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La hiptesis de la irreversibilidad es acorde con los procesos de historizacin del S. Pero, desde
el punto de vista del Icc, es la fsica de la reversibilidad (que plantea el retorno siempre posible
a un punto anterior, de repeticin), la que nos aporta las metforas ms evocadoras para
nuestro trabajo cuando nos enfrentamos a la compulsin de repeticin.
En el Icc, estatuido por la represin, el tiempo deviene espacio (sistema de recorridos) y esta
conversin de tiempo en espacio hace a los aspectos centrales del concepto de regresin
tpica, formal y econmica.
El hecho de que las representaciones Iccs sean atemporales no implica que su activamiento lo
sea; si el Icc se define por su interaccin con los otros sistemas psquicos, y ello hace que el
proceso analtico tenga una cierta estructura relacionada con la temporalidad, se trata de una
temporalidad destinada al apres-coup, que recaptura los activamientos Iccs que insisten a
partir de su reengarzamiento a travs del precc.
La atemporalidad del Icc implica 2 perspectivas: 1) ausencia de temporalidad, 2)
indestructibilidad (permanencia de las representaciones en el Icc, pero no intransformables ya
que deviene diferente en sus efectos. La diferencia entre indestructible e intransformable es lo
que permite que la clnica conserve la esperanza del pasaje de la compulsin de repeticin a la
elaboracin-en la neurosis-, o al salto estructural -en el psictico-).
No es el Icc el lugar donde se establece la memoria, sino el reservorio de memoria.
El Icc no recuerda nada. Las huellas mnmicas, simplemente son. Es al precc a quien compete
la memoria. Que el Icc sea el reservorio de la memoria quiere decir que en l estn las
representaciones, inscripciones vivenciales, a disposicin del sujeto. Pueden progresionar hacia
la Cc sin que ello implique un verdadero recordar.
Volviendo a Alberto, l actualizaba fragmentos de huellas mnmicas, y sus padres
contextualizaban, historizaban, significaban aquello que se presentaba ms all de un yo del
nio que pudiera efectuar estas tareas. La significacin no operaba del lado de un S que
recuerde, con lo cual lo manifiesto no poda equipararse a toma de Cc.
Qu tipo de dominancia estructural mantiene este tipo de funcionamiento psquico?.
Una sintomatologa efecto de fallas en la constitucin de la tpica:
Le tena pnico a: los ascensores, oscuridad, ruidos fuertes de las motos, cortadoras
de csped-. Estos miedos remitan a angustia de aniquilamiento que le produca verdadero
terror. Terrores que no lograban fobinizarse, se desplazaban constantemente y lo dejaban
inerme para organizar defensas ante ellos. Esta falla lo imposibilitaba para organizar defensas
secundarias que pudieran dar lugar a una fobia (Las angustias que se ponen en juego en los
terrores masivos y las fobias, son completamente diferentes, en los primeros no se remite a la
castracin sino al fantasma de aniquilamiento).
Un da llega a sesin y el ascensor haba quedado unos 10 centmetros por encima del nivel del
piso. Alberto entra al consultorio en medio de una crisis de llanto, aterrorizado: se hundi tu
casa, as estaba as, (explica intentando empujar el piso con la mano), as se hubiera hundido.
Lo que aterroriza a un nio es de un orden distinto que aquello que produce temor en el adulto.
Laplanche da un ejemplo: un nio cay al lago por ser empujado por una amiguita un poco
mayor. Inconsciente del peligro de ahogarse, el nio teme la presencia de los patos que pueden
devorarlo (temor asociado a la pulsin oral sobre el yo). El temor de la gobernanta que lo
rescata es de tipo autoconservativo, teme tanto que el nio se ahogue como perder su trabajo.
La forma en que evolucionan estos miedos da cuenta del tiempo que lleva la instalacin de la
vicariancia del yo respecto de lo biolgico autoconservativo.
Cuando Alberto teme que se haya hundido el pasillo, la casa de Bleichmar, su pnico no es el
de un individuo que teme el peligro de un ascensor que, detenido fuera del lugar habitual lo
ponga en riesgo. Se trata de una desconstruccin del espacio, por el hecho de que las
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Al ver un cuadro en el consultorio dice: Esas seoras tienen el pelo como labios: Para alguien
atravesado por la represin son simples sombreros, pero Alberto detecta, sin deformaciones, la
intencin amenazante de las bocas.
