Lecture de schéma

http://stiphy.ec-lyon.fr/

Activité 1
Objectif
Identifier un élément de protection.
Définir les fonctions d'une cellule

Prérequis
Connaissance des symboles normalisés pour les schémas
électriques
Fonction assurée par un constituant de sécurité

Déroulement
Suivant votre niveau la première étape peut être vue rapidement.
Durée maximale : 30 minutes.
1er étape :
- Prendre connaissance du cours
- Lire le schéma HTA (utiliser la souris pour faire apparaître les
désignations)
- Des ressources sur la représentation des symboles seront à
disposition (normes, memotech électrotechnique, fiches techniques
Promotelec, .....).
2ème étape :
- Répondre aux QCM proposés (autoévaluation).

aspect technologie

aspect fonctionnel

3ème étape : (non disponible actuellement)
- Evaluation sommative réalisée sur papier par votre enseignant.

Eléments de cours

Pour lire et comprendre les schémas électriques, il faut être capable d'identifier chaque symbole et de leur attacher des
fonctions d'usage et / ou des matériels existants.

Les schémas électriques sont les représentations graphiques (symboles et traits) des installations électriques.
Ils ont pour fonction de mettre en évidence les liaisons entre les différents éléments constitutifs d'une
installation électrique.Ils doivent être facilement déchiffrable et compréhensible par un public averti (technicien,
câbleur, ingénieur, etc., …..).

On rencontre de nombreux symboles (élémentaires ou composés) avec une signification précise. Ils
permettent ainsi d'avoir un langage commun dont il faut apprendre les règles de représentation et de syntaxe.

Il est relativement facile d'énoncer le nom de chaque symbole en se référant aux normes de représentation
(normes NF C 03 201, NF C 03 202, etc. …. Voir en ressource). Par contre il est plus difficile d'énoncer la ou
les fonction(s) assurées par ceux-ci.

Fonctions : Isoler, Commander, Protéger, Signaler, Compter, Adapter, ........

On propose donc une matrice de choix autour de 3 fonctions essentielles.

Matrice des fonctions assurées en relation avec des matériels
matériels
fonctions

sectionneur

fusible

interrupteur

disjoncteur
thermique

magnétique

isoler
commander
défaut
protéger

court-circuit
surcharge

lecture du schéma

Schéma HTA tête aval et station
intermédiaire

cours

QCM 1

QCM1

QCM2

Tête amont
Cellule de protection du transformateur "ventilateur"
aspect technologie
Choisir le symbole graphique se
rapportant à chaque désignation.

ionneur
A

B

C

D

E

F

B

C

D

E

F

ouillage mécanique
A
B
C

D

E

F

ble
A

rupteur

A

B

C

D

E

F

ionneur de mise à la terre
A
B
C

D

E

F

seur capacitif
A
B

D

E

F

C

QCM 2
Tête amont
Cellule de protection du transformateur "ventilateur"
aspect fonctionnel
A : Isoler
B : Protéger contre

Choisir la fonction se rapportant à chaque
constituant.

les surintensités
C : Interrompre ou
établir un courant
nominal
D : Réduire la
tension
E : Empêcher le
fonctionnement
simultané de
plusieurs éléments
F : Mettre à la terre
les câbles
d'alimentation

sectionneur
A

B

C

D

E

F

B

C

D

E

F

verrouillage mécanique
A
B
C

D

E

F

interrupteur
A

D

E

F

fusible
A

B

C

sectionneur de mise à la terre
A
B
C

D

E

F

diviseur capacitif
A
B

D

E

F

C

Activités
 Activité 1 : Lecture du schéma HTA afin d'identifier les appareils de
protection.
public visé : tout public

 Activité 2 : Choix et réglages d'un disjoncteur en HTA.
public visé : BTS électrotechnique

 Activité 3: Etude et choix d'un interrupteur-sectionneur en HTA.
public visé : BTS électrotechnique

 Activité 4: Etude et choix d'un transformateur en HTA/BT.
public visé : BTS électrotechnique

 Activité 5: Etude et choix d'un disjoncteur en HTA.
public visé : BTS électrotechnique

 Activité 6: Etude et choix des appareils de mesure/détection en HTA.
public visé : BTS électrotechnique

 Activité 7: Etude et choix des fusibles en HTA.
public visé : BTS électrotechnique

Choix d'un disjoncteur
Activité 2
Objectif
Calculer les éléments d'une ligne électrique.
Valider les conditions de fonctionnement de la protection
Choisir un appareil de protection

Prérequis
Connaissance des symboles normalisés pour les schémas
électriques
Fonction(s) assurée(s) par un constituant de sécurité
Calcul en triphasé des impédances et des courants.

