You are on page 1of 78

‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬

‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية‬
‫للصف الثالث )‪(KSSR‬‬
‫المدرسة‪ :‬المدرسة البتدائية ديسا فندن‪.‬‬
‫العام‪2017 :‬‬
‫السب‬
‫وع‪/‬‬
‫التاري‬
‫خ‬

‫المحور‪/‬‬
‫المحتوى‬

‫شجرة‬
‫‪1‬‬
‫‪ 3-6‬الحروف‪:‬‬
‫‪ ) JAN‬خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬
‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪،‬‬
‫‪ 2017‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض (‬
‫صفحة‪:‬‬
‫‪3-1‬‬
‫الوسائل‬‫المعينة‪:‬‬
‫‪ICT-‬‬

‫معيار‬
‫المحتو معيار التعلم‬
‫ى‬

‫شنتاج‬
‫التـعلم‬
‫يتمكن الطل ب‬
‫في آخر‬
‫الدرس من ‪:‬‬

‫الشنش‬
‫المل معيار‬
‫طة‬
‫المقتر حظة الداء‬
‫حة‬

‫‪ .1‬يسمع‬
‫‪ (2‬التمييز ‪ 2.1‬القدرة دعلى ‪-1‬تعيين‬
‫المعلم‬
‫أصوات‬
‫تعيين أصوات‬
‫دبين‬
‫أصوات‬
‫الحروف‬
‫الحروف‬
‫أصوات‬
‫المسمودعة من الحروف‬
‫المسمودعة من‬
‫الحروف‬
‫المتحركة‬
‫حيث أشكالها‬
‫حيث أشكالها‬
‫الهجائية‪.‬‬
‫والتلميذ‬
‫‪ (5‬نطق )رموزها( المختلفة )رموزها(‬
‫يرددونها‪.‬‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫أصوات‬
‫‪ .2‬يطلب‬
‫أصوات‬
‫‪.‬تعيين‬
‫‪2‬‬
‫المعلم من‬
‫‪ 2.2‬القدرة دعلى‬
‫الحروف‬
‫الحروف‬
‫التلميذ‬
‫تعيين أصوات‬
‫الهجائية‪.‬‬
‫المسمودعة من محاكاة‬
‫الحروف‬
‫‪(1‬‬
‫حيث حركاتها أصوات‬
‫المسمودعة من‬
‫التستماع‬
‫المختلفة‬
‫الحروف‬
‫حيث حركاتها‬
‫إلى‬
‫‪.3‬محاكاة‬
‫المسمودعة‬
‫‪1‬‬

‫‪B2 DL1 E2‬‬
‫)‪(2.1, 2.2‬‬

‫الدبداع‬
‫والدبتكار‬
‫مرحلة ‪-‬‬
‫الدعداد‬

‫التجارة‬
‫ انتهاز‬‫الفرص‬

‫‪Menentukan‬‬
‫‪sebutan‬‬
‫‪huruf‬‬
‫‪hijaiyyah‬‬
‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع ‪،‬‬
‫ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‬
‫‪،‬ظ‪،‬غ‪،‬ض‬
‫‪yang‬‬
‫‪berbaris‬‬
‫)ﹷﹻﹹ(‬
‫‪dengan‬‬
‫‪.betul‬‬

‫‪B1 DL2 E1‬‬
‫‪(2.1,2.2,5.‬‬
‫)‪1‬‬
‫‪Mengulang‬‬
‫‪sebutan‬‬

‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬
‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬
‫‪POINT‬‬

‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬

‫الصوات‬
‫القريبة‬
‫المناتسبة‬
‫لصوات‬
‫الحروف‪.‬‬

‫المختلفة‪.‬‬
‫‪ 5.1‬القدرة دعلى‬
‫محاكاة أصوات‬
‫الحروف )خ‪ ،‬ش‪،‬‬
‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪،‬‬
‫ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‪.‬‬
‫‪ 1.1‬القدرة دعلى‬
‫التستماع إلى‬
‫أصوات الحروف‬
‫) خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪،‬‬
‫ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪،‬‬
‫غ‪ ،‬ض ( المتشادبهة‬
‫دبالصوات‬
‫المختلفة‬
‫القريبة من‬
‫التلميذ والمحيطة‬
‫دببيئاتهم مثل‬
‫أصوات الحيوانات‬
‫ونحوها‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أصوات‬
‫الحروف )خ‪،‬‬
‫ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪،‬‬
‫ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪،‬‬
‫غ‪ ،‬ض(‪.‬‬
‫‪ .4‬التستماع‬
‫إلى أصوات‬
‫الحروف‬
‫المتشادبهة‬
‫دبالصوات‬
‫المختلفة‬
‫القريبة‬
‫دبإتقان‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫مع‬
‫‪ .3‬يس م‬
‫المعلم‬
‫التلميذ‬
‫الصوات‬
‫ال‬
‫متشادبهة‬
‫ويطلب‬
‫منهم‬
‫محاكاتها‬
‫وترديدها‪.‬‬
‫‪ .4‬يطلب‬
‫المعلم من‬
‫دبعض‬
‫التلميذ‬
‫تسميع‬
‫الصوات‬
‫ومن‬
‫البعض‬
‫الخر‬
‫ترديدها‪.‬‬
‫‪PBS‬‬‫‪.5‬‬
‫التدريب‬
‫في كراتسة‬
‫العمل‬

‫‪huruf‬‬
‫‪hijaiyyah‬‬
‫)) خ‬
‫ع‬
‫خ‪،‬‬
‫ش‪ ،‬خ‬
‫خ‬
‫ح‪،‬‬
‫‪،‬‬
‫ص ‪ ،‬خز‪ ،‬خ‬
‫خ‬
‫ث‪ ،‬ذخ ‪ ،‬خ‬
‫ظ‪ ،‬خ‬
‫غ‬
‫خ‬
‫ض‬
‫‪،‬‬
‫خ‬
‫‪yang‬‬
‫‪didengar‬‬
‫‪dengan‬‬
‫‪.betul‬‬
‫‪B1 DL1 E1‬‬
‫)‪(1.1‬‬
‫‪Mengajuk‬‬
‫‪pelbagai‬‬
‫‪bunyi‬‬
‫‪persekitara‬‬
‫‪n yang‬‬

‫‪.didengar‬‬

‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬

‫‪2‬‬
‫‪9-13‬‬
‫‪JAN‬‬
‫‪2017‬‬
‫صفحة‪:‬‬
‫‪5-4‬‬
‫الوسائل‬
‫المعينة‪:‬‬
‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬
‫‪:‬‬

‫شجرة‬
‫الحروف‪:‬‬
‫الحروف‬
‫ث‪/‬ش‪/‬ض‪/‬ظ ‪.‬‬

‫الكلمات ‪:‬‬
‫‪(3‬‬
‫ثلةجة‪/‬شعر‪/‬ضادب التستماع‬
‫إلى‬
‫ط‪/‬ظهر‬
‫الكلمات‬
‫والجمل‬
‫شنطق‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫العبارات‪:‬‬

‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬
‫‪POINT‬‬

‫القرص‬‫‪-‬كراسة‬

‫‪ (2‬التمييز‬
‫دبين‬
‫أصوات‬
‫الحروف‬
‫الهجائية‪.‬‬

‫إتسمى ‪......‬‬
‫أنا دعريف‪.‬‬
‫إتسمى ‪.....‬‬
‫أنا دعريفة‪.‬‬

‫صفحة ‪-1‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪ 2.1‬القدرة دعلى ‪.1‬تعيين أصوات ‪ .1‬ينطق‬
‫الحروف‬
‫المعلم‬
‫تعيين أصوات‬
‫المسمودعة من أصوات‬
‫الحروف‬
‫حيث أشكالها‬
‫الحروف ‪/‬‬
‫المسمودعة من‬
‫)رموزها(‬
‫ث‪/ ،/‬‬
‫حيث أشكالها‬
‫المختلفة‬
‫ش‪/ ،/‬ض‪،/‬‬
‫)رموزها( المختلفة‬
‫تعيين‬
‫‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪/‬ظ‪/‬‬
‫) خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪،‬‬
‫أصوات‬
‫والكلمات‬
‫ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪،‬‬
‫الحروف‬
‫ويطلب من‬
‫غ‪ ،‬ض(‪.‬‬

‫المسمودعة من‬
‫حيث حركاتها‬
‫‪ 2.2‬القدرة دعلى المختلفة‪.‬‬
‫تعيين أصوات‬
‫‪ .3‬التستماع‬
‫الحروف‬
‫إلى الكلمات‬
‫المسمودعة من‬
‫والجمل‬
‫وترديدها‪.‬‬
‫‪ (5‬نطق حيث حركاتها‬
‫‪ .4‬تمييز‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫أصوات‬
‫أصوات‬
‫الحروف‬
‫الحروف‬
‫‪ 3.1‬القدرة‬
‫الهجائية‪.‬‬
‫دعلى التستماع إلى ونطقها نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الكلمات والجمل‬
‫‪ .5‬نطق‬
‫وترديدها‪.‬‬
‫الكلمات‬

‫‪(6‬‬

‫نطق‬

‫‪3‬‬

‫التلميذ‬
‫ترديدها‪.‬‬
‫‪ .2‬يطلب‬
‫المعلم من‬
‫التلميذ‬
‫نطق‬
‫أصوات‬
‫الحروف‬
‫والكلمات‬
‫المسمودعة‬
‫وتعيينها‪.‬‬

‫‪B2 DL1 E2‬‬
‫)‪(2.1, 2.2‬‬

‫الدبداع‬
‫والدبتكار‬
‫مرحلة ‪-‬‬
‫التمهيد‬
‫والتفكير‬

‫التجارة‬
‫‪ -‬التفادعل‬

‫‪Menentukan‬‬
‫‪sebutan‬‬
‫‪huruf‬‬
‫‪hijaiyyah‬‬
‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع ‪،‬‬
‫ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‬
‫‪،‬ظ‪،‬غ‪،‬ض‬
‫‪yang‬‬
‫‪berbaris‬‬
‫)ﹷﹻﹹ(‬
‫‪dengan‬‬
‫‪.betul‬‬

‫‪B3 DL1 E1‬‬
‫)‪(3.1‬‬
‫‪Menyebut‬‬
‫‪perkataan‬‬
‫‪yang‬‬
‫‪didengar‬‬
‫‪dengan‬‬
‫‪.betul‬‬
‫‪B2 DL1 E1‬‬
‫)‪(5.2‬‬
‫‪Menentukan‬‬
‫‪sebutan‬‬
‫‪huruf‬‬
‫‪hijaiyyah‬‬
‫)) خ‬
‫ش ‪ ،‬عخ ‪،‬‬
‫خ‪،‬‬
‫خ‬
‫ث‪،‬‬
‫ح‪،‬‬
‫ز‪،‬‬
‫‪،‬‬
‫ص خ خ خ‬
‫خ‬
‫ذخ ‪ ،‬خ‬
‫ض‬
‫ظ ‪ ،‬غخ ‪ ،‬خ‬
‫‪dengan‬‬
‫‪.betul‬‬

4‬يطلب‬ ‫‪ .5‬‬ ‫‪Menutur ayat‬‬ ‫‪) mudah‬الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم( ‪yang‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .7‬تمثيل‬ ‫الحوار البسيط‪ .1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 6.jelas‬‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ 6.betul‬‬ ‫(‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪6.1‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ .‬المعلم من‬ ‫التلميذ ت‬ ‫دعريف‬ ‫أنفسهم‬ ‫دباتستخدام‬ ‫العبارات‬ ‫المدروتسة‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫تمييز أصوات‬ ‫الحروف )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪،‬‬ ‫ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬ ‫ونطقها نطقا‬ ‫صحيحا‪.6‬نطق‬ ‫الكلمات و‬ ‫الجمل مع‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.9‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫العمل‬ ‫ الكتاب‬‫ الشريط‬‫المسجل‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫‪PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.3‬ينطق‬ ‫المعلم‬ ‫العبارات‬ ‫ويطلب من‬ ‫التلميذ‬ ‫ترديدها‪.yang betul‬‬ .‬‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.9‬القدرة دعلى‬ ‫تمثيل الحوار‬ ‫البسيط‪.‬‬ ‫‪ 5.‬‬ ‫‪ 6.5‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات و‬ ‫الجمل مع مرادعاة‬ ‫النبر والتنغيم‪.

‬‬ ‫‪ .3‬القدرة دعلى‬ ‫‪ .betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫‪ 8.3‬قراءة‬ ‫قراءة‬ ‫الرقام‬ ‫الكلمات‬ ‫والدعداد‪.‬‬ ‫والخيرة فيها‪.‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ (7‬نطق ‪ 8.2017‬هذا خبز‪،‬‬ ‫هذا قميص‪،‬‬‫صفحة‪:‬‬ ‫‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫إلى‬ ‫‪ .‬ح‪-‬خ‪-‬ص‪-‬غ(‬ ‫التستماع‬ ‫المدروتسة‪.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ .betul‬‬ ‫‪B4 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬اصوات الحروف‬ ‫الهجائية المدروتسة الحروف‬ ‫‪(4‬‬ ‫الهجائية‬ ‫‪ ).‬‬ ‫‪ .1‬القدرة دعلى‬ ‫‪(8‬‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫والجمل مع‬ ‫والجمل مع‬ ‫الكلمات‬ ‫التركيز دعلى نطق التركيز دعلى‬ ‫والجمل‬ ‫نطق اصوات‬ ‫البسيطة‪ .4‬يطلب‬ ‫‪: EMK‬‬ ‫الدبداع‬ ‫والدبتكار‬ ‫ التعاون‬‫ الشكر‬‫التجارة‪:‬‬ ‫‪-‬التفادعل‬ ‫ مهارة‬‫الكلم‬ ‫ مهارة‬‫القراءة‬ ‫‪B1 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.7-6‬هذا حذاء‪،‬‬ ‫الوسائل ‪-‬هذه غرفة‪.‬‬ ‫والدعداد‪.‬‬ ‫‪ .3‬ينطق‬ ‫المعلم‬ ‫العدد‬ ‫ويطلب من‬ ‫التلميذ‬ ‫ترديدها‪.‬‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.2‬قراءة‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫الرقام‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫والدعداد‪.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫المعينة‪ :‬الرقام‬ ‫‪ ICT‬الدعداد‪:‬‬‫‪-‬دعشرون‬ ‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫‪-‬العبارات‬ ‫ثلثون‬‫أردبعون‬‫‪-‬خمسون‬ ‫‪ .2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ ق‬ ‫راءة‬ ‫الجمل‬ ‫وترديدها‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫شجرة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 16-20‬الحروف‪:‬‬ ‫‪ JAN‬ح‪-‬خ‪-‬ص‪-‬غ‪.1‬قراءة‬ ‫‪ 8.5‬القدرة دعلى‬ ‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪ .4‬قراءة‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع مرادعاة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬ينطق‬ ‫المعلم‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫ويطلب من‬ ‫التلميذ‬ ‫ترديدها‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫والجمل مع‬ ‫تعيين الحروف‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫‪ (9‬قراءة مع تعيين الحروف الولى‬ ‫الولى والوتسطى والوتسطى‬ ‫الرقام‬ ‫والخيرة فيها‪.1‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع‬ ‫‪ ،‬ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ ‪ ،‬ظ ‪ ،‬غ‬ ‫‪ ،‬ض ‪dalam‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.

30 .1‬القدرة‬ ‫دعلى التستماع إلى إلى الكلمات‬ ‫‪6‬‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ ق‬ ‫راءة‬ ‫الدعداد‬ ‫دبالرقام‬ ‫والكلمات‪.20‬‬ ‫‪yang ( .7‬‬ ‫‪ .bimbingan‬‬ ‫‪B3 DL2 E1‬‬ ‫)‪(7.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪-‬القرص‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ 7.2.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫)‪.‬‬ ‫وترديدها‬ ‫‪ 4.1‬القدرة دعلى‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫)‪.7‬نطق الرقام‬ ‫نطق الرقام‬ ‫والدعداد‬ ‫والدعداد وترديدها‪ .40 .‬‬ ‫والتنغيم‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الرقام‬ ‫والدعداد ترتيبيا‬ ‫‪ .30 .‬‬ ‫‪ 4.1‬القدرة دعلى قراءة صحيحة‬ ‫وترتيبا‪.‬‬ ‫‪ 9.1‬التستماع‬ ‫‪ 3.2‬القدرة دعلى‬ ‫وترتيبا‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫‪ .5‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ دعد م‬ ‫الشياء‬ ‫دبالدعداد‬ ‫المدروتسة‪.40 .betul‬‬ ‫‪B1 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8. 9.2‬القدرة دعلى‬ ‫دبإتقان‪.betul‬‬ ‫‪B3 DB2 E1‬‬ ‫)‪(9.8‬قراءة‬ ‫الرقام والدعداد‬ ‫والدعداد ترتيبيا‬ ‫‪ 9.‬‬ ‫قراءة الرقام‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫‪4‬‬ ‫شجرة‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫والدعداد قراءة‬ ‫صحيحة‪.5‬التستماع‬ ‫التستماع إلى‬ ‫إلى الرقام‬ ‫الرقام والدعداد‬ ‫والدعداد‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫المسمودعة‪.‬‬ ‫‪.20‬‬ ‫‪secara (50‬‬ ‫‪tersusun‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.6‬التمييز دبين‬ ‫والدعداد‬ ‫الرقام والدعداد‬ ‫المسمودعة‪.‬وترديدها‬ ‫‪ 7.1‬‬ .1.1.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-6‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التمييز دبين الرقام‬ ‫‪ . 7.50‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪secara‬‬ ‫‪tersusun‬‬ ‫‪dan rawak‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.1‬ينطق‬ ‫المعلم‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫نطق الرقام‬ ‫‪ .