En la segunda entrevista dice: yo no nac de la panza de mi mam, todava no nac. (Alberto
es adoptivo). Cuando nazco me pongo as-se pone en el piso en posicin fetal- yo todava no
naci y le pido a mi hermanoporque a m no me dejaron nacer, yo no tengo telfono.
Un sujeto en constitucin sometido a las vicisitudes del objeto:
La forma en que se constituan sus enlaces libidinales no permita considerar a
Alberto como un autista!!!!!!, sino que estaramos frente a una dominancia psictica a
dficit; un nio que fue diagnosticado a los 3 aos como inmaduro, en el lmite de la debilidad
mental, con un crecimiento lento, que hasta los 4 aos no dijo yo, con un precario control de
esfnteres adquirido. Cuntas psicosis pasan larvadas (extravagancias de los nios) y llegan a
nuestros consultorios en un momento tardo en que se torna difcil recomponer una
estructuracin que no solo ha tenido fallas iniciales, sino que ha logrado soldar
espontneamente bajo modos psicticos difcilmente franqueables paranoides, delirantes,
secundariamente autistizados!. Fallas de la estructura psquica que son concebidas como
trastornos madurativos, parcialmente tratados: fonoaudiologa, psicomotricidad,
psicopedagoga, fragmentado lo poco de sujeto que haba en mltiples funciones,
desplegndose la psicosis bajo formas floridas o empobrecidas, sin que los mnimos
prerrequisitos estructurales hayan sido tenidos en cuenta.
La madre manifiesta: Desde que Alberto naci, lo sent con dificultad. Esto indica un
anudamiento patolgico porque no slo implica que l tiene dificultades sino que la madre
tendra dificultades para sentirlo.
Durante varios aos, los padres pensaban que estaban frente un dficit auditivo, ya que no
responda a la voz humana. Los exmenes descartaron toda anomala.
Alberto es un chico muy frustrante, al considerarlo como un chico con dificultades, siempre lo
sobreproteg. Naci un mes antes de lo previsto, lo fuimos a buscar al Cacho, lo trajimos al da
siguiente. El hermano de ocho meses tambin es adoptivo pero nunca tuvo problemas.
Alberto haba nacido cuando la hermana de la madre haba sido diagnostica de Hodgking.
Los paps tenan recuerdos de un beb sonriente tendiendo los brazos, luego ensombrecidos
por el vaco y la indiferencia. Alberto usaba el chupete, le gustaba baarse, lo cual da cuenta
de modos de implantacin del autoerotismo y de una madre que registr zonas de
placer en el vnculo, ms all de lo autoconservativo. Se introdujo en los caminos de
libidinizacion, de la sexualizacin humanizante. Por tal motivo, el diagnostico de
autismo primario queda puesto en cuestin.
Cuando la ta materna enferma, se contrata a una niera que lo maltrataba y traumatizaba (de
esto se enteran mucho ms tarde). Alberto ha sido objeto de un doble abandono; de parte
de la madre biolgica y la adoptiva. Imagnese pobrecito, primero, ser adoptado, luego,
quedar en manos de esa mujer siento mucha culpa, no he podido darle lo que necesitaba.
La madre no puede hacerse cargo fsicamente, y se ve incapacitada para darse cuenta de los
atributos patolgicos de la niera. El padre se dedica a levantar su empresa, mantenindose
ausente.
Entre los 2/3 aos de vida, la madre comienza a verlo y se recupera el vnculo entre ambos. l
progresa: da besos, se baa con placer, deja los paales e intenta el control de
esfnteres. No admite que lo dejen solo. Al llegar a su tercer ao, se descubre una
tuberculosis en la madre, lo cual la conlleva a estar mentalmente aislada del nio. Alberto
comienza a tener pnico de meterse en la baera, no quiere lavarse la cara, no
soporta usar ropa de mangas cortas, deja de controlar esfnteres, se desencadenan
los miedos.
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Se realiza una primera consulta, la persona que lo ve dice que es muy pequeo para hacer
algo, una oportunidad valiosa que se pierde. A los 4 aos y medio del nio, la ta materna
fallece. La escuela pide que lo retiren, comienza una masturbacin compulsiva, juega solo,
se desconecta de quienes lo rodean. Cuando habla, el discurso se metonimiza en
forma desbocada.
