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Relatrio de resultados

Setembro de 2016

O QUE OS JOVENS
PENSAM DA ESCOLA
E COMO ELES
GOSTARIAM QUE
ELA FOSSE?
Quando falamos sobre educao,
normalmente consultamos os adultos,
mas dessa vez quisemos dar voz a quem
deve estar no centro do processo
de aprendizagem: os estudantes.
Com a pesquisa Nossa Escola em (Re)Construo,
ouvimos jovens de 13 a 21 anos de todas as regies
do Brasil. Eles foram estimulados a refletir sobre
suas experincias de aprendizagem e expressar
seus desejos em relao educao.

NOSSOS PRINCIPAIS OBJETIVOS


Escutar os jovens
Incentivar que os jovens se mobilizem e se sintam
protagonistas na reflexo sobre a escola que querem
Estimular que os jovens reflitam sobre a educao/escola
a partir de uma perspectiva inovadora

QUEM SOMOS
Realizao

O Porvir um dos programas do Instituto Inspirare.


Somos uma iniciativa de comunicao e mobilizao
social que mapeia, produz, difunde e compartilha
referncias sobre inovaes educacionais.
Nosso propsito inspirar melhorias na qualidade
da educao brasileira e incentivar a mdia e a sociedade
a compreender e demandar inovaes educacionais.

UMA INICIATIVA

QUEM SOMOS
Parceria

REDE
CONHECIMENTO
SOCIAL

A Rede Conhecimento Social uma organizao


sem fins lucrativos, spin-off do Instituto Paulo Montenegro,
cuja misso promover a construo participativa
de conhecimento, estimulando e conectando pessoas,
grupos, organizaes e seus saberes, para gerar mobilizao
e transformao social.

METODOLOGIA
A consulta Nossa Escola em (Re)Construo
utilizou a metodologia PerguntAo, desenvolvida
pela Rede Conhecimento Social.
O mtodo envolve o pblico pesquisado
em todas as etapas do processo, desde a reflexo
sobre o tema, a concepo do questionrio,
a mobilizao para a coleta de respostas
e a anlise dos resultados.
A proposta fortalecer a articulao
de grupos para a investigao de temas
de interesse, promovendo aes
que transformem seu contexto, por meio de
uma produo coletiva de conhecimento.

metodologia 6

QUEM COLABOROU
Conselho Orientador

Convidamos profissionais com experincia


em educao e processos de escuta de jovens

ROSI ROSENDO

CARLA MAYUMI

ANDRELISSA RUIZ

RENAN FERREIRINHA

IBOPE INTELIGNCIA

TALK/ BOX 1824

para participar de uma oficina e contribuir com


ANNA PENIDO

sugestes de linhas temticas, abordagens,

INSTITUTO INSPIRARE

ANA LUCIA LIMA

REDE CONHECIMENTO SOCIAL

estratgias e anlises.

CAMILA KHOURY
AIESEC

IVES ROCHA

KATIA EDMUNDO
CEDAPS

FUNDAO TIDE SETUBAL

MAPA EDUCAO

metodologia 7

QUEM COLABOROU
Grupo de Atuao

Montamos um grupo de 25

adolescentes e jovens de 13 a 21 anos, de diferentes perfis, representantes das

cinco regies do pas, para nos ajudar a construir a pesquisa a partir das suas percepes sobre a escola.
Os jovens do Grupo de Atuao se encontraram pela primeira vez com a equipe do Porvir e da Rede Conhecimento
Social em uma oficina realizada em So Paulo, quando debateram sobre a escola e seus anseios e formularam
propostas de perguntas para o questionrio.
Posteriormente, o grupo tambm contribuiu com:
Pr-teste do questionrio;
Apoio mobilizao de outros jovens para responder pesquisa;
Apoio anlise dos resultados;
Apoio divulgao final.

Grupo de Atuao

metodologia 9

1
OFICINA COM CONSELHO ORIENTADOR

OFICINA COM GRUPO DE ATUAO

Participantes: Grupo de
9 profissionais com experincia
em processos de escuta sobre
educao e/ou jovens

Participantes: Grupo de 25
adolescentes e jovens,
de 13 a 21 anos, de diferentes
perfis e regies do pas

Objetivo: Qualificao do tema

Objetivo: Qualificao do tema,


definio da pergunta guia,
definio de hipteses, reflexo
sobre o pblico alvo, construo
do questionrio e planejamento
do trabalho de campo

Quando: 08/03/16

Quando: 28/03/16

Carga horria: 4 horas

Carga horria: 8 horas

3
ELABORAO DO QUESTIONRIO

4
TRABALHO DE CAMPO

Participantes: Porvir, Rede


Conhecimento Social, Conselho
Orientador, Grupo de Atuao

Participantes: Porvir, Rede


Conhecimento Social, Grupo
de Atuao, Conselho Orientador

Objetivo: Refinamento das


perguntas elaboradas durante
a oficina com o Grupo
de Atuao, pr-teste e validao
do questionrio

Objetivo: Divulgao do link do


questionrio em redes e canais
de comunicao e realizao
de parcerias com redes
e instituies de ensino
interessadas em ouvir os seus
prprios estudantes

Quando: 29/03/16 a 27/04/16

Quando: 28/04/16 a 31/07/16


Meta: 3 mil respostas ou mais

metodologia 10

5
TRATAMENTO
DO BANCO DE DADOS E TABULAO

OFICINA DE ANLISE

DIVULGAO DOS RESULTADOS

Participantes: Rede
Conhecimento Social

Participantes: Conselho
Orientador e Grupo de Atuao

Objetivo: Formatao dos dados


coletados em tabelas e grfico
para anlise e elaborao dos
relatrios da pesquisa

Objetivo: Anlise dos dados


obtidos e planejamento
da divulgao dos resultados

Participantes: Porvir, Rede


Conhecimento Social, Grupo
de Atuao, Conselho Orientador,
Inketa e Mova Filmes*

Quando: 01 a 29/08/16

Quando: 18/08/16
Carga horria: 4 horas

Objetivo: Promoo
de discusses sobre
o que adolescentes e jovens
brasileiros esperam da educao
no sculo 21 e apoio realizao
de mudanas concretas
em escolas
Quando: A partir
de setembro/2016

*A agncia de design Inketa desenvolveu o site da Nossa Escola em (Re)Construo (porvir.org/nossaescola/);


a Mova Filmes produziu vdeos com jovens que ajudaram a construir a pesquisa.

metodologia 11

PERGUNTA GUIA DA PESQUISA

A partir das discusses sobre como reconstruir a escola,


os jovens do Grupo de Atuao formularam uma questo que guiou
a elaborao do questionrio e a anlise da pesquisa:

Como seriam ambientes educacionais inclusivos que incentivariam


as individualidades dos estudantes e promoveriam a transformao social?
E como poderamos cri-los?

metodologia 12

REFLEXES INICIAIS
Os jovens do Grupo de Atuao tambm debateram sobre caractersticas
que no poderiam faltar na escola de seus sonhos.

OS AMBIENTES
EDUCACIONAIS IDEAIS:
Permitiriam troca de conhecimento e respeito
entre os participantes, incluiriam habilidades
pessoais e aceitariam as diversidades.
Incentivariam a incluso de estudantes,
de modo que eles se sentissem vontade
com seus aspectos pessoais.

Acolheriam e incentivariam debates sobre


questes de gnero, criminalizao da pobreza,
racismo e intolerncia religiosa.
Seriam ambientes existentes ou novos
que instruiriam, capacitariam e influenciariam
o estudante no sentido de potencializar suas
habilidades e onde haveria total interao
entre todos os atores da instituio.

metodologia 13

MOBILIZAO
132 mil jovens de 13 a 21 anos responderam pesquisa
Chegamos a esse nmero por meio de seis estratgias:

Articulao com escolas e ONGs conectadas a jovens,

Divulgao em redes sociais do Porvir,

que tm interesse em ouvir seus alunos e realizar

da Rede Conhecimento Social e de instituies parceiras

transformaes a partir dos resultados da pesquisa


(instituies com mais de 50 respondentes tiveram acesso

Divulgao para redes de contatos dos integrantes

aos prprios relatrios)

do Conselho Orientador e do Grupo de Atuao, bem como


das equipes do Porvir/Inspirare e da Rede Conhecimento Social

Divulgao na mdia, com 25 menes e entrevistas


para veculos como CBN, Agncia Brasil, TV Escola

Mobilizao de parceiros estratgicos que trabalham com

e Catraca Livre

estudantes e tambm percebem a importncia de conhecer


a opinio dos jovens sobre a escola e suas experincias

Articulao com secretarias de educao para que redes

de aprendizagem, como AppProva, Aprendiz Legal, ClassApp,

de ensino conheam os anseios e desejos de seus alunos

Geekie, IOS

14

OS JOVENS QUE
RESPONDERAM
PESQUISA
A amostra de 132 mil jovens e adolescentes
bastante expressiva, ainda que no represente
o universo da populao brasileira de 13 a 21 anos.
Isso porque no houve um rigor cientfico na
seleo de respondentes por regio, faixa etria,
sexo, cor, escolaridade e rede de ensino.
O questionrio online ficou aberto
e nosso objetivo era escutar o maior nmero
de jovens no pas, mas em algumas regies a
mobilizao foi mais abrangente que em outras.

os jovens 15

DISTRIBUIO GEOGRFICA DAS RESPOSTAS


As respostas esto distribudas de acordo
com as mobilizaes conquistadas em cada regio
Um jovem do Grupo de Atuao
mobilizou sua rede de contatos e articulou
a divulgao da pesquisa em alguns
canais de mdia do interior do Par.

0,2%
NORTE

1,4%
NORDESTE

A Secretaria Estadual de Educao de Gois


abriu espao para os alunos da sua rede
responderem pesquisa nas escolas.

9,4%
CENTRO OESTE

PROPORO

85,4%
SUDESTE

Distribuio da populao brasileira


REGIO

POPULAO
IBGE 2010

Brasil

190.755.799

100%

Norte

15.864.454

8%

Nordeste

53.081.950

28%

Sudeste

80.364.410

42%

Sul

27.386.891

14%

Centro oeste

14.058.094

7%

Uma parceria com o Sindicato


do Ensino Privado do Rio Grande do Sul
(SINEPE-RS) impulsionou respostas locais
em escolas particulares.

As respostas do Nordeste vieram


principalmente dos estados de Alagoas
e da Bahia, onde o Instituto Inspirare atua.
Um jovem do Grupo de Atuao visitou
escolas em Salvador para mobilizar
estudantes a responderem o questionrio.

