, la consultora, la asesora, la industria o las empresas del sector.

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CONTENIDOS
ITEM
1
2
3
4
8
9
10
HORAS
2
4
2
6
2
2
7
7
2
4
6
8
11
2
8
SUBTEMA
Introduccin
Componentes bsicos R,L,C y circuitos DC y AC
Leyes de tensin y de corriente
Anlisis nodal y de malla bsicos
Primer examen
Capacitancia e inductancia
Circuitos RL y RC bsicos, respuesta en tiempo
Circuitos RLC bsicos, respuesta en tiempo
Segundo examen
Frecuencia compleja
Tcnicas tiles para el anlisis de circuitos
Anlisis sinusoidal de rgimen permanente y respuesta en
tiempo de circuitos RLC no estrictamente serie ni paralelo.
Tercer examen
Anlisis de potencia en circuitos de C.A.
Cuarto examen
5
6
7
BIBLIOGRAFA
[HK] Cap 1. [DS] Cap 1. [NR] Cap 1
[HK] Cap 9. [ROV] Cap 5. [NR] Cap 8
[ROV] Cap1,2,3.
[HK] Cap 10. [ROV] Cap 4. [NR] Cap 9
[HK] Cap 11. [DS] Cap 11. [NR] Cap

10

Se desarrollar el curso en dos sesiones semanales de dos horas cada una, con la participacin activa de los
estudiantes en la presentacin y discusin del tema. Dicha participacin se podr dar siguiendo una dinmica de
trabajo en la que cada participante contribuye al devenir de la clase, asumiendo su papel de interlocutor vlido; esto
es, que sabe escuchar, es tolerante y se expresa con respeto.
Adems, se propone el planteamiento y desarrollo de ejercicios de refuerzo y aplicacin de los conceptos estudiados
en este curso. Esta labor deber ser realizada por los estudiantes, trabajando en forma individual y en grupo, durante
la clase y en un horario diferente al establecido para sta. Al asistir a clase, el estudiante siempre llevar consigo una
calculadora o herramienta que le facilite la realizacin de los clculos necesarios para obtener la solucin a los
problemas planteados.
En consecuencia, el cabal cumplimiento de la metodologa propuesta requiere la realizacin, por parte de los
estudiantes, de las siguientes actividades:
a) Actividades con nfasis en la construccin y manejo significativo de los conceptos. Con este propsito, cada
alumno:
Estudia los temas propuestos antes de asistir a la clase correspondiente.
Plantea inquietudes y participa como interlocutor vlido en la discusin del tema.
Desarrolla software Ad Hoc utilizando Matlab u otro entorno que l elija.
Elabora un resumen de los temas estudiados.
b) Actividades que propicien la utilizacin de los conceptos. Con este propsito, cada alumno:
Selecciona problemas propuestos al final de cada captulo de los libros y problemas propuestos en los
talleres por el docente.
Resuelve los problemas seleccionados utilizando diferentes tcnicas o diferentes enfoques para la solucin
de cada problema.
Utiliza el software hecho ad hoc y software tcnico disponible para realizar ejercicios de anlisis y de diseo
de circuitos. Asimismo, se apoya en el software para profundizar sobre el comportamiento de circuitos que
tienen cierto inters o particularidad.
Propone nuevos problemas para que sus compaeros los resuelvan.
Resuelve problemas propuestos por sus compaeros.
Participa activamente en el foro del curso.
Nota: El alumno contar con la orientacin y aporte de los docentes en las horas de consulta, as como con la
asistencia de auxiliares docentes. Adems, debe tener en cuenta que lo realmente importante en la realizacin de
estas actividades no es encontrar una respuesta; sino desarrollar habilidades para identificar diferentes formas de
resolver un problema y poder identificar la ms adecuada de acuerdo con la situacin particular de cada uno de ellos.


Hoja 47 de 178
Para las competencias cognitivas

Plantea ecuaciones de malla para analizar C.E.
Plantea ecuaciones de nodos para analizar C.E.
Simplifica C.E. usando transformadores de fuentes, resistencias, inductancias y capacitancias.
Identifica el efecto de inductancias y capacitancias sobre circuitos elctricos, y realiza el anlisis de estado estable
(rgimen permanente) del circuito.
Analiza circuitos considerando el aporte de cada una de las fuentes en las variables del circuito (funcin de
transferencia).
Utiliza conceptos de fasores y herramientas grficas para el anlisis de circuitos elctricos en rgimen permanente
senoidal.
Evala la respuesta transitoria de C. E., usando la funcin respuesta, o races de ecuacin caracterstica.
Identifica los componentes forzada y natural de circuito.
Grafica e interpreta los diferentes tipos de transitorio y respuestas en rgimen permanente.
Determina los balances de potencia en el circuito en estado estable.
Identifica e interpreta los componentes de potencia en un circuito.
Corrige el factor de potencia (FP) en circuitos monofsicos.
Para las competencias actitudinales y axiolgicas

Asume compromiso con su formacin tanto profesional como personal.
Entrega puntualmente los trabajos asignados.
Participa colaborativamente en las actividades a desarrollar en grupo.
Acepta y corrige sus errores.
Respeta los aportes de sus pares y las reglas adoptadas para el desarrollo de la actividad de clase.
Es honesto y realista al presentar reclamos.
Realiza aportes que contribuyen a la formacin integral de los compaeros.
Prepara las actividades previas.
Realiza preguntas cuando se le presentan obstculos cognitivos.
La nota definitiva consta de dos componentes: a) Trabajo individual, quices y los trabajos prcticos y de simulacin y
b) Cuatro (4) evaluaciones parciales acumulativas.
a)
b)
Trabajo individual, quices y los trabajos prcticos y de simulacin 20%

Cada evaluacin parcial acumulativa 20%
BIBLIOGRAFA
[HK] Hayt William H, Kemmerly Jack E. Anlisis de circuitos en Ingeniera. Mc Graw Hill. Quinta edicin.
[NR] Nilsson J., Riedel S. Circuitos Elctricos. Prentice Hall. Sexta Edicin.
[DS] Dorf Richard. Circuitos Elctricos. Alfa Omega.
[ROV] Vila Casado, Ral Omar, Circuitos Elctricos Bsicos para el Estudiante. Un enfoque con la frecuencia
compleja s j . Editorial UIS.
Johnson D., Hilburn J., Johnson J., Scott P. Anlisis Bsico de Circuitos Elctricos. Edit Prentice Hall. Quinta
Edicin.
Edminister Joseph. Circuitos Elctricos. Coleccin Shaum. McGraw Hill.


Hoja 48 de 178
3.4. Programacin de Computadores I

Ingeniera Electrnica e Ingeniera Elctrica
PROGRAMACIN DE COMPUTADORES 1
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3

TAD
REQUISITOS:
TI:
Ninguno
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Esta materia empieza a desarrollar en el estudiante el pensamiento algortmico, el cual permite que un problema sea
descompuesto en una secuencia de pasos, a cada uno de los cuales se le puede aplicar la misma tcnica.
Se busca que el estudiante pueda proponer algoritmos como solucin de un problema, los cuales inicialmente se
implementarn en software, y posteriormente se implementarn en hardware. El diseador deber finalmente decidir
cul es la implementacin ptima.
Ofrecer el marco conceptual y experiencias de aprendizaje que permitan al estudiante definir, analizar, disear y describir
algoritmos, as como los lenguajes de programacin apropiados para implementar esos algoritmos en un computador o
en un microcontrolador.
COMPETENCIAS
Ver cuadro adjunto que contiene competencias del rea de Sistemas Digitales.
Comprende qu es una secuencia de pasos en un algoritmo.
Comprende qu es un condicional en un algoritmo.
Comprende qu es un ciclo de repeticin en un algoritmo.
Comprende qu son los arreglos como recurso de programacin.
Conoce qu son las clases y los objetos como recurso de programacin.
COMPETENCIAS PRCTICAS
Desarrolla un proyecto completo en el cual, a partir de una situacin problemtica, propone una solucin
algortmica para resolverla, la implementa en un lenguaje de programacin apropiado, y verifica que la solucin
sea correcta.

Administra su tiempo y cumple con responsabilidad los compromisos durante la asignatura.
Niveles de logro
Es responsable de sus labores a cargo durante las actividades de la asignatura
Distribuye su tiempo adecuadamente para obtener buenos resultados en sus actividades acadmicas
Presenta adecuadamente sus trabajos y hace sus presentaciones con un buen nivel de calidad.
Desarrolla habilidades para el trabajo en equipo.
Niveles de logro
Mantiene buenas relaciones con sus compaeros de trabajo
Lidera el trabajo en equipo y motiva a sus compaeros para cumplir con los objetivos.
Planifica, junto con sus compaeros, las actividades necesarias para llevar a buen trmino las metas

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propuestas
Interacta con los compaeros de clase y con el docente en debates acadmicos sobre los temas vistos en clase.
Niveles de logro
Argumenta adecuadamente su posicin ante una situacin de debate.
Es respetuoso con la opinin de las dems personas.
Respeta las normas de moderacin propuestas por el docente.

CONTENIDOS
Definiciones iniciales bsicas

Algoritmo
Procesador
Programa
Lenguaje de programacin
Desarrollo de algoritmos
Variables
SecuenciaS
Bloques condicionales
Bloques de repeticin
Uso de arreglos
Arreglos de una dimensin

Arreglos de dos dimensiones
Arreglos de ms de dos dimensiones
Clases y objetos
Definiciones de clases
Instanciacin de una clase
Herencia
Sobrecarga de operadores

El curso tiene un enfoque netamente prctico, y ser impartido en una sala con computadores, de modo que los
conceptos aprendidos puedan ser inmediatamente puestos en prctica por el estudiante.
Tambin es importante asignar al menos asignar al estudiante un proyecto que deber desarrollar en su tiempo de
trabajo independiente y que ser sustentado en clase.
Construye secuencias iniciales con encendido, apagado, temporizacin en un microcontrolador.

Comprende el concepto de variables como elementos de clculo.
Realiza secuencias iniciales de clculos y obtiene los resultados.
Agrupa secuencias para conformar una funcin.
Construye condiciones simples y compuestas que le permitan definir cursos alternativos de accin en un algoritmo.
Implementa mediante sentencias condicionales en un lenguaje de programacin.
Comprende que es un contador y cmo usarlo para controlar un ciclo de repeticin.
Comprende que es un acumulador y cmo usarlo en un ciclo de repeticin.
Implementa en el lenguaje de programacin los ciclos de repeticin.
Reconoce que un algoritmo puede ser mejorado mediante la utilizacin de arreglos.

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Sabe cmo se definen los arreglos en el lenguaje de programacin.

Sabe referenciar los elementos de un arreglo en un programa.
Reconoce que un algoritmo puede ser mejorado mediante la utilizacin de clases y objetos.
Define adecuadamente una clase.
Utiliza adecuadamente las clases definidas en su programa.
Utiliza adecuadamente clases definidas por otros.
Busca clases ya definidas y las usa en su programa.
Se utilizarn las siguientes estrategias:
Trabajo guiado en clase
Quices todos los das
3 exmenes previos
Un proyecto
Los porcentajes son decididos por el profesor que imparte el curso.
BIBLIOGRAFA
Deitel & Deitel. C y C++ Cmo programar, Prentice Hall, 2010


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3.5. Algebra Lineal II

NMERO DE CRDITOS: 4
LGEBRA LINEAL II
CDIGO:
REQUISITOS: lgebra Lineal I y Calculo I
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL : 12
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICA: 4
JUSTIFICACIN
TAD: 4
TI:
El lgebra lineal es base para otras materias de matemticas como el clculo en varias variables y las ecuaciones
diferenciales, para el estudio de la estadstica y la mecnica adems de ser herramienta para casi todas las aplicaciones
tecnolgicas y cientficas modernas.
En este curso se estudian los espacios vectoriales de dimensin finita.
finalizar el curso:
Identifiquen la estructura de espacio vectorial en situaciones de naturaleza diversa: vectores geomtricos,

funciones, matrices, polinomios, soluciones de sistemas de ecuaciones lineales entre otros.
Reconozcan las transformaciones lineales como mecanismos para comparar estructuras vectoriales y relacionarlas
con las matrices y la solucin de sistemas de ecuaciones lineales.
Clasifiquen transformaciones lineales usando la tcnica de valor propio y vector propio de una matriz.
Modelan y resuelven problemas con estructura lineal que impliquen la obtencin de valores y vectores propios.
CONTENIDOS
1. Espacios vectoriales: Definicin y propiedades elementales. Subespacios. Dependencia e independencia lineal. Bases
y dimensin. Ejemplos de espacios de dimensin infinita. Coordenadas. Cambio de base.
2. Espacios con producto interno: Producto interno. Ortogonolidad. Bases ortonormales. Procesos de ortogonalizacin
de Gram-Schmidt. Complemento ortogonal. Proyeccin de un vector sobre un subespacio. Mtodo de los mnimos
cuadrados.
3. Transformaciones Lineales: Transformaciones lineales. Ncleo, imagen y rango. lgebra de operadores lineales.
Teorema de la dimensin. Aplicaciones geomtricas. Representacin matricial de transformaciones lineales.
4. Valores y vectores propios: Valores y vectores propios. Polinomio caracterstico. Diagonalizacin y vectores propios.
Polinomio minimal y caracterstico de operadores lineales. El teorema de Cayley-Hamilton.
Exposiciones dialgicas del profesor.

Empleo de paquetes computacionales.
No se recomienda: Exposiciones de los estudiantes acerca de temas fundamentales del curso.
nivel de escucha y comunicacin que evidencien los estudiantes en los debates que el profesor promueva en el saln de
clase. La pertinencia de sus preguntas en los desarrollos tericos de la asignatura.

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BIBLIOGRAFA
GROSSMAN, S. (1996). lgebra Lineal, Quinta edicin. Grupo Editorial Iberoamericana, 1996
ANTON, H. (1991). Elementary Linear Algebra, 6th. Edition, John Wiley, New York, 1991.
APOSTOL, T. (1988). Calculus Vol. I. Segunda edicin, Revert, Barcelona, 1988.
HERSTEIN, I. (1989). lgebra Lineal y Teora de Matrices. Mxico: Grupo Editorial Iberoamericana.
HOFFMAN, K. & KUNZE, R. (1971). lgebra Lineal. Prentice Hall, 1971.
LANG, S. (1975). lgebra Lineal (2a. ed.). Bogot: Fondo Educativo Interamericano.
NERING, E. (1970). Linear Algebra and Matrix Theory, 2nd. ed. John Wiley.
STRANG, S. (1982). lgebra Lineal y sus Aplicaciones. Mxico: Fondo Educativo Interamericano.


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4. SEMESTRE
4.1. Ecuaciones Diferenciales
ECUACIONES DIFERENCIALES
NMERO DE CRDITOS: 4
CDIGO:
REQUISITOS: Clculo III
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL : 12
TAD: 4 TI: 8
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICA: 4
JUSTIFICACIN
En la actualidad el desarrollo de varios campos de las ciencias est fuertemente unido con la elaboracin y anlisis de
modelos matemticos que describen procesos y fenmenos. Uno de los modelos ms usados en el campo de la
ingeniera son las ecuaciones diferenciales (ED). Por medio de las ED se puede formular el mundo fsico (la
realidad) en trminos matemticos y as usar la riqueza (mtodos, algoritmos, etc.) del mundo matemtico para
hallar las soluciones de las ecuaciones que rigen el fenmeno.
Las ecuaciones diferenciales describen diversos problemas fsicos y geomtricos, donde las funciones que intervienen
dependen bien sea de una sola variable independiente o varias variables independientes. Para el presente curso se
considera una sola variable independiente; esta variable puede ser el tiempo o bien una coordenada en el espacio, o
cierta magnitud de inters para el Investigador.
En este curso se estudian los modelos matemticos que se expresan a travs de ecuaciones diferenciales. Se estudian
algunas tcnicas para resolver ecuaciones diferenciales y se analizan aplicaciones en diversas reas del conocimiento.
Al finalizar el curso de Ecuaciones Diferenciales el estudiante tendr las siguientes competencias:
Construye modelos descritos por medio de ecuaciones diferenciales a travs del lenguaje matemtico y fsico
con el objetivo de comprender y explicar los procesos y fenmenos fsicos.
Elabora sus propios modelos a travs de datos usando para esto algunos de los modelos presentados en la clase.
Resuelve ecuaciones diferenciales por medio de mtodos analticos.
Interpreta las soluciones que obtiene por medio de los mtodos analticos, cualitativos y numricos.
Usa el software correspondiente para resolver las ecuaciones diferenciales por mtodos numricos.
CONTENIDOS
1. Concepto de modelo. Clasificacin de los modelos. El proceso de modelacin matemtica. Modelos Matemticos.
Problemas bien puestos. Planteamiento de problemas que se describen mediante un modelo de ecuaciones
diferenciales ordinarias.2. Definicin de ED. Clasificacin. Teorema de Existencia y Unicidad. Mtodo analtico:
separacin de variables. Mtodo cualitativo: campos de pendiente. Procedimiento numrico: Mtodo de Euler.
Mtodos Analticos. Cambio de variables. Ecuaciones diferenciales lineales. Mtodo de variacin de parmetros.
Ecuaciones diferenciales autnomas. Concepto de solucin de equilibrio; lnea de fase. Clasificacin de los puntos de
equilibrio. Bifurcaciones.
3. Sistemas de ecuaciones diferenciales de primer orden. Modelacin por medio de sistemas. Geometra de sistemas.
Solucin de lnea recta. Planos fase para sistemas con valores propios reales. Valores propios complejos. Casos
especiales: valores propios repetidos y cero. Concepto de la estabilidad de la solucin.
4. Ecuaciones diferenciales de segundo orden. Variacin de parmetros. Mtodo de los coeficientes indeterminados.
Forzamiento y resonancia.
5. Transformada de Laplace. Transformadas de Laplace de funciones discontinuas. El mtodo de transformadas de
Laplace. Transformadas inversas de Laplace. Observaciones concernientes a la existencia y unicidad de las

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transformadas inversas de Laplace. Funcin delta y forzamiento de impulso. Convoluciones.
6. Solucin de ED por medio de series. Serie de potencia. Convergencia de una serie de potencias. El mtodo de la
serie de Taylor. El mtodo de Frobenius. La ecuacin diferencial de Bessel.
consolidar los conceptos tericos desarrollados. En ellas, adems de otros, se presentarn problemas de ingeniera
descritos a travs de ED, que fundamentalmente se resolvern de manera analtica y cualitativa. Se realizarn talleres
tanto en el aula de clase como en el laboratorio de informtica de la Escuela de Matemticas a travs de software
especializado.
Los estudiantes a travs de proyectos de clases que debern ser entregados el primer da de clase construirn,
aplicarn y resolvern modelos matemticos descritos por ED. La presentacin de informes se realizar de acuerdo
a un formato establecido, que consiste en: planteamientos de las hiptesis a usar, determinacin de las dimensiones
fsicas de las variables, construccin del conjunto de ecuaciones que rigen el sistema, solucin de las ecuaciones
pertinentes, verificacin del modelo comparando sus resultados con los datos experimentales (en lo posible),
refinacin del modelo si es necesario, interpretacin de los resultados.
Aplican correctamente los mtodos analticos para la solucin de ED

Interpretan las soluciones de las ED.
Grafican las soluciones de ED.
Resuelven las ED usando el enfoque cualitativo (campo de pendiente; lnea fase, espacio fase para ED
autnomas).
Realizan el paso del mundo real al mundo matemtico y viceversa. Describir las acciones observables que
permitirn evidenciar durante el desarrollo del curso, el nivel de logro de parte de cada uno de los estudiantes
de las competencias que se pretenden trabajar en la asignatura.
Se realizarn evaluaciones escritas, evaluaciones tipo taller y la participacin en clase y en las horas de consulta.
Para conocer si el estudiante tiene las competencias que se pretende alcanzar con la asignatura se ha dispuesto
realizar las siguientes evaluaciones que estarn compuestas as:
Tres evaluaciones escritas tipo previo que tendrn un valor del 50%. Las evaluaciones le permitir al docente
conocer si los estudiantes aplican correctamente los mtodos analticos para la solucin de ED, interpretan las
soluciones de las ED, grafican las soluciones de ED, resuelven las ED usando el enfoque cualitativo (campo de
pendiente; lnea fase, espacio fase para ED autnomas) y realizan el paso del mundo real al mundo matemtico y
viceversa.
Tres evaluaciones tipo talleres que se realizarn tanto en el saln de clase como en la casa. El propsito de los
talleres es conseguir que el estudiante se apropie de los conceptos bsicos y fundamentales de la materia; esto
talleres son preparatorios para la presentacin de los previos. Estas evaluaciones tienen una ponderacin de 40
%. El estudiante debe seguir la metodologa propuesta en la presentacin de informes.
El 10% restante consiste de participacin del estudiante tanto en el aula de clase como en las horas de la
consulta. El profesor llevar un control que le permita hacer este seguimiento a travs del semestre.
Existe un seminario semanal de la materia dirigido por un docente de tiempo completo de la escuela. El
objetivo del seminario semanal consiste en crear espacios de reflexin acerca de temas de la asignatura como
de estrategias pedaggicas.
BIBLIOGRAFA
BLANCHARD, P., DEVANEY, R. & THOMSON, G. (1997). Ecuaciones Diferenciales.
ZILL, D. (1997) Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. Mxico: International Thomson
Editores.
SIMMONS, G. & ROBERTSON, J. (1993). Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones y notas histricas (2a ed.).
Madrid: Editorial McGraw-Hill.
NAGLE, R. & SAFF, E. (1996). Fundamentos de Ecuaciones Diferenciales. Editorial Addisson Wesley
Iberoamericana. 2. Edicin.
LOMEN, D. & LOVELOCK, D. (2000). Ecuaciones Diferenciales a travs de grficas, modelos y datos. Mxico:
CECSA.
GOLUBITSKY, M. & DELLNITZ, M. (1997). lgebra Lineal y Ecuaciones Diferenciales, con uso de Matlab.
Internacional THOMSON.

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4.2. Fsica III

ESCUELA DE FSICA
FISICA III
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
REQUISITOS
Fsica II y Clculo II
TAD: 6
TI:
TALLERES:_2__ LABORATORIO:__ TERICA:_4__

JUSTIFICACIN
Con este curso se cierra el ciclo de formacin para los estudiantes de ingenieras en el rea de Fsica. El tema central
es el del estudio de las propagaciones ondulatorias. Previamente se requiere revisar el tema de las oscilaciones,
necesario, por cuanto que una perturbacin ondulatoria no es ms que una oscilacin de las partculas de un medio,
que gracias a que no estn aisladas, sino en algn grado conectadas entre s, producen oscilaciones de todo el medio,
como resultado de las cuales se da la propagacin de la onda. No slo las oscilaciones mecnicas presentan inters
para algunas ramas especficas de la Ingeniera, sino que gracias al estudio bsico de las ondas electromagnticas, se
puede profundizar en temas de tanta relevancia como los que incluye la ptica fsica, que en la actualidad tiene
muchas aplicaciones.
Familiarizar a los estudiantes con las oscilaciones y los movimientos peridicos.
Desarrollar habilidades en el manejo de movimientos oscilatorios tanto desde el punto de vista cualitativo como
cuantitativo.
Entender las ondas como la consecuencia de la propagacin de la energa que perturba a potenciales sistemas
oscilantes.
Familiarizar a los estudiantes con el concepto de onda mecnica y su descripcin matemtica en diferentes medios
continuos: cuerdas, gases y slidos.
Introducir el concepto de onda electromagntica a partir de las ecuaciones de Maxwell.
Analizar diferencias y elementos comunes entre las ondas mecnicas y las electromagnticas e inferir consecuencias a
partir de su naturaleza.
Analizar el espectro electromagntico e identificar cualitativamente las regiones en que se divide dicho espectro,
destacando la importancia de cada una de ellas.
Introducir el problema de la radiacin, viendo a este como la base de la discusin que dio origen a la nueva fsica.
Discutir los problemas fundamentales que constituyeron la estructura bsica de la fsica moderna, tales como la Ley
de Planck, el efecto fotoelctrico, el Efecto Compton, Modelos atmicos, los Rayos X.
Introducir el concepto de dualidad, para la descripcin de la naturaleza, como una necesidad de unificar bajo un
mismo criterio, del punto de vista ondulatorio.
Describe ejemplos de fenmenos naturales que se identifican con perturbaciones ondulatorias usando las
herramientas matemticas estudiadas en el curso.
Analiza, comprende y resuelve situaciones problemticas que se clasifican bajo el patrn de oscilaciones y generaliza
sus elementos comunes segn las leyes experimentales formuladas.
Describe y explica fenmenos y procesos tecnolgicos en trminos de las propiedades estudiadas de las ondas
electromagnticas.
Describe y explica experimentos y fenmenos establecidos por la fsica moderna, que revelan la naturaleza
ondulatoria de la materia y algunas manifestaciones del carcter de partculas que presentan las ondas.
Busca, consulta, y utiliza informacin sugerida por el profesor en clase

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2. Fomenta en s mismo su responsabilidad tica como cientfico.
Contenido
Oscilaciones
1.1 Oscilaciones libres
1.2 Movimiento peridico
1.3 Movimiento armnico simple
1.4 Sistema masa-resorte
1.5 Movimientos pendulares
1.6 Superposicin de movimientos armnicos simples
1.7 Energa en el movimiento simple
1.8 Oscilaciones amortiguadas
1.9 Oscilaciones forzadas
1.10 Resonancia
Ondas Mecnicas
Ondas Electromagnticas
3.1. Ecuaciones de Maxwell
3.2. Ondas electromagnticas, generacin del
espectro electromagntico
3.3. La luz, su naturaleza y velocidad
3.4. Energa y cantidad de movimiento en las ondas
electromagnticas, vector de Poynting
3.5 Leyes de la ptica geomtrica, naturaleza de la luz.
Principio de Huygens.
3.6 Interferencia: experimento de Young. Patrn de
interferencia de la doble ranura. Fasores. Cambio de
fase por reflexin. Pelculas delgadas
3.7 Difraccin: patrones de difraccin de rendijas
angostas. Resolucin de una rendija. Red de difraccin.
3.8 Polarizacin de las ondas em.
2.1 Ondas armnicas

Introduccin a la Fsica Moderna
2.2 Clasificacin de las ondas
2.3 Ecuacin de onda y funcin de onda
4.1. El problema de la radiacin, radiacin del cuerpo
2.4 Ondas en cuerdas, ondas estacionarias
negro
2.5 Ondas en gases, sonido, tubos sonoros
4.2. Hiptesis de Planck y Ley de radiacin de Planck
2.6 Ondas en slidos
4.3. Efecto fotoelctrico
2.7 Principio de superposicin, interferencia espacial y 4.4. Efecto Compton
temporal
4.5. Espectros atmicos y modelos atmicos
2.8. Propiedades generales de las ondas
4.6. Los Rayos X
2.9. Velocidad de grupo
4.7. El efecto lser
2.10. Energa transportada por las ondas y
4.8. Dualidad en la materia, ondas de De Broglie
potencia
4.9. Difraccin de electrones
2.11. Intensidad de las ondas
4.10. Principio de Heisenberg y relaciones de
Incertidumbre
El esfuerzo estar orientado a conseguir que los estudiantes identifiquen las propiedades fsicas comunes a los casos
de propagacin de ondas en diferentes medios y puedan argumentar que la forma ms general de describirlas es con
base en los osciladores simples que se estudian en la primera parte del curso. Todos estos fenmenos se expresan
adecuadamente a travs de ecuaciones de segundo orden que el estudiante deber manejar con propiedad. Se
desarrollarn talleres semanales de dos horas que permitan al estudiante reforzar sus conocimientos. Se podr
contar con diferentes materiales de consulta para que previo a las clases tericas y prcticas, los estudiantes analicen
y se planteen interrogantes acerca de los conceptos pertinentes. Se recomienda que algunos interrogantes se
propongan en la clase y/ o el taller. Se procura que todas las actividades del curso guarden relacin con situaciones
cotidianas y se trata de limitar los ejemplos de carcter puramente acadmico al mnimo posible.
1.
2.
3.
4.
Preguntas y respuestas orales.

Preguntas abiertas.
Prueba objetiva.
Anotaciones de campo (en forma de taller de problemas).


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Referente temtico 1:
Describe los diferentes ejemplos de pndulos identificando los elementos comunes presentes, es decir, una fuerza
elstica que se describe por la ley de Hook, una propiedad inercial y una frecuencia de oscilacin.
Enuncia y aplica la ecuacin que define el movimiento armnico simple.
Identifica la fuerza que caracteriza al movimiento oscilatorio amortiguado.
Diferencia los diferentes casos de osciladores.
Competencia 2:
Explica cules son las propiedades fsicas que caracterizan a un medio por el que se pueda propagar una perturbacin
ondulatoria.
Describe adecuadamente los diferentes ejemplos relevantes de ondas mecnicas mostrando que diferencia sus
condiciones de propagacin y cules son las propiedades fsicas comunes a todos.
Formula con precisin por medio de que magnitudes se expresa la energa que transporta en forma constante
cualquier propagacin ondulatoria.
Define las condiciones en que la perturbacin se identifica como una onda estacionaria.
Explica el concepto de velocidad de grupo.
Competencia 3:
A partir de las Ecuaciones de Maxwell puede deducir la ecuacin de una onda electromagntica.
Identifica las magnitudes fsicas que se utilizan para describir la propagacin de una onda electromagntica
Expresa cuantitativamente las magnitudes fsicas, Energa, Cantidad de movimiento que transporta una onda
electromagntica.
Define las leyes de la ptica geomtrica.
Competencia 4:
Enuncia los principales experimentos y fenmenos que antecedieron a la formulacin de la hiptesis de la dualidad
onda- partcula.
Explica con argumentos de la Fsica Moderna el significado de los resultados de esos experimentos y fenmenos
observados.
Competencia 1:
En las horas de consulta el profesor velar por atender adecuadamente a los estudiantes, resolviendo las dudas que
se presenten, y motivando va discusiones personalizadas el trabajo individual de los estudiantes y la adecuada
comprensin de los contenidos.


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exposicin al final del semestre. Igualmente sern responsables de ampliar los temas discutidos en clase y de aplicar
su propia estrategia de estudio individual de los contenidos del curso, su adecuada reflexin, y profundizacin.
NORMAS DEL CURSO
estudiante.
EVALUACIN
Puesto que en el esquema de la asignatura se destacan dos actividades complementarias, cada una de ellas se
evaluar independientemente:
asignatura.
La parte de taller se evaluar teniendo en cuenta el desempeo durante el mismo y las tareas en diferentes
modalidades desarrolladas durante las horas de trabajo independiente. Tiene un valor del 20% de la nota de la
asignatura.
er
BIBLIOGRAFA
Resnick, Halliday, Fsica I y II , Prantice Hall.2004
Serway, Fsica I y II Interamericana.2007
Tipler A. Paul, Fsica I y II, Revert.2005
Lea M. Susan, Burke John Robert, Fsica I y II International Thomson Editores.2008
White- Harvey, Fsica Moderna, Harla.
Acosta-Cowan-Graham, Fsica Moderna, Harla.


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4.3. Circuitos Elctricos II

Ingeniera Elctrica e Ingeniera Electrnica
CIRCUITOS ELCTRICOS II
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

TAD
REQUISITOS:
TI:
Circuitos Elctricos I
Tericas:
Prcticas:
6
4
2
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
El rea de Circuitos Elctricos es fundamental en la formacin de los Ingenieros Electricistas y Electrnicos, no slo por
proporcionar las bases tericas elementales necesarias para desempearse apropiadamente en otros campos de la
carrera, sino por favorecer el desarrollo de las habilidades requeridas para resolver los tipos de problemas que el
estudiante se encontrar posteriormente en su desempeo profesional. Entre estas habilidades estn:
Ser metdico
Determinar el objetivo de un problema especfico.
Analizar la informacin disponible.
Formular un plan de accin adecuado.
Ejecutar el plan de accin para determinar una solucin.
Interpretar la solucin y verificar si es razonable.
En los programas de Ingeniera Elctrica e Ingeniera Electrnica de la E3T se cuenta con dos cursos de circuitos
elctricos. En el primero se trabaja en el desarrollo de competencias generales para el anlisis de circuitos, tanto en
rgimen permanente (D.C. o A.C.) como en rgimen transitorio. Estas tcnicas fundamenta el desarrollo de
competencias para anlisis avanzado, tanto en el rea de circuitos elctricos lineales como ms adelante en sistemas de
potencia, mquinas y circuitos electrnicos. Por su parte, el curso de Circuitos Elctricos II aborda circuitos especiales
de inters para los dos tipos de ingenieros, como lo son los circuitos polifsicos, circuitos de filtrado y circuitos
acoplados magnticamente. Paralelamente se desarrollan competencias con herramientas de anlisis ms avanzadas.
Si bien los dos cursos de circuitos elctricos son de fundamentacin y enfocados al desarrollo de habilidades de anlisis
y resolucin de problemas (se contina la lnea de trabajo para que el estudiante desarrolle por s mismo una gran
destreza para el pensamiento lgico y analtico), esto no impide la exposicin de los estudiantes a la futura aplicacin
de estas en temas ms avanzados.
En resumen, los dos cursos de circuitos elctricos aportan a la estructura base de temas tales como sistemas de
potencia, teora de control y dinmica de sistemas, anlisis de transitorios electromagnticos y cursos de electrnica
avanzados; adems de seguir con la formacin del pensamiento y anlisis crtico de problemas que tanto identifica al
ingeniero.
Ofrecer experiencias de mediacin que favorezcan la construccin de conceptos para el anlisis de circuitos elctricos
lineales. En este segundo curso se abordan temticas de circuitos especiales, tales como:
Circuitos polifsicos.
Circuitos acoplados magnticamente.
Circuitos de filtrado.
Adicionalmente, se desarrollan capacidades para el uso adecuado y pertinente de herramientas avanzadas como
transformada de Laplace, teora de redes de dos puertos y anlisis de respuesta en frecuencia de circuitos elctricos.
Adems de estas metas de conocimientos (SABER), y de adquirir la habilidad requerida para resolver exitosamente
circuitos polifsicos, acoplados magnticamente y de filtrado (HACER), tambin se busca reforzar y evidenciar los
valores definidos para un ingeniero electricista y electrnico de la UIS (SER).

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COMPETENCIAS
Analiza circuitos elctricos trifsicos con fuentes equilibradas y cargas balanceadas o desbalanceadas en conexin
Analiza circuitos con bobinas acopladas magnticamente.

Analiza el comportamiento de la tensin y/o corriente con fuentes de frecuencia variable.
Analiza circuitos elctricos usando la Transformada de Laplace.
Modela redes elctricas lineales e interconectadas mediante cuadripolos.

Reconoce la importancia que tienen los Circuitos Elctricos para el ejercicio de las Ingenieras Elctrica y
Electrnica.
CONTENIDOS
1. Circuitos Polifsicos
1.1. Circuitos Bifsicos
1.2. Circuitos Trifsicos Balanceados
1.2.1. Generacin trifsica con secuencias (+) y ()
1.2.2. Carga en Y. Trifilar. Tetrafilar
1.2.3. Carga en ( delta )
1.2.4. Equivalente monofsico
1.2.5. Potencia trifsica
1.2.6. Mtodo de los dos wttmetros para medir las potencias activa y reactiva
1.3. Circuitos trifsicos Desbalanceados
1.3.1. Carga en (delta)
1.3.2. Carga en Y. Tetrafilar. Trifilar (Corrimiento del neutro)
2. Circuitos Acoplados Magnticamente
2.1. Introduccin
2.2. Inductancia mutua. Regla de puntos
2.3. Transformador con ncleo de aire
2.4. Redes equivalentes T y ( pi )
2.5. El transformador ideal
2.6. El transformador con ncleo de hierro
2.7. Circuitos equivalentes
2.7.1. El autotransformador
3. La Transformada de Laplace
3.1. Definicin. Existencia. Propiedades de la Transformada de Laplace
3.2. La funcin impulso en el anlisis de circuitos. Propiedades. La funcin doblete
3.3. Transformada de Laplace de funciones especiales
3.4. Transformada de Laplace de funciones peridicas
3.5. Del dominio del tiempo al dominio de la frecuencia
3.6. Transformada inversa de Laplace. Mtodo de expansin de Headviside
3.7. Teoremas del valor inicial y final
3.7.1. Aplicaciones a los circuitos elctricos
4. Respuesta en frecuencia
4.1. Resonancia serie
4.2. Resonancia en paralelo
4.3. Combinaciones equivalentes en serie y en paralelo
4.4. Normalizacin
4.5. Redes de filtros
4.5.1. Filtros pasa-bajas
4.5.2. Filtros pasa-altas
4.5.3. Filtros de paso de banda
4.5.4. Filtros de supresin de banda
4.6. Diagramas de Bode
5. Redes de dos puertos
5.1. Introduccin ( Redes de un puerto )
5.2. Parmetros de Impedancia

Hoja 61 de 178
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
Parmetros de Admitancia
Parmetros Hbridos
Parmetros de Transmisin
Interconexin de circuitos de dos puertas
5.6.1. Serie
5.6.2. Paralelo
5.6.3. Serie Paralelo
5.6.4. En cascada
El desarrollo del curso estar caracterizado por que los estudiantes cuenten con oportunidades frecuentes para aplicar
los conceptos analizados en clase, para este efecto se proponen como estrategias las siguientes:
Exposicin precisa de los conceptos fundamentales para la comprensin de fenmenos aplicados en el mbito de la
electricidad y la electrnica relacionados con las diferentes especialidades.
Desarrollo y discusin de problemas bsicos, que constituyen aplicaciones en las especialidades de inters.
Realizacin de trabajo prctico en el que los estudiantes podrn visualizar los factores involucrados en la aplicacin
de las configuraciones bsicas.
Evaluacin y seguimiento permanentes a travs de planteamiento de interrogantes para verificar y retroalimentar la
apropiacin de competencias por parte de los estudiantes.
Se plantea desarrollar el curso utilizando elementos pedaggicos que propicien el aprendizaje significativo de
conceptos, herramientas, tcnicas de anlisis y desarrollo de procesos. Las estrategias estn encaminadas a potenciar
las capacidades del estudiante en la construccin de nuevos conceptos y a posibilitar una cultura de trabajo en la que
los estudiantes sean responsables de su aprendizaje y realicen aportaciones al de sus compaeros.
La asignatura se desarrolla en tres sesiones semanales: dos tericas de dos horas (4h/semanales) y una prctica de dos
horas (2h/semanales). La estructuracin del contenido conceptual se ha esbozado en cinco grandes temas que sern
trabajados durante las sesiones tericas correspondientes; en los talleres se fortalecern y se profundizarn los
conceptos adquiridos en el desarrollo terico.
El desarrollo del curso es el siguiente:
El estudiante debe preparar el tema a ver, para esto debe entregar un informe semanal cuyo contenido exprese los
conceptos estudiados para la clase. Con esto se busca que el estudiante pueda seguir el hilo conductor en la clase y
adems, alcance un nivel de profundizacin mayor al que est acostumbrado. Esta actividad es personal y debe
realizar al menos dos problemas diferentes a los que se encuentran resueltos en los libros.
En cada sesin de taller se plantearn problemas para ser analizados por los estudiantes y se socializarn las diversas
propuestas de solucin, se aclararn conceptos y se realizar por lo menos un quiz rpido, que persigue evitar
discurrir tanto y eliminar la presin que se tiene en las evaluaciones escritas. Por sus caractersticas este quiz tiene un
valor de cero o cinco.
Como actividades de laboratorio se plantearn trabajos prcticos o de simulacin, que deben ser realizados por
grupos de tres (3) estudiantes, en el Laboratorio de Circuitos Elctricos y /o el centro de cmputo. Para cada trabajo
prctico se entregar una gua tipo para que los estudiantes la desarrollen. El informe de esta gua deber contener lo
siguiente: Objetivos, respuesta a las preguntas propuestas en la gua del trabajo, resultados obtenidos, observaciones
y conclusiones.
Calcula correctamente corrientes y tensiones de lnea y de fase as como los flujos de potencia en CE
trifsicos.
Calcula la potencia trifsica activa y reactiva en un circuito trifsico balanceado bajo la conexin Aaron.
Analiza la frecuencia de resonancia, el ancho de banda y la respuesta en frecuencia de la tensin y corriente.
Analiza el comportamiento del circuito en frecuencia segn su funcin de transferencia.
Grfica y analiza la respuesta en magnitud y fase en cada circuito.
Analiza los efectos de la conductancia mutua en un circuito
Analiza circuitos con los trasformadores y autotransformadores

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Simplifica circuitos con transformadores y autotransformadores

Obtiene las respuestas en estado estable y transitorio en un circuito elctrico, con fuentes tpicas de
ingeniera.
Encuentra los parmetros de cualquier red elctrica (Z,Y,H y T)
Interconecta y halla equivalentes de redes acopladas.

La nota definitiva consta de tres componentes: el seguimiento del trabajo individual, quices y talleres; trabajos prcticos
y de simulacin; y cuatro (4) evaluaciones parciales acumulativas de igual ponderacin cada una.
Cada una de las cuatro evaluaciones tiene una ponderacin del 20%, dando una ponderacin total a las evaluaciones
del 80%. El trabajo individual, quices y talleres tiene una ponderacin del 10%. El 10% restante queda en manos del
trabajo prctico y de simulacin
BIBLIOGRAFA
Richard C. Dorf, James A. Svoboda. Circuitos Elctricos. Alfaomega. Quinta Edicin. 2003.
William H. Hayt, Jr., Jack E. Kemmerly, Steven M. Durban. Anlisis de Circuitos en Ingeniera. McGraw-Hill
Interamericana. Sexta Edicin. 2003.
J. David Irwin. Anlisis Bsico de Circuitos en Ingeniera. LimusaWiley. Sexta Edicin. 2003.
David E. Johnson, John L. Hilburn, Johnny R. Johnson, Peter D. Scott. Anlisis Bsico de Circuitos Elctricos.
Prentice Hall. Quinta Edicin. 1996.
MahmoodNahvi, Joseph A. Edminister. Theory and Problems of Electric Circuits Shaums Outlines. McGrawHill. FourthEdition. 2003.
James W. Nilsson, Susan A. Riedel. Circuitos Elctricos. Prentice Hall. Sexta Edicin. 2001.


