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Embajada de Pueblos y Cullturas

PRINCIPIOS BSICOS DE LA SALUD


EN EL AMBITO DE LA EDUCACION
Doctor Miguel Angel Astariz

La PROMOCION DE LA SALUD en el
mbito de la Educacin debe
contemplar el universo de la comunidad educativa toda, lo que implica
abarcar sin exclusiones a los
integrantes de los dos ejes de su
estructura: FAMILIA y ESCUELA.
No obstante, no hay duda que
los indiscutidos protagonistas del
epicentro educativo lo constituyen
el EDUCADOR y el EDUCANDO.
Toda la accin de gobierno
encaminada al mejoramiento de la
calidad de la educacin, debe

imprescindiblemente incorporar entre


las variables consideradas en su
estrategia, la salud piscofsica de
estos protagonistas.
En lo atinente a los educadores,
la bsqueda del mejoramiento de
su formacin cultural y pedaggica,
as como la pretensin de un mayor
compromiso en el rendimiento de
s u f u n c i n , d e b e s i n d u d a s ir
acompaada de la preocupacin
por promover y asegurar su estado
de salud y garantizar al menos su
propia percepcin de satisfaccin
por la labor que realiza y aceptacin
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del nivel de vida que su profesin le
faculta. Eso no podr lograrse sin
antes investigar los factores de
riesgo que afectan su salud psicofsica y operar las estrategias necesarias para aventarlos. Estos
factores se relacionan con condiciones socioeconmicas que
hacen aumentar superlativamente
su jornada de trabajo, o la dispersin
de tareas que lo obligan a empear
a veces mayor tiempo en sus
desplazamientos que en sus horas
de clases, o bien en las situaciones
interrelacionales con sus alumnos,
colegas, superiores y padres.
Tambin la falta de rotacin en
sus funciones hace que stas se
conviertan en tediosas y rutinarias,
como as el no gozar de un relevo
peridico de su accionar al frente de

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alumnos a lo largo de su ejercicio


profesional para poder dedicarlo a
la capacitacin u otras tareas
institucionales.
Se comprueba estadsticamente el escaso tiempo que
dedican los docentes para su
descanso o utilizacin de tiempo
libre, el que emplean la mayor de
las veces, para completar la tarea
de correccin de los trabajos de
sus alumnos.
Todas estas condiciones se
manifiestan en el alto ndice de
licencias de largo tratamiento y
tareas pasivas que alejan a los
docentes de las aulas, motivadas por
afecciones psquicas (agotamiento
psicofsico, stress crnico, neurosis
depresivas, y psicosomticas, etc.)

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El sistema educativo tiene la


obligacin de garantizar asistencia
en salud a los educandos que
carecen de ella, para poder cumplir
con el principio fundamental de la
EDUCACION, cual es el brindar
IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES, posibilitando la
INTEGRACION del alumno a su
medio social
en las
mejores
condiciones
que
la
asistencialidad mdica,
rehabilitadora y educativa permitan
.-

Otras patologas que se observan y


guardan ntima relacin con sus
tareas, son las ortopdicoposturales y las otorrinolaringolgicas, que en incidencia siguen a
las destacadas anteriormente.
Captulo aparte integran las
afecciones cardiovasculares (incluyendo la hipertensin arterial) y las
neoplasias, que mucho tienen que
ver con el estilo de vida promedio y
costumbres de los docentes de las
grandes ciudades.
Las polticas a adoptar para poder
disminuir significativamente estos
factores de riesgo recaen en los
efectores de la sanidad educativa,

quienes deben tener especfica


especializacin y vasto ejercicio en
la materia y dichas polticas tienen
necesariamente que incluirse en la
poltica global educativa,
entendiendo que, solamente con
docentes en buen estado de salud,
se podr aspirar a un mayor
rendimiento, mejor capacitacin y
total compromiso, para una funcin
cuya finalidad espera el logro de una
mejor calidad de la EDUCACION
Debe priorizarse tambin la
capacitacin permanente del
docente en Educacin Sanitaria,
segn lo taxativamente normado en
los Principios Generales de la Ley
Nacional de Educacin, asignndo67

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les el importante rol de principal
agente multiplicador de salud, con la
finalidad de ir transformando a cada
educando en un lder comunitario de
salud, constituyendo el mbito escolar
en sede de la promocin de la salud
de la comunidad toda.

Los desrdenes nutricionales, su


incidencia negativa en el crecimiento y desarrollo madurativo y su
correlacin con el fracaso escolar,
estn absolutamente comprobados
y tienen un alto impacto en nuestra
poblacin escolar.