‬‬ ‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫_ أراجع‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫إلى‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫وترديدها‪.‬ح‪-‬خ‪-‬ص‪-‬غ(‬ ‫المدروتسة‬ ‫كتادبة )‪ 11.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫)) خ‬ ‫ع‬ ‫خ‪،‬‬ ‫ش‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ح‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ص ‪ ،‬خز‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ث‪ ،‬ذخ ‪ ،‬خ‬ ‫ظ‪ ،‬خ‬ ‫غ‬ ‫خ‬ ‫ض ‪dengan‬‬ ‫‪،‬‬ ‫خ‬ ‫‪. .1‬القدرة دعلى ‪ .‬البسيطة‬ ‫‪ 11.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 8.1 11‬القدرة دعلى ‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪ 27 -23‬الحروف‪:‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E1‬‬ ‫)‪(5.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.3‬يعرض‬ ‫المعلم‬ ‫الصورة ثم‬ ‫يطلب من‬ ‫التلميذ‬ ‫تسميتها مع‬ ‫ذكر‬ ‫الحرف‬ ‫الول لها‪.‬‬ ‫‪B3 DT1 E1‬‬ ‫)‪(11.betul‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫أصوات‬ ‫‪ (6‬نطق تمييز أصوات‬ ‫الحروف )خ‪ ،‬ش‪ ،‬الحروف‬ ‫الكلمات‬ ‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ونطقها نطقا‬ ‫والجمل‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع‬ ‫‪ ،‬ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ ‪ ،‬ظ ‪ ،‬غ‬ ‫‪ ،‬ض ‪dalam‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.3‬نسخ‬ ‫نسخ الكلمات‬ ‫الكلمات‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل نسخا‬ ‫والجمل نسخا‬ ‫والجمل‬ ‫صحيحا‪.2‬‬ ‫‪Menulis‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.JAN‬أكتب ونطق‬ ‫‪ 2017‬الكلمات‪:‬‬ ‫) خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬ ‫صفحة‪-8:‬‬ ‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪،‬‬ ‫‪10‬‬ ‫الوسائل ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض (‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫‪-‬العبارات‬ ‫خبز‪ ،‬شعر‪،‬‬ ‫قميص‪ ،‬ثلةجة‪،‬‬ ‫حذاء‪ ،‬ظهر‪،‬‬ ‫غرفة‪ ،‬ضادبط‪،‬‬ ‫دعريف‪.‬‬ ‫‪ .‬قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫والجمل مع‬ ‫‪ (8‬قراءة التركيز دعلى نطق التركيز دعلى‬ ‫نطق اصوات‬ ‫اصوات الحروف‬ ‫الكلمات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية المدروتسة‬ ‫والجمل‬ ‫الهجائية‬ ‫البسيطة‪ ).8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ ‫‪gambar‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ .‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الحروف‬ ‫والكلمات‬ ‫ويطلب من‬ ‫التلميذ‬ ‫ترديدها‪.2‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫‪.2‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫اللعبة‬‫اللغوية‪.‬‬ ‫صحيحة‪.6‬نطق‬ ‫ونطقها نطقا‬ ‫أصوات‬ ‫صحيحا‪.2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫كتادبة‬ ‫الحروف‬ ‫والكلمات‬ ‫في‬ ‫الصحون‬ ‫الورقية ثم‬ ‫لصقها دعلى‬ ‫الجدار‪.2‬قراءة‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫البسيطة‪ .5‬تمييز‬ ‫الهجائية‪.‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬ ‫‪ .4‬كتادبة‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ (5‬نطق كتادبة الكلمات‬ ‫والجمل كتادبة‬ ‫والجمل كتادبة‬ ‫أصوات‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫البسيطة‪ .‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫الحروف‬ ‫‪ 5.

‬‬ ‫‪ 6.1‬التستماع‬ ‫‪ 3.1‬يسمع‬ ‫المعلم‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.8‬القدرة دعلى ‪ .1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ .‬‬ ‫‪ .9‬قراءة‬ ‫‪ 8.7‬نطق‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫لباتسي‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫والخيرة فيها‪.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.3‬القدرة دعلى الحروف‬ ‫القصيرة‬ ‫نطق أصوات‬ ‫الحروف القصيرة والطويلة نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫والطويلة نطقا‬ ‫‪ .8‬تسمية‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫الشياء‬ ‫والصور‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل التى‬ ‫والجمل التى فيها‬ ‫فيها أصوات‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫الحروف‬ ‫المركز دعليها نطقا المركز دعليها‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫والصور‪.3‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع تعيين والجمل مع‬ ‫تعيين الحروف‬ ‫الحروف الولى‬ ‫الولى‬ ‫والوتسطى‬ ‫والوتسطى‬ ‫والخيرة فيها‪.‬‬ ‫قراءتا صحيحا‪.1‬القدرة‬ ‫دعلى التستماع إلى إلى العبارات‬ ‫‪8‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-8‬‬ ‫‪.‬‬ ‫وقراءة‬ ‫‪ 6.9‬‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪ 5.

3‬يرشد‬ ‫المعلم ال‬ ‫تلميذ إلى‬ ‫نطق‬ ‫صوتي‬ ‫‪/‬ذ‪/،/‬ز‪/‬‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ .yang betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E1‬‬ .3‬التمييز دبين‬ ‫الحروف‬ ‫المنطوقة‬ ‫دبالحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‪.betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E1‬‬ ‫) ‪( 3.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫التستماع‬ ‫‪ 31Jan‬الجميل‪:‬‬‫وترديدها‪.‬‬ ‫الحروف المنطوقة‬ ‫العبارات ذا = حذاء‬‫‪ (5‬نطق‬ ‫دبالحركات القصيرة‬ ‫ ز = زميل‬‫أصوات‬ ‫برشنامج‬‫والطويلة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫‪ 5.6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫العبارات‬ ‫المتداولة‬ ‫ثم يرددها‬ ‫التلميذ‪.‬‬ ‫‪12-11‬‬ ‫!‬ ‫رائع‬ ‫‬‫‪ 6.3‬القدرة دعلى‬ ‫أصوات‬ ‫‪:‬‬ ‫الحروف‬ ‫التمييز دبين‬ ‫الكلمات ‪ -‬ذ = ذقن‬‫الهجائية‪.5‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬العبارات المتداولة‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫!‬ ‫أحسنت‬ ‫‬‫‪ (6‬نطق والرد دعليها‪.2‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ إ‬ ‫لى كيفية‬ ‫اتستخدام‬ ‫ال دعبارات‬ ‫ال‬ ‫متداولة‪.6‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫إلى‬ ‫‪ 3 Feb‬إستماع‬ ‫‪ 3.yang betul‬‬ ‫‪:Contoh‬‬ ‫دبارك الله ‪/‬‬ ‫ةجزاك الله‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬اتستخدام‬ ‫العبارات‬ ‫المتداولة في‬ ‫المواقف‬ ‫المناتسبة‪.3‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ungkapan‬‬ ‫)العبارات‬ ‫المتداولة(‬ ‫‪pada situasi‬‬ ‫‪.‬المتداولة في‬ ‫‪ICT‬‬‫‪ (2‬التمييز المواقف‬ ‫الحروف‬ ‫‬‫المناتسبة‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫تمييز أصوات‬ ‫القرص‬‫الحروف )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫كراسة‬‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪،‬‬ ‫العمل‬ ‫ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬ ‫ الكتاب‬‫ونطقها نطقا‬ ‫‪9‬‬ ‫المتداولة والرد‬ ‫دعليها‪.4‬نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة نطقا‬ ‫صحيحا‪.3‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 2017‬العبارات‪:‬‬ ‫التستماع إلى‬ ‫والجمل‬ ‫ ما اةجمله !‬‫البسيطة‪ .‬‬ ‫دبين‬ ‫البطاقات والكلمات ‪:‬‬ ‫‪ 2.6‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات‬ ‫الوسائل‬ ‫اتستخدام العبارات‬ ‫والجمل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫شنطق أصوات البسيطة‪ .‬‬ ‫‪ .3.‬‬ ‫زا = حزام‬ ‫الحروف‬ ‫‪POWER‬‬ ‫الهجائية‪.‬‬ ‫‪ . 6.

2‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل التى فيها‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫المركز دعليها نطقا‬ ‫صحيحا‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.14‬‬ ‫)‪(5.‬‬ ‫‪ 5.betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E3‬‬ ‫)‪( 5.betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E4‬‬ ‫)‪(6.3‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع‬ ‫‪ ،‬ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ ‪ ،‬ظ ‪ ،‬غ‬ ‫‪ ،‬ض ‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪) gi‬الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪10‬‬ .‬‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-13‬‬ ‫‪.‬‬ ‫والجمل التى‬ ‫فيها أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫المركز دعليها‬ ‫نطقا صحيحا‪.2‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪huruf yang‬‬ ‫‪difokuskan‬‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫)) خ‬ ‫ع‬ ‫خ‪،‬‬ ‫ش‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ح‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ص ‪ ،‬خز‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ث‪ ،‬ذخ ‪ ،‬خ‬ ‫ظ‪ ،‬خ‬ ‫غ‬ ‫خ‬ ‫ض ‪dengan‬‬ ‫‪،‬‬ ‫خ‬ ‫‪.3‬القدرة دعلى‬ ‫نطق أصوات‬ ‫الحروف القصيرة‬ ‫والطويلة نطقا‬ ‫صحيحا‪.

‬من‬ ‫والجمل‬ ‫الخرين‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫تسميع‬ ‫قراءة‬ ‫‪ .‬هذا‬ ‫خمار‪.9‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6-10‬‬ ‫‪FEB‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪14-13‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫لباتسي‬ ‫الجميل‪:‬‬ ‫قميص‪،‬‬ ‫دبنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬ ‫قلنسوة‪،‬‬ ‫فستان‪ ،‬دب لللوزة‪،‬‬ ‫خمار‪ ،‬ةجور ب‪،‬‬ ‫حذاء‬ ‫إقراء ثم‬ ‫يمثل‬ ‫الحوار‪:‬‬ ‫هل هذا خمار؟‬ ‫نعم‪.9‬القدرة دعلى ‪ .4‬يرشد‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫المعلم‬ ‫‪11‬‬ ‫‪B3 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.‬‬ ‫هل هذه حذاء؟‬ ‫ل‪.8 .‬القدرة دعلى‬ ‫الشياء‬ ‫التلميذ‬ ‫‪(8‬‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫والصور‪.‬‬ ‫قراءة‬ ‫‪ 8.5‬القدرة‬ ‫والجمل‬ ‫ويطلب من‬ ‫الكلمات و‬ ‫البسيطة‪ .‬دعلى نطق‬ ‫التلميذ‬ ‫الجمل مع‬ ‫‪ (6‬نطق الكلمات و الجمل‬ ‫ترديدها‪.‬تمثيل الحوار‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل قراءة ‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫والجمل‬ ‫‪ .‬‬ ‫المعلم من‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫الحوار‬ ‫صحيحة‪.5‬القدرة دعلى‬ ‫صحيحة‪.2‬يطلب‬ ‫مع مرادعاة النبر‬ ‫الكلمات‬ ‫والتنغيم‪.3‬تسمية‬ ‫دبعض‬ ‫البسيطة‪ 6.2‬نطق‬ ‫‪ 6.3‬يطلب‬ ‫البسيط‪.yang betul‬‬ ‫(‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪6.1‬القدرة‬ ‫‪(3‬‬ ‫المعلم‬ ‫دعلى التستماع إلى إلى الكلمات‬ ‫التستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫إلى‬ ‫دبالنبر‬ ‫وترديدها‪.‬هذه‬ ‫قلنسوة‬ ‫‪ .4‬تمثيل‬ ‫الكلمات‬ ‫والصور‪.betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫الحوار البسيط‪ .1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫المعلم من‬ ‫‪ 8.5‬‬ ‫‪Menutur‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.5‬قراءة‬ ‫وتعيينها‪.‬‬ ‫وترديدها‪.1‬التستماع‬ ‫‪ 3.2‬القدرة دعلى صحيحة مع‬ ‫التلميذ‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫البسيطة‪ .‬‬ ‫الكلمات‬ ‫الصحيح‬ ‫‪ .‬‬ ‫النبر‬ ‫مرادعاة‬ ‫‪ .yang betul‬‬ .1‬يسمع‬ ‫‪ .

‬‬ ‫‬‫البطاقات ‪-‬هذه دبلوزة‪.16-15‬هذا دبنطلون‪.betul‬‬ ‫‪B3 DB1 E2‬‬ ‫)‪(8.‬‬‫الفستان ةجديد‪.yang betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫والجمل مع مرادعاة‬ ‫النبر والتنغيم‪.2‬قراءة‬ ‫القصيرة والطويلة الكلمات‬ ‫فيها‪.‬‬ ‫‪.16‬‬ ‫‪ .4‬القدرة دعلى مرادعاة‬ ‫الحركات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫القصيرة‬ ‫والجمل مع‬ ‫والطويلة فيها‪.‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الوسائل البنطلون‬ ‫المعينة‪ :‬ةجميل‪.5‬القدرة‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫دعلى قراءة‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫مرادعاة الحركات‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫لباتسي‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ 13-17‬الجميل‪:‬‬ ‫‪ FEB‬قراءة‬ ‫‪ 2017‬الجمل‬ ‫وكتابتها‪:‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪.1‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة مع‬ ‫صحيحة‪.2‬القدرة دعلى ‪ .2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى تمثيل‬ ‫الحوار مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫والجمل مع‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪(11‬‬ ‫كتادبة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‬ ‫‪ 8.betul‬‬ .ICT‬هذا فستان‪.4‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪suara‬‬ ‫)النبر والتنغيم(‬ ‫‪.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى قراءة‬ ‫الجمل‬ ‫المدروتسة‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪.2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫كتادبة‬ ‫الجمل‬ ‫‪B5 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-15‬‬ ‫‪.

‬‬ ‫قراءة‬ ‫النبر‬ ‫مرادعاة‬ ‫النص‬ ‫‪ 6.7‬القدرة‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫والكلم الجمادعي‬ ‫‪ .3‬يطلب‬ ‫‪ .‬‬ ‫التلميذ إل‬ ‫ى دعدة‬ ‫مجمودعات‬ ‫لداء‬ ‫مسادبقة‬ ‫”دبوريا“‪.‬‬ ‫دعلى‬ ‫‪ .2‬‬ ‫‪Menulis‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫البلوزة ةجديدة‪.4‬إلقاء‬ ‫البسيطة‪ .2‬‬ ‫والجمل‬ ‫‪ .‬‬ ‫قراءة‬ ‫دعلى إلقاء الناشيد‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫وغناءه‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫صحيحة‪.4‬يقسم‬ ‫مع مرادعاة النبر‬ ‫المعلم‬ ‫والتنغيم‪.7‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫القدرة صحيحة‪.3‬كتادبة‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫السبورة‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ (6‬نطق مع مرادعاة النبر‬ ‫كتادبة‬ ‫والجمل كتادبة‬ ‫والتنغيم‪.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪bimbingan‬‬ ‫‪B3 DT1 E1‬‬ ‫)‪(11.18‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪B4 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫‪11.yang betul‬‬ .‬دعلى كتادبة‬ ‫الناشيد والكلم المعلم من‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫التلميذ‬ ‫الجمادعي مع‬ ‫كتادبة صحيحة‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-17‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪( 6.

‬‬ ‫كتادبة )‪ 11‬الشارة للقريب‬ ‫اتسم‬ ‫التمييز‬ ‫‪.‬‬ ‫إدعداد‬ ‫الشارة للقريب‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .3‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ .‬‬ ‫المعلم‬ ‫‪ 14.4‬اتستخدام‬ ‫اتستخدام‬ ‫اتسم الشارة‬ ‫التمييز دبين اتسم‬ ‫”هذا“‬ ‫و”هذه“‪.‬‬ ‫‪(14‬‬ ‫الشارة‬ ‫اتسم الشارة‬ ‫اتسم‬ ‫‪ 14.3‬يرشد‬ ‫نمط )اتسم ‪+‬‬ ‫والبعيد دبتعيينهما‪.2‬يرشد‬ ‫)هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬هنا(‬ ‫الكلمات‬ ‫الشارة للقريب المعلم‬ ‫والجمل‬ ‫والبعيد )ذلك‪ ،‬تلك‪ ،‬دبين المذكر‬ ‫التلميذ إ‬ ‫‪.5.2‬التعرف إلى اتسمي‬ ‫صحيحة‪.bimbingan‬‬ ‫‪B5 DB1 E2‬‬ ‫)‪( 14.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫لباتسي‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 20-24‬الجميل‪:‬‬ ‫‪ FEB‬القوادعد‪:‬‬ ‫‪ 2017‬اسم‬ ‫الاشارة‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪) 18-17‬للقريب(‪.‬‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫للقريب دعلى‬ ‫الشارة للقريب‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫البسيطة‪.‬البسيطة هناك(‪.‬‬ ‫والمؤنث‪.1‬يرشد‬ ‫‪ .1‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث( ‪dan‬‬ ‫)اتسم الشارة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.1‬قراءة‬ ‫‪ (8‬قراءة ‪ 8. 14.2‬القدرة دعلى‬ ‫المعلم‬ ‫الكلمات‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة التلميذ‬ ‫والجمل‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫إلى تعرف‬ ‫صحيحة‪.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث(‬ ‫‪)dan‬اتسم‬ ‫الشارة(‬ ‫‪dalam ayat‬‬ ‫‪mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang dibaca‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪betul‬‬ ‫‪B6 DB1 E2‬‬ ‫)‪(14.‬‬ ‫و”هذه“ مع‬ ‫التعرف إلى اتسم‬ ‫هذه(‬ ‫تعيينهما‪.3‬القدرة دعلى اتسم( في‬ ‫التلميذ‬ ‫التعبير شفهيا‬ ‫اتستخدام اتسم‬ ‫إلى كيفية‬ ‫وكتادبيا‪.‬‬ ‫لى‬ ‫‪ 14.‬‬ ‫الوسائل المذكر ‪ :‬هذا‬ ‫المعينة‪ :‬المؤنث ‪ :‬هذه‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫‪-‬العبارات‬ ‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫‪-‬كراسة‬ ‫العب‬‫اللغوية‬ ‫‪ .5‬قراءة‬ ‫تسجل‬ ‫والبعيد دعلى نمط الكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫)اتسم ‪ +‬اتسم( في والجمل مع‬ ‫للصور‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫التعبير شفهيا‬ ‫الملدبس ‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫”هذا“‬ ‫للقريب )هذا‪،‬‬ ‫الشارة‪.4‬يطلب‬ ‫‪14‬‬ ‫‪B4 DB1 E2‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫‪ .

‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-19‬‬ ‫‪.MAC 3‬تسمية‬ ‫‪ 2017‬الصور‬ ‫صفحة‪ :‬دبالكلمات‪.2‬‬ ‫‪Menulis‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .betul‬‬ ‫‪B3 DT1 E1‬‬ ‫)‪(11.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫العمل‬ ‫وكتادبيا‪.‬‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫لباتسي‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ FEB 27‬الجميل‪:‬‬ ‫ألعب ثم‬ ‫‬‫أقراء‪:‬‬ ‫‪ .2‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.1‬تسمية‬ ‫الشياء‬ ‫والصور‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫البحث دعن‬ ‫الصور‬ ‫والكلمات‬ ‫للملدبس‪.2‬كل‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث( ‪dan‬‬ ‫)اتسم الشارة(‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪) bentuk‬اتسم‬ ‫‪ +‬اتسم(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 6.6‬كتادبة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل كتادبة‬ ‫صحيحة‪.5‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.20‬‬ ‫القدرة‬ ‫‪11.betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ إ‬ ‫لى كيفية‬ ‫اللعب ثم‬ ‫يقسمهم‬ ‫إلى دعدة‬ ‫مجمودعات‪.3‬اتستخدام‬ ‫اتسم الشارة‬ ‫‪.8‬القدرة دعلى‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫والصور‪.2‬‬ ‫دعلى كتادبة‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫كتادبة صحيحة‪.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ .8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ ‫‪gambar‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ 8.

betul‬‬ .4‬التمييز اتسم تست‬ ‫الكلمات‬ ‫الشارة للقريب‬ ‫مرتبة‪.‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪–21‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫مجمودعة‬ ‫للقريب دعلى‬ ‫تحصل‬ ‫نمط )اتسم ‪+‬‬ ‫دعلى‬ ‫اتسم( في‬ ‫الورقة‬ ‫التعبير شفهيا‬ ‫التى فيها‬ ‫وكتادبيا‪.‬‬ ‫دبين المذكر‬ ‫‪ .4‬التدريبا‬ ‫ت‪.5‬إةجادبة دعن‬ ‫التلميذ ت‬ ‫التسئلة‬ ‫تسمية‬ ‫المطروحة اليها الصور‬ ‫دبالصحيحة‪.‬‬ ‫المعلم من‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬المراجعة‪.3‬يطلب‬ ‫والمؤنث‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫دبالكلمات‬ ‫المدروتسة‪.‬‬ ‫‪.

‬القدرة دعلى‬ ‫‪ (2‬التمييز نطق الكلمات‬ ‫دبين‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫أصوات‬ ‫صحيحا‪.3‬القدرة دعلى‬ ‫‪ (8‬قراءة التمييز دبين‬ ‫الحروف المنطوقة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫دبالحركات القصيرة‬ ‫‪17‬‬ ‫‪ .6‬نطق‬ ‫أصوات‬ ‫مع‬ ‫‪ .4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫التمييز دبين‬ ‫‪B3 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6-10‬‬ ‫‪MAC‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪21-21‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫فصلنا نظيف‪:‬‬ ‫استمع ثم‬ ‫أشنطق‪:‬‬ ‫هيا ننظف‬‫هيا دبنا‬‫شنطق صوت‪:‬‬ ‫"ح"‬ ‫و التمييز دبين‬ ‫الحركة‬ ‫الطويلة‬ ‫والقصيرة‪.‬‬ ‫‪ .3‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.5‬التمييز دبين‬ ‫الحروف‬ ‫المنطوقة‬ ‫دبالحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‪.1 .1‬القدرة‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫دعلى التستماع إلى‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫وترديدها‪.‬القدرة دعلى‬ ‫التستماع إلى‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫العبارات المتداولة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والرد دعليها‬ ‫البسيطة‪ 6.2‬التستماع‬ ‫إلى العبارات‬ ‫المتداولة والرد‬ ‫دعليها‪.1‬يس م‬ ‫المعلم‬ ‫الحوار‬ ‫البسيط ثم‬ ‫يطلب من‬ ‫التلميذ‬ ‫ترديده‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3.‬‬ ‫‪ 3.6‬القدرة دعلى‬ ‫الهجائية‪.1‬التستماع‬ ‫إلى الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫وترديدها‪.3 .6.jelas‬‬ ‫‪B2 DL1 E3‬‬ ‫)‪(5.yang betul‬‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.3‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركة‬ ‫الطويلة‬ ‫والقصيرة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الهجائية‬ ‫‪ 2.4‬اتستخدام‬ ‫العبارات‬ ‫المتداولة في‬ ‫المواقف‬ ‫المناتسبة‪.‬‬ ‫الحروف‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫‪ .2‬ينطق‬ ‫المعلم‬ ‫صوت ‪/‬ح‪/‬‬ ‫والكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫ويطلب من‬ ‫التلميذ‬ ‫ترديدها‪.betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E1‬‬ ‫) ‪( 3.‬‬ ‫‪ (5‬نطق اتستخدام العبارات‬ ‫المتداولة في‬ ‫أصوات‬ ‫المواقف‬ ‫الحروف‬ ‫المناتسبة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .6‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ungkapan‬‬ ‫)العبارات‬ ‫المتداولة(‬ ‫‪pada situasi‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2.3‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ .3 .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪ 3.

2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 8.2‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ 8.betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.2‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل التى فيها‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫المركز دعليها نطقا‬ ‫صحيحا‪.4‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة الحركات‬ ‫القصيرة والطويلة‬ ‫‪18‬‬ ‫الحروف‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة نطقا‬ ‫صحيحا‪.7‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة فيها‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 5.‬‬ ‫الحركة‬ ‫الطويلة‬ ‫والقصيرة‪.‬‬ ‫والطويلة‪.26‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع‬ ‫‪ ،‬ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ ‪ ،‬ظ ‪ ،‬غ‬ ‫‪ ،‬ض ‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪) gi‬الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-25‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B3 DB1 E2‬‬ ‫)‪(8.betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E4‬‬ ‫)‪(6.4‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)الحركات‬ ‫القصيرة‬ .3‬القدرة دعلى‬ ‫نطق أصوات‬ ‫الحروف القصيرة‬ ‫والطويلة نطقا‬ ‫صحيحا‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫البسيطة‪.2‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪huruf yang‬‬ ‫‪difokuskan‬‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 6.

‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬مصب البسيطة‪.1‬ينطق‬ ‫‪ .‬‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .5‬‬ ‫‪Menutur‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ .‬‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫ إقراء ثم‬‫يمثل‬ ‫الحوار‪:‬‬ ‫ما ذلك؟ ‪ /‬ما‬ ‫تلك؟‬ ‫هل ذلك‪/‬تلك‬ ‫‪.‬الكلمات و الجمل‬ ‫‪ (6‬نطق مع مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫قراءة‬ ‫‪ .‬‬ ‫اح‪.3‬ينطق‬ ‫المعلم‬ ‫العبارات‬ ‫المدروتسة‬ ‫ثم يطلب‬ ‫من التلميذ‬ ‫ترديدها مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫‪B3 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.3‬تمثيل‬ ‫الكلمات‬ ‫الحوار البسيط‪ .9‬القدرة دعلى‬ ‫البسيطة‪ .1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬مكنسة‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13-17‬‬ ‫‪MAC‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪24-23‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫فصلنا نظيف‪(3 :‬‬ ‫شنطق وقراءة التستماع‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‪:‬‬ ‫لوحة‪..2‬قراءة‬ ‫ترديدها‪.‬مع مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ 8.‬تسلة‬ ‫المهملت‪.‬؟‬ ‫نعم ‪ /‬ل‪.‬‬ ‫التلميذ‬ ‫‪ .‬تمثيل الحوار‬ ‫البسيط‪.betul‬‬ ‫فيها‪.2‬يطلب‬ ‫والجمل مع‬ ‫المعلم من‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫التلميذ‬ ‫والتنغيم‪.betul‬‬ ‫‪B4 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 6.1‬القدرة دعلى‬ ‫التستماع إلى‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪ 3.5‬القدرة‬ ‫والجمل‬ ‫دعلى نطق‬ ‫البسيطة‪ .bimbingan‬‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.5‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫‪(8‬‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫قراءة‬ ‫والتنغيم‪.‬م الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫روحة‪.1‬التستماع‬ ‫المعلم‬ ‫إلى الكلمات‬ ‫الكلمات ثم‬ ‫والجمل‬ ‫يطلب من‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪ .

28‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.yang betul‬‬ ‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA‬‬ ‫‪MAC 18-26‬‬ ‫‪27-31‬‬ ‫‪MAC‬‬ ‫فصلنا نظيف‪(8 :‬‬ ‫قراءة‬ ‫قراءة‬ ‫الجمل بالنبر الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والتنغيم‬ ‫البسيطة‪.5‬القدرة دعلى ‪ .4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫إةجراء‬ ‫الحوار‬ ‫داخل‬ ‫الفصل‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-27‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫صحيحة‪:‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪-‬ذلك مصباح‪.1‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 8.betul‬‬ ‫‪B5 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.yang betul‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫) ‪(6.‬‬ ‫‪ .2‬القدرة دعلى ‪ .2‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ .1‬يقرأ‬ ‫المعلم‬ ‫الجمل‬ ‫المدروتسة‬ ‫ثم يطلب‬ ‫من التلميذ‬ ‫قراءتها‬ ‫قراءة‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪ 8.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫والتنغيم‪.

3‬ينشد‬ ‫والكلم‬ ‫المعلم‬ ‫الجمادعي مع‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‬ ‫وتمثيلها‪.7‬القدرة دعلى‬ ‫الناشيد‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫المدروتسة‬ ‫أداء الناشيد‬ ‫والتنغيم‪.2‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪huruf yang‬‬ ‫‪difokuskan‬‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫التلميذ‬ ‫البسيطة‪.4‬أداء الناشيد ‪ .‬‬ ‫تلك مروحة‪.4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫أداء‬ ‫الناشيد‬ ‫دعلى لحن‬ ‫‪21‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪suara‬‬ ‫)النبر والتنغيم(‬ ‫‪yang betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E4‬‬ ‫)‪(6.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪26-25‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫المصباح في‬ ‫الفصل‪.‬‬ ‫ثم يطلب‬ ‫والكلم الجمادعي‬ ‫من التلميذ‬ ‫مع مرادعاة النبر‬ ‫قراءتها مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ .‬‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والشنااشد‪.‬‬‫المروحة في‬ ‫الفصل‪.betul‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫صحيحا‪.yang betul‬‬ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫صحيحة‬ ‫‪ (6‬نطق والجمل مع مرادعاة مرادعاة النبر‬ ‫مع الفهم‪.2‬يطلب‬ ‫‪ .‬‬ ‫تلك لوحة‪.‬‬ ‫‪ .3‬نطق‬ ‫والجمل‬ ‫المعلم من‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 6.‬‬‫اللوحة في‬ ‫الفصل‪.‬‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫والجمل التى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫فيها أصوات‬ ‫والجمل التى فيها‬ ‫الجمل مع‬ ‫الحروف‬ ‫مرادعاة‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫المركز دعليها‬ ‫النبر‬ ‫المركز دعليها نطقا نطقا صحيحا‪.7‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.

2‬قراءة‬ ‫‪ 8.1‬‬ ‫تلك( وتمييزها‬ ‫اتسم‬ ‫التعرف إلى اتسم دبين المذكر‬ ‫‪.‬الشارة‬ ‫والمؤنث‪.1‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫المدروتسة‬ ‫مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .28-27‬ذلك = مذكر‬ ‫الوسائل ‪-‬تلك = مؤنث‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫قراءة‬ ‫الجملة‬ ‫وكتابها‪.5‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات و‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق الكلمات و‬ ‫الجمل مع‬ ‫والجمل‬ ‫الجمل مع مرادعاة‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪Menutur‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.30‬‬ ‫‪ 13‬فصلنا نظيف‪:‬‬ ‫‪ 3-7‬القوادعد‪:‬‬ ‫‪ APRIL‬اسم‬ ‫‪ 2017‬الاشارة‬ ‫)للبعيد(‪.yang betul‬‬ ‫‪B4 DB1 E2‬‬ ‫) ‪(14.‬‬ ‫والجمل‬ ‫صحيحة‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.1‬نطق‬ ‫‪ (6‬نطق ‪ 6.‬‬ ‫اتسم الشارة‬ ‫للبعيد )ذلك‪،‬‬ ‫)‪14‬‬ ‫دعلى‬ ‫القدرة‬ ‫‪14.‬‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫” ‪۲٥‬‬ ‫رتسول“‪.‬‬ ‫‪-‬تحضير دعجلة‬ ‫‪ .‬‬ ‫الشارة للقريب‬ ‫‪22‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-29‬‬ ‫‪.2‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى تعرف‬ ‫اتسم‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ .3‬التعرف إلى‬ ‫البسيطة‪.1‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ .

bimbingan‬‬ ‫‪B5 DB1 E2‬‬ ‫) ‪(14.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-31‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث( ‪dan‬‬ ‫)اتسم الشارة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.4‬نطق‬ ‫)هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬هنا(‬ ‫والبعيد )ذلك‪ ،‬تلك‪ ،‬الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫هناك(‪.‬‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫الشارة‬ ‫للبعيد‬ ‫وتعيينه‪.‬‬ ‫‪ 14.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث(‬ ‫‪)dan‬اتسم‬ ‫الشارة(‬ ‫‪dalam ayat‬‬ ‫‪mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang dibaca‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪betul‬‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫) ‪(6.4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫تدوير‬ ‫العجلة ثم‬ ‫قراءة‬ ‫الجملة‬ ‫وكتادبتها‬ ‫دعلى‬ ‫السبورة‪.‬‬ ‫‪ 6.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫الخاص‬ ‫‪ .5‬تسمية‬ ‫الشياء‬ ‫التمييز دبين اتسم‬ ‫والصور‪.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2‬القدرة دعلى ‪ .8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ ‫‪gambar‬‬ .‬‬ ‫‪ .8‬القدرة دعلى‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫والصور‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫صحيحا‪.3‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى كيفية‬ ‫تحضير‬ ‫دعجلة‬ ‫الخاص‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.jelas‬‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫الشارة للقريب‬ ‫والبعيد دبتعيينهما‪.

betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى كيفية‬ ‫لعب لغز‬ ‫الم م‬ ‫شكلة‪.2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫تركيبى‬ ‫أةجزأ اللغز‬ ‫ثم تسمية‬ ‫الصوار‬ ‫المركبة‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪.3‬اطلب‬ ‫من دبعض‬ ‫التلميذ‬ ‫توةجيه‬ ‫السؤالين‬ ‫الذين في‬ ‫القسم‬ ‫الثاني‬ ‫والخرون‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2 11‬‬ ‫القدرة والجمل كتادبة‬ ‫دعلى كتادبة‬ ‫الكلمات‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫والجمل‬ ‫والصور‪.‬‬ ‫‪ (8‬قراءة ‪ 8.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة‬ ‫البسيطة‪.2‬‬ ‫‪Menulis‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.33‬‬ ‫‪ 14‬فصلنا نظيف‪:‬‬ ‫‪ 10-14‬اللعاب‬ ‫‪ APRIL‬اللغوي ‪:‬‬ ‫‪ 2017‬الصورة‬ ‫وتسميتها‪.‬‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫‪ .8‬القدرة دعلى‬ ‫الشياء‬ ‫الكلمات‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫والصور‪.8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ ‫‪gambar‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪30-29‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫أراجع‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫والجمل‬ ‫‪.1‬تسمية‬ ‫‪ (6‬نطق ‪ 6.3‬كتادبة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫‪24‬‬ ‫‪ .2‬القدرة دعلى الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫الكلمات‬ ‫صحيحة‪.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫كتادبة )‪11.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.betul‬‬ ‫‪B3 DT1 E1‬‬ ‫)‪(11.‬البسيطة‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫كتادبة صحيحة‪.‬‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫والجمل‬ ‫‪ .betul‬‬ .

‬‬ ‫العبارات‬ ‫والجمل‬ ‫المتداولة والرد‬ ‫البسيطة‪.1‬القدرة‬ ‫‪(3‬‬ ‫دعلى التستماع إلى إلى الكلمات‬ ‫التستماع‬ ‫والجمل‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها و‬ ‫الكلمات‬ ‫وترديدها‪.1‬يذكر‬ ‫المعلم أهل‬ ‫المدرتسة‬ ‫)مدير‪،‬كات‬ ‫ب‪ ،‬دعريف‪،‬‬ ‫رئ يس‬ ‫الفصل‪،‬‬ ‫حارس‪،‬‬ ‫دبستاني(‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫يجيبون‬ ‫دعنهما‪.‬‬ ‫تعرف‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪ 30-29‬الشخاص في‬ ‫الوسائل المدرتسة‪:‬‬ ‫المعينة‪ :‬مدير‪/‬ة‪،‬‬ ‫‪ ICT‬دعريف‪/‬ة‪،‬‬‫رئيس‪/‬ة‬ ‫برشنامج‬‫الفصل‪،‬‬ ‫‪POWER‬‬ ‫‪ POINT‬كاتب‪/‬ة‪،‬‬ ‫‪-‬القرص حارس‪/‬ة‪،‬‬ ‫‪ .36‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ungkapan‬‬ ‫)العبارات‬ ‫المتداولة(‬ ‫‪pada situasi‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الهجائية‪.3‬تمييز‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‪.2‬‬ .‬‬ ‫المسمودعة من‬ ‫‪ (5‬نطق‬ ‫‪ 2.yang betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E2‬‬ ‫) ‪(2.‬‬ ‫‪ .1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ (2‬التمييز التستماع إلى‬ ‫‪ .2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫ترديدها‪.betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E1‬‬ ‫) ‪( 3.2‬تعيين‬ ‫دبين أصوات‬ ‫العبارات المتداولة أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الحروف‬ ‫والرد دعليها‪.‬‬ ‫تعيين أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫‪ .2‬القدرة دعلى حيث حركاتها‬ ‫أصوات‬ ‫المختلفة‪.1‬التستماع‬ ‫‪ 3.‬‬ ‫أصوات‬ ‫من‬ ‫المسمودعة‬ ‫الحروف‬ ‫‪25‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-33‬‬ ‫‪.3‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى نطق‬ ‫‪B3 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪ 15‬أهل مدرتستي‪:‬‬ ‫‪ 17-21‬الحوار‪:‬‬ ‫‪ APRIL‬صباح الخير؟‬ ‫‪ 2017‬صباح النور‪.3‬القدرة دعلى‬ ‫دعليها‪.‬‬ ‫‪ 3.

