Manual de consulta

Internet básico

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Uso Educativo de las TIC

Módulo IV. Iniciación al Internet, servicios básicos y estrategias didácticas en la Web

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) Dirección General de Tecnología para la Información y la Comunicación para el Desarrollo Educativo (DGTICDE) Internet básico. Versión 2.2. Enero 2008

Directora DGTICDE: Msc. Francy González Autor: José María Salas. CBIT Libertador. Estado Mérida Versión original: Lic. Johanna Montaño Padrón Revisión pedagógica y de estilo: Lic. Silvia Lossada, Lic. Vilma Cantillo Material base: Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit)

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ÍNDICE Ficha pedagógica ¿Cómo trabajar con este manual? INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I INTERNET 1. Definición de Internet 2. Usos de Internet 3. Definición de WWW CAPÍTULO II NAVEGADORES 1. Definición de Navegador 2. El navegador Mozilla 3. El navegador Internet Explorer 4. Actividad práctica N° 1. ¿Cómo utilizar el navegador Internet Explorer? 4.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con Internet Explorer? 4.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar una dirección URL? 4.3. Actividad N° 3 ¿Cómo abrir otra sesión con Internet Explorer? 4.4. Actividad N° 4. ¿Cómo buscar sitios en la Web sobre un tema específico? 4.5. Actividad N° 5. ¿Cómo abrir y colocar una página Web en la lista de favoritos? 4.6. Actividad N° 6. ¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de favoritos? 4.7. Actividad N° 7. ¿Cómo organizar los favoritos? 4.8. Actividad N° 8. ¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de favoritos? 4.9. Actividad N° 9. ¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web?

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5. Actividad complementaria 6. Actividad práctica N° 2. ¿Cómo utilizar el navegador Mozilla? 6.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con Mozilla? 6.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar una dirección URL? 6.3. Actividad N° 3. ¿Cómo abrir otra sesión con Mozilla? 6.4. Actividad N° 4. ¿Cómo abrir y colocar una página Web en la lista de Marcadores? 6.5. Actividad N° 5. ¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de Marcadores? 6.6. Actividad N° 6. ¿Cómo administrar los Marcadores? 6.7. Actividad N° 7. ¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de Marcadores? 6.8. Actividad N° 8. ¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web? CAPÍTULO I LOS BUSCADORES 1. Definición de Buscador 2. Actividad práctica N° 3. ¿Cómo utilizar un Buscador? 2.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con el buscador Google? 2.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar en la Web sobre un tema específico? 2.3. Actividad N° 3. ¿Cómo guardar una página Web? 2.4. Actividad N° 4. ¿Cómo guardar una página Web completa? 2.5. Actividad N° 5. ¿Cómo buscar una imagen en la Web? 2.6. Actividad N° 6. ¿Cómo guardar o bajar una imagen de la Web? 2.7. Actividad complementaria 2.8. Actividad N° 7. ¿Cómo utilizar el traductor? 2.9. Actividad N° 3. ¿Cómo mejorar la búsqueda en Internet? 3. ¿Qué hacer cuando no aparece una página Web?

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CAPÍTULO IV CORREO
ELECTRÓNICO

1. Definición de correo electrónico 2. Partes de una dirección de correo electrónico 3. Procedimiento para crear una cuenta de correo electrónico 4. Actividad práctica N° 4. ¿Cómo utilizar el correo electrónico? 4.1. Actividad N° 1. ¿Cómo abrir una cuenta de correo? 4.2. Actividad N° 2. ¿Cómo redactar y enviar un correo electrónico? 4.3. Actividad N° 3. ¿Cómo enviar un correo electrónico con archivo adjunto? 4.4. Actividad N° 4. ¿Cómo descargar un correo con archivo adjunto? 4.5. Actividad N° 5. ¿Cómo agregar una dirección a su lista de contactos? 4.6. Actividad N° 6. ¿Cómo crear una carpeta? 4.7. Actividad N° 7. ¿Cómo colocar un mensaje en una carpeta? 4.8. Actividad N° 8. ¿Cómo colocar un mensaje en la papelera? 4.9. Actividad N° 9. ¿Cómo vaciar la papelera? 4.10. Actividad N° 10. ¿Qué significan los íconos en la bandeja de entrada? 4.11. Actividad N° 11. ¿Cómo salir del correo electrónico? 5. Actividad complementaria CAPÍTULO V MENSAJERÍA
INSTANTÁNEA

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1. Definición de mensajería instantánea 2. Actividad práctica N° 5. ¿Cómo utilizar la mensajería instantánea MSN Messenger? 2.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión de MSN
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Messenger? 2.2. Actividad N° 2. ¿Cómo agregar direcciones a su lista de contactos? 2.3. Actividad N° 3. ¿Cómo iniciar una conversación con un contacto? 2.4. Actividad N° 4. ¿Qué son los emoticones? 2.5. Actividad N° 5. ¿Cómo cerrar una sesión? 2.6. Actividad N° 6. ¿Cómo iniciar una sesión de Web MSN Messenger desde Internet? 3. Actividad práctica N° 6. ¿Cómo utilizar la mensajería instantánea aMSN Messenger? 3.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión de aMSN Messenger? 3.2. Actividad N° 2. ¿Cómo iniciar una conversación con un contacto? 3.3. Actividad N° 3. ¿Qué son los emoticones? 3.4. Actividad N° 4. ¿Cómo cerrar una sesión? CAPÍTULO VI MATERIAL
COMPLEMENTARIO

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(OTROS

RECURSOS EN INTERNET)

1. Listas de correos 2. Grupos de noticias 3. Foros educativos 4. Portales educativos GLOSARIO BÁSICO REFERENCIAS

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Ficha pedagógica Título del material: A quién está dirigido: Conocimientos previos: Internet básico. Al personal docente Manejo básico de la computadora y sus aplicaciones básicas. Capacitar al usuario en el uso de Internet como Propósito: Objetivo general: Objetivos específicos: herramienta de comunicación y de obtención de información. Ejecutar los procedimientos correspondientes para el manejo útil y efectivo de Internet. • Definir Internet. • Enumerar las características más relevantes de Internet. • Describir las características básicas de navegadores Web, buscadores, correo electrónico y mensajería instantánea. • Ejecutar mediante las actividades sugeridas, los pasos necesarios para el uso efectivo de navegadores Web, buscadores, correo electrónico y mensajería instantánea.

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¿Cómo trabajar con este manual? Este manual está elaborado para que usted pueda realizar sin ninguna dificultad cada una de las actividades que se le muestran. Para ello, deberá tener en cuenta lo siguiente:
∙ ∙ ∙

El manual está dividido en seis (6) capítulos de trabajo. Cada capítulo está dividido en actividades. La enumeración indica el orden y acción que debe ejecutarse en cada actividad.

Importante:

Lea cuidadosamente las indicaciones, los comentarios u observaciones antes de ejecutar la acción. Ejecute paso a paso cada una de las indicaciones que se le presentan a continuación y observe detalladamente los resultados.

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INTRODUCCIÓN

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El surgimiento de Internet se remonta a más de treinta y cinco años atrás (finales de los años 60), y fue desarrollado originariamente como un proyecto militar norteamericano. Posteriormente fue evolucionando, creciendo y se le utiliza, entre otras finalidades, para otros asuntos de Estado, investigación académica, actividades comerciales, fines educativos y para las comunicaciones. En los últimos años, Internet se ha convertido en una fuente casi irreemplazable para obtener información y estar comunicados, las empresas, entes gubernamentales e instituciones educativas, entre otros, utilizan esta red en gran medida para dar a conocer información al público general y facilitar su intercomunicación. Internet es una combinación de hardware y software que conforman una infraestructura de telecomunicaciones e interconexión descentralizada de redes a escala mundial que conecta al mismo tiempo, diferentes tipos de computadores. Internet engloba múltiples servicios, que si bien hace años estaban muy esparcidos y para poder hacer uso de ellos debían utilizarse muchos programas distintos, hoy en día la Web los ha ido acumulando e integrando poco a poco, e incluso ya existen aplicaciones que permiten hacer uso de varios de sus servicios. En tiempo reciente (finales del siglo pasado e inicios del presente), han aparecido nuevas formas de utilizar Internet como por ejemplo: el multimedia (videos, música, entre otros), las videoconferencias, los servicios de mensajería instantánea de última generación, el video chat, los juegos en línea, interacción con ambientes de realidad virtual, las redes privadas virtuales (VPN: Virtual Private Network, en inglés), la transmisión de imágenes, video, audio y señal de televisión en vivo (streaming: transmición remota en tiempo real sin necesidad de descargar archivos completos), entre otros. Hoy día, se dice que Internet es un medio de comunicación, aunque no todos coinciden con esta opinión. La postura que se sostiene, es que somos testigos y partícipes del nacimiento y crecimiento de un súper medio, superado y con características propias, que cada día tiene más adeptos. Este “nuevo medio de comunicación” utiliza el lenguaje escrito, sonoro y visual, y además posee cualidades que superan las limitaciones de los medios tradicionales: la inmediatez, la interactividad,

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la personalización, la multimedia, pero sobre todo, la posibilidad de la comunicación global. El presente manual tiene como objeto de formar al usuario(a) en el uso de Internet como potente herramienta de comunicación y de obtención de información en la actualidad. Para lograrlo, se desarrollarán los temas considerados más importantes y pertinentes, como los son el tema de la conceptualización de la propia Internet, sus usos, servicios, así como algunos temas directamente relacionados, como lo son: los navegadores, los buscadores, el correo electrónico, la mensajería instantánea, las listas de discusión, los grupos de noticias, los foros, entre otros.

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CAPÍTULO I INTERNET

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1. Definición de Internet Internet está conformado por una gran cantidad de

computadoras interconectadas a nivel

mundial, que pueden

intercambiar información entre sí, disponible para todas las personas, sin importar su edad, sexo, cultura, religión o creencia. Es así, como se convierte este medio en uno de los más poderosos y útiles para compartir información. Estas computadoras pueden ser de dos tipos: servidores o clientes. Un servidor es una computadora que realiza varias tareas y atiende numerosos requerimientos, mediante ciertas aplicaciones especializadas, en provecho de otras computadoras llamadas clientes. Ofrece servicios habituales de alta demanda, los cuales permiten a los clientes acceder, almacenar, descargar y hacer uso de ciertos recursos y servicios, para utilidad directa del usuario final. Por el contrario, un cliente es una computadora que conectada en red, solicita de forma remota, servicios y/o recursos a otro computador (servidor). La gran mayoría de las acciones que se realizan en Internet se reducen por lo general a conectarse a un servidor y examinar la información que este contiene o hacer uso de sus recursos y servicios. Básicamente, se puede definir Internet, como un conjunto de servidores que ofrecen información a computadoras-clientes de todo el mundo. Aún así, existen otros modelos de interconexión, como por ejemplo el llamado P2P (del inglés: “peer to peer”, que que se traduciría como: de par a par, o de punto a punto, de igual a igual), que representa aproximadamente el 40% del tráfico en Internet. 2. Usos de Internet Buscar información: Consultar información es en lo primero que se piensa cuando se habla de utilizar Internet. Existen millones de páginas con información de todo tipo y escrita en todos los

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idiomas. Esto es una inmensa fuente de información para las investigaciones de todo tipo. Enviar correos electrónicos: También llamado e-mail (del inglés abreviado “electronic mail”), el cual básicamente se emplea para contactar por escrito a personas en cualquier parte del mundo con acceso a Internet. Sus ventajas son la inmediatez de envío y recepción, la posibilidad de enviar archivos adjuntos (documentos, imágenes, videos, entre otros), y un bajo costo ya que el envío del correo generalmente es gratuito, el costo es sólo el de la conexión. Chat (del inglés que significa charla): Constituye una

comunicación escrita a través de Internet entre dos o más personas que se realiza de forma instantánea. Es común que estas personas escriban bajo pseudónimos llamados nick, interactuando en diferentes “salas” temáticas. Mediante el chat se puede mantener una conversación con varias personas simultáneamente y en tiempo real. Obtener recursos de dominio público: Como softwares (educativos, juegos, aplicaciones específicas, entre otros), documentos de texto, archivos multimedia (audios, videos, imágenes), entre otros. Los cuales mediante descarga directa o no, pueden servir para atender necesidades concretas diversas. Consultar bases de datos especializadas: Para tener acceso a información temática no disponible de otra forma, mediante aplicaciones (relacionales, distribuidas u orientadas a objetos), que han almacenado la información de forma integral y sistemática en registros y campos específicos, disponibles para la consulta directa o indirecta, de acceso general o restringido. Consultar bibliotecas: Compendios digitales de gran cantidad de documentos de diversos temas y autores, en forma de libros, artículos, enciclopedias, entre otros, que se pueden leer en línea o ser descargados, como fuentes de consulta bibliográfica diversa.