Una membrana al borde del estallido:
Una vescula de sustancia viva que flota en medio de un mundo exterior y que debe
protegerse, este es el modelo del cual parte Freud. Hacia el exterior, constituye una doble
membrana, aparta los estmulos ms potentes, permite ingresar aquellos filtrados hacia el
interior. Para el organismos vivo, la tarea de protegerse de los E es ms importante que la de
recibirlos, porque cierta cantidad puede producir una serie de sensaciones displacenteras.
Supongamos que enormes magnitudes de excitacin sometieran a esta vescula a una
efraccin, se crea una contrainvestidura, a favor de la cual se empobrecen todos los otros
sistemas psi. La capacidad de metabolizacin del traumatismo, de ligazn interna, depende de
la capacidad de tolerar las cantidades externas que invaden, y es funcin del yo ligar
excitaciones internas/externas.
Qu nos aporta este modelo para la comprensin de las psicosis infantiles?.
En los orgenes, el viviente no puede diferenciar entre los E atacantes que provienen de afuera
y aquellos que provienen de adentro. Las tensiones autoconservativas se fijan en una superficie
siempre al borde del estallido: llanto y pataleo ante el hambre o ante una sacudida excesiva, se
rompe la homeostasis. El objeto de apaciguamiento, aquel del cual proviene el alivio de las
tensiones vitales, abre nuevas vas de intrusin, de investimentos excitantes.
En el momento en que, desde el agente materno, se produzca en el beb la intrusin de las
excitaciones traumticas desprendidas de la propia sexualidad materna, se establecern vas
de entramado en la medida en que la madre misma est atravesada por su propia sexualidad
Icc y por el narcisismo yoico que permite sostener su amor por el hijo y sostenerlo.
Respecto de la historia singular de Alberto:
Cabe aclarar que la madre se ve obligada a realizar un reconocimiento de un cuerpo del cual
debe apropiarse para luego desprenderlo (no es metonimia de su propio cuerpo porque es
adoptado).
Sus depresiones reactivaron abandonos de su propia historia. Esa imposibilidad de sentirlo,
implicaba una imposibilidad de decodificarlo. El placer por el bao, el chupete dan cuenta
de una membrana diferenciadora que no se reduce a lo biolgico.
Es esperable que en las madres haya una conviccin delirante relativa a que no hay otro ms
que uno que pueda saber algo acerca de su bebe. En el caso de la mam de Alberto, haba una
carencia en este punto, lo cual no permite el trasvasamiento de las almas.
Alberto queda capturado a los periodos de conexin y desconexin de la madre, con el
agravamiento de la nodriza que lo traumatiza. Durante varios aos de su vida, su evolucin
est prcticamente detenida. Pareciera, por la descripcin de los padres, que hay sntomas de
un autismo secundario: no busca la mirada del otro, no manifiesta placer al contacto, etc. Sin
embargo, restos de lo pulsional irrumpen dando cuenta de que este nio no queda reducido a
lo autoconvervativo.
Alberto pasa dos aos enquistado en el interior de una rigidizacion de la membrana
para excitacin en la cual se confunden en los lmites, estmulos y excitaciones.
Lo alucinatorio del chupeteo, ejercido con violencia y tenacidad, da cuenta de que est
sumergido en relaciones puntuales, sensoriales, y los movimientos de ligazn que
deberan culminar con la instalacin de un yo capaz de tomar a cargo las
excitaciones y tramitaciones no se han producido. El chupeteo aparece como el nico
lugar de evacuacin posible de los sobrantes energticos.
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un deseo Icc agresivo de su parte. Era como un beb de juguete, dice la mam de Alberto, en
una entrevista.
Muchas sesiones del tratamiento estuvieron destinadas a inscribir en l una imagen de s
mismo, a ayudarlo a fundar la tpica yoica.
Cuando Alberto se disparaba en el discurso en lugar de tomar las asociaciones (que en
verdad no eran tales, sino desplazamientos irrefrenables de investimientos) retomaba el primer
elemento y lo engarzaba al modo siguiente: Cuando viste la paloma muerta te asustaste,
tenas miedo de quedar quieto y muerto como la paloma y luego los pensamientos empezaron
a girar. Giran los pensamientos, Silvia? (poniendo su manito sobre la frente como para
detenerlos).
