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COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS”

Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde
Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611
em@il: colegioamazonasquito@gmail.com

AÑO
LECTIVO
2015 –
2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 01
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
CÉSAR SOLANO
MONTERO

ÁREA/ASIGNATURA

NÚMERO
DE
PERIÓDOS:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE
FINALIZACIÓN:

INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A
LA EDUCACIÓN

2

02/Marzo/2016

02/Marzo/2016

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:


Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos
para mejorar sus tareas académicas, usando procesador de
texto
Elaborar, editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas
guiadas para organizar la información con distintas variables.
Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones, y
así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA:
• Describir la interfaz de un procesador de texto.

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
La interculturalidad
La formación de una ciudadana democrática

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Aplicar herramientas y medios tecnológicos en beneficio de su
entorno académico.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes

1

asignaturas, utilizando procesador de textos.
Elabora, edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de
clase, tareas realizadas con programas para presentaciones;
justifica sus elecciones.

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES PRELIMINARES
 Dar a conocer el objetivo de la clase.
 Presentar el tema de clase: Interfaz
del procesador de texto Writer.
EXPERIENCIA
• Revisión de los conocimientos de la
clase anterior.
REFLEXION
• Que posibilidades ofimáticas brinda
el procesador de texto.
• Enlistar una serie de documentos que
se
pueden
construir
con
el
procesador de texto.

INDICADORES DE
LOGRO

RECURSOS

Material de trabajo del
alumno.

Cuaderno de Materia.

Recursos Web 2.0

Página Web del

Diseña
y
produce
documentos de texto
que
pueden
incluir
ilustraciones, tablas y
diagramas.

TÉCNCAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
Resolver un test sobre los
conceptos revisados.
TÉCNICA

Docente.

Observación

Organizadores Gráficos

INSTRUMENTO

Computador portátil

Proyector de imágenes

Internet

Pizarra

COCEPTUALIZACION
• Identificación para el análisis y
apropiación de términos de las
diferentes
herramientas
del
procesador de texto.

Computador

Plataforma Schoology

Computador Portátil.

Proyector.

APLICACION

Recursos del Aula.

Lista de cotejo, práctica de
laboratorio

Participación activa dentro
del trabajo en equipo

2


Utiliza el procesador de texto para
elaborar documentos.
Identifica la interfaz del procesador
de texto.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

Discapacidad Auditiva.

Discapacidad Visual.

Procurar exponer al estudiante a un amplio y variado
rango de estímulos sensoriales para complementar la
información que adquiere visualmente.

Proponer ejercicios de un igual, o menor grado de
complejidad que el de los demás estudiantes, pero en
menor cantidad, para compensar la lentitud y limitación
de proceso escritos.

Involucrar al estudiante en actividades y experiencias
físicas,
tanto
espontáneas
como
planificadas
previamente, evitando actitudes de sobreprotección o
condescendencia para que sea consciente de los
aspectos en los cuales su desempeño puede ser
equivalente al de un estudiante sin discapacidad.

Involucrar al estudiante en actividades en las que se
usen todos sus sentidos, sin subestimarlo y
desarrollando su autoestima y autoconfianza, de tal
forma
que
permitan
desarrollar
su
memoria,
concentración y atención, identificando los factores que
dificulten y faciliten su aprendizaje, con metas

Discapacidad Física – Motora.

Discapacidad Intelectual.

3

La interfaz Writer 4 . Exportar a PDF. Oswaldo Borja Firma: Fecha: 02 de Marzo de 2016 Fecha: 03 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: 1. Herramientas de dibujo integradas. corrección automática. Control de cambios durante las revisiones (modificaciones) Integración de bases de datos. Writer proporciona las siguientes características importantes:         Plantillas y estilos Potentes métodos de diseño de página. incluyendo la bibliográfica. Documentos maestros: para agrupar varios documentos en un único documento.org (Libre Office). Inserción o vinculación: gráficos. hojas de cálculo y otros objetos. incluyendo marcos. ¿Qué es Writer? Writer es el procesador de textos de LibreOffice. combinar correspondencia y otras). columnas y tablas. división de palabras. diccionario de sinónimos. buscar y reemplazar. incluyendo marcas de texto 2. Amparo Tapia Firma: Nombre: MSc. generación automática de tablas de contenido e índices. ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga.asequibles y evitando en lo posible la sensación de fracaso. Además de las características habituales de un procesador de texto (revisión ortográfica.

Quito: educate. Nasim. Informática aplicada a la Educación. 5 . (2011).Explicar cada elemento de la interfaz BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado.

com 6 .1) Identificar los siguientes botones y las barras a las cuales pertenece: COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.1) Escribir la letra y nombrar a qué elemento corresponde de la ventana principal: 2) Botones de la ventana principal. 2.PRACTICA 01 1) Elementos de la ventana principal. 1.

PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES Dar a conocer el objetivo de la clase. usando procesador de texto Elaborar. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. • Recursos Web 2. tareas realizadas con justifica sus elecciones. corrige y ut clase. pa establecer format determinados. 2. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. 7 . utilizando proc Elabora. Artículos 40 y 42 1. Presentar el tema de clase: Trabajar con documentos en Writer. • Cuaderno de Materia.0 • Página Web del Docente. Aplica las herramient del procesador de tex del botón insertar. EXPERIENCIA Revisión de los conocimientos de la clase anterior. La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. par realiza documento con estilo estética. para editar documentos FECHA DE IN en un • Escribe.PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. REFLEXION  Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • • Material de trabajo del alumno. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Aplica y utiliza lo objetos del botó insertar. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • Aplicar procedimientos procesador de texto. edita. corrige y asignaturas. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 02/Marzo/2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    EJE TRANSVERSA Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. edita.

Discapacidad Intelectual. Amparo Tapia Firma: Nombre Firma: Fecha: 02 de Marzo de 2016 Fecha: 03 de Marzo de 2016 Fecha: 8 . tanto espon previamente. • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. para co de proceso escritos. 3. • Proyector. APLICACION  Utiliza las herramientas del procesador de texto para insertar textos especiales e imágenes. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. • Recursos del Aula. ELABORADO REVISADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga. • • Discapacidad Visual. COCEPTUALIZACION  Estudio de las clases de herramientas de trabajo de la barra de formato y sus aplicaciones y posibilidades que ellas ofrecen. Insertar una serie de objetos que se puede personalizar con el procesador de texto. • Involucrar al estudiante físicas. • • Discapacidad Física – Motora. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad.

Buscar y reemplazar texto y formato Writer dispone de la herramienta Buscar y reemplazar. Pegar: Use Editar > Pegar o Control + V o el icono Pegar. o llevar a cabo una búsqueda de palabras similares. Puede seleccionar varias opciones como coincidencia exacta.) Una vez configurada la búsqueda. copiar y pegar texto Cortar y copiar texto en Writer es igual que cortar y pegar texto en otras aplicaciones.CONTENIDO CIENTÍFICO 1. Para pegar el texto con el formato del texto adyacente al lugar de inserción. Además de buscar y reemplazar palabras. Si sólo hace clic sobre el icono Pegar. 3. la línea desaparece. Para reemplazar un texto con otro distinto. puede usar el ratón o el teclado. 4. que puede utilizarse de dos maneras: Revisión automática comprueba cada palabra a medida que se escribe. cursiva. se conservará cualquier formato del texto (negrita. Revisión ortográfica Writer proporciona un revisor ortográfico. Escriba el texto que desea encontrar en el cuadro Buscar. 2. escriba el nuevo texto en el cuadro Reemplazar por. la cual automatiza el proceso de buscar texto dentro de un documento. etc. haga clic en Reemplazar. sólo palabras concretas. Para llevar a cabo una revisión ortográfica independiente del documento (o de una selección de texto) haga clic sobre el botón Ortografía y gramática. Control + X o el menú Cortar de la barra de herramientas. Cuando se corrige la palabra. Para ello. haga clic en el triángulo a la derecha del icono Pegar y seleccione Texto sin formato. Esto revisa el documento o la selección y abre el cuadro de diálogo Ortografía si se encuentra algún error. use las teclas abreviadas Control + F o seleccione Editar > Buscar y reemplazar.). Cortar: Use Editar > Cortar. haga clic en Buscar. Cortar. seleccionar párrafos 9 . Para reemplazar el texto. Copiar: Use Editar > Copiar o Control + C o el icono Copiar. puede:  Usar expresiones regulares (comodines) para realizar una búsqueda más precisa (véase la Ayuda para más información). Puede establecer el idioma para todo el documento.   Buscar y reemplazar formatos específicos Buscar y reemplazar estilos de párrafo Para mostrar el cuadro de diálogo Buscar y reemplazar (figura 10). y subraya las palabras mal escritas con una línea roja ondulada. (Véase más abajo para otras opciones. Usar herramientas de idioma Libre Office dispone de ciertas herramientas que facilitan el trabajo si se están mezclando distintos idiomas dentro del mismo documento o se escriben documentos en varios idiomas.

o. Informática aplicada a la Educación. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. sólo palabras o caracteres individuales. Quito: educate. (2011). pero ahora esto puede hacerse cómodamente desde el menú principal.0 era necesario usar estilos para insertar en un documento párrafos o grupos individuales de caracteres con un idioma distinto. incluso. En versiones anteriores a Libre Office 3. 10 . Nasim.

877 km2 y una población de 198. 2) Seleccionar “habitantes” y cortar la palabra utilizando la barra “Estándar”. 5) Seleccionar “estados” y copiar la palabra utilizando la combinación de teclas “Ctrl” + “C”. 6) Seleccionar “Brasilia” y copiar la palabra utilizando la barra “Estándar”." "Federativa" "estados" "Brasilia" "habitantes” 1) Seleccionar “brasileños” y cortar la palabra utilizando la combinación de teclas “Ctrl” + “X”. Artículos 40 y 42 1. Pegar la palabra donde corresponde utilizando la barra de “Menú”. 3) Seleccionar “Federativa” y cortar la palabra utilizando el menú contextual del mouse. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.239 brasileños. cuya capital es y está formada por 26 provincias. que se encuentra al final del párrafo.PRÁCTICA 02 Trabajar con el siguiente texto modificado: “La República del Brasil es un país situado en el este de América del Sur.739. 7) Seleccionar “estados”. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 FECHA DE IN 03/Marzo/2 11 . 4) Seleccionar “provincias” y cortar la palabra utilizando la barra de “Menú”. Pegar la palabra donde corresponde utilizando la barra “Estándar”.514. y cortar la palabra utilizando el menú contextual del mouse. su territorio tiene una superficie de 8. 8) Seleccionar “Brasilia”. Pegar la palabra donde corresponde utilizando la combinación de teclas “Ctrl” + “V”. que se encuentra al final del párrafo. y eliminar la palabra con la tecla “Supr”.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. Pegar la palabra donde corresponde utilizando el menú contextual del mouse.

editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. Aplica las herramient del procesador de tex del grupo fuente. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra COCEPTUALIZACION  Estudio de las clases de herramientas de trabajo de la barra de formato y sus aplicaciones y posibilidades que ellas ofrecen. corrige y ut clase. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • Aplica lo comandos de lo grupos fuente párrafo y estilo para realiz documentos co estilo y estética. 2. edita. • • Material de trabajo del alumno. APLICACION  Utiliza las herramientas del procesador de texto para insertar numeración y viñetas al texto. • Recursos del Aula. utilizando proc Elabora.  Presentar el tema de clase: Formato al texto. • Escribe. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • Identificar las herramientas de la barra estándar y formato. corrige y asignaturas.0 • Página Web del Docente.OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. párra y estilos. edita. usando procesador de texto Elaborar. EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. para establec formatos determinados. 12 . PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. • Cuaderno de Materia. REFLEXION  Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto  Insertar una serie de objetos que se puede personalizar con el procesador de texto. • Recursos Web 2. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. • Proyector. tareas realizadas con justifica sus elecciones.

• Involucrar al estudiante físicas. Writer define varios tipos de estilo para distintos tipos de elementos: caracteres. marcos y listas. • • Discapacidad Visual. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Amparo Tapia Firma: Fecha: 03 de Marzo de 2016 Fecha: 04 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: 1. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. Le permiten dar formato fácil y consistentemente a todo el documento. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. tanto si nos damos cuenta como si no.3. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. Discapacidad Intelectual. Un estilo es un juego de opciones de formato con nombre. para co de proceso escritos. A menudo. páginas. Dar formato al texto Usar estilos Los estilos son fundamentales para usar Writer. • • Discapacidad Física – Motora. párrafos. tanto espon previamente. Crear listas numeradas o con viñetas 13 . así como cambiar el formato con un esfuerzo mínimo. al dar formatos al documento en Writer se usan estilos.

Informática aplicada a la Educación. Use los estilos de lista (numeración) Use los iconos Numeración y Viñetas de la barra de herramientas Formato. tal como se describe arriba. Quito: educate. 14 . Para crear una lista numerada o con viñetas. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado.Existen distintas maneras de crear listas numeradas o con viñetas: Use el formato automático. seleccione los párrafos de la lista y haga clic en el icono apropiado de la barra de herramientas. (2011). Nasim.

1. Periféricos de E/S a) Módem b) Multifunción 2. Disquetes 2.2. Periféricos de entrada a) Teclado b) Ratón c) Micrófono d) Escáner 1.3.2. Discos duros 2.3.PRÁCTICA 03 Realiza las siguientes numeraciones y viñetas: Apartado 1: viñetas ● Periféricos ➔ Periféricos de entrada ■ Teclado ■ Ratón ■ Micrófono ■ escaner ➔ Periféricos de salida ■ Monitor ■ Impresora ■ Altavoces ➔ Periféricos de E/S ■ Módem ■ Multifunción ● Sistemas de almacenamiento ➔ Discos duros ➔ Disquetes ➔ CD-ROM / DVD-ROM Apartado 2: numeración Copia la lista anterior y modifica las viñetas 1. Periféricos de salida a) Monitor b) Impresora c) Altavoces 1. Sistemas de almacenamiento 2. Periféricos 1.1. CD-ROM / DVD-ROM 15 .

EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. FECHA DE IN • Escribe. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 03/Marzo/2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. para establecer formatos 16 . • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Aplica y utiliza lo objetos del botó insertar.0 • Página Web del Docente.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. Aplica las herramientas del procesador de texto del botón insertar. tareas realizadas con justifica sus elecciones. • Cuaderno de Materia. edita.COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. usando procesador de texto Elaborar. REFLEXION  Que posibilidades ofimáticas brinda el INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • • Material de trabajo del alumno. corrige y asignaturas.  Presentar el tema de clase: Formato a páginas. par realiza documento con estilo estética. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. Artículos 40 y 42 1. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • Identificar las herramientas de la barra estándar y formato. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. edita. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. 2. utilizando proc Elabora. • Recursos Web 2. corrige y ut clase.

Dar formato a páginas 17 . evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. • • Discapacidad Física – Motora. • • Discapacidad Visual. • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • Proyector. determinados. Discapacidad Intelectual. procesador de texto Insertar una serie de objetos que se puede personalizar con el procesador de texto. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Involucrar al estudiante físicas. COCEPTUALIZACION  Estudio de las clases de herramientas de trabajo de la barra de formato y sus aplicaciones y posibilidades que ellas ofrecen. Amparo Tapia Firma: Fecha: 03 de Marzo de 2016 Fecha: 04 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: 1. APLICACION  Utiliza las herramientas del procesador de texto para insertar textos especiales e imágenes. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. 3. • Recursos del Aula. tanto espon previamente. para co de proceso escritos.