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Leer periódicos de diferentes partes del mundo: En los últimos años, se ha visto el incremento de periódicos y diarios que tienen su propia publicación en páginas Web en Internet, que además de presentar la información disponible en el formato impreso, se apoyan de los otros servicios de Internet para ofrecer un servicio integral. Leer revistas de todo género: En formato electrónico digital e incluso algunas en multimedia, especializadas en diversos temas: Política, economía, entretenimiento, cultura, informática, educación, entre otros, que se pueden conseguir gratuitamente la mayoría, publicadas en Internet, igualmente apoyadas muchas de ellas, en servicios complementarios. Trabajo colaborativo con personas distanciadas físicamente: Para la realización de cualquier tipo de proyectos de forma conjunta, con empresas o personas mediante correo electrónico, sin necesidad de desplazarse a otros países. Visitas virtuales: Las cuales permiten conocer de manera virtual, por medio de simulaciones interactivas multimedia, diversos entornos y ámbitos socioculturales, como por ejemplo: lugares, países, museos, exposiciones, monumentos históricos y sitios de interés, entre otros. Otras actividades: Existe una gran variedad de actividades disponibles por medio de Internet, las cuales atienden las igualmente diversas necesidades humanas y su infinita creatividad. Actividades que se descubrirán navegando constantemente por Internet, ya que día a día se van incorporando actividades ya existentes en otros ámbitos y medios tradicionales, e incluso se van incorporando algunas totalmente novedosas. 3. Definición de WWW WWW (a veces escrito como W3), es la sigla del inglés: World Wide Web, que se traduce como la telaraña o malla mundial, haciendo referencia a la Red mundial que constituye la Web, como también se le conoce. Es un sistema de servidores distribuido a nivel mundial que funciona sobre Internet, que proveen información diversa organizada e

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interrelacionada en sitios electrónicos, que constituyen una colección de archivos o documentos alojados en páginas electrónicas denominadas páginas Web o sitios Web, que incluyen información en forma multimedia: texto, imágenes, gráficos, sonidos y videos. La WWW está basada en hipervínculos (también llamados hipertexto o hiperenlaces), que son enlaces que activan referencias cruzadas a páginas Web relacionadas con el tema que se está observando. Los hipervínculos se reconocen fácilmente porque cuando se coloca el puntero o cursor sobre ellos, toman la forma de una mano indicando con el dedo índice. Lo que pretende la WWW es proporcionar a los usuarios de Internet, un entorno sencillo, para la búsqueda de información y uso de los servicios que ofrece la Web, independiente de la ubicación física. Para ver la información publicada en la Web, se utiliza una aplicación llamada navegador Web, que sirve para tener acceso a los elementos de información disponibles en los servidores Web y mostrarlos en la pantalla del usuario de Internet. La World Wide Web posiblemente sea el servicio más conocido de Internet, ya que existen millones de páginas Web con gran cantidad de información sobre todo tipo de temas, pero la Web no es toda la red de Internet, sino un subconjunto de la misma. La Web fue creada inicialmente alrededor de 1990 por el inglés Tim Berners-Lee y el belga Robert Cailliau mientras trabajaban en el CERN (Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire: Consejo Europeo para la Investigación Nuclear) en Ginebra, Suiza. Su funcionamiento está basado básicamente en el protocolo HTTP (HyperText Transfer Protocol) y el lenguaje llamado HTML (Hyper Text Markup Language).

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CAPÍTULO I NAVEGADORES

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1. Definición de Navegador Un navegador Web, también llamado explorador Web e incluso hojeador (en inglés, browser o navigator), es una aplicación informática o programa (software) que permite y facilita a sus usuarios, el acceso a las páginas de Internet, así como recuperar y visualizar diversos documentos desde servidores Web de todo el mundo, estructurados comúnmente en HTML e interrelacionados con hipervínculos. Esta red de documentos es la denominada y anteriormente presentada: World Wide Web. Este programa que facilita el acceso a Internet, debe ser capaz de comunicarse con un servidor y comprender el lenguaje de todas las herramientas que manejan la información en formato Web. Se utiliza el nombre de navegador ya que el proceso de seguimiento de enlaces de una página Web a otra, ubicada en cualquier computadora conectada a Internet, se le llama navegación, como si se estuviera "navegando" por la Red. La funcionalidad básica de un navegador Web es permitir la visualización de documentos Web, que son por lo general texto, con recursos multimedia complementarios. Los documentos a los que se tiene acceso con el navegador, incluso pueden estar ubicados en la computadora en donde está el usuario, pero también pueden estar en cualquier otro dispositivo que este conectado a la computadora del usuario o a través de Internet, y que tenga los recursos necesarios para la transmisión de los documentos (un software servidor Web). Tales documentos o recursos Web, comúnmente denominados páginas Web, poseen hipervínculos que enlazan una porción de texto o una imagen a otro recurso, normalmente relacionado con el texto o la imagen que sirvió de vínculo. Los navegadores han sido fundamentales para la popularización de Internet, principalmente debido a su facilidad de manejo para usuarios no expertos en informática y también porque permiten capturar cualquier documento de Internet, independientemente de su localización y formato y presentarlo al usuario.

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Los navegadores más conocidos en la actualidad son:

Microsoft Internet Explorer

Mozilla FireFox

Opera

Netscape Navigator

Apple Safari

Para efectos del presente manual solamente se explicarán los navegadores Internet Explorer y Mozilla. 2. El navegador Mozilla Mozilla, desarrollado por Linux es el navegador más popular para estos usuarios. A continuación se describen sus partes y funciones más importantes.

Barra de Título

Barra de Menú

Barra de Direcciones Barra de Herramientas de navegación

Barra de Herramientas

Área de la página Web

Barra de Estado

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Módulo IV. Iniciación al Internet, servicios básicos y estrategias didácticas en la Web

La ventana de Mozilla contiene una serie de barras que le permiten al usuario interactuar, organizar y personalizar cada uno de los comandos, de forma que se puedan encontrar y utilizar más rápidamente, optimizando así el trabajo. Barra de título

Está en la primera línea de la pantalla con fondo azul y en ella aparece el título de la página Web, seguida por el literal "Mozilla". Al lado derecho, se encuentran los botones de control, Minimizar: Barra de menú , Maximizar o Restaurar: y Cerrar o Salir: .

Desde el menú de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Mozilla. Al hacer clic sobre un menú se despliegan las opciones correspondientes. Las opciones no disponibles o inactivas en un determinado momento aparecerán sin destacado de fondo o en color gris. Archivo: Contiene aquellos comandos relacionados con la gestión de archivos, así

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como las opciones para preparar la página antes de imprimir y las opciones de impresión. Edición: Contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten copiar, cortar, pegar, así como efectuar búsqueda de palabras dentro de una página Web. Ver: Este menú nos permite personalizar nuestro navegador, así como decidir qué objetos o elementos queremos que se vean y cuáles no. Cuando una barra tiene una marca a su izquierda quiere decir que está visible. Ir: Contiene los elementos para ir a la página Anterior, Siguiente, Inicio de la página y el Historial de navegación. Marcadores: En este menú se encuentran los comandos que permiten guardar una página Web como marcadores, así como organizar las páginas dentro de carpetas. Herramientas: Contiene diversos comandos que permiten la conectividad y el uso de las distintas herramientas de Internet, así como la personalización del mismo. Ventana: Contiene diversos comandos que permiten organizar las ventanas, ver ventanas anteriores, dividir la pantalla, entre otras funciones. Ayuda: Posee información acerca el uso de Internet Mozilla. Barra de herramientas de navegación

Contiene íconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más habituales, como Ir a la página anterior, ir a la página siguiente, entre otros. Descripción de las herramientas de Mozilla

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Imprime la página activa. Permite cargar otra página. Abre opciones relacionadas con el correo y el programa Kmail. Permite acceder a la herramienta Composer que facilita el diseño de páginas educativas. Posibilita el acceso a la libreta de direcciones de la aplicación de correo electrónico Kmail. a la página Accede a LAPS. Accede a la página inicial de Mozilla.

Módulo IV. Iniciación al Internet, servicios básicos y estrategias didácticas en la Web

Ir a la página anterior que acabamos de visitar. Ir a la página siguiente. Detiene la carga de la página. Recarga la última página que carga se activó, también que las páginas

producen errores. Realiza Internet. Vuelve búsquedas en

principal. Guarda las

direcciones

Web para acceder a ellas de forma más rápida.

Barra de direcciones

Contiene la dirección URL de la página actual. Para escribir una nueva dirección, basta colocar el cursor sobre esta barra, hacer clic y teclear la nueva dirección. Para ir a la página deseada se debe pulsar la tecla Enter o hacer clic en el botón de la derecha Ir (en el caso de Konqueror). Barra de estado

Contiene información sobre el estado de la página. Por ejemplo, indicará si la página se está cargando. En el momento en el cual la página se encuentre cargada aparecerá la palabra "Terminado". También se podrá observar una barra azul que se irá rellenando proporcionalmente al avance de la carga de la página, gracias a esto, podemos tener una idea del tiempo que va a tardar en completarse la carga.

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3. El navegador Internet Explorer El Internet Explorer desarrollado por Microsoft Windows es el navegador más popular y usado a nivel mundial. A continuación se describen sus partes y funciones más importantes.
Botones de Control Barra de Título

Barra de Menú
Barra de direcciones

Barra de herramientas

Área de la página Web

Barra de Estado

La ventana de Internet Explorer contiene una serie de barras que permiten al usuario interactuar, organizar y personalizar cada uno de los comandos, de forma que se puedan encontrar y utilizar más rápidamente, optimizando así el trabajo.