3,6%
SUL

Alm de vrias instituies sociais


e privadas de So Paulo e Minas Gerais
terem mobilizado estudantes a participar
da consulta, a Secretaria Estadual de Educao
de So Paulo e o Centro Paula Souza (SP)
estimularam seus alunos a responderem.

os jovens 16

FAIXA DE IDADE

12%
18 A 21 ANOS

Escolhemos a faixa etria dos 13 aos 21 anos


para ouvir os jovens que esto na escola e os que
recm saram do ensino mdio.

29%
59%
15 A 17 ANOS

13 A 14 ANOS

A maioria dos que responderam tm entre 15 a 17 anos


porque redes estaduais, que oferecem ensino mdio,
foram responsveis por grande parte da mobilizao
para a escuta.

Base: 131715 respostas


P1. Quantos anos voc tem?

os jovens 17

GNERO E ORIENTAO SEXUAL

HOMOSSEXUAL

48%

53%

3%
3509 JOVENS

MASCULINO

FEMININO

OUTROS

79% 3% 4% 1% 12%
HETEROSSEXUAL

BISSEXUAL

NO RESPONDEU

NO-BINRIO *

O Grupo de Atuao, que ajudou a formular a pesquisa, elencou

Quanto mais novos os respondentes, maior a proporo dos que

o respeito a individualidades como uma das caractersticas mais

no responderam questo sobre orientao sexual.

desejveis para a escola. Por isso, optamos por no questionar


apenas o sexo dos participantes, padro usado em pesquisas do
IBGE, e inclumos perguntas sobre gnero e orientao sexual.
*Indivduos que no se identificam com os gneros masculino e feminino.
Base: 131715 respostas
P16. Com qual gnero voc se identifica? ( possvel marcar mais de um) | P17. Qual a sua orientao sexual?

os jovens 18

CARACTERSTICAS PESSOAIS
Cor/Raa

48%
36%
10%
3%
3%
0%

Deficincia

BRANCA
PARDA

4%

SIM

PRETA

96%

NO

AMARELA
INDGENA
NO RESPONDEU

Para enriquecer o debate sobre individualidades,

Durante o perodo de consulta, no realizamos aes de

tambm consideramos importante entender como cor/raa

mobilizao para nenhum grupo especfico.

e deficincia influenciam a avaliao e as aspiraes


dos jovens em relao escola.
Base: 131715 respostas
P18. Qual a sua cor / raa? | P19. Voc tem alguma deficincia?

os jovens 19

ESTUDOS E ESCOLARIDADE
ltimo ano que concluiu

Estudando atualmente

97%

SIM

3%

NO

A maioria dos jovens que participaram da pesquisa foram


mobilizados a partir de suas escolas, mas no restringimos
a pesquisa apenas a estudantes. Jovens que desistiram
de estudar tambm foram ouvidos.

2%
2%
0%
0%
1%
2%
10%
14%
19%
18%
18%
9%
2%
0%

1 0 ANO DO FUNDAMENTAL
2 0 ANO DO FUNDAMENTAL
3 0 ANO DO FUNDAMENTAL
4 0 ANO DO FUNDAMENTAL
5 0 ANO DO FUNDAMENTAL
6 0 ANO DO FUNDAMENTAL
7 0 ANO DO FUNDAMENTAL
8 0 ANO DO FUNDAMENTAL
9 0 ANO DO FUNDAMENTAL
1 0 ANO DO ENSINO MDIO
2 0 ANO DO ENSINO MDIO
3 0 ANO DO ENSINO MDIO
J ESTOU NO ENSINO SUPERIOR
NO RESPONDEU
Base: 131715 respostas
P4. Voc est estudando atualmente? (marque apenas uma resposta) | P5. Qual foi o ltimo ano que voc concluiu? (marque apenas uma resposta)

Os jovens 20

REDE DE ENSINO E OUTROS VNCULOS


Escola pblica x privada

Participao em movimentos ou coletivos

13%
PRIVADA

86%
PBLICA

1%
NS/NO QUIS
RESPONDER

7%
11%
4%
1%
34%
52%

ORGANIZAO SOCIAL/NO GOVERNAMENTAL


COLETIVO OU GRUPO JUVENIL
MOVIMENTO
PARTIDO POLTICO
GRUPO DE IGREJA
NENHUM DOS ANTERIORES

A proporo de participantes de escolas pblicas levemente superior

Alm do vnculo com a escola, chama a ateno o relacionamento que

mdia brasileira (83,08% de alunos na rede pblica e 16,92% na rede

os jovens que participaram da pesquisa tm com igrejas. Entre todos

privada, segundo a Censo Escolar 2015), mas no Rio Grande do Sul

os respondentes, 34% disseram que fazem parte, frequentam ou j

houve uma grande mobilizao entre escolas particulares que desejam

participaram de grupos de igrejas. Essa participao cai para 28% entre

escutar seus alunos. Por isso, 6 em cada 10 respondentes da Regio

os alunos de escolas particulares.

Sul estudaram em escolas privadas na maior parte de suas vidas.


Base:131715
P5b. Na maior parte da sua vida voc estudou em escola pblica ou privada? (marque apenas uma resposta) | P7. Voc faz parte, frequenta ou j participou de:

21

A ESCOLA
QUE OS
JOVENS TM

Para compreender qual a escola


que os jovens querem, comeamos propondo
uma reflexo sobre suas experincias
de aprendizagem atuais.

a escola que os jovens tm 22

Duas diferentes abordagens foram


apresentadas aos respondentes:

COMO EU AVALIO A MINHA ESCOLA


Quando avaliam a estrutura, as atividades e a interao da escola
com os alunos, os jovens tm uma viso mais crtica

O QUE EU FALARIA SOBRE A MINHA ESCOLA


Quando se deparam com afirmaes sobre o ambiente escolar e
refletem sobre elas, demonstram maior vnculo afetivo com a escola

a escola que os jovens tm 23

COMO AVALIO A MINHA ESCOLA


Os resultados mostram uma avaliao pouco

E do pistas sobre o que os alunos

favorvel de aspectos estruturantes da escola:

gostam em suas instituies de ensino:

S 1 em cada 10 jovens

Entre as atividades oferecidas pelas escolas,

est satisfeito com as aulas e os materiais pedaggicos

as artsticas so

8 em cada 10 jovens

Ainda que 69%

acreditam que as relaes dos alunos com a equipe escolar

regular ou ruim o uso da tecnologia na escola,

e com seus colegas precisam melhorar

a prtica recebeu a

Metade dos jovens considera o prdio


e a estrutura de suas escolas inadequados

as preferidas dos estudantes

dos jovens classifiquem como


segunda melhor

avaliao entre 11 itens pesquisados.

a escola que os jovens tm 24

COMO AVALIO A MINHA ESCOLA


NOTA
MDIA

Entenda
a escala:
Para avaliar a escola
atual ou a ltima em
que estudaram,
os participantes foram
convidados a dar uma
nota para 11 itens,
na seguinte escala:

(1-5)

T TRANQUILO,
T FAVORVEL
5

AT QUE T
BOM, MAS...
4

T MAIS
OU MENOS
3

TEM QUE
MELHORAR
2

T
TENSO
1

PRDIO E ESTRUTURA

2,4

9%

6%

31%

21%

34%

ALIMENTAO

2,7

18%

8%

28%

17%

29%

ATIVIDADES EXTRACLASSE

2,7

15%

10%

32%

20%

24%

ATIVIDADES ESPORTIVAS

2,7

18%

9%

26%

18%

29%

RELAO ENTRE ALUNOS

2,4

10%

5%

30%

24%

30%

RELAO ENTRE EQUIPE DA ESCOLA E ALUNOS

2,4

8%

6%

30%

25%

30%

USO DA TECNOLOGIA

2,8

21%

10%

26%

17%

26%

AULAS E MATRIAS

2,2

6%

5%

25%

27%

36%

T tranquilo,
t favorvel

At que t
bom, mas...

T mais
ou menos

Tem que
melhorar

ORGANIZAO DO ESPAO DA SALA DE AULA

2,4

10%

7%

29%

24%

30%

T tenso"

MATERIAL PEDAGGICO

2,2

8%

7%

24%

22%

39%

ATIVIDADES ARTSTICAS

2,9

20%

12%

29%

18%

22%

Base: 131715 respostas


P9. Queremos saber um pouco mais sobre a sua escola atual (ou a ltima em que estudou). Para cada item da lista, voc pode dar uma nota de 1 a 5, sendo que 5 t tranquilo, t favorvel e 1 t tenso. (marque apenas uma por linha)

a escola que os jovens tm 25

COMO AVALIO A MINHA ESCOLA


Em uma escala de 1 a 5, 69% dos jovens avaliam
a escola com notas abaixo de 3

A partir das notas dadas pelos jovens


para todos os itens, conseguimos
entender como eles avaliam a escola
atual de forma mais abrangente.
Para isso, calculamos uma mdia para
cada respondente, resultado da soma
de todas as notas que ele atribuiu,
dividida pelos 11 itens avaliados:

Nota mdia
de cada respondente

Ao agrupar os jovens por suas mdias,


identificamos quatro perfis:

=
Soma de notas
dos itens avaliados

Nmero de itens
avaliados

nota 1 a 1,9

nota 2 a 2,9

nota 3 a 3,9

nota 4 a 5

28%

41%

25%

6%

a escola que os jovens tm 26

O QUE EU FALARIA SOBRE MINHA ESCOLA

As afirmaes mostram um vnculo afetivo forte dos

A relao com a escola, no entanto,

jovens com a escola:

mais crtica quando os jovens refletem


sobre as aulas e os processos de deciso:

70% dos jovens gostam de estudar em suas escolas


62% afirmam que a escola oferece um ambiente

Apenas 5

em cada 10 jovens dizem q ue aulas

so dinmicas, interessantes e divertidas

favorvel para aprender

72% dizem que aprendem coisas teis para sua vida

Metade dos jovens afirma que ouvido


e que as decises do dia a dia da escola so democrticas

a escola que os jovens tm 27

O QUE EU FALARIA SOBRE MINHA ESCOLA


NOTA
MDIA

Entenda
a escala:
Para descobrir o que
os jovens falariam do
ambiente escolar,
os participantes foram

(1-5)

afirmaes, atribuindo
pontos na seguinte escala:

Falaria
com certeza

4
3

Talvez falasse

2
1

No falaria
nunca

TALVEZ
FALASSE
3

NO FALARIA
NUNCA
1

GOSTO DE ESTUDAR NA MINHA ESCOLA

3,8

47%

23%

23%

3%

4%

A MINHA ESCOLA OFERECE UM AMBIENTE


FAVORVEL PARA TODOS APRENDEREM

3,6

39%

23%

27%

6%

5%

NA MINHA ESCOLA, OS ALUNOS SO OUVIDOS

3,2

29%

21%

31%

10%

10%

NA MINHA ESCOLA, TODOS (DIREO, FUNCIONRIOS,


PROFESSORES E ALUNOS) PODEM PARTICIPAR DE
DECISES DO DIA A DIA DA ESCOLA

3,0

26%

19%

31%

11%

13%

NA MINHA ESCOLA, TODOS SO RESPEITADOS


INDEPENDENTE DA COR, RELIGIO, ORIENTAO
SEXUAL, NACIONALIDADE OU CULTURA

3,6

45%

17%

20%

7%

10%

NA MINHA ESCOLA, AS AULAS SO DINMICAS,


INTERESSANTES E DIVERTIDAS

3,1

26%

21%

32%

10%

11%

NA MINHA ESCOLA, APRENDO COISAS TEIS


QUE VOU USAR NA MINHA VIDA

3,9

50%

22%

20%

5%

4%

convidados a concordar
ou discordar de algumas

FALARIA
COM CERTEZA
5

Base: 131715 respostas


P8. Pense na sua escola atual ou na ltima escola (fundamental ou mdio) que voc estudou. Tem algumas falas a embaixo e queremos saber se voc falaria ou no falaria isso sobre sua escola. (marque apenas uma resposta por linha)

a escola que os jovens tm 28

O QUE EU FALARIA SOBRE MINHA ESCOLA


Ao refletir sobre seus ambientes escolares,
67% do notas acima de 3, em uma escala de 1 a 5

Calculamos uma mdia para cada


participante referente aos valores
de concordncia que eles atriburam
s afirmaes apresentadas.
Essa nota representa o vnculo
afetivo que os respondentes tm
com a escola. Para isso, somamos
as notas que cada um atribuiu
s afirmaes propostas e dividimos
pelo total de frases (7).

Nota mdia
de cada respondente

Ao agrupar os jovens por suas mdias identificamos


quatro nveis de vnculo afetivo com a escola:

=
Soma de notas
dadas s afirmaes

Nmero de
afirmaes

nota 1 a 1,9

7%

nota 2 a 2,9

25%

nota 3 a 3,9

30%

nota 4 a 5

37%

a escola que os jovens tm 29

COMO EU AVALIO X O QUE EU FALARIA


Os resultados das duas abordagens que procuram entender
a percepo dos jovens sobre a escola atual indicam tendncias opostas:
AO AVALIAREM SUAS ESCOLAS, SO MAIS CRTICOS, MAS QUANDO REFLETEM SOBRE O QUE FALARIAM DELAS,
FICAM MAIS POSITIVOS E DEMONSTRAM UMA RELAO AFETIVA.

41%
28%

37%
30%

25%
25%

7%
COMO EU AVALIO

6%

O QUE EU FALARIA
notas 1 a 1,9

notas 2 a 2,9

notas 3 a 3,9

notas 4 a 4,9

30

EXPECTATIVA
X REALIDADE
Aqui ns proporcionamos aos jovens um
exerccio de comparao entre a escola
que eles tm e a escola que eles querem,
alm de uma autorreflexo sobre o prprio
engajamento com o que acontece dentro
de suas instituies. Perguntamos quais
atividades e prticas j existem na escola,
de quais os jovens participam e quais
eles acham que no poderiam faltar num
ambiente de aprendizagem ideal. Para
entender os anseios dos participantes,
agrupamos essas atividades em categorias,
de acordo com suas caractersticas:
participao, corpo e alma, alm dos
muros e mo na massa

Expectativa x Realidade 31

PARTICIPAO
As respostas mostram que a presena dos jovens
nas instncias de participao e na tomada de deciso ainda baixa,
embora muitos considerem que esses espaos no podem
faltar na escola dos sonhos.
72% dos jovens dizem que no participam
das decises da escola

41% dos jovens consideram que atividades que integram professores,


pais e alunos so imprescindveis na escola ideal

Expectativa x Realidade 32

PARTICIPAO
GRMIO

CONSELHO ESCOLAR

56%

TEM NA ESCOLA

47%

TEM NA ESCOLA

21%

PARTICIPA

17%

PARTICIPA

48%

NO PODE FALTAR

46%

NO PODE FALTAR

PARTICIPAO DOS ESTUDANTES


NAS DECISES SOBRE A ESCOLA

ATIVIDADES QUE INTEGRAM PROFESSORES,


PAIS E ALUNOS

28%

TEM NA ESCOLA

28%

TEM NA ESCOLA

17%

PARTICIPA

16%

PARTICIPA

52%

NO PODE FALTAR

41%

NO PODE FALTAR

Base: 131719 respostas


P10a. Quais dessas iniciativas e atividades TM NA SUA ESCOLA? | P10b. Dessas mesmas iniciativas vistas na pergunta anterior, quais voc PARTICIPA ou PARTICIPOU? | P10c. E pensando numa escola dos sonhos, quais dessas mesmas atividades voc acha que NO PODE FALTARA?

Expectativa x Realidade 33

CORPO E ALMA
Atividades voltadas para a sade, a qualidade de vida e as artes so desejadas
pelos estudantes, embora elas estejam pouco presentes nas escolas.
Entre as iniciativas voltadas para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais
e cuidados com o corpo, os campeonatos esportivos so as mais frequentes.
7 em cada 10 jovens no tm atividades e oficinas culturais nas escolas
Cerca de 6 em cada 10 jovens afirmam que h campeonatos esportivos
em suas escolas e que eles no podem faltar na escola dos sonhos
H poucas atividades que ajudam a lidar com emoes,
mas 4 em cada 10 jovens consideram que elas precisam acontecer na escola ideal.

Expectativa x Realidade 34

CORPO E ALMA
ATIVIDADE DE MELHORIA DA
QUALIDADE DE VIDA

ATIVIDADES QUE AJUDAM A LIDAR


COM EMOES

25%

TEM NA ESCOLA

16%

TEM NA ESCOLA

16%

PARTICIPA

11%

PARTICIPA

49%

NO PODE FALTAR

44%

NO PODE FALTAR

CAMPEONATOS ESPORTIVOS

ATIVIDADES E OFICINAS CULTURAIS


NA ESCOLA

55%

TEM NA ESCOLA

31%

TEM NA ESCOLA

39%

PARTICIPA

23%

PARTICIPA

57%

NO PODE FALTAR

55%

NO PODE FALTAR

Base: 131719 respostas


P10a. Quais dessas iniciativas e atividades TM NA SUA ESCOLA? | P10b. Dessas mesmas iniciativas vistas na pergunta anterior, quais voc PARTICIPA ou PARTICIPOU? | P10c. E pensando numa escola dos sonhos, quais dessas mesmas atividades voc acha que NO PODE FALTARA?

Expectativa x Realidade 35

ALM DOS MUROS


Atividades de interao com a comunidade do entorno
e visitas de organizaes sociais ainda acontecem pouco,
mas os jovens desejam ter experincias fora da escola.

6 em cada 10 jovens dizem que visitas, passeios e trabalhos


fora da escola no podem faltar na escola ideal

4 em cada 10 estudantes gostariam de receber


projetos sociais na escola
4 em cada 10 jovens acreditam que, na escola ideal, importante interagir
com a comunidade do entorno

Expectativa x Realidade 36

ALM DOS MUROS


RECEBER ORGANIZAES SOCIAIS
(ONGS) NA ESCOLA

14%
9%
37%

ATIVIDADES DE INTERAO COM


A COMUNIDADE DO ENTORNO

TEM NA ESCOLA

20%

TEM NA ESCOLA

PARTICIPA

12%

PARTICIPA

NO PODE FALTAR

37%

NO PODE FALTAR

VISITAS, PASSEIOS E TRABALHOS


FORA DA ESCOLA

42%

TEM NA ESCOLA

39%

PARTICIPA

62%

NO PODE FALTAR

Base: 131719 respostas


P10a. Quais dessas iniciativas e atividades TM NA SUA ESCOLA? | P10b. Dessas mesmas iniciativas vistas na pergunta anterior, quais voc PARTICIPA ou PARTICIPOU? | P10c. E pensando numa escola dos sonhos, quais dessas mesmas atividades voc acha que NO PODE FALTARA?

Expectativa x Realidade 37

MO NA MASSA
Entre as atividades prticas, as olimpadas de conhecimento so as que mais
acontecem nas escolas e das quais os jovens mais participam.

6 em cada 10 jovens afirmam que h olimpadas de conhecimento nas escolas


4 em cada 10 jovens desejam ter oficinas e atividades de vdeos, jornais,
programas de rdio, blogs, fotografia e outras mdias

2 em cada 10 jovens dizem que vivenciam projetos de melhoria


de problemas da escola ou da comunidade e 6 em cada 10 os consideram essenciais

Expectativa x Realidade 38

MO NA MASSA
OLIMPADAS DE CONHECIMENTO
(MATEMTICA, PORTUGUS, ETC.)

OFICINAS E ATIVIDADES DE CRIAO


DE MDIAS

55%

TEM NA ESCOLA

20%

TEM NA ESCOLA

46%

PARTICIPA

13%

PARTICIPA

47%

NO PODE FALTAR

44%

NO PODE FALTAR

ATIVIDADES EM LABORATRIO

PROJETOS DE MELHORIA DE PROBLEMAS


DA ESCOLA OU DA COMUNIDADE

40%

TEM NA ESCOLA

35%

TEM NA ESCOLA

40%

PARTICIPA

21%

PARTICIPA

62%

NO PODE FALTAR

56%

NO PODE FALTAR

Base: 131719 respostas


P10a. Quais dessas iniciativas e atividades TM NA SUA ESCOLA? | P10b. Dessas mesmas iniciativas vistas na pergunta anterior, quais voc PARTICIPA ou PARTICIPOU? | P10c. E pensando numa escola dos sonhos, quais dessas mesmas atividades voc acha que NO PODE FALTARA?

39

A ESCOLA QUE
OS JOVENS
QUEREM

Nesta etapa, convidamos


os jovens a expressarem como
seriam os ambientes educacionais
dos seus sonhos.

