PERANGKAT RPP SMK

PERSYARATAN KEORGANISASIAN UNTUK PROSES DARI KATA
YANG SEDERHANA BAGI DOKUMEN
KELAS XII / SEMESTER I DAN II

Standar Kompetensi :
Membuat Dokumen

Penyusun:
Viga Amar Mubin

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2014

0

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas kemurahan-Nya, sehingga saya
dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran pada mata pelajaran Melakukan Prosedur
Administrasi pada program keahlian Administrasi Perkantoran.
Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil
belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah,
hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.
Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan perangkat RPP dan
kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses,
psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.
Perangkat ini terdiri dari: silabus, RPP, LK dan Kunci LK , LP-1: Penilaian
Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3: Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan
Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial.
Saya menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dalam perangkat
pembelajaran yang telah saya susun, untuk itu mohon kritik dan saran untuk perbaikan
perangkat pembelajaran ini.

Malang, 21 April 2014

Penulis

1

.......................DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ................ 5 LK-1 : Tata cara menulis.................................................................................... 27 LP-5 : Pengamatan Ketrampilan Sosial ........... 28 Modul Siswa : 2 ........................................ 21 LP-2 : Asesmen Kinerja Proses .............................................................................. 13 LK-2 : Persyaratan keorganisasian untuk proses dari kata yang sederhana bagi dokumen..................................................................................... 2 SILABUS ........ 17 LP-1 : Penilaian Produk ................................................................................................................................................................................. membaca dan menyalin dokumen ...................................................................................................................................... 1 DAFTAR ISI ... 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .............................................................................................................................. 24 LP-3 : Asesmen Kinerja Psikomotor .......................... 26 LP-4 : Pengamatan Perilaku Berkarakter .............

dokumen Psikomotor Menulis steno untuk menghasilkan dokumen sederhana dari hasil dikte secara Tes Tes Lisan LP-3: Psikomotor 3. Kunci LK 1. LP 1: Produk efektif sesuai dengan etika penulisan secara profesional. 2 4. 3. Membuat tulisan singkat atau tlisan biasa dari sumbernya Cara menghasilkan teks yang benar dari catatan Melakukan pencatatan LK 1 : Tata cara menulis. 3 .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Bidang keahlian Program keahlian Kls/ Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Materi Pembelajaran : : : : : : : SMK Negeri I Malang Produktif Administrasi Perkantoran Bisnis dan Manajemen Administrasi Perkantoran XII / I dan II x 45 menit Membuat Dokumen Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Penugasan Tes Tulis LP-1: Produk Alokasi Waktu Produk Persyaratan keorganisasian untuk proses dari kata yang sederhana bagi dokumen 1. Proses Melaksanakan praktek menulis dengan 10 x 45’ Tes Tes Tulis LK 2 : Persyaratan keorganisasian LP-2: Proses untuk proses dari huruf steno untuk membuat dokumen kata yang sederhana yang efektif sesuai dengan sederhana bagi etika penulisan secara profesional. membaca dan menyalin dokumen 2. 2. Sumber Belajar 1. Pembacaan naskah menggambarkan maksud yang diartikan hasil dikte asli Teks dihasilkan dengan waktu yang ditentukan Teks terakhir dicekdengan benar 1. 2. 3.

menjadi pendengar yang baik. LP 2: Proses 6. terampil dalam menyampaikan Pengamatan Pengamatan Keterampilan Sosial LP-5: Pengamatan Keterampila n Sosial 10.5. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 8. Modul informasi yang berasal dari hasil dikte dalam bentuk steno. 7. 5. 9. Komunikatif Jujur Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Tanggung jawab Pengamatan Pengamatan perilaku berkarakter LP-4: Pengamatan perilaku berkarakter Keterampilan Sosial Bertanya. 8. 10. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 9. 6. LP 3: Psikomotor 7. menyumbang ide atau berpendapat. 4 . 11. Silabus Afektif: Karakter 4.