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Barra de título

Se encuentra ubicada en la primera línea de la pantalla con fondo azul y en ella aparece el título de la página Web seguida por el literal "Microsoft Internet Explorer". Al lado derecho se encuentran los botones de control, Minimizar: Restaurar Cerrar o Salir Maximizar:

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Barra de menú

Desde los menús de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Internet Explorer. Al hacer clic sobre un menú se despliegan las opciones correspondientes para posteriormente elegir una. Las opciones no disponibles o inactivas en un determinado momento aparecerán sin resaltado o en color gris. Archivo: Contiene aquellos comandos relacionados con la gestión de archivos, así como las opciones para preparar la página antes de imprimir y las opciones de impresión. Edición: Contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten copiar, cortar, pegar; así como efectuar búsqueda de palabras dentro de una página Web. Ver: Este menú nos permite personalizar nuestro navegador, así como decidir qué objetos o elementos queremos que se vean y cuáles no. Cuando una barra tiene una marca a su izquierda quiere decir que está visible. Contiene las barras de herramientas, estado y explorador. Favoritos: En este menú están los comandos que permiten guardar una página Web como favorita, así como organizar las páginas dentro de carpetas. Herramientas: Contiene diversos comandos que hacen posible la conectividad y

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el uso de las distintas herramientas de Internet, así como la personalización del mismo. Ayuda: Posee información acerca del uso de Internet Explorer.

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Barra de herramientas estándar

Contiene íconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más habituales, como Avanzar, Retroceder, Actualizar, entre otros. Descripción de las herramientas de Internet Explorer

Regresar a la página que acabamos de visitar. Adelantar, ir a la página siguiente. Detiene la carga de la página. Carga la ultima página que se activó, también carga las páginas que producen errores. Carga la página inicial de Internet Explorer. Realiza Internet. Guarda direcciones Web para acceder de forma más rápida. Barra de direcciones búsqueda en

Uso de recursos multimedia. Guarda las direcciones de las páginas Abre visitadas en los últimos días. opciones relacionadas con el correo y el programa Outlook.

Imprime la página activa.

Modifica la página activa con diversas aplicaciones. Permite acceder a los grupos de discusión. Abre el correo Msn Messenger.

Contiene la dirección URL de la página actual. Para escribir una nueva dirección, basta colocar el cursor sobre el espacio en blanco de la barra, hacer clic y teclear la

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nueva dirección. Para ir a la página se pulsa la tecla Enter o se hace clic en el botón de la derecha Ir. Barra de estado

Contiene información sobre el estado de la página. Por ejemplo, le indicará si la página se está cargando. Cuando la página se haya cargado completamente aparecerá la palabra "Listo". También podrá observar una barra azul que se irá rellenando proporcionalmente al avance de la carga de la página, así tendremos una idea de lo que va a tardar en completarse la carga. 4. Actividad práctica N° 1. ¿Cómo utilizar el navegador Internet Explorer? 4.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con Internet Explorer? A continuación usted desarrollará algunas habilidades requeridas para trabajar con Internet Explorer (el navegador de Microsoft Windows). a. Haga clic en el botón Inicio. b. Seleccione la opción Programas. c. Dentro del menú Programas, seleccione la opción Internet Explorer o cargue el programa a través de su ícono ∙ ubicado en el escritorio.

Podrá observar como se despliega la pantalla inicial de Internet Explorer:

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4.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar una dirección URL? a. Escriba en la barra de direcciones la siguiente dirección: www.me.gob.ve b. Presione la tecla Enter o haga clic en el botón Ir: . Luego espere.

En la barra debe aparecer el mensaje: Abriendo página. Y una barra azul que se desplazará horizontalmente a medida que se vaya abriendo la página. c. Una vez que aparezca la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Haga clic en el botón Inicio: .

Observe que regresamos a la página inicial del Explorador. d. Para volver a la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación, haga clic en el botón Atrás: .

Dominios de la Web Los dominios genéricos o internacionales son los elementos que identifican un sitio Web. Éstos se caracterizan por tener tres letras en la parte final de la dirección electrónica de la Web.

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Tipo de dominio Comercial Educación Gobierno Servicios de Internet Organizaciones que no entran en las anteriores Ejemplo www.google.com www.portaleducativo.edu.ve www.ivss.gob.ve www.cantv.net www.educar.org

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Identificación .com .edu .gov o gob .net .org

También es posible determinar en la mayoría de los casos la ubicación de un sitio, dependiendo de la sigla utilizada en su dominio. Por ejemplo:

País Colombia EUA España Venezuela

Abreviación co usa es ve

Ejemplos:

Dirección www.ula.ve www.elpais.es www.me.gob.ve www.portaleducativo.edu.ve www.educarchile.cl www.colombiaaprende.edu.co

Cliente Universidad de los Andes, Venezuela Diario El País, España Página Oficial del Ministerio del Poder Popular para la Educación de Venezuela Página del Portal Educativo Nacional de Venezuela Portal Educativo de Chile Portal Educativo de Colombia

4.3. Actividad N° 3. ¿Cómo abrir otra sesión con Internet Explorer? a. En la barra de tareas que se encuentra en la parte inferior, haga clic en el ícono de Internet: .

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Aparecerá la página de inicio del Explorer.

b. En la barra de direcciones escriba la siguiente dirección: www.portaleducativo.edu.ve. Luego oprima la tecla Enter.

Observe que en la barra de tareas, hay dos sesiones abiertas, una con el nombre del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la otra con el nombre del Portal Educativo Nacional.

c. Para pasar de una sesión a otra, haga clic sobre cada pestaña. d. Haga clic en la sesión del Ministerio del Poder Popular para la Educación, y cierre haciendo clic en el botón en forma de cerrar. e. Haga clic en la sesión Portal Educativo Nacional. f. En la barra de menú, haga clic en el submenú Archivo y seleccione la opción Cerrar. 4.4. Actividad N° 4. ¿Cómo buscar sitios en la Web sobre un tema específico? a. Abra nuevamente una sesión de Internet Explorer. b. Haga un clic en el botón Buscar

ubicado en la barra de herramientas.

Observe que aparecerá la ventana Buscar en el lado derecho de la pantalla.

c. En la ventanilla o espacio en blanco escriba la palabra Educación. Haga clic en el botón Buscar. Luego espere.

Observe que aparecerá un listado de sitios en la Web relacionados con el tema Educación.

d. Para cerrar la opción Buscar, haga clic en el botón

de su ventana.

4.5. Actividad N° 5. ¿Cómo abrir y colocar una página de Web en la lista de Favoritos? Cuando encontramos una página que nos interesa podemos guardar su dirección agregándola a la opción de Favoritos. De esta manera se tendrá disponible cada vez que se quiera volver a visitar. a. En la barra de direcciones escriba la siguiente dirección: www.ipasme.gob.ve. Pulse la tecla Enter o haga clic en el botón Ir. ∙ • Espere a que la página se abra.

b.- En la barra de herramientas seleccione la opción Agregar a Favoritos. Aparecerá la siguiente ventana:
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c. En la ventanilla Nombre, escriba IPASME d. Haga clic en el botón Aceptar. d. Vuelva a abrir la opción Favoritos de la barra de herramientas.

Observe que se agregará la página IPASME a Favoritos.

4.6. Actividad N° 6. ¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de Favoritos? Podemos organizar nuestros favoritos en carpetas y subcarpetas, al igual que hacemos en el disco duro, de esta forma resulta más fácil la búsqueda de una página dentro de Favoritos. a. Abra la opción Favoritos ubicada en la barra de herramientas. b. Seleccione la opción Organizar Favoritos.

Aparecerá la ventana Organizar Favoritos.

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c. Haga clic en la opción Crear carpeta.

Coloque el nombre a la nueva carpeta, en este caso escriba Educación.

d. Haga clic en el botón Cerrar. e. De nuevo abra la opción Favoritos y verifique que la carpeta Educación ha sido creada. 4.7. Actividad N° 7. ¿Cómo organizar los Favoritos? Este comando permite organizar los favoritos en carpetas y subcarpetas. Es decir, cambiar de lugar los favoritos, borrar y crear nuevas carpetas. De esta forma, se pueden tener agrupadas las páginas por temas y subtemas. a. Abra la opción Favoritos de la barra de herramientas. b. Seleccione la opción Organizar Favoritos.

Aparecerá la ventana Organizar Favoritos.

c. Seleccione la página IPASME. d. Haga clic en la opción Mover a carpeta. e. Seleccione la carpeta Educación. f. Haga clic en la opción Aceptar.

Abra de nuevo la opción Favoritos y verifique que la página se encuentre ubicada dentro de la carpeta Educación.

4.8. Actividad N° 8. ¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de Favoritos? a. Abra la opción Favoritos ubicada en la barra de herramientas. b. Seleccione la carpeta Educación. c. Seleccione la página IPASME. d. Abra el menú del botón derecho y seleccione la opción Eliminar.

Aparecerá la ventana Confirmar eliminación de archivos.

e. Haga clic en el botón Sí. f. Vuelva a abrir la opción Favoritos ubicada en la barra de herramientas. • Confirme que la página haya quedado eliminada.

4.9. Actividad N° 9. ¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web?

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a. Haga clic en el botón Historial
∙ ∙

ubicado en la barra de herramientas.

Observe que en el lado derecho se abre la ventana Historial. Observe que aparecen las últimas páginas visitadas. La lista Historial también muestra los archivos y carpetas que se han utilizado.

b. Haga clic en la opción Hoy. ∙ Observe que aparecen las páginas que usted ha visitado. de su ventana.

c. Para cerrar la opción Historial, haga clic en el botón 5. Actividad complementaria

a. Utilizando el Navegador busque y agregue a su lista de favoritos las siguientes direcciones con los nombres que se le especifican a continuación:

Nombre Portal Educativo Nacional Gobierno en Línea Seguro Social

Dirección Web http://www.portaleducativo.edu.ve http://www.gobiernoenlinea.gob.ve http://www.ivss.gob.ve/

b. Cree carpetas con los siguientes nombres:

Educación Gobierno Varios

c. Organice las direcciones de la siguiente manera:

En la carpeta Educación Gobierno

Coloque Portal Educativo Gobierno en Línea

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Coloque Seguro Social

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En la carpeta Varios

d. Utilizando la opción Buscar del Navegador busque sitios Web sobre los siguientes temas: ∙ ∙ Las TIC en la educación. Tecnología en la educación.

e. Guarde en Favoritos aquellas páginas de su interés y organícelas en carpetas de acuerdo a su contenido. 6. Actividad práctica N° 2. ¿Cómo utilizar el navegador Mozilla? 6.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con Mozilla? A continuación desarrollará algunas habilidades necesarias para trabajar con Mozilla, el navegador de Knoppix de Linux.

a. Haga clic en el Menú K de Inicio b. Seleccione la opción Internet.

.

c. Dentro del menú Internet, seleccione la opción Mozilla Web Browser o cargue el programa a través del ícono Mozilla

ubicado en la Barra de tareas.

Se desplegará la pantalla inicial de Internet Mozilla:

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6.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar una dirección URL? a. Escriba en la barra de direcciones la siguiente dirección: www.me.gob.ve b. Oprima la tecla Enter o haga clic en el botón Buscar

. Luego espere.

En la barra debe aparecer el siguiente mensaje: Abriendo página. Y una barra gris, que se desplazará horizontalmente.

c. Una vez que aparezca la página del l Ministerio del Poder Popular para la Educación, haga clic en el botón Inicio:

.