A escola que os jovens querem 40

PRDIO E ESTRUTURA FSICA


A tecnologia faz parte da vida dos jovens e eles querem utiliz-la
em todos os espaos da escola, no apenas em um laboratrio ou em uma
sala restrita. Em segundo lugar na lista de preferncias relacionadas
estrutura fsica da escola ideal aparece bastante rea verde, o que mostra
que, para os jovens, no h incompatibilidade entre usar tecnologia
e interagir com a natureza.
Garantir a privacidade de todos foi a opo
menos mencionada, o que sugere que h um desejo maior pela abertura
do que pelo fechamento dos ambientes escolares.

A escola que os jovens querem 41

PRDIO E ESTRUTURA FSICA


O QUE NO PODE FALTAR

51%

TECNOLOGIA NO S NO LABORATRIO DE INFORMTICA

44%

BASTANTE REA VERDE

42%

QUADRAS E EQUIPAMENTOS ESPORTIVOS

36%

ADAPTAO PARA PESSOAS COM DEFICINCIA

31%

ESPAOS AMPLOS E ABERTOS QUE POSSAM SER REAPROVEITADOS

30%

ARQUITETURA SUSTENTVEL: ILUMINAO NATURAL (SOLAR), REAPROVEITAMENTO DE GUA, ETC

30%

PRDIO QUE GARANTA SEGURANA DE TODOS E DOS EQUIPAMENTOS

19%

PRDIO QUE GARANTA PRIVACIDADE DE TODOS

1%

OUTROS

0%

NO RESPONDEU

A escola que os jovens querem 42

Para provocar uma reflexo que v


alm da estrutura fsica, pedimos que
JE

OC

URR

ICUL AR

OS

D U C AC I O N A
E
S
O
IS
RS

OS

C
E
R

C
O
N
T
E

O jeito da sala de aula

Os recursos educacionais

D
O
S

O jeito de aprender

ZA

A organizao curricular

2.
A ESCOLA
QUE RESPEITA A
INDIVIDUALIDADE
DE TODOS

R
G
A

Os contedos

3.
A ESCOLA
INOVADORA

A
O

O foco da escola

A ESCOLA
PARA APRENDER
MAIS

NI

tiveram que imaginar seis caractersticas:

1.

ITO DE APRENDER

Para cada uma dessas escolas, os respondentes

ES

O JE

A escola deixa mais feliz

DA

4.
A ESCOLA
QUE DEIXA
MAIS FELIZ

A escola para aprender mais


A escola inovadora

CO

LA

ambientes educacionais diferentes:


A escola que respeita a individualidade de todos

O FO

CO

TO

os jovens pensassem em quatro

DA

L
A
S

UL
A
E
D

A escola que os jovens querem 43

RESUMO DOS DESEJOS DOS JOVENS PARA A ESCOLA DOS SONHOS:

O FOCO
DA ESCOLA

OS CONTEDOS

A ORGANIZAO
CURRICULAR
O JEITO
DE APRENDER

OS RECURSOS
EDUCACIONAIS

O JEITO DA
SALA DE AULA

A ESCOLA PARA
APRENDER MAIS

A ESCOLA QUE RESPEITA


A INDIVIDUALIDADE DE TODOS

A ESCOLA INOVADORA

Preparar para o Enem


e vestibular - 34%
Preparar para o mercado
de trabalho - 24%

Preparar para o Enem


e vestibular - 27%

Preparar para o Enem


e vestibular - 27%

Preparar para o mercado


de trabalho - 20%

Preparar para o mercado


de trabalho - 23%

Matemtica - 15%

Habilidades
de relacionamento - 16%

Conhecimentos ligados
tecnologia - 17%

Poltica, cidadania e direitos


humanos - 10%

Habilidades
de relacionamento - 12%

Esportes e bem-estar - 12%

Ter disciplinas obrigatrias


e poder escolher outras - 25%

Ter disciplinas obrigatrias


e poder escolher outras - 23%

Ter disciplinas obrigatrias


e poder escolher outras - 23%

Ter disciplinas obrigatrias


e poder escolher outras - 25%

Disciplinas obrigatrias no horrio da


aula e eletivas fora do horrio - 21%

Disciplinas obrigatrias no horrio da


aula e eletivas fora do horrio - 19%

Disciplinas obrigatrias no horrio da


aula e eletivas fora do horrio - 19%

Poder escolher todas as disciplinas


que vou fazer ou no - 19%

Atividades prticas e resoluo


de problemas - 36%

Atividades prticas e resoluo


de problemas - 31%

Aprender usando tecnologia - 33%

Aprender usando tecnologia - 31%

Aprender usando tecnologia - 27%

Aprender usando tecnologia - 23%

Atividades prticas
e resoluo de problemas - 27%

Atividades prticas
e resoluo de problemas - 29%

Projetos - 23%

Rodas de conversa - 24%

Projetos - 18%

Projetos - 19%

Rodas de conversa - 18%

Projetos - 20%

Pesquisas na internet - 16%

Rodas de conversa - 17%

Robtica e programao - 15%

Pesquisas na internet - 15%

Poder usar ambientes internos


e externos - 27%

Ter mveis e ambientes


variados - 21%

Ter mveis e ambientes


variados - 32%

Ter mveis e ambientes


variados - 30%

Ter mveis e ambientes


variados - 23%

Usar ambientes internos e externos - 19%

Poder usar ambientes internos


e externos - 19%

Poder usar ambientes internos


e externos - 19%

Conhecimentos ligados
tecnologia - 13%

Carteiras em filas - 18%

A ESCOLA QUE
DEIXA MAIS FELIZ
Preparar para Enem e vestibular - 28%
Preparar para mercado de trabalho - 23%
Preparar para relaes humanas

e sociais - 11%

Conhecimentos ligados
tecnologia - 13%

A escola que os jovens querem 44

PARA APRENDER MAIS


Para a maioria dos jovens, a escola que faz aprender mais deve
ter foco na preparao para o Enem e vestibular e para o mercado de trabalho.
Os contedos devem ser diversificados,
mas a matemtica no pode deixar de estar presente.
O currculo precisa ser flexvel, mas no muito. Algumas disciplinas devem
ser obrigatrias e outras elegveis.
Atividades prticas ou a resoluo de problemas devem ser as metodologias utilizadas,
atravs de recursos educacionais como projetos e rodas de conversas.
Os limites da sala de aula tradicional como local de aprendizagem devem
ser extrapolados, para que os alunos aprendam em ambientes internos e externos.

A escola que os jovens querem 45

PARA APRENDER MAIS


Foco/objetivo principal da escola
13 A 14

15 A 17

18 A 21

ANOS

ANOS

ANOS

MASCULINO

FEMININO

NO-BINRIO

34%

PREPARAR PARA O ENEM E VESTIBULAR

32%

37%

24%

31%

37%

29%

24%

PREPARAR PARA O MERCADO DE TRABALHO

21%

24%

31%

26%

22%

22%

16%

DESENVOLVER CONHECIMENTOS EM DISCIPLINAS

17%

15%

15%

16%

15%

15%

9%

PREPARAR PARA RELAES HUMANAS E SOCIAIS

8%

8%

12%

8%

9%

10%

7%

DESENVOLVER HABILIDADES ARTSTICAS


E CULTURAIS

9%

6%

5%

7%

6%

8%

na preparao para o trabalho.

5%

PREPARAR PARA CIDADANIA

6%

5%

6%

6%

5%

7%

Na comparao entre gneros,

4%

PREPARAR PARA LIDAR COM EMOES

4%

4%

5%

4%

4%

5%

1%

OUTROS

1%

1%

1%

1%

1%

2%

1%

NO RESPONDEU

2%

1%

1%

2%

1%

2%

O foco da escola para aprender


mais igual ao do modelo
j existente: preparar para o Enem
e vestibular e para o mercado
de trabalho.
Entre os mais jovens, a preocupao
em entrar na faculdade mais
significativa do que entre os mais
velhos, que passam a focar mais

h uma preferncia levemente maior


pela preparao para o mercado
de trabalho entre os meninos.

Base: 131715 respostas


P11. Pense num ambiente educacional que faria voc APRENDER MAIS. P11a. Que foco/objetivo principal da escola te faria APRENDER MAIS? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 46

PARA APRENDER MAIS


Contedos

13 A 14

15 A 17

18 A 21

ANOS

ANOS

MASCULINO

FEMININO

NO-BINRIO

ANOS

15%

MATEMTICA

18%

15%

11%

16%

14%

12%

13%

CONHECIMENTOS LIGADOS TECNOLOGIA

14%

13%

13%

17%

9%

12%

10%

HABILIDADES DE RELACIONAMENTO COM OUTRAS


PESSOAS E SOCIEDADE

7%

10%

15%

8%

11%

10%

9%

POLTICA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS

6%

10%

12%

8%

11%

11%

indicados entre os contedos menos

9%

ESPORTES E BEM-ESTAR

10%

8%

6%

13%

5%

8%

comuns nos currculos tradicionais.

8%

TEMAS DO COTIDIANO

6%

9%

9%

6%

9%

8%

Quanto mais novos, mais

8%

CINCIAS HUMANAS

8%

8%

7%

6%

9%

7%

a matemtica aparece como

7%

PORTUGUS

9%

6%

6%

6%

7%

5%

6%

ARTES E CULTURA

6%

6%

6%

5%

7%

8%

6%

CINCIAS DA NATUREZA

6%

6%

4%

5%

6%

6%

4%

FORMAS DE AUTOCONHECIMENTO E DE LIDAR


COM MINHAS EMOES

3%

4%

6%

3%

5%

5%

3%

SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE

3%

2%

3%

3%

2%

3%

2%

OUTROS

2%

2%

1%

2%

2%

3%

1%

NO RESPONDEU

2%

1%

2%

2%

1%

3%

Entre as reas de conhecimento


avaliadas pelo Enem, a matemtica
a disciplina mais lembrada quando
se pensa em contedos que fazem
aprender mais. J os conhecimentos
ligados tecnologia so os mais

componente curricular necessrio


para aprender mais. Quanto mais
velhos, mais so apontados
contedos humanos e sociais.
O interesse por tecnologia entre
respondentes do gnero masculino
maior que entre os jovens do
gnero feminino e os no-binrios.

Base: 131715 respostas


P11. Pense num ambiente educacional que faria voc APRENDER MAIS. P11d. Que CONTEDOS fariam voc APRENDER MAIS? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 47

PARA APRENDER MAIS


Organizao curricular
Jovens desejam um currculo
mais flexvel, mas reconhecem a
necessidade de a escola organizar
pelo menos parte da grade.
A vontade de escolher disciplinas
maior entre os jovens que
estudaram a maior parte da vida
em escolas privadas do que em
escolas pblicas.