En ciertos momentos en los cuales yo quera detener ese movimiento desesperado (motor o
verbal) lo llamaba repetidamente por su nombre. Un da, en medio de una crisis de este tipo, se
tir al suelo y me dijo: Decme Albertooo!. El ejercicio de nominacin le permita organizarse.
Durante los primeros 3 meses de tratamiento arriesgu entonces una interpretacin: l haca
movimientos con sus manos, ante mis ojos, como la mucama que lo haba tenido a su cargo
hasta los 2 aos le haba hecho de chiquito, asustndolo. Lo entorn y le dije que entenda su
enojo, que la mucama le haba hecho mucho dao y que el sufra al recordarlo. Se calm poco a
poco y pudimos hablar de la cuestin de la cual no recordaba mucho hasta que le pidi a su
madre que le contara de aquella poca.
Intentaba patearme con violencia de manera reiterada. Me vea obligada a sujetarlo de los
brazos y mantenerlo a distancia, o a apropiarme de su pie y quitarle el zapato para que no me
daara. Generalmente intensos sentimientos de culpa lo invadan y se preocupaba mucho
de que no estuviera enojada como consecuencia de ello. En cierta ocasin, rompi una hoja
de una planta del consultorio. Me sent al lado y tomando la hoja en mis manos, le dije que
entenda que en su enojo quisiera despedazarme, y que luego se angustiara mucho porque
tambin me quera, pero que yo estaba bien y que, si l quera, poda seguir rompiendo esa
hoja desgajada del tronco, y que luego envolveramos los pedacitos en un papel para tirarlos.
La despedaz ms de un modo exploratorio que sdico. Largo tiempo despus volva a hablar
del episodio de la hoja, recordando la situacin y estableciendo reflexiones acerca de lo
humano y lo no humano.
Un da cuando estaba escenificando ese movimiento que repeta de su mucama, dijo: Silvia no
puedo ms no puedo ms (como un ser humano desolado). Intervine dicindole que no era un
mueco, aunque a veces quisiera ser uno porque sufre mucho y que ella va a ayudarlo a ser un
nio.
Cuando una ta luego le dice que parece un mueco (de lindo) l responde diciendo que no lo
es, que es humano segn Silvia Bleichmar.
Comienza una tarea por rehumanizar a Alberto, lograr que sus padres dejen de considerarlo un
loquito. Les explico por qu no quiere usar manga corta, les hablo de la sensacin que este
nio tiene de estar expuesto. La madre lo obliga a usar mangas cortas y le dice abrazndolo
que no tema, que no le va a pasar nada, que l tiene una piel y que ella lo protege cuando est
expuesto.
Cuando se refiere a m fuera del consultorio me llama por el apellido, no soy un objeto familiar
con el cual se vincula, sino un ordenador, un referente simblico.
Cada acto clnico, cada resolucin diagnostica, nos confronta a opciones tanto de ideologa
teraputica como de definicin metapsicolgica. Afortunadamente los tiempos que corren no
parecen ser favorables a la consolidacin del dogmatismo.
Algunas observaciones para repensar un ordenamiento del campo psicopatolgico
en la infancia:
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que llamarme previamente para comunicar su decisin. (Arregl con la madre que cuando l no
asistiera me pagara la mitad de la sesin).
As como un nio necesita saber que puede vagar con sus amiguitos porque la mam est en la
casa, Alberto necesitaba que yo pensara en l mientras estaba ausente.
Los embates de la pubertad probablemente sometan a Alberto a tareas inditas para cuya
simbolizacin requerir del espacio analtico, la impronta de los logros obtenidos en esta 1er
etapa, as como la instalacin de un espacio transferencial, espero que constituyan su garanta
de analizabilidad futura.
NOTAS DE CLASES (4 De mayo de 2011):
-Angustia de aniquilamiento,
-deshumanizacin,
-desnarcisizacin,
-transferencia,
-neognesis,
Coincido con la propuesta freudiana que concibe al Icc como no existente desde los orgenes,
definido su posicionamiento por relacin a la barrera de la represin. Las producciones
sintomales implican relaciones existentes entre los sistemas psquicos (sistemas que implican
contenidos y modos de funcionamiento diferentes).
