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ORIENTACION TECNOLGICA PARA EL USO ADECUADO A LOS EQUIPOS

INFORMTICOS UTILIZANDO SOFTWARE LIBRE PARA LOS ESTUDIANTES DEL


6TO GRADO SECCION A DE LA ESCUELA ANGEL CELESTINO BELLO UBICADA
EN BARRIO SUCRE, ENTRE LA CALLE MIRANDA Y CALLEJN RICA SAN
CARLOS, MUNICIPIO SIMN BOLVAR, PARROQUIA EL CARMEN, BARCELONAEDO ANZOATEGUI.

Proyecto Socio Integrador como requisito parcial para optar al ttulo de


Asistente en Informtica.

EQUIPO INVESTIGADOR:

Jennifer Mndez

C.I: V-27.774.351

Werner Jimnez

C.I: V-26.733.727

ngel Amaya

C.I. V-26.449.193

Jess Prez

C.I: V-27.003.707

Cristian Guaiquirima C.I: V- 27.928.145

Barcelona, 2016.

Introduccin
La tecnologa es el resultado de las prcticas de diferentes concepciones y
teoras educativas para la resolucin de un amplio espectro de problemas y
situaciones referido a la enseanza y el aprendizaje apoyado en las TICS
(Tecnologa de Informacin y Comunicacin Social)
A partir del ao 2009 se inicia un proyect llamado Canaima Educativo
con el fin de dar acceso a los venezolanos y venezolanas a la tecnologa de
informacin mediante las dotacin de una computadora centrada en la
educacin de nios y jvenes
Esta nueva computadora cuenta con un sistema el cual es considerado
extrao para algunos usuarios, dificultndole el uso adecuado de este.
Esta situacin ha sido constatada en la Unidad Educativa ngel Celestino
Bello ubicado en la ciudad de Barcelona, Edo-Anzotegui. Mediante esta
situacin se genera nuestro objeto de estudio a tratar para concebir medidas o
soluciones alternativas para solventar la problemtica existente en dicha
institucin.
Exploracin se estructura en cincos fases, las cuales contienen los
procedimiento que Esta se hicieron para la realizacin de dicho proyecto.
FASE I: DIAGNOSTICO:
FASE II: EL PROBLEMA
FASE III: MARCO REFERENCIAL
FASE IV: MARCO METEDOLOGICO
FASE V: PLAN DE ACCION

Fase I:
Diagnstico:

EXPLORACION INICIAL

Resea histrica de la Unidad Educativa ngel Celestino Bello

Un primero de octubre de 1960, seis jvenes maestras se presentaron al


local de la recin creada Escuela Barrio Sucre, de ese populoso sector, llenas
de optimismo y ante la expectativa de comenzar en un sitio totalmente
desconocido para ellas; ese da era sbado, laborable para aquella poca, pero
no fue sino el lunes 3 a las 8 am cuando formalmente se reunieron con la Prof.
Margot quien llevara la responsabilidad de dirigir la escuela y luego de las
presentaciones de rigor intercambiaron ideas en la organizacin de los grados
quedando todas complacidas con la responsabilidad asignada, as comenz la
tarea en los dos turnos con una matrcula que sobrepasaba a los 50 alumnos,
venciendo dificultades como la falta de material didcticos , con un patio lleno
de charco y desperdicios de materiales, desprovistos de una cerca protectora,
sin embargo las docentes no se amilanaban y las promociones satisfacan por
su calidad y cantidad de actos culturales lucan esplendorosos siempre
prestigiados por la presencia de autoridades educativas; Los representantes
mantenan una estrecha relacin con la escuela.
Un ao despus llegan nuevos docentes a la institucin y aumenta la
matricula a 60 alumnos para el ao 63 por iniciativa de profesor Manuel
Moreno Hernndez , y don Salomn de Lima , amigo del Poeta y por
disposicin del Ministerio de Educacin se da oficialmente el nombre de ngel
Celestino Bello
Pasando los aos se jubila el Prof. Nicanor se encarga de la direccin la
Maestra Argelia de Ochoa (Fundadora de la Institucin), a la que le toca
compartir con las Sub directoras Carmen Luisa de Morales y la Prof. Carolina de
Gonzles .
Entre los directores que ha tenido la institucin en estos ltimos aos se
encuentra la Profesora Sol ngel de Surez, Ana Julia Rosas y Zobeida Barrios
quienes continuaron con su trayectoria en la escuela, hasta llegar la Prof.
Yuraima Guari guata.

La Escuela fue constituida como escuela Bolivariana el 13 de Mayo del


2002, con un horario comprendido entre la 7:00 am y 3 pm, con una matrcula
de 580 alumnos.

