Castaldo Valentina

Stimularea creativitatii elevului

Metoda "BBB"
(Batelle-Bildmappen-Brainwriting)
Cunoscuta si sub numele de Brainwriting cu mapa de imagini
1.

Se citeste problema n fata clasei.

Purjarea.
2.

Brainstorming oral cu clasa.

3.

Se prezinta clasei o imagine.

4.

Brainstorming individual (n tacere) inspirat de imagini, prin care se mbunatatesc ideile din
brainstormingul oral ori se propun altele. Fiecare elev scrie pe caietul sau.

5.

Ctiva voluntari citesc cu voce tare ideile lor.

6.

Clasa discuta pentru a gasi si alte variante.

Avantaje:

este valorificata asociatia mintala libera a fiecarui elev

stimularea reciproca a ideilor celorlalti

stimularea prin imagini

este evitat blocajul unora, care nu lucreaza bine fata-n-fata.

Comentariile Dvs.:
BRAINSKETCHING
(Brainstorming cu schite)
1.

Se discuta problema cu toata clasa, pentru a o ntelege. Nu se dau solutii.

2.

Se mparte clasa n grupuri de cte 4-6 elevi.

3.

Fiecare elev deseneaza o schita a modului n care vede el rezolvarea problemei. Se

lucreazaindividual, n tacere, 5-10 minute.

4.

Se deplaseaza foile spre vecinii din dreapta, cteva runde. Fiecare modifica sau
completeaza, daca vrea.

5.

Schitele snt colectate si evaluate.

6.

Se poate selecta o schita, iar grupul dezvolta solutia finala, la nevoie lund si elemente din
alte schite.

Avantaje:
Snt cumulate valentele muncii individuale cu ale efectului de grup.
Metoda este laborioasa si duce la idei aprofundate.
Adaugati si Dvs. alte observatii:
METODA 6-3-5
Cifra 6 indica numarul fix de membri ai grupului. Fiecare persoana si mparte coala sa de
hrtie n trei coloane.

1. Se enunta problema, pe care fiecare o noteaza n capul foii din fata sa.
Din acest moment ncepe rezolvarea problemei, lucrndu-se pe tacute, individual, fiecare n
ritmul sau, ceilalti avnd datoria sa-l astepte cu rabdare si pe ultimul.
2. Fiecare emite individual cte trei idei, pe care le scrie pe foaie, n cele 3 coloane. (Aceasta este
semnificatia cifrei 3, din denumirea metodei).
3. Runda I a deplasarilor foilor spre vecinul din dreapta. Fiecare lucreaza pe cele 3 idei primite
de la vecinul din stnga: le completeaza, le mbunatateste, le precizeaza unele amanunte, le
modifica sau si spune parerea despre ele. Nimeni nu are voie sa propune alte idei.
4. Rundele a II-a, a III-a, a IV-a si a V-a ale deplasarilor foilor. Fiecare va continua sa lucreze pe
cele trei idei deja n lucru. La sfirsit, ideile initiale au trecut pe la toti cei 5 membri ai
echipei. (Aceasta este semnificatia cifrei 5).
5. Moderatorul strnge foile, urmnd ca el sau altcineva sa faca o analiza atenta a ideilor.
Avantaje:

Se obtine un numar destul de mare de idei aprofundate, detaliate, elaborate. La modul

optim, numarul ar trebui sa fie 18 (6 persoane a cte 3 idei). n realitate, datorita faptului
ca unele idei se repeta ori snt foarte apropiate, se obtine un numar mai mic de idei distincte
(10-12). La acestea se adauga ideile "scapate" pe alaturi, caci uneori cte o persoana, pentru a
se sustrage de la efortul de a lucra pe ideile gasite, prefera sa propuna o alta, noua.

Se valorifica efectele efortului individual cu ale celui colectiv.

Persoanele timide snt valorificate.

Inconveniente:

Efortul cognitiv (de gndire) creste pe masura ce avansam n runde.

Dureaza mult: 3-4 ore.

Celor mai rapizi li se pune rabdarea la ncercare, fiind nevoiti sa astepte pna termina toti,
ca sapoata trece la runda urmatoare.

SCAMPER
(S. Isaksen & J. Fox, 1988, dupa Lista de verificare a lui Alex Osborn)
S

SUBSTITUIRE Alta persoana, altceva, alte ingrediente, materiale, proces, forta,

loc,abordare, ton al vocii.