Déroulement
Cette activité peut être découpée en 4 étapes dont le déroulement
est donné ci-dessous. Pour que cette activité vous soit profitable
vous pouvez consulter la norme UTE NF C13-200 et le guide
pratique UTE NF C13-205. Il peut être utile de consulter les
catalogues constructeurs de matériels HTA.
Durée maximale : 1heure 30minutes.
1er étape :
- Prendre connaissance du problème proposé. Vous devrez
calculer les impédances d'un câble.
- Vous pouvez vous reporter au guide pratique NF C13 205 de
juillet 1994 où bien utiliser le bouton .
2ème étape :
- Compléter la fiche de calcul où il vous sera demandé de :

donner la valeur numérique en ampère (à l'unité près) des
différents courants,

préciser l'intérêt de ce calcul en choisissant une proposition,

Choisir la référence de la protection.

3ème étape : (non disponible actuellement)
- Evaluation sommative réalisée sur papier par votre enseignant.

présentation du problème
Station technique B du tunnel Amont
On s'intéresse à l'alimentation électrique (artère 2) entre le poste de livraison et le poste
de transformation de la voie montante. La liaison électrique est surlignée en rouge.

Les valeurs des impédances du
poste source seront à conserver
pour la suite de l'exercice.
Pour simplifier on propose le schéma
suivant :

tableau des impédances
Calculer la résistance et la
réactance du câble en
fonctionnement normal
(température = 20°C)

R=2

X = 2,4 

R=0

X=0

R = 80
m

R = 65
m

R = 50
m

X = 20 m

X = 30 m

X = 40 m

cochez les bonnes réponses

R=0

X=0

R = 0,7 

X=1

fiche de calcul
Afin de choisir la protection de l'alimentation électrique (artère 2) entre le poste de
livraison tunnel Amont et le poste de transformation de la voie montante, il faut calculer
les courants :

IB : courant d'emploi
Icc3 : courant de court-circuit triphasé (courant de court-circuit maximal)
Icc2 : courant de court-circuit biphasé (courant de court-circuit minimal)
2 réponses sont attendues
pour chaque courant. Il
faut préciser l'intérêt de la
connaissance de chaque
courant en choisissant une
proposition et fournir
une valeur
numérique (unité A).
courant d'emploi IB
réglage du
valeur de
IB
thermique
réglage du

A
magnétique

courant de court-circuit
triphasé Icc3
réglage du

valeur de
Icc3

thermique
réglage du

A
magnétique
pouvoir de
coupure

pouvoir de
fermeture

courant de court-circuit
biphasé Icc2
réglage du
thermique
réglage du
valeur de
Icc2
magnétique
pouvoir de

A
coupure
pouvoir de
fermeture

Choix de la protection

Démarche :

On précise que le disjoncteur est à coupure simple
avec un départ souterrain par câble sous la cellule.

- consulter la
documentation.

A partir des résultats et des données précédents,
vous devez fournir la référence d'une cellule de
protection choisie dans la gamme SM6.

- écrire la référence en
respectant le format utilisé
par le constructeur
(attention aux traits d'union
qui sépare chaque
champ).

documentation

- vérifier votre résultat

Interrupteur Sectionneur
en HTA
Activité 3
Objectifs
Connaître les constituants et le principe de fonctionnement d'un
interrupteur HTA.
Connaître les critères de choix d'un interrupteur HTA.

Prérequis
Connaissance des symboles normalisés pour les schémas
électriques

Déroulement

Durée maximale : 1 heure.
1er étape :
- Prendre connaissance du cours
- Lire le guide de choix.
- Consulter la fiche produit relative à cette appareil.
2ème étape :
- Répondre aux QCM proposés (autoévaluation).

aspect technologie

aspect fonctionnel

3ème étape : (non disponible actuellement)
- Evaluation sommative réalisée par les étudiants sur papier .

Eléments de cours
Définition:
Interrupteur-sectionneur:
Appareil de connexion capable d'établir, de supporter et
d'interrompre des courants dans les conditions nominales du circuit
Schéma structurel:

Suite

Eléments de cours
Fonctionnement de l'interrupteur HTA:
Etape N°1

Etape N°2

Etape N°3

Appareil fermé

Appareil ouvert

Le courant traverse La séparation des
les contacts fixes et contacts fixes et
les contacts mobiles. mobiles donne
naissance à un arc.

