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ESTUDIO SOBRE LA OFERTA DE CARRERAS DE

INGENIERÍA EN CHILE

(INFORME ELABORADO PARA LA COMISIÓN NACIONAL DE
ACREDITACIÓN DE PREGRADO, CNAP)

AUTOR: Juan Music T.
Ingeniero Civil

Antofagasta 7 de noviembre del 2002

1

Indice
1.
2.
3.
4.

Introducción
Objetivos generales y específicos del estudio
Antecedentes recopilados para el estudio
Descripción de la evolución de la oferta de carreras de ingeniería
en Chile
5. Definiciones de Ingeniería
6. Metodología utilizada en el estudio
7. Realidad de la oferta de carrera de ingeniería
8. Análisis de los planes de estudio
9. Categorización de las carreras de ingeniería
10. Conjunto de aspectos, consideraciones y conclusiones sobre la
realidad de las carreras de ingeniería.

Anexos A: Calificación de títulos profesionales de ingeniero del
Colegio de Ingenieros de Chile A.G.
Anexo B: Competencias demandadas por diversos sistemas de
acreditación o asociaciones de ingenieros
Anexo C: Programas acreditados en Norteamérica

2

Estudio sobre la oferta de carreras de Ingeniería en Chile
1. Introducción

El presente documento corresponde al informe final del
estudio encargado por la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado
(CNAP) al suscrito. Este informe incluye todos los aspectos que se estipularon
en el contrato de prestación de servicios firmado.
2. Objetivos generales y específicos del estudio
Objetivo General:
Desarrollar un estudio tendiente a identificar la situación de las ingenierías en
Chile, con la finalidad de identificar las distintas áreas que ellas abordan, los
núcleos comunes que consideran, y los distintos niveles formativos que presentan.
Objetivos específicos:


Identificar las instituciones de educación superior (universidades e
institutos profesionales) que imparten carreras o programas de estudio
que se denominen “ingeniería” a marzo de 2002, sobre la base de la
revisión de distintas publicaciones y sistemas de información que reúnan
información acerca de la educación superior, excluyendo a los
“programas especiales” (aquellos programas de ingeniería orientados
únicamente a personas que ya poseen estudios superiores) y las
carreras conducentes a los títulos profesionales de Ingeniero Comercial,
Ingeniero Forestal e Ingeniero Agrónomo.
Crear una base de datos que incorpore todos los programas de
ingeniería que se identifiquen
con los términos señalados
precedentemente, y que permita consultar las características de dichos
programas, por medio de distintos atributos.
Efectuar una descripción de la oferta de carreras de ingeniería en el
país, considerando: i) la identificación de las distintas carreras ofrecidas
por las universidades y los institutos profesionales que se denominen
“ingeniería”; ii) la identificación de los títulos a que conducen dichas
carreras, el tipo de institución que lo otorga y la duración de sus planes
de estudio; y iii) una descripción de las principales características y
elementos diferenciadores de las carreras.
Proponer una categorización de las carreras de ingeniería ofrecidas en
el país, de acuerdo a los atributos determinados acorde al punto ii)
anterior.
Analizar los planes y programas de estudio de tres carreras que formen
parte de la oferta nacional por cada categoría de carrera determinada en
el punto anterior, con el propósito de revisar los contenidos incorporados
en ellas.
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3. Antecedentes recopilados para el estudio
Con el fin de recopilar información y antecedentes relevantes para el
estudio encomendado, se realizaron las siguientes acciones y se
analizaron los documentos que se mencionan a continuación:
• Entrevistas con personas del ámbito de la educación superior, entre
ellas, el Ministerio de Educación, Consejo Superior de Educación,
Consejo de Rectores y la CNAP.
• Se han analizados los siguientes documentos:
- Calificación de títulos profesionales de Ingenieros, elaborado
por el Colegio de Ingenieros de Chile A.G.
- Educación en Ingeniería una visión integradora de las
perspectivas profesionales y académicas, elaborado por la
comisión de educación del Instituto de Ingenieros de Chile.
- Perspectivas y Desafíos de la Ingeniería Chilena, elaborado
por el Instituto de Ingenieros de Chile.
- Criterios para la Acreditación de la carrera de Ingeniería Civil,
elaborado por la CNAP.
- Caracterización de las carreras de Ingeniería en una
perspectiva curricular, elaborado por don Mario Letelier.
- Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza.
- Objetivos y Características de las carreras de Ingeniería en el
contexto internacional, elaborado por la Comisión de
Autorregulación Concordada en materias de Creación de
Nuevas Carreras del Consejo de Rectores de Universidades
Chilenas.
- Documento elaborado por el Consejo de Decanos de
Facultades de Ingeniería de las Universidades Chilenas
(CONDEFI).
- Documentos elaborados por la Acreditation Board for
Engineering and Technology (ABET-EEUU), Canadian
Engineering Accreditations Board (CEAB-Canadá), Consejo de
Acreditación de Enseñanzas de la Ingeniería (CACEI-Méjico),
XXII REUNIÓN DE MINISTROS DE EDUCACIÓN de los
países del MERCOSUR, BOLIVIA Y CHILE.
-

Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior, elaborado por la CNAP.

-

Publicación Índices 2002 del Consejo Superior de Educación
(CSE).

-

Bases de datos del MINEDUC y del CSE.

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Los efectos de la segunda guerra mundial y de la carrera espacial en el desarrollo tecnológico internacional condujeron. que le permitirían incorporarse rápidamente al sector productivo. en cuyo artículo 1 dice: “en la facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad se enseñara los ramos de estudios necesarios para formar: Ingenieros Geógrafos. aproximadamente. La situación chilena es atípicamente compleja en relación a los cambios que se han producido en el ámbito educativo de la Ingeniería. El 7 de Diciembre de 1853. Ingenieros de Minas. como complemento a las materias teóricas. revelan que los cambios en las carreras tradicionales han sido lentos y que han seguido las tendencias internacionales. En los artículos siguientes se indica las materias que deberán de estudiar los alumnos. en particular en ingeniería civil con cuatro años de duración. estableciendo entre otros aspectos la ampliación de los estudios de Ingeniería a cinco años. Las publicaciones de las universidades. Ingenieros Civiles. Posteriormente la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas en su sesión de noviembre de 1897 acordó modificar el plan de estudios. Arquitectos”. en Leyes y Decretos del Supremo Gobierno. El artículo 16 de la ley que la creó encargaba a cada Facultad de la Universidad el otorgamiento de los títulos de Bachiller y Licenciado. asociados estos últimos a la aparición de nuevas carreras. El 7 de septiembre de 1918. posteriormente. y a propuesta del Consejo de la Universidad.4. en conformidad a la ley. se presenta al señor Rector el proyecto. Descripción de la evolución de la oferta de carreras de Ingeniería en Chile El 19 de Noviembre de 1842 se crea la Universidad de Chile. así como los eventos destinados a la discusión de la Educación en Ingeniería. Parece útil distinguir entre los cambios ocurridos en determinadas carreras y cambios de tipo más estructural. Se pretendía formar profesionales con un fuerte conocimiento de materias técnicas. que aumento los estudios de ingeniería a seis años. a 5 . además de un conjunto de requisitos para optar al título de ingeniero civil. se decreta el Plan de Estudios de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad. las carreras de 6 años incluían gran cantidad de asignaturas técnicas de varias clases. Así es como hasta la década de los 60. Este último se declaraba necesario para ejercer profesiones científicas. Ensayadores Generales.

la situación chilena es enteramente atípica. objetivos y perfiles profesionales. donde coexisten tres carreras de Ingeniería. el Bachelor of Technology en Estados Unidos y varias versiones en Europa continental. Mecánica. A fines de la década de los 60 se creó en Chile la Carrera de Ingeniero de Ejecución. Química.Definiciones de Ingeniería Se presenta a continuación algunas definiciones de Ingeniería 6 . En la dimensión estructural se aprecian significativos cambios. En los 90 empezaron a aparecer numerosas carreras de cinco años. Se diagnosticó que la efectividad profesional de los ingenieros dependía no sólo de su base científica sino también de su entrenamiento en Diseño de Ingeniería y. sin una adecuada diferenciación de roles. con un perfil de egresado menos claro que los correspondientes a las carreras de Ingeniería Civil o de Ejecución. La nueva tendencia ha inducido cambios en los currículos nacionales en carreras como Ingeniería Civil en Obras Civiles. Primó la hipótesis de que una sólida base científica era suficiente para que los futuros ingenieros pudieran adaptarse con éxito a los desafíos laborales. del impacto económico generado por el rápido desarrollo de Japón. carrera de cuatro años que tiene homólogas internacionales tales como el “Incorporated Engineer” en Inglaterra. 5. en Gestión. Una tercera etapa de cambios se vivió a partir de la década de los 80 como producto. En este aspecto. y sin homólogos internacionales bien definidos. en menor escala. a veces en una misma universidad. etc. Eléctrica.una revisión de los currículos que potenció la formación científica y redujo en gran medida la formación técnica y profesional. esta vez.

Ingeniería es la profesión en la cual el conocimiento de las Matemáticas. productos. para construir u operar las mismas con pleno conocimiento de su diseño. tecnológicas. control. etc. Ingeniería es la profesión en la cual el conocimiento de las ciencias naturales y matemáticas. estableciendo mínimos de horas docentes en Ciencias Básicas. es aplicado con criterio al desarrollo de formas de emplear. 7 . es aplicado creativa y metódicamente. que con la técnica y el arte analiza. Ingeniería es el conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos de base físico-matemática. los materiales y fuerzas de la naturaleza para el beneficio de la humanidad. operación y disposición de sistemas que utilizan materiales. b) Acreditation Board for Engineering and Technology – ABET (EE. para satisfacer responsablemente las necesidades humanas y el mejoramiento de la calidad de la vida. aparatos. ambientales y de calidad. e) Colegio de Ingenieros de Chile.que han establecido internacionales: algunos organismos tanto nacionales como a) Mercosur. máquinas. las Ciencias Naturales. o para predecir el comportamiento bajo condiciones operacionales especificadas: todo ello en relación con una función predefinida. respetando exigencias económicas. con adecuada consideración de la economía de la operación y de la seguridad para la vida y la propiedad”. sí establece requisitos para el ingreso a dicha institución que dicen relación con la posesión de un título de Ingeniero Civil obtenido en una Facultad de Ingeniería. sistemas de todo tipo. bienes y servicios que le den bienestar con seguridad y creciente calidad de vida preservando el medio ambiente.). energía y otros recursos y valores naturales. Ciencias de la Ingeniería y cursos de especialidad. optimización. Si bien el Colegio de Ingenieros no tiene una definición explícita de “ingeniero”. c) Consejo Superior de Educación.. obras. “Ingeniería es la aplicación creativa de principios científicos y tecnológicos al diseño y desarrollo de estructuras. económicamente. crea y desarrolla sistemas. la experiencia y la práctica-. las Ciencias de la Ingeniería. y de los procesos y métodos de diseño y ejecución -obtenido por el estudio. experiencia y práctica. mediante el empleo de energía y materiales para proporcionar a la humanidad con eficiencia y sobre bases económicas. que los utilizan aisladamente o en combinación. al diseño. sociales. procesos y obras físicas.UU. procesos de fabricación. d) Definición seleccionada por la Comisión Perspectivas y Desafíos del Instituto de Ingenieros de Chile. obtenido por estudio.

se realizaron las siguientes acciones: i) Creación de Base de Datos: Tal como se proponía en el contrato se desarrollo una base de datos con el software Microsoft Access. (la cual se adjunta a este informe) con las carreras de Ingeniería que se ofrecieron en el proceso de admisión 2002. tanto por las Universidades como Institutos Profesionales. • Se eliminaron las carreras que una misma institución dicta en distintas sedes. pero que corresponden al mismo programa de estudio. Para elaborar dicha base de datos se tomo como punto de partida la publicación Índices 2002. integrado con la gestión empresarial. provisión y mantención de infraestructura. Ingeniería Forestal e Ingeniero Agrónomo (las consideradas en la LOCE como carreras que solo pueden ser dictadas por Universidades). según lo acordado en los términos de referencia del contrato. En otros contextos nacionales o internacionales. Metodología utilizada en el estudio Con el objeto de encausar el trabajo a los objetivos propuestos. 6. basado en las matemáticas. bienes y servicios para la industria y la comunidad. Sí se consideran las Ejecuciones y la Civiles con denominación Agrónomo o Forestal. es común referirse a la carrera de “Ingeniería” sin el calificativo de “Civil”. a la cual se le realizó una depuración con los siguientes criterios: • Se eliminaron ingeniería. que se adquiere mediante la educación y formación profesional en una o más especialidades del ámbito de la Ingeniería. todas las carreras que no llevan el nombre de • Se eliminaron las carreras de: Ingeniería Comercial. Ingeniería es una profesión orientada hacia la aplicación competente de un cuerpo distintivo de conocimiento.f) Comité Técnico de Ingeniería. las ciencias y la tecnología. Dentro de estas definiciones solamente las dos últimas han sido formuladas explícitamente para Ingeniería Civil. 8 . • Se eliminaron las carreras vespertinas cuando se dictan también en forma diurna en la misma institución. Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado. La Ingeniería está orientada hacia el desarrollo.

con el fin de ver la consistencia de la información que aparece en la publicación Indices y en el MINEDUC. • Se realizaron contactos vía mail y entrevistas personales con varias instituciones para aclarar su oferta educacional en ingeniería. Arte y Arquitectura. Agropecuaria. Es importante señalar que hay varias instituciones que han discontinuado carreras de ingeniería o le han cambiado el nombre.• No se consideraron las salidas intermedias de ciertas carreras como Ingeniería Civil Industrial. Autónoma Derivada. que algunas instituciones permiten al cuarto año optar por Ingeniería Ejecución o al quinto año por Ingeniero en Industria. Autónoma Privada. Privada) • Organización ( Pertenece al Consejo de Rectores ( CRUCH) o no) Tabla de Carreras de Ingeniería: Los atributos de esta tabla (campos) son: • Nombre de la carrera • Área del Conocimiento ( Administración y Comercio. Todo esto se toma en cuenta en el diseño de la base de datos. Tecnología) • Titulo que Otorga • Grado Académico • Duración de los Estudios. En Examinación) • Clasificación ( Estatal. Se puede mencionar que se encontraron un número importante de información incorrecta. duración. Particular Pública. Ciencias. grado académico etc. En base a todo lo antes expuesto se crearon dos tablas. • Se revisaron todas las paginas WEB de las instituciones y se obtuvieron catálogos oficiales de un número importante de instituciones. titulo que otorga. en semestres 9 . ya sea con respecto del nombre de la carrera. En Acreditación. las cuales se describen a continuación: Tabla Instituciones: Los atributos de esta tabla (campos) son: • Código de la Institución • Nombre de la Institución • Tipo de Institución ( Universidad o Instituto Profesional) • Sistema (Autónoma Tradicional.

Humanidades y otras de formación general. Cada institución debía indicar los nombres de las asignaturas. INEN= Ingeniería en o Ingeniería con apellido) • Código de la Institución En base a lo antes expuesto se creó una base de datos relacionada. Ingeniería Aplicada y otras necesarias para la formación profesional. ii) Encuesta enviada a las Instituciones. y Ciencias Sociales. Ciencias de la Ingeniería. Se buscó la forma más simple y clara para ser respondida por las instituciones. 10 . Para ello se ha dividido este en 4 áreas: Ciencias Básicas. lo cual agradezco. Permite al mismo tiempo obtener gráficos y emitir informe impresos. La forma de usar es muy sencilla. Para esto tuvimos la cooperación de la CNAP. Es importante señalar que además el suscrito envió a otras instituciones la misma encuesta. Se diseño una encuesta específica. la cual fue enviada a diferentes instituciones (se adjunta a este informe) El objetivo de la encuesta fue: a) Para cada carrera seleccionada conocer el perfil de egreso. ayudantía. c) Conocer la Malla Curricular de la carrera d) Conocer en forma general los contenidos de cada una de las materias de las Áreas de Ciencias Básicas y Ciencias de la Ingeniería.• Agrupación basada en el nombre de la carrera ( ICIV=Ingeniería Civil. IEJE= Ingeniería de Ejecución. Esta encuesta se preparó en una planilla Excel. señalando las horas de cátedra. especificando las competencias generales. competencias especializadas y actitudes declaradas en el plan de estudio de la carrera. Es la propia institución la que establece a cuál de las áreas antes indicadas corresponde cada asignatura del plan de estudio. b) Tener la estructura del Currículum del plan de estudio de la carrera. laboratorio/ taller y las horas de dedicación personal del alumno. la cual permite hacer consultas en forma interactiva según los criterios que se desee.

2 Oferta de carreras proceso de admisión 2002 7. Realidad de la oferta de carreras de Ingeniería. 7. se presenta a continuación un conjunto de información.1 Oferta en Universidades e Institutos Profesionales O ferta de C arreras de Ingeniería en C hile IC IV IE JE IN E N To ta l U niversid ad es 16 6 12 0 10 2 38 8 Ins titu to s 0 72 42 11 4 To ta l 16 6 19 2 14 4 50 2 ICIV= Ingeniería Civil IEJE= Ingeniería de Ejecución INEN= Ingeniería en 11 . que permite tener una visión general y específica de la oferta de carreras de ingeniería que se ofrecieron en el proceso de admisión del año 2002.2.Se recibieron en total 53 encuestas con la información solicitada. en forma de gráfico. 7. 7.1 Introducción En base a la base de datos elaborada.

C arreras Ag ru p ad as p o r N o m b re en U n iv ersid ad es e In stitu to s 19 2 200 180 16 6 Cantid ad de Carreras 160 14 4 140 120 100 80 60 40 20 0 IC IV IE JE INE N Agru pación de Carreras C arreras p o r Tip o d e In stitu ción 1 80 166 1 60 Can tid ad de Carreras 1 40 115 1 20 7 8 9 10 11 12 94 1 00 80 67 60 37 40 20 3 5 4 1 1 1 1 4 3 0 IE J E INE N IC IV IP IE J E UNIV Tipo de Institución 12 INE N .

Carreras por Duración y Agrupación en Universidades e Institutos 200 180 Cantidad de Carreras 160 140 120 100 182 166 80 60 95 40 20 40 3 6 4 1 INEN IEJE 0 IEJE IEJE 7 INEN IEJE 8 9 4 1 INEN INEN 10 ICIV 11 INEN 12 Duración en Semestres por Agrupación Carreras por Agrupación. Sistem a y Duración en Univ ersidades e Institutos 90 81 80 80 C a n tid a d de Ca rre ra s 70 60 47 50 41 40 37 34 30 32 25 24 20 10 7 8 9 10 11 12 47 15 3 2 11 1 0 IC IV IE JE INE N A cre ditacio n IC IV 3 IE JE INE N A uto nom a D erivada IC IV 2 IE JE 11 4 INE N A uto nom a P rivada 4 IC IV IE JE C a rre ra s por Sis te m a y Ag rup ac ión 13 INE N A uto nom a T rad icional 2 IC IV 21 IE JE 2 INE N E xam inacion .

C arreras p o r Area d el C o n o cim ien to en U n iv ersid ad es e Institu to s 180 157 160 Cantidad de Carreras 140 120 7 8 9 101 100 10 11 12 80 60 60 49 40 20 0 9 2 31 IEJE 25 16 5 7 3 INEN ICIV ADMINISTRACION Y COMERCIO IEJE 11 1 INEN AGROPECUARIA 6 INEN ICIV ARTE Y ARQUITECTURA 22 15 5 2 IEJE 3 INEN CIENCIAS 4 1 3 ICIV IEJE INEN TECNOLOGIA Area del Conocimiento C arreras por S is tem a y Tipo de Institución 80 80 70 Can tid ad de Carreras 60 47 46 50 47 7 8 9 10 11 12 41 40 34 34 35 32 30 24 20 13 1 0 3 4 1 1 14 12 8 10 1 2 3 1 2 1 1 3 4 2 32 IEJE INEN IEJE INEN IEJE INEN ICIV IEJE INEN ICIV IEJE INEN ICIV IEJE INEN ICIV IEJE INEN ICIV IEJE Acreditacion Autonoma Examinac ion Privada Acreditacion IP Autonoma Derivada Autonoma Privada UNIV Sistem a por Tipo de Institución 14 Autonoma Tradic ional Examinac ion .

2 Oferta en Universidades Carreras de Ingeniería en Universidades 180 160 140 120 100 80 1 IE JE INE N INE N IE JE INE N IC IV Area del C onocimiento Cantidad de Carreras 8 9 73 80 166 120 60 102 40 20 0 ICIV IEJE Agrupación de Carreras 15 INEN 11 12 . Area y Tipo de Institución 157 1 60 1 40 N úm ero de C arreras 1 20 1 00 7 60 10 48 40 32 28 20 9 2 1 5 3 6 4 3 IE JE INE N IE JE INE N IE JE INE N IC IV IP 28 25 UNIV IP A D M INIS TRA C IO N Y C O M E RC IO 15 12 1 11 1 0 3 6 1 2 21 1 31 1 41 2 IE JE INE N IE JE INE N IC IV IE JE INE N UNIV UNIV A G RO P E C UA RIA UNIV IP A RTE Y A RQ UITE C TURA C IE NC IA S IP UNIV TE C NO L O G IA 7.C arreras por Agrupación.2.

C arreras q u e Oto rg an G rad o en U n iversid ad es 180 166 160 C antidad de C ar reras 140 120 109 98 100 No O torga S i O torga 80 60 40 20 11 4 0 IC IV IE J E INE N Agrupación de C ar reras Carreras por Duración en Universidades 180 160 Cantidad de Carreras 140 120 100 170 80 60 118 94 40 20 5 1 0 8 9 10 Duración en Semestres 16 11 12 .

p o r D u ració n en U n iversid ad es 180 166 160 Cantidad de Carreras 140 120 104 100 91 No O torga S i O torga 80 60 40 20 11 1 0 IE J E 2 INE N 8 5 3 IE J E INE N INE N 9 10 11 Duración en Semestres 17 4 1 IC IV INE N 12 .C arreras por D uración y Ag ru pación en U niv ersidades 180 166 160 Can tid ad de Carreras 140 115 120 94 100 80 60 40 20 3 5 INEN IEJ E INEN INEN 9 10 11 4 1 0 IEJ E 8 IC IV INEN 12 Duración en Sem estres C arreras q u e Oto rg an G rad o .

Carreras por Sistem a en Universidades 140 138 140 120 Can tid ad de Carreras 100 87 80 60 40 16 20 7 0 Acreditacion Autonoma Derivada Autonoma Privada Autonoma Tradicional Examinacion Sistem a de Institucion es Carreras por Area en Universidades 3 00 281 Can tid ad de Carrera s 2 50 2 00 1 50 1 00 50 36 43 27 1 0 AD M INISTRAC IO N Y C O M E R C IO AG RO P E C UAR IA AR TE Y AR Q UITEC TUR A Area del Conocim iento 18 C IE NC IAS TE C NO L O G IA .

Carreras que Otorgan G rado. por Area en Universidades 180 157 160 Cantidad de Carreras 140 120 100 No O torga 80 S i O to rga 73 60 47 40 26 23 20 8 19 11 5 3 1 IN E N IC IV IE JE 2 6 1 2 2 2 0 IE JE AD MIN IS TR AC IO N Y C O ME R C IO IN E N AG R O P E C U AR IA IN E N IC IV AR TE Y AR Q U ITE C TU R A IE JE IN E N IC IV C IE N C IAS IE JE IN E N TE C N O L O G IA Area del Conocimiento C arreras p or Clasificació n en U niv ersid ades 180 165 Can tid ad de Carreras 160 140 120 113 110 P a rtic u la r P ublic a P riv a d a 100 80 60 40 20 0 E s ta ta l Clasificación de Instituciones 19 .

C arreras por Organización en U n iv ersidades 300 278 C an tid ad d e C arreras 250 200 150 110 100 50 0 C R UC H P riv a da C las ifica ción d e Ins titucio nes C arreras p o r D u ració n y C lasificació n en U n iv ersid ad es 80 67 Can tid ad de Carre ra s 70 64 60 50 49 53 48 39 40 31 30 16 20 10 15 3 2 1 0 8 10 11 12 E s tatal 8 9 10 12 8 P artic ular P ub lic a Clasific ación de Instituc ion es 20 9 10 P rivad a 12 .

C arreras po r Area y C lasificación en U niv ersid ad es 122 120 92 100 80 67 A D M IN IS TR A C IO N Y C O M E R C IO 6 5 A G R O P E C U A R IA A R TE Y C IE N C IA S A R Q U ITE C TU R A TE C N O L O G IA C la s ific a c ió n d e In s titu c io n e s Carreras por Agrupación y Clasificación en Universidades 70 64 63 60 49 50 53 52 39 40 32 30 18 20 18 10 0 ICIV IEJE INEN ICIV Estatal IEJE INEN ICIV Particular Publica Clasificación de Instituciones 21 P r iva d a P r iva d a P a r tic u la r P u b lica 16 1 P a r tic u la r P u b lica 9 E sta ta l 13 E sta ta l P r iva d a P a r tic u la r P u b lica E sta ta l 0 21 1 P r iva d a 6 E sta ta l 29 20 P a r tic u la r P u b lica 40 P a r tic u la r P u b lica 60 Cantidad de Carreras C a n tid a d d e C a rre ra s 140 IEJE Privada INEN .

3 Oferta en Institutos Profesionales Carreras de Ingeniería en Institutos Profesionales 80 70 Cantidad de Carreras 60 50 40 72 30 42 20 10 0 IE JE IN E N Agrupación de Carreras 22 No O to rg a O to rg a . Agrupación y Clasificación en Universidades 70 60 50 40 30 20 10 0 64 63 51 49 30 39 18 2 1 IC IV IE JE INE N IC IV E statal IE JE INE N IC IV P articular P ublica 42 11 17 1 IE JE INE N P rivada Clasificación de Instituciones 7.2.Cantidad de Carreras Carreras por Grado Académ ico.

C arreras p o r D u ració n en In stitu tos 120 C an tid ad d e C arre ra s 100 80 60 104 40 20 3 5 2 9 10 0 7 8 D u ració n en Se m estres Carreras por Duración y Agrupación en Institutos 80 67 70 Cantidad de Carreras 60 50 37 40 30 20 10 3 4 1 1 1 0 IEJE 7 IEJE INEN 8 IEJE INEN 9 Duración en Semestres 23 IEJE INEN 10 .

Carreras por Sistem a en Institutos 140 120 Can tid ad de Carreras 100 89 80 60 40 14 20 11 0 Acreditac ion Autonoma Priv ada Examinacion Sistem a de Instituciones Carreras por Area en Institutos 60 56 50 Can tid ad de Carrera s 44 40 30 20 10 10 4 0 AD M INISTR AC IO N Y C O M ER C IO AG R O PE C UAR IA C IE NC IAS Area del Conocim iento 24 TEC NO L O G IA .

Algunos consideran asignaturas que caracterizan la Formación Profesional como Ciencias de la Ingeniería. tanto de Universidades como Institutos Profesionales. 25 . laboratorios y talleres. ayudantías. determinando el total de horas directas en Ciencias Básicas. Se pudo observar que no existe un criterio común en lo que se refiere a las Ciencias Básicas y Ciencias de la Ingeniería. así como de las actitudes esperadas del proceso de formación. . Formación Profesional y Formación General. IEJE) de carrera de ingeniería. Ellos no incluyen las horas de prácticas profesionales. INEN. ni de actividad de titulación. con participación presencial del alumno.Gran claridad en las Competencias Generales y Especializadas.Mediana claridad . Se respeto la clasificación que las propias instituciones establecieron para cada asignatura.Poca claridad Se observa una gran dispersión en el total de horas directas de los planes de estudio dentro de un mismo tipo (ICIV. otros Ciencias de la Ingeniería como Formación Profesional. Del estudio de los Perfiles de Egreso se observa que se presentan las siguientes situaciones: . de las cuales 18 fueron de carreras de Ingeniería Civil. Análisis de Planes de Estudio De las encuestas enviadas se recibieron un total de 53 respuestas. Ciencias de la Ingeniería. Para visualizar la afirmación anterior se presenta a continuación un conjunto de gráficos. En base a la información recibida se procedió a procesar la información. Se entiende por horas directas totales la suma de horas de cátedra. para cada una de las carreras. 20 de Ingeniería en (INEN) y 15 de Ingeniería en Ejecución.8.

000 2.500 1.000 1.500 2.500 7.000 3.Número de Horas (45 min) Horas Directas Carreras de Ingeniería Civil 8.500 5.E .000 4.500 4.500 1.E Número de Horas (60 Min) Horas Directas Carreras de Ingeniería Civil 6.500 4.000 2.500 6.000 5.500 5.000 4.000 500 0 IC1 IC2 IC3 IC4 IC5 IC6 IC7 IC8 IC9 IC10 IC11 IC12 IC13 IC14 IC15 IC16 IC17 IC18 Carreras Encuestadas CB+CI Total P.000 500 0 IC1 IC2 IC3 IC4 IC5 IC6 IC7 IC8 IC9 IC10 IC11 IC12 IC13 IC14 IC15 IC16 IC17 IC18 Carreras Encuestadas CB+CI 26 Total P.500 2.000 5.000 7.500 3.000 6.000 1.000 3.500 3.

000 500 0 IN1 IN2 IN3 IN4 IN5 IN6 IN7 IN8 IN9 IN10 IN11 IN12 IN13 IN14 Carreras Encuestadas CB+CI Total P.500 4.500 3.000 500 0 IN1 IN2 IN3 IN4 IN5 IN6 IN7 IN8 IN9 Ca rre ra s Encue sta da s CB+ CI 27 Tota l P .500 5.000 4.Número de Horas (45 min) Horas Directas Ingenieria en (INEN) (10 sem estres) 6.000 3.E Cantidad de Horas (60 m in) Hora s Dire cta s Inge nie ría e n (INEN) (10 se m e stre s) 4.500 2.500 2.000 2.000 1.500 1.000 5.E IN10 IN11 IN12 IN13 IN14 .500 1.500 3.000 3.000 1.500 4.000 2.

000 500 0 IN15 IN16 IN17 IN18 Ca rre ra s En cu e sta da s C B +C I To ta l P .500 4.500 2.000 500 0 IN15 IN16 IN17 IN18 IN19 IN20 Carreras Encuestadas CB+CI Total P.000 2.500 1.E 28 IN19 IN20 .E n ú m ero d e Ho ras (60 m in ) Ho ra s Dire cta s Ca rre ra s d e c In g e n ie ría e n (INEN) (8 se m e stre s) 3.500 1.000 2.500 3.500 2.000 1.000 3.Número de Horas (45 min) Horas Directas Carreras Ingeniería en (INEN) (8 semestres) 4.000 1.500 3.

000 3.000 2.000 500 0 IE1 IE2 IE3 IE4 IE5 IE6 IE7 IE8 IE9 IE10 IE11 IE12 IE13 IE14 IE15 Carreras Encue sta da s CB+CI T otal P .500 4.000 1.500 1.000 4.500 3.000 1.E 9.000 3.500 2. Categorización de las carreras de Ingeniería 29 IE12 IE13 IE14 IE15 .500 3.000 2.000 500 0 IE1 IE2 IE3 IE4 IE5 IE6 IE7 IE8 IE9 IE10 IE11 Ca rre ra s Encue sta da s C B+ C I Total P.N ú m ero d e H o ras (45 m in ) Hora s Dire cta s Ca rre ra s Inge nie ría de Eje cución (8 se m e stre s) 5.500 1.500 2.E Núm ero de Horas (60 m in) Hora s Dire cta s Ca rre ra s Inge nie ría de Eje cución (8 se m e stre s) 4.

Tomando en consideración la base de datos elaborada que contiene la oferta de carreras de ingeniería a Marzo del 2002 y suponiendo que los planes de estudios que ofrecen las instituciones corresponden al perfil profesional del titulo que otorgan y el grado que algunas entregan.5 SIN LICENCIATURA INGENIERÍA DE 5 AÑOS SIN LICENCIATURA INGENIERÍA DE 5 AÑOS CON LICENCIATURA INGENIERÍA DE 5.5 años con Licenciatura Ingeniería de 6 años con Licenciatura Ingeniería Civil de 6 años con Licenciatura TOTAL CARRERAS DE INGENIERÍA A MARZO DEL 2002 TIPO DE INSTITUCIÓN CATEGORIZACIÓN UNIVERSIDADES INSTITUTOS (IP) INGENIERÍA DE EJECUCIÓN SIN 109 72 LICENCIATURA INGENIERÍA DE EJECUCIÓN 11 0 CON LICENCIATURA INGENIERÍA DE 4 AÑOS SIN 1 37 LICENCIATURA INGENIERÍA DE 4 AÑOS CON LICENCIATURA INGENIERIA DE 4. se pueden categorizar las ingenierías en los siguientes tipos: • • • • • • • • • • Ingeniería de Ejecución sin Licenciatura Ingeniería de Ejecución con Licenciatura Ingeniería de 4 años sin Licenciatura Ingeniería de 4 años con Licenciatura Ingeniería de 4.5 AÑOS CON LICENCIATURA INGENIERIA DE 6 AÑOS CON LICENCIATURA INGENIERÍA CIVIL DE 6 AÑOS CON LICENCIATURA TOTAL 30 TOTAL 181 11 38 2 0 2 0 4 4 3 1 4 91 0 91 1 0 1 4 0 4 166 0 166 388 114 502 .5 años sin Licenciatura Ingeniería de 5 años sin Licenciatura Ingeniería de 5 años con Licenciatura Ingeniería de 5.

• Dado los acuerdos internacionales que esta firmando nuestro país para el reconocimiento mutuo de títulos y habilitación profesional. que entregan este grado sin cumplir los requisitos mínimos. que en nuestro país se definan. se ha interpretado de diferentes formas en las instituciones. los grados de Licenciado. define entre otros aspectos. y establece los títulos profesionales que requieren haber obtenido el grado de licenciado previamente. la licenciatura se ha ido desperfilando y solo un conjunto de ellas realmente obedece al concepto de Ciencias de la Ingeniería. en el campo de la ingeniería. están en el espíritu de la ley. Por lo tanto. tanto en las universidades como en los institutos profesionales. Dicha ley define el grado de licenciado como “es el que se otorga al alumno de una universidad que ha aprobado un programa de estudios que comprenda todos los aspectos esenciales de un área del conocimiento o de una disciplina determinada”. Magíster y Doctor. Esto lleva a la conclusión que se requiere definir con mayor precisión dicho grado. Esto lleva a que algunas instituciones que dictan carreras de ingeniería. Conjunto de aspectos. consideraciones y conclusiones sobre la realidad de las carreras de ingeniería. que a nuestro juicio. Se plantean a continuación un conjunto de aspectos. deben precisar con mayor detalle aspectos tales como: - Definición de la carrera 31 . 10. En base al análisis de los planes de estudios de las carreras encuestadas se puede concluir que la definición del grado de licenciado que establece la LOCE. se hace necesario que los sistemas de acreditación. • La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE). Se puede afirmar que hay varias carreras de ingeniería.La tabla muestra la distribución de la categorización de las carreras de ingeniería por tipo de institución. consideraciones y conclusiones que se deducen del trabajo realizado sobre la realidad de las carreras de ingeniería en Chile: • La oferta de carreras de ingeniería se ha diversificado e incrementado fuertemente en los últimos 12 años. sean compatibles con los criterios y estándares internacionales.

en general. Las Competencias Especializadas . Actitudes y Valores • En relación al punto anterior. y por otra parte lo que consideran como Formación Profesional y Formación General en el plan de estudios de las carreras de ingeniería. • Se puede mencionar que hay algunas universidades que en su política interna han definido tres tipos de ingenierías (con los títulos profesionales de Ingeniero Civil. corresponden a dos objetivos distintos. o nombres afines. o Carreras de base científica. • Del análisis realizado se puede observar que un número apreciable de las carreras de ingeniería de ejecución y las ingenierías de 4 años (según categorización planteada en punto 9 de este informe) tienen elementos muy similares en su estructura curricular y perfil de egreso definido. Las Competencias Generales . Ingeniero de Ejecución e Ingeniero (sin apellido o de especialidad)). con duración de los planes de estudio de 4. • Es importante mencionar los distintos criterios que utilizan las instituciones para definir lo que entienden por Ciencias Básicas y Ciencias de la Ingeniería. gestión y producción. estableciendo las diferencias en el perfil de egreso de cada una de ellas. como además los contenidos mínimos de los planes de estudio y perfil de egreso. carreras de Ingeniería que con ese nombre. orientadas al diseño. orientadas a la supervisión y producción. 32 . América y Asia existen. y por lo tanto tienen una alta probabilidad de no ser acreditadas según los cánones internacionales actuales. • En general se puede observar que la carrera de Ingeniería Civil es la que establece de mejor forma las condiciones para otorgar el grado de Licenciado en Ciencias de la Ingeniería. que fluctúan entre 4 y 5 años (6 años en pocos casos.- Perfil general de competencias de un egresado de la carrera. Chile entre ellos). es posible consignar que en Europa. • Existen algunas carreras de Ingeniería que no se ajustan a las características de esta disciplina. 5 y 6 años. estableciendo en forma precisa. entre otros aspectos: . o Carreras con base científica limitada y fuerte componente tecnológico que fluctúan entre 3 y 4 años.

33 .G establecen que los socios Activos del Colegio deberán tener algunos de los siguientes títulos profesionales: • Ingeniero Civil • Ingeniero Comercial • Ingenieros graduados en las Academias Politécnicas de las Fuerzas Armadas • Ingenieros graduados en la Academia de Ciencias Policiales de Carabineros • Titulo de Ingeniero otorgado por una universidad o institución de educación superior extranjera. Los estatutos del Colegio de Ingenieros de Chile A. deberán estar diseñados para preparar profesionales capacitados para actuar en el más alto nivel de responsabilidad en las diferentes actividades relacionadas con la ingeniería.G Calificación de títulos profesionales de Ingenieros ( Resumen) 1. • Otros títulos equivalentes a los anteriores otorgados por universidades chilenas reconocidas por el Estado. reconocido o revalidado legalmente en Chile. al basarse principalmente en una formación tecnológica.ANEXO A Colegio de Ingenieros de Chile A. 2. Los programas de estudio conducentes al otorgamiento de los títulos de ingeniero que reconocerá el Colegio para los efectos de la afiliación de sus Socios Activos. Esto implica que los programas de estudio de los ingenieros tengan un contenido amplio. que involucra tanto: • • • • • A las matemáticas Ciencias naturales Ciencias de la ingeniería de diferentes especialidades Ciencias sociales y humanistas Como también a las disciplinas o materias de la especialidad que corresponda No serán aceptables para el Colegio los títulos profesionales soportados por programas de educación conducentes a formar profesionales orientados a desempeñar roles de apoyo.

Además. los planes de educación superior deben tener una extensión total de a lo menos: • 3240 Horas Docentes. deben tener 34 . cualquiera sea su especialidad o mención. para permitir al Ingeniero Civil iniciar el ejercicio de su profesión en firma idónea. El grado académico de Licenciatura en Ciencias de la Ingeniería es el que se otorga al alumno de una universidad que ha aprobado un programa de estudios que comprende todos los aspectos esenciales del conocimiento relacionado con la ingeniería. LOCE) . más • 800 Horas de Investigación y • 500 Horas de Práctica. los poseedores del título de Ingeniero Civil requieren haber obtenido previamente en alguna universidad chilena reconocida por el Estado el grado de Licenciado en Ciencias de la Ingeniería. que ha completado los estudios de las Ciencias Básicas y de las Ciencias de la Ingeniería. Títulos de Ingenieros Civiles 3. organización y funcionamiento de las universidades chilenas y en artículo 52 de la Ley 18.1 De acuerdo con lo estipulado en el artículo 12 del Decreto con Fuerza de Ley número 1 del Ministerio de Educación .962 del mismo ministerio( Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza. 3. sin distingo de especialidad o mención específica. el programa de estudio debe incluir las materias o disciplinas específicas de cada especialidad con un grado suficiente de profundidad. que establece las normas sobre naturaleza. promulgado el 30 de diciembre de 1980. esto es.2 Los programas de estudio de los Ingenieros Civiles en las universidades chilenas. El Colegio considera que para cumplir estos objetivos.3.

Electricidad. Debe incluir teoría y trabajo en laboratorio. Acústica y Física Moderna.un contenido en Ciencias Básicas que incluyan a lo menos las siguientes materias: Ciencias Básicas Matemáticas Superiores Materias Álgebra Superior y Trigonometría. Química Química Orgánica e Inorgánica. Física Mecánica. las energías. Cálculo Avanzado(Series).Ecuaciones Diferenciales. los planes de estudio de cada especialidad. 3.4 Además. deben contener un conjunto de materias 35 . deben tener un contenido común en Ciencias de la Ingeniería que determine un conocimiento integral de las principales disciplinas de la ingeniería relativas a los materiales. La extensión de los estudios de las Ciencias Básicas debe alcanzar a lo menos a 1300 Horas Docentes. Calculo Diferencial e Integral.3 Los programas de estudio conducente al título de Ingeniero Civil. Debe incluir teoría y trabajo en laboratorio. Optica. cualquiera sea la mención del título profesional. Geometría Plana y Analítica. 3. cualquiera sea la especialidad o mención. Probabilidades y Estadística y Métodos Numéricos. sistemas y procesos que incluyan a lo menos las siguientes materias: • • • • • • • • Mecánica de Sólidos Mecánica de Fluidos Termodinámica Electricidad Aplicada ( Electrotecnia y Electrónica) Computación ( Informática) Ciencias y Tecnología de los Materiales Ingeniería Ambiental y Evaluación de Impactos Ambientales Ingeniería Económica y Evaluación de Proyectos La extensión de los estudios de las Ciencias de la Ingeniería comunes a todas las especialidades debe alcanzar a 900 Horas Docentes.

Hidráulica. Investigación de Operaciones. Análisis de Decisiones. Geología. Sistemas de Transporte. Procesos de Manufactura. Estructuras Metálicas. Sistemas Electromecánicos. Mineralogía. Geotécnia. Electromagnetismo. Geotécnia. Hidráulica . Sistemas de Comunicaciones. Cinética Química y Catálisis y Procesos y Operaciones Unitarias. Química Resumen de Requisitos Mínimos para Carrera de Ingeniería Civil Total Horas Docentes Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Especialidad y Formación General Investigación Práctica Total Total Horas Investigación y Práctica 1300 900 1040 Total Horas Mínimas Carrera 1300 900 1040 800 500 1300 3240 36 800 500 4540 .que permitan al futuro profesional tener un conocimiento general de las diferentes disciplinas de cada especialidad. Automatismo. Dispositivos Electrónicos. Transferencia de Calor. Se considera recomendable que los planes de estudio de las especialidades contengan a lo menos las materias siguientes: Especialidad Computación (Informática) Materias Sistemas de programación(software). Investigación de Operaciones. Ingeniería de Métodos. Estructuras. Circuitos Eléctricos Teorías del Control. Sistemas Electromecánicos. Electricidad y Electrónica Industrial Mecánica Minería y Metalurgía Obras Civiles Termodinámica Química. Sistemas Electrónicos(Hardware).

4 Títulos de Ingenieros Comerciales 4. Anexo B 37 .2 Los programas de estudio en las universidades chilenas asociados con el título de Ingeniero Comercial.1 Los poseedores del Título de Ingeniero Comercial requieren haber obtenido previamente en alguna universidad chilena reconocida por el Estado el grado académico de Licenciado en Ciencias Económicas o Licenciado en Ciencias en la Administración de Empresas. cualquiera sea su especialidad o mención. incluyendo estadística e inferencia. deben tener una extensión total de a lo menos 2100 Horas Docentes. El subconjunto de ramos de Matemáticas Superiores. 4. debe tener una extensión de a lo menos 400 Horas Docentes.

9. Habilidad para diseñar y conducir experimentos. II) FEANI. y 11. destrezas y herramientas modernas de Ingeniería necesarias para la práctica de la Ingeniería. 8. Ciencias. Habilidad de usar técnicas. Una educación amplia necesaria para entender el impacto de las soluciones de Ingeniería en el contexto de una sociedad global.USA Los programas de Ingeniería deben demostrar que sus graduados tienen: 1. componente. 3. 7. Habilidad para diseñar un sistema. o proceso que cumpla con metas deseadas.Federation Euroopéenne d´Associations Nationals d´Ingenieurs Las competencias demandadas son: 38 . 6. Habilidad de funcionar en equipos multi-disciplinarios. 10. 4. e Ingeniería. Habilidad para aplicar conocimientos de Matemática. Reconocimiento de la necesidad y habilidad para permanecer aprendiendo toda la vida. formular y resolver problemas de Ingeniería. 5. Conocimiento de asuntos contemporáneos. Habilidad de comunicarse efectivamente. Habilidad de identificar.COMPETENCIAS DEMANDADAS POR DIVERSOS SISTEMAS DE ACREDITACIÓN O ASOCIACIONES DE INGENIEROS I) Accreditation Board for Engineering and Technology. 2. Comprensión de su responsabilidad ética y profesional. y analizar e interpretar datos.

componentes y software. 9. sino de cultivar una actitud de creatividad e innovación en el ejercicio de la profesión de Ingeniería. Conocimiento del uso de la tecnologías relevantes a su especialidad. 7. Comprensión de la profesión de la Ingeniería y de la responsabilidad del Ingeniero hacia sus colegas.1.Habilidad de evaluar factores de diversas naturalezas en conflicto (por ejemplo calidad. fabricación y uso de materiales. 15. Física e Informática. considerando factores técnicos . 12. Conocimiento general de correcta práctica de la Ingeniería en su especialidad y de las propiedades. 10. Conocimiento de las relaciones industriales y de los principios de la Gestión. con economía de costo. 16. 8.Habilidad de aportar consideraciones ambientales. 2. Conocimiento sólido de los principios de la Ingeniería basados en la Matemática. 6. comportamiento. 11.Una valoración activa de la evolución del cambio técnico y de la necesidad continua de no confiar solo en la práctica establecida. seguridad y escala temporal) tanto en el corto como en el largo plazo y de encontrar la mejor solución de Ingeniería. 5. Habilidad para desarrollar y emplear modelos para predecir el comportamiento del mundo físico.Habilidad de aplicar los principios del correcto diseño favoreciendo la facilidad de manufactura y mantenimiento. Capacidad de trabajar en proyectos multidisciplinarios. 3. 13.Habilidad de comunicación oral y escrita. 4. y la calidad. de acuerdo a la especialidad. financieros y humanos. 14. 39 . a la comunidad y el ambiente.Capacidad de movilizar recursos humanos. Capacidad de aplicar juicio técnico independiente a través del análisis y síntesis. incluyendo la habilidad de escribir informes claros y coherentes. empleadores o clientes. Capacidad de empleo de la información técnica y estadística.Fluencia en a lo menos un idioma Europeo distinto a su lengua materna.

CANADIAN COUNCIL OF PROFESSIONAL ENGINEERS Matemática : 195 horas lectivas (50 min) mínimo Ciencias Básicas : 225 horas lectivas mínimo Ciencias de la Ingeniería y Diseño : 900 horas lectivas mínimo Estudios Complementarios : 225 horas lectivas mínimo El programa completo no puede durar menos de 1800 horas lectivas.REQUISITOS CURRICULARES DE SISTEMAS DE ACREDITACIÓN INTERNACIONALES 1. MÉJICO. 2. CANADÁ.CONSEJO DE ACREDITACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA Ciencias Básicas y Matemática : 800 horas lectivas Ciencias de la Ingeniería : 900 horas lectivas Ingeniería Aplicada : 400 horas lectivas Ciencias Sociales y Humanidades : 300 horas lectivas Otros cursos : 200 horas lectivas Anexo C 40 .

Engineering Geological and Mineral Engineering Geological Engineering Geological Engineering and Applied Earth Science Geological Engineering (Geopshysics) 41 .Resource Engineering Biosystems Engineering Building Engineering Ceramic Engineering Ceramic Engineering and Management Ceramic Engineering and Society Chemical and Biochemical Engineering Chemical and Materials Engineering Chemical Engineering Chemical Engineering and Management Chemical Engineering and Society Civil Engineering Civil Engineering and Computer Systems Civil Engineering and Engineering Mechanics Civil Engineering and Management Civil Engineering and Society Computer Engineering Computer Engineering and Management Computer Engineering and Society Computer Systems Engineering Electrical Engineering Electrical Engineering and Management Electrical Engineering and Society Electronic Information Systems Engineering Electronic Systems Engineering Engineering Chemistry Engineering and Management Engineering Materials Engineering Physics Engineering Physics and Management Engineering Physics and Society Engineering Science Engineering Systems and Computing Environmental Engineering Environmental Systems Engineering Extractive Metallurgy Engineering Extractive Metallurgy Food Engineering Forest Engineering Fuels and Materials Engineering Génie Alimentaire Génie Chimique Génie Civil Génie de la Construction Génie de la Production Automatisée Génie des Matériaux Génie des Materiaux et de la Métallurgie Génie des Mines Génie des Mines et de la Minéralurgie Génie des Systemes Electromécaniques Génie Electrique Génie et Gestión de la Contruction Génie Géologique Génie Insdustriel Génie Informatique Génie Mécanique Génie Mécanique Manufacturier Génie Métallurgique Génie Minier Génie Physique Génie Rural Génie Unifié Geo.PROGRAMAS ACREDITADOS EN NORTEAMERICA Programas acreditados en Canadá (al año 2000) Aerospace Engineering Agricultural Engineering Agricultural and Bioresource Engineering Biological Engineering Bio.

Geomatics Engineering Industrial Engineering Industrial Systems Engineering Manufacturing Engineering Manufacturing Engineering and Management Manufacturing Engineering and Society Material and Mettalurgical Engineering Materials Engineering Materials Engineering and Management Materials Engineering and Society Mathematics and Engineering Mechanical Engineering Mechanical Engineering and Management Mechanical Engineering and Society Mettalurgical Engineering Mettalurgical Engineering and Management Metalurgical Engineering and Materials Science Metalurgical and Materials Science Metals and Materials Engineering Mineral Engineering Mineral Process Engineering Mining and Mineral Process Engineering Mining Engineering Naval Architectural Engineering Ocean and Naval Architectural Engineering Petroleum Engineering Regional Systems Engineering Regional Environmental Systems Engineering Shipbuilding Engineering Surveying Engineering Systems Design Engineering Systems Engineering Water Resources Engineering 42 .