Por iguales fundamentos que los ya


sealados, es tambin ineludible
pesquisar los factores de riesgo que
alteran la salud de los alumnos y
efectuar la deteccin precoz de las
patologas que los afectan y que
llevan en la casi totalidad de los
casos a disminuir su rendimiento
educativo.

Tabularlos y mitigar este problema


social, es uno de los reiterados
reclamos de la ORGANIZACION
MUNDIAL DE LA SALUD para los
pases de Amrica Latina.
Las alteraciones de salud que
comprometen el aprendizaje de
educadores y educandos, requiere
contar con una medicina escolar

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especializada y con probada


experiencia en su accionar.
El mdico escolar para poder
actuar, debe no slo conocer y
comprender el mbito educativo, sus
efectos relacionales y la modalidad
de trabajo de quienes ensean y
aprenden, sino ser parte misma de
ese sistema educativo.
Slo de esa manera podr
comprender por qu enferma el
educador, cules son los perfiles que
de l se esperan al efectuar un apto
psicofsico, el alcance de una
dolencia y sus consecuencias al
tener que dictaminar el otorgamiento
de licencias, o las capacidades
ergodinmicas al cualificar cambio
de funcin.

Y tambin de esa manera dirigir su


accionar en la responsabilidad de
garantizar la vigilancia epidemiolgica escolar, y en la necesidad de
actualizar y promover la salud del
educando desde su ingreso en la
educacin inicial hasta su egreso del
sistema educativo.
As podr planificar con idoneidad el
pesquisaje precoz de las enfermedades y las oportunas y prontas
derivacio tratamientos adecuados,
lo cual constituye la medicina preventiva escolar que deber ser
orgullo del sistema educativo.DR MIGUEL ANGEL ASTARIZ

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DR. MIGUEL ANGEL ASTARIZ

1- EX DIRECTOR NACIONAL DE SANIDAD Y ASISTENCIA EDUCATIVA DEL


MINISTERIO DE EDUCACION DE LA NACION
2- EX DIRECTOR GENERAL DE EDUCACION NO FORMAL DEL GOBIERNO DE
LA CIUDAD DE BUENOS AIRES.
3- PRESIDENTE DE LA FUNDACION PRO.E.SA. PARA LA PROMOCION DE
LA EDUCACION Y LA SALUD Personera Jurdica: I.G.J. 2023/96
4- DIRECTOR GENERAL DE SANIDAD EDUCATIVA DE GESTION PRIVADA
5- REPRESENTANTE LEGAL Y RECTOR DEL INSTITUTO SUPERIOR
EDUSALUD - A-1283.
6- PRESIDENTE DE FITECBA ASOCIACION CIVIL FORO DE
INSTITUTOS TECNICO PROFESIONALES DE BUENOS AIRES Personera
Jurdica I.G.J. 295/06
7- PRESIDENTE DE FEDUTEC FEDERACION PARA EL DESARROLLO DE
LA EDUCACION TECNICO PROFESIONAL DE ARGENTINA Y EL
MERCOSUR. Personera Jurdica I.G.J 770/07.
8- MIEMBRO TITULAR DEL CONSEJO CONSULTIVO DE ENSEANZA PRIVADA
MIN. EDUCACION C.A.B.A.
9- MIEMBRO TITULAR DEL CONETYP (CONSEJO NACIONAL DE
EDUCACION TRABAJO Y PRODUCCION).10- MIEMBRO TITULAR DEL CONSEJO ECONOMICO-SOCIAL DEL
CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION.-

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COMPORTAMIENTOS ADICTIVOS A NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES


Conocimientos Bsicos para Comprender el Tema.
Prof. Dr. Ing. Oscar Horacio Peppe
Introduccin:
Por definicin, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TICs) son un conjunto de tcnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran
funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisin de datos.
Es necesario establecer que la tecnologa de la informacin (TI) se entiende como
aquellas herramientas y mtodos empleados para recabar, retener, manipular o
distribuir informacin. La tecnologa de la informacin se encuentra generalmente
asociada con las computadoras y las tecnologas afines aplicadas a la toma de
decisiones.
Actualmente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICs
estn sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto est afectando a prcticamente todos
los campos de nuestra sociedad, y la educacin no es una excepcin.
Pero estas herramientas, base de la revolucin que ha reducido los
espacios y los tiempos, que ayudan al bienestar y al trabajo de las personas,
tambin significan un nuevo conjunto de peligros, esencialmente para nuestros
nios y jvenes. Acerca de este hecho tratar de informar el presente trabajo.

