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Núm. 3
Geología. 2º Bachillerato
Contenidos

Sábado 3 de enero de 2015

Sec. I. Pág. 311

Criterios evaluación

Bloque 1. El planeta tierra y su estudio
Perspectiva general de la Geología, sus
objetos de estudio, métodos de trabajo y su
utilidad científica y social:
Definición de Geología. El trabajo de los
geólogos. Especialidades de la Geología.
La metodología científica y la Geología.
El tiempo geológico y los principios
fundamentales de la Geología.
La Tierra como planeta dinámico y en
evolución. La Tectónica de Placas como
teoría global de la Tierra.
La evolución geológica de la Tierra en el
marco del Sistema Solar. Geoplanetología.
La Geología en la vida cotidiana. Problemas
medioambientales y geológicos globales.

Bloque 2. Minerales, los componentes de las
rocas
Materia mineral y concepto de mineral.
Relación entre estructura cristalina,
composición química y propiedades de los
minerales.
Clasificación químico-estructural de los
minerales.
Formación, evolución y transformación de
los minerales. Estabilidad e inestabilidad
mineral.
Procesos geológicos formadores de
minerales y rocas: procesos magmáticos,
metamórficos, hidrotermales, supergénicos y
sedimentarios

Núm. 3

1. Definir la ciencia de la Geología y sus principales
especialidades y comprender el trabajo realizado por
los geólogos.
2. Aplicar las estrategias propias del trabajo científico
en la resolución de problemas relacionados con la
geología.
3. Entender el concepto de tiempo geológico y los
principios fundamentales de la geología, como los de
horizontalidad, superposición, actualismo y
uniformismo.
4. Analizar el dinamismo terrestre explicado según la
teoría global de la Tectónica de Placas.
5. Analizar la evolución geológica de la Luna y de
otros planetas del Sistema Solar, comparándolas con
la de la Tierra
6. Observar las manifestaciones de la Geología en el
entorno diario e identificar algunas implicaciones en
la economía, política, desarrollo sostenible y medio
ambiente.
1. Describir las propiedades que caracterizan a la
materia mineral. Comprender su variación como una
función de la estructura y la composición química de
los minerales. Reconocer la utilidad de los minerales
por sus propiedades.
2. Conocer los grupos de minerales más importantes
según una clasificación químico- estructural.
Nombrar y distinguir de visu, diferentes especies
minerales.
3. Analizar las distintas condiciones físico- químicas
en la formación de los minerales. Comprender las
causas de la evolución, inestabilidad y
transformación mineral utilizando diagramas de
fases sencillos.
4. Conocer los principales ambientes y procesos
geológicos formadores de minerales y rocas.
Identificar algunos minerales con su origen más
común: magmático, metamórfico, hidrotermal,
supergénico y sedimentario.

Sábado 3 de enero de 2015

Contenidos
Bloque 3. Rocas ígneas, sedimentarias y
metamórficas
Concepto de roca y descripción de sus
principales características. Criterios de
clasificación. Clasificación de los principales
grupos de rocas ígneas, sedimentarias y
metamórficas.
El origen de las rocas ígneas. Conceptos y
propiedades de los magmas. Evolución y
diferenciación magmática.
El origen de las rocas sedimentarias. El
proceso sedimentario: meteorización,
erosión, transporte, depósito y diagénesis.
Cuencas y ambientes sedimentarios.
El origen de las rocas metamórficas. Tipos
de metamorfismo. Facies metamórficas y
condiciones físico- químicas de formación.
Fluidos hidrotermales y su expresión en
superficie. Depósitos hidrotermales y
procesos metasomáticos.
Magmatismo, sedimentación, metamorfismo
e hidrotermalismo en el marco de la
Tectónica de Placas.

Bloque 4. La tectónica de placas, una teoría
global

Criterios evaluación

1. Diferenciar e identificar por sus características
distintos tipos de formaciones de rocas. Identificar
los principales grupos de rocas ígneas (plutónicas y
volcánicas, sedimentarias y metamórficas).
2. Conocer el origen de las rocas ígneas, analizando
la naturaleza de los magmas y comprendiendo los
procesos de generación, diferenciación y
emplazamiento de los magmas.
3. Conocer el origen de los sedimentos y las rocas
sedimentarias, analizando el proceso sedimentario
desde la meteorización a la diagénesis. Identificar
las los diversos tipos de medios sedimentarios.
4. Conocer el origen de las rocas metamórficas,
diferenciando las facies metamórficas en función de
las condiciones físico-químicas.
5. Conocer la naturaleza de los fluidos
hidrotermales, los depósitos y los procesos
metasomáticos asociados.
6. Comprender la actividad ígnea, sedimentaria,
metamórfica e hidrotermal como fenómenos
asociados a la Tectónica de Placas.