‬‬ ‫‪ 5.‬‬ ‫‪ .4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‪.38‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع‬ ‫‪ ،‬ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ ‪ ،‬ظ ‪ ،‬غ‬ ‫‪ ،‬ض ‪yang‬‬ ‫‪berbaris‬‬ ‫)ﹷﹻﹹ(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E3‬‬ ‫) ‪(5.‬‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫دبستاني‪/‬ة‬ ‫شنطق‬ ‫الصوت‪:‬‬ ‫)ض(=‬ ‫ض‪.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫)) خ‬ ‫ع‬ ‫خ‪،‬‬ ‫ش‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ح‪،‬‬ ‫ز‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ص‬ ‫‪،‬‬ ‫خ خ‬ ‫خ‬ ‫ث‪ ،‬ذخ ‪ ،‬خ‬ ‫ظ‪ ،‬خ‬ ‫غ‬ ‫خ‬ ‫ض ‪dengan‬‬ ‫‪،‬‬ ‫خ‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E1‬‬ ‫)‪(5.3‬القدرة دعلى‬ ‫نطق أصوات‬ ‫الحروف القصيرة‬ ‫والطويلة نطقا‬ ‫صحيحا‬ ‫‪ 8.4‬نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬ضو‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫أصوات‬ ‫"ض "‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.4‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة الحركات‬ ‫القصيرة والطويلة‬ ‫فيها‪.‬‬ ‫حيث حركاتها‬ ‫المختلفة‪.‬ض‬ ‫ضا‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫المدروتسة‬ ‫ونطقها نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 5.‬‬ ‫‪ .3‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع‬ ‫‪ ،‬ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ ‪ ،‬ظ ‪ ،‬غ‬ ‫‪ ،‬ض ‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪) gi‬الحركات‬ ‫القصيرة‬ .‬ضي‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫تمييز أصوات‬ ‫الحروف )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪،‬‬ ‫ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬ ‫ونطقها نطقا‬ ‫صحيحا‪.5‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة فيها‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-37‬‬ ‫‪.‬ض‪.

‬‬ ‫‪6.1‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫البسيطة‪.betul‬‬ ‫‪B3 DB1 E2‬‬ ‫)‪(8.3‬تمثيل‬ ‫ا لتلميذ‬ ‫الحوار البسيط‪ .‬‬ ‫‪ 6.1‬القدرة دعلى‬ ‫التستماع إلى‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪.‬نطق‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬انا‬ ‫انا‬‫‪34-33‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الوسائل كاتبة‪.4‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫دعريفة‪.‬‬ ‫انا دبستاني‪.5‬القدرة دعلى‬ ‫‪27‬‬ ‫مع‬ ‫‪ .‬انا‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.1‬التستماع‬ ‫‪ .3.5‬‬ ‫‪Menutur‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ .‬‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫‪ .‬‬ ‫المعلم من‬ ‫‪ .2‬يطلب‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫المعينة‪ :‬انا دعريف‪.‬‬ ‫والجمل‬ ‫‪ .1 .jelas‬‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.1‬يس م‬ ‫المعلم‬ ‫إلى الكلمات‬ ‫التلميذ‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫كاتب‪.‬انا ‪ (8‬قراءة‬ ‫‪ 3.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2‬نطق‬ ‫المدروتسة‬ ‫الكلمات‬ ‫ثم يطلب‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫من التلميذ‬ ‫صحيحا مع‬ ‫ترديدها‪.betul‬‬ ‫‪ 16‬أهل مدرتستي‪(3 :‬‬ ‫التستماع‬ ‫‪ 24-28‬ترديد‬ ‫إلى‬ ‫‪ APRIL‬الجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 2017‬وشنطق‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‪.

‬‬ ‫‪ .40‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.3‬يرشد ا‬ ‫لمعلم ال‬ ‫تلميذ إلى‬ ‫تمثيل‬ ‫الحوار في‬ ‫فئويا‪.‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪ 6.‬في‬ ‫أن ت‬ ‫الجمل‪.‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪ .‬والمؤنث‬ ‫نطق الكلمات و‬ ‫الجمل مع مرادعاة‬ ‫النبر والتنغيم‪.9‬القدرة دعلى‬ ‫تمثيل الحوار‬ ‫البسيط‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪ICT-‬‬ ‫دبستانية‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫التمييز دبين التسم‬ ‫ألمذكر والمؤنث‬ ‫دبتعيينهما‪.4‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.yang betul‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫) ‪(6.1‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ .2‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ 13.‬‬ ‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫تمثيل‬ ‫الحوار‪:‬‬ ‫من انت؟من‬ ‫انت؟‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫التعرف الى التسم‬ ‫المذكر والمؤنث‪.4‬يرشد‬ ‫المعلم ال‬ ‫تلميذ إ لى‬ ‫اتستخدام‬ ‫خ‬ ‫ت" و "‬ ‫" أن ن خ‬ ‫ت"‪ .‬‬ ‫‪ .5‬التعرف الى‬ ‫التسم المذكر‬ ‫والمؤنث و‬ ‫التمييز‬ ‫دبتعيينهما‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪.betul‬‬ ‫‪B4 DB1 E2‬‬ ‫)‪(13.yang betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.9‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-39‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 13.‬‬ ‫التسم )‪13‬‬ ‫المذكر‬ ‫‪.

..5‬‬ ..2‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.1‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫ال تلميذ‬ ‫قراءة ال‬ ‫حوار قراءة‬ ‫صحيحة ‪.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث(‬ ‫‪)dan‬اتسم‬ ‫الشارة(‬ ‫‪dalam ayat‬‬ ‫‪mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang dibaca‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.bimbingan‬‬ ‫‪B5 DB1 E2‬‬ ‫) ‪(13.betul‬‬ ‫‪B4 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫ت‪،.‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫والكلم‪:‬‬ ‫)‪13‬‬ ‫‪ 8.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪..betul‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪5-1‬‬ ‫‪MEI‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫أهل مدرتستي‪ (8 :‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫ قراءة‬‫والجمل‬ ‫الحوار‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫أنا‪ ،.‬أن خ‬ ‫‪29‬‬ ‫‪ .1‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة مع‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث( ‪dan‬‬ ‫)اتسم الشارة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.

5‬يرشد‬ ‫‪30‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث(‬ ‫‪)dan‬اتسم‬ ‫الشارة(‬ .‬‬ ‫دبتعيينهما‪...‬‬ ‫إلى‬ ‫‪ 13..‬؟‬ ‫هل أنت‬ ‫ت‪.‬‬ ‫‪ .‬؟‬ ‫خ‪/‬أن ت‬ ‫هل‬ ‫هو‪/‬هي‪.bimbingan‬‬ ‫‪B4 DB1 E2‬‬ ‫)‪(13..‬والمؤنث‬ ‫هو‪/‬هي‪..‬‬ ‫‪ .2‬التعرف الى ‪ .‬‬ ‫والكلم‬ ‫‪ .1‬القدرة دعلى‬ ‫الفهم‪..‬‬ ‫والتنغيم ثم‬ ‫يطلب من‬ ‫التلميذ‬ ‫ترديده‪.‬؟‬ ‫من أنت‬ ‫ت‪.2‬يطلب‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫دبتعيينهما‪.3‬أداء الناشيد صحيحة مع‬ ‫‪ 13.4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫‪ 6...‬‬ ‫‪ .‬هو‪ ،..3‬يرشد‬ ‫التعرف الى التسم الجمادعي مع‬ ‫المعلم‬ ‫المذكر والمؤنث‪ .bimbingan‬‬ ‫‪B5 DB1 E2‬‬ ‫)‪(13.‬من‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث( ‪dan‬‬ ‫)اتسم الشارة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ ...2‬القدرة دعلى‬ ‫اتستخدام‬ ‫التمييز دبين التسم‬ ‫"هو" و‬ ‫"هي"‪.7‬القدرة دعلى‬ ‫التلميذ‬ ‫أداء الناشيد‬ ‫قراءة‬ ‫النص مع‬ ‫والكلم الجمادعي‬ ‫مرادعاة‬ ‫مع مرادعاة النبر‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪..‬في‬ ‫ألمذكر والمؤنث‬ ‫الجمل‪.‬؟‬ ‫خ‪/‬أن ت‬ ‫نعم ‪ /‬ل‬ ‫ قراءة‬‫النص واداء‬ ‫النشيد‪.‬التسم‬ ‫أن ت‬ ‫المذكر‬ ‫هي‪ ،.‬مرادعاة النبر‬ ‫التلميذ‬ ‫والتنغيم‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪36-35‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫ت‪ ،...5‬القدرة دعلى‬ ‫المعلم من‬ ‫التسم المذكر‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫ال تلميذ‬ ‫والمؤنث و‬ ‫والجمل مع مرادعاة‬ ‫قراءة ال‬ ‫التمييز‬ ‫حوار قراءة‬ ‫النبر والتنغيم‪.

‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪37-38‬‬ ‫الوسائل‬ ‫ قراءة‬‫العبارات‬ ‫‪ (8‬قراءة ‪ 8.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى تعيين‬ ‫المذكر‬ ‫والمؤنث‬ ‫من‬ ‫التسماء‪.42‬‬ ‫‪ 18‬أهل مدرتستي‪:‬‬ ‫‪ .7‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 13.‬‬ ‫البسيطة‪.1‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫والجمل‬ ‫صحيحة‪.betul‬‬ ‫‪B5 DB1 E2‬‬ ‫)‪(13.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.yang betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى أداء‬ ‫الناشيد‬ ‫دعلى لحن‬ ‫"انقله‬ ‫ايكن"‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-41‬‬ ‫‪.8‬القوادعد‪:‬‬ ‫‪ MEI‬السم‬ ‫‪ 2017‬المذكر‬ ‫والمؤشنث‪.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث(‬ ‫‪)dan‬اتسم‬ ‫الشارة(‬ ‫‪dalam ayat‬‬ .2‬التمييز دبين‬ ‫التسم ألمذكر‬ ‫)‪13‬‬ ‫التمييز دبين التسم‬ ‫والمؤنث‬ ‫التسم‬ ‫ألمذكر والمؤنث‬ ‫دبتعيينهما‪.2‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫‪dalam ayat‬‬ ‫‪mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang dibaca‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫التسم المذكر‬ ‫‪31‬‬ ‫‪ .12 .betul‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫المذكر‬ ‫‪ .3‬إتستخدام‬ ‫دبتعيينهما‪.2‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .

5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫وكتابتها‪.‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B6 DT1 E2‬‬ ‫)‪(13.‬‬ ‫والجمل مع‬ ‫‪ 8.2‬‬ ‫دعلى كتادبة‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫كتادبة صحيحة‪.‬‬ ‫والجمل مع‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang dibaca‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫والجمل كتادبة‬ ‫صحيحة‪.4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫إدعداد‬ ‫دبطاقة دعيد‬ ‫المعلمين‬ ‫دبكتادبة‬ ‫الجمل‬ ‫البسيطة‪.3‬القدرة دعلى والمؤنث دعلى‬ ‫نمط‬ ‫إتستخدام التسم‬ ‫الكلمات‬ ‫)إتسم‪+‬إتسم(‬ ‫المذكر والمؤنث‬ ‫والجمل‬ ‫في التعبير‬ ‫دعلى نمط‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫‪ (11‬كتادبة ‪ 13.5‬القدرة دعلى‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والتنغيم‪.3‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫الى طريقة‬ ‫إلقاء‬ ‫العبارات‬ ‫المتداولة‬ ‫دبمناتسبة‬ ‫دعيد‬ ‫المعلمين‪.betul‬‬ ‫‪B4 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.3‬‬ ‫‪Membina‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪) an‬التسم‬ ‫المذكر‬ ‫والمؤنث(‬ ‫‪) dan‬اتسم‬ ‫الشارة(‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪bentuk‬‬ ‫)اتسم ‪ +‬اتسم(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.5‬كتادبة‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫الكلمات‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫‪32‬‬ ‫إلى ا‬ ‫لتمييز دبين‬ ‫التسم ال‬ ‫مذكر وال‬ ‫تسم ال‬ ‫مؤنث‪.‬‬ ‫)إتسم‪+‬إتسم( في شفهيا وكتادبيا‪.4‬قراءة‬ ‫التعبير شفهيا‬ ‫الكلمات‬ ‫وكتادبيا‪.‬‬ ‫القدرة‬ ‫‪11.‬‬ ‫‪ .

betul‬‬ .2‬‬ ‫‪Menulis‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الصندوق‬ ‫‪ .2‬القدرة دعلى‬ ‫البسيطة‪.2‬قراءة‬ ‫تسحب‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل قراءة البطاقات‬ ‫من‬ ‫صحيحة‪.bimbingan‬‬ ‫‪B5 DT1 E1‬‬ ‫)‪(11.‬‬ ‫والبعض‬ ‫الخر يجيب‬ ‫دعنها‪.42‬‬ ‫‪ 6.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.15‬العاب‬ ‫والصور‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-41‬‬ ‫‪.1‬يطلب‬ ‫‪ .8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ ‫‪gambar‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫والجمل‬ ‫‪ MEI‬اللغوية‪:‬‬ ‫‪ 8.betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫التلميذ‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪ (8‬قراءة قراءة الكلمات‬ ‫أراجع‪.8‬القدرة دعلى‬ ‫‪ 19‬أهل مدرتستي‪ (6 :‬نطق‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 19 .‬‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪40-39‬‬ ‫صحيحة‪.1‬تسمية‬ ‫المعلم من‬ ‫الشياء‬ ‫دبعض‬ ‫والصور‪.‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫‪33‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.2‬اطلب‬ ‫من دبعض‬ ‫التلميذ‬ ‫توةجيه‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.3‬إةجادبة دعن‬ ‫وقراءة‬ ‫التسئلة‬ ‫التسئلة‬ ‫المطروحة اليها فيها‬ ‫دبالصحيحة‪.

‬‬ ‫وترديدها‪.22‬تعريف زوايا‬ ‫‪ MEI‬البيت‬ ‫‪ 2017‬وتعرف‬ ‫الكلمات‪.2‬يرشد‬ ‫‪B3 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.2‬التستماع‬ ‫إلى العبارات‬ ‫‪ 3.1‬التستماع‬ ‫‪ 3.‬‬ ‫‪ .3‬القدرة دعلى‬ ‫المتداولة والرد‬ ‫التستماع إلى‬ ‫دعليها‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪ .betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E1‬‬ ‫) ‪( 3.1‬يعرض‬ ‫المعلم‬ ‫صور‬ ‫الوحدات‬ ‫في البيت‬ ‫ويسميها‬ ‫أمام‬ ‫الفصل‪.48‬‬ ‫‪ 20‬زوايا البيت‪:‬‬ ‫‪ 26.1‬القدرة‬ ‫دعلى التستماع إلى إلى الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-45‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ (5‬نطق‬ ‫أصوات‬ ‫‪ .1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.3‬مناقشة‬ ‫‪.‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪42-41‬‬ ‫الوسائل‬ ‫النطق‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.3‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫العمل‬ ‫السؤالين‬ ‫الذين في‬ ‫القسم‬ ‫الثاني‬ ‫والخرون‬ ‫يجيبون‬ ‫دعنهما‪.

‬‬ ‫الحروف‬ ‫‪ 5.‬ص‪.4‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)أل الشمسية(‬ ‫‪) dan‬أل‬ ‫القمرية(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.3‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى نطق‬ ‫أصوات ‪/‬‬ ‫ش‪/ ،/‬ص‪/‬‬ ‫و"أل"‬ ‫الشمسية‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫الحروف )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫‪ .2‬القدرة دعلى المدروتسة‬ ‫ونطقها نطقا‬ ‫تمييز أصوات‬ ‫صحيحا‪.betul‬‬ ‫‪B1 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬ش‬ ‫ص=‬ ‫ص‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع التركيز‬ ‫دعلى نطق أصوات‬ ‫الحروف الهجائية‬ ‫المدروتسة )خ‪،‬‬ ‫‪35‬‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫مستعينا‬ ‫دبالصور ثم‬ ‫ت رديدها‪.4‬نطق‬ ‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬الكلمات‬ ‫ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬ ‫المشتملة دعلى‬ ‫)ال( الشمسية‬ ‫ونطقها نطقا‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬ص‬ ‫ال‬ ‫الشمسية‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‪.‬‬ ‫‪ .4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫مع التركيز‬ ‫دعلى )ال(‬ ‫الشمسية‬ ‫قراءة‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ungkapan‬‬ ‫)العبارات‬ ‫المتداولة(‬ ‫‪pada situasi‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪huruf‬‬ .2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫)) خ‬ ‫ع‬ ‫خ‪،‬‬ ‫ش‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ح‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ص ‪ ،‬خز‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ث‪ ،‬ذخ ‪ ،‬خ‬ ‫ظ‪ ،‬خ‬ ‫غ‬ ‫خ‬ ‫ض ‪dengan‬‬ ‫‪،‬‬ ‫خ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.3‬تمييز‬ ‫أصوات‬ ‫والرد دعليها‪.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫والقراءة‪:‬‬ ‫ش=‬ ‫ش‪.4‬القدرة دعلى‬ ‫والجمل مع‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫المشتملة دعلى ال التركيز دعلى‬ ‫نطق أصوات‬ ‫الشمسية وال‬ ‫الحروف‬ ‫القمرية نطقا‬ ‫الهجائية‬ ‫صحيحا‪.yang betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E1‬‬ ‫)‪(5.‬‬ ‫المدروتسة‪.5‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫العبارات المتداولة ‪ .‬ش‪.

‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪ .2‬تمييز‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫المشددة في‬ ‫الكلمات و‬ ‫الجمل و نطقها‬ ‫نطقا صحيحا‪.50‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع‬ ‫‪ ،‬ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ ‪ ،‬ظ ‪ ،‬غ‬ ‫‪ ،‬ض ‪dalam‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.3‬القدرة دعلى‬ ‫تمييز أصوات‬ ‫الحروف المشددة‬ ‫في الكلمات و‬ ‫الجمل و نطقها‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫المش م‬ ‫‪ .1‬التستماع‬ ‫إلى أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫المشددة في‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪ 6.2‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪bersyaddah‬‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dan ayat‬‬ ‫‪mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫) ‪(6.‬‬ ‫صالة الطعام‪ (6 ،‬نطق‬ ‫غرفة النوم‪،‬‬ ‫الكلمات‬ ‫حمام‪ ،‬مخزن‪ ،‬والجمل‬ ‫شرفة البيت‪ ،‬البسيطة‪.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ .betul‬‬ ‫‪CUTI PENGGAL PERTAMA‬‬ ‫‪MEI – 11 JUN 27‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪12-16‬‬ ‫‪JUN‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪44-43‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫زوايا البيت‪:‬‬ ‫تعرف دعلى التستماع‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‪:‬‬ ‫الكلمات‬ ‫صالة‬ ‫والجمل‬ ‫الضيوف‪،‬‬ ‫البسيطة‪.3.‬‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫موقف‬ ‫الكلمات‬ ‫السيارة‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‬ ‫‪ 3.3 .2‬القدرة دعلى‬ ‫التستماع إلى‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫المشددة في‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪.2‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ إ‬ ‫لى نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫ددة‬ ‫المش م‬ ‫في‬ ‫‪B2 DL1 E5‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-49‬‬ ‫‪.3‬نطق‬ ‫‪ .1‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫التستماع‬ ‫إلى‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫ددة‪.

‬‬ ‫‪ 8.yang betul‬‬ ‫‪B5 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫‪ .yang betul‬‬ .9‬القدرة دعلى‬ ‫تمثيل الحوار‬ ‫البسيط‪.9‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫المدروتسة‬ ‫قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .5‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫صحيحا‪.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪suara‬‬ ‫)النبر والتنغيم(‬ ‫‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫الجمل و‬ ‫تمثيل‪:‬‬ ‫اين أنت يا‬ ‫زيدة؟‬ ‫أنا في شرفة‬ ‫البيت‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.jelas‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫‪ .4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫تمثيل‬ ‫الحوار‬ ‫البسيط‬ ‫في‬ ‫الفصل‪.‬‬ ‫واين انت يا‬ ‫خالد؟‬ ‫أنا في موقف‬ ‫السيارة‪.‬‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫‪ 6.3 .‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-51‬‬ ‫‪37‬‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.5‬قراءة‬ ‫التلميذ إل‬ ‫الكلمات‬ ‫ى قراءة‬ ‫والجمل مع‬ ‫الكلمات‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والجمل‬ ‫والتنغيم‪.4‬تمثيل‬ ‫الحوار البسيط‪ .

‬‬ ‫اتسم )‪14‬‬ ‫‪..‬الشارة‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.5‬التستماع‬ ‫التمييز دبين اتسم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى الكلمات‬ ‫الشارة للقريب‬ ‫ترديدها‪..‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫العبارات‬ ‫‪ .‬‬ ‫المعينة‪ :‬ذلك ‪.betul‬‬ ‫‪B4 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8...‬‬ ‫اتسم الشارة‬ ‫التلميذ إل‬ ‫‪ 14...‬‬ ‫المعلم‬ ‫في التعبير‬ ‫الجمل ثم‬ ‫‪ 14.‬‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والجمل‬ ‫والتنغيم‪..1‬القدرة دعلى للقريب والبعيد ى قراءة‬ ‫التعرف إلى اتسم دبتعيينهما‪.4‬يجري‬ ‫‪38‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.bimbingan‬‬ ‫‪B4 DB1 E2‬‬ ‫)‪(14.4‬اتستخدام‬ ‫المدروتسة‬ ‫الشارة للقريب‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫اتسم الشارة‬ ‫)هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬هنا(‬ ‫للقريب والبعيد النبر‬ ‫والتنغيم‪.3‬يقراء‬ ‫هناك(‪.‬‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪....‬‬‫‪ POWER‬هناك‪.‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫ألعاب و‬ ‫أشنشد‪.‬‬ ‫يطلب من‬ ‫‪ ..1‬قراءة‬ ‫المعلم من‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة التلميذ‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫قراءة‬ ‫صحيحة مع‬ ‫الكلمات‬ ‫صحيحة‪..‬‬ ‫الوسائل هذه ‪...‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪..‬‬ ‫إلقاء النشيد‬ ‫دعلى لحن‬ ‫"تسفوهون‬ ‫كايو"‪..2‬القدرة دعلى شفهيا وكتادبيا‪....‬‬ ‫والجمل مع‬ ‫للقريب والبعيد‪ .52‬‬ ‫‪ 22‬زوايا البيت‪:‬‬ ‫‪ 19-23‬قراءة‬ ‫‪ JUN‬الجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫‪ 2017‬مع التركيز‬ ‫صفحة‪ :‬دعلى‪:‬‬ ‫‪ 46-45‬هذا‪...‬‬ ‫‪ ICT‬تلك ‪.1‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)التسم المذكر‬ .‬يرشد‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬التمييز دبين‬ ‫المعلم‬ ‫والتنغيم‪..2‬القدرة دعلى ‪ .2 ...‬‬‫برشنامج هنا‪..5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.1‬يطلب‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫والبعيد )ذلك‪ ،‬تلك‪ ،‬دعلى نمط‬ ‫)اتسم ‪ +‬اتسم( ‪..5‬القدرة دعلى‬ ‫المدروتسة‬ ‫‪ .2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪..‬‬ ‫والجمل‬ ‫‪ .2‬التعرف إلى‬ ‫قراءة‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫الشارة‬ ‫اتسم‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.

betul‬‬ ‫‪B6 DB1 E2‬‬ ‫) ‪(14.7‬إلقاء‬ ‫تقسيمهم‬ ‫الناشيد والكلم‬ ‫إلى‬ ‫الجمادعي مع‬ ‫مجمودعات‪.7‬القدرة دعلى‬ ‫إلقاء الناشيد‬ ‫والكلم الجمادعي‬ ‫‪39‬‬ ‫المعلم‬ ‫وترديدها‪.6‬نطق‬ ‫”تسباق‬ ‫الكلمات‬ ‫التستكشا‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫ف“ دبين‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 14.‬‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫مسادبقة‬ ‫‪ .1‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫التلميذ دبعد‬ ‫‪ .3‬القدرة دعلى‬ ‫اتسسسسستخدام اتسسسسسم‬ ‫الشسسسارة للقريسسسب‬ ‫والبعيد دعلى نمسسط‬ ‫)اتسم ‪ +‬اتسم( في‬ ‫التعسسسسبير شسسسسفهيا‬ ‫وكتادبيا‬ ‫‪ 3.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫والبعيد دبتعيينهما‪.‬‬ ‫‪ 6.5‬يطلب‬ ‫والتنغيم‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫التستماع إلى‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-53‬‬ ‫‪55‬‬ ‫والمؤنث( ‪dan‬‬ ‫)اتسم الشارة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫إلقاء‬ ‫الناشيد مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪.bimbingan‬‬ ‫‪B5 DB1 E2‬‬ ‫)‪(14.3‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث( ‪dan‬‬ ‫)اتسم الشارة(‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪) bentuk‬اتسم‬ ‫‪ +‬اتسم(‬ ‫‪dengan‬‬ .2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث(‬ ‫‪)dan‬اتسم‬ ‫الشارة(‬ ‫‪dalam ayat‬‬ ‫‪mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang dibaca‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫‪ .

2‬القدرة دعلى ‪ .betul‬‬ ‫‪B4 DB1 E2‬‬ ‫)‪(14.‬‬ ‫صحيحة‪.1‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫والجمل‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.2‬التعرف إلى‬ ‫اتسم الشارة‬ ‫اتسم )‪ 14.‬‬ ‫‪ .3.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى التمييز‬ ‫دبين اتسم‬ ‫الشارة‬ ‫للقريب‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.betul‬‬ ‫مع مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪Membaca‬‬ .1 14‬القدرة دعلى‬ ‫للقريب والبعيد‪.‬‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.1 .2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫البسيطة‪.7‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ .yang betul‬‬ ‫‪ 23‬زوايا البيت‪:‬‬ ‫‪ 26-30‬لحظ إسم‬ ‫‪ JUN‬الاشارة‪:‬‬ ‫هنا = للقريب‬ ‫‪ 2017‬هناك = للبعيد‬ ‫‪ (8‬قراءة ‪ 8.jelas‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.

8‬القدرة دعلى‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫والصور‪.3‬القدرة دعلى‬ ‫اتسسسسستخدام اتسسسسسم‬ ‫الشسسسارة للقريسسسب‬ ‫والبعيد دعلى نمسسط‬ ‫)اتسم ‪ +‬اتسم( في‬ ‫التعسسسسبير شسسسسفهيا‬ ‫وكتادبيا‬ ‫‪ 6.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث(‬ ‫‪)dan‬اتسم‬ ‫الشارة(‬ ‫‪dalam ayat‬‬ ‫‪mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang dibaca‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.4‬اتستخدام‬ ‫اتسم الشارة‬ ‫للقريب والبعيد‬ ‫دعلى نمط‬ ‫)اتسم ‪ +‬اتسم(‬ ‫في التعبير‬ ‫شفهيا وكتادبيا‪.‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫اتستخدام‬ ‫اتسم‬ ‫الشارة‬ ‫دعلى نمط‬ ‫)اتسم ‪+‬‬ ‫اتسم(‬ ‫في التعبير‪.‬‬ ‫‪ 14.2‬القدرة دعلى‬ ‫التمييز دبين اتسم‬ ‫الشارة للقريب‬ ‫والبعيد دبتعيينهما‪.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫والبعيد‪.‬‬ ‫‪ .bimbingan‬‬ ‫‪B5 DB1 E2‬‬ ‫)‪(14.6‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة فيها‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪47-48‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B6 DB1 E2‬‬ ‫) ‪(14.‬الشارة‬ ‫لصق‬ ‫الكلمات‬ ‫وقراءةها‪.5‬تسمية‬ ‫الشياء‬ ‫والصور‪.3‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى لصق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫المكتودبة‬ ‫في زوايا‬ ‫البيت‬ ‫المناتسبة‪.‬‬ ‫التعرف إلى اتسم‬ ‫الشارة للقريب‬ ‫)هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬هنا(‬ ‫والبعيد )ذلك‪ ،‬تلك‪،‬‬ ‫هناك(‪.3‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ .4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث( ‪dan‬‬ ‫)اتسم الشارة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.4‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫‪41‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬التمييز دبين‬ ‫اتسم الشارة‬ ‫للقريب والبعيد‬ ‫دبتعيينهما‪.‬‬ ‫‪ 14.

1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.4‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‪.‬‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة الحركات‬ ‫القصيرة والطويلة‬ ‫فيها‪.8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ ‫‪gambar‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪. 57‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)التسم المذكر‬ ‫والمؤنث( ‪dan‬‬ ‫)اتسم الشارة(‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪) bentuk‬اتسم‬ ‫‪ +‬اتسم(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪56‬‬ ‫– ‪.8‬القدرة دعلى‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫‪42‬‬ ‫‪ .betul‬‬ ‫‪B3 DB1 E2‬‬ ‫)‪(8.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ .‬‬ ‫‪ .1‬تسمية‬ ‫الشياء‬ ‫والصور‪.betul‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪7-3‬‬ ‫زوايا البيت‪:‬‬ ‫ألعاب‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 6.

‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫إلى ترتيب‬ ‫‪ .‬‬ ‫مستعينا‬ ‫‪ .3‬إةجادبة دعن‬ ‫دبالصور‪.‬‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.3‬يطلب‬ ‫العلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫رتسم دبيت‬ ‫فيه الشياء‬ ‫المدروتسة‬ ‫وكتادبة‬ ‫أتسمائها‬ ‫في‬ ‫كراتستهم‪.2‬يطلب‬ ‫المطروحة اليها‬ ‫المعلم من‬ ‫دبالصحيحة‪.2‬قراءة‬ ‫دبطاقة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل قراءة الحروف‬ ‫العشوائية‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫التسئلة‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪gambar‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ (8‬قراءة قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪50-49‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫ألمراجعة‪.‬‬ ‫والصور‪.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫والجمل‬ ‫‪ 8.betul‬‬ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪ JULAI‬اللغوية و‬ ‫‪ 2017‬قراءة‬ ‫صفحة‪ :‬الكلمات‪.betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.

3‬اتستخدام‬ ‫‪ 6.4‬تمييز‬ ‫‪ 6.6‬‬ .1 .‬‬ ‫العبارات‬ ‫المتداولة والرد‬ ‫‪ 3.‬‬ ‫‪ 3.1‬القدرة دعلى‬ ‫العبارات‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫المتداولة في‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫المواقف‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫التستماع إلى‬ ‫‪ .yang betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E1‬‬ ‫) ‪( 6.‬‬ ‫المناتسبة‪.2‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا مع‬ ‫الفهم‪.3‬القدرة دعلى‬ ‫دعليها‪.3‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى نطق‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.3.3‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ungkapan‬‬ ‫)العبارات‬ ‫المتداولة(‬ ‫‪pada situasi‬‬ ‫‪.60‬‬ ‫‪ 25‬الطعام اللذيذ‬ ‫‪: 10-14‬‬ ‫‪ JULAI‬العبارات‬ ‫‪ 2017‬المتداولة‪:‬‬ ‫ الطعام‬‫صفحة‪:‬‬ ‫‪ 52-51‬لذيذ‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ (5‬نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‪.6‬القدرة دعلى‬ ‫أصوات‬ ‫اتستخدام العبارات الحروف‬ ‫‪44‬‬ ‫مع‬ ‫‪ .1‬يس م‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫العبارات‬ ‫المتداولة‬ ‫والتلميذ‬ ‫يرددونها‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .jelas‬‬ ‫‪B5 DL1 E1‬‬ ‫) ‪( 3.:‬مسمتاز!‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صوت "ع"‬ ‫ ع = دعصير‬‫ع=‬‫دعشرون‬ ‫‪ -‬ع = دعمر‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫الوسائل ‪ -‬أحسنت!‬ ‫المعينة‪ .1‬التستماع‬ ‫إلى الكلمات‬ ‫التستماع إلى‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها و‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.1‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫‪ .1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2‬نطق‬ ‫العبارات المتداولة الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫والرد دعليها‪.‬‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪-58‬‬ ‫‪.

2‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪huruf yang‬‬ ‫‪difokuskan‬‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫و )ال(‬ ‫القمرية‪.5‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل التى‬ ‫فيها أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫المركز دعليها‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ .yang betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E1‬‬ ‫)‪(5.62‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ungkapan‬‬ ‫)العبارات‬ ‫المتداولة(‬ ‫‪pada situasi‬‬ ‫‪.4‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫التي فيها‬ ‫"أل"‬ ‫القمرية‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل التى فيها‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫المركز دعليها نطقا‬ ‫صحيحا‪.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.2‬القدرة دعلى‬ ‫تمييز أصوات‬ ‫الحروف )خ‪ ،‬ش‪،‬‬ ‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪،‬‬ ‫ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬ ‫ونطقها نطقا‬ ‫صحيحا‪.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫)) خ‬ ‫ع‬ ‫خ‪،‬‬ ‫ش‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ح‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ص ‪ ،‬خز‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ث‪ ،‬ذخ ‪ ،‬خ‬ ‫ظ‪ ،‬خ‬ ‫غ‬ ‫خ‬ ‫ض ‪dengan‬‬ ‫‪،‬‬ ‫خ‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ .‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪61‬‬ ‫– ‪.‬‬ ‫‪ 6.4‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫المشتملة دعلى ال‬ ‫الشمسية وال‬ ‫‪45‬‬ ‫المدروتسة‬ ‫ونطقها نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫المتداولة في‬ ‫المواقف‬ ‫المناتسبة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫صوت ‪/‬ع‪/‬‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 6.betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E4‬‬ ‫)‪(6.6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫المشتملة دعلى‬ ‫ال القمرية‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 5.

jelas‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.3.1‬يسمع‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫والتلميذ‬ ‫يرددونها‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)أل الشمسية(‬ ‫‪) dan‬أل‬ ‫القمرية(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2‬القدرة دعلى الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 26‬الطعام اللذيذ‬ ‫‪: 21 .2‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.1‬التستماع‬ ‫إلى الكلمات‬ ‫التستماع إلى‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫البسيط‪.‬‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪ .betul‬‬ ‫القمرية نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ .5‬قراءة‬ ‫‪ 6.5‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق الكلمات و‬ ‫والجمل مع‬ ‫الجمل مع مرادعاة مرادعاة النبر‬ ‫‪46‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.3‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى نطق‬ ‫الجمل مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫أقراء ثم‬ ‫أمثل‪:‬‬ ‫ماذا تأكل يا‬ ‫صالح؟‬ ‫ أنا آكل‬‫السمكة‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ .17‬‬ ‫‪ JULAI‬أستمع و‬ ‫‪ 2017‬أقراء‪:‬‬ ‫ ماء ‪-‬دةجاةجة‬‫صفحة‪:‬‬ ‫‪ – 54-53‬أرز – شاي‬ ‫الوسائل – قهوة –‬ ‫المعينة‪ :‬تسمكة‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫صحيحا مع‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.1‬القدرة دعلى ‪ .4‬تمثيل الحوار‬ ‫صحيحة‪.2‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 6.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ .3‬قراءة‬ ‫‪ 8.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.1 .yang betul‬‬ .‬‬ ‫‪ 3.5‬‬ ‫‪Menutur‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.

‬‬ ‫‪ 6.yang betul‬‬ ‫‪B5 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.2‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪47‬‬ ‫والتنغيم‪.9‬القدرة دعلى‬ ‫تمثيل الحوار‬ ‫البسيط‪.yang betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪ 27‬الطعام اللذيذ‬ ‫‪: 24-28‬‬ ‫‪ JULAI‬قراءة‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫إةجراء‬ ‫الحوار‪.‬‬ ‫‪ 8.betul‬‬ .1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى قراءة‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.5‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.64‬‬ ‫‪ .2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.1‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة ‪.‬‬ ‫‪ .9‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪63‬‬ ‫– ‪.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪suara‬‬ ‫)النبر والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫والتنغيم‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫ماذا تشتردبين‬ ‫يا ذي لين؟‬ ‫ أنا أشر ب‬‫القهوة‪.‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.