Observe que regresamos a la página inicial del Navegador. .

d. Vuelva a la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación, haga clic en el botón Ir a la página anterior

6.3. Actividad N° 3. ¿Cómo abrir otra sesión con Mozilla? a. En la barra de tareas que se encuentra en la parte inferior de la pantalla, haga clic en el ícono del navegador de Internet Mozilla.

Aparecerá la página de inicio de Mozilla.

b. En la barra de direcciones escriba la siguiente dirección: www.portaleducativo.edu.ve. Luego presione la tecla Enter.

Observe que en la barra de tareas, hay dos sesiones abiertas, una con el nombre

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del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la otra con el nombre del Portal Educativo Nacional. c. Para pasar de una sesión a otra, haga clic sobre cada una de las pestañas, según la que quiera ver en ese momento. d. Haga clic en la sesión Ministerio del Poder Popular para la Educación, y cierre haciendo clic en el botón con forma de “equis” . e. Haga clic en la sesión Portal Educativo Nacional. f. En la barra de menú, abra el submenú Archivo y seleccione la opción Cerrar. 6.4. Actividad N° 4. ¿Cómo abrir y colocar una página Web en la lista de Marcadores? Cuando encontramos una página que nos interesa podemos guardar su dirección agregándola a la opción Marcadores. De esta manera se tendrá disponible cuando se quiera volver a visitar. a. En la barra direcciones escriba la siguiente dirección: www.ipasme.gob.ve. Pulse la tecla Enter o haga clic en el botón Buscar.

Espere a que la página se abra. Aparecerá la ventana de marcadores.

b. En la Barra de herramientas personal seleccione la opción Añadir a marcadores.

c. En la ventanilla Nombre, escriba IPASME. d. Haga clic en el botón Aceptar. e. Vuelva a abrir la opción Marcadores de la Barra de herramientas personal.

Observe que aparecerá como Marcadores la página IPASME.

6.5. Actividad N° 5. ¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de Marcadores? Podemos organizar nuestros marcadores en carpetas y subcarpetas, igual que se hace en el disco duro de nuestra PC, de esta forma resulta más fácil la búsqueda de una página dentro de la opción Marcadores. a. Abra la opción Marcadores ubicada en la Barra de herramientas personal. b. Seleccione la opción Archivar marcadores.

Aparecerá la ventana Archivar marcadores. Coloque el nombre a la nueva carpeta, escriba Educación.
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c. Haga clic en la opción Nueva carpeta.

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d. Haga clic en el botón Aceptar. e. Abra la opción Marcadores y observe que la carpeta Educación ha sido creada. 6.6. Actividad N° 6. ¿Cómo administrar los Marcadores? Este comando permite organizar los marcadores en carpetas y subcarpetas. Es decir, cambiar de lugar los marcadores, borrar y crear nuevas carpetas. De esta forma, se pueden tener agrupadas las páginas por temas y subtemas. a. Abra la opción Marcadores de la barra de herramientas de personal. b. Seleccione la opción Administrador de marcadores. Aparecerá la ventana Administrador de marcadores.

c. Seleccione la página IPASME. d. Haga clic en la opción Mover. e. Seleccione la carpeta Educación. f. Haga clic en la opción Aceptar.

Ahora abra Marcadores y observe que la página será ubicada dentro de la carpeta Educación.

6.7. Actividad N° 7. ¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de Marcadores?

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a. Abra la opción Marcadores de la barra de herramientas de personal. b. Seleccione la carpeta Educación. c. Seleccione la página IPASME. d. Abra el menú oprimiendo el botón derecho del ratón, y seleccione la opción Borrar.

Podrá observar que se ha eliminado la página. Confirme que la página haya quedado eliminada.

e. Vuelva a abrir la opción Marcadores de la barra de herramientas de personal.

6.8. Actividad N° 8. ¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web? a. En la Barra de menú, haga clic en la opción Ir y luego en Historial.
∙ ∙

Observe que se abrirá una ventana Historial de las páginas que han sido visitadas. Observe que aparecerán las últimas páginas visitadas. La lista Historial también muestra los archivos y carpetas que se han utilizado.

b. Haga clic en la opción Hoy.

Observe que aparecerán las páginas que usted ha visitado. de la ventana.

c. Para cerrar la opción Historial, haga clic en el botón

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CAPÍTULO III LOS BUSCADORES

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1. Definición de Buscador Un Buscador es un programa (software) que funciona como servicio de Internet que permite al usuario encontrar información en una página Web, la cual puede estar en un documento u otro recurso (imagen, video, entre otros) en la Web, que contenga una determinada palabra o frase, según diversos criterios de búsqueda. Facilita al usuario encontrar páginas Web que traten sobre un tópico o tema específico. En Internet existen millones de páginas Web sobre miles de temas y en muchos idiomas, de aquí la importancia de los buscadores. Un buscador no es un programa que se encuentre instalado en la computadora del usuario que lo utiliza, es una página Web particular, donde el servidor que la contiene dispone en su unidad de almacenamiento, una base de datos con direcciones de páginas Web, que están a la disposición de los usuarios, para ser consultadas mediante relaciones y criterios de búsquedas. En Internet existen millones de páginas Web y por supuesto no todas se encuentran indexadas en las bases de datos de los buscadores, ya que estos las van incorporando progresivamente con sus sistemas de rastreo, aunque existe la posibilidad que cuando alguien publica en la Red una página Web nueva, puede enviar los datos a distintos buscadores para que éstos los incluyan en sus bases de datos. Existen diversos tipos de buscadores al igual que clasificaciones, en función de cómo tienen acceso a la información en Internet, la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos y cómo la organizan. Algunos de los principales tipos son: Directorios: Agrupan las páginas Web por temas, organizados por directorios. Son también conocidos como índices de búsqueda. En este tipo de buscador, su base de datos relaciona temas con direcciones Web, por lo se tiene un alto grado de certeza de

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que las páginas Web ofrecidas por el buscador traten sobre el tema buscado. Fueron los primeros tipos de buscadores. Ejemplo de buscadores de este tipo: Yahoo! Y Altavista. • Motores de búsqueda: Funcionan efectuando rastreos automatizados en la Web, mediante programas llamados arañas o motores. Estos programas van visitando las páginas Web y van generando una base de datos en la que relacionan la dirección de la página con determinada cantidad de palabras que aparecen en ella. Al ser consultado por los usuarios, efectúa un proceso inverso, a partir de una o varias palabras clave, busca en sus bases de datos los registros que contienen referencias a todas las páginas de Internet con esas condiciones de búsqueda. En este tipo de buscador, su base de datos relaciona palabras clave con direcciones Web, por lo que no se tiene mucha certeza que las páginas Web ofrecidas traten sobre el tema buscado, ya que al realizar la búsqueda por palabras clave, se puede dar el caso de encontrar páginas Web que aunque contengan las palabras clave indicadas, traten de temas muy diferentes al que originó la búsqueda. Aún así, los buscadores de este tipo ofrecen herramientas y técnicas complementarias, que permiten afinar las búsquedas y depurar en lo posible, este tipo de resultados. Es lo que se conoce por lo general como búsqueda avanzada.Los motores de búsqueda fueron posteriores a los de tipo directorio o índices de búsqueda. Ejemplo de buscadores de este tipo: Google, y Alltheweb. • Metabuscadores: Son páginas Web especiales en las que se ofrece al usuaio la posibilidad de efectuar una búsqueda sin que haya una base de datos propia o exclusiva detrás del buscador, ya que utiliza las bases de datos de varios buscadores ajenos, para ofrecer unos resultados más globales. Básicamente buscan al mismo tiempo en varios buscadores. Ejemplo de buscadores de este tipo: Metacrawler e Ixquick. • Buscadores especializados: Son los que restringen su oferta de resultados a un tema particular (noticias, bibliotecas, diccionarios, blogs, software, entre otros), o a un tipo de recurso (buscadores de imágenes, de videos, entre otros). Ejemplo de buscadores de este tipo: Trovator y Google Académico.

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Buscadores de portal: Son aquellos que buscan información solo en el portal o sitio Web donde ofrecen el servicio. Son específicos del sitio Web y son un servicio que se ofrece para facilitar conseguir alguna información particular que se encuentre dentro de su contenido, sin necesidad de recorrerlo o navegarlo exhaustivamente. Ejemplo de buscadores de este tipo, el que ofrece el portal Educativo Nacional en su sección: Búsqueda.

Cada tipo de buscador tiene sus propias características y conocerlas puede ser de gran utilidad como referencia para decidir cuál utilizar en función de las necesidades particulares de la búsqueda a efectuar. No obstante, en la actualidad la mayoría de los buscadores tienden a ofrecer el mayor número de servicios posibles, con lo que sus ofertas de métodos de búsqueda se asemejan cada vez más, por lo que resulta complejo a veces identificar el tipo de buscador , siendo más que tipos de buscadores, métodos de búsqueda. Esto se debe a que todos los buscadores que ofrecen servicios en la Internet compiten por cuotas de usuarios y tienden por tanto a satisfacer al máximo las necesidades de los navegantes, de forma que intentan abarcar toda la gama de posibilidades o metodologías de búsqueda.

Se debe tener presente que los buscadores, cualquiera sea el tipo, no logran tener acceso a todo lo que se encuentra en Internet, por diversas razones desde técnicas hasta que existen sitios de acceso privado. Estas secciones de Internet que no pueden a las cuales no se puede tener acceso directo con los buscadores, se le llama de muchas formas: Internet invisible, Internet profunda, Internet oscura o la cara oculta de Internet, Internet privada, entre otros nombre. Aunque en la Internet pública global existe una inmensa información, se debe tener presente que, según el estudio How much Information? 2003, realizado por Peter Lyman y Hal R. Varian, de la School of Information Management and Systems de la Universidad de California, Berkeley, la cantidad de información de la Web navegable o visible es de 147 terabytes, mientras que la Web invisible es de 91.850 terabytes. Este hecho genera clasificaciones que establecen diferentes tipos de Internet y la Web, según el grado de acceso que tiene el usuario a la información que contienen.

A continuación se presenta una lista de las direcciones electrónicas de los
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buscadores más conocidos: http://a9.com/ http://dmoz.org/ http://es.altavista.com/ http://es.yahoo.com/ http://scholar.google.co.ve/ http://telemundo.yahoo.com/ http://trovator.combios.es/ http://us.ixquick.com/esp/ http://www.alltheweb.com/ http://www.auyantepui.com/ http://www.buscopio.net/ http://www.daleya.com/ http://www.excite.es/ http://www.google.co.ve/ http://www.internetinvisible.com/ http://www.live.com/?searchonly=tr ue&mkt=es-ES http://www.metacrawler.com/ http://www.sol.es/ http://www.starmedia.com/ http://www.todoenlaces.com/

2. Actividad práctica N° 3. ¿Cómo utilizar un Buscador? 2.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión con el buscador Google? a. Escriba en la barra de direcciones la siguiente dirección: www.google.co.ve

Aparecerá la siguiente ventana:

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A continuación se describen las herramientas más importantes de Google.

Herramienta La Web Imágenes Grupos Noticias Búsqueda avanzada Preferencias Herramientas de idioma

Descripción Busca sólo direcciones Busca sólo imágenes Busca en los grupos de discusión Busca en las noticias publicadas en Internet Posee distintos modos de búsqueda Elige idioma o países Traduce texto o páginas

2.2. Actividad N° 2. ¿Cómo buscar en la Web sobre un tema específico? a. Escriba en la barra de búsqueda, la siguiente frase: Educación Venezuela. b. Seleccione la opción Páginas de Venezuela. c. Haga un clic en el botón: Búsqueda en Google.