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4.4. Dibujo en Ingeniera

DIBUJO EN INGENIERA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3

TAD
TI:
Tericas:
Prcticas:
5
3
1
TALLERES:
LABORATORIO:
JUSTIFICACIN
REQUISITOS:
Ninguno
TERICO-PRCTICA:
El dibujo es un medio de comunicacin universal que sirve como referencia para la comprensin espacial bidimensional y
tridimensional. A partir de ello es posible aplicar los conceptos en las actividades disciplinares para la interpretacin y
representacin de proyectos fundamentado en la utilizacin de recursos, herramientas, mtodos, tcnicas y normas
grficas especficas.
Los sistemas CAD (Computer Aided Design), son herramientas software orientadas al dibujo y modelado en 2D y 3D que
facilitan el desarrollo de proyectos relacionados en el campo de la Ingeniera. Por lo tanto, cualquier estudiantes de
ingeniera debe complementar los fundamentos tericos con las herramientas de aplicacin para el uso adecuado de esos
recursos en el campo disciplinar.
Adquirir conceptos bsicos sobre geometra descriptiva, para Interpretar y representar proyectos fundamentados en la
utilizacin de recursos, herramientas, mtodos, tcnicas y normas grficas especficas.
COMPETENCIAS
Interpreta y comprende los fundamentos del dibujo tcnico.
Analiza y utiliza la proyeccin ortogonal.
Comprende, identifica y asocia conceptos bsicos sobre geometra descriptiva
Utiliza y emplea los fundamentos de CAD 2D.
Utiliza y aplica los fundamentos de modelado 3D.
Realiza un proyecto de dibujo en Ingeniera en 3D.
CONTENIDOS
Fundamentos del Dibujo Tcnico.
Formatos y Rtulos
Alfabeto de lneas
Dibujo a mano alzada
Proyeccin angular
Proyeccin Ortogonal
Sistemas de proyeccin
Proyeccin desde el primer cuadrante
Proyeccin desde el tercer cuadrante
Vistas principales
Escala de representacin grfica
Normas de acotado
Vistas auxiliares
Geometra Descriptiva
clasificacin de lneas

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longitud real
rumbo y pendiente de lneas
pares de lneas: lneas paralelas lneas que se cruzan, lneas perpendiculares
menores distancias: Mtodo para hallar menor distancia entre pares de lneas
Fundamentos de CAD 2D
Configuracin del entorno de dibujo 2D, formatos, rtulos.

Herramientas de Dibujo, herramientas de edicin.
conocimiento y aplicacin de la simbologa segn el tipo de plano
Descripcin de: luminarias, tuberas, cableado e interruptores
Planos de simbologa elctrica y electrnica.
Planos de instalaciones elctricas residenciales.
Representaciones Grficas segn herramienta CAD
Operaciones bsicas de modelado.

Operaciones de revolucin, barrido y secciones.
Operaciones auxiliares.
Representacin grfica, acotado, vistas principales, cortes, vistas auxiliares.
Operaciones bsicas de ensamble
Proyecciones en 3D
Medicin
Bocetos.
Modelado 3D.
Ensamble.
Planos tcnicos
1.
2.
3.
4.
Orientacin conceptual por parte del profesor a travs de proyeccin ortogonal representado en 2D y 3D.
Desarrollo de ejercicios de problemario de geometra descriptiva (Plana, Analitica, descriptiva y Slida)
Aplicacin de las herramientas software CAD para dibujo en 2D y 3D.
Desarrollo de proyectos
Adquiere las herramientas iniciales para su iniciacin en el entrenamiento.

Conoce los conceptos y nomas bsicas del dibujo.
Potencia su habilidad para la bocetacin a mano alzada
Usa los instrumentos propios del dibujo tcnico para hace la representacin grfica de objetos.
Comprende y maneja de planos de las distintas especialidades de Ingeniera, de acuerdo a normas tcnicas
Reconoce la aplicacin de las vistas auxiliares en proyeccin 2D
Identifica, clasifica y analiza las propiedades de lnea
Aplica los conceptos para identificar relaciones entre pares de lneas y menores distancias
Conoce los conceptos bsicos relacionados con la presentacin de planos.
Usa las herramientas CAD (Computer Aided Design).
Enseanza y aplica la simbologa elctrica y electrnica sobre planos.
Asocia la simbologa con los elementos fsicos representados y comprende la aplicacin de acuerdo el entorno de
diseo de planos
Trabajo prctico de levantamiento de planos elctricos de un bien inmueble, teniendo en cuenta el consumo
energtico.

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Usa las herramientas CAD (Computer Aided Design) aplicando conceptos bsicos tericos de representacin grfica
Implementa las competencias adquiridas durante el proceso de enseanza y aprendizaje.
desarrolla proyectos de diseo siguiendo una metodologa rigurosa.
Evaluacin terica de los conceptos

Valoracin de las prcticas proyectuales
El contenido de cada captulo ser evaluado al finalizar cada uno de estos, se especificar el tipo de evaluacin, prctica,
investigacin o proyecto y se determinar su valor porcentual.
BIBLIOGRAFA
JENSEN Y MANSON. Dibujo y Diseo de Ingeniera. Mc Graw Hill. Mxico. 1998.
NORMAS DE DIBUJO TECNICO. ICONTEC. Bogot. 2002.
WELLMAN, B Leighton. Geometra Descriptiva. Mxico, Reverte S.A, Barcelona.l989. Ingeniera Concurrente:
MANUAL DEL USUARIO. SOLID EDGE VERSION V 12.


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5. SEMESTRE
5.1. Tratamiento de Seales
Ingeniera Electrnica / Ingeniera Elctrica
TRATAMIENTO DE SEALES
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4
TAD
REQUISITOS:
TI:
Ecuaciones Diferenciales Circuitos Elctricos I
Tericas:
Prcticas:
8
3
1
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Un aspecto fundamental en la formacin en ingeniera es la construccin y el anlisis de modelos de sistemas basados
en ecuaciones matemticas que permitan entender las caractersticas y transformaciones de las seales que
interactan en un proceso.
Un primer paso para la comprensin de este proceso es el modelado y anlisis de sistemas bsicos en ingeniera.
Concretamente, en esta asignatura estos son representados mediante ecuaciones diferenciales con coeficientes
constantes y adems tienen la propiedad de ser lineales e invariantes con el tiempo. Para el anlisis de estos sistemas,
se requiere comprender y aplicar diferentes herramientas matemticas que permiten establecer las caractersticas
fundamentales del sistema y de las seales que interactan en l.
La teora de tratamiento de seales permite comprender: la teora de las comunicaciones (muestreo, modulacin,
filtrado), la teora de control, la teora de la informacin, el anlisis avanzado de circuitos elctricos, que son
esenciales para la formacin tanto en Ingeniera Elctrica como en Ingeniera Electrnica.
Posibilitar que los estudiantes describan y caractericen seales continuas y analicen modelos matemticos de sistemas
continuos, con especial nfasis en los sistemas descritos por ecuaciones diferenciales lineales de coeficientes
constantes que son lineales e invariantes en el tiempo.
COMPETENCIAS
Competencias actitudinales y axiolgicas
Aprecia la importancia que tiene el tratamiento de seales para la ingeniera elctrica y electrnica.
Hace aportes significativos y reconoce el aporte de sus pares en los trabajos desarrollados en equipo.
Presenta de forma respetuosa y argumentada su posicin frente a los cuestionamientos que se le formulan y a
los que tiene respecto a otros.
Reconoce sus propias fortalezas y debilidades en relacin con su desempeo individual y grupal.
Competencias cognitivas
Aplica de manera asertiva sus conocimientos previos de: clculo, lgebra lineal, ecuaciones diferenciales y
circuitos elctricos.
Explica los fundamentos de las transformaciones y operadores matemticos empleados en el estudio de seales
y sistemas continuos.
Identifica y diferencia cada uno de los dominios empleados en el estudio de seales y sistemas continuos.
Analiza el comportamiento de las variables de tensin y corriente de un circuito elctrico para diferentes
condiciones de funcionamiento.
Caracteriza los diferentes sistemas que se obtienen a partir del modelado de las relaciones entre las variables del
circuito elctrico.
Aplica las tcnicas de anlisis en el dominio del tiempo de los sistemas lineales e invariantes en el tiempo.
Analiza sistemas continuos lineales e invariantes en el tiempo (LIT), utilizando la transformada de Laplace.
Analiza la respuesta en frecuencia de sistemas continuos lineales e invariantes en el tiempo (LIT)
Representa seales aperidicas continuas en el dominio de la frecuencia mediante la transformada de Fourier
(TF).

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Aplica la serie de Fourier (SF) para la representacin de seales peridicas

Relaciona la serie y la transformada de Fourier de seales continuas
Identifica y analiza diferentes tipos de sistemas en el dominio de la frecuencia
Explica el proceso de muestreo de seales continuas y determina las caractersticas de las seales discretas
bsicas obtenidas a partir del muestreo de las seales continuas
CONTENIDOS
Primera parte: Seales
Introduccin. Definiciones y clasificacin de seales (2 horas)
Representacin de seales reales y complejas (2 horas)
Transformaciones y operaciones bsicas de seales (4 horas)
Funciones singulares (2 horas)
Operacin convolucin (4 horas)
Primer examen (2 horas)
Herramientas de anlisis de seales peridicas (Series de Fourier) (4 horas)
Representacin de seales aperidicas continuas en el dominio de la
frecuencia mediante la Transformada de Fourier (TF) (4 horas)
Operacin modulacin (2 horas)
Representacin de seales continuas en el dominio de la frecuencia compleja
mediante la transformada de Laplace (TL) (4 horas)
Segundo examen (2 horas)
Segunda parte: Sistemas
Propiedades y representacin de sistemas (2 horas)
Anlisis de sistemas lineales e invariantes en el tiempo (LIT) en el dominio del
tiempo (4 horas)
Tcnicas de anlisis de circuitos elctricos (sistemas descritos con
ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes):
1.1 Representacin de sistemas descritos por ecuaciones diferenciales
lineales con coeficientes constantes (2 horas)
1.2 Solucin de ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes
constantes en el dominio del tiempo (2 horas)
1.3 Solucin de ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes
constantes utilizando la transformada unilateral de Laplace (4
horas)
Tercer examen (2 horas)
1. Anlisis de sistemas LIT utilizando la transformada de Laplace (4 horas)
2. Anlisis de sistemas lineales e invariantes en el tiempo en el dominio de
la frecuencia (Teora de Filtrado) (4 horas)
1.
Oppenheim. Captulo 1
Haykin. Captulo 1.
Oppenheim. Captulo 1 y 2
Haykin. Captulo 1 y 2
Oppenheim. Captulos 2, 3
Haykin. Captulos 2, 3
Oppenheim. Captulos 2, 3 y 4
Haykin. Captulos 2, 3, 4, 6 y 7
Ambardar. Captulos 4, 6, 8, 9
Oppenheim. Captulo 9
Haykin. Captulo 1 y 2
Haykin. Captulos 2, 3, 6 y 7
Ambardar. Captulos 1, 4, 8, 9, 11 y
17
Ambardar. Captulos 4, 6, 8, 9, 11 y
17
Oppenheim. Captulos 4 y 9
Ambardar. Captulos 4, 5, 8 y 9
Anlisis de sistemas LIT:

1.1 Proceso de modulacin (2 horas)
1.2 Proceso de muestreo (2 horas)
2. Anlisis de respuesta en frecuencia de sistemas LIT (2 horas)
Cuarto examen (2 horas)
El desarrollo del curso se fundamenta en las caractersticas de la mediacin pedaggica y en ella se utilizan elementos
de Aprendizaje Colaborativo; orientado, principalmente, a la construccin del conocimiento. Se trabaja con grupos
pequeos (3 estudiantes). En cada grupo los estudiantes son responsables de su aprendizaje y el de sus compaeros
(interdependencia positiva); el trabajo en grupo busca cuestionar, razonar y retroalimentar, es lo que se conoce como
interaccin promotora. Un estudiante asumir el rol de lder dentro de cada grupo, siendo el responsable de
coordinar el trabajo realizado y velar por el cumplimiento de los compromisos adquiridos. Este rol rotar a lo largo del
semestre luego de la fecha de corte de las dos primeras evaluaciones. Adicionalmente, mediante la interaccin en

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grupo se busca desarrollar habilidades para la toma de decisiones, liderazgo y manejo de conflictos. Finalmente, la
evaluacin del trabajo en el curso se realizar de manera individual y colectiva (en algunos casos), involucrando la
actividad realizada dentro del grupo y el dominio del tema de estudio.
La actividad corriente de la clase se desarrollar de la siguiente forma:
Normalmente el estudiante ha preparado la temtica con la cual se va a trabajar en la clase.
El docente pone a discusin esa temtica con el fin de aclarar las dudas y facilitar la construccin del
conocimiento.
Se realizan las actividades que sean necesarias para desarrollar las habilidades correspondientes al tema en
discusin, cumpliendo al mismo tiempo con los objetivos pedaggicos.
Se presenta el tema de la prxima clase y se asigna el trabajo previo a realizar.

Como posibles actividades en grupo se consideran las siguientes: realizar informes de lectura, presentar relatoras,
realizar deducciones, responder o elaborar preguntas, resolver problemas y analizar textos.
Para las Competencias Actitudinales y Axiolgicas

Para las competencias cognitivas:
Predice las caractersticas de las respuestas de las variables de un circuito elctrico.
Predice el significado y las implicaciones de la condicin inicial en la respuesta de cada una de las variables del
circuito elctrico.
Determina las respuestas de las variables de un circuito elctrico para diferentes entradas y condiciones iniciales.
Obtiene las diferentes formas de expresar las respuestas de las variables del circuito elctrico, estableciendo sus
similitudes y diferencias.
Calcula las respuestas de las variables de un circuito elctrico para la condicin reposo inicial (respuesta a estado
cero).
Determina la respuesta a entrada cero de un circuito elctrico.
Establece las propiedades de las diferentes soluciones de las variables de un circuito elctrico.
Describe el significado y las implicaciones de condicin inicial (reposo) en la respuesta de un sistema y sus
propiedades.
Calcula las respuestas a estado cero y a entrada cero de un sistema descrito por una ecuacin diferencial lineal con
coeficientes constantes y a partir de ellas obtiene la respuesta del sistema.
Aplica la transformada unilateral de Laplace para obtener la respuesta de sistemas descritos por ecuaciones
diferenciales lineales con coeficientes constantes.
Analiza el significado de la funcin de transferencia de un sistema descrito por ecuaciones diferenciales lineales con
coeficientes constantes.
Analiza el significado de la respuesta en frecuencia de un sistema y su relacin con la funcin de transferencia del
sistema.
Determina la funcin de transferencia de los diferentes sistemas mono-variables que se pueden obtener de un
circuito elctrico.
Obtiene la respuesta en frecuencia de los diferentes sistemas mono-variables que se pueden obtener de un
circuito elctrico.
Obtiene el modelo de una seal continua en trminos de la seal impulso unitario continuo (Delta Dirac).
Obtiene la respuesta al impulso unitario de un sistema lineal e invariante en el tiempo (LIT).
Describe la seal de salida de un sistema lineal e invariante en el tiempo como la convolucin entre la seal de
entrada y la respuesta al impulso del sistema (integral de convolucin).
Especifica las caractersticas y propiedades de la operacin convolucin.

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Resuelve la integral de convolucin para obtener la seal de salida de un sistema continuo, lineal e invariante en el
tiempo.
Determina las propiedades de un sistema lineal e invariante en el tiempo a partir de la respuesta al impulso de este
sistema
Define los conceptos de funcin propia y valor propio de un sistema LIT.
Relaciona el valor propio asociado a la funcin est con la Transformada Bilateral de Laplace de la respuesta al
impulso de un sistema LIT continuo (funcin de transferencia).
Define la funcin de transferencia de un sistema LIT.
Obtiene la Transformada de Laplace de seales continuas, determinando su regin de convergencia.
Determina la Transformada de Laplace de una seal teniendo en cuenta las propiedades de esta transformada.
Obtiene la Transformada Inversa de Laplace de seales continuas.
Calcula la funcin de transferencia o funcin de sistema de un sistema LIT continuo.
Evala y determina las propiedades de un sistema LIT continuo a partir de su funcin de transferencia.
Determina la ecuacin diferencial lineal de coeficientes constantes con la que se describe un sistema LIT, a partir
de su funcin de transferencia.
Calcula la transformada bilateral de Laplace de las seales de un sistema LIT.
Determina las caractersticas de la regin de convergencia (ROC) y del diagrama de polos y ceros a partir de las
caractersticas de las seales de un sistema LIT.
Calcula la transformada inversa de Laplace utilizando descomposicin en fracciones parciales para obtener la salida
de un sistema LIT.
Establece la relacin entre las transformadas de Fourier y de Laplace en sistemas LIT.
Define la evaluacin geomtrica de la transformada de Fourier a partir del diagrama de polos y ceros de la
transformada de Laplace.
Obtiene la transformada de Fourier de seales continuas a partir de su transformada de Laplace.
Conoce los criterios para obtener el ancho de banda y las frecuencias de corte de una seal continua.
Clasifica los sistemas LIT continuos de acuerdo con la forma de la magnitud de la respuesta en frecuencia del
sistema (pasa-bajos, pasa-altos, pasa-banda, banda-estrecha, rechaza-banda, banda-limitada).
Comprende las relaciones tiempo frecuencia de filtros ideales selectivos.
Determina las caractersticas de la respuesta en frecuencia a partir de las caractersticas de la respuesta al impulso
de un sistema LIT y viceversa.
Determina la respuesta en estado estacionario de un sistema LIT teniendo en cuenta la transformada de Fourier
de la seal de entrada y la respuesta en frecuencia del sistema.
Define la ecuacin de anlisis de la transformada de Fourier continua.
Calcula y realiza la grfica de la transformada de Fourier continua utilizando la ecuacin de anlisis.
Define la ecuacin de sntesis (transformada inversa de Fourier de seales continuas).
Reconoce las condiciones de convergencia de la TF continua.
Determina la TF de seales bsicas continuas.
Calcula y realiza la grfica de la transformada de Fourier continua a travs de sus pares bsicos y de las
propiedades de la TF.
Calcula y realiza la grfica de la transformada inversa de Fourier continua a partir de los pares bsicos y de las
propiedades de la TF.
Clasifica las seales continuas de acuerdo con las caractersticas de la densidad espectral de energa (relacin de
Parseval).
Especifica las caractersticas de periodicidad de seales exponenciales complejas y senoidales.
Precisa las condiciones para que un conjunto de seales est armnicamente relacionado.
Especifica las caractersticas de la serie de Fourier para seales continuas peridicas.
Precisa las condiciones de convergencia de la SF.
Comprende cmo se obtienen los coeficientes de la serie de Fourier (ecuacin de anlisis)
Expresa una seal peridica como la suma de exponenciales complejas o seales senoidales, utilizando de manera
adecuada las ecuaciones de anlisis y de sntesis de la serie de Fourier.
Determina la SF de seales peridicas continuas, utilizando la SF de seales bsicas y las propiedades de la SF.
Calcula y realiza la grfica de los coeficientes de la serie de Fourier continua a travs de sus pares bsicos y de las
propiedades de la SF.
Calcula y realiza la grfica de la seal peridica a partir de los pares bsicos y de las propiedades de la SF.
Calcula el valor eficaz de una seal peridica a partir de los coeficientes de la serie de Fourier de acuerdo con la
relacin de Parseval para seales peridicas.

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Define las caractersticas de la transformada de Fourier de seales peridicas.

Define la transformada de Fourier a partir de la serie de Fourier de una seal peridica considerando que su
periodo es infinito.
Ilustra el clculo de los coeficientes de la serie de Fourier a partir de la transformada de Fourier de la seal
aperidica equivalente a un perodo de la seal peridica.
Determina y realiza el grfico de la transformada de Fourier de seales peridicas continuas.
Calcula los coeficientes de la serie de Fourier a partir de la transformada de Fourier de seales aperidicas.
Define las caractersticas de la Transformada de Fourier de sistemas continuos bsicos.
Comprende las relaciones tiempo frecuencia de filtros ideales selectivos.
Comprende los principios bsicos de los procesos de modulacin y sus diversas aplicaciones.
Aplica el proceso de modulacin de amplitud de una seal para el anlisis de los principios bsicos de sistemas de
comunicacin
Aplica el proceso de modulacin de seales para el muestreo de seales continuas.
Determina como se obtienen seales discretas a partir del muestreo de seales continuas.
Especifica las condiciones que deben cumplirse para que el muestreo de seales continuas sea adecuado.
Analiza la relacin entre las caractersticas de una seal continua y las caractersticas de la seal discreta obtenida
con sus muestras.
Determina las caractersticas de las seales discretas peridicas obtenidas como muestras de seales continuas
peridicas.
4. Se realizarn en el semestre cuatro evaluaciones parciales acumulativas.

Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern acordadas por los profesores del rea al inicio de cada
semestre, dependiendo de la forma como se organice la presentacin de contenidos a lo largo del curso. El trabajo
verificable del estudiante se ponderar con un mximo del 20%.
BIBLIOGRAFA
Seales y Sistemas (2a edicin), Alan V Oppenheim, Alan S Willsky & S Hamid Nawab, Prentice Hall, 1998.
Seales y Sistemas continuos y discretos (2a edicin), Samir S Soliman & Mandyam D Srinath, Prentice Hall, 1999.
Introduccin a las seales y los sistemas, Douglas K. Lindner, Mc Graw Hill, 2002.
Tratamiento digital de seales. Principios, algoritmos y aplicaciones (3a edicin), John G. Proakis & Dimitris G.
Manolakis, Prentice Hall, 1998.
Discrete Time Signal Processing (2nd edition), Alan V. Oppenheim, Ronald W. Schafer & John R. Buck, Prentice
Hall, 1999.
Signals, Systems and Transforms, Charles L. Phillips & John M. Parr, Prentice Hall, 1995
System and Signal Analysis. Chi-Tsong Chen. Saunders College Publishing, 1994
Anlisis de Fourier, Hwei P. Hsu, Addison Wesley Iberoamericana, 1987
The Student Edition of MATLAB, The Mathworks Inc. 1992
Sistemas digitales y analgicos, Transformadas de Fourier, estimacin espectral. Athanasios Papoulis. Marcombo,
1986
Signals & Systems (2nd edition), Alan V Oppenheim, Alan S Willsky & S. Hamid Nawad, Prentice Hall, 1997
Continuos and Discrete Signals and Systems(2nd edition), Samir S. Soliman and Mandyam D. Srinath. Prentice
Hall, 1998
Digital Signal Processing. Principles, Algorithms and Applications, John G. Proakis &. Manolakis, Macmillan
Publishing Company, 1992
Continuos & Discrete Signals and Systems. Samir S Soliman & Mandyam D Srinath, Prentice Hall, 1990
Discrete-Time Signal Processing, Alan V. Oppenheim & Ronald W. Schafer, Prentice Hall, 1989
Digital Signal Processing, Alan V. Oppenheim & Ronald W. Schafer, Prentice Hall, 1975


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5.2. Mtodos Numricos

Ingeniera Elctrica
MTODOS NUMRICOS
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3

REQUISITOS:
TAD
Programacin de computadores 1
TI:
Tericas:
Prcticas:
- lgebra Lineal II
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Esta materia continua con el desarrollo en el estudiante el pensamiento algortmico, el cual permite que un problema
sea descompuesto en una secuencia de pasos, a cada uno de los cuales se le puede aplicar la misma tcnica.
Se busca que el estudiante pueda proponer algoritmos como solucin de un problema en ste caso
predominantemente de naturaleza numrica, los cuales inicialmente se implementarn en software, y posteriormente
se implementarn en hardware. El diseador deber finalmente decidir cul es la implementacin ptima.
Este curso est enfocado netamente a la programacin cientfica.
Adicionalmente, es interesante llevar en todo momento el paralelo entre los mtodos numricos y el correspondiente
mtodo analtico al que remplaza. Esto debe permitir que el estudiante relacione los dos enfoques y pueda decidir para
un caso particular cual enfoque es ms apropiado.
Ofrecer el marco conceptual y experiencias de aprendizaje que permitan al estudiante definir, analizar, disear y
describir algoritmos numricos, as como los lenguajes de programacin apropiados para implementar esos algoritmos
en un computador o en un microcontrador, enfocado totalmente a la programacin cientfica.
COMPETENCIAS
Ver cuadro adjunto que contiene competencias del rea de Sistemas Digitales.
Comprende cmo se pueden encontrar las races de una ecuacin no lineal utilizando diversos mtodos. Es capaz
de estimar el error cometido.
Comprende cmo se puede resolver en forma numrica un sistema de ecuaciones lineales. Aprende a estimar el
error cometido en la aproximacin.
Comprende cmo se pueden hallar valores intermedios de una funcin cuando no se dispone de su ecuacin
matemtica. Es capaz de estimar el error cometido en la aproximacin
Comprende cmo se puede realizar integracin y diferenciacin en forma numrica. Es capaz de estimar el error
cometido en la aproximacin.
Comprende cmo se pueden resolver en forma numrica las ecuaciones diferenciales ordinarias. Es capaz de
estimar el error cometido.
Desarrolla un proyecto completo en el cual, a partir de una situacin problemtica, propone una solucin
algortmica para resolverla, la implementa en un lenguaje de programacin apropiado, y verifica que la
solucin sea correcta.
Administra su tiempo y cumple con responsabilidad los compromisos durante la asignatura.
Niveles de logro

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Desarrolla habilidades para el trabajo en equipo.
Niveles de logro
propuestas
Interacta con los compaeros de clase y con el docente en debates acadmicos sobre los temas vistos en clase.
Niveles de logro

Respeta las normas de moderacin propuestas por el docente
CONTENIDOS
1. Error y Aritmtica de Computador
Sistema numrico en punto flotante
Errores de redondeo
Error absoluto y error relativo
Algoritmos y convergencia
2.
Soluciones de Ecuaciones no Lineales

Mtodo de la Biseccin
Mtodo de Newton
Mtodo del Punto Fijo
Mtodo de Horner
3.
Solucin de Sistemas de Ecuaciones Lineales

Algebra matricial
Factorizacin LU y de Cholesky
Solucin de ecuaciones con mtodos iterativos.
Mtodo Gradiente Conjugado y Descenso
4. Aproximacin de Funciones
Interpolacin y polinomios de Lagrange
Interpolacin de trazadores cbicos
B-splines
5.
Diferenciacin e Integracin Numrica

Diferenciacin numrica
Extrapolacin de Richardson
Integracin numrica
Integracin de Romberg
Mtodos adaptativos de cuadratura
6. Sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias

Mtodos de Euler
Mtodos de Runge Kutta
El curso tiene un enfoque netamente prctico, y ser impartido en una sala con computadores, de modo que los
conceptos aprendidos puedan ser inmediatamente puestos en prctica por el estudiante.
Como alternativas de lenguaje de programacin se tienen: Matlab, Scilab, C++, Java. Es interesante revisar la
alternativa de utilizar Python, el cual adicionalmente tiene muchas otras aplicaciones y es abierto.
Tambin es importante asignar al estudiante un proyecto que deber desarrollar en su tiempo de trabajo
independiente y que ser sustentado en clase.

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De cada uno de los temas tratados, el estudiante debe ser capaz de entender los algoritmos propuestos,
implementarlos en un lenguaje de programacin apropiado, y aplicarlos en la solucin de problemas propuestos.
Un ingrediente indispensable de ste proceso es que el estudiante est en capacidad de estimar el error que se
involucra al realizar las aproximaciones necesarias.
Uno o ms proyectos prcticos en los cuales se utilicen los mtodos propuestos.

Exmenes tericos.
Los porcentajes son definidos por el profesor que orienta la asignatura
BIBLIOGRAFA
Chapra, Canale MTODOS NUMRICOS PARA INGENIEROS, Prentice Hall, 2005
5.3. Teora Electromagntica

Ingeniera Elctrica / Ingeniera Electrnica
TEORA ELECTROMAGNTICA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

TAD
Tericas:
4
TALLERES:
Prcticas:
0
TI:
8
LABORATORIO:
REQUISITOS:
Fsica II - Clculo III
TERICO-PRCTICA:
JUSTIFICACIN
Imaginar el diario acontecer sin energa elctrica para alimentar por ejemplo las grandes industrias, el comercio, los
sistemas de salud, las casas de habitacin, en donde se encuentran desde lmparas para alumbrado pblico, pasando
por motores, hasta computadoras etc., resultara en una concepcin del mundo moderno bastante complicado, un
mundo sin electricidad.
Desde los griegos y sobre todo a partir de los trabajos de investigadores como Franklin, Coulomb, Ampre, Faraday,
Maxwell, Gauss entre otros se empez el desarrollo del electromagnetismo, lo que permiti ms adelante reconocerlo
como el objeto de estudio de las ingenieras elctrica y de telecomunicaciones, las cuales se orientan a la solucin de
problemas basados en la aplicacin de leyes del electromagnetismo. Con el adveninimiento de nuevas tecnologas,
basadas en desarrollos electrnicos aparece la ingeniera electrnica en donde la presencia de los fenmenos
electromagnticos sigue siendo el sustento para la interpretacin de variados principios de funcionamiento.
El caso del electromagnetismo es notable, entre otras cosas, por el hecho de que una vez llevados a cabo los
descubrimientos cientficos tuvieron inmediata aplicacin prctica y a su vez las aplicaciones prcticas fomentaron la
investigacin cientfica para resolver diferentes problemas, lo cual a su vez abri nuevos horizontes cientficos.
Se puede concluir que sin el conocimiento de leyes del electromagnetismo sera prcticamente imposible comprender
los principios de funcionamiento de los diversos elementos que constituyen los sistemas, tanto elctricos como de
telecomunicaciones, lo cual le da a esta asignatura la importancia en el ciclo de formacin tanto de los ingenieros
electricistas, como los de comunicaciones y por extensin de los electrnicos.


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Ofrecer experiencias de mediacin que favorezcan la interpretacin de los conceptos electromagnticos desde la
perspectiva de la teora del campo teniendo como referencia las ecuaciones de Maxwell.
Adiestrar al estudiante en el manejo y comprensin de las metodologas utilizadas para resolver problemas propios
de los campos electromagnticos.
Estimular la capacidad de autoaprendizaje del estudiante por medio de un texto gua que facilite este propsito
mediante la aplicacin de una escala de dificultad graduada mediante la proposicin de ejemplos numricos y la
interpretacin de diversos ejemplos.
Desarrollar la capacidad del estudiante para identificar y formular problemas y obtener conclusiones en forma
independiente..
COMPETENCIAS
Con el desarrollo del curso se espera que el alumno:
Utilice los conocimientos previos de fsica, matemticas, qumica, circuitos elctricos resistivos, geometra
descriptiva adquiridos en el ciclo bsico, para resolver los problemas planteados en el curso de TEM.
Muestre inters sobre los temas que describen las leyes del electromagnetismo.
Analice y comprenda las leyes de la electrosttica tanto en el espacio libre, como en los medios materiales
adentrndose en las herramientas matemticas de la teora del campo.
Analice y comprenda las leyes de la magnetosttica tanto en el espacio libre, como en los medios materiales,
fortaleciendo el uso de las herramientas matemticas de la teora del campo.
Emplee herramientas analticas para resolver problemas fsicos tericos y prcticos en los cuales se involucren
campos elctricos y magnticos
Analice y comprenda los campos electromagnticos a travs de las ecuaciones de Maxwell.
Solucione problemas electromagnticos elementales utilizando las herramientas de la teora del campo.
Participe activamente en grupos de trabajo mostrando habilidades sociales, que favorecen el logro de los
resultados de todos los miembros de equipo de trabajo.
Respete derechos de autor en el desarrollo de los trabajos.
Asuma con responsabilidad el desarrollo de las distintas actividades propuestas.
CONTENIDOS
Ley de Coulomb e intensidad de campo.
Campos elctricos debidos a distribuciones continuas de carga (cargas volumtricas, superficiales y lineales).
Densidad de flujo elctrico.
Ley de Gauss- Ecuacin de Maxwell. Divergencia.
Potencial elctrico. Diferencia de potencial.
Gradiente de potencial.
Dipolo elctrico.
Densidad de energa en campos electroestticos.
Propiedades de los materiales. Materiales lineales, homogneos e isotrpicos.
Corriente de conduccin.
Conductores. Resistencia elctrica.
Mtodos de imgenes.
Polarizacin en los dielctricos. Permitividad elctrica.
Ecuacin de continuidad. Tiempo de relajamiento.
Condiciones dielctricas de frontera
Capacitancia
Ecuaciones de Poisson y de Laplace.
Teorema de la unicidad
Ejemplos de la solucin de las ecuaciones de Poisson y de Laplace
Ley de Biot-Savart.
Ley de Ampere-Ecuacin de Maxwell. Rotacional.
Densidad de flujo magntico.
Potenciales magnticos escalares y vectoriales.
Fuerzas debidas a campos magnticos.
Par de torsin y momento magntico.
Magnetizacin en los materiales. Permeabilidad magntica.

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Clasificacin de los materiales magnticos.

Condiciones magnticas de frontera.
Energa magntica.
Inductancia e inductancia mutua.
Circuitos magnticos
Ley de Faraday. Fuerzas electromotrices de transformador y de movimiento.
Corriente de desplazamiento.
Ecuaciones de Maxwell en forma puntual e integral.
Potenciales retardados.
Campos armnicos con respecto al tiempo.
Propagacin de ondas en dielctricos disipativos.
Ondas planas en dielctricos sin prdidas.
Ondas planas en el espacio libre.
Ondas planas en buenos conductores. Efecto piel.
Potencia y el vector de Poynting
El desarrollo del curso estar caracterizado por que los estudiantes cuenten con oportunidades frecuentes para
aplicar los conceptos analizados en clase, para este efecto se proponen como estrategias las siguientes:
A partir de la comunicacin en el aula, la exposicin de los temas, la realizacin de preguntas y la presentacin

de las evaluaciones se resuelven las dudas de interpretacin, se resaltan y se corrigen los errores y las
deficiencias que se presentan a lo largo del desarrollo del curso
Exposicin de los conceptos fundamentales para la comprensin de fenmenos aplicados en el mbito de la
electricidad y la electrnica relacionados con las diferentes especialidades.
Desarrollo y discusin de problemas bsicos, que constituyen aplicaciones en las especialidades de inters.
Evaluacin y seguimiento a travs de planteamiento de interrogantes para verificar y retroalimentar la
Se le est recordando al estudiante la necesidad de mantenerse consultando y estudiando para continuar con
el desarrollo del curso al ritmo que se exige.
Se espera que el estudiante dedique por lo menos 6 horas a la semana para revisar de manera independiente,
tanto el tema tratado en clase, como el tema de la siguiente semana
Los estudiantes debern guardar el debido respeto para las preguntas y participaciones de sus compaeros,
as como debern integrarse en grupos de estudio que les faciliten el aprendizaje.
Los estudiantes debern tener en cuenta los siguientes artculos del reglamento estudiantil:
ARTCULO 88. La asistencia a clases es obligatoria y su control lo har el profesor. El estudiante que deje de
asistir al 20% de las clases dictadas de una asignatura, perder sta por fallas. El profesor en el registro de
calificaciones reportar: 0.0 (perdida por fallas).
ARTCULO 100. El estudiante tiene derecho de solicitar al profesor la revisin de la calificacin de las pruebas
escritas dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a la publicacin de la nota.
ARTCULO 94. Adjuntando los comprobantes que fundamente la peticin, el estudiante debe presentar la
solicitud de examen supletorio al Director de Escuela o Departamento en los cinco (5) das hbiles siguientes a la
fecha de realizacin del examen ordinario. Para la carrera que cuenta con Coordinador, el trmite se presentar
en primera instancia ante dicho funcionario.
ARTCULO 95. Cuando el estudiante presente examen de habilitacin la calificacin definitiva se obtendr as:
calificacin definitiva despus de habilitacin es igual a: 40% calificacin definitiva antes de habilitacin ms 60%
calificacin examen de habilitacin.
Reconoce a la ley de Coulomb como la base del desarrollo del concepto del campo elctrico
Comprende el concepto de campo elctrico originado por las diferentes distribuciones de carga (puntual, lineal,
superficial y volumtrica)
Comprende la ley de Gauss y la reconoce como una de las ecuaciones de Maxwell
Identifica el concepto de la divergencia y lo relaciona con la idea del flujo elctrico

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Asocia el potencial elctrico con el campo elctrico y lo relaciona con el gradiente de potencial
Reconoce el carcter conservativo del campo electrosttico y lo relaciona con una segunda ecuacin de Maxwell
Aplica las leyes de la electrosttica a los medios materiales (metales y dielctricos)
Se apropia del concepto de la densidad de corriente elctrica
Reconoce la resistencia elctrica como una propiedad inherente a los materiales por los que circula la corriente
elctrica
Identifica a la polarizacin como una repuesta de los dielctricos ante un campo elctrico
Identifica la existencia de la permitividad elctrica
Reconoce la capacitancia como una respuesta elctrica al someter a un par de cuerpos a una diferencia de potencial
Reconoce en las ecuaciones de Poisson y de la Laplace un mtodo general para resolver el problema electrosttico
Comprende las leyes de Biot-Savart y de Ampre
Comprende el concepto de campo magntico originado por las diferentes distribuciones de corriente (filamentaria,
superficial y volumtrica)
Reconoce e interpreta el carcter circulatorio del campo magntico con la ayuda de la definicin del rotacional y lo
relaciona con otra de las ecuaciones de Maxwell (La ley de Ampre)
Reconoce el carcter no divergencial del campo magntico y lo relaciona con la ley de Gauss (otra de las ecuaciones
de Maxwell)
Reconoce y asimila las analogas y las diferencias que existen entre los campos elctrico y magntico
Asimila los conceptos de los potenciales magnticos, el escalar y el vectorial
Reconoce y comprende la existencia de la fuerza magntica
Reconoce y comprende la existencia de la fuerza de Lorentz
Asimila la idea de la existencia de los dipolos magnticos y de la magnetizacin en los materiales magnticos
Aplica las leyes de la magnetosttica a los medios magnticos a travs de la identificacin del concepto de la
permeabilidad magntica
Reconoce la inductancia como la respuesta magntica de un medio cuando por este circula la corriente elctrica
Aplica las leyes del magnetismo al anlisis y solucin de circuitos magnticos en DC
Comprende la ley de Faraday y reconoce su aplicaciones
Reconoce e identifica la existencia de la corriente de desplazamiento
Comprende las ecuaciones de Maxwell
Reconoce y la existencia de las formas puntual y diferencial de las ecuaciones de Maxwell
Asimila la existencia de los potenciales retardados como alternativa de solucin de los problemas de campos
electromagnticos
Reconoce y comprende el carcter oscilatorio del campo electromagntico
Identifica y comprende los modelos de propagacin de las ondas electromagnticas en diferentes medios (el vaco,
los dielctricos y los metales)
Comprende el concepto de la energa electromagntica a travs del uso del vector de Poynting
6. Se realizarn en el semestre cuatro evaluaciones con las temticas abordadas durante el curso.
8. Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor.
Cuatro (4) evaluaciones c/u con igual valor del 25% (Total 100%)
BIBLIOGRAFA
HAYT, W., Teora Electromagntica. Mc Graw Hill

SADIKU M., Elementos de electromagnetismo, Compaa Editorial Continental, S.
CHENG D., Fundamentos de electromagnetismo para ingeniera
JHOK W., Campos y ondas en ingeniera elctrica. Ed. Limusa
ZAHN M., Teora Electromagntica. Ed. Interamericana.
RAMO S., WHINNERY J., VAN DUZER T. "Fields and waves in communication electronics".
DEPARTAMENTO DE ING. ELCTRICA DEL MIT. Circuitos magnticos y transformadores".
PARIS DEMETRIUS "Basic electromagnetic theory" McGraw Hill. 1967
MARSHALL S y otros. Electromagnetismo. Conceptos y aplicaciones".
EDMINISTER J. "Electromagnetismo" Serie Schaum. W. Schafer

Hoja 77 de 178
POPOVIC BRANKO. "Introductory Engineering electromagnetics" Addison-Wesley. 1971

KRAUS, J. D., FLEISCH D. Electromagnetismo con aplicaciones.
CHACN V. J. C., Teora electromagntica en circuitos. Aplicaciones. Ediciones UIS. 2004
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/
5.4. Mecnica Analtica

ESCUELA DE FSICA
MECNICA ANALTICA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
REQUISITOS
Clculo II - Fsica I
TAD: 4
TI:
JUSTIFICACIN
La prctica moderna de la ingeniera, requiere un alto nivel de creatividad y capacidad analtica, las cuales se logran
mediante el desarrollo de los principios bsicos y el hbito de una organizacin lgica de los problemas y situaciones que
se le presentan al ingeniero. La Mecnica Analtica proporciona al estudiante en forma clara y objetiva las teoras de la
Esttica y Dinmica de cuerpo rgido as como sus diversas aplicaciones ingenieriles otorgando al ingeniero las
competencias necesarias para el desarrollo de su profesin.
La Mecnica Analtica busca desarrollar estas competencias,
mostrando al estudiante como aplicar con xito un
conjunto reducido de leyes, a una diversidad de situaciones en el campo de la ingeniera.
Presentar al estudiante los principios bsicos contenidos en las leyes de Newton sobre los cuales se fundamenta la
mecnica analtica, expresados grfica y analticamente.
Desarrollar en el estudiante habilidades que lo capaciten en el anlisis y solucin de problemas: El nexo entre el
saber y el saber hacer, caractersticas fundamentales del ingeniero.
COMPETENCIAS COGNITIVAS (Saber)

1. Analiza, comprende los fundamentos tericos de las leyes de Newton y resuelve problemas donde stas se aplican a
la ingeniera.
2. Describe y explica en trminos de las leyes de Newton los principios de la Esttica y la Dinmica de cuerpo rgido
3. Desarrolla argumentos con ayuda de diagramas y de herramientas matemticas para la solucin de situaciones de
ingeniera.
COMPETENCIAS AXIOLGICAS Y ACTITUDINALES (Ser)
2. Fomenta en s mismo su responsabilidad tica como futuro profesional.
3. Demuestra hbitos de trabajo necesarios para su desarrollo como profesional tales como trabajo en equipo,
autoaprendizaje y constancia.
4. Participa activamente en las actividades programadas en el semestre.
HABILIDADES Y DESTRZAS (Hacer)

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Aplica las leyes de Newton y analiza cmo aplicarlas en el desarrollo de situaciones de la vida profesional.
Resuelve problemas de esttica y dinmica y su aplicacin en el entorno.
CONTENIDO
CAPITULO I INTRODUCCION (2H)
Conceptos bsicos y principios fundamentales.
CAPITULO V- ESTRUCTURAS (12 H)

1. Armaduras planas.
2. Anlisis de armaduras por el mtodo de los nodos.
3. Anlisis de armaduras por el mtodo de las
CAPITULO II SISTEMAS DE FUERZAS (12 H)
secciones.
1. Fuerzas en el plano y en el espacio, representacin 4. Anlisis de marcos.
vectorial y componentes rectangulares. Equilibrio de la
partcula.
CAPITULO VI ROZAMIENTO (6 H)
2. Momentos de fuerzas respecto de un punto y de un 1. Conceptos de rozamiento seco.
eje cualquiera.
2. Leyes de rozamiento seco, coeficientes.
3. Teorema de Varignon.
3. ngulo de rozamiento.
4. Conversin de una fuerza en una fuerza y un par y
viceversa de un sistema fuerza-par en una simple SEGUNDO EXAMEN (2 H)
fuerza.
CAPITULO VII CINEMTICA DE LOS CUERPOS
5. Resultantes de fuerzas.
RGIDOS (10 H)
5.1
Concurrentes en el plano y en el espacio.
1. Traslacin rectilnea y curvilnea.
5.2
Paralelas en plano y en el espacio.
2. Rotacin sobre un eje fijo.
5.3
General en el plano y en espacio.
3. Movimiento plano general.
5.4
Torsor o llave de torsin.
4. Velocidad absoluta y relativa.
5. Centro instantneo de rotacin.
PRIMER EXAMEN (2 H)
6. Aceleracin absoluta y relativa.
CAPITULO III EQUILIBRIO (12 H)
1. Concepto de fuerza externa, fuerza distribuida.
2. Centro de gravedad, centro de masa y centroides,
diferencias.
3. Centroides de reas y reas compuestas.
4. Diagrama de cuerpo libre, concepto y aplicacin.
5. Reacciones tpicas en el plano y en el espacio.
6. Ecuaciones generales de equilibrio.
7. Aplicacin de las ecuaciones de equilibrio en el plano.
Aplicacin de las ecuaciones de equilibrio en el
espacio.
CAPITULO VIII CINTICA DE LOS CUERPOS

RGIDOS (8 H)
1. Traslacin del cuerpo rgido.
2. Rotacin del cuerpo rgido.
3. Movimiento plano del cuerpo rgido.
TERCER EXAMEN (2H)
CAPITULO IV FUERZAS DISTRIBUIDAS (6 H)

1. Momentos de inercia de reas y reas compuestas.
2. Vigas con cargas concentradas y distribuidas.
3. Diagramas de fuerzas cortantes y momentos flectores
en las vigas.
El enfoque metodolgico del curso estar orientado principalmente hacia la comprensin de los conceptos
fundamentales de la mecnica (esttica y dinmica del cuerpo rgido) y uso del clculo diferencial e integral para la
resolucin de problemas. El profesor deber dedicar algn tiempo a la explicacin de los conceptos matemticos
necesarios para el normal desarrollo del curso. Se recomienda que algunos interrogantes se propongan en la clase y/ o
el taller.
3. Prueba objetiva.


