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ACTIVIDAD 1 ETICA Y VALORES CLEI IV

Leer el siguiente poema:


CADA HOMBRE VALE 10
(Gen Rosso)
Cada hombre es
Como un instante del tiempo,
Que viene, ha sido
Y ya no se repetir nunca ms.
Cada hombre tiene un valor inmenso
Que nada ni nadie
Podr comprar jams.
No es la piel, no es el pobre vestido
No es la edad, no es su dinero
Lo que te dir
cunto vale un hombre.
Cada hombre vale
cuanto otro hombre;
cada hombre vale
lo que nosotros mismos.
Si un hombre llora,
T llora, llora con l;
Si un hombre re,
re, re t con l.
As se comparte el dolor
Y se multiplica la alegra.
ACTIVIDAD

las mujeres cambien la palabra hombre por mujer al leerlo y reflexionar sobre el contenido del texto ledo,
responder las siguientes preguntas.
De qu trata el poema?
Cul es el verso que ms te ha impresionado? Por qu?

Los/as estudiantes leen el siguiente poema:


Gua Metodolgica
34

HOLOCAUSTO DE LA LIBERTAD. 11
(Gen Rosso)
Apartheid, increble locura;
Apartheid, una lenta agona;
Apartheid, Cundo acabar
el holocausto de la libertad?
John est muy cansado,
Mas debe seguir caminando,
A l le est prohibido
Subir al autobs porque negro es.
De repente sucede algo extrao,
Siente un silencio de guerra,
Y en ese momento
Alguien le llama,
Ya est rodeado,
La victima es l.
A John no le da vergenza
Tener una piel distinta,
Pero la furia blanca de la ciudad
lo insulta y golpea sin cesar.
Una ley caduca y cruel
Le obliga a sufrir en silencio;
Sangriento y odiado
Como perro sarnoso
Se siente morir,
Para l no hay piedad.
Increble locura,
Una lenta agona,
cundo acabar
el holocausto de libertad?
11 Citado en: Roche Robert y otros, Educacin Prosocial

Educacin en Valores ticos


35

Herido por dentro y por fuera,


John regresa a su casa,
Se esconde deprisa
En su habitacin,
Pues nadie debe sufrir por l.
John no quiere odiar ms
porque est convencido
Que las cadenas de esta opresin
Con la no violencia se rompern.
Increble locura,
Una lenta agona,
cundo acabar
el holocausto de libertad?
Muchos como l conocemos,
Que viven en nuestro barrio,
Gente que sufre en silencio

y est marginada como est John.


No slo los negros,
Hablemos de refugiados,
Inmigrantes, gitanos y ancianos
Que hoy sufren tambin
La segregacin.
Apartheid, increble locura;
Apartheid, una lenta agona;
Apartheid, Cundo acabar
el holocausto de la libertad?
En grupo
Los/as estudiantes, organizados en grupos, analizan el poema y dialogan en torno a su
contenido, en base a las siguientes preguntas:
Cmo nos hemos sentido despus de leer el poema?
En nuestro pas se dan hechos de racismo y segregacin?
Quines son segregados o marginados?A qu creen que se deba esta marginacin?
Qu acciones podemos realizar en contra del racismo y la segregacin?

ACTIVIDAD
Leer atentamente el siguiente cuento y responder los interrogantes individualmente

EL DIAMANTE
(cuento hind)
Una vez, un peregrino se qued en un bosque muy cerca de un pueblo y
acamp debajo de un rbol para pasar a la noche.
Era una noche oscura, sin estrellas ni luna y oy una voz que gritaba:
La piedra, la piedra! Dame la piedra preciosa, peregrino dijo un
mercader.
El viejo peregrino le levant y se acerc al hombre que gritaba y le dijo:
Qu piedra deseas, hermano?
El mercader le respondi:
-La noche pasada tuve un sueo en que el seor Shiva me deca que si
vena aqu esta noche, encontrara un peregrino que me dara una piedra preciosa
que me hara rico para siempre
El peregrino fue a buscar su bolsa y le dio la piedra dicindole:
-La encontr en un bosque cerca del ro, puedes quedrtela
El mercader cogi la piedra y se march a su casa. Una vez en su hogar
abri la mano y... oh!qu sorpresa! Era un diamante. No pudo dormir lo que
quedaba de noche, daba tantas vueltas en la cama como en su cabeza. Se levant
al amanecer, volvi al lugar donde haba dejado al peregrino y le dijo:
-Dame por favor la fuerza que te ha permitido desprenderte de esta riqueza
con tanta facilidad.
.

En grupo
Organizados en grupos estudiantes reflexionan sobre el contenido del texto, en base a preguntas como las
siguientes:
Quin crees que es ms feliz, el peregrino o el mercader?
Le es fcil al peregrino dar la piedra porque no valora lo que tiene, o no hace caso de la riqueza?
Qu hara si fueras peregrino?
Qu haras si fueras el mercader?
Por encima de la riqueza del diamante, el peregrino tiene alguna cosa mejor. Qu es?

EVALUATE
Lee cada uno de los enunciados y asgnale un puntaje (de o 5) segn sea el caso, teniendo en cuenta que 0 es el
mnimo y 5 es el mayor puntaje. RECUERDA SER SINCERO CONTIGO MISMO.
1. Cuando empiezo una actividad generalmente pienso que me saldr bien.
012345
2. En los reuniones expreso mi punto de vista sobre el tema de discusin.
012345
3. Creo que los fracasos que tengo dependen de m.
012345
4. Cambio fcilmente de idea por influencia de otros.
012345
5. Me acepto tal como soy, valorando positivamente mis caractersticas personales.
012345
6. Ante situaciones difciles, no me rindo con facilidad.
012345
7. Me gusta aportar nuevas ideas al grupo.
012345
8. No me cuesta superar un fracaso.
012345
9. No me preocupa lo que la gente piense de m.
012345
Despus de valorar las preguntas, cada estudiante contabiliza su puntuacin.
EVALUATE
Lee cada uno de los enunciados y asgnale un puntaje (de o 5) segn sea el caso, teniendo en cuenta que 0 es el
mnimo y 5 es el mayor puntaje. RECUERDA SER SINCERO CONTIGO MISMO.
1. Cuando empiezo una actividad generalmente pienso que me saldr bien.
012345
2. En los reuniones expreso mi punto de vista sobre el tema de discusin.
012345
3. Creo que los fracasos que tengo dependen de m.
012345
4. Cambio fcilmente de idea por influencia de otros.
012345
5. Me acepto tal como soy, valorando positivamente mis caractersticas personales.
012345
6. Ante situaciones difciles, no me rindo con facilidad.
012345
7. Me gusta aportar nuevas ideas al grupo.
012345
8. No me cuesta superar un fracaso.
012345
9. No me preocupa lo que la gente piense de m.
012345
Despus de valorar las preguntas, cada estudiante contabiliza su puntuacin.