Aparecerá una pantalla con varias direcciones parecidas a la siguiente: Se describen las partes de esta dirección:

Bienvenidos al Portal Oficial del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Educación de Calidad para todos y todas! ... Capital, Venezuela. Central Telefónica: 506-82-11 Master: 506-89-99 / 506-89-98 / 0800DOCENTE(08003623683) www.me.gob.ve/ - 63k - 3 Jun 2005 – En caché – Páginas similares

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Portal Oficial del
Objeto de la búsqueda.

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Bienvenidos Educación

al

Ministerio del Poder Popular para la
Educación de Calidad para todos y todas! ... Capital, Venezuela. Central Telefónica: 506-82-11 Máster: 506-89-99 / 506-89-98 / 0800DOCENTE(08003623683)... www.me.gob.ve Páginas similares

Comentario sobre el contenido de la página. Dirección Web del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Remite a páginas similares.

Al final de la página se encuentra una línea que permite el desplazamiento por todas las páginas siguientes de resultados, tal como se puede ver en la imagen de abajo. Puede ir a la Siguiente página de resultados, a la Anterior, o directamente a un número de página de los que se muestran. En este ejemplo, el número 2 en color rojo indica que se está esa página de resultados, como se muestra a continuación:

d. Abra la página, haga un clic sobre el texto Ministerio del Poder Popular para la Educación. Espere.

Observe que la página del MPPE se abre.

2.3. Actividad N° 3. ¿Cómo guardar una página Web? Además del texto, una página Web está conformada por otros elementos, tales como: gráficos, imágenes, sonido, animaciones, entre otros. A la hora de guardar una página, se utiliza el formato acorde a los elementos que se quieren conservar de la página en cuestión. A continuación, se dan los distintos formatos que existen para guardar una página.

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Descripción Guarda todos los archivos necesarios para mostrar la página: Textos, gráficos, imágenes, animaciones, etc. Esta opción guarda la información de la página Web, pero no guarda los archivos de gráficos, de sonido o de cualquier otro tipo. Guarda únicamente el texto de la página Web sin formato. Esta opción guarda una instantánea de la página Web actual. Esta opción sólo estará disponible si ha instalado Outlook Express 5 o posterior.

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Formato Página Web, completa

Página Web, sólo HTML Sólo texto Archivo Web

2.4. Actividad N° 4. ¿Cómo guardar una página Web completa? a. En el menú Archivo, haga clic en Guardar como...

Observe que se despliega la ventana.

b. Haga clic en la opción Escritorio o Desktop. c. Abra su carpeta personal. d. En el cuadro Nombre de archivo, escriba el nombre de la página. e. En el cuadro Tipo, elija la opción Página Web completa. f. Haga clic en el botón Guardar (este proceso tardará dependiendo de la conexión). 2.5. Actividad N° 5. ¿Cómo buscar una imagen en la Web? a. Haga un clic en la opción Imágenes de Google. b. En la barra de búsqueda escriba: Mérida Venezuela. c. Haga un clic en el botón: Búsqueda en Google.

Aparecerá una serie de fotografías sobre el estado Mérida.

2.6. Actividad N° 6. ¿Cómo guardar o bajar una imagen de la Web? a. Seleccione una imagen, haga un clic con el botón derecho.

Aparecerá un menú contextual.

b. Seleccione la opción Guardar imagen como… c. Abra su carpeta personal.
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d. Colóquele el nombre a la imagen y haga clic en la opción Guardar. 2.7. Actividad complementaria a. Utilizando el buscador Google. Busque y guarde páginas con los siguientes temas:
∙ ∙

Matemática educación básica. Personajes ilustres de Venezuela.

b. Utilizando Google, busque imágenes de su interés y guárdelas en su carpeta personal. 2.8. Actividad N° 7. ¿Cómo utilizar el traductor? A veces encontramos en la Red información importante publicada en otro idioma, para ayudar a los navegantes de Internet, Google posee un traductor que facilita enormemente este trabajo. Esta herramienta es capaz de traducir hasta nueve idiomas. Se puede traducir un texto o una página completa.

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• ¿Cómo traducir un texto? 1. Abra la página del buscador Google: http://www.google.co.ve 2. Escriba en la barra del buscador la siguiente dirección: http://www.merseyworld.com/imagine/lyrics/imagine.htm 3. Haga clic en el botón Voy a tener suerte. Espere.

La página contiene en inglés una famosa canción de John Lennon.

4. Seleccione el texto de la canción y en la Barra de menú haga clic en Edición y luego en Copiar. 5. Vuelva a la página inicial de Google: haciendo clic en el botón Atrás. 6. Haga clic en Herramientas del idioma.

Aparecerá la siguiente pantalla:

7. Pegue el texto de la canción en el campo Traducir el texto.

Verifique que la traducción sea de inglés a español. Observe como el texto ha sido traducido.

8. Haga clic en el botón Traduzca.

• ¿Cómo traducir una página Web? 1. En el campo Traducir una página Web, escriba la siguiente dirección: http://www.venezuela.ch/cancionero/caballoviejo.html

Esta página contiene la letra de la canción Caballo viejo de Simón Díaz.

2. Cambie el traductor: seleccione la opción de español a inglés. 3. Haga clic en el botón Traduzca. Espere.

Aparecerá el texto de la canción traducido al idioma inglés.

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2.9. Actividad N° 8. ¿Cómo mejorar la búsqueda en Internet? Para obtener los resultados deseados usted deberá realizar ajuste en la búsqueda ya sea para ampliarla, reducirla o dirigirla según la observación de los resultados. En Google existen diversos recursos que optimizan la búsqueda en Internet. Para ello es recomendable el uso de operadores “Booleanos”. Estos operadores son representados por un conjunto de sencillos símbolos o palabras, que se combinan con las palabras claves que forman parte de la búsqueda. Veamos los más comunes: Exclusión de palabras Puede excluir una palabra de la búsqueda colocando un signo menos (-) inmediatamente antes del término que quiere excluir. (Asegúrese de dejar un espacio antes del signo menos). Ejemplo: estudiantes -argentinos Es decir los estudiantes que no sean argentinos. En este caso se buscarán:
∙ ∙

Las páginas Web que contengan el primer elemento, pero no el segundo. No incluirá en los resultados las páginas que contengan la palabra “argentinos”. Inclusión de palabras Se pueden incluir dos o más palabras, colocando un signo más (+) entre las

palabras que se quieren buscar. Ejemplo: estudiantes +venezolanos Es decir, los estudiantes deben ser venezolanos. En este caso se buscarán las páginas que:
∙ ∙

Contengan ambos elementos. No se incluirá en los resultados las páginas Web que sólo contengan uno de los dos elementos o ninguno. Búsqueda de frases Cuando las palabras se colocan entre comillas dobles ("como esto"), aparecerán

juntas en todos los documentos encontrados. La búsqueda de frases mediante comillas es útil para buscar frases exactas.

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Restricción de dominio Algunas palabras, cuando se anexan con dos puntos, tienen un significado especial en Google, quien los interpreta como un comando u operador. Una de esas palabras es el operador "site", palabra en inglés que significa “sitio”. Sirve para buscar sólo en un sitio o dominio específico. Usa la sintaxis: site:dominio. Ejemplo: site:me.gob.ve Como ejercicio puede buscar:

Únicamente páginas que contengan el dominio me.gob.ve (dominio del Ministerio del Poder Popular para la Educación). Otras recomendaciones para mejorar la búsqueda

No

utilice

artículos,

pues

no

facilitarán

la

búsqueda

y

la

prolongarán

innecesariamente.

Use todas las palabras que se encuentren en el contenido de lo que quiere buscar, pues esto le ayudará a obtener resultados más relevantes o relacionados con lo que está buscando.

Emplee varios Buscadores para obtener resultados más amplios en función de las bondades o ventajas que ofrece cada uno. Se recomienda crear su lista personal de sitios de habitual visita en su propia colección de favoritos, en su computador personal, según el Navegador que utilice, para así poder ahorrar pasos intermedios en el uso de Buscadores, de modo que pueda ir directamente al sitio Web deseado. En el caso de que no disponga de computador personal, puede hacer uso de los servicios disponibles en Internet para poder acceder desde cualquier sitio a la lista de sus favoritos ya creada.

3.- ¿Qué hacer cuando no aparece una página Web? Ocasionalmente, cuando tecleamos una dirección en la Red que creemos correcta o bien escrita, nos encontramos con el mensaje: “No se puede mostrar la página”. A veces esto sucede cuando el usuario incurre en ciertos errores. A continuación se dan
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algunas sugerencias:
∙ ∙ ∙

No deje espacios libres entre los caracteres y no coloque acentos. Tenga cuidado y no confunda un punto con una coma. El prefijo http:// indica el tipo de protocolo utilizado para transferir los archivos correspondientes (http, es el acrónimo del inglés: HyperText Transfer Protocol, que significa protocolo de transferencia de hipertexto), en este caso, le corresponde a las páginas Web, por lo tanto, casi siempre se iniciará con http://. Por lo general el navegador lo toma por defecto, pero en ocasiones, hay que escribirlo y cuidar de no omitir alguna diagonal. La recomendación es cuidar este aspecto.

La dirección del sitio Web no siempre comienza con WWW. Cuando se inició este ambiente, se agregaba la triple "W" y de esta forma se señalaba que se estaba en el World Wide Web. Ejemplos de ausencia de las 3W son las siguientes direcciones: http://fede.me.gob.ve, http://sagabit.me.gob.ve.

Si la dirección electrónica del sitio que busca tiene varias diagonales (/) y no le aparece la página Web, entonces vaya borrando las letras que se encuentran en el extremo derecho de la misma. Si la dirección vuelve a fallar, borre o elimine las letras hasta la siguiente (/). Y así sucesivamente. hasta llegar a la primera diagonal (cada diagonal representa un subdirectorio, los cuales pueden cambiar por administración interna del sitio). Si aun así no aparece la página principal del sitio Web, esto indica que el Servidor no está en servicio o que ya ha sido retirado de la Red.

