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Brenda Guadalupe Morales Pereyra

LPP 1B
#21
Panorama Actual de la Educacin Bsica en Mxico

Estndares
Estndares de
desempeo
Estos buscan estar cerca del
aula donde se espera que los
conocimientos sean aprendidos
Se hace referencia a como los
alumnos deben aprender y
como los maestros deben
ensear
El desempeo docente tiene
una configuracin de la
prctica, conjunto de rasgos
comunes a la profesin
docente.
Los estndares tienen como fin
facilitar el trabajo docente.
Estos estndares son un apoyo
para poder lograr los
estndares de gestin
Tiene 3 aproximaciones
La autoevaluacin del
desempeo docente
La coevaluacin
La heteroevaluacin
Las aproximaciones
representan procesos de
dialogo, discusin y reflexin.
Son tcnicas de aprendizaje y
ayudan a contribuir a la mejora
de la accin del maestro en el
aula, en su entorno, y del
trabajo en el que forma parte.

Estndares de
gestin
Son 17estndares de gestin
Estos ayudan a explicar al
docente como debe trabajarse
en el aula.
Organizacin en la escuela de
cmo se debe trabajar en el
aprendizaje de los alumnos.
Representan los parmetros
del que hacer educativo.
Estn
identificados
cinco
mbitos
como
los
ms
importantes.
La direccin escolar
El desempeo colectivo
del equipo
La
gestin
del
aprendizaje
El funcionamiento de los
rganos
oficiales
de
apoyo
La participacin de los
padres de familia.
En el director de la escuela
recae la gran responsabilidad
de conducir al equipo escolar
al logro de las metas

Reporte de lectura
De los estndares de desempeo docente se busca que al acercarse al
aula como un lugar social se espera que los saberes contribuidos sean
aprendidos por los alumnos. Son referentes del que hacer del maestro
en el aula, explican lo que el maestro hace o debe de hacer en el saln
de clases y todas esas maneras en como hace o logra todo en el proceso
de conocimiento de los alumnos. Estos estndares se concentran en dos
ideas bsicas por as decirlo: en hacer explcito lo que hacen los
maestros en aulas reales, y en hacerlo cuidando con mucho detalle la
metodologa a seguir. Los estndares tienen como fin facilitar la mejor
de la prctica docente y promover la reflexin en torno al quehacer de
ensear.
Los estndares de desempeo docente son, pues, una herramienta
para la gestin escolar en su componente de practica pedaggica en el
aula por parte de los maestros en servicio, pues son ellos quienes tienen
mayor cercana e intervencin directa en el aprendizaje. Tambin se
busca que los maestros de diferentes escuelas compartan sus procesos
de reflexin, recuperen las experiencias que obtuvieron y promuevan la
mejora continua de su prctica. As mismo para la aplicacin de estos
estndares se ven tres aproximaciones las cuales son: la autoevaluacin
del desempeo docente, la coevaluacin y la heteroevaluacin estos
representan procesos de dialogo, discusin y reflexin en torno a lo que
el docente hace a lo profesional son aprendizajes y ayuda a la mejora de
la accin del maestro en el saln, en el entorno y en lo colaborativo.
En cambio en los estndares de gestin caractersticas mnimas o
deseables como ideales o metas relativas a cuerpo docente, producto,
procesos y resultados, estos se establecen de buena prctica o modelo
por costumbre, por normas o por autoridades. Con esto los maestros
saben con claridad que es lo que deben de ensear a sus alumnos, a su
vez, saben, que es lo que pueden aprender para aprobar los grados de
una manera satisfactoria, los padres lo que los hijos deben aprender en
la escuela a la que asisten lo que es bueno para poder apoyarlos.

Para esto una mejora para de la educacin bsica tiene que ver, entre
otras acciones crticas, con la formulacin de estndares de logro y la
definicin de estndares de desempeo de maestros y escuelas, como
parte.
Los estndares en buena medida son tipos ideales que deben
desarrollarse bajo condiciones generales.