Komunikatif Jujur Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri 5 . Produk: a. Psikomotor Menulis steno untuk menghasilkan dokumen sederhana dari hasil dikte secara efektif sesuai dengan etika penulisan secara profesional. Menyalin naskah surat ke dalam tulisan stenografi c. Proses: Melaksanakan praktek menulis dengan huruf steno untuk membuat dokumen sederhana yang efektif sesuai dengan etika penulisan secara profesional yang meliputi : a. Kognitif 1. f. e. Mengembangkan perilaku berkarakter. meliputi : a. B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : SMK Negeri I Malang Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran Kelas/Semester : Kelas XII / Semester I dan II Materi Pembelajaran : Persyaratan keorganisasian untuk proses dari kata yang sederhana bagi dokumen Alokasi Waktu : 10 x 45 menit I. Standar Kompetensi II. Cara menghasilkan teks yang benar dari catatan c. Membuat tulisan singkat atau tullisan biasa dan sumbernya serta membacanya. d. Membuat tulisan singkat atau tulisan biasa dari sumbernya b. Indikator A. C. b. c. Menyalin kata pendek ke dalam bentuk stenografi b. Kompetensi Dasar : Membuat Dokumen : Memastikan kebutuhan dokumen III. Afektif 1. Melakukan pencatatan 2.

Tanggung jawab 2. Kognitif 1. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat Membuat tulisan singkat ( steno ) atau tulisan biasa dari sumbernya dengan mengerjakan soal terkait di LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban. siswa dapat menghasilkan teks yang benar dari catatan sesuai buku manual dengan mengerjakan soal terkait di LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban. mencatat dengan cepat dukumen melalui dikte. meliputi : praktek menulis steno. Secara mandiri siswa dapat Melakukan pencatatan untuk mendapatkan informansi yang optimal dengan mengerjakan soal terkait pada LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban. Selanjutnya siswa melakukan tata-cara penulisan dengan menggunakan etika yang baik dalam penulisan steno. Proses Disediakan seperangkat alat tulis. membaca kembali dokumen sederhana yang ditulis dalam steno. B. sebagai dokumen sederhana yang ringkas dan benar (dalam bentuk steno). Tujuan Pembelajaran: A. Berpendapat d. Disediakan peralatan menulis (Buku steno) dan LK. Bertanya IV. c. Rasa ingin tahu h. Produk: a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar. Buku steno. b.g. Psikomotor 1. Naskah surat dan Bahan bacaan lainya yang menunjang siswa untuk dapat mempraktektan penulisan dokumen secara cepat. sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2 : proses. memahami tata-cara menggunakan etiket yang baik dalam penulisan dokumen dalam bentuk steno. peserta dapat 6 . Terampil menyampaikan informasi b. 2. Keterampilan sosial: a. menjadi pendengar yang baik c.

C. 2 - Lembar format naskah surat VII. siswa dapat menyajikan informasi dari hasil kerjanya. 7 . hangat. Afektif 1. Karakter: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter beretiket. 2. paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial bertanya. Setelah itu. sesuai dengan LP 5 : Keterampilan sosial. sopan santun. menyumbang ide atau berpendapat. V. VI. Bahan - Lembar Kerja 1. rendah hati. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif (MPK) Metode Pembelajaran : tugas proyek berupa praktek menyalin dokumen. Alat : Minimal 1 (satu) buah Buku steno dan alat tulis untuk mempermudah siswa dalam menyalin dokumen. Disediakan kemudian peserta beberapa contoh naskah surat atau dukumen sederhana lainnya . menjadi pendengar yang baik.mendemonstrasikan praktek penanganan dokumen sederhana tersebut di kelas Administrasi Perkantoran sesuai dengan tugas kinerja yang ditentukan pada LP3 Psikomotor. baik dalam bentuk naskah surat maupun dikte. bersikap menyenangkan dalam berkomunikasi secara lisan sesuai dengan LP 4 : Pengamatan Perilaku berkarakter. berkomunikasi dan menyampaikan informasi dengan baik dan benar. Sehingga siswa langsung dapat praktek untuk membuat dokumen sederhana. melakukan praktek berupa megidentifikasi dan menulis ulang dokumen secara cepat dan benar sesuai dengan tugas kinerja yang ditentukan pada LP3 : Psikomotor. 2.

Untuk itu. produk. Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya. dapat mengemukakan pengertian menuliskan fungsi telepon sebagai alat komunikasi. Inti Kegiatan Penilaian oleh Pengamat 1 2 3 4 Penggalan 1 a. seorang seseorang tersebut harus selalu siap dan responsif akan apa yang ia tangkap dari suatu informasi. prosedur penulisan 8 . Guru memberi penjelasan bahwa Walaupun seseorang tidak bisa menulis secara cepat namun seseorang bias mencatatnya secara ringkas. Pendahuluan Penilaian Kegiatan oleh Pengamat 1 2 3 4 1. Siswa proses.VIII. Proses Belajar Mengajar A. keterampilan tujuan sosial. pembelajaran dan karakter. 2. bagaimana tata cara penulisan steno yang baik dan benar jika suatu saat kita menerima tugas dari atasan untuk mencatat ataupun menyalin dokumen dengan cepat. Mengkomunikasikan psikomotor. Siswa mendiskusikan jenis-jenis huruf steno. sehingga informasi masih bisa kita pahami dan sampaikan dengan mencatat poinpoin penting suatu informasi. (Fase 1 MPK) B.