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ESTRATEGIAS DE EVALUACN
Instrumentos de evaluacin
La asignatura tiene componente terico.
Se realizan tres pruebas de evaluacin con un valor del 75% y los quices tienen un valor del 25%, el docente en esta
nota puede evaluar talleres, participacin e investigaciones.
de los contenidos.
desarrollar en horas extraclase los talleres que el profesor determine, Igualmente sern responsables de ampliar los
temas discutidos en clase y de aplicar su propia estrategia de estudio individual de los contenidos del curso, su adecuada
reflexin, y profundizacin.
BIBLIOGRAFA
ESTTICA, Vol. I y DINMICA, Vol. II. Beer y Johnston. Editorial Mc Graw Hill
ESTTICA, Vol. I y DINMICA, Vol II T.C. HUANG. Fondo Educativo I. Fondo Educativo Interamericana.
ESTTICA, Vol. I y DINMICA, Vol. II F.L. Singer. Editorial Harla S.A.
ESTTICA, Vol. I y DINMICA, Vol. II J.L. Meriam Editorial Revert S.A.
ESTTICA, Vol. I y DINMICA, Vol. II R.C. Hibbeler, Editorial Pearson.
MECNICA ANALTICA. Humberto Villamizar. Fondo Rotatorio UIS
INGENIERA MECNICA, ESTTICA Y DINMICA. A. Pytel, J. kiusalaas. Thomson.
ESTTICA, Vol. I y DINMICA, Vol. II. Riley William y Sturges Leroy. Wiley y Sons.


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5.5. Termodinmica
Ingeniera Elctrica
TERMODINMICA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

REQUISITOS:
TAD
Clculo III
TI:
Tericas:
Prcticas:
8
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
La termodinmica es un rea del conocimiento fundamental para la formacin en ingeniera. Aborda el anlisis de los
balances de materia, energa, entropa y exerga desde un punto de vista macroscpico. Ello permite crear, disear,
analizar y llevar a la prctica muchos de los procesos o sistemas fisicomecnicos y fisicoqumicos que sustentan nuestra
sociedad. Para el caso particular de la ingeniera elctrica, esta se requiere no solo en la operacin y comprensin de los
temas relacionados con los sistemas tradicionales de generacin de energa (termoelctricas, por ejemplo) sino en la
propuesta y desarrollo de nuevos sistemas alternos de generacin no convencional (energa elica y solar, por ejemplo)
de an escaso uso en Colombia.
Esta asignatura contribuya a la formacin de nuestros estudiantes en reas como los balances de materia y energa, as
como de entropa y exerga en los diferentes sistemas relacionados con la generacin de la energa elctrica. Para
ello el estudiante aprender a:
Tener claridad conceptual relacionada con la energa total de un sistema, su cuantificacin y la estrategia de
hacer un balance en estado estacionario o transitorio. De igual forma para los conceptos de entropa y
exerga.
Identificar las situaciones, dentro de su formacin bsica y profesional, en donde requiera hacer un balance
de energa, entropa y exerga.
Definir y aplicar apropiadamente los diferentes componentes de variables como la energa total, la entalpa, la
energa interna, la entropa o la exerga en sistemas como por ejemplo los ciclos termodinmicos de potencia,
as como realizar, fundamentados en ellos, anlisis alrededor de nuevos sistemas.
Generalizar efectivamente los axiomas bsicos de los anlisis de la termodinmica clsica, macroscpica y
extrapolar estos conceptos a sistemas y/o sustancias no cubiertas en el presente curso.
COMPETENCIAS
Define los componentes y realiza los balances de materia, energa, entropa y exerga.
Analiza la interaccin de las diferentes variable y parmetros existentes en un sistema termodinmico.
Aplica los conceptos de energa en sus diferentes manifestaciones as como de entropa y exerga.
Analiza la operacin de estado estable y transitorio desde el punto de vista termodinmico.

Reconoce la importancia que tiene la termodinmica en su formacin y proyeccin como ingeniero electricista.
CONTENIDOS
1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE TERMODINMICA.
1.1 Termodinmica y Energa.
1.2 Dimensiones y unidades.

Hoja 81 de 178
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
Sistema cerrado y volumen de control.

Propiedades de un sistema.
Estado termodinmico y equilibrio.
Procesos y ciclos.
El postulado de estado.
Presin y Temperatura.
Ley cero de la termodinmica.
2. PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS PURAS.

2.1. Sustancia pura.
2.2. Sustancia simple compresible.
2.3. Fases de una sustancia pura.
2.4. Diagrama de propiedades para procesos con cambio de fase.
2.5. Tablas de propiedades termodinmicas.
2.6. El gas ideal y su ecuacin.
2.6.1.
Factor de Compresibilidad.
2.6.2.
Otras ecuaciones de estado.
2.6.3.
Relacin de los estados correspondientes.
3. LA PRIMERA LEY DE LA TERMODINMICA. Balance de energa.
3.1. Introduccin.
3.2. Transferencia de calor.
3.3. Trabajo y formas mecnicas del trabajo.
3.4. La primera ley de la termodinmica.
3.5. Calor especfico.
3.5.1.
Experimento Joule-Thomson.
3.5.2.
Energa interna, entalpa y calores.
3.5.3.
Especficos en pares ideales, slidos y lquidos
3.5.4.
Aspectos termodinmicos de los sistemas biolgicos y enfoque ambiental de la termodinmica.
3.6. Anlisis termodinmico del volumen de control.
3.6.1.
El proceso de flujo permanente y dispositivos de Ingeniera de flujo permanente.
3.6.2.
Procesos transitorios.
3.6.3.
Balances de energa-ejercicios
4. SEGUNDA LEY DE LA TERMODINMICA. Balance de entropa.
4.1
Introduccin.
4.2 Conceptos bsicos.
4.3 Principios de Clausius y Kelvin-Plank.
4.4 Procesos reversibles e irreversibles.
4.5 El ciclo y principios de Carnot.
4.6 Eficiencia trmica y coeficiente de operacin.
4.7 La desigualdad de Clausius. Entropa.
4.8 El principio de Incremento de la entropa.
4.9 Relaciones Termodinmicas.
4.10 Cambio de entropa.
4.11 Trabajo y flujo permanente reversible.
4.12 Balance de entropa-ejercicios.
5. EXERGA-BALANCE DE EXERGA
5.1 Definicin de exerga
5.2 Transferencia de exerga por calor, trabajo y masa
5.3 Principio de disminucin de exerga y destruccin de exerga
5.4 Balance de exerga sistemas cerrados y abiertos- ejercicios.


Hoja 82 de 178
6. CICLOS DE POTENCIA CON VAPOR
6.1 Ciclo de vapor de Carnot
6.2 Ciclo de Rankie
6.3 Ciclo de Rankie ideal con recalentamiento y el regenerativo
6.4 Cogeneracin
El curso se desarrolla en dos sesiones semanales de dos horas cada una. Se espera reforzar en el estudiante un
proceder activo frente a su formacin, facilitndole su participacin en clase y la estrategia vlida de adquisicin de,
conocimiento fundamentada en aprender de los errores. Se hace nfasis sobre todo en desarrollar su gusto por
aprender.
El profesor har la exposicin de los conceptos bsicos, que despus en forma de talleres, se proceder a incrementar
la capacidad del estudiante para encontrar soluciones a problemas tpicos de la termodinmica. Seguida esta etapa, se
motivar al estudiante a desarrollar su capacidad de crear nuevos problemas mostrando as su verdadero dominio
conceptual en sta rea.

Define el sistema termodinmico sobre el cul es vlido su respuesta.
Declara e identifica las variables importantes para encaminar su solucin.
Detalla con minuciosidad la consistencia dimensional de las variables y parmetros involucrados en el sistema de
control.
Plantea las expresiones de balances de materia, energa, entropa y exerga, segn lo requiera la situacin que se
analiza.
Efecta los clculos necesarios y analiza la validez de su respuesta en el contexto del problema.
Realiza preguntas cuando se le presentan o no obstculos cognitivos.
La nota definitiva del curso consta de cuatro exmenes con un valor cada uno del 25%. La nota cuarta est compuesta
de una exposicin sobre un tema relacionado preferencialmente con los ciclos termodinmicos de potencia o
eventualmente cualquier otro. La exposicin se hace en grupos de por lo menos tres personas.
Cuatro exmenes con un valor cada uno del 25%.
BIBLIOGRAFA
CENGEL, Y.A. Y BOLER, M.A. Termodinmica. Mc Graw Hill, 2009.
VAN Wylen, G.J. SONNTAG, R.E. Fundamentos de Termodinmica. John Wiley & Sons, 2003.
JONES, J.B. Y DUPAN, R.E. Ingeniera Termodinmica. Prentice Hall, 1996.
MORAN, M.J. Y SHAPIRO, H.N. Fundamentos de Ingeniera Termodinmica. John Wiley & Sons,1993.
WARK, K. Termodinmica. Mc Graw Hill, 1991.
Gran cantidad de pginas web de universidades a nivel mundial.


Hoja 83 de 178
6. SEMESTRE
6.1. Mediciones Elctricas
Ingeniera Elctrica
MEDICIONES ELCTRICAS
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
TAD
REQUISITOS:
TI:
Circuitos Elctricos II Tratamiento de Seales
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
En todos los procesos cientficos y tecnolgicos, la medicin de variables que describan fenmenos fsicos es
fundamental y como dijo Lord Kelvin en 1883: se puede decir que se conoce algo cuando se ha podido medir.
En el campo de la ingeniera elctrica, las mediciones elctricas son necesarias en toda la cadena que conforma un
sistema elctrico: generacin, transmisin, distribucin y comercializacin. Un ejemplo de lo anterior es la medicin de
la energa elctrica, base de los mercados de energa elctrica, tan comunes en la actualidad en la mayora de los
sistemas elctricos del mundo.
Adems de la medicin de energa elctrica, las variables de tensin y corriente se requieren monitorizar tanto para
controlar como proteger los sistemas elctricos. Adicionalmente, en la actualidad, se requiere establecer la calidad del
producto energa elctrica, para lo cual tambin es necesario realizar la monitorizacin permanente de parmetros de
las seales de tensin y corriente.
Por otra parte, la expedicin del certificado de conformidad de las instalaciones elctricas exigida por el Reglamento
Tcnico de Instalaciones Elctricas (RETIE) en Colombia, requiere de la medicin de variables elctricas.
Adicionalmente, la medicin de variables elctricas tambin es un requisito en los procesos de diagnstico y
mantenimiento de sistemas elctricos, donde para establecer el estado de una instalacin elctrica es necesario realizar
diferentes tipos de mediciones de variables tanto elctricas como de otro tipo.
En general se puede concluir que sin mediciones elctricas sera imposible garantizar el adecuado funcionamiento de
los sistemas de energa elctrica, de ah la importancia de esta asignatura en el ciclo de formacin de ingenieros
electricistas.
Ofrecer experiencias de mediacin que favorezcan la construccin de conceptos relacionados con diferentes tpicos
de la medicin de los parmetros de las variables de un sistema de energa elctrica, enfatizando especialmente en las
estimaciones realizadas con instrumentos digitales, que permitan desarrollar en los estudiantes competencias para
comprender el funcionamiento de los instrumentos de medida y para clasificar los parmetros estimados de seales de
tensin y corriente, as como otros obtenidos a partir de ellas, necesarios en los procesos de: inspectora,
mantenimiento, monitorizacin, operacin, control, proteccin y facturacin de sistemas de energa elctrica.
COMPETENCIAS
Con el desarrollo de la asignatura Mediciones Elctricas se espera desarrollan las siguientes competencias:
Competencias Actitudinales y Axiolgicas:

Construye actitudes positivas hacia este campo del saber
Construye habilidades sociales y cognitivas mediante tcnicas de Aprendizaje Colaborativo
Desarrolla los valores cientficos y ticos

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Aplica los conceptos de error, incertidumbre, trazabilidad y calibracin en un proceso de medicin
Comprende la importancia de la seguridad en los procesos de medicin de variables elctricas
Clasifica y obtiene los parmetros caractersticos de los sistemas elctricos de corriente alterna
Analiza el esquema bsico de los equipos digitales de medidas elctricas
Aplica el algoritmo de Transformada Discreta de Fourier como eje fundamental del procesamiento de seales
discretas peridicas en sistemas de medicin digital
Aplica los mtodos de medida de potencia y energa en sistemas elctricos
Comprende el funcionamiento y utilizacin de los sensores de tensin y corriente
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CONTENIDOS
Conceptos generales de metrologa elctrica
a) Evaluacin de la incertidumbre en un proceso de medicin
b) Fundamentos de metrologa e institutos nacionales e internacionales de metrologa.
c) Sistema internacional de unidades.
d) Patrones elctricos, calibracin y trazabilidad.
e) Caractersticas estticas y dinmicas de la instrumentacin.
f) Clase, resolucin y ancho de banda de los instrumentos de medicin
g) Precisin y exactitud.
h) Errores y fuentes de error en metrologa.
i) Evaluacin de la incertidumbre.
Seguridad en la medicin de magnitudes elctricas
a) Efectos de la corriente elctrica en las personas.
b) Riesgo elctrico en los procesos de medicin.
c) Normatividad vigente para la proteccin de las personas y equipos de medicin contra transitorios
de tensin (IEC 61010). Protecciones de los equipos de medicin.
Parmetros caractersticos de las seales de un sistema elctrico
a) Parmetros caractersticos de las seales elctricas de tensin y corriente en estado estacionario.
b) Parmetros caractersticos de las perturbaciones de las seales de tensin y corriente.
c) Determinacin de las componentes simtricas de un sistema trifsico.
d) Revisin de las definiciones bsicas de potencia en sistemas monofsicos.
a) Revisin de las definiciones de potencia en sistemas trifsicos.
Mediciones basadas en procesamiento de seales digitales
a) Esquema bsico de los medidores basados procesamiento de seales digitales.
b) Muestreo de seales continuas: Teorema de Nyquist y conversin A/D.
c) Obtencin de los parmetros de una seal continua a partir de sus muestras y comparacin con los
parmetros de la seal.
d) Anlisis de Fourier de seales discretas (Transformada y Serie de Fourier).
e) Procesamiento de seales digitales: La Transformada Discreta de Fourier y la Transformada Rpida
de Fourier.
f) Obtencin de parmetros de un sistema elctrico a partir de los coeficientes de la Transformada
Discreta de Fourier.
Medicin de potencia y energa
a) Esquemas de medicin de potencia y energa en sistemas monofsicos y trifsicos senoidales.
b) Caractersticas de la medicin digital de potencia y energa elctrica.
Sensores de tensin y corriente
a) Transformador de medida de tensin.
b) Transformador de medida de corriente.
c) Sensores de corriente basados en la sonda de efecto Hall.
d) Sensores de corriente basados en la bobina de Rogowski.
e) Otros sensores de corriente.

Para la comprensin y aplicacin de los contenidos de la asignatura, se utilizar como eje central la estrategia del
aprendizaje colaborativo, buscando potenciar las capacidades cognitivas, comunicativas (debates sustentacin y
argumentacin) y actitudinales (responsabilidad, solidaridad, interaccin, superacin de debilidades, logro de
resultados, compartir conocimiento, mejoramiento continuo, autoevaluacin permanente, etc.) de todos los

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estudiantes. El logro de estos propsitos requiere del compromiso de todos los actores del proceso con las actividades
que se programen dentro y fuera del aula.
La metodologa utilizada se basa en el paradigma de educacin constructivista y se desarrolla mediante elementos de
Aprendizaje Cooperativo, orientado, principalmente, a la construccin del conocimiento. Se trabaja con grupos
pequeos (mximo tres estudiantes). En cada grupo los estudiantes son responsables de su aprendizaje y el de sus
compaeros (interdependencia positiva); el trabajo en grupo permite cuestionar, razonar y realimentar en lo que se
denomina interaccin promotora. Adicionalmente, la interaccin en grupo permite desarrollar habilidades para la toma
de decisiones, liderazgo y manejo de conflictos. Finalmente, la evaluacin del trabajo en el curso se realiza de manera
individual y colectiva (en algunos casos), involucrando la actividad realizada y el dominio del tema de estudio.
La actividad corriente de las sesiones se desarrollar de la siguiente forma:
Actividad de realimentacin
Discusin del tema de la clase
Discusin de ejemplos correspondientes al tema
Actividad en grupo
Entre las posibles actividades en grupo se consideran las siguientes: Realizar informes sobre algunos de los temas a
tratar en cada clase, realizar deducciones, responder o elaborar preguntas, resolver problemas, participar en debates,
analizar textos y realizar actividades laboratorio y de simulacin.
La actividad de grupo no se realizar en todas las sesiones, en tal caso las dems actividades se extendern hasta cubrir
el tiempo destinado para cada sesin.
Como actividad de adicional se realizarn prcticas de laboratorio: experimentales y de simulacin. Para las actividades
de laboratorio y de simulacin en el CENTIC se tendrn en cuenta tres fases: 1) La fase previa al laboratorio, 2) Las
actividades realizadas en el laboratorio y 3) El informe de las prcticas realizadas.
En el portal de o tic.uis.edu.co/ava, se encuentran: el programa de la asignatura, las diferentes actividades programadas
para realizar en el saln de clase y en los laboratorios, as como actividades adicionales para el trabajo independiente,
documentos de consulta y los archivos con las diapositivas de los temas a tratar en la materia. Tambin se encuentran
enlaces de inters con material bibliogrfico de la asignatura.
NOTA 1: No se permite el uso de telfonos celulares durante las actividades que sean realizadas en el semestre, se
desarrollen stas en el aula de clase, laboratorio o CENTIC, por lo cual deben mantenerlos apagados y guardados.
NOTA 2: Dado que algunas de las actividades de clase se realizaran en el CENTIC, tampoco se permite durante estas
sesiones y las de laboratorio la utilizacin de programas como Messenger, Facebook, etc.
Para las Competencias Actitudinales y Axiolgicas:
Asume su formacin tanto profesional como personal.

Para las competencias Cognitivas:
Identifica e interpreta las especificaciones tcnicas de un instrumento de medicin.
Comprende el significado e importancia de los trminos patrones elctricos, calibracin y trazabilidad.
Estudia e identifica el proceso de establecimiento de un patrn de medicin.
Examina la forma, parmetros y beneficios del proceso de calibracin en las mediciones industriales.
Distingue e interpreta las operaciones de calibrado y ajuste de un instrumento y su importancia en el


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proceso de medicin.
Distingue y analiza la informacin de precisin y exactitud de las mediciones.
Identifica los errores y las estrategias de reduccin o eliminacin de los mismos en un proceso de medicin.
Determina la incertidumbre de un proceso de medicin mediante los mtodos de evaluacin presentes en la
gua internacional para la expresin de incertidumbres en las mediciones BIPM-IEC-ISO-OML.
Elabora e interpreta un informe de los resultados de un proceso de medicin.
Establece los efectos de la corriente elctrica en las personas.
Identifica los riesgos elctricos que se pueden presentar en un proceso de medicin.
Conoce la normatividad existente para la proteccin de las personas en procesos de medicin de variables
elctricas.
Interpreta y analiza los parmetros de seguridad elctrica de un equipo de medicin.
Calcula los parmetros bsicos de seales elctricas.
Clasifica las diferentes variaciones que pueden tener las seales de tensin y corriente.
Obtiene los parmetros que permiten establecer el grado de desequilibrio en un sistema trifsico.
Analiza y relaciona los conceptos bsicos de potencia en un sistema elctrico monofsico o trifsico.
Comprende y compara los modelos ms relevantes de estimacin de potencia de los sistemas elctricos en
regmenes no senoidales monofsicos y trifsicos.
Reconoce la estructura bsica de los medidores basados procesamiento de seales digitales.
Analiza el proceso de muestreo de una seal analgica y sus condiciones.
Analiza la conversin de las seales analgicas a secuencias digitales mediante los convertidores A/D.
Compara las similitudes y diferencias de los parmetros de una seal elctrica, obtenidos a partir de sus
muestras.
Obtiene la respuesta en frecuencia de las muestras de una seal continua a partir de la Transformada de
Fourier de la seal continua.
Reconoce los fundamentos tericos del desarrollo de la Serie de Fourier de seales discretas peridicas (SF).
Obtiene la Transformada de Fourier de seales discretas peridicas.
Establece la relacin entre la Serie y la Transformada de Fourier de seales discretas.
Relaciona el algoritmo de Transformada Discreta de Fourier (DFT) con la Serie de Fourier de Seales
Discretas.
Comprende la diferencia entre los algoritmos de Transformada Discreta de Fourier (DFT) y Transformada
Rpida de Fourier (FFT).
Obtiene las componentes de frecuencia de una seal continua peridica utilizando el algoritmo de
Transformada Rpida de Fourier.
Obtiene los parmetros de una seal continua a partir de los coeficientes de la Transformada Discreta de
Fourier.
Analiza las similitudes y diferencias entre los parmetros de una seal y los obtenidos a partir de los
coeficientes de la Transformada Discreta de Fourier.
Aplica los algoritmos de medicin digital de las potencias en sistemas monofsicos.
Define y aplica los mtodos de medida de potencia activa para sistemas trifsicos en regmenes senoidales.
Representa los diagramas de conexin de medidores de energa monofsicos y trifsicos.
Entiende y explica los algoritmos de medicin de potencia y energa de los medidores digitales de energa en
sistemas trifsicos.
Identifica e interpreta los principios de funcionamiento de los transformadores de medida de tensin y
corriente.
Comprende el funcionamiento de los sensores de corriente basados en la sonda de efecto Hall.
Comprende el funcionamiento de los sensores de corriente basados en la bobina de Rogowski.
Se realizarn en el semestre tres evaluaciones relacionadas con las temticas abordadas durante el curso.
Para la evaluacin de las actividades de clase y laboratorios se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: la
resolucin de las actividades que se propondrn, la realizacin de informes y las evaluaciones que se harn de
los laboratorios y prcticas de simulacin.
Cuantificacin de evaluacin
Tres (3) evaluaciones c/u con igual valor (75%)

Evaluacin de las actividades de laboratorio, simulacin y clase (10%)
Actividades relacionadas con trabajos, proyectos (15%)

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BIBLIOGRAFA
Transparencias con el contenido de los temas que se tratan en el curso: tic.uis.edu.co/ava.
Documentos con los contenidos del curso ubicados en el portal: tic.uis.edu.co/ava.
Metrologa. Aseguramiento metrolgico industrial Tomo I, Jaime Restrepo Daz, ITM, 2007.
Introduccin a los errores en la medicin, Adriana Guerrero & Glora M. Daz, ITM, 2007.
Electrical Measurement Safety Video, Education Program, Fluke, 2006.
MEDICIONES ELCTRICAS, VERSIN 1.1, Daniel Slomovitz, IEEE Regin Latinoamrica, 2004.
HANDBOOK FOR ELECTRICITY METERING 10 TH EDITION, EDISON ELECTRIC INSTITUTE, 2002.
EFECTOS DE LA CORRIENTE SOBRE LOS SERES HUMANOS Y LOS ANIMALES DOMSTICOS. PARTE
I. ASPECTOS GENERALES, NTC 4120 (IEC 479-1), ICONTEC, IEC, 2002.
EFECTOS DE LA CORRIENTE QUE PASA POR EL CUERPO HUMANO, NTC 4121 (IEC 479-2),
ICONTEC, IEC, 2002.
Introduccin a las mediciones elctricas. Uso de Testers, multmetros y osciloscopios, Pedro C. Rodrguez,
Librera y editorial Alsina, 2001.
Sistemas de medicin. Principios y aplicaciones. Segunda Edicin, John P. Bentley, Compaa Editorial
Continental, 2000.
Metrologa (segunda edicin), Carlos Gonzlez G. & Jos R. Zeleney V. McGRAW-HILL, 1998.
Mediciones y pruebas elctricas y electrnicas, W. Bolton. ALFAOMEGA, 1996.
Gua para mediciones electrnicas y prcticas de laboratorio, Stanley Wolf & Richard F. M. Smith. Prentice
Hall, 1992.
Instrumentacin Electrnica Moderna y Tcnicas de Medicin , Albert D. Helfrick & William D. Cooper.
Prentice Hall, 1991.
IEEE Master Test Guide for Electrical Measurements in Power Circuits, IEEE Std 120-1989.


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6.2. Mquinas Elctricas I

Ingeniera Elctrica
MQUINAS ELCTRICAS I
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

TAD
REQUISITOS:
TI:
Circuitos Elctricos II Teora Electromagntica
Tericas:
Prcticas:
6
4
2
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
En el estudio de la ingeniera elctrica existe el rea bsica de ingeniera, la cual se encarga de abarcar temticas propias
del programa representada en asignaturas como circuitos elctricos, seales, etc. Tambin existe el rea de ciencias
bsicas encargada de fundamentar, desde la ciencia, lo que se aplica en el aula o el laboratorio a partir de principios que
reposan en asignaturas del rea en particular como lo son electromagnetismo, mecnica, clculo, etc.
En el desarrollo propio del rea disciplinar se estructuran currculos como el de mquinas elctricas a partir de circuitos
elctricos y electromagnetismo, sus principios desde movimientos de bobinas en presencia de campos magnticos,
hasta la interpretacin de un campo magntico giratorio para comprender cmo se modelan y analizan las mquinas
elctricas trifsicas.
El curso de Mquinas Elctricas 1 integra el conocimiento general de las mquinas estticas y rotricas, desde los
transformadores, pasando por la mquina C.C. y hasta los motores de induccin, observando sus principios y
aplicaciones. Este enfoque que sin duda rescata la fundamentacin integral del currculo y la flexibilidad y movilidad que
debe tener para responder a las necesidades de una educacin centrada en lo esencial y planteada desde las
competencias. Pretende adems valorar y promover el trabajo en equipo, la participacin activa de los estudiantes
dentro y fuera del aula de clase como interlocutor vlido que construye su saber.
Ofrecer experiencias educativas a los estudiantes para que desarrollen sus capacidades de modelar y plantear
matemticamente los fenmenos de las mquinas elctricas como transformadores monofsicos, mquinas de c.c. y
motores de induccin.
1)
2)
COMPETENCIAS
Competencias generales de la asignatura:
El estudiante al finalizar el curso:
Asimila y comprende el modelamiento de las mquinas elctricas a partir de principios fsicos

(Leyes de Ampere y Lenz-Faraday).
Interpreta y comprende el modelado y solucin de transformadores monofsicos.
Interpreta y comprende el modelado de las mquinas rotativas con base en principios fsicos y
circuitales.
Modela y soluciona planteamientos con base en mquinas C.C. (motor y generador) y sus
diferentes tipos de configuracin.
Modela y soluciona planteamientos con base en mquinas asincrnicas de C.A., en sus diversas
regiones de operacin.
Desarrolla prcticas y montajes de mquinas elctricas como parte de un trabajo en equipo

equilibrado y eficiente.
Competencias especficas de la asignatura
- Aplica las ecuaciones de Maxwell en la concepcin de los fenmenos fsicos asociados al desempeo de
las mquinas.

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Comprende el modelado de las mquinas a partir del modelo del circuito magntico.
Plantea y resuelve problemas con base en el circuito equivalente de un transformador monofsico.
Comprende y aplica los conceptos de eficiencia y regulacin presentes en los transformadores en vaco
y con carga.
Aplica los conceptos de fenmenos fsicos presentes en el circuito equivalente de las mquinas estticas
y rotricas.
Comprende el modelo y circuito equivalente de la mquina de corriente continua como motor y como
generador y su respectivo balance de potencia.
Entiende el desarrollo y posterior anlisis de las curvas de par velocidad y caracterstica externa de la
mquinas C.C.
Comprende y aplica los conceptos de regulacin de tensin y velocidad y eficiencia de las mquinas
C.C.
Desarrolla destreza en la solucin de problemas de aplicacin de ingeniera relativos a las mquinas de
continua.
Comprende y aplica el modelo y circuito equivalente de la mquina de corriente alterna como en sus
respectivas regiones y su respectivo balance de potencia.
Aplica el concepto de deslizamiento y posterior anlisis de las curvas de par velocidad y pardeslizamiento de la mquina C.A.
Comprende y aplica los conceptos de regulacin de tensin y velocidad y eficiencia de las mquinas
C.A.
Desarrolla destrezas en la solucin de problemas de aplicacin de ingeniera relativos a las mquinas.
3) Competencias Actitudinales y Axiolgicas

- Reconoce la importancia que tienen las Mquinas Elctricas para el ejercicio de la Ingeniera Elctrica.
- Evidencia habilidades para el trabajo en equipo, el aprendizaje autnomo y la convivencia.
CONTENIDOS
PRIMER CORTE
- Ecuaciones de Maxwell
* Ley de Gauss Electrosttica
* Ley de Gauss Magnetismo
* Ley de Lenz Faraday
* Ley de Ampere - Maxwell
- Circuito Magntico
* Analogas
* Modelo Variables
- Transformadores Monofsicos
* Transformador Ideal
* Transformador Real
* Regulacin y Eficiencia
* Pruebas de vaco y corto circuito
* Valores en p.u.
* Mxima eficiencia
SEGUNDO CORTE
- Fundamentos de mquinas en DC
* Movimiento de una espira en presencia de B
* Fem de movimiento
* Mquina Lineal de C.C.
* Balance de Potencia
* Regulacin y eficiencia

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- Generador de C.C.
* Excitacin independiente
* Shunt
* Serie
* Compound
- Motor de C.C.
* Excitacin independiente
* Shunt
* Serie
* Compound
- Mxima eficiencia
TERCER CORTE
- Fundamentos de mquinas en AC
* Campo magntico giratorio
* Sincronismo
* Deslizamiento
- Motores de induccin
* Jaula de Ardilla
* Rotor Bobinado (Anillos Rozantes)
- Arranque de motores y regiones de operacin
* Motor Generador Freno
- Mxima eficiencia- Mxima potencia Mximo par
EN EL AULA
Presentacin del programa de Asignatura, y los Criterios de Evaluacin.
Explicacin por parte del docente sobre los conceptos Fundamentales.
Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente
Anlisis de ejercicios y solucin. Permitiendo que el estudiantes resuelvan ejercicios y los expliquen con el
seguimiento del docente.
- Discusin con los estudiantes los temas de la clase y aclaracin de las dudas existentes.
- Asignacin de temas de consulta sobre aplicaciones de las temticas vistas.
- Talleres grupales para resolver problemas
-
FUERA DE AULA
-
Consulta en tutoras - PAMRA

Consulta bibliogrfica.
Desarrollo de ejercicios con apoyo en textos sugeridos por el docente.
Desarrollo de talleres en equipos de trabajo con base en gua docente.
Consulta de ejercicios resueltos en blog, fotocopiadora y/o plataforma moodle.
GENERALIDADES
La asignatura se desarrollar de la siguiente manera:
Dos sesiones tericas semanales de 1 y 2 horas respectivamente
Una sesin de laboratorio de dos horas cada quince das.
En las sesiones tericas el profesor har una exposicin del tema, seguida de la discusin y solucin de problemas
en conjunto con los estudiantes.
En las sesiones de laboratorio, el estudiante realizar la prctica correspondiente al tema desarrollado en la teora
con una preparacin previa.

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Nota: Debido a las restricciones de laboratorio, para cada sesin del mismo, el nmero de estudiantes no puede ser
superior a 12 estudiantes.
Para las competencias cognitivas (Niveles 1 y 2 )

Aplica los principios fsicos que sustentan el funcionamiento de las mquinas (prueba escrita)
Modela los fenmenos de las mquinas elctricas con base en los principios fsicos(prueba escrita)
Identifica los diferentes modelos con base en el comportamiento elctrico de los transformadores
(prueba escrita montaje y prueba en el laboratorio).
Soluciona problemas con base en el modelo del circuito equivalente de cualquier mquina vista (prueba
escrita montaje y prueba en el laboratorio).
Comprende los conceptos de regulacin, prdidas, rendimiento y conexiones de los transformadores
(prueba escrita montaje y prueba en el laboratorio).
Identifica las partes esenciales y/o tipo de un motor de corriente continua y/o alterna (prueba escrita
montaje y prueba en el laboratorio).
Modela y soluciona problemas con base en la teora de mquinas C.C. (prueba escrita)
Conoce las ecuaciones que describen el comportamiento de un motor de corriente continua y/o de
alterna. (prueba escrita)
Modela y soluciona problemas con base en la teora de mquinas C.A. (prueba escrita montaje y
prueba del laboratorio)
Comprende y plantea soluciones de situaciones reales con base en el fundamento de los motores de
induccin, su arranque y prdidas. (prueba escrita montaje y prueba del laboratorio)
En caso de proyecto de construccin y diseo:
Realiza montaje, armado y construccin de mquinas C.A. o C.C. segn sea el nfasis de un proyecto
de aplicacin (informe montaje y prueba del proyecto)
Expone con base en argumentos tcnicos y modelo ingenieril el proyecto presentado en la materia.
(Exposicin)

Las instancias evaluativas dividen el porcentaje de valoracin en la materia de la siguiente forma:

23.33 % Primera prueba escrita: Prueba que evala tericamente el primer corte correspondiente a las unidades de
Ecuaciones de Maxwell, Circuito magntico y Transformadores monofsicos.
23.33 % Segunda prueba escrita: Prueba que evala tericamente el segundo corte correspondiente a las unidades de
fundamentos de mquinas de corriente continua, mquinas de c.c. como motor y mquinas de c.c. como generador.
23.34 % Tercera prueba escrita: Prueba que evala tericamente el tercer corte correspondiente a las unidades de
fundamentos de mquinas de C.A., mquina asncrona como motor de induccin, generador y freno.
15 % Quices y/o proyecto: Los quices como pruebas escritas cortas que se evalan sobre el desarrollo de la materia en
cualquier momento. Los proyectos son opcionales pero deben incluir una instancia de montaje y construccin, otra
instancia de trabajo escrito y otra de exposicin, lo cual permitira para este caso relevar los quices.
15 % Laboratorio: Nota que se obtiene de las prcticas e informes que deben presentar los estudiantes todas las
semanas del semestre.

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BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA
GUR BHAG. Mquinas Elctricas y transformadores. 3 edicin. Alfaomega editores. 2004
CHAMPMAN, Stephen. Mquinas elctricas. 4 Edicin. Mc Graw Hill, 2004.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA SUGERIDA
FITZGERALD, M.ark. Fundamentos de Mquinas Elctricas. 5 edicin. Mc GRaw Hill. 2005
FRAILE MORA, Jesus. Mquinas Elctricas. 5a edicin. Mc Graw Hill. 2007
KOSOV, Irving. Mquinas Elctricas. 1 edicin. Editorial Reverte. 1982
RUEDA PATIO, Francisco. Mquinas de corriente continua, UIS, 1993
RUEDA PATIO, Francisco. PLATA , Gabriel, Mquinas de corriente alterna, UIS, 1994
RUEDA PATIO, Francisco. Introduccin al estudio de los transformadores, UIS, 1987
RUEDA PATIO, Francisco, MARTNEZ, Roberto. Manual del laboratorio de mquinas, UIS, 1990
LIWSCHITZ, M. y WHIPPLE, C. Mquinas de corriente continua y de corriente alterna. 1 edicin. CESSA, 1976.
6.3. Lneas de Transmisin

Ingeniera Elctrica
LNEAS DE TRANSMISIN
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

REQUISITOS:
TAD
Mecnica Analtica TI:
Tericas:
Prcticas:
(S) Simultnea con Mquinas 1
8
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
El ingeniero Electricista debe ser competente en el conocimiento de los componentes de un sistema elctrico, de los
conceptos bsicos, de las partes de un sistema elctrico en general. Debe saber seleccionar los materiales adecuados
para las lneas de transmisin de energa elctrica, tambin debe tener los conocimientos necesarios para calcular tanto
desde el punto de vista mecnico como de energa elctrica el transporte de la energa elctrica a grandes distancias de
una forma confiable y segura.
Formar al estudiante en el conocimiento de los niveles de tensin y su uso para transmitir grandes potencias
elctricas a grandes distancias.
Dar a conocer al estudiante las fuentes de energa a gran escala existentes en Colombia y en el mundo.
Capacitar al estudiante en el clculo de los sistemas de transmisin de energa para los diferentes niveles de
tensin de transmisin, distribucin e instalacin de forma segura y econmica, confiable y de buena calidad.
Capacitar al estudiante en el clculo mecnico de las lneas de transporte de energa elctrica y en el conocimiento
de la clasificacin de las lneas de transporte de energa elctrica y su uso.
COMPETENCIAS
Comprende las partes de un sistema elctrico y en particular, el Sistema Elctrico Colombiano.
Diferencia el uso de los materiales requeridos en la construccin de lneas de transmisin areas, as
como sus aislamientos, conductores y estructuras de soporte, sus configuraciones y aplicaciones.
Realiza clculos elctricos de las lneas de transmisin de energa de longitud corta, media y larga y
diferencia sus respectivos modelos.

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Realiza clculos para lneas de transmisin de extra alta tensin, alta tensin, media y baja tensin y
distingue entre sus usos.
Hace clculos mecnicos de lneas elctricas areas y comprende sus formas de construccin.
Calcula y distribuye los apoyos para las lneas de transmisin de energa elctrica area segn la
topografa del terreno, de acuerdo con las condiciones meteorolgicas y ambientales por donde
transitar la lnea.
Calcula y dimensiona los aislamientos para las lneas de transmisin de energa elctrica areas para que
operen de forma segura y de acuerdo con las normas nacionales e internacionales.
Calcula las protecciones de tensin contra las sobretensiones de impulsos originados por descargas
atmosfricas o de maniobra que existan o que se presenten en la operacin de una lnea de transmisin.
Reconoce la importancia que tienen la Lneas de Transmisin para el ejercicio de la Ingeniera Elctrica.
CONTENIDOS
1. Sistema Elctrico
Generalidades, aspecto histrico, social e industrial; sistema elctrico colombiano, fuentes de energa en el mundo,
componentes del sistema, niveles de tensin, frecuencia, clases de lneas elctricas.
2. Materiales para Lneas
Conductores, resistividad, coeficiente de temperatura, galgas, deformacin, mdulo de elasticidad, calor especfico,
eficiencia mecnica, caractersticas elctricas del cobre, aluminio, acero, aleaciones, cables, huecos, etc.
3. Aisladores y Soportes
Aisladores, corrientes en dielctricos, rigidez dielctrica, constante dielctrica, porcelana, vidrio, esteatita,
caractersticas, clasificacin de los aisladores, carga de rotura, lnea de fuga, tensin corona, tensin disruptiva,
carga de rotura y electromecnica, apoyos, materiales para apoyos, torres en celosas, configuracin de lneas de
transmisin.
4. Lneas Cortas
Resistencia de la lnea, inductancia, reactancia, regulacin en lneas cortas, corrientes, clculo de tensiones, frmulas
seleccin de conductores, momentos de corriente, potencia, regulacin porcentual, prdidas de potencia, sistemas
trifsicos, regulacin prdidas de potencia, diagrama fasorial. Ejercicios.
5. Lneas Medias
Generalidades, transposicin, distancia media geomtrica, capacitancia, efectos del terreno en la capacitancia.
Ejercicios.
6. Conductancia en Lneas
Corriente de fuga, efecto corona, tensin crtica corona, prdidas por corona, factores que afectan el fenmeno
corona, efluvios en las lneas, frmulas de Peek. Ejercicios.
7. Circuitos Equivalentes de la Lnea de Media
Representacin circuital de la lnea, equivalente en T, equivalente en , equivalente en L, parmetros en lneas de
transmisin, relacin de las constantes generalizadas, constantes para redes combinadas, cascada, conexin en
paralelo de lneas, medida de las constantes generalizadas, aplicaciones. Ejercicios.
8. Lneas Largas de Transmisin
Generalidades, lnea fsica, parmetros distribuidos, ecuaciones caractersticas de la lnea larga, constante de
propagacin de la lnea, impedancia caracterstica, anlisis de las ecuaciones de las lneas largas, forma hiperblica
de las ecuaciones de las lneas de transmisin, regulacin en la lnea de larga, circuito equivalente de una lnea a
larga, anlisis de error en las aproximaciones, aplicaciones, flujo de potencia en la lnea. Ejercicios
9. Clculos Mecnicos
Generalidades, ecuaciones generales del cable, longitud del conductor, forma hiperblica, flecha, ecuacin cbica,
ecuacin de cambio de estado, peso del cable, sobrecarga en los cables, sobrecarga de viento, sobrecarga de hielo,
coeficiente de sobrecarga, ejemplos.
10. Vanos en la Lnea
Generalidades, vano real, vano promedio, vano viento, vano expuesto al viento, tipos de vientos, vano peso, vano
regulador.