C

COMBINARE

Amestec, aliaj, o grupare, un ansamblu. Sa combinam elementele?

Sa combinam scopurile?
A

ADAPTARE

Ce seamana cu asta? Ce idee sugereaza? Au existat situatii asemanatoare? Ce as putea copia? Pe

cine as putea egala?
M

MODIFICARE Sa marim? Ce sa adaptam? Sa micsoram? Ce sa eliminam? O

noua miscare (ntoarcere, rasucire)? Sa schimbam semnificatia, culoarea, miscarea, sunetul,

ordinea, forma, conturul? O frecventa sporita?Mai puternic? Mai lung? Omis? Inversam
directia? mprastiem?
P

POSIBILITI Forma, greutatea sau structura ar putea sugera alta utilizare? Noi
DE UTILIZARE metode de utilizare. Prin modificare i putem da alte ntrebuintari?
Dar prin schimbarea contextului?

ELIMINARE Renuntam la ceva? Mai putine componente? Condensat? Mai jos? Mai

scund? Mai luminos? Minimalizam? Mai putin? Renuntam total la el?

R

REORGANIZARE

ntoarcem? Cu susul n jos? Ce e cu extremele? Inversam

rolurile? Interschimbam componentele? Alta succesiune? Schimbam ritmul? Schimbam

programul? Inversam cauza cu efectul?

Nota: din orice cuvnt puteti face un "SCAMPER". Chiar si literele cuvntului Scamper pot
deveni initialele altor verbe:
De ex.:

Scadere

Colorare

Ameliorare.

PHILLIPS 6-6

Tehnica permite fractionarea rapida a unui grup mare (30-50 persoane) n subgrupe
eterogene (de 6 membri, desi pot fi ntre 4 - 8 persoane) pentru a discuta pe o tema propusa pe
loc (fara pregatire anterioara), timp de minimum cte un minut pentru fiecare membru (desi se
pot da ntre 4 - 15 minute).
Fiecare grup si desemneaza: un secretar (care va reprezenta ulterior grupul) si
un moderator al discutiilor (care vegheaza ca fiecare sa poata vorbi si descurajeaza locvacitatea
unora, prea vorbareti).
Sinteza rapoartelor: fiecare secretar citeste cu voce tare lista cu ideile grupului sau, n
vreme ce toti ceilalti secretari bifeaza ideile enuntate, pentru a exclude de pe listele lor ideile care
se repeta.

Organizatorul metodei Phillips 6-6 culege toate listele, iar acasa le valorifica.

Observatiile Dvs.:
DISCUtIA (N) PANEL
Panelul este un grup de 5-7 persoane care poarta o discutie informala (fara un plan impus,
dar si fara permisiunea de a citi de pe notite sau carti) fie pe o tema propusa pe loc, fie pe una sau
pregatita minutios n prealabil, n fata unui auditoriu care asista n tacere. Cei din sala au
permisiunea de a participa numai prin mesaje scrise (biletele) pe care le expediaza spre un
injector de mesaje (de obicei liderul si asuma acest rol). Mesajele nu sunt semnate. Ele

contin: ntrebari, corecturi, completari, atitudini ale celor din banca fata de ceea ce
discuta panelul si fata de modul n care se poarta discutia.
Din cnd n cnd (la 10-15 minute), injectorul de mesaje citeste cu voce tare biletelele, pe
care ntre timp le-a clasificat oarecum.
Panelul continua discutia, tinnd cont de mesajele citite si raspunznd,
daca vrea, ntrebarilor, dar fara obligatia de a le raspunde pe rnd, tuturor.
Nota: auditoriul are tendinta de a emite mesaje agresive la adresa celor din panel,
datoritasituatiei psihologice (restrictia de interveni oral, direct). Grupul panel va fi avertizat din
vreme asupra acestui fenomen.

METODA MATEC (MATRICEA DE NDEPRTARE CREATIV)

Varianta I - MATEC pentru rezolvarea problemelor
Metoda presupune sa te ndepartezi de problema pe care o ai de rezolvat, printr-o serie de
asociatii succesive, pentru a reveni la ea prin ncrucisarea (alaturarea) asociatiilor mai
nepotrivite ntre ele. Revenirea se face prin FF, adica conectarea fortata a cuplurilor de asociatii
la problema reala, pentru a ne inspira n gasirea solutiilor.