Programacin del Mdulo Profesional

Gestin de Bases de Datos

Del Ciclo Formativo de Grado Superior
Administracin de Sistemas Informticos en Red

Programacin del Mdulo Profesional de Gestin de Bases de Datos

Ciclo Formativo de Grado Superior de Administracin de Sistemas Informticos en Red

Contenido

OBJETIVOS GENERALES DEL MDULO PROFESIONAL ............................................................. 3

UNIDADES DE COMPETENCIA ASOCIADAS AL MDULO PROFESIONAL ................................... 3

CONTENIDOS Y SECUENCIACIN............................................................................................ 3

CONTENIDOS MNIMOS ........................................................................................................ 8

METODOLOGA Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS.......................................................................... 8

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN................................................. 9

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ........................................................ 10

LOS CRITERIOS DE CALIFICACIN ......................................................................................... 11

RECURSOS DIDCTICOS ....................................................................................................... 13

10

ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES ........................................ 14

11

UTILIZACIN DE LAS TIC................................................................................................... 14

12

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN DE MDULOS PROFESIONALES PENDIENTES ................. 14

13

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ................................................... 15

14

REFERENCIAS .................................................................................................................. 15

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Objetivos generales del mdulo profesional

Los objetivos generales del ciclo formativo, as como las competencias profesionales, personales y
sociales del ttulo, se establecen en el Real Decreto 1629/2009.
En concreto, este mdulo contribuye a los siguientes objetivos:

Instalar y configurar software de gestin, siguiendo especificaciones y analizando entornos

de aplicacin, para administrar aplicaciones.

Instalar y administrar software de gestin, relacionndolo con su explotacin, para implantar

y gestionar bases de datos.

Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de

seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos.

Adems contribuye a la adquisicin de las siguientes competencias:

Administrar aplicaciones instalando y configurando el software, en condiciones de calidad

para responder a las necesidades de la organizacin.

Implantar y gestionar bases de datos instalando y administrando el software de gestin en

condiciones de calidad, segn las caractersticas de la explotacin.

Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer
su funcionalidad.

Unidades de competencia asociadas al mdulo profesional

El Anexo V B del Real Decreto 1629/2009 asocia, para su acreditacin, al mdulo profesional la
unidad de competencia UC0225_3, Configurar y gestionar la base de datos.

Contenidos y secuenciacin

Los contenidos del mdulo vienen especificados en el Decreto 12/2010, de 18 de marzo, por el que
se establece para la Comunidad de Madrid el currculo del ciclo formativo de grado superior
correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red.
La duracin del mdulo a lo largo del ao es de 200 horas, impartidas semanalmente en tres bloques
de 2 horas. En el presente curso, las horas reales disponibles para docencia son 190 (62 en la 1
evaluacin + 58 en la 2 + 70 en la 3):
Se estiman 8 horas para evaluacin, por lo que se prev la siguiente distribucin de tiempos:
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PRIMER TRIMESTRE

62 horas

U.T. 1 El fichero como estructura de almacenamiento

U.T. 2 Los sistemas de informacin y las bases de datos

U.T. 3 Diseo conceptual: el modelo entidad/interrelacin

26

U.T. 4 El modelo relacional

U.T. 5 Diseo lgico en el modelo relacional

16

EVALUACIN
SEGUNDO TRIMESTRE

2
58 horas

U.T. 5 Diseo lgico en el modelo relacional (cont.)

14

U.T. 6 El lenguaje SQL como DDL para el esquema lgico

12

U.T. 7 El lenguaje SQL como DML para realizacin de consultas I

22

U.T. 8 El lenguaje SQL como DML para realizacin de consultas II

EVALUACIN

TERCER TRIMESTRE

70 horas

U.T. 8 El lenguaje SQL como DML para realizacin de consultas II (cont.)

