Actividades de atención a la diversidad

COMUNICACIÓN
LA DESCRIPCIÓN SUBJETIVA
Refuerzo
1. Completa cada una de las siguientes oraciones con la
pa- labra que falta, relacionada con la descripción
subjetiva.
a) La descripción subjetiva es propia de los textos literarios
y ..............................
b) El emisor trata de que el ............................. comparta su
misma visión.
c) Los adjetivos que aportan la visión subjetiva del emisor son ..............................
d) En este tipo de descripción se hace uso de los recursos ............................. para embellecer el texto.
e) Los recursos literarios se emplean en descripciones
..............................
f)

En la descripción de carácter subjetivo el autor
mues- tra sus sentimientos o ............................., así
como su pro- pia opinión.

2. Señala qué descripciones son subjetivas y razona tu respuesta.
I) Pero desde Hamburgo hasta aquellas alturas, el viaje
es largo; demasiado largo, en verdad, con relación a la
bre- vedad de la estancia proyectada. Se pasa por
diferentes comarcas, subiendo y bajando desde lo alto
de la mese- ta de la Alemania oriental hasta la ribera
del mar suabo.
THOMAS MANN: La montaña mágica, Edhasa

II) El texto se organiza en dos partes. En la primera parte
(que se corresponde con el primer párrafo) se presenta
un ejemplo.
A. AMORÓ S, L. GÓMEZ TORREGO, P. NAVARRO y E. PÁEZ:
Contexto. Lengua castellana y Literatura I, Ediciones SM

III) Panecio, amigo de Escipión Emiliano y de los
hombres de su círculo, centraba su filosofía en una
reflexión so- bre el mundo y la naturaleza del hombre.
L. RUBIO y P. SAQUERO: Latín, Luis Vives

3. ¿Por qué la publicidad se sirve de la descripción
subje- tiva? Encuentra un ejemplo de descripción
subjetiva en algún anuncio que conozcas.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................

4. Subraya los adjetivos y distingue aquéllos con valor
con- notativo en esta lista.
a) derecho laboral
b) mercado financiero
c) persona agradable
d) buen chico
e) cuaderno rojo
f) exquisito manjar
g) laborioso proyecto
h) mar turquesa

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Unidad 5

Por amor al arte

..........cando tu respuesta conforme a lo aprendido en la uni........ Explica si se trata de una descripción subjetiva............................ Los pies se te mojan y la hier................................................................................................................................................... justifi................................................................................. y localiza algún recurso literario que utilice el na........................................................................ Alfaguara ........................... ASUN BALZOLA: La cazadora de Indiana Jones.......................................................................... ELVIRA LINDO: Manolito Gafotas............................................................. ................................................................................................................................................ Describe la obra de arte que más te guste a tus compañeros para que adivinen de cuál se trata.............. . .................................................................................................... b) ¿Qué pretende la autora con esta descripción? . 9............................................... dos recursos literarios propios de este tipo de textos.................................................... La manguera es como una serpiente que se desenrosca a medida que te alejas del grifo....................................................................................... ................................................................ ¿Sabrías identificarlo? d) ¿Dónde reside el carácter cómico de este fragmento de la novela de Elvira Lindo? .......................................................................... c) En este texto se recurre al recurso contrario a la personificación................... 8............ ..................................................... Elabora una descripción subjetiva de unas cinco líneas que contenga.................................................... La sita Asunción nos quería llevar a ver “Las Mininas” de Velázquez.................................................. ......................................................................................... ...................... .............................dad...........................................5.. profesor acróbata fiesta ............. 6............................... Lee este texto y a continuación contesta las preguntas formuladas............................. ............................. que es un cuadro en el que Velázquez retrató a todas sus gatas porque era un hombre al que le gustaban mucho los animales............ Ediciones SM Ampliación 7.................. ............................................ Inventa tres adjetivos con valor connotativo para estos sustantivos que te presentamos a continuación.......................................... por eso mi colegio se llama Diego de Velázquez..................................................................................................... .................................... ......................................................................... a) ¿Se trata de una descripción subjetiva? .................................... ............................................................................ba te hace cosquillas................................................... .......................................... al menos...................rrador en la misma....................................

