Ver TV es un Proyecto adjudicado en el Fondo de Apoyo a la Extensión (FAE) 2016

Analizando la TV
para la Educación

Material realizado por el académico Manuel Rivera Careaga
mrivera@ucsc.cl

¿Puede ser la televisión un problema en el desarrollo de los jóvenes y niños? Este tema,
ampliamente debatido entre padres, profesores y teóricos de la comunicación, nos debe
dirigir la mirada hacia la responsabilidad social que tenemos quienes administramos los
contenidos que se recepcionan en casa. Dentro de las posibilidades, es importante que se
puedan considerar las siguientes premisas:

Reflexionar acerca de las posibilidades que tiene la TV como recurso educativo en aula o
en el hogar. ¿Hay programas que se puedan compartir y que permitan conversar o
aprender?

Conocer la legislación relativa a la TV en el curriculum escolar.

Analizar series aplicadas al uso de la TV como objeto de estudio.

Plantear propuestas de integración curricular de contenidos TV en la educación. formal

El objetivo de la tutela a los menores de edad, es que aprendan a ser consumidores televisivos
reflexivos, críticos y activos.
Recordad también que la televisión hoy en día, no es sólo una única pantalla. Estamos en la época
de la convergencia de medios, la multipantalla y la amplitud de redes sociales.
Se deben priorizar contenidos que promuevan los valores universales y en donde exista equilibrio,
amplitud y calidad informativa.
El concepto que nos involucra en aprender a ver televisión y otros medios, se denomina
Alfabetización Mediática, y en ella se aprende a reflexionar como ciudadanos, teniendo un
consumo responsable de la información y el entretenimiento, tanto personal, como en el entorno
familiar o escolar.

¿Qué elementos debe tener un programa infantil para ser utilizado como recurso educativo?
- Identificación
- Lenguaje e imagen adecuada a la edad y al contexto
- Enseñanzas o moralejas a modo de conclusiones.
- Contenidos adaptados al currículo escolar
- Juegos y planteamientos que estimulen el ingenio y la creatividad
- Contenidos relacionados a la naturaleza y medio ambiente
- Contenidos que desarrollen aprendizajes de ciencias básicas
- Contenidos que promuevan los números artísticos y culturales

- Espacios que promuevan el respeto racional y de ideologías.
- Espacios noticiosos con información contrastada y actualizada.

Referencias:

Aguaded, J.I. & Sánchez-Carrero, J. (2008). Niños y adolescentes tras el visor de la cámara:
experiencias de alfabetización audiovisual. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 14, 293-308,
España.
Pérez-Tornero, J.M. (2003). Libro blanco: La educación en el entorno audiovisual. Barcelona:
Consejo Audiovisual Cataluña, España.

Ver TV es un Proyecto adjudicado en el Fondo de Apoyo a la Extensión (FAE) 2016

Analizando la TV
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Material realizado por el académico Manuel Rivera Careaga
mrivera@ucsc.cl