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CAPÍTULO IV CORREO ELECTRÓNICO

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1. Definición de correo electrónico El correo electrónico (en inglés e-mail), es un servicio telemático implementado y disponible en redes como Internet, que permite a sus usuarios enviar y recibir mensajes de texto entre ellos, e incluso, adjuntos a estos mensajes (los correos electrónicos), se pueden anexar archivos (documentos, imágenes, videos, entre otros). Su funcionamiento en líneas generales, emula al sistema de correo postal ordinario, pero se desarrolla sobre un sistema informático, contando con las ventajas que ofrecen estas tecnologías, en cuanto a velocidad (casi instantáneo el proceso de envío y recepción), de transmisión de la información (los mensajes y los adjuntos), el alcance global que ofrece (pueden llegar a cualquier parte del mundo con acceso a Internet), el apoyo en la gestión de los mismos que ofrecen diversas aplicaciones gestoras de correo electrónico (incluso no residentes en los equipos sino en la propia Internet), la diversa oferta de proveedores del servicio (que lo suministran incluso gratis, la mayoría) y con muchos beneficios relacionados (almacenamiento Web, clasificación, búsquedas, entre otras). Igualmente existe un remitente y uno o varios destinatarios, existe una dirección a la cual enviar el correo y una a la cual responder. Es una forma muy práctica de comunicarse en la actualidad, sin importar tiempo y lugar, solo hace falta acceso a Internet. Este servicio puede obtenerse a través de empresas, buscadores o sitios web diversos. El correo electrónico es uno de los servicios más populares de Internet. 2. Partes de una dirección de correo electrónico El correo electrónico, así como el uso del servicio de correo postal tradicional, exige la dirección del destinatario y del remitente, pero en este caso, la dirección tiene otras características, es una dirección electrónica, la cual está formada por el nombre del Usuario y el nombre del Servidor enlazados por el símbolo denominado arroba: @. El nombre de Usuario lo establece el que crea la cuenta de correo electrónico, que puede

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ser el mismo usuario o puede ser asignada por un tercero, como en los casos institucionales y corporativos. El nombre del Servidor está determinado por el nombre de la empresa que presta el servicio y el tipo dominio expresado en una extensión de tres letras. Estos dos elementos, separados por punto, sirven para indicar el uso del servidor y en algunos casos el país. Ejemplo: Nombre usuario@nombre servidor
arroba

josepadron@hotmail.com

Usuario

Conexión

NOTA: Además de conocer las partes de una dirección electrónica, es importante saber que las direcciones se escriben en minúsculas, sin espacios y sin acentos. 3. Procedimiento para crear una cuenta de correo electrónico

Existen distintas modalidades para el uso del correo electrónico, ya sea a través de un programa gestor de correos electrónicos que se instala como residente en el equipo usado para consultarlos (cliente), como por ejemplo Outlook Express (ambiente Windows), Kmail (ambiente Linux), entre otros, o mediante el servicio Webmail, que es una forma alternativa, que consiste en un servicio disponible en Internet, que se puede usar mediante un navegador. Esta última modalidad permite que se puede consultar la cuenta de correo electrónico simplemente visitando el sitio Web que suministra el servicio, desde cualquier equipo con acceso Internet. Los correos electrónicos residen en un servidor remoto, por lo que es de gran utilidad para personas que no tienen computadora personal (pero que si pueden tener su propio correo electrónico) y para aquella que tienen que desplazarse con frecuencia. La siguiente actividad se centra en el uso del Webmail utilizando para ello, el servidor Hotmail.com. Existen otros servidores que también ofrecen en la Red servicios gratuitos de correo electrónico como: yahoo,
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Gmail, hispavista, latinmail, entre otros. A continuación se describen los aspectos más importantes a tener en cuenta para abrir una cuenta en hotmail.com. Es necesario recordar los datos que se escriben en el formulario (usuario, clave, pregunta de seguridad, entre otros), para acceder y utilizar posteriormente la cuenta. Por lo tanto, se debe prever tener un respaldo seguro de dicha información. 4. Actividad práctica N° 4. ¿Cómo utilizar el correo electrónico? 4.1. Actividad N° 1. ¿Cómo abrir una cuenta de correo?

a. En la barra de búsqueda del navegador escriba esta dirección: http://www.hotmail.com

Observe que se carga la ventana inicial de Hotmail

.

b. Haga clic en el botón Abrir una cuenta nueva. Espere. c. Siga las instrucciones y llene el formulario con sus datos personales.

Recuerde que las direcciones de correo electrónico se escriben en minúsculas, sin acentos y no se dejan espacios entre palabras. En el caso que se quiera separar las palabras, se puede utilizar el guión o barrita abajo (underscord, en inglés). Ejemplos: josepadron@hotmail.com jose-padron@hotmail.com jose_padron@hotmail.com

Las contraseñas deben tener 6 caracteres como mínimo, sin espacios, sin acentos y pueden combinarse letras (las cuales pueden ser mayúsculas o minúsculas) y números. Ejemplo: josepadron2340

d. Una vez abierta la cuenta no olvide su dirección de correo y su contraseña. Las cuentas al no ser utilizadas por cierto tiempo suelen ser eliminadas.

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e. Para entrar a su cuenta de correo, haga clic en el botón:

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La siguiente imagen, muestra la planilla de apertura de una cuenta en Hotmail.

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Dirección de correo electrónico

La dirección, es el identificador de su cuenta de correo y es lo único que necesitan saber otras personas para poder enviarle un correo electrónico. El nombre del dominio es lógicamente hotmail.com, pero usted puede elegir el nombre de usuario. El nombre de usuario puede contener letras (sin acentos), además, no distingue mayúsculas de minúsculas, pero sí lo hace con números, puntos (.) y subrayados (_). Cada vez que usted desee acceder a su cuenta de correo electrónico, Hotmail solicita la contraseña, así que conviene no olvidarla. Al escribirla, por seguridad, aparecerán asteriscos en lugar de los caracteres, tal como ocurre en un cajero automático.

Contraseña

Vuelva a escribir la contraseña

Para poder confirmar que usted ha escrito la contraseña que quería escribir. Si por algún motivo usted olvida su contraseña y le es imposible acceder a su cuenta de correo, Hotmail le ofrece la posibilidad de recuperarla si es capaz de contestar una pregunta que se supone sólo usted puede contestar.
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Pregunta secreta / Respuesta secreta

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A menudo, el formulario presenta algún problema que impide la creación de la cuenta. Puede tratarse de un campo sin rellenar o de un campo rellenado incorrectamente. El problema más habitual es que el nombre de la cuenta ya ha sido seleccionado por otra persona. La imagen siguiente muestra un ejemplo de una dirección ya ocupada, es por ello, que usted podrá agregar más letras o números o puede probar otro nombre distinto (recuerde anotar el nuevo nombre y, en general, la información que modifique).

4.2. Actividad N° 2. ¿Cómo redactar y enviar un correo electrónico?

a. En la pantalla Hoy, haga clic en el botón:

.

Observe que se carga la ventana Mensaje nuevo.

b. En el campo Para escriba la siguiente dirección: cbit_libertador@hotmail.com c. En el campo Asunto escriba: Saludos. d. Redacte una breve carta.

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e. Al finalizar, haga clic en el botón Enviar.

Si recibe un mensaje postmaster@hotmail.com indica que el correo no fue enviado. Verifique la dirección y trate de enviar el mensaje nuevamente. Si el mensaje fue enviado correctamente debe aparecer un mensaje de confirmación, así como la dirección a la cual se envió. Del mismo modo, aparecerá una opción en el caso de que desee guardar la dirección.

Rellene la ventana Agregar contactos de Hotmail y haga clic en: Agregar.

f. En el campo Nombre escriba: CBIT g. En el campo Apellido escriba. Libertador h. En el campo nombre corto escriba: cbit_libertador i Haga clic en el botón Guardar. j. Por último, haga clic en el botón Volver a la Bandeja de entrada. 4.3. Actividad N° 3. ¿Cómo enviar un correo electrónico con archivo adjunto? a. Haga clic en el botón Nuevo mensaje. b. Coloque el cursor en el campo Para. c. En la ventana Contactos favoritos seleccione el contacto del CBIT Libertador.

Observe que automáticamente la dirección se inserta en el destinatario.

d. Haga clic en el botón Adjuntar y seleccione la opción Archivo. e. Aparecerá una nueva ventana, haga clic en Examinar. f. Seleccione el archivo que desee adjuntar.

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g. Haga clic en Abrir y luego en el botón Aceptar
∙ ∙

Espere mientras se carga el archivo. Observe que ahora en la pantalla del mensaje, aparece el archivo como datos adjuntos. Si quiere escriba un breve mensaje y coloque el asunto en el correo a ser enviado. .

h. Luego, haga clic en el botón Enviar

4.4. Actividad N° 4. ¿Cómo descargar un correo con archivo adjunto? a. Haga clic en la pestaña Correo.

Observe que en la bandeja de entrada hay un mensaje enviado a su correo por el CBIT Libertador.

b. Para abrir el correo recibido, haga clic sobre CBIT Libertador. c. En el renglón de datos . d. Haga clic sobre el texto. Espere hasta que aparezca la siguiente pantalla: adjuntos aparecerá el siguiente texto:

Observe que Hotmail no encontró ningún virus en el archivo adjunto. .Luego espere.

e. Descargue el archivo haciendo clic en el botón Descargar archivo f. En la siguiente pantalla haga clic en el botón Abrir.

Guarde la carta enviada en su carpeta personal.

4.5. Actividad N° 5. ¿Cómo agregar una dirección a su lista de contactos?
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a. Haga clic en el botón Contactos

. Espere. y seleccione la opción

b. En la siguiente pantalla oprima el botón Nuevo Contacto .

c. En la pantalla siguiente llene los campos con los datos personales y la dirección de correo de la persona que quiere agregar a su lista de contactos. d. Haga clic en el botón Guardar

.

Observe que la persona ha sido agregada a la lista de Contactos.

4.6. Actividad N° 6. ¿Cómo crear una carpeta?

a. Presione el botón Nuevo Amigos. c. Haga clic en el botón Aceptar.

y seleccione la opción Carpeta

.

b. En la pantalla siguiente, en el campo Nombre de la carpeta, escriba la palabra:

Observe que se ha creado la carpeta

.

4.7. Actividad N° 7. ¿Cómo colocar un mensaje en una carpeta? a. Haga clic en el botón Correo. b. Seleccione un mensaje enviado a su correo como en el siguiente ejemplo: . c. Oprima el botón Colocar en carpeta y seleccione la carpeta Amigos. d. Observe que el mensaje seleccionado ya no está en la bandeja de entrada. e. Presione el botón carpeta Amigos: haga clic sobre esta carpeta.

Observe que el mensaje está dentro de la carpeta.

4.8. Actividad N° 8. ¿Cómo colocar un mensaje en la Papelera? a. Seleccione un mensaje enviado a su correo. b. Pulse el botón Colocar en carpeta

y seleccione la Papelera.

Observe que el mensaje desaparece de la bandeja de entrada.
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. Esto indica que la

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En el ícono de la Papelera aparece un número: Papelera contiene un (1) archivo.

4.9. Actividad N° 9. ¿Cómo vaciar la Papelera?

a. Para abrir la Papelera, haga clic sobre su ícono Papelera b. Posteriormente, haga clic sobre el ícono Vaciar

. si desea eliminar

. le preguntará

Aparecerá

un

cuadro

de

diálogo

que

permanentemente los mensajes de la Papelera. c. Haga clic en el botón Aceptar.

Aunque la Papelera se vacía automáticamente todos los días, el usuario debe colocar los mensajes en la Papelera para que ésta pueda vaciarse.

4.10. Actividad N° 10. ¿Qué significan los íconos de la bandeja de entrada? Los íconos de la bandeja de entrada identifican cada mensaje de la siguiente manera:

Ícono

Significado Correo no leído Correo leído Correo respondido Correo reenviado Correo no leído de remitente desconocido

Ícono Correo

Significado leído de remitente desconocido Mensaje oficial de MSN Correo electrónico no deseado Correo no leído con fotografía adjunta Contacto conectado al MSN

4.11. Actividad N° 11. ¿Cómo salir del correo electrónico?

a. Haga clic en el botón Cerrar sesión 5. Actividad complementaria

.

