TEMARIO DE EDUCACIN INFANTIL

Aprobado por Orden de 9 de septiembre de 1993 (BOE del 21)

1. Caractersticas generales del nio y la nia hasta los seis aos. Principales factores que intervienen en su
desarrollo. Etapas y momentos ms significativos. El desarrollo infantil en el primer ao de vida. El papel de los
adultos.
2. El desarrollo psicomotor en los nios y nias hasta los seis aos. La psicomotricidad en el currculo de la
Educacin Infantil. La sensacin y percepcin como fuente de conocimientos. La organizacin sensorial y
perceptiva. La intervencin educativa.
3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los nios y nias de cero a seis aos. Aportaciones
de distintos autores. La conquista de la autonoma. Directrices para una correcta intervencin educativa.
4. El nio descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculacin y aceptacin. La escuela como
institucin socializadora. El papel del centro de Educacin Infantil en la prevencin e intervencin con nios y
nias en situacin de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
5. Desarrollo cognitivo hasta los seis aos. El conocimiento de la realidad. La observacin y exploracin del
mundo fsico, natural y social. Gnesis y formacin de los principales conceptos.
6. Influencia de las principales corrientes pedaggicas y psicolgicas en la Educacin Infantil. Visin actual de
sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoracin crtica.
7. La familia como primer agente de socializacin. La transformacin de la funcin educativa de la familia a lo
largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la Educacin Infantil. Perodo de adaptacin de los nios y
nias al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
8. Educacin para la salud. Actitudes y hbitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevencin de
accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervencin educativa.
9. Alimentacin, nutricin y diettica. Alimentacin equilibrada y planificacin de mens. Trastornos infantiles
relacionados con la alimentacin. Las horas de comer como momentos educativos.
10. La educacin sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificacin con el propio sexo. La construccin
de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminacin de gnero.
11. Consecucin de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las reas del
currculo de Educacin Infantil.
12. Principios de intervencin educativa en Educacin Infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad
del aprendizaje. Una metodologa basada en la observacin y en la experimentacin. Su concrecin en el marco
del proyecto curricular.
13. La programacin en el primer ciclo de Educacin Infantil. Objetivos, contenidos y metodologa adecuada para
los nios y nias de cero a tres aos.
14. La programacin en el segundo ciclo de Educacin Infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodolgicas
ms adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programacin. La continuidad entre la Educacin
Infantil y Primaria. Medidas curriculares y vas de coordinacin.
15. La funcin del maestro o maestra en Educacin Infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas
entre el nio y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relacin con las familias.
16. La organizacin de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribucin y organizacin
espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluacin de los espacios y del tiempo.
17. Equipamiento, material didctico y materiales curriculares en Educacin Infantil. Seleccin, utilizacin y
evaluacin de los recursos materiales.
18. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolucin de la comprensin y de la expresin. La
comunicacin no verbal. Problemas ms frecuentes en el lenguaje infantil.
19. La enseanza y el aprendizaje de la lengua en la Educacin Infantil. Tcnicas y recursos para la comprensin
y la expresin oral. La intervencin educativa en el caso de lenguas en contacto.
20. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o
escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
21. La educacin musical en Educacin Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Caractersticas y
criterios de seleccin de las actividades musicales. Los recursos didcticos. El folklore popular.
22. Evolucin de la expresin plstica en los nios y nias. Elementos bsicos del lenguaje plstico. Objetivos,
contenidos, materiales, actividades, estrategias metodolgicas y de evaluacin de la expresin plstica. Modelos
y estereotipos.
23. La expresin corporal. El gesto y el movimiento. La expresin corporal como ayuda en la construccin de la
identidad y de la autonoma personal. Juego simblico y juego dramtico. Las actividades dramticas.
24. La influencia de la imagen en el nio. La lectura e interpretacin de imgenes. El cine, la televisin y la
publicidad. Criterios de seleccin y utilizacin de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologas en la
Educacin Infantil.
25. Formacin de capacidades relacionadas con el desarrollo lgico-matemtico. Recursos didcticos y
actividades adecuadas a la etapa de Educacin Infantil.