CECyTE y sus inicios

La Educación en México
La educación en México ha pasado por muchas etapas que van desde la época prehispánica hasta la firma
del Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa de 1992; en 1867 se reglamenta la educación en
todos los niveles, siendo la génesis del sistema de Educación Tecnológica, la creación de la Escuela
Nacional Preparatoria y la Escuela Nacional de Artes y Oficios para varones.
Con la creación de la SEP en 1921, se logra establecer la estructura para sistematizar y organizarla labor
educativa del México del siglo XX. La educación tecnológica a partir de entonces inició la atención a la
enorme demanda existente, logrando encauzar muy poca población estudiantil en este rubro.
En 1958 el Lic. Adolfo López Mateos, creó la Subsecretaría de Enseñanza Técnica y Superior y un año
más tarde, la Dirección General de Enseñanzas Especiales y los Institutos Tecnológicos Regionales, al
separarse del Instituto Politécnico Nacional (IPN), conformaron la Dirección General de Enseñanzas
Tecnológicas Industriales y Comerciales, misma que en 1971 tomó la denominación de Dirección General
de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), dependiente de la Subsecretaría de Educación Media,
Técnica y Superior. I
En 1991, con base en el Programa para la Modernización Educativa 1989-1994, se estableció que el
incremento adicional de la demanda se atendería con nuevos subsistemas escolares descentralizados de
educación bivalente y Terminal que proporcionaran una participación más efectiva de los gobiernos
estatales y favorecieran una mejor vinculación regional con el sector productivo, ante la necesidad de
resolver las principales problemáticas educativas de la sociedad para su adaptación a los cambios sociales
entre los que consideramos ala revolución científica, tecnológica y los tratados de libre comercio.
Esta serie de cambios requería en primera instancia la reestructuración de un modelo académico que no
ofrecía grandes perspectivas de solución, por lo que, como parte del proceso dinámico de la DGETI y con
la participación académica de sus coordinadores estatales, dicho modelo es reestructurado como una
alternativa de solución para afrontar el reto que supone la formación de recursos humanos, capacitados y
actualizados tecnológicamente, teniendo como resultado la creación de un nuevo subsistema llamado
CECyTE, el cual vendría a formar parte de la Educación a nivel Medio Superior.
LOS CECyTES EN EL PLANO NACIONAL Sustento Normativo
Los Colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos de los Estados fueron creados a partir de 1991 por
medio de un ordenamiento jurídico llamado Convenio de Coordinación, suscrito entre el Ejecutivo Federal y
los Gobiernos de los Estados. En ellos se determinan las condiciones para su creación, operación y
financiamiento como organismos públicos descentralizados dependientes de los Gobiernos Estatales. con
personalidad jurídica y patrimonio propio, para que posteriormente se lleve a efecto un decreto aprobado
por el Poder Legislativo en cada Entidad y publicado en el Diario Oficial.
En dichos convenios se establecen las bases para impulsar y consolidar los programas de Educación
Media Superior Tecnológica en las Entidades Federativas, bajo la asistencia académica, técnica y
pedagógica de la Secretaría de Educación Pública a través de la DGETI.
CECyTE-TABASCO Sustento Normativo
El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco es creado bajo el Convenio de
Coordinación que para la creación, operación y apoyo financiero, celebraron, la Secretaría de Educación

PREPOSITIVA Y CREADORA. deberá crearse el "Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco" CECyTE -Tabasco.Pública y el Gobierno del Estado de Tabasco el 5 de octubre de 1993. En dicho Convenio queda declarado que este subsistema es un Organismo Descentralizado del Gobierno del Estado. Tequila Jalapa Plantel 2 Tacotalpa Plantel 4 Comalcalco MISIÓN OFRECER A NUESTROS JÓVENES UNA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA PERTINENTE. ocupando el lugar número 15 en cuanto a Entidades incorporadas al Plan Nacional que se refiere. PROMOVER Y DIFUNDIR UNA ACTITUD CRÍTICA. dentro del marco del Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa recc1noce su participación y responde de manera efectiva. PARA QUE CONTRIBUYAN EN EL DESARROLLO SOCIOECONÓMICO DEL ESTADO DE TABASCO. DE CALIDAD Y CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS. DERIVADO DEL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL. es así como el 19 de noviembre de 1994 fue publicado en el Diario Oficial del Estado el Decreto núm. El CECyTE inició sus actividades con 4 planteles: Plantel 1 Macuspana Plantel 3 R/a. 5. por lo que en cumplimiento de la cláusula segunda del convenio de coordinación de fecha 5 de octubre de 1993 suscrito en la Secretaría de Educación Pública. que entre otras cosas dice: que el Gobierno del Estado de Tabasco. PROMOVER UN MEJOR APROVECHAMIENTO SOCIAL DE LOS RECURSOS NATURALES Y . VISIÓN SER UN ORGANISMO DE EXCELENCIA EDUCATIVA QUE ASEGURE A NUESTROS JÓVENES UNA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA GARANTIZAR SU INTEGRACIÓN EN EL SECTOR PRODUCTIVO. PROMOVER Y CONSOLIDAR LA IDIOSINCRASIA ESTATAL Y LA CULTURA NACIONAL E UNIVERSAL. 0715 por mandato del H. CONJUGANDO EL CONOCIMIENTO TEÓRICO CON EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL ÁREA TÉCNICA 2. IMPARTIR EDUCACIÓN A NIVEL MEDIO SUPERIOR EN LA MODALIDAD DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO. propiciando la mejor calidad y vinculación con las necesidades de desarrollo Regional y Nacional. como un organismo descentralizado del Gobierno del Estado. que cuenta con personalidad jurídica y patrimonio propio dependiente del gobierno estatal y tiene por objeto impartir e impulsar la Educación Media Superior Tecnológica en la entidad. ASÍ COMO LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL EDUCANDO. QUE PERMITA EL DESARROLLO DE UNA TECNOLOGÍA PROPIA. Congreso del Estado. manifestando que es su propósito impulsar en forma significativa la Educación Media Superior Tecnológica. 3. OBJETIVOS 1. 4. ENRIQUECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRA CURRICULARES DEBIDAMENTE PLANEADAS Y DESARROLLADAS. DERIVADA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DE LA REALIDAD.

.CONTRIBUIR A LA UTILIZACIÓN RACIONAL DE LOS MISMOS.