Sec. I. Pág. 312

Bloque 6. volcanismo. Por qué se mueven. Comprender los procesos geológicos derivados de la acción marina y formas resultantes. en ella. 313 . La Tectónica de Placas y la Historia de la Tierra. Núm. Distinguir la energía solar y la gravedad como motores de los procesos externos. la acción antrópica.Cómo es el mapa de las placas tectónicas. 10. Glaciares: tipos. 5. Describir las principales estructuras geológicas. Analizar la influencia de las estructuras geológicas en el relieve. 12. y la biosfera –y. -. Pág. Comprender los procesos geológicos derivados de la acción eólica y relacionarlos con las formas resultantes. -. 2. La litología y el relieve (relieve kárstico. Relacionar la Tectónica de Placas con algunos aspectos geológicos: relieve. Conocer los principales procesos de meteorización física y química. 13. Tipos. Sec. mareas y corrientes de deriva. Aguas superficiales: procesos y formas resultantes. Describir la Tectónica de Placas a lo largo de la Historia de la Tierra: qué había antes de la Tectónica de Placas. Cuánto y cómo se mueven. 3 1. Comparar este mapa con los mapas simplificados. sismicidad. Entender la relación entre la circulación general atmosférica y la localización de los desiertos. 3. 4. Reconocer la capacidad transformadora de los procesos externos. Identificar el papel de la atmosfera. Comprender cómo se deforman las rocas. La estructura y el relieve. Describir las características de un orógeno. Conocer algunos relieves singulares condicionados por la litología (modelado kárstico y granítico). Principales estructuras geológicas: pliegues y fallas. 6. Orógenos actuales y antiguos. Conocer cómo es el mapa actual de las placas tectónicas. distribución de rocas. 8. 7. Distribución del agua en la Tierra. cómo y por qué se mueven las placas tectónicas. Relación de la Tectónica de Placas con: distintos aspectos geológicos. variaciones del nivel del mar. Analizar la distribución del agua en el planeta Tierra y el ciclo hidrológico. la hidrosfera. 11. -. I. Relieves estructurales. La meteorización y los suelos. Acción geológica del agua -. 2. Deformación de las rocas: frágil y dúctil. 9. Acción geológica del viento: procesos y formas resultantes. 5. Tiempo geológico y geología histórica 1. Los desiertos. Comprender los procesos glaciares y sus formas resultantes. clima y cambio climático. granítico). procesos y formas resultantes. Los movimientos de ladera: factores que influyen en los procesos. 4. Procesos y formas resultantes. El mar: olas. 7. Procesos geológicos externos Las interacciones geológicas en la superficie terrestre. Analizar la influencia de la escorrentía superficial como agente modelador y diferenciar sus formas resultantes. 6. 3. cuándo comenzó. Ciclo hidrológico. Conocer cuánto. Comprender los factores que influyen en los movimientos de ladera y conocer los principales tipos. estructuras geológicas. Entender los procesos de edafogénesis y conocer los principales tipos de suelos. Sábado 3 de enero de 2015 Contenidos Criterios evaluación Bloque 5.

exógenos y extraterrestres. Sábado 3 de enero de 2015 Contenidos Criterios evaluación Bloque 7. Fósiles. Conocer los principales métodos de datación absoluta y relativa. Conceptos de reservas geológico. 4. Bloque 9. La 5. 314 . manantiales. Bioestratigrafía. I. 1. Diferenciar los cambios climáticos naturales y los inducidos por la actividad humana. tipos de interés económico. Entender la gestión y protección ambiental como circulación del agua a través de los una cuestión inexcusable para cualquier explotación materiales geológicos. e identificar los minerales y energéticos. Cambios climáticos naturales. Posibles aguas subterráneas como: acuíferos y sus tipos. 2. inundaciones y dinámica litoral. susceptibilidad y peligrosidad. Unidades geocronológicas y cronoestratigráficas. 6. Comprender los conceptos de recursos Clasificación utilitaria de los recursos renovables y no renovables. inundaciones y dinámica litoral. Conocer los posibles efectos ambientales de una inadecuada gestión. exógeno y extraterrestre. Analizar en detalle algunos de los principales fenómenos naturales: terremotos. El método del actualismo: aplicación a la reconstrucción paleoambiental. Conocer algunos tipos de estructuras sedimentarias y biogénicas y su aplicación. Conocer las diferentes etapas y técnicas explotaciones de recursos minerales y empleadas en la exploración. el problemas ambientales: salinización de nivel freático. 3. Analizar el concepto del tiempo geológico y entender la naturaleza del registro estratigráfico y la duración de diferentes fenómenos geológicos. evaluación y energéticos explotación sostenible de los recursos minerales y El ciclo hidrológico y las aguas subterráneas. Conocer los principales eventos globales acontecidos en la evolución de la Tierra desde su formación. vulnerabilidad. subsidencia y contaminación. Entender las cartografías de riesgo. Cambio climático inducido por la actividad humana. 4. Principales tipos de interés 2. Principales riesgos endógenos: terremotos y volcanes. Análisis y gestión de riesgos: cartografías de inventario. 5. 7. Métodos de datación: geocronología relativa y absoluta. La gestión y protección ambiental en las 4. 3. El registro estratigráfico. Geología de España Sec. energéticos. evaluación y explotación 3. Nivel freático. Identificar las principales unidades cronoestratigráficas que conforman la tabla de tiempo geológico.El tiempo en Geología. Prevención: campañas y medidas de autoprotección. Valorar la necesidad de llevar a cabo medidas de autoprotección. peligrosidad. Los métodos radiométricos de datación absoluta. Estructuras sedimentarias y biogénicas. Explicar el concepto de yacimiento mineral como sostenible de recursos minerales y recurso explotable. acuíferos y surgencias. Conocer los principales términos en el estudio de los riesgos naturales. Clasificar los recursos minerales y energéticos en económico a nivel mundial. Riesgos geológicos Los riesgos naturales: riesgo. Núm. Entender los fósiles guía como pieza clave para la datación bioestratigráfica. Aplicar el principio de superposición de estratos y derivados para interpretar cortes geológicos. Recursos minerales y energéticos y aguas subterráneas Recursos renovables y no renovables. Paleoclimatología. y leyes. coste. resaltando los principales eventos. Bloque 8. acuíferos. distinguiendo los principales energéticos. Geología Histórica. Comprender la distribución de estos fenómenos naturales en nuestro país y saber dónde hay mayor riesgo. diferentes tipos de recursos naturales de tipo Yacimiento mineral. Principales riesgos exógenos: movimientos de ladera. La Tabla de Tiempo Geológico. 1. 5. Utilizar los indicadores paleoclimáticos más representativos. Principio de superposición de los estratos. Uniformismo frente a Catastrofismo. y surgencias y sus tipos. Entender la aplicación del método del actualismo a la reconstrucción paleoambiental. 3 1. Clasificación de los riesgos naturales: endógenos. El debate sobre la edad de la Tierra. 6. erupciones volcánicas. de los recursos minerales y energéticos El agua subterránea como recurso natural: 6. Pág. además de conocer la circulación del agua a través de los materiales geológicos. función de su utilidad. Primates y evolución del género Homo. Evolución geológica y biológica de la Tierra desde el Arcaico a la actualidad. Caracterizar los riesgos naturales en función de su origen: endógeno. 2. Exploración. movimientos de ladera. Valorar el agua subterránea como recurso y la influencia humana en su explotación. Explicar diversos conceptos relacionados con las captación y explotación sostenible.