.................? — Me llamo Silvia............................................. e) te/té: El .................... por qué................... e) Si quieres........ podrás salir....... 2................. p) mi/mí: A ...... Inventa una frase en la que aparezcan las dos palabras señaladas simultáneamente............................................ a) Rellena el impreso como se indica en las instrucciones.... dar una vuelta? e) Lo entregaremos cuando nos pidan.........................guna: porque... g) el/él: Ya he visto .... cuál........ b) ¿ .... f) Se muy bien cómo se llama.................. a) ¿ ....? — Se lo he dado a Luis.............. l) mas/más: Lo intentó...... j) ¿Adonde quieres que vayamos? i) si/sí: Di que ....... lo dije yo....... Completa los espacios en blanco de las frases eligiendo una de entre las siguientes palabras. h) ¡...................... j) A mi no me gusta el te........ d) Me gustaría saber como lo has hecho... c) sí/si: ............................................................ qué.................... no lo consiguió....... cuánto.. f) tú/tu: .................. terminas todo.......................... d) mí/mi: ...... tienes razón tu........... c) ¿ ... b) tu/tú: Me gusta ..... el .... Escribe tilde en las palabras en negrita que lo necesiten..... a) tu/tú: ¿Tienes ............ 3.............................. b) Si tengo lo que quieres....................... m)se/sé: Quizás no ... chocolate...... chaqueta............ nos dio esta receta.. Escribe tilde diacrítico en los monosílabos en negrita que lo necesiten............................... lo haya traído.............................. k) mas/más: Quiero ..... cuanto.... j) No lo he terminado ........................ ha ganado el concurso? g) té/te: .................................................................. a) ¿..... si podré ir........... 5....................... d) de/dé: Dile que te ... b) ¡Cuanto frío hace! c) Dime donde has puesto la cartera.. a) Dámelo a mi..... 6.................................................. una foto................................ llévaselo............................ h) sé/se: ........................ c) Es verdad............. no me gusta. d) Dile que te lo de de mi parte......... mejor....... n) se/sé: No ....... te lo doy............................ candado........ tiempo ha pasado desde entonces! i) Díselo a ....? — Cuando me den las notas................................? — Porque estaba muy cansado....................................... no he tenido tiempo................. i) ¿Que vamos a comer hoy? h) el/él: Dijo que no había sido .............. decírtelo ya......... tengo......................... e) Tengo ............................ d) ¿ ...... Escribe una pregunta que se corresponda con las respuestas que aparecen a continuación................................ es lo que ha pasado? g) Me gustaría saber ...................................... Por amor al arte Unidad 5 15 ........ cual..................................... h) ¿Quedamos esta tarde en mi casa? i) No ha sido el el que ha roto eso.......... f) Cuanto más...... g) ¿Cuanto va a tardar en llegar el tren? f) te/té: Ya ......... b) Pienso dejarte todo ...Actividades de atención a la diversidad ORTOGRAFÍA TILDE DIACRÍTICA Refuerzo 1..... o) mi/mí: Hoy no estaba ........ no ha llamado todavía.................. e) ¿ ............................ g) Me he acordado nada mas verte..... a) él/el: .................................................... f) ¿........................ quien............... h) Dígame que es lo que desea....... Ejemplo ► ¿Por qué no saliste el domingo?  Porque tenía que estudiar para un examen.............................................. quién.................................................... mi carné? Ampliación 4............... es una infusión........ lo haya dicho aún....................... sin repetir nin.................. que........ c) Fuimos al médico.............. Completa los espacios en blanco con una de las palabras que te proponemos. b) qué/que: .......... de los jerséis te gusta más... c) de/dé: ¿Vienes . d) No sé ......... j) si/sí: .......... .... e) dé/de: ........ madre...........? — 20 €......