DIMENSIONES Y POTENCIALIDADES

DIMENSIONES FISICO ESPACIAL

La Unidad Educativa ngel Celestino Bello se encuentra ubicada en Barrio


Sucre, entre la calle Miranda y Callejn rica San Carlos de la Ciudad de
Barcelona, Municipio Simn Bolvar, parroquia El Carmen del Estado
Anzotegui.
Por el norte: Malle Miranda
Por el sur: Calle rica
Por el este: Calle rica
Por el oeste: Calle Andrs Bello, zona en la cual se localizan un preescolar y
una cancha deportiva, para el uso y beneficio de la comunidad.

Fuente: Visin Satelital (Google Maps Street)

Dimensiones demogrficas:
Nmero de estudiantes: matrcula de 580 alumnos
Se encuentra como Directora la Profesora Mireya Molero acompaada del
sub-director (E) Profesor Richard Duran y se cuenta con el siguiente personal:

Tabla N 1

Nmero de personal que trabaja en la institucin:Docentes de


aula16Especialistas:06Administrativo06Obrero:10Cocineras:08Total
General46Fuente Unidad Educativa ngel Celestino Bello

Dimensiones Polticas:

En la Unidad Educativa ngel Celestino Bello, se encuentra muy bien


organizado y distribuido, por un Organigrama jerrquico vertical, existe junta
de padres y representante, donde existen polticas de la organizacin que se
deben respetar a lo hora de asistir a la unidad educativa que no es centro de
votacin y hasta ahora no se realizan actos polticos en la misma, ya que no se
encuentran identificados hacia ningn partido poltico, es importante recalcar
que alrededor de la misma existen un consejo comunal pero no presta apoyo a
la institucin, es decir, no se realiza ninguna actividad en conjunto con el
consejo comunal.

Dimensiones econmicas:

La escuela ngel Celestino Bello depende de las partidas que le aprueba el


estado, no tiene ningn plan de produccin social para auto sustentarse, los
estudiantes cuentan con una cantina que se encuentra dentro de la misma
pero no pertenece a la institucin si no a una persona particular, alrededor de
la institucin se puede observar comercios como auto lavado, una panadera,

bodegas que influyen en el desarrollo de la comunidad mas no de la Unidad


educativa.

Dimensiones culturales:

En esta institucin se celebran todas las fechas patrias tales como: Da de


las madres, cruz de mayo, da del rbol, da del maestro, natalicio del libertador
Simn Bolvar entre otras, para que los estudiantes mantenga el amor y
respeto que se le debe tener a la cultura general que representan al pas,
anualmente se hacen cierres de proyecto donde se aprovechan con la puesta
en prctica los diversos talentos de los estudiantes, permitiendo que se
mantenga la tradicin y el fortalecimiento de la diversidad gastronmica de
todos los estados de nuestro pas.

Dimensiones Ambientales:

La Unidad ngel Celestino Bello cuenta con los servicios pblicos como lo
es (telfono, agua y luz), pasa el aseo urbano una vez a la semana y se puede
observar que no existen desechos slidos ni aguas contaminadas en la
institucin y mucho menos en sus alrededores, no se ve afectada con
problemas graves de infraestructura, solo de alumbrado en algunas reas, la
institucin tienen como costumbre realizar programas de siembras y cobertizos
por ello sus reas verdes se encuentran en buen estado, en conclusin la
escuela goza de un buen ambiente para el desarrollo de las actividades
escolares.

Dimensiones Potenciales:

Todos los trabajadores desde personal administrativo, profesores y directivo


son profesionales (ingenieros, licenciados (a) y tcnicos superior) y el personal
obrero en su mayora son bachilleres. La comunidad donde se encuentra
ubicada la Unidad ngel Celestino Bello, es una zona comercial, existen
establecimientos dedicados a distintos ramas comerciales y de servicios, sin
embargo no aportan nada a la unidad educativa, tampoco es un rea en el cual

se puedan llevar a cabo planes para impulsar algn sector econmico en


beneficio de la comunidad o el pas.

Diagnstico integral.

Herramientas para la priorizacin de los problemas


La herramienta utilizada para la priorizacin de los problemas fue la siguiente:
Entrevista (Informales) con informante clave
Recorrido por la institucin.
Elaboracin de diversas preguntas a los miembros de la comunidad.

Cuadro 1 Criterios para la priorizacin del problema

La Unidad Educativa Nacional ngel Celestino Bello posee una serie de


problemas las cuales se encuentran especificadas en la siguiente grfica:

Fuente:

El problema de Inseguridad en los alrededores de la institucin arrojo un


DPP de 25 % lo cual se considera un problema no elegible y electricidad arrojo
un DPP de 50% el cual se considera como un problema elegible
Los problemas del desconocimiento de las herramientas del Software Libre
de los quipos Canaima. Arrojo un DPP de 75% a 100%.

Seleccin del problema


Considerando los resultados del DPP, de los diferentes problemas que se
encuentran en la institucin se ha decidido solventar el desconocimiento de
las herramientas del Software Libre de los equipos Canaima. Adems de
corresponder con las lnea de investigacin soporte tcnico a usuario y
equipos.