Objetivos de la Ponencia:
1) Difundir ideas base acerca de los peligros derivados de los
Comportamientos Adictivos a las Nuevas Tecnologas de la
Informacin y las Comunicaciones.
2) Coadyuvar a la formacin de foros de debate para la profundizacin
del tema, utilizando las facilidades que ofrecen las Tecnologas de
Informtica y Comunicaciones.
3) Analizar las posibilidades de aplicacin en el proceso enseanza
aprendizaje.

Fundamentos de la Ponencia:
Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) amplan
nuestras capacidades fsicas y mentales.
Se incluyen en el concepto TIC, no slo la Informtica y sus tecnologas
asociadas, la telemtica (incluidos el dinero electrnico y las compras electrnicas)
y la multimedia, sino tambin los medios de comunicacin tales como los medios de
comunicacin social, los medios de comunicaciones interpersonales telfono, fax,
celulares, etc.
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Entre otras, son caractersticas de las TIC: - Fcil acceso a una inmensa fuente
de informacin. - Proceso rpido y fiable de todo tipo de datos. - Canales de
comunicacin inmediata. -Capacidad de almacenamiento. -Automatizacin de trabajos.
- Interactividad. - Digitalizacin de toda la informacin.
Estas tecnologas que revolucionan la forma de vida y pueden favorecer las
actividades de los seres humanos proporcionndole una mejor calidad de vida, tambin
traen asociados distintos peligros por su mal empleo, falta de control y de legislacin
acerca del tema. Podemos ver a diario las conductas asumidas por muchas personas,
en su mayora nios y adolescentes, que generan verdaderas adicciones provocadas
por el mal uso de las TIC y otras acciones asociadas que los ponen en peligros
fsicos, psicolgicos y sociales.

La adiccin es un estado de dependencia


de algo. Aunque generalmente se refiere
al alcohol, las drogas y los juegos de azar,
hay muchas otras adicciones, por ejemplo
la pornografa. El adicto adquiere un
aumento de tolerancia a la sustancia, pero
tambin queda el hbito de consumo.
Experimenta una creciente dificultad para
dejar la droga, sustancia o experiencia.
El miedo a los sntomas de retiro de la
sustancia es el mayor obstculo, an para
personas que estn convencidas, en el
campo moral, que deben
Para que una persona se haga adicta, solamente basta conque tenga problemas
afectivos, con dificultades para hablar con los dems, o que est en una poca
difcil de su vida, como en el caso de la adolescencia en la que se es especialmente
vulnerable a los mltiples reclamos que invaden la publicidad y que, en muchas
ocasiones, no son verdad, como por ejemplo que es moda adelgazar. Comprar
productos sin fin, atarse a videos juegos o tener los ltimos adelantos de la tecnologa.
Se denomina adiccin comportamental a una actividad que en principio puede ser
placentera o til para la vida de una persona, pero luego se convierte en algo
daino para ella. An consciente de esta cualidad, no puede abandonarla y pierde
de esta manera la capacidad de elegir y controlar su conducta. Ello da lugar a una
obsesin que cobra el lugar de un deseo constante, inevitable que ocupa la mayora
de los intereses o actividades del sujeto, dejando a las dems de lado.
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En el presente trabajo solamente detallaremos las conductas adictivas a Internet, y


