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/ Turno: Matutino
/ Turmas: 9 Ano
160h
Crditos:
Semestre
Letivo/Ano:
Titulao/rea:
2017
Graduado em
Matemtica
1. Ementa (Sntese do contedo da disciplina que consta no Projeto Pedaggico do Curso de Ensino Mdio).
Noes Bsicas de Contagem: princpio aditivo e princpio multiplicativo; Noes Bsicas
de Estatstica: dados qualitativos e quantitativos, mdia, moda e mediana; Semelhana de
Tringulo e Teorema de Tales: razo de semelhana, feixe de retas paralelas cortas por
uma transversal; Relaes Mtricas no Tringulo Retngulo e Lei dos Senos: Teorema de
Pitgoras, aplicao da lei dos senos e cossenos; Polgonos: diagonais, soma dos ngulos
interno e externos; Noes Bsicas de Conjuntos e Funes: relao de pertinncia,
relao de incluso, domnio, contradomnio, imagem, injetividade, sobrejetividade,
bijetividade, composio de funo e funo inversa.
2. Objetivo Geral: (Aprendizagem esperada dos alunos ao concluir a disciplina).
Objetivos:
Os objetivos do ensino de Matemtica, para a construo da cidadania dos alunos, do 6
ao 9 ano do Ensino Fundamental, pressupem que eles se tornem progressivamente e
cada vez mais capazes de:
4. Contedo Programtico:
(Detalhamento da ementa em unidades de estudo, com distribuio de horas para cada unidade).
Unidades Temticas
C/H
Unidade Temtica 1 - NOES BSICAS DE CONTAGEM
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1.1 Aplicao dos princpios aditivo e multiplicativo
Unidade Temtica 2 - NOES BSICAS DE ESTATSTICA
5.1. Fazer uso de determinados conceitos sobre estatstica.
5.2. Fazer tabelas e sua distribuio de freqncia.
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5.3. Diferenciar variveis discretas e contnuas.
5.4. Conceituar moda, mediana e mdia.
5.5. Construo de grficos estatsticos com dados dos alunos da turma.
5.6- Calcular as mdias: aritmtica, aritmtica ponderada e, geomtrica, aplicando
na resoluo de problemas.
Unidade Temtica 3 SEMELHANA DE TRINGULO E TEOREMA DE TALES
3.1 - Estudar semelhana e semelhana de tringulo
3.2 - Compreendendo os casos de semelhanas em tringulos
3.3 - Aplicando a semelhana de tringulos na resoluo de problemas
3.4 Entendendo e aplicando o Teorema de Tales
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5. Procedimentos Metodolgicos:
(Descrio de como a disciplina ser desenvolvida, especificando-se as tcnicas de ensino a serem utilizadas).
Metodologia de Ensino
A metodologia a ser desenvolvida junto aos alunos do 9 ano do Ensino Fundamental
toma como princpio a necessidade da participao do aluno no processo de construo do
seu prprio saber, com o qual vem mantendo relaes desde as sries iniciais. Neste
sentido ao produzir saberes o aluno continuar construindo pensamento-linguagem e
afetividade, ao mesmo tempo que conhece o mundo e se reconhece como pessoa.Trata-se
de assumir a dimenso esttica da matemtica expressa na apreciao das coisas belas e
comoventes.
Os caminhos a serem construdos e reconstrudos pressupe o uso das tecnologias
expressa nos recursos didticos disponveis na escola como: quadro-magntico; retroprojetor; data show; livros; cartolina; vdeos de matemtica; materiais manipulativos,
desafios e jogos.
Em sala de aula, visando que os alunos mantenham relaes mais efetivas como o saber,
nos propomos, na medida do possvel, desenvolver a dinmica relacional: indivduo
-pequenos grupos- grupo classe.
Como o trabalho desenvolvido em sala de aula precisa integrar-se com outros momentos
(estudo em casa com apoio dos pais e atendimento extra - classe aos alunos no contraturno. Este ltimo consiste em trabalho paralelo que ocorrer no perodo da manh, para os
alunos que o professor julgar pertinente face ao seu baixo desempenho durante as aulas.
6. Recursos Didticos (especificar os recursos utilizados)
Os caminhos a serem construdos e reconstrudos pressupem o uso dos recursos
didticos disponveis na escola como: quadro-magntico; calculadora; retro - projetor;
livros; cartolina; vdeos de matemtica; data show; materiais manipulativos, jogos e etc.
7. Avaliao e Recuperao (Descrio dos instrumentos e critrios a serem utilizados para verificao
da