Pág. De cada práctica de campo: -. 4. Geología de campo La metodología científica y el trabajo de campo. grandes Principales eventos geológicos en la Historia cuencas. Integrar la geología local del itinerario en la Geología regional. formación de las principales 3. Baleares y Canarias y los mares y oceános que los rodean. 4.Principales dominios geológicos de la 1. -. I. Observar los principales elementos geológicos de los itinerarios. Normas de seguridad y autoprotección en el campo. y Geología regional. Baleares y Canarias. Sec. Lectura de mapas geológicos sencillos. Cantábrico y historia de la Península Ibérica y Baleares. cordilleras y cuencas. Geología local. 315 . Utilizar las principales técnicas de representación de datos geológicos 5. Conocer la historia geológica de las Islas Canarias en el marco de la Tectónica de Placas. Leer mapas geológicos sencillos de una comarca o región. 3 Sábado 3 de enero de 2015 Contenidos Criterios evaluación Bloque 10. 7. Núm. Entender los grandes acontecimientos de la origen del Atlántico. 3. orógenos alpinos. Baleares y Canarias: 2. 1. Mediterráneo. Recursos y riesgos geológicos. Entender los eventos geológicos más singulares acontecidos en la Península Ibérica. Elementos singulares del patrimonio geológico del lugar donde se realiza la práctica. Conocer los principales dominios geológicos de Península Ibérica. España: Varisco. -. Técnicas de interpretación cartográfica y orientación. Islas Canarias. Conocer las principales técnicas que se utilizan en la Geología de campo y manejar algunos instrumentos básicos. Reconocer los recursos y procesos activos. o del lugar de la práctica. de la Península Ibérica. 6. 2. Entender las singularidades del patrimonio geológico. del entorno del centro educativo.

pasando por el transporte y depósito. utilizando diagramas y cuadros sinópticos. Comprende el significado de tiempo geológico y utiliza principios fundamentales de la geología como: horizontalidad. 4. distintas variedades y formaciones de rocas.1. identificando y localizando algunas sobre un mapa y/o en tu entorno geográfico . sedimentarios.1. identificando los depósitos asociados. conociendo algunos de los usos y aplicaciones de esta ciencia en la economía. Describe la evolución del magma según su naturaleza. realizando ejercicios prácticos en el aula y elaborando tablas comparativas de sus características. 5. 4. 3. formula preguntas pertinentes y busca respuestas para un pequeño proyecto relacionado con la geología.1. analiza datos. elaborando tablas según sus condiciones físico.1. metamórficos e hidrotermales en relación con la Tectónica de Placas.1. 3. 3. a la diagénesis. Comprende la importancia de la Geología en la sociedad y conoce y valora el trabajo de los geólogos en distintitos ámbitos sociales. 2.químicas de estabilidad. relacionando la utilización de algunos minerales con sus propiedades. Comprende y describe el proceso de formación de las rocas sedimentarias. 3.1.2. identificándolos por sus características físico-químicas. actualismo y uniformismo. . Identifica algunos minerales como característicos de cada uno de los procesos geológicos de formación. 1. 312 Estándares de aprendizaje evaluables 1. Reconoce los diferentes grupos minerales. y sé capaz de elaborar cuadros sinópticos comparando dichos tipos. Pág.1. Analiza información geológica de la Luna y de otros planetas del Sistema Solar y la compara con la evolución geológica de la Tierra.1. utilizando un lenguaje científico adecuado a tu nivel académico.1. Reconoce por medio de una práctica de visu algunos de los minerales más comunes. Comprende el concepto de metamorfismo y los distintos tipos existentes.1. Comprende y describe los conceptos de facies sedimentarias y medios sedimentarios.1. Comprende y explica los fenómenos ígneos.1. Identifica mediante una prueba visual.1. Sec. 6. Selecciona información. 311 Estándares de aprendizaje evaluables 1. Conoce algunos ejemplos de evolución y transformación mineral por medio de diagramas de fases. 2. 5. 2. asociándolos a las diferentes condiciones de presión y temperatura. imágenes y videos en la red sobre fumarolas y geyseres actuales. desde la meteorización del área fuente.1. Pág. Identifica las características que determinan la materia mineral.1.geológico. Compara las situaciones en las que se originan los minerales.e 2015 e 2015 Sec. ya sea en fotografías y/o con especímenes reales. Compara los diferentes ambientes y procesos geológicos en los que se forman los minerales y las rocas. Interpreta algunas manifestaciones del dinamismo terrestre como consecuencia de la Tectónica de Placas.1. Comprende el concepto de fluidos hidrotermales. I. Identifica distintas manifestaciones de la Geología en el entorno diario. superposición. localizando datos. 4. por medio de actividades prácticas con ejemplos de minerales con propiedades contrastadas. I. 6. desarrollo sostenible y en la protección del medio ambiente. política.