Otra información que a menudo se introduce en el encabezado o pie son el título del documento y el título del capítulo. Inserte un encabezado o pie 2. aparece en cada página del documento al que se aplique ese estilo de página. Elegir el método de diseño El mejor método de diseño varía en función del aspecto final que debe tener el documento y el tipo de información que presente. 4. 18 . y vaya a Insertar > Campos > Contar páginas. Presione la barra espaciadora una vez. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. La información insertada en un encabezamiento o pie. si no es Predeterminado). Coloque el cursor en el encabezado o pie en el que desee insertar el número de página y haga clic en Insertar > Campos > Número de página. etc. 3. haga clic en Insertar > Encabezamiento >Predeterminado (o el estilo de página pertinente. como números de página. 5.Writer proporciona distintas formas de gestionar el diseño de página:      Estilos de página Columnas Marcos Tablas Secciones 2. luego inserte el número de página como se describe arriba. Quito: educate. (2011). Para insertar un encabezamiento. Informática aplicada a la Educación. 2. Un pie aparece en la parte inferior de la página. Crear encabezamientos y pies de página Un encabezado o encabezamiento es un área que aparece en la parte superior de la página. Estos elementos es mejor agregarlos como campos. Incluir el número total de páginas Para incluir el número total de páginas: 1. Nasim. Numerar las páginas Para numerar las páginas automáticamente: 1. escriba la palabra ―de‖ y un espacio.. Escriba la palabra ―página‖ y un espacio.

PRÁCTICA 04 Copia el siguiente documento en el que aparezcan tres párrafos. utilizó para reproducir otras tantas actividades judiciales. y por lo tanto no los utilizó para reproducir obras protegidas por derechos de propiedad intelectual. El resto del texto a Arial 12 (salvo que te indique lo contrario). según demostró en el juicio. Sangría de primera línea de 1 cm y justificado. Artículos 40 y 42 1.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. la letra tiene tamaño 20 y el interlineado es de tipo 1'5. con ello "queda suficientemente acreditado que el destino o uso final" de los CD no fue la copia privada. negrita y Arial. Primer párrafo: interlineado doble. Según la sentencia. Segundo párrafo: sangrías de primera línea y antes de 1 cm. está justificado. de varias líneas de texto: Devuelven el canon de los CD a un abogado que los usó para copiar juicios Un juzgado de Sevilla ha ordenado devolver el llamado 'canon digital' a un abogado que demostró que usó los CD para copiar juicios. 3. aparte del título. 2. Una sentencia del Juzgado de lo Mercantil 1 de Sevilla condena a un comerciante a devolver al abogado Joaquín Moeckel 1.40 cm de altura). DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: 19 FECHA DE IN . las sangrías después y antes del texto miden 3 cm. cobra la Sociedad General de Autores de España (SGAE). que son actos públicos. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. 4. Tercer Párrafo: no tiene sangría de primera línea. no tiene sangría después del texto. justificado e interlineado muy pequeño (de 0.12 euros. tras ser abonado al comerciante. Ahora cambia el intelineado y las sangrías de cada párrafo 1. importe del 'canon digital' de cuatro CD que. que es el objetivo del 'canon digital' que. sangría antes y después de medio centímetro. El título colóque a tamaño 22.

EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. • Proyector. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 04/Marzo/2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. • Cuaderno de Materia. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase. APLICACION  Utiliza las herramientas del procesador de texto para insertar notas en un documento. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. 2. • Recursos Web 2. • Recursos del Aula. usando procesador de texto Elaborar. corrige y asignaturas. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • • Insertar notas a un documento. utilizando proc Elabora. corrige y ut clase. edita. 20 . Escribe. en función de código de colores. Docente.0 • Página Web del INDICADORES DE LOGRO • Aplica notas par realizar documentos co estilo y estética. edita. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. REFLEXION • Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto. • Enlistar una serie de documentos que se pueden construir con el procesador de texto COCEPTUALIZACION  Uso de notas en los documentos de Writer.  Presentar el tema de clase: Agregar notas. RECURSOS • Material de trabajo del alumno. tareas realizadas con justifica sus elecciones. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil.

Libre Office agrega automáticamente el nombre o las iniciales del autor y la fecha en la parte inferior de la nota. Discapacidad Intelectual.3. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Agregar notas a un documento El uso de notas en los documentos Writer se ha mejorado en LibreOffice3. coloque el cursor en el texto y seleccione Insertar > Nota o presione Ctrl + Alt + N. Amparo Tapia Firma: Fecha: 04 de Marzo de 2016 Fecha: 07 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: 1. Vaya a Herramientas > Opciones > Datos del usuario para establecer o cambiar el nombre del campo Autor de la nota. Para insertar una nota en el texto. Ahora las notas se muestran en el lateral de la página y en función de un código de color asignado por el usuario al crearla. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. a cada autor se le asigna automáticamente un color de fondo distinto. 21 . Una línea une el punto de inserción de la nota con el cuadro de texto. a la derecha. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. En caso de que haya más de una persona editando el texto. • Involucrar al estudiante físicas. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. • • Discapacidad Física – Motora. tanto espon previamente. para co de proceso escritos. • • Discapacidad Visual. en el que podrá escribir el texto de su nota.

el tamaño y la alineación desde el menú principal. Este menú también le permite aplicar un formato básico al texto de la nota. Nasim. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. todas las notas del mismo autor o todas las notas. (2011). Use Ctrl+Alt+Page Down para ir a la nota siguiente y Ctrl+Alt+Page Up para ir a la nota anterior. 22 . Quito: educate. expanda la sección Notas y haga clic en el la nota deseada para que el cursor se desplace hasta el punto de inserción de la nota. Para navegar entre notas. Informática aplicada a la Educación. También puede cambiar el tipo de fuente. abra el Navegador (F5). Haga clic con el botón secundario sobre la nota para editarla o borrarla de una forma rápida.Si hace clic con el botón secundario sobre la nota se abre un menú contextual en el que puede eliminar la nota actual. También puede navegar entre notas por medio del teclado.

org/wiki/Aire”. Aplicar a los párrafos que siguen al subtítulo “La litósfera”.PRÁCTICA 05 La Tierra La Tierra. ríos y las aguas subterráneas.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. subrayado simple. La Litósfera La litosfera es la capa externa de la Tierra y está formada por materiales sólidos. nuestro planeta.jpg” como fondo de párrafo. de espesor. La Tierra tiene una atmósfera substancial y un campo magnético. mares. Artículos 40 y 42 23 . Es el tercer planeta desde el Sol. La Tierra es el único planeta que sabemos tiene vida y agua líquida en su superficie. y es el mayor de los planetas interiores.wikipedia. de unos 10 Km. estilo cursiva. y la corteza oceánica o parte superficial del manto consolidado. de entre 20 y 70 Km.wikipedia. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.  Insertar como nota al final al título “La Tierra” el siguiente texto: “fuente http://es. estilo cursiva y tamaño 10. es una maravillosa bola azul y blanca cuando se ve desde el espacio. incluidos los océanos. de espesor. Aplicar los siguientes formatos de fuente a las notas al final y al pie: tipo Georgia.org/wiki/Tierra”.  Insertar como nota al pie al subtítulo “La hidrósfera” el siguiente texto: “fuente http://es.5 e insertar la imagen “sky. interlineado doble e insertar la imagen “blow green. Aplicar a los párrafos que siguen al subtítulo “La hidrósfera”.wikipedia.jpg” desde la Galería de imágenes “blow_green. La Hidrósfera La hidrosfera engloba la totalidad de las aguas del planeta.jpg” desde la Galería de imágenes como fondo de párrafo. interlineado 1.  Insertar como nota al pie al subtítulo “La atmósfera” el siguiente texto: “fuente http://es.org/wiki/Agua”. lagos. engloba la corteza continental. los que son críticos para que exista vida en la Tierra.

0 • Página Web del • Comprende e proceso necesari para insertar índic de contenidos. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. RECURSOS • Material de trabajo del alumno. edita. • Recursos Web 2. REFLEXION • Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto. utilizando proc Elabora. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. edita. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 04/Marzo/2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • • Crear índice de contenidos. Docente. 2. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. APLICACION • Proyector. usando procesador de texto Elaborar. corrige y ut clase. corrige y asignaturas.1. • Enlistar una serie de documentos que se pueden construir con el procesador de texto INDICADORES DE LOGRO 24 . • Cuaderno de Materia. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra COCEPTUALIZACION  Construcción de una tabla de contenidos automatizada partiendo de los títulos del documento.  Presentar el tema de clase: Índice de contenidos. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase. FECHA DE IN Escribe. tareas realizadas con justifica sus elecciones.

compruebe que los títulos del documento tienen un estilo consistente. • Involucrar al estudiante físicas. • • Discapacidad Visual. puede usar el estilo Encabezado 1 para los títulos de capítulo y los estilos Encabezado 2 y Encabezado 3 para los títulos secundarios del capítulo. Amparo Tapia Firma: Fecha: 04 de Marzo de 2016 Fecha: 07 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: 1. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Aunque los índices de contenidos de Writer pueden personalizarse mucho. 3. 25 . a menudo sólo necesitará las configuraciones predeterminadas. Utiliza las herramientas procesador de texto para índices de contenidos. Crear un índice de contenidos El índice de contenidos de Writer le permite construir una tabla de contenidos automatizada partiendo de los títulos del documento. tanto espon previamente. Antes de empezar. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. para co de proceso escritos. Por ejemplo. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. • • Discapacidad Física – Motora. Discapacidad Intelectual. del crear • Recursos del Aula.

Quito: educate. elimina o cambia los propios títulos. Coloque el cursor dentro del índice de contenidos. Informática aplicada a la Educación. Si agrega o elimina texto (de modo que los títulos cambien de página). deberá actualizar el índice de contenidos. use los siguientes estilos de párrafo para los distintos niveles de título (como los de capítulo y los de sección): 2. Al crear el documento. y Encabezado 3. 4. (2011). No cambie nada en el cuadro de diálogo Insertar índice. Coloque el cursor donde desee insertar el índice de contenidos. Encabezado 2. 2. 2. Puede usar más niveles de títulos. 26 . Haga clic en Aceptar. pero la configuración por defecto sólo usa los primeros tres niveles en el índice de contenidos. Encabezado 1. Seleccione Insertar > Índices > Índices. Para ello: 1. Haga clic con el botón secundario y seleccione Actualizar índice/tabla en el menú contextual. Estos serán los que aparezcan en su índice de contenidos. o si agrega.Crear un índice de contenidos con rapidez es sencillo: 1. Nasim. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. 3.

27 .1 Tipo 1.3 Marcas del índice COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. y FECHA DE IN 07/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.1 Esquema 3.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i.2 Título 1. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.1 Evaluar hasta nivel 3 Crear de 3. Artículos 40 y 42 1.PRÁCTICA 06 Elaborar la siguiente tabla de contenidos Contenido 1 Tipo y título 1. usando procesador de texto Elaborar.3 Protegido contra modificaciones manuales 2 Crear índice para 2.2 Otros estilos 3.

edita. • Recursos Web 2. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier 28 . • Recursos del Aula. 2. • Enlistar una serie de documentos que se pueden construir con el procesador de texto INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • Material de trabajo del • Aplica y utiliza la tablas para crea matrices de datos.0 • Página Web del Docente. • Cuaderno de Materia. tareas realizadas con justifica sus elecciones. utilizando proc Elabora. corrige y ut clase. edita. REFLEXION • Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto. • Computador Portátil. • Proyector. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • • Discapacidad Auditiva. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • • Crear tablas en un procesador de texto Writer. Escribe. • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology APLICACION  Utiliza las herramientas del procesador de texto para insertar tablas en un documento. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet COCEPTUALIZACION  Uso de tablas en los documentos de Writer. 3. corrige y asignaturas.  Presentar el tema de clase: Tablas EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. • Comprende e proceso necesari para elabora tablas.así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. alumno. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase.

Para ello nos situamos en su interior y en el menú Tabla => Propiedades de la tabla obtendremos la ventana de Formato donde variar sus características.• • • Discapacidad Visual. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso.Menú Tabla => Insertar => Tabla . Las tablas resultan de gran utilidad para organizar la información. sobre todo en la elaboración de páginas web. Tablas. Desplegando este icono se seleccionan el número de filas y columnas. tanto espon previamente. Para insertar una tabla en un documento: . • Involucrar al estudiante físicas. de la barra de herramientas Tabla y de la barra de herramientas Insertar.Teclas Ctrl+F12 . Discapacidad Intelectual.Icono de la la barra de herramientas Estándar. La intersección de fila y columna es una celda. Amparo Tapia Firma: Fecha: 07 de Marzo de 2016 Fecha: 08 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: 1. Desde las distintas solapas se modifican: 29 . Después de insertar una tabla podemos modificar sus atributos. Discapacidad Física – Motora. para co de proceso escritos. Las tablas están formadas por líneas horizontales (filas) y verticales (columnas). ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga.Menú Insertar > Tabla . • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad.

BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. 30 . Quito: educate. (2011). Nasim. Informática aplicada a la Educación.

Artículos 40 y 42 1. FECHA DE IN 07/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. usando procesador de texto Elaborar. 31 . Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.PRÁCTICA 07 Realice la siguiente tabla y aplique el formato indicado COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.

0 • Página Web del Representa gráficamente lo valores com puntos de u diagrama.  Presentar el tema de clase: Gráficos o diagramas. corrige y ut clase. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. • Enlistar una serie de documentos que se pueden construir con el procesador de texto COCEPTUALIZACION  Representa datos contenidos en una tabla mediante gráficos. 3. tareas realizadas con justifica sus elecciones. edita. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase. para co 32 . • Proyector. utilizando proc Elabora. REFLEXION • Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • Escribe. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Recursos del Aula. Docente. 2. corrige y asignaturas. • • Discapacidad Visual. edita. EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • • Material de trabajo del alumno.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • Insertar gráficos y diagramas en un documento de Writer. APLICACION  Utiliza las herramientas del procesador de texto para insertar gráficos o diagramas en un documento de Writer. • Cuaderno de Materia. • Recursos Web 2.

ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. tanto espon previamente. Discapacidad Intelectual. También desde el icono de la barra de herramientas Insertar. • Involucrar al estudiante físicas. Trabajar con gráficos Writer tiene tres tipos básicos de gráficos:  Archivos de imagen: incluyendo fotos. Amparo Tapia Firma: Fecha: 07 de Marzo de 2016 Fecha: 08 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: 1. 33 . evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso.• • de proceso escritos. dibujos. Seleccionamos los datos a representar y en el menú Insertar > Objeto > Diagrama. Los datos contenidos en una tabla pueden representarse en un gráfico.   Diagramas creados con las herramientas de dibujo de Libre Office. entre otros. Se abre la ventana Asistente de gráficos que nos guía en cuatro pasos en el diseño del diagrama. imágenes escaneadas. Discapacidad Física – Motora. Nombre Firma: Gráficos creados con la utilidad gráfica de Libre Office.

Informática aplicada a la Educación. (2011). 34 . Quito: educate. Nasim. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado.Tanto las Series de datos como la Leyenda pueden modificarse con doble clic.

35 .

DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 FECHA DE IN 08/Marzo/2 36 .com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. Artículos 40 y 42 1.PRÁCTICA 08 A partir de la siguiente tabla de datos elabore un gráfico de columnas y colocar el formato correspondiente Ejercicio terminado.

ofimáticos de calidad para varios • Escribe. • Recursos del Aula. 2. usando procesador de texto Elaborar. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet COCEPTUALIZACION  Estudio de los tipos de tablas. • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. utilizando proc Elabora. edita. edita. alumno. 3. REFLEXION  Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto para imprimir el mismo documento para varios destinatarios. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. corrige y asignaturas.OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    EJE TRANSVERSA Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. ADAPTACIONES CURRICULARES 37 . editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • Crear documentos destinatarios. EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. • Recursos Web 2.  Presentar el tema de clase: Combinar correspondencia. La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. tareas realizadas con justifica sus elecciones. corrige y ut clase. APLICACION  Utiliza las herramientas del procesador de texto para insertar tablas y combinar correspondencia en un documento. • Proyector. • Comprende e proceso necesari para combina correspondencia.0 • Página Web del Docente. • Cuaderno de Materia. y el poder de combinar correspondencia e insertar contenidos con ilustraciones. RECURSOS • Material de trabajo del INDICADORES DE LOGRO • Aplica y utiliza la tablas para crea matrices de datos combina correspondencia para vario destinatarios incluyendo ilustraciones. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase.

38 . • • Discapacidad Visual. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. aunque distintas por su aplicación. (2011). Nasim. Discapacidad Intelectual. direcciones y otra información). • • Discapacidad Física – Motora. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. para co de proceso escritos. Informática aplicada a la Educación. Quito: educate. del que obtienen la información. • Involucrar al estudiante físicas. variable.ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. necesaria para funcionar. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Combinar correspondencia Writer proporciona algunas funciones muy útiles para crear e imprimir: • Copias múltiples de un documento para enviarlo a una lista de destinatarios distintos (cartas tipo formulario). • Etiquetas para correspondencia • Sobres Todas estas funciones. Amparo Tapia Firma: Fecha: 08 de Marzo de 2016 Fecha: 09 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: 1. funcionan basándose en un registro de datos fuente (una hoja de cálculo o base de datos con un registro de nombres. tanto espon previamente.

39 .

PRÁCTICA 09 Esta actividad consiste en imprimir 20 cartas que irán dirigidas a 20 personas distintas para comunicarles que han sido admitidas en un curso que solicitaron. que será la carta tipo “CARTA DE ADMITIDO” y una hoja de Calc que contenga los datos de los alumnos solicitantes “LISTA DE ADMITIDOS”.com 40 . Combinando estos dos archivos generaremos en serie las cartas que necesitamos COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. Para poder hacer esto necesitamos un archivo de texto.

corrige y ut clase. • Cuaderno de Materia. corrige y asignaturas. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 08/Marzo/2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas.0 • Página Web del Docente. • Recursos Web 2. RECURSOS • Material de trabajo del INDICADORES DE LOGRO • Establece organiza u documento qu tiene mucha partes. FECHA DE IN Escribe. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes 41 . Artículos 40 y 42 1. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • • Aplicar documentos maestros en Writer. usando procesador de texto Elaborar. edita. • Insertar una copi de otro documentos qu fueron hechos e otro programa d alumno. utilizando proc Elabora. edita. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase. REFLEXION • Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto.PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. tareas realizadas con justifica sus elecciones. 2.  Presentar el tema de clase: Documentos maestros EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. como u libro que tien varios capítulos.

ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. • • Discapacidad Visual. COCEPTUALIZACION  Unir documentos de texto para crear un único documento más grande. 3. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. del crear • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. Amparo Tapia Firma: Fecha: 08 de Marzo de 2016 Fecha: 09 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: 42 . • Involucrar al estudiante físicas. • • Discapacidad Física – Motora. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Recursos del Aula. Discapacidad Intelectual. • Proyector. para co de proceso escritos.• Enlistar una serie de documentos que se pueden construir con el procesador de texto. tanto espon previamente. APLICACION  Utiliza las herramientas procesador de texto para documentos maestros. Writer.

hasta que se familiarice con ellos. y unifica el formato.1. Informática aplicada a la Educación. como libros. otros índices y otras tablas o listas. tesis o informes largos. Nasim. Usar documentos maestros Los documentos maestros se usan generalmente para producir documentos largos. los documentos maestros funcionan en Writer. la bibliografía. puede pensar que los documentos maestros son poco fiables o difíciles de usar. 43 . el índice de contenidos (ToC). (2011). Quito: educate. Sí. o para no tener que compartir archivos cuando varias personas escriben los distintos capítulos o partes del documento. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Un documento maestro une documentos de texto independientes en un único documento más grande. No obstante.

El gráfico de columnas quedará igual.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. Incluya en el documento maestro el archivo carta de admitido. guárdelo con el nombre maestro y ciérrelo. Una vez cerrado el documento realiza las siguientes acciones:  Modifique el archivo carta de admitido eliminando la localidad situada al principio del texto e incluyendo al final del texto la siguiente línea: El archivo ha sido modificado. usando procesador de texto Elaborar. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. gráficos. Incluye al final de su contenido un texto en el que explique las utilidades que le puedas ver a este tipo de documentos. Donde ponía TKNIKA pondrá TÉCNICA. Donde ponía Dirección de Formación pondrá Dirección de Información. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:   Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. Artículos 40 y 42 1. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. Guarde el documento y ciérrelo. Guarde el archivo y ciérrelo. FECHA DE IN 09/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios 44 .  Modifique el archivo organigrama.  Modifique el archivo gráfico.PRÁCTICA 10 Cree un documento maestro que contenga el siguiente texto: Este es el documento maestro. Guárdelo y ciérrelo. organigramas. en viernes ponga 20. Al final del documento incluir la frase: Las ventas se han visto afectadas por la crisis. Abre el documento maestro y actualice su contenido. Guárdelo y ciérrelo.

REFLEXION • Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. edita. COCEPTUALIZACION  Uso de formularios en los documentos de Writer. corrige y ut clase. APLICACION  Utiliza las herramientas procesador de texto para formularios en un documento. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier 45 . • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. alumno. del crear INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • Material de trabajo del • plica y formularios ingresar información necesaria. utilizando proc Elabora. • Recursos Web 2. tareas realizadas con justifica sus elecciones. 2.0 • Página Web del Docente. Escribe. • Recursos del Aula. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • • Crear y editar formularios en Writer. • Proyector.  Presentar el tema de clase: Formularios EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. edita. entorno académico. • Cuaderno de Materia. utiliz par l 3. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase. • Enlistar una serie de documentos que se pueden construir con el procesador de texto. • Comprende e proceso necesari para diseña formularios. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • • Discapacidad Auditiva. corrige y asignaturas.

un cuestionario tiene una introducción y preguntas (que no cambian). por ejemplo. el lector puede modificarlo todo. 3) Para ver la información de la base de datos o la fuente de datos. un informe. y además dispone de espacios para que el lector introduzca las respuestas. Discapacidad Física – Motora. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. como los cuestionarios enviados a un grupo de personas que lo rellenarán y lo devolverán. • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. Por ejemplo. Amparo Tapia Firma: Fecha: 09 de Marzo de 2016 Fecha: 10 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: 1. Alguien que recibe pedidos puede usar un formulario para introducir la información de cada pedido en la base de datos. un prospecto. Discapacidad Intelectual. Generalmente. Los formularios se usan de tres formas: 1) Para crear un documento sencillo para que el destinatario lo rellene. Crear formularios Un documento de texto normal muestra información: una carta. para co de proceso escritos.• • • Discapacidad Visual. y sin limitaciones. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Un bibliotecario podría querer acceder a la información de los libros. • Involucrar al estudiante físicas. tanto espon previamente. o nada. 2) Para vincularlo con una base de datos o fuente de datos y permitir que el usuario introduzca la información. Un formulario tiene apartados que no se pueden editar y otros que están diseñados para que el lector realice cambios. 46 .

botones de opción. listas desplegables. 47 . BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. etc. Nasim. cuadros de texto. incluyendo casillas de verificación. Quito: educate. Informática aplicada a la Educación.Writer le ofrece distintas maneras de introducir la información en un formulario. (2011).

2. porque de primeras habría que ligar el desplegable a una base de datos. se abre una ventana desplegable para elegir la base de datos. 48 . lo solucionamos así: 1.Busca con la barra de desplazamiento la propiedad “Entradas de Lista” y escribe las opciones posibles en líneas distintas (cambia de línea con las teclas SHIFT y ENTER).. tras abrir Writer.. Pulsa el botón Cancelar para cerrarla. salir y luego volver a quitar dicha línea en blanco). Cuando finalices de introducir texto y controles de formulario. Uno texto: de Para un desplegable es más rebuscado.. porque una vez elijas una opción de los desplegables ya no quedará de nuevo en blanco (se puede volver a tener en blanco añadiendo una línea vacía con SHIFT y ENTER en la lista de opciones del control.Cuando creas el recuadro para el control tras elegir Listado o Cuadro combinado. es dejar ver la barra de herramientas de formularios.Pulsa con el ratón fuera del listado para guardar esas opciones y cierra la ventana de propiedades del control pulsando la X de cerrar. puedes probar todo pulsando el botón de diseño (icono con escuadra y lápiz o bien dibujado un dedo pulsando el botón OK).Pulsa con el botón derecho del ratón sobre el recuadro creado y elige la opción “Control”. antes de probarlo guarda el documento. Ejemplo de listado: ¿qué día de la semana es? Ejemplo de cuadro combinado: ¿Dónde vives? Dar a los recuadros una altura suficiente para que el texto no salga recortado. Si no aparecen activos la mayoría de cuadros habrá que pulsar el botón de diseño (icono con escuadra y lápiz o bien dibujado un dedo pulsando el botón OK). en la nueva ventana elige la pestaña General.PRÁCTICA 11 Lo primero.. menú Ver – Barra de Herramientas y marcar “Controles de formulario”. Cuidado. 4. 3.

corrige y asignaturas. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. • Recursos Web 2. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. 2.  Presentar el tema de clase: Campos. FECHA DE IN Escribe. EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. utilizando proc Elabora. tareas realizadas con justifica sus elecciones. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase. usando procesador de texto Elaborar. Artículos 40 y 42 1. • Comprende e proceso necesari para elabora campos. alumno. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 09/Marzo/2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i.0 • Página Web del 49 . edita. • Cuaderno de Materia. edita.COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. corrige y ut clase. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • • Usar datos variables en un documento. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. RECURSOS • Material de trabajo del INDICADORES DE LOGRO • Aplica y utiliz campos para dato variables.

APLICACION  Utiliza las herramientas procesador de texto para campos en un documento. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. 3. • • Discapacidad Visual. Amparo Tapia Firma: 50 Nombre Firma: . ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. Discapacidad Intelectual. REFLEXION • Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso.Docente. para co de proceso escritos. • Involucrar al estudiante físicas. • • Discapacidad Física – Motora. • Proyector. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Recursos del Aula. tanto espon previamente. del crear • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. COCEPTUALIZACION  Uso de datos variables en los documentos de Writer. • Enlistar una serie de documentos que se pueden construir con el procesador de texto.

el autor. tablas. la numeración automática de imágenes. la última fecha de actualización).Fecha: 09 de Marzo de 2016 Fecha: 10 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: 1. (2011). Nasim. títulos y otros elementos. Usar campos Los campos son una función muy útil de Writer. Los campos son la base de las referencias cruzadas (ver debajo). Se usan para datos variables de un documento (como la fecha actual o el número total de páginas) y para insertar propiedades del documento (como el nombre. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Informática aplicada a la Educación. Quito: educate. 51 . y una gama de otras funciones demasiado amplia para describirlas aquí.

corrige y ut 52 .com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. Artículos 40 y 42 1. utilizando proc Elabora. INDICADOR ESENC • • Escribe. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. FECHA DE IN 10/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Escribir referencias en otras zonas del documento. edita. guarde el documento. corrige y asignaturas.PRÁCTICA 12 Abra un nuevo documento de Writer y escriba una carta a un amigo. Al comienzo del documento inserte los siguientes campos: COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. edita. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. usando procesador de texto Elaborar.

evitando • Discapacidad Física – Motora. 53 . INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • • Material de trabajo del alumno. 2. tareas realizadas con justifica sus elecciones. tanto espon previamente. • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology APLICACION  Utiliza las herramientas del procesador de texto para insertar referencias cruzadas en un documento. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase. • Recursos Web 2. para co de proceso escritos. 3. REFLEXION  Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto para imprimir el mismo documento para varios destinatarios.  Presentar el tema de clase: Referencias cruzadas. EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior.0 • Página Web del Escribe referencia cruzadas e cualquier parte d un document utilizando e procesador de text Writer. • Recursos del Aula. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet COCEPTUALIZACION  Reemplaza las referencias cruzadas escritas por referencias automáticas. • Cuaderno de Materia. • Computador Portátil. • Involucrar al estudiante físicas. • • Discapacidad Visual. Docente. • Proyector. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad.clase.

• condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu Discapacidad Intelectual. • ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. seleccione el tipo de elemento a referenciar (por ejemplo. o reorganice los temas. la cual muestra todos los elementos del tipo seleccionado. En la ficha Referencias cruzadas. Amparo Tapia Firma: Fecha: 10 de Marzo de 2016 Fecha: 11 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: 1. o Página (para insertar el número de la página en la que se encuentra el texto de referencia). La ficha Referencias cruzadas del cuadro de diálogo. En la lista Insertar referencia a. Generalmente. todas las referencias se actualizarán automáticamente y mostrarán los últimos cambios de reformulación de texto o numeración de página. haga clic en Insertar > Referencia. REVISADO Jefe de Área: Tlga. marcas de texto. cuando actualice los campos. sin la palabra ―Ilustración‖ o ―Tabla‖). Campos proporciona una lista con algunos elementos. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer 54 . Puede dejar esta ficha abierta mientras inserta más referencias cruzadas. Para insertar una referencia cruzada en un título (encabezado) u otro tipo de texto: 1) En el documento. 3) Haga clic en el elemento deseado de la lista Selección. agregue o elimine imágenes. Haga clic en Insertar. Categoría y número (para insertar la palabra ―Ilustración‖ o ―Tabla‖ y su número pero sin el texto de título). Reemplace todas las referencias cruzadas que haya escrito por referencias automáticas y. Número (para insertar sólo el número de ilustración o tabla. Encabezado o Ilustración). coloque el cursor donde desea que aparezca la referencia cruzada. Usar referencias cruzadas Si escribe referencias a otras zonas del documento. como títulos (encabezados). en la lista Tipo. imágenes. seleccione el formato deseado. este será Texto de referencia (para insertar todo el texto del encabezado o título). 2) Si no está abierto el cuadro de diálogo Campos. esas referencias se volverán fácilmente obsoletas en cuanto rescriba un título. tablas y elementos numerados (como los pasos de un procedimiento).