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11. Condiciones de Tendido
Tensin de cada da, flechas mximas, distancia de seguridad entre conductores al terreno, distancia de seguridad
vertical, vibraciones elicas, curvas de tendido, tablas de tendido, hiptesis de tendido, vano crtico.
12. Distribucin de Apoyos
Curvas de mximas flechas de la lnea, trazada en las curvas de mximas flechas verticales segn la categora,
segn la parbola, elaboracin de la plantilla, flechas mnimas, plantillado y distribucin de apoyos, medias
laderas.
13. Aislamiento en la Lnea
Tensin nominal, tensin ms elevada, grados de aislamiento, nivel bsico de aislamiento, desviaciones
transversales en las cadenas de aislamiento, desviaciones por cambios de direccin de la lnea, tipos de aisladores
para lneas, contrapesos.
14. Proteccin de Lneas Elctricas
Sobretensiones de origen interno, sobretensiones de origen externo, cable de guarda, apantallamiento elctrico
de la lnea, zona de atraccin del rayo, proteccin perfecta, proteccin parcial, salidas de la lnea.
El curso de desarrolla en sesiones en las cuales se aplica la exposicin magistral a a cargo del profesor, con
actividades como planteamiento y resolucin de ejercicios y problemas, anlisis de casos. De forma
complementaria se realizan actividades como:
Manejo de catlogos.
Clculo tipo para cada una de las aplicaciones.
Visitas tcnicas a lneas y subestaciones elctricas existentes.
Estudio de las normas existentes.
Clculo de los parmetros elctricos con ejercicios de aplicacin.
Clculo con ejercicios de aplicacin mecnicos, fundamentacin terica con base en las ecuaciones de
Maslow.
Igualmente el curso implica el desarrollo de un proyecto en equipos sobre el clculo y diseo de una lnea de
transmisin de energa elctrica segn la potencia a transmitir y su distancia, incluyendo dibujos de perfil de la
lnea, plantillado, ubicacin de apoyos, clculo y seleccin del conductor adecuado segn los parmetros de
diseo.

Reconoce e identifica los materiales, herrajera, conductores, aisladores y otros materiales requeridos en
la construccin de lneas de transmisin de energa elctrica, tanto areas como subterrneas.
Calcula los conductores necesarios para las lneas de transmisin de energa elctrica areas.
Calcula las prdidas de energa y de tensin en las lneas de transmisin de energa elctrica.
Calcula los aislamientos requeridos para las lneas de transmisin de energa elctrica segn los niveles
de tensin de energa elctrica a la cual operan.
Calcula los esfuerzos mecnicos que se originan en los conductores y en los apoyos en las lneas de
transmisin de energa elctrica areas.
Ubica ptimamente los apoyos segn la topografa del terreno.
Calcula las distancias de seguridad requeridas en la explotacin y operacin de transmisiones de energa
elctrica en las lneas de transmisin areas.
Calcula el cable de guarda para la proteccin de las lneas areas.

Hoja 95 de 178

Se realizarn en el semestre cuatro evaluaciones.

Valoracin del trabajo verificable del estudiante, bien sea con su participacin activa en las clases o su trabajo
BIBLIOGRAFA
WEEKS, Walter L. Transmission and distribution of electrical energy. Editorial Harper&Row.
Transmission line reference book 345 KV and above. EPRI (Electric Power Research Institute).
Memoria Acadmica 10 Congreso Nacional de ACIEM.
V Jornada de transmisin y distribucin de energa elctrica.
ENRQUEZ, Harper Gilberto. Tcnicas computacionales en ingeniera de alta tensin. Edit. Limusa.
ENRQUEZ, Harper Gilberto. Anlisis Tcnicas de las altas tensiones. Edit. Limusa.
ENRIQUEZ, Harper Gilberto. Lneas de transmisin y redes de distribucin de potencia elctrica. Vol I y II.
Editorial Limusa.
Normas ICONTEC NTC 2050.
Reglamento Tcnico de Instalaciones Elctricas, RETIE.
Clculo de lneas elctricas. Enciclopedia CEAC.
Escuela del tcnico electricista. Tomo 10.
Manual Estndar del Ingeniero Electricista. Knowlton.
SCHAUM, Chipman. Lneas elctricas de corriente alterna. Mc. Graw Hill.
Normas para sistemas de subtransmisin y distribucin del ICEL.
Normas ICEL tomos II, III y IV.
Catlogos de Centelsa, Fadaltec, Facomec, Merlin Gering, A.B. Chance, Simelca.
CHECA, Luis Mara. Lneas de transporte de energa. Editorial Marcombo.
Memorias del seminario sobre estructuras para transmisin elctrica.
Simposio Nacional sobre lneas de Transporte de alta y extra alto voltaje y planeamiento de la transmisin.
BARRIOS, Daniel y VIQUEIRA, Jacinto. Grficas y tablas para clculo de lneas de transmisin.
Boletines de Interconexin Elctrica, ISA.
WEEDY, B.M. Sistemas elctricos de gran potencia. Editorial Revert.
WEEDY, B.M. Lneas de transmisin subterrnea. Editorial Limusa.
VIQUEIRA, Landa Jacinto. Redes Elctricas. Tomos I y II. Editorial Representaciones y Servicios de Ingeniera.
BEATY, Fink. Manual de ingeniera elctrica.
GROSS, Charles A. Anlisis de sistemas de potencia. Editorial Interamericana.
Seminario Nacional de actualizacin en diseo electromecnico de lneas de transmisin de Alta Tensin.
GONEN, Turan. Electric Power Transmission y System Engineering. Editorial Wiley.
McAllister, D. Electric Cables Handbook. Editorial Granada.
Normas para clculo y diseo de sistemas de distribucin. ESSA.
FUCHS, Rubens D. Projectos mecanicos das lineas areas de transmissao. Editora Edgar Blucher.


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6.4. Tcnicas Digitales y Analgicas

Ingeniera Elctrica
TECNICAS DIGITALES Y ANALGICAS
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

TAD
REQUISITOS:
TI:
Tratamiento de Seales
Tericas:
Prcticas:
6
4
2
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
La electrnica moderna maneja dos campos muy definidos, el de la Electrnica Analgica y el de la Electrnica Digital.
El primero es el campo clsico de la Electrnica, y tiene que ver con las seales continuas. El segundo es el de ms
desarrollo en la actualidad y maneja informacin en forma de unos y ceros.
Este curso dentro del plan de estudios de Ingeniera Elctrica pretende sentar las bases necesarias para otros cursos del
plan de estudios y para el futuro desenvolvimiento profesional.
Los campos de accin que necesitarn conceptos de ste curso son: Electrnica de Potencia, Mediciones, Control y
Comunicaciones.
Indudablemente el futuro Ingeniero tendr que manejar conceptos de electrnica, puesto que la mayor parte de la
medicin que se va a encontrar se hace en forma digital; cada vez adquierre un mayor auge el campo de las redes
inteligentes, en las cuales la informtica y las comunicaciones desempean un papel muy importante.
La asignatura tiene como propsito ofrecer el marco conceptual y experiencias de aprendizaje que le permitan al
estudiante conocer los conceptos bsicos de la electrnica tanto analgica como digital.
COMPETENCIAS
a) Cognitivas
Se espera que el estudiante al final del curso muestre que:
1)
2)
3)
4)
Comprende el funcionamiento y aplicaciones del diodo.

Comprende el funcionamiento y aplicaciones del transistor.
Comprende y aplica el amplificador operacional, principalmente como elemento para la construccin de filtros.
Reconoce el transistor como componente tanto del campo de la electrnica analgica como de la electrnica
digital.
5) Entiende y aplica los circuitos digitales combinacionales bsicos.
6) Entiende y aplica los circuitos digitales secuenciales bsicos.
7) Entiende el funcionamiento y utilizacin de un microcontrolador tipo Arduino.
8) Implementa un algoritmo en un lenguaje de programacin de un microcontrolador sencillo.
9) Desarrolla aplicaciones de robtica elemental mediante un mvil controlado por un microcontrolador tipo Arduino.
10) Desarrolla aplicaciones de comunicacin con un microcontrolador tipo Arduino.
b) Competencias prcticas
1) Desarrolla en grupo un proyecto prctico propuesto.
c) Actitudinales y axiolgicas
Se quiere un estudiante de Tcnicas Digitales y Analgicas que:
1) Participa activa y responsablemente en grupos colaborativos
Niveles de logro:
Participa activamente en los grupos de trabajo

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Aporta a la solucin de problemas

Respeta los aportes de los compaeros de grupo
Reconoce la necesidad del trabajo colaborativo
2) Asume con responsabilidad los compromisos del curso (Las cosas difciles estn compuestas por todas aquellas
cosas fciles que no hicimos cuando las deberamos haber hecho.)
Niveles de logro
Prepara con anticipacin el tema de la clase
Realiza oportunamente las actividades propuestas
Asiste a clase y al laboratorio puntualmente
CONTENIDOS
Parte 1:
Conceptos de funcionamiento de los semiconductores.
Principios de funcionamiento del diodo.
Principios de funcionamiento del transistor.
Tecnologas de fabricacin del transistor.
El amplificador operacional.
Aplicaciones del amplificador operacional.
Parte II
Algebra booleana.
Circuitos lgicos combinacionales.
Circuitos lgicos secuenciales bsicos.
Parte III
Principios de operacin de un microcontrolador.
Control de un proceso mediante el microcontrolador.
Manejo de puertos de comunicaciones: Puerto RS-232, Puertos USB, Puertos de internet.
El enfoque principal de este curso debe ser principalmente prctico. En lo posible, se debe orientar a la solucin de
problemas.
Se propone que como complemento a las sesiones tericas se asignen dos proyectos de aplicacin que les permita a los
estudiantes utilizar los conceptos aprendidos.
Indicadores de Aprendizaje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Es puntual en la entrega de sus obligaciones

Estudia con anticipacin los temas asignados
Presenta adecuadamente ante sus compaeros los temas asignados
Reconoce y utiliza los diferentes roles del trabajo en equipo
Reconoce y respeta a sus compaeros
Expresa con propiedad los posibles campos de desempeo de su profesin
Explica con propiedad las caractersticas de los semiconductores.
Conoce las caractersticas de un diodo.
Conoce las caractersitias de un transistor.
Conoce las diferentes gtecnologas de fabricacion de los transistores.
Aplica con propiedad los amplificadores operacionales en la implementacin de filtros.
Disea e implementa circuitos lgicos bsicos
Desarrolla programas para un microcontrolador.
Aplica jun m icrocontrolador como elemento de control.
Aplica un microcontrolador para el envo y recepcin de datos hacia y desde un sitio remoto.
1) Se realizarn dos exmenes previos
2) Valoracin del trabajo verificable del estudiante, bien sea con su participacin activa en las clases o su trabajo

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3) Se realizar un proyecto en grupo que tendr el mismo valor que uno de los previos.
A criterio del profesor
BIBLIOGRAFA
Electrnica bsica.
Tocci, Fundamentos de Sistemas digitales, prentice hall, 2013
6.5. Probabilidad y Estadstica

Ingeniera Elctrica
PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
TAD
REQUISITOS:
TI:
Clculo II
Tericas:
Prcticas:
6
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
La confiabilidad y predictibilidad juegan un papel importante en el diseo de sistemas elctricos y electrnicos,
especialmente cuando tales sistemas operan en ambientes altamente variables y caticos. Es as como a travs de la
teora de la probabilidad y la estadstica es posible elaborar modelos que le dan al ingeniero herramientas para el diseo
de sistemas donde estn involucradas condiciones con algn grado de aleatoriedad.
Algunas de las aplicaciones ms directas incluyen los sistemas de comunicaciones digitales e inalmbricos,
procesamiento de seales, anlisis de trfico en redes de computadores, smartgrids y sistemas masivamente
distribuidos.
Ofrecer experiencias de mediacin que faciliten el desarrollo de competencias para el manejo de las tcnicas de
probabilidad y estadstica en situaciones de ingeniera.
COMPETENCIAS
Competencias actitudinales y axiolgicas
Aprecia la importancia que tienen la probabilidad y la estadstica para la ingeniera elctrica y electrnica.
Reconoce la necesidad del aprendizaje autnomo y eficiente.
Valora los aportes que otros realizan.
Critica de forma respetuosa y presenta de forma argumentada su posicin frente al pensamiento de otros.
Muestra disposicin a someter a consideracin de los dems sus ideas, planteamientos y anlisis.
Comprende y aplica los modelos de probabilsticos para entender situaciones presentadas en la vida real y el
ejercicio de su ingeniera.
Calcula y evala la esperanza matemtica y descriptores probabilsticos asociados a una determinada variable
aleatoria.
Evala la independencia estadstica entre variables y las situaciones de condicionalidad.
Conoce e identifica las propiedades bsicas de los procesos estocsticos en sistemas LIT.
Aplica los principios de variacin e incertidumbre.
Aplica la teora de la decisin en la evaluacin de situaciones especficas.
Lleva a cabo estimaciones utilizando herramientas estadsticas.

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CONTENIDOS
Teora de probabilidad (7 semanas)
Notaciones y definiciones. Concepto de espacio de probabilidad. Axiomas de Kolmogorov.
Modelos continuos y discretos.
Variables aleatorias y sus distribuciones. Bernoulli, geomtrica, Poisson, uniforme, exponencial, Rayleigh,
Gaussiana, chi-cuadrado, entre otras.
Funciones de variables aleatorias.
Esperanza matemtica de una variable aleatoria. Media, varianza, covarianza.
Transformacin de distribuciones de probabilidad.
Independencia estadstica. Probabilidad condicional. Teorema de Bayes.
Secuencias de variables aleatorias. Teorema del lmite central.

Introduccin a los procesos estocsticos (2 semanas)
Notaciones y definiciones
Procesos estocsticos en sistemas LIT.

Estadstica (7 semanas)
Variacin e incertidumbre.
Teora de decisin. Objetivos de la teora de decisin. Clases de reglas de decisin
Estimacin de parmetros. Objetivos de la estimacin de parmetros. Calidad de las funciones de estimacin.

Clases de estimacin
Lmites para la estimacin de errores (Lmite de Cramer-Rao)
Algoritmos de estimacin lineal. Casos de estudio: filtro Wiener, filtro Kalman
Optimizacin mediante minimizacin del error medio cuadrtico.

Se desarrollar el curso en dos sesiones semanales de dos horas cada una, con la participacin activa de los estudiantes
en la presentacin y discusin del tema. Dicha participacin se podr dar siguiendo una dinmica de trabajo en la que
cada participante contribuye al devenir de la clase, asumiendo su papel de interlocutor vlido; esto es, que sabe
escuchar, es tolerante y se expresa con respeto.
Adems, se propone el planteamiento y desarrollo de ejercicios de refuerzo y aplicacin de los conceptos estudiados en
este curso. Esta labor deber ser realizada por los estudiantes, trabajando en forma individual y en grupo, durante la
clase y en un horario diferente al establecido para sta. Al asistir a clase, el estudiante siempre llevar consigo una
calculadora o herramienta que le facilite la realizacin de los clculos necesarios para obtener la solucin a los
problemas planteados.
a) Actividades con nfasis en la construccin y manejo significativo de los conceptos. Con este propsito, cada alumno:
Estudia los temas propuestos antes de asistir a la clase correspondiente.
Plantea inquietudes y participa como interlocutor vlido en la discusin del tema.
Desarrolla software Ad Hoc utilizando R u otro entorno que l elija.
Elabora un resumen de los temas estudiados.
b) Actividades que propicien la utilizacin de los conceptos. Con este propsito, cada alumno:
Selecciona problemas propuestos al final de cada captulo de los libros y problemas propuestos en los talleres
por el docente.
Resuelve los problemas seleccionados utilizando tcnicas apropiadas para la solucin de cada problema.
Utiliza el software hecho ad hoc y software tcnico disponible para abordar problemas que lo ameriten.
Asimismo, se apoya en el software para profundizar sobre situaciones de cierto inters o particularidad.
Propone nuevos problemas para que sus compaeros los resuelvan.
Resuelve problemas propuestos por sus compaeros.
Participa activamente en el foro del curso.
Nota: El alumno contar con la orientacin y aporte de los docentes en las horas de consulta, as como con la asistencia
de auxiliares docentes. Adems, debe tener en cuenta que lo realmente importante en la realizacin de estas
actividades no es encontrar una respuesta; sino desarrollar habilidades para identificar diferentes formas de resolver un


Hoja 100 de 178
problema y poder identificar la ms adecuada de acuerdo con la situacin particular de cada uno de ellos.
Indicadores de Aprendizaje:


Define y redacta apropiadamente variables aleatorias segn la situacin a analizar.
Identifica y usa las variables aleatorias y distribuciones de probabilidad adecuadas para analizar una determinada
situacin.
Para una determinada variable aleatoria, calcula los descriptores probabilsticos asociados y evala sus
implicaciones.
Ante conjuntos de variables aleatorias, evala apropiadamente las relaciones de dependencia, independencia y
condicionalidad.
Identifica las propiedades bsicas de procesos estocsticos LIT.
Analiza situaciones usando descriptores estadsticos apropiados, segn datos que se le presenten.
Define protocolos apropiados de toma de datos para sustentar hiptesis estadsticas.
Evala hiptesis estadsticas e infiere su plausibilidad de forma rigurosa.
Lleva a cabo estimaciones usando herramientas estadsticas.
La nota definitiva consta de dos componentes: a) Trabajo individual, quices y los trabajos prcticos y de simulacin y b)
Tres (3) evaluaciones parciales.
c)
d)
Trabajo individual, quices y trabajos usando software especializado 25%

Cada evaluacin parcial acumulativa 25%
BIBLIOGRAFA
Probabilidad y estadstica aplicadas a la ingeniera, Douglas C. Montgomery y George C. Runger. Limusa Wiley,
2002. Segunda edicin.
Probabilidad y estadstica aplicadas para ingeniera, Ronald E. Walpole, Raymond H Myers, y Sharon L. Myers.
Prentice Hall, 1998.
Probabilidad y estadstica para ingeniera y ciencia. Mendenhall, W. Sincich, T. Prentice Hall. 1997.
Probabilidad y Estadstica. Mendoza, H, Bautista, G. Universidad Nacional de Colombia, 2002
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001065/ . Licencia: Creative Commons BY-NC-ND.


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7. SEMESTRE
7.1. Mquinas Elctricas II
Ingeniera Elctrica
MQUINAS ELCTRICAS II
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

TAD
REQUISITOS:
TI:
Mquinas Elctricas II
Tericas:
Prcticas:
6
4
2
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
En el estudio de la ingeniera elctrica existe el rea bsica de ingeniera, la cual se encarga de abarcar temticas
propias del programa representada en asignaturas como circuitos elctricos, seales, etc. Tambin existe el rea de
ciencias bsicas encargada de fundamentar, desde la ciencia, lo que se aplica en el aula o el laboratorio a partir de
principios que reposan en asignaturas del rea en particular como lo son electromagnetismo, mecnica, clculo, etc.
En el desarrollo propio del rea disciplinar se estructuran currculos como el de mquinas elctricas a partir de
asignaturas como circuitos elctricos y electromagnetismo, sus principios y sus aplicaciones, las cuales van desde
movimientos de bobinas en presencia de campos magnticos, hasta la interpretacin de un campo magntico giratorio
para comprender cmo se modelan y analizan las mquinas elctricas trifsicas.
El curso de mquinas elctricas II aborda las mquinas estticas y rotricas trifsicas, especficamente desde los
transformadores trifsicos hasta los generadores sincrnicos, pasando por sus principios y aplicaciones, adems de un
captulo que estudia las mquinas especiales.
De esta forma se rescata la pertinencia y fundamentacin integral del currculo, adems de promover la flexibilidad y
movilidad que debe tener para responder a las necesidades de una educacin centrada en lo esencial y planteada
desde las competencias. Pretende adems valorar y promover el trabajo en equipo, la participacin activa de los
estudiantes dentro y fuera del aula de clase como interlocutor vlido que construye su saber.
Ofrecer experiencias educativas a los estudiantes para que desarrollen sus capacidades de comprender y aplicar el
modelado, funcionamiento y aplicaciones de la mquina sncrona, transformadores trifsicos y mquinas especiales.
3)
COMPETENCIAS
Competencias generales de la asignatura:
El estudiante al finalizar el curso:
Asimila y Comprende los modelos y diagramas de los transformadores trifsicos, sus variables y pruebas.
Interpreta el modelo y funcionamiento de los transformadores trifsicos para realizar con base en ellos
montajes de aplicacin a distintos tipos de carga y condiciones diversas.
Interpreta el funcionamiento y modelo de la mquina sncrona (MS) generador y sus variables asociadas.
Comprende la operacin y variables de una mquina sincrnica como motor.
Realiza el montaje y pruebas de la mquina sncrona trifsica en el laboratorio de mquinas.
Analiza y comprende los distintos tipos de mquinas especiales, sus modelos y aplicaciones.
Plantea soluciones a diferentes problemas del entorno industrial con base en transformadores trifsicos,
generadores sincrnicos y mquinas especiales.
Proyecta el conocimiento de las mquinas elctricas hacia un sistema de potencia integrado desde la
generacin hasta el consumo, entendiendo el papel que desarrollan estas y sus variables.
Desarrolla montajes y proyectos de aplicacin con base en mquinas trifsicas estticas y rotricas.
Entiende los conceptos de Tensin de servicio y frecuencia, adems de las variables que los afectan y la

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funcin del ingeniero para estabilizar los sistemas de generacin.
4)
Competencias especficas de la asignatura
Aplica las ecuaciones de Maxwell en la concepcin de los fenmenos fsicos asociados al desempeo de
las mquinas.
Comprende el modelado de las mquinas trifsicas a partir del modelo del circuito magntico y su
respectivo circuito equivalente.
Comprende y aplica los conceptos de eficiencia y regulacin presentes en los transformadores
trifsicos en vaco y con carga.
Comprende el modelo y circuito equivalente de la mquina sncrona como motor y como generador y
su respectivo balance de potencia como mquina A.C.
Comprende y aplica los conceptos de regulacin de tensin, frecuencia, velocidad y corriente de
excitacin, adems de la eficiencia de las mquina sincrnica
Desarrolla destrezas en la solucin de problemas de aplicacin de ingeniera relativos a la mquina
sincrnica.
Comprende y aplica el modelo y circuito equivalente de las mquinas especiales sus respectivas curvas,
regiones de operacin y su respectivo balance de potencia.
Desarrolla destrezas en la solucin de problemas de aplicacin de ingeniera relativos a las mquinas.
3) Competencias Actitudinales y Axiolgicas

- Reconoce la importancia y trascendencia que tienen las Mquinas Elctricas para el ejercicio de la
Ingeniera Elctrica y el funcionamiento del mundo y la industria.
- Evidencia habilidades para el trabajo en equipo, el aprendizaje autnomo y la convivencia.
- Desarrolla las prcticas y trabajos como un equipo de trabajo en ingeniera.
- Desarrolla lecturas que fortalecen el aprendizaje autnomo de la asignatura como complemento a la
formacin recibida en el aula.
- Realiza prcticas y talleres de manera equilibrada, en armona y respeto con sus compaeros de clase.
- Reconoce la importancia que tienen las Mquinas Elctricas para el ejercicio de la Ingeniera Elctrica.
CONTENIDOS
PRIMER CORTE
Modelo del transformador monofsico y trifsico.

- Circuito equivalente
- Modelo y variables
Conexiones y transformaciones especiales.
- Tipos de conexin y su aplicacin
- Relaciones de transformacin
Transformadores y autotransformadores trifsicos.
- Autotransformadores trifsicos
- Modelo y variables
Sistema por unidad.
Curvas de vaco y cortocircuito, y otras prcticas bsicas
SEGUNDO CORTE
Bobinados de las mquinas AC.

- Tipos de mquinas AC.
- Bobinados de una mquina sncrona.
Dinmica de la maquina sncrona (Introduccin).
Conexin total de la mquina.

- Conexionado de rotor, estator y variables asociadas.

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Circuito equivalente mquina sncrona.

- Regulacin y eficiencia.
Diagramas fasoriales de la mquina sncrona.
Ecuaciones de potencia y par.

Sincronismo
- Instante de sincronismo
- Sincronismo con la red
- Sincronismo entre generadores y distribucin de potencia Activa y Reactiva
Mquina sncrona como motor.
TERCER CORTE
Introduccin a las mquinas especiales
Mquina universal
- Circuito equivalente, modelo y aplicaciones.
Mquina multirotrica
- Circuito equivalente, modelo y aplicaciones
Mquina unipolar
Motor Brushless
Servomotores
Motores paso a paso

Motor Stirling
En el aula
Presentacin del programa de Asignatura y Criterios de Evaluacin.
Explicacin sobre los conceptos Fundamentales y Modelo acorde con su respectiva sustentacin matemtica.
Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente
Anlisis y solucin de ejercicios por parte del docente.
Anlisis y solucin de ejercicios por parte del estudiante con el seguimiento y/o correccin del docente.
Discusin con los estudiantes los temas de la clase y aclaracin de las dudas existentes.
Asignacin de temas de consulta sobre aplicaciones de las temticas vistas.
Talleres grupales para resolver problemas
Trabajo independiente
- Consulta en tutoras Grupo PAMRA.

- Consulta bibliogrfica(lectura y escritura de texto)
- Desarrollo de ejercicios con apoyo en textos sugeridos por el docente(anlisis de casos y solucin de ejercicios de
la asignatura).
- Desarrollo de talleres en equipos de trabajo con base en gua docente.

- Desarrollo de proyectos
GENERALIDADES
La asignatura se desarrollar de la siguiente manera:

Hoja 104 de 178
Dos sesiones tericas semanales de 1 y 2 horas respectivamente
Una sesin de laboratorio de dos horas cada siete das.
En las sesiones tericas el profesor har una exposicin del tema, seguida de la discusin y solucin de problemas
en conjunto con los estudiantes.
En las sesiones de laboratorio, el estudiante realizar la prctica correspondiente al tema desarrollado en la teora
con una preparacin previa.
Nota: Debido a las restricciones de laboratorio, para cada sesin del mismo, el nmero de estudiantes no puede ser
superior a 12 estudiantes.

Conoce y aplica los principios fsicos que sustentan el funcionamiento de las mquinas
Modela los fenmenos de las mquinas elctricas con base en los principios fsicos a travs de ejercicios de clase
proyectos en la asignatura.
Identifica los diferentes modelos con base en el comportamiento elctrico de los transformadores trifsicos en
el aula y el laboratorio.
Soluciona problemas y casos de aplicacin industrial con base en el modelo del circuito equivalente de
transformadores y mquinas sincrnicas
Comprende y aplica los conceptos de regulacin, prdidas, rendimiento y conexiones de los transformadores.
Modela y soluciona problemas con base en mquinas C.A.
Identifica y plantea situaciones reales de desempeo de la mquina sincrnica en la vida real.
Plantea soluciones de situaciones reales con base en el fundamento de los generadores sncronos y su
sincronismo con la red.
Comprende y aplica los conceptos de regulacin, prdidas, rendimiento y conexiones de las mquinas
sincrnicas.
Comprende el concepto de sincronismo y las variables de potencia activa y reactiva asociadas a la alimentacin
de carga, regulacin y variacin de frecuencia.
Modela los efectos fsicos y circuitos equivalentes asociados a las mquinas especiales.
Plantea y soluciona problemas de mquinas especiales con base en los principios fsicos que sustentan sus
modelos y la lgica de control.
En caso de proyecto de construccin y diseo:
Realiza montaje, armado y construccin de mquinas C.A. generadora segn sea el nfasis de un proyecto de
aplicacin (informe montaje y prueba del proyecto)
Expone con base en argumentos tcnicos y modelo ingenieril el proyecto presentado en la materia. (Exposicin)


Las instancias evaluativas dividen el porcentaje de valoracin en la materia de la siguiente forma:
23.33 % Primera prueba escrita: Prueba escrita que evala el primer corte correspondiente a: Bobinados y
transformadores trifsicos.
23.33 % Segunda prueba escrita: Prueba escrita que evala el segundo corte correspondiente a mquina sincrnica
como motor y como generador.

Hoja 105 de 178
23.34 % Tercera prueba escrita: Prueba escrita que evala el tercer corte correspondiente a mquinas especiales.
15 % Quices y/o proyecto: Los quices como pruebas escritas cortas que se evalan sobre el desarrollo de la materia
en cualquier momento. Los proyectos son opcionales pero deben incluir una instancia de montaje y construccin, otra
instancia de trabajo escrito y otra de exposicin, lo cual permitira para este caso relevar los quices.
15 % Laboratorio: Nota que se obtiene de las prcticas e informes que deben presentar los estudiantes todas las
semanas del semestre.
Se valorar la capacidad de trabajo en equipo, as como la participacin grupal e individual tendiente a proponer o dar
solucin a situaciones planteadas en clase. La valoracin de este tem se dejar a discrecin del docente de la materia.
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA
GUR BHAG. Mquinas Elctricas y transformadores. 3 edicin. Alfaomega editores. 2004
CHAMPMAN, Stephen. Mquinas elctricas. 4 Edicin. Mc Graw Hill, 2004.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA SUGERIDA
FITZGERALD, Mark. Fundamentos de Mquinas Elctricas. 5 edicin. Mc GRaw Hill. 2005

FRAILE MORA, Jess. Mquinas Elctricas. 5a edicin. Mc Graw Hill. 2007
KOSOV, Irving. Mquinas Elctricas. 1 edicin. Editorial Reverte. 1982
RUEDA PATIO, Francisco. Mquinas de corriente continua, UIS, 1993
RUEDA PATIO, Francisco. PLATA , Gabriel, Mquinas de corriente alterna, UIS, 1994
RUEDA PATIO, Francisco. Introduccin al estudio de los transformadores, UIS, 1987
RUEDA PATIO, Francisco, MARTNEZ, Roberto. Manual del laboratorio de mquinas, UIS, 1990
LIWSCHITZ, M. y WHIPPLE, C. Mquinas de corriente continua y de corriente alterna. 1 edicin.
CESSA, 1976.


Hoja 106 de 178
7.2. Control de Sistemas Elctricos

Ingeniera Elctrica
CONTROL DE SISTEMAS ELCTRICOS
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

TAD
REQUISITOS:
TI:
Tratamiento de Seales
Tericas:
Prcticas:
6
4
2
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
La caracterizacin del comportamiento dinmico (evolucin) de las variables fsicas de un sistema, juega un papel
fundamental en el desarrollo de procesos de ingeniera, tanto a nivel de anlisis como de diseo. La asignatura Control
de Sistemas Elctricos, aborda este tpico a partir del estudio de la solucin de ecuaciones diferenciales lineales e
invariantes en el tiempo, ante diferentes tipos de forzante, desde las perspectivas del dominio de la frecuencia (teora
del control clsico) empleando transformada de Laplace y del tiempo (teora del control moderno) mediante
representaciones en el espacio de estados. La asignatura aplica conceptos de clculo diferencial e integral, teora de
circuitos, teora de seales y mtodos numricos para resolver problemas que implican manipulacin dinmica en
modelos de ingeniera, particularmente orientados a casos de estudio en ingeniera elctrica, formando competencias
en reas como: el control de sistemas elctricos, automatizacin de subestaciones y mantenimiento preventivo, entre
otras.
Ofrecer experiencias educativas para comprender y manipular la respuesta de un modelo dinmico lineal
(determinstico) ante estmulos.
COMPETENCIAS
A travs de las sesiones, se espera desarrollar en el estudiante las siguientes competencias:
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
fenmenos
Plantea
ecuaciones
diferenciales
lineales y ordinarias, que describen
fenmenos fsicos en sistemas
elctricos y electromecnicos
Encuentra el modelo matemtico de un sistema

en alguna de sus tres formas comunes: ecuacin
diferencial ordinaria (EDO), funcin de
transferencia y mediante representacin en
variables de estado
Comprende
el
comportamiento
de
Sistemas en Ingeniera
Identifica
las
condiciones
de
estabilidad absoluta y relativa de un
sistema. Determina valores de
parmetros
que
permiten
desempeos
satisfactorios
como
respuesta
ante
determinados
estmulos
Calcula el lugar geomtrico de las races (LGR)

y el diagrama de Bode para un sistema.
Determina el error de estado estacionario, el
mximo sobreimpulso, el tiempo de
establecimiento y dems parmetros en una
respuesta escaln. Determina los mrgenes de
fase y de ganancia en una respuesta de
frecuencia
Disea compensadores
en los dominios tiempo y
frecuencia
Aplica anlisis en la frecuencia para

calcular la funcin de transferencia de
un compensador
Realiza sintonizacin emprica de constantes

para un PID. Implementa control por
realimentacin de estados
Utiliza
herramientas
computacionales
para
Realiza la ambientacin en modo

virtual de situaciones prcticas
Verifica la estabilidad de sistemas a partir de la

simulacin de su respuesta escaln. Verifica la
Modela
fsicos


Hoja 107 de 178
anlisis y control
sistemas dinmicos
de
aprovechando el recurso ofrecido por

herramientas de clculo como
MATLAB
accin de controladores mediante la simulacin

del modelo compensado y la comparacin de su
respuesta con el modelo original. Domina los
entornos de consola de comandos (Command
Window), programacin grfica (Simulink) y de
interfaz de usuario (GUIDE) de MATLAB
Reconoce la importancia
de la puntualidad en el
desarrollo
de
sus
actividades
Hace un uso responsable del tiempo

de tal manera que puede cumplir a
cabalidad con todos sus deberes
Cumple con las fechas y horarios establecidos

para la presentacin de actividades calificables.
Asiste puntualmente a las sesiones de clase y
otras actividades acadmicas presenciales.
CONTENIDOS
CONTENIDOS DECLARATIVOS Y PROCEDIMENTALES
______________________________________________________________________________________________
PARTE I: CONCEPTOS Y MODELOS
______________________________________________________________________________________________
1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES (HAD: 8 / HPP: 4/ HI: 12): Sem 1-2
1.1. Definiciones (variable manipulada, variable controlada, sistema, proceso)
1.2. Clasificacin de los sistemas de control (lazo abierto, lazo cerrado, lineal, invariante en el tiempo)
1.3. Transductores y sensores
1.4. Preactuadores
1.5. Actuadores
1.6. Acciones bsicas de control (P + I + D)
2. REPRESENTACIN DE SISTEMAS DE CONTROL (HAD: 8 / HPP: 4 / HI: 12): Sem 3-4
2.1. Funcin de transferencia (transformada de Laplace, fracciones parciales, teorema de valor final)
2.2. Diagramas de bloques (elementos principales en un lazo de control)
2.3. Diagramas de flujo de seal (formula de ganancia de Mason)
2.4. Variables de estado (ecuacin de estado, ecuacin de salida, transformacin a y desde funciones de
transferencia)
3. MODELADO MATEMTICO DE SISTEMAS FSICOS (HAD: 8 / HPP: 4 / HI: 12): Sem 5-6
3.1. Sistemas elctricos (pasivos, activos)
3.2. Sistemas mecnicos (traslacionales, rotacionales, combinados)
3.3. Sistemas electromecnicos (motor DC)
Primer Examen (a partir de la semana 6 de clase)

______________________________________________________________________________________________
PARTE II: ANLISIS
______________________________________________________________________________________________
4. CARACTERSTICAS DE LA RESPUESTA TEMPORAL (HAD: 4 / HPP: 2 / HI: 6): Sem 7
4.1. Sistemas de primer y segundo orden (parmetros de respuesta escaln)
4.2. Error en estado estable (constantes de error esttico) y tipos de sistema (tipo 0, tipo I, etc.)
5. ESTABILIDAD DE SISTEMAS DE CONTROL LINEALES (HAD: 16 / HPP: 8 / HI: 24): Sem 8-9-10-11
5.1. Estabilidad (absoluta, relativa, asinttica)
5.2. Anlisis del lugar geomtrico de las races
5.3. Respuesta en frecuencia mediante diagramas de Bode
5.4. Mrgenes de fase y de ganancia
Segundo Examen (a partir de la semana 10 de clase)


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______________________________________________________________________________________________
PARTE III: SNTESIS
_________________________________________________________________________________________
6. DISEO DE COMPENSADORES (HAD: 20 / HPP: 10 / HI: 30): Sem 12-13-14-15-16
6.1. Compensacin de adelanto, atraso y atraso adelanto en L.G.R y Bode
6.2. Mtodos de Ziegler & Nichols para sintona de controladores PID
6.3. Mtodo analtico para sintona de controladores PID
Tercer Examen (semana de exmenes finales)
CONTENIDOS ACTITUDINAL-VALORALES
Asistencia puntual a clases; Entrega de reportes y montajes en las fechas y horarios acordados; Utilizacin responsable
de dispositivos electrnicos de comunicacin durante las sesiones de clase y de evaluacin.
Como estrategias de enseanza y aprendizaje se emplearn principalmente: la resolucin de problemas (cuando no se
indique el mtodo de solucin) y el anlisis de casos (para verificar un mtodo de anlisis y diseo sugerido), todo ello
con el fin de valorar las temticas desarrolladas a lo largo de las sesiones del curso.
Eventualmente se har uso de lecturas y preguntas (de manera oral y escrita). Se emplear el mtodo de resolucin
de problemas a lo largo de los diferentes temas que forman parte del contenido del curso.
La estrategia se desarrollar formulando al estudiante situaciones a manera de ejercicios de comprensin y aplicacin
de conceptos, en los cuales deber utilizar algunos de los mtodos de anlisis y diseo estudiados para alcanzar el
objetivo requerido: bien sea caracterizar o manipular, el comportamiento dinmico del sistema.
Para verificar la pertinencia de la solucin planteada para el problema, se utilizarn herramientas de simulacin.
Encuentra el modelo matemtico de un sistema elctrico o electromecnico en alguna de sus tres formas
comunes: EDO, funcin de transferencia y mediante representacin en variables de estado.
Identifica y comprende los elementos de sensado, preactuacin y actuacin que aparecen en los sistemas de
control de sistemas elctricos y electromecnicos.
Calcula el LGR y el diagrama de Bode para un sistema. Determina el error de estado estacionario, el mximo
sobreimpulso, el tiempo de establecimiento y dems parmetros en una respuesta escaln. Determina los
mrgenes de fase y de ganancia en una respuesta de frecuencia.
Realiza sintonizacin emprica de constantes para un PID. Implementa control por realimentacin de estados.
Verifica la estabilidad de sistemas a partir de la simulacin de su respuesta escaln. Verifica la accin de

controladores mediante la simulacin del modelo compensado y la comparacin de su respuesta con el modelo
original. Domina los entornos de consola de comandos (Command Window), programacin grfica (Simulink) y
de interfaz de usuario (GUIDE) de MATLAB
Cumple con las fechas y horarios establecidos para la presentacin de actividades calificables. Asiste
puntualmente a las sesiones de clase y otras actividades acadmicas presenciales.
La evaluacin del curso se realizar integrando elementos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal.
Se realizarn cuestionarios respecto a los conceptos tericos desarrollados, durante la semana siguiente a la

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finalizacin de cada bloque temtico.

Las prcticas de laboratorio involucran una evaluacin integral de preparacin para cada una de las sesiones,
de actitudes, trabajo colaborativo y actitud investigativa durante la sesin, y realizacin de un corto informe
ajustndose a normas internacionales de divulgacin cientfica despus de la sesin.
Un componente importante de la nota corresponde a una evaluacin de la participacin, actitud de trabajo
y realizacin de actividades de grupo a partir del desarrollo de un proyecto de fin de curso.
Para evaluar el aprendizaje, se tomarn como referencia los indicadores de logro de las competencias de la asignatura.
Dependiendo del grado de cumplimiento de dichos logros se generar una ponderacin en escala cuantitativa de 0 a 5
(para el 100% de la calificacin definitiva), mediante pruebas orales y escritas clasificadas a partir de los siguientes
porcentajes:
a)
b)
c)
3 evaluaciones escritas correspondientes a conocimientos tericos con porcentaje individual del 20%;
3 evaluaciones prcticas correspondientes a la configuracin y el montaje de un proyecto dividido en tres
entregas parciales con porcentaje individual del 10%; y
pruebas escritas cortas tipo QUIZ con porcentaje total durante el semestre del 10%.
BIBLIOGRAFA
DORF & BISHOP, Sistemas de Control Moderno, Pearson, Prentice Hall
KUO B. C. Sistemas de Control Automtico. Prentice Hall.
OGATA K. Ingeniera de Control Moderna. Prentice Hall.
DISTEFANO, STUBBERUD, WILLIAMS. Retroalimentacin y Sistemas de Control. SerieSchaum. McGrawHill.
BLANGER PIERRE R. Control Egineering, A Modern Approach. SaundersCollege Publishing
Adicionalmente, se sugieren los siguientes sitios de internet para realizar consultas o profundizar acerca de algunos
temas particulares:
www.isa.org The International Society of Automation
www.ifac-control.org International Federation of Automatic Control
www.ieeecss.org IEEE Control Systems Society
Adems de los recursos electrnicos disponibles en la biblioteca de la Universidad Industrial de Santander:
http://tangara.uis.edu.co/biblioweb/


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7.3. Sistemas de Distribucin

Ingeniera Elctrica
SISTEMAS DE DISTRIBUCIN
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3

TAD
REQUISITOS:
TI:
Lneas de Transmisin
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
JUSTIFICACIN
El ingeniero electricista debe ser competente en el conocimiento de los componentes de los sistemas de
distribucin en baja y media tensin, as como en su diseo, construccin, operacin y mantenimiento. Este curso se
ocupa del desarrollo de competencias en estas reas a nivel de diseo, construccin y operacin.
Brindar experiencias educativas al estudiante para que sea competente en el diseo, construccin y operacin de los
sistemas de distribucin.
COMPETENCIAS
Comprende los factores caractersticos de los sistemas de distribucin.
Diferencia los materiales requeridos para la construccin de estos sistemas.
Calcula y disea sistemas de distribucin tanto en corriente continua como en corriente alterna, en
media y baja tensin.
Reconoce la importancia que tienen la Lneas de Transmisin para el ejercicio de la Ingeniera
Elctrica.
CONTENIDOS
1. Generalidades y definiciones
Generalidades; aspecto histrico, social e industrial; factores que afectan el planeamiento del sistema, expansin
de las subestaciones, seleccin del sitio de la subestacin, otros factores modelos de planeamiento de los
sistemas de distribucin, tensiones normalizadas, conductores, capacidad amperimtrica, parmetros de diseo,
caractersticas de la demanda.
2. Elaboracin de proyectos
Planos para redes elctricas, escalas, tamaos, planos generales, planos de localizacin del proyecto, plano
general del sistema existente, planos del diagrama unifilar del sistema existente,
planos de redes elctricas, plano ndice, plano de la red existente, planos de la red diseada, planos de
construccin, planos y diagramas de detalle.
3. Factores caractersticos del sistema
Introduccin, factor de potencia, factor de carga, factor de demanda, factor de diversidad, factor de utilizacin ,
factor de planta, regulacin de tensin, porcentaje de prdidas, suplencia neta anual, corrientes de corto
circuito, factor de contribucin, factor de prdidas, diversidad de carga, nmero de horas equivalentes.
Ejercicios.
4. Tipos de redes y caractersticas
Tipos de redes elctricas y caractersticas, herrajera en redes areas, caractersticas de la herrajera,

conductores para redes areas y caractersticas, tipos de postera, estructuras para redes areas, tipos de
vientos, clculo de redes elctricas por capacidad amperimtrica, aplicacin de la capacidad trmica en los
conductores elctricos, clculo de ductos para redes subterrneas, clculo de las cmaras de inspeccin de paso

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y en L. Ejercicios.
5. Clculo en redes de corriente continua radiales
Introduccin, clculo de redes radiales de seccin uniforme con cargas no uniformemente distribuidas, clculo
de redes radiales de seccin uniforme con cargas uniformemente distribuidas, clculo de redes radiales con
ramal ramificado y mtodo de la mayor economa, clculo de redes radiales con mltiples ramales, clculo de
redes radiales de seccin no uniforme y mtodo de la mayor economa, clculo de redes radiales telescpicas.
Ejercicios.
6. Clculo en redes de corriente continua anilladas
Introduccin, clculo de redes radiales de seccin uniforme con dos puntos de alimentacin a igual potencial,
clculo de redes anilladas de seccin uniforme, clculo de redes anilladas de seccin uniforme con ramal
derivado, clculo de redes anilladas de seccin no uniforme, clculo de redes imperfectamente cerradas.
Ejercicios.
7. Sistemas trifilares
Introduccin, clculo de sistemas trifilares, seleccin de los conductores, clculos de regulacin elctrica, clculo
de la seccin, compensacin por desbalance. Ejercicios.
8. Redes en corriente alterna monofsica no inductivas
Introduccin, prdidas de potencia, cada de tensin, diferencia de tensin, regulacin de tensin, diagrama
fasorial de tensiones, clculo de redes radiales de seccin uniforme, clculo de redes radiales de seccin no
uniforme, redes telescpicas, mtodo de la mayor economa, redes anilladas. Ejercicios.
9. Redes en corriente alterna trifsicas inductivas
Introduccin, prdidas de potencia, cada de tensin, diferencia de tensin, regulacin de tensin, diagrama
fasorial de tensiones, clculo de redes radiales de seccin uniforme, clculo de redes radiales de seccin no
uniforme, redes telescpicas, mtodo de la mayor economa, redes anilladas. Ejercicios.
10. Proteccin de sistemas de distribucin
Definiciones bsicas, dispositivos de proteccin contra sobrecorriente, fusibles, recierres automticos,

interruptores automticos, objetivo de la proteccin de los sistemas de distribucin, dispositivos de proteccin
contra sobretensin DPS (pararrayos).
11. Clculos mecnicos
Clculo de apoyos, apoyos de alineamiento, apoyos en ngulo, clculo de templetes.