Identifica el papel de la atmósfera. Analiza el papel de la radiación solar y de la gravedad como motores de los procesos geológicos externos. .1.1. Diferencia formas resultantes del modelado eólico. Comprende y explica la relación entre la tectónica de placas.1. 7. Utiliza programas informáticos de uso libre para conocer la velocidad relativa de su centro educativo (u otro punto de referencia) respecto al resto de placas tectónicas. 4.1. Relaciona las principales estructuras geológicas (pliegues y fallas) con la Tectónica de Placas. a través de programas informáticos.1.1. 14.1. Conoce la distribución del agua en el planeta y comprende y describe el ciclo hidrológico. 5. Conoce las principales estructuras geológicas y las principales características de los orógenos.e 2015 1. Relaciona los procesos de escorrentía superficial y sus formas resultantes. Comprende y describe la distribución de la sismicidad y el vulcanismo en el marco de la Tectónica de Placas. 9. Entiende cómo evoluciona el mapa de las placas tectónicas a lo largo del tiempo. asociándolas con su proceso correspondiente. 11. la hidrosfera y la biosfera (incluida la acción antrópica). Pág. 2. a escala planetaria. Identifica los factores que favorecen o dificultan los movimientos de ladera y conoce sus principales tipos. 313 Estándares de aprendizaje evaluables 1. 5. Relaciona algunos relieves singulares con el tipo de roca. 4. 13.1.1. el clima y las variaciones del nivel del mar. 7. Conoce y argumenta cómo la distribución de rocas. Explica los principales rasgos del relieve del planeta y su relación con la tectónica de placas.1. Diferencia las formas resultantes del modelado glacial. el mapa simplificado de placas tectónicas con otros más actuales aportados por la geología y la geodesia. Diferencia los tipos de meteorización. 6. Conoce los principales procesos edafogenéticos y su relación con los tipos de suelos. 2. Compara. 4. 6. 8. en diferentes partes del planeta. Sitúa la localización de los principales desiertos. 3.1.1. Relaciona algunos relieves singulares con la estructura geológica. Comprende y analiza cómo los procesos externos transforman el relieve. 3. 6. 12.1. 2. I.1.1.1. 6.4. Conoce cuánto y cómo se mueven las placas tectónicas.2 Entiende y explica por qué se mueven las placas tectónicas y qué relación tiene con la dinámica del interior terrestre.2. Comprende y describe cómo se deforman las rocas. 10.2.1.1.1. A través de fotografías o de visitas con Google Earth a diferentes paisajes locales o regionales relaciona el relieve con los agentes y los procesos geológicos externos. está controlada por la Tectónica de Placas. Visiona. 6.1. Sec. Comprende la dinámica marina y relaciona las formas resultantes con su proceso correspondiente. la evolución pasada y futura de las placas.3.1.

6.1. Conoce e identifica los recursos naturales como renovables o no renovables. el país y su entorno local. Conoce y valora las campañas de prevención y las medidas de autoprotección. movimientos de ladera. Conoce y relaciona los conceptos de aguas subterráneas.1. Conoce las unidades cronoestratigráficas.1.1. 2. Conoce el origen de algunas estructuras sedimentarias originadas por corrientes (ripples.1. Recopila información o visita alguna explotación minera concreta y emite una opinión crítica fundamentada en los datos obtenidos y/o en las observaciones realizadas. Comprende y valora la influencia humana en la gestión las aguas subterráneas. 5. Analiza casos concretos de los principales fenómenos naturales que ocurren en nuestro país: terremotos. Pág. Conoce los riegos más importantes en nuestro país y relaciona su distribución con determinadas características de cada zona. 5. y relaciónalos con alguno de los procesos geológicos formadores de minerales y de rocas.1. 2. estimando un balance económico e interpretando la evolución de los datos. nivel freático y surgencias de agua y circulación del agua.1. 2.1.1. Conoce y utiliza los principales términos en el estudio de los riesgos naturales: riesgo. expresando tu opinión sobre los efectos de la misma en medio ambiente. 3. biológicos y geológicos que han ocurrido en las diferentes era geológicas. 3. 6. exógeno o extraterrestre. 5. Conoce y utiliza los métodos de datación relativa y de las interrupciones en el registro estratigráfico a partir de la interpretación de cortes geológicos y correlación de columnas estratigráficas.1. 4. 314 Estándares de aprendizaje evaluables 1. Elabora tablas y gráficos sencillos a partir de datos económicos de explotaciones mineras.1.2.1.e 2015 1. Entiende y desarrolla la analogía de los estratos como las páginas del libro donde está escrita la Historia de la Tierra. 6. Interpreta las cartografías de riesgo. 4. Sec. confeccionando resúmenes explicativos o tablas. vulnerabilidad y coste.2 Analiza y comprende los principales fenómenos naturales acontecidos durante el curso en el planeta.1.1. 6. Argumenta sobre la evolución del concepto de tiempo geológico y la idea de la edad de la Tierra a lo largo de historia del pensamiento científico. peligrosidad. 2. estratificación cruzada) y biogénicas (galerías.1.1. Conoce los principales riesgos naturales y los clasifica en función de su origen endógeno. 4. Identifica la procedencia de los materiales y objetos que te rodean. erupciones volcánicas. y realiza una tabla sencilla donde se indique la relación entre la materia prima y los materiales u objetos. 1.1.1. Analiza algunos de los cambios climáticos. 3. pistas) y las utiliza para la reconstrucción paleoambiental.1. . Localiza información en la red de diversos tipos de yacimientos. Relaciona fenómenos naturales con cambios climáticos y valora la influencia de la actividad humana. 7. inundaciones y dinámica litoral. I. mostrando su manejo en actividades y ejercicios.

3. Baleares y Canarias. 2. brújula). 7. mapas geotemáticos). Utiliza el material de campo (martillo. Conoce y analiza sus principales recursos y riesgos geológicos. 6. Estándares de aprendizaje evaluables 1. provincia y/o comunidad autónoma) con los principales dominios geológicos.y315 de Placas. que están relacionados con la historia de Iberia.1. Comprende el origen geológico de la Península Ibérica.1. 2.1. respetar y proteger los elementos del patrimonio geológico. Utiliza las principales técnicas de representación de datos geológicos: (columnas estratigráficas.1.1.1. las islas y mares que los rodean. Baleares y Canarias.1. 3. cuaderno. Pág. valorar. Observa y describe afloramientos. Conoce la geología básica de España identificando los principales dominios sobre mapas físicos y geológicos. y utiliza la tecnología de la información para interpretar mapas y modelos gráficos que simulen la evolución de la península.2. Comprende la necesidad de apreciar. Lee mapas geológicos sencillos. la historia geológica delI. 4. minerales y fósiles.1.1 Reconstruye la historia geológica de la región e identifica los procesos activos. 4. Conoce y enumera los principales acontecimientos geológicos que han ocurrido en el planeta. . Integra la geología local (ciudad. 5.planeta la Tectónica Sec. 3. cortes geológicos sencillos.1. Conoce y describe los principales elementos geológicos del itinerario. fotografías aéreas e imágenes de satélite que contrasta con las observaciones en el campo. Reconoce y clasifica muestras de rocas. lupa.1.3. 3.e 2015 1.

