Regin: __________________

Distrito: ________________________

Escuela: ____________________________________

Ttulo de la Unidad: 4.1 Decisiones, detalles y descripciones

Profesor(a):______________________

Materia: Espaol

Grado: Cuarto

Semana #: 1

Fecha: del ____al_____de _________________________ de 2015

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los textos contienen detalles y descripciones. Los autores usan una variedad de formatos para
A1. Identificar los detalles del mensaje (sea oral o escrito).
audiencias diferentes.
A3. Identificar cmo los detalles y descripciones ayudan al lector a entender el mensaje y la idea
central del texto
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (organizador grfico, torbellino de ideas, Proceso de lectura, Races de reflexin, preguntas y respuestas) Tarea de desempeo #1 Gira al museo en clase
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
1
2
3
4
5
Estndares
Comprensin auditiva y expresin
Destrezas Fundamentales de la
Estndar para la lectura de
Comprensin auditiva y expresin
Comprensin auditiva y
oral
lectura
textos literarios
oral
expresin oral
Escritura y produccin de textos
Dominio del lenguaje
Escritura y produccin de
Estndar para la lectura de textos
Estndar de Destrezas
Dominio del lenguaje
Escritura y produccin de textos
textos,
literarios
fundamentales para la lectura
Estndar para la lectura de
Estndar para la lectura de
textos literarios
textos literarios
Expectativas
4.AO.CC.1 4.L.CL.3
4.E.TP.2 4.LF.F4
4.L.V.4
4.L.V.4c 4.LL.TE.5
4.E.TP.2a 4.AO.CC.1 4.LL.ICD.2
4.AO.CC.1b
4.AO.CC.1c
4.E.I.9
4.L.V.5
4.L.CL.3d 4.E.PE.4a
4.E.TP.1a
4.LF.F.4 4.LL.ICD.2
4.LL.ICD.1
4.LL.ICD.3 4.E.I.10a
4.E.TP.2a
Lectura oral
Lectura oral (compartida)

Estrategia Acadmica

Objetivo

Actividad de Inicio

Presentado un texto, el estudiante

proveer predicciones, sin
dificultad.
1. El maestro presenta el ttulo
de la lectura: La leyenda
del Coqu del libro Huellas.
2. El maestro mediante un
organizador grfico, le
pedir la estudiante que

Durante la lectura, el estudiante

reconocer los elementos de la
leyenda, correctamente.

1. El maestro repasa la
clase anterior.
2. El maestro ofrece las
instrucciones para la

Lectura en voz alta y silenciosa

Lectura silenciosa

Durante la lectura, el estudiante

apoyar la idea central en detalles y
sucesos, con poca dificultad.

Dado el resumen de la lectura,

el estudiante analizar el
propsito del autor, sin dificultad.

Lectura oral
Dada la lectura, el
estudiante analizar
detalles relevantes, con
precisin.
1. El estudiante
resume lo ledo, en
la clase anterior.
2. Se discute la tarea
asignada.

1. El maestro realiza el anlisis

de la leyenda, propiciando
un parafraseo por parte del
estudiante.

1. El maestro dirige el
resumen de lo ocurrido
en la lectura con las
siguientes preguntas:
Qu ideas se
presentan al inicio de la

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los textos contienen detalles y descripciones. Los autores usan una variedad de formatos para
A1. Identificar los detalles del mensaje (sea oral o escrito).
audiencias diferentes.
A3. Identificar cmo los detalles y descripciones ayudan al lector a entender el mensaje y la idea
central del texto
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (organizador grfico, torbellino de ideas, Proceso de lectura, Races de reflexin, preguntas y respuestas) Tarea de desempeo #1 Gira al museo en clase
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
analice el ttulo para que
tarea del da. (Vase
lectura? Cmo se
fundamentan esas
conecte el texto al mundo.
glosario de tcnicas de
ideas? Cmo termin
instruccin.)
3. El estudiante expresar sus
la lectura?
ideas a ser colocadas en el
organizador Lluvia de
ideas.

4.

(Proceso antes de la lectura)

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los textos contienen detalles y descripciones. Los autores usan una variedad de formatos para
A1. Identificar los detalles del mensaje (sea oral o escrito).
audiencias diferentes.
A3. Identificar cmo los detalles y descripciones ayudan al lector a entender el mensaje y la idea
central del texto
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (organizador grfico, torbellino de ideas, Proceso de lectura, Races de reflexin, preguntas y respuestas) Tarea de desempeo #1 Gira al museo en clase
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:

Actividad de Desarrollo

1. El maestro escribir el ttulo

en la pizarra.
2. El estudiante analizar
palabras claves del ttulo
con posibles interrogantes
como las siguientes:

1.
El maestro inicia la
lectura compartida.
2.
El estudiante anota
ideas importantes del texto y
luego, las compartir con los
compaeros.
El papel al minuto (vase anejo)

Cules son las palabras

claves del ttulo?
Qu es un coqu?
Dnde aparece el coqu?
Cul es el sonido del
coqu?

1. El maestro
continuar con el
proceso de lectura.
2. El estudiante ir
contestando
preguntas,
oralmente, como las
siguientes;
Qu hubieras
hecho si fueses uno
de los nios?

1. El maestro lee en voz alta

algunas partes del texto,
otras sern ledas en
silencio por el estudiante.
2. El estudiante completa el
organizador Cadena de
eventos

Qu hubieras
hecho si fueras el
nio para
comunicarse con la
luna?
Por qu el padre
no alcanz el
guann gigante que
colgaba del cielo?
4. Mientras, lee el
estudiante identifica
palabras desconocidas
y escribe la definicin
de acuerdo al texto.