Fase II

El problema

Planteamiento de problema
En las ltimas dcadas, la sociedad ha logrado un avance cientfico y
tecnolgico de gran magnitud permitiendo que con el tiempo se reconozca que
la tecnologa es un conjunto de conocimientos tcnicos ordenados
cientficamente a disear y crear bienes o servicios que facilitan la adaptacin
al medio para satisfacer las necesidades de las personas.
Hoy en da, la tecnologa forma parte fundamental de la sociedad. Ya
proporcionan gran variedad de opciones en cuanto a lo que podra ser el futuro
de las comunicaciones, o las colecciones de herramientas que hacen ms fcil
de usar, crear, administrar e intercambiar informacin siendo en general el
desarrollo prctico de nuevas ideas concebidas por las disciplinas cientficas, y
por lo tanto, va muy ligada a conocer el concepto de innovacin y la
importancia en la actualidad de la tecnologa, se ha incrementado
positivamente el proceso de aprendizaje de los alumnos, demostrando que son
muchos los beneficios que ofrece a la educacin en nuestra sociedad. El
Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno de la
Repblica Bolivariana de Venezuela con el objetivo de garantizar el acceso de
sus habitantes a las Tecnologas de informacin, mediante la donacin de una
computadora porttil a los estudiantes y los docentes de las escuelas

nacionales, estadales, municipales, autnomas y las privadas subsidiadas por


el Estado.
Su Objetivo general Promover la formacin integral de los nios y nias
venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado
por las tecnologas de informacin libres.
Para as Promover el desarrollo integral de los nios y nias en
correspondencia con los fines educativos, Profundizar la concrecin del
desarrollo curricular para la formacin integral y con calidad de los nios y
nias venezolanos, Transformar la praxis docente con el uso crtico y creativo
de las Tecnologas de Informacin Libres, Desarrollar las potencialidades en
Tecnologas de Informacin Libres, para el apoyo a los procesos educativos.
La Unidad Educativa Nacional ngel Celestino Bello cuenta con un dficit del
aprendizaje sobre el uso adecuado de las Canaima y Software Libre. Esta
unidad educativa cuenta con un saln de computacin, sus equipos estn a
cargo de la institucin, por ende, los estudiantes no tienen la libertad de
llevarse los equipos a sus hogares, esta decisin se tom en cuenta debido a
que anteriormente los equipos dados a los estudiantes se deterioraban muy
rpido, tenan material no apto para sus edades y no tenan que ver en nada
con el programa educativo planteado por el Ministerio de Educacin, adems
que los mismos alumnos cambiaban el Sistema Operativo del equipo, como
consecuencia no se cumpla el objetivo de alfabetizarlo y familiarizarlos con el
Software Libre Linux (Canaima).

En vista de ello se desarrollaran capacitaciones mediante Charlas y talleres


de para el adiestramiento sobre el uso adecuado de las computadoras
canaimas y su sistema operativo, con el fin de crear conciencia sobre el uso
adecuado de dichos equipos de computacin y as evitar su deterioro y dao
ocasionado generalmente por el mal uso de dichos equipos tecnolgicos por
parte del alumnado de la institucin, adems contribuir con la consolidacin
del proyecto de formacin Canaima Educativo dentro de los planteles de
educacin.

Objetivos

Objetivo general

Orientacion Tecnolgica para el Uso Adecuado de las Herramientas del


Software Libre Linux (Canaima) a los Estudiantes del 6to grado seccin A de
la Escuela ngel Celestino Bello ubicada en Barrio Sucre, entre la Calle
Miranda y Callejn rica San Carlos, Municipio Simn Bolvar, parroquia El
Carme, Barcelona- Edo Anzotegui.

Objetivos especficos

Diagnosticar el grado de conocimiento que tienen los estudiantes del 6to


grado, sobre el uso y manejo de las computadoras Canaima.
Identificar el contenido para la capacitacin a travs de charlas informativas
sobre el uso adecuado de las Herramientas (Bsicas) del software libre
(Canaima).
Desarrollar charlas y talleres de capacitacin sobre el uso de las herramientas
del software libre (Canaima) a los estudiantes de 6to grado de la Unidad
Educativa ngel Celestino Bello.

