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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

CURSO DE NIVELACIN DE CARRERA


REA PEDAGOGA
SOCIEDAD Y EDUCACIN
NOMBRE: Daniela Untua

FECHA: 2016-12-20

PARALELO: A1-CA-V16
TEMA: Modelos Pedaggicos
Escuela Tradicional
Principales Representantes:
Joseph Lancaster y Andrew Bell.
Simn Bolvar junto a la iglesia catlica.
Rol del Docente y el Estudiante:
Segn Pinto (s.f) La relacin maestro-alumno puede considerarse autoritaria-vertical
(pg. 04). Los adultos juzgan qu es bueno y qu es malo, sin lugar a rplicas.
El maestro lleva la pauta, elige los temas a tratar y la forma en la que se ensea, el
estudiante se mantiene en un estado pasivo y de sumisin.
Metodologa del proceso de enseanza aprendizaje:
Los salones se ordenan en filas y columnas, en donde se ubican a los estudiantes de
acuerdo a su rendimiento acadmico.
Para formar seres de valores morales y patriticos, se implementan mtodos coercitivos y
para memorizar los contenidos se usa la repeticin mecnicamente.
Rol de la familia:
Martnez (2009), seala que el infante era un adulto incompleto con el pecado original
que no reconoca lmites por lo tanto deba ser transformado en un ser apto para la
sociedad, por esto los padres de familia aceptaban y exigan el uso de castigos fsicos en
los infantes.

Grupo Santillana (2009) Curso para docentes: Modelos pedaggico. Quito


Ecuador. Editorial Santillana
Pinto,

(s.f)

Los

modelos

pedaggicos.

Recuperado

de

https://mefistocastellano.files.wordpress.com/2015/09/pinto-a-castro-l-los-modelospedagogicos.pdf
Escuela Activa
Principales representantes:
Rousseau, Pestalozzi, Dewey, Montessori, y otros ms.
Rol del Docente y del Estudiante:
El estudiante es el actor principal del proceso educativo, ya no se le ve como un
adulto pequeo sino como un ser en desarrollo que posee capacidades que deben
potencializarse con conocimiento.
El docente es el que se instruye para adaptarse a la forma de aprender del alumno
y as pueda acompaarlo en su proceso de aprendizaje, deja atrs la figura
estoica y pasa a ser comprensivo.
Metodologa del proceso de enseanza-aprendizaje:
Se hace uso de la didctica dinmica, concibiendo los contenidos a travs de la
experiencia y el contacto directo. Forma seres cooperativos.
Rol de la familia:
Los padres se comprometen en actividades escolares en donde apoyan
moralmente a sus hijos, dndoles seguridad en s mismos ensendoles que son
parte de la sociedad.
Grupo Santillana (2009) Curso para docentes: Modelos pedaggico. Quito
Ecuador. Editorial Santillana

Samper,

J.

(2012)

Modelo

pedaggico

activista.

Recuperado

de

http://modelospedagogicos.webnode.com.co/modelo-ped-activista-/
Estupian, S. (2012) Anlisis de los modelos pedaggicos. Cali Colombia.
Recuperado de
http://www.bdigital.unal.edu.co/6690/1/noelestupinanestupinan.2012.pdf
Constructivismo
Principales representantes:
Su base se halla en las teoras Piaget, Vygotski, Bruner y Ausubel
Rol del Docente y del Estudiante:
El docente gua al alumno a travs de la creacin de actividades en las cuales
ste pueda aprender y construir conocimientos a su propio ritmo.
El estudiante experimenta de forma directa con su entorno, descubriendo a travs
de ensayo y error. Forma seres pensantes y cuestionadores.
Metodologa del proceso de enseanza-aprendizaje:
El aprendizaje se obtiene a travs del descubrir al estar en contacto con su
entorno. Se complementa con la asimilacin y la acomodacin
Rol de la familia:
El constructivismo es una ideologa nueva e innovadora que los padres de familia
deben conocerla y aplicarla de igual forma en el hogar, dando la libertad de
pensar y opinar a sus hijos y direccionando su actuar por medio de la razn.

Grupo Santillana (2009) Curso para docentes: Modelos pedaggico. Quito


Ecuador. Editorial Santillana

Schwarz,

M.

(2008)

Qu

es

el

constructivismo?

Recuperado

de

http://www.nosotros2.com/familia-bebes-y-ninos/021/articulo/1823/que-es-elconstructivismo

Pedagoga liberadora
Principales representantes:
Mark Horkheimer, Theodor Adorno, Herbet Marcuse, Erich Fromm y Walter
Benjamn, Paulo Freire.
Rol del Docente y del Estudiante:
La figura de autoridad ya no la posee ni el docente ni el estudiante, sino, el grupo
que conforma el saln de clase. Los docentes y estudiantes contrastan opiniones,
su relacin es horizontal.
Metodologa del proceso de enseanza-aprendizaje:
El docente implemento mtodos de enseanza para formar en sus estudiantes la
opinin y la crtica para resolver problemas sociales.
Desarrolla los conocimientos mediante debates y discusiones en grupo.
Rol de la familia:
La familia debe ser el ente principal que fomente en el nio el saber comunicarse,
es decir, servir de ejemplo moral y tico para la educacin inicial.

Duarte,

M.

(2011)

La

pedagoga

Liberadora.

Recuperado

de

http://majodugra.blogspot.com/2011/11/la-pedagogia-liberadora.html
Hurtado y Gonzles (2008) Estilos de enseanza y modelos pedaggicos
http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/1667/T85.08%20G586e.pdf