Appareil à la terre
Les contacts mobiles
sont alors mis à la
terre.

La distance entre
L'arc est alors
contacts fixes et
entrainné en rotation mobiles assure la
par un aimant autour renu diélectrique à la
du contact fixe.
haute tension.
Cette rotation
L'interrupteur joue
conduirt à un
aussi le rôle
refroidissement et un de sectionneur.
allongement de l'arc,
jusqu'à son
extinction au passafe
par zéro du courant.

Retour

Guide de choix
Cellules contenant un interrupteur:
Fonction raccordement réseau:

IM

IMC

IMB

DDM

APM

Fonction protection pour alimentation de transformateur:

PM

QM

QMC

QMB

Eléments pour le choix d'un interrupteur HTA:




Tension assignée

Niveau d'isolement

Endurance mécanique

Endurance électrique

Courant assigné
Pouvoir de coupure
Pouvoir de fermeture

Interrupteur-Sectionneur
en HTA

Cet appareil assure trois fonctions :

interrupteur,

sectionneur,

sectionneur de terre.

Il équipe les cellules SM6 (gamme 1 kV à 24 kV).
Les parties actives, comprenant 3 contacts rotatifs et 3 contacts fixes, sont
enfermées dans une enveloppe isolante, étanche et rempli de SF6 .
Caractéristiques électriques

Activité 3

SF6

Le SF6 ou hexafluorure de soufre, est un gaz de synthèse obtenu par
réaction du Fluor sur le Soufre à haute température:
S + 3F2 = SF6.
C'est un gaz incolore, inodore et non toxique dont la qualité principale est sa
haute tenue diélectrique (tension de claquage).

retour

Caractéristiques électriques
Tension assignée (kV)

7,2

12

17,5

Courant assigné (en A)

400

Pouvoir de coupure (en kA)

0,63

Pouvoir de fermeture (en kA)

31,25

Niveau d'isolement au choc (en kV)

60

75

95

Mécanique

1000

Electrique

100

Endurance
(en nb de manoeuvre)

24

125

Retour

QCM 1
Constitution d'un interrupteur HTA
aspect technologie
Choisir le symbole graphique se rapportant à chaque désignation.

Cuve
A

B

C

D

E

F

G

Couvercle
A
B

C

D

E

F

G

Contact mobile
A
B
C

D

E

F

G

Joint d'étanchéité
A
B
C

D

E

F

G

Gaz SF6
A
B

D

E

F

G

Arbre de commande
A
B
C

D

E

F

G

Contact fixe
A
B

D

E

F

C

C

QCM 2
Fonctionnement d'un interrupteur HTA
aspect fonctionnel
Retrouver le nom de chacune des positions de l'interrrupteur
.En déduire l'ordre de succession des étapes

C

B

1ère étape

Appareil à la terre
A

B

C

Appareil fermé
A

B

A

B

C

2ème étape

B

C

Appareil ouvert
A

A

A

B

C

3ème étape
C

A

B

C

Transformateur HT/BT
Activité 4
Objectifs
Connaitre les constituants et le principe de fonctionnement d'un

.interrupteur HTA
.Identifier les critères de choix d'un transformateur HT
Savoir déterminer le schéma équivalent d'un transformateur HT/BT
Prérequis
.Connaitre les symboles normalisés pour les schémas électriques
Connaitre le cour de physique
Déroulement
.Durée maximale : 1 heure
: 1er étape
Prendre connaissance du cours .Lire le guide de choix : 2ème étape
.Répondre au QCM proposé (autoévaluation) 

aspect technologie

. Exercice sur le choix d'un transformateur HT .Exercicer sur la détermination du schéma équivalent 3ème étape : (non disponible actuellement)
. Evaluation sommative réalisée par les étudiants sur papier -

Activités

Eléments de cours

:Définition
:Transformateur
Appareil capable d'adapter le niveau de tension à la valeur
.souhaitée
Schéma structurel:

Suite
Activité 4

Eléments de cours
Schéma équivalent d'un transformateur HT/BT

triphasé:
:Introduction
Le schéma équivalent du transformateur HT/BT est un schéma
.équivalent par phase
Il est totalement indépendant du couplage, dans tous les cas on
.supposera un couplage étoile primaire et secondaire
:Il comprend

Un transformateur parfait.(de rapport m)

Une impédance équivalente ramenée au secondaire.