12

U.T. 9 El lenguaje SQL como DML para edicin de los datos

12

U.T. 10 SQL para los esquemas externos y para el esquema interno

U.T. 11 Construccin de guiones

14

U.T. 12 Bases de datos orientadas a objeto

U.T. 13 Copias de seguridad de las bases de datos

U.T. 14 Bases de datos distribuidas

EVALUACIN

EVALUACIN FINAL

A continuacin se especificarn los contenidos de cada unidad de trabajo.

U.T. 1. El fichero como estructura de almacenamiento

Contenidos
La jerarqua de memoria
Concepto de fichero
Operaciones con ficheros
Estructura lgica de los ficheros
Dispositivos de almacenamiento

Secuenciales

Direccionables
Organizacin fsica de los ficheros

Contigua

Encadenada

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8 horas

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Indexada
Organizacin lgica de los ficheros

Fichero plano

Secuencia de registros de longitud variable

Tabla

ndice
Mtodos de acceso a un fichero

Secuencial

Directo

U.T. 2. Los sistemas de informacin y las bases de datos

Contenidos
Los Sistemas de Informacin
De los Sistemas Basados en Ficheros a las Bases de Datos
Bases de Datos

Concepto

Caractersticas exigidas a una BD

Niveles de Abstraccin

Clasificacin segn el modelo de datos

Clasificacin segn la ubicacin de la informacin

Sistemas de Gestin de Bases de Datos

Concepto

Funciones

Componentes

6 horas

U.T. 3. Diseo conceptual: el modelo entidad/interrelacin

Contenidos
Representacin de problemas del mundo real

La abstraccin

Anlisis de los problemas

El modelo entidad/interrelacin

Entidades

Interrelaciones

Atributos

Restricciones

Cardinalidades de un tipo de entidad

Dependencias en existencia y en identificacin

Ampliaciones al modelo

Interrelaciones reflexivas

Interrelaciones exclusivas

Generalizacin y herencia
Algunas heursticas para la construccin de esquemas E/R

26 horas

U.T. 4. El modelo relacional

Contenidos
-

4 horas

Objetivos
Estructura del modelo relacional

Terminologa

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Dominio y atributo

Definiciones formales

Las claves

Los valores nulos

Restriciones

Inherentes

Semnticas
El modelo relacional y la arquitectura ANSI/X3/SPARC
Las doce reglas de Codd

U.T. 5. Diseo lgico en el modelo relacional

Contenidos
-

30 horas

Metodologa
Transformacin del esquema conceptual al esquema relacional

Preparacin de los esquemas conceptuales

Transformaciones bsicas de los esquemas conceptuales en esquemas lgicos

Transformacin de los tipos de interrelacin N-arias

Transformacin de los tipos de interrelacin reflexivas

Eliminacin de las relaciones jerrquicas de los esquemas conceptuales

Grafo relacional
Teora de la normalizacin

Justificacin

Dependencias funcionales

Reglas de normalizacin

1FN, 2FN, 3FN y FNBC

Desnormalizacin
U.T. 6. El lenguaje SQL como DDL para el esquema lgico
Contenidos
Evolucin histrica del lenguaje SQL
DDL para el esquema lgico

Definicin de tablas

Modificacin y eliminacin de tablas

El catlogo

12 horas

U.T. 7. El lenguaje SQL como DML para realizacin de consultas I

Contenidos
Introduccin
La sentencia SELECT

Conceptos bsicos

Expresiones

Predicados

Funciones colectivas

Agrupamientos

Expresiones condicionales CASE

22 horas

U.T. 8. El lenguaje SQL como DML para realizacin de consultas II

Contenidos

20 horas

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Consultas sobre varias tablas

Composicin

Producto cartesiano

Combinacin

SELECT subordinadas

SELECT subordinadas correlacionadas

Expresiones de tabla anidada

Expresiones de tabla comn

Consultas jerrquicas
U.T. 9. El lenguaje SQL como DML para edicin de los datos
Contenidos
Sentencias INSERT, DELETE y UPDATE