sus facilidades, y a los telfonos mviles o celulares por parte de nios y
adolescentes.
De lo expuesto, se puede deducir que as como algunas personas son adictas a las
drogas, el alcohol, el tabaco o el juego, otras lo son al pasar horas utilizando
INTERNET, un fenmeno que un creciente grupo de especialistas considera un
problema psiquitrico y esa enfermiza aficin ha sido diagnosticada como Trastorno
Adictivo a Internet (TAI), tambin llamada Internet-dependencia conforma
comportamientos relacionados con la red que interfieren en la vida normal de las
personas, causando
estrs severo a su
familia, entorno y
trabajo.
Una persona que pasa
muchas horas al da
frente
a
su
computadora
navegando
por
Internet, enviando
correos electrnicos,
chateando o jugando
puede considerarse un
ciberadicto
y
necesita ayuda.
Un ciberadicto opta por el placer temporal en lugar de las relaciones ntimas y
profundas. Estos enfermos cibernticos entran en un crculo vicioso, ya que la prdida
de autoestima crece a medida que aumenta su adiccin a la Red, lo que a su vez
eleva su necesidad de escapar de la realidad y de refugiarse en Internet.
El ciberadicto tiende a padecer otros problemas mentales como depresin y
ansiedad, o a sobrellevar relaciones familiares o de pareja problemticos. A su vez,
una gran cantidad de adictos a Internet lo son tambin al alcohol, el tabaco, el sexo
o las drogas.
Paulino Castells e Ignasi de Bofarrull publicaron el libro Enganchados a las
pantallas y declaran que las adicciones a Internet deben ser consideradas como
una especie de botelln electrnico. Afirman que el problema de la adiccin no es
tanto el rato que est enganchado a la pantalla sino todo lo que eso le permite hacer
y las secuelas subsiguientes.
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La adiccin a Internet es una categora que agrupa a una serie de desrdenes
relacionados, entre los que se pueden detallar a:
- Compulsin por actividades en lnea.
- Adiccin al cyber-sexo.
-Adiccin a los cyber
romances.
- Adiccin a la computadora.
- Adiccin a las actividades en
lnea incluyen compulsin por las
compras electrnicas, la
navegacin web, el juego de
azar en lnea, la obsesin con la
programacin, con los juegos de
computadora, as como la
bsqueda compulsiva de sexo y
relaciones disfuncionales a
travs de Internet.
Forman parte de este sndrome:
- El abandono de la vida familiar
y/o social.
- El descuido de las funciones laborales.
- El deterioro de la higiene.
- El deterioro de la salud fsica.
- La mala alimentacin.
- La falta de descanso.
Todo ello a raz de la inversin de energa y tiempo en la adiccin a Internet (TAI).
El creciente mercado de los telfonos mviles o celulares ha generado una
moda muy til que facilita la comunicacin entre las personas, pero su abuso puede
generar una adiccin a los aparatos.
A diario se puede observar que existen personas que no pueden vivir sin su
celular, sintiendo una sensacin muy fuerte de dependencia con el aparato y realizar
llamados y enviar mensajes sin razn especfica. Los adolescentes es la poblacin
ms afectada.
Esa dependencia del celular, convertida en adiccin, har que la persona se
desve de su entorno familiar, de sus amigos, llegando a un gran sufrimiento emocional
y se la ha dado en llamar telefonitis o celumana.
La utilizacin del celular se convierte en adiccin cuando pasa a ser una conducta
repetitiva que resulta placentera y que, como las dems adicciones, genera una
prdida de control por parte del sujeto.
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Los efectos ms notorios de este tipo de adiccin son:
- Aislamiento
y
soledad.
- Comportamiento
alterado.
- Alteraciones en el
estado de nimo y
humor. Irritabilidad,
cansancio.
- Comportamiento
compulsivo.
- Problemas
de
comunicacin.
- Problemas con el
lenguaje, pues ya
no se detienen a
escribir bien dado
que lo importante
es la rapidez.
Empobrecimiento
lingstico.
- Peligro de hacer contactos no demasiado buenos al tratar con desconocidos.
- Fracaso escolar.
- Agresividad.
- Robo y mentira para obtener un celular.
- Ausentismo escolar y laboral.
- Alteraciones del sueo y emocionales.
- Sentimientos de inseguridad.
Adems de lo expuesto, estas adicciones traen aparejados otros problemas y peligros,
algunos de los cuales nombramos a continuacin:

1 Fsicos:
- Una mala posicin de las muecas y el uso de los dedos pulgar e ndice (para
el celular y el ratn) pueden provocar tendinitis o disparar el sndrome del
tnel carpiano.
- Malas posturas del cuerpo que traen aparejados problemas en las vrtebras
cervicales; contracturas; pesadez de hombros; problemas en la regin sacrolumbar; problemas de coxis; calambres, dolores de cabeza.
- Sedentarismo

