You are on page 1of 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMPN 14 Depok

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester

: VII (Tujuh) / Ganjil

Materi Pokok

: Cinta Ilmu Pengetahuan

Alokasi Waktu

: 3 pertemuan (9 x 40 menit)

A. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR:
NO.
1

1.1

2

4.3.1

3

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR
Menghayati Al-Qur'an
sebagai implementasi dari
pemahaman rukun iman.
Membaca surah arRahman/55:33 dan surah alMujadalah/58:11, dengan
tartil

4.3.2

Menunjukkan hafalan surah
ar-Rahman/55:33 dan surah
al-Mujadalah/58:11 dengan
lancar.

3.3

Memahami isi kandungan
surah ar-Rahman/55:33 dan
surah al-Mujadalah/58:11
serta hadis yang terkait
tentang menuntut ilmu.

1

1. Menjelaskan
hukum
bacaan
mad dalam surah
ar-Rahman/55:33
dan surah alMujadalah/58:11
dengan benar.
2. Mendemontrasika
n bacaan surah
ar-Rahman/55:33
dan surah alMujadalah/58:11d
engan tartil.
1. Melafalkan
hapalan
arRahman / 55:33
dan surah alMujadalah/58:11
dengan lancar.
1. Menyebutkan arti
surah
arRahman/55:33
dan surah alMujadalah/58:11
serta
hadis
tentang menuntut
ilmu.
2. Menjelaskan

Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 serta hadis terkait. peserta didik dapat menyebutkan arti surah ar-Rahman/55:33 dan surah alMujadalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu dengan 2 . peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan mad dalam surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11. Pertemuan Kedua: 1. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang hukum bacaan mad. Menampilkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi surahar-Rahman / 55:33 dan surah al-Mujadalah / 58:11. Diberikan kesempatan berlatih dengan temannya. peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan mad dalam surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 dengan benar. peserta didik dapat mendemontrasikan bacaan surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11dengan tartil. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN: Pertemuan Pertama: 1. peserta didik hafal surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 dengan lancar. 1. serta hadis terkait.7 makna isi kandungan surah ar-Rahman/55:33 dan surah alMujadallah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. Diberikan kesempatan berlatih menghafal surah ar- Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11. 3.4 2. Diberikan kesempatan berlatih membaca. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang hukum bacaan mad. B. 2.

Pendekatan Scientific 2. Pertemuan Ketiga: 1. Bacaan Al Quran surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 Pertemuan Kedua: 1. Media 3 . Makna Hadits tentang menuntut ilmu. dan demontrasi E. Metode diskusi. Identifikasi Hukum Bacaan Mad dalam surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 3. METODE PEMBELAJARAN: 1. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film. drill. 2.Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya.Buku teks siswa PAI SMP Kelas VII 3. C. Depag RI 2. D. Diberikan kesempatan berdiskusi dengan temannya dalam satu kelompok. Pengertian Hukum Bacaan Mad b. Contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi suraharRahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11. MATERI PEMBELAJARAN: Pertemuan Pertama: 1. Arti surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 Pertemuan Ketiga: 1. Macam-Macam Hukum Bacaan Mad 2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction 3. Hafalan Al Quran surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 2. F.benar. peserta didik dapat menjelaskan makna isi kandungan surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadallah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu dengan benar. Makna surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 2. Hukum Bacaan Mad a. SUMBER BELAJAR 1.Buku lain yang memadai. peserta didik dapat menampilkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi surahar-Rahman/55:33 dan surah alMujadalah/58:11. 3. serta hadis terkait. serta hadis terkait.

posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. c. Setiap kelompok mengidentifikasi hukum bacaan mad yang terdapat pada surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58 dan menuliskannya d. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA Pendahuluan a. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. Komputer b. LCD Projector c. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok. Peserta didik dengan motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang hukum bacaan mad yang terdapat pada surah ar-Rahman/55:33 dan surah e. 4 mad yang . Secara berkelompok peserta didik mengkaji berbagai literatur yang telah disiapkan untuk memahami hukum bacaan mad. cara membaca dan contohnya. Kegiatan inti a. e. pengertian. d. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat. yang terdapat pada surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58.a. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran. Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasi hukum bacaan mad c. b. f. yang berkaitan dengan b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). al-Mujadalah/58 Peserta didik memperhatikan penguatan pemahaman disampaikan guru melalui media tayangan audio visual. G. Alat a. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya. Video Pembelajaran CD Pembelajaran Tajwid Interaktif 2. b. pada kertas karton. Guru menyampaikan kompetensi inti. kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.

2. kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai. b.f. posisi dan tempat duduk pesrta didik. e. e. d. c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”. f. PERTEMUAN KEDUA: 1. c. d. peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara demokratis. b. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur. Mujadalah/58 secara tartil. - Kelompok yang paling baik dalam membaca al-quran. Satu persatu peserta didik mendemontrasikan 5 hafalan surah ar- . Pendahuluan a. Secara bergiliran masing-masing kelompok mendemontrasikan bacaan surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11dengan tartil. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa. Penutup a. Secara bergantian peserta didik menghafal dan menyimak hafalan surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11. Setiap kelompok berlatih membaca surah ar-Rahman/55:33 dan surah al- g. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan inti a. Guru menyampaikan kompetensi inti. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran. Dibawah bimbingan guru. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). b. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berpasangan (dalam jenis kelamin yang sama). yakni: - Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan mad. kerapihan pakaian.

atauQ.Al. atau hadits tentang ilmu pengetahuan dan artidari - potongan ayat atau hadits tersebut. 6 .S.Dengan bimbingan guru. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa. 4. 5.S. peserta didik mengkondisikan kelas untuk - game. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” yang hafal ayat dan mampu mengartikan ayatQ.S. peserta didik diminta berkelompok sesuai ayat atau hadits masing-masing. Ar-Rahman (55): 33 dan Q. 2. dan membentuk - satu ayat secara berurutan.S. Game “Maching Card”. Di bawah bimbingan guru. d. (Game Pertama) Dengan aba-aba guru. c. 3.S. Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan hafalan dan arti ayatQ. dengan cara: . peserta didik mengartikan Q.Al. peserta didik menyimpulkanmateripembelajaran.Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11. . PERTEMUAN KETIGA: 1. Ar-Rahman (55):33. atau Q. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat. peserta didik diminta untuk mencari pasangan potongan-potongan kertas yang berisi potonganpotongan ayat Q.S. atau Q.S.S.AlMujadalah (58):11.Al. Ar-Rahman (55):33.S.Mujadalah (58):11.Mujadalah (58):11.Mujadalah (58): 11 dan hadist erkait tentang menuntut ilmu secara per kata dan keseluruhan.Mujadalah (58): - 11dan artinya yang tersebar di antara mereka (Game Kedua) Dengan aba-aba guru. Ar-Rahman (55): 33 dan Q. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.Dan seterusnya. Guru membagikan secara acak kartu yang telah dipersiapkan yang berisi potongan-potongan ayat Q.Al. (Game Ketiga) Peserta didik diminta melafadzkan potongan ayat / hadits secara berurutan sehingga terbaca satu ayat / hadits yang utuh.S. Dibawah bimbingan guru. Penutup 1. atau hadits tentang ilmu pengetahuan. Ar-Rahman (55):33. 3. e. atau hadits tentang ilmu pengetahuan.

Al. PENILAIAN 7 . Q. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa. posisi dan tempat duduk peserta didik. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru menyampaikan kompetensi inti. 4. 2.b. e. 3.S. Ar-Rahman (55):33. Kegiatan inti a. kerapihan pakaian. peserta didik menyimpulkanmateripembelajaran. misalnya: 1) Akhlaq orang yang berilmu pengetahuan. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan berikutnya. c. Peserta didik memperhatikan tayangan film yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan.Al. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). f. d. b. Dibawah bimbingan guru. sebagai dasar memahami makna ayatQ. Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok-kelompok kecil (terdiri 4 – 6 siswa) 2. dan hadits tentang ilmu pengetahuan . dan hadits tentang ilmu pengetahuan. Peserta didik menelaah berbagai sumber belajar . 4) Nilai-nilai positif yang terdapat pada ayatQ. Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik” hasil diskusi dan presentasinya. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.S. Q. 5. e. 3. 3) Syarat-syarat agar memperoleh ilmu yang bermanfaat. 2) Manfaat dan hikmah mempunyai ilmu pengetahuan. c. H.Mujadalah (58):11. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya dan ditanggapi kelompok lain. Penutup 1. Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tayangan film yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan d.Mujadalah (58):11. Ar-Rahman (55):33. 5) Contohperilaku seseorang yang gigih menuntut ilmu. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan tema-tema yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan tayangan film.S. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran.S. kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.