INSERT

DELETE

UPDATE
Transacciones

ACID

Bloqueos

COMMIT y ROLLBACK

Niveles de aislamiento

12 horas

U.T. 10. SQL para los esquemas externos y para el esquema interno
Contenidos
Objetos en los esquemas externos

Las vistas

Sinnimos

Enlaces a otras bases de datos

Objetos en el esquema interno

Los ndices

Tablespaces
Plan de ejecucin de sentencias y optimizacin

8 horas

U.T. 11. Construccin de guiones

Contenidos
Inclusin de sentencias SQL en programas
El lenguaje PL/SQL de Oracle

Introduccin al lenguaje PL/SQL

Variables y constantes

Estructuras de control

Excepciones

Manipulacin de datos sin usar cursores

Programacin con cursores

Procedimientos y funciones

14 horas

U.T. 12. Bases de datos orientadas a objeto

Contenidos
El modelo de datos orientado a objeto

8 horas

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Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluacin

Son los que recoge el Real Decreto 1629/2009, por el que se establece el ttulo y se fijan sus
enseanzas mnimas. Se enumeran a continuacin los resultados de aprendizaje:
1. Reconoce los elementos de las bases de datos analizando sus funciones y valorando la
utilidad de sistemas gestores.
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado los distintos sistemas lgicos de almacenamiento y sus funciones.
b) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos segn el modelo de datos
utilizado.
c) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos en funcin de la ubicacin de la
informacin.
d) Se ha reconocido la utilidad de un sistema gestor de bases de datos.
e) Se ha descrito la funcin de cada uno de los elementos de un sistema gestor de bases de
datos.
f) Se han clasificado los sistemas gestores de bases de datos.
2. Disea modelos lgicos normalizados interpretando diagramas entidad/relacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha identificado el significado de la simbologa propia de los diagramas
entidad/relacin.
b) Se han utilizado herramientas grficas para representar el diseo lgico.
c) Se han identificado las tablas del diseo lgico.
d) Se han identificado los campos que forman parte de las tablas del diseo lgico.
e) Se han identificado las relaciones entre las tablas del diseo lgico.
f) Se han definido los campos clave.
g) Se han aplicado las reglas de integridad.
h) Se han aplicado las reglas de normalizacin hasta un nivel adecuado.
i) Se han identificado y documentado las restricciones que no pueden plasmarse en el
diseo lgico.
3. Realiza el diseo fsico de bases de datos utilizando asistentes, herramientas grficas y el
lenguaje de definicin de datos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han definido las estructuras fsicas de almacenamiento.
b) Se han creado tablas.
c) Se han seleccionado los tipos de datos adecuados.
d) Se han definido los campos clave en las tablas.
e) Se han implantado todas las restricciones reflejadas en el diseo lgico.
f) Se ha verificado mediante un conjunto de datos de prueba que la implementacin se
ajusta al modelo.
g) Se han utilizado asistentes y herramientas grficas.
h) Se ha utilizado el lenguaje de definicin de datos.
i) Se ha definido y documentado el diccionario de datos.
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4. Consulta la informacin almacenada manejando asistentes, herramientas grficas y el

lenguaje de manipulacin de datos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las herramientas y sentencias para realizar consultas.
b) Se han realizado consultas simples sobre una tabla.
c) Se han realizado consultas que generan valores de resumen.
d) Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones
internas.
e) Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones
externas.
f) Se han realizado consultas con subconsultas.
g) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de las distintas opciones vlidas para llevar
a cabo una consulta determinada.
5. Modifica la informacin almacenada utilizando asistentes, herramientas grficas y el
lenguaje de manipulacin de datos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las herramientas y sentencias para modificar el contenido de la base
de datos.
b) Se han insertado, borrado y actualizado datos en las tablas.
c) Se ha incluido en una tabla la informacin resultante de la ejecucin de una consulta.
d) Se han adoptado medidas para mantener la integridad y consistencia de la informacin.
e) Se han diseado guiones de sentencias para llevar a cabo tareas complejas.
f) Se ha reconocido el funcionamiento de las transacciones.
g) Se han anulado parcial o totalmente los cambios producidos por una transaccin.
h) Se han identificado los efectos de las distintas polticas de bloqueo de registros.
6. Ejecuta tareas de aseguramiento de la informacin, analizndolas y aplicando mecanismos
de salvaguarda y transferencia.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado herramientas grficas y en lnea de comandos para la administracin
de copias de seguridad.
b) Se han realizado copias de seguridad.
c) Se han restaurado copias de seguridad.
d) Se han identificado las herramientas para importar y exportar datos.
e) Se han exportado datos a diversos formatos.
f) Se han importado datos con distintos formatos.
g) Se ha interpretado correctamente la informacin suministrada por los mensajes de error
y los ficheros de registro.
h) Se ha transferido informacin entre sistemas gestores.