Quito: educate. 55 . (2011). Nasim. Informática aplicada a la Educación.Maldonado.

pues se encuentran disueltas en ella. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. diversos compuestos como sales y minerales (V3) que son los medios requeridos por muchos organismos para mantenerse con vida. los cuales al mezclarse producen el agua.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. 885 en los requerimientos para la vida animal y vegetal.. Artículos 40 y 42 1. se encuentra formada por un átomo de hidrogeno (V1) y dos átomos de oxígeno (V2). Pero no es el único compuesto que tiene el agua. El agua también es considerado en química (V4) como el solvente universal por excelencia. se lee: “…El agua es uno de los elementos indispensables para la vida. En el (V4) se debe consultar la página 1024 del capítulo 25.” Nota: en los puntos (V1) y (V2) se debe consultar la tabla periódica que se encuentra en la página 201 de este libro (V3) consultar el capítulo 9 pág. FECHA DE IN 10/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios 56 .PRÁCTICA 13 En un nuevo documento de Writer escribir el siguiente texto y crear la referencia que se indica al final del documento. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. usando procesador de texto Elaborar. En un texto de biología.. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:   Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas.

corrige y ut clase. utilizando proc Elabora. • Recursos del Aula. • Proyector. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet COCEPTUALIZACION  Uso de marcas de texto en los documentos de Writer. • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology APLICACION  Utiliza las herramientas del procesador de texto para crear marcas de texto en un documento. • • Discapacidad Visual. tareas realizadas con justifica sus elecciones. • Recursos Web 2. con u solo clic del mous como u hipervínculo. EXPERIENCIA  Revisión de los conocimientos de la clase anterior. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. 2. 3. Docente. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES  Dar a conocer el objetivo de la clase. • Computador Portátil. entorno académico. corrige y asignaturas. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENC • • • Acceder a las marcas de texto con el mouse.0 • Página Web del Accede directamente a la marcas de text creadas. edita. Escribe. REFLEXION  Que posibilidades ofimáticas brinda el procesador de texto para imprimir el mismo documento para varios destinatarios. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier 57 . • Cuaderno de Materia.  Presentar el tema de clase: Marcas de texto. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • • Material de trabajo del alumno. edita. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva.

Quito: educate. 2. Puede establecer referencias cruzadas con marcas de texto tal como se describe debajo. Usar marcas de texto Las marcas de texto aparecen en forma de lista en el Navegador. Seleccione el texto en el que desea introducir una marca. En documentos HTML. Informática aplicada a la Educación.• • • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. tanto espon previamente. Escriba un nombre para esta marca de texto en el cuadro superior y haga clic en Aceptar para guardar. y puede acceder a ellas directamente desde allí con un único clic del ratón. 58 . evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Haga clic en Insertar > Marca de texto. Nasim. el cuadro más grande contiene una lista de las marcas de texto definidas con anterioridad. En el cuadro de diálogo Insertar marca. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. • Involucrar al estudiante físicas. 1. Discapacidad Física – Motora. las marcas de texto se convierten en anclas que puede saltarse usando un hipervínculo. Discapacidad Intelectual. (2011). Amparo Tapia Firma: Fecha: 10de Marzo de 2016 Fecha: 11 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: 1. para co de proceso escritos.

59 .

PRÁCTICA 14 LibreOffice LibreOffice es un paquete de software de oficina libre y de código abierto desarrollado por The Document Foundation. fue descargada 120 millones de veces. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE: FECHA DE IN 11/Marzo/2 EJE TRANSVERSA 60 . Mac OS X 10. Artículos 40 y 42 1. incluyendo Microsoft Office. Está diseñada para ser compatible con los principales paquetes ofimáticos. vasco y gallego ) y para diferentes sistemas operativos.4 Tiger o superior y GNU/Linux. que desde mayo de 2014 hasta mayo de 2016 fueron 55 millones de veces descargadas. Entre enero de 2011 (la primera versión estable) y octubre de 2011. un gestor de presentaciones (Impress). Se creó como bifurcación de OpenOffice. aunque algunas características de diseño y atributos de formato son manejados de forma diferente o no son compatibles. un editor de hojas de cálculo (Calc). incluyendo Microsoft Windows. Cuenta con un procesador de texto (Writer).org en 2010.5 millones de veces. catalán.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. LibreOffice fue descargada aproximadamente 7. excluyendo las distribuciones de Linux. un editor de gráficos vectoriales (Draw) y un editor de fórmulas matemáticas (Math). un gestor de bases de datos (Base). Desde mayo de 2011 hasta mayo de 2016. LibreOffice está disponible en más de 120 idiomas (incluyendo español. Es la suite ofimática por defecto en las distribuciones Linux más populares.

Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos
para mejorar sus tareas académicas, usando procesador de
texto
Elaborar, editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas
guiadas para organizar la información con distintas variables.
Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones, y
así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.


La interculturalidad
La formación de una ciudadana

EJE DE APRENDIZAJ
Aplicar herramientas y medios
entorno académico.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA:

INDICADOR ESENC

Evaluar los conocimientos adquiridos por el estudiante, en los
temas revisados en el primer parcial.

Escribe, edita, corrige y
asignaturas, utilizando proc
Elabora, edita, corrige y ut
clase, tareas realizadas con
justifica sus elecciones.

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Resolución de una evaluación
Informática con los temas:



de

INDICADORES DE
LOGRO

RECURSOS

Evaluación

Interface de Writer
Trabajar con documentos
Dar formato al texto
Tablas

Escribe,
edita
corrige
y public
textos
par
diferentes
asignaturas,
utilizando
procesador
d
textos.
Identifica
lo
dispositivos
d
almacenamiento
con precisión.
Elabora,
edita
corrige
y utiliza
tablas
en
u
procesador
d
textos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA

Discapacidad Auditiva.

Discapacidad Visual.

Procurar exponer al est
rango de estímulos sen
información que adquier

Proponer ejercicios de
complejidad que el de l
menor cantidad, para co
de proceso escritos.

Discapacidad Física – Motora.

61

Involucrar al estudiante
físicas,
tanto
espon
previamente, evitando
condescendencia para
aspectos en los cuale
equivalente al de un estu

Involucrar al estudiante
usen todos sus se
desarrollando su autoe
forma
que
permitan
concentración y atenció
dificulten y faciliten
asequibles y evitando
fracaso.

Discapacidad Intelectual.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO
Firma:

Jefe de Área: Tlga. Amparo Tapia
Firma:

Nombre
Firma:

Fecha: 11 de Marzo de 2016

Fecha: 14 de Marzo de 2016

Fecha:

CONTENIDO CIENTÍFICO



Interface de Writer
Trabajar con documentos
Dar formato al texto
Tablas

BIBLIOGRAFIA
Manual de usuario Libre Office-Writer
Maldonado, Nasim. (2011). Informática aplicada a la Educación. Quito:
educate.

62

COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS”
Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde
Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611
em@il: colegioamazonasquito@gmail.com
EVALUACIÓN DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
NOMBRE: ………………………………… FECHA: ……………………………….…
CURSO: …………………………………… DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO
I: Escribe, edita, corrige y publica
utilizando procesador de textos.

textos para diferentes

asignaturas,

Escoja la respuesta correcta
1. Un procesador de palabras es un programa que permite elaborar o redactar diferentes tipos
de documentos tales cartas, memorándum, oficios, contratos, entre otros. Marque el correcto.
(1 P)
Word

Excel

Internet

Windows

2. Son tareas del procesador de palabras:

(1 P)

Redactar y producir textos

Insertar imágenes

Corrección ortográfica

Todas las anteriores

I: Escribe, edita, corrige y publica
utilizando procesador de textos

textos para diferentes

asignaturas,

Seleccione la respuesta correcta
3. La producción de documentos utilizando un procesador de palabras generalmente consiste
de cuatro etapas, estas son:
(1 P)
1.

Planeación y creación

2.

A: 1,2,3 y 4

Edición
B: 2,3,4,y,1

3.

Dar formato
C: 3,4,1,y,2

4.

Impresión
D: 4,1,2,y,3

I: Identifica los dispositivos de almacenamiento con precisión
4.
Ordene de acuerdo a su uso práctico, los diferentes tipos de dispositivos de
almacenamiento para computadoras son:
(1 P)
1.Discos CD y DVD regrabables

2.Almacenamiento en línea

4.Discos duros externos

5.Unidades flash

A: 1,2,3,4 y 5

B: 2,3,4,5 y 1

C: 3,4,5,1 y 2

3.Tarjetas inteligentes

D: 4,5,1,2 y 3

D: 5,4,3,2 y 1

PRÁCTICA 15

63

Marco Enríquez Vicerrector ____________________ Tlga. 6. (3 P) NÚMER O NÓMIN A 20% DE LA NOTA 80% DE LA NOTA TAREAS EN CLASE TRABAJOS GRUPALES TRABAJOS INDIVIDUALES LECCIONES EVALUACIÓN PROMEDI O 1 2 3 4 5 TOTAL ____________________ Dr.I: Escribe.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. edita. En la carpeta PARCIAL 2 ubicada en el escritorio. Amparo Tapia Jefe de Área ____________________ César Solano Montero Docente COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. edita. usando procesador de FECHA DE IN 11/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana 64 . Artículos 40 y 42 1. tablas en un procesador de textos. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:  Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. crear la subcarpeta EVALUACIÓN y almacenar los archivos respectivos: 5. corrige y publica utilizando procesador de textos textos para diferentes asignaturas. Captura el entorno gráfico de Word e identifique sus principales elementos. corrige y utiliza. Elabore un cuadro de calificaciones que tenga el siguiente formato y complete la tabla. (3 P) I: Elabora.

• Recursos del Aula. 3.  INDICADOR ESENC Ejecutar correctamente corrección de hojas de cálcu 2. • Proyector. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.0 • Página Web del Identificar con precisi los elementos de ventana de una hoja cálculo. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. Aplicar herramientas y medios entorno académico. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. Docente.texto   EJE DE APRENDIZAJ Elaborar. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones  en hojas de cálculo. • Recursos Web 2. • • Discapacidad Visual. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier 65 . • Describir la barra de menú • Describir las barras de herramientas • Diferenciar entre encabezados de columna y encabezados de fila APLICACION • Resolución de una evaluación para identificar los componentes de LibreOffice Calc • Revisión y evaluación de la práctica INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. • Cuaderno de Materia. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. • Presentar el tema de la clase: Interfaz de LibreOffice Calc REFLEXION • ¿Qué elementos es importante en la interfaz de Libreoffice Calc? COCEPTUALIZACION • Exposición sobre la interfaz de LibreOffice Calc.

Definición de la barra de menú. Amparo Tapia Firma: Fecha: 11de Marzo de 2016 Fecha: 14 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Definición de Libre Office Calc. para co de proceso escritos. • Involucrar al estudiante físicas. Definición de los encabezados de columna. Discapacidad Intelectual.              Nombre Firma: Definición de la barra de título. Quito: educate. Definición de la herramienta nombre de la celda. Discapacidad Física – Motora. Definición de la barra de estado. Descripción de la ventana del documento. Fecha: Descripción de los componentes de la interfaz de Libre Office Calc. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. 66 . Nasim.• • • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. Definición del encabezado de fila. Definición de las etiquetas de las hojas. Definición de la barra de herramienta formato. tanto espon previamente. Definición de los botones de control. (2011). Definición de la barra de desplazamiento. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Informática aplicada a la Educación. Definición de la barra de herramientas estándar. Definición de la barra de fórmula.

DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: 67 FECHA DE IN . COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. Artículos 40 y 42 1.PRÁCTICA 16 EVALUACIÓN  Identificar las herramientas en LibreOffice Calc.

Docente. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 14/Marzo/2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. • Recursos Web 2. usando procesador de texto Elaborar. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. • Cuaderno de Materia. formato a celdas y números con ejemplos de: horario de clases. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. 68 . • Presentar el tema de la clase: Series automáticas REFLEXION  ¿Para qué sirven las series en una hoja de cálculo? COCEPTUALIZACION • Exposición sobre el proceso para realizar series automáticas numéricas y de texto. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. calendario del mes de noviembre. formato de celdas y números. INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente corrección de hojas de cálcu 2. • Recursos del Aula. • Describir del proceso para aplicar formato a las celdas y a los números • Insertar hojas con ejemplos de series automáticas.0 • Página Web del  Identificar con precisi los elementos de ventana de una hoja cálculo. APLICACION • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc aplicando series automáticas. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • Material de trabajo del alumno. • Proyector.

• Involucrar al estudiante físicas. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. tanto espon previamente. • • Discapacidad Visual. para co de proceso escritos. Amparo Tapia Firma: Nombre Firma: Fecha: 14 de Marzo de 2016 Fecha: 15 de Marzo de 2016 Fecha: 69 .• Revisión y evaluación de la práctica 3. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. • • Discapacidad Física – Motora. ELABORADO REVISADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. Discapacidad Intelectual.

Proceso para series de tiempo Proceso para aplicar formatos a celdas y títulos BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Quito: educate. (2011). Proceso para series numéricas.CONTENIDO CIENTÍFICO     Series automáticas. Nasim. 70 . Informática aplicada a la Educación.

editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. FECHA DE IN INDICADOR ESENC  Ejecutar correctamente corrección de hojas de cálcu 71 .PRÁCTICA 17 EVALUACIÓN  Realizar las siguientes series numéricas y de texto. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:  Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. 14/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. Artículos 40 y 42 1. usando procesador de texto Elaborar.

• Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet CONCEPTUALIZACIÓN  Exposición sobre los operadores aritméticos  Exposición sobre los de comparación  Realizar un ejemplo práctico utilizando operadores aritméticos • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. APLICACIÓN  Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para aplicar las operadores aritméticos • Revisión y evaluación de la práctica • Recursos del Aula.0 • Página Web del Aplicar las funciones de calc de acuerdo a los requerimientos del usuario. para co 72 .2.  Presentar el tema de la clase: Operadores aritméticos y de comparación •  Material de trabajo del alumno. • Recursos Web 2. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. Docente. • • Discapacidad Visual. • Cuaderno de Materia. • Proyector. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. REFLEXION  ¿Para qué sirven los operadores aritméticos y de comparación? INDICADORES DE LOGRO RECURSOS 3.

evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. . • Involucrar al estudiante físicas. tanto espon previamente.Resta y Negación * Multiplicación / División % Porcentaje ^ Acento circunflejo Operadores de comparación       Nombre Firma: = Igual > Mayor que < Menor que >= Mayor o igual que <= Menor o igual que <> Diferente de BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer 73 . Amparo Tapia Firma: Fecha: 14 de Marzo de 2016 Fecha: 15 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: Operadores aritméticos       + Suma. Discapacidad Física – Motora. Discapacidad Intelectual.• • de proceso escritos. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga.

Nasim. 74 . Informática aplicada a la Educación. Quito: educate.Maldonado. (2011).

editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. Utilizando los diferentes operadores aritméticos realizar el siguiente ejercicio. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. usando procesador de texto Elaborar. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. Artículos 40 y 42 1.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en FECHA DE IN 15/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico.PRÁCTICA 18 EVALUACIÓN. INDICADOR ESENC 75 . y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.

para co de proceso escritos. tanto espon previamente. • Recursos Web 2. • • Discapacidad Visual.0 • Página Web del Aplicar las funciones de calc de acuerdo a los requerimientos del usuario. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. Docente.• hojas de cálculo. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. Discapacidad Intelectual. • Cuaderno de Materia. • Proyector. 76 . • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet CONCEPTUALIZACIÓN  Exposición sobre las referencias relativas  Utilidad de las referencias relativas  Realizar un ejemplo práctico utilizando referencias relativas • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. evitando condescendencia para • • Discapacidad Física – Motora. APLICACIÓN  Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para aplicar las referencias relativas • Revisión y evaluación de la práctica • Recursos del Aula. • Involucrar al estudiante físicas. 3. Ejecutar correctamente corrección de hojas de cálcu 2. Presentar el tema de la clase: Referencias relativas REFLEXION Activación de los conocimientos previos a través de una lluvia de ideas  ¿Para qué sirven las referencias relativas? INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno.