ESCOLA ESCOLA
PBLICA PRIVADA

25%

TER ALGUMAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS E PODER


ESCOLHER AS OUTRAS

24%

36%

21%

TER DISCIPLINAS OBRIGATRIAS NO HORRIO DE AULA E PODER


ESCOLHER AS ATIVIDADES DIFERENTES FORA DO HORRIO DE AULA

22%

19%

18%

TER UM CURRCULO ORGANIZADO PELA ESCOLA

19%

10%

17%

PODER ESCOLHER TODAS AS DISCIPLINAS QUE VOU FAZER OU NO

16%

20%

8%

NO TER DIVISO DE DISCIPLINA E PODER APRENDER TUDO


DE FORMA INTEGRADA

8%

6%

7%

NO TER DIVISO DE SRIE E CADA ALUNO PODER APRENDER


NO SEU RITMO

8%

6%

1%

OUTROS

1%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

1%

Base: 131715 respostas


P11. Pense num ambiente educacional que faria voc APRENDER MAIS. P11c. Que ORGANIZAO CURRICULAR faria voc APRENDER MAIS?

A escola que os jovens querem 48

PARA APRENDER MAIS


Jeito de aprender

13 A 14

15 A 17

18 A 21

MASCULINO

ANOS

As aulas tericas e as provas so


pouco populares. As metodologias
preferidas dos jovens para aprender
mais so atividades prticas e
resoluo de problemas, seguidas
pelas que usam tecnologia.
Quanto mais velhos, maior a

ANOS

ANOS

FEMININO

NO-BINRIO

36%

APRENDER FAZENDO PROJETOS QUE ENVOLVAM


ATIVIDADES PRTICAS OU RESOLUO DE PROBLEMAS

25%

38%

49%

30%

41%

36%

27%

APRENDER USANDO TECNOLOGIA

33%

26%

18%

32%

22%

26%

11%

APRENDER INTERAGINDO COM


A COMUNIDADE DENTRO E FORA DA ESCOLA

13%

11%

11%

10%

12%

11%

11%

PROFESSORES DANDO AULAS TERICAS


E APLICANDO PROVAS

12%

11%

9%

11%

11%

10%

6%

ALUNOS APRENDENDO SOZINHOS E PROFESSOR


TIRANDO DVIDAS

8%

6%

4%

7%

6%

6%

5%

ALUNO ENSINANDO ALUNO E PROFESSOR


COMO MEDIADOR

5%

5%

5%

6%

5%

6%

usando tecnologias.

1%

OUTROS

1%

1%

1%

1%

1%

3%

Entre os respondentes do gnero

2%

NO RESPONDEU

3%

2%

2%

2%

2%

3%

proporo dos que escolheram


atividades prticas e resoluo de
problemas; quanto mais novos,
maior o interesse por aprender

masculino, a preferncia pelo uso


de tecnologia na escola maior que
entre os participantes do gnero
feminino e os no-binrios.

Base: 131715 respostas


P11. Pense num ambiente educacional que faria voc APRENDER MAIS. P11b. Que JEITO DE APRENDER faria voc APRENDER MAIS? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 49

PARA APRENDER MAIS


Recursos educacionais
Para aprender mais, projetos
so considerados o recurso
educacional mais efetivo. As
rodas de conversa vm em
seguida na preferncia dos
respondentes.
Entre os mais jovens, os recursos
educacionais ligados tecnologia
(internet, games e robtica) so
mais populares do que entre
os mais velhos, que valorizam
mais os projetos e as rodas de
conversa.
Games e robtica so mais
atraentes para jovens do gnero
masculino do que para os de
outros gneros.

13 A 14

15 A 17

18 A 21

ANOS

ANOS

MASCULINO

ANOS

FEMININO NO-BINRIO

23%

PROJETOS

20%

24%

29%

19%

27%

20%

18%

RODAS DE CONVERSA

14%

19%

21%

14%

22%

21%

15%

PESQUISAS NA INTERNET

19%

14%

12%

16%

15%

11%

10%

GAMES OU JOGOS EDUCATIVOS

12%

10%

8%

14%

6%

12%

9%

ROBTICA E PROGRAMAO

10%

9%

7%

13%

5%

11%

8%

LIVROS DIDTICOS

9%

7%

8%

7%

8%

7%

8%

VDEOS

7%

8%

7%

8%

7%

8%

7%

APLICATIVOS

7%

7%

6%

7%

6%

6%

1%

OUTROS

1%

1%

1%

1%

1%

2%

1%

NO RESPONDEU

2%

1%

1%

2%

1%

3%

Base: 131715 respostas


P11. Pense num ambiente educacional que faria voc APRENDER MAIS. P11e. Que RECURSOS EDUCACIONAIS fariam voc APRENDER MAIS? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 50

PARA APRENDER MAIS


Jeito de sala de aula

13 A 14

15 A 17

18 A 21

ANOS

ANOS

ANOS

A sala de aula tradicional est

27%

PODER USAR AMBIENTES INTERNOS E EXTERNOS

21%

28%

33%

23%

TER AMBIENTES E MVEIS VARIADOS (PUFES, BANCADAS,


ALMOFADAS, SOFS)

25%

23%

19%

para aprender mais.

14%

CARTEIRAS EM PEQUENOS GRUPOS

16%

14%

10%

Os mais novos gostam mais da

13%

PODER MUDAR CARTEIRAS DE ACORDO COM A AULA

12%

12%

14%

11%

CARTEIRAS EM CRCULO

11%

11%

12%

10%

CARTEIRAS EM FILAS

12%

9%

9%

em baixa entre os respondentes


da pesquisa: a maioria deseja
usar reas externas e internas
e ambientes e mveis variados

possibilidade de ter ambientes


com puffs, bancadas,
almofadas e sofs, enquanto os
mais velhos preferem explorar
ambientes internos e externos.

1%

OUTROS

1%

1%

1%

1%

NO RESPONDEU

2%

1%

1%

Base: 131715 respostas


P11. Pense num ambiente educacional que faria voc APRENDER MAIS. P11f. Que JEITO DE SALA DE AULA faria voc APRENDER MAIS? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 51

QUE RESPEITA A INDIVIDUALIDADE DE TODOS


A escola que respeita a individualidade de todos no pode perder
o foco na preparao para o Enem e vestibular e para o mercado de trabalho.
Quando os jovens escolhem os contedos desse ambiente educacional, a maioria diz
que habilidades de relacionamento com outras pessoas e com a sociedade
so os mais importantes.
A organizao curricular deve contemplar tanto disciplinas obrigatrias como eletivas.
Para desenvolver competncias e conhecimentos dos alunos, a escola
dever aplicar metodologias que envolvam atividades prticas e resoluo de problemas, bem como as
que so facilitadas pela tecnologia. As rodas de conversa e os projetos so os recursos mais sugeridos.
Embora 40% dos participantes da consulta prefiram salas de aulas com variaes de mveis e poder
intercalar ambientes internos e externos, significativo o nmero de jovens que acreditam
que as carteiras em fila conseguem respeitar as individualidades.

A escola que os jovens querem 52

QUE RESPEITA A INDIVIDUALIDADE DE TODOS


Foco/objetivo principal da escola
13 A 14

15 A 17

18 A 21

ANOS

A escola que respeita a

ANOS

ANOS

27%

PREPARAR PARA O ENEM E VESTIBULAR

26%

29%

18%

20%

PREPARAR PARA O MERCADO DE TRABALHO

19%

20%

26%

vestibular e no mercado de trabalho.

15%

DESENVOLVER CONHECIMENTOS EM DISCIPLINAS

17%

14%

13%

O foco em preparar para relaes

14%

PREPARAR PARA RELAES HUMANAS E SOCIAIS

12%

14%

19%

8%

6%

5%

10%

10%

10%

individualidade de todos no pode


descuidar da preparao para
o futuro e deve focar no Enem e

humanas e sociais cresce em


preferncia medida que os jovens
ficam mais velhos.
Quando os jovens pensam na
escola que respeita individualidades,
aparece com mais fora os focos em
preparar para relaes humanas e
sociais e preparar para a cidadania
do que quando imaginam instituies
para aprender mais, inovadoras e que

6%
10%

DESENVOLVER HABILIDADES ARTSTICAS E CULTURAIS


PREPARAR PARA CIDADANIA

6%

PREPARAR PARA LIDAR COM EMOES

6%

6%

7%

1%

OUTROS

1%

1%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

2%

os fazem mais felizes.

Base: 131715 respostas


P12. Pense num ambiente educacional que respeita as INDIVIDUALIDADES (caractersticas individuais e nicas de cada um) de todos os alunos. P12a. Que foco/objetivo principal da escola respeita MAIS as INDIVIDUALIDADES de todos?

A escola que os jovens querem 53

QUE RESPEITA A INDIVIDUALIDADE DE TODOS


Contedos
O contedo mais desejado
para uma escola que respeita
individualidades no est

15 A 17

18 A 21

ANOS

ANOS

ANOS

9%

MATEMTICA

12%

9%

6%

9%

CONHECIMENTOS LIGADOS TECNOLOGIA

10%

9%

8%

12%

17%

23%

7%

11%

12%

12%

9%

6%

presente na maioria das

16%

HABILIDADES DE RELACIONAMENTO COM OUTRAS PESSOAS


E SOCIEDADE

instituies atuais: habilidades

10%

POLTICA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS

de relacionamento com outras

13 A 14

9%

ESPORTES E BEM-ESTAR

9%

TEMAS DO COTIDIANO

8%

10%

9%

6%

CINCIAS HUMANAS

7%

6%

5%

7%

PORTUGUS

9%

6%

5%

7%

ARTES E CULTURA

8%

7%

7%

medida que os jovens ficam

4%

CINCIAS DA NATUREZA

5%

3%

2%

mais maduros. Por outro lado,

7%

FORMAS DE AUTOCONHECIMENTO E DE LIDAR


COM MINHAS EMOES

5%

8%

10%

3%

SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE

3%

2%

3%

1%

OUTROS

1%

1%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

2%

pessoas e a sociedade.
O reconhecimento da importncia
da escola desenvolver contedos
de habilidades de relacionamento
e poltica, cidadania e direitos
humanos para garantir o respeito
a individualidades cresce

eles perdem o interesse pela


matemtica e pelos esportes.