En clases magistrales se desarrolla la fundamentacin para el clculo y diseo de los sistemas de
distribucin.
El estudiante har el levantamiento de un sistema de distribucin en baja y media tensin existente con el
fin de que se familiarice con las configuraciones, trazados, materiales y dems caractersticas de un sistema
de distribucin en operacin.
Se desarrollarn ejercicios de aplicacin con acompaamiento docente.
El estudiante resolver en casa ejercicios de clculo y diseo de sistemas de distribucin segn las diversas
distribuciones que se puedan desarrollar.
Se desarrollan en clase ejercicios matemticos para aplicar los conceptos y calcular los factores
caractersticos en los sistemas de distribucin.
Los estudiantes realizan por equipos un proyecto sobre el clculo y diseo junto con la elaboracin de los
planos de construccin de las redes de distribucin elctricas para un proyecto de una urbanizacin
residencial.

Reconoce e identifica la herrajera, conductores y materiales requeridos en la construccin de los sistemas
de distribucin.
Reconoce e identifica los factores caractersticos de los sistemas de distribucin que le permiten analizar y
diagnosticar el estado de un sistema de distribucin.
Calcula las redes de distribucin segn requerimiento de las demandas de potencia que requieren los

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usuarios industriales, comerciales y residenciales.
Determina las prdidas de energa y la calidad del servicio de energa elctrica para que opere
correctamente el sistema de distribucin.
Optimiza los clculos y diseos de los sistemas de distribucin para que sean econmicos y seguros.
Comunica de forma eficaz, tanto de forma escrita como por medio de planos el diseo hecho para un
sistema de distribucin de energa elctrica.
9. Se realizarn en el semestre cuatro evaluaciones.

BIBLIOGRAFA
WEEKS, Walter L. Transmission and distribution of electrical energy. Editorial Harper&Row.
Transmission line reference book 345 KV and above. EPRI (Electric Power Research Institute).
Memoria Acadmica 10 Congreso Nacional de ACIEM.
V Jornada de transmisin y distribucin de energa elctrica.
ENRQUEZ, Harper Gilberto. Tcnicas computacionales en ingeniera de alta tensin. Edit. Limusa.
ENRQUEZ, Harper Gilberto. Anlisis Tcnicas de las altas tensiones. Edit. Limusa.
ENRIQUEZ, Harper Gilberto. Lneas de transmisin y redes de distribucin de potencia elctrica. Vol I y II.
Editorial Limusa.
Normas ICONTEC NTC 2050.
Reglamento Tcnico de Instalaciones Elctricas, RETIE.
Clculo de lneas elctricas. Enciclopedia CEAC.
Escuela del tcnico electricista. Tomo 10.
Manual Estndar del Ingeniero Electricista. Knowlton.
SCHAUM, Chipman. Lneas elctricas de corriente alterna. Mc. Graw Hill.
Normas para sistemas de subtransmisin y distribucin del ICEL.
Normas ICEL tomos II, III y IV.
Catlogos de Centelsa, Fadaltec, Facomec, Merlin Gering, A.B. Chance, Simelca.
CHECA, Luis Mara. Lneas de transporte de energa. Editorial Marcombo.
Memorias del seminario sobre estructuras para transmisin elctrica.
BARRIOS, Daniel y VIQUEIRA, Jacinto. Grficas y tablas para clculo de lneas de transmisin.
Boletines de Interconexin Elctrica, ISA.
WEEDY, B.M. Sistemas elctricos de gran potencia. Editorial Revert.
WEEDY, B.M. Lneas de transmisin subterrnea. Editorial Limusa.
VIQUEIRA, Landa Jacinto. Redes Elctricas. Tomos I y II. Editorial Representaciones y Servicios de Ingeniera.
BEATY, Fink. Manual de ingeniera elctrica.
GROSS, Charles A. Anlisis de sistemas de potencia. Editorial Interamericana.
Seminario Nacional de actualizacin en diseo electromecnico de lneas de transmisin de Alta Tensin.
GONEN, Turan. Electric Power Transmission y System Engineering. Editorial Wiley.
McAllister, D. Electric Cables Handbook. Editorial Granada.
Normas para clculo y diseo de sistemas de distribucin. ESSA.
FUCHS, Rubens D. Projectos mecanicos das lineas areas de transmissao. Editora Edgar Blucher.
HAYT, W y KEMMERLY, J Anlisis de circuitos en Ingeniera.

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7.4. Mediciones Elctricas Avanzadas

Ingeniera Elctrica
MEDICIONES ELCTRICAS AVANZADAS
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
REQUISITOS:
TAD
Mediciones Elctricas TI:
Tericas:
Prcticas:
Tcnicas Digitales y Analgicas
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
La evolucin tecnolgica de los sistemas de medicin, aunada al desarrollo de los sistemas de comunicacin, ha
generado un cambio en las estructuras de medicin de los sistemas elctricos.
La utilizacin de la medicin inteligente (Smart Metering) en sistemas elctricos permite la implementacin de: la
automatizacin de todos los aspectos relacionados con el uso de la energa elctrica, la determinacin dinmica de la
calidad de la energa elctrica, la modernizacin de los procesos de facturacin de energa elctrica, la obtencin de la
demanda de usuarios en tiempo real, la posibilidad de comercializar paquetes de energa dinmicos, la opcin de
clientes con energa prepagada, el seguimiento de cargas en tiempo real, entre otras.
Del mismo modo, la evolucin en el desarrollo de medidores inteligentes est impulsando grandes cambios en la
forma de abordar las diferentes aplicaciones relacionadas con el sector elctrico. Los principales desarrollos en Smart
Metering se estn dando en tpicos como facturacin, seguridad, normatividad, precios y servicios de la energa
elctrica. Estos tpicos agrupan diferentes avances en los sistemas de distribucin de energa elctrica, entre los que
resaltan: tarifas prepagadas, esquemas de precios variables, facturacin en tiempo real, comunicacin e interconexin
de datos, tecnologas anti fraude, gestin de demanda, control de prdidas, medicin local y remota, generacin
distribuida.
Con relacin a la transmisin de energa elctrica en sistemas interconectados; el desarrollo de los sistemas de
medicin fasorial oPhase Measurements Units estn utilizndose cada vez ms en los diferentes pases por las ventajas
que ofrecen en la operacin, control y operacin de la transmisin de grandes bloques de energa en las lneas de
transmisin de energa elctrica.
Por todo lo anterior se hace necesario durante el proceso de formacin de los profesionales de Ingeniera Elctrica
que los estudiantes comprendan y analicen estas nuevas alternativas de medicin inteligente que estn modificando los
diferentes procesos de los sistemas elctricos.
Ofrecer experiencias de mediacin que faciliten el anlisis de las aplicaciones de las estructuras de medicin
avanzada, como ncleo central de las redes y medicin inteligentes en sistemas elctricos.
Desarrollar en los estudiantes competencias para comprender el funcionamiento de los sistemas de medicin
inteligente, ncleo fundamental de las nuevas estructuras de: el control, la operacin, la proteccin, la
comercializacin, la monitorizacin y el mantenimiento de los sistemas elctricos.
COMPETENCIAS
Con el desarrollo de la asignatura Mediciones Elctricas Avanzadas se espera un estudiante que:
Muestra inters en el campo de las mediciones elctricas avanzadas.

Participa activamente en grupos colaborativos mostrando habilidades sociales, que favorecen el logro de los
resultados de todos los miembros de equipo de trabajo
Respeta derechos de autor en el desarrollo de los trabajos.
Asume con responsabilidad el desarrollo de las distintas actividades propuestas
Comprende las estructuras bsicas de los medidores inteligentes.
Analiza las diferentes aplicaciones que se pueden estructurar en un sistema de medicin inteligente.

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Clasifica y obtiene los parmetros requeridos para la monitorizacin de la calidad de la energa elctrica.
Aplica los algoritmos requeridos para el procesamiento de seales discretas con el propsito de monitorizar la
calidad de la energa elctrica.
Comprende el funcionamiento de los sistemas de medida fasorial (PMUs) y sus aplicaciones.
CONTENIDOS
7. Estructura bsica de un medidor inteligente
j) Estructura de sistemas medicin de variables elctricas
k) Necesidad de la medicin inteligente
l) Caractersticas de la medicin inteligente
m) Funciones y caractersticas de los medidores inteligentes
n) Diagrama de bloques de los medidores inteligentes
o) Introduccin a los medidores prepago
8. Sistemas de medicin inteligente
a) Tecnologas utilizadas para la medicin inteligente
b) Sistemas de comunicacin
c) Almacenamiento de datos
d) Gestin de la informacin (MDM)
e) Mtodos utilizados para la facturacin
f) Sistemas de control de cargas
g) Arquitectura del sistema y sus aplicaciones
9. Infraestructura de Medicin Avanzada (AMI)
e) Definicin de AMI
f) Sistemas de medicin con lectura automtica (AMR)
g) Implementacin de sistemas AMI
h) Beneficios de sistemas AMI
i) Estrategia de comunicacin en sistemas AMI
j) Aspectos de seguridad de sistemas AMI
10. Aplicaciones de medicin inteligente
a) Anlisis de estudios de medicin inteligente para ahorros energticos
b) Diseo de sistemas de hogares inteligentes utilizando medicin inteligente
c) Proyectos de instalaciones inteligentes utilizando la infraestructura de medicin inteligente
d) Aplicacin de la medicin inteligente para el servicio de agua
e) Aplicacin de la medicin inteligente para el servicios de gas
f) Otras aplicaciones de la medicin inteligente.
11. Monitorizacin de la calidad de la energa elctrica
g) Consideraciones a tener en cuenta en la monitorizacin de la calidad de la energa elctrica
h) Perspectiva histrica de los instrumentos de medida de calidad de energa elctrica
i) Equipos utilizados para la monitorizacin de la calidad de la energa elctrica
j) Anlisis de las normas relacionadas con la monitorizacin de la calidad de la energa elctrica
k) Algoritmos utilizados para obtener los parmetros de la calidad de la energa elctrica
l) Valoracin de la informacin de medicin de calidad de energa elctrica
m) Anlisis de la informacin de calidad de la energa elctrica en sistemas de medicin inteligente
12. Sistemas de medicin fasorial (PMU)
d) Fundamentos de los sistemas de medicin fasorial
e) Estructura bsica del sistema de medicin fasorial
f) Algoritmos base de los sistemas de medicin fasorial
g) Sistemas de posicionamiento global
h) Aplicaciones de los sistemas de medicin fasorial
argumentacin) y actitudinales (responsabilidad, solidaridad, interaccin, superacin de debilidades, logro de
resultados, compartir conocimiento, mejoramiento continuo, autoevaluacin permanente, etc.) de todos los
estudiantes. El logro de estos propsitos requiere del compromiso de todos los actores del proceso con las
actividades que se programen dentro y fuera del aula.

Aprendizaje Cooperativo, orientado, principalmente, a la construccin del conocimiento. Se trabaja con grupos

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pequeos (mximo tres estudiantes). En cada grupo los estudiantes son responsables de su aprendizaje y el de sus
compaeros (interdependencia positiva); el trabajo en grupo permite cuestionar, razonar y realimentar en lo que se
denomina interaccin promotora. Adicionalmente, la interaccin en grupo permite desarrollar habilidades para la
toma de decisiones, liderazgo y manejo de conflictos. Finalmente, la evaluacin del trabajo en el curso se realiza de
manera individual y colectiva (en algunos casos), involucrando la actividad realizada y el dominio del tema de estudio.
Discusin de ejemplos correspondientes al tema
Actividad en grupo
Entre las posibles actividades en grupo se consideran las siguientes: Realizar informes sobre algunos de los temas a
tratar en cada clase, realizar deducciones, responder o elaborar preguntas, resolver problemas, participar en debates,
analizar textos y realizar actividades laboratorio y de simulacin.
La actividad de grupo no se realizar en todas las sesiones, en tal caso las dems actividades se extendern hasta
cubrir el tiempo destinado para cada sesin.
En el portal de o tic.uis.edu.co/ava, se encuentran: el programa de la asignatura, las diferentes actividades
programadas para realizar en el saln de clase y para el trabajo independiente, documentos de consulta y los archivos
con las diapositivas de los temas a tratar en la materia. Tambin se encuentran enlaces de inters con material
bibliogrfico de la asignatura.
NOTA 2: Dado que algunas de las actividades de clase se realizaran en el CENTIC, tampoco se permite durante estas
sesiones y las de laboratorio la utilizacin de programas como Messenger, Facebook, etc.

Comprende la estructura bsica de los sistemas de medicin inteligente.
Determina las funciones y caractersticas de un medidor inteligente
Distingue e interpreta los diferentes componentes de un sistema de medicin inteligente.
Enumera las diferentes aplicaciones que se pueden estructurar en un sistema de medicin inteligente.
Analiza los estudios de medicin inteligente para aplicaciones de ahorros energticos.
Comprende el diseo de los sistemas de hogares inteligentes utilizando medicin inteligente.
Comprende las aplicaciones de la medicin inteligente para los servicios pblicos de agua y gas.
Enumera las consideraciones que se deben tener en cuenta en la monitorizacin de la calidad de la energa
elctrica.
Relaciona los equipos utilizados para la monitorizacin de la calidad de la energa elctrica.
Analiza las normas relacionadas con la monitorizacin de la calidad de la energa elctrica.
Comprende y programa los algoritmos utilizados para obtener parmetros de la calidad de la energa
elctrica
Establece los criterios de valoracin de la informacin obtenida de equipos de medicin de calidad de
energa elctrica.
Comprende los aspectos fundamentales de la calidad de la energa elctrica en sistemas de medicin
inteligente.
Comprende la fundamentacin de los sistemas de medicin fasorial.

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Analiza la estructura bsica del sistema de medicin fasorial.

Comprende los algoritmos base de los sistemas de medicin fasorial
Conoce los sistemas de posicionamiento global y su aplicacin en los sistemas de medicin fasorial.
Enumera y comprende las aplicaciones de los sistemas de medicin fasorial.
Para la evaluacin de las actividades de clase y laboratorios se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: la
resolucin de las actividades que se propondrn, la realizacin de informes y las evaluaciones que se harn
de las prcticas de simulacin.
Tres (3) evaluaciones c/u con igual valor (75%)

Evaluacin de las actividades de simulacin y clase (10%)
Actividades relacionadas con trabajos, proyectos (15%)
BIBLIOGRAFA
Smart Meters and Smart Meter Systems: A Metering Industry Perspective. An EEI-AEIC-UTC White Paper.
by the Edison Electric Institute (EEI), 2011.
Smart Meters and the Smart Grid: Privacy and Cybersecurity Considerations. Irwin E. Reid (Editor), Hale A.
Stevens. Nova Science Pub Inc, 2012.
SMART METERS SMARTER PRACTICES. Dr Isaac A Jamieson PhD DIC RIBA DipAAS BSc Hons MInstP.
Smart Metering Design and Applications. Kasun Weranga, Sisil Kumarawadu, D. P. Chandima. Springer,
2013.
Synchronized Phasor Measurements and Their Applications, A.G. Phadke, J.S. Thorp. Springer, 2008.
Electric Power Grid Monitoring with Synchronized Phasor Measurements: Deployment and Applications of
Wide Area Measurement Systems. Reynaldo Nuqui. VDM Verlag Dr. Mller, 2009.
Handbook of Power Quality. Angelo Baggini. Wiley; 1 edition, 2008.
Signal Processing of Power Quality Disturbances. Math H. Bollen and Irene Gu. Wiley-IEEE Press, 1 edition,
2006.
Guidebook for Power Quality Measurement. Helpful Hints for Measurement and Case Studies. HIOKI E.E.
CORPORATION, 2011.


Hoja 117 de 178
8. SEMESTRE
8.1. Sistemas de Potencia I
Ingeniera Elctrica
SISTEMAS DE POTENCIA I
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4
TAD
REQUISITOS:
TI:
Mquinas Elctricas II
Tericas:
Prcticas:
8
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
JUSTIFICACIN
Esta asignatura constituye una introduccin al Anlisis de Sistemas de Potencia. En ella se revisan los
fundamentos del estudio de los sistemas de energa elctrica en estado estable, en funcionamiento normal y bajo
condiciones de falla, haciendo nfasis en el cortocircuito paralelo. Para ello, el curso se divide en tres grandes
partes, a saber:
o Conceptos fundamentales y modelado del sistema de potencia.
o Anlisis de flujos de carga.
o Anlisis de fallas.
En la primera parte se trabaja en el establecimiento de los conceptos que fundamentan el anlisis de los sistemas
de potencia, as como en el modelado de los principales elementos que lo constituyen. Esta parte culmina con la
representacin grfica y matricial del sistema de potencia.
En la segunda parte se realiza el planteamiento analtico del problema del flujo de cargas, se estudia su
formulacin matemtica, se trabaja en el dominio de los principales algoritmos de solucin del problema y se
lleva a cabo el anlisis de flujos de carga para sistemas prototipo.
Finalmente, en la tercera parte se conceptualiza el anlisis de cortocircuitos paralelo en sistemas de energa
elctrica, se desarrolla la formulacin matemtica del problema y se estudian tcnicas de solucin tanto
manuales como sistematizables. Tambin se lleva a cabo una breve introduccin al anlisis de fallas de conductor
abierto y se trabaja en el anlisis de fallas de sistemas prototipo.
De esta forma, el curso est organizado de tal manera que el estudiante pueda encontrar la respuesta a las
siguientes preguntas: Qu es un sistema de potencia?, Qu elementos lo constituyen?, Cmo se representa?,
Qu tipos de estudios se realizan en torno a los sistemas de energa elctrica? y Cules modelos matemticos y
mtodos de anlisis se utilizan para determinar las condiciones de operacin del sistema en estado estable, tanto
en funcionamiento normal como bajo situaciones de falla?
Ofrecer al estudiante una asignatura que le permita continuar con su proceso de formacin, en la cual encuentre
informacin con un alto contenido significativo, de tal manera que l, con la orientacin del docente, desarrolle
habilidades y destrezas en el modelado y anlisis en estado estable de sistemas de energa elctrica. En consecuencia,
con el desarrollo y orientacin de la asignatura se pretende lo siguiente:
Propiciar la comprensin de los objetivos y estructura bsica de un sistema de potencia, de los modelos grficos
y matriciales de representacin del mismo y de las tcnicas de anlisis de sistemas de energa elctrica
funcionando en estado estable, tanto en condiciones normales de operacin como bajo situaciones de
cortocircuito paralelo y fallas de conductor abierto.
Estimular en los estudiantes el deseo de dominar las tcnicas modernas de anlisis de flujos de carga,
cortocircuitos paralelo y fallas de conductor abierto.
Apoyar la lectura y propiciar la comprensin de textos escritos sobre el anlisis y operacin de sistemas de
energa elctrica.
Fomentar el desarrollo de un estudiante creativo e investigador, que no se conforma con verdades transmitidas

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y desea formarse como ingeniero capaz de desempearse con propiedad en el sector elctrico colombiano.
Brindar oportunidades de trabajo en grupo como medio para compartir y confrontar diferentes puntos de vista,
en un ambiente de respeto y tolerancia.
Propiciar la autoevaluacin sistemtica por parte del alumno, como expresin de su autonoma, responsabilidad
y libertad frente al proceso de formacin que est viviendo.
COMPETENCIAS
Identifica las caractersticas bsicas de un transformador, generador o lnea de transmisin dependiendo del
anlisis que se desee llevar a cabo.
Estima los parmetros de un transformador, generador o lnea de transmisin a partir de las pruebas
internacionalmente utilizadas.
Utiliza los diagramas de crculos para analizar el estado de operacin de uno o ms transformadores,
generadores o lneas pertenecientes a un sistema de potencia.
Identifica los parmetros elctricos que controlan el flujo de potencia activa y reactiva dentro del sistema de
potencia.
Ajusta los parmetros elctricos del sistema de potencia para ofrecer las tensiones necesarias para la correcta
operacin del sistema.
Estima los parmetros de un transformador, generador o lnea de transmisin a partir de su funcionamiento
cuando el sistema de potencia se encuentra en estado de falla.
Analiza las corrientes de cortocircuito simtricas y/o asimtricas que aparecen el sistema debido a una falla
paralela en un sistema de potencia.
Reconoce la importancia que tienen los Sistemas de Potencia para el ejercicio de la Ingeniera Elctrica.
CONTENIDOS
1. Conceptos fundamentales y modelado del sistema de potencia.
1.1 Introduccin
1.2 Potencia y Energa
1.3 Estructura del Sistema de potencia
1.4 Caracterstica de la demanda
1.5 Conceptos fundamentales y modelados del sistema de potencia.
1.6 Balances de potencia activa y reactiva
1.7 Cantidades en por unidad
1.8 Componentes simtricas
1.9 Lneas de transmisin
1.10 La mquina sncrona
1.11Transformadores
1.12 Redes de secuencia
1.13 Representacin matricial
2.Anlisis de flujo de carga
2.1 Planteamiento del problema
2.2 Mtodo de Gauss Seidel
2.3 Mtodo de Newton Raphson
2.4 Transformadores Reguladores
2.5 Flujo de cargas desacoplado
3. Anlisis de Fallas
3.1 Fallas simtricas
3.2 Redes de Secuencia
3.3 Fallas asimtricas
3.3 Fallas de conductor abierto


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Se desarrollar el curso en sesiones presenciales de dos horas, con participacin activa de los estudiantes en la
presentacin y discusin del tema. Dicha participacin se dar siguiendo una dinmica de trabajo en la que cada
participante realice su aporte al devenir de la clase, asumiendo su papel de interlocutor vlido; esto es, que sabe
escuchar y se expresa con propiedad sobre el tema de estudio.
Adems, se propone el planteamiento y desarrollo de ejercicios de refuerzo y aplicacin de los conceptos
trabajados. Esta labor deber ser realizada por los estudiantes, con la asesora y el apoyo del auxiliar docente. Para
ello, los estudiantes trabajarn en forma individual y en grupo, en un horario diferente al establecido para la clase.
No obstante, las sesiones presenciales estarn abiertas para el planteamiento y resolucin de ejercicios sobre el
tema programado para la sesin correspondiente.
Actividades con nfasis en la construccin y manejo significativo de los conceptos.
Estudio de los temas propuestos.
Desarrollo de software Ad Hoc utilizando el Matlab.
Presentacin y discusin del tema. Esta actividad contar con la orientacin y aporte del docente.
Ensayo sntesis del tema tratado.
Actividades que propicien la utilizacin de los conceptos. Esta actividad contar con la orientacin y aporte del
auxiliar docente.
Planteamiento de problemas.
Resolucin de problemas propuestos.
Desarrollo de ejercicios utilizando el software hecho ad hoc y software tecnico disponible.
Actividades con nfasis en las relaciones conocimiento-vida cotidiana.
Lectura de informes de operacin y planeacin del sistema elctrico nacional.
Lectura de artculos de prensa e informes relacionados con el tema objeto de estudio.
Consultas por INTERNET
Visitas tcnicas.
Ensayo sntesis de cada actividad realizada.
Actividades con nfasis en el desarrollo del espritu cientfico.
Seleccin de un tema de inters relacionado con el objeto de estudio de la asignatura.
Recopilacin bibliogrfica sobre el tema seleccionado (internet, abstrats y revistas tcnicas).
Anlisis de la literatura recopilada.
Planteamiento de hiptesis y verificacin de las mismas en la resolucin y anlisis de los ejercicios desarrollados
en el transcurso del semestre.
Ensayo sntesis de las actividades realizadas.
Actividades de autoevaluacin.
Lectura y anlisis crtico de los ensayos elaborados por otros compaeros.
Reflexin personal sobre la planeacin y el desarrollo de las actividades propuestas
Ser ingeniero
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Integrar equipos de trabajo interdisciplinarios con sus semejantes, independientemente de los

vinculos o nivel acadmico que se tenga (Cooperacin).
Presentar de forma clara y comprensible los resultados obtenidos (Orden).
Mantener el respeto y la buena comunicacin con el equipo de trabajo y/o superiores
(Tolerancia).
Identificar problemas y ofrecer diferentes alternativas de solucin (Iniciativa/ creatividad/ toma de
decisiones).
Demostrar un inters permanente para obtener los resultados propuestos (Perseverancia).
Garantizar solidez y exactitud en los anlisis emitidos (Responsabilidad).
Buscar continuamente el mejoramiento en la realizacin de los proyectos (Bsqueda de la
excelencia).
Visualizar las tendencias del medio con actitud positiva y optimista, orientando su conducta a la
consecucin de metas (Visin del futuro).
Poseer disposicin actitudinal para el desarrollo de las actividades (Compromiso).

Hoja 120 de 178
Modelamiento y anlisis de elementos

Transformadores
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Generadores
1.
Reconoce el esquema de conexiones de un transformador trifsico o bancada trifsica segn la

normatividad internacional.
Deduce la matriz de admitancia de un transformador de potencia con relacin de transformacin
compleja sin importar la posicin del cambia tomas.
Escoge las bases de potencia aparente y de tensin con el fin de simplificar el manejo de las
variables elctricas del sistema de potencia a travs del sistema "por unidad".
Transforma a su equivalente en "por unidad" un sistema de potencia con parmetros conocidos o
deducibles.
Determina la eficiencia y la regulacin de tensin de un transformador de potencia dadas unas
condiciones de operacin y parmetros del mismo.
Describe el origen de la corriente inrush del transformador utilizando conceptos bsicos de
circuitos magnticos.
Calcula la corriente de arranque de un transformador dado un punto de operacin y parmetros
del mismo de manera automtica y sistematizada.
Determina la relacin de transformacin equivalente cuando dos o ms transformadores se
encuentran en paralelo.
Calcula las prdidas de potencia debidas a la presencia de corrientes circulantes en el sistema.
Describe el significado de una barra infinita dentro del contexto de los sistemas de potencias
segn el concepto de fuente ideal visto en circuitos elctricos.
Lneas de transmisin
1.
2.
3.
4.
5.
Flujo de carga
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Diferencia un modelo de lnea de transmisin nominal y exacto segn lo estandarizado por la

comunidad cientfica.
Diferencia entre las impedancias de fase y de secuencia de una lnea de transmisin dada una
configuracin de los conductores especfica.
Calcula los parmetros ABCD de una lnea de transmisin dadas las caractersticas elctricas de
la misma.
Analiza la operacin en estado estable de una lnea de transmisin utilizando los parmetros
ABCD de la lnea.
Disea el tipo de compensacin adecuado para cumplir con requerimientos de operacin
especficos para diferentes momentos segn la curva de demanda del sistema.
Identifica el problema del flujo de carga desde el punto de vista de la operacin real de los
sistemas de potencia.
Identifica los tipos de barra segn las variables elctricas que se conocen en un nodo del sistema.
Argumenta la no linealidad del problema de flujo de carga a partir de la formulacin del problema
con ayuda de tcnicas de anlisis nodal.
Demuestra la relacin entre la matriz de admitancias resultante del anlisis nodal y la Y barra de
un sistema de potencia cualquiera.
Construye la Y barra del sistema a partir de los parmetros de cada elemento del sistema.
Aplica la tcnica de Gauss-Seidel para hallar la solucin de un sistema de potencia en corriente
contnua y en corriente alterna.
Resuelve un problema no lineal unidimensional de ecuaciones con la tcnica de NewtonRhapson.
Aplica la tcnica de Newton-Rhapson para hallar la solucin de un sistema de potencia en
corriente contnua y en corriente alterna.
Interpreta las simplificaciones hechas al problema de Newton-Rhapson para resolver un sistema
de potencia cualquiera.
Diferencia una solucin en corriente contnua a un flujo DC de potencia dado un sistema de
potencia cualquiera.


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Anlisis de sistemas de potencia: operacin bajo falla

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Identifica las etapas de un cortocircuito elctrico en un sistema de potencia con parmetros

conocidos.
Diferencia los tipos de falla paralelas que pueden ocurrir en un sistema de potencia.
Calcula la corriente de cortocircuito simtrica que aparece ante una falla trifsica balanceada en
el sistema.
Deduce las componentes de secuencia de una variable elctrica, dadas las componentes de fase.
Reconoce la relacin que hay entre los parmetros de estado estable y los parmetros de
secuencia de los elementos que componen el sistema de potencia.
Deduce la Z barra a partir de la Y barra de un sistema de potencia cualquiera.
Calcula el desfase en las variables elctricas que existe en los transformadores de potencia con
conexiones Y o Y ante una falla
Reconoce el tipo de falla tomando en cuenta el lugar y la conexin de los transformadores de
potencia existentes entre la falla y el nodo a analizar.
La evaluacin se llevar a cabo promediando las calificaciones obtenidas a partir de la realizacin de tres exmenes
parciales y la presentacin de dos informes correspondientes a sendos trabajos. En lo que se refiere a los exmenes
parciales, se prev la realizacin de dos evaluaciones de la primera parte del curso y una tercera evaluacin sobre el
anlisis de fallas.
Por su parte, los trabajos estarn orientados hacia el anlisis de flujos de carga y estudios de cortocircuito para
sistemas prototipo. Se tomar como base de evaluacin los casos propuestos por el docente, pero se tendr en
cuenta la capacidad que demuestre el estudiante en el planteamiento y desarrollo de proyectos de esa naturaleza.
Las especificaciones de cada trabajo, as como los requerimientos mnimos para su realizacin y para la presentacin
del correspondiente informe, se entregarn al terminar la primera parte del curso.
Tambin se tendrn en cuenta los trabajos presentados por iniciativa propia del estudiante y que estn relacionados
con las actividades propuestas. Toda iniciativa propia deber ser presentada con anterioridad al docente, indicando
los objetivos generales, especficos y las etapas de trabajo que se desarrollarn.
Cada examen tiene la misma ponderacin sobre el 70% de la materia.

El valor de los trabajos y el proyecto de clase (el 30% restante), en tanto por ciento de la nota definitiva, se
establecer en el momento de inicio del curso.
BIBLIOGRAFA
Grainger, J. J. And Stevenson, W. D. Anlisis de Sistemas de Potencia. Mc. Graw Hill.
Elgerd, O. I. Electric Energy Systems theory. An Introduction. Mc. Graw Hill.
Gross, Ch. A. Power System Analysis. John Wiley&Sons.
Stag and El Abiad. Computer Methods in power System Analysis.McGraw Hill.
Bergen, A. Power System Analysis. Prentice Hall.
Neuenswander, J. R. Modern Power Systems, International text book.
Weddy. Sistemas Elctricos de Gran Potencia. Reverte.


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8.2. Electrnica de Potencia

Ingeniera Elctrica
ELECTRNICA DE POTENCIA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4
REQUISITOS:
TAD
Tcnicas Digitales y Analgicas TI:
Tericas:
Prcticas:
Mediciones Elctricas
6
4
2
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Hoy en da en la industria se encuentran un gran nmero de aplicaciones las cuales requieren la utilizacin de circuitos
basados en dispositivos de estado slido, dedicados al control y a la conversin de la energa elctrica. Estos circuitos
elctricos son conocidos con el nombre de convertidores de potencia y son justamente el objeto de estudio de la
asignatura electrnica de potencia.
La electrnica de potencia hace referencia a las tecnologas basadas en la electrnica de estado slido utilizadas para la
conversin de la energa elctrica. En sta se combinan la potencia, la electrnica y el control, mediante el uso de
convertidores electrnicos de potencia basados en dispositivos semiconductores, como Tiristores, IGBT ( Insulated
Gate Bipolar Transistor) , GTO (Gate Turn-Off Thyristor), MOSFETS (Metal-oxide-semiconductor Field-effect
transistor), entre otros, los cuales son controlados para transformar la energa elctrica en distintas formas. Segn la
aplicacin o el tipo de conversin de energa requerida, estos convertidores pueden ser clasificados en: rectificadores
o convertidores AC/DC, convertidores AC/AC, convertidores DC/DC e inversores de potencia.
Este tipo de tecnologas actualmente son utilizadas en una gran variedad de aplicaciones, como lo son: controles de
temperatura e iluminacin, integracin a la red de fuentes de energa renovables, control de motores, sistemas de
corriente continua en alta tensin (HVDC, High-Voltage Direct Current), compensacin con filtros activos de
potencia, sistemas de transmisin AC flexibles (FACTS, Flexible Alternating Current Transmission Systems), fuentes
de alimentacin conmutadas, entre otros.
Partiendo de lo anterior, la asignatura electrnica de potencia busca contribuir en la formacin del ingeniero
electricista en el desarrollo de competencias relacionadas con la comprensin y anlisis del funcionamiento de
convertidores electrnicos de potencia y de diferentes dispositivos semiconductores utilizados en este tipo de
circuitos. Se propicia en el estudiante la capacidad de utilizar diferentes conceptos, tcnicas y herramientas
matemticas, en el anlisis de sistemas de conversin de energa elctrica, as como en la determinacin de sus
parmetros de rendimiento. De la misma manera, se busca dar un bosquejo de algunas de las principales aplicaciones
industriales de estos convertidores, as como el fomento de la capacidad de diseo y construccin de dichos sistemas
mediante la simulacin e implementacin de prcticas de laboratorio relacionadas con el tema.
Ofrecer experiencias de mediacin que favorezcan el desarrollo de la capacidad de anlisis de circuitos

convertidores de potencia utilizando diferentes conceptos, herramientas matemticas y tcnicas de anlisis de
seales y circuitos elctricos.
Desarrollar competencias para: comprender el funcionamiento de diversos dispositivos semiconductores de
potencia, aplicar conceptos, tcnicas y herramientas matemticas en el anlisis de rectificadores de potencia,
convertidores AC/AC, convertidores DC/DC e inversores e potencia; y evaluar los parmetros de rendimiento y
calidad de las seales elctricas en dichos convertidores electrnicos.
COMPETENCIAS
Comprende el funcionamiento de diferentes dispositivos semiconductores utilizados en circuitos convertidores
de potencia.
Analiza el funcionamiento de circuitos convertidores de potencia bajo diferentes tipos de cargas y estrategias de


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control.
Evala la calidad de las seales elctricas y los parmetros de rendimiento de circuitos convertidores de
potencia.
Muestra inters hacia el campo de la electrnica de potencia mediante el desarrollo de todas las actividades
sugeridas.
Analiza las ideas y argumentos de sus compaeros.
Discute y propone nuevas ideas para la solucin de problemas.
Asume con responsabilidad la construccin del conocimiento y la aplicacin de los mismos, as como el
desarrollo de los diferentes trabajos.
CONTENIDOS
TEMA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introduccin a la electrnica de potencia

Dispositivos semiconductores utilizados en electrnica de potencia
Diodos de potencia y circuitos
Circuitos rectificadores monofsicos con diodos
Circuitos rectificadores trifsicos con diodos
Ejercicios y preguntas.
BIBLIOGRAFA
[1]. Captulos 1, 2, 3, 4 y 7.
[2]. Captulos 1, 2, 3 y 4.
[3]. Application manual.
Corte para la Primera Evaluacin.

1.
2.
3.
4.
Tiristores y rectificadores controlados monofsicos

Rectificadores controlados monofsicos y trifsicos.
Convertidores AC/AC
Ejercicios y preguntas.
Corte para la Segunda Evaluacin.
[1]. Captulos 7, 10 y 11.

[2]. Captulos 3, 4 y 5.
1.
2.
3.
Convertidores DC/DC reductores

Convertidores DC/DC elevadores
Inversores de potencia
[1]. Captulos 5 y 6.
[2]. Captulo 6 y 8.
[4]. Captulos 1, 2, 3 y 4.
Evaluacin Final Acumulativa.

El programa de la asignatura electrnica de potencia considera dos componentes, uno terico y otro prctico. El
componente terico es desarrollado en dos sesiones semanales de dos horas cada una, en donde se abarcan los
contenidos de la asignatura, se fomenta la participacin de los estudiantes en clase, se apoya el desarrollo de
competencias de anlisis y solucin de problemas relacionados con la asignatura y se fomentan espacios de discusin y
debate entre los estudiantes con el n de favorecer el desarrollo de sus competencias argumentativas. Adems, se
fomenta el desarrollo de las capacidades de expresin oral y el trabajo colaborativo en grupo, mediante la realizacin
de exposiciones y trabajos en clase. Asimismo, este componente est apoyado por el desarrollo de talleres de
ejercicios y trabajos propuestos por el docente, los cuales son realizados en un horario diferente al establecido para la
clase y reciben un acompaamiento por parte del docente en las horas estipuladas para consulta. Estos talleres y
trabajos apoyan el desarrollo de la capacidad de anlisis del comportamiento de convertidores de potencia, las
habilidades en la resolucin de problemas en el rea, la simulacin de sistemas de conversin de energa elctrica, as
como la motivacin por la consulta principalmente en base de datos especializadas sobre desarrollos y aplicaciones en
el tema.


Hoja 124 de 178
En lo que respecta al componente prctico, ste se realiza en el laboratorio en una sesin semanal de dos horas, en
donde se familiariza al estudiante con elementos, dispositivos y circuitos reales relacionados con los temas de la
asignatura, se realiza la implementacin y simulacin de diferentes convertidores de potencia y se veri ca su
funcionamiento mediante la comparacin de datos tericos, simulados y/o experimentales. Adems, en este
componente se fomenta la redaccin de textos e informes, la preparacin previa de las prcticas de laboratorio y la
entrega puntual de los trabajos asignados.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Identifica diferentes tipos de dispositivos semiconductores de potencia y sus respectivas caractersticas de
operacin.
Determina el estado de operacin de dispositivos semiconductores segn las condiciones del circuito
convertidor de potencia y sus seales de control.
Determina los dispositivos semiconductores de potencia a utilizar en diferentes circuitos convertidores de
potencia segn su aplicacin.
Analiza el funcionamiento de circuitos rectificadores no controlados, rectificadores controlados, convertidores
CA/CA, convertidores CD/CD e inversores de potencia.
Identifica el modo de operacin de circuitos convertidores de potencia segn el tipo de carga y la estrategia de
control utilizada.
Determina expresiones matemticas en el dominio del tiempo para corrientes y tensiones en circuitos
convertidores de potencia bajo diferentes tipos de cargas y estrategias de control.
Grafica las formas de onda de seales de tensin y corriente de circuitos convertidores de potencia.
Simula e implementa circuitos convertidores de potencia y compara el funcionamiento experimental y/o de
simulacin con el terico.
Identifica caractersticas de las seales de tensin y corriente en circuitos convertidores de potencia, basado en
su descomposicin en series de Fourier.
Calcula parmetros relacionados con la calidad de la forma de onda de seales elctricas como lo son la
distorsin armnica total, el factor de distorsin, entre otros.
Determina los parmetros de rendimiento de los diferentes circuitos convertidores de potencia.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Asume con responsabilidad su formacin tanto profesional como personal.

La nota definitiva consta de cuatro componentes:
Trabajo individual, trabajo en grupo, exposiciones y quices.

Dos (2) evaluaciones parciales.
Una (1) evaluacin final acumulativa.
Actividades de laboratorio: informes, simulaciones e implementaciones.
Trabajo individual, trabajo en grupo, exposiciones y quices (10%)

Cada evaluacin parcial (25%)
Evaluacin final acumulativa (25)
Actividades de laboratorio: informes, simulaciones e implementaciones (15%)

Hoja 125 de 178
BIBLIOGRAFA
[1]. M.H. Rashid. Power Electronics: Circuits, Devices and Applications (3rd Edition). Pearson-Prentice
Hall. 2004
[2]. D.W. Hart. Electrnica de potencia. Prentice Hall. Madrid. 2001.
[3]. SEMIKROM. Application manual. http://www.semikron.com/internet/index.jsp?sekId=13.
[4]. D. Grahame and T. A. Lipo. ''Pulse Width Modulation for Power converter: Principles and Practice''. (IEEE
Press), WileyEditor: John Wiley & Sons. 2003.
[5]. N. Mohan, T. M. Undeland and W.P. Robbins. Power Electronics: Converters, Applications, and
Design. John Wiley. 3rd Edition. 2003.
[6]. J.M. Benavent, A. Abellan, E. Figueres. Electrnica de Potencia. Teora y Aplicaciones. Allfaomega.
Universidad Politcnica de Valencia. 2000.
[7]. Benavent G. Jos Manuel; Abellan G. Antonio; Figueres A. Emilio. Electrnica de Potencia. Teora y
Aplicaciones. Allfaomega. Universidad Politcnica de Valencia. 2000.
[8]. Dewan S. B., Straughen A. Power Semiconductor Circuits. John Wile & Sons. 1975.
[9]. Gualda J. A., Martinez S., Martinez P. M. Electrnica Industrial: Tcnicas de potencia. AlfaOmegaMarconbo. 1995.
8.3. Generacin de Energa Elctrica

Ingeniera Elctrica
GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
TAD
REQUISITOS:
TI:
Termodinmica
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
La relacin de la energa elctrica y el desarrollo de la sociedad es innegable, se considera que los beneficios que ha
trado la energa elctrica han contribuido sustancialmente en la calidad de vida de las personas constitutivas de la
sociedad, reflejado en los niveles de asistencia tcnica para los procesos productivos, alfabetismo, expectativas de
vida, nivel tecnolgico y acceso a agua potable entre otros.
La mayor parte de la energa que utilizamos o demandamos en nuestra vida diaria es energa elctrica. Pero esto no
sera posible si no se desarrolla una oferta con sistemas de generacin sostenible y concordante con el medio
ambiente, que considere adems la disponibilidad econmica de los recursos energticos para la produccin de
electricidad
El conocimiento de los sistemas de generacin de energa elctrica, sus tipos, formas, tecnologas, su regulacin, su
anlisis econmico y financiero y el mercado en el que se desarrolla es fundamental para los profesionales que
participan en l; por lo anterior y dentro de la formacin de los futuros ingenieros el adquirir conocimientos de los
sistemas de generacin de energa elctrica resulta necesario para su vida productiva, para su contribucin a la
sociedad, adems de posibilitarles contar con herramientas y conceptos que les ayude a entender los aspectos
relacionados con las diferentes formas de generacin de energa elctrica.
Ofrecer experiencias educativas al estudiante para que analice los principios de funcionamiento de diversos sistemas
de generacin de energa elctrica que le permitan comparar estos sistemas considerando los principios tcnicos y
econmicos de cada una de ellos, as como los aspectos relacionados con su operacin y mantenimiento.
Adicionalmente, el estudiante deber describir como se realiza la gestin de proyectos de infraestructura
relacionados con la generacin de energa elctrica e interpretar los aspectos bsicos de la regulacin de sistemas de
generacin en el sector elctrico colombiano.

