You are on page 1of 16

Escuela de Educacin Bsica

AURELIO PRIETO MUELAS


Buenavista Pasaje El Oro

AO LECTIVO
2017

2016 -

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. PAOLA PINEDA FARIAS
N. de unidad de
planificacin:

rea/asignatu Lengua y
ra:
Literatura

Ttulo de unidad de planificacin:

Grado/Curso Quinto
:

Rima
en
palabras

las Objetivos
especficos de
la unidad de
planificacin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Comprender, analizar y producir


literarios de cuentos breves diverso
apropiados con la especificidad lite
para valorar, disfrutar, conocer y cr
desde la expresin artstica

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN


- Identifica en un cuento cuando existe la rima

Reconocer cuando riman las palabras


El Buen Vivir: La Educacin Sexual
EJES
TRANSVERSALES:

Paralelo: B

PERIODOS:

Estrategias metodolgicas
SEMANA 3
CLASE 1
OBJETIVO: Comprender los elementos narrativos del texto.
Lunes, 23 de ENERO DEL 2017 ( 2 periodos)
ANTICIPACIN
"Aplicacin de la tcnica activa ""El cuadro anticipatorio"" para determinar
lo que conocemos y lo que queremos conocer sobre los pasos que se
deben seguir para reconocer
Aplicacin de la tcnica activa ""Lluvia de ideas"" para determinar lo que
conocen sobre las rimas
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la destreza a
desarrollar.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Ejecucin grupal de una planificacin con los aspectos que se deben tomar en cuenta para la

23/01/2017
SEMANA DE
27/01/2017
INICIO:
Indicadores
Actividades de evaluac
Recursos
de logro
Tcnicas / instrument
Cartulinas
Cuaderno
Marcadore
s Lpiz
Cartelera
Imgenes
Libros
Revistas

Redacta
cuentos breves
utilizando los
elementos
narrativos de
este tipo de
texto.

TCNICA Portafolio

INSTRUMENTO Archivos

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

escritura de los cuentos, mencionar que estos deben tener rimas.


Aplicacin de la tcnica activa ""Taller pedaggico"" para crear y escribir un cuento que
consten todos los elementos narrativos de este tipo de texto.

Aplicacin de la tcnica activa ""Lectura analtica"" del cuento escrito para comprobar que
tenga rima
CONSOLIDACIN
"Narracin del cuento creado por el grupo.
Exposicin de los cuentos en el patio de la institucin.
Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin a escribir cuentos
breves utilizando las rimas
CLASE 2
OBJETIVO: Narrar cuentos con rimas
Martes, 24 de enero del 2.017(2 perodos)
ANTICIPACIN
"Planteamiento de preguntas y respuestas para determinar la informacin
que conocen acerca de los cuentos con rimas
Cundo un cuento tiene rima?
En un cuento cmo se hace para que tengan rimas sus versos?
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la destreza a
desarrollar.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Narracin de una historia donde mencione que cerca de la escuela hay otra escuela, donde
estudian nios y nias de 1ero a 5to ao de educacin bsica que no tienen posibilidades para
comprar libros y tienen mucho inters en leer cuentos, por lo que sera factible escribir
cuentos para que los nios y las nias se diviertan leyendo.
Comentario acerca del cuento que escucharon
Interrogatorio:
Cules eran las palabras que permitan que el cuento tenga rima?
CONSOLIDACIN
Realizacin de una actividad propuesta por la docente, acerca de cmo podemos escoger
palabras que lleven rimas con otras

AO LECTIVO
2017

2016 -

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

Conversatorio acerca de la actividad propuesta


CLASE 3
Mircoles, 25 de enero del 2017 (2 periodo)
OBJETIVO: Leer el cuento utilizando los elementos narrativos del texto.
ANTICIPACIN
Recordatorio de la clase anterior
Ejemplificacin de palabras con rima
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Lectura de la historieta de la pgina 124 En el pueblo de Nopuedo

Comentario de los alumnos acerca de lo ledo

La docente comentara a los alumnos que existen rimas asonantes y


consonantes

Anlisis de la informacin expuesta por la docente

CONSOLIDACIN
Recuento de facilidades y dificultades encontradas al leer el cuento utilizando los elementos
narrativos del texto.
Solicitar a los alumnos que vuelva a leer la historieta
CLASE 4
JUEVES, 26 DE ENERO DEL 2017 periodos)
OBJETIVO: Leer el cuento utilizando los elementos narrativos del texto.
ANTICIPACIN
Recordatorio de la lectura de la clase anterior
Mediante la lluvia de ideas realizar un comentario acerca de las rimas
encontradas en la lectura
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Conformacin de grupos de trabajo
Con la ayuda de la docente realizar las actividades del texto, pgina 125
Comentarios acerca de la actividad realizada