Es necesario definir una serie de premisas clnicas que puedan ser sometidas a un
ordenamiento metapsicolgico.
El anlisis supone un mtodo de conocimiento del Icc, sin embargo el Icc slo puede ser
explorado en el sujeto singular y por relacin a la neurosis, una vez establecido el conflicto
psquico que da origen al sntoma y ello no es posible antes de que se hayan producido ciertos
movimientos de estructuracin marcados por la represin originaria.
En 1923 Freud define al Psa como:
1) un procedimiento que sirve para indagar procesos anmicos difcilmente accecisbles por
otras vas,
2) un mtodo de tratamiento de perturbaciones neurticas fundado en esa indagacin y
3) serie de intelecciones psicolgicas, ganadas por ese camino que poco a poco se han ido
coligando en una nueva disciplina cientfica.
El psa de neurticos (adultos o nios con su A.P constituido), transcurre los caminos de la
libre asociacin que se establece por las vas de lo secundariamente reprimido,
presto a ser recuperado mediante la interpretacin.
Para que ello ocurra es necesario que el Icc y Precc se hayan diferenciado en tanto sistemas y,
ms an, que el SY se haya estructurado en el marco de las identificaciones secundarias
residuales del Complejo de Edipo sepultado.
Cuando el Icc no ha terminado de constituirse, cuando las representaciones primordiales de la
sexualidad pulsional originaria no han encontrado un lugar definitivo, no han sido fijadas al Icc;
esto no ocurre de igual modo. Por lo tanto ser necesario definir la manera en que debe operar
el Psa cuando el Icc no ha encontrado an su lugar definitivo, cuando el S se halla en
constitucin.
Klein inaugur el psa con nios pero desde la perspectiva ms endogenista de la propuesta
freudiana.
Segn Lacan, Klein enchufa el simbolismo con la mxima brutalidad, enchufa una
simbolizacin de lo innombrable.
Hug-Hellmuth intenta conciliar psa y educacin (en cuya lnea se inscribe Anna Freud). La
concepcin que se sostena radicaba en que el anlisis pedaggico y teraputico no puede
contentarse con liberar al sujeto de sus sufrimientos, debe tambin inculcar valores
morales, estticos y sociales, que deben ser fortificados bajo la direccin pedaggica del
analista para devenir hombres determinados y voluntarios. Hasta dnde poda considerarse
psicoanlisis a esta intervencin pedaggica?.
Para Klien es imposible combinar un trabajo analtico y un trabajo educativo: Si el analista
deviene el representante de las instancias educativas, si toma el rol del SY, si cierra la ruta del
Cc a las tendencias pulsionales, se constituye como el representante de las facultades de la
represin. Mis crticas no recaen sobre el hecho de que Anna Freud active la culpabilidad,
sino, por el contrario, sobre el hecho de que ella no la disipa suficientemente. Considero que
ella da prueba de una dureza intil al amenazar la Cc de un nio con su miedo de volverse
loco, como lo ha descrito, por ejemplo, sin atacar tambin esta angustia en su raz Icc, y sin
aliviarla, a su vez, en la medida de lo posible.
Perspectiva de Bleichmar: ser necesario puntualizar que este Icc no est all desde siempre,
sino que es el efecto de aquello que de la historia traumtica, pulsional, ha quedado inscrito,
desarticulado y rehusado su ingreso a la Cc bajo el efecto de la represin originaria.
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Para Bleichmar: es necesario reubicar cada uno de esos elementos a partir de ubicar los
distintos tiempos de la constitucin psquica, y metapsicolgicamente, ir cercando la
constitucin del objeto en aras de definir los diversos momentos de su estructuracin.
La teora de Klein tuvo la virtud de ofrecernos un modelo pulsional. Nos permite: arrancarnos
de un espiritualismo deseante en el cual una psicologa de la intersubjetividad tiende a devenir
interaccionalismo, y a sustraernos de los atolladeros a los cuales cierto estructuralismo nos
lleva cuando pretende embretarnos en la idea de que el Icc puede estar en el semejante.
Relaciones entre objeto y mtodo en la definicin de analizabilidad:
Klein se vio obligada a redefinir el objeto para hacerlo acorde al mtodo (el cual tambin sufri
una modificacin mediante la transformacin de la asociacin verbal en asociacin por el
juego): retrotraer el Edipo y el SY a tiempos anteriores de la vida para dar coherencia a la
relacin entre el mtodo analtico y las posibilidades de analizabilidad en la primera infancia.