Guru menginformasikan bagaimana etiket penulisan steno dengan cepat dan benar. fungsi tulisan steno untuk mendapatkan dokumen dan informasi optimal. b. Guru membagikan LK satu LK untuk masing-masing individu. Meminta siswa jujur mengatakan bila belum memperoleh bahan lutisan tersebut. (Fase 4 MPK) 9 . Siswa mendiskusikan berapa macam jenis huruf steno. serta contoh membuat dokumen sederhana yang mudah dipahami. dan seterusnya. Guru memberikan informasi tentang bagaimana membuat format penulisan steno yang efektif. Membimbing siswa membuat laporan tertulis tentang fungsi dan cara penulisan dokumen atau dikte dari masing-masing sumber informasi tersebut tersebut. Guru memberikan informasi tentang penggunaan tulisan steno untuk mempercepat penulisan dan pencatatan secara efektif sesuai dengan etika penulisan secara profesional. cara penulisan dokumen dikte. untuk mencari informasi dari internet terkait dokumen sederhana dan dikte. Serta prosedur penulisan steno yang singkat namun jelas. Siswa mengisi LK. (Fase 3 MPK) c. (Fase 4 MPK) d. Penggalan 2 a. e. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . di antaranya naskah surat. Catatlah keterangan yang Anda peroleh. dalam melakukan pembuatan dokumen sederhana (steno). melakukan pengamatan terhadap suatu ilustrasi kasus dalam LK. cara sambungannya. agar si penulis dan pembaca paham akan informasi yang terkandung.Kegiatan Penilaian oleh Pengamat 1 2 3 4 sesuai buku referensi. g. jika diklasifikasi berdasarkan besar kecilnya huruf berdasarkan ruang maupun smbungannya. Setiap kelompok terdiri dari 2 siswa. Siswa mendiskusikan Hal-hal apa saja yang tidak boleh dilakukan f. (Fase 2 MPK) b. Guru mendemonstrasikan kasus penyalinan dokumen naskah surat dengan tulisan steno.

(Fase 5 MPK) e. Bila ada siswa yang menunjukkan karakter kurang baik dalam pemilihan kata segera diingatkan. 10 . ketepatan dan pemilihan bahasa. d. Guru melakukan evaluasi formatif dengan Instrumen penilaian penulisan dokumen sederhana dengan skala diskriptif terhadap aspek kelancaran penulisan. Membimbing dengan siswa melakukan simulasi secara berpasangan bergantian peran dengan teman-teman yang lain untuk melakukan dikte dokumen sederhana melalui percakapan. Membimbing tugas kelompok simulasi penulisan dokumen sederhana dengan menggunakan kata yang benar dan mudah dimengerti sesuai prosedur yang tertulis di lembar kerja. Serta memberi kesempatan siswa lain untuk belajar menjadi pendengar yang baik . Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut. Meminta masing-masing siswa dalam setiap kelompok agar bertanggung jawab atas terselesaikannya tugas simulasi itu. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor dengan cara meminta siswa menunjukkan keterampilan menulis dokumen dikte. b. Penggalan 3 a. b. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat dalam menarik kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja. (Fase 5 MPK) Penggalan 4 a. f.Penilaian oleh Pengamat 1 2 3 4 Kegiatan c. Membimbing tugas kelompok simulasi penulisan dokumen dikte dengan cara berpasangan melaksanakan peran sebagai pendikte dan pencatat atau notulen yang tertulis dalam lembar kerja yang menggambarkan tentang isi dan maksud dokumen sederhana.

2. 8.C. 6. 7. 10. 5. 4. Penutup Kegiatan Penilaian oleh Pengamat 1 2 3 4 Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan memberi Pekerjaan Rumah X. membaca dan menyalin dokumen LK 2 : Persyaratan keorganisasian untuk proses dari kata yang sederhana bagi dokumen Kunci LK 1 dan 2 LP 2: Proses LP 3: Psikomotor LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial Tabel Spesifikasi Penilaian Silabus Modul 11 . Sumber Pembelajaran 1. 9. 3. LK 1 : Tata cara menulis.