Justificacin

El presente proyecto socio tecnolgico constituye una forma de vinculacin


universitaria-comunidad, y se justifica porque a travs de dicha interaccin, el
equipo investigador realiza un aporte a la comunidad estudiantil de la Unidad
Educativa ngel Celestino Bello, especficamente en el rea de informtica,
para inducirlo haca el uso, manejo y mantenimiento adecuado de las
computadoras Canaima, las cuales constituye una herramienta fundamental de
las polticas del estado venezolano en cuanto a la soberana tecnolgica y la
liberacin de los pueblos; con la finalidad de brindar bienestar a los estudiantes
y contribuir con el sistema de desarrollo cientfico, tecnolgico en las diferentes
regiones del pas

A partir del ao escolar 2009-2010, el Ministerio del Poder Popular para la


Educacin inici la ejecucin del Programa Canaima Educativo, que en una
primera etapa lleg a nias y nios de los primeros grados, teniendo
proyectado para el perodo 2010-2011 alcanzar a cada nio, en la educacin
pblica, desde el primer hasta el tercer grado. A la fecha, el Gobierno nacional

ha entregado 2.452.337 Canaimitas a los nios que cursan Educacin Primaria


y secundaria, como parte de los objetivos del Plan de la Patria.

La implementacin del Proyecto Sociotecnologico busca que los usuarios en


este caso jvenes y nios conozcan sobre el sistema y los beneficios que tiene
el Software Libre en las Canaimas, para que no tengan que emigrar a un
Sistema Operativo Propietario. De acuerdo a los objetivos enmarcados en el
Plan de la Patria se deben impulsar programas para que los ciudadanos
conozcan cada uno de los pro y contra de estos Sistemas Operativos ya sea
Libre o Propietario y as alcanzar mediante estos procesos una soberana
tecnolgica a largo plazo.

Alcance y Limitaciones

Alcance

Dictar charlas con la finalidad de que los alumnos de 6to grado seccin A de
la Unidad Educativa ngel Celestino Bello, obtengan el conocimiento
adecuado sobre el uso de las herramientas de Software Libre.

El proyecto va dirigido a los alumnos de 6to grado seccin A de la Unidad


Educativa ngel Celestino Bello ubicado ubicada en Barrio Sucre, entre la
Calle Miranda y Callejn rica San Carlos, Municipio Simn Bolvar, parroquia El
Carme, Barcelona- Edo Anzotegui.

Limitacin

Este proyecto abarca solo a los estudiantes de 6to grado seccin A de la


Unidad Educativa Unidad Educativa ngel Celestino Bello debido a la poca
disposicin de tiempo.

Fase III

Marco Terico Referencial

A continuacin se presenta el marco terico, en el que se examinan los


modelos ms importantes que se han desarrollado en materia de Capacitacin
Tecnolgica para el uso adecuado de las computadoras Canaima, se describirn
las investigaciones tanto en organizaciones pblicas como en las privadas al
igual que se identificarn los procesos ms importantes que se desarrollen en
este captulo de investigacin, donde se plasman los basamentos tericos y
filosficos, dado que se da forma conceptual y tericas al objeto de estudio
por medio de una serie de pensamientos, ideas, conceptos tericos y estudios
de pensadores y cientficos, que dan a la investigacin el sustento literario y
terico que requiere.

Antecedentes

Como primer antecedente se puede citar el proyecto de investigacin


realizado por Gutirrez. A y otros (2012) titulado: Capacitacin de uso y
manejo de la computadora dirigido a los estudiantes de 1ERO G y 2DO B
de la Unidad Educativa Jos Antonio Anzotegui Del Municipio Simn Bolvar
Parroquia- El Carmen- Barcelona. El objetivo general de este proyecto se basa
en capacitar en el uso y manejo de la computadora, dirigido a los estudiantes
de 1ERO G 2DOB de la Unidad Educativa Jos Antonio Anzotegui , la
conclusin ms relevante seala el uso de las tecnologas de la informacin y
el proceso educativo intenta acercar al alumno al conocimiento y manejo de
modernas herramientas tecnolgicas como el computador

En ese trabajo hace nfasis a la importancia que tiene dicha materia en la


educacin actual as como se hace referencia a los mltiples avances que se
han generado en la tecnologa as como la influencia de ellas en el mundo,
como es necesario que los jvenes de ahora tengan conocimientos no solo de
la utilizacin de dichas tecnologas sino al mismo tiempo sobre la manera en
que se disean lo cual les permitir alcanzar una mayor oportunidad de empleo
en el campo laboral generado por la globalizacin social.

Como segundo antecedente se presenta la investigacin realizada por


Daybelis, M y otros (2013) titulada: Capacitacin sobre el uso de la P.C, como
medio tecnolgico y de aprendizaje en los alumnos de 6TO grado de la Unidad
Educativa Enrique Prez Valencia ubicado en el sector Guamachito, Municipio
Bolvar Estado Anzotegui. Su objetivo general es capacitar sobre el uso de la
P.C, como medio tecnolgica y de aprendizaje. Sus conclusiones y
recomendaciones apoyan la inclusin de las nuevas tecnologas de la
informtica y la comunicacin en el mbito educativo, es un hecho que se
amplia y refuerza cada da. La escuela contempornea enfrenta la dura tarea
de mantenerse actualizada en tecnologa, por tal motivo se observa que en
diversas instituciones escolares en nuestro pas se han creado laboratorios de
computacin.