AO LECTIVO
2017

2016 -

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

AO LECTIVO
2017

2016 -

CONSOLIDACIN
Revisin de las actividades realizadas
Correccin de los errores que se hayan presentado
CLASE 5
VIERNES, 27 DE ENERO DEL 2017 (1 periodos)
OBJETIVO: Leer el cuento utilizando los elementos narrativos del texto.
ANTICIPACIN
Recordatorio de la clase anterior
Ejemplificacin de palabras con rima
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Lectura de la historieta de la pgina 126 la HISTORIA DE GULLIVER
Comentario de los alumnos acerca de lo ledo
La docente comentara a los alumnos que existen rimas asonantes y
consonantes
Anlisis de la informacin expuesta por la docente
CONSOLIDACIN
Recuento de facilidades y dificultades encontradas al leer el cuento utilizando los elementos
narrativos del texto.
Solicitar a los alumnos que vuelva a leer la historieta
La docente solicitara a los alumnos que subrayen las palabras con rima asonante y consonante

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada


DIRECTOR
LIC. MARLON CAMPUZANO

DIRECTOR
LIC. MARLON CAMPUZANO

FIRMA/S

FIRMA

FIRMA

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

DOCENTE:
LIC. PAOLA PINEDA FARIAS

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

AO LECTIVO
2017

2016 -

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. PAOLA PINEDA FARIAS

rea/asignatur Matemtica
a:
unidad
de Datos estadsticos y problemas

N. de unidad
6
Ttulo
de
matemticos
de
planificacin:
planificacin:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

Grado/Curs Quinto
o:

Interpretar diagramas de barras de datos estadsticos de situaciones cotidianas. (A)

Resolver y formular problemas de adiciones, sustracciones y multiplicaciones con nmeros


decimales. (P, A)

EJES
TRANSVERSALES:

El Buen Vivir - La Educacin Sexual

Estrategias metodolgicas

Comparar el kilogramo con el gram


libra a partir del uso de instrumento
medida

OBJETIVOS
ESPECFICOS

PERIODO 7
S:
Recursos

Paralelo: B

INDICADORES
EVALUACIN:

ESENCIALES

Comprende, interpreta, represent


datos estadsticos en diagramas d
barras y calcula rangos.

Resuelve y formula problemas que


involucren las cuatro operaciones
bsicas con nmeros naturales de
seis cifra

23/01/2017
SEMANA
DE INICIO: 27/01/2017
Indicadores de
Actividades
logro
evaluacin

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

AO LECTIVO
2017

2016 -

Tcnicas /
instrumento
Semana 3
Lunes, 23 de enero del 2017 ( 2 periodos)
OBJETIVO: Generar trabajo en equipo para realizar en forma cooperativa la interpretacin de
datos estadsticos
CLASE 1
ANTICIPACIN
Presentacin de la noticia del da ""Sabas que al diagrama de barras
horizontales se lo conoce con el nombre de diagrama de Gantt, en honor a
quien lo invent, Henry Gantt"".
Generacin de una conversacin sobre la noticia del da presentada.
Organizacin de un dilogo para establecer los conocimientos existentes
con respecto a la interpretacin de diagramas de barras de datos
estadsticos.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Presentacin de los tipos de diagramas que existen para poder interpretar
los datos estadsticos.
Ejemplificacin por parte del docente sobre la interpretacin de diagrama
de barras de datos estadsticos en situaciones de la vida cotidiana.

Aplicacin de la tcnica activa ""Gama de colores"" con el fin de generar


trabajo en equipo para realizar en forma cooperativa la interpretacin de
datos designados por el docente.
Construccin de un organizador grfico ""La foto que habla"" con respecto a
la comprensin de diagramas de barra de datos estadsticos.
CONSOLIDACIN
Resolucin de las actividades del cuaderno de trabajo pgina 111
Verificacin de los resultados por parte de la docente
Martes ,24 de enero del 2017( 2 periodos )
OBJETIVO: Identificar la operacin que se debe aplicar en la resolucin de problemas
CLASE 2

Cartel
Preguntas
Sobres
Esferogrfico
Cuaderno
Diccionario

Comprende,
interpreta, representa
datos estadsticos en
diagramas de barras y
calcula rangos.

Resuelve y
formula problemas que
involucren las cuatro
operaciones bsicas con
nmeros naturales de
hasta seis cifra
.

Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios

Escribe los nmeros


decimales que estn es
letras y suma o resta

Resuelve los problem


adicin y sustraccin.

Realiza los ejercicios


cuaderno de trabajo

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa ""El cuadro anticipatorio"" para determinar lo
que conocemos y queremos conocer del proceso para identificar la
operacin que se debe aplicar en la resolucin de problemas.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Aplicacin de la tcnica activa ""Aprendizaje basado en problemas"" con el
objetivo de resolver problemas de multiplicaciones con nmeros decimales.
Aplicacin de la tcnica activa ""Lectura grupal"" del problema planteado
con el objetivo de solucionarlo en forma grupal.
Aplicacin de la tcnica activa ""Taller pedaggico"" para resolver en forma
grupal, el problema de razonamiento presentado.
Aplicacin de la tcnica activa ""La cacera"" para determinar aciertos y
desaciertos
CONSOLIDACIN
Exposicin grupal del desarrollo del problema de razonamiento de
ltiplicacin de nmeros decimales, tomando en cuenta los
errores corregidos anteriormente
Recuento de facilidades y dificultades encontradas al resolver el problema
de razonamiento en forma grupal.

CLASE 3
Mircoles, 25 de enero del 2017 ( 2 periodos)
OBJETIVO: Reconocer las reglas que se deben seguir multiplicar nmeros decimales.
ANTICIPACIN
Organizacin de un dilogo para evidenciar los conocimientos previos
relacionados con las reglas que deben seguir multiplicar nmeros
decimales.

Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la destreza a


desarrollar

AO LECTIVO
2017

2016 -

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
en cuanto a la ejecucin de datos, desarrollo, operacin y respuesta.
Elaboracin grupal de un organizador de ideas ""Cuadro de secuencias"",
elaborado con el fin de determinar el proceso para la resolucin de
problemas.
CONSOLIDACIN
- Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar conocimientos
relacionados a resolver problema de razonamiento de multiplicacin de
nmeros decimales
CLASE 4
Jueves, 26 de enero del 2017 (2 periodos)
OBJETIVO: Establecer semejanzas y diferencias entre los pasos que se debe seguir para resolver
problemas
ANTICIPACIN
Presentacin de la noticia del da "" Sabas que en un cuadrado mgico al
sumar los nmeros de cada fila, columna y diagonal se obtiene la misma
respuesta"".
Ejemplificacin grfica de la noticia del da para verificar si los resultados
son verdicos.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Elaboracin de un organizador de ideas ""Cuadro de secuencias""
estructurado con los pasos que se deben seguir para resolver problemas de
adiciones, sustracciones y multiplicaciones con nmeros decimales.
Aplicacin de la tcnica activa ""Cuadro comparativo"" para establecer
semejanzas y diferencias entre los pasos que se debe seguir en cualquiera
de las operaciones expuestas.
Resolucin y formulacin de problemas de adiccin, sustraccin y
multiplicacin con nmeros decimales para ser ejecutado en forma grupal.
CONSOLIDACIN
Recuento grupal del procedimiento a seguir a para resolver y formular
problemas de adiccin, sustraccin y multiplicacin con nmeros decimales.
Reflexin grupal acerca de la importancia de saber y formular problemas de

AO LECTIVO
2017

2016 -

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

AO LECTIVO
2017

2016 -

adiccin, sustraccin y multiplicacin con nmeros decimales.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada


DIRECTOR
LIC. MARLON CAMPUZANO

DIRECTOR
LIC. MARLON CAMPUZANO

FIRMA/S

FIRMA

FIRMA

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

DOCENTE:
LIC. PAOLA PINEDA FARIAS

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. PAOLA PINEDA FARIAS

N. de unidad
de
planificacin:

rea/asignatura: Estudios
Sociales

Ttulo de unidad de planificacin:

LA REGIN
ANDINA Y EL
CONO SUR

Grado/Curso:

Quint
o

Paralelo: B

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Determinar las caractersticas


sociales, culturales y geogrfi
las principales subregiones de

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

AO LECTIVO
2017

2016 -

Amrica Latina, a travs de su


estudio detallado, para ubicar
Ecuador en el concierto
latinoamericano

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Detallar las caractersticas ms relevantes y los problemas sociales de Sudamrica (la
Subregin Andina y el Cono Sur) en los aspectos geogrfico, cultural, poltico y econmico.