Nuestra posicin: parte de ir ubicando los momentos de constitucin del objeto a partir de 2
premisas: 1) el Icc no existe desde los orgenes, es establecido por fundacin en la cual la
represin originaria ocupa un lugar central 2) esta fundacin del Icc se estructura por relacin
al precc-cc, vale decir: su operacin es relativa a la relacin que establece con esta instancia a
partir de sus diferencias de funcionamiento y de contenido.
A partir de concebir al A.P como aparato en estructuracin debe ser establecida la relacin
entre objeto y mtodo, vale decir: las posibilidades de analizabilidad en momentos concretos
de infancia.
A lo largo del kleinismo se ha partido del establecimiento del mtodo, y de all se defini el
objeto. Nuestra perspectiva, por el contrario, sostiene que es necesario establecer el objeto
primero y luego correlacionar a l el mtodo.
Actualmente el psa de nios oscila entre 2 polos:
1) Uno derivado del kleinismo que da por sentada la existencia del Icc desde los
orgenes y desde una concepcin endgena (delegacin de lo somtico en lo
psquico o determinacin filogentica) y
2) El que ubica al nio sea como falo o soporte del deseo materno, sea como
sntoma de la pareja conyugal.
Se torna necesario definir lo infantil para cercar nuestro campo de trabajo.
Un lugar para lo infantil:
A qu llamamos los psicoanalistas lo infantil a partir de Freud?
Que la neurosis sea definida en su carcter histrico implica el reconocimiento de que algo del
pasado insiste con carcter repetitivo y busca modos de ligazn y organizacin transaccionales
a partir de la constitucin de un sntoma.
Aquello del pasado que insiste se trata de algo fijado del orden Icc, e inscrito en forma
permanente a partir de la sexualidad infantil reprimida.
El origen de la neurosis debe ser buscado entonces por relacin al Icc, y el origen de este Icc se
define respecto de la sexualidad infantil sexualidad que encuentra su punto de culminacin en
el conflicto edpico bajo la primaca de la etapa flica, pero que es en principio autoertica,
pregenital, ligada a inscripciones pulsionales de partida.
Lo que sigue haciendo obstculo es definir el origen mismo del Icc.
Relaciones entre lo infantil y lo originario:
1. Ausencia de perversiones en la infancia?
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Abandonar una cronologa genetista no implica concebir los tiempos de fundacin del
psiquismo como tiempos mticos, podemos cercar sus movimientos a partir de
transformaciones estructurales del A.P infantil y poner en correlacin los determinantes
exgenos que hacen a esta constitucin por relacin a los procesos que se desencadenan en la
fundacin de la tpica.
Los criterios clnicos derivan de propuestas metapsicolgicas:
Conocemos los excesos producidos por un estructuralismo que despoj al nio de su neurosis o
de su psicosis en beneficio de la red relacional preexistente a su devenir y a su existencia. La
migracin hacia la estructura del Edipo en la bsqueda fundante de la sintomatologa infantil, y
la reificacin del campo del lenguaje, cerraron vas de exploracin del Icc.
El Edipo como estructura constituyente al no ser puesta a jugar por relacin a los sistemas de
mediaciones que hacen al funcionamiento psquico singular del nio en cuestin, al no poner a
trabajar los pasajes mediante los cuales opera la metabolizacin de los sistemas deseantes y
de prohibiciones de los padres en la estructura psquica del nio, se diluy en un fcil
interaccionismo que no est muy distante de algunas propuestas sistmicas.
El nio, concebido como sntoma de la pareja, no puede de hecho tener sntomas, hacer
sntomas: l mismo ha devinido objeto, ha dejado de ser sujeto deseante; y esta es la cuestin
fundamental que se juega cuando nos proponemos definir una propuesta analtica. No es
posible definir la especificidad sintomal a partir del discurso del otro. Ello implica hacer tabla
rasa con aquel postulado que considera al sntoma como un producto transaccional, efecto del
conflicto entre los sistemas psquicos, de orden intersistmico, definido por la represin y por el
carcter de las representaciones sexuales que operan atacando constantemente al sujeto del
yo o del precc, bajo el modo de la compulsin de repeticin, vale decir: de la pulsin de muerte.