Procedimientos e instrumentos de evaluacin

En consonancia con el art. 24.2 de la Orden 2694/2009, se celebrar una sesin de evaluacin por
cada trimestre de formacin en el centro educativo; la ltima, tendr la consideracin de evaluacin
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final ordinaria. Las fechas de las mismas son las fijadas por el Claustro de profesores al inicio de curso
(con las modificaciones que a este respecto pudieran ser aprobadas posteriormente, por este mismo
rgano).
La evaluacin se realizar agrupando las unidades temticas por evaluaciones. En el primer curso se
considerarn tres evaluaciones parciales ms la final ordinaria. Para cada mdulo, la calificacin de la
tercera evaluacin parcial de primer curso no aparecer en ningn acta de evaluacin parcial, puesto
que el acta que se publique ser la de la evaluacin final ordinaria; no obstante, dicha evaluacin
constar como otra ms a efectos de la calificacin del mdulo formativo.
Los instrumentos de evaluacin sern:

Prueba especfica de evaluacin: Ser un examen que abarcar todos los contenidos
impartidos durante la evaluacin.

Actividades de enseanza/aprendizaje: Se realizarn controles para realizar un seguimiento

de los procesos de enseanza/aprendizaje. Adems, a los alumnos se les podrn requerir
trabajos, cuestionarios,

Actitud: Se tomar en consideracin el inters que el alumno muestre por este mdulo
profesional y sus tecnologas asociadas. Un aspecto importante a tener en cuenta ser la
asistencia del alumno a las clases.

Los criterios de calificacin

La evaluacin del mdulo se har conforme a la siguiente tabla.

Convocatoria

Peso Actividades de
enseanza/aprendizaje

Peso prueba
especfica
de
evaluacin

Peso
Actitud

Recuperacin

Evaluacin 1

25%

70%

5%

Evaluacin 2

25%

70%

5%

Evaluacin 3

25%

70%

5%

Nota Final
del mdulo

Media
aritmtica
de las
evaluaciones

La calificacin de cada evaluacin parcial se obtendr del siguiente modo:

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Actividades de enseanza/aprendizaje: Sern evaluadas con un valor numrico

comprendido entre 0 y 10 o con un APTO o NO APTO

Prueba especfica de evaluacin: Tendr una nota numrica entre 0 y 10. Se considera
aprobado si es igual o mayor que 5.

Actitud: Todo alumno parte con un 10 en este apartado e ir perdiendo un punto por cada
falta de asistencia sin justificar, o cada vez que sea amonestado verbalmente o por escrito;
tambin cuando obtenga un NO APTO en alguna actividad, o cuando muestre una actitud
pasiva ante la tarea encomendada por el profesor. Adems, el alumno perdera todos los
puntos en este apartado en caso de que cometiera una infraccin muy grave contra las
normas de convivencia del Centro que tuviera alguna relacin con este mdulo profesional.