Subandri S.Daftar Pustaka Anwar Wahid.Modul Mencatat Dikte Untuk Mempersiapkan Naskah . Haka MJ<2006) Hardhoyo. (Jakarta: oresta. Mencatat Dikte Untuk Mempesiapkan Naskah (Jakarta:Inti Prima. (Jakarta :IKED SOLO. Slamet. Drs. (Kalingga: CV. 2005) Sandiman.2007) Arianto . 1992) Rahmat .Drs.2008) 12 . English Shorthnd (Jakarta:Miswar.Drs.Stenografi Indonesia. Mencatat Dikte Untuk Mempersiapkan Naskah .

Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________ Lembar Kerja 1 : Tata cara menulis. Dari segi kapasitas atau kemampuan penulisan yang akan dilakukan. Naskah surat maupun referensi pendukung kainnya Rumusan Masalah : Bagaianakah tata-cara penulisan dokumen sederhana ? Langkah – langkah : 1. 3. Catat pesan-pesan hasil penulisan di buku steno. Alat tulis 2. 13 . Buku steno 3. 3. membaca dan menyalin dokumen Tujuan : 1. baik dari segi penulisan maupun bahasa yang dipakai. 2. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti dokumen sederhana. Dapat mengetahui tata cara menulis dokumen sederhana. Alat : 1. Dapat menulis dokumen sederhana dengan baik dan benar . siswa mencatat beberapa jenis dokumen sederhana. 4. Dengan buku steno dan naskah dokumen yang sudah disediakan siswa mempraktekan penulisan dokumen sederhana. Dapat mengetahui macam -macam cara pembuatan dokumen sederhana. 2.

Direktur Gambar 1.. Pingirim : Pimpinan Pengurus Kewirausahaan Tanggal 10 Mei 2009......... dokumen yang baik adalah dokumen yang mampu menyajikan informasi denga ringkas benar dan mudah dipahami.. terpaksa pesanan Suadara belum dapat kami penuhi saat ini.... : PT SAPUTRA SEJAHTERA... Muhammad Farhan........ Tindakan apa yang harus Anda lakukan apabila diminta menyalin teks tersebut kedalam bentuk dokumen sederhana ? Steno merupakan salah satu seni menulis dengan singkat. Sehubungan dengan hal tersebut diatas...... Jalan Raya UjungBerung No.. Dengan hormat. terimakasih atas pesanan 3000 eksemplar buku pengembangan tentang kewirausahaan melalui surat No.... tepat dan benar...Pengamatan Alamat .............. harap segera memberi kabar agar kami dapat mengatur pesanan Saudara sebaik-baiknya.. Karena itu steno sering digunakan para sekertaris untuk mencatat dokumen secara sederhana.... 14 ....... 45/ BK/ V/ 09.... Namun karena persediaan buku tersebut abis................. Hormat kami.. kami minta kepada Saudara utnuk bersabar menunggu proses cetak ulang yang kan selesai tanggal 20 Juni.... Hal: Pesanan No...... No: 014/ YS/ V/ 2009. Atas perhatian Suadara... kami ucapkan terima kasih. 32 Bandung. Menurut pendapat anda apakah yang yang dimaksud dengan dokumen sederhana ? .......... Analisis : 1........ Bila Saudara setuju. Naskah surat Perhatikan Gambar 1..... 45/ BK/ V/ 2009....

....................................................... ................................................................................................................... .................... ........................................................................................................................................ Menurut pendapat anda......................................................................... 15 ................................................................................................................. .............. Bagaimanakah penulisan “ tumbuh-tumbuhan tanam-tanaman main-mainan “ dalam bentuk steno ? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................... ......................... ............................................. apakah yang yang dimaksud dengan dokumen sederhana ? ......................... ................................................................... ......................................................................................... 3............................................................................................................................. ....................... ........................................................................ 2.................................................................................................................................................................

apakah kriteria dokumen sederhana ? a) Singkat b) Jelas 16 . Bagaimanakah penulisan “ tumbuh-tumbuhan tanam-tanaman mainmainan “ dalam bentuk steno ? 3. membaca dan menyalin dokumen 1. Dokumen ini biasanya berisi tulisan singkat / pesan singkat yang berisi informasi penting yang dapat digunakan untuk memproses kinerja selanjutnya 2.Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________ Kunci Lembar Kerja 1 : Tata cara menulis. Menurut pendapat anda. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan dokumen sederhana ? Dokumen sederhana adalah dokumen yang di sajikan secara ringkas jelas dan komunikatif bagi penggunanya.