Interpreta algunas manifestaciones del 5. científico en la resolución de problemas formula preguntas pertinentes y busca respuestas relacionados con la geología. Geoplanetología. Entender el concepto de tiempo geológico y los geología.1. La Geología en la vida cotidiana. política. 4. Observar las manifestaciones de la Geología de otros planetas del Sistema Solar y la compara en el entorno diario e identificar algunas con la evolución geológica de la Tierra. analiza datos. Problemas medioambientales y geológicos globales. La metodología científica y la Geología. Comprende la importancia de la Geología en principales especialidades y comprender el la sociedad y conoce y valora el trabajo de los trabajo realizado por los geólogos.Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 1. implicaciones en la economía. conociendo algunos de los usos y aplicaciones de esta ciencia en la economía. La Tectónica de Placas como teoría global de la Tierra. según la teoría global de la Tectónica de Placas. Comprende el significado de tiempo de horizontalidad. para un pequeño proyecto relacionado con la 3. sus objetos de estudio. La evolución geológica de la Tierra en el marco del Sistema Solar. principios fundamentales de la geología. Selecciona información. Definir la ciencia de la Geología y sus 1. Especialidades de la Geología. El planeta tierra y su estudio Perspectiva general de la Geología. política. Aplicar las estrategias propias del trabajo 2. superposición. . métodos de trabajo y su utilidad científica y social: Definición de Geología. Analiza información geológica de la Luna y 6. 2.1. El tiempo geológico y los principios fundamentales de la Geología.1. geólogos en distintitos ámbitos sociales. comparándolas Tectónica de Placas.1.1. Analizar el dinamismo terrestre explicado actualismo y uniformismo. 4. geología como: horizontalidad. El trabajo de los geólogos. La Tierra como planeta dinámico y en evolución. Analizar la evolución geológica de la Luna y de dinamismo terrestre como consecuencia de la otros planetas del Sistema Solar. actualismo y geológico y utiliza principios fundamentales de la uniformismo. 1.1. superposición. Identifica distintas manifestaciones de la sostenible y medio ambiente. desarrollo 6. Geología en el entorno diario. con la de la Tierra 5. desarrollo sostenible y en la protección del medio ambiente. como los 3.

Procesos geológicos formadores de minerales y rocas: procesos magmáticos. composición química y propiedades de los minerales. Bloque 2. metamórfico. Compara los diferentes ambientes y procesos geológicos en los que se forman los minerales y las rocas.1. Reconoce los diferentes grupos minerales. por medio de actividades prácticas con ejemplos de minerales con propiedades contrastadas. Comprender su variación como una función de la estructura y la composición química de los minerales. 4. Estabilidad e inestabilidad mineral.1. 1.1. diferentes especies minerales. Describir las propiedades que caracterizan a la materia mineral. Clasificación químico-estructural de los minerales. los componentes de las rocas Materia mineral y concepto de mineral. Identifica las características que determinan la materia mineral.1. Relación entre estructura cristalina. hidrotermal. Nombrar y distinguir de visu. 4. Compara las situaciones en las que se originan los minerales. Comprender las causas de la evolución. Conocer los principales ambientes y procesos geológicos formadores de minerales y rocas. Conocer los grupos de minerales más importantes según una clasificación químicoestructural. relacionando la utilización de algunos minerales con sus propiedades. 3. Identifica algunos minerales como característicos de cada uno de los procesos geológicos de formación. 2. elaborando tablas según sus condiciones físico. Analizar las distintas condiciones físicoquímicas en la formación de los minerales. Formación. identificándolos por sus características físicoquímicas. Identificar algunos minerales con su origen más común: magmático. Reconoce por medio de una práctica de visu algunos de los minerales más comunes. 3. inestabilidad y transformación mineral utilizando diagramas de fases sencillos. supergénico y sedimentario.Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. evolución y transformación de los minerales.químicas de estabilidad. metamórficos. Conoce algunos ejemplos de evolución y transformación mineral por medio de diagramas de fases. Reconocer la utilidad de los minerales por sus propiedades. 2. Minerales. hidrotermales. supergénicos y sedimentarios .