Fundamentos Tericos

Historia del computadora

Segn JORGE L. CASTILLO T (2013). En 1670 el filsofo y matemtico


alemn Gottfried
El inventor francs Joseph Marie Jacquard, al disear un telar automtico,
utiliz delgadas placas de madera perforadas para controlar el tejido utilizado
en los diseos complejos. Durante la dcada de 1880 el estadstico
estadounidense Herman Hollerith concibi la idea de utilizar tarjetas
perforadas, similares a las placas de Jacquard, para procesar datos. Hollerith
consigui compilar la informacin estadstica destinada al censo de poblacin

de 1890 de Estados Unidos mediante la utilizacin de un sistema que haca


pasar tarjetas perforadas sobre contactos elctricos. -

Tambin en el siglo XIX el matemtico e inventor britnico Charles Babbage


elabor los principios de la computadora digital moderna. Invent una serie de
mquinas, como la mquina diferencial, diseadas para solucionar problemas
matemticos complejos. Muchos historiadores consideran a Babbage y a su
socia, la matemtica britnica Augusta Ada Byron (1815-1852), hija del poeta
ingls Lord Byron, como a los verdaderos inventores de la computadora digital
moderna. La tecnologa de aquella poca no era capaz de. Trasladar a la
prctica sus acertados conceptos; pero una de sus invenciones, la mquina
analtica, ya tena muchas de las caractersticas de un ordenador moderno.

Los ordenadores analgicos comenzaron a construirse a principios del siglo


XX los primeros modelos realizaban los clculos mediante ejes y engranajes
giratorios, Con estas mquinas se evaluaban las aproximaciones numricas de
ecuaciones demasiado difciles como para poder ser resueltas mediante otros
mtodos. Durante las dos guerras mundiales se utilizaron sistemas
informticos analgicos, primero mecnicos y ms tarde elctricos, para
predecir la trayectoria de los torpedos en los submarinos y para el manejo a
distancia de las bombas en la aviacin.

Durante la II Guerra Mundial (1939-1945), un equipo de cientficos y


matemticos que trabajaban en Bletchley Park, al norte de Londres, crearon lo
que se consider el primer ordenador digital totalmente electrnico: el
Colossus. Hacia diciembre de 1943 el Colossus, que incorporaba 1.500 vlvulas
o tubos de vaco, era ya operativo. Fue utilizado por el equipo dirigido por Alan
Turing para descodificar los mensajes de radio cifrados de los alemanes. En
1939 y con independencia de este proyecto, John Atanasoff y Clifford Berry ya
haban construido un prototipo de mquina electrnica en el lowa State College
(EEUU). Este prototipo y las investigaciones posteriores se realizaron en el
anonimato, y ms tarde quedaron eclipsadas por el desarrollo del Calculador e
integrador numrico electrnico (en ingls ENIAC, Electronic Numerical
Integrator and Computer) en 1946.

El ENIAC contena 18.000 vlvulas de vaco y tena una velocidad de varios


cientos de multiplicaciones por minuto, pero su programa estaba conectado al
procesador y deba ser modificado manualmente. Se construy un sucesor del

ENIAC con un almacenamiento de programa que estaba basado en los


conceptos del matemtico hngaro-estadounidense John von Neumann. Las
instrucciones se almacenaban dentro de una llamada memoria, lo que liberaba
al ordenador de las limitaciones de velocidad del lector de cinta de papel
durante la ejecucin y permita resolver problemas sin necesidad de volver a
conectarse al ordenador.

A finales de la dcada de 1950 el uso del transistor en los ordenadores


marc el advenimiento de elementos lgicos ms pequeos, rpidos y
verstiles de lo que permitan las mquinas con vlvulas. Como los transistores
utilizan mucha menos energa y tienen una vida til ms prolongada, a su
desarrollo se debi el nacimiento de mquinas ms perfeccionadas, que fueron
llamadas ordenadores o computadoras de segunda generacin. Los
componentes se hicieron ms pequeos, as como los espacios entre ellos, por
lo que la fabricacin del sistema resultaba ms barata.
A finales de la dcada de 1960 apareci el circuito integrado (CI), que
posibilit la fabricacin de varios transistores en un nico sustrato de silicio en
el que los cables de interconexin iban soldados. El circuito integrado permiti
una posterior reduccin del precio, el tamao y los porcentajes de error.
El microprocesador se convirti en una realidad a mediados de la dcada
de 1970, con la introduccin del circuito de integracin a gran escala (LSI,
acrnimo de Large Scale Integrated) y, ms tarde, con el circuito de integracin
a mayor escala (VLSI, acrnimo de Very Large Scale Integrated), con varios
miles de transistores interconectados soldados sobre un nico sustrato de
silicio.