‬‬ ‫الحركات‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ .5‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫ هذا شاي‪.7‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ .betul‬‬ ‫‪B4 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.4‬يطلب‬ ‫‪B3 DB1 E2‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫المدروتسة‬ ‫ثم يطلب‬ ‫من التلميذ‬ ‫قراءتها مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‬ ‫وتمثيلها‪.3‬قراءة‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫العبارات‬ ‫والجمل مع‬ ‫المدروتسة‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫ هذه دةجاةجة‪.‬‬ ‫الحركات‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ 6.‬‬‫الدةجاةجة‬ ‫لذيذة‪.7‬القدرة دعلى‬ ‫إلقاء الناشيد‬ ‫والكلم الجمادعي‬ ‫مع مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫ هذا حليب‪.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.4‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة الحركات‬ ‫القصيرة والطويلة‬ ‫فيها‪.‬‬ ‫‪ 8.‬‬‫الحليب لذيذ‪.2‬يطلب‬ ‫القصيرة‬ ‫المعلم من‬ ‫والطويلة فيها‬ ‫التلميذ‬ ‫‪ .bimbingan‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ 8.3‬ينشد‬ ‫الجمادعي مع‬ ‫المعلم‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫الناشيد‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪56-55‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫الكلمات‬ ‫ومرادعاة‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‪.2‬قراءة‬ ‫والجمل مع‬ ‫الكلمات‬ ‫مرادعاة‬ ‫والجمل مع‬ ‫النبر‬ ‫مرادعاة‬ ‫والتنغيم‪.4‬إلقاء‬ ‫القصيرة‬ ‫الناشيد والكلم والطويلة‪.4‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫أداء النشيد‬ ‫دعلى لحن ‪:‬‬ ‫ديكير دبارت‪.‬‬‫الشاي حلو‪.

‬‬ ‫الرقام والدعداد‬ ‫قراءة صحيحة‬ ‫‪ 9.40 .‬‬ ‫‪OGOS‬‬ ‫تسبعون‬ ‫=‬ ‫‪70‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫‪ = 80 2017‬ثمانون الكلمات‬ ‫‪ = 90‬تسعون والجمل‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪58-57‬‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫نطق الرقام‬ ‫‪ .30 .‬‬ ‫وترديدها‪.2‬نطق الرقام‬ ‫‪ 7.60 .2 .50‬‬ ‫‪(90 .2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬ ‫‪B3 DL2 E1‬‬ ‫) ‪(7.20‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫قراءة الرقام‬ ‫‪ .1‬القدرة دعلى‬ ‫و ترتيبا‪.7.‬‬ ‫الرقام‬ ‫–‬ ‫‪ (9‬قراءة‬ ‫والدعداد‪:‬‬ ‫الرقام‬ ‫‪4‬‬ ‫تستون‬ ‫=‬ ‫‪60‬‬ ‫والدعداد‪.3‬قراءة‬ ‫والدعداد ترتيبيا‪.4‬تسمية‬ ‫‪49‬‬ ‫صفحة ‪65‬‬ ‫– ‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫والدعداد ترتيبيا‪.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى نطق‬ ‫الرقام‬ ‫والدعداد‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫والدعداد نطقا‬ ‫نطق الرقام‬ ‫صحيحا‬ ‫والدعداد وترديدها‪.80‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪secara‬‬ ‫‪tersusun‬‬ ‫‪dan rawak‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫)‪.70 .betul‬‬ ‫‪B3 DB2 E1‬‬ .‬‬ ‫‪ (11‬كتادبة‬ ‫‪ .1‬نطق الرقام‬ ‫‪ 7.66‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .yang betul‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫‪ 28‬الطعام اللذيذ ‪ (7‬نطق‬ ‫الرقام‬ ‫‪: JUL 31‬‬ ‫والدعداد‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫أداء‬ ‫الناشيد‬ ‫دعلى لحن‬ ‫"واو‬ ‫دبولن"‪.‬‬ ‫‪ .

8‬القدرة دعلى‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫والصور‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.20‬‬ ‫‪.60 .80‬‬ ‫‪secara‬‬ ‫‪tersusun‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الرقام‬ ‫والدعداد‬ ‫ترتيبيا‪.‬‬ ‫الشياء‬ ‫والصور‪.2‬‬ ‫‪Menulis‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.40 . 9.‬‬ ‫‪ .8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ ‫‪gambar‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B5 DT1 E1‬‬ ‫)‪(11.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫)‪.‬‬ ‫‪ .30 .2‬‬ ‫دعلى كتادبة‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫كتادبة صحيحة‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الرقام‬ ‫والدعداد ترتيبيا‪.3‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى كيفية‬ ‫توفيق دبين‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫دبقائمة‬ ‫الغذاء‬ ‫الصحي‬ ‫مستعينا‬ ‫دبالهيكل‬ ‫الغذائي‪.‬‬ ‫‪ 6.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫أدعد ثم‬ ‫أسمى‪:‬‬ ‫ ماء ‪-‬دةجاةجة‬‫– أرز – شاي‬ ‫– قهوة –‬ ‫تسمكة‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫‪50‬‬ ‫)‪(9.betul‬‬ .70 .4‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫تسمية‬ ‫الصور‪.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ 9.1.‬‬ ‫والدعداد قراءة‬ ‫صحيحة‪.50‬‬ ‫‪(90 .‬‬ ‫القدرة‬ ‫‪11.5‬كتادبة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل كتادبة‬ ‫صحيحة‪.

‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ (8‬قراءة ‪ 7.7.2‬يطلب‬ ‫الشياء‬ ‫المعلم من‬ ‫والصور‪.4‬قراءة‬ ‫دعنها‪.‬والةجادبة‬ ‫‪ .‬‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‪.‬‬ ‫‪ (7‬نطق ‪ 6.‬‬ ‫البسيطة‪.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫)‪.3‬نطق الرقام قراءة‬ ‫والدعداد‬ ‫التسئلة‬ ‫وترديدها‬ ‫المطروحة‬ ‫دبترتيب صحيح‪ .2 .‬‬ ‫دبالنرد‪.80‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪secara‬‬ ‫‪tersusun‬‬ .OGOS‬اللعبة‬ ‫‪ 2017‬اللغوية‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪60-59‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫‪-‬كراسة‬ ‫‪ -‬المراجعة‪.betul‬‬ ‫‪B3 DL2 E1‬‬ ‫) ‪(7.‬‬ ‫‪ (6‬نطق ‪ 6.50‬‬ ‫‪(90 .‬‬ ‫‪ 7.1‬نطق‬ ‫المعلم‬ ‫الكلمات و‬ ‫التلميذ‬ ‫الجمل مع‬ ‫إلى كيفية‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫اللعب‬ ‫والتنغيم‪.5‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫‪51‬‬ ‫صفحة ‪67‬‬ ‫– ‪.2‬تسمية‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪ 29‬الطعام اللذيذ‬ ‫‪: 7-11‬‬ ‫‪ .yang betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.5‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات و‬ ‫الكلمات‬ ‫الجمل مع مرادعاة‬ ‫والجمل‬ ‫النبر والتنغيم‪.30 .‬‬ ‫‪ .68‬‬ ‫‪ .1‬يرشد‬ ‫‪ .8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ ‫‪gambar‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫قراءة‬ ‫‪ .‬‬ ‫البسيطة‪.3‬يطلب‬ ‫والجمل قراءة المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫صحيحة‪.60 .5‬‬ ‫‪Menutur‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.40 .20‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ .‬‬ ‫التلميذ‬ ‫‪ .8‬القدرة دعلى‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫الرقام‬ ‫والصور‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق الرقام‬ ‫والجمل‬ ‫والدعداد وترديدها‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الرقام‬ ‫والدعداد ترتيبيا‪.5‬قراءة‬ ‫العبارات‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫والجمل مع‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫الحركات‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫والدعداد‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.70 .

5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪suara‬‬ ‫)النبر والتنغيم(‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫) ‪(6.1‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.1‬القدرة دعلى ‪ .72 -69‬‬ ‫‪dan rawak‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫صحيحا‪.2‬اتستخدام‬ ‫‪ (2‬التمييز‬ ‫العبارات‬ ‫دبين أصوات ‪ 6.yang betul‬‬ ‫‪ 30‬الفواكه‬ ‫‪ 14 -18‬المحليية‪:‬‬ ‫‪OGOS‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫شنطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫‪ (6‬نطق ‪ 6.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫العمل‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B5 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫البسيطة‪.1‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫والجمل‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.6‬القدرة دعلى‬ ‫المتداولة في‬ ‫الحروف‬ ‫اتستخدام العبارات‬ ‫‪52‬‬ ‫‪ .jelas‬‬ .‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .

6‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ungkapan‬‬ ‫)العبارات‬ ‫المتداولة(‬ ‫‪pada situasi‬‬ ‫‪.3‬ينطق‬ ‫المعلم‬ ‫صوتي ‪/‬ث‪/‬‬ ‫و ‪/‬خ‪ /‬وا‬ ‫لتلميذ‬ ‫يردد ونها‪.‬‬ ‫)رموزها( المختلفة ‪ .3‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪bersyaddah‬‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dan ayat‬‬ ‫‪mudah‬‬ .yang betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E2‬‬ ‫)‪(2.‬‬ ‫المواقف‬ ‫المتداولة في‬ ‫المناتسبة‪.‬‬ ‫الهجائية‪.2‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى‬ ‫اتستخدام‬ ‫العبارات‬ ‫المتدولة‪.4‬التستماع‬ ‫‪ 3.4‬القدرة دعلى‬ ‫‪53‬‬ ‫‪ .5‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫نطق‬ ‫الحروف‬ ‫المشددة‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫‪B5 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫)ال(‬ ‫الشمسية و‬ ‫)ال(‬ ‫القمرية‪.‬خ‬‫والحروف‬ ‫المشددة‪.4‬ينطق‬ ‫المعلم‬ ‫الحروف‬ ‫المشددة‬ ‫ثم يرددها‬ ‫التلميذ‪.3‬تعيين‬ ‫المناتسبة‪.‬‬ ‫وترديدها‪.betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E5‬‬ ‫)‪(3.‬‬ ‫‪ .‬و ‪ .2.5‬تمييز‬ ‫أصوات‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫المواقف‬ ‫‪ . 6.1‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع‬ ‫‪ ،‬ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ ‪ ،‬ظ ‪ ،‬غ‬ ‫‪ ،‬ض ‪yang‬‬ ‫‪berbaris‬‬ ‫)ﹷﹻﹹ(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ رائع !‬‫ ةجزاكم الله‬‫خير‪.6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫‪ 2.‬‬ ‫شنطق صوتي‬ ‫‪:‬‬ ‫ ث‪ .‬‬ ‫ أحب‬‫الفواكه‪.2‬القدرة دعلى إلى أصوات‬ ‫التستماع إلى‬ ‫الحروف‬ ‫المشددة في‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫الكلمات‬ ‫المشددة في‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪.1‬القدرة دعلى أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫تعيين أصوات‬ ‫المسمودعة من‬ ‫الحروف‬ ‫حيث أشكالها‬ ‫المسمودعة من‬ ‫)رموزها(‬ ‫حيث أشكالها‬ ‫المختلفة‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫واستخدام‬ ‫العبارات‬ ‫المتداولة‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.3‬القدرة دعلى‬ ‫الحروف‬ ‫تمييز أصوات‬ ‫المشددة في‬ ‫الحروف المشددة الكلمات و‬ ‫في الكلمات و‬ ‫الجمل و نطقها‬ ‫الجمل و نطقها‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫نطقا صحيحا‪.

4‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)أل الشمسية(‬ ‫‪) dan‬أل‬ ‫القمرية(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.7‬نطق‬ ‫الكلمات و‬ ‫الجمل مع‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫المشتملة دعلى‬ ‫ال الشمسية‬ ‫وال القمرية‬ ‫نطقا صحيحا‪.74‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.1‬التستماع‬ ‫إلى الكلمات‬ ‫التستماع إلى‬ ‫والجمل‬ ‫‪54‬‬ ‫مع‬ ‫‪ .5‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات و‬ ‫الجمل مع مرادعاة‬ ‫النبر والتنغيم‪.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.1‬يس م‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫‪B3 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ .‬‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪73‬‬ ‫– ‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫المشتملة دعلى ال‬ ‫الشمسية وال‬ ‫القمرية نطقا‬ ‫صحيحا‪.5‬‬ ‫‪Menutur‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫والتنغيم‪.1‬القدرة دعلى ‪ .betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.yang betul‬‬ ‫‪ 31‬الفواكه‬ ‫‪ 21 -26‬المحليية‪:‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫‪ 3.

‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.5‬تمثيل‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫الجمل‬ ‫‪ 3.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التستماع إلى‬ ‫الكلمات و‬ ‫‪ .‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫المتداولة‬ ‫والتلميذ‬ ‫‪ 8.4‬يرشد‬ ‫الكلمات‬ ‫المعلم‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫نطق‬ ‫العبارات‬ ‫‪ .‬هذا‬ ‫دبطيخ‪ .5‬القدرة دعلى‬ ‫الحوار البسيط‪ .‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.4‬نطق‬ ‫المدروتسة‪.‬‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪Menutur‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬هذا‬ ‫دبادبايا‪.3‬التستماع‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫المعلم‬ ‫إلى العبارات‬ ‫التلميذ‬ ‫صحيحة‪.‬شكرا‪.‬هذا‬ ‫منجو‪ .‬‬ ‫ماذا تريدين؟‬ ‫أنا أريد‬ ‫البطيخ‪.‬‬ ‫تفضل‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪OGOS‬‬ ‫‪ 2017‬أستمع ثم‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪64-63‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫أردد‪:‬‬ ‫هذا دبادبايا‪ .3‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ungkapan‬‬ ‫)العبارات‬ ‫المتداولة(‬ ‫‪pada situasi‬‬ ‫‪.yang betul‬‬ .‬المدروتسة‬ ‫نطق الكلمات و‬ ‫وفهمها‪.‬هذا‬ ‫أناناس‪ .‬‬ ‫المتداولة والرد‬ ‫قراءة‬ ‫دعليها‪.‬‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫والجمل‬ ‫‪ .3‬القدرة دعلى‬ ‫‪ .‬هذا‬ ‫موز‪ .6‬قراءة‬ ‫الجمل مع مرادعاة‬ ‫‪ .‬هذه‬ ‫ةجوافة‪.betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫والجمل مع‬ ‫التلميذ‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫‪ 6.3‬يرشد‬ ‫العبارات المتداولة الجمل مع‬ ‫المعلم‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫التلميذ‬ ‫والرد دعليها‪.9‬القدرة دعلى‬ ‫إلى قراءة‬ ‫والتنغيم‪.betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫ويطلب من‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫أقراء ثم‬ ‫أمثل‪:‬‬ ‫ماذا تريد؟‬ ‫أنا أريد البادبايا‪.2‬قراءة‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫مسمتاز‪.5‬القدرة دعلى‬ ‫ترديده‪.‬‬ ‫الحوار‬ ‫تمثيل الحوار‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيط‪.2‬القدرة دعلى والجمل قراءة التلميذ‬ ‫ترديدها‪.2‬يرشد‬ ‫‪ .yang betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.

yang betul‬‬ ‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA‬‬ ‫‪0GOS – 3 SEPT 26‬‬ ‫‪32‬‬ ‫الفواكه‬ ‫المحليية‪:‬‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪75‬‬ ‫– ‪.1‬يقراء‬ ‫المعلم‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.yang betul‬‬ ‫‪B5 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪suara‬‬ ‫)النبر والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫دعظيم‪.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ .5‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫تمثيل‬ ‫الحوار مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪.1‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫‪.‬شكرا‪.‬‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع مرادعاة‬ ‫النبر والتنغيم‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫‪56‬‬ ‫‪ .76‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.9‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬هذا‬ ‫دبطيخ‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫تفضلي‪.

3‬يطلب‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫ ذلك دعصير‬‫المنجو‪.‬‬ ‫ذلك دعصير‬ ‫الجوافة‪.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.3‬نطق‬ ‫القصيرة‬ ‫والجمل مع مرادعاة الكلمات و‬ ‫والطويلة‪.‬‬ ‫الحركات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫‪ .4‬القدرة دعلى الحركات‬ ‫‪ .‬‬ ‫الجمل مع‬ ‫‪ .‬‬ ‫أداء الناشيد‬ ‫الفهم‪.4‬أداء الناشيد قراءة‬ ‫العبارات‬ ‫والكلم‬ ‫النبر والتنغيم‪.5‬القدرة دعلى‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫النبر‬ ‫مرادعاة‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫‪ 8.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪8-4‬‬ ‫‪ OGOS‬أقراء ثم‬ ‫‪ 2017‬أردد‪:‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪66-65‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫ ذلك دعصير‬‫الناناس‪.‬‬ ‫ذلك دعصير‬ ‫الموز‪.‬‬ ‫‪.2‬يطلب‬ ‫القصيرة‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والطويلة فيها‪ .‬‬ ‫أقراء ثم‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.betul‬‬ ‫‪B5 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫المدروتسة‬ ‫الجمادعي مع‬ ‫قراءة‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫‪ 6.betul‬‬ ‫‪B3 DB1 E2‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫‪ 8.7‬القدرة دعلى‬ ‫صحيحة مع‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫التلميذ‬ ‫مرادعاة‬ ‫ترديدها‪.‬المعلم من‬ ‫والجمل مع‬ ‫التلميذ‬ ‫‪ .‬‬ ‫ماذا تفضل؟‬ ‫أنا أفضل‬ ‫دعصير الموز‪.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪suara‬‬ ‫)النبر والتنغيم(‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪Menutur‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ .5‬القدرة دعلى‬ ‫المعلم من‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫التلميذ‬ ‫نطق الكلمات و‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫المدروتسة‬ ‫‪57‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.yang betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.4‬يقراء‬ ‫والكلم الجمادعي‬ ‫المعلم‬ ‫مع مرادعاة النبر‬ ‫الجمل‬ ‫والتنغيم‪.2‬قراءة‬ ‫مرادعاة الحركات‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫القصيرة والطويلة‬ ‫العبارات‬ ‫مع‬ ‫والجمل‬ ‫المدروتسة‬ ‫فيها‪.‬‬ ‫والجمل قراءة الجمل ثم‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫يطلب من‬ ‫صحيحة مع‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل مع مرادعاة ‪ .‬‬ ‫ماذا تفضلين؟‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫انا أفضل‬ ‫دعصير المنجو‪.

