Thme :Lire et crire un conte

Cours : 5 AP
Projet :02
Squence :01/ : Identifier la structure narrative
Priode du.. /01/2010.au..
Discipline

Composante de la
comptence

Objectifs
dapprentissage

Activits

ORAL

*Identifier la
situation de
communication

Reprer le thme
gnral

Construire du sens

Btir des hypothses

Ecouter un conte
pour retrouver les
actions des
personnages
(pourquoi et
comment)
Lecture silencieuse
dun texte pour
rpondre des
questions

rfrence,
illustration)

amorces, du
paragraphe

Le crayon magique
P44

Lecture
laide dlments de lecture partir
(1)/comprhension du para texte
dlments visibles
Histoire de Babar
(silhouette,
du texte : titre,
p 45

Vocabulaire
Les articulateurs
logiques :les mots qui
organisent un rcit p
46

Grammaire
Les constituants de la
phrase p 47

Lecture
/comprhension
(2)
Texte Histoire de
Babar

Matriels

Livre de llve p44

Images de : lphant

Ardoises, cahiers, et
cahiers dactivits

Utiliser des
ressources divers
pour amliorer son
crit

Utiliser des
ressources
documentaires

Ecriture dun texte

pour enrichir son
vocabulaire

Construire le sens
laide dindice
textuel

Identifier les actes

de parole dans les
textes qui racontent ,
qui dcrivent et qui
dcrivent et qui
informent
Identifier les actes
de parole dans les
textes qui racontent ,
qui dcrivent et qui
informent

Rcriture dun
texte produit
individuellement

Ardoises, cahiers, et
cahiers dactivits

Lecture de
comptines et de
posies

Livre de lecture

Construire le sens
laide dindice
textuel

p 45
1

Conjugaison
tre et avoir
A limparfait

Orthographe
Le pluriel des noms p
49

Entrainement
lcrit
Relever les
personnages, le lieu et
le temps p 50

Production crite

Construire du sens
laide dlments
du para texte
(silhouette,
rfrencer,
illustration)

Lecture et
identisation dactes
de paroles dans un
texte qui dcrit qui
informe

Lecture silencieuse
dun texte pour
rpondre a des
questions

Cahier dactivit+livre
de lecture+ardoises

Produire des
noncs pour les
investir dans un
cadre textuels
donne

Orthographier
correctement les
mots utilises
Respecter les
marques
orthographiques +
Raliser une mise en
page en fonction du
genre dcrit
produire

Completation dun
texte lacunaire

Ardoises, cahiers, et
cahiers dactivits

Utilisation d une
grille dcriture
pour assurer la
prsentation dun
document

Livre de llve p 50

Assurer la
prsentation dun
crit

Complter le rcit par

une situation initiale
P51

Utiliser des
ressources divers
pour amliorer sa
production crite

Rcriture son texte

partir de brouillons
rcrire en fonction
des observations de
lenseignant

Rcriture dun
texte produit
Rcriture dun
texte
individuellement

Lecture suivie et
dirige

Lire de manire
expressive

Respecter la
ponctuation, les
liaisons et les
groupes de souffle s

Lecture suivie dun Gravures, pailles de

texte long
spaghettis

Utiliser des
ressources divers
pour amliorer son
crit

Rcrire son texte

partir de brouillons

Utiliser des
ressources divers
pour amliorer son
crit

Exercer sa vigilance
orthographique
partir dune grille de
rcriture et de
relation

Rcriture dun
texte produit
Jet 01 grille
collectivement
dvaluation
laide des
observations du
maitre
Contrler
lacquisition des
Tests dvaluation
notions prsentes
laide de batteries
dexercices divers

Prendre la parole
pour informer
racont
Utiliser des
ressources divers
pour amliorer son
crit

Utiliser des
ressources
documentaires
(textes crits ,
documentation pour
produire
Exercer sa vigilance

Rcriture dun
texte produit pour
lamliorer au plan
de la langue
emploi des temps
des accord )
partir de rgles , de

Le cross impossible
p 52

Compte rendu
/rcriture
La situation initiale

Evaluation /bilan
P53

Intgration
Remediation

Livre et cahier dessai

Cahier dactivit

Utiliser des
ressources divers
pour amliorer sa
production

dans divers activits tableau de

partir de rvisions conjugaison
des notions tudies Remdier aux
lacunes recenses
au cours dun
droulement de la
squence coule