....... Hay adjetivos que se apocopan cuando van ...... Define los siguientes conceptos......................... d) montaña: ................................. ........................yoría son femeninos......... Elige un adjetivo de la siguiente lista y relaciónalo con el sustantivo correspondiente............. e) Los castillos del Loira suele estar rodeados de altos pinos.................................................................... 4................................ a) El adjetivo. 8........................................... Clasifica los adjetivos del recuadro atendiendo a su número de terminaciones.................................. 7........................................................................... Completa la siguiente definición.......................................... su número es plural.. a) escaparate: ........................................................................................................................ b) Las obras del premio “Gran Angular” suelen ser libros entretenidos. del sustantivo...................................... a) Elvira siempre presume de su estilizada figura.................... b) adjetivos explicativos: ........... d) En las películas de la saga Piratas del Caribe siempre hay una escena en las aguas cristalinas de ese mar.. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones............. c) Un día y una noche (largos/largas) d) Una silla y un sofá (cómodos/cómodas)............... b) bebé: .................................................... Escribe cinco adjetivos que indiquen cualidades de los sustantivos propuestos....... 6...................... 11.................................  Pon un ejemplo de cada uno de ellos.................. 16 Unidad 5 Por amor al arte ...... bueno b) una pobre mujer: .......... b) Una alegría y una amistad (duraderos/duraderas)...... Inventa oraciones en las que las palabras del ejercicio anterior se utilicen con los significados indicados en el recuadro........ es decir....................................................  Escribe dos ejemplos con la forma plena y la apoco- c) atleta: ... c) Excepcionalmente los adjetivos varían su forma para indicar el número y concordar con el sustantivo o los sustantivos a los que acompaña............................................................................................................ c) En la obra de Machado hay continuas alusiones a las polvorientas encinas de Castilla............................................ Subraya la forma correcta del adjetivo.......... Adjetivos Sustantivos a) fiero 1) sol b) cálido 2) hierba c) fuerte 3) león d) marchita 4) verano joven astutonuevo Una terminación infeliz sin dinero de dimensiones grandes de grandeza de espíritu................... c) un gran hombre: ............................................... b) ...... Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las erróneas.......................... 5................................... e) Los adjetivos de una terminación son los que utilizan siempre el masculino........ brillante pada del adjetivo en cada caso..................  Pon un ejemplo................... El adjetivo es ....... d) Cuando el adjetivo acompaña a dos o más sustantivos................................................................. charlatán 9. 2..............Actividades de atención a la diversidad GRAMÁTICA EL ADJETIVO............................... b) Los adjetivos no pueden clasificarse según su número de terminaciones........................................ femenino si la ma.... a) ..................................... d) un hombre grande: ................. c) ............... pierden algunos ....................... ágil bajo valiente bonito Dos terminaciones 10.  Escribe otro adjetivo para cada sustantivo.............................................. especificativos......... a) Un día y un viaje (agotadores/agotadoras)............ y su género........ f) Los adjetivos de dos terminaciones tienen una forma para el masculino y otra para el femenino.... a) adjetivos especificativos: ....................... .. Rellena los huecos de la siguiente afirmación. d) .................................... modifica su género y número para concordar con el sustantivo al que complementa... ... Relaciona correctamente las palabras siguientes con los significados del recuadro.......................... FORMA DEL ADJETIVO Refuerzo CLASES DE ADJETIVOS SEGÚN SU SIGNIFICADO Refuerzo 1....... e) persona: .............  Señala cuáles son explicativos y cuáles 3....... a) una mujer pobre: ........................................................

