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FUNDAMENTACIN TERICA: EDUCACIN TECNOLGICA

DOCUMENTO DE APOYO N1
OBJETIVO: Conocer la visin de la Educacin Tecnolgica en el curriculum nacional, sus
fundamentos y su implicancia en la innovacin curricular.

Introduccin a esta asignatura en los


Programas de Estudio
La asignatura de Tecnologa busca que los alumnos observen en su entorno los objetos y avances que los
rodea, y vean en ellos el resultado de un largo proceso que involucra la creatividad humana, la
perseverancia, el rigor, el pensamiento cientfico y las habilidades prcticas.

La Tecnologa es el resultado del conocimiento, imaginacin, rigurosidad y


creatividad de las personas que permiten resolver problemas y satisfacer necesidades
humanas a travs de la produccin, distribucin y uso de bienes y servicios. Cada objeto o
producto que nos rodea representa una solucin efectiva, resultante de un proceso de diseo
y prueba emprica y que responde a la cultura y necesidades de nuestra sociedad.
En la actualidad, la tecnologa ha transformado la forma en que las personas se
relacionan entre ellas, cmo aprenden, se expresan y se relacionan con el medio ambiente.
Desenvolverse en un mundo altamente influenciado por la tecnologa se torna
progresivamente un requisito para conocer y participar en el mundo, y para ejercer una
ciudadana
plenamente
activa
y
crtica.
En la educacin bsica, la asignatura de Tecnologa busca que los estudiantes
comprendan la relacin del ser humano con el mundo artificial. Esta comprensin implica
reconocer que a travs de la tecnologa, la humanidad ha intentado satisfacer sus
necesidades y deseos, y solucionar sus problemas en numerosas dimensiones. En este
marco, se busca que los alumnos observen en su entorno los objetos y la tecnologa que los
rodea, y que vean en ellos el resultado de un largo proceso que involucra la creatividad
humana, la perseverancia, el rigor, el pensamiento cientfico y las habilidades prcticas. Se
persigue que los estudiantes valoren la tecnologa no slo como una forma de mejorar su
calidad de vida, sino tambin como un proceso ntimamente ligado al ingenio,
emprendimiento y habilidad humana, y que ellos tambin pueden realizar.
Para que los estudiantes participen de este proceso, es central que reconozcan el
impacto que la tecnologa tiene en sus vidas. En los primeros niveles, la resolucin de
problemas, el pensamiento creativo, la observacin y el anlisis se aplicarn a necesidades,
deseos y oportunidades concretas y cercanas, particularmente en el contexto cotidiano del
alumno y en su comunidad. Abordar los problemas tecnolgicos cotidianos, y que estos
sean significativos para los alumnos, son el impulso inicial para el emprendimiento, la
innovacin
y
la
creatividad.

Desarrollar el pensamiento creativo y divergente es un objetivo en la asignatura de