EJES
TRANSVERSALES:

El Buen Vivir - LA Educacin Sexual

Estrategias metodolgicas

PERIODOS:

Recursos

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACI

- Relaciona las causas y consecuencias de los


problemas sociales de Amrica Latina.
- Localiza las subregiones de Amrica Latina, desc
sus caractersticas culturales y explica sus proble
sociales.
4
23/01/2017
SEMANA DE
27/01/2017
INICIO:

Indicadores de
logro

SEMANA 3
Documento
- Relaciona las causas
CLASE 1
Resaltador
y consecuencias de
OBJETIVO: Comprender las caractersticas comparten los pases que se encuentran en
Texto
los problemas sociales
la cordillera de los Andes
Papel bond
de Amrica Latina.
MARTES, 24 DE ENERO DEL 2017 (2 periodo)
Esferogrfico
- Localiza las
ANTICIPACIN
Pizarrn
subregiones de
"Planteamiento de preguntas y respuestas para determinar la
Marcador Tabla
Amrica Latina,
Preguntas
describe sus
informacin que conocen acerca de Sudamrica (La regin Andina y
caractersticas
el Cono Sur)
culturales y explica
Qu caractersticas comparten los pases que se encuentran en la
sus problemas
cordillera de los Andes?
sociales.
Qu problemas crees que tengan los pases de Sudamrica?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
"Aplicacin de la tcnica activa ""Lectura comentada"" del texto del

Actividades de
evaluacin/ Tcnic
instrumentos

TCNICA Encuesta

INSTRUMENTO Cuestion

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

estudiante y del material impreso para que mediante la tcnica del


subrayado determinen los problemas sociales de Sudamrica (La
regin Andina y el Cono Sur)en los aspectos geogrfico, cultural,
poltico y econmico.
Elaboracin de un organizador de ideas ""Cuadro Comparativo"",
estructurado sobre las caractersticas ms relevantes y los
problemas sociales de Sudamrica (La regin Andina y el Cono Sur)
en los aspectos geogrfico, cultural, poltico y econmico.
CONSOLIDACIN
"Recuento de facilidades y dificultades encontradas al determinar
los problemas sociales de Sudamrica (La regin Andina y el Cono
Sur) en los aspectos geogrfico, cultural, poltico y econmico.
CLASE 2 ( 2 PERIODOS)
OBJETIVO: Generar ideas de las caractersticas ms relevantes y los problemas sociales
de Sudamrica.
JUEVES, 26 DE ENERO DEL 2017
ANTICIPACIN
Presentacin de la noticia del da "" Historiadores cuentan que con
el oro y la plata que se saquearon de Potos, Bolivia, en la
colonizacin, se podra construir un puente entre Espaa y
Amrica"".
Generacin de una conversacin sobre la noticia del da
presentada.
Organizacin de un dilogo para evidenciar los conocimientos
previos relacionados con las caractersticas ms importantes de
Sudamrica. Aplicacin de la tcnica activa ""El sobre preguntn""
para generar ideas de las caractersticas ms relevantes y los
problemas sociales de Sudamrica.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Aplicacin de la tcnica activa ""Exposicin sistemtica"" sobre las

AO LECTIVO
2017

2016 -

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

AO LECTIVO
2017

2016 -

caractersticas y problemas sociales de Sudamrica en los aspectos


geogrfico, cultural, poltico y econmico.
Aplicacin de la tcnica activa ""Bingo"" para resumir
colectivamente la exposicin efectuada. Construccin individual o
grupal de un organizador de ideas ""Cuadro sinptico"",
estructurado para conceptualizar las caractersticas y problemas
sociales de Sudamrica en los aspectos geogrfico, cultural, poltico
y econmico.
CONSOLIDACIN
Realizacin de las actividades del cuaderno de trabajo pgina 59
Verificacin de las dificultades al momento de realizar dichas
actividades

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada


DIRECTOR
LIC. MARLON CAMPUZANO

DIRECTOR
LIC. MARLON CAMPUZANO

FIRMA/S

FIRMA

FIRMA

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

DOCENTE:
LIC. PAOLA PINEDA FARIAS

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

AO LECTIVO
2017

2016 -

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: LIC. PAOLA PINEDA FARIAS

rea/asignatur
a:
Ttulo de unidad de planificacin:

Ciencias
Naturales

Grado/Cur Quinto
so:

N. de unidad
de
planificacin:

CICLOS DE LA
VIDA

OBJETIVOS
ESPECFICOS

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Relacionar las semejanzas y diferencias en la locomocin del ser humano y otros animales
con la identificacin, descripcin, caracterizacin y anlisis comparativo de sus mecanismos
y adaptaciones para el desplazamiento.

