Ao del Buen Servicio al Ciudadano

PROGRAMA DE REFORZAMIENTO ACADEMICO.

I.

DATOS INFORMATIVOS
D. R. E. U.
UGEL
I. E.
Lugar
rea
Grado
Secciones :
Duracin :
Docente

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9

II.

:
Direccin Regional Sectorial de Educacin de Ucayali
:
Coronel Portillo
:
Institucin Educativa Comercio N 64
:
Pucallpa
:
Matemtica
:
Primer Grado de Secundaria
GH
Del 09 / 01 / 16 al 17 / 02 / 2017.
:
Prof. Jerry Shapiama Marin.

FUNDAMENTACIN
El presente Programa de Reforzamiento Acadmico, en el rea de Matemtica para el Primer
Grado, tiene por finalidad desarrollar en el alumno Competencias y capacidades de acuerdo a sus
aprendizajes, que permitir al estudiante actualizar informacin y activar su aprendizaje, sobre el
tema Sistema de Nmeros N, Z y Q para organizar datos y su anlisis, que conlleve a resolver
situaciones problemticas de su entorno.

III.

CONTENIDOS
SEMANAS

1.

CONTENIDOS
El conjunto de los Nmeros Naturales
Operaciones en el Conjunto de los Nmeros Naturales.
Propiedades de los Nmeros (Divisibilidad)

FECHA

Del 09 / 01
Al 13 / 01

2.

El Conjunto Z de los Nmeros Enteros.

Introduccin.

Operaciones. Propiedades. Resolucin de

problemas.

3.

4.
5.
6.

Del 16 / 01
Al 20 / 01

El conjunto de los nmeros Racionales. Recta

numrica.

Expresin fraccionaria de un nmero racional.

Operaciones en Q. Resolucin de problemas.

Expresiones algebraicas.
Resolucin de problemas utilizando ecuaciones.

Del 23 / 01
Al 27 / 01

Del 30 / 01
Al 03 / 02

Introduccin a la Geometra. ngulos,

Permetros y reas.

Del 06 / 02
Al 10 / 02

Introduccin a la Estadstica. Tabla de

Del 13 / 02

distribucin de Frecuencias y grficos.

Al 17 / 02

IV. MATRIZ DE EVALUACIN

Competencia

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad

Capacidades

Matematiza
situaciones.

Comunica y representa
ideas matemticas.

Elabora y usa
estrategias.

Indicadores

Punta
je

N de
tems

Resuelve situaciones problemticas

que involucras las operaciones con
nmeros racionales.

Instrum de
Evaluac
Prueba de

30

06

2(3)

Desarrollo

30

06

2(3)

40

08

2(4)

20

12

Interpreta el uso de nmeros

racionales en contextos reales.

Identifica la validez de un
procedimiento utilizado en la
resolucin operaciones con nmeros
racionales.
Total

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio

100 %

Matematiza
situaciones.

Codifica condiciones de igualdad

considerando
expresiones
algebraicas al expresar modelos
relacionados a ecuaciones lineales
con una incgnita.

Comunica y representa
ideas matemticas.

Expresa condiciones de equilibrio y

desequilibrio a partir de interpretar
datos y grficos de ecuaciones de
primer grado.

30

06

2(3)

Elabora y usa
estrategias.

Matematiza situaciones de contexto

real
utilizando
los nmeros
racionales y propiedades.

40

08

2(4)

20

12

Total

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
forma movimiento
y localizacin.

06

2(3)

100 %

Matematiza
situaciones.

Utiliza
las
caractersticas
y
propiedades de las figuras planas
(rectas, planos, ngulos tringulos,
cuadrilteros y circunferencia.

30

06

2(3)

Comunica y representa
ideas matemticas.

Expresa las relaciones y diferencias

entre rea y permetro de polgonos
regulares.

30

06

2(3)

Elabora y usa
estrategias.

Emplea estrategias heursticas y

procedimientos para hallar el rea y
permetros de polgonos.

40

08

2(4)

20

12

Total
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre.

30

100 %

Matematiza
situaciones.

Organiza datos en tabla de

distribucin de frecuencias que
expresan
cualidades
o
caractersticas y plantea un modelo
grfico de barras o circular.

Comunica y representa
ideas matemticas.

Expresa informacin presentada en

tablas i grficos estadsticos para
datos no agrupados y agrupados.

30

06

2(3)

30

06

2(3)

40

08

2(4)

Organiza datos en grficos de barras

y circulares al resolver problemas.

Elabora y usa
estrategias.
Total

100 %

V. METODOLOGA (Estrategias)
Para el logro de las capacidades en el rea de Matemtica en el Programa de Reforzamiento
Acadmico y Vacaciones tiles, se utilizar los mtodos lgicos, actividades ldicas, metodologa
activa, trabajo en equipo, tndem. Se fortalecer en los estudiantes el hbito por la lectura
utilizando estrategias de construccin del significado antes, durante y despus de las lecturas
motivadoras sobre la historia de la matemtica, as como amenidades y curiosidades matemticas.
Se propiciara el dilogo como mtodo para resolver situaciones en las que se presentan
conflictos, respetando las opiniones vertidas, garantizando en todo momento la autoestima
personal.
VI. EVALUACIN
Se aplicara una prueba de entrada, la misma que permitir detectar conocimientos previos de
los estudiantes y partiendo de esta problemtica, hacer un control y anlisis del progreso de los
alumnos.
Se centrara en la valoracin y retroalimentacin en el desarrollo de Competencias y
capacidades, a travs de indicadores de evaluacin.
Se evaluara en forma continua y permanente, teniendo en cuenta que los indicadores de
evaluacin estn dirigidos al logro de las capacidades.
Se evaluara las actitudes de acuerdo a los indicadores de evaluacin del comportamiento.
BIBLIOGRAFA
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Rojas Puemape, Alfonso
Coveas Naquiche, Manuel
Santillana Innova

Matemtica Primer Grado de Educacin Secundaria Editorial Bruo

Modulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 1.
Matemtica 1ro. Editorial San Marcos
Matemtica 1ro. Editorial Bruo
Matemtica 1ro. Secundaria. Editorial Santillana

OBSERVACIONES
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Pucallpa, 09 de Enero del 2 017.

-------------------------------------------Prof. Jerry Shapiama Marin.

Responsable del rea