Funciones

Adems de las atribuciones comunes de los cuerpos de polica establecidos en el

Artculo 34 de la Ley Orgnica del Servicio de Polica y Cuerpo de Polica
Nacional,5 las atribuciones exclusivas de la Polica Nacional de Venezuela,
establecidas en el Artculo 39 de esa Ley, son:
Ejecutar las polticas emanadas del rgano rector en las siguientes reas del
servicio de polica: fiscalizacin y aduanas, custodia diplomtica y proteccin de
personalidades, penitenciaria, migracin, martima, fronteras y antisecuestro y las
dems que determinen las leyes y reglamentos.
Brindar a las policas extranjeras la colaboracin y el auxilio de acuerdo con lo
establecido en los tratados y acuerdos internacionales suscritos y ratificados por la
Repblica.
Proteger y brindar seguridad a los miembros del Cuerpo Diplomtico acreditado
en el pas, de conformidad con el ordenamiento jurdico aplicable en esta materia
La creacin de grupos o unidades tcticas de conformidad con el Reglamento
que rija la materia.
Las dems que le confiere el ordenamiento jurdico vigente.

Responsabilidad personal
Artculo 11. Los funcionarios y funcionarias policiales respondern
1. penal,
2. civil,
3. administrativa y
4. disciplinariamente por los hechos ilcitos, delitos, faltas e irregularidades
administrativas cometidas en el ejercicio de sus funciones de conformidad con la
ley, reglamentos y resoluciones.
Del retiro de los cuerpos de polica
Artculo 45. El retiro de los cuerpos de polica proceder en los siguientes casos:
1. Renuncia escrita del funcionario o funcionaria policial debidamente aceptada.
2. Renuncia o prdida de la nacionalidad.
3. Interdiccin civil.
4. Condena penal definitivamente firme.
5. Jubilacin o discapacidad total y permanente o gran discapacidad.
6. Destitucin.

7. Fallecimiento.
8. Reduccin de personal por limitaciones financieras o cambios en la
organizacin administrativa, previa aprobacin del Ministerio del Poder Popular
con competencia en materia seguridad ciudadana.
En los casos establecidos en los numerales 1, 2 y 8 del presente artculo, los
funcionarios y funcionarias policiales tendrn derecho a participar en un programa
de induccin para fomentar condiciones personales, familiares y sociales
adecuadas para su egreso de la carrera policial, especialmente para facilitar su
integracin al trabajo.
En el caso previsto en los numerales 2 y 4 el retiro procede de pleno derecho y se
declarar mediante decisin motivada del Director o Directora del cuerpo de
polica nacional, estadal o municipal, segn el caso.
Tramitacin de la renuncia
Artculo 46. La renuncia del funcionario o funcionaria policial deber presentarse al
jefe inmediato o jefa inmediata de la unidad administrativa donde preste servicios,
quien deber someterla de inmediato al conocimiento del Director o
Directora del cuerpo de polica respectivo. El funcionario o funcionaria policial que
renuncie, deber permanecer en el ejercicio de su cargo hasta que efecte formal
entrega de la dotacin asignada y que reciba la aceptacin de la renuncia, todo lo
cual se har dentro de los quince das siguientes a la participacin que de la
renuncia se haga al Director o Directora correspondiente. La falta de respuesta se
considerar como aceptacin de la renuncia.
De las Medidas Aplicables al Funcionario Policial
1. Asistencia

Voluntaria

2. Asistencia

Obligatoria

3. Destitucin

Asistencia Voluntaria
Artculo 92. La medida de asistencia voluntaria consiste en el sometimiento
consentido del funcionario o funcionaria policial a un programa corto de
supervisin intensiva y reentrenamiento en el rea a que corresponda la falta
detectada. Este programa podr estar a cargo del supervisor directo o supervisora
directa del funcionario o funcionaria policial o de algn otro supervisor o unidad de
reentrenamiento y formacin dentro del correspondiente cuerpo policial y tendr
una duracin que no exceder de seis horas. Los reglamentos y resoluciones de la
presente Ley establecern los parmetros para el desarrollo de este programa,

incluyendo cualquier restriccin en la dotacin o funciones del funcionario o

funcionaria policial y los criterios para evaluar sus resultados.