Describe la evolución del magma según su naturaleza. Identificar los principales grupos de rocas ígneas (plutónicas y volcánicas.2.1. erosión. Conceptos y propiedades de los magmas. 3. 2. analizando el proceso sedimentario desde la meteorización a la diagénesis. Comprende y describe el proceso de formación de las rocas sedimentarias. sedimentaria. sedimentarias y metamórficas).1. Cuencas y ambientes sedimentarios. metamórficos e hidrotermales en relación con la Tectónica de Placas. El proceso sedimentario: meteorización. 1.químicas de formación. El origen de las rocas metamórficas. pasando por el transporte y depósito. ya sea en fotografías y/o con especímenes reales. Depósitos hidrotermales y procesos metasomáticos. Comprende y describe los conceptos de facies sedimentarias y medios sedimentarios. Comprender la actividad ígnea. distintas variedades y formaciones de rocas. Evolución y diferenciación magmática. 4. Comprende el concepto de fluidos hidrotermales. y sé capaz de elaborar cuadros sinópticos comparando dichos tipos. transporte. 3. depósito y diagénesis. utilizando diagramas y cuadros sinópticos. utilizando un lenguaje científico adecuado a tu nivel académico. .1. Conocer el origen de las rocas metamórficas. Rocas ígneas. Facies metamórficas y condiciones físico. imágenes y videos en la red sobre fumarolas y geyseres actuales. identificando y localizando algunas sobre un mapa y/o en tu entorno geográfico . realizando ejercicios prácticos en el aula y elaborando tablas comparativas de sus características. 6. diferenciando las facies metamórficas en función de las condiciones físico-químicas. Bloque 3. desde la meteorización del área fuente.1. Identifica mediante una prueba visual. Conocer la naturaleza de los fluidos hidrotermales. a la diagénesis.1. Criterios de clasificación. diferenciación y emplazamiento de los magmas. Conocer el origen de los sedimentos y las rocas sedimentarias. localizando datos. sedimentarias y metamórficas Concepto de roca y descripción de sus principales características. Magmatismo. analizando la naturaleza de los magmas y comprendiendo los procesos de generación. metamórfica e hidrotermal como fenómenos asociados a la Tectónica de Placas. El origen de las rocas sedimentarias. 5. Clasificación de los principales grupos de rocas ígneas. Identificar las los diversos tipos de medios sedimentarios. los depósitos y los procesos metasomáticos asociados. sedimentarios. Conocer el origen de las rocas ígneas. Tipos de metamorfismo. sedimentación. El origen de las rocas ígneas. sedimentarias y metamórficas. Comprende y explica los fenómenos ígneos. Fluidos hidrotermales y su expresión en superficie. 4. Comprende el concepto de metamorfismo y los distintos tipos existentes. identificando los depósitos asociados. 6. 2. metamorfismo e hidrotermalismo en el marco de la Tectónica de Placas.Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1.1. Diferenciar e identificar por sus características distintos tipos de formaciones de rocas. 5. 3.geológico. asociándolos a las diferentes condiciones de presión y temperatura.

Conoce y argumenta cómo la distribución de rocas. Conocer cómo es el mapa actual de las placas tectónicas. 3. 7. Comprende y describe cómo se deforman las rocas. cómo y por qué se mueven las placas tectónicas. Cuánto y cómo se mueven.1. Por qué se mueven. 4.2 Entiende y explica por qué se mueven las placas tectónicas y qué relación tiene con la dinámica del interior terrestre.4. a través de programas informáticos. el mapa simplificado de placas tectónicas con otros más actuales aportados por la geología y la geodesia. el clima y las variaciones del nivel del mar. La tectónica de placas. sismicidad. Relaciona las principales estructuras geológicas (pliegues y fallas) con la Tectónica de Placas. 4. 6. cuándo comenzó. Describir las características de un orógeno. clima y cambio climático. Describir las principales estructuras geológicas. 5.1. Visiona.1.1. Conocer cuánto.1. Utiliza programas informáticos de uso libre para conocer la velocidad relativa de su centro educativo (u otro punto de referencia) respecto al resto de placas tectónicas.1. Orógenos actuales y antiguos.1. Bloque 4. una teoría global Cómo es el mapa de las placas tectónicas. Compara. Relacionar la Tectónica de Placas con algunos aspectos geológicos: relieve. variaciones del nivel del mar. Conoce las principales estructuras geológicas y las principales características de los orógenos. Comparar este mapa con los mapas simplificados.3. 6. La Tectónica de Placas y la Historia de la Tierra. Principales estructuras geológicas: pliegues y fallas. la evolución pasada y futura de las placas. Deformación de las rocas: frágil y dúctil. 2. 1. Comprende y explica la relación entre la tectónica de placas.2. distribución de rocas. . Conoce cuánto y cómo se mueven las placas tectónicas. a escala planetaria. 2. volcanismo. Relación de la Tectónica de Placas con: distintos aspectos geológicos. 6.Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. 6. Comprender cómo se deforman las rocas. Describir la Tectónica de Placas a lo largo de la Historia de la Tierra: qué había antes de la Tectónica de Placas. 6. en diferentes partes del planeta. está controlada por la Tectónica de Placas. Comprende y describe la distribución de la sismicidad y el vulcanismo en el marco de la Tectónica de Placas. Explica los principales rasgos del relieve del planeta y su relación con la tectónica de placas. 3. Entiende cómo evoluciona el mapa de las placas tectónicas a lo largo del tiempo. 5. 7. 2. estructuras geológicas.

1. 12.1.1. Los desiertos. El mar: olas. 5. -.1. 8. Comprende la dinámica marina y relaciona las formas resultantes con su proceso correspondiente.1. Bloque 5.Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. 10. La meteorización y los suelos. Conocer los principales procesos de meteorización física y química. Identificar el papel de la atmosfera. Reconocer la capacidad transformadora de los procesos externos. 4. Distribución del agua en la Tierra. Procesos geológicos externos Las interacciones geológicas en la superficie terrestre. -.2.1. la hidrosfera y la biosfera (incluida la acción antrópica). Sitúa la localización de los principales desiertos.1.1. Entender la relación entre la circulación general atmosférica y la localización de los desiertos. 4. 8.1. Acción geológica del agua -. granítico). Identifica el papel de la atmósfera.1. procesos y formas resultantes. La litología y el relieve (relieve kárstico. Analiza el papel de la radiación solar y de la gravedad como motores de los procesos geológicos externos.1. Acción geológica del viento: procesos y formas resultantes. Analizar la distribución del agua en el planeta Tierra y el ciclo hidrológico.1. Relaciona los procesos de escorrentía superficial y sus formas resultantes. A través de fotografías o de visitas con Google Earth a diferentes paisajes locales o regionales relaciona el relieve con los agentes y los procesos geológicos externos. Relaciona algunos relieves singulares con la estructura geológica. 9. Analizar la influencia de la escorrentía superficial como agente modelador y diferenciar sus formas resultantes. la hidrosfera. 13. 6. Procesos y formas resultantes. asociándolas con su proceso correspondiente. Los movimientos de ladera: factores que influyen en los procesos. 11. 4.1. 3. Conocer algunos relieves singulares condicionados por la litología (modelado kárstico y granítico). Relieves estructurales. Relaciona algunos relieves singulares con el tipo de roca. 14. 1. 2. . Entender los procesos de edafogénesis y conocer los principales tipos de suelos. Comprende y analiza cómo los procesos externos transforman el relieve. Conoce los principales procesos edafogenéticos y su relación con los tipos de suelos. Comprender los procesos glaciares y sus formas resultantes. Identifica los factores que favorecen o dificultan los movimientos de ladera y conoce sus principales tipos. Diferencia los tipos de meteorización. Analizar la influencia de las estructuras geológicas en el relieve. Distinguir la energía solar y la gravedad como motores de los procesos externos. y la biosfera –y. 7.1. Glaciares: tipos. 3. 12. mareas y corrientes de deriva. 5. en ella. La estructura y el relieve. Aguas superficiales: procesos y formas resultantes. 2. 6. Ciclo hidrológico. Comprender los procesos geológicos derivados de la acción eólica y relacionarlos con las formas resultantes. 10. Conoce la distribución del agua en el planeta y comprende y describe el ciclo hidrológico. Diferencia formas resultantes del modelado eólico. 13. Tipos. 7. la acción antrópica. 9. -. Comprender los factores que influyen en los movimientos de ladera y conocer los principales tipos. 11. Diferencia las formas resultantes del modelado glacial. Comprender los procesos geológicos derivados de la acción marina y formas resultantes.

y la duración de diferentes fenómenos Tierra a lo largo de historia del pensamiento El método del actualismo: aplicación a la geológicos. su formación. absoluta. Analiza algunos de los cambios climáticos. Entender la aplicación del método del 2. (ripples. tiempo geológico. Principio de superposición de los sedimentarias y biogénicas y su aplicación. resaltando los principales eventos. superposición de estratos y derivados para 3. 4. resúmenes explicativos o tablas. Cambios climáticos naturales. Bioestratigrafía. Tiempo geológico y geología histórica El tiempo en Geología. Diferenciar los cambios climáticos naturales diferentes era geológicas. El registro estratigráfico. Fósiles. Geológico. Relaciona fenómenos naturales con cambios climáticos y valora la influencia de la actividad humana. Evolución geológica y interpretar cortes geológicos. Aplicar el principio de reconstrucción paleoambiental.1. científico. Entiende y desarrolla la analogía de los sedimentarias y biogénicas. Cambio climático cronoestratigráficas que conforman la tabla de 4.1. actualismo a la reconstrucción paleoambiental. Paleoclimatología. estratificación cruzada) y biogénicas Unidades geocronológicas y 3. reconstrucción paleoambiental. El debate sobre la edad 1. confeccionando y los inducidos por la actividad humana. Argumenta sobre la evolución del concepto de la Tierra.1. biológicos y geológicos que han ocurrido en las 6. Conoce y utiliza los métodos de datación Geología Histórica.2. Analizar el concepto del tiempo geológico y 1. representativos. pistas) y las utiliza para la cronoestratigráficas. inducido por la actividad humana.1.1. Uniformismo frente a entender la naturaleza del registro estratigráfico de tiempo geológico y la idea de la edad de la Catastrofismo. . Conoce las unidades cronoestratigráficas. Conocer los principales eventos globales ejercicios. 6. cortes geológicos y correlación de columnas Primates y evolución del género Homo. La Tabla de Tiempo absoluta y relativa. Estructuras 2. Conocer los principales métodos de datación (galerías. Identificar las principales unidades estratigráficas. estratos como las páginas del libro donde está Métodos de datación: geocronología relativa y Conocer algunos tipos de estructuras escrita la Historia de la Tierra. acontecidos en la evolución de la Tierra desde 5. bioestratigráfica. 2. mostrando su manejo en actividades y 5. Los métodos Utilizar los indicadores paleoclimáticos más sedimentarias originadas por corrientes radiométricos de datación absoluta.1. Conoce el origen de algunas estructuras estratos. Entender los relativa y de las interrupciones en el registro biológica de la Tierra desde el Arcaico a la fósiles guía como pieza clave para la datación estratigráfico a partir de la interpretación de actualidad.Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 6.

erupciones volcánicas. Riesgos geológicos Los riesgos naturales: riesgo. Conocer los principales términos en el estudio de los riesgos naturales. peligrosidad. Clasificación de los riesgos naturales: endógenos. Bloque 7. Interpreta las cartografías de riesgo.Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. vulnerabilidad y coste. Caracterizar los riesgos naturales en función de su origen: endógeno. Valorar la necesidad de llevar a cabo medidas de autoprotección. inundaciones y dinámica litoral. susceptibilidad y peligrosidad. Análisis y gestión de riesgos: cartografías de inventario. inundaciones y dinámica litoral. 5. Conoce y utiliza los principales términos en el estudio de los riesgos naturales: riesgo. Analiza casos concretos de los principales fenómenos naturales que ocurren en nuestro país: terremotos. el país y su entorno local. 3. Entender las cartografías de riesgo. 5. erupciones volcánicas. 2. Conoce los riegos más importantes en nuestro país y relaciona su distribución con determinadas características de cada zona. 4.1.1. Principales riesgos endógenos: terremotos y volcanes. coste. 3. Conoce y valora las campañas de prevención y las medidas de autoprotección. 6. exógeno y extraterrestre. 1. exógenos y extraterrestres. Analizar en detalle algunos de los principales fenómenos naturales: terremotos. peligrosidad. movimientos de ladera.1. 2. Principales riesgos exógenos: movimientos de ladera. 6. Comprender la distribución de estos fenómenos naturales en nuestro país y saber dónde hay mayor riesgo. 4. Conoce los principales riesgos naturales y los clasifica en función de su origen endógeno. exógeno o extraterrestre. movimientos de ladera. 6.1. vulnerabilidad.2 Analiza y comprende los principales fenómenos naturales acontecidos durante el curso en el planeta. Prevención: campañas y medidas de autoprotección.1. inundaciones y dinámica litoral.1. .