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- Circulatorios, especialmente en los miembros inferiores por las posiciones
que se adoptan por estar muchas horas sentados.
- Irritacin en la vista.
- Sndrome del ojo seco. Al mirar
el monitor el ojo parpadea con
una frecuencia inferior a la
normal.
- Visin borrosa.
- Sndrome de la Hipnosis por
monitor.
- Disparador de ciertas epilepsias
latentes,
- Desencadenante de trastornos
digestivos.
- Generador de ansiedad,
depresin y angustias.
- Hipertensin arterial.
- Desencadenante de afecciones
tales como anorexia, bulimia y
alcoholexia.
- Adicciones de imagen tales como la vigorexia, la potomana, la tanorexia, etc.
- Mareos.
- Sndrome vertiginoso.
- Otras Oficinopatas.
- Enfermedad.
- Muerte.
2 Psicolgicos:
- Cambios de conducta.
- Cambios de humor.
- Inconstancia afectiva y de relaciones.
- Inmadurez afectiva.
- Distintos desrdenes psicolgicos.
3 Sociales:
- Aislamiento y falta de socializacin.
- Falta de comunicacin con sus familias y pares.
- Precariedad en el lenguaje oral y escrito (empleo de pocos trminos).
- Utilizacin de pseudo lenguajes, generalmente de origen carcelario o de
drogones (Tumberos).
- Fracasos estudiantiles y laborales.
- Otros.
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4 Peligros que acechan:
Al chatear o interactuar en foros, fotologs, etc., generalmente los adolescentes
dan datos ciertos y completos de ellos y su familia, subiendo fotografas de ellos, sus
familiares, amigos y domicilios o propiedades y dando informacin crtica, todo lo
que puede ser utilizado por el Crimen Organizado Internacional, el Crimen Comn y
dems aprovechados de tal coyuntura.
Podemos nombrar algunos de los peligros que pueden acechar:
- Secuestros extorsivos reales, exprs o virtuales.
- Robos.
- Asaltos a comercios y a la propiedad privada.
- Redes de pedfilos.
- Redes de prostitucin.
- Secuestros con fines de trata ilegal de personas y para sumirlas en estado de
esclavitud o servidumbre.
- Venta de menores.
- Trfico de rganos.
- Redes de narcotrfico.
- Extorsiones varias.
- Juego compulsivo.
- Etctera.
Con estos breves conceptos vertidos en el presente documento, se puede inferir
la magnitud del problema y sus peligros y derivaciones.
La pregunta de rigor es cmo hacer para evitar este problema, teniendo en
cuenta la impotencia que tienen los estados y la Justicia para poder hacerlo. La
respuesta es una sola:
Los Padres son los principales agentes para evitar y solucionar las
adicciones a las TIC y los docentes sus colaboradores ms importantes e
inmediatos.
Es evidente que los padres son los principales agentes para realizar una accin
preventiva y activa contra las adicciones de los nios y adolescentes a Internet, y
sus derivados, y a los telfonos mviles y los docentes los principales y ms cercanos
colaboradores, debindose ejecutar una accin coordinada entre ellos aunque no
existan polticas estatales sobre el particular.
En este tipo de adicciones sin sustancia que suceden habitualmente en el
hogar, los padres sin los que tienen que controlar las horas que estn, tanto el nio
cuanto el adolescente, con la computadora y son los que deben mentalizar acerca
de su empleo. Deben trabajar mucho, junto con los docentes, en los temas de
comunicacin y de autoestima para dotarlos de herramientas para que sean ellos los
que sepan controlarse, no deben imponerse normas rgidas pues se generan rechazos
y la normal rebelin imperante en ese rango de edades.
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Conclusiones y Recomendaciones
Hemos visto los peligros asociados a las adicciones a Internet y a los
telfonos mviles, as como la enumeracin de algunas conductas motivadas
por ellas.
Cuando se utiliza una computadora o un mvil, particularmente enviando
textos, se pierde la retroalimentacin de la otra persona y se enmascaran los
sentimientos.
Las consecuencias de este
tipo de adicciones son las mismas
que tiene cualquier otro tipo de
adiccin con sus correspondientes
problemas psicolgicos, fsicos y
sociales. Por consiguiente, el
tratamiento a nivel psicolgico, como
en cualquier tipo de adiccin es que
tiene que deshabituarse, lo que
supone un largo proceso ya que
dicha adiccin genera trastornos
psicolgicos graves.
La prevencin debe efectuarse
en tres vertientes: la familiar, la
individual y social y la escolar.
Se debe recordar que estas
conductas abusivas tienen como
caracterstica una baja autoestima y
que son adicciones que normalmente
son solitarias al producirse un dficit
de comunicacin importante.
La familia y la sociedad deben
ser conscientes de los peligros a que
se exponen los nios y adolescentes al utilizar las TIC, actuando en forma