Tidak pelit ketika temannya Terlampir meminjam buku pelajaran. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman b. 4. 2. 1. Meyakini bahwa setiap ilmu Terlampir harus diamalkan Meyakini bahwa Allah swt memuliakan terhadap orang Terlampir yang berilmu Instrumen: Terlampir Sikap sosial a. 2. Sikap/nilai Butir Instrumen Meyakini bahwa semua ilmu bersumber dari Allah swt. Tidak menyombongkan diri karena Terlampir ilmu yang ia miliki. 4. Sikap/nilai Butir Instrumen Suka mengajarkan ilmu pengetahuan kepada temannya. 5. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian c. Tidak membeda-bedakan Terlampir pergaulan dengan dasar kepandaian. Instrumen: Terlampir Pengetahuan a. 1. Segera memberikan bantuan Terlampir pemahaman ketika dimintai tolong Terlampir temannya tentang pelajaran. 3. Meyakini bahwa umat Islam 3. Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah Terlampir Terlampir swt. wajib mempunyai ilmu Terlampir pengetahuan. 5. Kisi-kisi: No. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan 8 . Teknik Penilaian :Tes Lisan b.Sikap spiritual Teknik Penilaian : Penilaian diri Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri Kisi-kisi : No.

S.196011031983021002 NIP. Indikator Butir Instrumen Dapat mengartikan Q. Ar- Artikan Q. 1.S.Ina BUDI WAHYUDI. S.Mujadalah (58) Mujadalah (58) ayat 11 ayat 11 dengan tartil ! Instrumen: Terlampir Depok. 2. Juli 2014 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam BUDIYANTO.S. 3.S.S. S. Kisi-kisi : No. Al.Mujadalah (58) ayat Mujadalah (58) ayat 11 Dapat mengartikan salah satu 11 dengan benar! Artikan salah satu hadits yang hadits yang berkaitan dengan berkaitan dengan ilmu ilmu pengetahuan pengetahuan! Instrumen: Terlampir Keterampilan Teknik Penilaian : Performance Bentuk Instrumen : Praktik Kisi-kisi: No. Ar- Bacalah Q. Ar-Rahman (55) ayat Rahman (55) ayat 33 Dapat membaca Q. Al- 33 dengan tartil! Bacalah Q.Ag NIP. Al.c. 2. Al- 33 dengan benar! Artikan Q. Keterampilan Butir Instrumen Dapat membaca Q. 197104091997021006 LAMPIRAN-LAMPIRAN: 9 .S.S. 1.S.Pd. Ar-Rahman (55) ayat Rahman (55) ayat 33 Dapat mengartikan Q.

.... Kelas / Semester TeknikPenilaian Penilai : : : VII / Ganjil Penilaiandiri. Tanggal : ……....... Lembar penilaian diri PILIHAN JAWABAN NO ... Bahwa menuntut ilmu adalah 3 perintah Allah swt.) : 10 ......... Bahwa umat Islam wajib 4 mempunyai ilmu pengetahuan... ……..X 100 = --------= Skor 2 Skormaksimal Ragu-Ragu = Skor 1 Tidak Setuju CATATAN: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………. Siswa yang bersangkutan (…………………………………………… …..Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Siswa : .......... PERNYATAAN 1 Bahwa semua ilmu bersumber 2 dari Allah swt....... Bahwa setiap ilmu harus 5 diamalkan Bahwa Allah swt memuliakan Sanga t Setuju Setuju RaguRagu SKOR Tidak Setuju terhadap orang yang berilmu JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat = Skor 4 Setuju Skor yang diperoleh = Skor 3 Setuju ------------------------.......