La computadora

Es una mquina electrnica capaz de ordenar procesar y elegir un resultado


con una informacin. Las computadoras cuentan con diversas herramientas
para realizar varias acciones tales como procesadores de palabras que
permiten crear documentos, editarlos y obtener una vista preliminar del mismo
antes de imprimirlo si esa es la necesidad, tambin cuenta con hojas de clculo
que permiten realizar operaciones de clculo de tipo repetitivas o no, tambin
permite crear nminas, balances, y dems operaciones resultando
herramientas muy tiles en muchas reas de desenvolvimiento cotidiano.

Software libre en Venezuela

Para el Estado venezolano es poltica prioritaria reconocer a las Tecnologas


de Informacin Libres como mecanismo para incentivar y fomentar la
produccin de bienes y servicios dirigidos a satisfacer las necesidades del
pueblo, socializar el conocimiento, garantizar acceso igualitario a las
tecnologas y aumentar la capacidad nacional del sector.
Por esta razn, el 28 de diciembre de 2004 publica en Gaceta Oficial N
38.095 el Decreto N 3.390 que establece: "Artculo 1. La Administracin
Pblica Nacional emplear prioritariamente Software Libre desarrollado con
Estndares Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios informticos. A
tales fines, todos los rganos y entes de la Administracin Pblica Nacional
iniciarn los procesos de migracin gradual y progresiva de stos hacia el
Software Libre desarrollado con Estndares
Abiertos".
El Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnologa e Industrias
Intermedias (MCTI), a travs del CNTI, el Gobierno Bolivariano avanza en
materia de capacitacin tecnolgica, insercin de las tecnologas en las
Misiones Bolivarianas, desarrollos de herramientas para la automatizacin de
las instituciones pblicas, redes de datos, acceso al conocimiento y
normalizacin del sector de Tecnologas de Informacin Libres.

El Software Libre ms que un sistema operativo es una filosofa para la


liberacin y soberana tecnolgica de nuestros pueblos, tan es as, que el
Estado Venezolano ha concebido el uso y aplicacin del Software Libre como
una oportunidad para avanzar en la construccin del Socialismo Bolivariano.

Tomando en consideracin las cuatro libertades bsicas que proporciona la


adopcin del software libre, las cuales son las de "Usar el programa con
cualquier propsito, Estudiar cmo funciona el programa, y adaptarlo a sus
necesidades, Distribuir copias y Mejorar el programa, y liberar las mejoras al
pblico".

Ahora bien, en el marco de la actual construccin del Socialismo Bolivariano


que se viene gestando en Venezuela desde Febrero del ao 1999, se ha
considerado estratgicamente la formulacin de Polticas Pblicas que

promuevan la Soberana Tecnolgica del Estado Venezolano, as como, la


democratizacin y apropiacin social de las tecnologas de informacin. .

Es por ello, que el Gobierno Venezolano, ha asumido como prioridad para el


desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y
soberana nacional y tecnolgica, el uso prioritario del Software Libre como
primer paso para alcanzar esos ideales, ya que la adopcin del mismo
conforma una de las bases para constituir un desarrollo tecnolgico orientado
al desarrollo social y la eficiencia productiva, gracias a la posibilidad que brinda
de socializar tanto los productos como el uso de esos productos que hayan sido
desarrollados bajo estos estndares propios del Software Libre.

El software libre es la denominacin del software que respeta la libertad de


los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede
ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente. Segn la
Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los
usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar el software y
distribuirlo modificado.

Se define como software libre a aquel que respeta las libertades de los
usuarios, es decir puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y
redistribuido libremente de varias formas. El software libre suele estar
disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribucin a travs de
otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea as, ya que conservando
su carcter de libre, puede ser distribuido comercialmente.

Segn Peter T. Brown, Director Ejecutivo, Free Software Foundation (2012)


El movimiento de software libre es uno de los movimientos sociales ms
exitosos de los que han emergido en los pasados 25 aos, y es manejado por
una comunidad mundial de personas programadoras preocupadas por la tica,
dedicadas a la causa de la libertad y del compartir. Pero el xito definitivo del
movimiento de software libre depende de que enseemos a nuestros amigos,
vecinos, colegas en el trabajo, acerca del peligro de no tener libertad de
software, acerca del peligro de que una sociedad pierda el control sobre su
cmputo.

Alfabetizacin tecnolgica

Segn Ronny Nez (2003). En la actualidad el entorno social, econmico y


cultural que rodea al ser humano evoluciona de una manera estrepitosa. La
revolucin de la tecnologa informtica, ha provocado una transformacin
radical de las formas de produccin, difusin y consumo del conocimiento y la
cultura. La aparicin de nuevas tecnologas tales como son: La televisin digital
y de paga, la introduccin de las PC's en los hogares, el acceso a Internet (red
mundial de informacin), telefona mvil estn provocando nuevas necesidades
formativas y de conocimiento en los ciudadanos.