Asistencia obligatoria
Artculo 94. La medida de asistencia obligatoria consiste en el sometimiento
obligatorio del funcionario o funcionaria policial a un programa de supervisin
intensiva y reentrenamiento en el rea a que corresponda la falta detectada. Este
programa podr estar a cargo del supervisor directo o supervisora directa del
funcionario o funcionaria policial o de algn otro supervisor o unidad de
reentrenamiento y formacin dentro del correspondiente cuerpo policial, y tendr
una duracin que no exceder de treinta horas. Los reglamentos y resoluciones de
la presente Ley establecern los parmetros para el desarrollo de este programa,
incluyendo cualquier restriccin en la dotacin o funciones del funcionario o
funcionaria policial y los criterios para evaluar sus resultados.
Destitucin
Artculo 96. La medida de destitucin comporta la separacin definitiva del cargo
del funcionario o funcionaria policial. El Consejo Disciplinario de Polica ponderar,
para decidir sobre la medida de destitucin, las circunstancias atenuantes y
agravantes que concurrieren en cada caso.

Procedimiento en caso de destitucin

Artculo 101. Si como consecuencia del seguimiento, registro y supervisin se
evidencia algn supuesto que amerite la consideracin de la sancin de
destitucin, bien porque se han agotado las medidas de asistencia voluntaria y
obligatoria, bien cuando el comportamiento del funcionario o funcionaria policial
encuadre en una de las causales previstas en esta Ley y los reglamentos, se
aplicarn las normas previstas en el Captulo III del Ttulo VI de la Ley del Estatuto
de la Funcin Pblica, con la salvedad que la apertura, instruccin y sustanciacin
de la investigacin corresponder a la Oficina de Control de Actuacin Policial; la
revisin del caso y la correspondiente recomendacin, con carcter vinculante,
corresponder al Consejo Disciplinario, previstos en el Captulo V de la presente
Ley; y la decisin administrativa ser adoptada por el Director del cuerpo policial
correspondiente. La renuncia del funcionario o funcionaria policial no suspende ni
termina el trmite y decisin de los procedimientos administrativos dirigidos a
establecer su responsabilidad disciplinaria.

En caso de presuntas amenazas o violaciones graves a los derechos humanos el

Director o Directora del cuerpo de polica nacional, estadal o municipal, segn el
caso o, en su defecto, la Oficina de Control de Actuacin Policial o la Oficina de
Respuesta a las Desviaciones Policiales podrn dictar dentro del procedimiento
administrativo todas la medidas preventivas, individuales o colectivas, que se
estimen necesarias, incluyendo la separacin del cargo de los funcionarios y
funcionarias policiales, con o sin goce de sueldo, as como aquellas necesarias
para proteger a las vctimas de tales hechos.

Excepcionalmente, en los casos de faltas que impliquen la destitucin de los

funcionarios y funcionarias policiales, cuando las autoridades disciplinarias de los
cuerpos de polica injustificadamente omitan, obstaculicen o retarden los
procedimientos disciplinarios o dejen de aplicar las sanciones a que hubiere lugar,
el rgano rector del servicio de polica podr ejercer directamente las
competencias para iniciar, tramitar y decidir los procedimientos administrativos
correspondientes. En estos procedimientos ser obligatoria la intervencin del
Ministerio Pblico a los fines de velar por la celeridad y buena marcha de los
mismos y por el debido proceso.

Recurso contencioso administrativo

Artculo 102. La medida de destitucin del funcionario o funcionaria policial agota
la va administrativa, y contra ella es procedente el recurso contencioso
administrativo conforme a lo previsto en el Ttulo VIII de la Ley del Estatuto de la
Funcin Pblica
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
SEGN LA NUEVA LEY ORGNICA DE EDUCACIN
DEL 15 DE AGOSTO DE 2.009
GACETA OFICIAL N 5.929

El Sistema Educativo

El Sistema Educativo es un conjunto orgnico y estructurado, conformado

por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo
humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad,
interdependencia
y
flexibilidad.
Integra polticas,
planteles, servicios y
comunidades para garantizar el proceso educativo y la formacin permanente de
la persona sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad
tnica, lingstica y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades
locales, regionales y nacionales.

ORGANIZACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO

El Sistema Educativo est organizado en:

1. El subsistema de educacin bsica, integrado por:

a) Nivel de educacin inicial,
b) Nivel de educacin primaria y
c) Nivel de educacin media.

El nivel de educacin inicial: Comprende las etapas de maternal

y preescolar destinadas a la educacin de nios y nias con edades comprendidas
entre cero y seis aos.

El nivel de educacin primaria: Comprende seis aos y conduce a la obtencin

del certificado de educacin primaria.

El nivel de educacin media: Comprende dos opciones:

Educacin media general: con duracin de cinco aos, de primero a quinto ao;
y Educacin media tcnica: con duracin de seis aos, de primero a sexto ao.
Ambas opciones conducen a la obtencin del ttulo correspondiente. La duracin,
requisitos, certificados y ttulos de los niveles del subsistema de educacin bsica
estarn definidos en la ley especial.