preventiva, aumentando la comunicacin afectiva y educando en el uso prudencial
y serio de ellas. No debemos olvidar que el ocio creativo y recreativo es necesario
a todo ser humano pero se debe educar en que la diversin se debe encarar con
respeto por uno y por sus semejantes y que el uso correcto de dichas tecnologas
ayudan a tener una amplia gama de conocimientos y que son tan slo una herramienta
para generar una mejor calidad de vida.
El tema ha sido tratado en forma sinttica debido a las pautas establecidas
por ODAEE para la presentacin del trabajo pero amerita un desarrollo mayor.
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Consultas
- La TIC y sus Aportes a la Sociedad. Pere Marqus Graells, 2008.
- Internet y Sociedad en Red. Leccin inaugural del programa de
doctorado sobre la sociedad de la informacin y el conocimiento.
Barcelona: UOC.
- Adiccin. Padre Jordi Rivero. www.corazon.org.
- Los Expertos alertan de la Adiccin a Internet. www.atinachile.bligoo.com.
- Adicciones a Internet. www.adicciones.org.
- Adicciones a los telfonos celulares. www.infobae.com.
- No sin mi Mvil. Rosa Vera Garca. www.psicologia_online.com.ar.
- Computacin con Buena Salud. www.lanacion.com.ar.
- Los Padres son los principales agentes para evitar la adiccin a Internet
del menor. Joseph Joan Ruiz i Vzquez. Curso Psicologa: avances
en drogodependencias. Universidad Internacional de Andaluca (UNIA),
Baez (Jaen).
Resumen
En el trabajo presentado se definen las Tecnologas de Informacin y
Comunicaciones (TIC), sus principales caractersticas, su influencia en la vida diaria
de las personas.
Tambin se establece que existen verdaderas adicciones a Internet y a los
telfonos mviles, as como la enumeracin de algunas conductas motivadas por
ellas que llegan a constituir un problema psiquitrico y la enfermiza aficin se
diagnostic como Trastorno Adictivo a Internet (TAI).
Cuando se utiliza una computadora o un mvil, particularmente enviando
textos, se pierde la retroalimentacin de la otra persona y se enmascaran los
sentimientos.
Las consecuencias de este tipo de adicciones son las mismas que tiene
cualquier otro tipo de adiccin con sus correspondientes problemas psicolgicos,
fsicos y sociales. Por consiguiente, el tratamiento a nivel psicolgico, como en
cualquier tipo de adiccin es que tiene que deshabituarse, lo que supone un largo
proceso ya que dicha adiccin genera trastornos psicolgicos graves.
La definicin de ciberadicto precede a la enumeracin de los desrdenes
relacionados con esa conducta as como las caractersticas de este sndrome.
Ponindose nfasis en los efectos ms notorios de este tipo de adiccin.
Tambin se determina los problemas fsicos, psicolgicos y sociales, as
como tambin los peligros que acechas a estas personas.
Se determina que la prevencin debe efectuarse en tres vertientes: la familiar,
la individual y social y la escolar.
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Se debe recordar que estas conductas abusivas tienen como caracterstica
una baja autoestima y que son adicciones que normalmente son solitarias al producirse
un dficit de comunicacin importante.
La familia y la sociedad deben ser conscientes de los peligros a que se exponen
los nios y adolescentes al utilizar las TIC, actuando en forma preventiva, aumentando
la comunicacin afectiva y educando en el uso prudencial y serio de ellas. No debemos
olvidar que el ocio creativo y recreativo es necesario a todo ser humano pero se
debe educar en que la diversin se debe encarar con respeto por uno y por sus
semejantes y que el uso correcto de dichas tecnologas ayudan a tener una amplia
gama de conocimientos y que son tan slo una herramienta para generar una mejor
calidad de vida.

Prof. Dr. Ing. OSCAR HORACIO PEPPE


Naci en la ciudad de Paso de los Libres, Provincia de Corrientes,
Repblica Argentina, el 4 de octubre de 1952. Obtuvo los ttulos universitarios
de grado de Licenciado en Investigacin Operativa; Licenciado en Anlisis de
Sistemas; Licenciado en Informtica e Ingeniero en Informtica y los de postgrado
de Doctor en Ciencias de la Administracin; Doctor en Ingeniera Informtica y
Profesor Universitario. Desarrolla su carrera como docente e investigador
universitario desde hace treinta aos, siendo director de proyectos de
investigacin y consultor para proyectos de las Naciones Unidas.

Dr. Oscar Horacio Peppe, Vicepresidente de Academia Mundial de Educacin


recibe el Diplona de Doctor Acadmico Honoris Causa de Transacademia - IUNN
y Miembro de Honor de Academia Internacional de Diplomacia y las Profesiones.
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