PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED

HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
PERUMNAS KECAMATAN RAPPOCINI
KOTA MAKASSAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Strata Satu
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar

Oleh:
SUPRIADI
114 704 0092

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2015

1

21698 .0481. 19580724 198603 2 002 Dra. diteliti dan telah dipertahankan didepan panitia ujian pada hari Jum’at tanggal 5 Juni 2015 dan dinyatakan LULUS.Tamalate I Kota Makassar 2. S. Pembimbing I Juni 2015 Pembimbing II Dra.Pd Nip. M. Nirmala. M.Si Nip. St.Pd.unm.21089 Laman : www. 19640118 198903 2 002 Disahkan. S. Atas Nama : Nama : SUPRIADI Nim : 114 704 0092 Jurusan/Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD S1) Fakultas : Ilmu Pendidikan Setelah diperiksa. Ketua Prodi PGSD FIP UNM Ahmad Syawaluddin.0421.KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Alamat : 1. Kampus VI UNM Kota Watampone Telepon/Fax : 0411. M.id PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar”.Kampus IV UNM Tidung Jl.Kom.Kampus V UNM Kota Parepare 3.Pd Nip.4001010 .ac. 19741025 200604 1 001 2 . Makassar. Nursiah B.883076 .0411.

.0411.id PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI Skripsi diterima oleh Panitia Ujian Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar dengan SK Dekan Nomor 4390/UN36. Ketua Sekretaris Pembimbing I Pembimbing II Penguji I : Dr..4/PP/2015..Pd.Pd NIP. Disahkan Oleh: Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Dr....... Parwoto........ Nursiah B............ 3.21698 ... tanggal 28 Mei 2015....... M......................) PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI 3 .) 6........... untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan / Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada hari Jum’at tanggal 5 Juni 2015.. Kampus VI UNM Kota Watampone Telepon/Fax : 0411. M....unm..Pd : Dra...KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Alamat : 1........ Abdullah Sinring..4001010 ...Pd (........... S...Pd (..... Muh.0421.. Amrah....... 2..21089 Laman : www.......) (..0481.Pd.. M......ac..Kampus V UNM Kota Parepare 3.. Hj. 4.................. S.......Pd : Dra.) (....883076 .... S.... 5. M...Pd.....) (...... M......Kampus IV UNM Tidung Jl..... M.Si : Dra. Rosdiah Salam......... St.......... Nirmala..) (. Penguji II : Dr. Yusri Bachtiar...Tamalate I Kota Makassar 2.. 19620303 198803 1 003 Panitia Ujian: 1......Pd : Dra..... M.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar merupakan karya sendiri dan bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran sendiri. Supriadi NIM. Juni 2015 Yang Membuat Pernyataan. 114 704 0092 MOTTO DAN PERUNTUKAN 4 .Saya yang bertandatangan di bawah ini : Nama : SUPRIADI Nim : 114 704 0092 Jurusan/Prodi : PGSD/UPP PGSD Makassar Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiblakan. maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Makassar.

Aku akan selalu ada untukmu. maka tiada kata terlambat Untuk memulai sebuah awal Yang baru ! Kuperuntukkan karya ini untuk orang tuaku. dan orang-orang yang menyayangiku.Selama kita masih punya tekad yang terpelihara Dalam semangat. keluargaku. ABSTRAK 5 .