El Icc es arrastrado a su desaparicin, al confundirse determinantes de la constitucin psquica
con estructura constituida productora de determinaciones.
La demanda de anlisis es la inauguracin de una posibilidad de abrir el proceso de la cura,
cuyas condiciones se complican en razn de que en el caso de nios se produce a partir de un
familiar que toma a su cargo el pedido de consulta. Ello no quiere decir que no haya mltiples
modos por los cuales el nio realice un pedido de anlisis.
El anlisis transcurre en transferencia, el nio va estableciendo interrogaciones acerca de sus
propios sntomas y una demanda en relacin a ellos. Es obligacin del analista determinar las
condiciones de analizabilidad y las posibilidades que estas generan asumiendo los
prerrequisitos que hacen a la constitucin del sntoma. La indicacin de anlisis hace a la
responsabilidad del analista y se sostiene en los prerrequisitos metapsicolgicos que guan la
indicacin adecuada.
Un modelo de funcionamiento psquico definido por el clivaje y la existencia de sistemas
de conflicto es condicin de partida para que esto sea posible.
Una concepcin de lo originario est implcita en toda indicacin de un anlisis de infancia.
Se trata de definir las premisas de la analizabilidad.
Ejes alrededor de los cuales podra centrarse la analizabilidad infantil:
Se considera al S como S en estructuracin definido por las condiciones particulares que la
estructura del Edipo otorga para la instauracin de su singularidad psquica.
El Edipo de Lacan ha devenido insuficiente, trasladado de la antropologa estructural, es
insostenible para el abordaje de los fenmenos psicoanalticos si no se replantea el hecho de
que los trminos que entran en ella en juego (funcin materna-paterna, hijo) no son
unidades mondicas cerradas que se definen solo por su valor posicional sino que
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son ocupados por sujetos que deben ser concebidos como S DE Icc, atravesados por
sus Iccs singulares e histricos.
El falo es un ordenador segundo en el S, aun cuando sea primario en la estructura, dado que el
narcisismo no es el primer tiempo de la sexualidad infantil y mucho menos de la vida.
La madre es S de Icc, S clivado. Sus sistemas psquicos comportan elementos reprimidos de su
sexualidad infantil, pulsional (del lado del Icc) y ordenamientos narcissticos, amorosos (del
lado del yo).
La METBOLA , como modo de inscripcin de las representaciones de base destinadas luego
por apres-coup a la represin, pone el acento en ese metabolismo extrao que, entre el Icc de
la madre y el Icc en constitucin del nio, abre el campo de implantacin y parasitaje de una
sexualidad prematurada que deviene motor de todo progreso psquico (para recuperar la
fecunda frmula de Freud por relacin a la pulsin).
La funcin paterna se constituye como polo simblico, ordenador de las funciones secundarias
que se establecen a partir de la represin.
Concebir al nio por la posicin que ocupa por relacin al otro es insuficiente.
La indicacin de un anlisis debe encontrar su determinacin a partir de la operancia del
conflicto intersubjetivo, por el hecho de que un sistema sufra a costa de la conservacin del
goce en otro. La emergencia de angustia o los subrogados sintomales es indicador de las
posibilidades de analizabilidad de un S.
La propuesta de descapturar al nio del deseo de la madre o del deseo de la pareja conyugal,
remite al reconocimiento del atrapamiento en el cual el S se constituye por relacin a sus
propios deseos inscritos y reprimidos en el icc (aun cuando estos sean efectos residuales de
impulsiones deseantes provenientes del semejante).
Nuestro problema actual es encontrar los indicios de constitucin del icc, reubicar su estatuto
metapsicolgico, en los tiempos de estructuracin del psiquismos.
Solo puede establecerse el carcter neurtico de un sntoma por contraposicin a las
formaciones anteriores a la represin originaria o secundaria, segn el momento de abordaje
del psiquismo. Ello no quiere decir que antes de que se establezcan los clivajes estructurantes
del A.P no sea posible operar psicoanalticamente.
Cmo Salir del impasse que se abre entre aquellos que considera al Icc como existente desde
los orgenes y aquellos que lo considera fundado homotcicamente, por relacin a la estructura
del Edipo?