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a.- Redacte y envíe un correo electrónico a su compañero(a) de curso. b.- Envíe un correo con un archivo adjunto a su compañero(a) de curso. En este caso busque en su carpeta personal un archivo para ser adjuntado. c.- Descargue el correo con archivo adjunto que le envió su compañero(a) y guárdelo en su carpeta personal. d.- Agregue direcciones de sus amigos a su lista de contactos. e.- Cree una carpeta con el siguiente nombre: Correspondencia recibida.

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CAPÍTULO V MENSAJERÍA
INSTANTÁNEA

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1. Definición de mensajería instantánea La mensajería instantánea (conocida también en inglés como IM, por Instant Messaging) es un servicio de comunicación disponible en Internet, que permite enviar y recibir mensajes breves de forma instantánea y sincrónicamente, encuentran es decir, el las personas y que se usando servicio conversando

(intercambiando mensajes),

deben estar al mismo

tiempo conectado y haciendo uso del mismo servicio. Básicamente permite establecer una conversación escrita en tiempo real, con cualquier persona que tenga acceso a Internet, al mismo servicio, en cualquier parte del mundo.

Estas aplicaciones son un conjunto de programas que deben estar instalados en el equipo a usar (aunque algunos ofrecen la versión Web), utilizan el protocolo TCP/IP (aunque algunas aplicaciones utilizan el protocolo abierto Jabber y el MSN) y por lo general, ofrecen otra serie de funciones complementarias, como por ejemplo, crear una lista de contactos personales (usuarios de la misma aplicación), avisar cuando están disponibles para hablar o no, los otros usuarios de la lista de contactos personales, informan en que estado se encuentran según su uso o conexión del servicio (puede informar que no está disponible para tener una conversación u otros estados por ellos seleccionados), algunos también permiten dejar mensajes aunque la otra parte no esté conectada (al estilo de un receptor de mensajes telefónicos, o contestadora, pero por escrito, por lo general). Otra función que ofrecen varios de estos programas, es la posibilidad de enviar adjunto a los mensajes, archivos de cualquier tipo (fotos, documentos, entre otros). Algunas de estas aplicaciones tienen muchas otras funciones, como hacer uso de una webcam para poder ver en tiempo real al interlocutor, establecer conversación de voz (apoyados en cornetas y micrófonos), entre otras.

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La mensajería instantánea es fácil de utilizar y cubre prácticamente las funciones del correo y del Chat juntos, aunque guarda sus diferencias con cada uno e igualmente tiene sus ventajas y desventajas. Este servicio de mensajería instantánea es ofrecido de forma integrada, generalmente por los mismos proveedores que ofrecen los servicios de correo electrónico tipo Webmail de mayor difusión, algunos de los más importantes son por ejemplo: Windows Live Messenger, Yahoo! Messenger, Google Talk, ICQ, AIM (AOL Instant Messenger) y aMSN Messenger. 2. Actividad práctica N° 5. ¿Cómo utilizar la mensajería instantánea MSN Messenger? El objetivo de esta actividad es que el usuario se familiarice con el uso de la mensajería instantánea utilizando el Microsoft MSN Messenger, por lo tanto, es imprescindible que el usuario tenga una dirección de correo de Hotmail. 2.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión de MSN Messenger? a. Oprima el botón Inicio, en la opción Programas seleccione: MSN Messenger 6.2. b. En la ventana Bienvenido, haga clic en el botón Iniciar sesión.

Aparecerá la siguiente ventana.

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c. En el campo Dirección de correo escriba la dirección de su correo electrónico. d. En el campo Contraseña escriba su contraseña personal. e. Haga clic en el botón Aceptar. Espere. 2.2. Actividad N° 2. ¿Cómo agregar direcciones a su lista de contactos? a. En la barra de menú abra la sección Contactos y seleccione la opción Agregar un contacto. b. En la siguiente ventana seleccione la segunda opción Crear un contacto nuevo… c. Haga clic en el botón Siguiente. d. En la siguiente ventana escriba correctamente la dirección electrónica de su compañero de curso. e. Haga clic en el botón Siguiente. f. Haga clic en el botón Finalizar. g. Agregue otras direcciones a su lista de contactos. 2.3. Actividad N° 3. ¿Cómo iniciar una conversación con un contacto? a. En la barra de menú abra Acciones y seleccione la opción Enviar un mensaje instantáneo. b. En la siguiente ventana seleccione a la persona con la que desee conversar, haga clic sobre el nombre que identifica a esa persona. c. Ahora haga clic en el botón Aceptar.

Aparecerá la siguiente ventana.

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d. Escriba el mensaje, éste aparecerá en la parte inferior de la ventana. Al terminar de escribir haga clic en el botón Enviar que se encuentra al lado derecho del texto que acaba de escribir.

La conversación se visualiza en la parte superior. .

e. Al finalizar cierre la ventana de conversación haciendo clic en el botón Cerrar 2.4. Actividad N° 4. ¿Qué son los emoticones?

Aunque las charlas mantenidas en los chats o mensajería instantánea suelen ser muy informales, no dejan de ser básicamente lenguaje escrito. Esto supone una limitación a la hora de expresar sentimientos o estados de ánimo de forma directa. Para intentar superar estas limitaciones, las personas pueden escribir y expresar emociones o expresiones, usando una serie de símbolos escritos con el teclado llamados “emoticones”. Ejemplos de ellos son los siguientes:

:-) Sonriente, feliz :-O Bostezo :-( Triste 8-( Muy triste :-X callado :-* Beso @->- Una rosa

;-) Guiño :-@ Gritar / enfadado :-D Carcajada :-o Sorpresa, admiración :-r Burla P-) Pirata :-P Mordiéndose la lengua

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;-) Guiño :-{) Con bigotes

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:-) Sonriente, feliz 8'-) Llorando

Algunos proveedores de servicios de mensajería instantánea ofrecen una versión gráfica de estos emoticones, más amplia, que incluso llegan a ser animados.

2.5. Actividad N° 5. ¿Cómo cerrar una sesión? a. En la barra de menú, abra la opción Archivo. b. Seleccione la opción Cerrar sesión. 2.6. Actividad N° 6. ¿Cómo iniciar una sesión de Web MSN Messenger desde Internet?

a. Abra el navegador Web, y luego en la barra de direcciones escriba lo siguiente: http://webmessenger.msn.com. b. Haga clic en el botón

.

Observe que aparecerá un cuadro de diálogo en donde podrá especificar el usuario y la clave de acceso.

c. Haga clic en Iniciar sesión.

Observe que aparecerá la sesión de Messenger.

d. Para iniciar una conversación haga clic sobre el usuario y escriba el mensaje, éste aparecerá en la parte inferior, al terminar de escribir haga clic en el botón Enviar.

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3. Actividad práctica N° 6. ¿Cómo utilizar la mensajería instantánea aMSN Messenger? El objetivo de esta actividad es que el usuario se familiarice con el uso de la mensajería instantánea utilizando aMSN Messenger, por lo tanto, es imprescindible que el usuario tenga una dirección de correo de cualquier proveedor de servicio. 3.1. Actividad N° 1. ¿Cómo iniciar una sesión de aMSN Messenger? a. Haga clic en el botón K del menú inicio, después en la opción Internet, y por último en Más programas y seleccione: aMSN. b. En la ventana de Bienvenida, haga clic en el botón Ok.

Aparecerá la siguiente ventana.

c. Haga clic en el menú principal en la opción aMSN y luego en Iniciar sesión como... d. En el campo Usuario escriba la dirección de su correo electrónico. e. En el campo Contraseña escriba su contraseña personal. f. Haga clic en Aceptar y espere. 3.2. Actividad N° 2. ¿Cómo iniciar una conversación con un contacto? a. Haga clic sobre el nombre de la persona con la que desee establecer la conversación.

Observe que se abrirá un cuadro de diálogo para iniciar la conversación.

b. Escriba el mensaje, éste aparecerá en la parte inferior, al terminar de escribir haga clic en el botón Enviar.
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La conversación se visualizará en la parte superior.

c. Al finalizar, cierre la ventana de conversación, y por último haga clic en el botón Cerrar .

3.3. Actividad N° 3. ¿Qué son los emoticones? Se utilizan los mismos que en la mensajería instantánea MSN Messenger. (Ver pág. 60). 3.4. Actividad N° 4. ¿Cómo cerrar una sesión? a. En la barra de menú, abra la opción aMSN. b. Seleccione la opción Cerrar sesión.

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CAPÍTULO VI MATERIAL
COMPLEMENTARIO

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(OTROS

RECURSOS EN INTERNET)

1. Listas de correos También llamadas en inglés “mailing list”, o listas de distribución o listas de discusión. Permiten agrupar diferentes destinatarios bajo un único nombre del grupo, de manera que al seleccionarlo como destinatario de un mensaje de correo, se remitirá una copia del mensaje a cada uno de los miembros de la lista. Se ofrece también como servicio en Internet, el cual permite a los(as) usuarios(as) formar parte de grupos de personas interesadas en una determinada temática, las cuales se suscriben a la lista, y a partir de ese momento, todos los mensajes de correo electrónico que se envían a la lista son recibidos por todos los subscriptores, gracias a la gestión realizada por un programa residente en el servidor. Constituye un sistema muy práctico para intercambiar información, opiniones y debatir temas grupalmente, utilizando el correo electrónico. Casi todas las listas son ofrecidas al usuario de forma gratuita y abierta. Para participar en estas listas de correos, resulta conveniente conocer algunas normas de uso, como las que aparecen publicadas en: http://www.rediris.es/list/list-moral.es.html Resulta conveniente conocer las normas de uso en http://www.rediris.es/list/listmoral.es.html Algunas listas educativas:

NOMBRE/Temática EDULIST/ Sobre educación en general y nuevas tecnologías; está orientada especialmente a profesores de primaria y secundaria EDUTEC-L/ Sobre tecnología educativa; dirigida a profesorado universitario Catálogo de lista en español

Dirección listserv@listserv.rediris.es

listserv@listserv.rediris.es http://www.rediris.es/list

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2. Grupos de noticias También llamadas en inglés “newsgroups”, son grupos de noticias que se encuentran alojados en servidores de Internet, que los gestionan de forma específica y se puede acceder a ellos desde programas o aplicaciones específicas, llamados genéricamente: cliente de grupos de noticias, que en muchos casos, son los mismos clientes de correo electrónico o de las lista de correos. En un grupo de noticias se pueden publicar mensajes y realizar o leer preguntas y respuestas a otras enviadas por los(as) usuarios(as) del mismo grupo. A diferencia de los mensajes de correo electrónico personalizados para un destinatario concreto o listas de distribución, los mensajes de los grupos de noticias son, habitualmente, públicos y a ellos tendrán acceso todos los que tengan los permisos pertinentes de acceso al servidor de noticias que, según los casos, pueden ser públicos sin limitación o reservados a grupos de usuarios de tipo, por ejemplo, empresarial o asociativo. Los grupos de personas que participan en estos grupos de noticias, interesadas en un tema particular, se comunican a través de una especie de "tablón de anuncios", donde envían sus mensajes y donde pueden acceder para ver los mensajes que han enviado los demás. Se puede acceder a los grupos de noticias desde determinadas páginas Web, por ejemplo: http://www.el-agora.com/ (Inglés) http://groups.google.com/

es.comp.os.linux.misc (news:es.comp.os.linux.misc): es.humanidades.arte (news:es.humanidades.arte): es.news.preguntas (news:es.news.preguntas): soc.culture.argentina (news:soc.culture.argentina) soc.culture.basque (news:soc.culture.basque)