EJES
TRANSVERSALES:

El Buen Vivir - La Educacin Sexual

Estrategias metodolgicas
SEMANA 3
CLASE 1
Lunes , 23 de ENERO DEL 2017 (2 periodo)
OBJETIVO: Comparar los rganos de locomocin en los animales vertebrados
ANTICIPACIN
"Ejecucin de varios ejercicios corporales en le patio de la
institucin.

PERIODOS: 5

Recursos
Cartulina blanca
tamao INEN
Tijeras
Papel peridico,
Lpiz
Pinturas. Internet
Computadora

Paralelo: B

Diferenciar los ciclos que cu


los seres vivos en la natu
mediante
la
observaci
comparacin
de
proces
funciones, para fomentar h
de cuidado y protecci
cuerpo.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUAC

- Compara los rganos de locomocin en los ani


vertebrados.
Propone acciones para mantener la salud de su
sistema muscular
SEMANA DE 23/01/2017
27/01/2017
INICIO:

Indicadores
de logro
Compara los
rganos de
locomocin en
los animales
vertebrados.
Propone
acciones para

Actividades de evaluac
Tcnicas / instrument

Cartulina blanca tamao IN


Tijeras
Papel peridico, Lpiz
Pinturas. Internet Computa
Cuaderno

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

Presentacin de la noticia del da"" Sabas que la locomocin o


movimiento tiene mucho que ver con las caractersticas del
esqueleto, pero esto no quiere decir que los animales que no
cuentan con esqueleto no pueden moverse"".
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
"Aplicacin de la tcnica activa ""Taller pedaggico"" para
conseguir aprendizajes referentes a la identificacin, descripcin,
caracterizacin y anlisis comparativo de los mecanismos y
adaptaciones para el desplazamiento, tanto del ser humano como
el de los animales.
Elaboracin de un organizador de ideas ""Mapa conceptual "",
sobre la clasificacin de los animales segn su locomocin.
CONSOLIDACIN
"Ejecucin de los ejercicios planteados en la pgina de internet:
http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/fotos-loco mocionanimales. html?x1=20070418klpcnaecl_6.Zes&x=20070418klpc
naecl_10.Kes
CLASE 2
MARTES, 24 DE ENERO DEL 2017 (1 periodo)
OBJETIVO: Establecer las semejanzas y diferencias en la locomocin del ser humano
y otros animales.
ANTICIPACIN
Organizacin de un dilogo para evidenciar los conocimientos
previos relacionados con la locomocin en los animales y en los
seres humanos.
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la destreza
a desarrollar.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Construccin grupal o individual de un organizador de ideas
""Cuadro Comparativo"", sobre las semejanzas y diferencias en la
locomocin del ser humano y otros animales.

AO LECTIVO
2017
Cuaderno

mantener la
salud de su
sistema
muscular

2016 -

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

AO LECTIVO
2017

2016 -

CONSOLIDACIN
Elaboracin de una maqueta del cuerpo humano para relacionar las funciones del
esqueleto y los msculos.
Desarrollo de las actividades propuestas en el texto para reforzar la destreza
CLASE 3 ( 2 PERIODOS)
VIERNES, 27 25 DE ENERO DEL 2017
OBJETIVO: Conversar sobre las medidas preventivas para evitar trastornos en el
aparato locomotor
ANTICIPACIN
Estrategia Qu veo, que no veo, que infiero al presentar el grfico del cuerpo humano
Qu veo? Los rganos externos, la piel que cubre nuestro cuerpo Qu no veo? Los huesos
y los msculos Qu infiero? Qu la piel, los msculos y los huesos permiten el movimiento
del cuerpo al realizar un trabajo.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Anlisis y descripcin de la piel desde la estructura y funciones
Estudio de los huesos del esqueleto humano desde sus caractersticas, funciones y forma
Anlisis bibliogrfico de diversa fuente acerca de las enfermedades del aparato locomotor
(quebraduras, torceduras, esguinces, dolores musculares, raquitismo).
Conversacin sobre las medidas preventivas para evitar trastornos en el aparato locomotor.
CONSOLIDACIN
Elaboracin de carteles informativos por parte de los estudiantes con grficos sobre la
manera adecuada de sentarse, la forma correcta de levantar objetos pesados, ejercicios
habituales para el buen funcionamiento de las articulaciones.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
DOCENTE:
LIC. PAOLA PINEDA FARIAS

FIRMA/S

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada


DIRECTOR
LIC. MARLON CAMPUZANO

DIRECTOR
LIC. MARLON CAMPUZANO

FIRMA

FIRMA

Escuela de Educacin Bsica


AURELIO PRIETO MUELAS
Buenavista Pasaje El Oro

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

AO LECTIVO
2017
FECHA
Lunes, 23 de enero del 2017

2016 -