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COMPETENCIAS
Con el desarrollo de la asignatura Generacin de Energa se espera un estudiante que:
Muestre inters hacia el campo de la generacin de energa elctrica.
Participe activamente en grupos colaborativos mostrando habilidades sociales, que favorecen el logro de los
Determine los principios tcnico-econmicos de los diferentes tipos de tecnologa de generacin de energa
elctrica, haciendo principal nfasis en los sistemas de generacin: Hidrulica, trmica, elica, fotovoltaica,
basados en biomasa y nuclear.
Clasifique los diferentes tipos de tecnologas para la generacin de energa elctrica.
Analice los aspectos fundamentales de la operacin y mantenimiento de sistemas de generacin de energa
elctrica.
Describa la gestin de proyectos de infraestructuras de generacin (construccin, mantenimiento y operacin
Interprete los tpicos de regulacin de energa elctrica aplicable para Colombia en el rea de generacin.
CONTENIDOS
1. FUNDAMENTOS DE LA GENERACIN ELCTRICA
Los recursos energticos y la produccin de electricidad.
Conocimientos bsicos de sistemas elctricos.
Principales componentes mecnicos y elctricos en centrales de generacin
Centrales trmicas. Conceptos y configuracin bsica.
Centrales Hidrulicas: Conceptos y configuracin bsica.
2.
GENERACIN TRMICA.
Introduccin de la generacin trmica.
Combustibles. Fundamentos de la combustin.
Calderas de vapor.
Qumica del ciclo agua-vapor
Turbinas de vapor.
Turbinas de gas.
Ciclos combinados.
Condensadores y torres de refrigeracin.
Motores disel y de gas.
Cogeneracin.
Impacto ambiental de la generacin trmica.
Operacin, mantenimiento y costos
3.
GENERACIN HIDRULICA
Turbinas hidrulicas. Clasificacin y descripcin.
Recursos hdricos.
Tipos de centrales.
Captacin. Galeras de presin. Conducciones forzadas. Chimeneas de equilibrio. Canales. Cmara de
carga. Vlvulas. Compuertas.
Regulacin de turbinas hidrulicas.
Impacto ambiental de la generacin hidrulica
Operacin, mantenimiento y costos.
4. ENERGAS RENOVABLES
4.1 Energa elica.
Introduccin.
Clculo aerodinmico.
Viento: Caractersticas y turbulencia.
Equipo elctrico. Control y conexin a red.
Impacto ambiental

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4.2 Biomasa.
Introduccin
Fuentes de biomasa
Procesos de conversin.
Combustin y Emisiones
Ventajas y desventajas.
Impacto ambiental
4.3 Energa solar.
5.
Introduccin
Fundamentos de las clulas solares
Caractersticas elctricas
Fabricacin de las clulas fotovoltaicas
Fabricacin de mdulos o paneles fotovoltaicos
Funcionamiento de los paneles fotovoltaicos.
Equipo elctrico. Control y conexin a red.
Impacto ambiental
GENERACIN TRMICA NUCLEAR

Radiactividad y tipos de radiaciones.
Introduccin a la Generacin Nuclear. Reactores Nucleares y Centrales Nucleares.
Sistemas de control de reactores.
Introduccin a la seguridad nuclear.
Impacto ambiental de la generacin Nuclear
El curso de Generacin de Energa Elctrica se ha planteado utilizando elementos pedaggicos que propicien el
aprendizaje significativo de los conceptos bsicos de Ingeniera Elctrica en procesos de generacin. El curso debe
potenciar las capacidades del estudiante en la construccin de nuevos conceptos y a posibilitar una cultura de trabajo
en la que los mismos estudiantes sean responsables de su aprendizaje y realicen contribuciones al de sus compaeros.
En general el estilo de la asignatura estar basado en actividades tipo seminario en el que el material del curso debe
ser til como una gua para la maduracin de los conceptos. La asignatura se desarrolla en dos (2) sesiones tericas
semanales de dos horas (2h/sesin terica). De acuerdo a esto, el desarrollo del curso es el siguiente:
Las sesiones tericas estarn basadas en la exposicin por parte del profesor de los principios y conceptos
fundamentales de los principales sistemas de generacin de energa elctrica, adems del desarrollo y discusin
conjunta profesor-estudiante de problemas bsicos, que cubren aspectos claves de inters. Todo problema a
tratar en clase ser siempre abordado primero por los estudiantes de forma que se continu fomentando el
desarrollo de la habilidad analtica y creativa necesaria para resolver problemas de ingeniera. La mayor parte de
las veces esto ser evaluado y de acuerdo al nivel de avance en el tema, se permitir o no la consulta de los
apuntes y los libros de texto y la discusin con los compaeros y el profesor.
El estudiante debe preparar el tema a tratar en cada sesin terica y en muchas de ellas se realizar una
evaluacin corta de carcter formativo que puede efectuarse antes, durante o despus del desarrollo del tema.
Con esto se busca que el estudiante pueda seguir el hilo conductor en la clase y adems, alcance un nivel de
profundizacin mayor al que est acostumbrado. La preparacin del tema de cada clase deber realizarse de
forma individual. Por otra parte, el profesor durante la clase plantear de forma oral interrogantes para verificar
y retroalimentar la apropiacin de competencias por parte de los estudiantes.
Como actividades complementarias se plantearn ocasionalmente trabajos prcticos, de modelado y simulacin
adems de otras labores de seguimiento (talleres, tareas, informes, etc.) a definir por parte del profesor adems
de una exposicin al final del curso.
Adicional a lo anterior se espera efectuar como mnimo dos (2) visitas tcnicas a dos plantas de generacin en
operacin, dependiendo del logro de los permisos correspondientes.

Hoja 128 de 178
Indicadores de aprendizaje.

Identifica e interpreta las especificaciones tcnicas de un instrumento de medicin.
Comprende el significado e importancia de los trminos recursos energticos y la produccin de electricidad
Estudia e identifica los principales componentes mecnicos y elctricos en centrales de generacin
Comprende los conceptos y configuracin bsica de centrales trmicas, los tipos de generacin, la disponibilidad
de combustibles.
Comprende los conceptos y configuracin bsica de centrales hidrulicas, los tipos, los componentes.
Comprende los conceptos y configuracin bsica de centrales nucleares de generacin de energa, los tipos, los
componentes.
Comprende los conceptos de generacin con energa renovables, particularmente la energa elica (su clculo
aerodinmico, el viento sus caractersticas y turbulencia), biomasa, energa solar.
Comprende los conceptos bsicos y generales del impacto ambiental en los diferentes tipos de generacin de
energa.
Comprende los conceptos bsicos de operacin, mantenimiento y costos en los diferentes tipos de generacin
de energa.
Comprende los conceptos de regulacin del sector elctrico.
Se realizarn en el semestre tres tipos de evaluaciones relacionadas con las temticas abordadas durante el
curso.
Para la evaluacin de las actividades de clase y visitas tcnicas se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: la
resolucin de las actividades que se propondrn, la realizacin de informes y las evaluaciones que se harn de las
visitas tcnicas.
Cuantificacin de evaluacin.
La nota definitiva consta de tres (3) componentes: i) El seguimiento del trabajo individual y de preparacin de clase,
participacin en clase, evaluaciones cortas en clase y en los talleres adems de los informes prcticos de las visitas
tcnicas: 20%, ii) Tres (3) evaluaciones parciales de igual ponderacin cada una: 45% (15% cada una), iii) La
exposicin de un trabajo escrito que desarrolle uno de los temas del curso: 20% Exposicin 15% Trabajo.
BIBLIOGRAFA
TECNOLOGIAS DE GENERACION DE ENERGIA ELECTRICA, GILBERTO ENRIQUEZ HARPER,
LIMUSA, 2009.
Masters, Gilbert M. Renewable and Efficient Electric Power Systems. Wiley Interscience. 2004. Canada.
Boberly, Ann-Marie; Kreider, Jan F. Distributed Generation: The Power Paradigm for the New
Millennium. CRC Press. 2001. USA. ISBN: 0-8493-0074-6.
Foster, Robert. et al. Solar Energy : Renewable Energy and the Environment. CRC Press. 2010. USA.
ISBN: 978-1-4200-7566-3.
M. Ibez Plana, et al. Tecnologa Solar. Universidad de LLeida. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid,
Barcelona (Espaa); Mxico (Mxico). 2005. ISBN: 84-8476-199-1
Sistemas Elicos de Produccin de Energa Elica. Jos Lus Rodrguez Amenedo, et al. Editorial Rueda.
Madrid (Espaa). 2003.
Cdiz Deleito, J.C. La Energa Elica: Tecnologa e Historia. Ed. Hermann Blume. Espaa. 1984.
Escudero Lpez, J.M. Manual de Energa Elica: Investigacin, diseo, promocin, construccin y
explotacin de distintos tipos de instalaciones. Ediciones Mundi- Prensa. Madrid, Espaa. 2004.
Nelson, V. Wind Energy: Renewable Energy and the Environment. CRC Press. 2009. USA. ISBN:978-1ESCUELA DE INGENIERAS ELCTRICA, ELECTRNICA Y DE TELECOMUNICACIONES

Hoja 129 de 178
4200-7568-7.
GASQUET, HCTOR L.; Conversin de la Luz Solar en Energa Elctrica: Manual Terico y Prctico
sobre
los
Sistemas
Fotovoltaicos.
2004.
Documento
PDF
disponible
en:
http://www.solartronic.com/download/SistemasFV.pdf
FERNNDEZ DIEZ, PEDRO. Procesos Solares en Baja, Media y Alta Temperatura. Universidad de
Cantabria.
Espaa.
Documento
PDF
disponible
en:
http://www.gea.usm.cl/archivos/energia_pfd_energia_solar.pdf
RODRGUEZ, H.; HURRY S. Manual de entrenamiento en sistemas fotovoltaicos para la electrificacin
rural. United Nations Development Program (UNDP, New York). Documento PDF disponible en:
http://sky.net.co/energia/frame.htm
Energas renovables: Descripcin, Tecnologas y Usos finales. UPME (Unidad de Planeacin Minero
Energtica). Documento PDF disponible en http://www.upme.gov.co
LYSEN, E.H. Introduction to Wind Energy. Consultancy Services Wind Energy Developing Countries.
1983. Documento PDF disponible en: http://www.uceuunl/swd.htm
FERNNDEZ DIEZ, PEDRO. Energa Elica. Universidad de Cantabria. Espaa. Documento PDF
disponible en: http://www.gea.usm.cl/archivos/energia_pfd_eolica.pdf.
Manuale dell'Ingegnere. Edicin 81. Editado por Ulrico Hoepli, Milano, 1987. ISBN 88-203-1430-4
Handbook of Applied Hydraulics. Library of Congress Catalog Card Number 67-25809.
Engenharia de Recursos Hdricos. Ray K. Linsley & Joseph B. Franzini. Editora da Universidade de Sao Paulo
e Editora McGraw-Hill do Brasil, Ltda. 1978.
Handbook of Applied Hydrology. A Compendium of Water-resources Tecnology. Ven Te Chow, Ph.D.,
Editor in Chief. Editora McGraw-Hill Book Company. ISBN 07-010774-2. 1964.
Hidrulica de los Canales Abiertos. Ven Te Chow. Editorial Diana, Mxico, 1983. ISBN 968-13-1327-5
Bibliografa pginas web:
Asociacin Latinoamericana de Energa Elica LAWEA: http://www.lawea.org

Asociacin Europea de Energa Elica EWEA: http://www.ewea.org
Asociacin Americana de Energa Elica AWEA: http://www.awea.org
Unidad de Planeacin Minero-Energtica UPME: http://www.upme.gov.co
Instituto de Planificacin y Promocin de Soluciones Energticas IPSE: http://www.ipse.gov.co
Portal de energa renovables: http://www.renewables-made-in-germany.com
Asociacin de Industrias Fotovoltaicas de Europa EPIA: http://www.epia.org.
Comisin de Regulacin de Energa y Gas: www.creg.gov.co


Hoja 130 de 178
8.4. Accionamientos Elctricos

Ingeniera Elctrica
ACCIONAMIENTOS ELCTRICOS
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4
TAD
REQUISITOS:
TI:
Mquinas Elctricas I
Tericas:
Prcticas:
6
4
2
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Dado que la industria requiere de profesionales electricistas en capacidad de seleccionar, comprar, instalar y mantener
elementos para el control y gobierno de los accionamientos elctricos, este curso ofrece al estudiante un acercamiento
a estos tpicos y al desarrollo de estas competencias. Adicionalmente, se desarrolla la capacidad para seleccionar,
administrar y programar controladores lgicos programables (PLCS) quienes en la actualidad remplazan la lgica
cableada para el mando y gobierno de los accionamientos.
Ofrecer experiencias educativas para el desarrollar la capacidad de seleccionar, instalar y mantener elementos para el
control y gobierno de los accionamientos elctricos.
COMPETENCIAS
Aplica los criterios bsicos para la seleccionar los motores elctricos de induccin y de corriente continua, a partir
de los requerimientos de la dinmica del accionamiento y de los parmetros trmicos.
Disea e interpreta circuitos de control electromecnico, en el cual se empleen contactores, rels instantneos,
temporizados y de proteccin de sobrecorriente; los cuales deben ser empleados en el control de las corrientes de
arranque y la regulacin de velocidad de los motores AC y DC.
Programa y simula circuitos de control y mando de accionamientos industriales, empleando autmatas
programables o controladores lgicos programables (PLCs) como elemento de control.
Reconoce la importancia que tienen los accionamientos elctricos en el ejercicio de la Ingenieras Elctrica.
CONTENIDOS
Cinemtica del cuerpo (Fundamentos).
Dinmica de accionamiento (Ecuacin del movimiento).
Reductores de velocidad mecnicos.
Determinacin de las prdidas de potencia elctrica.
Calentamiento de las mquinas elctricas (modelo aproximado).
Tipos de funcionamiento o de servicio.
Circuitos con lgica cableada (uso de elementos de mando y sealizacin electromecnicos).
Arranque del motor de induccin y corriente continua.
Frenado dinmico y a contracorriente, para el motor de induccin y de corriente continua.
Arquitectura y ciclo de trabajo del controlador lgico programable (PLC)
Programacin del PLC.
Funciones especiales del PLC.


Hoja 131 de 178
Se plantea desarrollar el curso mediante la explicacin del profesor y el trabajo en grupo de estudiantes (mximo 5
estudiantes), para propender el desarrollo de competencias relacionadas con el trabajo en equipo y la construccin de
nuevos conceptos. El trabajo en grupo permite desarrollar habilidades para en la toma de decisiones, liderazgo y
manejo de conflictos. Finalmente, la evaluacin del trabajo en el curso se realiza de manera individual y colectiva (en
algunos casos), involucrando la actividad realizada dentro del grupo y el dominio del tema de estudio.
La actividad corriente de la clase se desarrollar de la siguiente forma:
Realimentacin de la clase anterior

Presentacin del tema de la clase
Presentacin de ejemplos correspondientes al tema
Actividad de grupo
Como actividad de refuerzo se realizarn quincenalmente prcticas en el laboratorio relacionadas con los temas
tratados tericamente en clase, por grupos de hasta tres (3) estudiantes.
Para las competencias cognitivas y procedimentales

Determina la velocidad, aceleracin y tirn de un mvil.
Determina el par o torque requerido por una carga acoplada a un motor elctrico
Determina el torque y la velocidad del motor elctrico requerido por un accionamiento electromecnico.
Determina la sobrecarga, permitida, para el motor elctrico a partir del compartimiento trmico.
Calcula las prdidas de energa elctrica en la mquina elctrica.
Calcula la capacidad de sobrecarga del motor segn su comportamiento trmico.
Disea e implementa circuitos de control. (Mando o gobierno) con elementos electromecnicos.
Programa el controlador lgico programable (PLC) para el mando o gobierno de motores elctricos (como
elemento de control que reemplaza la lgica cableada).
Disea e interpretar planos de control o mando con lgica cableada.
Implementa controles electromecnicos.
Emplea los bloques funcionales del PLC.
12. Se realizarn en el semestre, al menos, un cuestionario escrito en donde se verifique el manejo de la terminologa
empleada en el control de accionamientos elctricos empleando la lgica cableada (control electromecnico) y la
lgica programada.
13. Se evaluar la capacidad de manejo conceptual y de los modelos matemticos correspondientes a la dinmica del
accionamiento y del calentamiento de las mquinas elctricas y su relacin con la seleccin del motor del
accionamiento, empleando la realizacin de ejercicios numricos
14. Se evaluar la capacidad de diseo del control o mando de un proceso industrial (o parte de l) empleando la lgica
programada; para ello el estudiante debe disear, en forma individual, el control para un proceso que se propone.
15. Se evaluar la capacidad de programacin y empleo de las funciones especiales del controlador lgico programable.
En grupos de mximo 5 estudiantes, se programar un proceso industrial (o parte de l) que el grupo seleccione
por consenso.

Hoja 132 de 178
BIBLIOGRAFA
Glvez Figueredo, Julio Augusto. Accionamientos elctricos. Control electromecnico. Conferencias.
Universidad Industrial de Santander. Bucaramanga 1994.
Martinez ngel, Roberto. Principios de Accionamientos elctricos. Conferencias, Universidad Industrial de
Santander
Rashid Muhammad H. Electrnica de potencia. Circuitos, dispositivos y aplicaciones. Segunda Edicin. Prentice
Hall, 1995.
Dewan S. B. Power semiconductor drives. John Wile & Sons. 1975.
Siskind S Ch. Sistemas industriales de regulacin elctrica.Editorial Labor. 1968...
KosowIrwin. Control de mquinas electricas. Editorial Revert S.A.
Leonaard W. Control of electrical drives.
Telemecanique. Concepcin de un automatismo. Telesquemario. Impreso por Sever-Cuesta Valladolid, Espaa,
1981.


Hoja 133 de 178
9. SEMESTRE
9.1. Trabajo de Grado I
Ingeniera Elctrica
TRABAJO DE GRADO I
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3

TAD
TI:
Tericas:
Prcticas:
8
1
0
TALLERES:
LABORATORIO:
JUSTIFICACIN
REQUISITOS:
Simultaneidad con Gestin de Proyectos de
Ingeniera
TERICO-PRCTICA:
La fundamentacin correspondiente al planteamiento de un trabajo de grado requiere de una coordinacin y direccin

y de que se debatan los argumentos bsicos de una estructura de plan.
El curso busca aportar la filosofa bsica de una investigacin en lo referente a la elaboracin e indagacin de un estado
del arte, a la revisin bibliogrfica, al planteamiento de problemas y a la planeacin para dar cumplimiento a objetivos
planteados.
Se plantea como el trabajo durante dos meses iniciales al semestre. Ser dirigido por un profesor, se presentar el
marco conceptual de lo que consiste una investigacin, la estructura del plan, las consideraciones necesarias al elaborar
un plan de trabajo.
El trabajo por parte del estudiante, consiste en una focalizacin del problema que va a resolver, la revisin de la
bibliografa y estado del arte y concretar este estudio en un informe (un informe escrito no mayor de 10 hojas), en el
cual establezca el planteamiento del problema, su justificacin, los objetivos requeridos y la metodologa para lograr los
objetivos trazados.
Finaliza con la aprobacin de un calificador de la propuesta de trabajo.
Se establecer un formato de conformidad para evaluar la propuesta de plan.
COMPETENCIAS
Identifica y formula el problema a resolver

Elabora un informe a partir de la revisin del estado del arte
Presenta el plan de proyecto en donde incluya entre otros la justificacin, los objetivos y la metodologa para
desarrollar la problemtica identificada.
CONTENIDOS
0.
1.
2.
2.1
2.2
2.3
Fundamentos de lo que es una investigacin

Qu es planeacin?
Cmo se constituye un plan de trabajo de grado.
Revisin Bibliogrfica
Estado del arte
Justificacin

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2.4 Planteamiento del Problema
2.5 Titulo
2.6 Objetivo General
2.7 Objetivos Especficos
2.8 Metodologa
2.9 Presupuesto
2.10 Cronograma de Actividades
3. Justificacin
4. Estado del arte
5. Presupuesto
El profesor o mediador del aprendizaje escoger cul o cules estrategias pedaggicas utilizar para el desarrollo de los
tpicos contemplados en el programa de la asignatura, tales como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje por
descubrimiento, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en problemas, ente otras; estrategias que al
enfocar el aprendizaje como un proceso dialgico y favorecedor de la formacin integral, propician adems el
desarrollo de competencias, y de habilidades y estrategias que le permiten al estudiante aprender a aprender.
La seleccin de dichas estrategias, depende de diversos factores dentro de los que se encuentran el tiempo y las
herramientas con que se cuenta para el desarrollo de los contenidos, y desde el punto de vista del aprendizaje como
proceso dinmico, es de vital importancia que se concreten con los estudiantes las actividades que le darn sentido
constructivista al proceso.
Identifica un problema de pertinencia disciplinar que est en capacidad de resolver

Describe el estado del arte del problema identificado
Establece un estrategia de solucin al problema identificado
Cuantifica los recursos requeridos para la solucin del problema
Entrega puntualmente los avances en las fechas asignadas.
Contribuye con el trabajo en equipo
Para la evaluacin de los conocimientos adquiridos por los estudiantes, es precisa la seleccin de instrumentos
evaluativos acordes con las estrategias de enseanza utilizadas para el desarrollo de los tpicos; adems, es aconsejable
que estas sean concretadas con los estudiantes.
Esta asignatura tiene una nota cualitativa, Aprobado o No Aprobado.
BIBLIOGRAFA
Base de datos IEEE.
Para qu y cmo investigar. Rafael Bolivar Grimaldos y Vita Paola Bolvar Len.
Trabajos de grado meritorios.
DE MONCALEANO, RUBY. El proceso de la investigacin I. Planeacin UIS. CEDEDUIS. Bucaramanga. 1992.


Hoja 135 de 178
9.2. Gestin de Proyectos de Ingeniera

Ingeniera Elctrica
GESTIN DE PROYECTOS DE INGENIERA
CDIGO:
TAD
TI:
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES
LABORATORIO:
JUSTIFICACIN
NMERO DE CRDITOS:
3
REQUISITOS:
130 C.A (Crditos Aprobados)
TERICO-PRCTICA:
La fundamentacin y metodologa de los aspectos relacionados a la gestin de proyectos de ingeniera es parte

esencial de la funcin productiva de muchas organizaciones y profesionales. La naturaleza de los proyectos es
dinmica y en el mbito de la ingeniera elctrica y electrnica se hace singular dado el componente tecnolgico
involucrado, la gran cantidad de referentes reglamentarios y normativos y en algunos casos la subordinacin a otros
proyectos de infraestructura. En el escenario de gestin, los componentes tcnicos de un proyecto se integran a los
aspectos econmicos y financieros para garantizar el cumplimiento de las expectativas de tiempo, rentabilidad y
calidad, en este sentido cada etapa del proyecto requiere la toma de decisiones en funcin las diversas variables que
surgen en cada circunstancia de la preparacin y la ejecucin de las actividades. Esta temtica se vuelve entonces
indispensable en la formacin integral de profesionales de ingeniera para garantizar el desempeo profesional
idneo en las etapas previas, de ejecucin y de control de proyectos.
Transmitir a los profesionales en ingeniera elctrica y electrnica destrezas que les permitan describir, analizar y
caracterizar los componentes tcnicos, administrativos y financieros de los proyectos de ingeniera, como parte
esencial de su funcin productiva individual o corporativa.
COMPETENCIAS
Con el desarrollo de la asignatura Gestin de Proyectos de Ingeniera se espera desarrollan las siguientes
competencias:
Competencias Actitudinales y Axiolgicas:
Construye actitudes positivas hacia este campo del saber.
Construye habilidades sociales y cognitivas mediante tcnicas de Aprendizaje Colaborativo.
Desarrolla los valores cientficos y ticos.
Diferencia al talento humano como parte esencial de una buena dinmica y metodologa de gestin.
Advierte la importancia de los componentes de gestin de proyectos en la funcin productiva de las empresas.
Reconoce la importancia de incorporar los conceptos de gestin de proyecto a la ingeniera a la prctica
cotidiana de la profesin.
Aplica criterios adecuados para el anlisis de las estrategias de gestin de proyectos.
Diferencia las etapas de los proyectos de ingeniera bajo el concepto de procesos.
Identifica la necesidad de sintetizar los componentes de gestin segn la complejidad del proyecto.
Reconoce los aspectos funcionales de la metodologa de gestin de proyectos de ingeniera.
Caracteriza y construye los componentes de las etapas de gestin de un proyecto de ingeniera.
Detecta de manera temprana las oportunidades de mejoramiento y desempeo de la gestin.
Implanta estrategias que mejoren la metodologa de gestin de proyectos de ingeniera.
Apropia una metodologa adecuada de gestin acorde con el mbito de los proyectos.

Hoja 136 de 178
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Coordina los esfuerzos necesarios durante la coordinacin y ejecucin de las etapas de gestin.
Disea estrategias de gestin adecuadas para ambientes flexibles y colaborativos.
CONTENIDOS
Introduccin
Definiciones generales.
Origen de la gestin de proyectos.
Dimensiones de la gestin de proyectos.
Dimensiones del desempeo profesional.
Dimensiones del desarrollo profesional.
El ciclo de vida del proyecto:
Etapa 1: Preparacin de la oferta.
Etapa 2: Legalizacin del proyecto.
Etapa 3: Planificacin del proyecto.
Etapa 3: Planificacin del proyecto.
Etapa 4: Inicio.
Etapa 5: Ejecucin del proyecto.
Etapa 6: Control.
Tipos de proyectos de inversin, principios tcnicos y comerciales de los proyectos.
Las actividades de un proyecto: Tarea, Fase, Hito, Entregables.
Formulacin y anlisis de presupuestos de inversin a base de herramientas metodolgicas.
Funcin de los presupuestos de inversin.
Costos relacionados en los presupuestos de inversin.
Anlisis de precios unitarios, formulario de cantidades y precios, listado de recursos.
Tipos de proyectos segn la naturaleza de la organizacin.
Tipos de proyectos segn la naturaleza del cliente.
Modalidad de contratacin de los proyectos de inversin.
Trminos de referencia de proyectos de ingeniera.
Tipos de administracin de proyectos de ingeniera.
Gestin del riesgo de los proyectos de ingeniera.
Modelo de madurez de los proyectos de ingeniera.
La estructura desagregada del trabajo.
Gestin de la calidad, salud ocupaciones y seguridad industrial en los proyectos de ingeniera.

Los contenidos se desarrollaran a partir de un marco terico general, transmitido de manera presencial, por medio
de presentaciones y un marco terico especfico transmitido de manera individual o colectiva por medio de la
interpretacin de lecturas e informacin de los casos de uso. El marco terico en general se evaluar por medio de
la participacin en las sesiones de clase y la construccin de resmenes individuales y el marco terico especfico se
evaluar por medio de actividades individuales o en grupo. Se propone un enfoque, a partir de experiencias y
conocimientos de proyectos reales, que facilite la incorporacin y la aplicacin de la base conceptual transmitida al
estudiante. El logro de estos propsitos requiere del compromiso de todos los actores del proceso con las
actividades que se programen dentro y fuera del aula. La medicin de los logros se realizar mediante la evaluacin
de manera individual y colectiva (en algunos casos), involucrando la actividad realizada y el dominio del tema de
estudio.
Socializacin de contenidos mediante presentacin magistral.

Discusin sobr temas especficos donde se propician los aportes individuales reflexivos.
Discusin de casos de uso correspondientes al tema.
Actividad en grupo por medio de sesiones prcticas y talleres. La actividad de grupo no se realizar en todas las
sesiones, en tal caso las dems actividades se extendern hasta cubrir el tiempo destinado para cada sesin.

Hoja 137 de 178
Entre las posibles actividades en grupo se consideran las siguientes:
Talleres sobre metodologas y procesos de las etapas de gestin.

Planteamiento de escenarios tericos basados en informacin de proyectos reales
Revisin de informacin tcnica de proyectos y del proceso de gestin.
Realizacin de debates y anlisis de documentos.
Como actividad de adicional se realizarn prcticas experimentales en el CENTIC por medio de plantillas formuladas
para diversas etapas de gestin como la elaboracin y seguimiento de presupuestos de inversin, planificacin de
proyectos, elaboracin de ofertas, etc.
NOTA 2: Dado que algunas de las actividades de clase se realizaran en el CENTIC, tampoco se permite durante
estas sesiones y las de laboratorio la utilizacin de programas como Messenger, Facebook, etc.
Para las Competencias Actitudinales y Axiolgicas:

Para las competencias Cognitivas:
Identifica e interpreta las etapas de un proyecto de ingeniera.

Comprende el significado e importancia de una metodologa de gestin de proyectos de ingeniera.
Estudia e identifica procesos previos a la formulacin de un proyecto de ingeniera.
Analiza los aspectos que hacen parte del mbito de un proyecto de ingeniera (mbito, programacin y
recursos).
Distingue la diferencia de los componentes de entrada y salida de las etapas de ejecucin de los proyectos de
ingeniera.
Distingue y analiza la informacin de referencia que contiene la temtica relacionada a la gestin de proyectos.
Identifica los errores que se pueden cometer en las diversas etapas de gestin de proyectos.
Exponer de manera clara la base conceptual relacionada a la gestin de proyectos de ingeniera.
Adoptar una metodologa para la formulacin, ejecucin y control de proyectos de ingeniera.
Acta de manera asertiva en los diferentes mbitos de la gestin de proyectos.
Identifica los aspectos prioritarios de la gestin de un proyecto de ingeniera.
Demuestra capacidad de anlisis de un presupuesto de inversin y dems variables de gestin.
Adopta un criterio lgico y cuantitativo para afinar los componentes de un proyecto de inversin.
Establece las variables prioritarias y significativas de un proyecto de ingeniera.
Acepta y sugerir aspectos por mejorar durante la gestin de un proyecto de ingeniera.
Adquiere la capacidad de identificar y gestionar la matriz de riesgos de un proyecto
Propone estrategas para integrar la gestin del talento humano como factor esencial de un proyecto de
ingeniera.
Realiza informes de avance y de gestin de manera precisa y oportuna.
Identifica las amenazas durante la etapa preliminar de un proyecto de inversin.
Logra una comunicacin asertiva con los implicados claves de un proyecto de ingeniera.

Hoja 138 de 178
Documenta los aspectos importantes durante la gestin de un proyecto de ingeniera.

Aplica eficientemente herramientas metodolgicas como soporte a la gestin de proyectos.
Propicia la mejora continua de los aspectos por mejorar en las diferentes etapas del proyecto.
Establece controles eficientes y oportunos para garantizar el cumplimiento de los objetivos.
Mantiene el canal de comunicacin del proyecto de acuerdo al plan de comunicaciones.
Cuantifica las actividades ejecutadas en los cortes de obra previstos en un proyecto.
Mantiene el balance de actividades y costos del presupuesto del proyecto de ingeniera.
Obtiene indicadores de gestin de la informacin cotidiana del proyecto de ingeniera.
Para la evaluacin de las actividades de clase se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: la resolucin de las
actividades que se propondrn, la realizacin de informes y las evaluaciones que se harn de los contenidos y
trabajos realizados.
Tres (3) evaluaciones con valores porcentuales de 20%, 30% y 30% respectivamente.
Actividades relacionadas con trabajos, proyectos, talleres con valor porcentual del 20%.
BIBLIOGRAFA
Lawrence P. Leach, Critical Chain Project Management, Second Edition, ARTECH HOUSE, INC., 2005.
Gene Moriarty, The Engineering Project, The Pennsylvania State University, 2013.
Gua de los. Fundamentos de la. Direccin de Proyectos. Quinta Edicin. (Gua del PMBOK).
J. Davidson Frame, Managing Projects in Organizations, Third Edition, A Wiley Imprint, 2003.
Harold Kerzner, Strategic planning for project management using a project management maturity model, John
Wiley & Sons, 2001.
Paul C. Dinsmore, Jeannette Cabanis - Brewin, The AMA handbook of project management, Second Edition,
AMACOM American Management Association, 2006.
Jason Westland, The Project Management Life Cycle, Cambridge University Press, 2006.
Prieto Herrera, Jorge Elicer, Los Proyectos, La Razn de ser del presente, ECOE Ediciones, Segunda Edicin,
2005.


Hoja 139 de 178
9.3. Subestaciones
Ingeniera Elctrica
SUBESTACIONES
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

TAD
REQUISITOS:
TI:
Sistemas de potencia I
Tericas:
Prcticas:
8
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Las subestaciones elctricas se encuentran formando parte del apoyo a los procesos de generacin, transmisin,
distribucin y consumo de energa elctrica. Es por esto que se hace necesario que el estudiante apropie
conocimiento sobre las mismas.
Ofrecer experiencias educativas para que los estudiantes conozcan:
El entorno sobre el cual se circunscriben las subestaciones elctricas (S/E)
Los componentes bsicos de las S/E
Los diferentes tipos de S/E
Los conceptos bsicos sobre la operacin de S/E
Los conceptos bsicos sobre el diseo de S/E
La reglamentacin sobre la remuneracin de la S/E
COMPETENCIAS
Disea los aspectos elctricos y mecnicos de subestaciones y centros de transformacin.
Selecciona los equipos que conforman una subestacin elctrica.
Determina los aspectos de confiabilidad, conmutacin y seguridad de las subestaciones elctricas.
Disea una subestacin elctrica considerando los aspectos tcnicos, econmicos, de confiabilidad y de
seguridad.
Disea los aspectos de seguridad de las subestaciones elctricas.

Reconoce la importancia que tiene el conocimiento sobre Subestaciones para el ejercicio de las Ingenieras
Elctrica y Electrnica.
CONTENIDOS
I. Generalidades de Subestaciones
Definiciones
Capacidad
Tensiones
Nomenclatura y simbologa
Configuraciones
Planeamiento de instalaciones
Dimensionado por tensin
Aislamiento
Distancias dielctricas y correcciones
Corrientes en una subestacin
Seleccin DPS
Reglamentacin

Hoja 140 de 178
II. Equipo principal
Introduccin
El transformador de potencia
El transformador de corriente
El transformador de potencial
El divisor de tensin capacitivo
El interruptor y el seccionador
El reactor
Banco de condensadores
Bancos de bateras
Otros equipos
III. Tipos de Subestaciones
Subestaciones convencionales
Subestaciones aisladas en gas.
Subestaciones con electrnica de potencia

IV. Diseo asistido
Software para el diseo asistido de subestaciones

V. Diseo de barras
Materiales utilizados en las barras

Esfuerzos electromecnicos
Efecto del viento
Efectos telricos
Efectos trmicos
VI. Diseo de la malla de tierra
Materiales utilizados en la malla de tierra

Configuraciones
Mtodos utilizados en el diseo de la malla de tierra

El desarrollo del curso estar caracterizado por que los estudiantes tendrn la oportunidad de integrar en este curso
los conocimientos adquiridos durante la carrera y visualizar a su vez su aplicacin prctica:
Exposicin precisa de los conceptos fundamentales para la comprensin de fenmenos que se presentan en las
Subestaciones Elctricas.
Desarrollo y discusin de problemas bsicos.
Realizacin de trabajo prctico en el que los estudiantes podrn aplicar lo visto en la asignatura.
Evaluacin y seguimiento permanentes a travs de planteamiento de interrogantes para verificar y realimentar la

Conoce los mtodos empleados para el correcto diseo mecnico de las subestaciones y centros de
transformacin.
Conoce las caractersticas de cada uno de los elementos que conforman una subestacin elctrica
Conoce los diferentes aspectos tcnicos operativos y de costos de cada una de las diferentes clases de
subestaciones elctricas.
Conoce los mtodos empleados para el correcto diseo de los sistemas de conmutacin, de proteccin,
de ubicacin de equipos y de la seguridad en las subestaciones elctricas.
Conoce y aplica la metodologa empleada en el diseo de una malla de puesta a tierra.

Hoja 141 de 178
Conoce la regulacin colombiana acerca de las subestaciones elctricas.

Se harn 2 evaluaciones escritas y un proyecto de diseo. Las evaluaciones escritas y el proyecto tienen igual
porcentaje sobre la nota final. Tambin se evaluar la exposicin mencionada en las estrategias de enseanza y
aprendizaje.
Las evaluaciones escritas (40%) y el proyecto (40%), equivalen al 80% de la nota total y la exposicin tiene un valor
del 20%.
BIBLIOGRAFA
Martn Jos Ral, Diseo de Subestaciones Elctricas. Mc Graw Hill
Weedy, Sistemas elctricos de gran potencia. Alianza Editorial
Base de datos de la IEEE (Biblioteca UIS, Internet campus universitario)
Base de datos CRC (Biblioteca UIS, Internet campus universitario)
Base de datos Springer Verlag (Biblioteca UIS, Internet campus universitario)
Otras bases de datos (Biblioteca UIS, Internet campus universitario)
Manuales del Ingeniero Electricista (Biblioteca UIS)
Apuntes del profesor
Manual y CD del ATP
Regulacin Comisin de Regulacin de Energa y Gas


Hoja 142 de 178
9.4. Instalaciones Elctricas

Ingeniera Elctrica
INSTALACIONES ELCTRICAS
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
4

TAD
REQUISITOS:
TI:
Dibujo en Ingeniera Sistemas de Distribucin
Tericas:
Prcticas:
8
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
JUSTIFICACIN
El egresado debe ser competente en el conocimiento de los componentes de las instalaciones para uso final de la
energa elctrica en el sector industrial, comercial, residencial y oficial. Debe saber disear, construir, operar y
mantener los diferentes tipos de instalaciones elctricas. En este curso se trabaja en el desarrollo de estas
competencias sobre instalaciones elctricas.
Brindar experiencias educativas a los estudiantes para que sean competentes en el diseo, clculo, construccin y
operacin de las instalaciones elctricas de uso final en el sector industrial, comercial, residencial y oficial
COMPETENCIAS
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Comprende y utiliza los componentes de una instalacin elctrica de uso final.

Comprende, utiliza y aplica las normas y cdigos colombianos para uso final de la energa elctrica.
Calcula y disea instalaciones elctricas en el sector industrial, comercial, residencial y oficial para que dichas
instalaciones sean seguras y eficientes.
Determina las cargas elctricas en los diferentes tipos de instalaciones; igualmente calcula el sistema
requerido para su operacin segura y confiable.

Reconoce la importancia que tienen las Instalaciones Elctricas para el ejercicio de la Ingeniera Elctrica.
CONTENIDOS
Introduccin a las instalaciones elctricas
Objetivos de una instalacin.
Clasificacin de una instalacin elctrica.
Cdigos y normas.
Especificaciones y parmetros de diseo.
Vida de una instalacin elctrica.
Factores de calidad del servicio.
2. Elementos que constituyen una instalacin elctrica.

2.1
Acometida.
2.2
Equipo de Medicin.
2.3
Interruptores.
2.4
Transformador.
2.5
Tableros.
2.6
Salidas para alumbrado.
2.7
Tierra o neutro de una instalacin elctrica.
2.8
Interconexin.
2.9
Simbologa.

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3. Determinacin de la Carga en una instalacin Elctrica
3.1
Estimacin de carga por similitud.
3.2
Factores de demanda mxima.
3.3
Factores de diversidad.
3.4
Tasa de crecimiento vegetativo.
3.5
Perodo de proyeccin de la demanda.
3.6
Clculo analtico.
3.7
Determinacin de carga para equipos especficos.
3.8
Tablas.
4. Clculo y especificaciones de conductores elctricos.
4.1.
Criterios para el clculo de conductores.
4.2.
Materiales para conductores elctricos.
4.3.
Calibres de conductores. Galgas.
4.4.
Tipos de aislantes para conductores.
4.5.
Ductos y tuberas.
4.6.
Tablas.
5. Criterios para especificacin de centros de carga.
5.1.
Tablero de circuitos derivados.
5.2.
Clases de acometida.
5.3.
Seleccin de la acometida.
5.4.
Contadores de energa. Clculo y seleccin.
5.5.
Centros de carga a prueba de explosin.
5.6.
Centro de control de motores.
5.7.
Tableros generales.
5.8.
Localizacin de los centros de carga.
5.9.
Ejemplos.
6. Fallas y protecciones elctricas.
6.1.
Voltajes peligrosos.
6.2.
Corto-circuito.
6.3.
Sobrecargas.
6.4.
Altas temperaturas.
6.5.
Operaciones en reas peligrosas.
6.6.
Uso inadecuado de la energa elctrica.
6.7.
Inversin de la secuencia.
6.8.
Cargas desequilibradas.
7. Medidas de seguridad.
7.1.
Conexin a tierra.
7.2.
Aparta-rayos.
7.3.
Sistemas de pararrayos.
7.4.
Neutro aislado.
7.5.
Distancias mnimas de seguridad.
8. Dispositivos de proteccin.
8.1.
Caractersticas de un sistema de proteccin.
8.2.
Calibracin.
8.3.
Fusibles.
8.4.
Interruptores termo magnticos.
8.5.
Interruptores de tres vas o doble tiro.
8.6.
Interruptor de seguridad.
9. Instalacin de motores, transformadores y condensadores.
9.1.
Generalidades.
9.2.
Seleccin.

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9.3.
9.4.
9.5.
9.6.
9.7.
Clculo del conductor.

Clculo de las protecciones.
Correccin del factor de potencia.
Instalacin.
Tablas.
10. Sistemas de tierra.