dan 4 siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) dengan persentase 13. Program Studi Penddikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. M. 2015. Berdasarkan rumusan masalah yang telah dipaparkan diatas . Dibimbing oleh Dra St. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran sehingga terjadi peningkatan hasil belajar. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar.Supriadi. Skripsi. sedangkan analisis data dengan analisis kualitatif deskriptif. tes. Sedangkan hasil belajar IPS siswa pada siklus II berada pada kategori sangat baik dan mengalami peningkatan dengan rincian dari 30 siswa kelas IV terdapat 26 siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) dengan persentase 86.67%. PRAKATA 6 . dan refleksi. Adapun fokus penelitian terdiri dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dan peningkatan hasil belajar IPS. dan dokumentasi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas dengan alur kegiatan perencanaan.Pd. maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Peningkatan itu dapat dilihat dari skor hasil belajar IPS siswa setiap siklus. Nursiah B. Setting penelitian bertempat di SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar dengan subjek penelitian yang terdiri dari satu orang guru dan 30 orang siswa kelas IV SD Negeri Perumnas yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Pengumpulan data menggunakan observasi.Si. M. S. pelaksanaan. observasi. yaitu pada siklus I berada pada kategori cukup dengan rincian dari 30 siswa kelas IV terdapat 12 siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 70 dengan persentase 40%. Nirmala. dan 18 siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) dengan persentase 60%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan model kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Masalah penelitian ini mengkaji tentang Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan rumusan masalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar ?.33% .Pd dan Dra.

selaku Rektor Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan peluang mengikuti proses perkuliahan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar 2.Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.Pd.Pd. Nirmala. Penulis juga menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1.Si selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan tulus ikhlas sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. M. Abdullah Sinring.Si. Prof. M. Dr. M.Pd. M. Nursiah B. Dr. M.Pd) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.Pd selaku pembimbing I dan Dra. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak mungkin terwujud tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih untuk Ayahanda dan Ibunda selaku orang tua penulis yang selalu membimbing. memotivasi. Dr. dan menyertai penulis dengan doa selama melaksanakan pendidikan dan ucapan terima kasih kepada Dra St. H. Arismunandar. Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan studi dan mendapat gelar Sarjana Pendidikan (S. Kons sebagai Pembantu Dekan I. S. 7 . Abdul Saman. karena atas berkat rahmat-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar” dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan. sebagai Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.

Hj.Pd. 6. M. M. H. yang telah mengizinkan untuk meneliti di sekolah tersebut dan telah banyak membantu demi kelancaran dalam pelaksanaan penelitian tersebut. Tahasse serta semua keluargaku yang telah merawat dan membesarkanku. Bapak dan Ibu dosen serta seluruh staf tata usaha UPP PGSD Makassar FIP UNM yang telah membantu dalam memberikan layanan dalam pengurusan dan penyusunan skripsi ini. Patta Bundu. Dr. Dr. Prof. 3. Andi Makkasau. 4.Ed dan Dr. Parwoto. M. Azis Melle dan Sitti Sise.Kom. M.Pd.Si. Sebagai Ketua dan Sekretaris UPP PGSD Makassar FIP UNM. mencurahkan 8 . Muslimin. yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian dan menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan selama menempuh pendidikan di Program Studi PGSD FIP UNM. Dr.Drs. H.Pd dan Rusman. M.Si sebagai Pembantu Dekan III.Pd sebagai Pembantu Dekan IV. administrasi dan kemahasiswaan selama proses pendidikan dan penyelesaian studi.Pd sebagai Kepala Sekolah dan Guru Kelas IV SD Negeri Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Rosmiati S. 5. S. S. Ahmad Syawaluddin. 7. yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk memaparkan gagasan dalam bentuk skripsi ini. Ayahanda Arif Ali dan Ibunda Suriani Azis. S. Pattaufi. M. S.Pd dan Muhammad Irfan. Sebagai Ketua dan Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UNM. M. yang telah memberikan pelayanan akademik.Pd.Ed sebagai Pembantu Dekan II.