Menulis kata sederhana dalam bentuk steno. 2. Menggunakan tata-cara penulisan steno dengan baik dan benar. Memahami tata-cara menyalin kata sederhana bagi dokumen. Buku buku steno 3. Naskah surat maupun referensi pendukung kainnya Rumusan Masalah : Bagaimanakah cara memproses kata yang sederhana sebagai dokumen ? 17 .c) Padat berisi d) Komunikatif e) Mudah dimengerti Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________ Lembar Kerja 2 Persyaratan keorganisasian untuk proses dari kata yang sederhana bagi dokumen Tujuan 1. Alat tulis 2. 3. Alat : 1.

// Atas dasar keterangan tersebut diatas. Mengidentifikasi kata-kata yang penting untuk diperhatikan dan ditulis pada waktu memproses dokumen. tetapi kalau hal tersebut dipikirkan secara mendalam ditinjau. jelas komunikatif dan benar. Jika kulitnya telah dikupas. Apa yang mula-mula sekali terlihat ?. Menulis steno dengan baik. sementara orang akan/ dengan mudah menarik kesimpulan “Jadi kalau demikian halnya. Kulit luarnya yang berwarna hijau atau//merah kalau sudah masak. mutlak perlu melihat/terlebih dahulu faktor apa yang erat sekali hubungannya dengan//pokok pembahasan itu. Pengamatan Dikte Reporter Jikalau hendak mempelajari manajemen. maka di/dapati daging rambutan yang berwarna putih dan manis rasanya. maka (4) kalau manajemen telah diperoleh berarti administrasi dan ke/pemimpinan dibuang “/sepintas lalu anggapan itu memang bena. Kalau (2) dagingnya sudah dimakan. yaitu “Manajemen”. intisarinya administrasi yaitu yang disebut kepemimpinan. 4. Menyampaikan informasi yang terkandung dalam dokumen dengan baik. Gambar 1. Seandainya pembaca hendak membeli buah rambutan. inti dari pada administrasi. Selanjutnya bertemu dengan inti dari pada Manajemen/. Menerapkan etika penulisan steno. Hal ini dapat diumpamakan meskipun tidak seluruhnya (1) Tepat. 3. maka yang//pertamatama terosot adalah kulit luarnya yaitu “administrasi”. maka jumpailah Intinya yang berupa/biji rambutan. Mendikte naskah dokumen 18 . Kemudian intinya. sehingga dapat memperoleh hakikat dari/padanya.Langkah Kerja 1. Demikian pula halnya dengan manajemen. 2.

................... hindari istilah yang mungkin dapat memperumit pendifinisiannya............................................................. Bagaimanakah pendapat anda untuk menyalin kata-kata tersebut kurang dari 3 menit............................................................................................................................................................. ......... bagaimanakah tata-cara menyalin kata sederhana sebagai suatu dokumen yang baik ? . Seleksi kata yang hendak disalin ke dalam bentuk dokumen............................................................................................ Kunci Lembar Kerja 2 : Persyaratan keorganisasian untuk proses dari kata yang sederhana bagi dokumen Tata-cara menyalin kata sederhana sebagai suatu dokumen......... ............................................... ........................ .................. Tulis rapi dan baik dalam format penulisannya....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Dengan tetap berpegang pada etiket dalam penulisan dokumen.... ............................................................................... Simpan dokumen yang telah disalin pastikan bahwa kemungkinan penggandaan dokumen sangat minim........ ........ 19 .... Apakah masih akan mengguunakan tulisan yang biasa dengan penulisan indonesia atau lebih cepat dan singkat menggunakan steno..................................... Analisis 1.............................................................Perhatikan Gambar 1.......................................................... Salin dengan bahasa yang singkat padat namun mudah untuk dipahami............................................................................................ .

Bagaimanakah penulisan “alamat dalam” dalam bentuk steno ? 4.Nama : NIM : Tanggal : LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1. apakah terjemhan dari kata steno tersebut ? 20 . Bagaimana penulisan kata “Surat Pribadi” dalam bentuk Stenografi ? 2. Apakah yang dimaksud dengan dokumen dikte ? 3.