10.1.
Resistencia a tierra.
10.2.
Valores aceptables.
10.3.
Clculo de resistencia a tierra.
10.4.
Tratamiento de suelos.
10.5.
Tablas.
11. Pruebas para una instalacin elctrica.
11.1.
Inspeccin visual.
11.2.
Pruebas de operacin.
11.3.
Pruebas de aislamiento.
11.4.
Otras pruebas.
11.5.
Tablas.
12. Costos y posibilidades de ahorro de energa elctrica.
12.1.
Introduccin.
12.2.
Costos y tarifas.
12.3.
Factor de demanda.
12.4.
Factor de prdidas.
12.5.
Beneficio del control de la demanda diaria.
12.6.
Pago por servicio elctrico.
12.7.
Prdidas.
12.8.
Beneficio del uso eficiente de la energa elctrica.
12.8.1.Transformador y conductor econmico.
12.8.2.Iluminacin aire acondicionado y motores.
12.9.
Diagnstico de una instalacin elctrica.
En clases magistrales se desarrollan clculos para dimensionar correctamente instalaciones elctricas de forma segura.
Se realiza lectura y discusin sobre las normas colombianas como la NTC 2050, el RETIE y otras normas
internacionales para el desarrollo de aplicaciones en las instalaciones residenciales, industriales y comerciales. Se
realizan sesiones de anlisis y resolucin de problemas sobre instalaciones elctricas.
El estudiante elabora un proyecto para una instalacin elctrica de un edificio comercial, residencial o industrial de
acuerdo con las normas vigentes.
Reconoce e identifica la herrajera, aparamenta, conductores y otros materiales requeridos en la
construccin, operacin y mantenimiento de las instalaciones elctricas.
Analiza y diagnostica el estado de instalaciones, reconociendo e identificando los factores caractersticos
de las instalaciones elctricas de uso final.
Calcula las instalaciones elctricas segn requerimiento de las cargas instaladas que necesitan los usuarios.
Determina las prdidas de energa y la calidad del servicio de energa elctrica para que operen
correctamente las instalaciones elctricas.
Optimiza el clculo y diseo de las instalaciones elctricas para que sean seguras, confiables y econmicas

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La evaluacin se llevar a cabo de acuerdo con el planteamiento de la asignatura. Se evaluar el curso por medio de
quices semanales acerca de los temas pertinentes al curso (con preguntas y ejercicios tipo), evaluaciones parciales
(resolucin de problemas de diseo de instalaciones elctricas) para verificar la comprensin de los conceptos. Por
otra parte, se evalan los proyectos desarrollados por los estudiantes como evidencia definitiva del dominio de las
habilidades propias del diseo de instalaciones elctricas.
BIBLIOGRAFA
Norma NTC 2050
Normas para clculo de sistemas de distribucin ESSA.
Reglamento Tcnico de Instalaciones Elctricas RETIE.
Fundamentos de metrologa elctrica. Tomo III. Andrs M. Karcz. Marcombo.
Catlogos de Fabricantes de material elctrico
Instalaciones elctricas en las edificaciones. Alberto Guerrero. Mc Graw Hill.
Ingeniera de puestas a tierra. Miguel de la Vega Ortega. Noriega Limusa.
Manual de ingeniera elctrica. Fink/Beaty. Mc Graw Hill.
Manual de instalaciones elctricas y mecnicas en edificios. K.Y.Tao/R. Janis. Prentice Hall.
Manual del montador electricista. Revert.
Manual de baja tensin. Siemens.
Norma VDE 100.
Catlogos de Silvania, Roy alpha, Siemens, Facomec Ceat general, etc.


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10. SEMESTRE
10.1.
Trabajo de Grado II
Ingeniera Elctrica
TRABAJO DE GRADO II
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
7

TAD
TI:
Tericas:
Prcticas:
20
1
0
TALLERES:
LABORATORIO:
JUSTIFICACIN
REQUISITOS:
Trabajo de Grado I
TERICO-PRCTICA:
La ejecucin del plan de proyecto requiere de una coordinacin y direccin para llevar a cabo de manera correcta las
actividades declaradas. Asimismo, se requiere de la revisin de los avances y la verificacin de la pertinencia de los
resultados que se vayan dando durante el desarrollo del curso.
El propsito de esta asignatura es brindar un espacio en donde el estudiante elabore su proyecto de grado, que le
permita aplicar los conocimientos acerca del tema escogido. Durante este proceso el estudiante evidenciar las
diferentes competencias tanto especficas como de comunicacin, plasmadas en el informe que entregar como
requisito para la obtencin del grado profesional.
COMPETENCIAS
Cumple con el cronograma del trabajo propuesto

Asume el rol designado para el desarrollo del trabajo en equipo
Comprende los conceptos especficos para el desarrollo de la problemtica
Aplica los diferentes conceptos para la elaboracin del trabajo final.
Expresa y sintetiza las ideas ante un pblico general.
CONTENIDOS
Segn Proyecto de Grado a realizar

El estudiante contar con uno o ms evaluador(es) para su Proyecto de Grado. El estudiante debe presentar un
informa final para optar a el ttulo de Ingeniero Electrnico.
Presenta puntualmente informes peridicos del avance del Proyecto de Grado a su director de Tesis.
Elabora el informe final del Proyecto de Grado.
Demuestra dominio del tema de Proyecto de Grado.
Sustenta de forma privada (ante evaluadores) y pblica el trabajo desarrollado.

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Contribuye con el trabajo en equipo
El director de Trabajo de Grado solicitar al Comit de Trabajo de Grado la asignacin de dos calificadores, que
emitirn la nota correspondiente. La nota final es el promedio de las dos dadas por los calificadores.
Segn criterio de los profesores calificadores del Proyecto de Grado.

BIBLIOGRAFA
De acuerdo al plan de proyecto de grado.


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11. ELECTIVAS
11.1.
Alta Tensin

Ingeniera Elctrica
ALTA TENSIN
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
TAD
REQUISITOS:
TI:
Tericas:
Prcticas:
4
3
2
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Este curso se ha diseado con el fin general de dar a conocer al estudiante los temas bsicos que describen la tecnologa
de la Tcnicas de la Alta Tensin. La importancia del conocimiento de temas relacionados con las tcnicas de la alta
tensin, incluyendo la ejecucin de pruebas sobre equipos de los sistemas de energa elctrica, est asociada con la amplia
variedad de campos del sector elctrico colombiano (en general de cualquier pas) donde ellos se utilizan. Por tanto, un
conocimiento introductorio de estas tcnicas, como el que se presenta en este curso, es fundamental para la
complementacin profesional de la gran mayora de ingenieros electricistas.
Ofrecer experiencias de mediacin que favorezcan la interpretacin de los temas que comprenden los elementos
asociados con las tcnicas de la alta tensin y con las pruebas sobre equipos de los sistemas de energa elctrica.
Adiestrar al estudiante en el manejo y comprensin de las metodologas utilizadas para resolver problemas de los
diversos temas relacionados con las tcnicas de la alta tensin.
Estimular la capacidad de autoaprendizaje del estudiante por medio de un texto gua, que facilite este propsito
mediante la aplicacin de una escala de dificultad graduada mediante la proposicin de ejemplos numricos y la
interpretacin de diversos ejemplos.
Desarrollar la capacidad del estudiante para identificar y formular problemas y obtener conclusiones en forma
independiente.
Capacitar al estudiante en la terminologa utilizada en las tcnicas de la alta tensin, para de esta manera facilitar la
elaboracin de trminos de referencia y la comprensin de especificaciones, manuales y guas de aplicacin
COMPETENCIAS
Con el desarrollo de los temas de este curso se espera que el alumno:
Participe activamente en grupos de trabajo mostrando habilidades sociales, que favorecen el logro de los resultados
de todos los miembros de equipo de trabajo.
Muestre inters sobre los temas que describen las tcnicas de la alta tensin.
Analice y comprenda los elementos tericos de las tcnicas de la alta tensin, as como sus aplicaciones a travs de la
realizacin de prcticas de laboratorio.
Est habilitado para calcular y evaluar el campo elctrico en diferentes configuraciones de electrodos.
Analice y comprenda los mecanismos de la descarga elctrica en aislamientos gaseosos, lquidos y slidos.
Comprenda y aplique los mtodos utilizados para establecer los niveles de aislamiento, teniendo en cuenta la tensin
de trabajo y las probables sobretensiones que puedan aparecer.
Maneje y comprenda las metodologas utilizadas para solucionar problemas propios de las altas tensiones.
Conozca los equipos de prueba existentes en el laboratorio de alta tensin (LAT) y los utilice en la generacin de las
seales necesarias para realizar pruebas a equipos elctricos.
Est entrenado en el manejo de equipos de ensayo, utilizacin de las normas y elaboracin de protocolos de
ensayos.
Conozca y domine las tcnicas estadsticas utilizadas para el anlisis e interpretacin de los resultados de los ensayos.

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CONTENIDOS
CAMPOS ELCTRICOS
Esfuerzo y rigidez dielctrica
Mtodos de clculo de campos elctrico
Factor de utilizacin
DESCARGAS ELCTRICAS EN GASES

Mecanismos de ionizacin de un gas
Criterios de chispa: Townsend y Canales
Ley de Paschen
CARACTERSTICAS DEL AISLAMIENTO EN GASES

Tensin disruptiva en el aire y en el SF6
Efecto corona. Influencia en la tensin de chispa.
Correccin de la tensin de chispa por condiciones atmosfricas.
Influencia del tiempo en la tensin de chispa con campos no uniformes
AISLANTES LQUIDOS
Mecanismos de disrupcin en un lquido
Aplicacin a lquidos comerciales
Anlisis de las caractersticas fisicoqumicas de los aceites dielctricos.
DESCARGAS EN AISLANTES SLIDOS

Descripcin de mecanismos de disrupcin en slidos.
Disrupcin de origen trmica, por canales y por descargas parciales
COORDINACIN DE AISLAMIENTO
Sobretensiones. Descargas disruptivas y tensin de soporte.
Sobretensiones (tipo rayo y de maniobra).
Clculo de las distancias de aislamiento en el aire en funcin del tipo de tensin aplicado
Aplicacin a aislamientos recuperables
Niveles de aislamiento con mtodos estadsticos y semiestadsticos
Aplicacin a lneas de transmisin (LT) y subestaciones (S/E)
Criterios de apantallamiento en lneas. Modelo de Whitehead y Brown
ONDAS DE PRUEBA. EQUIPOS Y MEDIDA

Ondas de prueba normalizadas
Generador de impulsos de tensin tipo Marx.
Transformadores elevadores de CA
Fuentes de alimentacin DC
Equipos de medida.
PRCTICAS DE LABORATORIO
Campo elctrico superficial en una LT
Campo elctrico en las proximidades de en una LT
Descarga elctrica en gases
Procedimientos de correccin de la tensin de chispa, V50%
Efecto corona en los conductores. Evaluacin y anlisis.
Determinacin de la tensin de ruptura dielctrica en aceites aislantes
Obtencin de formas de onda normalizadas.
Determinacin de la tensin de chispa (V50%). Con impulsos atmosfricos (IA) y con corriente alterna (CA)
Ensayos en pararrayos, con CA y IA.
El desarrollo del curso estar caracterizado por que los estudiantes cuenten con oportunidades frecuentes para
aplicar los conceptos analizados en clase, para este efecto se proponen como estrategias las siguientes:
Exposicin de los conceptos fundamentales para la comprensin de fenmenos aplicados en el campo de las

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tcnicas de la alta tensin y las aplicaciones al sector elctrico.

A partir de la comunicacin en el aula, la exposicin de los temas, la realizacin de preguntas y la presentacin
de las evaluaciones se resuelven las dudas de interpretacin, se resaltan y se corrigen los errores y las
deficiencias que se presentan a lo largo del desarrollo del curso
El estudiante utiliza los conocimientos previos de circuitos elctricos, teora electromagntica, estadstica,
sistemas de potencia, lneas de transmisin, mquinas elctricas, adquiridos en el ciclo bsico profesional, para
resolver los problemas planteados en el curso.
Desarrollo y discusin de problemas bsicos, que constituyen aplicaciones en las reas de inters.
Evaluacin y seguimiento a travs de planteamiento de interrogantes para verificar y retroalimentar la
Se le est recordando al estudiante la necesidad de mantenerse consultando y estudiando para continuar con el
desarrollo del curso al ritmo que se exige.
Se espera que el estudiante dedique por lo menos 4 horas a la semana para revisar de manera independiente,
tanto el tema tratado en clase, como el tema de la siguiente semana.
Los estudiantes debern guardar el debido respeto para las preguntas y participaciones de sus compaeros, as
como debern integrarse en grupos de estudio que les faciliten el aprendizaje.
Evaluacin y seguimiento permanentes a travs de planteamiento de interrogantes para verificar y
retroalimentar la apropiacin de competencias por parte de los estudiantes.
Ejecucin de talleres y laboratorios, por grupos de cinco (5) estudiantes, en el laboratorio de Alta Tensin de la
UIS (LAT).
Antes de cada prctica los estudiantes se familiarizarn con su contenido, el cual se encuentra incluido en el
Manual de prcticas del LAT. Durante cada laboratorio con la ayuda del profesor se ejecutar la prctica
atendiendo a las normas de seguridad exigidas en un laboratorio de Alta Tensin
Los estudiantes debern tener en cuenta los siguientes artculos del reglamento estudiantil:
ARTCULO 88. La asistencia a clases es obligatoria y su control lo har el profesor. El estudiante que deje de asistir
al 20% de las clases dictadas de una asignatura, perder sta por fallas. El profesor en el registro de calificaciones
reportar: 0.0 (perdida por fallas).
ARTCULO 100. El estudiante tiene derecho de solicitar al profesor la revisin de la calificacin de las pruebas
escritas dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a la publicacin de la nota.
ARTCULO 94. Adjuntando los comprobantes que fundamente la peticin, el estudiante debe presentar la
solicitud de examen supletorio al Director de Escuela o Departamento en los cinco (5) das hbiles siguientes a la
fecha de realizacin del examen ordinario. Para la carrera que cuenta con Coordinador, el trmite se presentar en
primera instancia ante dicho funcionario.
ARTCULO 95. Cuando el estudiante presente examen de habilitacin la calificacin definitiva se obtendr as:
calificacin definitiva despus de habilitacin es igual a: 40% calificacin definitiva antes de habilitacin ms 60%
calificacin examen de habilitacin.
Aplica el mtodo de simulacin de cargas para evaluar campos elctricos en lneas de transmisin elctrica (LT)
y en algunas configuraciones sencillas de electrodos
Reconoce los niveles de campo elctrico permisible para la exposicin de personas, segn reglamentaciones
vigentes
Comprende e interpreta los diferentes mecanismos del desarrollo de las descargas elctricas en los gases
Aplica las teoras de descarga de los gases al aire y al SF6
Identifica y aplica los procedimientos de correccin, por condiciones atmosfricas, de la tensin de chispa
Comprende el efecto corona y reconoce los factores que sobre el influyen
Reconoce y comprende los mecanismos de disrupcin elctrica en un lquido
Relaciona los mecanismos de disrupcin elctrica en un lquido con los lquidos comerciales y es capaz de
determinar la tensin de ruptura de un aceite dielctrico
Analiza las caractersticas fisicoqumicas de los aceites dielctricos
Reconoce y comprende los mecanismos de disrupcin elctrica en un aislamiento slido
Reconoce la existencia de diferentes sobretensiones en los elementos de un sistema de energa elctrica
Comprende y analiza los impulsos atmosfrico y maniobra
Comprende y aplica el mtodo up and down para determinar la tensin de chispa (V 50%) en un aislamiento

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slido
Estima las distancias de seguridad para aislamientos de aire dependiendo del tipo de tensin aplicada
Calcula los niveles de aislamiento utilizando mtodos estadsticos y semiestadsticos en lneas de transmisin
(LT) y subestaciones elctricas (S/E)
Conoce los criterios de apantallamiento en LT y realiza aplicaciones sencillas de estos
Conoce los niveles aislamiento en sistemas protegidos a travs de dispositivos de proteccin contra
sobretensiones (DPS)
Realiza pruebas para verificar las caractersticas de operacin de un DPS
Comprende y utiliza las normas de seguridad ligadas al trabajo en un LAT
Conoce las fuentes generadoras de CA del laboratorio
Conoce y comprende el principio de funcionamiento del generador de impulsos de tensin tipo Marx (GIV)
Conoce y comprende los mtodos de medicin en el LAT (Divisores de tensin)
Utiliza el GIV para determinar las formas de onda normalizadas
16. Se realizarn en el semestre tres evaluaciones con las temticas abordadas durante el curso.
17. Se realizarn cuatro informes de prcticas realizadas en el laboratorio
18. Se realizar la valoracin verificable del trabajo del estudiante, bien sea con su participacin activa en las clases o su
trabajo presentado en horas de consulta.
Tres (3) evaluaciones c/u con igual valor del 25% (Total 75%). Una nota correspondiente al promedio que
resulte de valorar los cuatro informes de las prcticas de laboratorio con un valor del 25%. Para un total del
100% del curso.
BIBLIOGRAFA
Texto Gua: Conceptos Bsicos en Tcnicas de la Alta Tensin. 2. Edicin. Julio Rugeles J. Publicacin UIS. 1991.
High Voltage Engineering. E. Kuffel. Pergamon Press. 1. Y 2. Edicin. 1970 y 1984.
High Voltage Engineering. Naidu M.S. y Kamaraju V. Editorial Tata-McGraw Hill.
Tcnica de la Alta Tensin. Arnold Roth. Ediciones Labor. 1964
Extra High Voltage A.C. Transmission Engineering. Begamudre R.D. 1989.
Insulation Coordination in High Voltage Electric Power Systems. W. Diesendorf.
Hileman A. R., Insulation Coordination for Power Systems Taylor & Francis Group. 1999
IEEE Standard Techniques for High Voltage Testing.
High Voltage Laboratory Planning. Nils Hylten Cavallius.
Statistical Techniques for High Voltage Engineering. H. W. Moss, W.P. Peregrinus.
Measurements and High Voltage Test Circuits. G.W. Bowdler.
Impulse Voltaje Testing. W.G. Hawley.
Insulators for high voltages. J.S.T. Looms.
Laboratorio de alta tensin. Manual de prcticas. J. Rugeles, J. C. Chacn., Ediciones UIS. 2012


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11.2.
Protecciones Elctricas

Ingeniera Elctrica
PROTECCIONES ELCTRICAS
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
TAD
REQUISITOS:
TI:
Sistemas de Potencia I
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Las protecciones elctricas se encuentran formando parte de todo sistema elctrico dentro de los procesos de
generacin, transmisin, distribucin y consumo de energa elctrica. Es por esto que se hace necesario que el
estudiante apropie conocimiento sobre las mismas.
Ofrecer experiencias de aprendizaje para que el estudiante conozca sobre las protecciones elctricas:
El entorno sobre el cual se circunscriben
Los componentes bsicos
Los diferentes tipos
Los conceptos bsicos sobre su diseo
Los conceptos bsicos sobre su operacin
Los conceptos bsicos sobre su seleccin y ajuste
COMPETENCIAS
Disea los aspectos elctricos de protecciones elctricas.
Selecciona las protecciones bsicas de un sistema elctrico.
Determina los aspectos de confiabilidad y seguridad de las protecciones elctricas.
Disea un sistema de proteccin elctrica considerando los aspectos tcnicos, econmicos, de confiabilidad y de
seguridad.

Reconoce la importancia que tiene el conocimiento sobre Protecciones para el ejercicio de la Ingeniera Elctrica
CONTENIDOS
Generalidades
Desarrollo histrico de los sistemas de proteccin elctrica.
Sistemas integrados norma IEC61850
Proteccin de transformadores
Proteccin de sistemas de transmisin
Proteccin de generador
Proteccin del motor
El desarrollo del curso estar caracterizado por que los estudiantes tendrn la oportunidad de integrar en este curso los
conocimientos adquiridos durante la carrera y visualizar a su vez su aplicacin prctica:
Exposicin precisa de los conceptos fundamentales para la comprensin de fenmenos que se presentan en las
Protecciones Elctricas.
Desarrollo y discusin de problemas bsicos.
Realizacin de trabajo prctico en el que los estudiantes podrn aplicar lo visto en la asignatura.
Evaluacin y seguimiento permanentes a travs de planteamiento de interrogantes para verificar y realimentar la

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Conoce los mtodos empleados para especificar un sistema de proteccin elctrica.
Conoce los mtodos de ajuste de un sistema de proteccin elctrica
Conoce las caractersticas de cada uno de los elementos que conforman un sistema de proteccin elctrica
Conoce los diferentes aspectos tcnicos operativos y de costos de cada una de las diferentes clases de
protecciones elctricas.
Conoce los mtodos empleados para el correcto diseo de los sistemas de proteccin y de ubicacin de
equipos.
Se harn 2 evaluaciones escritas y un proyecto de diseo. Las evaluaciones escritas y el proyecto tienen igual
porcentaje sobre la nota final. Tambin se evaluar la exposicin mencionada en las estrategias de enseanza y
aprendizaje.
Las evaluaciones escritas (40%) y el proyecto (40%), equivalen al 80% de la nota total y la exposicin tiene un valor del
20%.
BIBLIOGRAFA
Base de datos de la IEEE. Biblioteca de la UIS.
Manuales del Ingeniero Electricista. Biblioteca de la UIS.
Apuntes del profesor
Manual y CD del ATP.
Manual de la GEC.
The Art and Science of Protective Relaying. C. Russell Mason. Jhon Wiley & Sons.
Protective Relaying Principles and Aplications. J. Lewis Blackburn. Marcel Dekker.
Power system stability and control P. Kundur McGraw Hill.


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11.3.
Control en el Espacio de Estados

Ingeniera Elctrica
CONTROL EN EL ESPACIO DE ESTADOS
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3

REQUISITOS:
TAD
Control I Control de Sistemas Elctricos TI:
Tericas:
Prcticas:
lgebra Lineal II
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
La teora de control moderno o control en el espacio de estados constituye una herramienta fundamental para el
diseo e implementacin de estrategias de control en ingeniera, abordando el espectro de los sistemas lineales, nolineales, variantes e invariantes en el tiempo, y de mltiples entradas y/o salidas. El curso de control en el espacio de
estados suministra a la formacin del ingeniero electricista o electrnico, una particular visin de los sistemas
dinmicos a partir del concepto de estado, el cual domina una representativa cantidad de aplicaciones cotidianas
entre las cuales pueden citarse por ejemplo las basadas en mquinas de lgica secuencial (o de estado finito), como
PLCs o sistemas conmutados y automatismos.
Ofrecer experiencias educativas para analizar y disear sistemas aplicando tcnicas de control moderno en el espacio
de estados.
COMPETENCIAS
Analizar sistemas multivariados.

Aplica conceptos de lgebra vectorial en situaciones prcticas.
Infiere informacin de seales no-medibles.
Manipula dinmicas mediante tcnicas de control moderno.
Comprende el significado del trmino ptimo en ingeniera.
Reconoce la importancia de la puntualidad en el desarrollo de sus actividades.
CONTENIDOS
Formas Cannicas. Valores propios, diagonalizacin y transformaciones. Solucin de la ecuacin de estado LTI.
Matriz exponencial y de transicin de estados. Controlabilidad. Observabilidad.
Formas Cannicas. Valores propios, diagonalizacin y transformaciones. Solucin de la ecuacin de estado LTI.
Matriz exponencial y de transicin de estados. Controlabilidad. Observabilidad.
Observabilidad completa del estado. Sistema dual. Observadores de estado. Observador de orden completo, de
orden reducido y de orden mnimo. Estimador de Kalman.
Ubicacin de polos. Frmula de Ackermann. Problema de regulacin, Problema de seguimiento.
Anlisis de estabilidad de Lyapunov. Funcin definida positiva. Forma Hermitiana. Ecuaciones de Ricatti. Control
ptimo cuadrtico. Estimador ptimo cuadrtico.
El curso se desarrollar a partir de clases magistrales en las cuales se discutirn los conceptos correspondientes a
la teora del control moderno.
El profesor propondr un tema mediante exposicin de ideas ejemplificadas a partir de casos particulares que el
estudiante deber replicar posteriormente a partir de clculos numricos.
Posteriormente se propondrn ejercicios complementarios para el tema, los cuales debern ser desarrollados
por el estudiante en horario extraclase, incluyendo desarrollos analticos y de verificacin mediante simulacin.
A medida que se cubra un tema del contenido, se realizarn pruebas escritas (evaluaciones) que permitirn

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cuantificar la adquisicin y manejo de conceptos.

Las competencias de anlisis adquiridas en desarrollo del curso, forjarn en el estudiante las bases conceptuales
necesarias para resolver un problema ambientado en un caso prctico, cuya solucin propondr y representar
al final del semestre como proyecto de curso, enteramente desarrollado en un entorno de simulacin.
Est en capacidad de caracterizar o predecir el comportamiento de un sistema de mediana complejidad.

Determina las condiciones de estabilidad de un sistema MIMO.
Est en capacidad de seleccionar y aplicar una transformacin apropiada para la dinmica equivalente de un
proceso. Disea controladores en espacios de
Est en capacidad de aplicar herramientas de anlisis para reconstruir ciertas variables, a partir de informacin de
otras, en el sistema. Aplica la observabilidad del estado.
Est en capacidad de ponderar de manera consistente el vector de estados de un sistema para garantizar la
convergencia asinttica del error a cero. Disea un controlador por realimentacin del estado.
Est en capacidad de plantear y resolver problemas bsicos de optimizacin. Disea controladores LQR y LQG.
Cumple con las fechas y horarios establecidos para la presentacin de actividades calificables. Asiste
puntualmente a las sesiones de clase y a otras actividades.
Se realizarn tres evaluaciones escritas, cada una de ellas al final de cada tema del curso, con igual ponderacin para
un total del 65% de la nota final.
El 35% restante, estar constituido por un proyecto final de curso donde el estudiante aplicar de manera individual,
los conceptos adquiridos en la resolucin de un problema ambientado en un caso prctico, implementado en un
entorno de simulacin.
BIBLIOGRAFA
OGATA K. Ingeniera de Control Moderna. Prentice Hall.
CHENG, C. Linear Systems: Theory and Design. Oxford University Press.
LUENBERGER, D. G. Introduction to Dynamic Systems: Theory, Models and Applications. John Wiley and Sons.


Hoja 156 de 178
11.4.
Redes de Computadores I
Ingeniera Elctrica
REDES DE COMPUTADORES I
CDIGO:

TAD
TI:
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
JUSTIFICACIN
NMERO DE CRDITOS:
3
REQUISITOS:
Tcnicas Digitales y Analgicas
TERICO-PRCTICA:
El mundo moderno depende muy profundamente de Internet, al punto que prcticamente toda la gente no puede
concebir su vida sin el acceso a ste recurso. El ncleo de Internet es una red de computadores de alcance mundial, y
para el profesional de la electrnica, el conocimiento profundo de su funcionamiento es una necesidad.
En el momento ya se habla de Internet de las cosas, significando que prcticamente cualquier dispositivo puede estar
conectado a sta gran red, permitiendo entonces su accesibilidad desde cualquier punto del planeta. Desde el punto de
vista prctico esto es un recurso gigantesco, y obviamente desde el punto de vista acadmico nos permite una
potencialidad infinita para muchos problemas.
Por tanto, es innegable la importancia del conocimiento en el uso y diseo de redes de computadores.
La asignatura tiene como propsito ofrecer el marco conceptual y experiencias de aprendizaje que permitan al estudiante
definir, analizar, disear y describir un enlace a travs de una red de computadores.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS COGNITIVAS.
Se espera que al final del curso de redes de computadores, el estudiante:
Identifica los elementos que constituyen una red de computadores.
Niveles de logro
Reconoce los elementos que hacen parte de una interconexin de computadores.
Explica las caractersticas que debe tener cada uno de los componentes.
Entiende los fundamentos de los modelos de capas para representar una interconexin de computadores.
Niveles de logro
Explica las capas del modelo ISO-OSI.
Explica los protocolos que permiten la comunicacin entre capas

Comprende los diferentes protocolos que componen la capa fsica.
Niveles de logro
Identifica las diferentes posibilidades de interconexin fsica dependiendo del medio de comunicacin
utilizado.
Identifica los elementos que conforman los protocolos de la capa fsica.

Comprende los diferentes protocolos que componen la capa de enlace.
Niveles de logro
Identifica las diferentes posibilidades de ca capa de enlace.
Identifica los elementos que conforman los protocolos de la capa de enlace.

Comprende los diferentes protocolos que componen el protocolo TCP-IP.
Niveles de logro
Identifica las diferentes elementos del protocolo de Internet
Identifica los elementos que conforman los protocolos de las diferentes capas.

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Desarrolla en grupo los proyectos prcticos asignados.
Administre su tiempo y cumpla con responsabilidad los compromisos durante la asignatura.
Niveles de logro
Desarrolle habilidades para el trabajo en equipo.
Niveles de logro
propuestas
Interacte con los compaeros de clase y con el docente en debates acadmicos sobre los temas vistos en clase.
Niveles de logro
Respeta las normas de moderacin propuestas por el docente.

CONTENIDOS
Introduccin a las redes de computadores.

La capa fsica
La capa de enlace
La subcapa de control de acceso al medio
La capa de red
La capa de transporte
La capa de aplicacin
Seguridad en la red
Se busca con el curso aprender a sacar partido de las posibilidades de comunicacin que nos proporciona Internet.
Se pretende que el curso tenga una orientacin netamente prctica, y para lograrlo, se recomienda la utilizacin de
plataformas que permitan simular redes complejas. Tambin se debe sacar provecho de la complejidad de la red de la
universidad.
Reconoce los elementos que intervienen en una red de comptadores

Es capaz de caracterizar el desempeo de cada uno de los elementos de la red.
Entiende y utiliza los diferentes medios de comunicacin que se pueden utilizar para construir una red o conectarse a
ella
Conoce los diferentes parmetros que pueden ser modificados a cada uno de los elementos de la red y puede
configurarlos adecuadamente para mejorar su desempeo.
Utiliza la rede como un elemento importante de los sistemas electrnicos modernos
La evaluacin busca cuantificar la apropiacin de los conceptos presentados y los resultados mostrados en los problemas

Hoja 158 de 178
resueltos durante las prcticas y laboratorios. La ponderacin de las notas se da segn el tiempo estimado para la solucin
de las actividades y segn la importancia de los conceptos presentados. El valor numrico asignado es resultado de una
sustentacin y del acompaamiento realizado en cada una de las actividades por el docente.
Aunque cada semestre el docente decide las actividades y sus ponderaciones, se presentan a continuacin las actividades
ms frecuentes durante los ltimos semestres.
Prueba diagnstico: Es una prueba que busca evaluar los conceptos previos con los que llegan los estudiantes.
Hace notar algunos de los conceptos en los que hay que mejorar y alerta a los estudiantes sobre conceptos que
estn dbiles.
Laboratorios: Consisten en actividades prcticas que ponen a prueba los conceptos tericos analizados durante
el semestre. Normalmente son retos o problemas especficos que los estudiantes deben resolver y argumentar
en una sustentacin y con un pequeo informe. El acompaamiento durante las sesiones de clase y las consultas
es importante para el buen desarrollo de esta actividad.
Mini-proyecto Concurso: Consiste en un reto un poco ms abierto que los laboratorios pero con un poco
ms de complejidad. Normalmente va acompaado de un concurso para las mejores soluciones cuyo premio es
nota adicional. La creatividad y la recursividad son dos factores que pueden marcar diferencia en esta actividad.
Proyecto: Es una actividad que busca aplicar todos los conceptos vistos durante el curso en la solucin de un
problema que cada grupo establece. Es completamente abierto pero la complejidad del mismo es supervisada
por el docente.
Quices: Son controles peridicos de lectura o de conceptos y son de muy corta duracin. Se realizan
normalmente en sesiones tericas.
Exmenes: Buscan evaluar los conceptos de forma terica y son normalmente escritos. La mayora de las veces
exigen una solucin completa por escrito de un problema planteado.
Exposicin: Consiste en la preparacin de un tema relacionado con el uso de los dispositivos programables o
con sus capacidades. Normalmente son temas de inters general para cualquier persona que trabaja en el rea,
por lo tanto estn estrechamente relacionados con el curso.
Porcentajes:
Prueba diagnstico
Laboratorios:
Mini-proyecto Concurso: 15%
Proyecto:
20%
Quices:
Exmenes:
Exposicin:
0%
20%
15%
20%
10%
BIBLIOGRAFA
TANEBAUM, Andrew y WETHERRALL, David COMPUTER NETWORKS, Prentice Hall, %a Edicin.


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11.5.
Redes de Comunicacin Industrial

Ingeniera Elctrica
REDES DE COMUNICACIN INDUSTRIALES
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
TAD
REQUISITOS:
TI:
Control de Sistemas Elctricos
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
JUSTIFICACIN
El desarrollo de la electrnica y la micro electrnica ha dado origen a la construccin de aparatos y equipos

programables inteligentes, para el control y la automatizacin de los procesos de produccin; adems, ha permitido el
desarrollo de redes de comunicacin digitales, que facilitan la transmisin de datos entre equipos digitales; siendo la
mxima expresin la internet
La industria dedicada a la produccin de equipos para la automatizacin y el control de procesos, ha encontrado en dicho
desarrollo la potencialidad para realizar el control, la supervisin y adquisicin de datos en tiempo real de procesos y
equipos distribuidos, empleando redes de comunicaciones digitales con protocolos especializados; entre los que se
destacan modbus, profibus ,Asi, Hart en aplicaciones industriales o los de amplia aplicacin genrica como es el caso de
TCP/IP en redes ethenet.
Describir los principios que rigen a las telecomunicaciones analgicas y digitales; adems de presentar las principales
caractersticas de los ms importantes protocolos y redes de comunicacin digitales (modbus, canopen, ASi) que se
emplean actualmente en la industria de la automatizacin para poder configurar una red empleando equipo diseado para
el sector productivo.
COMPETENCIAS
1. Reconoce los aspectos funcionales y principios fsicos que rigen las comunicaciones tanto analgicas como digitales.
2. identifica las caractersticas de un protocolo de comunicacin digital (segn modelo OSI).
3. Configura los parmetros necesarios para la comunicacin de PLCs, empleando los protocolos modbus, TCP/IP y
ASi.
1. Reconoce la importancia de las redes de comunicacin industrial en la integracin de los
automatizados.
2. Muestra habilidades para la expresin oral de sus ideas.
3. Muestra habilidades para el trabajo en equipo, el autoaprendizaje y la convivencia.
4. Asiste a clase, presenta sus informes y trabajos puntualmente.
procesos
CONTENIDOS
1. Conceptos bsicos de las redes digitales, necesidades y contextualizacin. El medio fsico.
2. Normalizacin en redes locales. Modelo OSI
3. Red local Ethernet.
- Estructura de la red y Protocolo TCP/IP.
4. Buses de campo.

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- Definiciones y normalizacin del Bus de Campo.
- Caractersticas y parmetros de configuracin de los protocolos Modbus y Profibus.
- Otros buses de campo (CAN. HART y ASI)
Los temas bsicos y de fundamentos sern expuestos por el docente buscando la participacin activa del participante en
el curso. Se requere el conocimiento previo referente a la programacin de PLCs. La utilizacin de medios
audiovisuales, los controladores lgicos, la red de datos ethernet y computador son parte fundamental para el
desarrollado de los diferentes temas.
Adems ; se pretende que se d el aprendizaje mediante la realizacin de trabajos de tipo terico que sern presentados
en exposiciones orales ante el grupo y se realizara un proyecto que permita configurar e implementar una red de PLCs
integrando elementos de mando mediante una red ASi, para poder controlar un variador de velocidad
o
o
o
o
Relaciona y elabora una sntesis del proceso de comunicacin digital y analgica.

Resume y determina las caractersticas de un protocolo de comunicacin digital.
Detalla y estudia las caractersticas de los principales medios de comunicacin
identifica la organizacin y los elementos que constituyen las redes de comunicacin
Las temticas referenciadas para este curso deben ser evaluadas a travs de presentaciones de informe y/o resmenes
derivados del anlisis e interpretacin de las lecturas previas propuestas o proporcionadas te un trabajo prctico.
La calificacin definitiva consiste en el promedio de las notas obtenidas de los informes y/o resmenes presentados
por el estudiante, as como de la consideracin de reportes correspondientes al trabajo individual o grupal.
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA
BALCELLS Josep; ROMERAL jos Luis. AUTMATAS PROGRAMABLES. Captulos 14 y 15. AlfaomegaMarcombo. 1998.
CARRACEDO GALLARDO Justo. REDES LOCALES EN LA INDUSTRIA. Serie Productica. Marcombo Editores.
1988.
GLVEZ F. Julio A. REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES. Monografa UIS. 2002.
TORRES NIETO, Alvaro. Telecomunicaciones y telemtica. De las seales de humo a intgernet. Primera edicin
Bogot D.C. Escuela Colombiana de Ingeniera. 1999, 256p.
RODRIGUEZ PENIN, Aquilino. Comunicaciones Industriales. Gua prctica.
Primera edicin. Barcelona:
Marcombo, 2008,286p.


Hoja 161 de 178
11.6.
Electrnica de potencia aplicada

Ingeniera Elctrica
ELECTRNICA DE POTENCIA APLICADA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS: 3
3
REQUISITOS:
TAD
Electrnica de potencia
TI:
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
La electrnica de potencia hace referencia a las tecnologas basadas en la electrnica de estado slido utilizadas para la
conversin de la energa elctrica. Estas tecnologas combinan la potencia, la electrnica y el control, mediante el uso de
convertidores electrnicos de potencia.
Actualmente, este tipo de convertidores son utilizados en una gran variedad de aplicaciones, como lo son: controles de
temperatura e iluminacin, integracin a la red de fuentes de energa renovables, control de motores, sistemas de
corriente continua en alta tensin (HVDC, High-Voltage Direct Current), compensacin con filtros activos de potencia,
sistemas de transmisin AC flexibles (FACTS, Flexible Alternating Current Transmission System), fuentes de alimentacin
conmutadas, vehculos elctricos, entre otras. As mismo, cabe resaltar el rol que juega la electrnica de potencia en el
marco de los sistemas elctricos inteligentes, lo cual requiere de una actualizacin continua alrededor de las tecnologas
de avanzada y emergentes.
Partiendo de lo anterior, la asignatura electrnica de potencia aplicada busca complementar los conocimientos y
competencias de los ingenieros electricistas en el campo de los convertidores electrnicos de potencia y sus aplicaciones.
En este sentido, se busca que el estudiante aplique diferentes conceptos relacionados con convertidores electrnicos de
potencia y utilice tcnicas de anlisis que permitan comprender el funcionamiento de stos en diversas aplicaciones.
Desarrollar competencias para comprender y analizar el funcionamiento de convertidores electrnicos de potencia
aplicados en la operacin y control de sistemas de energa elctrica.
COMPETENCIAS
Reconoce el rol que juega la electrnica de potencia en el desarrollo de sistemas elctricos de nuevas generaciones.
Identifica topologas, configuraciones y estrategias de control utilizadas en diversas aplicaciones.
Comprende el funcionamiento de convertidores electrnicos de potencia en diferentes aplicaciones.
Analiza diferentes estrategias de control en convertidores electrnicos de potencia segn la aplicacin.
Evala la efectividad de las estrategias de control analizadas, la calidad de las seales elctricas y los parmetros de
rendimiento de circuitos convertidores de potencia, apoyndose en el uso de software especializado.
Muestra inters hacia el campo de la electrnica de potencia mediante el desarrollo de todas las actividades
sugeridas.
Analiza las ideas y argumentos de sus compaeros.
Discute y propone nuevas ideas para la solucin de problemas.
Asume con responsabilidad la construccin del conocimiento y la aplicacin de los mismos, as como el desarrollo de
los diferentes trabajos.

Hoja 162 de 178
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
Introduccin a electrnica de potencia aplicada

Sistemas flexibles de transmisin y distribucin en CA
a. Inversores
Modulacin por ancho de pulso
Inversores multinivel
b. Flexible Alternating Current Transmission System
c. Custom Power System
Integracin a la red de fuentes de energa renovables
a. Sistemas fotovoltaicos
b. Sistemas elicos
c. Sistemas hbridos
Tecnologas y aplicaciones emergentes

El programa de la asignatura electrnica de potencia aplicada es desarrollado en dos sesiones semanales de dos horas
cada una y en trabajos extra clases asignados a los estudiantes. En el componente presencial se abarcan los contenidos de
la asignatura, se apoya el desarrollo de competencias de anlisis y solucin de problemas relacionados con la electrnica
de potencia y sus aplicaciones y se fomentan espacios de discusin entre los estudiantes con el fin de favorecer el
desarrollo de sus competencias argumentativas. Este componente presencial est apoyado por el desarrollo de talleres de
ejercicios y simulacin, trabajos de consulta y lectura de artculos relacionados con los temas de la asignatura. Estos
talleres y trabajos apoyan el desarrollo de la capacidad de anlisis del comportamiento de convertidores de potencia en
diferentes aplicaciones, las habilidades en la resolucin de problemas en el rea, el modelado y la simulacin de sistemas
de conversin de energa elctrica, as como la motivacin por la consulta principalmente en base de datos especializadas
sobre desarrollos y aplicaciones en el tema; y las habilidades en la comprensin de artculos cientficos en el rea.
Identifica diferentes aplicaciones de la electrnica de potencia y su utilidad.
Utiliza las transformaciones abc-0 y abc-dq0, para el anlisis de sistemas trifsicos.
Comprende la operacin y las caractersticas de inversores modulados por ancho de pulso e inversores multinivel.
Analiza el funcionamiento de circuitos convertidores electrnicos de potencia en sistemas flexibles de transmisin de
CA, compensadores para sistemas de distribucin, sistemas para la integracin a la red de fuentes de energa
renovables y otras tecnologas de avanzada.
5. Modela y simula circuitos convertidores de potencia en diferentes aplicaciones y bajo diferentes estrategias de
control.
6. Calcula parmetros relacionados con la calidad de la forma de onda de seales elctricas, el rendimiento de
convertidores y la efectividad de las estrategias de control analizadas.
1.
2.
3.
4.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Asume con responsabilidad su formacin tanto profesional como personal.



Hoja 163 de 178
La nota definitiva consta de cuatro componentes:
Trabajo individual, trabajo en grupo y exposiciones.

