RBRICA PARA VALORAR EL EXAMEN ESPAOL II, SEGUNDO GRADO

PREGUNTAS ABIERTAS
1.-Define el concepto de un artculo
de divulgacin y escribe el proceso
para su elaboracin, tomando en
cuenta las fuentes de consulta ?
2.-Redacta un comentario del cuento
que ms te haya gustado de la
coleccin analizada, donde describas
el ambiente social, los recursos
literarios utilizados por los autores ,
as como las distintas formas en que
se habla el espaol?
3.-Menciona
los documentos, e
interpreta y escribe los contenidos
que sustentan la aplicacin de los
derechos de las personas en Mxico?

ASPECTOS A
EVALUAR

VALO
R

RBRICA

Contenido
Organizacin
Argumentacin
Redaccin
Anlisis
Ortografa
Redaccin

Interpretacin
Conocimiento
Ortografa y puntuacin
convencionales

4.-Comenta qu es una mesa

redonda,
describe
sus
caractersticas y opina sobre las
posturas que los participantes
pueden ocupar.

Anlisis
Argumentacin

5.-Explica cmo se presentan las

noticias en los diferentes medios de
comunicacin y menciona cmo
estos difunden la informacin?

Comprensin
Anlisis
Caractersticas

El Alumno explica ampliamente anlisis de

como se presentan las noticias en los
diferentes medios de comunicacin,
mencionando las caractersticas
El Alumno explica regularmente de como
se presentan las noticias en los diferentes
medios de comunicacin, mencionando las

caractersticas
1

6.-Qu es un comentario literario y

describe un ejemplo de este?

Comprensin:
Comentario
Descripcin

7.- Que es una biografa y redacta

una pequea biografa de un
personaje de tu inters usando
adjetivos

Anlisis
Comprensin
Redaccin

8.-EXPLICA QU ES UNA ENTREVISTA

Y CULES SON SUS
CARACTERSTICAS.

Argumentacin
Caractersticas
entrevista

3
de

la
2

El Alumno explica escasamente de como se

presentan las noticias en los diferentes
medios de comunicacin, mencionando las
caractersticas
El alumno conoce y describe ampliamente
que es un comentario literario y da un
ejemplo de este
El alumno conoce y describe regularmente
que es un comentario literario y da un
ejemplo de este
El alumno conoce y describe escasamente
que es un comentario literario y da un
ejemplo de este
El alumno da a conocer de buena manera
que es una biografa y redacta una biografa
presentando una buena redaccin.
El alumno da a conocer de manera
aceptable que es una biografa y redacta
una biografa presentando una aceptable
redaccin.
El alumno da a conocer de manera pobre
que es una biografa y redacta una biografa
presentando una pobre redaccin.
El alumno describe ampliamente las
caractersticas y su funcin como fuente de
informacin.
El alumno describe regularmente las
caractersticas y su funcin como fuente de
informacin.
El alumno describe escasamente las

9.-CON BASE A LA IMAGEN, ELABORA

UNA ENTREVISTA CONSIDERANDO
LAS CARACTERSTICAS ANTES
MENCIONADAS.

Elaboracin
de
caractersticas

las

1
10.-EXPLICA QU ES UNA RESEA
LITERARIA Y CULES SON SUS
CARACTERSTICAS.

Argumentacin:
Caractersticas de
resea literaria.

3
la
2
1

10.-CON BASE A LA NOVELA ANTES

MENCIONADA REDACTA UNA RESEA
LITERARIA TOMANDO ENCUENTA LAS
CARACTERSICAS QUE DEBE

Redaccin de la resea
literaria

11.-EXPLICA CUL ES E L

Argumentacin:
Propsito del reportaje

3
2

PROPSITO DEL REPORTAJE

OFICIALMENTE INAUGURADO EL
MUNDIAL DE FUTBOL BRASIL 2014.

caractersticas y su funcin como fuente de

informacin.
El alumno es capaz de elaborar una entrevista
con las caractersticas antes mencionadas,
creando un texto claro y coherente.
El alumno es capaz de elaborar una entrevista
con las caractersticas antes mencionadas, pero
con ciertas incoherencias.
El alumno no es capaz de elaborar una entrevista
con las caractersticas antes mencionadas.
El alumno explica ampliamente las
caractersticas y funcin de la resea.
El alumno explica regularmente las
caractersticas y funcin de la resea.
El alumno explica escasamente las
caractersticas y funcin de la resea.
El alumno redacta la resea literaria de manera
excelente, utiliza un vocabulario acorde al
contenido abordado.
El alumno redacta la resea literaria de manera
correcta, utiliza frases estructuradas y muestra
un vocabulario con soltura.
El alumno redacta la resea literaria de manera
deficiente, utiliza un vocabulario discernible.
El alumno explica ampliamente el propsito del
reportaje.
El alumno explica regularmente el propsito del
reportaje.
El alumno explica escasamente el propsito del
reportaje.

12.-EXPLICA
CULES
SON LAS
CARACTERSTICAS
DE
LOS
REPORTAJES Y CUL ES SU FUNCIN.

3
La funcionalidad
reportaje

del
2

13.-EXPLICA QU ES UNA CRNICA Y

Argumentacin:
Caractersticas
y
funcin de la crnica

3
la
2

MENCIONA CUAL ES LA FUNCIN

14.-EXPLICA PARA QUE SIRVE LA

CARTA PODER Y MENCIONA UN
EJEMPLO COTIDIANO EN EL QUE SE
PUEDA UTILIZAR.

Argumentacin:
Caractersticas de
carta poder.

3
la

El alumno explica de manera excelente las

caractersticas y funcin de los reportajes, utiliza
un vocabulario acorde al contenido abordado.
El alumno explica de manera correcta las
caractersticas y funcin de los reportajes, utiliza
frases estructuradas y muestra un vocabulario
con soltura.
El alumno explica de manera deficiente las
caractersticas y funcin de los reportajes, utiliza
un vocabulario discernible.
El alumno explica de manera excelente las
caractersticas y funcin de la crnica, utiliza un
vocabulario acorde al contenido abordado.
El alumno explica de manera correcta las
caractersticas y funcin de la crnica, utiliza
frases estructuradas y muestra un vocabulario
con soltura.
El alumno explica de manera deficiente las
caractersticas y funcin de la crnica, utiliza un
vocabulario discernible.

El alumno hace un manejo impecable de los

conocimientos que se trataron durante el bloque
para explicar las caractersticas y funcin de la
carta poder. El ejemplo que menciona es

adecuado.
El alumno hace un manejo relevante y correcta
de los conocimientos que se trataron durante el
bloque para explicar las caractersticas y funcin
de la carta poder. El ejemplo que menciona es
correcto.
El alumno hace un manejo poco apropiado de los
conocimientos que se trataron durante el bloque
para explicar las caractersticas y funcin de la
carta poder. El ejemplo que menciona es
deficiente.