El subsistema de educacin universitaria

Comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. La duracin,
requisitos, certificados y ttulos de los niveles del subsistema de educacin
universitaria estarn definidos en la ley especial. Como parte del Sistema
Educativo, los rganos rectores en materia de educacin bsica y de educacin
universitaria garantizan:
a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y
reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes
ancestrales, artesanales, tradicionales y populares, de aquellas personas que no
han realizado estudios acadmicos, de acuerdo con la respectiva reglamentacin.
b. El desarrollo institucional y ptimo funcionamiento de las misiones educativas
para el acceso, la permanencia, prosecucin y culminacin de estudios de todas
las personas, con el objeto de garantizar la universalizacin del derecho a la
educacin.

Modalidades del sistema educativo venezolano

Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para
la atencin de las personas que por sus caractersticas y condiciones especficas
de su desarrollo integral, cultural, tnico, lingstico y otras, requieren
adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder
a las exigencias de los diferentes niveles educativos.
Son modalidades:
a) La educacin especial,

b) La educacin de jvenes, adultos y adultas,

c) La educacin en fronteras,
d) La educacin rural,
e) La educacin para las artes,
f) La educacin militar,
g) La educacin intercultural, la educacin intercultural bilinge,
h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley.

La duracin, requisitos, certificados y ttulos de las modalidades del Sistema

Educativo estarn definidos en la ley especial de educacin bsica y de educacin
universitaria.
Artculo 2 La educacin es funcin primordial e indeclinable del Estado, as como
derecho permanente e irrenunciable de la persona.
Artculo 3 La educacin tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de
la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para convivir en
una sociedad democrtica, justa y libre, basada la familia como clula fundamental
y en la valorizacin del trabajo; capaz de participar activa, consciente y
solidariamente en los procesos de transformacin social; consustanciado con los
valores de la identidad nacional y con la comprensin, la tolerancia, la convivencia
y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los
vnculos de integracin y solidaridad latinoamericana.

Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente

De las Sanciones
Artculo 153: Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal
docente son:
Amonestacin oral.
Amonestacin escrita.
Separacin temporal del cargo,
Destitucin e inhabilitacin para el ejercicio de la profesin
docente.

De las Amonestaciones
Artculo 154: La amonestacin oral consiste en la represin que hace el
supervisor inmediato, en el lugar de trabajo, personal y privadamente, al docente
objeto de la sancin.

Artculo 155: Son causales de amonestacin oral: Retardo injustificado y

reiterado en el horario de trabajo. Retardo en la entrega de recaudos de la
planificacin enseanza o evaluacin de los alumnos. Falta de cortesa en el trato
con miembros de la comunidad educativa.
Artculo 156: La amonestacin escrita consiste en la represin que, extendida
por escrito, hace el funcionario de mayor jerarqua dentro del servicio o plantel, al
docente objeto de la sancin.
Artculo 157: Son causales de amonestacin escrita: Tres amonestaciones orales
en el trmino de un ao.
La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) da hbil, o dos turnos de
trabajo, en el trmino de un mes.
La inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles en el plazo de
seis (6) meses, o durante tres (3) das hbiles en el plazo de un ao.
Artculo 158: Tres amonestaciones escritas constituyen causal de separacin del
cargo, cuando se produzcan dentro del plazo de un ao.
De la Destitucin
Artculo 159: La destitucin consiste en la separacin definitiva del cargo o cargos
que vena desempeando el docente, con inhabilitacin para el servicio en cargos
docentes, durante un perodo de tres a cinco aos, por decisin motivada del
Ministro de Educacin, Cultura y Deportes.
De la Separacin del cargo
Artculo 160: La separacin del cargo consiste en la privacin temporal de su
ejercicio, sin remuneracin ni consideracin de tiempo de servicio. La medida
surtir efecto desde su notificacin al docente y se la har del conocimiento de la
Oficina de Personal, Comisin Nacional de Estabilidad y Junta Calificadora
Nacional.
Artculo 161: El abandono injustificado del trabajo durante dos (2) das hbiles
constituye causal de separacin del cargo por un mes, cuando se produzca en el
plazo de treinta (30) das continuos. La reincidencia es causal de separacin por
tres (3) meses, si se produce en el plazo de un ao.
Artculo 162: Son causales de separacin del cargo hasta por un lapso de once
(11) meses, las siguientes:
Haber sido objeto de tres (3) amonestaciones escritas en el trmino de un ao.