.................. c) bueno: .... a) grande: ... 2) razón: .......guientes? paupérrimo antiquísimo misérrimo a) ¿Cómo se forman estos superlativos? b) Indica el adjetivo en grado positivo correspondiente a los superlativos anteriores.... es decir............................ e) fuerte: ....... ......... 1) disimulo: ...................................................... 5) fingían: ............................... o le............. e) alto: ................................................................... e) ¿De qué tipo son la mayoría de los adjetivos que aparecen en el fragmento? 22.. Gastaba dos parches oscuros adheridos a las sienes y que fingían me. a) cuatro adjetivos de una terminación a) amigo: ................. no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos palmípedos domésticos...  Indica cuáles son............................................................................................................................o extra-: . b) Se presenta la cualidad en su grado máximo................... rechoncha...................... 6) recato: ....... ¿Cuántos tipos de grado comparativo se pueden dar? ............................ super......... d) dos adjetivos comparativos de inferioridad e) tres superlativos: uno culto.............................................. Ampliación 21................................................ 15.................... Completa la siguiente afirmación............ b) el + más / menos de: .. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que apa................................ sanos...................................................... .............................................. Escribe los superlativos de los siguientes adjetivos...................... f) bajo: .. 16.. ¿Con qué nombre conocemos el tipo de superlativos si............................................................................. a) -ísimo................ Ya no existía ra.... a) Misma intensidad: .......................... b) ¿Cuántos son los grados del adjetivo? c) Escribe sus nombres..zón para llamar talle al suyo................... Sus colores vivos.. La cualidad que el adjetivo expresa respecto al sustantivo puede cuantificarse........... Relaciona los conceptos con cada uno de los casos pro.............................................................................................. Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja............... Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges...............recen a continuación....... ¿De cuántos tipos pueden ser los superlativos? ........................................ 4) levantar: ............................................................... Seix Barral a) Subraya todos los adjetivos del texto....................... 19........ 17............................................ d) cruel: ................................................................puestos............................................................piedad descrita................... abigotada..  Pon un ejemplo de cada uno........ de una persona o de un animal utilizando las propiedades indicadas a con. Señala las propiedades que corresponden a las siguientes estructuras............................... maliciosos..................................................................................... c) un adjetivo comparativo de igualdad c) ardiente: .............................................................. b) Mayor intensidad: ............. uno absoluto y uno relativo ....................... Tenía los ojitos ratoniles.............. Señala el comparativo y el superlativo de los adjetivos de la lista formado por medio de las formas irregulares..... ................................................... a) El adjetivo aparece sin modificar su intensidad................... 20........................ c) Escribe el adjetivo equivalente a la siguiente expresión del texto: ya no existía d) Indica los adjetivos correspondientes a las palabras de otras categorías gramaticales indicadas a continuación.... 13........................... d) malo: ............................................................................................................................................................................. Sabía dilatarlos duramente o desmayarlos con recato.......Actividades de atención a la diversidad GRADOS DEL ADJETIVO Refuerzo 12.. muy............dicamentos......................tinuación.............................................. 3) desmayar: ...... al verla. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difícil.................... 18....... c) La cualidad se compara entre dos realidades distintas................................... ... podían más que el albayalde y el solimán del afeite con que se blanqueaba por simular melancolías...........................................................  Escribe una oración con cada estructura.......................................................... Escribe la estructura del comparativo al lado de la pro................ Haz una descripción de un paisaje................. ................................................ a) Define lo que entendemos por grados del adjetivo.................................................. 1) grado superlativo 2) grado positivo 3) grado comparativo 14................... b) pequeño: ...........................vantarlos con disimulo....... b) Clasifica los adjetivos subrayados según sean de una o dos terminaciones................................... MANUEL MÚJ ICA LÁINEZ: Don Galaz de Buenos Aires....... c) Menor intensidad: ................  Nómbralos............................. b) tres adjetivos de dos terminaciones b) áspero: ...........

Por amor al arte Unidad 5 17 .

.. Del rosal sale la rosa....cid si por vosotros ha pasado.................... en la ribera.........tes preguntas sobre esta estrofa............... / de flores esmaltado!... que aunque no cabe en mícuanto en vos veo.. d) La redondilla es como el cuarteto....... a) Un pareado puede tener rima asonante y rima consonante. Expresa..... / ¡Oh qué hermosa! JUAN VÁSQUEZ: Poesía de la Edad de Oro I... / ¡oh prado de verduras..... .......... e) La cuarteta es una estrofa de arte mayor. Renacimiento.............. se de........ cuanto tengo confieso yo deberos................ por hábito del alma misma os quiero..paña en el siglo XV................................ el soneto.... A continuación te presentamos diversos fragmentos de poemas.. el significado de los poemas de la actividad anterior..........................nomina d) La cuarteta es 4) del número de versos.......... Renacimiento..................... . c) Una estrofa de tres 3) una estrofa de cuatro versos de arte mayor... yo lo leo tan solo que aun de vos me guardo en esto........... mi alma os ha cortado a su medida.. Castalia a) ¿Cuántas estrofas componen un soneto? b) ¿Son de arte mayor o menor los versos que lo integran? ¿Qué medida tienen los versos? c) Esta estrofa de origen italiano fue introducida en Es. Cerrar podrá mis ojos la postrera sombra que me llevare el blanco día..... FRANCISCO DE QUEVEDO: “Amor constante más allá de la muerte”... por vos he de morir........ Castalia III........ ........ Alma a quien todo un dios prisión ha sido. o que no viva? / Haced vos con mi amor que yo no sienta.. / plantadas por la mano del Ama................. por vos nací. FRANCISCO DE QUEVEDO: “Amor constante más allá de la muerte”.. mas tendrá sentido........ medulas que han gloriosamente ardido: su cuerpo dejará no su cuidado.................. de esotra parte........ y podrá desatar esta alma mía hora a su afán ansioso lisonjera... 8... por vos tengo la vida.. polvo serán..........do!............. de tanto bien lo que no entiendo creo.... El poema anterior forma parte de una estrofa mayor... mas polvo enamorado.................................... Ampliación 7. Contesta si son ciertos los siguientes enunciados y corrige los erróneos....... Lee este poema de Garcilaso de la Vega y escribe un texto en prosa que trate el contenido del poema.. ........ justifica tu respuesta y señala cómo es la rima del mismo............... excepto los finales...... rima el primero con el tercero..... ¿Que no escriba decís.................. GARCILASO DE LA VEGA: Poesía de la Edad de Oro I.................................................. en donde ardía: nadar sabe mi llama el agua fría............................... Castalia 3.......... ¡Oh bosques y espesuras. Inventa un eslogan publicitario en el que emplees la forma estrófica del pareado y explica la rima empleada en el mismo. 6.... serán ceniza..................... LOPE DE VEGA: Lírica. Barroco.. Determina qué estrofa está presente en este fragmento.. a) Llamamos estrofa a 1) terceto................. venas que humor a tanto fuego han dado......pletan su significado en la otra................. I............. Barroco. .... b) Hay distintas clases de 2) un grupo de versos de estrofas en función número definido con rima y medida deter. 4. / de.................... y por vos muero... Clásicos Castalia Unidad 5 Por amor al arte II............ ......... Yo no nacísino para quereros...... Castalia 5... Une las palabras de la primera columna con las que com... Señala qué estrofa aparece en cada uno de ellos... pero de arte menor (abba). dejará la memoria............. En esto estoy y estaré siempre puesto.....Actividades de atención a la diversidad LITERATURA 18 ¿QUÉ SON LAS ESTROFAS? Refuerzo 1.............minadas..................................................................................... tomando ya la fe por presupuesto........... mas no................... c) El soneto se compone de dos cuartetos y un terceto...................... y perder el respeto a ley severa.................. / que yo haré con mi pluma que no escriba......... .............. 2... ¿Ante qué tipo de estrofa nos hallamos? Escrito está en mi alma vuestro gesto y cuánto yo escribir de vos deseo: vos sola lo escribisteis... SAN JUAN DE LA CRUZ: Poesía de la edad de Oro I.................. en Poesía de la Edad de Oro II........ con tus propias palabras......... Contesta las siguien.. Cerrar podrá mis ojos la postrera sombra que me llevare el blanco día.. b) La quintilla es una estrofa de arte menor y en ella no pueden rimar dos versos seguidos.... Castalia .................... en Poesía de la Edad de Oro II...... que versos de arte menor cuya rima es abab......... ... Renacimiento. Averigua qué autor lo hizo... que aquí te presentamos........ y podrá desatar esta alma mía hora a su afán ansioso lisonjera.............

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