Base: 131715 respostas


P12. Pense num ambiente educacional que respeita as INDIVIDUALIDADES (caractersticas individuais e nicas de cada um) de todos os alunos. P12d. Que CONTEDOS respeitam MAIS as INDIVIDUALIDADES de todos? (apenas uma)

A escola que os jovens querem 54

QUE RESPEITA A INDIVIDUALIDADE DE TODOS


Organizao curricular
MASCULINO

A possibilidade de escolha
to importante na organizao
curricular que respeita a
individualidade de todos quanto
a existncia de uma estrutura
obrigatria central.
Entre os que se declaram nobinrios h um equilbrio entre os
que preferem um modelo com
algumas disciplinas obrigatrias
e outras elegveis e outro mais
ousado, no qual possvel escolher
todas as disciplinas.

FEMININO NO-BINRIO

23%

TER ALGUMAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS E PODER


ESCOLHER AS OUTRAS

22%

25%

23%

19%

TER DISCIPLINAS OBRIGATRIAS NO HORRIO DE AULA E PODER


ESCOLHER AS ATIVIDADES DIFERENTES FORA DO HORRIO DE AULA

18%

20%

16%

18%

TER UM CURRCULO ORGANIZADO PELA ESCOLA

18%

18%

13%

18%

PODER ESCOLHER TODAS AS DISCIPLINAS QUE VOU FAZER OU NO

19%

17%

21%

9%

9%

9%

10%

10%

13%

9%
10%

NO TER DIVISO DE DISCIPLINA E PODER APRENDER TUDO


DE FORMA INTEGRADA
NO TER DIVISO DE SRIE E CADA ALUNO PODER APRENDER
NO SEU RITMO

1%

OUTROS

1%

0%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

3%

Base: 131715 respostas


P12. Pense num ambiente educacional que respeita as INDIVIDUALIDADES (caractersticas individuais e nicas de cada um) de todos os alunos. P12c. Que ORGANIZAO CURRICULAR respeita MAIS as INDIVIDUALIDADES de todos? (apenas uma)

A escola que os jovens querem 55

QUE RESPEITA A INDIVIDUALIDADE DE TODOS


Jeito de aprender
13 A 14

15 A 17

18 A 21

ANOS

Colocar a mo na massa e usar


tecnologia so os jeitos de aprender
mais desejveis para a escola que
respeita a individualidade de todos,
mas a interao com a comunidade
dentro e fora da escola tambm
valorizada por um percentual
significativo de jovens.
Novamente, entre os respondentes
mais novos, aprender usando
tecnologia mais popular do
que entre os mais velhos, mais
adeptos aos projetos prticos e que
envolvam resoluo de problemas.

ANOS

ANOS

31%

APRENDER FAZENDO PROJETOS QUE ENVOLVAM ATIVIDADES


PRTICAS OU RESOLUO DE PROBLEMAS

25%

32%

41%

23%

APRENDER USANDO TECNOLOGIA

29%

22%

17%

16%

APRENDER INTERAGINDO COM


A COMUNIDADE DENTRO E FORA DA ESCOLA

16%

15%

17%

12%

PROFESSORES DANDO AULAS TERICAS E APLICANDO PROVAS

12%

12%

10%

9%

ALUNOS APRENDENDO SOZINHOS E PROFESSOR TIRANDO DVIDAS

9%

9%

7%

7%

ALUNO ENSINANDO ALUNO E PROFESSOR COMO MEDIADOR

6%

7%

6%

1%

OUTROS

1%

1%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

2%

Base: 131715 respostas


P12. Pense num ambiente educacional que respeita as INDIVIDUALIDADES (caractersticas individuais e nicas de cada um) de todos os alunos. P12b. Que JEITO DE APRENDER respeita MAIS as INDIVIDUALIDADES de todos? (apenas uma)

A escola que os jovens querem 56

QUE RESPEITA A INDIVIDUALIDADE DE TODOS


ESCOLA ESCOLA
PBLICA PRIVADA

Recursos educacionais
Trs recursos se equilibram no
topo da lista de preferncias dos
jovens para a escola que respeita
individualidades: projetos, rodas de
conversa e pesquisas na internet.
O livro didtico aparece com mais

20%

PROJETOS

20%

19%

24%

RODAS DE CONVERSA

23%

28%

18%

PESQUISAS NA INTERNET

18%

14%

fora que em outros ambientes.

8%

GAMES OU JOGOS EDUCATIVOS

8%

8%

As rodas de conversa so tendncia

5%

ROBTICA E PROGRAMAO

5%

5%

11%

11%

entre jovens de escola privada. J as


pesquisas na internet agradam mais
os de escolas pblicas.
Os respondentes mais jovens e os
do gnero masculino gostam mais
de recursos ligados tecnologia; os
mais velhos, meninas e no-binrios
preferem atividades mais presenciais,
como rodas de conversa.

11%

LIVROS DIDTICOS

6%

VDEOS

6%

6%

6%

APLICATIVOS

6%

6%

1%

OUTROS

1%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

1%

Base: 131715 respostas


P12. Pense num ambiente educacional que respeita as INDIVIDUALIDADES (caractersticas individuais e nicas de cada um) de todos os alunos. P12e. Que RECURSOS EDUCACIONAIS respeitam MAIS as INDIVIDUALIDADES de todos? (apenas uma)

A escola que os jovens querem 57

QUE RESPEITA A INDIVIDUALIDADE DE TODOS


Jeito de sala de aula
Quando pensam no jeito ideal para

ESCOLA ESCOLA
PBLICA PRIVADA

19%

PODER USAR AMBIENTES INTERNOS E EXTERNOS

19%

18%

21%

TER AMBIENTES E MVEIS VARIADOS (PUFES, BANCADAS,


ALMOFADAS, SOFS)

20%

26%

13%

CARTEIRAS EM PEQUENOS GRUPOS

13%

10%

e as tradicionais carteiras em filas.

16%

PODER MUDAR CARTEIRAS DE ACORDO COM A AULA

15%

18%

A preferncia por ambientes variados

11%

CARTEIRAS EM CRCULO

11%

10%

18%

CARTEIRAS EM FILAS

19%

16%

uma sala de aula em uma escola


que respeita individualidades, as
preferncias se dividem entre adotar
ambientes internos e externos, salas
com mobilirio variado, mudanas
nas carteiras de acordo com a aula

maior entre jovens que estudaram


a maior parte da vida em escolas
privadas do que entre os que
frequentaram a rede pblica. J o
percentual dos que acreditam que as
carteiras em filas garantem o respeito

1%

OUTROS

1%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

1%

a individualidades mais significativo


entre jovens que passaram a maior
parte da vida em escolas pblicas.

Base: 131715 respostas


P12. Pense num ambiente educacional que respeita as INDIVIDUALIDADES (caractersticas individuais e nicas de cada um) de todos os alunos. P12f. Que JEITO DE SALA DE AULA respeita MAIS as INDIVIDUALIDADES de todos? (apenas uma)

A escola que os jovens querem 58

INOVADORA
A expectativa dos jovens que a escola inovadora mantenha o foco da escola tradicional:
preparar para o Enem e vestibular e para o mercado de trabalho.
J os contedos devem mudar. Os mais comuns, como matemtica, cincias humanas,
portugus e cincias da natureza, perdem espao para os ligados tecnologia e habilidades
de relacionamento.
O currculo deve contemplar algumas disciplinas elegveis e outras obrigatrias.
Usar a tecnologia o jeito preferido para aprender na escola inovadora, que tambm
precisa ter atividades prticas ou resoluo de problemas. Os recursos educacionais devem
ser diversificados, com preferncia para projetos, pesquisas na internet e robtica.
As salas inovadoras devem ter pufes, bancadas, almofadas, sofs
e serem organizadas de maneiras diversas.

A escola que os jovens querem 59

INOVADORA
Foco/objetivo principal da escola
Para os jovens, o foco da escola
inovadora deve ser a preparao
para o Enem e vestibular e para o
mercado de trabalho.
Entre os jovens que estudaram em
escola pblica na maior parte de
suas vidas, o desejo pela preparao
para o trabalho maior do que

ESCOLA ESCOLA
PBLICA PRIVADA

27%

PREPARAR PARA O ENEM E VESTIBULAR

28%

22%

23%

PREPARAR PARA O MERCADO DE TRABALHO

24%

22%

11%

DESENVOLVER CONHECIMENTOS EM DISCIPLINAS

12%

9%

11%

PREPARAR PARA RELAES HUMANAS E SOCIAIS

11%

15%

9%

DESENVOLVER HABILIDADES ARTSTICAS E CULTURAIS

9%

10%

privadas.

8%

PREPARAR PARA CIDADANIA

8%

10%

interessante observar que o foco

7%

PREPARAR PARA LIDAR COM EMOES

7%

10%

1%

OUTROS

1%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

entre os que estudaram em escolas

em preparar para relaes humanas


e sociais tem o mesmo percentual
de preferncia que o em desenvolver
conhecimento de disciplinas, o
que mostra uma que a escola
conteudista perde atratividade.

Base: 131715 respostas


P13. Pense num ambiente educacional INOVADOR. P13a. Que foco/objetivo principal da escola voc acha MAIS INOVADOR? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 60

INOVADORA
Contedos
Os conhecimentos ligados
tecnologia so os
preferidos pelos jovens na
escola inovadora, seguidos
pelas habilidades de
relacionamento com outras
pessoas e com a sociedade.
Essa preferncia mais clara
entre os meninos. J entre
meninas e no-binrios, h
um equilbrio entre os jovens
que desejam aprender sobre
tecnologia e habilidades de
relacionamento.

8%

MATEMTICA

MASCULINO

FEMININO

NO-BINRIO

9%

8%

6%

17%

CONHECIMENTOS LIGADOS TECNOLOGIA

20%

15%

14%

12%

HABILIDADES DE RELACIONAMENTO COM OUTRAS PESSOAS


E SOCIEDADE

10%

14%

15%

8%

10%

10%

12%

6%

7%

9%

POLTICA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS

9%

ESPORTES E BEM-ESTAR

7%

TEMAS DO COTIDIANO

6%

8%

7%

6%

CINCIAS HUMANAS

6%

7%

6%

5%

PORTUGUS

5%

5%

4%

6%

ARTES E CULTURA

5%

7%

9%

5%

CINCIAS DA NATUREZA

5%

5%

4%

7%

FORMAS DE AUTOCONHECIMENTO E DE LIDAR


COM MINHAS EMOES

6%

9%

8%

5%

SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE

4%

5%

5%

1%

OUTROS

1%

1%

2%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

3%

Base: 131715 respostas


P13. Pense num ambiente educacional INOVADOR. P13d. Que CONTEDOS voc acha MAIS INOVADORES? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 61

INOVADORA
Organizao curricular
MASCULINO

FEMININO NO-BINRIO

23%

TER ALGUMAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS E PODER


ESCOLHER AS OUTRAS

20%

24%

23%

disciplinas e ter outras obrigatrias.

19%

TER DISCIPLINAS OBRIGATRIAS NO HORRIO DE AULA E PODER


ESCOLHER AS ATIVIDADES DIFERENTES FORA DO HORRIO DE AULA

19%

18%

19%

Entre os mais novos, h maior

17%

TER UM CURRCULO ORGANIZADO PELA ESCOLA

21%

16%

16%

18%

PODER ESCOLHER TODAS AS DISCIPLINAS QUE VOU FAZER OU NO

16%

19%

16%

10%

NO TER DIVISO DE DISCIPLINA E PODER APRENDER TUDO


DE FORMA INTEGRADA

9%

10%

12%

10%

NO TER DIVISO DE SRIE E CADA ALUNO PODER APRENDER


NO SEU RITMO

10%

10%

11%

Na escola inovadora, os jovens


querem escolher algumas

tendncia para um currculo


organizado pela escola.

0%

OUTROS

1%

0%

0%

2%

NO RESPONDEU

3%

2%

2%

Base: 131715 respostas


P13. Pense num ambiente educacional INOVADOR. P13c. Que ORGANIZAO CURRICULAR voc acha MAIS INOVADOR? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 62

INOVADORA
Jeito de aprender
MASCULINO

Metodologias que usam a


tecnologia no podem faltar
na escola inovadora, segundo
a maioria dos jovens que
responderam pesquisa.
Entre as integrantes do gnero
feminino, a preferncia pelo uso
da tecnologia equipara-se com as
atividades prticas ou resoluo de
problemas.

FEMININO

NO-BINRIO

27%

APRENDER FAZENDO PROJETOS QUE ENVOLVAM ATIVIDADES


PRTICAS OU RESOLUO DE PROBLEMAS

23%

31%

24%

33%

APRENDER USANDO TECNOLOGIA

37%

30%

29%

15%

APRENDER INTERAGINDO COM


A COMUNIDADE DENTRO E FORA DA ESCOLA

13%

16%

16%

8%

PROFESSORES DANDO AULAS TERICAS E APLICANDO PROVAS

9%

8%

7%

6%

ALUNOS APRENDENDO SOZINHOS E PROFESSOR TIRANDO DVIDAS

7%

6%

8%

8%

ALUNO ENSINANDO ALUNO E PROFESSOR COMO MEDIADOR

8%

7%

10%

1%

OUTROS

1%

1%

2%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

4%

Base: 131715 respostas


P13. Pense num ambiente educacional INOVADOR. P13b. Que JEITO DE APRENDER voc acha MAIS INOVADOR? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 63

INOVADORA
Recursos educacionais

MASCULINO

FEMININO NO-BINRIO

ESCOLA ESCOLA
PBLICA PRIVADA

18%

PROJETOS

15%

20%

15%

18%

16%

14%

RODAS DE CONVERSA

11%

16%

15%

14%

14%

16%

PESQUISAS NA INTERNET

15%

16%

11%

16%

11%

estar presentes.

12%

GAMES OU JOGOS EDUCATIVOS

15%

9%

13%

12%

14%

Se na escola para aprender mais e

15%

ROBTICA E PROGRAMAO

18%

14%

17%

15%

19%

Quando imaginam uma escola


inovadora, metade dos participantes
da pesquisa querem usar recursos
educacionais ligados tecnologia,
como pesquisas na internet, games e
robtica. Os projetos tambm devem

na que respeita as individualidades, a


tecnologia aparece como um desejo
mais forte entre integrantes do gnero
masculino, na escola inovadora existe
um equilbrio maior na preferncia de
meninos e meninas por pesquisas
na internet , aplicativos e robtica. J
os games ainda so mais populares
entre os do gnero masculino.

5%

LIVROS DIDTICOS

5%

6%

5%

6%

4%

7%

VDEOS

8%

6%

7%

7%

7%

10%

11%

11%

10%

15%

11%

APLICATIVOS

1%

OUTROS

1%

1%

1%

1%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

4%

2%

1%

Base: 131715 respostas


P13. Pense num ambiente educacional INOVADOR. P13e. Que RECURSOS EDUCACIONAIS voc acha MAIS INOVADORES? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 64

INOVADORA
Jeito de sala de aula
A escola inovadora deve ter
ambientes e mveis variados,
como pufes, bancadas,
almofadas e sofs, segundo
a maior parte dos jovens que
responderam pesquisa.
Essa preferncia maior
entre os jovens no-binrios.

MASCULINO

FEMININO

NO-BINRIO

19%

PODER USAR AMBIENTES INTERNOS E EXTERNOS

18%

21%

18%

32%

TER AMBIENTES E MVEIS VARIADOS (PUFES, BANCADAS,


ALMOFADAS, SOFS)

31%

34%

37%

12%

CARTEIRAS EM PEQUENOS GRUPOS

13%

12%

11%

12%

PODER MUDAR CARTEIRAS DE ACORDO COM A AULA

13%

12%

11%

12%

CARTEIRAS EM CRCULO

12%

11%

11%

9%

CARTEIRAS EM FILAS

11%

8%

8%

1%

OUTROS

1%

0%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

4%

Base: 131715 respostas


P13. Pense num ambiente educacional INOVADOR. P13f. Que JEITO DE SALA DE AULA voc acha MAIS INOVADOR? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 65

QUE DEIXA MAIS FELIZ


Assim como nos outros ambientes educacionais, a preparao para o Enem e o vestibular e para o mercado
de trabalho deve ser o objetivo da escola que far os jovens mais felizes. Mas neste cenrio os focos em
preparar para relaes humanas e desenvolver habilidades artsticas e culturais ganham mais adeptos
O interesse por contedos diversos uma marca para esta escola. Os conhecimentos ligados
tecnologia so os mais populares, mas dividem a preferncia com esportes e bem-estar, matemtica
e habilidades de relacionamento.
Poder escolher algumas disciplinas e ter outras obrigatrias deixa
os jovens satisfeitos. Na comparao com outros ambientes educacionais, mais participantes disseram que
gostariam de escolher todas as disciplinas que vo estudar.
Usar a tecnologia e desenvolver atividades prticas so os jeitos de aprender que os fariam mais
felizes. Projetos, rodas de conversa e pesquisas na internet so os principais recursos escolhidos.
Ambientes diversificados com mveis como pufes, bancadas, almofadas
e sofs so desejados pela maioria dos jovens.

A escola que os jovens querem 66

QUE DEIXA MAIS FELIZ


Foco/objetivo principal da escola
Preparar para o Enem e vestibular
e para o mercado de trabalho o
foco escolhido pelos jovens para
a escola que os deixar mais
felizes. Na comparao com outros
cenrios (escola para aprender
mais, que respeita individualidades
e inovadora), o foco em habilidades
artsticas e culturais ganha fora.
Os respondentes do gnero
masculino se dividem entre o foco
no Enem e mercado de trabalho para
a escola que os deixa mais felizes.
J as do gnero feminino tm mais
interesse em se preparar para entrar
na faculdade. Os jovens que se
declaram no-binrios tm a maior

MASCULINO

FEMININO

NO-BINRIO

28%

PREPARAR PARA O ENEM E VESTIBULAR

26%

30%

21%

23%

PREPARAR PARA O MERCADO DE TRABALHO

25%

21%

19%

11%

DESENVOLVER CONHECIMENTOS EM DISCIPLINAS

11%

10%

10%

11%

PREPARAR PARA RELAES HUMANAS E SOCIAIS

10%

11%

12%

10%

DESENVOLVER HABILIDADES ARTSTICAS E CULTURAIS

9%

11%

14%

7%

PREPARAR PARA CIDADANIA

8%

6%

8%

7%

PREPARAR PARA LIDAR COM EMOES

6%

7%

9%

1%

OUTROS

1%

1%

2%

2%

NO RESPONDEU

3%

2%

4%

diversidade de opinies sobre qual


deve ser o foco dessa escola.
Base: 131715 respostas
P14. Pense num ambiente educacional que faria voc FELIZ. P14a. Que foco/objetivo principal da escola deixaria voc MAIS FELIZ? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 67

QUE DEIXA MAIS FELIZ


Contedos

MASCULINO

FEMININO

NO-BINRIO

11%

MATEMTICA

12%

10%

8%

13%

CONHECIMENTOS LIGADOS TECNOLOGIA

16%

10%

11%

parte dos respondentes

10%

HABILIDADES DE RELACIONAMENTO COM OUTRAS PESSOAS


E SOCIEDADE

8%

11%

10%

como os contedos que

7%

POLTICA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS

6%

7%

8%

17%

8%

9%

Conhecimentos ligados
tecnologia foram
escolhidos pela maior

os deixariam mais felizes.


Em seguida, na lista de
preferncia dos jovens

12%

ESPORTES E BEM-ESTAR

6%

TEMAS DO COTIDIANO

5%

7%

5%

8%

CINCIAS HUMANAS

7%

10%

8%

5%

PORTUGUS

5%

6%

5%

9%

ARTES E CULTURA

7%

10%

11%

tecnologia e esportes so os

6%

CINCIAS DA NATUREZA

6%

7%

6%

contedos mais desejados.

5%

FORMAS DE AUTOCONHECIMENTO E DE LIDAR


COM MINHAS EMOES

4%

6%

7%

4%

SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE

4%

4%

4%

2%

OUTROS

2%

1%

2%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

3%

esto esportes e bem-estar,


matemtica e habilidades
de relacionamento.
Entre os participantes
do gnero masculino,

Meninas e no-binrios tm
gostos mais diversificados.

Base: 131715 respostas


P14. Pense num ambiente educacional que faria voc FELIZ. P14d. Que CONTEDOS deixariam voc MAIS FELIZ? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 68

QUE DEIXA MAIS FELIZ


Organizao curricular

A maior parte dos jovens deseja


que a escola oferea disciplinas
obrigatrias e elegveis para serem
mais felizes, mas este foi o cenrio
em que a maior proporo de
respondentes manifestou o desejo
de escolher todas as disciplinas
que vo estudar.

ESCOLA
PBLICA

ESCOLA
PRIVADA

25%

TER ALGUMAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS E PODER


ESCOLHER AS OUTRAS

24%

32%

18%

TER DISCIPLINAS OBRIGATRIAS NO HORRIO DE AULA E PODER


ESCOLHER AS ATIVIDADES DIFERENTES FORA DO HORRIO DE AULA

19%

17%

17%

TER UM CURRCULO ORGANIZADO PELA ESCOLA

18%

9%

19%

PODER ESCOLHER TODAS AS DISCIPLINAS QUE VOU FAZER OU NO

19%

25%

9%

NO TER DIVISO DE DISCIPLINA E PODER APRENDER TUDO


DE FORMA INTEGRADA

9%

7%

9%

NO TER DIVISO DE SRIE E CADA ALUNO PODER APRENDER


NO SEU RITMO

9%

8%

1%

OUTROS

1%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

Base: 131715 respostas


P14. Pense num ambiente educacional que faria voc FELIZ. P14c. Que ORGANIZAO CURRICULAR deixaria voc MAIS FELIZ? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 69

QUE DEIXA MAIS FELIZ


Jeito de aprender
13 A 14

15 A 17

18 A 21

ANOS

ANOS

ANOS

29%

APRENDER FAZENDO PROJETOS QUE ENVOLVAM ATIVIDADES


PRTICAS OU RESOLUO DE PROBLEMAS

22%

31%

38%

31%

APRENDER USANDO TECNOLOGIA

37%

31%

24%

15%

APRENDER INTERAGINDO COM


A COMUNIDADE DENTRO E FORA DA ESCOLA

15%

15%

17%

8%

PROFESSORES DANDO AULAS TERICAS E APLICANDO PROVAS

10%

8%

7%

6%

ALUNOS APRENDENDO SOZINHOS E PROFESSOR TIRANDO DVIDAS

7%

6%

5%

pelas atividades prticas.

7%

ALUNO ENSINANDO ALUNO E PROFESSOR COMO MEDIADOR

7%

7%

6%

O papel do professor segue sendo

1%

OUTROS

1%

1%

1%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

2%

Para serem felizes na escola, os


jovens querem aprender usando
tecnologia e realizando atividades
prticas ou de resoluo de
problemas.
Entre os mais novos, a vontade
de aprender interagindo com a
tecnologia maior, enquanto entre
os mais velhos cresce a preferncia

bastante valorizado pelos jovens.


Metodologias em que o educador
apenas tira as dvidas ou realiza
a mediao das trocas entre os
alunos tm baixa aceitao.

Base: 131715 respostas


P14. Pense num ambiente educacional que faria voc FELIZ. P14b. Que JEITO DE APRENDER deixaria voc MAIS FELIZ? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 70

QUE DEIXA MAIS FELIZ


Recursos educacionais

MASCULINO

FEMININO NO-BINRIO

19%

PROJETOS

15%

23%

17%

17%

RODAS DE CONVERSA

13%

21%

19%

alunos mais felizes.

15%

PESQUISAS NA INTERNET

15%

16%

11%

As diferenas de opinio entre

13%

GAMES OU JOGOS EDUCATIVOS

17%

9%

14%

12%

ROBTICA E PROGRAMAO

15%

8%

12%

Projetos, rodas de conversa e


pesquisas na internet so os
recursos preferidos dos jovens
para a escola que deixa os

gneros voltam a aparecer:


projetos so tendncia entre
jovens do gnero feminino, e
recursos tecnolgicos (games,
robtica e pesquisas na
internet) tm mais fora entre
os do masculino.

5%

LIVROS DIDTICOS

5%

6%

5%

7%

VDEOS

8%

7%

6%

9%

APLICATIVOS

9%

9%

9%

1%

OUTROS

1%

1%

2%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

4%

Base: 131715 respostas


P14. Pense num ambiente educacional que faria voc FELIZ. P14b. Que RECURSOS EDUCACIONAIS deixaria voc MAIS FELIZ? (apenas uma resposta)

A escola que os jovens querem 71

QUE DEIXA MAIS FELIZ


Jeito de sala de aula
Para serem mais felizes, a
maioria dos jovens quer ter
salas e mveis variados.
A possibilidade de usar
ambientes internos e
externos fica em segundo
lugar quando se pensa no
jeito da sala de aula.
Entre os mais novos, as salas
com carteiras reunidas em
pequenos grupos tambm
tm boa aceitao. J entre
os mais velhos, cresce o
interesse por usar ambientes
internos e externos.

13 A 14

15 A 17

18 A 21

ANOS

ANOS

ANOS

19%

PODER USAR AMBIENTES INTERNOS E EXTERNOS

16%

20%

23%

30%

TER AMBIENTES E MVEIS VARIADOS (PUFES, BANCADAS,


ALMOFADAS, SOFS)

29%

31%

29%

14%

CARTEIRAS EM PEQUENOS GRUPOS

16%

14%

10%

13%

PODER MUDAR CARTEIRAS DE ACORDO COM A AULA

13%

12%

14%

12%

CARTEIRAS EM CRCULO

13%

12%

13%

9%

CARTEIRAS EM FILAS

11%

9%

8%

1%

OUTROS

1%

1%

0%

2%

NO RESPONDEU

2%

2%

2%

Base: 131715 respostas


P14. Pense num ambiente educacional que faria voc FELIZ. P14b. Que JEITO DE SALA DE AULA deixaria voc MAIS FELIZ? (apenas uma resposta)

72

CONSIDERAES
FINAIS

Consideraes Finais 73

A ESCOLA QUE
OS JOVENS TM
- Os jovens tm muitas crticas s suas escolas e avaliam negativamente diversos

com organizaes sociais ainda so prticas pouco comuns atualmente, mas

aspectos delas, como o prdio e a estrutura, a organizao do espao e a relao

valorizadas quando ocorrem. Realizar visitas, passeios e trabalhos fora da escola

dos alunos com seus colegas e com a equipe escolar. Essa avaliao ainda mais

um dos desejos mais fortes entre os respondentes da consulta.

negativa quando do sua opinio sobre itens diretamente ligados sala de aula: o
material pedaggico, as matrias e as prprias aulas.

- Em cerca de 50% das escolas, os estudantes identificam a presena de instncias


de participao, como Grmios Estudantis e Conselhos Escolares, mas a escuta dos

- Eles tambm sentem falta de metodologias e oportunidades de aprendizagem que

jovens na tomada de decises ainda inferior expectativa.

extrapolem o modelo tradicional de aula expositiva e ofeream uma formao mais


abrangente. Entre as prticas que mais sentem falta esto os projetos de melhoria

- Apesar de todas as falhas e carncias que os jovens enxergam em suas escolas,

de problemas da escola ou da comunidade, as oficinas culturais e artsticas e outras

eles tm uma relao afetiva forte com o espao escolar. Isso pode ser notado nos

atividades que proporcionem melhor qualidade de vida.

dados e nas discusses entre os integrantes do Grupo de Atuao, que indicam que
eles gostam de suas escolas, aprendem coisas teis para suas vidas e reconhecem

- Derrubar os muros da escola uma demanda dos jovens. Segundo as respostas


dos participantes da pesquisa, atividades de interao com a comunidade e interao

um ambiente favorvel para aprender.

Consideraes Finais 74

A ESCOLA QUE
OS JOVENS QUEREM
- Os jovens se preocupam com o seu futuro e desejam que a escola tenha

de conhecimentos ligados tecnologia mais inovadora e facilita o aprendizado dos

como objetivo principal prepar-los para a vida adulta. Em todos os ambientes

alunos. Por outro lado, os estudantes querem atividades educativas que os ajudem

educacionais imaginados durante a pesquisa - para aprender mais, que respeita

a ter melhores relaes humanas e sociais e a entender sobre poltica, cidadania e

as individualidades, inovador e que faz os alunos mais felizes -, a maioria dos

direitos humanos. Essas disciplinas so vistas como teis para garantir o respeito

participantes escolheu a preparao para o Enem ou vestibular como o objetivo

individualidade de todos. Por fim, os alunos desejam ter acesso a contedos que

principal. A segunda maior preocupao a preparao para o mercado de trabalho.

sejam prazerosos e divertidos, como esportes e bem-estar.

- Quando eles imaginam uma escola ideal, no entanto, no querem aprender apenas

- No que se refere organizao curricular, os jovens consideram escolher to

os contedos cobrados nos exames de seleo para ingressar em uma faculdade.

importante como ter parte do currculo definido pela escola. Alguns preferem ter

Em todos os cenrios, os participantes se dividiram nas preferncias, o que mostra

algumas disciplinas eletivas durante o horrio de aula, outros apenas no contraturno,

que os jovens tm interesses diversos e gostariam que a escola fosse mais diversa e

mas a maioria reconhece a importncia de uma estrutura mnima obrigatria.

oferecesse oportunidades de se desenvolverem em vrios aspectos.


- As aulas expositivas seguidas de provas no atendem mais aos anseios dos
- Eles entendem que a matemtica muito importante e tem o potencial de faz-los

estudantes. Os participantes da pesquisa consideram mais efetivo aprender por

aprender mais. Tambm acreditam que uma escola que proporciona o aprendizado

meio de atividades prticas e interativas, como projetos e rodas de conversa, e

Consideraes Finais 75

A ESCOLA QUE
OS JOVENS QUEREM

com metodologias que envolvam o uso da tecnologia. Entre essas preferncias, as

sonhos, permitido usar a tecnologia em qualquer lugar da escola, no apenas

atividades prticas so mais populares entre os estudantes mais velhos e do gnero

em um laboratrio de informtica, os alunos aprendem conhecimentos ligados

feminino, enquanto os mais novos e os do gnero masculino so mais sedentos por

tecnologia e tambm usam recursos educacionais tecnolgicos, como pesquisas na

usar tecnologia. J os jovens no-binrios so os que tm gostos mais diversos.

internet. Os recursos mais modernos, como games e robtica, ainda no aparecem


como um desejo urgente dos estudantes, mas esto presentes quando imaginam

- O desejo por aprender atravs de mtodos mais prticos e interativos no significa

uma escola inovadora e que os deixa mais felizes.

que os alunos desvalorizem os conhecimentos do professor e o seu papel para


promover a aprendizagem. Entre os respondentes da pesquisa, prticas em que o

- A sala de aula tradicional, com carteiras dispostas em filas, no existe mais na

educador apenas tira dvidas dos estudantes ou deixa que os alunos aprendam uns

escola dos sonhos dos estudantes. Os participantes da pesquisa expressaram a

com os outros so pouco populares.

vontade de diversificar o local em que estudam. As opes mais populares so poder


usar ambientes internos e externos e ter mveis variados, como pufes, bancadas,

- A tecnologia no lembrada pelos jovens apenas quando pensam em mtodos


para aprender, mas em todos os aspectos do ambiente educacional. Na escola dos

almofadas e sofs, dispostos em diferentes configuraes.

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