(2011). Amparo Tapia Firma: Fecha: 15 de Marzo de 2016 Fecha: 16 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: Referencias relativas    Nombre Firma: Definición Referencia relativa Ejemplos de referencia relativa BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Nasim. Informática aplicada a la Educación.aspectos en los cuale equivalente al de un estu • ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. 77 . REVISADO Jefe de Área: Tlga. Quito: educate.

FECHA DE IN 15/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. INDICADOR ESENC Ejecutar correctamente procedi 78 .PRÁCTICA 19 EVALUACIÓN Referencias relativas realizar el siguiente ejercicio. Artículos 40 y 42 1. usando procesador de texto Elaborar.

evitando condescendencia para • • Discapacidad Física – Motora. 2. • Recursos del Aula. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. 3. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. tanto espon previamente. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para aplicar las referencias absolutas y mixtas • Revisión y evaluación de la práctica INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. para co de proceso escritos. Discapacidad Intelectual. • Cuaderno de Materia. Presentar el tema de la clase: Referencias absolutas y mixtas REFLEXION • ¿Para qué sirven las referencias absolutas y mixtas? CONCEPTUALIZACIÓN • Exposición sobre las referencias absolutas y mixtas • Utilidad de las referencias absolutas y mixtas. 79 .0 • Página Web del Aplicar las funciones de calc de acuerdo a los requerimientos del usuario. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva.de hojas de cálculo. • Involucrar al estudiante físicas. • Recursos Web 2. Docente. • Realizar un ejemplo práctico utilizando referencias absolutas y mixtas. • Proyector. • • Discapacidad Visual. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase.

Informática aplicada a la Educación. Quito: educate. Referencias absolutas y mixtas. REVISADO Jefe de Área: Tlga.aspectos en los cuale equivalente al de un estu • ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Ejemplos de referencia absolutas y mixtas BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Nasim. Amparo Tapia Firma: Fecha: 15 de Marzo de 2016 Fecha: 16 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: Referencias     Nombre Firma: Descripción de las referencias absolutas. 80 . Descripción de las referencias mixtas. (2011).

Artículos 40 y 42 1. FECHA DE IN 16/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ 81 . editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. usando procesador de texto Elaborar.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:   Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.PRÁCTICA 20 EVALUACIÓN Referencias absolutas y mixtas realizar el siguiente ejercicio.

y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de 82 . Aplicar herramientas y medios entorno académico. Presentar el tema de la clase: Referencias absolutas y mixtas REFLEXION • ¿Para qué sirven las referencias absolutas y mixtas? CONCEPTUALIZACIÓN • Exposición sobre las referencias absolutas y mixtas • Utilidad de las referencias absolutas y mixtas. • Cuaderno de Materia. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.0 • Página Web del Aplicar las funciones de calc de acuerdo a los requerimientos del usuario. • Recursos Web 2. • Recursos del Aula. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para aplicar las referencias absolutas y mixtas • Revisión y evaluación de la práctica INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. • Realizar un ejemplo práctico utilizando referencias absolutas y mixtas. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. 3. • Proyector. INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente corrección de hojas de cálcu 2. Docente. • • Discapacidad Visual.

83 . Discapacidad Física – Motora. Pasos para realizar ejemplo utilizando la función fecha y hora. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. para co de proceso escritos. Definición de la palabra Ahora y Hoy. Amparo Tapia Firma: Fecha: 16 de Marzo de 2016 Fecha: 17 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO     Nombre Firma: Fecha: Definición de función en libre office calc. Discapacidad Intelectual.• • complejidad que el de l menor cantidad. (2011). ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. • Involucrar al estudiante físicas. Nasim. Informática aplicada a la Educación. Definición de la función fecha y hora. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Quito: educate. tanto espon previamente.

Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. 16/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • FECHA DE IN INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente corrección de hojas de cálcu 84 .com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. Artículos 40 y 42 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. usando procesador de texto Elaborar.PRÁCTICA 21 EVALUACIÓN  Utilizando la función fecha y hora realizar un ejemplo. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.

0 • Página Web del Aplicar las funciones de calc de acuerdo a los requerimientos del usuario. • Revisión y evaluación de la práctica INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. • Involucrar al estudiante físicas. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para aplicar las funciones matemáticas revisadas. • Describir las funciones matemáticas Abs y Producto. • Recursos del Aula. • • Discapacidad Visual. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. 85 . EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. • Realizar un ejemplo práctico utilizando funciones matemáticas. • Proyector. tanto espon previamente. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva.2. • Cuaderno de Materia. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • • Discapacidad Física – Motora. para co de proceso escritos. • Presentar el tema de la clase: Funciones matemáticas REFLEXION • ¿Para qué sirven las funciones en una hoja de cálculo? CONCEPTUALIZACIÓN • Exposición sobre el proceso para utilizar funciones en Calc. Discapacidad Intelectual. Docente. • Recursos Web 2.

(2011).• ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso.   Nombre Firma: Definición de la función matemática ABS. Amparo Tapia Firma: Fecha: 16 de Marzo de 2016 Fecha: 17 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: Definición de las funciones matemáticas. REVISADO Jefe de Área: Tlga. 86 . Informática aplicada a la Educación. Quito: educate. Nasim. Definición de la función matemática Producto. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado.

PRÁCTICA 22 EVALUACIÓN Utilizando las diferentes funciones matemáticas realizar un ejemplo con cada una. Artículos 40 y 42 1. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. usando procesador de texto Elaborar. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. INDICADOR ESENC • Ejecutar 87 correctamente . COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. FECHA DE IN 17/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.

ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. • Involucrar al estudiante físicas. • Proyector. evitando condescendencia para aspectos en los cuale • • Discapacidad Física – Motora.corrección de hojas de cálcu 2. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. Docente.0 • Página Web del Aplicar las funciones de calc de acuerdo a los requerimientos del usuario. 88 . para co de proceso escritos. Discapacidad Intelectual. • Recursos del Aula. 3. • Presentar el tema de la clase: Funciones matemáticas REFLEXION • ¿Para qué sirven las funciones en una hoja de cálculo? CONCEPTUALIZACIÓN • Exposición sobre el proceso para utilizar funciones en Calc. • Describir las funciones matemáticas Potencia y Pi • Realizar un ejemplo práctico utilizando funciones matemáticas. • Revisión y evaluación de la práctica INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para aplicar las funciones matemáticas revisadas. • Recursos Web 2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. tanto espon previamente. • Cuaderno de Materia. • • Discapacidad Visual.

(2011). Informática aplicada a la Educación. Definición de la función matemática PI. Nasim. Amparo Tapia Firma: Fecha: 17 de Marzo de 2016 Fecha: 18 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: Definición de las funciones matemáticas. Quito: educate. REVISADO Jefe de Área: Tlga. 89 . BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado.   Nombre Firma: Definición de la función matemática Potencia.equivalente al de un estu • ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso.

COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. FECHA DE IN INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente corrección de hojas de cálcu 2.PRÁCTICA 23 EVALUACIÓN Utilizando las diferentes funciones matemáticas realizar un ejemplo con cada una. Artículos 40 y 42 1.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 17/Marzo/2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. usando procesador de texto Elaborar. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. PLANIFICACIÓN 90 .

tanto espon previamente. • Revisión y evaluación de la práctica INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. • Involucrar al estudiante físicas. • Cuaderno de Materia. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. 3. para co de proceso escritos. • Describir las funciones matemáticas Redondear y Suma • Realizar un ejemplo práctico utilizando funciones matemáticas. • Presentar el tema de la clase: Funciones matemáticas REFLEXION • ¿Para qué sirven las funciones en una hoja de cálculo? CONCEPTUALIZACIÓN • Exposición sobre el proceso para utilizar funciones en Calc. Discapacidad Intelectual. • Recursos del Aula. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe • • Discapacidad Física – Motora. 91 . Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Recursos Web 2. Docente.0 • Página Web del Aplicar las funciones de calc de acuerdo a los requerimientos del usuario. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. • Proyector.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para aplicar las funciones matemáticas revisadas. • • Discapacidad Visual.

  Nombre Firma: Definición de la función matemática Redondear.forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Quito: educate. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. Informática aplicada a la Educación. 92 . Nasim. (2011). Amparo Tapia Firma: Fecha: 17 de Marzo de 2016 Fecha: 18 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: Definición de las funciones matemáticas. Definición de la función matemática Suma.

usando procesador de texto Elaborar. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • FECHA DE IN INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 93 . y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. 18/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. Artículos 40 y 42 1.PRÁCTICA 24 EVALUACIÓN Utilizando las diferentes funciones matemáticas realizar un ejemplo con cada una.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo.

• Proyector. tanto espon previamente.2. 94 . • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • Describir las función promedio • Realizar un ejemplo práctico utilizando función promedio. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. para co de proceso escritos. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Revisión y evaluación de la práctica INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. Docente. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para aplicar las funciones matemáticas revisadas. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se • • Discapacidad Física – Motora. • Recursos Web 2. • Presentar el tema de la clase: Funciones estadísticas. Discapacidad Intelectual. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. • Involucrar al estudiante físicas. • • Discapacidad Visual. • Cuaderno de Materia..0 • Página Web del Aplicar las funciones de calc de acuerdo a los requerimientos del usuario. REFLEXION • ¿Para qué sirven las funciones en una hoja de cálculo? CONCEPTUALIZACIÓN • Exposición sobre el proceso para utilizar funciones en Calc. • Recursos del Aula.

Amparo Tapia Firma: Fecha: 18 de Marzo de 2016 Fecha: 21 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: Descripción de las funciones estadísticas. Informática aplicada a la Educación. Quito: educate. Pasos para realizar un ejemplo con las funciones estadísticas en Libre Office Calc. Nasim. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga.  Nombre Firma: Definición de Promedio.desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. 95 . (2011). BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado.

PRÁCTICA 25 EVALUACIÓN. Utilizando la función promedio realizar el siguiente ejercicio: COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. Artículos 40 y 42 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:  Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos FECHA DE IN 18/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana 96 .com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i.

y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. • Recursos del Aula. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de 97 . • Presentar el tema de la clase: Funciones estadísticas. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. • Proyector. • Cuaderno de Materia. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. 3. Docente. • Recursos Web 2. INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 2. • • Discapacidad Visual. • Describir las función Min y Max • Realizar un ejemplo práctico utilizando función Min y Max. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase.. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para aplicar las funciones matemáticas revisadas.  para mejorar sus tareas académicas.0 • Página Web del Aplicar las funciones de calc de acuerdo a los requerimientos del usuario. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. REFLEXION • ¿Para qué sirven las funciones en una hoja de cálculo? CONCEPTUALIZACIÓN • Exposición sobre el proceso para utilizar funciones en Calc. usando procesador de texto Elaborar. • Revisión y evaluación de la práctica INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno.

evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Nasim. • Involucrar al estudiante físicas. Amparo Tapia Firma: Fecha: 18 de Marzo de 2016 Fecha: 21 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha: Descripción de las funciones estadísticas. Discapacidad Física – Motora. para co de proceso escritos. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Quito: educate. 98 .   Nombre Firma: Definición de la función Min Definición de la función Max Pasos para realizar un ejemplo con las funciones estadísticas en Libre Office Calc. Discapacidad Intelectual. tanto espon previamente. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. (2011). Informática aplicada a la Educación.• • complejidad que el de l menor cantidad.

PRÁCTICA 26
EVALUACIÓN.
Utilizando los datos calcular el máximo y mínimo valor

COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS”
Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde
Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611
em@il: colegioamazonasquito@gmail.com

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA

NÚMERO
DE
PERIÓDOS:

CÉSAR SOLANO MONTERO

INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA
APLICADA A LA EDUCACIÓN

2

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:


Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos
para mejorar sus tareas académicas, usando procesador de
texto
Elaborar, editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas
guiadas para organizar la información con distintas variables.
Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones, y
así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA:
• Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en

FECHA DE IN

21/Marzo/2

EJE TRANSVERSA

La interculturalidad
La formación de una ciudadana

EJE DE APRENDIZAJ
Aplicar herramientas y medios
entorno académico.

INDICADOR ESENC

99

hojas de cálculo.

Ejecutar correctamente proc
corrección de hojas de cálcu

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES PRELIMINARES
• Revisar las tareas enviadas
• Dar a conocer el objetivo de la clase.
EXPERIENCIA
• Revisión de los conocimientos de la
clase anterior.
• Presentar el tema de la clase:
Funciones estadísticas.
REFLEXION
• ¿Para qué sirven las funciones en una
hoja de cálculo?
CONCEPTUALIZACIÓN
• Exposición sobre el proceso para
utilizar funciones en Calc.
• Describir
las
función
Contar,
Contar.Blanco, Contar.Si
• Realizar
un
ejemplo
práctico
utilizando función Contar.Si
APLICACIÓN
• Resolución de una práctica de
LibreOffice Calc para aplicar las
funciones matemáticas revisadas.
• Revisión y evaluación de la práctica

INDICADORES DE
LOGRO

RECURSOS

Material de trabajo del
alumno.

Cuaderno de Materia.

Recursos Web 2.0

Página Web del

Aplicar las funciones de
calc de acuerdo a los
requerimientos del
usuario.

Docente.

Organizadores Gráficos

Computador portátil

Proyector de imágenes

Internet

Pizarra

Computador

Plataforma Schoology

Computador Portátil.

Proyector.

Recursos del Aula.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA

Discapacidad Auditiva.

Discapacidad Visual.

Procurar exponer al est
rango de estímulos sen
información que adquier

Proponer ejercicios de
complejidad que el de l
menor cantidad, para co
de proceso escritos.

Involucrar al estudiante
físicas,
tanto
espon
previamente, evitando
condescendencia para
aspectos en los cuale
equivalente al de un estu

Discapacidad Física – Motora.

Discapacidad Intelectual.

100

ELABORADO
DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO
Firma:

Involucrar al estudiante
usen todos sus se
desarrollando su autoe
forma
que
permitan
concentración y atenció
dificulten y faciliten
asequibles y evitando
fracaso.

REVISADO
Jefe de Área: Tlga. Amparo Tapia
Firma:

Fecha: 21 de Marzo de 2016
Fecha: 22 de Marzo de 2016
CONTENIDO CIENTÍFICO

Fecha:

Descripción de las funciones estadísticas.

Nombre
Firma:

Función Contar.Si
Función Contar.Blanco

Pasos para realizar un ejemplo con las funciones estadísticas en Libre Office
Calc.

BIBLIOGRAFIA
Manual de usuario Libre Office-Writer
Maldonado, Nasim. (2011). Informática aplicada a la Educación. Quito:
educate.

101

Utilizando los datos calcular las siguientes funciones COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. INDICADOR ESENC 102 . DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER FECHA DE IN 10/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. Artículos 40 y 42 1. usando procesador de texto Elaborar. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.PRÁCTICA 27 EVALUACIÓN.