Temas diversos relacionados con Linux Sobre temas relacionados con el arte El sitio adecuado donde leer y preguntar sobre los grupos Historia y cultura argentina Sociedad y cultura vasca

soc.culture.chile (news:soc.culture.chile) Sociedad y cultura chilena

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Sociedad y cultura española

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soc.culture.spain (news:soc.culture.spain)

3. Foros educativos En Internet, los foros en general, son servicios que simulan de forma virtual, el concepto tradicional de foros, como reunión de personas con el fin de discutir asuntos de interés común, a veces ante figuras que interviene en la discusión como moderadores, animadores o tutores. Los foros en internet son también conocidos como foros virtuales, foros de mensajes o foros de discusión, son una aplicación Web que le da soporte a discusiones en línea. Son los descendientes modernos de los sistemas de noticias BBS (siglas de: Bulletin Board System, que significa: Sistema de Tablón de Anuncios) y Usenet (acrónimo de Users Network: Red de usuarios), muy populares en los años 1980 y 1990, que derivaron en los actuales grupos de noticias y foros en general. Los foros son sitios Web donde varios usuarios pueden, de forma escrita y asincrónicamente, debatir sobre un tema particular e intercambiar opiniones y observaciones. Estos foros permiten una gran cantidad de usuarios(as) y las discusiones están anidadas por temas de discusión, dentro de estructuras de mayor nivel, igualmente temáticas. Los foros suelen ser de temas diversos, tanto amplios como particulares. En los foros no se pueden modificar los aportes de otros miembros, solo comentarlos, a menos que se cuente con ciertos permisos especiales como moderador o administrador, en función de editar aspectos que puedan atentar contra los fines del foro o la integridad y el respeto de otros usuarios. Las aplicaciones para foros en Internet, comúnmente permiten que el

administrador del sitio Web y/o del foro, definan varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionan como espacios para las discusiones que desarrollarán los usuarios. Los usuarios pueden responder a las preguntas formuladas o generar comentarios a los planteamientos publicados en las discusiones ya existentes o incluso pueden empezar unas nuevas según lo crea conveniente o lo permita la administración.

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Por lo general los foros en Internet existen como un servicio de un sitio Web, que sirve como complemento para invitar a los(as) usuarios(as), a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en discusión libre (generalmente informal), con lo cual se llega a formar una comunidad de discusión en torno a un interés común. Las discusiones en estos foros suelen ser moderadas por un coordinador o animador quien generalmente asume la responsabilidad de hacer la introducción al foro y al tema, formula las preguntas iniciales, estimula y guía de forma adecuada el desarrollo de la discusión, orientándolo a sus fines u objetivos primordiales, solicitando fundamentaciones y explicaciones complementarias y sintetizando lo expuesto, antes de cerrar la discusión. Cuando los foros son moderados académicamente con fines educativos, constituyen una extraordinaria herramienta para actividades formativas apoyadas en el aprendizaje colaborativo en red. Los docentes pueden subscribirse o acceder a foros relacionados con la educación, a través de los cuales pueden intercambiar sus opiniones sobre temas relacionados con la docencia con otros docentes y profesionales ligados al mundo educativo. En dichos foros pueden pedir ayuda sobre determinadas temáticas a los colegas o ayudar a otros e incluso desarrollar actividades formativas con sus estudiantes. Son muchos los soportes disponibles para crear un foro en Internet. Por lo general están desarrollados en softwares particulares (PHP, Perl, ASP.NET o Java por ejemplo) y funcionan con el apoyo de otras aplicaciones (CGI ó Java, entre otras). Los datos y la configuración se guardan, generalmente en una base de datos (SQL o una serie de archivos de texto). Cada versión provee funciones particulares, los más básicos se limitan a los mensajes sólo con texto, los más avanzados facilitan incluso la posibilidad de incluir multimedia. A veces el soporte de los foros viene integrado con weblogs o algún otro sistema de manejo de contenido. Algunos sistemas de desarrollo y gestión de foros son: phpBB, vBulletin, Invision power board, MyBB, SMF, YaBB, Ikonboard, UBB, JavaBB, entre otros. Algunos Sistemas de administración de contenido (CMS por las siglas en inglés de: Content Management System), incluyen sus propios foros o integran foros de otros sistemas. Los educadores venezolanos pueden contar además, con el apoyo de la del Ministerio del Poder Popular para la Educación a través de la Dirección

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General de Tecnología de la Información y la Comunicación para el Desarrollo Educativo (DGTICDE), para montar sus foros educativos, contando para esto, con soporte técnico, pedagógico e incluso la disponibilidad de los recursos con los que cuenta esta institución, adscrita al Ministerio del Poder Popular para la Educación, orientada a la incorporación de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el ámbito educativo nacional. Algunos sitios Web donde se pueden encontrar foros educativos son los siguientes: http://aulavirtual.me.gob.ve/ http://foros.universia.edu.ve/ http://servicios.iesa.edu.ve/foroeducativo/index.htm http://www.educar.org/comun/foros/ http://www.foros.com.ve/educacion-f29.html 4. Portales educativos En Internet, los portales en general, como su nombre lo indica, hacen referencia a una puerta principal de entrada, en esta caso, a un sitio Web principal donde los(as) usuarios(as) pueden tener acceso organizado a un conjunto de páginas Web agrupadas integralmente con el fin particular de dicho portal, que puede ser el de ofrecer recursos y servicios asociados a una institución, desarrollar temas o líneas temáticas concretas, o cualquier otro. Son sitios Web que pretenden ser el punto de inicio para la navegación por la Red, en los que se ofrece a los(as) usuarios(as) un fácil y rápido acceso a diferentes servicios y recursos integrados de forma coherente. Son sitios Web que por su gran cantidad de información, enlaces y servicios, intentan satisfacer las variadas necesidades de casi cualquier internauta que los visite con un fin particular. Son sitios Web que suelen centralizar las operaciones de un grupo o comunidad de elementos, aspectos y entidades que tienen algo en común. Entre los servicios y recursos que suelen ofrecer los portales, pueden estar algunos o todos (e incluso otros), de los mencionados a continuación de forma genérica: buscadores (por lo general, buscador para su sitio), noticias, directorios, acceso a contenidos particulares, correo electrónico, foros, chats, juegos, información local,

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tiendas virtuales, entre otros. Existen muchos tipos de portales, en función de cuál sea su eje temático. Los portales "generales" se dirigen a un amplio público y ofrecen información de tipo general. Los portales específicos por su parte, ofrecen información especializada para un determinado público. Los llamados "pseudoportales", son páginas Web que intentan autopromocionarse como portales, pero no lo son. Un tipo de portal de gran interés para los educadores, son los portales educativos, los cuales ofrecen un conjunto integral de recursos y servicios de utilidad educativa diversa. En el caso de Venezuela, se cuenta con el Portal Educativo Nacional, el cual se define como: “Sitio Web oficial de carácter educativo del Ministerio del Poder Popular para la Educación de la República Bolivariana de Venezuela, administrado por la Dirección General de Tecnología de la Información y la Comunicación para el Desarrollo Educativo (DGTICDE), disponible libremente en Internet como portal (conjunto integral y funcional de páginas Web, servicios y recursos), a través de la siguiente dirección electrónica: http://portaleducativo.edu.ve/. En él se ofrecen un conjunto de recursos y servicios de utilidad didáctica, desarrollada y estructurada según una serie de fundamentos establecidos por la pedagogía y por directrices derivadas del Sistema Educativo Bolivariano Venezolano. Agrupa de forma funcional e integral una serie de materiales, información, contenidos, productos, recursos y servicios que permiten abordar temas de actualidad, pertinencia y vinculación educativa, de acuerdo a las necesidades académicas de enseñanza, aprendizaje y de formación de la comunidad educativa nacional, utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Es el portal educativo venezolano, autónomo, de libre acceso y fácil navegación, creado para impulsar efectivamente el desarrollo vanguardista de la educación del país, fundamentado en el ideario bolivariano y valores socialistas, en pro del desarrollo de una infocultura de y para todos los(as) venezolanos(as)”. En este portal educativo se pueden conseguir enlaces a otros portales educativos, tanto nacionales como internacionales y otros sitios de interés para aquellos que quieran usar Internet con fines educativos.

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GLOSARIO BÁSICO

Módulo IV. Iniciación al Internet, servicios básicos y estrategias didácticas en la Web

Archie: Es una aplicación mediante la cual se pueden localizar ficheros y directorios de entre los miles de servidores FTP anónimos que hay en la Red. El objetivo de esta aplicación es agilizar al máximo la búsqueda de archivos. Correo electrónico o e-mail: Es el sistema por el cual se intercambian mensajes a través de la Red. Es como el buzón de un apartado de correos al que diariamente llega la correspondencia, sólo que instalado en el host. Cada usuario dispone de una dirección de correo electrónico equiparable, en nuestro ejemplo, a nuestro nombre, número de apartado, código postal y ciudad. Toda persona que conozca nuestra dirección podrá enviarnos mensajes. Chat (IRC, Internet Relay Chat): Es un sistema de charla en tiempo real con personas que se encuentran en otros computadores conectados a la Red. En algunas versiones permite el uso de la voz. FTP (File Transfer Protocol): Es un sistema de transferencia de archivos. La aplicación permite conectarse a un host o servidor FTP y recuperar archivos que estén almacenados en él. Hay servidores FTP de libre acceso (anonymous) y de acceso restringido. Gopher: Es un sencillo método de empaquetamiento de información y documentos. Cuando se accede a un servidor gopher, aparece un menú organizado jerárquicamente que, a su vez, contiene otros submenús o documentos puros. Está ligeramente en desuso ante el empuje del WWW. Host: Es la máquina huésped o anfitriona con la que el proveedor da sus servicios a través de Internet y atiende las solicitudes del usuario final. Gracias al host, el proveedor puede conectar a sus clientes a otros hosts de la Red y darles servicios como correo electrónico, foros de debate, bases de datos, World Wide Web, entre otros. Listservs o listas de correo (también llamadas listas de distribución): Es un sistema que utiliza el correo electrónico para poner en contacto a personas interesadas

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en la discusión sobre un tema común. A través del correo electrónico, un suscriptor/a puede enviar mensajes a una lista de correo que serán recibidos por todos los participantes en una discusión, y viceversa. Módem (Modulador/DEModulador): Es el aparato que transforma la información digital del computador en una señal apta para circular por la línea telefónica (señal analógica). Se interpone, entre el computador y la línea telefónica. Newsgroups (o grupos de discusión): Son reuniones virtuales de usuarios que discuten e intercambian información sobre temas concretos. Los mensajes que se envían a los newsgroups son siempre públicos y pueden ser leídos por todas las personas que accedan a los mismos. Hay más de 10.000 grupos de discusión en Internet. Software de comunicación o protocolo: Conocido con el nombre de TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol) es el lenguaje que utilizan todas las computadoras entendernos. Telnet: Es un protocolo estándar que permite conectarse a computadores remotos que también están conectados a Internet y permiten a los usuarios acceder a la información almacenada en ellos. Como el resto de las conexiones de Internet, ésta se realiza a través de un host. Con esta aplicación pueden consultarse bases de datos de bibliotecas, obtener informaciones económicas y legislativas o ejecutar programas que residen en los computadores remotos. conectadas a la Red para mantenernos comunicados y poder

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