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TAREA #2.

A continuacin se presentan dos actividades de


aprendizaje sobre los contenidos de la unidad.
I. Lee el tema de la unidad 2. Y presenta un informe de lectura
contestando las siguientes cuestiones:
1. A partir de cules variables se puede elaborar el concepto de
adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.
Las variables que fundamentan el concepto de adulto son:
-Responsabilidad
-Educacin
-Autodireccin
-Independencia
-Madurez
-Experiencia
Desde mi punto de vista adulto es una persona que contribuye
con el desarrollo de la sociedad, una persona que es
independiente, que tiene la experiencia suficiente para seguir
hacia adelante el resto de su vida, es una persona que adquiere
nuevas posiciones en el espacio en el que vive.
2. Cundo se puede decir que realmente se ha producido un
aprendizaje en la persona que aprende? Plantea ms de un
argumento al respecto.
Se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende
cuando esta sabe darle sentido de una manera correcta a la
informacin que est manejando.

Cuando esta es capaz de comprender los contenidos que se les


estn enseando.
Cuando no tiene problemas para realizar un trabajo de acuerdo a
lo que ha aprendido o a lo que se le ha enseado.
3. Elabora una sntesis con caractersticas del aprendizaje del
adulto.
El adulto se motiva por sus necesidades e inters.
La experiencia que tiene es lo que lo motiva a querer aprender.
El adulto aspira a superarse, adems de eso tienen la curiosidad
de aprender.
Los adultos aprenden en situaciones complejas.
Las diferencias de personalidad se agrandan con la edad, por lo
que hay que diferenciar los estilos, duracin y ritmos de
aprendizaje.
4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb.
Cul o cules de ellos identifica como propios?
1. Estilo acomodador: competencias de accin. Punto fuerte la
ejecucin y la experimentacin. Le gusta el rato personal.
2. Estilo divergente: competencias de valorar. Su punto fuere es
la imaginacin, es emotivo.
3. Estilo asimilador: competencias de pensar. Su punto fuerte es
el razonamiento inductivo, la creacin de modelos tericos.
4. Estilo convergente: competencias de decisin. Su punto fuerte
es la aplicacin prctica de ideas. Razonamiento hipotticodeductivo.
Con el estilo que mas me identifico es con el acomodador porque
me gusta experimentar cosas nuevas adems de eso me gusta
compartir con los dems.

5. Cules tcnicas puede utilizar el estudiante para realizar la


fase de reelaboracin personal de la informacin?
- La repeticin: para memorizar contenidos que han de ser
reproducidos sin modificaciones.
- La reelaboracin comprensiva: se inicia con la formulacin de
preguntas sobre el contenido del material de estudio.
- Representaciones estructurales: con las informaciones
obtenidas. Ejemplo: mapas conceptuales, esquemas, etc.
- Imgenes visuales: esta tcnica es muy til cuando lo que se
quiere es recordar informacin de naturaleza especial.
- Ayudas nemotcnicas: consiste en asociar palabras y
conceptos con lugares y objetos con los cuales se advierte algn
tipo de semejanza y que son mas familiares que las propuestas
en la informacin que es preciso recordar.
II- Determina tu estilo personal de aprendizaje, tu perfil de
inteligencia y tus estrategias de aprendizaje, completando las
siguientes encuestas:
1.
2.
3.

Perfil de inteligencia.
Estilos de aprendizaje.
Estrategias de aprendizaje

Perfil de inteligencia: determino que mi perfil de


inteligencia se encuentra en un estado muy bueno
porque puedo adquirir conocimientos de acuerdo a
mis deseos de aprender.
Estilos de aprendizaje: mis estilos de aprendizaje
son: un buen ambiente donde pueda concentrarme,
espacio y tiempo, motivacin y un grupo de trabajo.

Estrategias de aprendizaje: realizar reflexiones


sobre las tareas, realizar las tareas por s solo,
organizar un grupo para estudiar una informacin
hasta comprenderla y as mismo exponerla a los
dems estudiantes.