• Involucrar al estudiante físicas. • Recursos del Aula. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva.0 • Página Web del Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoj de cálculo. • Proyector.Si APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para insertar y editar gráficos en Calc. tanto espon • Discapacidad Física – Motora. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. Docente. • Presentar el tema de la clase: Introducción a gráficos de funciones REFLEXION • ¿Para qué sirven los gráficos de funciones? CONCEPTUALIZACIÓN • Exposición sobre el proceso para utilizar funciones en Calc. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 2. • • Discapacidad Visual. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • Recursos Web 2. • Cuaderno de Materia.DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. • Describir que son los gráficos de funciones • Realizar un ejemplo práctico utilizando función Contar. 3. para co de proceso escritos. • Revisión y evaluación de la práctica INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. 103 .

evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu Discapacidad Intelectual. 104 . Nasim. REVISADO Jefe de Área: Tlga. • ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Amparo Tapia Firma: Fecha: 21 de Marzo de 2016 Fecha: 22 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Nombre Firma: Fecha: Definición de gráficos estadísticos. Informática aplicada a la Educación.• previamente. Quito: educate. (2011). Especificación de los tipos de gráficos estadísticos.

Artículos 40 y 42 1. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.PRÁCTICA 28 EVALUACIÓN Mediante un organizador gráfico describa qué son gráficos estadísticos y cuáles son los tipos.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: 105 FECHA DE IN .

editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. • Cuaderno de Materia. Docente. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. • Proyector. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.0 • Página Web del  Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoj de cálculo. • Ingresar la función a graficar • Llenar la tabla de valores a graficar • Seleccionar los datos a graficar • Explicar el proceso para crear un gráfico en LibreOffice Calc paso a paso. INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 2. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • Material de trabajo del alumno. • Recursos del Aula. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para para insertar y editar gráficos en Calc.CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 22/Marzo/2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. REFLEXION • ¿Para qué sirven los gráficos de Columna? CONCEPTUALIZACIÓN • Describir que son los gráficos de columna. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. • Presentar el tema de la clase: Crear gráficos de columna. • Explicar el proceso para editar un gràfico en Calc. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. usando procesador de texto Elaborar. • Revisión y evaluación de la práctica 106 . • Recursos Web 2. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil.

evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Informática aplicada a la Educación. Descripción de los pasos para calcular los valores de la variable x. • • Discapacidad Física – Motora. Quito: educate. • Involucrar al estudiante físicas.3. para co de proceso escritos. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. tanto espon previamente. Descripción de los pasos para editar gráficos de columna. 107 . Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. Descripción de los pasos para crear gráficos de columna. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. Amparo Tapia Firma: Fecha: 22de Marzo de 2016 Fecha: 28 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO     Nombre Firma: Fecha: Definición de los gráficos de columna. (2011). Nasim. Discapacidad Intelectual. • • Discapacidad Visual. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado.

PRÁCTICA 29
EVALUACIÓN
Mediante el uso de la gráfica de columna realizar un ejemplo con los datos
observados en Libre Office Calc.

COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS”
Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde
Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611
em@il: colegioamazonasquito@gmail.com

108

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA

NÚMERO
DE
PERIÓDOS:

CÉSAR SOLANO MONTERO

INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA
APLICADA A LA EDUCACIÓN

2

22/Marzo/2

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:


Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos
para mejorar sus tareas académicas, usando procesador de
texto
Elaborar, editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas
guiadas para organizar la información con distintas variables.
Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones, y
así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.

EJE TRANSVERSA

La interculturalidad
La formación de una ciudadana

EJE DE APRENDIZAJ
Aplicar herramientas y medios
entorno académico.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA:

Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en
hojas de cálculo.

FECHA DE IN

INDICADOR ESENC

Ejecutar correctamente proc
corrección de hojas de cálcu

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES PRELIMINARES
• Revisar las tareas enviadas
• Dar a conocer el objetivo de la clase.
EXPERIENCIA
• Revisión de los conocimientos de la
clase anterior.
• Presentar el tema de la clase: Crear
gráficos de barra.
REFLEXION
• ¿Para qué sirven los gráficos de
Barra?
CONCEPTUALIZACIÓN
 Describir que son los gráficos de
barra,
 Ingresar la función a graficar
 Llenar la tabla de valores a graficar
 Seleccionar los datos a graficar
 Explicar el proceso para crear un

INDICADORES DE
LOGRO

RECURSOS

Material de trabajo del
alumno.

Cuaderno de Materia.

Recursos Web 2.0

Página Web del

Diseña y edita gráficos
estadísticos en una hoj
de cálculo.

Docente.

Organizadores Gráficos

Computador portátil

Proyector de imágenes

Internet

Pizarra

Computador

Plataforma Schoology

Computador Portátil.

109

gráfico en LibreOffice Calc paso a
paso.
Explicar el proceso para editar un
gràfico en Calc.

Proyector.

Recursos del Aula.

APLICACIÓN
• Resolución de una práctica de
LibreOffice Calc para insertar y editar
gráficos en Calc.
• Revisión y evaluación de la práctica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA

Discapacidad Auditiva.

Discapacidad Visual.

Procurar exponer al est
rango de estímulos sen
información que adquier

Proponer ejercicios de
complejidad que el de l
menor cantidad, para co
de proceso escritos.

Involucrar al estudiante
físicas,
tanto
espon
previamente, evitando
condescendencia para
aspectos en los cuale
equivalente al de un estu

Involucrar al estudiante
usen todos sus se
desarrollando su autoe
forma
que
permitan
concentración y atenció
dificulten y faciliten
asequibles y evitando
fracaso.

Discapacidad Física – Motora.

Discapacidad Intelectual.

ELABORADO
DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO
Firma:

REVISADO
Jefe de Área: Tlga. Amparo Tapia
Firma:

Fecha: 22de Marzo de 2016
Fecha: 28 de Marzo de 2016
CONTENIDO CIENTÍFICO



Nombre
Firma:

Fecha:

Definición de los gráficos de barra.
Descripción de los pasos para calcular los valores de la variable x.
Descripción de los pasos para crear gráficos de barra.
Descripción de los pasos para editar gráficos de barra.

110

Informática aplicada a la Educación. Nasim. Quito: educate.BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. 111 . (2011).

y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: FECHA DE IN 28/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. INDICADOR ESENC 112 . editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.PRÁCTICA 30 EVALUACIÓN Mediante el uso de la gráfica de barra realizar un ejemplo con los datos observados en Libre Office Calc. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. usando procesador de texto Elaborar. Artículos 40 y 42 1. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.

• Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • Proyector. • Presentar el tema de la clase: Crear gráficos de círculo. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para insertar y editar gráficos en Calc. REFLEXION • ¿Para qué sirven los gráficos de Círculo? CONCEPTUALIZACIÓN  Describir que son los gráficos de barra.0 • Página Web del Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoj de cálculo.  Ingresar la función a graficar  Llenar la tabla de valores a graficar  Seleccionar los datos a graficar  Explicar el proceso para crear un gráfico en LibreOffice Calc paso a paso.  Explicar el proceso para editar un gràfico en Calc. • Involucrar al estudiante • Discapacidad Física – Motora. • • Discapacidad Visual. • Recursos Web 2. • Recursos del Aula. para co de proceso escritos. • Cuaderno de Materia. Docente. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad.• Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. • Revisión y evaluación de la práctica 3. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. • Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 2. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. 113 . PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase.

Nasim. Descripción de los pasos para crear gráficos de Círculo. • ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. REVISADO Jefe de Área: Tlga.• físicas. Descripción de los pasos para editar gráficos de Círculo. (2011). tanto espon previamente. 114 . BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Quito: educate. Informática aplicada a la Educación. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu Discapacidad Intelectual. Descripción de los pasos para calcular los valores de la variable x. Amparo Tapia Firma: Fecha: 28de Marzo de 2016 Fecha: 29 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO     Nombre Firma: Fecha: Definición de los gráficos de Círculo.

Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. usando procesador de texto Elaborar. Artículos 40 y 42 1. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: FECHA DE IN 28/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico.PRÁCTICA 31 EVALUACIÓN Mediante el uso de la gráfica de barra realizar un ejemplo con los datos observados en Libre Office Calc. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. INDICADOR ESENC 115 .

• Recursos Web 2. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad.0 • Página Web del Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoj de cálculo. Docente. • Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 2. • • Discapacidad Visual. REFLEXION • ¿Para qué sirven los gráficos de área? CONCEPTUALIZACIÓN  Describir que son los gráficos de barra. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. tanto espon • Discapacidad Física – Motora. • Proyector.• Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. para co de proceso escritos. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para insertar y editar gráficos en Calc. 116 . • Recursos del Aula. • Presentar el tema de la clase: Crear gráficos de área. • Involucrar al estudiante físicas. • Revisión y evaluación de la práctica 3. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase.  Explicar el proceso para editar un gràfico en Calc. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. • Cuaderno de Materia.  Ingresar la función a graficar  Llenar la tabla de valores a graficar  Seleccionar los datos a graficar  Explicar el proceso para crear un gráfico en LibreOffice Calc paso a paso.

BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. • ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. REVISADO Jefe de Área: Tlga.• previamente. Descripción de los pasos para editar gráficos de Área. Nasim. Descripción de los pasos para crear gráficos de Área. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu Discapacidad Intelectual. Informática aplicada a la Educación. Quito: educate. Descripción de los pasos para calcular los valores de la variable x. Amparo Tapia Firma: Fecha: 28de Marzo de 2016 Fecha: 29 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO     Nombre Firma: Fecha: Definición de los gráficos de Área. 117 . (2011).

DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas.PRÁCTICA 32 EVALUACIÓN Mediante el uso de la gráfica de área. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. 118 . Artículos 40 y 42 1. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. y FECHA DE IN 29/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. usando procesador de texto Elaborar. realizar un ejemplo con los datos observados en Libre Office Calc.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. • Recursos Web 2. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de 119 . • Revisión y evaluación de la práctica 3. Docente. • • Discapacidad Visual. • Presentar el tema de la clase: Crear gráficos de línea. • Cuaderno de Materia. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. REFLEXION • ¿Para qué sirven los gráficos de línea? CONCEPTUALIZACIÓN  Describir que son los gráficos de línea. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para insertar y editar gráficos en Calc.así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.  Explicar el proceso para editar un gràfico en Calc. • Recursos del Aula. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno.0 • Página Web del Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoj de cálculo. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 2. • Proyector.  Ingresar la función a graficar  Llenar la tabla de valores a graficar  Seleccionar los datos a graficar  Explicar el proceso para crear un gráfico en LibreOffice Calc paso a paso.

• • complejidad que el de l menor cantidad. • Involucrar al estudiante físicas. Amparo Tapia Firma: Fecha: 29de Marzo de 2016 Fecha: 30 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO     Nombre Firma: Fecha: Definición de los gráficos de Línea. Descripción de los pasos para crear gráficos de Línea. Discapacidad Física – Motora. Informática aplicada a la Educación. Descripción de los pasos para editar gráficos de Línea. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. Nasim. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Discapacidad Intelectual. 120 . tanto espon previamente. Descripción de los pasos para calcular los valores de la variable x. Quito: educate. (2011). para co de proceso escritos. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso.

com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. Artículos 40 y 42 1.PRÁCTICA 33 EVALUACIÓN Mediante el uso de la gráfica de línea realizar un ejemplo con los datos observados en Libre Office Calc. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE: FECHA DE IN 29/Marzo/2 EJE TRANSVERSA 121 .

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para insertar y editar gráficos en Calc.0 • Página Web del  Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoj de cálculo.   Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. • Cuaderno de Materia. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. • Presentar el tema de la clase: Crear gráficos de XY (dispersión). ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA 122 . La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico.  Explicar el proceso para editar un gràfico en Calc. usando procesador de texto Elaborar. • Revisión y evaluación de la práctica 3. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. REFLEXION • ¿Para qué sirven los gráficos de XY (dispersión)? CONCEPTUALIZACIÓN  Describir que son los gráficos de dispersión  Ingresar la función a graficar  Llenar la tabla de valores a graficar  Seleccionar los datos a graficar  Explicar el proceso para crear un gráfico en LibreOffice Calc paso a paso. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • Material de trabajo del alumno. • Recursos Web 2. INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 2. • Proyector. • Recursos del Aula. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. Docente.

• • • Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Involucrar al estudiante físicas. Discapacidad Física – Motora. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Amparo Tapia Firma: Fecha: 29 de Marzo de 2016 Fecha: 30 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO     Nombre Firma: Fecha: Definición de los gráficos de XY (dispersión). Descripción de los pasos para editar gráficos de XY (dispersión). para co de proceso escritos. tanto espon previamente. Discapacidad Intelectual. 123 . • Discapacidad Visual.• Discapacidad Auditiva. (2011). ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. Informática aplicada a la Educación. Quito: educate. Descripción de los pasos para crear gráficos de XY (dispersión). BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Descripción de los pasos para calcular los valores de la variable x. Nasim.

INDICADOR ESENC 124 . Artículos 40 y 42 1. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.PRÁCTICA 34 EVALUACIÓN Mediante el uso de la gráfica de XY (dispersión). DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. usando procesador de texto Elaborar. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: FECHA DE IN 30/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. realizar un ejemplo con los datos observados en Libre Office Calc. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.

 Explicar el proceso para editar un gràfico en Calc.  Ingresar la función a graficar  Llenar la tabla de valores a graficar  Seleccionar los datos a graficar  Explicar el proceso para crear un gráfico en LibreOffice Calc paso a paso. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva.• Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. • Recursos del Aula. • • Discapacidad Visual. • Recursos Web 2. para co de proceso escritos. Docente. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. • Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 2.0 • Página Web del Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoj de cálculo. REFLEXION • ¿Para qué sirven los gráficos de burbuja? CONCEPTUALIZACIÓN  Describir que son los gráficos de burbuja. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para insertar y editar gráficos en Calc. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. 125 . • Involucrar al estudiante • Discapacidad Física – Motora. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • Proyector. • Cuaderno de Materia. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. • Revisión y evaluación de la práctica 3. • Presentar el tema de la clase: Crear gráficos de burbuja. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior.

Descripción de los pasos para editar gráficos de Burbuja. Descripción de los pasos para crear gráficos de Burbuja. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado.• físicas. (2011). Descripción de los pasos para calcular los valores de la variable x. • ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Informática aplicada a la Educación. Amparo Tapia Firma: Fecha: 28de Marzo de 2016 Fecha: 29 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO     Nombre Firma: Fecha: Definición de los gráficos de Burbuja. REVISADO Jefe de Área: Tlga. 126 . evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu Discapacidad Intelectual. Nasim. Quito: educate. tanto espon previamente.

y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. Artículos 40 y 42 1.PRÁCTICA 35 EVALUACIÓN Mediante el uso de la gráfica de burbuja realizar un ejemplo con los datos observados en Libre Office Calc. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. 30/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. FECHA DE IN INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente proc 127 . editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. usando procesador de texto Elaborar. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.

• Recursos Web 2. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para insertar y editar gráficos en Calc. Discapacidad Intelectual. Docente. • Cuaderno de Materia. • Presentar el tema de la clase: Crear gráficos de red. para co de proceso escritos. evitando condescendencia para aspectos en los cuale • • Discapacidad Física – Motora. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • Involucrar al estudiante físicas. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. 3. • Revisión y evaluación de la práctico INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. tanto espon previamente.0 • Página Web del Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoj de cálculo. • • Discapacidad Visual. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. 128 . • Proyector. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva.  Explicar el proceso para editar un gràfico en Calc.corrección de hojas de cálcu 2.  Ingresar la función a graficar  Llenar la tabla de valores a graficar  Seleccionar los datos a graficar  Explicar el proceso para crear un gráfico en LibreOffice Calc paso a paso. REFLEXION • ¿Para qué sirven los gráficos de red? CONCEPTUALIZACIÓN  Describir que son los gráficos de red. • Recursos del Aula.

BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. REVISADO Jefe de Área: Tlga. Informática aplicada a la Educación. Amparo Tapia Firma: Fecha: 30de Marzo de 2016 Fecha: 31 de Marzo de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO     Nombre Firma: Fecha: Definición de los gráficos de Red. Nasim. Quito: educate. (2011). Descripción de los pasos para editar gráficos de Red.equivalente al de un estu • ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Descripción de los pasos para crear gráficos de Red. Descripción de los pasos para calcular los valores de la variable x. 129 .

Artículos 40 y 42 1. usando procesador de texto FECHA DE IN 30/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ 130 . DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:  Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas.PRÁCTICA 36 EVALUACIÓN Mediante el uso de la gráfica de red realizar un ejemplo con los datos observados en Libre Office Calc.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.

editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. REFLEXION • ¿Para qué sirven los gráficos de stock? CONCEPTUALIZACIÓN  Describir que son los gráficos de stock. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para insertar y editar gráficos en Calc. Aplicar herramientas y medios entorno académico. • Cuaderno de Materia.  Explicar el proceso para editar un gràfico en Calc. • Presentar el tema de la clase: Crear gráficos de stock. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo.  Ingresar la función a graficar  Llenar la tabla de valores a graficar  Seleccionar los datos a graficar  Explicar el proceso para crear un gráfico en LibreOffice Calc paso a paso. Procurar exponer al est rango de estímulos sen 131 . • Recursos Web 2.0 • Página Web del Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoj de cálculo. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. • Proyector. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • Revisión y evaluación de la práctica 3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • • Discapacidad Auditiva. Docente. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. • Recursos del Aula. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS •  Material de trabajo del alumno. INDICADOR ESENC • Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 2.  Elaborar. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.

Discapacidad Intelectual. Descripción de los pasos para crear gráficos de Stock. (2011). ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. Descripción de los pasos para editar gráficos de Stock. Quito: educate.información que adquier • • • Discapacidad Visual. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Discapacidad Física – Motora. Nasim. 132 . tanto espon previamente. Amparo Tapia Firma: Fecha: 31de Marzo de 2016 Fecha: 01 de Abril de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO     Nombre Firma: Fecha: Definición de los gráficos de Stock. • Involucrar al estudiante físicas. • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. Descripción de los pasos para calcular los valores de la variable x. Informática aplicada a la Educación. para co de proceso escritos.

Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. Artículos 40 y 42 1. INDICADOR ESENC 133 .PRÁCTICA 37 EVALUACIÓN Mediante el uso de la gráfica de stock realizar un ejemplo con los datos observados en Libre Office Calc.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en FECHA DE IN 31/Marzo/2 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. usando procesador de texto Elaborar. COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.

• hojas de cálculo. • Cuaderno de Materia. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet CONCEPTUALIZACIÓN  Explicar la utilidad de realizar tablas dinámicas  Explicar los usos de una tabla dinámicas • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. APLICACIÓN • Resolución de una práctica de LibreOffice Calc para para insertar y editar gráficos en Calc. • Presentar el tema de la clase: Introducción Tablas dinámicas en LibreOffice Calc •  Material de trabajo del alumno. • Revisión y evaluación de la práctica • Proyector. • Recursos Web 2. Docente. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Involucrar al estudiante físicas. Ejecutar correctamente proc corrección de hojas de cálcu 2. Discapacidad Intelectual. • Recursos del Aula. evitando condescendencia para • • Discapacidad Física – Motora.0 • Página Web del Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoj de cálculo. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. tanto espon previamente. para co de proceso escritos. 134 . • • Discapacidad Visual. REFLEXION • ¿Para qué sirven las tablas dinámicas en LibreOffice Calc? INDICADORES DE LOGRO RECURSOS 3.

Características de las tablas dinámicas. Informática aplicada a la Educación. 135 . REVISADO Jefe de Área: Tlga. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Quito: educate.aspectos en los cuale equivalente al de un estu • ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. (2011). Amparo Tapia Firma: Fecha: 31 de Marzo de 2016 Fecha: 01 de Abril de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO   Nombre Firma: Fecha: Definición de Tablas dinámicas. Nasim.

PRÁCTICA 38 EVALUACIÓN Mediante un organizador gráfico especifique qué son las tablas dinámicas. 136 .

editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail.com AÑO LECTIVO 2015 – 2016 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 39 Artículo 11 literal i. EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL La interculturalidad La formación de una ciudadana democrática EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA Aplicar herramientas y medios tecnológicos en beneficio de su entorno académico. INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: • Ejecutar correctamente procedimientos de edición y 137 . usando procesador de texto Elaborar. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Ejecutar procedimientos para aplicar fórmulas y funciones en hojas de cálculo. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 01/Abril/2016 01/Abril/2016 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. Artículos 40 y 42 1. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.

• Recursos del Aula. EXPERIENCIA • Presentar el tema de la clase: Tablas dinámicas en LibreOffice Calc REFLEXION • ¿Para qué sirven los gráficos de Tablas dinámicas? CONCEPTUALIZACIÓN  Explicar la utilidad y usos de realizar tablas dinámicas  Seleccionar la información y los campos a utilizar en la tabla dinámica  Editar los campos que se utilizaran en la tabla dinámica  Crear la tabla  Modificar la tabla de acuerdo a la información que se requiere. INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • Material de trabajo del alumno.  Diseña y edita gráficos estadísticos en una hoja de cálculo. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • Recursos Web 2. TÉCNCAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD Resolver un test sobre los conceptos revisados. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. Practica con las tablas dinámicas. práctica de laboratorio Participación activa dentro del trabajo en equipo APLICACIÓN • Resolución de una práctica de tablas dinámicas en LibreOffice Calc. 2.corrección de hojas de cálculo. 138 .0 • Página Web del Docente. • Proyector. TÉCNICA Observación INSTRUMENTO Lista de cotejo. • Cuaderno de Materia.

• • Discapacidad Física – Motora. evitando actitudes de sobreprotección o condescendencia para que sea consciente de los aspectos en los cuales su desempeño puede ser equivalente al de un estudiante sin discapacidad. Discapacidad Intelectual. identificando los factores que dificulten y faciliten su aprendizaje. concentración y atención. pero en menor cantidad. tanto espontáneas como planificadas previamente. con metas asequibles y evitando en lo posible la sensación de fracaso. de tal forma que permitan desarrollar su memoria. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA • Discapacidad Auditiva. • Involucrar al estudiante en actividades y experiencias físicas. o menor grado de complejidad que el de los demás estudiantes. • Proponer ejercicios de un igual. • • Discapacidad Visual. Amparo Tapia APROBADO Nombre: MSc. para compensar la lentitud y limitación de proceso escritos. Oswaldo Borja 139 .• Revisión y evaluación de la práctica 3. sin subestimarlo y desarrollando su autoestima y autoconfianza. • Involucrar al estudiante en actividades en las que se usen todos sus sentidos. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO REVISADO Jefe de Área: Tlga. Procurar exponer al estudiante a un amplio y variado rango de estímulos sensoriales para complementar la información que adquiere visualmente.

Quito: educate. Nasim. (2011). 140 .Firma: Firma: Firma: Fecha: 01 deAbril de 2016 Fecha: 04 de Abril de 2016 CONTENIDO CIENTÍFICO Fecha:   Descripción de los pasos para crear una tabla dinámica. Descripción de los pasos ´para modificar la tabla de acuerdo a la información que se requiere. BIBLIOGRAFIA Manual de usuario Libre Office-Writer Maldonado. Informática aplicada a la Educación.

INDICADOR ESENC • Escribe. edita. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. en los FECHA DE IN 01/Abril/20 EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Evaluar los conocimientos adquiridos por el estudiante.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. corrige y 141 . Artículos 40 y 42 1. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. usando procesador de texto Elaborar.PRÁCTICA 39 EVALUACIÓN Mediante el uso de tablas dinámicas realizar la práctica especificada con los datos contenidos en LibreOffice Calc COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.

142 . • • Discapacidad Visual. para co de proceso escritos. edita corrige y public textos par diferentes asignaturas. 3. edita. Elabora. tareas realizadas con justifica sus elecciones. asignaturas. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando • • Discapacidad Física – Motora. • Involucrar al estudiante físicas. Discapacidad Intelectual. edita corrige y utiliza tablas en u procesador d textos. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. 2. utilizando procesador d textos. utilizando proc Elabora. corrige y ut clase. tanto espon previamente. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Resolución de una evaluación de LibreeOffice Calc con los siguientes temas: INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • • Evaluación Funciones matemáticas Funciones estadísticas Formato a celdas Tablas dinámicas     • • Escribe. Identifica lo dispositivos d almacenamiento con precisión. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva.• temas revisados en el segundo parcial.

fracaso. Amparo Tapia Firma: Nombre Firma: Fecha: 01 de Abril de 2016 Fecha: 04 de Abril de 2016 Fecha: CONTENIDO CIENTÍFICO   Descripción de los pasos para crear una tabla dinámica. 143 . Descripción de los pasos ´para modificar la tabla de acuerdo a la información que se requiere. ELABORADO REVISADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga.

Mostrar el salario máximo por zona. área.67 $ 3309 Coche 368.728. 5.954.670.56 $ 2767 Vida 7.… CURSO: …………………………………… DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Indicador: Aplica tablas dinámicas de LibreOfficce Calc en los ejercicios propuestos.0 Ptos. DOS 704751 POLIMER PERÚ NORTE OS VENTAS RESP.216.20 $ 3496 Vida 2.709.07 $ 2653 Coche 219.498.403. AUXIL.670. TRES 657027 144 .301.COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. UNO 722278 ARGENTI NA CENTRO HOGAR CONTAB. Contestar las siguientes preguntas: Cuántos de los seguros de vida que expira en el 2000 fueron vendidos por Miguel? Cuál fue el vendedor que más seguros de coche vendió en 1999? Cuál es el promedio de cada tipo de seguro? Vendedor Lourdes Pilar Maurici o Alina Pilar Alina Miguel Número de póliza Tipo de seguro Monto del seguro $ 3666 Coche 264. TRES 575546 ARGENTI NA SUR HOGAR CONTAB.0 Ptos. RESP.78 $ 3147 Vida 3. UNO 713472 POLIMER PERÚ CENTRO OS VENTAS RESP.26 Fecha de Año de contratación expiración ene-98 2000 feb-99 2001 abr-00 2002 ene-00 2002 may-98 2000 jun-00 2002 jun-98 2000 Contestar las siguientes preguntas: 5. sección y cargo para cada país? Mostrar el promedio de los salarios por zona y área de Chile? PAÍS ZONA ÁREA SECCIÓN CARGO TIPO SALARIO CHILE NORTE HOGAR CONTAB.94 $ 3223 Vida 1.702. AUXIL.518.com EVALUACIÓN DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN NOMBRE: ………………………………… FECHA: ……………………………….

com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. usando procesador de texto Elaborar. Marco Enríquez Vicerrector ____________________ ____________________ Tlga. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. Amparo Tapi Jefe de Área César Solano Montero Docente Estudiante COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico.PERÚ ARGENTI NA CHILE SUR HOGAR CONTAB. Artículos 40 y 42 1. TRES 878209 CENTRO NORTE HOGAR HOGAR VENTAS CONTAB. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas RECURSOS • Material de trabajo del INDICADORES DE LOGRO  Ingresa a Impress c conocimiento y destreza 145 . RESP. UNO TRES 1107456 1417146 ___________________ _ Dr. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. RESP. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 04/Abril/20 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. REPR. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:  FECHA DE IN Conocer los elementos de la ventana de Impress desde su  identificación y determinación de funciones. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. INDICADOR ESENC Conocer y utilizar los eleme en Impress para realizar exp 2.

para co de proceso escritos. • Proyector. • • Discapacidad Visual. • Presentar el tema de la clase: LibreOffice Impress REFLEXION  ¿Para qué sirve el LibreOffice Impress? CONCEPTUALIZACIÓN  Explicar la utilidad de LibreOffice Impress  Explicar los usos de crear diapositivas APLICACIÓN  Resolución de una práctica de LibreOffice Impress para crear una presentación • Revisión y evaluación de la práctica alumno. 146 . evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. • Recursos del Aula. • Recursos Web 2. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva.0 • Página Web del  Docente. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. Discapacidad Intelectual. • Cuaderno de Materia. 3. tanto espon previamente. • • Discapacidad Física – Motora.• Dar a conocer el objetivo de la clase. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. Identifica lo elementos d la barra d herramientas de Impress su función. • Involucrar al estudiante físicas.

Artículos 40 y 42 1.ELABORADO REVISADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 04/Abril/20 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. FECHA DE IN INDICADOR ESENC • Establece parámetros de ca en el uso de colores el mom programa para presentacion 2. 147 Identifica lo elementos d . DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Editar los contenidos de una diapositiva para conseguir diseños adecuados en un programa para presentaciones. Amparo Tapia Firma: Nombre Firma: Fecha: 04 de Abril de 2016 Fecha: 05 de Abril de 2016 Fecha: COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. usando procesador de texto Elaborar. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. EXPERIENCIA RECURSOS • Material de trabajo del alumno. • INDICADORES DE LOGRO  Ingresa a Impress c conocimiento y destreza  Cuaderno de Materia. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase.

Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Presentar el tema de la clase: LibreOffice Impress REFLEXION  ¿Para qué sirve el LibreOffice Impress? CONCEPTUALIZACIÓN  Explicar la utilidad de LibreOffice Impress  Explicar los usos de crear diapositivas APLICACIÓN  Resolución de una práctica de LibreOffice Impress para crear una presentación • Revisión y evaluación de la práctica • Recursos Web 2. 3. Amparo Tapia 148 Nombre . • Proyector. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso.0 • Página Web del la barra d herramientas de Impress su función. • • Discapacidad Física – Motora. Discapacidad Intelectual. ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO REVISADO Jefe de Área: Tlga. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. para co de proceso escritos. • • Discapacidad Visual. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. tanto espon previamente. Docente. • Involucrar al estudiante físicas.• Revisión de los conocimientos de la clase anterior. • Recursos del Aula.

0 • Página Web del Docente. • Cuaderno de Materia. 149 Inserta y edit correctament e diferente objetos animaciones que e software l ofrece . • Presentar el tema de la clase: RECURSOS • INDICADORES DE LOGRO  Material de trabajo del alumno. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. Artículos 40 y 42 1. FECHA DE IN INDICADOR ESENC • Establece parámetros de ca en el uso de colores el mom programa para presentacion 2. usando procesador de texto Elaborar. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 05/Abril/20 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones.Firma: Firma: Firma: Fecha: 04 de Abril de 2016 Fecha: 05 de Abril de 2016 Fecha: COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Editar los contenidos de una diapositiva para conseguir diseños adecuados en un programa para presentaciones.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. • Recursos Web 2. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.

ELABORADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: REVISADO Jefe de Área: Tlga. • Proyector. • • Discapacidad Física – Motora. • Involucrar al estudiante físicas. • Recursos del Aula. tanto espon previamente. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. para co de proceso escritos. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. 3. Amparo Tapia Firma: 150 Nombre Firma: . Discapacidad Intelectual.LibreOffice Impress REFLEXION  ¿Para qué sirve el LibreOffice Impress? CONCEPTUALIZACIÓN  Explicar la utilidad de LibreOffice Impress  Explicar los usos de crear diapositivas APLICACIÓN  Resolución de una práctica de LibreOffice Impress para crear una presentación • Revisión y evaluación de la práctica • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • • Discapacidad Visual.

EXPERIENCIA Revisión de los conocimientos de la clase anterior. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. usando procesador de texto Elaborar. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 05/Abril/20 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas.Fecha: 05 de Abril de 2016 Fecha: 06 de Abril de 2016 Fecha: COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Editar los contenidos de una diapositiva para conseguir diseños adecuados en un programa para presentaciones. • Recursos Web 2.  Motivación a través del uso de RECURSOS • Material de trabajo del alumno. FECHA DE IN INDICADOR ESENC • Establece parámetros de ca en el uso de colores el mom programa para presentacion 2. Presentar el tema de la clase: LibreOffice Impress REFLEXION Discusión grupal. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. Artículos 40 y 42 1. • Cuaderno de Materia.0 • Página Web del INDICADORES DE LOGRO Utiliza y optimiza l diferentes plantillas q existen en el software Docente. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes 151 .

ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. ELABORADO REVISADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. Amparo Tapia Firma: Nombre Firma: Fecha: 05 de Abril de 2016 Fecha: 06 de Abril de 2016 Fecha: 152 . Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Proyector. para co de proceso escritos. APLICACIÓN  Resolución de una práctica de LibreOffice Impress para crear una presentación • Revisión y evaluación de la práctica 3. Discapacidad Intelectual. • Recursos del Aula. • • Discapacidad Física – Motora.  Insertar y modificar imágenes en una diapositiva. • Involucrar al estudiante físicas. • • Discapacidad Visual.presentaciones CONCEPTUALIZACIÓN  Explicar el proceso para insertar FontWork de LibreOffice Impress  Indicar los diferentes tipos de formas y líneas que pueden utilizar en su diseño. • Internet • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. tanto espon previamente.

usando procesador de texto Elaborar. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. • Recursos Web 2. FECHA DE IN EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico.0 • Página Web del  Inserta y ed correctamente diferent objetos y animacion que el software le ofrec Docente. EXPERIENCIA • Revisión de los conocimientos de la clase anterior. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 06/Abril/20 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. Reconocer las bondades del uso de plantillas. • Cuaderno de Materia. Artículos 40 y 42 1.COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet • Pizarra 153 . Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. REFLEXION Activación de los conocimientos previos a través de una lluvia de ideas  ¿Para qué sirven las referencias relativas? INDICADORES DE LOGRO RECURSOS • Material de trabajo del alumno. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER INDICADOR ESENC DESARROLLADA: • Realizar presentaciones con diseños llamativos utilizando las Inserta correctamente imágene herramientas de Open Office Impress 2.

• • Discapacidad Visual. APLICACIÓN  Resolución de una práctica de LibreOffice Impress para crear una presentación • Revisión y evaluación de la práctica 3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. Amparo Tapia Firma: Nombre Firma: Fecha: 06 de Abril de 2016 Fecha: 07 de Abril de 2016 Fecha: 154 .  Explicar el procedimiento para utilizar plantillas. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Proyector.  Explicar el uso de la barra de herramientas – Vista de diapositivas • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. Discapacidad Intelectual. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. ELABORADO REVISADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga. tanto espon previamente.CONCEPTUALIZACIÓN  Explicar sobre las plantillas para las presentaciones en LibreOffice Impress. • • Discapacidad Física – Motora. para co de proceso escritos. • Involucrar al estudiante físicas. • Recursos del Aula.

 Prepara presentación Impress 155 un e .0 • Página Web del Docente. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • FECHA DE IN INDICADOR ESENC Aplica efectos de animación en Conocer la forma cómo aplicar efectos de animación en cada diapositiva de una presentación de Impress desde la utilización Aplica efectos de sonido en las de procedimientos establecidos. • Recursos Web 2. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet INDICADORES DE LOGRO  Ingresa a Impress con conocimiento y destreza  Identifica los elementos de barra de herramientas d Impress y su función.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. REFLEXION • Los estudiantes analizarán la presentación y destacarán la utilidad e importancia de una presentación con animaciones. usando procesador de texto Elaborar. Artículos 40 y 42 1. • Cuaderno de Materia. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. EXPERIENCIA • Los estudiantes observarán una presentación dinámica y entretenida en Impress con los efectos de animación que se van a estudiar. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 06/Abril/20 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. Inserta y configura audio y v  2. RECURSOS • Material de trabajo del alumno.COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase.

• Involucrar al estudiante físicas. • Comparar y escoger animaciones adecuadas. • • Discapacidad Física – Motora. Amparo Tapia Firma: Nombre Firma: Fecha: 06 de Abril de 2016 Fecha: 07 de Abril de 2016 Fecha: 156 .CONCEPTUALIZACIÓN • Explicar el procedimiento para establecer animaciones y efectos a los objetos. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. ELABORADO REVISADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga. • Dar formato a las diapositivas. APLICACIÓN • Los estudiantes realizarán las actividades de la Tarea integradora • Los trabajos realizados podrán ser exhibidos en el aula de Computación Revisión y evaluación de la práctica 3. • Proyector. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Indicar sobre la animación personalizada del panel de control. • • Discapacidad Visual. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. Discapacidad Intelectual. tanto espon previamente. para co de proceso escritos. • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil. • Recursos del Aula.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • Aplicar efectos de sonido a las transiciones de diapositivas desde la utilización de procedimientos establecidos. Aplica efectos d animación en la diapositivas preparadas Docente. Artículos 40 y 42 1. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase. EXPERIENCIA Los estudiantes observarán una presentación dinámica y entretenida en Impress con los efectos de animación que se van a estudiar REFLEXION  Deliberarán sobre cómo realizar estas actividades con la ayuda del computador y del programa Impress.COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. usando procesador de texto Elaborar. RECURSOS • Material de trabajo del alumno.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. • Recursos Web 2. FECHA DE IN INDICADOR ESENC • Aplica efectos de sonido en 2. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. • Cuaderno de Materia. • Organizadores Gráficos • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet 157 . DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 07/Abril/20 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.0 • Página Web del INDICADORES DE LOGRO Prepara una presentación e Impress. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.

tanto espon previamente. • Involucrar al estudiante físicas. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. • Recursos del Aula. Discapacidad Intelectual. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. • Proyector.com 158 . ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. para co de proceso escritos. APLICACIÓN  Los estudiantes realizarán las actividades de la Tarea integradora  Los trabajos realizados podrán ser exhibidos a los compañeros en el aula de Computación. • • Discapacidad Física – Motora. Amparo Tapia Firma: Nombre Firma: Fecha: 07 de Abril de 2016 Fecha: 08 de Abril de 2016 Fecha: COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. 3. • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology • Computador Portátil.CONCEPTUALIZACIÓN  Conocerán cómo realizar efectos de animación  Conocerán como se realiza la transición de diapositivas. ELABORADO REVISADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga. • • Discapacidad Visual.

y así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase. • Organizadores Gráficos REFLEXION  Deliberarán sobre cómo realizar estas actividades con la ayuda del computador y del programa Impress. • Cuaderno de Materia. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: • FECHA DE IN Insertar y configurar videos y audio dentro de una presentación de Impress con la utilización de procedimientos establecidos INDICADOR ESENC Inserta y configura a  2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES PRELIMINARES • Revisar las tareas enviadas • Dar a conocer el objetivo de la clase.PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. • Computador portátil • Proyector de imágenes • Internet CONCEPTUALIZACIÓN  Agregarán sonido a las transiciones de diapositivas como lo indica el contenido de la página 51. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE PERIÓDOS: CÉSAR SOLANO MONTERO INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 2 07/Abril/20 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:    Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos para mejorar sus tareas académicas. Docente. Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones. • Recursos Web 2. EJE TRANSVERSA La interculturalidad La formación de una ciudadana EJE DE APRENDIZAJ Aplicar herramientas y medios entorno académico. Artículos 40 y 42 1. RECURSOS • Material de trabajo del alumno. usando procesador de texto Elaborar. EXPERIENCIA  Los estudiantes observarán una presentación dinámica y entretenida en Impress con los efectos de animación que se van a estudiar.0 • Página Web del INDICADORES DE LOGRO Aplica efectos de animaci en las diapositiv preparadas . • Pizarra • Computador • Plataforma Schoology 159 . editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas guiadas para organizar la información con distintas variables.

para co de proceso escritos. • • Discapacidad Visual. Amparo Tapia Firma: Nombre Firma: Fecha: 07 de Abril de 2016 Fecha: 08 de Abril de 2016 Fecha: COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS” Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611 em@il: colegioamazonasquito@gmail. tanto espon previamente. Artículos 40 y 42 160 . • Involucrar al estudiante físicas. Discapacidad Intelectual. ELABORADO REVISADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga.com PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE Artículo 11 literal i. • • Discapacidad Física – Motora. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva. • Proyector. 3. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. • Recursos del Aula.APLICACIÓN • Los estudiantes realizarán las actividades de la Tarea integradora • Los trabajos realizados podrán ser exhibidos a los compañeros en el aula de Computación • Computador Portátil.

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA

NÚMERO
DE
PERIÓDOS:

CÉSAR SOLANO MONTERO

INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA
APLICADA A LA EDUCACIÓN

2

08/Abril/20

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:


Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos
para mejorar sus tareas académicas, usando procesador de
texto
Elaborar, editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas
guiadas para organizar la información con distintas variables.
Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones, y
así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.

EJE TRANSVERSA

La interculturalidad
La formación de una ciudadana

EJE DE APRENDIZAJ
Aplicar herramientas y medios
entorno académico.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA:

Conocer la forma cómo crear y editar un álbum de fotografías
en Impress desde la utilización de procedimientos establecidos.

FECHA DE IN

INDICADOR ESENC

Crea y edita álbumes de fot

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES PRELIMINARES
• Revisar las tareas enviadas
• Dar a conocer el objetivo de la clase.
EXPERIENCIA
 Los estudiantes observarán una
presentación dinámica y entretenida
en Impress con los efectos de
animación que se van a estudiar
Activación de los conocimientos
previos a través de una lluvia de ideas
REFLEXION
 Los
estudiantes
analizarán
la
presentación y destacarán la utilidad
e importancia de una presentación
con animaciones.
 Deliberarán sobre cómo realizar estas
actividades
con
la
ayuda
del
computador y del programa Impress
CONCEPTUALIZACIÓN
 Crearán y editarán un álbum de
fotografías en Impress gracias al

RECURSOS

Material de trabajo del
alumno.

Cuaderno de Materia.

Recursos Web 2.0

Página Web del

INDICADORES DE
LOGRO

Aplica efectos de animaci
en las diapositivas
preparadas.

Inserta
imágen
fotografías, videos en
presentaciones de Impress

Docente.

Organizadores Gráficos

Computador portátil

Proyector de imágenes

Internet

Pizarra

Computador

Plataforma Schoology

Computador Portátil.

Proyector.

Recursos del Aula.

161

texto, páginas 54 y 55.
APLICACIÓN
 Los
estudiantes
realizarán
las
actividades de la Tarea integradora
 Los trabajos realizados podrán ser
exhibidos a los compañeros en el aula
de Computación.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA

Discapacidad Auditiva.

Discapacidad Visual.

Procurar exponer al est
rango de estímulos sen
información que adquier

Proponer ejercicios de
complejidad que el de l
menor cantidad, para co
de proceso escritos.

Involucrar al estudiante
físicas,
tanto
espon
previamente, evitando
condescendencia para
aspectos en los cuale
equivalente al de un estu

Involucrar al estudiante
usen todos sus se
desarrollando su autoe
forma
que
permitan
concentración y atenció
dificulten y faciliten
asequibles y evitando
fracaso.

Discapacidad Física – Motora.

Discapacidad Intelectual.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO
Firma:

Jefe de Área: Tlga. Amparo Tapia
Firma:

Nombre
Firma:

Fecha: 08 de Abril de 2016

Fecha: 11 de Abril de 2016

Fecha:

COLEGIO NACIONAL “AMAZONAS”
Dirección: Lauro Guerrero S/N e Iturralde
Teléfono: 2653-785 2612-736 Telefax: 2611-611
em@il: colegioamazonasquito@gmail.com

162

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA

NÚMERO
DE
PERIÓDOS:

CÉSAR SOLANO MONTERO

INFORMÁTICA/ INFORMÁTICA
APLICADA A LA EDUCACIÓN

2

08/Abril/20

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:


Aplicar procedimientos de creación y edición de documentos
para mejorar sus tareas académicas, usando procesador de
texto
Elaborar, editar y corregir hojas de cálculo mediante prácticas
guiadas para organizar la información con distintas variables.
Elaborar y editar diapositivas creativas para presentaciones, y
así aplicarlas dentro de sus proyectos de clase.

EJE TRANSVERSA

La interculturalidad
La formación de una ciudadana

EJE DE APRENDIZAJ
Aplicar herramientas y medios
entorno académico.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA:

Conocer la forma cómo insertar vínculos en una presentación de
Impress desde la utilización de procedimientos establecidos.

FECHA DE IN

INDICADOR ESENC

Inserta vínculos en una pres

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES PRELIMINARES
• Revisar las tareas enviadas
• Dar a conocer el objetivo de la clase.
EXPERIENCIA
• Presentar el tema de la clase:
LibreOffice Impress
REFLEXION
• Los
estudiantes
analizarán
la
presentación y destacarán la utilidad
e importancia de una presentación
con animaciones.
• Deliberarán sobre cómo realizar estas
actividades con
la ayuda
del
computador y del programa Impress.
CONCEPTUALIZACIÓN
• Podrán insertar vínculos en las
presentaciones siguiendo los

RECURSOS

Material de trabajo del
alumno.

Cuaderno de Materia.

Recursos Web 2.0

Página Web del

INDICADORES DE
LOGRO

Inserta hipervínculos en la
diapositivas

Valora el trabajo persona
el de sus compañeros
equipo.

Docente.

Organizadores Gráficos

Computador portátil

Proyector de imágenes

Internet

Pizarra

Computador

Plataforma Schoology

163

evitando condescendencia para aspectos en los cuale equivalente al de un estu • Involucrar al estudiante usen todos sus se desarrollando su autoe forma que permitan concentración y atenció dificulten y faciliten asequibles y evitando fracaso. • Involucrar al estudiante físicas. Discapacidad Intelectual.procedimientos determinados APLICACIÓN • Los estudiantes realizarán las actividades de la Tarea integradora • Los trabajos realizados podrán ser exhibidos en el aula de Computación • Computador Portátil. ELABORADO REVISADO DOCENTE: CÉSAR SOLANO MONTERO Firma: Jefe de Área: Tlga. • Recursos del Aula. 3. para co de proceso escritos. • • Discapacidad Física – Motora. • • Discapacidad Visual. Procurar exponer al est rango de estímulos sen información que adquier • Proponer ejercicios de complejidad que el de l menor cantidad. tanto espon previamente. • Proyector. Amparo Tapia Firma: Nombre Firma: Fecha: 08 de Abril de 2016 Fecha: 11 de Abril de 2016 Fecha: 164 . ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA • Discapacidad Auditiva.

165 .