Como resultado de la aplicacin de los porcentajes presentados en la tabla anterior se obtendr una
nota con una precisin de un decimal, que se redondear al entero ms cercano; no obstante, en los
futuros clculos en los que se utilicen estos resultados del alumno, se emplear la nota previa al
redondeo.
A efectos de redondeo, los decimales inferiores a 0,5 se redondearn al entero ms bajo. Los iguales
o superiores a 0,5 al entero ms alto. Esta regla tiene dos excepciones: la franja entre 4 y 5 se
redondear siempre a 4 y las notas inferiores a 1 se redondearn a 1.
Las faltas de ortografa cometidas en todo tipo de escritos (ejercicios, prcticas, exmenes, etc.) se
penalizarn, hasta un mximo de un punto, con arreglo al siguiente baremo:

Cada error en el empleo de las grafas: 0,2 puntos.

Cada error de acentuacin o puntuacin: 0,1 puntos

Ser necesario, para que el alumno pueda aprobar la evaluacin, que supere la prueba especfica al
menos con un 5,0, y que haya entregado todas las actividades que el profesor haya declarado como
imprescindibles en esa evaluacin. En caso contrario su nota mxima ser un 4,0
independientemente del resultado de la ponderacin anterior.
Los alumnos que no alcancen evaluacin positiva en alguna de las evaluaciones debern entregar
todos los trabajos que se le hubiesen requerido en su momento y que no hubiesen entregado, y
habrn de presentarse a la prueba especfica de evaluacin de la convocatoria ordinaria de junio para
examinarse de todos los contenidos de la evaluacin pendiente de aprobar. La nota final de esa parte
del mdulo ser la media de la obtenida en su momento (antes del redondeo) y en la convocatoria
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de junio, si bien, si esta media no llegara a 5 pero el examen de la convocatoria de junio de esa parte
estuviera aprobado, el alumno obtendr un 5 en ella. Si algn alumno debiera presentarse en la
convocatoria ordinaria de junio a dos o las tres evaluaciones del mdulo, el procedimiento ser el ya
citado, aplicado a cada una por separado.
La calificacin final del mdulo consistir en la media aritmtica de las calificaciones obtenidas en las
tres evaluaciones trimestrales, siempre que estn todas aprobadas; en caso contrario tendr como
valor mximo 4.

Convocatoria extraordinaria
Los alumnos que acudan a convocatoria extraordinaria realizarn un examen en septiembre. Es de
aplicacin el art. 24.3 de la Orden 2694/2009, que, sobre este examen dice que tendr como
referentes los criterios de evaluacin mnimos incluidos en las programaciones didcticas y el
informe que se entrega a cada alumno que tiene mdulos pendientes tras la evaluacin final
ordinaria.
El examen ser calificado con un valor numrico comprendido entre 0 y 10, y se considerar
aprobado si este valor es mayor o igual a 5.
Se aplicarn los mismos criterios ortogrficos y de redondeo establecidos anteriormente.

Recursos didcticos

No se usar libro de texto, aportando el profesor parte de los apuntes y recomendando el uso de
algunos libros de los citados a continuacin, as como de los propios manuales de Oracle, y
determinadas pginas de Internet.
Bibliografa

RIVERO, E.; MARTNEZ, L.; y otros (2002). Introduccin al SQL para usuarios y
programadores (2 Ed.). Madrid, Thomson

LUQUE, I.; GMEZ-NIETO, M. A.; y otros (2001). Bases de Datos. Desde Chen hasta Codd con
Oracle. Madrid, Ra-Ma

GONZLEZ, ALFONS (2010). Gestin de Bases de Datos. Madrid, Ra-Ma.

DE MIGUEL, A.; PIATTINI, M. (1999). Fundamentos y Modelos de Bases de Datos (2 Ed.).

Madrid, Ra-Ma

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FERNNDEZ, R.; FERNNDEZ, J. M. (1999). Desarrollo de aplicaciones en entornos de cuarta

generacin y con herramientas CASE. San Sebastin, Editorial Donostiarra

Direcciones URL

Sitio web de Oracle:

http://www.oracle.com

Sitio web de Wikipedia:

http://es.wikipedia.org

Adems, los alumnos debern disponer de un cuaderno de teora y de ejercicios donde irn
recogiendo ordenadamente su informacin de las clases.