Tidak membeda-bedakan pergaulan dengan dasar kepandaian..............Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial) Nama Siswa yang dinilai : .. JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Selalu = Skor 4 Sering Skor yang diperoleh = Skor 3 Kadang------------------------. Tidak pelit ketika temannya 4 meminjam buku pelajaran... Membuatrekappenilaianuntuktiap-tiapPesertadidik NO . Petunjuk: a. Tidak menyombongkan diri 5 karena ilmu yang ia miliki...... Tanggal : ……........ ……. Ketua kelompok (…………………………………………… …..X 100 = --------= Skor 2 kadang Skormaksimal = Skor 1 Tidak pernah CATATAN: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………….) Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan) 11 . Kelas / Semester TeknikPenilaian : : VII / Ganjil Penilaianantar teman ..... Segera memberikan bantuan PILIHAN JAWABAN Kadan gTidakP Selalu Sering kadan ernah g SKOR pemahaman ketika dimintai tolong 3 temannya tentang pelajaran..... Dibuatkelompokdengananggotamasing-masing 5 – 10 orang b... PERNYATAAN 1 Suka mengajarkan ilmu 2 pengetahuan kepada temannya.... Tiap-tiapkelompokberdiskusiuntukmenilaisetiapanggotakelompok lain c....

Menyebutkan arti surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. Al Mujadilah (58): 11 ! Artikan QS. Al Mujadilah (58): 11 berikutini 2. Mengartikan QS. 2. kamu tidak dapat menembusnya kecuali dengan kekuatan. 3. Mengartikan QS. dan barang siapa yang menghendaki akhirat raihlah dengan ilmu dan barang siapa yang menghendaki keduanya raih pula dengan ilmu RUBRIK PENILAIAN Kriteria No. Barangsiapa menghendiki dunia raihlah dengan ilmu. No 1. ArRahman (55): 33 !Artikan QS. Jawaban Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Maka lintasilah. Ar-Rahman (55): 33 berikutini Mengartikan Al-Hadits tentang menuntut ilmu ! Artikan Al-Hadits tentang menuntut ilmu di bawahini 3.Kelas / Semester KompetensiDasar : : VII / Ganjil Memahamiisikandungan surahar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11 sertahadis yang Indikator : terkaittentangmenuntutilmu. jika kamu sanggup menembus (melintasi) penjuru langit dan bumi. dan Allah Maha mengetahui apa yang kamukerjakan. TeknikPenilaian Penilai : : Lisan. Nama Surat Sangat Lancar 12 Lancar Kurang Lancar Skor Tidak Lancar . Indikator Instrumen 1. Guru No. Wahai jama'ah jin dan manusia.

dengantartil Performance Guru No. Ar-Rahman (55): 33 berikutini RUBRIK PENILAIAN KRITERIA NO. Al Mujadalah (58): 11 FASIH 13 TARTIL KURANG TARTIL TIDAK TARTIL SKOR . Membaca QS. Membaca QS. Ar-Rahman (55): 33 3 Salah Satu Hadits tentang Ilmu Pengetahuan JUMLAH SKOR KETERANGAN Sangat Lancar Lancar Kurang Lancar TidakLancar Lampiran 4 NILAI = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 NILAI AKHIR Skor yang diperoleh ------------------------. Al Mujadilah (58): 11 berikutini 2.1 QS. Indikator Instrumen 1. NAMA SURAT 1 QS. Al Mujadalah (58): 11 2 QS. ArRahman (55): 33 !Artikan QS.X 100 = --------Skormaksimal : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan) NamaPesertadidik Kelas / Semester KompetensiDasar : : : ………………………………………………… VII / Ganjil Membaca surahar-Rahman/55:33 dan surah al- TeknikPenilaian Penilai : : Mujadalah/58:11. Al Mujadilah (58): 11 ! Artikan QS.

Guru Pend. Ar-Rahman (55): 33 JUMLAH SKOR KETERANGAN Fashih Tartil Kurang Tartil TidakTartil = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 NILAI NILAI AKHIR Skor yang diperoleh ------------------------.) 14 . Agama Islam (…………………………………………… ….2 QS.X 100 = --------Skor maksimal CATATAN GURU ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………..