:Calcul des éléments du schéma équivalent
Les éléments nécessaire à la détermination du schéma équivalent
:sont les caractéristiques nominales du transformateur

Puissance apparente nominale.(Sn)

Tension nominale primaire.(U1n)

Tension secondaire à vide.(U20)

Tension réduite de court circuit en % : Ucc%

Démarche de calcul

Retour
Activité 4

Guide de choix

On désire dimensionner la puissance apparente d'un
.transformateur HTA/BT

Calculer:
 Puissance active absorbée par
chaque récepteur.

 Puissance réactive absorbée par
chaque récepteur.

 Puissance active moyenne utilisée
pour chaque récepteur.

 Puissance réactive moyenne utilisée
pour chaque récepteur.

 Puissance active du transformateur.

 Puissance réactive du
transformateur.

 En déduire la puissance apparente
du transformateur.

Activité 4

QCM 1
Constitution d'un Transformateur HTA/BT

Enroulement primaire
A
B
C

D

E

F

G

Isolation HT/BT
A
B

C

D

E

F

G

Circuit magnétique
A
B
C

D

E

F

G

Enroulement secondaire

A

B

C

D

E

F

G

Bornes de raccordement BT
A
B
C
D

E

F

G

Barres de couplage HT
A
B
C
D

E

F

G

Bornes de raccordement HT
A
B
C
D

E

F

G

aspect technologie
Choisir le symbole graphique se rapportant à chaque désignation.

Détermination de la puissance
apparente d'un transformateur
HTA/BT
On désire déterminer la puissance apparente du
.transformateur pour l'installation suivante

:Calculer
La Puissance active absorbée par chaque récepteur (en MW)
Pa4

Pa3

Pa2

Pa1

La puissance réactive de chaque récepteur (en MVAR)
Q4

Q3

Q2

Q1

La puissance active moyenne utilisée pour chaque récepteur. (en kW)

Pau4

Pau3

Pau2

Pau1

La puissance réactive moyenne utilisée pour chaque récepteur. (en
MVAR)
Qau4

Qau3

Qau2

Qau1

Les puissances active, réactive et apparente du transformateur.
Pt

Qt

St

Activité 4

Calcul du schéma équivalent
On désire déterminer dans un premier temps le schéma équivalent
.d'un transformateur triphasé

:Les caractéristiques de l'installation sont les suivantes

La Puissance apparente nominale par phase (en MVA)

La tension nominale au primaire (en kV)

La tension secondaire à vide (en kV)

Rapport de transformation

Courant nomimal secondaire (en kA)

Impédance du transformateur rapportée au secondaire (en ohm)

Activité 4

Disjoncteur HTA
Activité 5
Objectifs
Identifier les constituants et le principe de fonctionnement d'un
.disjoncteur HTA
.Identifier les critères de choix d'un disjoncteur HTA
Prérequis
.Connaître les symboles normalisés pour les schémas électriques

Déroulement
.Durée maximale : 1 heure
: 1er étape
Prendre connaissance du cours .Lire le guide de choix .Consulter la fiche produit relative à cette appareil : 2ème étape
.Répondre aux QCM proposés (autoévaluation) 

aspect technologie

aspect fonctionnel

3ème étape : (non disponible actuellement)
.Evaluation sommative réalisée par les étudiants sur papier -

Activités

Eléments de cours
:Définition
:Disjoncteur
Appareil de connexion capable d'établir, de supporter et
d'interrompre des courants dans les conditions normales du circuit
.et en cas d'apparition d'un défaut, tel que le court-circuit
Schéma structurel:

Suite
Activité 5

Eléments de cours
Description du fonctionnement:
Etape N°1

Etape N°2

Appareil fermé Pré-

Etape N°3

Etape N°4

: Période d'arc

Appareil
:ouvert

:compression
L'arc apparaît
Le piston
entre les
provoque, lors contacts d'arc.
du mouvement Le piston
d'ouverture, une continue sa
légère
course. Une
compression du petite quantité
SF6 dans la
de gaz,
chambre de
canalisée par la
.compression
buse isolante,
est injectée sur
.l'arc

Retour
Activité 5

Les parties
mobiles
terminent leur
course, tandis
que l'injection
de gaz froid se
poursuit jusqu'à
l'ouverture
complète des
.contacts