Te gustara ser
recordado por
futuras
generaciones? Por
qu?

3. Adems, el estudiante
discute el ambiente y
describe las caractersticas

1. El maestro organiza la
clase en subgrupos con
roles asignados.
2. El estudiante lee en
silencio para completar
el organizador de
resumen de la lectura.
(vase anejo)

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los textos contienen detalles y descripciones. Los autores usan una variedad de formatos para
A1. Identificar los detalles del mensaje (sea oral o escrito).
audiencias diferentes.
A3. Identificar cmo los detalles y descripciones ayudan al lector a entender el mensaje y la idea
central del texto
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (organizador grfico, torbellino de ideas, Proceso de lectura, Races de reflexin, preguntas y respuestas) Tarea de desempeo #1 Gira al museo en clase
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Cmo visualizas
de los personajes. (vase
que la luna se
anejo)
5. El estudiante reconoce
puede reflejar en el
las caractersticas del
agua?
gnero literario la
leyenda.
Qu le ocurri a
Koki en el ro?
Por qu t crees
que es necesario
ofrecer recompensa
cuando una
persona se pierde?
Cmo describes
una luna llena?
Qu significa para
ti la muerte?
3. El estudiante identifica las
diferencias entre la rana y
el coqu.

rana

coqu

De qu otra
manera, si fueras el
autor hubieses
terminado la
lectura?
Nota: El maestro
puede seleccionar
otras actividades
desarrolladas por el
maestro o las que
aparecen en el
texto. (Huellas

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los textos contienen detalles y descripciones. Los autores usan una variedad de formatos para
A1. Identificar los detalles del mensaje (sea oral o escrito).
audiencias diferentes.
A3. Identificar cmo los detalles y descripciones ayudan al lector a entender el mensaje y la idea
central del texto
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (organizador grfico, torbellino de ideas, Proceso de lectura, Races de reflexin, preguntas y respuestas) Tarea de desempeo #1 Gira al museo en clase
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
pgina 51)

Actividad de Cierre
El maestro dirige al estudiante para
que partiendo de la discusin sobre
el ttulo, ofrezca su opinin sobre lo
que ocurrir en la lectura.
Predicciones

Evidencia

Correcto o
ajusto

El estudiante reflexiona sobre

la lectura.

La lectura me
recuerda_________________
Me gustara preguntarle al
autor
________________________
Una idea que me sorprendi
de la lectura
fue_____________________
Le recomiendo esta lectura a
otro compaero
porque______________

El estudiante dibujar un
detalle del texto que capt
su atencin.

1. Se discute la tarea.
2. El maestro dirige al
estudiante para que
complete el siguiente
organizador (en la pizarra).

IDEA CENTRAL Y
DETALLES

1. Se discute la tarea.
2. El maestro inicia una
discusin socializada
sobre:
El propsito del autor al
escribir fue _________.

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los textos contienen detalles y descripciones. Los autores usan una variedad de formatos para
A1. Identificar los detalles del mensaje (sea oral o escrito).
audiencias diferentes.
A3. Identificar cmo los detalles y descripciones ayudan al lector a entender el mensaje y la idea
central del texto
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (organizador grfico, torbellino de ideas, Proceso de lectura, Races de reflexin, preguntas y respuestas) Tarea de desempeo #1 Gira al museo en clase
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:

No le recomiendo esta lectura

a otro compaero
porque______________

(Vase anejo races de

reflexin)

Organizador Grfico:
http://www.eduplace.com/
graphicorganizer/spanish/
Avalos Formativos - Otras
evidencias

Organizador grfico
Races de reflexin
Proceso de la lectura
Antes Tarea de Desempeo:
Gira al museo en clase

Preguntas y respuestas
Proceso de lectura
Antes Tarea de
Desempeo: Gira al museo
de la clase

Organizador grfico
Preguntas y respuestas
Proceso de lectura
Antes Tarea de desempeo: Gira al
museo en clase

Organizador grfico
Trabajo Colaborativo
Antes Tarea de desempeo: Gira
al museo en clase

Texto
Hoja de tareas

Texto

Texto
Hoja de tarea

Texto
Hoja para la tarea

Torbellino de ideas
Proceso de lectura
Antes Tarea de Desempeo: Gira al
museo en clase

Materiales
Asignacin

Gua de anticipacin
Texto
Banco de Ideas

1. Buscar en el diccionario
las palabras del texto
que se identificaron
como desconocidas.
2. Copiar la definicin que

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los textos contienen detalles y descripciones. Los autores usan una variedad de formatos para
A1. Identificar los detalles del mensaje (sea oral o escrito).
audiencias diferentes.
A3. Identificar cmo los detalles y descripciones ayudan al lector a entender el mensaje y la idea
central del texto
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (organizador grfico, torbellino de ideas, Proceso de lectura, Races de reflexin, preguntas y respuestas) Tarea de desempeo #1 Gira al museo en clase
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
se asemeja a la descrita
en el texto.
Estrategias de instruccin
Trabajo en pares
Investigacin por inters
Ilustraciones
Enseanza individualizada
Trabajo entre pares
diferenciada
Investigacin por inters
Modificacin de la lectura
Investigacin por inters
Producciones diferenciadas
Enseanza individualizada
___ Educacin Especial ___
Ilustraciones
Enseanza individualizada
Enseanza ldica
Investigacin por inters
LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados
Reflexin de la Praxis