MODELO DE PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

Institucin Educativa
UGEL N
rea
Ciclo
Grado y Seccin
Horas semanales
Docente
Coordinador de rea

:
:
:
:
:
:
:
:

II. DESCRIPCIN:
LOGRO DE
APRENDIZAJE

2016
CANT

Destacado
Previsto
En proceso
En inicio

III.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

METAS 2017
CANT
%

TITULOS DE LA
UNIDAD

SITUACIN SIGNIFICATIVA

DURACIN

NMERO DE
SEMANAS

HORAS
LECTIVAS

TTULO
DE LA
UNIDAD
DIDCTI
CA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

EJES TEMTICOS

INDICADORES DE
DESEMPEO

PRODUCTOS

TTULO
DE LA
UNIDAD
DIDCTI
CA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

EJES TEMTICOS

INDICADORES DE
DESEMPEO

PRODUCTOS

TTULO
DE LA
UNIDAD
DIDCTI
CA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

EJES TEMTICOS

INDICADORES DE
DESEMPEO

PRODUCTOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

EJES TEMTICOS

TTULO
DE LA
UNIDAD
DIDCTI

INDICADORES DE
DESEMPEO

PRODUCTOS

CA

IV.

ENFOQUES TRANSVERSALES Y VALORES:

ENFOQUES
TRANSVERSALES

Enfoque en
derechos

VALORES

ACTITUDES

Conciencia de derechos

Disposicin a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y

colectivos que tenemos las personas en el mbito pblico y privado.

Libertad y responsabilidad

Disposicin a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de

actuar dentro de una sociedad.

Dilogo y concertacin

Disposicin a conversar con otras personas, intercambiando ideas o

afectos de modo alternativo para construir juntos una postura comn.

Respeto por las diferencias

Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por

encima de cualquier diferencia.

Enfoque inclusivo o
Equidad en la enseanza
de atencin a la
diversidad

Disposicin a ensear ofreciendo a los estudiantes las condiciones y

oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.

Confianza en la persona
Solidaridad
planetaria
equidad intergeneracional

Enfoque ambiental

Justicia y solidaridad

Respeto a toda forma de vida

Enfoque
orientacin al bien

Equidad y justicia

Disposicin a depositar expectativas en una persona, creyendo

sinceramente en su capacidad de superacin y crecimiento por sobre
cualquier circunstancias.
Disposicin para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, as como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
Disposicin a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, as
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
Aprecio, valoracin y disposicin para el cuidado a toda forma de vida
sobre la Tierra desde una mirada sistmica y global, revalorando los
saberes ancestrales.
Disposicin a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.

Empata

Identificacin afectiva con los sentimientos del otro y disposicin para

apoyar y comprender sus circunstancias.

Responsabilidad

Disposicin a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un

colectivo.

Comn

V.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Se utilizaran durante el ao los siguientes instrumentos de evaluacin:

VI.

Rubricas.
Listas de cotejo.
Fichas de evaluacin.
Fichas de observacin de actitudes.

MATERIALES

PARA EL DOCENTE

PARA EL ESTUDIANTE