Guide de choix
Cellules contenant un disjoncteur:
Fonction protection :

DM1-A

DM1-D

DM2

:Eléments pour le choix d'un disjoncteur HTA

Tension assignée

Niveau d'isolement

Courant assigné

Endurance mécanique

Pouvoir de coupure

Endurance électrique

Pouvoir de fermeture

Activité 5

Disjoncteur HTA
(FLUARC SF6)

Le disjoncteur FLUARC SF6 est constitué de trois pôles indépendants,
mécaniquements liés et fixés sur une structure supportant la commande. Les
parties actives sont enfermées dans une enveloppe isolante formant un
.ensemble étanche remplie de gaz SF6 à faible pression
Caractéristiques électriques

Activité 5

QCM 1
Constitution d'un disjoncteur HTA

C

Suite
Activité 5

Chambre de compression
A
B
C
D

E

F

G

Buse isolante
A
B

D

E

F

G

Contact principal mobile
A
B
C
D

E

F

G

Contact d'arc fixe
A
B
C

D

E

F

G

Arbre de commande
A
B
C

D

E

F

G

C

Contact d'arc mobile
A
B
C

D

E

F

G

Piston mobile;
A
B

D

E

F

G

C

aspect technologie

QCM 2
Fonctionnement d'un disjoncteur HTA
aspect fonctionnel
Retrouver le nom de chacune des positions du disjoncteur
.En déduire l'ordre de succession des étapes lors d'une ouverture

D

C

1ère étape
A

B

B

Précompression
C

A

D

B

C

A

C

A

B

C

D

4ème étape
B

C

Période d'arc

D

A

B

D

3ème étape
B

C

Appareil fermé

D

A

B

D

2ème étape
A

A

Appareil ouvert
C

A

B

C

D

D

Retour
Activité 5

Appareils de détection et de
mesure en HTA
Activité 6
Objectifs
.Connaître le fonctionnement d'un transformateur de courant
.Connaître le fonctionnement d'un transformateur de tension
Prérequis
Connaissance des symboles normalisés pour les schémas
.électriques
Déroulement
.Durée maximale : 1 heure
: 1er étape
Prendre connaissance du cours .Lire le guide de choix : 2ème étape

.Répondre aux exercices proposés (autoévaluation) 

aspect technologie transformateur de courant.

aspect technologie transformateur de tension.

3ème étape : (non disponible actuellement)
. Evaluation sommative réalisée par les étudiants sur papier -

Activités

Eléments de cours
:Définition
Les transformateurs de courant et de tension ont 2 fonctions
: essentielles

Adapter la valeur du courant ou de la tension primaire aux
caractéristiques standard des instruments de mesure ou/et de
protection.

Isoler les circuits de puissance du circuit de mesure et/ou de
protection.

Ils alimentent généralement des appareils de mesure, de comptage
.et des relais de protection
Schéma structurel et schéma de principe du transformateur de
courant:

Le transformateur de
courant est généralement
: constitué

d'un circuit magnétique en
forme de tore

d'un enroulement primaire
(n1 spires ici n1=1)

d'un enroulement
secondaire (n2 spires)

d'un enrobage isolant

i1 :
courant
primaire

i2 :
courant
seconda
ire

ie :
courant
d'excitat
ion

Rb :
résistan

ce de
boucle

Rct :
résistan
ce
seconda
ire du
TC

Zct :
inductan
ce de
magnéti
sation

Suite
Activité 6

Eléments de cours
Schéma structurel et schéma de principe
:du transformateur de tension

Le
transfo
rmateu
r de
tensio
n est
généra
lement
constit
: ué

d
'
u
n
c
ir
c
u
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(
n
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s
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s
i
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i
n
1
=
1
)

d
'
u
n
e
n
r
o
u
l
e
m
e
n
t
s
e
c
o
n
d
a
ir

e
(
n
2
s
p
ir
e
s
)

UL : Tension de ligne

Is : Courant secondaire

Us :Tension secondaire

Zs : Impédance de boucle

d
'
u
n
e
n
r
o
b
a
g
e
i
s
o
l
a
n
t

Retour
Activité 6

Guide de choix

Cellules contenant des transformateurs de mesure
:utilisés pour la protection

IMC

DM1-A

QMC

CRM

DM1-D

CRM

DM2

Cellules contenant des transformateurs de mesure
utilisés pour le comptage:

CM

CM2

GBC-A

GBC-B

Activité 6

Fiche de calcul
Un transformateur de courant de 50 VA, 400 A/ 5 A, est installé sur une
ligne, dont la tension ligne neutre est de 24.9 kV. Les ampèremètres,
relais et fils de raccordement au secondaire ont une impédance totale de
1.2 Ohms. Sachant que le courant dans la ligne de transport est de 280 A.
( on négligera l'inductance de magnétisation )
: Calculer
La valeur du courant au secondaire (en A)

valeur de I2

La tension aux bornes du secondaire (en V)

valeur de V2

La tension au secondaire à vide (en kV)

valeur de E

Activité 6

Fiche de calcul N°2
Un transformateur de tension de 14400 / 120 V et un
transformateur de courant de 75 / 5 A sont utilisés pour mesurer la
tension et le courant dans une ligne de transport. Le voltmètre
indique 100 V et l'ampèremètre 3 A
: calculer
La valeur de la tension de ligne (en kV)

La valeur du courant de ligne (en A)

Activité 6

Fusibles
Activité 7
Objectif
.Connaître le fonctionnement d'un fusible
Prérequis
Connaissance des symboles normalisés pour les schémas
.électriques
Déroulement
.Durée maximale : 1 heure
: 1er étape
Prendre connaissance du cours .Consulter la procédure de d'accès aux fusibles : 2ème étape
.Répondre au QCM proposé (autoévaluation) 

aspect technologie du fusible.

3ème étape : (non disponible actuellement)
. Evaluation sommative réalisée par les étudiants sur papier -

Activités

Eléments de cours
:Définition
protection des transformateurs
La protection des transformateurs est réalisée avec les cellules
.interrupteur -fusibles de type PM, QM, QMB, QMC et APM
Les fusibles associés à l'interrupteur, équipés d'un percuteur à
: énergie moyenne, peuvent être de plusieurs types

Fusibles Soléfuse.

Fusibles Fusarc

Pour chacun de ces fusibles le calibre à adopter est fonction des
.caractéristiques principales du transformateur

Puissance.

Tension de service.

Ce calibre est déterminé pour les conditions de fonctionnement
:suivantes

Utilisation sans surcharges.

Température ambiante comprise entre -5 °C et +40 °C.

Nature et dimensions:

Activité 7

Procédure d'accès aux
fusibles
:Etape n°1
Ouvrir le disjoncteur BT,
éventuellement le débrocher. La clé A,
prisonnière dans la serrure S1, devient
.manoeuvrable
:Etape n°2
Manoeuvrer la clé A, cette action
verrouille le disjoncteur en position

.ouverte ou débrochée et libère la clé
:Etape n°3
Transférer la clé A dans la serrure S2
du sectionneur de mise à la terre de la
.cellule QM
:Etape n°4
Ouvrir le sectionneur amont, ce qui
permet de fermer le sectionneur de
.mise à la terre
:Etape n°5
Fermer le sectionneur de mise à la
terre, ce qui permet d'ouvrir le panneau
avant de la cellule et verrouille la clé A,
.prisonnière dans la serrure S2
:Etape n°6
.Proceder au changement des fusibles

Remplacement des fusibles :

Lorsque l'élimination d'un défaut se traduit par la fusion d'un (ou deux)
fusible(s), le remplacement est souvent limité aux seuls fusibles fondus. Or les
caractéristiques des fusibles demeurés apparemment sains sont généralement
affaiblies par les contraintes provoquées par le court-circuit. Une remise en
service dans ces conditions risque d'entraîner une fusion intempestive pour
.des courants de valeur très faible
Si la continuité de service est primordiale, il est préconisé, conformément à la
.recommendation de la norme IEC 282-1, de remplacer les trois fusibles

Activité 7

QCM
Procédure d'accés aux fusibles
Retrouvé l'ordre de succession des étapes lors d'une procédure d'accès
aux fusibles

A

B

C

D

E

Phase n°4

Phase n°1
A

B

D

C

E

A

F

Phase n°2
A

B

C

D

E

Phase n°3

F

B

C

D

E

F

Phase n°5
A
F

B

C

D

E

Phase n°6

F

A

B

C

D

E

A

F

B

C

D

E

F

Activité 7

Etude de l'alimentation en énergie
électrique (HTA) d'un tunnel
autoroutier
contexte
économique
contraintes
descriptif
analyse
fonctionnelle
activités

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