‬‬ ‫ثم يطلب‬ ‫من التلميذ‬ ‫ترديدها‪.5‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫أفضل‪:‬‬ ‫أمثل الكلم‬ ‫الجمادعي‪.7‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .6‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫تمثيل‬ ‫الكلم‬ ‫الجمادعي‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‪.yang betul‬‬ .yang betul‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪77‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.

4‬نطق الرقام‬ ‫‪ (6‬نطق ‪ 7.2 11‬القدرة دعلى‬ ‫ترتيبيا‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والدعداد‬ ‫نطق الرقام‬ ‫والجمل‬ ‫دعشوائيا‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ 9.50‬‬ .20‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‬‫البطاقات ذلك تسبعون‬ ‫‪:‬‬ ‫أناناس‪.30 .betul‬‬ ‫‪B3 DB2 E1‬‬ ‫) ‪(9.1‬التستماع‬ ‫‪ 4.‬والصور‪.60 .40 .3‬نطق الرقام‬ ‫‪ (9‬قراءة والدعداد‬ ‫والدعداد‬ ‫الرقام‬ ‫وترديدها دبترتيبا‬ ‫المسمودعة‪.70 .5‬قراءة‬ ‫الرقام والدعداد‬ ‫كتادبة )‪ 7.‬‬ ‫البسيطة‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫‪(4‬‬ ‫إلى الرقام‬ ‫التستماع‬ ‫التستماع إلى‬ ‫والدعداد‬ ‫إلى الرقام الرقام والدعداد‬ ‫وترديدها‪.20‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫)‪.‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫أرسم ثم‬ ‫أسمى‪:‬‬ ‫رتسم صور‬ ‫الفواكه‪.80‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫)‪.1‬يقراء‬ ‫المعلم‬ ‫الرقام‬ ‫والدعداد‬ ‫ترتيبيا‬ ‫ودعشوائيا‬ ‫ثم يطلب‬ ‫من التلميذ‬ ‫ترديدها‪.50‬‬ ‫‪(90 .70 .2‬القدرة دعلى‬ ‫المسمودعة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫والدعداد‪.78‬‬ ‫‪ .1.20‬‬ ‫‪.‬‬ ‫)‪7.3‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى قراءة‬ ‫الرقام‬ ‫والدعداد‬ ‫قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬البسيطة‬ ‫دعشوائيا‪.50‬‬ ‫‪(90 .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪ 33‬الفواكه‬ ‫‪ 11-15‬المحليية‪:‬‬ ‫‪ SEP‬أدعد ثم‬ ‫‪ 2017‬أقراء‪:‬‬ ‫هذا دعشرون‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪ 68-67‬دبادبايا‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق الرقام‬ ‫‪ .60 .80‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪secara‬‬ ‫‪tersusun‬‬ ‫‪dan rawak‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.40 .1.70 .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫وترديدها‪.7‬تسمية‬ ‫نطق الرقام‬ ‫الشياء‬ ‫والدعداد دعشوائيا‪ .3‬القدرة دعلى‬ ‫‪ .‬‬ ‫والدعداد وترديدها‪.2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ دعد‬ ‫الشياء‬ ‫ترتيبيا‪.4‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى كيفية‬ ‫‪B3 DL2 E1‬‬ ‫‪(4.‬‬ ‫‪ ICT‬ذلك خمسون‬‫دبطيخا‪.30 .‬‬ ‫‪ .2‬التمييز دبين‬ ‫‪ (7‬نطق‬ ‫الرقام والدعداد‬ ‫الرقام‬ ‫‪ 4. 7.6‬قراءة‬ ‫والجمل‬ ‫والدعداد ترتيبيا‪.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫)‪.‬‬ ‫التمييز دبين الرقام ‪ .‬‬ ‫الوسائل هذه أردبعون‬ ‫المعينة‪ :‬ةجوافة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ 7.‬‬ ‫صحيحا‪.betul‬‬ ‫‪B3 DL2 E2‬‬ ‫)‪(4.8‬كتادبة‬ ‫‪59‬‬ ‫– ‪.60 .2.30 .2‬القدرة دعلى‬ ‫‪ .‬‬ ‫الرقام والدعداد‬ ‫‪.‬‬ ‫والدعداد‪.‬‬ ‫والدعداد‪. 7.40 .

betul‬‬ ‫‪60‬‬ .3‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الرقام‬ ‫والدعداد دعشوائيا‪.5‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫رتسم صور‬ ‫الفواكه ت‬ ‫تسميتها‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪79‬‬ ‫– ‪.‬‬ ‫‪ 9.3‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫‪yang rawak‬‬ ‫‪secara‬‬ ‫‪tersusun‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.8‬القدرة دعلى‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫والصور‬ ‫‪ 11.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫قراءة الرقام‬ ‫والدعداد ترتيبيا‪.80‬‬ ‫‪secara‬‬ ‫‪tersusun‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪Menulis‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B3 DT1 E1‬‬ ‫)‪(11.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫إدعداد‬ ‫صقات‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل كتادبة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 6.betul‬‬ ‫‪B3 DB2 E2‬‬ ‫)‪(9.‬‬ ‫المل م‬ ‫‪ .80‬‬ ‫‪(90 .2‬القدرة دعلى‬ ‫كتادبة الكلمات‬ ‫والجمل كتادبة‬ ‫صحيحة‪.8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ ‫‪gambar‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.

‬‬ ‫ال ن خ‬ ‫‪ (6‬نطق ‪ 6.1‬تسمية‬ ‫الشياء‬ ‫تسمية الشياء‬ ‫الكلمات‬ ‫والصور‪.8‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫الكلمات‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪ 34‬الفواكه‬ ‫‪ 22.4‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫والصور‬ ‫والجمل‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة فيها‪.8‬‬ ‫‪Menamakan‬‬ ‫‪benda dan‬‬ ‫‪gambar‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dipelajari‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.2‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫النانا ت‬ ‫ن‬ ‫أنا تفي دب ل ن‬ ‫ستا ت‬ ‫انلبادبايا‪.‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫التدريبات‪.‬‬ ‫ال نب ل ن‬ ‫ستا ت‬ ‫منندا ختأك ل ل‬ ‫ل‬ ‫حنر ت‬ ‫خ‬ ‫ة‪.2‬قراءة‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫جوافخ خ‬ ‫ال ن ل‬ ‫أخ ن‬ ‫صيخر‬ ‫ ب دع خ ت‬ ‫شخر ل‬ ‫ن‬ ‫س‪.‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫والجمل مع‬ ‫‪ .betul‬‬ .‬‬ ‫‪ .betul‬‬ ‫‪B3 DB1 E2‬‬ ‫)‪(8.18‬المحليية‪:‬‬ ‫‪SEP‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫‪-‬برشنامج‬ ‫ألعب ثم‬ ‫أقراء‪:‬‬ ‫خالب ت ط‬ ‫طي ل‬ ‫خ في‬ ‫ن‪.4‬القدرة دعلى والجمل قراءة‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫صاتلح ي خأ نك ل ل‬ ‫ل‬ ‫مونخز‪.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل قراءة‬ ‫‪ (8‬قراءة والجمل قراءة‬ ‫صحيحة‪.3‬قراءة‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫البسيطة‪.4‬قراءة‬ ‫مرادعاة الحركات‬ ‫الكلمات‬ ‫القصيرة والطويلة والجمل مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫فيها‪.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى طريقة‬ ‫اللعب‪:‬‬ ‫ملحظة‬ ‫الصور‬ ‫وقراءة‬ ‫الجمل ثم‬ ‫تعيين‬ ‫الةجادبة‬ ‫الصحيحة‬ ‫دبوضع‬ ‫الزرار‬ ‫الملونة‬ ‫المناتسبة‬ ‫أي دبتعيين‬ ‫الزرار‬ ‫الملونة‬ ‫للصور‬ ‫وفق‬ ‫العبارات‬ ‫المذكورة‬ ‫دعلى‬ ‫اللوحة‪.2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫‪B3 DL1 E3‬‬ ‫)‪(6.2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B2 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.

3‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫ذكر‬ ‫التسماء‬ ‫الفواكه‬ ‫وترديدها‪.3.1‬القدرة‬ ‫دعلى التستماع إلى إلى الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫‪62‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪81‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ .1‬التستماع‬ ‫‪ 3.1‬يسمع‬ ‫المعلم إلى‬ ‫التلميذ‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.25‬الميلدي‪:‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫إلى‬ ‫‪ .1 .84‬‬‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫التلميذ‬ ‫قراءة‬ ‫العبارات‬ ‫المدروتسة‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪ 35‬التقويم‬ ‫‪ 29 .‬‬ ‫‪.

‬‬ ‫المركز دعليها نطقا‬ ‫‪ .‬‬ ‫صحيحا‪.6‬نطق‬ ‫صحيحا‪.1‬القدرة دعلى ‪ .betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E1‬‬ ‫)‪(5.2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫نطق‬ ‫الشهور‬ ‫الميلدية‬ ‫المدروتسة‬ ‫ثم ترديدها‪.3‬تعيين‬ ‫والجمل‬ ‫أصوات‬ ‫تعيين أصوات‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫وترديدها‪.2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع‬ ‫‪ ،‬ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ ‪ ،‬ظ ‪ ،‬غ‬ ‫‪ ،‬ض ‪yang‬‬ ‫‪berbaris‬‬ ‫)ﹷﹻﹹ(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الحروف‬ ‫‪ (2‬التمييز الحروف‬ ‫المسمودعة من‬ ‫دبين أصوات المسمودعة من‬ ‫حيث حركاتها‬ ‫حيث حركاتها‬ ‫الحروف‬ ‫المختلفة‪.jelas‬‬ ‫‪B2 DL1 E2‬‬ ‫)‪(2.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫والجمل التى‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 2.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫المختلفة‪.2‬القدرة دعلى‬ ‫فيها أصوات‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل التى فيها الحروف‬ ‫المركز دعليها‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض(‬ ‫‪ .betul‬‬ ‫‪B2 DL1 E4‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ .2‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫)) خ‬ ‫ع‬ ‫خ‪،‬‬ ‫ش‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ح‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ص ‪ ،‬خز‪ ،‬خ‬ ‫خ‬ ‫ث‪ ،‬ذخ ‪ ،‬خ‬ ‫ظ‪ ،‬خ‬ ‫غ‬ ‫خ‬ ‫ض ‪dengan‬‬ ‫‪،‬‬ ‫خ‬ ‫‪.2‬القدرة دعلى ‪ .3‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫نطق‬ ‫الشهور‬ ‫الميلدية‬ ‫المدروتسة‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫النبر‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫الهجائية‪.2‬نطق‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫البسيطة‪.4‬ينطق‬ ‫المعلم‬ ‫صوت ) غ‬ ‫( ثم يطلب‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪63‬‬ ‫أتسماء‬ ‫الشهور‬ ‫الميلدية‬ ‫والتلميذ‬ ‫يرمددونها‪.‬‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫‪ (6‬نطق والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.5‬نطق‬ ‫ونطقها نطقا‬ ‫الكلمات‬ ‫صحيحا‪.2‬القدرة دعلى أصوات‬ ‫تمييز أصوات‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الحروف‬ ‫الحروف )خ‪ ،‬ش‪ ،‬المدروتسة‬ ‫ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ونطقها نطقا‬ ‫الهجائية‪.‬‬ ‫)يناير‪ ،‬فبراير‬ ‫‪ ،‬مارس‪،‬‬ ‫إدبريل ‪ ،‬مايو‪،‬‬ ‫يونيو ‪،‬‬ ‫يوليو‪،‬أغسط‬ ‫س‪،‬‬ ‫تسبتمبر‪،‬‬ ‫أكتودبر‪،‬نوفمبر‬ ‫‪،‬‬ ‫ديسمبر(‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫أشنطق ثم‬ ‫أردد‪) :‬غ(‬ ‫غ = غزال‬ ‫غ = غطاء‬ ‫غ=‬ ‫وترديدها‪.2‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪huruf yang‬‬ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪SEP‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪72-71‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫أستمع ثم‬ ‫أردد‪:‬‬ ‫أتسماء‬‫الشهور‬ ‫الملديه‪.4‬تمييز‬ ‫‪ (5‬نطق‬ ‫‪ 5.

betul‬‬ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .6‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫والكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫أغسطس‬ ‫) ال (‬ ‫الشمسيه‪:‬‬ ‫شهر ‪ -‬الشهر‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.4‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)أل الشمسية(‬ ‫‪) dan‬أل‬ ‫القمرية(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.4‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫المشتملة دعلى ال‬ ‫الشمسية وال‬ ‫القمرية نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫من التلميذ‬ ‫ترديدها‪.5‬ينطق‬ ‫المعلم‬ ‫صوت‬ ‫) ال(‬ ‫الشمسية‬ ‫ثم يطلب‬ ‫من التلميذ‬ ‫ترديدها‪.‬‬ ‫‪64‬‬ ‫الكلمات‬ ‫المشتملة دعلى‬ ‫ال الشمسية‬ ‫نطقا صحيحا‪.7‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫ترديد‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫المدروتسة‬ ‫‪difokuskan‬‬ ‫‪dalam‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.

‬‬ ‫المدروتسة‬ ‫النبر والتنغيم‪.5‬قراءة‬ ‫تمثيل الحوار‬ ‫‪65‬‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫نطق‬ ‫‪.1‬التستماع‬ ‫‪ 3.‬صحيحا‪.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.3‬يطلب‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.9‬القدرة دعلى الحوار البسيط‪ .1‬القدرة‬ ‫المعلم‬ ‫دعلى التستماع إلى إلى الكلمات‬ ‫التلميذ‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫التسماء‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪ .1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.1 .5‬‬ ‫‪Menutur‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.1‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المعلم من‬ ‫‪ 6.5‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات و‬ ‫التلميذ‬ ‫نطق الكلمات و‬ ‫الجمل مع‬ ‫نطق‬ ‫الجمل مع مرادعاة مرادعاة النبر‬ ‫الكلمات‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪6-2‬‬ ‫‪OKT‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‪-‬‬ ‫التقويم‬ ‫الميلدي‪:‬‬ ‫أستمع ثم‬ ‫أردد‪:‬‬ ‫أتسماء‬‫الشهور‬ ‫الملديه‪.yang betul‬‬ .‬‬ ‫)يناير‪ ،‬فبراير‬ ‫‪ ،‬مارس‪،‬‬ ‫إدبريل ‪ ،‬مايو‪،‬‬ ‫يونيو ‪،‬‬ ‫يوليو‪،‬أغسط‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪85‬‬ ‫– ‪.3.‬‬ ‫الشهور‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫وترديدها‪.86‬‬ ‫‪ .2‬نطق‬ ‫الميلدية و‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫ا لتلميذ‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫يرمددونها‪.‬‬ ‫صحيحا‪.4‬تمثيل‬ ‫نطقا‬ ‫‪ 6.jelas‬‬ ‫‪B5 DL1 E2‬‬ ‫)‪(6.1‬يسمع‬ ‫‪ .2‬يطلب‬ ‫صحيحا‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫فرديا‬ ‫وةجمادعيا‪.

‬‬ ‫‪66‬‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪suara‬‬ ‫)النبر والتنغيم(‬ ‫‪.4‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ إل‬ ‫ى نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫المدر وتسة‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ شهر ميلد‬‫إدبريل‪.9‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.yang betul‬‬ ..‬‬ ‫‪ ..‬‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروتسة‬ ‫مع الفهم‪.‬‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫ دبارك الله‬‫فيك‪...‬‬‫دعيد ميلد‬ ‫تسعيد‪.‬‬ ‫أقراء ثم‬ ‫أمثل‪:‬‬ ‫ أهل وتسهل‪.yang betul‬‬ ‫‪B5 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫‪-‬برشنامج‬ ‫س‪،‬‬ ‫تسبتمبر‪،‬‬ ‫أكتودبر‪،‬نوفمبر‬ ‫‪،‬‬ ‫ديسمبر(‬ ‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫البسيط‪.5‬القدرة دعلى‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع مرادعاة‬ ‫النبر والتنغيم‪.5‬يقراء‬ ‫المعلم‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل ثم‬ ‫يطلب من‬ ‫التلميذ‬ ‫ترديدها‪.‬‬ ‫‪ .6‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫تمثيل‬ ‫الحوار‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫ شكرا يا ‪.‬متى‬ ‫شهر ميلدك‬ ‫يا صالح‪.‬‬‫تفضل‬ ‫دبالجلوس‪.

1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ (8‬قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫‪ .1‬التستماع‬ ‫إلى الكلمات‬ ‫التستماع إلى‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪.betul‬‬ ‫‪B5 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ (5‬نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫‪ 3.88‬‬ ‫‪ .yang betul‬‬ .‬‬ ‫‪67‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪87‬‬ ‫– ‪.‬‬ ‫‪ .2‬يقراء‬ ‫المعلم‬ ‫أتسماء‬ ‫الشهور‬ ‫الميلدية‬ ‫ثم يطلب‬ ‫‪B3 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى نطق‬ ‫أتسماء‬ ‫الشهور‬ ‫الميلدية‬ ‫المدروتسة‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫والتنغيم‪.2‬قراءة‬ ‫‪ 8.9‬الميلدي‪:‬‬ ‫‪ OKT‬قراءة‬ ‫‪ 2017‬أسماء‬ ‫الشهور‬ ‫صفحة‪ :‬الميلدية و‬ ‫الوسائل الكلمات‪:‬‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫)يناير‪ ،‬فبراير‬ ‫‪ ، ICT‬مارس‪،‬‬‫‬‫إدبريل ‪ ،‬مايو‪،‬‬ ‫البطاقات‬ ‫يونيو ‪،‬‬ ‫‪:‬‬ ‫يوليو‪،‬أغسط‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪ 37‬التقويم‬ ‫‪ 13 .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫البسيط‬ ‫في‬ ‫الفصل‪.5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪suara‬‬ ‫)النبر والتنغيم(‬ ‫‪.1‬القدرة دعلى ‪ .3‬القدرة دعلى أصوات‬ ‫نطق أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الحروف القصيرة القصيرة‬ ‫والطويلة نطقا‬ ‫والطويلة نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ .3‬نطق‬ ‫‪ 5.5‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫والجمل مع‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫والتنغيم‪.

‬‬ ‫ المتحان‬‫النهائى في‬ ‫شهر أكتودبر‪.‬‬ ‫مع الفهم‪.5‬يقراء‬ ‫المعلم‬ ‫الجمل‬ ‫المدروتسة‬ ‫ثم يطلب‬ ‫من التلميذ‬ ‫ترديدها‪.6‬قراءة‬ ‫التلميذ‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫الكلمات ا‬ ‫والجمل مع مرادعاة والجمل مع‬ ‫لجمل‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫المدروتسة‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫_ أقراء ثم‬ ‫الهجائية‪.‬‬ ‫‪ .‬المعلم من‬ ‫‪ 8.7‬القدرة‬ ‫دعلى إلقاء الناشيد الناشيد والكلم ترديدها‪.4‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ .4‬إلقاء‬ ‫‪ 6.5‬قراءة‬ ‫الكلمات ا‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة الكلمات‬ ‫لجمل‬ ‫مع‬ ‫والجمل‬ ‫المدروتسة‬ ‫والجمل مع‬ ‫مرادعاة‬ ‫قراءة‬ ‫مرادعاة الحركات‬ ‫الحركات‬ ‫الصحيحة‪.‬‬ ‫القصيرة والطويلة القصيرة‬ ‫‪ .yang betul‬‬ ‫‪B3 DB1 E2‬‬ ‫)‪(8.4‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫من التلميذ‬ ‫‪ .‬‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫والطويلة فيها‪ .‬‬ ‫قراءة‬ ‫‪ 8.‬‬ ‫‪ .7‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪menjawab‬‬ ‫‪rangsangan‬‬ ‫‪atau arahan‬‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪) suara‬النبر‬ ‫والتنغيم(‬ ‫‪.betul‬‬ ‫‪B6 DL1 E1‬‬ ‫)‪(6.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫ دعيد‬‫التستقلل في‬ ‫شهر‬ ‫أغسطس‪.6‬يرشد‬ ‫‪68‬‬ ‫‪B2 DL1 E3‬‬ ‫) ‪(5.5‬القدرة دعلى‬ ‫‪ .‬‬ ‫ اليوم‬‫الرياضى في‬ ‫شهر يوليو‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫س‪،‬‬ ‫تسبتمبر‪،‬‬ ‫أكتودبر‪،‬نوفمبر‬ ‫‪،‬‬ ‫ديسمبر(‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫ دعيد‬‫المعلمين في‬ ‫شهر مايو‪.3‬يطلب‬ ‫الجمادعي مع‬ ‫والكلم الجمادعي‬ ‫المعلم من‬ ‫مرادعاة النبر‬ ‫مع مرادعاة النبر‬ ‫التلميذ‬ ‫والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ .4‬يطلب‬ ‫فيها‪.3‬‬ ‫‪Menentukan‬‬ ‫‪sebutan‬‬ ‫‪huruf‬‬ ‫‪hijaiyyah‬‬ ‫) )خ ‪ ،‬ش ‪ ،‬ع‬ ‫‪ ،‬ص ‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪،‬‬ ‫ث‪ ،‬ذ ‪ ،‬ظ ‪ ،‬غ‬ ‫‪ ،‬ض ‪yang‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪) gi‬الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.

16‬الميلدي‪:‬‬ ‫‪OKT‬‬ ‫‪ 4.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى قرا ءة‬ ‫‪B3 DL2 E1‬‬ ‫)‪(7.‬‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى كيفية‬ ‫أداء الكلم‬ ‫الجمادعي‪.91‬‬ ‫‪ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫أمثل‪:‬‬ ‫تمثيل الكلم‬ ‫الجمادعى‪.‬‬ ‫‪mengandun‬‬ ‫‪gi‬‬ ‫)الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة(‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪89‬‬ ‫– ‪.1‬التستماع‬ ‫إلى الرقام‬ ‫والدعداد‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪ .1‬القدرة دعلى‬ ‫‪(4‬‬ ‫التستماع‬ ‫التستماع إلى‬ ‫إلى الرقام الرقام والدعداد‬ ‫‪69‬‬ ‫‪ .betul‬‬ ‫‪B5 DB1 E1‬‬ ‫)‪(8.20‬‬ .40 .1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫)‪.7‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫تمثيل‬ ‫الكلم‬ ‫الجمادعي‬ ‫مع مرادعاة‬ ‫الحركات‬ ‫القصيرة و‬ ‫الطويلة‪.30 .yang betul‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪ 38‬التقويم‬ ‫‪ 20 .1 .5‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪memahami‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪mengikut‬‬ ‫‪intonasi dan‬‬ ‫‪tekanan‬‬ ‫‪suara‬‬ ‫)النبر والتنغيم(‬ ‫‪.4.

3‬يرشد‬ ‫التستماع إلى‬ ‫المتداولة في‬ ‫المعلم‬ ‫العبارات المتداولة المواقف‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى كيفية‬ ‫المناتسبة‪.‬‬ ‫التستماع‬ ‫ شهر تسبتمبر إلى‬‫الكلمات‬ ‫= ثلثون‬ ‫والجمل‬ ‫يوما‪.‬‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫والجمل‬ ‫ شهر إدبريل‬‫البسيطة‪.‬‬ ‫التلميذ‬ ‫‪ .2‬نطق الرقام الرقام‬ ‫وترديدها‪.4‬يطلب‬ ‫والجمل‬ ‫المعلم من‬ ‫المناتسبة‪.2‬يطلب‬ ‫‪ .‬‬ ‫ شهر إدبريل‬‫‪ (6‬نطق‬ ‫ويونيو =‬ ‫الكلمات‬ ‫تستون يوما‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫صفحة‪:‬‬ ‫‪78-77‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫والدعداد‪.‬‬ ‫والدعداد‬ ‫والدعداد‬ ‫المدروتسة‪.4‬القدرة دعلى‬ ‫الكلمات‬ ‫دبطاقة دعيد‬ ‫كتادبة العبارة‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫الميلد‬ ‫البسيطة دعلى‬ ‫‪70‬‬ ‫‪.6‬كتادبة العبارة إلقاء‬ ‫العبارات‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫إلى الكلمات‬ ‫المواقف‬ ‫‪ .60 .‬‬ ‫نطق‬ ‫‪ .7‬التستماع‬ ‫المتداولة في‬ ‫دعيد الميلد‪.80‬‬ ‫‪secara‬‬ ‫‪tersusun‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬والجمل‬ ‫‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫النبر‬ ‫‪ 3.yang betul‬‬ ‫‪B6 DT1 E3‬‬ .‬‬ ‫البسيطة‪.‬البسيطة‬ ‫ألحظ ثم‬ ‫أقراء‪:‬‬ ‫‪ .5‬اتستخدام‬ ‫والتنغيم‪.20‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ويونيو و‬ ‫كتادبة )‪11‬‬ ‫تسبتمبر =‬ ‫الكلمات‬ ‫تسعون يوما‪ .2‬‬ ‫‪Membaca‬‬ ‫‪nombor dan‬‬ ‫‪bilangan‬‬ ‫)‪.4‬التستماع‬ ‫‪ 9.‬‬ ‫‪ 7.‬‬ ‫قراء‬ ‫‪ (7‬نطق‬ ‫الرقام و‬ ‫الرقام‬ ‫الدعداد‪:‬‬ ‫والدعداد‪.3‬‬ ‫‪(6.2‬القدرة دعلى‬ ‫الرقام‬ ‫إلى العبارات‬ ‫قراءة الرقام‬ ‫والدعداد مع‬ ‫والرد‬ ‫المتداولة‬ ‫مرادعاة‬ ‫والدعداد ترتيبيا‪.8‬نطق‬ ‫إدعداد‬ ‫‪ 11.3‬القدرة دعلى ‪ .‬‬ ‫‪ .‬المتداولة‬ ‫دبمناتسبة‬ ‫‪ .50‬‬ ‫‪(90 .betul‬‬ ‫‪B5 DL1 E1‬‬ ‫) ‪) ( 3.30 .70 .40 .80‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪secara‬‬ ‫‪tersusun‬‬ ‫‪dan rawak‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.3‬قراءة‬ ‫نطق الرقام‬ ‫الرقام والدعداد المعلم من‬ ‫والدعداد وترديدها‪.‬‬ ‫= ثلثون‬ ‫‪(3‬‬ ‫يوما‪.‬‬ ‫دعليها‪.‬‬ ‫‪ .70 .60 .betul‬‬ ‫‪B3 DB2 E1‬‬ ‫)‪(9.‬‬ ‫التلميذ‬ ‫ترتيبيا‪.‬‬ ‫العبارات‬ ‫‪ .6‬‬ ‫‪Memberi‬‬ ‫‪respons‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ungkapan‬‬ ‫)العبارات‬ ‫المتداولة(‬ ‫‪pada situasi‬‬ ‫‪.6‬القدرة دعلى البسيطة دعلى‬ ‫اتستخدام العبارات دبطاقة التهانى‪ .‬‬ ‫والرد دعليها‪.50‬‬ ‫‪(90 .‬‬ ‫ شهر إدبريل‬‫‪ (9‬قراءة‬ ‫= ثلثون يوما الرقام‬ ‫ شهر يونيو‬‫والدعداد‪.

‬‬ ‫دباتستخدام‬ ‫العبارات‬ ‫البسيطة‬ ‫والرقام‬ ‫المدروتسة‪.‬‬ ‫صحيحا‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫التستماع إلى‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪.4‬‬ ‫‪Menghasilk‬‬ ‫‪an kad‬‬ ‫‪ucapan‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪menggunak‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ungkapan‬‬ ‫)العبارات‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪.. 6.1.2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫إةجراء الكل‬ ‫م‬ ‫دباتستخدام‬ ‫)‪(11..‬‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫ ما شهر‬‫‪ ICT‬ميلدك؟‬‫‬‫شهر ميلدي‬ ‫البطاقات ‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫دبطاقة التهانى‪..‬‬ ‫‪ 3.jelas‬‬ .1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪perkataan‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪71‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪92‬‬ ‫– ‪..93‬‬ ‫‪ .1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى كيفية‬ ‫لعبة‬ ‫"دبولينج"‬ ‫الشهور‬ ‫الميلدية‪.1‬‬ ‫‪Menyebut‬‬ ‫‪ayat mudah‬‬ ‫)الجمل‬ ‫البسيطة(‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪didengar‬‬ ‫‪dengan‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫إدعداد دبطاقة‬ ‫الميلدية‪.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.yang betul‬‬ ‫‪B3 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.‬‬ ‫‪ 6.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪ 39‬التقويم‬ ‫‪ 23-27‬الميلدي‪:‬‬ ‫‪ OKT‬ألعب ثم‬ ‫‪ 2017‬أراجع‪:‬‬ ‫ ما هذا‬‫صفحة‪ :‬الشهر؟‬ ‫الوسائل هذا شهر ‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ .betul‬‬ ‫‪B4 DL1 E1‬‬ ‫)‪(3.

‬‬ ‫ متى دعيد‬‫المعلمين؟‬ ‫دعيد المعلمين‬ ‫في ‪.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى كيفية‬ ‫لعبة‬ ‫"دبولينج"‬ ‫الشهور‬ ‫الميلدية‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪ 3...‬‬ ‫‪ 6.3‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫نسخ‬ ‫الشهور‬ ‫الملدية‬ ‫نسخا‬ ‫صحيحا‪.97‬‬ ‫‪ ..‬‬ ‫أتسماء‬ ‫الشهور‬ ‫الميلدية‪...‬‬ ‫‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫‪72‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪94‬‬ ‫– ‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫القرص‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫ متى دعيد‬‫التستقلل؟‬ ‫دعيد التستقلل‬ ‫في ‪.1‬القدرة دعلى‬ ‫التستماع إلى‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪..‬‬ ‫مراجعة‪:‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪OKT 30‬‬ ‫–‬ ‫‪NOV 4‬‬ ‫‪.‬‬ .‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫المراةجعة إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.

‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬
‫الوسائل‬
‫المعينة‪:‬‬
‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬
‫‪:‬‬

‫‪ (6‬نطق‬
‫الكلمات‬
‫والجمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫والجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬
‫‪POINT‬‬

‫‪-‬القرص‬

‫‪ .2‬يطلب‬
‫المعلم من‬
‫التلميذ‬
‫إةجراء الكل‬
‫م‬
‫دباتستخدام‬
‫أتسماء‬
‫الشهور‬
‫الميلدية‪.‬‬
‫‪.3‬يطلب‬
‫المعلم من‬
‫التلميذ‬
‫نسخ‬
‫الشهور‬
‫الملدية‬
‫نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪:PBS‬‬

‫‪41‬‬

‫‪(3‬‬
‫التستماع‬

‫‪ 3.1‬القدرة دعلى‬
‫التستماع إلى‬
‫‪73‬‬

‫< التدريب‬
‫في كراتسة‬
‫العمل‬
‫صفحة ‪94‬‬
‫– ‪.97‬‬
‫‪ .1‬يرشد‬
‫المعلم‬

‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬
‫‪6-10‬‬
‫‪NOV‬‬
‫‪2017‬‬
‫الوسائل‬
‫المعينة‪:‬‬
‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬
‫‪:‬‬

‫‪.‬‬

‫إلى‬
‫المراةجعة الكلمات‬
‫والجمل‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ (6‬نطق‬
‫الكلمات‬
‫والجمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫الكلمات والجمل‬
‫وترديدها‪.‬‬
‫‪ 6.1‬القدرة دعلى‬
‫نطق الكلمات‬
‫والجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬
‫‪POINT‬‬

‫‪-‬القرص‬

‫التلميذ‬
‫إلى كيفية‬
‫لعبة‬
‫"دبولينج"‬
‫الشهور‬
‫الميلدية‪.‬‬
‫‪ .2‬يطلب‬
‫المعلم من‬
‫التلميذ‬
‫إةجراء الكل‬
‫م‬
‫دباتستخدام‬
‫أتسماء‬
‫الشهور‬
‫الميلدية‪.‬‬
‫‪.3‬يطلب‬
‫المعلم من‬
‫التلميذ‬
‫نسخ‬
‫الشهور‬
‫الملدية‬
‫نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪:PBS‬‬
‫< التدريب‬

‫‪74‬‬

‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬

‫‪42‬‬
‫‪13-17‬‬
‫‪NOV‬‬
‫‪2017‬‬
‫الوسائل‬
‫المعينة‪:‬‬
‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقات‬
‫‪:‬‬

‫المراةجعة‪.‬‬

‫‪(3‬‬
‫التستماع‬
‫إلى‬
‫الكلمات‬
‫والجمل‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ (6‬نطق‬
‫الكلمات‬
‫والجمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 3.1‬القدرة دعلى‬
‫التستماع إلى‬
‫الكلمات والجمل‬
‫وترديدها‪.‬‬
‫‪ 6.1‬القدرة دعلى‬
‫نطق الكلمات‬
‫والجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫الكلمات‬‫العبارات‬‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬
‫‪POINT‬‬

‫‪-‬القرص‬

‫‪75‬‬

‫في كراتسة‬
‫العمل‬
‫صفحة ‪94‬‬
‫– ‪.97‬‬
‫‪ .1‬يرشد‬
‫المعلم‬
‫التلميذ‬
‫إلى كيفية‬
‫لعبة‬
‫"دبولينج"‬
‫الشهور‬
‫الميلدية‪.‬‬
‫‪ .2‬يطلب‬
‫المعلم من‬
‫التلميذ‬
‫إةجراء الكل‬
‫م‬
‫دباتستخدام‬
‫أتسماء‬
‫الشهور‬
‫الميلدية‪.‬‬
‫‪.3‬يطلب‬
‫المعلم من‬
‫التلميذ‬
‫نسخ‬
‫الشهور‬
‫الملدية‬

1‬القدرة دعلى‬ ‫نطق الكلمات‬ ‫والجمل نطقا‬ ‫صحيحا‪.2‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫إةجراء الكل‬ ‫م‬ ‫دباتستخدام‬ ‫أتسماء‬ ‫الشهور‬ ‫الميلدية‪.1‬يرشد‬ ‫المعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫إلى كيفية‬ ‫لعبة‬ ‫"دبولينج"‬ ‫الشهور‬ ‫الميلدية‪.‬‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪20-24‬‬ ‫‪NOV‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‪:‬‬ ‫‪ICT‬‬‫‬‫البطاقا‬ ‫ت‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ (6‬نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ 6.‬‬ .‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫نسخا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات‬‫‬‫‪76‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪94‬‬ ‫– ‪.97‬‬ ‫‪ .1‬القدرة دعلى‬ ‫التستماع إلى‬ ‫الكلمات والجمل‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫‪ 3.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫التستماع‬ ‫المراةجعة إلى‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫البسيطة‪.

‬‬ ‫العبارات‬ ‫برشنامج‬‫‪POWER‬‬ ‫‪POINT‬‬ ‫‪-‬القرص‬ ‫‪:PBS‬‬ ‫< التدريب‬ ‫في كراتسة‬ ‫العمل‬ ‫صفحة ‪94‬‬ ‫– ‪.97‬‬ ‫توقيع المديرة ‪:‬‬ ‫توقيع المعلمة ‪:‬‬ ‫‪77‬‬ .3‬يطلب‬ ‫المعلم من‬ ‫التلميذ‬ ‫نسخ‬ ‫الشهور‬ ‫الملدية‬ ‫نسخا‬ ‫صحيحا‪.‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫‪.

.............‬‬ ‫) ايدا نورياني دبنت مصطفى (‬ ‫‪78‬‬ ...................................‬‬ ‫) ماهيرن دبنت دعبد الحاليم‬ ‫‪...‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث )‪(KSSR‬‬ ‫(‬ ‫‪..........