62 yang tak bisa disebutkan namanya satu per satu.segala dukungan materil. DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL 9 . serta kebersamaan selama penulisan skripsi ini. dan sahabat-sahabatku yang telah banyak membantu memberikan semangat. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang setimpal. Serta terima kasih kepada semua pihak yang penulis tidak sempat sebutkan namanya satu persatu. dan doa yang tiada hentinya dan tak terbalas selama perkuliahan hingga penyelesaian skripsi ini. dukungan. 8. memberikan motivasi. Adinda Tuti Anggraeni yang telah banyak membantu penulis selama penyelesaian skripsi ini. 9. Amin. 10. Rekan mahasiswa UPP PGSD Makassar angkatan 2011 khususnya Kelas A. Terima kasih atas bantuan dan bimbingannya. motivasi. dukungan.

Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA. Setting dan Subjek Penelitian D. Pembahasan 29 29 55 10 7 7 15 18 19 19 20 20 21 25 26 . Kajian Pustaka B. DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Fokus Penelitian C. Rancangan Tindakan E. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Hasil Penelitian B. Teknik Pengumpulan dan Prosedur Pengumpulan Data F. KERANGKA PIKIR.HALAMAN JUDUL i PERSETUJUAN PEMBIMBING ii PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI iii PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI iv MOTTO v ABSTRAK vi PRAKATA vii DAFTAR ISI x DAFTAR TABEL xii DAFTAR GAMBAR xiii DAFTAR LAMPIRAN xiv BAB I PENDAHULUAN A. Kerangka Pikir C. Teknik Analisis Data dan Indikator Keberhasilan 1 1 5 5 5 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Tujuan Penelitian D.

1 Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus I 39 4. Kesimpulan B.BAB V PENUTUP A.2 Data Hasil Observasi Aspek Siswa Pada Siklus I 40 11 . Saran 59 59 59 Daftar Pustaka Lampiran-Lampiran Daftar Riwayat Hidup 61 DAFTAR TABEL No Judul Halaman 4.

5 Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus II 52 4.7 Distribusi Frekuensi dan Persentase Nilai Hasil Belajar 53 Siswa pada Siklus II 4.3 Distribusi Frekuensi dan Persentase Nilai Hasil Belajar 41 Siswa pada Siklus I 4. Skema Desain PTK 21 12 .4 Deskripsi Ketuntasan Nilai Hasil Belajar IPS Siswa Pada 41 Siklus I 4.8 Deskripsi Ketuntasan Nilai Hasil Belajar IPS Siswa Pada 54 Siklus II DAFTAR GAMBAR No Judul Halaman 1.6 Data Hasil Observasi Aspek Siswa Siklus II 53 4. Bagan Kerangka Pikir Penelitian 17 2.4.

DAFTAR LAMPIRAN No Judul Halaman 1.a Format Buku/Bacaan Siswa Siklus I Pertemuan I 67 13 .a RPP Siklus I Pertemuan I 63 2.

d Tes Akhir Pembelajaran Siklus II 137 5.b Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II 103 1.b Tes Akhir Pembelajaran Siklus I 96 5.c Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I 124 1.d Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan II 139 6.d Format Buku/Bacaan Siswa Siklus II Pertemuan II 130 3.c Format Buku/Bacaan Siswa Siklus II Pertemuan I 110 3.a LKS Siklus I Pertemuan I 71 4.3.a Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II 81 1.d Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan II 144 7 Data Nilai Perolehan Hasil Tes Siklus I 147 8 Data Nilai Perolehan Hasil Tes Siklus II 150 Dokumentasi 153 Surat Izin Penelitian Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Daftar Riwayat Hidup 14 .c Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan I 119 6.c LKS Siklus II Pertemuan I 113 4.d LKS Siklus II Pertemuan II 132 4.b Format Buku/Bacaan Siswa Siklus I Pertemuan II 88 3.a Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan I 76 6.b LKS Siklus I Pertemuan II 92 4.c RPP Siklus II Pertemuan I 106 2.c Tes Akhir Pembelajaran Siklus II Pertemuan I 117 5.d RPP Siklus II Pertemuan II 127 2.b Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan II 98 6.a Tes Akhir Pembelajaran Siklus I Pertemuan I 74 5.b RPP Siklus I Pertemuan II 84 2.

15 .