Incumplir en forma injustificada y reiterada con el tiempo destinado para el logro

de los objetivos programticos.
Artculo 173: Para la averiguacin y determinacin de faltas presuntamente
cometidas por miembros del personal docente, a los fines de la decisin
correspondiente, se instruir el expediente respectivo, de acuerdo al siguiente
procedimiento: El Director de Educacin o de la Zona Educativa, al tener
conocimiento del resultado de una averiguacin administrativa inicial, en la que
resulte presuntamente responsable de la comisin de faltas un docente, proceder
a ordenar la emisin del Acta de Proceder, y designar al Instructor Especial para
que dirija la averiguacin del caso, suministrndole toda la informacin y
documentos pertinentes. El Director del plantel, Supervisor del sector, Jefe de
Distrito, de Servicio o Director de Zona o Director de Educacin, son los
funcionarios competentes para emitir el Acta de Proceder que da inicio al
procedimiento disciplinario.
El Instructor Especial, una vez analizada el Acta de Proceder y los recaudos
o informes de los hechos presuntamente calificables como falta, dictar el Auto de
Proceder, con la motivacin de la decisin, indicacin de los elementos de juicio
tenidos en cuenta y la determinacin de las normas que definen las faltas
investigadas.
Una vez dictado el Auto de Proceder, el Instructor Especial lo notificar a la
Comisin Regional de Estabilidad y citar al docente investigado a fin de que rinda
Declaracin Informativa sobre los hechos presuntamente calificables como falta.
Asimismo, citar a los denunciantes o testigos o personas que puedan tener
conocimiento de los hechos. Con estas declaraciones deber elaborar el Informe
Preliminar con las conclusiones que permitan establecer, con certeza, si existen
fundamentos para continuar la averiguacin y determinar la presunta
responsabilidad disciplinaria del docente.
Si hubiere mritos o indicios que hicieren presumir la comisin de una falta
por parte de un docente, el Instructor Especial deber citar al investigado,
mediante Boleta de citacin, para que comparezca a conocer de los hechos y su
presunta participacin en ellos.
Artculo 174: La Boleta de Citacin deber contener:
Identificacin del organismo del Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes que
lleve a cabo la instruccin del expediente. Identificacin precisa y completa del
docente citado a comparecer. Lapso no inferior a cinco (5) das hbiles en el cual
debe comparecer el docente citado.
El inicio del lapso de comparecencia no podr fijarse antes del tercer da
hbil siguiente a la citacin personal, y a los quince (15) das hbiles si fuere

hecha mediante cartel publicado en prensa de amplia circulacin en la regin del

plantel o servicio en el cual se desempea el averiguado.
Horario de oficina dispuesto para el lapso de comparecencia.
Formulacin completa y precisa de los hechos y cargos que se imputan al docente
citado.
Indicacin al citado de que puede contestar, aclarar o informar sobre los
hechos, y sobre su responsabilidad en ellos, en el mismo acto de comparecencia,
o dentro de un nuevo lapso de diez (10) das hbiles a contar desde el da de la
comparecencia.
Indicacin al citado de que puede negarse a declarar conforme al Principio
Constitucional que lo protege, contestar los cargos verbalmente en el momento de
la comparecencia, o presentar un escrito, o solicitar una prrroga por el mismo
lapso de comparecencia para presentar un escrito de respuesta, rechazo,
aceptacin o descargo.
Lugar, fecha y hora de elaboracin de la Boleta de Citacin.
Ley Orgnica de Educacin.

Art. 107: "El Ministerio de Educacin es el rgano competente del Ejecutivo

Nacional para todo cuanto se refiere el sistema educativo, salvo las excepciones
establecidas
en
esta
Ley
o
en
leyes
especiales.
En tal virtud, le corresponde planificar, orientar, dirigir, ejecutar, coordinar,
supervisar y evaluar el sistema educativo. Asimismo, planificar, crear y autorizar
los servicios educativos de acuerdo con las necesidades nacionales; fomentar y
realizar investigaciones en el campo de la educacin, crear, autorizar y
reglamentar institutos de experimentacin docente en todos los niveles y las
dems funciones que para el cumplimiento de los fines y objetivos del sistema
educacional le confiere la Ley y los reglamentos. El Ministerio de Educacin
vincular y coordinara sus actividades con los organismos e institutos nacionales
de carcter cientfico, cultural, deportivo, recreacional, de proteccin a la niez y
juventud, y mantendr relaciones por medio de los mecanismos del Ejecutivo
Nacional con organismos internacionales en el campo de la educacin, la ciencia y
la cultura"