(Kalingga: CV.Daftar Pustaka Anwar Wahid. Haka MJ<2006) Hardhoyo. Mencatat Dikte Untuk Mempesiapkan Naskah (Jakarta:Inti Prima. 2005) Sandiman.2007) Arianto .Modul Mencatat Dikte Untuk Mempersiapkan Naskah .2008) 21 . English Shorthnd (Jakarta:Miswar. Slamet. (Jakarta :IKED SOLO. Mencatat Dikte Untuk Mempersiapkan Naskah .Drs. 1992) Rahmat . (Jakarta: oresta.Stenografi Indonesia.Drs. Subandri S. Drs.

Penulisan “alamat dalam” dalam bentuk steno 4. Yang dimaksud dengan dokumen dikte yaitu Dokumen yang di tulis langsung tatkala informasi disampaikan lewat lisan oleh komunikator. Dengan menggunakan tulisan singkat. Penulisan kata “Surat Pribadi” dalam bentuk Stenografi 2. TERIMA KASIH 22 . sistematis. dan informative. 3. Terjemhan dari kata steno tersebut adalah ATAS PERHATIANYA.Kunci LP 1 : Produk 1.

Terburu-buru . Ketepatan dalam menyambung tulisan steno Sikap dan etika Menulis : . 3. 2.Kurang .Sikap tegap dan tenangan dalam menulis Mengakhiri tugas tepat waktu / sebelum waktunya. menulis dan menyampaikan informasi yang terkandung dalam dokumen sederhana.informasi yang hendak di dokumentasikan Menulis dokumen dalam bentuk steno . Format Asesmen Kinerja Proses No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimum Skor Asesmen Oleh siswa Oleh guru sendiri 1.Lebih dari satu pargraf Kerapian tulisan .Kerapian dan kebersihan peralatan . Tugasi siswa untuk menyalin dokumen dalam bentuk steno. Siswa melakukan tata-cara menulis dengan menggunakan etika yang baik dalam tata bahasanya. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini 5.Satu paragraf .Baik Kesiapan dan kemahiran dalam menulis tugas sendiri. 4. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini. 6 7 Persiapan: .Setengah paragraf . 5 5 2 5 8 12 2 5 10 5 3 5 8 7 23 . sesuai dengan rincian tugas kinerja.Naskah dokumen yang akan di salin .LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES Prosedur : 1.Beberapa kata . Siapkan seperangkat alat tulis dan buku steno. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan 6. 2 3. 4 5.

.... 24 . siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini... Tugasi siswa melakukan dikte dengan naskah LK 2 Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja 4....... 5...) LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR Prosedur : 1.. 3................ Jumlah Malang... Siswa (…………………………) 3 15 100 2014 Guru (. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan... Disediakan peralatan menulis 2.. dibawah ini...8 9 Cara penyajian atau format paragraph Kemampuan mengumpulkan informasi dan penyampaian kembali informasi yang telah di tulis...

............ 10 7 Membatasi pembicaraan yang penting sesuai dengan pokokpokok pembicaraan...) (................ 10 3 Mengidentifikasi hal-hal yang penting untuk diperhatikan dan dilaksanakan pada waktu menulis steno. (. Menerapkan etika menulis dengan baik........) LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: 25 .....Format Asesmen Kinerja Psikomotor No Skor Rincian Tugas Kinerja Maksimum Skor Asesmen Oleh siswa Oleh guru sendiri 1 Menyiapkan rangkaian peralatan menulis stenografi 30 2.. 10 8 Menulis dengan tenang dan cepat 10 Jumlah 100 Malang....... rapi................ 10 4 Menulis dengan cepat.. benar dan komunikatif dengan stenografi 10 5 Menulis dengan wajar sesuai peraturan menulis stenografi 10 6 Menyiapkan kemampuan mengerjakan tugas dengan mandiri......... Siswa 2014 Guru........

Sangat baik (A) 2014 Pengamat ( ) 26 . beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja (RTK) 1 Komunikatif 2 Jujur 3 Disiplin 4 Kerja keras 5 Kreatif 6 Mandiri 7 Rasa ingin tahu 8 Tanggung jawab Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Malang.Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini.

.P 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini...) 27 ...... beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Rincian Tugas Kinerja (RTK) 1 Bertanya 2 Menyumbang ide atau pendapat 3 Menjadi pendengar yang baik 4 Komunikasi Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Malang........ Sangat baik (A) 2014 Pengamat (………………….....