Es claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y


conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporneo.

Milln (2003). Menciona que, se ha puesto mucho nfasis a la alfabetizacin


convencional en las escuelas, pero hoy se llega a saber que hay mltiples
alfabetizaciones. Sabemos que el concepto de alfabetizacin se refiere al
hecho de saber leer y escribir, pero la alfabetizacin tecnolgica es el saber
"leer y escribir" pero con la computadora, adems de entender y utilizar la
informacin para apoyar el aprendizaje, la productividad personal, la toma de
decisiones y la vida diaria.

En otras palabras, la alfabetizacin tecnolgica es desarrollar los


conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relacin
con la informacin vehiculada a travs de nuevas tecnologas.

El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica es una iniciativa del ejecutivo


nacional el cual se puso en prctica para la formacin socio tecnolgica de las
comunidades ms recnditas del pas, con la misin de lograr la formacin
bsica de las comunidades en el uso de las nuevas tecnologas de informacin
y comunicacin, promoviendo el uso del computador como herramienta que
facilita las acciones del poder popular. Entre sus aliados encontramos los
infocentros, la Unellez, Unefa, UBV, UCV, Simn Rodrguez, Rmulo Gallegos,
alcaldas y gobernaciones Bolivarianas, adems de la Misin Sucre, Fundacin
Nacional para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa, Fundabit, organismos
militares, Centros de Gestin Parroquial y Centros Bolivarianos de Informtica y
Telemtica, quienes diariamente han puesto a disposicin salas de
computacin para beneficio de los individuos.

El objetivo del Plan es rescatar, promover y difundir el conocimiento en el


uso de las ms recientes Tecnologas de Comunicacin e Informacin a los
sectores populares y las entidades ms recnditas del pas. El mismo
colaborara al desarrollo personal del ser humano poniendo en prctica un
proceso educativo el cual genera espacio pedaggico con el cual se logre una
educacin recproca y liberadora.

Por tal motivo nace el inters de poner en prctica el servicio social


comunitario el cual le permitir la conexin o alianza de facilitadores,
participantes de las universidades y las comunidades de todos los sectores
Con el fin de impartir los conocimientos adquiridos y herramientas suficientes
para el manejo adecuado del computador (conocimiento general del hardware
PC; uso y acceso a Internet, todo bajo el software libre "Linux").

Por consiguiente, el objetivo para el desarrollo de este proyecto se orienta


en formar adiestrar, capacitar, rescatar y promover el desarrollo cientfico en
las diferentes comunidades en el uso y manejo de las herramientas
tecnolgicas a travs del Plan de Alfabetizacin Tecnolgica del Gobierno
Nacional, con el fin de mejorar sus gestiones administrativos y otros
documentos que demandan su consejo comunal y por supuesto su vida
personal.

OBJETIVOS DEL PLAN DE ALFABETIZACION TEGNOLOGICA

Capacitar a los participantes en el uso del manejo de las tecnologas de


informacin y comunicacin (TIC), bajo ambiente de software libre. Desarrollar
las capacidades y habilidades para el aprovechamiento de las TIC en la
elaboracin, formulacin, seguimiento, ejecucin de proyectos que beneficien
el desarrollo de comunicacin.
Dar a conocer los principios ticos, morales, polticos, culturales, sociales y
legales que sustentan la apropiacin social del conocimiento en la Repblica
Bolivariana de Venezuela. Democratizar el proceso de las TIC por parte de la
poblacin Venezolana, favoreciendo la inclusin social.

Comunidad-universidad

EL Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (PNAT), nace en el marco de


la Misin Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las
Tecnologas de Comunicacin e Informacin a los sectores populares y
comunidades ms recnditas del pas. Es uno de los esfuerzos del Gobierno
Bolivariano para darle al Pueblo el poder de utilizar las tecnologas y el
conocimiento. Integra las herramientas y plataformas que se han desarrollado
como contenidos educativos, Infocentros, centros Bolivarianos de informtica y
telemtica, aldeas universitarias, bibliotecas virtuales, entre otros.

El (PNAT) ha llegado a todos los estados de Venezuela a travs de los


infocentros y de sus instituciones aliadas, como: la Unellez, Unefa, UBV, UCV,
Simn Rodrguez, Rmulo Gallegos, alcaldas y gobernaciones Bolivarianas,
adems de la Misin Sucre, Fundacin Nacional para el Desarrollo de la Ciencia
y la Tecnologa, Fundabit, organismos militares, Centros de Gestin Parroquial y
Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica, quienes da a da han puesto
a disposicin salas de computacin para beneficio del colectivo.