10 Atencin a la diversidad y adaptaciones curriculares

En el caso en que este mdulo sea cursado por un alumno con discapacidad, se realizar la
adaptacin de las actividades de formacin, los criterios y los procedimientos de evaluacin
necesarios, de modo que se garantice su accesibilidad a las pruebas de evaluacin; esta adaptacin
en ningn caso supondr la supresin de objetivos, o resultados de aprendizaje que afecten a la
competencia general del ttulo. La adaptacin curricular se archivar en el expediente del alumno.

11 Utilizacin de las TIC

Al menos habr un PC en el aula para cada dos alumnos, y otro para el profesor. En cada puesto
informtico del aula (incluyendo el PC del profesor) se utilizar el sistema operativo Windows, ya sea
instalado en la mquina fsica o en mquinas virtuales. Todos estos ordenadores estarn conectados
por una red de rea local, y tendrn acceso controlado a la red Internet.
Los alumnos (y el profesor) trabajarn sobre Windows, y utilizarn, en configuracin cliente/servidor,
el Sistema de Gestin de Bases de Datos Oracle.
Con bastante frecuencia para la explicacin de los contenidos el profesor se ayudar de un can
vdeo-proyector. Adems, Internet ser una fuente fundamental para la obtencin de informacin.

12 Actividades de recuperacin de mdulos profesionales pendientes

Los alumnos que promocionen al segundo curso con este mdulo profesional pendiente realizarn
un examen en marzo, correspondiente a la convocatoria ordinaria. Si no aprueban en marzo
realizaran un examen en junio, correspondiente a la convocatoria extraordinaria.
Los alumnos podrn recibir clases de recuperacin siempre y cuando la organizacin del centro lo
permita.

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En caso de haber clases de recuperacin para los alumnos, stos disfrutarn de una evaluacin
continua, por lo que se les aplicarn unos instrumentos de evaluacin (controles, trabajos,) y unos
criterios de calificacin (ponderaciones de asistencia/actitud, actividades de E/A y prueba especfica
de evaluacin) que sern los utilizados durante el curso con carcter general.
En ambas convocatorias, el examen abarcar todos los contenidos del mdulo profesional, salvo que
el alumno no haya recibido clases de recuperacin, en cuyo caso es de aplicacin el art. 24.3 de la
Orden 2694/2009, que, sobre el examen a realizar, dice que tendr como referentes los criterios de
evaluacin mnimos incluidos en las programaciones didcticas (y el informe que, en su caso, se
entrega a cada alumno que tiene mdulos pendientes tras la evaluacin final ordinaria).
En ambas convocatorias, el examen ser calificado con un valor numrico comprendido entre 0 y 10,
y se considerar aprobado si este valor es mayor o igual a 5.
Se aplicarn los mismos criterios ortogrficos y de redondeo establecidos anteriormente.

13 Actividades complementarias y extraescolares

No se prev realizar ninguna en relacin con este mdulo profesional.

14 Referencias

Decreto 12/2010, de 18 de marzo, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el

currculo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior
en Administracin de Sistemas Informticos en Red (BOCM n 89, de 15/04/2010).

Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el ttulo de Tcnico

Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red y se fijan sus enseanzas
mnimas (BOE n 278, de 18/11/2009).

Orden 2694/2009, de 9 de junio, por la que se regula el acceso, la matriculacin, el proceso

de evaluacin y la acreditacin acadmica de los alumnos que cursen en la Comunidad de
Madrid la modalidad presencial de la formacin profesional del sistema educativo
establecida en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOCM lunes 22 de Junio
de 2009). (Modificada por la Orden 11783/2012, de 11 de diciembre BOCM de
04/01/2013).

Proyecto Educativo de Centro. IES Gaspar Melchor de Jovellanos, Fuenlabrada.

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