Tecnologa. La variedad y diversidad de soluciones que los estudiantes propongan, as
como sus cualidades estticas, costos y beneficios, dependern de su creatividad y su
capacidad de plasmarla de forma concreta. Si bien la originalidad en sus propuestas es
central, la creatividad tambin se manifiesta en buscar y experimentar con soluciones
divergentes a problemas ya resueltos, con la finalidad de optimizar e innovar productos
tecnolgicos
para
que
cumplan
mejor
su
propsito.
En el sentido formativo, el concepto de calidad en Tecnologa es de gran relevancia.
La calidad implica trabajar con estndares altos, buscando siempre lograr el mejor producto
u objeto en base a los materiales utilizados y los procedimientos aplicados. La constante
interaccin entre innovacin y altos estndares, acompaados por la perseverancia y el
trabajo riguroso, constituye un aprendizaje valioso para los estudiantes que tiene
implicancias
ms
all
de
la
vida
escolar.
La asignatura de Tecnologa es adems una instancia para aplicar e integrar los
conocimientos y habilidades de diversas disciplinas. Los problemas que los alumnos
buscarn solucionar tienen dimensiones tcnicas, cientficas, estticas y sociales. Por lo
tanto, los alumnos requerirn buscar conocimientos en la ciencia, las artes visuales y la
historia, e integrarlos en las soluciones que propongan. As, se espera que los estudiantes
adquieran conocimientos, habilidades y actitudes tanto cognitivos y cientficos (saber)
como prcticos (saber-hacer) y potencien las oportunidades que las diversas asignaturas del
currculum
nacional
le
brinden.
Para lograr los propsitos descritos, las Bases Curriculares de Tecnologa se
construyen
con
los
siguientes
nfasis:
Foco en el hacer: Tecnologa es una asignatura enfocada en las experiencias prcticas. Los
estudiantes debern resolver problemas reales, que impliquen observar el entorno, tomar
decisiones y generar soluciones concretas. El proceso de diseo, elaboracin y evaluacin
de objetos es una instancia clave para desplegar la creatividad de los alumnos. Las
experiencias prcticas son fciles de recordar y relacionar significativamente, lo que las
convierte
en
instancias
idneas
para
aprender.
Creacin y resolucin de problemas: los Objetivos de Aprendizaje desafan a los
estudiantes a pensar en problemas prcticos, a crear productos que aporten a su solucin. La
asignatura pone nfasis en la capacidad de llevar a cabo creativamente un proceso
tecnolgico, ya sea generando nuevos productos o interviniendo tecnologas u objetos ya
existentes.
Integracin con otras asignaturas: se busca utilizar la Tecnologa como una oportunidad
para establecer relaciones entre todas las asignaturas del Currculum Nacional, de forma de
potenciar y profundizar los aprendizajes. Para hacer ms significativo cada desafo y
problema que los estudiantes deban resolver mediante la tecnologa, es necesario que se
contextualice a travs de tpicos de las Ciencias Naturales, las Artes Visuales, la Historia y
la Geografa, as como cualquier otra asignatura, y se aprovechen las mltiples alternativas
en los Objetivos de Aprendizaje pueden desarrollarse en forma conjunta.

mbitos tecnolgicos diversos: los conocimientos y habilidades que entrega la asignatura


se aplican en gran medida, a variadas reas, como salud, agricultura, energa, informacin y
comunicacin, transporte, manufacturas y construccin. Estos mbitos constituyen reas
concretas donde se pueden implementar los conocimientos y habilidades que entrega la
asignatura. As, los estudiantes tendrn conciencia de que su aprendizaje es aplicable en
mltiples
reas.
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la vida de las
personas: La educacin actual enfrenta el desafo de desarrollar y potenciar en los
estudiantes habilidades que le permitan el uso y manejo de Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin
(TIC).
El desarrollo de estas habilidades, le permiten al estudiante utilizar las tecnologas con el
objetivo de apoyar sus procesos de aprendizaje, debido a que a travs de las TIC pueden
acceder a un vasto caudal de informacin y utilizar herramientas con las cuales deben ser
capaces de buscar informacin, seleccionarla, identificar fuentes confiables, organizar
informacin, crear nueva informacin y compartirla utilizando diversos medios de
comunicacin
disponibles
en
Internet.
Se espera que los estudiantes sean capaces de utilizar funciones bsicas de software como
procesador de texto, planilla de clculo, programa de presentacin, software de dibujo e
internet, desarrollando habilidades TIC para resolver tareas de aprendizaje de todas las
asignaturas
y
situaciones
de
su
vida
cotidiana.
Tecnologa y sociedad: las innovaciones tecnolgicas producen transformaciones en la
sociedad, y a su vez, son socialmente construidas, pues se desarrollan en un determinado
contexto histrico y social. En esta asignatura, se espera que los estudiantes observen
atentamente su entorno cercano, identificando en l las manifestaciones de ingenio,
creatividad e iniciativa, as como las oportunidades de innovacin que este provee.
Impacto medioambiental: el efecto de la accin humana sobre el medio ambiente es un
tema fundamental y contingente. Hoy en da todos los proyectos deben hacerse cargo de sus
consecuencias medioambientales. En este marco, la asignatura de Tecnologa espera
generar conciencia en los estudiantes respecto al cuidado del ambiente, considerando el
impacto en el medioambiente como una variable a tener en cuenta en todas las fases de los
procesos creativos.