Estructura Edpica
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Psiquismo infantil
Homotecia estructuralista:
La homotecia consiste en una transformacin geomtrica en la cual estando dado un punto
fijado de partida por relacin a un n K hace corresponder a todo punto M del espacio originario
un punto M` tal que OM`= KOM. Se trata de un caso de homologacin.
El obstculo planteado por la homotecia estructuralista puede ser remontado si se diferencian
los trminos entre la estructura edpica de partida y la estructura edpica de llegada (el
Icc infantil y su operancia en el interior de los sistemas psquicos).
Desde la concepcin Lacaniana se escucha el deseo de la madre/pareja parental y se
traslada directamente al modelo del Icc infantil, tendiendo a operar en el anlisis sobre el
primer tringulo. El anlisis se vuelve imposible dado que el Icc del nio ha desaparecido
diluido en el interior del Icc parental. Por otra parte, para or el deseo es necesario la libre
asociacin del S, lo cual llevara a que fuera la madre la que deviniera analizante.
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Esta metodologa se presenta ineficaz en la prctica. Los padres son sujetos de Icc y operan en
sus interacciones a travs de aspectos preccs e iccs. En sus interacciones con el nio emiten
mensajes que devienen inscripciones en el A.P en constitucin.
Madre
Padre
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Vemos que en este punto el tringulo queda invertido: el anlisis circular por las
representaciones fantasmticas, Iccs, residuales de la sexualidad pulsional reprimida. Habr un
S que sufrir por razones intrasubjetivas, un S que vivir la amenaza constante de su propio Icc
y que ser pausible de analizabilidad.
Al concebir al Icc fundado como residual, por metbola, la interpretacin no podr soslayar la
historia, la singualridad de las inscripciones producidas en el marco de los
intercambios primarios con los cuales el acontecimiento devino traumtico y el
fantasma producto de una recomposicin de lo histrico vivencial.
Hacer Cc lo Icc y rellanar las lagunas mnmicas se anan y queda expulsado como eje del
anlisis la interpretacin transindividual.
Al concebir a este Icc como producto de la represin, fundado por apres coup, el analista
deber ser extremadamente preciso en su tcnica para dar cuenta de sus intervenciones:
momentos fundacionales del aparato, momentos interpretantes para hacer Cc lo Icc, momentos
ligadores tendientes a instaurar lo no constituido.
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METBOLA: Proceso por el cual se implanta la pulsin, anterior a la instalacin del narcisismo
y del yo. Supone la incorporacin de elementos que se descomponen y recomponen en un
nuevo elemento, que determina qu se conserva y qu se evaca (concepto de metabolizacin
biolgica). En el momento de la inteoriorizacin no se incorpora todo tal cual sino que se
descompone y recompone. Los elementos son emanados desde los psiquismos adultos
constituidos a un nio en constitucin. No se trata de psiquismo a psiquismo, sino de psiquismo
a psiquismo en constitucin.
Se inscriben a modo de signos de percepcin restos del encuentro con la madre: el olor de la
piel, la sensacin placentera de la leche, el contacto de la boca con el pezn y de la nariz con el
pecho, el calor de los brazos, etc.
Estos elementos que tienen que ver con lo sensorial, van permitiendo que se vayan agregando
nuevas inscripciones y encuentro entre ellas. Si a esto es sumado el factor de libidinizacin, un
buen holding, genera a posterior nuevas inscripciones en relacin a objetos aceptados
culturalmente: tomar algo, buscar a alguien, provocar placer. Si potencia la capacidad asociativa,
si permite nuevos recuerdos o se desdibuja la eficacia que estaba teniendo ese elemento, entonces
estamos en lo cierto en cuanto a nuestra suposicin de que tales elementos se articulan.
CASO DE SILVIA: NENA ADOPTADA: la nena tiene la imagen de un medalln (que colgaba del cuello de su
mam materna cuando ella la amamantaba). En la medida en que no tienen estatuto de representacin
palabra no puede ser recuperado por la asociacin libre, sino que debe ser trado por la abduccin:
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razonamiento para atrs, por ej, cuando perdemos algo (las llaves) se piensa dnde fue la ltima vez que
la v/us. Se trata de preguntarle a la persona si tal elemento puede o no remitir a tal otro.
CASO DE UNA MUJER ANGUSTIADA POR LA LUZ DE SU CASA: se conecta con una intervencin quirrquija
donde la luz era sumamente fuerte.
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