Fundamentacin Legal.
Este Proyecto se basa legalmente en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela. (2000). Captulo VI
De los Derechos Culturales y Educativos
Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como
funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y
como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al
servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est
fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la
finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la
valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria
en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la
identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con

la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de


educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta
Constitucin y en la ley.
El sector privado deber aportar recursos para los mismos. El Estado
garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir
las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley
determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta.
PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Decreto N 3.390
DECRETA
Artculo 1. La Administracin Pblica Nacional emplear prioritariamente.
Software Libre desarrollado con Estndares Abiertos, en sus sistemas,
proyectos y servicios informticos. A tales fines, todos los rganos y entes de la
Administracin Pblica Nacional iniciarn los procesos de migracin gradual y
progresiva de stos hacia el Software Libre desarrollado con Estndares
Abiertos.
Artculo 2. A los efectos del presente Decreto se entender por:
Software Libre: Programa de computacin cuya licencia garantiza al usuario
acceso al cdigo fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier
propsito, modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus
modificaciones en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al
programa original, sin tener que pagar regalas a los desarrolladores previos.
Estndares Abiertos: Especificaciones tcnicas, publicadas y controladas por
alguna organizacin que se encarga de su desarrollo, las cuales han sido
aceptadas por la industria, estando a disposicin de cualquier usuario para ser
implementadas en un software libre u otro, promoviendo la competitividad,
interoperabilidad o flexibilidad.
Software Propietario: Programa de computacin cuya licencia establece
restricciones de uso, redistribucin o modificacin por parte de los usuarios, o
requiere de autorizacin expresa del Licenciador.
Distribucin Software Libre desarrollado con Estndares Abiertos para el
Estado Venezolano: Un paquete de programas y aplicaciones de Informtica
elaborado utilizando Software Libre con Estndares Abiertos para ser utilizados
y distribuidos entre distintos usuarios.
Artculo 3. En los casos que no se puedan desarrollar o adquirir aplicaciones
en Software Libre bajo Estndares Abiertos, los rganos y entes de la

administracin Pblica Nacional debern solicitar ante el Ministerio de Ciencia y


Tecnologa autorizacin para adoptar otro tipo de soluciones bajo las normas y
criterios establecidos por ese Ministerio.
Artculo 4. El Ministerio de Ciencia y Tecnologa, adelantar los programas
de capacitacin de los funcionarios pblicos, en el uso del Software Libre
desarrollado con Estndares Abiertos, haciendo especial nfasis en los
responsables de las reas de tecnologas de informacin y comunicacin.
Artculo 7. El Ministerio de Ciencia y Tecnologa ser responsable de proveer
la Distribucin Software Libre desarrollado con Estndares Abiertos para el
Estado Venezolano, para lo cual implementar los mecanismos que se
requieran.
Definicin de Trminos Bsicos
BIOS Es el primer programa que se ejecuta cuando se enciende la computadora

CANAIMA Es un proyecto socio-tecnolgico abierto, construido de forma


colectiva, centrada en el desarrollo de herramientas y modelos productivos
basado en la tecnologa de informacin libre software y sistemas operativos
cuyo objetivo es generar capacidades nacionales de desarrollo endgeno.

CODIGO FUENTE Es un conjunto de lneas de texto que son las instrucciones


que debe seguir la computadora para ejecutar dicho programa

DISPOSITIVO E/S Los dispositivos de entrada y salida son el conjunto de


aparatos tecnolgicos que usan las distintas unidades de un sistema de
procesamiento de inform acin como una computadora para comunicarse unas
con otras.

DISPOSITIVO DE ALMACENAMIENTO Son elementos tcnicos destinados a


proveer de espacio fsico para albergar archivo

DISPOSITO DE RED Es un dispositivo digital lgico de interconexin de equipos


que opera en la capa de enlace de datos del modelo OSI.

INTERFAZ DE USUARIO Es el medio con que el usuario puede comunicarse con


una mquina, un equipo o una computadora, y comprende todos los puntos de
contacto entre el usuario y el equipo.

LINCENCIA Es aquella autorizacin formal con carcter contractual que un


autor de un software da a un interesado para ejercer actos de explotacin
legales.

.MEMORIA PRINCIPAL Es la memoria de la computadora donde se almacenan


temporalmente tanto los datos como los programas que la unidad central de
procesamiento (CPU) est procesando o va a procesar en un determinado
momento.

MEMORIA VIRTUAL La memoria virtual es una tcnica de gestin de la memoria


que permite que el sistema operativo disponga, tanto para el software de
usuario como para s mismo, de mayor cantidad de memoria que est
disponible fsicamente

NUCLEO DEL SISTEMA OPERATIVO Es aquella parte de un sistema operativo


que interacta de forma directa con el hardware de una maquina.

PARTICION Es el nombre genrico que recibe cada divisin presente en una sola
unidad fsica de almacenamiento de datos

SOFTWARE PROPIETARIO Es aquel en el que un usuario tiene limitadas sus


posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo, y a menudo su licencia
tiene un coste.