Revisin y anlisis de artculos cientficos en el tema.
Proyecto de la asignatura.
Trabajos individuales y en grupo (30%)

Exposicin sobre artculos cientficos en el rea (10%)
Proyecto de la asignatura (20%)
Evaluaciones parciales (40%)
BIBLIOGRAFA
M.H. Rashid. Power Electronics: Circuits, Devices and Applications (3rd Edition). Pearson-Prentice Hall. 2004
D.W. Hart. Electrnica de potencia. Prentice Hall. Madrid. 2001.
D. Grahame and T. A. Lipo. ''Pulse Width Modulation for Power converter: Principles and Practice''. (IEEE Press),
WileyEditor: John Wiley & Sons. 2003.
N. Mohan, T. M. Undeland and W.P. Robbins. Power Electronics: Converters, Applications, and Design. John
Wiley. 3rd Edition. 2003.
R. W. Erickson, D. Maksimovic. Fundamentals of Power Electronics. Kluwer AcademicPublishers. 2nd edition. 2001.
M. Kazmierkowski, R. Krishnan, F. Blaabjerg. Control in power electronics: Selected Problems. Academic Press
Series in Engineering. 2002.
J.M. Benavent, A. Abellan, E. Figueres. Electrnica de Potencia. Teora y Aplicacione s. Allfaomega. Universidad
Politcnica de Valencia. 2000.
Benavent G. Jos Manuel; Abellan G. Antonio; Figueres A. Emilio. Electrnica de Potencia. Teora y Aplicaciones.
Allfaomega. Universidad Politcnica de Valencia. 2000.
Dewan S. B., Straughen A. Power Semiconductor Circuits. John Wile & Sons. 1975.
Gualda J. A., Martinez S., MartinezP. M. Electrnica Industrial: Tcnicas de potencia. AlfaOmega-Marconbo. 1995.


Hoja 164 de 178
11.7.
Anlisis de sistemas de distribucin

Ingeniera Elctrica
ANLISIS DE SISTEMAS DE DISTRIBUCIN
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
TAD
REQUISITOS:
TI:
Sistemas de Distribucin
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
JUSTIFICACIN
Los sistemas de distribucin de energa elctrica constituyen la mayor parte de la infraestructura elctrica de un pas. En
consecuencia, el anlisis de la operacin de estos sistemas se convierte es una competencia relevante para un estudiante
de ingeniera elctrica.
Esta asignatura tiene como propsito formar ingenieros con altas capacidades para el anlisis y optimizacin del diseo y
operacin de sistemas de distribucin de energa elctrica. En este sentido se plantean los siguientes objetivos especficos:
Estudiar el marco regulatorio relacionado con la explotacin de los sistemas de distribucin y
reconocer las oportunidades de desarrollo de nuevos mercados.
Comprender los principios de planeacin y operacin de los sistemas de distribucin de energa
elctrica considerando las tecnologas emergentes.
Reconocer el potencial e impacto del concepto de gestin de demanda desde la perspectiva del
usuario, el comercializador de energa y la empresa distribuidora.
Identificar los elementos que determinan la calidad de suministro en sistemas de distribucin:
Continuidad del suministro y calidad de onda.
Estudiar las estrategias para la optimizacin de la operacin de sistemas de distribucin:
Reconfiguracin de alimentadores, automatizacin de la distribucin y control de la potencia reactiva.
Estar en capacidad de realizar anlisis de las condiciones de operacin de los sistemas de distribucin
tanto en estado estacionario como transitorio.
COMPETENCIAS
Describe e implementa la solucin de flujos de carga para sistemas radiales de distribucin de energa elctrica.
Explica los problemas y soluciones asociados al tipo de conexin del neutro en sistemas de distribucin tetra-filares.
Realiza estudios de transitorios, pseudo-transitorios y cortocircuito en sistemas de distribucin.
Describe las funciones de automatizacin de la distribucin y la tecnologa necesaria para implementar estas
funciones.
Reconoce y selecciona apropiadamente los esquemas de proteccin para sistemas de distribucin que involucran
funciones de automatizacin.
Reconoce la normativa y reglamentacin CREG relaionada con la operacin y la explotacin comercial de sistemas de
distribucin.
Explica las oportunidades y retos de la gestin de la demanda en la operacin y explotacin de sistemas de
distribucin.
Determina y evala la calidad del suministro de energa elctrica en sistemas de distribucin a partir de indicadores de
continuidad del suministro y de distorsin de las formas de onda de tensin y/o corriente.
Describe la estrategia de reconfiguracin de alimentadores para optimizar la operacin de sistemas radiales de

Hoja 165 de 178
distribucin y evala mediante simulacin diferentes opciones de reconfiguracin.
Explica estrategias de gestin de la potencia reactiva en sistemas de distribucin.
6. Reconoce la importancia que tiene el anlisis y la optimizacin del diseo y operacin de sistemas de distribucin de
energa elctrica.
7. Explica con propiedad y de manera clara su conocimiento de los temas estudiados en el curso.
8. Establece cuestionamientos claros y posiciones crticas frente a la literatura cientfica pertinente al curso.
9. Participa de manera tica y proactiva en la mejora del proceso de enseanza y aprendizaje.
10. Demuestra habilidades para el trabajo en equipo, el aprendizaje autnomo y la convivencia.
CONTENIDOS
Marco Conceptual
Estructura de los sistemas de distribucin.
Planeacin y diseo
Operacin y automatizacin de la distribucin de energa
elctrica.
Estudio de Comportamiento
Flujo de carga
Transitorios y pseudo-transitorios
Cortocircuito
Tratamiento del neutro
Protecciones
Calidad del Servicio

Continuidad del suministro
Forma de Onda: Armnicos
Gestin de Demanda
Estrategias
Planificacin
Beneficios potenciales
Planeacin
Alimentadores
Subestaciones
Potencia Reactiva
Operacin
Centro de Despacho
Reconfiguracin de alimentadores
Flujo de Potencia Reactiva.
Control de carga.
Marco Regulatorio
Comercializacin: Precios. Gestin de
demanda.
Red de distribucin: Precios. Remuneracin.
Gestin de demanda.

El programa de esta asignatura se desarrolla en dos sesiones semanales de dos horas cada una junto con actividades de
trabajo independiente asignadas a los estudiantes. Durante las sesiones presenciales se realizarn diferentes actividades de
enseanza-aprendizaje:
Se presentarn y discutirn los conceptos fundamentales para la comprensin de los principales problemas en la
planificacin y operacin de los sistemas de distribucin.
Se desarrollar y discutir en grupos de trabajo la solucin de problemas bsicos en el anlisis de sistemas de
distribucin.
Se realizarn anlisis de casos presentados en la literatura correspondiente.
Se encargar a grupos de estudiantes la presentacin de artculos cientficos en el rea de anlisis de sistemas de
distribucin.
Se realizarn evaluaciones de seguimiento del nivel de logro de los estudiantes en las diferentes competencias
cognitivas y actitudinales.
Las actividades de trabajo independiente contemplan la preparacin de algunas de las actividades realizadas durante la
clase y el desarrollo de un proyecto de simulacin y optimizacin de la operacin o planificacin de sistemas de
distribucin.


Hoja 166 de 178
Resuelve analticamente y mediante simulacin flujos de carga de sistemas radiales de distribucin de energa
elctrica a partir del modelo de parmetros concentrados de transformadores, alimentadores y cargas lineales y
no lineales.
Determina el valor de corrientes de cortocircuito para diferentes tipos de falla y diferentes formas de conexin
del neutro.
Reconoce las diferencias entre los modelos de los sistemas de distribucin para condiciones transitorias y para
condiciones de estado estacionario.
Determina las frecuencias de oscilacin y las constantes de tiempo del comportamiento de los sistemas de
distribucin en condiciones transitorias y pseudo-transitorias.
Enuncia los diferentes dispositivos electrnicos inteligentes (IED) y su funcionalidad en las funciones de
automatizacin de la distribucin.
Determina los parmetros bsicos para la seleccin y ajuste de las protecciones adecuadas para implementar la
reconfiguracin de alimentadores y funciones de reconexin automtica.
Enuncia el propsito y aplicacin de las resoluciones CREG relacionadas con la operacin y explotacin de
sistemas de distribucin de energa elctrica en Colombia.
Enumera las ventajas y los retos regulatorios y tecnolgicos que implica la gestin de demanda en la
comercializacin y distribucin de energa elctrica.
Calcula los indicadores de continuidad del suministro y de calidad de onda, y evala sus implicaciones de
acuerdo a los diferentes esquemas de compensacin establecidos en la regulacin colombiana.
Explica la complejidad del problema de reconfiguracin ptima de alimentadores de distribucin y compara
diferentes soluciones mediante herramientas de simulacin.
Enumera las alternativas de control del flujo de potencia reactiva y reconoce las oportunidades de su aplicacin
en sistemas de distribucin de energa elctrica.
Busca en las fuentes apropiadas literatura cientfica de inters para las temticas tratadas en el curso.
Evala la pertinencia y validez de la literatura cientfica abordada durante el curso y en el desarrollo de sus
trabajos.
Referencia siempre las fuentes en las cuales se ha basado para realizar sus trabajos y verifica que estas sean
fidedignas.
Comunica sus ideas, trabajos y proyectos de forma profesional y eficiente (tanto en forma oral como escrita).
Se consideran las siguientes componentes en la evaluacin de esta asignatura electiva:
Reportes de trabajo individual y trabajo en grupo.

Presentacin y anlisis de artculo cientfico.
Proyecto de simulacin.

Exposicin sobre artculo cientfico (15%)
Proyecto de simulacin (15%)

Hoja 167 de 178
BIBLIOGRAFA
Gnen, Turan. Electric power distribution system engineering. New York: McGraw-Hill, 1986.
James Northcote-Green, Robert G. Wilson. Control and Automation of Electrical Power Distribution Systems. CRC
Press, 2006.
Sallam, Abdelhay A., and Om P. Malik. Electric distribution systems. Vol. 68. Wiley. com, 2011.
Thomas Allen Short. Electric Power Distribution Equipment and Systems. CRC Press, 2005.
Khedkar, M. K., and G. M. Dhole. A Textbook of Electric Power Distribution Automation. Laxmi Publications, Ltd.,
2010.
Anthony J. Pansini. Guide to Electrical Power Distribution Systems. The Fairmont Press, Inc., 2005.
A. S. Pabla. Electric Power Distribution. Tata McGraw-Hill Education, 2004.
Dale R. Patrick, Stephen W. Fardo. Electrical Distribution Systems. The Fairmont Press, Inc., 2008.
Base de datos de la IEEE. Biblioteca de la UIS.
Resoluciones de la Comisin de Regulacin de Energa y Gas (CREG). Disponibles en: http://www.creg.gov.co/.
Carrillo Caicedo Gilberto, Toms Gmez San Romn y Santiago Vicente Ramrez. Anlisis de Tratamiento del
Neutro en Redes de Media Tensin. XIII CLER, San Jos de Costa Rica, 1991.
Carrillo Caicedo Gilberto, Jaime Romn Ubeda y Juan River Abbad. Metodologa Coste-Beneficio aplicada a la
instalacin de equipos de localizacin y seccionamiento de tramo con avera en Redes de Distribucin. III Jornadas,
Hispano - Lusas, Barcelona Espaa, 1993
Romn Ubeda Jaime, Gilberto Carrillo Caicedo y Juan Rivera Abbad. "Selection of the best location and investment
on Equipment for the improvement of continuity of supply in Distribution Systems". Distribution Automation and
Demand Side Management, Orlando USA, 1994.


Hoja 168 de 178
11.8.
Fundamentos de la calidad de la energa elctrica

Ingeniera Elctrica
FUNDAMENTOS DE LA CALIDAD DE LA ENERGA ELCTRICA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
TAD
REQUISITOS:
TI:
Electrnica de potencia
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
JUSTIFICACIN
En la actualidad, la energa elctrica es un producto y como tal debe ser confiable, seguro y de calidad; por consiguiente,
el concepto de la calidad de la energa elctrica es un componente que debe considerarse en los sistemas elctricos. De
ah la importancia de conocer, comprender y aplicar los fundamentos de la calidad de la energa elctrica en los diferentes
componentes de los sistemas elctricos.
Ofrecer experiencias de mediacin que favorezcan la construccin de conceptos relacionados con los fundamentos de la
calidad de la energa elctrica, requeridos para comprender y analizar la importancia de una adecuada calidad de energa
en los sistemas elctricos.
COMPETENCIAS
Con el desarrollo de la asignatura Fundamentos de la Calidad de la Energa Elctrica se espera un estudiante que:
Construya actitudes positivas hacia este campo del saber
Construya habilidades sociales y cognitivas mediante tcnicas de Aprendizaje Colaborativo
Desarrolle los valores cientficos y ticos
Comprende los trminos relacionados con la calidad la energa elctrica.
Analice los aspectos relacionados con la continuidad del suministro dela energa elctrica.
Clasifique las perturbaciones que se pueden presentar en los sistemas de energa elctrica tanto en estado
estacionario como transitorio.
Establece las principales fuentes de generacin de perturbaciones en los sistemas elctricos.
Analice los efectos de las perturbaciones elctricas en los sistemas elctricos.
Comprende el impacto de las perturbaciones en la calidad de la energa elctrica.
Obtenga ndices y normalizaciones propuestos para valorar la calidad de la energa elctrica.
Aplique tcnicas de anlisis y gestin, utilizadas en el procesamiento de seales elctricas, necesarias para la
supervisin de la calidad del suministro de energa elctrica.
CONTENIDOS
13. Definiciones relacionadas con la calidad de la energa elctrica
p) Qu es calidad de la energa elctrica?
q) Tipos de perturbaciones que se pueden presentar en los sistemas elctricos.
r) Desbalance en sistemas trifsicos
s) Distorsin armnica
t) Fluctuaciones de tensin
u) Parpadeo
v) Valoracin de la calidad del suministro de energa elctrica
w) Reglamentacin y normatividad asociada con la calidad de la energa elctrica.
14. Continuidad del suministro de la energa elctrica
a) Interrupciones: causas, terminologa y fiabilidad de los sistemas de potencia

Hoja 169 de 178
15.
16.
17.
18.
19.
20.
b) Observacin del funcionamiento del sistema

c) Normalizaciones y regulaciones
d) Costos de las interrupciones
Huecos e interrupciones cortas de tensin.
a) Magnitud de los huecos de tensin
b) Duracin de los huecos de tensin
c) Desbalance de sistemas trifsicos
d) Caracterizacin de los huecos de tensin
e) Comportamiento de equipos elctricos a la presencia de huecos de tensin
Transitorios electromagnticos.
a) Causas de las sobretensiones transitorias
b) Principios de para proteger los sistemas elctricos de sobretensiones transitorias
c) Dispositivos de proteccin de sobretensiones
Fluctuaciones de tensin y Flicker.
a) Causas de las fluctuaciones de tensin
b) Generacin de flicker en sistemas elctricos
c) Efecto del flicker en los sistemas elctricos
d) Tcnicas para atenuar el flicker en sistemas elctricos
Desbalance en sistemas trifsicos.
a) Causas de los desbalance de tensin en sistemas trifsicos
b) Efecto del desbalance de tensin en cargas elctricas trifsicas
c) Mtodos para atenuar el desbalance de tensin en sistemas trifsicos.
Armnicos en sistemas elctricos.
a) Definicin de armnicos, subarmnicos, interarmnicos
b) Armnicos caractersticos en sistemas elctricos
c) Distorsin armnica de tensin y corriente
d) Definicin de potencias en sistemas con armnicos
e) Generacin de armnicos en sistemas elctricos
f) Efecto de los armnicos en los sistemas elctricos
g) Tcnicas para atenuar los armnicos en sistemas elctricos
Tcnicas de procesamiento de seales en sistemas de potencia
a) Anlisis de Fourier
b) Ventanas para la adquisicin de las seales de tensin y corriente
c) Transformadas alternativas: Wavelet
Para la comprensin y aplicacin de los contenidos de la asignatura, se utilizar como eje central las estrategias de
aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en problemas, buscando potenciar las capacidades cognitivas,
comunicativas (debates sustentacin y argumentacin) y actitudinales (responsabilidad, solidaridad, interaccin,
superacin de debilidades, logro de resultados, compartir conocimiento, mejoramiento continuo, autoevaluacin
permanente, etc.) de todos los estudiantes. El logro de estos propsitos requiere del compromiso de todos los actores
del proceso con las actividades que se programen dentro y fuera del aula.
En cada grupo los estudiantes son responsables de su aprendizaje y el de sus compaeros (interdependencia positiva); el
trabajo en grupo permite cuestionar, razonar y realimentar en lo que se denomina interaccin promotora.
Adicionalmente, la interaccin en grupo permite desarrollar habilidades para la toma de decisiones, liderazgo y manejo de
conflictos. Finalmente, la evaluacin del trabajo en el curso se realiza de manera individual y colectiva (en algunos casos),
involucrando la actividad realizada y el dominio del tema de estudio.
Discusin de los problemas que cada grupo est analizando.
Actividad en grupo

Hoja 170 de 178
Entre las posibles actividades en grupo se consideran las siguientes: Realizar informes sobre algunos de los temas a tratar
en cada clase, realizar deducciones, responder o elaborar preguntas, resolver problemas, participar en debates, analizar
textos.
La actividad de grupo no se realizar en todas las sesiones, en tal caso las dems actividades se extendern hasta cubrir el
tiempo destinado para cada sesin.

Identifica e interpreta la terminologa relacionada con la calidad de la energa elctrica.
Comprende el significado e importancia de la continuidad del suministro de energa elctrica.
Determina el costo asociado a las interrupciones de la energa elctrica.
Conoce la normatividad y reglamentacin existente en Colombia sobre continuidad del suministro de energa
elctrica.
Estudia e identifica las perturbaciones que pueden afectar la calidad de la energa elctrica de los sistemas
elctricos.
Distingue e interpreta las diferencias entre perturbaciones de corta duracin (transitorios electromagnticos) y
larga duracin (huecos y elevaciones de tensin).
Determina las causas por las cuales se generan los huecos de tensin en sistemas elctricos.
Relaciona las caractersticas de los huecos de tensin considerando la ubicacin de la falla que lo produce.
Interpreta los huecos de tensin generados por la conexin de cargas elctricas.
Establece los efectos que tienen los huecos de tensin en cargas elctricas sensibles, especialmente en motores
elctricos.
Determina las causas por las cuales se presentan los transitorios electromagnticos en sistemas elctricos.
Comprende los principios de las protecciones de los sistemas elctricos cuando hay transitorios
electromagntico.
Enumera los dispositivos utilizados para proteger los sistemas elctricos de sobretensiones.
Determina las causas por las cuales se generan las fluctuaciones de tensin en sistemas elctricos.
Identifica las causas y caractersticas del flicker en sistemas elctricos.
Establece los efectos del flicker de tensin en cargas elctricas sensibles, especialmente los sistemas de
iluminacin.
Determina como atenuar el flicker en un sistema elctrico.
Determina las causas por las cuales se presenta desbalance en la tensin en sistemas elctricos trifsicos.
Establece los efectos del desbalance de tensin en cargas elctricas sensibles, especialmente en los motores
elctricos.
Determina como atenuar el desbalance en un sistema elctrico trifsico.
Diferencia las definiciones de armnicos, subarmnicos e interarmnicos en sistemas elctricos.
Establece las componentes armnicas caractersticas de las corrientes de diferentes tipos de cargas elctricas.
Obtiene la distorsin armnica y las potencias en un sistema con componentes armnicas.
Establece los efectos de las componentes armnicas de tensin y corriente en sistemas elctricos.
Determina como atenuar los efectos de las componentes armnicas en un sistema elctrico.
Aplica el anlisis de Fourier para obtener la respuesta en frecuencia de las seales de tensin y corriente de
sistemas elctricos.
Obtiene las componentes de frecuencia de una seal continua peridica utilizando el algoritmo de
Transformada Rpida de Fourier (FFT).
Interpreta el efecto que tienen las ventanas utilizadas en la adquisicin de las seales en los resultados obtenidos
con la FFT.

Hoja 171 de 178
Propone sistemas de gestin para la supervisin de la calidad de la energa elctrica.

Comprende los principios bsicos del algoritmo de Transformada Wavelet y su utilizacin en el procesamiento
de seales elctricas.
Se realizarn en el semestre dos evaluaciones relacionadas con las temticas abordadas durante el curso.
Para la evaluacin de las actividades de clase se tendrn en cuenta la resolucin del problema relacionado con la
calidad de la energa elctrica que cada grupo realice.
Dos (2) evaluaciones c/u con igual valor (60%)

Evaluacin del problema seleccionado por cada grupo (40%)
BIBLIOGRAFA
Transparencias con el contenido de los temas que se tratan en el curso: tic.uis.edu.co/ava.
Documentos con los contenidos del curso ubicados en el portal: tic.uis.edu.co/ava.
Handbook of POWER QUALITY, Edited by Angelo Baggini; John Wiley & Sons, inc, 2008
SIGNAL PROCESSING OF POWER QUALITY DISTURBANCES, Math H. J. Bollen e Irene Y. H. Gu; IEEE
PRESS, John Wiley & Sons, inc, 2006
POWER SYSTEM QUALITY ASSESSMENT, J. Arrillaga, N. R. Watson and S. Chen; John Wiley & Sons, inc,
2000
ELECTRICAL POWER SYSTEMS QUALITY, R. C. Dugan, M. F. McGranaghan and H. W. Beaty; McGraw-Hill,
1996
UNDERSTANDING POWER QUALITY PROBLEMS: VOLTAGES SAGS AND INTERRUPTIONS, M. H. J.
Bollen; IEEE PRESS, 2000
POWER SYSTEM HARMONICS ANALYSIS, J. Arrillaga, B. C. Smith, N. R. Watson and A. R. Wood; John Wiley
& Sons, 1998
POWER SYSTEM HARMONICS. COMPUTER MODELLING AND ANALYSIS, E. Acha & M. Madrigal, John
Wiley & Sons, 2001
POWER ELECTRONIC CONVERTER HARMONICS. Multipulse Mehods for Clean Power, D. A. Paice, IEEE
Press, 1996
ELECTRICAL TRANSIENTS IN POWER SYSTEMS, Second Edition, A. Greenwood; John Wiley & Sons, 1991
http://www.leonardo-energy.org/drupal/


Hoja 172 de 178
11.9.
Mercados de energa elctrica

Ingeniera Elctrica
MERCADOS DE ENERGA ELCTRICA
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
REQUISITOS:
TAD
TI:
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
Presentar los esquemas de regulacin de los mercados de energa y los conceptos bsicos de microeconoma que
permiten establecer las bases necesarias para analizar las transformaciones del sector elctrico hacia mercados
competitivos. Asimismo, se estudia la forma de remuneracin y los esquemas regulatorios asociados a la generacin, el
transporte, la comercializacin y la distribucin de energa elctrica.
Ubicar el sector elctrico dentro de la concepcin macroeconmica mundial

Presentar las caractersticas del producto electricidad
Describir los principios microeconmicos bsicos
Caracterizar el comportamiento del sistema elctrico bajo las pautas de la microeconoma, mediante la utilizacin de
los precios puntuales de electricidad
Presentar formas de valoracin de los servicios de despacho, generacin, transmisin y distribucin
Describir los servicios complementarios
Identificar las caractersticas diferenciales de los servicios de despacho, generacin, transmisin y distribucin
Identificar los modelos de operacin e inversin de los servicios generacin, transmisin y distribucin
Analizar el comportamiento de la demanda y su integracin en un mercado de energa
COMPETENCIAS
Reconoce los principios de microeconoma pertinentes pare el estudio de mercados de energa.
Compara las clases de mercados de energa desde sus diferencias microeconmicas.
Describe la normativa y reglamentacin CREG relacionada con la operacin de los mercados de energa elctrica en
Colombia.
Explica la operacin del mercado de electricidad y los esquemas de remuneracin de cada etapa de la cadena
productiva del sistema elctrico: Generacin, Transmisin, Distribucin y Comercializacin.
Determina el despacho ptimo de unidades de generacin utilizando herramientas de simulacin.
Reconoce la importancia que tiene el estudio de los mercados de energa elctrica en su formacin profesional.
Establece cuestionamientos claros y posiciones crticas frente a la literatura cientfica pertinente al curso.
Participa de manera tica y proactiva en la mejora del proceso de enseanza y aprendizaje.
Demuestra habilidades para el trabajo en equipo, el aprendizaje autnomo y la convivencia.
CONTENIDOS
Introduccin a la regulacin de mercados de energa Valoracin econmica de los servicios de generacin
elctrica
Consideraciones previas
Marco conceptual
El enfoque tradicional: Monopolio regulado.

Franquicia territorial y exclusividad.
Aspectos tecnolgicos relevantes de la industria

Remuneracin por costo de servicio
elctrica
Enfoques desreguladores: Componentes

11.
12.
13.
14.


Hoja 173 de 178
Organizacin e integracin de transacciones de mercado
El concepto de monopolio natural.
La Funcin de suministro de servicios de

generacin.
Las funciones de suministro de servicios de

despacho, transmisin y distribucin
Los temas fundamentales de eficiencia econmica
Descripcin y anlisis de transacciones de mercado

Principios de microeconoma
La funcin de produccin: Economas de Escala.

El corto y el largo plazo
Definicin de costos: Marginales y Medios. A

corto y largo plazo
Caracterizacin de la demanda
Equilibrio suministro-demanda
Eficiencia econmica y equidad
Tipos de mercado
Externalidades
Precios puntuales de la electricidad
Formulacin matemtica de un modelo conceptual

de un sistema elctrico
Costos marginales a corto y largo plazos:

Formulacin. Condiciones de igualdad
Formulacin matemtica de los precios puntuales:

Expresin analtica.
Interpretacin. Propiedades. Caso Ejemplo
utilizados. La formulacin bsica marginalista.

Contratos a medio y largo plazo
Valoracin econmica de los servicios de transmisin
El enfoque tradicional: Remuneracin por costo

de servicio
Enfoques desreguladores
Valoracin econmica de los servicios de distribucin
El enfoque tradicional: Remuneracin por costo

de servicio
Valoracin
econmica
de
los
comercializacin
El enfoque tradicional
servicios
de
Integracin de la demanda en un mercado de energa

elctrica
Dificultades existentes en el enfoque tradicional
Ingredientes deseables en un mercado de

energa elctrica
Mercado organizado con base en precios

puntuales
Respuesta de los participantes
Gestin de la demanda
Modelos de operacin e inversin
Modelos de operacin: Medio plazo, generacin.

Servicios complementarios
Medio plazo, generacin/ transmisin. Corto
Capacidad de regulacin frecuencia potencia

plazo, generacin. Corto plazo,
Regulacin tensin reactiva

generacin/transmisin
Restauracin de sistemas de potencia
Modelos de planificacin de inversiones en la

transmisin: Largo plazo, esttico. Largo plazo,
dinmico
Modelos de planificacin de inversiones en

generacin: Largo plazo, esttico. Largo plazo,
dinmicos
Se propone desarrollar el curso en sesiones de dos horas, a lo largo de las cuales se realizarn normalmente las siguientes
actividades:
1.
2.
3.
4.
5.
Presentacin de algunos temas por parte del profesor.

Al final de cada captulo se realizarn sesiones para discusin de problemas en las cuales se trabajar en grupo la
solucin de algunos problemas. Al final de la sesin se discutirn en plenaria las soluciones propuestas.
Preparacin y exposicin por parte de los estudiantes de los temas asignados para los simposios.
Durante la presentacin de los simposios se procede a la discusin del tema entre todos los asistentes a la clase.
Realizacin de trabajos individuales y en grupo, por fuera del horario de clase, por parte de los estudiantes.
Enuncia los conceptos de micro-economa que se requieren para definir los mercados competitivos.
Ilustra la clasificacin de los mercados a partir de sus diferencias desde el punto de vista micro-econmico.

Hoja 174 de 178
Describe el propsito y aplicacin de las resoluciones CREG relacionadas con la operacin del mercado de
energa elctrica en Colombia.
Reconoce los agentes y caractersticas de operacin del mercado mayorista de energa elctrica en Colombia.
Describe el problema de despacho ptimo de potencia y lo resuelve utilizando una herramienta de simulacin
(por ejemplo: GAMS General Algebraic Modeling System)
Expone los procesos operativos, comerciales y de remuneracin de la generacin de energa elctrica en

Colombia.
Explica los procedimientos de conexin y de remuneracin (o cargos por uso) del sistema de transmisin
nacional.
Identifica el procedimiento de conexin y de remuneracin por uso (o cargos de distribucin), por prdidas de
energa y por compensacin de la calidad del servicio para los sistemas de distribucin de energa elctrica en
Colombia.
Describe la remuneracin para expansin de los sistemas de Generacin, Transmisin y Distribucin de energa
elctrica en Colombia.
Reconoce la estructura tarifaria para la remuneracin de la actividad de comercializacin de energa elctrica en
Colombia.
Examina el efecto de cambios de la reglamentacin y de las caractersticas de los agentes del mercado frente a
los derechos de los usuarios, la integracin internacional, el medio ambiente y la inmersin de tecnologas
emergentes (conceptos de Smart Grid).

Busca en las fuentes apropiadas literatura cientfica de inters para las temticas tratadas en el curso.
Evala la pertinencia y validez de la literatura cientfica abordada durante el curso y en el desarrollo de sus
trabajos.
Referencia siempre las fuentes en las cuales se ha basado para realizar sus trabajos y verifica que estas sean
fidedignas.
Comunica sus ideas, trabajos y proyectos de forma profesional y eficiente (tanto en forma oral como escrita).
Para la evaluacin del curso se tendr en cuenta lo siguiente :
La exposicin realizada por cada uno de los estudiantes en los simposios que se programen
La participacin en las discusiones que se generen en las sesiones, as como los aportes realizados
La solucin de trabajos y tareas que se asignarn al finalizar cada uno de los captulos. El plazo de entrega de la
solucin de los problemas propuestos es de ocho das despus que se asignen los mismos. Por cada da de
retardo en la entrega de las soluciones de los ejercicios se descontar media nota de la calificacin obtenida.
Las evaluaciones que se realicen.

Exposicin sobre artculo cientfico (20%)
Proyecto de simulacin (15%)
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA:
Advanced pricing in electrical systems. Martn L Baughman, Shams Siddiqi, Jay Zarnikau, Working Paper The
University of Texas at Arlington, February 1993
Explotacin ptima de un sistema de distribucin de energa elctrica. Gilberto Carrillo Caicedo, Tesis Doctoral,
Escuela Superior de Ingenieros Industriales ICAI. Universidad Pontificia Comillas, Julio 1995.
Resoluciones emanadas de la Comisin de Regulacin de Energa y Gas de Colombia. CREG

Hoja 175 de 178
Optional consumer response for electricity spot pricing A.K. David, IEEE Proceedings, Vol. 135, Pt. C, No. 5,
September 1998.
Seminario sobre Mercados de Energa Elctrica, Escuela de Ingenieras Elctrica, Electrnica y de
Telecomunicaciones, Ediciones UIS, Bucaramanga, Octubre de 1993.
Seminario Internacional: Desregulacin del Sector Elctrico. Escuela de Ingenieras Elctrica, Electrnica y de
Telecomunicaciones, Ediciones UIS, Santaf de Bogot, Abril de 1995.
Transmission en temps rel d--ordres tarifaires ou de sauvegarde et de message d--alerte. C. Filliot y P. Guillemois,
Revue Generale d--Electricit. No. 8. Septiembre 1993.
A theory of electricity tariff design for optimal operation and investment. R. J. Kaye y H.R. Outhred, IEEE
transactions on Power Systems, Vol 4. No. 2, Mayo 1989.
Modelos Estticos para la planificacin a largo plazo de la red de Transporte de Energa Elctrica. Gerardo Latorre
Bayona, Tesis Doctoral, Escuela Superior de Ingenieros Industriales ICAI. Universidad Pontificia Comillas, Marzo
1993
Time-of-day electricity princing incorporating elasticity for load management purposes. K. L. Lo, J. R. McDonald, T.
Q. Le, Electric Power & Energy Systems. Vol 13, No. 4. August 1991.
Spot pricing of electricity. F. C. Schweppe, M. Caramanis, R. D. Tabors, R. E. Bohn, Kluwer Academic Press, 1988.
Distribucin, Comercializacin y Gestin de la Demanda. Curso
CREG-ALURE: Universidad Industrial de Santander, Cartagena de Indias, diciembre de 1999
Regulacin y Economa del Transporte de Energa Elctrica. Curso CREGALURE Pontificia Universidad Catlica de
Chile Campus San Joaqun, Santiago de Chile, 1999
Servicios Complementarios Reactiva y Tensin. CREG-ALURE: Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga,
marzo de 2000
Transmisin services costing framework. CSA Energy Consultants and Putnam Hayes & Bartlett, Electric Power
Research Institute, EPRI, 1995
Base de datos de la IEEE que se encuentran en la biblioteca de la universidad
Modelos de Gestin de Energa Elctrica. Curso CREGALURE: Pontificia Universidad Catlica Argentina /Santa
Mara de los Buenos Aires/. Buenos Aires, Argentina, marzo de 2000


Hoja 176 de 178
11.10.
Seguridad y salud ocupacional en procesos elctricos

Ingeniera Elctrica
SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL EN PROCESOS ELECTRICOS
CDIGO:
NMERO DE CRDITOS:
3
TAD
REQUISITOS:
TI:
Sistemas de Potencia I
Tericas:
Prcticas:
5
4
0
TALLERES:
LABORATORIO:
TERICO-PRCTICA:
X
JUSTIFICACIN
En todos los procesos cientficos y tecnolgicos, la salud ocupacional recobra vital importancia para el buen desempeo
del profesional del rea de la ingeniera elctrica, mxime si los procesos elctricos se encuentran enmarcados dentro de
la denominacin de Alto Riesgo
Estas actividades de alto riesgo son las generadoras de los Accidentes de Trabajo y Enfermedades Laborales a gran escala,
los cuales impactan de manera directa la imagen y la productividad de las organizaciones del sector.
En el campo de la Ingeniera Elctrica, la Salud Ocupacional ocupa un lugar importante en toda la cadena que conforma el
sistema un sistema elctrico: generacin, transmisin, distribucin y comercializacin. Un ejemplo de lo anterior es la
reglamentacin que en esta materia tan especfica existe con la Resolucin 1348 de 2009 del Ministerio de Proteccin
Social, en donde se tiene un referente legal de obligatorio cumplimiento para las empresas del sector elctrico
Adems de lo anterior reglamentaciones como el RETIE y el RETILAP, que son parmetros de obligatorio cumplimiento
tanto en instalaciones como en el aspecto de alumbrado interno y externo, requieren de aplicacin alrededor de la Salud
Ocupacional en aspectos de Seguridad e Higiene industrial
En general se puede concluir que la Salud Ocupacional para procesos del sector elctrico es una asignatura fundamental
para la formacin de Ingenieros Electricistas, debido a que se convierte en una tema transversal a todas las actividades del
sector
Desarrollar en los estudiantes competencias para comprender los procesos de Salud Ocupacional aplicados a todo
los elementos de desarrollo organizacional del Sector Elctrico Colombiano.
Aplicar los conceptos bsicos vistos en el desarrollo de la asignatura por medio de una aplicacin empresarial
Ofrecer experiencias de desarrollo organizacional en la aplicacin de la Asignatura as como experiencias prcticas en
temas de especial aplicabilidad e inters empresarial
COMPETENCIAS
Con el desarrollo de la asignatura Salud Ocupacional en Procesos Elctricos se espera un estudiante que:
Muestre inters hacia el campo de la Salud Ocupacional.

Participe activamente en grupos colaborativos mostrando habilidades sociales, que favorecen el logro de los
Asume con responsabilidad el desarrollo de las distintas actividades propuestas
Aplique los conceptos de Salud-Trabajo y Dao Laboral, como conceptos fundamentales de la Salud Ocupacional
Comprende la importancia de la salud y seguridad en los procesos del sector elctrico
Aplicacin de conceptos de Identificacin, Clasificacin, Valoracin y Control de Riesgos Laborales en ambientes de

Hoja 177 de 178
Trabajo
Promueva la aplicacin de los elementos de Responsabilidad Laboral, Civil, Penal, Administrativa y Social generados
por un ATEL
Comprende y analiza las deferentes metodologas para la identificacin de peligros y anlisis de riesgos ocupacionales
Promueve el diseo e implementacin del Sistema de Gestin en Seguridad y Salud en el Trabajo, como ruta de
cumplimento en Salud Ocupacional
Promueve la conformacin del COPASO.
Conoce la reglamentacin propia del desarrollo de la profesin.
CONTENIDOS
INTRODUCCIN
1. Resumen histrico
2. Organizaciones
3. Normas
4. Impacto
5. Costos de accidentalidad
CONCEPTOS BSICOS
1. Relacin Salud-Trabajo
2. Relacin Trabajo, consecuencia, previsin, prevencin y proteccin
3. Riesgo, accidente y cuasiaccidente
4. Definicin de Seguridad Industrial
5. Indicadores de Gestin en Seguridad
PREVENCION DE ACCIDENTES
1. Panorama de riesgos
2. Evaluacin de riesgos
3. Anlisis del Trabajo Seguro
4. Anlisis de Causalidad de prdidas
HIGIENE INDUSTRIAL
1. Definiciones y sistemas de control
2. Tipos de riesgos
ADMINISTRACIN DE LA SEGURIDAD
1. Factor Humano
2. Declogo de la prevencin
3. Etapas de la cultura empresarial en Seguridad
4. Organizacin de la Seguridad
5. Administracin y prevencin
6. Relacin de la seguridad y calidad
7. Programa de Control de Prdidas
8. Gerencia Participativa
PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL

1. Legislacin Colombiana
2. Definicin de Medicina Industrial
3. Comit
4. Elaboracin del programa
argumentacin) y actitudinales (responsabilidad, solidaridad, interaccin, superacin de debilidades, logro de resultados,
compartir conocimiento, mejoramiento continuo, autoevaluacin permanente, etc.) de todos los estudiantes. El logro de
estos propsitos requiere del compromiso de todos los actores del proceso con las actividades que se programen dentro
y fuera del aula.

Hoja 178 de 178
Aprendizaje Cooperativo, orientado, principalmente, a la construccin del conocimiento. Se trabaja con grupos pequeos
(mximo tres estudiantes). En cada grupo los estudiantes son responsables de su aprendizaje y el de sus compaeros
(interdependencia positiva); el trabajo en grupo permite cuestionar, razonar y realimentar en lo que se denomina
interaccin promotora. Adicionalmente, la interaccin en grupo permite desarrollar habilidades para la toma de
decisiones, liderazgo y manejo de conflictos. Finalmente, la evaluacin del trabajo en el curso se realiza de manera
individual y colectiva (en algunos casos), involucrando la actividad realizada y el dominio del tema de estudio.
Actividad de explicacin de temas de Clase

Exposiciones por medio de grupos de estudiantes
Trabajo aplicado en una empresa
Prcticas de actividades de alto riesgo
Incendios, Primeros Auxilios y Trabajo Seguro en Alturas
Actividad en grupo
Entre las posibles actividades en grupo se consideran las siguientes: Realizar informes sobre algunos de los temas a tratar
en cada clase, realizar deducciones, responder o elaborar preguntas, resolver problemas, participar en debates, analizar
textos y realizar actividades laboratorio y de simulacin.
La actividad de grupo no se realizar en todas las sesiones, en tal caso las dems actividades se extendern hasta cubrir el
tiempo destinado para cada sesin.

Se realizarn en el semestre Cinco (5) actividades relacionadas con las temticas abordadas durante el curso.
Para la evaluacin de las actividades de clase se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: la resolucin de las
actividades que se propondrn, el desarrollo de unas preguntas de clase y las lecturas del portal del profesor.
Cinco (5) evaluaciones as:

Ensayo de Salud Ocupacional 10%
Quices y Asistencia 20%
Trabajo Aplicado 30%
Exposiciones 20%
Asistencia a prcticas de campo 20%
BIBLIOGRAFA
VERA, Cesar. Salud Ocupacional. Universidad Industrial de Santander, 1997.
GRIMALDI-SIMONDS. La Seguridad Industrial: Su Administracin. Alfaomega.
ARSEG. Compendio de Normas Legales Sobre Salud Ocupacional. Bogot.
Reglamento de Salud Ocupacional en los Procesos de Generacin, Transmisin y Distribucin de Energa
Elctrica en las empresas del sector elctrico, sus modificaciones o adiciones.


Contenido Asignaturas Ing. Electrica

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Anexo 1

Universidad Industrial de Santander

Contenido asignaturas Programa de Ingeniera Elctrica

REGISTRO HISTRICO DEL DOCUMENTO

DESCRIPCIN DEL CAMBIO

Deicy Dalila Delgado Daz

Johan FaritPetit Surez

Laura Yazmin Amado Duarte

Daniel Alfonso Sierra

Consejo de Escuela Acta

Coordinador Nodo de Calidad ET

Universidad Industrial de Santander (UIS)

Universidad Industrial de Santander (UIS) 2014

ESCUELA DE INGENIERAS ELCTRICA, ELECTRNICA Y DE TELECOMUNICACIONES

Contenido asignaturas Programa de Ingeniera Elctrica

Qumica Bsica .................................................................................................................... 7

Algebra Lineal I .................................................................................................................. 10

Vida y cultura Universitaria................................................................................................ 12

Introduccin a la Ingeniera ............................................................................................... 31

Cultura Fsica y Deportiva ................................................................................................. 35

Calculo III ........................................................................................................................... 38

Circuitos Elctricos I ......................................................................................................... 44

Programacin de Computadores I .................................................................................... 48

Algebra Lineal II ................................................................................................................. 51

Ecuaciones Diferenciales ................................................................................................... 53

Fsica III .............................................................................................................................. 55

Circuitos Elctricos II ........................................................................................................ 59

Dibujo en Ingeniera .......................................................................................................... 63

Tratamiento de Seales ..................................................................................................... 66

Teora Electromagntica ................................................................................................... 73

Mecnica Analtica ............................................................................................................. 77

Mediciones Elctricas ........................................................................................................ 83

Mquinas Elctricas I ......................................................................................................... 88

Lneas de Transmisin ....................................................................................................... 92

Contenido asignaturas Programa de Ingeniera Elctrica

Tcnicas Digitales y Analgicas.......................................................................................... 96

Probabilidad y Estadstica .................................................................................................. 98

Mquinas Elctricas II ...................................................................................................... 101

Control de Sistemas Elctricos........................................................................................ 106

Sistemas de Distribucin ................................................................................................. 110

Mediciones Elctricas Avanzadas .................................................................................... 113

Sistemas de Potencia I ..................................................................................................... 117

Electrnica de Potencia ................................................................................................... 122

Generacin de Energa Elctrica ..................................................................................... 125

Accionamientos Elctricos .............................................................................................. 130

Trabajo de Grado I .......................................................................................................... 133

Gestin de Proyectos de Ingeniera ................................................................................ 135

Subestaciones .................................................................................................................. 139

Instalaciones Elctricas .................................................................................................... 142

Trabajo de Grado II ..................................................................................................... 146

ELECTIVAS ......................................................................................................................... 148

Alta Tensin................................................................................................................. 148

Protecciones Elctricas................................................................................................ 152

Control en el Espacio de Estados ................................................................................ 154

Redes de Computadores I ........................................................................................... 156

Redes de Comunicacin Industrial .............................................................................. 159

Electrnica de potencia aplicada ................................................................................. 161

Anlisis de sistemas de distribucin ............................................................................. 164

Fundamentos de la calidad de la energa elctrica....................................................... 168

Mercados de energa elctrica ..................................................................................... 172

Seguridad y salud ocupacional en procesos elctricos ................................................ 176

ESCUELA DE INGENIERAS ELCTRICA, ELECTRNICA Y DE TELECOMUNICACIONES

Contenido asignaturas Programa de Ingeniera Elctrica

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER