You are on page 1of 10

SEKOLAH : SJKC KONG MIN

,
ALAMAT : BESERAH
: 26100 KUANTAN, PAHANG
PENILAIAN : 1/3/2016
MATA PELAJARAN

NAMA GURU MATA PELAJARAN: SOH SIEW KHUM

BAHASA MALAYSIA

KELAS: 6 PINTAR
MENDENGAR DAN BERTUTUR

BIL.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

NAMA MURID

CHIN JUN WEI
CHUN JENG JUAN
HARIZ AMIRUL
HENG JI JIAN
HENG JI KANG
HENG KAI ZE
HO KAH HAO
JENNIFER GOH WEN SHAN
KONG JIAN HANN
LEE JEN JIN
LEE SIN YEE
MUHAMMAD AZMI
MUHAMMAD HAZIQ DANISH
MUHAMMAD LUKMAN HAKIM
NUR HUSNA BINTI ASRI
NURNAJA QISTINA BINTI MOHD HEZREEK
SEW QING
SHARIMILI
SYERYN SYAHIRA
TAN PEE LEE
WONG CHEE KEONG
WONG JIEN YUH
WONG ZHEN XIAN
YAP JEOYINN
ZULKARNAEN BIN MAT RADZI

…………………………………………………
EN. HONG KONG YEAN
GURU BESAR
SJKC KONG MIN,

NO. MY KID / NO. KAD
PENGENALAN

40917060643
41224060493
40622061059
40812060735
40812060743
40323060195
40617060465
40112060654
40713060879
40925060627
41102060356
40627060119
40628060321
40811100977
41115110316
40626060504
41005100686
41227101852
41221060164
40307060662
41031060139
40518060320
41022060025
40126060532
40203060617

1.4.1 1.4.2 1.4.3
1.4.4 1.6.1 1.6.2
1.7.2

MEMBACA

MENULIS

JANTINA

1.2.6 1.3.1 1.3.2
1.3.3

L

2

3

2

L

2

3

2

L

5

6

4

L

3

4

2

L

3

4

2

L

2

2

2

L

2

2

2

P

4

4

3

L

3

3

2

L

3

3

3

P

3

3

3

L

5

6

4

L

5

6

4

L

5

6

4

P

6

6

5

P

5

6

4

P

3

3

2

P

3

5

3

P

2

4

2

P

3

4

3

L

4

5

3

P

2

3

2

L

2

2

2

P

3

3

2

L

5

6

4

1.5.1 1.5.2

DT

2.2.3 2.3.1 2.3.2

2.4.1 2.4.2 2.4.3

2.5.1 2.5.2 2.5.3
2.6.1 2.6.2

B

3.2.6 3.2.7 3.4.1
3.4.2 3.8.2

3.3.3 3.3.4 3.5.2
3.6.1 3.6.2

3.7.1 3.7.2 3.9.1

T

TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN

2 3.3.1 3.4 1.1 1.2 1.2.4.4.8.2.5.4.7.3.6.2 3.6.3 3.5.4.9.5.6.MENDENGAR DAN BERTUTUR BIL.7.1 1.1 1.6.1 T TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN .2 3.1 2.7 3.4.2 1.4.2 1.2 2.2 B 3. MY KID / NO.3 1.3 MENULIS 2.2 2.1 2.5.4.2 MEMBACA DT 2.2 1.3 1.6 1.2.3 2.6.6.3 2.1 1.3.4.4.3. NAMA MURID NO.7.6 3.4 3.2 2.3.1 3.2 3. KAD PENGENALAN JANTINA 1.3.5.1 2.3.1 3.2.5.2 3.1 2.

6.6.2 0 #N/A KESELURUHAN ( B ) 0 #N/A # # # # MENULIS 3.6 3.4.1 1. konsisten.1 3.3 2. # BAHASA MALAYSIA MEMBACA 2.1 2.4 1. mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.6 1.4.9.2.4.2 0 1.5.3 3.3.1 2.1 1.3.7.3.4. MY KID 040811-10-0977 ## Jantina L ## Kelas 6 PINTAR ## Nama Guru ## Tarikh Pelaporan 04 JANUARI 2013 ## ## ## 0 Tahap Penguasaan Keseluruhan BAHASA MALAYSIA # # # Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan #N/A # # # MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR # 1.2.1 2.4 3. # # # .2 2.3 1. BESERAH 26100 KUANTAN.3. menulis ayat secara imlak dengan tepat.2 3.1 3.1 1.2 1.2 1.1 3.2 3.4. dan menjadi model teladan.4. # 1.3. serta membaca jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis dengan pada tahap sangat terperinci.5. HONG KONG YEAN # GURU BESAR # SJKC KONG MIN.3.1 4 0 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas.2.7 3.1 1. # #N/A # 3.2 3.2 2.2.2 1.4.3 0 #N/A 2.7.2 0 #N/A # KESELURUHAN ( T ) 0 #N/A # # # # # # ………………………………………………………………………… SOH SIEW KHUM GURU MATA PELAJARAN SJKC KONG MIN. ………………………………………………………………………… # EN.3 5 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci.6.2 3.8.5. PAHANG 2016 NOTA : JANGAN PADAM D BAHASA MALAYSIA # ## Nama Murid NUR HUSNA BINTI ASRI ## No.6.6.7.6.3 2.5.4.4.2 0 #N/A # #N/A # KESELURUHAN ( DT ) 0 #N/A 6 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan sebutan yang betul.2 2.5.5.SJKC KONG MIN.3.1 2.

5 6 3 . serta membaca jenis ayat secara mekanis dengan pada tahap terhad. dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad. memahami dan memberi respons. Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan. dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad. rumusan dan keputusan dengan betul pada tahap terperinci. Menyampaikan cerita dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah. serta membaca jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan sebutan yang betul. Murid mempamerkan kebolehan membaca. memperoleh dan menyampaikan maklumat. serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap terhad. konsisten. MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA PERNYATAAN Menyampaikan cerita dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah. serta membaca jenis ayat secara mekanis dengan pada tahap terperinci. dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul.dan menyampaikan maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap sangat terhad. 2 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad. dan menyampaikan maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap terperinci. Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan sebutan yang betul. dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci. konsisten. 6 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ulasan. serta sebutan dan intonasi yang betul pada tahap sangat terhad. 5 Membaca. sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. MEMBACA KELOMPOK DUA PERNYATAAN 1 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ulasan. memahami pelbagai bahan bacaan dengan lancar. MEMBACA KELOMPOK SATU PERNYATAAN Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan sebutan yang betul. konsisten. serta membaca jenis ayat secara mekanis dengan pada tahap kukuh. Mendengar. memahami dan memberi respons. memperoleh dan menyampaikan maklumat. dan menjadi model teladan. 3 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai. Menyampaikan cerita dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah. rumusan dan keputusan dengan betul pada tahap sangat terhad. serta membaca jenis ayat secara mekanis dengan pada tahap sesuai. rumusan dan keputusan dengan betul pada tahap terhad. dan menjadi model teladan. Murid berupaya mempamerkan kebolehan mendengar. memahami. konsisten. memahami. Murid berupaya mempamerkan kebolehan mendengar. dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul. 6 Membaca. memperoleh dan menyampaikan maklumat. 5 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci. 6 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terperinci. memperoleh dan menyampaikan maklumat. sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul. dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul. serta menghaslikan idea baharu pada tahap terhad. serta membaca jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis dengan pada tahap sangat terperinci. dan menjadi model teladan. dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh. dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai. 3 Murid berupaya mempamerkan kebolehan mendengar. konsisten. 4 Membaca. 4 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh. serta sebutan dan intonasi yang betul pada tahap sesuai. serta menghaslikan idea baharu pada tahap kukuh. memperoleh dan menyampaikan maklumat. TAHAP PENGUASAAN 1 MEMBACA KELOMPOK TIGA PERNYATAAN Membaca. Menyampaikan cerita dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah. serta sebutan dan intonasi yang betul pada tahap terperinci Menyampaikan cerita dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah. 5 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ulasan. dan menjadi model teladan. Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan.dan menyampaikan maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap terhad. Murid berupaya mempamerkan kebolehan mendengar. 2 Membaca. serta menghaslikan idea baharu pada tahap sangat terperinci. memahami. dan menjadi model teladan. rumusan dan keputusan dengan betul pada tahap sangat terperinci. dan menyampaikan maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap sesuai. memahami. 4 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ulasan. memahami pelbagai bahan bacaan dengan lancar. serta sebutan dan intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci. dan menyampaikan maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap kukuh. Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan sebutan yang betul. 3 Membaca. Menyampaikan cerita dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah. serta menghaslikan idea baharu pada tahap sangat terhad. serta sebutan dan intonasi yang betul pada tahap terhad. Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan. Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan sebutan yang betul. TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA PERNYATAAN Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan. dan menjadi model teladan. memahami dan memberi respons. Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan. rumusan dan keputusan dengan betul pada tahap sesuai.DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN 1 MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU PERNYATAAN 1 Memberikan respons dengan betul terhadap jenis ayat dan ragam ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terhad. dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci. memahami. 2 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ulasan. memahami dan memberi respons. TAHAP PENGUASAAN 1 2 2 KESELURUHAN B PERNYATAAN Murid mempamerkan kebolehan membaca. serta sebutan dan intonasi yang betul pada tahap kukuh. 3 KESELURUHAN DT PERNYATAAN Murid mempamerkan kebolehan mendengar. Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan. konsisten. 4 dan ragam ayat dan ragam ayat dan ragam ayat dan ragam ayat dan ragam ayat Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan sebutan yang betul. dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul. rumusan dan keputusan dengan betul pada tahap kukuh. memahami dan memberi respons. memperoleh dan menyampaikan maklumat. Murid mempamerkan kebolehan mendengar. serta menghaslikan idea baharu pada tahap terperinci. konsisten dan menjadi model teladan. memahami dan memberi respons. serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap sangat terhad. 3 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ulasan. serta menghaslikan idea baharu pada tahap sesuai. dan menyampaikan maklumat secara bertatasusila dalam pelbagai situasi pada tahap sangat terperinci. memahami. dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul.

menulis ayat secara imlak dengan tepat. mencatat maklumat. TAHAP PENGUASAAN MENULIS KELOMPOK TIGA PERNYATAAN 1 Menulis teks secara kohesi dan koheren. 4 Murid berupaya mempamerkan kebolehan menulis dan mengedit untuk menyampaikan maklumat. serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap sangat terperinci. membina kerangka dan menulis karangan pada tahap sangat terhad. menguasai kemahiran berfikir yang kritis. serta menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap kukuh. menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif. Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah. menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci. serta menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap sangat terhad. mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks. Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas. berkomunikasi secara efektif. serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap sesuai. membina kerangka dan menulis karangan pada tahap terperinci. 2 Murid mempamerkan kebolehan menulis dan mengedit untuk menyampaikan maklumat. terperinci dan tersusun. 3 Menulis teks secara kohesi dan koheren. serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap kukuh. 5 Murid berupaya mempamerkan kebolehan membaca. TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN MENULIS KELOMPOK SATU PERNYATAAN Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas. dan menulis ulasan pada tahap terperinci. dan menjadi model teladan. sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. menulis ayat secara imlak dengan tepat. mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa. menjadi model teladan. panduan. sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. membina kerangka dan menulis karangan pada tahap terhad. 4 Menulis jawapan secara kritis dan kreatif. berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan. konsisten dan menjadi model teladan. 5 Murid berupaya mempamerkan kebolehan menulis dan mengedit untuk menyampaikan maklumat. TAHAP PENGUASAAN 1 2 KESELURUHAN Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah. mencatat maklumat. 2 Menulis teks secara kohesi dan koheren. mencatat maklumat. menulis ayat secara imlak dengan tepat. 6 Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun. serta menaakul dan memindahkan maklumat pada tahap terperinci. menguasai kemahiran berfikir yang kritis. konsisten dan. mencatat maklumat. konsisten dan menjadi model teladan. 4 Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik. mencatat maklumat. berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci. Murid berupaya mempamerkan kebolehan membaca. mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sesuai. mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad. Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas.3 4 Murid berupaya mempamerkan kebolehan membaca. 3 Menulis jawapan secara kritis dan kreatif. berupaya mengungkapkan idea. membina kerangka dan menulis karangan pada tahap sangat terperinci. menulis ayat secara imlak dengan tepat. dan menulis ulasan pada tahap sesuai. 5 Menulis teks secara kohesi dan koheren. 3 Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. memahami pelbagai bahan bacaan dengan lancar. dan menjadi model teladan. mencatat maklumat. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif. menulis ayat secara imlak dengan tepat. TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN T PERNYATAAN 1 Murid mempamerkan kebolehan menulis dan mengedit untuk menyampaikan maklumat. serta menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap terhad. dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas. panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. 3 Murid berupaya mempamerkan kebolehan menulis dan mengedit untuk menyampaikan maklumat. sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. kreatif dan inovatif. Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas. MENULIS KELOMPOK DUA PERNYATAAN 1 Menulis jawapan secara kritis dan kreatif. mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci. berupaya mengungkapkan idea dengan jelas. mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad. menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif. 5 Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi. 5 Menulis jawapan secara kritis dan kreatif. konsisten. 6 Murid berupaya mempamerkan kebolehan membaca. 6 Menulis jawapan secara kritis dan kreatif. memahami pelbagai bahan bacaan dengan lancar. serta menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap sesuai. membina kerangka dan menulis karangan pada tahap sesuai. mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh. menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif. serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. dan latihan dalam kemahiran bahasa. terhad dan memerlukan sedikit bimbingan. menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif. dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan. menulis ayat secara imlak dengan tepat. 6 Murid berupaya mempamerkan kebolehan menulis dan mengedit untuk menyampaikan maklumat. dan menulis ulasan pada tahap sangat terhad. serta menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap terperinci. 4 Menulis teks secara kohesi dan koheren. memahami pelbagai bahan bacaan dengan lancar. mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci. memahami pelbagai bahan bacaan dengan lancar. sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan. menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif. dan menulis ulasan pada tahap kukuh. 6 Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten. 7 8 9 3 10 . konsisten. 2 Menulis jawapan secara kritis dan kreatif. dan menulis ulasan pada tahap terhad. Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas. sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. serta menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap sangat terperinci. membina kerangka dan menulis karangan yang betul pada tahap kukuh.

.

.

.

1 3. MURID 0 3 8 5 2 TP0 1 TP0 2 03 TP TP0 4 MURID 2.1 1.6 1.6.2 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 BIL.2.4.4.3.3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 BIL.4 1.4.2 3. MURID 0 0 0 0 0 0 60 50 50 40 40 30 30 20 20 10 TP0 5 JUMLAH B 0 60 0 0 10 6 2 0 0 0 20 20 0 MENDENGAR DAN BERTUTUR TP 5 TP 6 10 TP0 1 TP0 2 03 TP TP0 4 TP0 5 0 TP0 6 JUMLAH 0 3.7.3 2.4.6. MURID 0 0 0 0 0 0 0 60 60 50 50 40 40 30 30 20 20 10 10 TP0 1 TP0 2 03 TP TP0 4 TP0 5 0 TP0 6 JUMLAH 0 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 BIL.6.BAHASA MALAYSIA 1.5.7 3.2 MEMBACA TP 6 TP0 6 0 MURID TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 KESELURUHAN TP 6 BIL.2 1.1 1.1 2.5.5.4.4. MURID 0 0 0 0 0 TP0 2 03 TP TP0 4 MURID 2.3. MURID 0 0 0 0 0 60 50 50 40 40 30 30 MURID MENULIS TP 6 0 20 12 10 TP0 2 3.6.3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 BIL. MURID 0 0 0 0 0 7 60 60 50 50 40 40 30 30 20 MEMBACA TP 6 0 20 8 10 7 5 3 10 2 0 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 1 TP 6 JUMLAH 25 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 BIL.3 2.2 2.6 3. MURID 0 0 0 0 1 60 60 50 50 40 40 30 30 9 7 10 TP0 1 TP 2 TP 3 1 TP 4 TP 5 JUMLAH TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 BIL.2 3.4.3.2 MEMBACA TP 6 TP0 5 TP0 6 JUMLAH 0 MURID 2.5.3 1.4 3.2 0 60 20 TP0 1 MURID 6 6 10 1 0 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 JUMLAH 0 TP0 6 TP 5 25 MURID TP0 1 TP0 2 03 TP TP0 4 TP0 5 JUMLAH TP0 6 0 MURID .2.1 2.1 3.8.2.3.6.3.2 1. MURID 0 12 6 6 1 MENULIS TP 6 03 TP TP0 4 TP0 5 TP0 6 JUMLAH 0 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 BIL.1 1.5.2 1.3.1 2. MURID 0 7 9 2 MENDENGAR DAN BERTUTUR TP 5 TP 6 6 1.6.3.2 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 BIL.4.4.2.1 1.3 3.2 TP0 2 03 TP TP0 4 MURID MENDENGAR DAN BERTUTUR TP 5 TP 6 0 TP0 5 TP0 6 JUMLAH 0 MURID DT TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 KESELURUHAN TP 6 BIL. MURID 0 0 0 0 0 TP0 1 TP 6 25 1.1 2.2 2.5.

1 3.9. MURID 0 0 0 0 0 0 60 50 40 30 20 10 0 TP0 1 TP0 2 03 TP TP0 4 TP0 5 JUMLAH TP0 6 0 MURID TP0 1 TP0 2 03 TP TP0 4 TP0 5 JUMLAH TP0 6 0 MURID .7.2 3.3. MURID 0 0 0 0 0 0 0 60 60 50 50 40 40 30 30 20 20 10 10 0 TP0 1 TP0 2 03 TP TP0 4 TP0 5 0 TP0 6 JUMLAH 0 MURID TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 BIL. MURID 0 0 0 0 0 MENULIS TP 6 T TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 KESELURUHAN TP 6 BIL.7.1 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 BIL.