2. Identifica la procedencia de los materiales y 2. evaluación y explotación sostenible de recursos minerales y energéticos. y relaciónalos con alguno de los 4. opinión sobre los efectos de la misma en medio ambiente. El agua subterránea como recurso natural: captación y explotación sostenible. subterráneas. . subsidencia y contaminación. nivel freático y surgencias de agua y 7. e identificar los diferentes tipos de renovables o no renovables. Comprender los conceptos de recursos renovables 1.1. Valorar el agua subterránea como recurso y la circulación del agua. Recursos minerales y energéticos y aguas subterráneas Recursos renovables y no renovables. el fundamentada en los datos obtenidos y/o en las nivel freático. Conoce y relaciona los conceptos de aguas de los materiales geológicos. Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. Explicar el concepto de yacimiento mineral como los materiales u objetos. Entender la gestión y protección ambiental como estimando un balance económico e interpretando la una cuestión inexcusable para cualquier explotación evolución de los datos. explotación sostenible de los recursos minerales y 4. Conocer los 7.1. acuíferos y surgencias. además de conocer la circulación del agua a través 6.1. datos económicos de explotaciones mineras.Contenidos Bloque 8. Elabora tablas y gráficos sencillos a partir de energéticos. La circulación del agua a través de los materiales geológicos. distinguiendo los principales tipos 3. de yacimientos. 5. Explicar diversos conceptos relacionados con las minera concreta y emite una opinión crítica aguas subterráneas como: acuíferos y sus tipos. Conocer las diferentes etapas y técnicas procesos geológicos formadores de minerales y de empleadas en la exploración. Principales tipos de interés económico a nivel mundial. expresando tu gestión. recursos naturales de tipo geológico.1. manantiales. La gestión y protección ambiental en las explotaciones de recursos minerales y energéticos El ciclo hidrológico y las aguas subterráneas. Yacimiento mineral. de los recursos minerales y energéticos 5. Recopila información o visita alguna explotación 6. Conceptos de reservas y leyes. Exploración. Comprende y valora la influencia humana en la posibles efectos ambientales de una inadecuada gestión las aguas subterráneas. y surgencias y sus tipos.1. Clasificar los recursos minerales y energéticos en objetos que te rodean. Localiza información en la red de diversos tipos de interés económico. observaciones realizadas.1. y realiza una tabla sencilla función de su utilidad.1. donde se indique la relación entre la materia prima y 3. Clasificación utilitaria de los recursos minerales y energéticos. Conoce e identifica los recursos naturales como y no renovables. Posibles problemas ambientales: salinización de acuíferos. evaluación y rocas. Nivel freático. influencia humana en su explotación. recurso explotable.

gráficos que simulen la evolución de la península. que están relacionados con la historia de Iberia.1. Baleares y Canarias. Entender los eventos geológicos más singulares islas y mares que los rodean.1. Comprende el origen geológico de la Península historia de la Península Ibérica y Baleares. físicos y geológicos. Baleares y Canarias. orógenos alpinos. Entender los grandes acontecimientos de la 2. Baleares y Canarias: origen del Atlántico. acontecidos en la Península Ibérica.Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 9. Principales eventos geológicos en la Historia de la Península Ibérica. 1. formación de las principales cordilleras y cuencas.1. Cantábrico y Mediterráneo. la historia geológica del planeta y la Tectónica de Placas. . provincia y/o comunidad autónoma) con los principales dominios geológicos. Conoce y enumera los principales Canarias y los mares y oceános que los rodean. Ibérica. Conocer los principales dominios geológicos de 1. 4. identificando los principales dominios sobre mapas Islas Canarias. Conoce la geología básica de España España: Varisco. las 4.1. Integra la geología local (ciudad. 2. y utiliza la tecnología de 3. Conocer la historia geológica de las Islas Canarias la información para interpretar mapas y modelos en el marco de la Tectónica de Placas. grandes cuencas. Baleares y Canarias. Baleares y 3. Geología de España Principales dominios geológicos de la Península Ibérica. acontecimientos geológicos que han ocurrido en el planeta.

-. Comprende la necesidad de apreciar. Leer mapas geológicos sencillos de una comarca o región. 3.1. Conoce y analiza sus principales recursos y riesgos geológicos. 3. Bloque 10.1. Entender las singularidades del patrimonio geológico.1. cortes geológicos sencillos. Conoce y describe los principales elementos geológicos del itinerario. Utiliza el material de campo (martillo. Geología de campo La metodología científica y el trabajo de campo. .3. del entorno del centro educativo. 4. mapas geotemáticos). 7. Normas de seguridad y autoprotección en el campo. respetar y proteger los elementos del patrimonio geológico. -. 2. valorar.1. cuaderno. Recursos y riesgos geológicos. Técnicas de interpretación cartográfica y orientación.2.1.1 Reconstruye la historia geológica de la región e identifica los procesos activos. fotografías aéreas e imágenes de satélite que contrasta con las observaciones en el campo.1. Utilizar las principales técnicas de representación de datos geológicos 5. o del lugar de la práctica. 2. lupa. Geología local. Observar los principales elementos geológicos de los itinerarios. Integrar la geología local del itinerario en la Geología regional. 5. minerales y fósiles. Observa y describe afloramientos. 4. Lectura de mapas geológicos sencillos. 6.Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. Lee mapas geológicos sencillos. 3. Reconocer los recursos y procesos activos. Utiliza las principales técnicas de representación de datos geológicos: (columnas estratigráficas. 6. Reconoce y clasifica muestras de rocas. 3. Elementos singulares del patrimonio geológico del lugar donde se realiza la práctica. 1. brújula). y Geología regional. 7. Conocer las principales técnicas que se utilizan en la Geología de campo y manejar algunos instrumentos básicos. De cada práctica de campo: -.